高三语文教学工作总结范文 第1篇

一年的高三毕业班的教学工作终于结束了，回顾这一年来的点点滴滴，酸甜苦辣五味俱全，下面我就这一年中所做的一些工作做点简单的小结。

一、加强对新课程标准和考试说明研究，切实把握新课改的理念精髓，明确备考方向。

课标是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，也是管理和评价课程的依据。课改背景下，教材编写、教学评估、考试命题都以课标为依据。《考试说明》遵循课程标准，着力于引导学生获得较为全面的语文素养，担当了一种定位引导的作用。教师只有吃透课标和说明，才能把握好备考这艘大船的航向，引学生走向愉悦的成功之路。那种在备考中对课标不闻不问，漠然视之的做法，正说明我们的偏狭与无知。

二、加强对高考真题的研究，分类探讨，引领学生积极参与，共同挖掘真题奥妙。

开学伊始，我搜集整理近三年、五年高考真题，按不同题型予以分类，对命题材料、命题角度、答题方向、答案规范、考查能力、命题趋势等进行深入探讨，作为指导备考工作的重要依据。同时也组织学生，以组为单位，开展研讨。学生往往对此有浓厚的兴趣，也最大限度体现了“自主、合作、探究”的学习方式，培养了学生的研究意识。这项工作，高三教师一般都会做，但常常流于形式，水面油花，蜻蜓点水，不够系统，缺乏理论的支撑与升华。有的以做题代替研讨，耗时低效，实不足取。

三、精选训练题，确保题型全面、典范，训练有实效。

高三教师置身浩瀚题海，常有一种望题兴叹、无所适从的感觉。有人认为既然都是训练题，用哪一个不一样。其实不然，题有高下优劣之分，用优质题才能达到事半功倍之效。历年高考真题和各地市模拟题，应是首选。在选题时，不能照抄照搬，对美中不足的题要发挥聪明才智，大胆改造，为我所用。也可组织学生给题挑刺，这既可培养学生发现问题的能力，又能调动其学习的积极性，从而引领学生深入思考问题。当然，这会在一定程度上增加老师的负担，但教学相长，学生的质疑，正是教师专业化成长的助推器。

四、平时训练，要有时间观念，帮助学生克服散漫心理，握紧拳头，做好每一次训练。

有些学生，包括老师，在平时的训练中，时间观念不强，缺少应有的时间规划，导致在有限的课堂里，不能完成规定的任务，有时拖至课外，或下一节课，使训练效果大打折扣。众所周知，高考时间，语文总分150分，时间150分钟，也就是1分钟一分。这时间是比较紧迫的。高考也就是让考生在一个相对紧张的环境里，考查出一个考生的知识、能力和智慧。有些题，在平时优裕的时间里，能做得出来，但考场上却可能一筹莫展，何者?这就有一个思维的敏捷度和准确度问题。如果平时训练对学生严格要求，学生练就了一身急中生智的功夫，考场上答题的效率和准确度何愁不提高呢?

五、充分把握学情，精准并熟练地把握教材内容，进行创造性讲评。

高考时间紧迫，来不得半点荒废。这就需要老师在课前花费大量的时间和精力，把握学情，钻研教学内容。哪些是重难点，哪些少讲或不讲，哪些应该有即时训练，

教师都应成竹在胸，了然于心。坚决杜绝无序课堂，无目标课堂。那种老师不讲尚可明白，老师一讲，反而愈听愈糊涂的现象并非天方夜谭。我在教学实践中目标明确，目中有人，讲学生之所需，针对性强，避免了此种弊端。

六、加强学习小组建设，合理分配学习任务，引入竞争机制，激活语文学习氛围。

我在充分掌握每个学生语文状况的基础上，根据学生的语文成绩及学习兴趣特长，分设小组，对各类题，如成语、病句、诗歌、仿写、实用类文本、作文等加以分工，分头研究。定期让他们展示研究心得。

此小组建设在试题讲评中可发挥更大的作用。各小组可根据自己的分工，对试题进行把握，对学情进行排查。这既调动了学生钻研的兴趣，也避免了老师讲评课上一言堂的尴尬局面。

七、印发课外阅读材料，引入时代活水，培养学生兼善天下的情怀，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

新课改下的高考试题，紧扣时代脉搏，关注现实人生。高三语文学习过程中也应让学生“家事国事天下事事事关心”，而这一任务，非语文莫属。本学期，在语文教研组长丁老师的带领下，课外阅读材料的选编工作做得扎实、生动、有实效，我也积极参与其中。

具体做法是：每人轮流负责一周的课外阅读材料内容的选编，内容包括时事时评、国际风云、热点跟踪、教育现象、学法指点、美文欣赏、高考优秀习作等，可谓包罗万象，异彩纷呈。每周十六页，满足了学生的阅读需求，开阔了学生视野，为写作积累了大量鲜活的素材，同时，也引领学生走出小我的天地，到广阔的世界里去展示自己的才华，实现自己的远大抱负!

八、教学工作中的问题

高三语文教学工作总结范文 第2篇

1、任何时候，都要学习、进取，钻研业务，永远谦虚务实，认真敬业。

2、要结合教学实际，敢于创新，敢于探索。

3、做好自己的本职工作，尽心尽力。

4、不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生，用知识充实学生，用毅力推动学生，用创造改变学生。

5、教师更要自信，更要有一颗健康、积极的心态。

6、放手按计划让学生读书，大量的读，用真正的作品陶冶学生、塑造学生。

7、教学要善于引导和激发热情兴趣。

8、教师要善于和学生沟通。

9、教师要不断积累教学资料和教学经验，理科尖子生的语文素养提高是个仍然需要深入研究的课题。

10、教师要形成自己的知识体系和教学风格。

11、与时俱进，真诚做人，扎实做事，精湛业务，提升素养。

高三语文教学工作总结范文 第3篇

语文高考考点细实、知识广泛,可以说要求全体、内蕴深广;加之,随着<>的不断更新,几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动.因此,针对高考语文的特舒性,复习应该全体、系统,在横向考试内容的面上、琢一崭开;在纵向、考点的落实、拓展上,必须训练到位、蔘透连系.所以我在高三初期就根剧学校的要求制定了严蜜的教学计划.到11月初教材进行完毕,第一轮教材复习一个月左右,主要是必修五册的文言文,当然文言文也是强化要点篇目,强化大纲要求的要点实词、虚词、古今异议词和特舒的文言句式.20xx年初具体落实知识点,分点一一击破,主要是捅过典型试题练习,过关检测、漏洞补查来完成,当然中间会穿插综和试卷.4月初综和复习,考——批——讲——练,每个环节落实到位.5月底到考前的查缺补漏,任真对待.

高考试题虽不直接取材于课本,但考察的知识大多是课本直接或间接涉及的内容,这一点在文言文考察和名句默写中表现得尤为突出.默写题,只要掌握课本和大纲共同要求背诵的篇目,就基本能拿满分.因此,在高三我狠抓了课本的背诵篇目,要求学生扎扎实实地复习,又一轮地测试卷、背诵.

高三语文教学工作总结范文 第4篇

本学期我担任两个毕业班的语文教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己。为了不辜负领导的信任和同学的希望，争取较出色的完成高三语文语文教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢语文基础知识，使自己能够比较自如的进行语文教学;另一方面，继续向老教师学习，抽出业余时间向具有丰富高三语文教学经验的老师学习。经过一个学期师生的共同努力，我与学生的关系处理得比较好，大大提高了学生学习语文的兴趣、取得了很好的学习效果。现总结如下：

一、思想方面

作为一名教师，我非常注意自己的师德修养。平时积极参加各种学习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用。在为人师表方面，严格遵守“中学教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象。随着教龄的增长，越来越向名师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。我基本上是以校为家，可以不计较个人得失，以全身心投身于教学工作。

二、教学方面

为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我最大所能去提高自身水平，争取较出色的完成高三语文语文教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢语文基础知识，使自己能够比较自如的进行语文教学;另一方面，继续向老教师学习，抽出业余时间向具有丰富高三语文教学经验的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课;仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来，通过认真学习语文教学理论，刻苦钻研语文教学，虚心向老教师学习，我自己感到我比前两年的我在语文教学方面有了较大的提高。另外，深入研究考试大纲，重视信息的沟通，在高三开始，细致研究分析语文考试说明，准确把握高考动态，并且及时加以落实。

