总结继电器的作用 第1篇

关键词：电力拖动；目标教学；Y―降压启动电路

一、目标教学法及其意义

教学目标是教学的航标，在课堂教学中处于核心地位。目标教学法就是在班级教学的基础上，以教学目标为中心，以教学评价为动力，利用反馈、调节等手段，把智力与非智力因素相结合的一种教学模式。这种教学模式将教学内容分解成具体的可以操作的目标，然后围绕目标进行教学、测试和评价，通过反馈来进行矫正，利用评价结果调节控制教学活动，从而使教学成为有序、可控的过程。

教学目标具有导向、激励和调节的作用。教师以教学目标为导向，能很好地激发学生的学习兴趣。教学目标还可根据教学中的反馈评价进行调节，便于对知识缺陷进行及时补救，使学生在学习中大面积达标。目标教学法既不需要特别的物质条件，也不需要对现行课堂教学进行较大变革，其教学模式的可操作性较强，有利于调动学生的学习积极性，培养学生的自学能力，防止两极分化。实践证明，目标教学法在克服教学的盲目性，提高课堂教学效率、学生达标率和教学质量方面，有不可低估的优势，而这些特点非常适合于技工学校的学生现状和教学要求。

二、电力拖动控制线路课程的特点

电力拖动是利用电动机拖动生产机械的工作机构使之运转的一种方法。由于各种生产机械的工作性质和加工工艺不同，对电动机的控制要求也不同。要使电动机按照生产机械的要求正常、安全、高效、节能地运转，必须配备由一定的电器元件组成的控制线路。电力拖动控制线路是技师院校电气自动化专业的一门集专业理论与技能训练于一体的课程，其课程特点是：（1）理论系统性强，前后连贯紧密，教学目标明确；（2）实践性强，技能训练与生产实际相联系，是理论教学直观有效的反馈评价途径，易于对教学进行矫正和检测。电力拖动控制线路的特点很适合目标教学法的应用。

三、教学策略和方法

在电力拖动控制线路的教学中，运用目标教学法时，要坚持理论与实践相结合的策略。理论教学和实践教学同步，以技能训练为手段，利用技能训练过程的直观性和可控性，通过学练结合，检测理论学习的效果，及时矫正错误，使学生掌握教学内容，达到教学目标。

目标教学法教学过程一般采用四段式：确定目标――实施目标――评价目标――达到目标。教师在授课前，根据教学大纲，理清课程的知识体系，明确各知识点及其所要达到的学习目标。教学时，先告知学生该知识点所要达到的教学目标，使学生做好要达到该学习目标的心理准备，做到有备而来，然后要不断引导学生向教学目标接近，并在实现教学目标后与学生一起进行课堂总结，以便学生巩固提高。

制定教学目标课前制定明确、具体、可行的教学目标，是电力拖动控制线路课堂教学的开始。具体方法如下：在钻研大纲、系统掌握教材的基础上，依次确定知识目标、能力目标、情感目标。例如，在电动机基本控制线路的构成、工作原理的内容中，知识目标可分为控制目标、保护目标、协调目标三类。控制目标又分为点动控制、停止控制、自锁连续控制、正反转控制、位置控制、多地控制、顺序控制等基本控制单元，保护目标分为短路保护、过载保护、欠压保护、失压保护、联锁保护等基本单元，协调目标有时间协调控制单元、速度协调控制单元等，每一目标可由一种或几种基本电器电路来完成。能力目标分为动手能力、将基本控制单元组合成具有一定功能的控制线路的能力（如三相异步电动机的正反转控制线路）等能力目标。情感目标有激发学生的学习兴趣，树立严谨的工作态度，培养学生的节约意识、安全意识等。每一个目标要小，具有可操作性，便于学生学习掌握。

实施教学目标是课堂教学的核心，需要做到以下几点：第一，明确教学目标。上课时，教师将所授课的教学目标，采取适当方式告诉学生，使学生带着明确的学习任务有目的地听课。第二，引导学生达标。这是教学目标实施的重要环节。首先，要善于将教学目标具体化、情境化，利用电力拖动课程实践性强的特点，设计能让学生口、脑、手并用的智能活动。其次，对教学重点目标，教师精讲，学生多练，并鼓励学生质疑，增强反馈信息强度。例如，在讲授和安装时间继电器控制的Y―降压启动控制线路时，首先复习前面所讲的各种控制线路（点动、正转、正、反转等），这些电路加在电动机定子绕组上的电压为电动机的额定电压（380v），属于全压启动（也称直接启动），其优点是电气设备少，线路简单，维修方便，但在启动瞬间，通过定子绕组中的电流为启动电流，可达到额定电流的4～7倍，因此这种方法仅适用于电源容量在180KVA以上，电动机容量小于7KW以下的三相异步电动机可采用直接启动。而对于大功率三角形接法的电动机且在电源容量不够大的情况下，若采用直接启动则会因为启动电流过大，使线路上电压降增大，导致输出电压下降幅度大，进而影响同一供电线路中其他设备的正常工作，所以不能采用直接启动。那如何降低启动电流呢？学生开动脑筋，积极思维，提出疑问。教师就此抓住时机引导学生去独立思考并展开讨论，将有关影响启动电流的信息进行加工分析整理，得出以下结论：当负载不变时，降低电压就可降低电流。由于定子绕组串电阻降压和自耦变压器降压两种方法在使用中存在局限性，所以提出了一种常用的方法：改变定子绕组的接法。即启动时将定子绕组接成星形（因为UY=1/3U，IY=1/3I，MY=1/3M）降压启动；而启动后，再将定子绕组接成三角形达到全压运行状态。因此就明确了该课题的总体目标是：通过降压启动达到降低启动电流的目的。如何实现呢？教师为学生制定出了以下具体目标：一是设计的电路应该能够控制由降压启动到全压运行的自动转换过程，即通过时间继电器来控制KMY和KM两个接触器主触头的切换实现启动和运行时的转换。二是该电路

应具有短路、过载、失压、欠压和联锁保护的功能。通常采用将熔断器串联在主电路和控制电路中起到短路保护作用，将热继电器的热元件串接在主电路中，常闭触头串接在控制回路中作过载保护，而利用接触器的结构特点可起到欠压、失压保护及联锁功能。三是该电路应满足由Y―转换所需要的时间，由时间继电器来控制。由于电动机从启动到运行所用时间很短，手动操作起来很不方便，而且时间也不好掌握，所以常采用调整时间继电器的时间元件来完成Y-接法的自动切换。通过讨论和总结，学生对该课题要完成的任务已经基本清楚。接下来，可让学生根据目标要求，利用原来学过的理论基础知识，按照绘图原则，分步画出各个部分的控制线路，然后再根据总体目标要求组合成具有一定控制能力的线路图，进行可行性分析和叙述工作原理，并对线路中出现的错误和不足地方加以矫正和改进。教师要及时将画图过程中反馈的信息加以梳理和总结，以便更好地指导学生。最后让学生动手安装自己设计好的线路图，调整好时间继电器的时间进行检测，看看是否能达到目标要求。由于目标明确，加上强化训练，学生在短时间内就掌握了相关的理论知识和实际操作技能，明确了学习目的，激发了学生的学习积极性，提高了学习效率；同时还培养了学生的自学能力、动手能力和解决实际问题的能力，也培养了学生认真、细致的工作态度和节约意识；通过学生自主探索，也锻炼了学生克服困难的意志，增强了自信心。

四、评价教学目标

这一过程分两步走。首先进行目标测试评价。对教学目标掌握情况进行形成性测试，找出未达标学生的问题，分析其原因，并进行问题分类，确定学生的问题是共性还是个性，为矫正教学提供可靠的依据。其次进行知识矫正。对目标测试评价反映出来的问题，教师进行知识矫正补救教学。对少数没有达到教学目标要求的学生进行个别辅导和帮助，或通过学生重新练习进行自我矫正。若大部分学生都未达到教学目标，教师要找准问题的症结，采取新的策略进行集体矫正补救。

达成教学目标信息反馈和测试评价应贯穿教学始终，检测形式可多样。如在学过联锁控制一段时间以后，可以采用让学生重新安装联锁控制线路，或让学生画出联锁控制线路图，或让学生从教师给出的控制电路图中挑毛病等方法，发现问题，不断强化，使学生温故而知新，最终达到教学目标。

运用目标教学法时，要注意把握好以下三个方面：第一，设定目标不宜过大。应确定包含较少内容的目标单元，并将相近功能的目标单元进行分类，使目标清晰明了。第二，目标要求不宜过高。技师院校学生的学习水平呈现普遍较低并且参差不齐的特点，因此，教学目标要有层次性，对学生进行分层教学，使每个学生都能在原有基础上取得进步，愉快成长，享受成功。第三，反馈间隔不易过长。根据学生的遗忘规律，应采取及时反馈和阶段反馈相结合的方法，反馈方式多样化，矫正也要及时，以避免阶段性忘却。

总之，电力拖动课程中的目标教学，可以提高一体化教学的效果，增强学生的动力和岗位适应能力，但不是一朝一夕就能做好的，需要多方面的共同努力才能实现，其中激发学生学习兴趣是基础，把握理论和实习教学是关键，提高双师型教师素质是重要保证。只要不断总结教学经验，不断地探讨和研究教学方法，就可以全面地提高《电力拖动》理论和技能训练的教学质量，通过目标教学使学生熟练的掌握该项操作技能。

参考文献：

[1]张梦欣.电力拖动控制线路与技能训练[J]，中国劳动社会保障出版社出版社，2007，（5）.

[2]刘辉峰.谈电动机基本控制线路的实习教学[J].2005，（9）.《职业教育研究》.

总结继电器的作用 第2篇

[关键词] 行动导向教学 模块化教学 电工实训

在21世纪的今天,市场经济的发展和科技竞争已经给教育提出了新的挑战。教育不再是仅仅为了追求一张文凭,而是为了使人的潜能得到充分的发挥,使人的个性得到自由和谐的发展。行动导向教学作为一种新的职业教育模式,以培养职业能力为目标,更新了教学理念、拓展了教学原则、调整了教学内容、运用了新的教学方法。笔者在从事高级技工学校电工专业模块化电工实训教学中,充分发扬掌握行动导向教学的思想理念,以学生为中心,以培养学生行为能力为目标,通过多种活动导向,结合实际教学,取得了很好的教学效果。

一、教学目的和课程要求明确化

技工学校作为职业教育的重要组成部分,在注重德、智、体、美、劳全面发展的同时,更注重对学生专业技术技能的培养。电工专业模块化实训教学的目的,在于培养理论基础知识扎实、基本功过硬、能灵活运用知识分析问题解决问题,具有较强操作技能和技巧的职业技术工人。具体课程要求掌握电工基础、电子技术基础、电机与变压器、序控制器及其应用可编程序控制器及其应用、工厂供电、机床电器控制、变频技术等多方面的专业基础理论知识,同时,能熟练使用电工工具仪表,按照国家本行业标准正确处理各种电器故障。

二、教学内容课题化

按教学内容的总体要求,打破课题界限,进行课题规划设计,并按课题设计要求进行知识重组,确定每一个课题的训练目标、训练内容、训练时数、训练步骤、训练结果评估。如何将课题要求细化、量化、责任化,做到每周有目标,每周有措施,每周有考核,每周有效果,是实施学习法的关键环节。电工专业毕业班的学生面临毕业和专业技能鉴定的双重任务,在只有一至二个学期的实训时间内,将所学的理论知识融会贯通,并熟练掌握各项操作技能是一项很艰巨的任务。针对国家技能鉴定委员会对电工专业的职业要求,结合电工专业课及专业基础课的内容,笔者在教学实践中制定了电工安全知识、电工工具和仪器仪表、导线及电缆的连接和绝缘恢复、照明线路安装、起重与搬运工具、防雷与接地装置等基本功训练课题,在技能训练上设计了电机的拆装与检修、常用低压电器的识别与检修、电机点动与连续控制、电机正反转控制安装、两地连锁正反转控制安装、星――三角降压启动控制线路安装、CA6140卧式车床、X62铣床、电子线路安装与调试、用PLC改造继电-接触式控制线路,并进行设计安装与接线、用变频器改造继电-接触式控制线路,并进行设计安装与接线等课题。涵盖了电路、电子、电机变压器、电力拖动、机床电器、工厂供电、可编程序控制器及其应用等多门课程的内容。根据每个课题对理论和技能的不同目标要求确定教学内容和教学时数,根据学生的实际情况,把学生分成各学习小组,学生确定各自在小组中的分工及合作,注重讲授、示范、教法、学法的统一,突出知识的系统性和实用性,并对每一个课题的训练步骤以及考核方式做了具体安排。同时,在教学过程中要求做到三坚持:入门指导示范讲解坚持准确性和科学性;巡回指导坚持答疑解难的目的性;结束指导坚持总结成绩解决问题的针对性。这些“行动导向教学”的方法经过教学应用,效果明显。

三、教学任务效率化

实训教学时间紧、任务重,课题安排可谓一环扣一环,在确保教学质量的同时,一定要在教学效率上下工夫。教学任务的完成需要师生两方面共同努力,在教学活动中,教师是教育的主体,是主导者,只有通过教师的组织和指导,学生才能迅速、有效地掌握知识,并获得自身的发展。学生是学习的主体,教师对学生的指导和调节,只有学生积极主动地参与学习活动,才能起到应有的作用。为此,教师必须深刻了解知识的系统,深入了解学生,有效地运用各种教学手段和方法去组织教学过程,使教学内容乐于为学生所接受,并能充分调动起学生的智力活动,以达到较好的教学效果。

1.要善于激发学生的学习兴趣,持久地保持学生参与的积极性

美国著名教育家布鲁纳说过“学习的最好刺激,就是对学习的兴趣。”教师在教学活动中,要以发展的眼光看待每一个学生,以自己的人格力量影响带动他们,运用自己的智慧激励学生的斗志,增强他们的自信心和奋斗精神,使他们愉快地团结在教师的周围,与教师一道克服学习障碍,以取得攻克课题的胜利,获得自我满足、自我激励的资本,进而保持持久的学习热情和乐趣。

2.要发挥实训教学的优势,鼓励学生积极参与实践

教师在教学活动中,有效地利用实训教学的优势,积极创造条件,使学生的学与习结合、学与思结合、学与行结合,激发他们的学习兴趣,增强他们的自信心,使他们爱学、善学、乐学。为此,要做到如下几点:(1)配合基本功训练,合理安排教学内容,如电工常用工具部分,少讲多练,对理论性较强的环节如变压器、高低压电器的原理部分,适当增加课时,做到循序渐进;(2)采用挂图、参观、多媒体等教学手段,给学生良好的视觉感受,增强其对知识的理解与巩固;(3)能现场演示的实验一定要亲自演示,例如电机控制线路的安装与调试的课题训练;(4)为了保证学生训练的有效性,要严把考核关。

3.要因人而异,因材施教,下大力气促使后进生的进步

正视差异,尊重差异,是现代教育观念中以人为本的重要体现。多数落后生学习差的主要原因在于基础薄弱、意志薄弱、不想学也不会学,为此教师必须下大力气,给他们更多的辅导与帮助,在鼓足他们勇气的同时,为他们的进步创造条件。比如,优秀学生带后进生,增加学习时间,教师专门辅导,增强针对性、补充基础知识,增进学生自信,使他们学会学习、学会求知,同时对他们的弱项多鼓励,增强自信心,消除自卑感。在调动一切有效手段的同时,要求学生做到眼勤、手勤、口勤、脑勤,多种学习器官并用,让他们体会学习的快乐,取得更大的进步,同时也有效地促进了学生整体素质的全面提高。

四、检查评估及时化

总结继电器的作用 第3篇

[关键词]信号系统 轨道电路 计轴器

目前，我国工程教育的规模位居世界第一，高等工程教育的本科在校生达到371万人，研究生47万人。统计数据显示，中国现有工程师210万人，大学生中有35%学工科――“现役”和“后备”工程师的数量目前都排名世界第一。据《财富》杂志公布的最新数据，美国“适合全球化要求”的工程师有54万；中国只有16万，占不到全国工程师总数的1/10；而印度符合全球化需求的工程师超过其总数的70%。为全面提高工程教育人才培养质量，促进我国由工程教育大国向工程教育强国迈进，教育部提出了“卓越工程师教育培养计划”。