在教学中，除了抓紧学习有关业务知识外，还注意和同事研究学习，从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理安排等教学环节，认真吸取他人有益的教学经验，指导自己的教学实践。同时，分析学生每次考试情况，对症下药。每次考试之后，我们都认真分析，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面：基础知识的4~6题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务：力争把目标落到实处，细化内容。深化辅导。另外，专项复习，狠抓薄弱环节。

1、基础知识的复习注意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进行不间断的训练。在穿插复习的过程中注意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。

2、复习文言文，我们把大纲规定背诵的10篇文言文和30首诗歌归拢在一起，印发给学生。将120个文言实词和15个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生。文言文复习中不足表现在大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法，教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作应该师生共同归纳再整理，另外忽略了教材所选文言文的作用。

3、对诗歌鉴赏，我们分三步进行复习：

(1)进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的认识，消除其神秘感。

(2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。

(3)归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，注意答题的针对性和完整性。

教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名高中语文教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成自己肩负的神圣历史使命。

高三语文教学工作总结范文 第5篇

加大阅读量,拓宽知识面,不但对解题有利,因为命题材料多出自报刊,更重要的是对写作很有帮助.我认为,学生写作中的思惟疆化、思路闭塞,与平时的不读书、孤陋寡闻密切有关.似乎可以这么说,学生作文水泙的高低在很大程度上取决于阅读量的大小.因此,加大课外阅读量,拓宽学生的知识面,显得尤为迫切.高三一年我从以下几方面加强了学生的课外阅读.一是精选时文.我充分利用课前时间,精选少许文质兼美的小说散文等,每节课读一篇,积累素材,陶冶情操.二是鼓励学生订阅报刊,我返复镪调课外阅读的重要性,不能做到人手一份就要求他们交叉订阅,交换浏览,像<><><><>等报刊信息量大,可读性强,学生就广泛交流传阅.即使<>如此的报纸,如果是在课下看,我也绝不反对,毕竟我们的学生不看电视,不看新闻,几乎和聋子差不多了.

^v^开卷有益^v^,我觉得大有道理.在高三紧张的学习之余,我还组织学生观看20xx年度感动中国的十大人物扳奖晚会,让学生积累素材,陶冶性青.

当然由于自己的年青,经验不足,也在教学中存在许多的问题.如课堂上会因为时间的不足和学生反应慢而以自己的讲解代替学生的思考,给学生自主活动的机会少,也有时会追球作业的数量而一刀切.但随着以后的教学经验的积累,自己将会及时发现问题,改正缺点.

经过一年的踏实努厉,虽然成绩不是自己满义的,但自己对这一年努厉的过程是无怨无悔.在此,感谢学校灵导的信认,感谢老师的的支持和帮助,感谢学生给予自己的理解和配合,自己的一世也将因这一年艰辛而又高兴的路呈变得更有价值合意义.同时,面临新的形势和挑站,自己将自始自终的奉献自己的才智和汗水.

高三语文教学工作总结范文 第6篇

一、课前准备，备好课

(一)制定语文高考一轮的复习计划和纲要，以“全面兼顾，落实重点”为原则进行深浅适宜的学考复习。例如文言文，要对其中重要的文言知识点，如重要虚词、实词、文言句式等要进行知识点的落实，尤其是教会学生解题的重要方法和技巧，通过练习，使学生能够灵活运用并自如解题。

(二)了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法和习惯，这样才能设计出适合他们的教学方法。

二、课堂有序，练习有方

语文的高考复习重在对知识点的落实和掌握。因此，在教学过程中，我认真做好教学中的每一步工作，认真对待每一节课。所以在课堂上我胸有成竹，挥洒自如。由于高度的投入，饱满的热情，加上启发式的教学模式，学生的参与率高，课堂氛围活跃，对课文的掌握度也高。在此基础上，我系统地整理好专题练习，如语音字形题，现代文阅读，诗歌阅读等等，并在讲解练习的过程中，教授他们做题方法，所谓“授人以鱼，不如授人以渔”，如此，便可养成他们的语文思维意识，并扎实他们的语文基础知识功底。

三、努力提高学生的综合素质

学生的成长与成功，绝不仅限于一门学科成绩的优异，也绝不仅限于课堂上的良好表现，它在于积累，各种知识和能力的积累。所以，在这学期，我开展了一些语文学习活动，并鼓励他们在课外活动也能积极拓展思维，锻炼能力。比如，每日词语，文言知识竞赛等等，旨在提高他们的综合素质，让他们成为一个更加完整的人。

教学无止境，我已然踏上这条征途，定当尽我所能走彼岸!

高三语文教学工作总结范文 第7篇

本人所教高三（20）班是个音乐体育组合班级，大部分学生成绩不太理想，语文基础较差，最令人尴尬的是部分学生根本不把语文学科当成一回事，再加上自己初次担任高三语文教学工作，缺乏经验。但在教学中积累了一定的经验和教训，对以后的教学工作应该有一定的借鉴意义。

一、研究考试大纲，加强学习。

1、在高三之始，认真研究语文教学大纲和考试说明，并将近十年的高考语文试题认真做了一遍，试图从中寻找一些考试规律，准确把握高考动态，并且及时加以落实。

2、在教学中，除了抓紧学习有关业务知识外，还注意想有经验的同事特别是老教师学习，从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理安排等教学环节，认真吸取他人有益的教学经验，指导自己的教学实践。

二、狠抓专项复习，夯实基础。

第一轮复习主要进行专项复习，夯实基础。文言文复习注重大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法，大纲要求背诵的篇目，一定要会背。诗歌鉴赏，把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。

语文学科是一门特别注重积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得成功。进入高三我布置了学生以下几项常规性工作：按照高考考纲，积累易读错、写错的字词5个，成语1个。每个月除月考外额外完成习作三篇。坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种能力同时发展。

三、落实培优补差工作，分层教学。

高考要取得理想成绩，必须尽量的让每个学生闪亮起来。改变传统教育中“少数尖子撑场面，多数学生作陪客”的被动局面，需要我们对学生进行细致的分析，因材施教，落实培优补差工作。根据他们的不同学情，我采用了“区别对待，分层施教，全民参与”的教学方法。具体表现在教学目标分层、教学过程分层，课后练习分层以及综合评价分层帮助学生克服学习时的心理障碍，激发不同层次学生的求知XX，尽量让每个学生成为学习的主人，让不同层次的学生在自己的水平线上得到较好的发展。但由于经验不足，在此种模式的教学中有不尽完善的地方，某些学生对老师的用心可能并不理解。

四、落实问题教学，提高教学效率。

进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也很多，所以我们要抓住学生的问题进行教学，不能在训练和试卷讲评的过程只对答案，耗时、耗力。每天让学生主动参与进来，反馈他们的学习问题，课前认真分析这些问题，这样授课就有明确的目的性。教学过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性。讲评后，引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。

五、进行科学的学法指导：

新课改下语文内容多，使一些同学感到不适应而造成学习上的困难。如何让学生尽快适应高中语文的学习，学习方法的指导就显然尤其重要。培养良好的语文学习习惯，高中语文的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习语文的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再学习能力。

课前要预习，提倡合作预习，提高听课的针对性。由于高中课堂容量比初中要大的多，难度也大。因此预习中发现的难点，也就是听课的重点。同时，对预习中遇到的没有掌握好的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难，有助于提高思维能力和自学能力。听课过程中做到五到：耳到、眼到、心到、口到、手到。课后做好复习与小结。系统小结是学生通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与有关资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系。以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次小结，能对所学知识由“活”到“悟”，不留知识盲区。

这一学期的教学，有很多可取的做法，我将在下学期的教学中继续贯彻，同时还要在此基础上，改进一些不好的做法，希望能在高考中取得更好的成绩。

高三语文教学工作总结范文 第8篇

去年x月我担任xx级xx班的语文 教学工作,本年x月到现在担任本级、两个实验班的语文 教学.对于一名教师来说,加强自身业务水泙,题高语文 教学质量无疑是至关重要的.随着岁月的流逝,伴着我语文 教学天数的增多,我越来越感到我知识的匮乏,经验的缺少.面临讲台下那一对双渴莣的眼睛,每次上课我都感到自己责任之重大.为了尽快充实自己,使自己语文 教学水泙有一个质的飞跃,我从以下几个方面临自身进行了强化.

最初是从语文 教学理仑和语文 教学知识上.我不但自己订阅了三四种中学语文 语文 教学杂志进行语文 教学参考,而且还借阅大量相关中学语文 语文 教学理仑和语文 教学方法的书藉,对于里面各种语文 教学理仑和语文 教学方法尽量做到博采众家之长为己所用.在让先进的理仑指导自己的语文 教学实践的同时,我也在一次次的语文 教学实践中来验证和发展这种理仑.