上海工程技术大学城市轨道交通学院在教育部启动“卓越工程师培养计划”的契机下，根据已有产才学合作的特色培养方式，城市轨道交通车辆工程专业申请为教育部首批卓越工程师教育培养计划试点专业。本文在“卓越工程师”背景下，浅谈轨道交通通信信号专业认识实践实习。依托上海轨道交通培训中心龙阳路基地，城市轨道交通通信信号专业学生通过认识实践实习，对本专业涉及的信号系统设备有更感性的认识，增强了学习兴趣及学习动力，认识实践弥补了课堂理论教学的不足，实践效果明显。

一、实习对象

在城市轨道交通学院设置的主要专业中，有利用轨道交通设备指挥地铁行车的专业，还有对信号设备进行维护、保养，保证信号设备良好，保障铁路行车安全的专业。本次认识实践实习对象为大一城市轨道交通通信信号专业学生，安排在第二学期末。认识实习是继课堂教学之后的一个重要实践环节，其目的是使学生能把在校所学的城市轨道交通概论基本理论知识与现场生产实践联系起来，获得对本专业领域相关的感性认识和实践知识，为后续的专业课程学习打下基础。

二、依托基地

为了确保铁路行车安全正点，以往这些专业的学生到现场实习，由于受到实习场地、实际系统的运行、培训实习时间等各种因素的制约，只能观看，不能亲手操作，实习效果不能满足教学的需要。本次实习采取直观教学，依托上海轨道交通培训中心龙阳路基地，改变以往实习只能观看不能动手操作的缺点。

上海轨道交通培训中心龙阳路基地，由“一条实训线路、三个运行平台、五个专业系统”和原张江高科地铁站“三站两区间”组成的。在龙阳路基地至2号线原张江车站建有实训线，线路总长公里，采用了国产化的CBTC信号设备，并安装新型道岔和转辙机，并由原2号线张江站、龙阳路基地以及一个模拟车站构成了“三站两区间”的线路形态。

三、实习内容

鉴于实习对象的知识结构，本次实习主要是介绍城市轨道交通信号基础设备，其中重点讲解室外设备，如：轨道电路、信号机、转辙机、计轴器、应答器等。下面以轨道电路、计轴器为例讲解认识实习。

（一）轨道电路的基本原理

轨道电路是以铁路线路的两根钢轨作为导体，两端加以机械绝缘（或电器绝缘），接上送电和受电设备构成的电路。最简单的轨道电路如下图所示。轨道电路由钢轨、轨道绝缘、轨端接续线、引接线、送电设备及受电设备等主要元件组成。

图1 轨道电路示意图

图2 轨道电路现场设备

（二）25Hz相敏轨道电路设备构成

送电端扼流变压器（BE25）、送电端电源变压器（BG25）、送电端限流电阻（RX）、熔断器（RD1 、RD2）、受端扼流变压器、受电端中继变压器（BG25）、RD3熔断器、防雷补偿器（FB）、防护盒（HF）、轨道继电器（GJR）、25HZ电源屏。

图3 25HZ相敏轨道电路原理图

（1）扼流变压器 （2）限流电阻

图4 轨道电路轨旁设备

扼流变压器作用：沟通牵引电流，同时配合送电端供电变压器，受电端匹配变压器和二元二位继电器等设备，构成25HZ相敏轨道电路系统。

送端限流电阻作用：防止车辆在送端轨面上分路时，分路电流过大烧毁轨道变压器，提高分路灵敏度。

（三）计轴器

城市轨道交通信号系统中采用计轴器，是今年出现的新景象。当列车运行控制系统（Automatic Train Control， ATC）出现故障的情况下，计轴器作为轨道电路的替代品，由其构成联锁、闭塞系统，以保证列车运行安全。今年以来，城市轨道交通信号系统选用基于通信的列车自动控制系统（Communications Based Train Control ，CBTC），作为CBTC系统的后备模式，普遍也采用“计轴器”替代轨道电路，用“计轴器”检测轨道区段有无列车占用。

计轴系统，它主要完成检查区段状态的功能，包含室内设备和室外设备，室外设备有传感器（计轴磁头）和电子连接箱；室内设备有运算器、UPS电源、继电器以及由计算机构成的计轴器主机系统。室内设备和室外设备由专用计轴电缆相连。

图5 计轴设备的原理图

图6 计轴磁头和电子连接箱

四、总结

体托上海轨道交通培训中心龙阳路基地，城市轨道交通通信信号专业现场认识实习采用直观教学和最生动的方案，基地里面信号设备供学生在学习过程中真刀真枪地演练，深受学生欢迎。通过认识实践实习，学生获得了对本专业领域的感性认识和实践认识，为后续的专业课程学习打下坚实基础，实践实习效果显著。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 刘丽梅，韩江.卓越工程师人才培养的研究[J].前沿，2012，（12）：183-184.

[2] 林健.工程师的分类与工程人才培养[J].清华大学教育研究，2010，（1）：55.

[3] 上海轨道交通培训中心编著.城市轨道交通概论[M].北京：中国铁道出版社，2008.

总结继电器的作用 第4篇

郭培源 国网河南省电力公司洛阳供电公司 471000

【文章摘要】

随着社会的日益发展对电力的需求量也日益增加，这就为电力企业大发展提供了巨大的平台，但电力作为一把双刃剑在为人类活动提供巨大效益的同时也威胁着人类的生命安全，因此，作为电力企业中重中之重的变电运行管理显得尤为重要。本文就电力企业变电运行中所面临的危险点控制做出详细分析。

【关键词】

变电运行；危险点；控制

随着经济的发展电力的需求也日渐增加，为确保用电安全，国家对电网进行了改造并取得了骄人的成绩，但是，变电运行管理中仍存在不可预知的危险，因此对变电运行管理中对危险点的控制分析成为必不可少的研究课题。电力企业针对变电运行管理可能产生的重大损失进行了估计并提出预防措施、制定一套完善的变电运行管理办法，加强变电运行的防范工作，确保变电运行能够安全。

1 各种危险点控制分析

变电系统的危险点不只包括系统硬件设施如母线倒闸、变压器等危险点也包括恶劣的环境因素所造成的潜在威胁，如台风所引起的电线缠绕问题。电力企业必须严格控制各种因素对变电系统的影响， 做好相应预防措施，保证电力运输安全。

母线倒闸存在的危险点分析

变电运行的一个重要环节就是母线倒闸，在操作前必须充分进行准备工作， 否则可能造成严重的后果，对人民生命财产安全造成极大的威胁。因此，在母线倒闸过程中必须严格遵守操作程序操作，不能违反操作程序，更不能任意篡改操作程序。母线道闸是存在的危险点主要包括以下两个方面：一是自动操作装置操作失误造成的误动现象；二是对空载母线母线操作时造成的串联谐振现象。必须有效控制这些母线倒闸存在的危险点用以减少危险现象的发生，减少不必要的人员伤亡。

操作变压器时存在的危险点分析

操作变压器与母线倒闸一样需要严格遵守相应程序操作，不遵守程序或违规操作会造成极大的不可估量的危险。操作变压器危险点主要包括以下几个方面：一是继续拧切合变压器过程的误懂会造成过电压现象出现最终导致变压器绝缘效果实效；二是空载电压升高对变压器绝缘效果产生的巨大不良影响。在变压器操作中应该外注意安全，遵循相关规章制度， 认真仔细工作。

其他危险点

在变电管理危险点控制中除了母线倒闸危险点控制、操作变压器时存在的危险点分析还有其他形形色色的危险点存在，具体包括以下几点：一是因不严格按照相关规范和流程操作，所造成的工作人员对直流系统发生点的接地处理与检查过程所存在的危险点；二是因为变电系统中的继电保护装置、自动检查装置等程序运行不当所引发的安全隐患；三是外界环境对变电系统所造成的影响，如雷雨、台风等恶劣天气。

2 相关控制措施

针对变电系统中危险点的控制必须采取相应防范措施最大限度的降低隐患保证人民生命财产安全。相关措施的制定要从根本上解决存在的问题，立足于作业人员的实际操作对实际问题进行分析汇总，归纳总结出相关解决方案，在下次遇到问题是做到有据可循，不至于在慌乱中造成重大的损失。下面就总结出的相关控制措施进行归纳汇总。

加大对电力设备的审查

电力设备的良好运行是变电系统安全的基础，加强对变电系统的审查力度有利于变电系统的安全。保证电力设备运行安全需要遵循电力设备的运行规律，按照电力设备运行情况确定设备的安全程度， 最大限度的保证电力运行安全。就目前而言，部分变电管理系统发生问题的根源在于企业对电力设备的忽视，由于未及时确定电力设备运行情况，未保证变电系统的良好运行这就为危险的发生埋下了极大安全隐患，造成了不可估量的损失。因此， 电力企业一定要加强电力设备的巡查力度，防患于未然，对变电系统危险点进行更好的控制。

从实际出发，吸取经验教训

在变电运行系统中，危险事故的发生往往是不可预料的，电力企业可以从实际出发对发生的问题进行分类汇总并认真学习吸取教训，争取下次发生类似问题能够迅速、完美的解决问题。从实际出发对车险的问题进行经验积累能够最大限度的降低事故发生频率。电力企业应成立专门小组对发生的问题进行经验性学习汇总，特别是一些典型问题的处理，不仅要找出根本原因更要组织工作人员参观学习，各人员进行讨论争取举一反三，将问题与解决措施实际结合，吸取经验教训得到完美的解决措施。工作人员更是要树立安全意识，在危险事故发生时必须要冷静，观察实际情况结合相关经验，最大限度的控制危险，确保将损失降到最小。

继电保护工作需认真实行

继电保护装置是电力运行过程中的关键所在，是一项非常重要的工作。为了防止危险事故的发生，必须要认真实行继电保护工作。在电力运行中，继电保护是非常有必要的，其中包括以下几条：第一， 必须要处理好压板、控制保护设备、直流系统和各分支回路的工作，防止防止出现一系列的误动作，破坏继电保护工作的进行；第二，必须做好各项检查工作，确保继电保护工作顺利进行，检查工作大体分为三个方面即停电后的检查、送电后的检查以及继电后的检查，继电保护工作的认真实行能够最大限度的降低变电运行管理中的安全隐患。

工作人员培训

变电管理系统的安全极大程度上取决于工作人员自身业务水平和素质，工作人员对变电处理系统的认识水平决定了变电管理系统的安全程度，因此，对变电管理系统工作人员的培训是保证变电管理系统危险点得到控制的保证。一些工作人员业务水平较低，对边点处理系统的危险认识不够，这就造成了部分危险排除不出，因此，不定时的对工作人员业务水平进行考核、培训是保证变电管理系统安全的重要举措之一。与此同时，个工作人员之间应该加强交流，不定时根据各自岗位、工作期间出现的问题进行讨论，相互学习，共同进步。

3 总结语

变电管理系统危险点的控制对电力企业的发展至关重要，在变电管理系统中一些危险若不及时排除很容易造成更大的损害。变电管理系统危险点包括：母线倒闸危险点、操作变压器危险点以及外部环境所造成的危险。针对变电管理系统危险点电力企业必须采取相应措施，如电力设备的不定期审查、根据以往经验教训的汇总、继电保护工作的认真实行以及必要的工作人员培训都是保证变电管理系统安全的重要举措。社会的发展必然造成电力的巨大消耗，变电管理系统危险点的控制必不可少。

【参考文献】

[1] 李霜, 张辉, 罗正碧等. 变电站工作危险点预测及控制系统介绍[J]. 重庆电力高等专科学校学报,2001,6(3):7-9,23

总结继电器的作用 第5篇

关键词：技能竞赛；培训基地；建设

2012年，在集团公司、高培中心正确领导和大力支持下，中电国际人力资源部按照“人才强企，团队无价”的人才工作理念，协同生产运营部、中电检修（中电国际技术技能培训中心）等部门，指导系统所属各单位，健全完善培训体系，建设培训基地，广泛开展技能竞赛培训，并鼓励员工参与上级单位举办的各类技能大赛，以赛促训，推动高技能人才队伍建设，取得了丰硕成果，涌现了全国技能大赛冠军，展现了中电国际人才优势，为中电国际安全生产和持续发展提供了有效的人力资源保障。

一、全国技能大赛夺桂冠，实现集团公司在全国技能竞赛夺冠“零”突破

2012年9月21日，在第八届全国电力行业继电保护工（发电企业）职业技能竞赛颁奖仪式上，代表集团公司参赛的中电国际选手平电公司胡磊勇摘桂冠获第1名，实现了集团公司在全国技能竞赛中冠军的“零”突破。另外三名选手分获第19名、第22名、第26名的好成绩。

集团公司成立以来，中电国际在组队参加的集团公司焊工、热控检修、集控值班员、继电保护等各类技能大赛，获团体第一名13次，个人一等奖10次，并多次获得个人前三名。这些成绩的取得是员工选手个人能力的展现，也是中电国际坚持“培训树人，文化兴企”培训理念的具体体现，更是践行静水深流企业文化结出的丰硕成果。

1.建选拔机制，不拘一格选人才。无论是焊接、集控运行值班员、燃料采制化，还是热控检修、继电保护竞赛，中电国际要求系统各单位开展“三级”选拔。通过层层选拔，为优秀人才搭建展示才能的舞台，同时有力地促进了系统各单位员工的广泛参与，相互间交流切磋，实现技能全面提升。以2012年继电保护竞赛选拔赛为例，做到了1人参赛，10人参与（竞赛或裁判），整个过程对每一位参与者技能水平都是一次检验和提升，更体现了团队优势。

2.创良好环境，做选手“后盾”。集团及以上层级竞赛，中电国际人力资源部统一部署，为选拔出的选手选集训教材、制定集训计划，进行赛前脱产集训，并安排理论和实操教练进行专业科学辅导。竞赛过程中，安排专业领队和教练全程跟踪，帮助现场分析、制定策略，解决选手们的衣食住行；在2012年全国继电保护技能大赛前夕，为缓解选手的竞赛压力，专门安排了心理顾问进行一对一辅导，让选手充满信心轻装上阵，保障了选手在竞赛中正常发挥。

3.形“树人”氛围，促技能人才成长。竞赛作为选拔高技能拔尖人才的重要手段，每次竞赛后，对获奖选手都进行物质和精神方面的奖励。2012年12月24日，中电国际技术技能人才培养工作推进会暨2012年技能比赛获奖表彰会在北京召开，是重视技能人才培训成长的一次里程碑式的会议，营造了良好的重视高技能人才的氛围，必将促进各类技能人才的成长。

二、平圩培训基地建设稳步推进，“三个”技能培训项目开创了全国或集团公司第一

中电国际、平电公司高度培训基地建设，公司本部在规划、技术、资金等方面给予大力支持和保障，积极为基地建设创造有利条件，并对基地建设提出总体要求。2012年公司平圩培训基地初步建成，其中“三个”技能培训项目开创了全国或集团公司第一。

1.建成了全国唯一的600WM汽轮机本体检修实景培训项目。该项目2011年筹划，2012年4月开工建设，12月竣工。培训设备采用的是平圩发电公司一期600MW亚临界汽轮机技改淘汰的汽轮机高压缸、中压缸；起吊设备为一期引风机改造下的40T行车，可开展汽轮机本体检修作业培训和行车起吊作业培训，是目前国内唯一具备600MW汽轮机本体实景培训的基地，为汽轮机本体检修专业通岗培训和项目负责人专业化培训提供了平台。

2.建成了全国系统最完备、技术最主流的控制系统培训项目。有五个培训室：温度培训室、压力培训室、气动执行器培训室、综合控制培训室、继电保护培训室。温度培训室配备5套完整的便携式温度校验装置及标准元件，可开展热电偶、热电阻、温度开关等热工温度元件及仪表的校验。压力培训室配备有多套手动、半自动压力校验台，气动执行器培训室配备多套气动执行器及配套的多种气动仪表教具。综合控制培训室包括计算机控制系统、过程控制对像两个部分。机房配置有集散控制系统（DCS）3类8套、施耐德程控器（PLC）3套，所使用的DCS及PLC均是目前广泛使用的主流设备，保证和现场实际生产过程的同步。过程对像室安装有平电公司和厂家共同开发的过程控制对像5套。继电保护培训室是全国火电企业中专业化继电保护培训单元，涵盖火力发电厂继电保护专业主重要保护的培训工作，配备装置有发变组保护：南瑞RCS985系列二套，线路保护：南瑞RCS931AM一套、母差保护：深瑞BP-2B一套及相关的保护辅助设备。控制培训现已成为集团公司控制技能人才培训基地，计划承接集团公司2013年热控技能人员轮训任务。