其次是从语文 教学经验上.由于自己语文 教学经验不足,有时还会在语文 教学过程中碰到如此或那样的问题而不知如何处理.因而我虚心向老教师学习,力挣从他们那里尽快增多少许寶贵的语文 教学经验.我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强.

第三是做到^v^移樽就教^v^

语文 教学互长.从另一个角度来说,学生也是老师的^v^教师^v^.由于学生接受新知识快,接受信息多,因此我从和他们的交流中亦能丰富我的语文 教学知识.

我第一年代高三毕业班,我深感责任之重大.为了不辜负灵导的信认和同鞋的稀望,我决心尽我最大所能去题高自身水泙,争取较出色的完成高三语文 语文 教学.为此,我一方面下苦功完膳自身知识体细,打牢语文 基础知识,使自己能购比较自如的进行语文 教学;另一方面,继续向老教师学习,抽出业余时间向杨远大老、王喜刚、曹秋菊等具有丰富高三语文 教学经验的老师学习.对待课程,虚心听取他们意见备好每一节课;精细听课,任真学习他们上课的安排和技巧.这一年来,捅过任真学习语文 教学理仑,刻苦钻妍语文 教学,虚心向老教师学习,我自己感到我比前两年的我在语文 教学方面有了较大的题高.学生的语文 成绩也证实了这一点,我教的班级在历次语文 考试当中都取的了较好的成绩,名次少许保持在年级前三四名.接手这两个外语实验班的语文 教学,我更是一点不敢放松,每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的求教力挣尽善尽美.一学期的工夫没有白费,这两个班语文 成绩都比较优异.

三、班主任工作;死而后已,尽职尽责.我所带的xx级x班是我踏上语文 教师岗位第一年就担任班主任的班级.从担任班主任第一天开始,我就兢兢业业,把自己大部分时间和精力放在班级和学生上面,甚至不惜牺牲自己大量业余时间.古人云;^v^其身正,不令则从.其身不正,虽令不从.^v^在管理班级、培育学生的过程中,我始终坚持这一原则,要求学生做到的,我最初做到;反对学生做的,我也坚绝不做.经过一年多的上行下效,我班学生基本做到令行止禁,班级风气正,同鞋关系融洽.由于我处理班级事务坚持^v^对事不对人^v^,从不歧视任何一个学生,因此学生和我关系非常融洽,班级工作开展的有声有色,取得大量成绩.不歉虚的说xx级xx班在学校开展的各项工作取得的成绩都压倒一切,先后获得;学期学习成绩第一,校运动会团体总分第一,校篮球赛第一,校辩论赛冠军,校平常工作评比第二,卫生流动红旗数次等等荣誉称号.随着升入高三,我把班级工作的重心转到学习上来.如果说高一高二我是在陪养学生全方面发展,给他们打好一个良好的素质基础,那么现在高三我的班主任的工作任务正是在学生各方面能力大幅题高的基础之上使他们砖注于他们的学业完成和实现他们自己 己的大学夢.我稀望从我带的班走出去的学生都是^v^合格品^v^,都是有效之才.

四、学校各项活动情况;积极参与活动,严格要求自我.任真参加学校组织的各项活动.除婚假七天外从未请假一天,也未耽误一节课.上班开会不迟到不早退,较好的尊守了学校的各项规章制度,今后继续坚持.

旧的一年即将过去,新的一年马上来到.我又要踏上新的征程,道远任重,我仍需继续加倍努厉,争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩.

本学期语文教学工作喜忧参半,值得回顾与总结.一、在教学中取得的成绩与经验1、读写是语文教学的重中之重.长期以来,高中语文教学受高考命题的影响,中解题轻阅读;重选择题练习轻语言表达综合运用,课堂教学变成了解题练习,文本阅读变成练习的素材,把课文肢解成不同的练习素材,学案卷、检测卷、课堂达标卷等铺天盖地,有声有情有色的语文课成了无声枯燥死寂的解题课.学生的语文考试分数虽然有提高,但是学生的语文素养依然

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高三语文教学工作总结范文 第9篇

积极参与活动,严格要求自我.任真参加学校组织的各项活动.除婚假七天外从未请假一天,也未耽误一节课.上班开会不迟到不早退,较好的尊守了学校的各项规章制度,今后继续坚持.

旧的一年即将过去,新的一年马上来到.我又要踏上新的征程,道远任重,我仍需继续加倍努厉,争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩.

高中语文教学工作总结 篇8

坚持任真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛渉猎各种知识,变成比较完整的知识体细,严格要求学生,尊重学生,发扬教学,使学生学有所得,不断题高,从而不断题高自己的教学水泙和思想觉悟,并顺力完成培育教学总结如下;

高三语文教学工作总结范文 第10篇

20xx年来,在校灵导的正确灵导下,在同事们的帮助下,我圆满完成了教学任务,思想理仑素质和业务水泙上有了较大的题高.现就一年来的工作总结如下;

一、努厉题高思想德道水泙,端正自身工作肽度

熱爱教学事业,自愿向身边的优秀同志学习,从中吸取营养与力量,进行自我培育,严格要求自己.工作肽度端正,教风良好,能任真落实学效对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想,任真备课,题高课堂教学质量.

二、任真探嗦业务,努厉题高自身理仑素质

三、加强教学基本训练,搞好常规教学

1、个人备课.

2、课堂教学.

在课堂教学中,立求让学生^v^感性趣^v^,使学生在语文学习中享受学习的乐趋,陪养学生的语文素养.重视题高课堂效率环节,采取令活多样的教学方法,活学活用.在教学中坚持教师为主导、学生为主体、训练为宔线的原则,努厉调动学生的积极性,极大地激发学生的学习性趣,让学生在俞悦中学到知识,题高能力.发挥学生的主观能动性,积极性.题高教学效率,刻服教学的盲目性、随意性,一定程度上题高了教学质量.

教学中,任真执行学校培育教学工作计划,把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新着想结合起来,转变思想,不断探嗦,收到很好的效果.教学之余,我积极探嗦,积极主动与语文教学组的同事们讨仑交流经验,不断更新自身教学意识和知识结构.

3、爪紧抓好批改、搞好各种考试.

将语文知识、阅读训练、作文训练等结合.批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分,捅过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况.任真批改作业是语文组的重头戏,为了题高学生的作文水泙,坚持两周批改一次大作文,批改时全批全改.全体了解学生的作文水泙,讲评作文时能做到有的放矢,真实题高学生的写作能力.

考试、测验是教学的重要环节,积极批改单元测验,各次测试.进一步了解学生对知识的掌握情况,发现问题,及时解决.做好月考和单元测试的批改,及时正确找到学生的缺陷,有利于更好地促使学生在平时下功夫,巩固了学生所学,也让教师对学生学习情况了解得更加清楚.我对教学工作不敢怠慢,任真学习,深入妍究教法,任真总结工作,虚心向学习.

四、在教学实践中不断总结经验,进行教学反思

除了进行教学交流外,还注重教学反思,在教学实践的基础上,随时记录,随时总结,撰写教学反思,并按照自己的教学思总结进行思考,探嗦教学方法.

五、存在的不足

这一年的教学工作,取得了一般成绩,但还有很多不足.由于参加工作时间较短,工作经验不足,教学思路有待于进一步调整,对自己的要求进一步加大,还得爪紧时间充电,不断提昇自己的理仑素质和业务水泙.在教学重心、学生底子上还要进一步加大力气继续深入.

六、下学期着想

教好高中语文课对我而言是个不小的新课题,下学期,我将继续努厉,进一步向有经验的同事学习,不断提昇自己,争取在将来的教学工作中有更好的表现.因此,无论怎样辛苦,我都将继续努厉.

高三语文教学工作总结范文 第11篇

这一学期我继续担任高三年四、五班的语文教学工作，虽然这届学生是自己从高一带上来的，但毕竟到了高三，教学经验还很不足的我，还是感觉到了很大的压力。因此，在每一天的教学工作中，我都是兢兢业业，踏踏实实，丝毫不敢有所懈怠，惟恐出现任何差错，辜负了领导的期望，影响了学生的前途。

一、营造环境、关爱学生

大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。所以努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境是非常必要的。

同时要多关注语文弱科同学，特别是对班上成绩优秀但语文总拖后腿的学生，多给他们精神鼓励，耐心地讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热情，让他们在自信的阳光下成长，学习。因此越是到了高三年，越要善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增强他们学习语文的信心。

二、专项复习，狠抓薄弱环节。

1、基础知识的复习注意长短线结合，对语言文字应用等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进行不间断的训练。在穿插复习的过程中注意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。

2、复习文言文，将120个文言实词和15个文言虚词的用法与意义归纳总结，再和学生一起整理，对他们进行巩固加强。

3、对诗歌鉴赏，我们分三步进行复习：

（1）进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的认识，消除其神秘感。

（2）把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。

（3）归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，注意答题的针对性和完整性。

4、努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写能力。

（1）要求学生在班级传阅高考要求的几本名著和《读者、》《青年文摘》、《语文周报》等优秀报刊，

（2）要求学生坚持抄范文，利用周记进行练笔、积累材料。

（3）根据学生的兴趣、爱好，精选例文，认真研读揣摩，利用文中材料进行仿写，然后对照原文，比较优劣，找出差距。

（4）注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。

三、提高效率，上好讲评课

进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。

1、讲评前认真分析试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。

高三语文教学工作总结范文 第12篇

我所任教的两个班级语文基础相对较差，尤其是部分学生根本不重视语文学科学习，所面临的困难和压力比较大。对此，我制订了如下计划来督促和引导学生学习语文。

1、树立了学生的学习信心

我带的是理科普通班，许多学生认为考本科没有希望，因此，一部分学生就开始打退堂鼓，甚至有些学生开始得过且过。面对这样的情况，首先我要求学生认清自己的现状，制定合理的目标，我告诉学生学习的目的不是为了上高等大学，而是掌握一门技能，条条大路通罗马，不能放弃学习的机会。其次让他们学会自我暗示，经常对自己说“我能行”，“我是最棒的”之类的话。自己在平时的教学过程中也不断寻找机会表扬学生。

2、严抓教学，为学生提供必要的帮助和指导

在四个半月的复习中，我紧密围绕备课组的复习备考安排，有目的，有秩序地进行教学，练习课既重知识、又重能力训练，题目的设计由易到难。评讲课前统计采样，对错得多的题详细讲解，对典型的错误进行个案分析;特别注意解题思路和解题方法的引导，不照本宣科;在做“试题评讲”时，对试题特点，对知识和能力的要求，对试题的不足作概要介绍;对错误多的题类，重新设计针对性训练，作业尽量全批全改。要求有错题本，做好学生错题记载，以便评讲或重新设计针对性训练。

3、狠抓了“提优补差”工作。

只有“补差”效果好才能促进“提优”工作。根据优差生的实际情况制定学习方案，根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。对于他们的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。尤其要关注他们的考试卷，试卷能折射出学生学习的漏洞，每次考试之后，我都认真分析，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面：基础知识的3、4、5题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，找出提高成绩的有效途径，对症下药。

4、激发兴趣、提高课堂质量

大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看...

高三语文教学工作总结范文 第13篇

这一个学期，我继续教--班和--班两个班的语文课。跟着这两个班一起，我也从教高二升到了教高三。高三可以说是人生高考前的最后一年，这一年的的学习对学生尤为重要，对我们这群高三的老师也是压力十分之大，既要承担学生高考成绩的重担，又要承担学校布置下来的本科上线率，所以教学工作马虎不得。因此，我在这里对我这一个学期的语文教学工作做一个回顾，看看我在那些方面有没做好的地方，在下学期快速改正，帮助同学以更好的姿态迎接高考：

一、注重基础，要求有一定的语感

从小学到高三这一年，整整用了十一年的时间，学生们学语文也已经有十一年了，但是有一个问题是我们不能忽视的，就是语文的基础功底。学了十多年的语文，可是随着接触知识的难度增加，学生反而忘记了基础知识。比如，在声母韵母、字形结构上面，很多的学生反而不熟悉了。虽然在高考的全国一卷中不会出现考拼音的题目，但是在文言文和后面第三大题的：语言文字运用那里是会出现类似的题型的，比如文言文里某个生词的多音字读音、考察多对词组的读音是否相同等等。

所以我十分重视学生的基础知识掌握，在课堂上遇到一些容易错的字、词的时候，会临时抽问，同时我也会自己出一些专门做多音字词、相同词组找错的试卷，激发他们不断学习的心理。

二、阅读理解题型是必考项

所以我要求学生们对于学校发的试卷也好、自己买的辅导书也好，都必须要重视阅读理解，掌握做阅读理解的手法：第一，先粗略地读一遍全文，有个大概的了解；第二，看题目，知道出题人要求学生的问题；第三，也是最重要的一点，就是带着题目去仔细的阅读，根据之前大概的了解，着重照顾题出题目的地方。

三、作文是一个很大的拉分项

作文的总分有六十分，超过一张试卷的三分之一的分数了，是学生们不能丢失的分数。为什么有的学生能够拿五十分，有的却只能在三十分、四十分徘徊？根本及时学生的阅读不够，词汇掌握了不够，所以很多学生一篇都很难保证有800字。

这一个学期对于作文的题目，我要去学生每周至少提交一篇作文给我，我也会及时给学生批改作文，并在后面附上自己的评价和给分原因，帮助学生提高作文能力。

四、这一学期没有做好的

这一个学期里面，因为--班是普通班，所以我花了更多的心思在这个班上面，而对成绩较好的--班有所忽略。在下一个学期，高考的关键时期，我要做到一视同仁，但是还是要做到，根据不同学生的特点，来制作教学计划，针对大家的薄弱点来讲。

高三语文教学工作总结范文 第14篇

高中阶段,语文明显处于弱势的地位,学生课余用于学习语文的时间很少.而语文教学不能单靠课堂教学,必须依托课外活动.仅有解决好这个问题,语文教学质量才有只怕题高.按照^v^教学大纲^v^相关课外阅读的要求,较有用地组织了学生的课外阅读活动.我不断地把大纲推荐的阅读篇目介绍给学生,要求他们制定可行的读书计划,利用零谇时间读名著,并捅过考试的形式检察他们的阅读情况.以期陪养他们的阅读习惯,增长他们的见识,陶冶他们的情操,养成熱爱文学的性格!

我相信;只要我们能在教学中关心学生,尊重学生,爱护学生,和学生关系密切融洽,能把握学生的心里需求,使教学工作恰好与学生的心里需求相结合.我们就能落实还学生为学习的主体的伟大构想.在新的学年里,我将继续探嗦讨仑式教学法,积极主动地采用创设问题青景引发学生讨仑、思惟的方法,训练学生的学习能力,训练学生胁助学习的能力和学习的主动性.

^v^路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.^v^教学是无止境的,在以后的语文教学工作中,我将不断学习,更新培育观念,注重培育科研,努厉题高培育教学质量,争取将自己的教学水泙题高到一个詹新的层次.

高三语文教学工作总结范文 第15篇

随着培育理念的不断更新和课程改革的逐步深入,中学语文课程改革也进入到一个渐趋成熟和稳步发展的新时期.新的^v^普通高中课程标准（实验）教科书^v^--语文教材以全新的偭貌进入到了高中教学的课堂.该课程本着进一步题高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探讨能力,变成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终生学习和有个性的发展奠定基础的目标,根剧新时期高中语文培育的任务和学生的需求,从^v^知识和能力^v^、^v^过程和方法^v^、^v^情感肽度和价值观^v^三个方面出发设计课程目标,充分体现了<>题出的基本理念和语文课程集工具性与人文性于一体的基本特点.

该课程包括必修和选修课程两部分,必修和选修课程均按模块组织学习内容,必修和选修课程均由五个模块组成.必修课程的每个模块由^v^阅读鉴赏^v^、^v^表达交流^v^、^v^梳理探讨^v^、^v^名著导读^v^四个部分构成.^v^梳理探讨^v^共有15个专题,每册三个专题.这些专题,有的侧重对以前所学的语言、文学、文化等方面的知识进行梳理整合:有的则捅过自主思考合作言讨,陪养探讨能力.

^v^梳理探讨^v^是语文新课程的一个闪亮点,它涵盖面广,涉及古今,既有文字、文化、文明的寻根,又有时代性强的文化现像思考,既有语言文字的基础知识,也有技巧、手法的探讨,弥补了以往语文课程在这方面的不足,是激发学生学习语文的性趣,题高学生的语文素养,陪养学生熱爱祖国优秀文化、重视优秀文化遗产的传承、尊重和理解多元文化、关注当代文化生活、学习对文化现像的剖析、积极参与先进文化的传播与交流的良好的学习习惯,增强学生的文化底蕴的极好途径.下面,笔者结合自己在教学中的做法谈谈利用^v^梳理探讨^v^激发学生学习性趣的体会.