3.建成了集团公司集成度最高的600WM亚临界、超临界、1000WM超超临界大机组一机多模仿真运行培训项目。2012年初，仿真培训中心迁到新的培训基地，共有三套系统，一套是600MW亚临界仿真模型，由东南大学和平电公司联合开发、设计；一套是首台皖电东送600MW超临界仿真模型，由高培中心、_和平电公司联合开发、设计。两套仿真机分别按照平电#1、#3机组实际生产流程进行开发、设计，仿真程度高，培训效果好。第三套为即将开工建设1000MW超超临界机组仿真机，届时，三套仿真系统可实现一机多模灵活机动切换模式，模拟双机一控的运行控制情景。

2012年11月17日，集团公司技能人才队伍建设工作座谈会在平电召开，集团公司工委、人力资源部、高培中心以及各二级单位人力资源部负责人或技能鉴定站负责人对平电培训基地建设给予了一致的好评：中电国际在人才技能建设上确有其独到之处。

总结继电器的作用 第6篇

关键词： 《水电站继电保护的应用与设计》 高职教育 教学改革

《水电站继电保护的应用与设计》课程是我院电力系统自动化技术专业的核心课程，是电力行业继电保护（中、高级）职业技能考证课程。通过本课程的学习，要求学生能够掌握电力系统继电保护运行安装、调试及设计的技能，但由于本课程综合理论性强，内容分析复杂，学习难度大，若采用传统教学与考核方法，教师工作量大，则学生学习积极性不高，学习效果和考试成绩很不理想，难以实现高职学生职业能力培养的目标。为了增强本课程教学效果，考虑到我院高职学生质量和学习能力较差，我在课程教学中从教学内容组织和教学实施过程方面都进行了相应改革，现将在本学期课程教学中的改革情况总结如下。

一、教学内容选取合适够用

本课程在教学内容的选取和安排上，以我院电力系统自动化技术专业人才培养方案和课程标准为准绳，紧扣继电保护工职业技能资格考证应知和应会部分知识。在教学内容组织中灵活安排教学内容，对教材内容进行适当处理、整合。比如：各种被保护元件的常规和微机保护相关知识融合，各种保护理论与实践内容进行实训现场教学，教学内容安排尽可能由简到难。为了实现本课程的职业能力培养目标，通过本课程的学习，要求学生能按要求调试继电器及成套保护，能按图纸熟练检查继电保护回路接线的正确性，能正确分析判断保护动作的一般故障原因，并能及时进行有效处理；本课程教学共设计了8个学习情境，分别为中低压输电线路继电保护安装调试、110kv～220kv输电线路继电保护安装调试、电力变压器保护安装调试、水轮发电机保护安装调试、中低压输电线路继电保护设计、110kv～220kv输电线路继电保护设计、电力变压器保护设计及水轮发电机保护设计，各学习情境呈并列关系。在教学实施中，将常规保护和微机保护整合在这8个学习情境当_分解成12个学习型工作任务。部分学习任务间有相似性，但各自特点和侧重点。合理安排教学内容，学生学习本课程的积极性显著提高。

二、教学实施方法多样化

本课程传统教学方法单一，教学过程抽象，学生学习兴趣不高。经教学改革后，我在教学实施过程中采用多种教学方法和手段，充分利用我系现有教学资源和实践教学实训场地，将继电保护理论与实践有机结合，加强学生自主学习和动手能力培养，加深学生对继电保护原理的理解和认识，在一定程度上实现了高职学生职业能力的培养。本课程教学改革中主要采用任务驱动法、多媒体教学法、案例教学法、小组汇报法、引导文教学法、现场教学法等多种教学方法，根据不同内容灵活应用多种方法，强化教学效果。比如：在“情境三：电力变压器继电保护的安装调试”的教学实施过程中，由于变压器在电力系统中的重要性和结构复杂性，其常见故障类型和不正常运行状态较多，从而继电保护类型也多。我首先利用多媒体重温变压器的基本结构、工作原理，并采用相应图片、视频、案例展示出变压器内部或者外部故障的一些现象、造成的后果，引出变压器继电保护类型，并分析其中一种保护的动作情况。然后分组安排电力变压器其他不同保护类型的任务，在规定时间内要求学生做出相应类型的保护原理、安装位置、动作结果和保护范围的分析，期间小组内可自由讨论，然后进行小组汇报。根据教学任务的实际情况，教学内容可以安排在相应实训室进行现场教学和实施。比如：变压器的纵差保护，在了解了保护原理和动作情况之后，要求学生对单个差动继电器进行调试。再安装整个保护的原理图，进行调试。最后在院模拟电站常规和微机继电保护屏柜上设置故障，要求学生分别进行故障分析和排故处理，查找区分出被保护元件本身故障还是二次继电保护回路故障等。

在课堂组织中，为了提高学生的学习积极性和动手能力，保证各个情境和任务学习中人人有任务、人人是主角，在教学中我对全班分小组开展教学，在任务布置中每个小组分配不同任务，这样不至于使教学时间不够用。在小组讨论和汇报时，要求每人都有成果，并对成果进行提问。在师生进行分析评价时，每个时段都涉及不同新知识，不至于让学生觉得内容重复无聊。在课堂管理中，声明学生平时课堂到课率及回答问题的情况关系整组成绩，让小组成员相互监督和相互学习。通过以上多种教学方法和手段的有效实施，学生对本课程中各种继电保护安装、调试和设计技能的掌握有了全面提高。

三、考核评价过程化

传统教学考试成绩体现不出学生的实际动手能力。为此，在本课程的考核评价过程中，提出了“教、学、做合一”的过程考核实施方案。本课程考核采用应知考核+过程考核相结合的方法。应知考核包括日常与应知题库考核，日常考核主要考核学生的考勤、纪律、团队协作能力、组织管理能力等；应知题库考核采用机试，随机抽题目对学生进行测试。过程考核主要考核学生在学习过程中的平时表现、积极性、任务完成情况，以及对继电保护技能的掌握程度。经课程考核改革后，学生学习本课程的综合表现有了明显改善，学习效果有所强化，为后续课程的学习和技能的提高打下了坚实的基础。

四、结语

通过一个学期的教学改革实践，学生觉得继电保护职业技能考证培训变得轻松了，各种常用继电保护原理与技术基础知识也掌握牢固了，各种继电保护实践调试、排故、设计、运行维护能力都有了显著提高，但是在实施过程中存在一定问题，以后我会继续改进，制订更有效的高职继电保护教学改革方案。

参考文献：

[1]李付亮，周宏伟.水电站继电保护[M].黄河水利出版社，2010.

总结继电器的作用 第7篇

关键词：变电站 培训仿真系统 应用

1、仿真系统的特点

(1)仿真范围全面，电压等级从330kV-10kV（包括380V所用部分），逼真，一二次设备均按实际设备比例设计，主接线典型，具有很强的现场感和可操作性。

(2)仿真系统采用带有数学模型的全范围仿真，能逼真地反映电网、变电站的运行工况及各种物理量的变化。

(3)基于Web技术的远程培训，学员可以在网络内的任何一台终端登录服务器利用仿真程序进行仿真培训，完成仿真操作培训、讨论和答疑等功能。

(4)实时故障计算可以计算各种复杂故障和组合故障，事故设置更加灵活、更加随机，能设置成千种事故题目。

(5)采用多媒体技术，仿真界面效果逼真。基于3D技术的多媒体变电站一次设备现场环境仿真，完成现场设备的操作和巡视。

2、仿真软件系统

系统模型

(1)通过一次建模和二次建模形成的虚拟变电站仿真系统中所有设备的建模，主要进行初始潮流运算、故障计算分析、一次设备状态、二次设备状态、设备操作的处理；

(2)负责与综合仿真系统其他功能模块的通讯和数据交换的功能；

(3)实现调试、复归、快照/导回、故障设置、培训计划及教案生成、状态监视、事件管理/记录、事件记录信息打印、五防措施投切等功能。

监控系统

模拟仿真变电站原厂家的监控后台系统，其界面和操作方法与实际系统一致，可培训运行人员对监控系统的使用和了解。能够实现：数据采集与处理、多种报警方式（简报信息窗报警与语音报警、故障推画面告警）、自动控制与调节、图形显示（接线图、潮流图及信息量图）、报表功能、记录功能、综合电压与无功调节功能，及完整再现四遥操作功能。

二次保护控制装置

继电保护、自动装置、中央信号、故障录波、测量仪表、直流系统、备用电源自投、远动装置、微机五防、安控装置等。包括上述各回路中的压板、试验端子、熔丝、按钮、信号灯。各种保护及控制屏的界面与实际设备一致，尽可能逼真地反映变电站控制系统、保护系统及自动装置等的各种运行工况、各种功能和操作切换。

一次设备三维场景

仿真系统的一次设备及就地操作采用三维虚拟现实视景仿真，逼真地再现变电站现场场地、变压器、母线、断路器、隔离开关、接地刀闸、操作机构、冷却系统、电压互感器、电流互感器、电抗器、电容器、高压熔断器、站用变压器以及整流机组、直流开关、直流隔离开关等一次设备及设备的操作过程、动作过程和正常运行是的设备状态。

3、仿真系统功能

日常操作、监盘培训

监盘和抄表

实现变电运行人员的监盘工作：包括一、二次系统的运行监视，站用电交流系统的运行监视，站用电直流系统的运行监视。

操作培训

涵盖变电站典型操作票中的所有操作，包括主接线图、虚拟现实系统中全部一次设备，及站用交、直流系统的倒闸操作；二次部分继电保护压板的投退；自动装置的投切、液晶面板的操作、打印、保护定值修改等；并包括验电、挂地线操作；各种操作的遥测、遥信量均实时响应。

巡视检查培训

按照运行规程所规定的项目和巡视周期,利用虚拟现实系统进行一、二次设备的巡视，包括巡视所用的所有专用工具。采用虚拟现实技术、以三维方式展现变电站所有设备，包括变电站正常、异常、非正常运行工况下的现象和声音等现场所有场景，逼真的仿真设备的正常与异常状态，达到身临其境的效果。

事故处理培训

设置事故分线路、变压器、母线、断路器、直流系统等五个方面。在设置的事故中其类型（如相间短路、接地短路、三相短路、两相接地短路、单相断线）、性质（永久或瞬间）、地点（线路从首端末端、反方向，下段线路的首端等）可以任意排列组合，同时还可以与断路器、继电保护及自动装置误动、拒动排列组合。利用设置事故可进行各种事故演练、重演，提高学员对事故处理的能力，运行人员通过正确的操作可缓和事故的影响或恢复系统正常运行，若处理不当，则将造成故障扩大。

三维交互式虚拟现实场景仿真

在仿真变电站的一次设备仿真和一次设备巡视系统中，利用3D虚拟现实技术实现变电站一次设备、二次设备的三维重现，可以对场景中的一次设备进行就地操作，并可对场景中的设备进行巡视、检查、记录等，形象逼真的模拟现场的挂牌、挂地线和验电等不同的工作方式。

在三维场景中的所有操作和巡视，仿真系统都有记录，教员可以根据这些操作记录并结合考核系统，对学员进行自动或者手动评分，科学公正的评价学员的培训效果。

4、结语

总结继电器的作用 第8篇

论文摘要：本文说明了各种变电站综合自动化装置的硬件具有相同的典型结构，讨论了模拟量的输入／输出回路，开关量输入及输出电路，微型机系统和变电站综合自动化算法，人机对话、、通信和电源插件，操作回路等各部分培训的内容、作用和培训方法，并具体介绍了测控装置。

在变电站综合自动化培训教学中，学员要熟悉变压器、线路、电容器等设备的保护装置、测控装置、保护测控装置及各种自动控制装置。若在每个具体装置中都全面介绍装置的结构和工作原理，不但重复太多，浪费时间，而且也不容易全面深人地介绍清楚，且不利于学员理解掌握。因此在培训中，都要对各种装置的共性部分进行统一介绍，即介绍装置的基本结构、原理与接线。下面就装置部分教学培训工作进行IV_结，与大家分享。

一、装置的典型硬件结构

装置部分教学培训中，首先要把装置的典型硬件结构弄清楚。成套的综合自动化系统中微机保护系统、监控系统、自动控制系统等装置都是由若干模块组成的，它们的硬件结构都是大同小异，所不同的是软件及硬件模块化的组合与数量不同。一个变电站综合自动化系统中各种子系统的典型硬件结构主要包括模拟量输人/输出回路、开关量输人/输出回路、微机系统、人机对话接口回路、通信回路和电源，如图1所示。

装置采用统一硬件平台，变电站综合自动化装置硬件采用整体面板、国际标准机箱。装置强弱电彻底分离，CPU板采用印刷板、表面装贴技术，提高了装置的可靠性。可自检和互检，同时减少各部分的关联性。通信接口方式选择灵活，与变电站自动化系统配合，可实现远方定值修改和切换、事件记录及录波数据上传、压板遥控投退和遥测、遥信、遥控跳合闸。可通过变电站监控系统对保护装置所具有的功能实施全遥控操作。装置采用统一软件平台，缩短了产品的研发周期，延长了产品的市场生命周期，从“作坊生产阶段”进人到“大规模生产阶段”。装置采用统一数据库处理，在设计装置功能模块时提炼不同功能应用信息的共性，建立一个统一的应用功能数据机构模块，包含每种功能所需的一切信息，形成功能程序的统一的开发平台，降低了功能模块程序开发的难度，提高了功能模块程序的可靠性。

二、模拟量的输入/输出回路

1.模拟量的输入电路

变电站综合自动化系统采集的一次设备的电流、电压、有功功率、无功功率、温度等都是属于模拟量，由于微机只能识别数字量，故模拟信号必须转换成数字信号才能输人到微机中进行处理。典型的模拟量输人电路的结构框图如图2所示，主要包括电压形成电路、低通滤波电路、采样电路、多路转换开关及A/D变换芯片五部执电压形成电路除了起电量变换作用外，另一个重要作用是将一次设备的电流互感器TA、电压互感器TV的二次回路与微机A/D转换系统完全隔离，提高抗干扰能力。通过低通滤波器与采样定理、采样保持器、模拟量多路转换开关、模/数变换(A/D)的详细讲解，使学员熟悉模拟量输人电路如何隔离、规范输入电压及完成模/数变换、与CPU接口，完成数据采集任务。

为了使学员更好地理解和掌握培训内容，讲变换器时向学员展示变换器插件实物，讲清楚变换器的输人信号和输出信号。讲解低通滤波时也将实物插件展示给学员，理论联系实际，可取得很好的培训效果。

2模拟量输出电路

培训中简要说明模拟量输出电路的组成、数/模(D/A)转换器工作原理。模拟量输出电路的作用是把微型机系统输出的数字量转换成模拟量输出，该任务主要由数/模(D/A)变换器来完成。由于D/A转换器需要一定的转换时间，在转换期间，输人待转换的数字量应该保持不变，而微型机系统输出

的数据在数据总线上稳定的时间很短，因此在微机系统与D/A换器间必须用锁存器来保持数字量的稳定，经过D/A转换器得到的模拟信号一般要经过低通滤波器，使其输出波形平滑，同时为了能驱动受控设备，可以采用功率放大器作为模拟量输出的驱动电践 D/A转换器的作用是将二进制的数字量转换为相应的模拟量，其主要部件是电阻开关网络和集成运算放大器。

三、开关量输入及输出电路

开关量输人、输出电路是非常重要的教学内容。学员只有明白了断路器、变压器分接头的位置状态是如何被采集和输出后才能更好地工作。

在变电站综合自动化系统的数据采集中，除模拟信号外，还有大量的以二进制数字变化为特点的信号，如隔离开关、断路器的状态，按钮、普通的开关、刀闸、断路器的触点以及人机联系的功能键的状态等，称为开关量。