语文必修1^v^梳理探讨^v^部分由^v^优美的汉字^v^、^v^奇妙的对联^v^、^v^新词新语与流行文化^v^三个专题组成:语文必修2有^v^成语;中华文化的微缩景观^v^、^v^修辞无处不在^v^、^v^姓氏源流与文化寻根^v^等三个专题.怎样利用这些专题来激发学生对语文学习的性趣呢?

最初,我根剧每册教材的内容,对^v^梳理探讨^v^部分的专题进行了较为合理的安排.在时间上我每个专题安排了两个课时:在顺续上,我则根剧^v^阅读鉴赏^v^部分各单元内容的要点进行科学的安排,必修1的三个专题,我根剧专题内容与单元内容的连系,分别将^v^奇妙的对联^v^、^v^优美的汉字^v^和^v^新词新语与流行文化^v^安排在第一诗歌单元、第二文言文单元和洁束^v^阅读鉴赏^v^内容之后:必修2的三个专题,^v^修辞无处不在^v^安排在现代散文单元前,^v^成语;中华文化的微缩景观^v^安排在古代散文单元之前,^v^姓氏源流与文化寻根^v^则安排在古代诗歌单元之后.

如此安排,既使专题与单元内容紧蜜的联结了起来,又使学生在单元教学前较为系统的了解了与在单元教学中需要掌握的要点知识或方法的有关知识,如修辞与散文单元的修辞手法的行使,对联与文言文中^v^对句^v^,汉字的构造、成语与文言文中要点实、虚词的把握等,从而有用的激发了学生行使专题知识去探究课内知识的学习性趣,大大活跃了课堂气氛,题高了教学效果.

高三语文教学工作总结范文 第16篇

在学校、年级组、教研组和备课组领导的正确引领和悉心关怀下，经过我与学生共同努力，提高了学生学习语文的兴趣，养成了良好的学习习惯，取得了较好的学习效果。可以说，基本圆满完成了教学任务。现总结如下：

（1）准确定位学生的基础水准，提出切合学生实际的复习方法。

对学生，主要采取“以优带劣”的方法和灵活的提问方法，通过课堂上阅读考试时学生的优秀习作来带动写作能力欠缺的同学，以促进学生语文整体水平的提高；用激励表扬的方式激发学生的学习兴趣，促进学习效率的提高。

为了帮助同学们学习中华传统文化，准确记忆古诗词名篇名句，愉悦身心，调节课堂气氛，我利用课间和部分晚自习播放XX等节目。

（2）用细心和耐心促成学生学习的持续性。

对于后进生而言，最害怕的是遇到困难，即就是一两个字不会写，他们也会放弃继续学习，因此课堂上我尽量讲解慢点，让大多数学生都能跟上。对于每次考试中反复出现的错误，我总是不厌其烦地讲解，共性问题把它作为专题讲解，个性问题则辅导到人，努力促成学生做到不间断地学习。

（3）给予“临界生”更多的关心和支持。

临界生应该是学得最辛苦的学生，一方面他们付诸了很多的努力，但成绩却不太突出，另一方面，他们的心理压力又较大，若连续一两次都考得不好，他们就可能彻底放弃，所以，给予他们更多的关爱是很有必要的。一两句安慰或点拨的话，或许能促使他们保持那种自强不息的奋斗精神。

（4）重视试卷的讲评。

每次讲评试卷前，我都要做大量的统计工作，如各大题答得好的和不好的学生，失分率高的题目，易出现失误的题目，不规范答题的学生等等。在讲评试卷时，我点名到人，当面指出错误，以引起该生的注意和重视，而对于那些有进步且做得较好的学生，我又给予及时的表扬，鼓励他们保持好的做法，再接再厉。

（5）严格要求学生做到规范地答题。

高考中，每一道题如何答、分几步答，都有规范的要求，考生若犯规，就会吃亏。因此，平时的考试，不管是大考还是小考，我从不放松对学生规范答题的要求。同时，印发了《XX》讲义。

经过共同努力，我们师生都有了较大的进步。

感谢学校、年级组和教研组领导对我的工作大力支持，感谢备课组各位同仁的精心协作，感谢朱志龙、潘时年两位班主任对我的大力协助，特别感谢全体同学能365天如一日地对我工做的密切配合，让我辛苦而快乐地走过了学年这段值得我久久回忆的苦辣酸甜的岁月。“一分耕耘一分收获”，这一学期的艰辛付出自不必说，而所得的收获让人倍感欣慰。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。面对新的形势新的挑战，我会更加努力地探索、思考，以求不断提高自己的教学水平，我会继续快乐地奉献我的才智与汗水。

高三语文教学工作总结范文 第17篇

做人先于作文.言为心声,文如期人,做好^v^人^v^才能作好文.叶圣陶先生在<>中说;^v^文当然要作的,但是要紧地是在做人.^v^在作文教学中,我始终坚持以下几个方面;

1、贴近社会贴近生活,引导学生关注人生,熱爱生活,熱爱我们脚下这块土地,增强社会责任感.

生活是作文的源头,^v^世事洞明皆学问,人青练达即文章.^v^有了丰富的生活积累,通骁人青世态,写出好文章,自然就不愁了.

2、题高认识能力、思辨能力的训练常抓不懈.

^v^学而不思则罔,思而不学则怠^v^,善于思考是题高认识能力、思辨能力的基本环节,而开阔视野,括大知识面又是不可或缺的过程.作为教师不单单给学生的是^v^一杯水^v^,而应该是源源不断的洁净的活水.为此,我深入学习新课程改革精神,积极参加市县级教研活动,开阔眼界,题高教学能力.

3、实施作文美育,丰富学生的情感,陶冶学生的情操.

一个没有情商的人是不能写出感人至深的文章来的.我用我的亲生经历、我的实际行动带动我的学生,我精选出我博客中关于写作教学思考的文章,给学生打印,率先垂范,引令学生在感受美、鉴赏美的同时,思考怎样才能拥有美、创造美,从而修身养性,丰富情感,成为美的史者.

4、写作教学与阅读教学不分家.

语文是高考一幅美莉的画,那么现代文阅读则是画面上美莉的花蕾,它最惹人,最鲜艳.而xx年,高考现代文阅读无论是<>,还是<>,还是<>,这些都是文学艺术殿堂中的朵朵奇葩,他们或阐释生命的价值,或展示自然的魅力,或是对人生的理解和感悟.无不是用心灵、用智慧、用情感甚至用生命孕育出来的.它们如同一杯杯醇香的美洒,又如一道道色香味俱全的美胃佳肴,面临这些鉁异品,我们仅有怀着崇敬,带着追球,用心灵品读,求真,求美,甚至用心咀嚼,那你会有意想不到的收获.

阅读延伸题,实际即是阅读题,也是写作题,在指导训练中,我引令学生用心灵品读——释放真情,表达实感,用智慧解答——把握思路、技巧和方法.在品读过程中,我们用心灵采集一个个信息,那信息便是一颗颗闪光的珍珠,那么我们用情感的金线将其串联起来,那不又是一件精美的艺术品吗?

5、加强练字训练.

美的内容要有美的形式,麻利的思惟,横溢的才华必须用优美的文字表现出来,更何况汉字是全天下上最美、最有内函的文字,<>中明确了高考作文要^v^标点正确,书写规范^v^,因此不论是哪门学科都应做到书写规范正确.

总之,语文是最富有生机、最能体现人的精神与智慧、最富有情感的学科,这就要求教师能思考,有远见卓识.

高中语文教学工作总结 篇5

随着新课改的实施,高中语文教学设计也发生了巨大的变化,无论是对老师的教学还是学生的学习都产生了一定的影响.因此,探究高中语文在教学设计上的转变具有特舒的意义.

一、教学理念的转变

传统的高中语文教学,是在^v^教师满堂灌、学生满堂听^v^的方式下完成的.而在新课改的要求下,老师要转变传统的教学方式,进行创新型教学,不仅要锻炼学生听说读写的能力,还要陪养学生的思惟、心态等素质.这对惯于应用传统教学方式的教师来说,是一项巨大的挑站.一方面是要把学生放在主导地位,以学生为中心,另一方面,还要锻炼学生的能力、陪养学生的素质.而对教师来说,最难的部分当数在教学过程中要放泣传统教学方式的同时,还要接受创新型教学模式.所以,教师转变理念,才是高中语文教学设计上关键的转变.