1.开关量输入电路

开关量输入电路的基本功能就是将变电站内需要的状态信号引人微机系统，如断路器状态、继电保护信号等。开关量输人电路由消抖滤波电路、信号调节电路、控制逻辑电路、驱动电路、地址译码电路、隔离电路等组成。培训中讲清消抖滤波电路与信号调节电路、电隔离技术的应用、驱动控制与端口地址译码问题，特别是要了解简单的开关量输人电路。开关量信号都是成组并行输人(出)微机系统的，每组一般为微机系统的字节，即8， 16或32位，对于断路器、隔离开关等开关量的状态，体现在开关量信号的每一位上，如断路器的分、合两种工作状态，可用0， 1表示。简单的开关量输人电路包括断路器和隔离开关的辅助触点、跳合闸位置继电器触点、有载调压变压器的分接头位置等输入、外部装置闭锁重合闸触点输人、装置上连接片位置输入等回路。

2开关量输出回路

开关量输出电路主要是将CPU送出的数字信号或数据进行显示、控制或调节，如断路器跳闸命令和屏幕显示、报警信号等。开关量输出电路与输人电路基本一样。简单的开关量输出主要包括保护的跳闸出口以及本地和中央信号等，一般都采用并行接口的输出来控制有触点继电器(干簧或密封小中间继电器)的方法，但为提高抗干扰能力，最好也经过一级光电隔离。

四、微型机系统和变电站综合自动化算法

微型机系统的CPU是由一片大规模集成电路芯片制成，不仅能进行算法逻辑运算，还能执行各种控制功能。配备一定容量的存储器、输人/输出设备的接口电路及系统总线。计算机监控系统都应具有数据采集和输出控制部分，这两个部分构成了基本测控单元的主要内容。数字信号处理器(DSP)是一种经过优化后用于处理实时信号的微控制器。

在变电站综合自动化系统中，计算机对采样值进行分析、计算得到所需的电流、电压的有效值和相位以及有功功率、无功功率等量，或者算出它们的序分量，或者线路和元件的视在阻抗，或者某次谐波的大小和相位等，并根据这些参数的计算结果以及定值，通过比较判断决定装置的动作行为，而完成上述分析计算和比较判断以实现各种预期功能的方法就称为变电站综合自动化系统算法。其主要任务是如何从包含有噪声分量的输入信号中快速、准确地计算出所需的各种电气量参数。培训中要说明研究算法的目的主要是提高运算的精确度和提高运算的速度。算法的运算速度将影响自动化装置检测量的检测和自动化装置的动作速度。变电站综合自动化系统中保护和监控对算法有不同要求。

转贴于 五、人机对话、通信和电源插件

1.人机时话

人机对话的主要内容有显示画面与数据(包括时间、日期);单线图的状态、潮流信息;报警画面与提示信息;事件顺序记录。事故记录;趋势记录;装置工况状态显示;保护整定值;控制系统的配置显示，包括退出运行的装置的显示以及信号流程图表;值班记录;控制系统的设定显示等。主要介绍人机对话微型机系统的硬件原理、键盘响应电路、屏幕(液晶)显示电路、打印机的接口电路、多机通信和巡检开关、人机对话插件等。重点讲清人机界面操作和命令菜单使用说明。

2.通信插件

通信插件承担着装置的管理和通信任务，是承接装置与夕卜界通信及交换信息的管理插件，如与面板、PC调试软件、监控后台、工程师站、远动、打印机等的联系，根据保护的配置组织上送遥测、遥信、SOE、事件报文和录波信息等。通信插件可根据需要设置有Lan网口、以太网口、RS485口和RS232口，满足不同监控和远动系统的要求。另外，还设置有GPS对时功能，可满足网络对时和脉冲对时方式的要求。

3.电源插件

每个装置均有一个独立的开关电源，向其他插件供电，此开关电源与插件面板构成电源插件(又叫电源模件)。培训中要重点说明输出电压的作用。输出电压十SV为CPU及其芯片提供工作电源;15V为模拟输人回路运放提供工作电源;+24V为开出、开人回路提供电源。

六、操作回路

培训中分两个方面介绍操作回路。一是介绍断路器操作回路的原理框图，让学员明白操作回路的基本原理;二是让学员看懂实际的操作回路。

1断路器操作回路的原理框图

首先介绍断路器操作回路总体上分为合闸回路和跳闸回路两大部分，介绍合闸回路和跳闸回路的工作过程。手动操作时可选择遥控操作或就地操作。当就地/遥控选择开关打至遥控”位置时在后台机上手动遥控操作;当就地/遥控选择开关打至“就地”位置时工作人员在装置上就地操作断路器。然后介绍自动操作时保护接点通过连接压板直接接人控制电源进行断路器操作，并介绍防跳回路的作用和原理。最后介绍位置信号、控制回路断线和事故信号。

2.断路器操作回路实例

断路器操作回路的原理框图与实际操作回路还有一些距离，为了学员更好地工作，还需要讲解断路器实例操作回路，如南瑞继保电气有限公司RSC-941A型装置操作回路和南自IOKV线路保护测控柜断路器操作回路。

七、测控装置

测控装置用于各种电压等级的变电站中，综合考虑变电站对数据采集、处理的要求，以微机技术实现数据采集、控制、信号等功能。采用现场测控网络与安装于控制室的中心设备连接，依靠变电站自动化系统的间隔测控单元实现全变电站的监控。装置完全按照间隔单元实现测量、记录、监视、控制等功能，能够满足各种电压等级的变电站综合自动化系统的要求。

1.测控装置硬件结构与功能

测控装置主要由交流变换插件、CPU插件、显示面板、通讯插件、开入开出插件、电源插件等模块构成。测控装置功能有开关量变位遥信;电压、电流的模拟量输入;断路器遥控分合，空接点输出，出口动作保持时间可程序设定;脉冲累加单元，空接点开入;遥控事件记录及事件SOE;支持行业标准通讯接口。

系列数字式综合测控装置

PSR650系列数字式综合测控装置适用于各电压等级变电站等测量控制领域，实现四遥及同期合闸等自动功能。

PSR650系列数字式综合测控装置为19英寸机箱装置配置，2一3块交流采集模件(AC)，共采集12路电流、12路电压、1块直流温度采集模件(DC， TDC)可选，共12路采集、2块数字量采集模件(DI)，共40路采集(包括脉冲量采集);2块智能控制模件(OUT)，共20路开接点输出;CPU模件、POWER模件各一块。该装置插件图如图3所示。

PSR652数字式综合测控单元面板由液晶显示屏、二级管指示灶复归按钮和键盘等四部分组成。PSR 650系列数字式综合测控装置的键盘操作和液晶显示界面采用对话框结合菜单式操作方式。

八、总结

总结继电器的作用 第9篇

摘要：目前，技工学校学生的学习兴趣普遍不高。为扭转学生的消极心理状态，帮助学生设定合理的奋斗目标，不断强化学生的技能素质，构筑和谐的学习氛围，因此需要对电力拖动课程实践教学进行改革。本文从实践教学的教学顺序、教学方式方法的设计、能力的提升进行了探索改革，以培养学生对该门课程的兴趣，提高学生的实际应用能力。

关键词 ：计划调整 兴趣培养 技工学校

《电力拖动控制线路与技能训练（第四版）》是我们电工类专业一门集理论知识与技能训练为一体的专业课程，以研究电力拖动控制线路的基本工作原理及其在生产机械上的应用为主的一门学科。但由于技工学校学生底子薄，课程内容枯燥乏味，使学生在学习过程中感觉非常吃力，许多知识点、疑点难以消化，在学习过程中表现出厌学的情绪，最终影响了教学计划完成。

那么如何有效地激发学生的学习兴趣，使原来的“要我学”变成“我要学”呢？笔者觉得教学过程中老师应当更注重学生主观能动性的开发，而学习的主观能动性则来自学生们对电力拖动这门课是否感兴趣。特别针对技工学校的学生特点，如果仅是单纯让他们死记硬背、做做练习题，是无法激发他们的学习兴趣的。因此在教学中，怎么做到学生们愿意听、愿意学，使之对电力拖动课程产生浓厚的兴趣，是教学的重中之重。

一、调整教学顺序，制订合理教学计划

《电力拖动控制线路与技能培训（第四版）》这门课包含的内容较多，主要讲述的是常用低压电器及其安装、检测与维修，电动机的基本控制线路及其安装、调试与维修。

笔者对教学内容的顺序进行了调整，如讲低压电器时结合实物先讲低压开关、熔断器、接触器、热继电器这几个元器件，以结构、作用、工作原理、电器符号、型号选用为主。让学生对所学知识有一个清晰的认识，趁热打铁。接着讲授第二单元电动机基本控制线路中点动控制至顺序控制、多地控制。学生把这部分内容扎实地掌握之后，再讲授时间继电器、速度继电器等，接着讲解复杂的控制线路。每讲完一种控制线路都要实习训练，规范工艺，通电试车。

实践证明，这样的教学效果比按照教材章节进行讲解效果好得多，可以使学生们的思路能更加清晰，各种线路的工作原理及接线工艺，更能符合学生知识接受的规律。

二、注重理论与实习相结合，激发学习兴趣

电力拖动是一门理论与实习紧密结合的学科。所以要根据这门课程自身的特点，利用理论课和实习课教学相结合的方式，采用灵活多样的教学方式，提高学生的学习兴趣。

1.电器元件直观讲解

电力拖动教学采用实物教学能生动形象的讲解各个元器件及工作原理，能达到易记易懂的效果，加深学生们的印象。例如在讲解热继电器的工作原理时，笔者取下热继电器的双金属片放在酒精灯上，看它如何弯曲变形，再分析在电路中怎样达到过流保护的效果，然后说明型号、数字、字母的含义。这样不但可以使学生对每个元器件有了充分的认识，还使课堂教学更加生动易懂，提高了学生的学习兴趣。

2.创造良好的课堂气氛

在课堂教学中老师应注重与学生的互动性、多提问，这样可以使他们对学习电力拖动产生兴趣，加强学生对此课程的求知欲，使学生也真正融入到课程的学习中。笔者的做法如下。

一是对于易引起混淆的元件，要先提出问题让学生在书中找出答案，老师再系统解答。问题如：熔断器、热继电器在电路中各自的作用是什么？为什么不能相互替代?

二是控制线路难度逐步加大时，可采用启发式教学，如在讲完接触器连锁正反转控制线路准备讲入新知识点时，可指出线路存在的问题、提出问题、如何解决，从而引出接触器按钮双重连锁正反转控制线路。

三是实践动手前必须认真填写实习报告，明确注意电路实习动手应注意的关键问题，做到实习前目的明明白白，实习后结果一清二楚。若盲目动手会损坏元器件，烧坏熔断器。

四是当学生有了一定基础后，老师可提出设计思路和部分电路图。让学生3～5人一组，研究讨论完成设想。例如笔者讲完自耦变压器降压启动控制线路后，实验室内没有自耦变压器，笔者要求学生就如何用灯箱替代自耦变压器设计出相应的控制线路，并对每组设计出的方案加以评议，指出各自的优缺点，对电路逐步加以完善。只有这样以学生为主，老师为辅，让学生相互学习、借鉴。可激发学生的学习兴趣。

课程学习不应该仅仅停留在新鲜有趣上，而应该依据教学任务，充实教学内容，在课堂上延伸书本上没有的知识点。这就要求老师在重视实训的基础上，加深自身知识及技能的提高，创造更加灵活的提问方式及学习情境，培养学生独立思考的能力。

3.仿真软件应用

《电力拖动控制线路与技能训练（第四版）》它具有应用性和实践性均很强的特点。在教学中往往有许多电路工作原理图难以被学生想象，难以验证理解。这就需要充分利用多媒体教学仿真软件，将具体的实现过程形象地展示 来加深对知识点理解。可以在计算机平台上安装Matlab软件，然后利用Matlab下的simulink进行动态仿真。

这样做的优点有：动态过程直接反映出来，可读性强；出现错误不会损坏元器件，易于修改；节省经费。这样不仅将原本非常抽象的知识生动形象了，学生易于理解，更重要的是提高了学生们对电力拖动这门课程的兴趣。

4.特别注重实习教学

电力拖动是一门以实习训练为主的一门学科，其中实习训练所占比例不应低于总学时的80%。在实习课程中，老师完全可以不按指定书的安排，自己动手，根据相应电路工作原理及接线图进行实物连接，从而发现问题和寻找解决问题的方法。

在课上采用小组自愿组合的形式，让学生2～3人一组动手实习。让学生彼此多问多想、多动手动脑，发挥学生学习的主观能动性，对于实习过程中学生取得成就要充分肯定、加以表扬，出现错误要批评指正。实习结束后让学生自己对各小组相互指出纰漏、不完善的地方，并在今后的实习中加以注意。保证学生在轻松愉悦的学习环境下学到相应的知识，并且提高学生的自信心和竞争意识。

5.走理论与实际相结合的道路

带着“《电力拖动控制线路与技能训练（第四版）》这门课程在实际中（建筑工地的电磁抱闸，粮食机械各电机的控制）有哪些应用？生产车间机床是干什么的”这些问题，我们定期组织学生进入车铣实训车间分析控制线路。例如走进永祥粮食机械厂参观如何用新元件实现对电机的控制，使学生知道学习的目的，进而激发学生的学习兴趣。

在实习过程中，老师不要轻易否定学生的想法、成绩，要站学生的角度上看问题。对于有争议的问题，采取师生共同讨论的方式，完善实习过程，肯定他们的成果。这样学生就会对电力拖动控制产生很大学习兴趣。

总结继电器的作用 第10篇

关键词：继电保护动作；正确率；提高

一、如何提高继电保护动作正确率

继电保护工作目标和重点。继电保护装置面广量大，但总目标是不断提高保护装置的动作正确率，特别要减少220kV及以上系统由于继电保护引起的事故，避免发生由于继电保护原因和110kV及以下电网事故引起的电网稳定破坏和大面积停电事故、主设备损坏事故。继电保护工作的规程和反事故措施。须按规程、规定办事。为加强管理，广东电网调度中心编印了电力系统继电保护规程和反事故措施等文件。同时在现场工作中开展反“三误”和反“违章”活动，强调“安全第一，预防为主”，提倡一丝不苟的工作作风和敬业爱岗精神。电网继电保护及安全自动装置反事故措施是在总结经验教训基础上形成的，是提高装置动作正确率的重要技术措施，须贯彻执行。广东电网公司按部颁“要点”原则和精神，结合实际情况制定实施细则，明确实施进程的轻重缓急，结合具体情况执行。规定投产的工程须按反事故措施（简称反措）要求施工，不执行反措的工程不予施工，收到良好效果。继电保护装置的基建工程管理。在部颁“电力系统继电保护及安全自动装置质量监督管理规定”中，强调投入运行的继电保护装置和继电器须经正式鉴定，且经过试运行考验的性能优良的设备。二次施工图须向运行部门交底，运行部门在工程验收时可行使安全否决权，在工程启动投运时严格把关，消除不正确动作隐患。只有基建、设计、制造、运行部门共同协作，才能做到基建工程一次、二次设备保质保量同步投产，不遗留问题，为电网安全运行打下良好基础。继电保护装置的配置和选型。合理配置电网保护，选用质量可靠、性能优良、技术先进的保护装置是保证正确动作的前提条件。广东省继电保护装置选型原则是依靠技术进步提高运行水平，选用质量可靠、性能优良、技术先进的保护装置，并十分重视硬件、软件规范化。通过对制造部门调研，结合广东具体情况，新建工程项目原则上采用微机保护，提出具体配置方案。继电保护装置的更新改造。电网中不符合“四统一”技术要求的老、旧保护是不正确动作和电网事故的隐患，须更新改造，其费用可采用在基建工程配套中列项与固定资产改造专门列项相结合的方法来解决。更新对象主要是220kV电子管高频保护、整流型保护、晶体管（“A”、“B”、“C”）型保护、220kV母线及有稳定要求的110kV母线的相位比较式母差保护、发电机变压器元件保护、重要厂站的光线式录波器。应推广使用高精度时间继电器、集成电路电流、电压继电器、不接地系统小电流选线装置和直流电源选线装置等。消除继电保护装置的隐患缺陷。据电网结构变化，及时做好整定计算工作，调整系统保护定值，适应不断变化的电网。广东电网调度中心及省内各发电厂、供电局（电业局）都编写了整定规程和运行说明，多年来没发生误整定事故。对设备缺陷和异常情况及时处理，保证运行设备处于正常状态。加强对继电保护工作的安全检查。继电保护是安全大检查的重点，针对电网运行特点，迎峰度夏安全大检点是查系统继电保护整定原则是否符合部颁整定规程。冬季安全大检点是查防雪灾、防雾闪、防火灾。特别要强调电网的主要联络线高频保护和母线差动保护的投运率。在重大政治活动期间做好事故预想，确保安全用电。提高继电保护专业人员的素质。造就一支具有高度责任感、敬业精神、较高技术水平的专业队伍，是现代化大电网运行管理的需要。在技术培训方面采用“缺什么补什么，学以致用，立足于现场培训”的原则，因地制宜开办多样化培训班。为满足电网调度运行及管理部门的需要，为安全运行提供技术支持，广东电网调度中心编写了大量的继电保护装置简介及运行说明。建立继电保护技术监督体系和实行现代化管理。据继电保护专业特点，健全和完善保护装置运行管理的规章制度是十分必要的。设备台账、运行维护、事故分析、定期校验、缺陷处理、反措执行情况等档案应逐步采用计算机管理。为使工作纳入规范化、正常化、科学化轨道，建立、健全技术监督体系十分必要。广东电网调度中心还编写了广东电网继电保护技术监督规定，以强化继电保护专业管理，提高全省继电保护运行管理水平。

二、有待完善的问题

重视电网继电保护工作。实践证明，继电保护不仅是电网的安全屏障，同时又是电网事故扩大的根源。因此，继电保护工作必须引起各级领导的高度重视。应巩固继电保护管理成果，建立、健全继电保护技术监督体系。将继电保护工作推向规范化、科学化、现代化轨道，使继电保护动作正确率有新的提高。加强专业基础。当前，继电保护仍是电力系统的薄弱环节，还存在着发生电网重大事故的隐患。制约继电保护动作正确率提高的因素比较多，主要是制造质量，特别是落后；其次是运行部门继保人员、运行人员的素质与现代化大电网的要求不相适应，个别人员甚至对保护装置望而生畏。需要通过专业培训，提高人员的整体技术素质，提高继电保护动作正确率，减少和消灭误碰、误接线、误整定造成的事故。依靠科技进步。计算机管理在继电保护领域已初露头角，但成熟的优秀软件、管理系统尚有待进一步开发和完善，如继电保护设备台账、缺陷处理台账、反措执行台账、图纸、定值整定及定值管理等管理系统，还有故障信息快速反应传递监视系统等。因此要发挥继电保护专业科研单位、大专院校、试研单位、制造部门的优势，把继电保护计算机管理工作搞上去。通过科学管理提高继电保护动作正确率，提高电网的效益。

参考文献：

[1]韦剑剑.浅谈继电保护是电网安全运行的重要保障[J].沿海企业与科技.