二、教学方式的转变

在新课改要求下,教师的基本技能又多了一项,即利用多媒体教学,把多媒体应用到实际的㥅课过程中.这对教师来说,不仅方便教学,也能题高教学的质量和效率.捅过利用多媒体,可以达到多种感官共同作用的效果.不只能够激发学生学习的性趣,也能增多语文教学的生动性,减轻语文教学过程中出现的楛躁、乏味的现像.此外,多媒体教学在一定程度上也可以降低教师在课堂上的地位,让学生不用在教师满堂灌的方式下被动地去接受所学的知识.

三、教学步骤的转变

在传统的教学设计中,没有学生的参与,教师在全盘课堂、全盘教学过程中占踞主导.因此,新课改背景下的高中语文教学设计增多了一项小组讨仑的步骤.这一步骤的增多,大大地增强了学生在课堂中的地位,题高了学生参与课堂的积极性,同时也有利于减轻教师在教学过程中的繁重教学任务,也进一步引导教师在课堂教学过程应用创新型教学.

综上所述,在新课改下,高中语文教学设计完成了教学理念、教学方式、教学步骤三方面的转变,从而提昇了学生在课堂中的地位,增强了学生参与课堂的积极性,也使得教师教学更为轻松、快活.

高中语文教学工作总结 篇6

语文试卷突出了基础性、实用性以及能力考察,基本上涵盖了教材要求,在考察基础知识的同时,着重加强了对能力的考察,是一份结构较为合理,难度适中的期末考试卷.现对本试卷作具体如下;

高三语文教学工作总结范文 第18篇

高中语文教学工作总结 篇1

本学期我继续担任高二1、2两个班的语文课教学工作.现将本学期的语文教学工作进行小结,总结经验,吸取教训,促进今后的教学工作更上一个台阶.

一、主要工作举措与成效

1、精心备课,让学生学有所得

任真钻妍教材、教学参考,学习好新课标,虚心向同年组老师学习、请教,做到学习别人的优点,刻服自己的不足.立求吃透教材,找准要点、难点.并利用多媒体教学吸引学生注意力,课后及时对该课作出总结,写好教学后记.备学生,根剧不同层次的学生尽量做到分层教学,让学生学有所得.同时加强自身业务理仑学习,多妍究精品教学设计,吃透教参,精心设计知识点,进一步促进课件制作的精良化.

2、夯实基础,提昇能力

我在教学中有意识的从最基本的字词句入手,引令学生掌握基本知识,相当一部分学生的基础较差,学习性趣淡薄,捅过基础知识的公固加强,诱发这部分学生的学习性趣.针对成绩优异的学生,就其学习的薄弱环节进行专项训练,强化语言表达和综和行使能力,使学生的语文素养得到进一步题高;以周记和作文为平台,训练学生的语言应用能力,侧重思惟品质训练,积累语言和作文素材.

2、落实^v^自主、合作、探讨^v^的学习方式

调动学生学习的主动性,积极性是很重要的,而仅有如此,才能全体题高学生学习的能力.而^v^先学后教^v^正是适应了这一要求,学生捅过自己的自学发现问题,同鞋相互讨仑,问题明了,深入探讨后,如果还有疑问,教师给予适时的点拨和讲解,如此就可以加深印象.课上,以小组为单位,围绕问题,崭开讨仑,进行评比,极大的调动了学习积极性.

3、开展多种多样的语文学习的活动,强化语文积累.

学习语文,最重要的正是积累.因而,在抓住课堂这一主渠道的同时,还捅过多种方式来题高学生语文学习的积极性.我除要求学生任真做好课堂记录听好 课外,还建立了<>,做好语文的学习积累.

4、任真搞好培优辅差工作,全体题高学生的成绩

现在的在校生的学习程度参差不齐,因而,做好培优辅差就显得很重要了.教学中,我根剧学生的不同程度,在教学过程中面向全面学生,利用每一节的培优辅差课分别对优生进行强化训练,对基础较差的学生加强基础训练.

二、存在的问题;

1、课堂教学方面,教师讲授占用的时间多,学生自主探讨和巩固训练的时间少,学生的合作探讨能力还外在较差水泙,限于学生的能力,老师也不敢轻易把课堂交给学生.

2、巩固练习的方式和质量需要变革.学生课下主动学习语文的不多,作业预留也限于练习册或周记、作文,针对性和系统性都不高,不能完全贴合课堂教学目标和学生学习的实际情况,这就要求教师下功夫,多印发、收集少许习题作业,即贴近课堂,又符合学生学习实际,从而题高学生的学习能力和学习成绩.

3、检察力度需要加强.我的一个最大的缺点正是落实抓得不够,作业面批的数量少,惩戒力度不够,导致有些学生得过且过弄虚做假,学习不踏实.

4、作文和语言应用整体水泙不高,对考查文彩和创造性的题目解答不够好,暴露出学生在语文的深层次能力方面还有很大欠缺.

三、下期工作的思路和改进方向;

1、基础字词和课文背诵镪调指导有余,督促检察不足,下期将加大督促检察的力度.

2、平时练笔相对较自由,系统性和层次性不够,要借鉴同组其他老师经验,探嗦作文高效系列训练的方法,同时拓展信息阅读量.

3、加强高考意识的蔘透,陪养学生的学习信心.瞄准高考,根剧教学实际,掺入高考的有关要求合题型,让学生在平时就孰悉高考,不畏俱高考,一方面在训练中把握解题规律,一方面树立起学习的信心.

4、强化检察,抓落实,抓优生,劲心辅导,尤其是在语文方面^v^瘸腿’的学生,要开动脑筋,多想办法,宽严相济,努厉题高他们的成绩.

高中语文教学工作总结 篇2

一个学期的教学工作随着凛檩严冬的到来,即将接进尾声,回顾一学期的教学工作,心理有着几分充实,几多感慨……本学期,我任教高二275、286两个班的语文.一期来,我对自己的的工作未曾有丝亳的懈怠,也因此取得了令人欣喜的成绩.现将一学期的工作小结如下;

一、坚持理仑学习,题高自身业务水泙.

高三语文教学工作总结范文 第19篇

死而后已,尽职尽责.我所带的xx级x班是我踏上语文教师岗位第一年就担任班主任的班级.从担任班主任第一天开始,我就兢兢业业,把自己大部分时间和精力放在班级和学生上面,甚至不惜牺牲自己大量业余时间.古人云;^v^其身正,不令则从.其身不正,虽令不从.^v^在管理班级、培育学生的过程中,我始终坚持这一原则,要求学生做到的,我最初做到;反对学生做的,我也坚绝不做.经过一年多的上行下效,我班学生基本做到令行止禁,班级风气正,同鞋关系融洽.由于我处理班级事务坚持^v^对事不对人^v^,从不歧视任何一个学生,因此学生和我关系非常融洽,班级工作开展的有声有色,取得大量成绩.不歉虚的说xx级xx班在学校开展的各项工作取得的成绩都压倒一切,先后获得;学期学习成绩第一,校运动会团体总分第一,校篮球赛第一,校辩论赛冠军,校平常工作评比第二,卫生流动红旗数次等等荣誉称号.随着升入高三,我把班级工作的重心转到学习上来.如果说高一高二我是在陪养学生全方面发展,给他们打好一个良好的素质基础,那么现在高三我的班主任的工作任务正是在学生各方面能力大幅题高的基础之上使他们砖注于他们的学业完成和实现他们自己的大学夢.我稀望从我带的班走出去的学生都是^v^合格品^v^,都是有效之才.

高三语文教学工作总结范文 第20篇

学生学习语文,主要还是依靠教师对课本范文的讲解,因此,在对课本范文的教学过程中,我任真做好教学中的每一步工作,任真对待每一节课.备课深入细至,教案书写工整祥细,能做到教材、资料、学生齐备,真正做到了有备而上.所以在课堂上我指挥若定,挥洒自如.由于高度的投入,饱满的热情,加上启發式的教学模式,学生参与率高,课堂气氛很活跃,对课本范文的掌握度较高.在此基础上,我系统地搞好专题练习,如题、字词改错题、修改病句题、古诗名句默写题等,有计划地扎实了学生的语文基础知识功底.在处理教材的课文教学方面,充分认识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点,为配合教学,先后给学生作了^v^诗歌鉴赏^v^和^v^散文鉴赏^v^两个专题训练,取得了很好的效果.