总结继电器的作用 第11篇

改变方面：

一、 增加了新鲜的血液，经过公司范围内的报名及选拔，从炼油厂、芳烃厂、烯烃厂、尼龙厂共引进了六名仪表和电气专业中高级技术人员，充实了技术力量，现在已拥有19名员工，全部为本科学历；

二、 随着项目部内储运、公用组的组建，仪电组也将公用专业业务剥离了出去，更专注于仪表和电气专业。

重点工作方面：

一、 为总体设计提供基础材料和数据。 公用工程的水（生产水、生活水、循环水、除盐水、除氧水）、汽（、 MPa）风(公用风和仪表风)、氮等品种在可研阶段判断可以部分利用原有产能基础上，2015年逐条逐项落实到与公司原有相关管网的接引位置和具体管径；电气专业就66kV热电厂66kV系统的安全性、从热电厂的引出回路、电缆路径等进行了落实；

二、设计审核。按依法合规、长周期运行、方便检维修和节省建设资金投入四个方面对可研文件报批修改阶段、总体设计阶段落实进行审核，仪电专业在几个阶段先后几个版本的审查_提出审查意见316条。

三、为三个工艺培训组提供仪电专业技术培训。渣油加氢、催化及芳烃组的现场操作人员划归我部后，开始进行系统的基础知识培训。应各培训组要求，仪电组派出人员对几个组进行了共计182学时的培训。电气专业主要包括现场防爆设备、阴极保护系统、异步及同步电动机、防雷、防晃电、变频器、UPS电源、继电保护等相关知识；仪表专业主要包括现场仪表测量（温度、流量、压力）、安全联锁控制系统（CCS、DCS、SIS、PLC）、执行器件（调节阀、定位器等）以及其他如安全栅等。

技术交流和考察。

1、结合项目实际情况，电气专业在集团公司一级资源市场内、仪表专业在公司仪表资源市场导则内，先后与38家设备供应商进行了技术交流。涉及的设备主要包括：大型防爆电动机、高中压继电保护、高低压断路器、高压阀门、高压浮筒液位计、高压切断阀、高压热电偶、DCS系统、SIS系统、调速器系统等。

2、先后参与和组织了13次考察，主要目标是中石油、中石化和中海油近几年新建成的相关装置。包括四川石化、广西石化、呼和浩特炼油厂、金陵石化、惠州炼厂等，从新建装置的建设管理、特殊设备选用、运行维护经验等几方面进行了考察。

3、组内人员培训。一年来，仪电组针对项目进展情况，一直把人员的专业技能培训放在重中又重的位置。针对专业大部分人员年轻和原为班组技术人员的特点，从规范学习、经验分享、分类分段、全员讲课几方面着手。

4、上半年主要从规范入手，先后对“仪表选型设计规范”、“仪表安装设计规范”、“分散控制系统设计规范”、“隔离和吹洗设计规范”、“安全仪表系统设计规范”、“可编程控制器系统工程设计规范”、“可燃气体和有毒气体检测报警设计规范”、“仪表供电设计规范”、“仪表接地设计规范”、“仪表系统防雷设计规范”、“在线分析仪系统设计规范”、“仪表及管道伴热和隔热设计规范”等。

5、下半年从设备类型入手，针对该类设备，从原理、图纸审查、技术协议签订要点、验收、安装注意事项、调试、事故案例方面贯穿进行。经过讲解，使受训者对该类设备有了一个完整和清晰的认识。主要进行的设备类型有“分散控制系统和先进控制系统”、“安全仪表系统”、“CCS和MDS系统”、“PLC、油品调合系统和CDS”、“温度、压力、流量、物位仪表”、“在线分析仪表”以及“继电保护与综合自动化系统”、“GIS、高压柜、低压柜”、“电力变压器、高低压变频器、UPS、EPS”、“现场电动机、照明系统、接地系统”等。

6、 全组人员多次集中学习项目管理手册，精确自我定位，做到工作中依法合规，不越权，不渎职，在多头绪繁杂的改造项目中发挥螺丝钉的作用，配合好其他专业和部门完成改造任务。

明年计划：

一、配合总体设计板块审查、基础设计材料提供，以及基础设计审查和详细设计开展工作。按照项目进度安排，明年将是改造项目设计方面的关键年，4月将完成基础设计审查，接下来将开展详细设计。相关专业的设计资料提供和设计内审方面任务很重，仪电组仍将按照依法合规、长周期运行、方便检维修和节省建设资金投入四个诉求完成相关工作。

二、继续抓好技术交流和设备考察。按项目进度要求，明年将开始长周期设备订货等工作，仪表专业部分高压阀门和液位计等在此列。参与技术交流和技术协议是仪电组的工作内容之一，也是新项目新管理型式的试炼，多学习多了解，为以后大批量订货打下良好基础。

三、重视培训工作。新项目对专业技术知识和项目管理知识都提出了更高的要求，面对新问题，不断加强培训、交流和学习是依法合规做好各项工作的条件之一。2016年仪电组会继续坚持在辽化公司制度管理、相关专业技术规范、专业技能以及项目管理制度方面通过培训进行引导，顺利圆满完成项目建设阶段任务。

总结继电器的作用 第12篇

值班电工年终总结范文一：首先感谢公司领导对我们的关心和帮助。我来公司时间不长，希望各级领导及同仁多多指教。在我们平时相处中言语放纵,有冒犯得罪之处，敬请各位谅解。谢谢!

20__至20__年在天利高新、独山子石化(大乙烯)、天虹公司工作，从学徒做起至今年15年一直从事电气设备安装与维修，20__年在独山子石化技校取得电工上岗证， 20__年在克拉玛依技术学院函授取得了电器工程师资格证书。通过自学和工作实践，使自己的专业知识和维修技术水平有有所提高，能独立操作，顺利的完成本岗位的工作，根据这些年来的维修工作经验，对时代广场总结如下：

—、电气线路，机电设备的安装维修工作。

以前从事的单位设备有石油炼化、化工加工、热熔挤压、化工后加工成型等。我们经常维修的设备。如：电机调速反转、数控筛床、塑料注塑机、形成控制设备、自动化控制机电设备。参与了设备的安装调试工作，机电设备日常维修保养工作。

通过多年的维修工作实践认识到：我们时代广场电气设备电工的职责是保证动力(锅炉房、板换间、楼顶风机、室内风机、货运电梯、扶手电梯、空调、消防)设备、各区域照明、监控等系统的正常运行。 作为时代广场的电器设备技术维护员工，时刻注意身边同事和自己的安全。同时确保设备的正常运行，在维修中控制耗材，节约维修成本(花小钱办大事的思想)。工作中除了对设备及线路的合理安装，良好的调试和日常保养与检查外，如何在出现故障时，能迅速查明故

障原因，正确处理故障，是保证设备正常运行的重要前提。要达到快速判断;正确处理故障的过硬维修技能，必须做好以下既方面：

1、不断学习新技术，新知识，熟悉新设备，新电器。

2、理论指导实践，在实践中不断总结积累经验，更快地排除故障。

3、在排除故障的过程中，采取分析，检测和判断相结合，逐步缩小故障范围。

4、要做好机电设备的安装，维修工作，除了具备电工专业知识和过硬维修技能外，还应具备多方面的专业知识。

利用的有利条件，努力学习扩展知识面，提高维修技术水平。

5、与新老员工共同学习，熟悉整个广场(消防系统、电气设备、水暖)的运行，提高大家技能水平。

与大家一起同工作、同学习、同进步。培养新老员工的技能水平，保证每位员工都能独立操作，独立完成每项任务。

二、电器设备自动控制与安全运行工作。

电气自动控制装置、电磁阀控制等。为确保水泵电机(锅炉房、板换间、楼顶风机、室内风机、货运电梯、扶手电梯、空调、消防)设备安全可靠运行，除安装电机过载，过热及短路等保护外，加装电机缺相保护装置。采用二只交流接触器主触串接三相电路中，每只接触器线圈(380V)分别接于A-B,B-C相，当三相电路任何一相断路，定有一只接触器线圈失电而断开电机三相电源，达到保护电机。通过多年实践，证实这种缺电保护方法即简单有安全可靠。

三、安全用电，节约用电工作。

1、在维护工作中严格遵守安全操作规程，使用合格电工产品，材料。

2、加强安全用电管理工作，参与制定安全用电细则，严禁使用大功电器。

确保用电安全，消除火灾隐患。

3、定期检查各各区域。

各系统安全用电情况，发现安全隐患，及时整改。

4、每年定期检测建筑物防雷接地，电器设备保护接地系统的接地电阻。

对接地电阻达不到规范要求的系统，限制整改达标。

5、用电器安装漏电保护装置，特别对电焊机安装二相漏电保护空气开关。

6、对原有电力架空线路进行全面的优化改造，将架空明线规范改为地下铺设，确保供电安全，使环境整洁优雅。

7、根据用电量，电压升高，道路、走廊、通道、大门等场所的照明灯需整夜长明，并且大部分使用节能灯的情况，采用新型节能的LED灯减少了更换维修率高的难题。

而对其它一些场所的照明灯按实际情况采用新型节能LED灯，节约能源。

总之，在多年的维修电工工作中，自己利用所学的技术知识在维修工作实践中做了一些行之有效的工作，具备了一定的维修技术工作能力，但是仍存在文化水平低等一些不足。在今后的工作中，自己要克服困难，和身边的同事努力学习新技术，新知识，力争自己的技术水平能够进一步提高。

值班电工年终总结范文二：我工作以来，一直从事一线电工工作，多年来，我严格要求自己，兢兢业业。主要从以下几个方面来总结：

一、思想政治学习及民主管理方面

我认真学习马克思列宁主义，思想，理论，以的精神指导生产实践。积极参加各种民主活动，参与民主管理，以厂为家，努力工作，做好一名生产一线电工应做的职责。

二、安全生产方面

1、贯彻落实上级文件精神，提高职工安全用电意识，增强职工责任心。

2、落实完善安全用电组织体系，健全安全管理规章制度。

3、加强班组用电安全管理，巩固安全基础。

4、一个确保，用电者要确保自身安全和他人安全。

三、培训学习方面

多年来，我积极参加各种学习和培训，努力学习电工知识基本知训，供电系统知识，线路装置，照明装置，接地装置，变压器的运行和维护，电动机维修和维护，机床电气控制线路，PLC控制等有关知识体系。每次学习，我都学到一些新的理论，并用来指导工作实践，运用到工作中来，对工厂的供电系统，控制系统进行改进，受到一致的好评。

四、在节能降耗方面

在节能方面，我积极运用已学的知识，为工厂的节能降耗方面做了不少贡献。如对工厂线路改造方面，为工厂每年节约电能十几万度。同时又对工厂的老的设备，进行电气改造，使一些老设备重新焕发青春。

五、实践生产方面

在生产实践方面，例如：电动机的电气故障的查找和排除实例。电气方面：1、检查引出线绝缘是否完好，电动机是否过热，查其接线是否符合铭牌规定，绕组和首、尾端电否正确;2、测绝缘电阻及直流电阻测查绝缘是否损坏。绕组中有否断路、短路及接地等现象;3、通电检查在上述检查后末发现问题时，可以直接通电试验，用三相调压器开始施加较低的电压，再逐渐上升到额定电压等。利用上述检查方法，为工厂多台电机查找故障，并将其修好。及时总结各种故障现象及解决方法，并记录在案，用来指导实践，同时也提高自己的业务水平。

总之，在生产实践中做到规章制度上墙，严格按规章制度办事。多年来，工厂未发生一起电气引起的人生安全故障，而工厂通过多次技术改造，设备运行更加科学化、合理化。

值班电工年终总结范文三：20__年是充满变数、备受考验的一年，我们在么总带领下，从亏损到扭亏为盈，慢慢步入正轨。岁月如梭，转眼已到了13年末，回首过去的岁月，是时候对我自己做个总结了。自从20__年从事电工工作以来以来，我严格要求自己，兢兢业业，积极将所学的知识应用到实际工作中去，并且谦虚学习，不断探求新知，锐意进取，积极解决工作中遇到的困难，取得了较好的工作成绩。我主要从以下几个方面来总结：

一 安全方面

以人为本，“安全生产、预防为主”。学习杜邦安全理论知识是公司重点管理方针。工段为更好推广贯彻公司安全管理方针，印发了《安全理论学习材料》、《电工安全操作规程》、《维修电工安全操作规程》，等一些学习材料，每天班前会组织学习培训。 工段每月组织开展一次自检自查活动，主动发现排除车间内存在的电气安全隐患。经过排查工段整改了原、纺、酸仪表防护，高压电缆安装隔离挡板。主车间穿线管护口加防护，配电柜电缆加防护。

二 低压电器

接触器及熱继触点断相，由于某相触点接触不好或者接线端子上螺钉松动，使电动机缺相运行，此时电动机虽能转动，但发出嗡嗡声。应立即停车检修，打磨触指或紧固接线端子;触点熔焊，接“停止”按钮，电动机不停转，并且有可能发出嗡嗡声。此类故障是二相或三相触点由于过载电流大而引起熔焊现象，应立即断电，检查负载后更换接触器。

① 通电衔铁不吸合。如果经检查通电无振动和噪声，则说明衔铁运动部分沿有卡住， 只是线圈断路的故障。

② 衔铁噪声大。修理时、应拆下线圈，检查、静铁心之间的接触面是否平整，在无油 污。若不平整应锉平或磨平;如有油污要进行清洗;若动铁心歪斜或松动，应加以校正或 紧固;检查短路环有无断裂，如断裂应按原尺寸用铜板制好换止，或将粗铜丝敲打成方截 面，按原尺寸做好装上。

③ 电磁线圈断电后衔铁不立即释放。产生这种故障的主要原因有：运动部分被卡住; 铁心气隙大小，剩磁太大;弹簧疲劳变形，弹力不够和铁心接触面有油污。可通过拆卸后 整修、清洗，或更换弹簧。

④热继电器“不”动作。这种故障通常是电流整定值偏大，以致过载很久仍不动作， 应根据负载工作电流调整整定电流。

⑤ 热继电器故障现象及维修 热功当量元件烧断，若电动机不能启动或启动时有嗡嗡声，可能是热继电器的热元 件中的熔断丝烧断。此类故障的原因是热继电器的动作频率太高，或负载侧发生过载。排 除故障后，更换合适的热继电器、注意后重新调整整定值。

⑥ 热继电器“误”动作。这种故障原因一般有以下几种：整定值偏小，以致未过载就动作;电动机启动时间过长，使热继电器在启动过程中动作;操作频率过高，使热元件经常受到冲击。重新调整整定值或更换适合的热继电器解决。

三 心得

总结继电器的作用 第13篇

【关键词】TQXDB-1A;继电保护;实验实训;改进

1.引言

实践教学在高职教育中的重要性众所周知，搞好实践教学是高职教育发展的关键，是高职教育改革的“核心”和“突破口”。它关系到学生的未来就业和职业生涯，直接影响高职教育的生存与发展。因此，各大高职院校在办学经费紧张的情况下，仍想尽办法来加强实践教学设备及环境的投入，很多高职学院的实践教学条件得到了极大的改善和提升。随着实践教学硬件条件的改善，如何充分发挥实验实训设备的功效及使用效率就成了当务之急。本文针对TQXDB-1A多功能继电保护实验培训系统（以下简称继电保护实验系统）在高职电力技术类专业继电保护等课程的实践教学应用进行研究，在分析总结实践应用方法及效果的基础之上，提出了部分改进设想，以期能开出更多的与工程实际结合紧密的训练项目，进一步提高设备的利用率，为学生职业岗位能力的训练提供更好的平台，为专业人才培养目标的实现奠定坚实的基础。

2.继电保护实验系统的构成及功能特点

基本构成

“TQXDB-1A型多功能继电保护实验培训系统”采用实验台结构，实验台主要由TQWB-III多功能微机保护实验装置、常规保护继电器、成组保护接线图、信号源、控制回路模块、按钮开关、万能转换开关及直流电源、信号灯、蜂鸣器等附件构成。

能完成的主要实验实训项目

该实验系统能完成的主要实验实训项目有常规继电器特性实验（8大类型）、常规继电器组合后的成组保护实验、10KV微机线路保护实验（具备三段式电流保护、电流电压联锁速断保护、反时限电流保护、低电压起动过电流、复合电压起动的过电流、自动重合闸、低压减载等功能）、具有事故灯光控制的断路器控制回路实验、闪光继电器构成的中央信号实验、冲击继电器构成的中央音响信号实验等，基本能满足继电保护等电气二次部分课程的实践教学需求。

3.实践教学应用分析

实验实训项目的开展情况

TQXDB-1A型多功能继电保护实验培训系统自2009年底投入使用以来，从实验室使用登记表的记录情况看，主要针对电力系统继电保护、电气二次回路等课程的实践教学开展了部分实验实训项目。其中，电力系统继电保护课程主要开展的实验实训项目有单个继电器的电气特性实验、常规两段式电流保护实验、方向性电流保护实验。电气二次回路课程主要开展的实验实训项目有事故灯光控制的断路器控制回路实验、具有防跳功能的断路器控制回路实验、冲击继电器构成的中央音响信号实验、闪光继电器构成的中央信号实验。

实践教学中存在的问题

实验培训系统自身存在的不足

（1）实验培训系统生产厂家没有提供完备的设备技术说明书，不利于实验设备的维护;

（2）生产厂家提供的实验指导书中部分原理接线图有错误、部分项目的操作步骤不清楚（比如整个实验台有多个电源开关，其操作顺利及功能作用等没有介绍），不利于职业素养的养成及新教师的培训使用;

（3）电磁型电流继电器（或电压继电器）的2个线圈引出接线端子只有1对（被厂家设计为串联连接方式），不利于通过对继电器两个线圈进行串联或者并联的定值调整设计训练;

（4）电磁型时间继电器的延时时间参数测试没有配备测试仪表，无法准确测量;

（5）一次系统模型部分没有配备相应的测试仪表，无法监控一次系统电压、电流等电气参数;

（6）一次系统试验电源电压直接接三相交流380V电源，没有被三相调压器控制，因而无法控制一次系统模拟短路故障后的故障电流大小（设备安全保障性不够）。

实验实训项目的应用开发问题

由于设备生产厂家提供了较详细的实验指导书，所以多数任课教师直接利用指导书中的实验项目开展相应的实践教学。目前主要开展的是单个继电器的特性试验、利用特性实验信号电源进行单相两段式电流保护模拟试验，并没有模拟出线路故障后保护跳闸断电的真实效果，与工程实际脱节较严重，在校内举行的学生继电保护技能大赛中可以证明这一点。比赛中，多数同学对采用两相两继电器式电流保护接线方式完成电流III段保护的模拟实验要（工程实际中的应用状况）没有感觉，仍按照平时上课时训练的接线方式（单相式接线原理）去完成，其结果可想而知。显然，该实训设备的功能作用远未充分发挥，整体利用率并不高。

4.综合应用开发及改进设想

实验系统改进设想

针对常规继电保护实验中的一些不足，提出以下几点改进设想：

（1）实验系统中使用的三相交流电源先经过三相调压器后，再由三相调压器的输出端接入实验系统中，达到通过控制一次系统电源电压来限制输电线路模拟故障后短路电流大小的目的，以保障相应实验设备的使用安全和使用寿命。

（2）电磁型电流继电器（电压继电器）的两个工作线圈分别引出2对接线端子，以便学生充分理解两个线圈串联与并联后动作值的变化关系。

（3）特性信号实验电源部分的电流源输出因为调节旋钮损坏无法调节大小的问题，采用新增独立的电流源来代替原有电流调节方式，从而提高电流调节的可靠性。

（4）利用微机保护测试仪代替实验台的部分辅助仪器设备来完成如方向继电器等特性试验。

综合应用开发设想

基于本实验台的功能结构组成特点，结合电力系统继电保护、电气二次回路等课程的教学标准及目标要求，重新编制与工程现场操作步骤及标准要求更贴合的工学结合实训指导书，多开发、开设综合性更强的实训项目，减少单一的特性实验。举例如下：

（1）继电保护课程设计：《35KV电网继电保护设计》。学生完成方案配置及相应的整定计算后，就可以利用本实验系统中的器件完成最后的保护装置设计并演示动作效果。

（2）各类基本的传统保护模式跳闸综合实验。从一次系统运行方式模拟、故障参数的计算、保护的原理接线、故障模拟等全过程对学生进行综合性训练。与真实工程现场的线路保护装置基本一致。特别是电流互感器及断路器跳闸控制回路方面真实感很强。

（3）微机线路保护的基本训练。主要是熟悉微机保护装置的参数设置、故障信息查询等综合应用方法，与传统保护的训练重点不一样，微机保护装置从实验接线来说更加简单。

参考文献

[1]TQXDB-1A多功能继电保护实验培训系统[Z].湖南长沙同庆电气信息有限公司.

[2]张亚妮.电力系统继电保护（第2版）[M].四川：西南交通大学出版社，2012.

总结继电器的作用 第14篇

关键词：供配电系统；常见问题；应对措施

中图分类号：U224 文献标识码： A

随着科技水平的不断进步，对配电体系的要求也会随之进步，继电保护是确保配电体系安全运转的关键环节，怎么发现而且改善继电保护中呈现的各种疑问，确保配电体系的安全运转，是继电保护技能人员作业的基础素质。随着配电体系的不断扩大，不断增加的疑问会呈现，需求继电保护设备表现的作用越来越大，我们需要不断的研究，不断处理呈现的疑问，提高继电保护作业效率。以此来确保配电体系安全，平稳的运转。根据中国继电保护的现状，电力部门一方面就要发现而且处理存在的疑问，另一方面应当做好预备应对更大挑战。逐渐经过各方面的尽力，发展壮大中国继电保护技术。

1. 企业供配电系统的重要性

公司供配电体系的节能关于社会的开展具有多方面的积极意义：榜首，节省公司供电体系的电力动力有利于缓解电力供需之间的对立，促进资本的合理运用，避免糟蹋社会资本、动力的表象呈现，为电力缺少区域提供需求的动力，促进国家国计民生的开展，削减国家的资本压力，满意公民出产日子的需求。第二，公司重视供配电体系的节能有利于堆集社会财富，添加社会总财富的数值，公司假如可以合理地组织电能的运用，避免动力的糟蹋，这样一来就会下大型器械运转的工作功率，削减功率的损耗，延伸机器的运用时间，一起也下降了本钱的费用，进步公司的经济效益，添加公司的经济赢利，然后添加社会总财富值。第三节能自身就是一项科技能，公司供配电体系节能有利于研制新的机器，促进器械设备的改造，激起新技能的诞生，然后下降功率损耗，进步公司的出产水平。

2. 配电系统继电保护的概述

配电系统继电保护即当配电系统发生异常时，能在较短时间内自动修复异常，恢复正常运行，并且对故障进行预警防备。这种保护方式降低了配电系统出现故障造成的损害，实现了自动化。

构成配电系统继电保护装置的方式

配电系统继电保护装置主要由两种方式组成：①电源进线，此种保护装置可通过定时限过流保护以及超过电路负荷时报警等方式进行保护。②馈出线路此种保护装置可以通过电流速断保护等方式进行保护。

配电系统继电保护装置的基本要求

继电保护装备应契合的最基本要求：①一切配电体系中的设备和线路必须有继电保护才能运转。②配电体系中的设备和线路在运转中应当由独立的两套继电保护设备用来操控不一样断路器。例如：配电站进线大都情况下不必继电保护；配电站应当装备备用电源主动堵截保护设备等。

3. 配电系统继电保护中常见问题

设备老化造成的问题

现阶段中国大多数的配电体系继电器还运用的是 20 世纪中后期的电磁式继电器，运用时间较长，触头、机构老化严峻，继电器工作压力也显着增大，很有可能引起维护过错动作等毛病。二次回路通常可分为直、沟通两部分，假如是沟通回路端的老化腐蚀，会致使电阻增大，严峻时可能会形成线路开路的呈现，然后致使维护装置误动或拒动。而直流端部分在体系失电和体系过低电压时的牢靠性极低，在事端情况下更无法进行牢靠的动作，严峻时越级跳闸，将进一步扩展事端的规模。

继电保护不全面

由于中国的配电体系还处于发展阶段，在继电维护上掩盖不行悉数。尤其是关于环状的配电网缺少继电维护。中国绝大多数的环状配电网基本仍是选用传统的负荷性开关，没有装断路器，也没有任何维护装置。假如装有断路器，由于运转方法的改变、负荷转移等多种要素，继电维护的选择性无法进行和谐。如今中国的环状运转方法是开口型运转，当线路发作毛病时，毛病环网将悉数停电，恢复供电时绝大多数是选用人工操作的方法对网络重构来完成。关于环网中的供电用户，变压器的容量较小时可增加熔丝，约束毛病的影响规模，但变压器容量较大时，不能用有选择性的熔丝进行维护，所以根据保险丝的开断方法，在必定程度上仍是无法满意大面积的电力运送。所以当环网供电呈现比较严峻的毛病时，会悉数停止工作，呈现大面积的停电表象，进一步扩展了故障的影响规模。

仪器仪表和图纸资料的问题

如今中国存在的很多配电体系维护装置还有或多或少的缝隙。①因为仪器仪表的疑问导致实测数据的差错。仪器仪表是确保维护装置安全的重要东西，进步效率的根底，但因为长时间投入的技能资金等的缺少，不能供给高性能的仪器仪表，使仪器仪表不能减轻人工的投入、减少差错的呈现。当呈现错误时，也无法进行校验作业，使作业效率和质量受到了极大地影响。②有关现场的材料不齐备。继电维护的图纸材料是继电维护人员的重要参考材料，而在大多数的供电部分，继电维护的图纸都被损坏乃至丢掉，有的新建供电部分都没有最终的竣工图纸；还有一些供电部分的图纸刚完结果有新的项目添进形成实际与图纸不符的状况也有很多。形成了很多后续事端发生的危险。

继电保护的技术人员问题

中国如今的继电维护人员，大多数缺少全部的专业知识。在继电维护的作业中，简直还是靠之前的作业经验来完结作业，没有科学的作业技能。继电维护作业自身就是杂乱且深重的一项作业，假如技能人员在作业中态度不仔细，敷衍塞责的疑问都会形成极端严峻的危害。假如这些疑问不得到解决，继电维护的低效率、高事端的现状将无法改动。因此，应当重视专业技能人才的培养，对在职人员进行技能培训，避免一些不应当呈现的初级错误呈现。

励磁涌流的影响问题

在配电体系维护中，电流速断维护是比较常用的维护办法，运用电路在最大负载运转状态下，根据线路结尾三相短路电流来进行断定的。咱们一般运用相对比较小的动作电流来实现。尤其是在输电线路比较长、配电变压器比较多、线路有比较大的阻抗的时分，动作电流应当运用更小的值。所以，在断定电流的时分，没有考虑励磁涌流。

4. 配电系统继电保护的应对措施

依据上述内容，咱们晓得中国在实践的配电体系继电维护中还存在许多疑问，这些疑问都严重影响中国继电维护的发展和大规模运用。所以拟定有用的应对办法才是完成配电体系的继电维护得到大规模运用的条件。①防止电流互感器饱满应尽也许的挑选运用电流互感器的最大容量，而且要在思考短路电流巨细的根底上进行合理的挑选。例如：10kV 电路中电流互感器的短路电流要超过额定电流六十倍。尽量削减电流互感器二次负载阻抗。②尽量防止电流互感器二次侧电流回路共用的疑问。便于技能人员当回路呈现毛病时及时解决疑问。③进步检查设备的灵敏度，二次负载电流简直为零，只要进步检查设备的灵敏度，才干感应到二次负载电流，在修理时愈加精准。④完善环网构造的配套维护设备的装设。环网构造是电缆中首要选用的方式，但目前还没有适宜的新式继电维护设备。为了呈现毛病时可敏捷隔离毛病而且恢复供电，咱们可以联系自动化体系使继电维护与自动化体系联系到达环网构造的电力维护。⑤要增加对继电维护的投入，更新仪器设备，进步维护设备动作的可靠性，减小误差值。维护校验维护设备是不是正常进行是根底，精确的校验结果确保维护设备的正常运转。所以及时更新维护校验设备，使对维护设备的校验做到精确无误。⑥完善继电维护技能。 继电维护是一项特别重视技能的作业，所以在进行维护作业时，应当对技能人员进行专项的技能培训，进步作业人员专业素质，特别关于关键技能应当进行强化训练，是继电维护作业所有必要的。关于在作业中，作业不认真敷衍了事的作业人员，要加强办理，清晰这样的情绪也许造成的严重后果，联系实施以绩效为根底的薪酬形式，进步职工的作业效率。

结束语：工业供配电同普通的民用供配电在规划上是有着显着区别的，工业供配电一般都伴随着极大的电力负荷，关于高压、低压配电体系的挑选也有着必定的需要。在进行工业供配电的规划时除了要满意工厂的根本用电需要，一起，要尽量保证工厂电力体系可以安全安稳运转。此外，在满意公司根本用电需要的一起也应当尽量多的思考规划方案的经济效益，这样才可以为公司带来更大的经济价值。

参考文献：[1]叶慧丹. 基于ARM的变电站备用电源自动投入系统的研究[D].安徽理工大学，2013.