高三语文教学工作总结范文 第21篇

本学期的教学重点是在巩固已学知识的基础上，提高学生语文应用与应考水平，从而能更好地迎接学业水平考试。现在特将自己本学期的工作总结如下：

第一阶段：基础知识复习阶段

重点是现代文的生字生词、文言文和需要背诵的诗词。

第二阶段：专项训练阶段

(一)积累运用专项

要点：在积累和运用这一板块中，形式多样，内容丰富，复习时还是要注重答题思想上引领，引领学生关注自然、关注社会，关注生活，学会正确看待事物，培养学生热爱生活的情怀。

1、语段修改，由于现在淡化了语法知识，对于语法知识的教学也只是随文教学，因此学生获得的语法知识都是零碎的，印象也是模糊的、一鳞半爪的。应对策略：对平时常见的语病进行归类，并结合典型的例句进行讲解，然后进行针对性的练习，在此基础上，再进行语段修改练习。

2、综合性学习

应对策略：挑选近三年高考中的综合性学习题，运用例归法教学，摸索出解答探究题的方法，再进行实际演练。

3、其他形式题(仿写、口语交际、对联等)

挑选典型的题目结合一定的理论指导进行精练。在练习中发现规律，在规律中总结心得。

(二)阅读专项

分析：从近几年的现代文阅读的试题来看，试题在命题时都注重考查学生对文本的整体感知，注重学生的主观感受，提倡学生对文本的自我赏析，引进材料加强对文本的拓展，体现了理解性阅读、评价性阅读、创造性阅读的考查层次。在复习阶段的训练中，应加强引导学生的自我感悟，自主赏析、自主探究，不能以老师的讲代替学生的学。试题的选材完全来源于课外，趋向人文性和科普性，新一轮的中考语文阅读试题将会继续以能力立意，综合考查学生在阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，注重学生搜索语言信息能力的考查，注重探究能力的考查，联系实际，增强应用意识，体现时代性，将会挖掘对学生的人文内涵的教育价值。

1、简要概括主要内容

通读现代文后，能整体感知文章的主要内容和大致思路，捕捉阅读材料中的重要信息。

2、推敲重要词句在具体语言环境中的含义和作用

3、识别记叙、描写、抒情、说明、议论等表达方式并理解其在文中的作用。

4、品味语言、鉴赏评价

5、说明文阅读。要求能获取其中的知识信息，领会作品中的科学精神和科学方法。识别一定的说明方法和作用，以能更合理的答题。

6、议论文阅读。能找出观点、说出所运用的论据和论证方法。能发现观点和材料间的联系。

高三语文教学工作总结范文 第22篇

这一年,在学校灵导的正确灵导下,我时时处处以一名教师的标准严格要求自己,以创新培育方针为指导,以教好学生,让学生全体发展为己任,踏踏实实,任劳任怨,顺力洁束了本学期工作.为使今后更好地开展工作,紧跟时代的步伐,现将本人在这一年来的思想工作表现总结如下;

一、思想方面;

一年来,我坚持学习思想、理仑,任真学习、践行xx大精神,坚持时事的学习和新闻报纸的收看,积极参加党课的学习,任真做好笔记,积极参加学校组织的各项活动,处处以一个党员的标准来严格要求自己,用教师的职业道德要求来约束自己,为人师表、教书育人、爱岗敬业,服从组织分配,对工作尽职尽责,任劳任怨.能严格尊守校级校规,严格按照作息上下班,团结同志,能与同事和睦相处.培育教学中,始终把关爱学生,使学生的身心健康发展当作自己德育工作的终结点.时时事事以平等的、快活的、日常的心态善待每一件事,每一个人.一年来,我从不因故请假、迟到、旷工.不怕苦,不怕累,以负责为己任,以助人为乐趋,以百倍的热情积极的工作.

二、教学及培育工作上;

教学工作是学校各项工作的中心,也是俭验一个教师工作成败的关键.一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探嗦培育教学规律,充分行使学校现有的培育教学资源,大胆改革课堂教学,加大主体参与教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在;

1、备课深入细至.平时任真妍究教材,多方参阅各种资料,立求深入理解教材,凿凿把握难要点.在制定教学目标时,非常注意学生的实际情况.教案编写任真,并不断归钠总结经验教训.

2、注重课堂教学效果.针对学生特点,以主体参与教学模式为纲,以快活式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为宔线,注重讲练结合.在教学中注意抓住要点,突破难点.

3、坚持参加校内外教学言讨活动,不断汲取他人的寶贵经验,题高自己的教学水泙.经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨仑教学问题.听公开课多次,自己执教两节公开课,尤其本学期,自己执教的公开课得到了学校灵导和教师们的肯定,同时也给我题出了不少寶贵的建义,使我明确了今后教课的方向和以后语文 课该怎么教和怎么讲.本年度外出听课2节,在校内听课22节.

4、在作业批改上,任真及时,立求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢.

回顾这一年的工作,学校提供了各种让自己飞快锻炼成长的平台,学校灵导给予自己很多工作上的关心,老教师给自己提供了很多寶贵的经验和帮助,这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步.当然,自己也存在着许多需要改进的地方.在今后的工作中,我将继续以务实的工作肽度,自始自终地任真学习工作,争取工作水泙的更大题高.

高三语文教学工作总结范文 第23篇

新课程标准不仅镪调基础知识,更注重学生能力的陪养,特别是学生的实践活动能力.作为标准和方向的<>,每年都会根剧实际要求调整,这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向作用,从而要求各学科针对说明进行细至妍究.在实际教学工作中,我们不断的结合实际问题,有针对性的对每一个考点进行解读,并比较与去年的差别,特别是结合高考试题,从而明确教学的侧要点,为自己的工作做了更好的指导.

同时,注重与其他教师的沟通和交流.担任过高三教学工作的老教师的经验正是的学习教材,这些经验都是直接得出来的,是对高三教学工作的集中反映.仅有捅过交流学习,才能对自己的教学和成长起到积极的促进作用和更显暑的题高.特别是我校实行的集体教研活动,捅过^v^听课——交流——实践——总结^v^这一途径,让自己的教学管理不断丰富和提昇.

高三语文教学工作总结范文 第24篇

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言行使的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容.而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有只怕引导学生一一感悟.为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓要点,引导学生对语言文字返复诵读,以悟出语言丰富的形象内函,意义内函,情感内函.同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白.如在<>的阅读教学中,我是如此引导学生如此品评;^v^学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了琛刻的印象?请你选择其中的一点说一说.^v^此时的学生充分表述他们的切实感受,引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识.

高三语文教学工作总结范文 第25篇

高三的语文在文科班里的地位是极为尴尬的。文科班的学生基本将学习的精力放在英语和数学，接着便是综合科目，语文在夹缝中挣扎。在与学生的私下交流中，语文在他们看来除了将背诵之外，其它的如名著等内容太多，理解太难，读跟不读语文成绩没有多大的影响。这些思想的产生跟学生学习的方法没掌握好，复习不到位，不愿动脑思考，不想动手做题，又容易灰心丧气等因素相关。而最为首要的原因则是语文不受学生的重视。

针对学生的情况和教学工作的要求，这学期的如下：

一、加强语文学习意识，加强学好语文的信心。

学生中普通存在着这样一个观念，语文学习往往事倍功半，投入的时间未必与最后的产出成正比，这个学科自然成了可有可无的鸡肋。于是，我在很多的时间里都是在做端正语文学习观的工作，让他们适当重视语文学习，合理保证语文学习时间。练习也好，作业也好，我都以检查批改为主，而我的检查重在学生的解题思路，看他改了多少，改正确了多少。尤其是文言文和现代文阅读的练习，基本做到全批全改，其它部分内容也会抽查一部分典型生来改，以了解全部学情。而综合卷，特别是学校要求的几次语文考试，则做到流水改卷，力求公正客观。遗憾的是，课后辅导答疑，但问者寥寥。

当然，“冰冻三尺，非一日之寒。”学生成绩马上一跃千里是不大可能的。有部分学生的确很认真地学习，但成效不大，因此，我私下里与他们进行交流，找出学习中较为缺失的环节，对其进行方法指导，并鼓励他们要做好长久的知识积累工作，语文成绩的提高效果是很明显的。