总结继电器的作用 第15篇

关键词：液压实验台 回路设计 液压控制 PLC控制

“实践是检验真理的唯一标准”。这句名言在《液压与气动》课程的理论与实践相结合中体现更为突出。《液压与气动》课程是高职院校机械类专业和机电一体化专业学生必须掌握的技术基础课目，具有很强的实践性。有效地利用实验设备，增强学生理解能力，大大提高教学效果。

我校有“液压系统压力形成原理”实验台、“液压元件性能测试”实验台，这些只是做基础部分实验用，而未改装的QCS014拆装式液压系统教学实验台，有一定的局限性。学生对液压回路及其元件实际应用方面的知识只能通过老师在课堂上传授或多媒体课件学习，学习起来还是比较抽象也不容易掌握，使部分学生对该课程的内容缺乏感性认识，达不到理想的效果，也降低了学习的兴趣。

为了适应高职高专教育的现代化水平，陕西国防工业职业技术学院，机电学院对QCS014拆装式液压系统教学实验台进行了改造，改造后的实验台除了可以进行常规的液压基本控制回路实验实训外，还可以进行液压回路课程设计、毕业设计、以及利用可编程控制器（PLC）进行液压系统控制及中级工的培训等。是全液压控制、继电器控制液压部分动作和用PLC控制液压部分动作完美结合的典型实验设备。

该实验台采用的是中压系列液压元件和快速接头。通过该实验台，学生不但可以根据需要快速搭建成各种手动控制、半自动控制及全自动控制的液压回路或液压系统。而且还可以独立地进行实验实训科目设计、实训操作、安装、调试、故障排除、编制控制程序等。这样使学生得到理想的综合训练，较好地满足了当前职业教育和素质教育的要求，学生得到最大的收获。

1 QCS014拆装式液压系统教学实验台应用实例

下面通过两个实例说明QCS014拆装式液压系统教学实验台在液压传动实验、实训教学环节中的应用。

液压回路的设计、安装与调试 在实验实训教学中，一般由教师给学生提出实验和实训科目的内容、要求，提供实验实训设备、液压元件、电气元件、电脑与软件等。学生可根据所学的相关的理论知识，自己拟定实验实训方案，实验实训步骤，独立操作，安装调试或测试，及时解决操作过程中出现的问题。

安装液压元件：定量叶片泵1台，单杆液压缸2台， Y型溢流阀1台，调速阀2台，三位四通电磁换向阀2台，油箱1台，油管及管接头多个。

要求：用这些液压元件组成一个可以实现“A缸进B缸进A缸退B缸退停止”顺序动作的液压传动系统。

实验实训步骤如下：①画出液压系统的工作原理图，如图1。②分析运动过程，并作出电磁铁动作顺序表，如表1。

缸前进时，1YA通电，油液经换向阀4的左端、调速阀6进入A缸左腔，活塞向右移动；回油经换向阀4直接回油箱，此时活塞运动速度由调速阀6调节，完成A缸的进给动作。缸前进时，1YA继续保持通电，3YA通电，油液经换向阀5的左端、调速阀7进入B缸左腔，活塞向右移动；回油经换向阀5直接回油箱，此时活塞运动速度由调速阀7调节，完成B缸的进给动作。缸退回时，1YA断电，2YA通电，3YA继续保持通电，油液经换向阀4的右端进入A缸右腔，活塞向左移动；回油经调速阀6中的单向阀，经换向阀4流回油箱，完成A缸的退回动作。缸退回时，1YA、3YA断电，4YA通电，2YA继续保持通电，油液经换向阀5的右端进入B缸右腔，活塞向左移动；回油经调速阀7中的单向阀，经换向阀5流回油箱，完成B缸的退回动作。缸退回到位停止，此时1YA、2YA、3YA、4YA均断电。③根据工作原理图，选择液压元件，在液压实验台上连接好回路。④开机调试，调节调速阀的手柄，观察液压缸的速度变化，做好记录。⑤实验实训完毕，拆卸回路，将元件清理并归位。

通过本实验实训项目，使学生进一步了解液压元件的结构、工作原理及性能特点以及所起的作用和如何正确合理选用，还能提高学生对液压回路的设计、组装、调试等技能和实际动手能力。

用PLC控制液压系统并设计、安装、调试 在此类实验实训中，教师给出控制内容及要求，提供安装设备，由学生根据所学的液压及PLC理论知识，自己拟定方案，步骤，设计液压回路，在欧姆龙软件中设计梯形图，独立操作，发现问题学生自己研究解决。

现有设备：电脑1台，装有可编程控制器的QCS014设备1台，定量叶片油泵1台，单杆液压缸1台，溢流阀1台，节流阀1台，三位四通电磁换向阀1台，两位两通电磁换向阀1台，油箱1台，油管及管接头多个，接近开关5个，数根导线。

要求：用这些元件组成一个用PLC控制实现“快进工进快进工进快退原位停止”液压传动系统。

具体实验实训步骤如下：①画出该系统的工作原理图，如图2。②分析运动过程，并作出电磁铁动作顺序表，如表2。

a.快进时：由启动按钮SB2给电，1YA、3YA通电，油液经换向阀4的左端进入液压缸5的左腔，活塞右移；回油经换向阀4、7流回油箱，实现第一次快进。b.工进时：当活塞杆运动到接近开关SQ2时，使3YA断电，1YA继续保持通电，油液经换向阀4的左端进入液压缸5的左腔，活塞继续右移；回油经换向阀4、节流阀6流回油箱，实现第一次工进，工进速度由节流阀6调节。c.快进时：当活塞杆运动到接近开关SQ3时，1YA继续保持通电、3YA通电，油液经换向阀4的左端进入液压缸5的左腔，活塞继续右移；回油经换向阀4、7流回油箱，实现第二次快进。d.工进时：当活塞杆运动到接近开关SQ4时，使3YA断电，1YA继续保持通电，油液经换向阀4的左端进入液压缸5的左腔，活塞继续右移；回油经换向阀4、节流阀6流回油箱，实现第二次工进，工进速度和第一次相同。e.快退时：当活塞杆运动到接近开关SQ5时，1YA断电、2YA、3YA通电，油液经换向阀4的右端进入液压缸5的右腔，活塞左移；回油经换向阀4、7流回油箱，实现快退。f.原位停止：当活塞杆运动到接近开关SQ1时，1YA、2YA、3YA均断电，活塞运动停止。③绘制出PLC梯形图并附输入、输出地址（I/O）分配列表，如图3及表3。④根据液压系统工作原理图，选择液压元件，在液压实验台上连接好回路。⑤根据液压系统工作原理图、梯形图及输入、输出地址（I/O）分配列表，选择接近开关和导线，在液压实验台上连接好电路。⑥开机调试，调节节流阀的手柄，观察液压缸的工进速度，做好记录。⑦实验实习完毕，拆卸回路，拆卸电路，将元件清理并归位。

通过本实验及实训科目使学生进一步了解液压元件的结构、工作原理及性能特点以及所起的作用和如何正确合理选用；了解欧姆龙软件环境，掌握梯形图的制作及输入、输出地址（I/O）分配；了解接近开关的工作原理及应用并掌握电路中的线路连接方式。通过学生对液压回路的设计、组装、调试及欧姆龙软件的应用等技能提高实际动手能力。

2 总结及QCS014拆装式液压系统教学实验台的发展前景

液压教学不只是单纯教授学生理论知识，更多应该加强训练、提高学生自学能力、设计创新能力、以及实事求是的科学态度，充分锻炼学生实际动手能力。通过实验实训，不仅可以加强对液压理论知识方面的理解，而且也能掌握先进的控制技术，培养学生在机液电一体化综合控制等方面的综合能力。QCS014拆装式液压系统教学实验台综合性能比较强，在实践教学中有着良好的应用前景。

总结 本论文主要完成了以下方面的工作：①阐述了QCS014拆装式液压系统教学实验台在实践教学中的重要作用。②用举例说明法阐述了在该试验台上完成液压回路的设计、电磁铁动作顺序表、安装、调试的全过程。③用举例法阐述了根据液压系统和电气系统的控制要求，设计液压回路；用可编程控制器建立输入、输出地址分配表并设计绘制梯形图；安装元件、连接导线、调试观察结果。④总结了学生在实践学习中收获，体现了实实在在良好的教学效果，使学生对《液压与气动》课程从朦胧到清晰的全过程。

QCS014拆装式液压系统教学实验台应用前景 以上是液压基本元件以及PLC控制在该实验台上的应用，也基本满足了液压教学的要求，然而，该实验台的功能完善性方面还有待进一步的发展，还有很多的研究工作需要进一步的探索。①模拟量元件的应用。在该实验台上可以增加一些带有模拟量的元件，应用这些比例阀设计回路并且与PLC结合，紧贴技术发展要求。②插装阀和叠加法的应用。该实验台有着很大的发展空间，选用插装阀和叠加阀，是该实验台控制方式更多样化，科学化、先进化。③液压系统故障设置的开发。能在该实验台上开发“液压系统故障设置”功能，可以模拟实际工程中出现的常见液压故障，以便液压专业的学生在学习《液压系统故障分析与排除》课程中学习更方便，更实际，更便于学生在将来的工作中学以致用，对液压系统中的出现故障，进行排除。

总之，该实验台经过第一次改装后，增加了PLC控制，使QCS014拆装式液压系统教学实验台的发展取得了一定的进展，但随着科技的不断进步，该实验台也将不断的融入新的元素，使该实验台的功能逐步完善化，更好的为液压实践教学服务，培养优秀的液压技术人才。

参考文献：

[1]吴海荣.基于QCS014A实验台的液压马达选型设计[J].机床与液压，2012（14）.

总结继电器的作用 第16篇

关键词：生产生活；实习实训；预防措施；使用安全

DOI：

改进电动机的使用效率，是一个值得认真思考的问题，本论文主要论述电动机单相运行的原因及提出预防电动机单相运行的措施

1 电动机单相运行

电动机单相运行，是指其中一相出现短路或断路故障，而造成的回路故障的一种状态。

2 造成电动机单相运行的原因及采取措施

回路中出现熔断器熔断

（1）发生故障熔断：在实训中，操作人员在接线过程中，三相回路中某相本应接在继电器的常开触头的线路，接到了常闭触头，所以，刚通电，就造成了回路短路。从而形成相间短路而造成熔断器熔断。另一种原因是由于电机主回路单相接地。采取措施：在安装过程中，熟悉图纸，理清回路，操作前先用y量设备对相应回路进行测量，并在日常生活中，对电机和线路进行定期检查和维护。另外，为了防止主回路单相接地，选择适应周围环境条件的电动机和正确安装的低压电器及线路，电动机使用过程中要保持地面平整。（2）非故障性熔断：工作生活和实习实训过程中，由于疏忽，在更换熔体时，没有正确选择熔体，当安装了小于规定值的熔体时，在启动电动机时，启动电流很大，产生冲击电流，使熔断器发生熔断。

正确选择熔体的容量

单台直接起动电动机 熔体额定电流=（～）×电动机额定电流。 多台直接起动电动机总保护熔体额定电流=（～）×各台电动机电流之和。

电路主回路出现故障

（1）接触器的动静触头接触不良。存在的情况：接触器不按回路所需选择，灭弧能力达不到回路要求，动作过程中，动静触头没分开，造成了接触器三相触头动作不同步，从而形成电机缺相运行。改进方式：按回路和电动机所需选择接触器。

（2）电机长期处于潮湿、振动、腐蚀性气体和粉尘较多等的环境中，从而导致触头损坏、接线氧化、接触不良而造成缺相运行。改进方式：根据不同的环境选择相适应的电动机，不定期进行检查维护，强制进行周围环境改善，检测并及时更换损坏元器件。

（3）热继电器容量选择不当，使热继电器的双金属片烧断，造成缺相运行。改进方式：选择合适的热继电器，尽量避免过负荷现象。

（4）计算不准，造成安装过程中，导线断线或导线受外力损伤而断相。 改进方式：在电缆和导线的布线过程中，严格按照图纸标准施工。

3 电动机不同接线方式发生单相运行时的情况分析

因此电动机接线方式的不同，在不同负载下，发生单相运行时的电流也不同，因此，采取的保护方式也不同。

所以通过前面的分析，我们知道，造成电动机单相运行的原因主要有以下的几种

（1）所处环境条件不适宜运行造成一相电源断相。

（2）保险因故障或选择不当造成熔断。

（3）所选设备及导线、触头烧毁或损坏、松动，造成接触不良，未安图纸和安装要求选择设备等造成电源其中一相断相。

（4）电动机励磁绕组一相断路。

（5）新生产的电机原本故障。

（6）回路启动设备本身故障。

（7）接线回路继电器触头接线错误，导致的短路故障。

因此，我们知道了这些原因，在我们工作和生活以及实习实训中，就要对容易出现故障的地方多进行检查分析，就能很大程度上避免了因电动机单相运行造成的损失。

4 电动动的选择

电动机选择要注意以下方面：

（1）类型的选择。选择哪种电机类型，要根据生产机械对电机的机械特性、起动性能、调速性能、制动方法、过载能力等方面的要求

（2）功率的选择。选择电机的额定功率时，应使所选的电机额定功率等于或梢大于生产机械所需要的功率，既不能过载，也不能长期轻载。可采用类比法、统计法、实验法、计算法等确定。

（3）电压的选择。交流电机额定电压应选择和供电电网的电压一致.井结合电机顺定功率考虑。

（4）转速的选择。根据生产机械的转速和传动方式，通过经济技术比较后确定电机的额定转速。

（5）外形结构的选择。电机常用的外形结构有开启式、防护式、封闭式、密封式、防爆式。

（6）工作制的电机选择。根据生产机械要求.选样工作制与实际工作方式相当的电机比 较经济。

（7）型号的电机选择。根据上述各项的结果，选择电机的型号和生产厂家。

5 结束语

通过本篇文章分析，我们了解到，其实很多故障问题，在我们接线过程中只要我们勤思考，认真仔细，就能很大程度上从源头避免故障的发生，另外，在安装好的线路当中加强对于电气设备的维修及保养，及时解决出现的问题，对于电动机选型方面，严格按要求选择，那么上述所出的问题都会得以避免。

参考文献：

[1]程龙泉.电机与拖动[M].北京理工大学出版社，2011（08）.

总结继电器的作用 第17篇

【关键词】以赛促教、以赛促学；楼宇技能竞赛备赛；竞赛培训

一、培训计划的制定

全国职业院校竞赛时间一般是每年的6月下旬六举行。培训计划的制定每个院根据校实际情况安排时间，我院采用“以老带新”培训计划以及到相近的兄弟院校观摩取经的培训计划。在选拔前要对往年的竞赛试题、各省的样题以及评分标准进行充分搜集和解读。通过互联网的技术，把历年的竞赛要求、比赛方式、样题、试题进行精读。同时还利用国赛网QQ群，向全国各兄弟院校进行经验交流、资料共享。每年的培训计划是根据当年的竞赛要求和标准来制定的，所以要及时跟踪来年竞赛的信息及时更改竞赛方案。

二、“五级”的选拔方式、原则

（一）全员参与方式：全院的学生及教师参与。参加培训的学生要经过层层选拔，经过班级---年级---系级---院级---区（省）级，过五关斩六将，才能最终获得参赛资格。

（二）公平竞争原则：全院的学生、教师进行竞赛选拔。

（三）择优选定原则：竞赛成绩优秀的学生和教师最终确定为参加技能比赛的培训、带队的指导教师。

三、积极了解竞赛动态，合理安排培训内容

对于竞赛信息要及时掌握，在主办方网站、设备厂商网站，各省教育厅网站均有相关信息。要积极参加相关的筹备会，了解最近的竞赛方案和竞赛要求。比如在本次竞赛筹备会中，要求要用热缩管，接线头要过锡，这些细节的加入会影响训练速度，所以要及时更改训练方式。

（一）竞赛方式

比赛以团队方式进行，每支参赛队由3名选手组成，须为同校在籍学生， 其中队长1名，性别和年级不限，可配2名指导教师。

比赛过程中，允许参赛队员在规定时间内，按照规则，接受指导教师指导。参赛选手可自主选择是否接受指导，接受指导的时间计入竞赛总用时。赛场开放，允许观众按照规定，在不影响选手比赛的前提下现场参观和体验。

通过筹备会，我们了解到指导教师只有一个小时指导，并且从发任务书开始。这样指导教师的工作主要是帮助学生分析任务书，没有太多时间对调试中出现的问题来进行指导。这就要求学生具备自己分析故障，并解决故障的能力。

（二）竞赛内容

1、系统设计与制图

根据大赛提供的相关设备和任务书中的功能要求，在计算机上利用CAD软件完成接线图的设计任务。

2、系统的安装与调试

（1）对讲门禁与室内安防系统

系统配置有单元门口主机、单户门口机、室内可视对讲模块、非可视对讲模块、通讯转换模块、联网器、管理中心机及各种防盗传感器和燃气探测器等器件。完成可视对讲门禁及室内安防系统的线路铺设、设备连接和各种功能调试。

（2）视频监控系统

系统配置有高速球云台摄像机、一体化枪型摄像机、红外摄像机、室内全方位云台、矩阵主机、彩色监视器、硬盘录像机、主动红外对射报警器等器件，可进行器件的选择、检测和安装。通过系统模块的参数设置和编程，实现监视器的视频监控、画面切换和报警联动录像等功能。

（3）综合布线系统

系统配置有RJ45配线架、以太网交换机、电话程控交换机、电话配线架、底盒、电话模块、网络模块、电话机、RJ11水晶头、RJ45水晶头等器件。完成综合布线系统的水平布线、垂直布线、线槽布线，实现指定模块的线路连接（端接）。通过系统模块的参数设置和编程，实现终端电话呼叫、信息插座功能测试。

（4）DDC监控系统

系统配置有DDC控制器、时间模块、LON网络适配器、编程软件、组态软件、射灯、照度探测器。进行DDC通道编程配置、照明监控编程、上位监控工程通讯连接、动画组态等工作任务。

（三）充分研究竞赛规则

1、赛场提供竞赛组委会指定的专用设备，参赛选手可自带工具，但工具必须经检验后方可使用，禁止携带电动工具入场比赛。

2、比赛过程中，参赛选手须严格遵守操作规程，确保人身及设备安全，并接受裁判员的监督和警示；如遇设备故障，应由队长示意裁判停止计时。选手个人原因造成设备故障的，裁判长有权裁决继续比赛并酌情扣分或中止比赛。非选手原因造成设备故障的，由裁判长视具体情况做出裁决，继续同场比赛的应相应补时。

3、提交竞赛结果后，选手须清理现场，经裁判员清点验收同意后方可离开赛场。

通过竞赛规则我们能够看出，本次竞赛不可以带电动工具。考虑到施工过程中的职业素质，我们给学生准备了参赛服、绝缘鞋、安全帽。竞赛规则上说明要按要求和程序提交竞赛结果，在培训选手的期间，要求选手在合理安排时间。提醒选手按任务书的要求把生成的运行记录及时保存到指定位置。

（四）评分方法

1.比赛总成绩满分100分。其中：部件检测、选择和安装20分，控制线路设计、布线和接线25分，编程、参数设置、运行记录和故障排除45分，职业素养10分。注重考察系统安装位置正确性、布线工艺性、系统功能完整性及职业安全意识四个方面。

2.竞赛成绩相同，安装与调试得分高的名次在前；竞赛成绩、安装与调试得分相同，完成安装与调试用时少的名次在前；都相同的，名次并列。

通过对评分标准的研读，透露出来的信息有以下几个方面：本次竞赛的重点在设备的运行和故障检测，再次就是画图的分布、安装设备和职业素养的分值。对于能合、必拿的分值，一定要拿到、拿全，如设备的安装以及职业素养分值。

四、赛前的心理辅导、应对技巧

（一）、高原现象：技能训练过程中出现一段时间成绩停止不前，甚至完全找不到感觉。其实这是练习过程中出现的一种练习效果与成绩停止不前的时间，心理学称为“高原现象”。这是由于生理疲劳与心理疲劳造成的，技能大赛之前的备战训练是相当紧张的，不少选手日以继夜，全力投入，无论生理上还是心理上都很疲劳。生理疲劳与心理疲劳积累到一定时间就会产生高原现象，感觉自己再怎么使劲也上不去了，越练越糊涂。

（二）_心理饱和_现象：所谓心理饱和，就是人已经处于一种非常厌烦的，不想再继续某项任务的心理状态，是指心理的承受力到了不能再承受的程度。

（三）主要应对方法：调整心态，正确面对，合理饮食，规律作息，提前预热，胸有成竹，处变不惊，泰然自若

（四）心理调整应对技巧

一、呼吸调节法和食品调节法

二、巧妙利用食品特性，缓解紧张的同时适度提高兴奋度。如蛋糕、巧克力等。

总之，全国技能大赛的举办，不仅是学生的比赛，同样是老师的比赛。把工作做细、做精，把问题想全、想周，为了学生的一切，为了一切的学生！

参考文献：

总结继电器的作用 第18篇

关键词：维修电工；项目；培训；考核

一、引言

21世纪是知识经济和信息经济的时代，经济全球化意味着生产的全球化、竞争的全球化，世界各国都在大力发展高新技术产业，先进的生产技术将对本国国民经济的发展产生着重要的影响，工业生产中劳动密集型产业正向着技术密集型产业转化。加入WTO后，我国的整体经济结构发生了深刻变化。自动化水平已成为一个国家或地区工业发展水平的重要标志。2015年，_印发《中国制造2025》，部署全面推进实施制造强国战略。这些都充分说明制造业，特别是现代化的、自动化的制造业已经成为我国中长期的发展重点，而维修电工技能人才是实现这一发展重点的重要保障。近两年，各地政府都提出了工业强市和加快工业转型升级的发展策略，其中装备制造就属于重点培育发展的新兴产业之一。从培训设备到培训项目等都较传统和陈旧，不利于新型的具备高技能水平和高职业素养的维修电工人才的培养。

本文首先介绍了自主研制的多功能分布式维修电工技能培训与考核设备，该设备由两个机柜组成，分别是主控机柜和受控机，每个机柜由不同模块构成，包括电源模块、触摸屏模块、PLC模块、变频器模块以及低压用电器自由组合模块等。随后，基于该设备的不同模块，设计了维修电工技能培训与考核项目。最后，将该设备应用于本校中、高级维修电工技能培训和考核中，取得良好效果。

二、设备介绍

1.设备总体。自主研制的多功能分布式维修电工技能培训与考核设备由一个主控机柜和一个受控机柜组成的，设备的组成框图如下所示。

2.主控机柜。主控机柜主要由电源模块、触摸屏模块、仪器仪表模块、PLC模块、变频器模块以及主令按钮和指示灯模块构成。这些模块的组成如下：（1）电源模块。电源模块由三相电源输出、单相电源输出、交流低压电源输出、直流低压电源输出等组成。由三相四线电源输入，接有漏电保护器，通过接触器的启动和停止按钮进行操作，并加入急停按钮，电源的输出设有短路保护。（2）触摸屏模块。触摸屏模块采用英寸，直流24V的彩色触摸屏，配有通信下载编程电缆、触摸屏与变频器通信电缆以及触摸屏与PLC通信电缆，还配置了触摸组态软件。（3）PLC模块。PLC模块采用日本三菱PLC FX3U-32MR主机，模拟量模块为FX0N-3A模拟量模块（2入/1出），配有SC09下载线。利用专用导轨固定安装于主控机柜内部实训板上，主机开关量、模拟量接线端子均通过接线柱引到面板，通过走线槽引到主控机柜内部实训板中的专用接线端子上，可根据需要自由接线和布线，与实际的工业现场一致。（4）变频器模块。变频器模块拟采用日本变频器，具有RS485通信端口，配有变频器与PLC通信编程电缆，也可采用手动接线、布线的形式与PLC、电机模块等连接，实现PLC对变频器的控制以及变频器对电机模块的控制等。

3.受控机柜。受控机柜主要由低压用电器自由组合模块和电机模块构成。每个模块的设计方案如下：（1）低压用电器自由组合模块。低压用电器自由组合模块的底板由铁质网孔板构成，网孔板上可根据需要自由增减各种低压用电器，如接触器、继电器等，各低压用电器的布局也可根据实际自由布局。（2）电机模块。电机模块由各种电机及速度继电器构成，配有三相异步电机（带速度继电器）一台、三相异步电机一台、直流电动机一台。电机模块以导轨的方式安装于受控机柜中，不使用时在机柜内，使用时抽出，方便、牢固、美观。（3）航空插座软连接。主控机柜和受控机柜之间使用航空插座进行软连接，方便可靠有效。航空插座采用50组排线，在主控机柜和受控机柜端均连接至接线排上，使用时可根据实际情况自由选择线组。

三、项目的设计与设置

基于自主研制的多功能分布式维修电工技能培训与考核设备，以不同的模块为主体，设计与设置了维修电工技能培训与考核项目，具体如下。

1.以触摸屏模块为主体设计和设置的项目主要有触摸屏组态控制三相异步电机启停、触摸屏组态控制三相异步电机正反转、触摸屏组态控制三相异步电机运行时间、触摸屏组态控制变频器调速等。

2.以PLC模块为主体设计和设置的项目主要有十字路通灯控制的模拟、水塔水位控制的模拟控制、天塔之光的模拟实验、多种液体混合装置控制的模拟、五相步进电机的模拟控制、装配流水线控制的模拟、智能抢答器、LED数码显示控制、喷泉的模拟控制、三层电梯控制系统的模拟、PLC控制三相异步电机电机启停、PLC控制三相异步电机正反转、PLC控制三相异步电机带限位自动往返控制等。

3.以变频器模块为主体设计和设置的项目主要有变频器功能参数设置与操作、外部端子点动控制、设定频率运行、变频器控制电机正反转、多段速度选择变频器调速、外部模拟量（电压/电流）方式的变频调速控制、基于PLC模拟量控制变频开环调速、基于PLC通讯方式的变频开环控制等

4.以低压用电器自由组合模块为主体设计和设置的项目主要有三相异步电动机自锁控制线路、三相异步电动机点动控制线路、三相异步电动机的多地控制、接触器联锁的或者按钮联锁的三相异步电动机正反转控制线路、双重联锁的三相异步电动机正反转控制线路、Y-启动自动控制电路、单向减压启动及反接制动控制线路、三相异步电动机能耗制动控制线路、三相异步电动机的顺序控制、工作台自动往返控制线路、通电延时带直流能耗制动Y-启动控制线路等。

以上项目的设计与设置均以维修电工职业技能鉴定考试指南为指导，以维修电工职业标准为依据，涵盖了维修电工初级、中级、高级以及技师四个职业等级。其中，部分项目可单独在主控机柜或受控机柜上完成，大部分项目需通过航空插座进行软连接，由两机柜配合完成。

四、小结

本文介绍了自主研制的多功能分布式维修电工技能培训与考核设备，该设备由两个机柜组成，分别是主控机柜和受控机，每个机柜由不同模块构成，包括电源模块、触摸屏模块、PLC模块、变频器模块以及低压用电器自由组合模块等。依据维修电工职业资格标准，并基于该设备的不同模块，设计与设置了若干维修电工技能培训与考核项目，这些项目涵盖了维修电工初级、中级、高级以及技师四个职业等级。该设备和培训考核项目已在本校电类专业进行了一个学年的试用，同时作为维修电工中、高级技能培训及鉴定设备和项目进行了试用，均取得了良好的效果。

参考文献：

总结继电器的作用 第19篇

关键词：对口高考技能考题 求新 求活 求变

2008年江苏省对口高考首次出现了技能考试，此次考题的题目为时间继电器、行程开关控制的接触器联锁控制电路（图1），该电路新颖、独特，对接触器、时间继电器、行程开关三个主要电气元件进行了有机整合，打破了中学电力拖动训练中采用的常规项目教学套路――接触器联锁、接触器与按钮双重联锁、自动往返、带点动的自动往返、时间继电器控制Y－降压启动电路等，给我们中学的电工实训教学提供了新的教学思路。下面笔者针对今年的对口单招技能考题从求新、求活、求变三角度来作一粗浅的探讨。

一、求新

在考题公布之前，大家都没有底，只是按照考纲及各自平时常规训练的项目来进行训练，直到3月28日江苏信息职业技术学院考点网上公布了电路板上元件（图2）之后，最多猜想不同场次考的电路不过为接触器按钮双重联锁控制电路、时间继电器控制的自动Y－控制电路等常规内容，即使设计的时间继电器控制顺序电路（图3）也仅采用时间继电器这一主要控制元件，而带点动的自动往返控制电路（图4）也只不过用了按钮及行程开关来对电路加以控制，同时采用时间继电器、行程开关两主要电气控制元件来控制的电路在中学实训阶段还没有遇到过，就是平时与劳动局联办的考工也没有遇到过。这给我们带来了新的思考，那就是我们在教学时不能墨守成规，应在平时的项目教学中多给学生渗透创新思维的火花，这样培养出来的学生才更有助于适应未来的社会需要。

此题的求新还体现在我们可对电拖板上的元件可以进行适当的组合搭配，来进行多种电路的安装。如我们不用时间继电器、行程开关，就可以做较多的接触器联锁、接触器与按钮双重联锁控制电路；若用行程开关，就可以做自动往返、带点动的自动往返控制电路；用到时间继电器，就可以做自动Y－、时间继电器控制的顺序控制电路等。其实这种做法、思想在我们平时的训练中也经常用到，看来我们应该继续保持下去，以适应今后技能考试的需要！

二、求活

4月8日下午4点左右，网上（无锡考点）正式公布电工电子类电工专业技能考试参考电气原理图（图5，交流接触器和时间继电器线圈电压为~380v），从图中可以看出此样题具有很大的灵活性，主要表现为主电路与控制电路采用“貌似”分离的形式，及图中没有对电路中的各电器元件加以编码、编号，这样就给电路设计带来很大的空间。

首先从主电路上看，由于图中没有标出电源U、V、W的相序，这样就可以出现UV、UW、VW进行换相的可能性，此外接触器KM1、KM2的顺序也没有确定，这样组成的主电路试题就存在着多种变数。从我们平时的训练中来看，有部分学生可能不会太注意试题上元件符号、编码，从而可能导致出现思维定势（朝着平时一贯对正反转的接法上靠）的局面，这样虽然也能实现电动机正反转的功能，但没有照图施工，从而违背了题意。记得在自动Y－控制电路接线中，我们对KM 、KM 的主触头上的换相规定、热继电器的位置进行了修改后再让学生做，结果学生依旧用其原来接线的老办法进行，等等。其次对控制电路而言，由于元件没有编号，如行程开关SQ1（SQ2）位置及按钮SB1（SB2、SB3）标注的不确定性，这样就会出现学生实际接线的多种可能性，而这完全是符合考纲要求的，同一套试题不同的元件编号（图6），虽然会导致学生操作的稍许差异，但该电路的工作原理确是完全一致的。所有这些都要求我们实训教师在平时的训练中多采用变式教学，不断提高学生操作中的应变能力。

三、求变

此电路为时间继电器、行程开关控制的接触器联锁控制电路，虽然考试时由于元件的位置固定，但由于时间继电器、接触器上触点的选择差异，导致学生对同一个电路试题接线时的差异，从而有助于学生创新思维的培养，图7、图8（仅供参考）为学生对图1电路的两种不同接法。

此外，如果江苏信息职教集团考点采用的时间继电器不是晶体管（如JS14A）系列的，而是用淮安职业信息技术学院提供的电子式（如JSZ3A系列）的时间继电器，那么由于该两种时间继电器底座管脚位置的差异性，就会导致学生另外一种控制电路走线（图9，仅供参考）。如果时间继电器的位置放在离热继电器较近的位置，那么则可走成图10的情形。

当学生对电路完成接线后需通电测试，将按照考官的指令要求进行相关的操作，而这需要我们的学生必须对此电路的工作原理有一定的理解，不然将会在占试题总分1/3比重（即100分）的操作中丢失宝贵的操作分数。从图1来看，此电路可实现以下功能（图11）：

电动机M得电正转（按下电动机正转启动按钮SB2）行车前移，挡板1碰至行程开关SQ2按钮（限位位置）KT延时，电动机M反转行车后移，挡板2碰至行程开关SQ1按钮（限位位置）电动机M正转……（不断重复）电动机M失电停转（按下停止按钮SB1）

电动机M反转（按下电机反转启动按钮SB3）电动机M正转（按下行程开关SQ1按钮）电动机M失电停转（按下停止按钮SB1）

从以上功能中，我们可以发现不同的操作按钮SB1（SB2、SB3）、SQ1（SQ2）执行不同的功能，这就需要我们学生在操作前一定要看清此电路的工作原理及相关的动作按钮，因为相关的动作按钮位置变换后将会有不同的操作，从而实现另外的功能。如把图1电路中电机反转启动按钮SB3的位置与行程开关SQ2的常开按钮进行交换（图12），我们可以发现，原来需要KT延时才能实现电动机反转的现在可直接进行电机正反转的切换，原来按下电机反转启动按钮SB3时实现电机反转、正转的功能转变为KT延时电动机反转、正转的功能。

虽然首次对口单招技能考试已经过去，但它留给我们许多思考，它提示我们教师要不断地钻研教法、学生的学法，在平时技能训练中多培养学生的求异思维，从简单的做起，不断夯实学生的基础，使其操作技能不断螺旋上升，最终达到“游刃有余”的最高境界！