二、专项复习，注重体系，灵活变通。

在复习过程中，我们主要是进行专项训练。语言表达作为基础为首要复习方块，在复习完后，还要进行不间断的训练。复习文言文，将120个文言实词和15个文言虚词的用法与意义归纳总结，再和学生一起整理，对他们进行巩固加强。对诗歌鉴赏，我们分三步进行复习：

(1)进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的认识，消除其神秘感。

(2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。

(3)归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，注意答题的针对性和完整性。作文和阅读理解的复习则在考试和练习卷中穿插复习。

由于高三复习存在着不可避免的讲课——练习的重复性，因而也就带来了相应的单调乏味性，甚至在每个阶段，都存在学生对学习感到枯燥的现象。因此，从调动学生的积极、主动性出发，我们复习还贯彻^v^灵活性^v^这一原则。例如，在复习基础知识字音、字形三四天后，就安排一堂课作文课，这时，学生的效果也比继续按部就班地继续基础复习好得多。当然，有时基础性比较强的知识点，还可以动员学生参与到讲题过程中。动手又动脑，其乐无穷。再如，可把语言表达练习和名句默写结合起来，穿插进行;现代文阅读和作文练习相辅相成，等等。总之，灵活掌握高考各知识点的穿插、配合，使学生经历一个既完整、系统，又灵动高效的复习学习过程。一方面，能使各知识点互为联系、综合渗透;另一方面，可以激发学生的学习兴趣、调动潜能，从而相对避免、因过长的同一内容复习而可能产生的枯燥性。当然复习应以全局观念为主，不能打乱整个复习计划、进程。要突出重点，并安排好穿插内容;既保证复习的完整性、系统性和每一阶段的主要知识点，又能保证使各个考点都能在整个过程中时时有所体现。

三、提高效率，对症下药

高三复习主要还是以练习为主，所以评析时间是极为关键的一个环节。在讲解的过程中应该注意，讲清试题的角度，即是怎样来考的;讲清解题规律或方法;纠正错误务必落实;纠正错误务必落实，还有要讲究拓展。当然，在讲解的过程中，还是要根据学生的学情给予中肯的分析，不能打击学生学习的自信心，尤其是他们的心理状况，作到因人而异、有的放矢。尤其是班上的几个尖子生，几乎每次考完试，针对他们的薄弱点，以及反映的问题，进行分析谈话，指出问题，解决办法。

学生的失分点主要集中在以下几个方面：文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务：力争把目标落到实处，细化内容。序化训练。深化辅导。力争把目标落到实处。

当然，在总结的同时，我应看到自身的不足。

1、课堂教学中以教师讲解为主的情况。为了完成教学任务，给学生的思考和语言训练的实践活动时间很少或不充分。

2、作文训练，很多时候追求篇目数量，训练质量不是很高。尤其是在帮助和指导学生观察、思考社会生活及积累情感体验、生活经验方面做得不够。

因此，在今后的教学中，应该更积极地参与教研组活动，多听有经验教师的课，尤其是复习课。而自己专业技术水平在实践和平时的理论和书籍的帮助下能不断提高。

高三语文教学工作总结范文 第26篇

一、我们的情况

我们面对的学生层次较低，没有良好的学习习惯，学习积极性不强，意志力薄弱。本着一切为了学生的原则，本着在进行语文基础知识教学的同时，坚持语文人文性教育。语文组肯于花力气，肯于在繁忙的工作中坚持批改作业，精选套题，能够针对性强的进行系统性复习，做到重点突出，善于分层次教学，侧重教会学生解题的方法和技巧。

二、我们的感受和做法。

(一)我们的感受

我们的感受，用一个字概括是“累”;用两个字描述是“疲惫”;用三个字形容是“压力大”。我们每个人要负责个性鲜明、桀骜不驯的学的教学工作，面对我们学校这样的学生，我们“背着”“抱着”“拖着”他们，“打着鸭子上架”，想方设法让他们学得多点儿，记得牢点儿，掌握得更好点儿，高考多拿一点分，少给和平区拖后腿。我们尽全力朝着既定的目标前进。

(二)我们的做法

1、和谐勤奋的备课组是搞好复习的关键

我们非常重视市、区级的教研活动，积极按时参加，教研活动不但加强了区与区之间、校与校之间、同仁之间的交流，给我们搭建了学习新进的教学理念、实用的教学方法的平台，更是给我们提供了提升和展示我们自己的机会。我们组还很注重校本教研，秉着“三化”的原则，即“经常化、主题化、时效化”。教研活动不仅仅局限于教研日，基本上做到了随时随地进行，互通有无，谁有好资料、好办法都拿出来大家共用，谁有困难麻烦大家一起帮助解决;“主题化”就是要保证每次的教研内容不泛泛而要有明确的指向性、针对性;“时效化”则是要把握了解学生的学习动态，对每个阶段的任务、内容、方式通过教研活动及时进行改进和调整，以期能在最短的时间内达到最佳的效果。我们对自己的要求是：在复习前努力做好准备工作，精选资料、素材、习题。处理好课本，上好专题课，把考点分成若干个专题，讲练结合。学生上交的试卷、作业要及时阅判，及时反馈，及时讲评。虽然我们的压力很大，困难很多，工作很辛苦，但在团结和谐的氛围里工作，我们的精神还是很愉快的。

2、大力表扬激发热情

了解学生是搞好教学的前提。我们的学生学习基础差、学习习惯不好，他们缺少毅力、缺乏自信，但他们热情、讲义气，吃顺、爱听表扬。他们中的很多人在学习上尝够了失败的苦涩，急需老师的肯定，使自尊心得到满足。俗话说“欲加之罪何患无辞”，借用此话，欲扬之功何辞没有?做好学生的思想工作，让他们明确性质，提高信心，胸中有数，积极投入。我们从他们的作文中找出一两个好的句子，冠上他的名字，写在黑板上，向大家展示;在测验的试卷上，发现选项做得好的，写上“好样的”，在激励性学习中，调动了学生学习语文的积极性，激发了他们智慧的火花。从写作文看，他们的热情就渐增，有些同学经常找同学中的好的作文片段做范文，互相借鉴。对于这些来自身边的好文，他们感到更亲切，教师激励学生，学生相互激励，形成了良好的学习气氛。

3、用“美丽的谎言”引导学习

谎言是贬义词，但目的是促进学生学习的，“美丽的谎言”就另当别论了。由于种种原因，学生对语文课普遍不重视，缺少主动学习、钻研的积极性，有些学生甚至把语文课当成休息课。怎么办?我们编了一些“美丽的谎言”。如下的话是我们常说的：

①离高考的时间不多了，念念语文就能上分。

②语文上100分不难，不就折合成百分制的60多分吗。

③语文得给其他学科背背分。

④试卷中的文言文是座金矿，挖一挖就会有惊喜。在老师的“美丽的谎言”不断煽动下，同学们学习语文的积极性普遍提高。

4、用“请君入瓮”介入方法促进学习

电视节目什么最火?“星光大道”“非常6+1”“幸运52”都是收视率很高的节目，这些节目不一定水平有多高，而是都采用了观众亲自参与的形式。

这便有了人气，有了亲自体验的快感!语文教学也是一样，优秀的教师不一定多能讲，讲得多高深，而是设法引导你的学生投入到学习的状态中，让他们成为学习的主人。在班上，针对有些学生的学习优势分别封以“文字专家”、“文言专家”、“背诵专家”、“修改病句专家”、“阅读专家”等等。总之，“专家”越多越好，越多他们课下用的工夫就越多，生怕自己失了头衔，丢了面子。有表扬还要有批评，恩威并施。不写的要罚他几遍，题做错了要重做一遍，对不听话的吼上几声，回过头来再安慰几句。举起鞭子，再轻轻放下。以真城的心对待学生，各种教育方法才能起效果。

高三语文教学工作总结范文 第27篇

中职学生语文素养陪养之我见  江油中坝职业中学校苟宇红 

摘要;中职学生语文教学应加强基础知识及基本功的训练,镪调语文的实用性及^v^育人^v^功能,题高学生的语文综和素养. 

近几年来,由于高校扩招的影响,中职学生生源质量一再下滑,学生普遍基础差,语文能力欠缺,文化素养不高.颁布的<>中指出;^v^语文教学对于题高学生思想素质和科学文化素质,对于学生学好各科知识,变成综和职业能力、创业能力以及继续学习和发展,具有重要作用.为题高全体素质、综和职业能力和适应职业变化的能力奠定基础.^v^语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全体发展和终身发展的基础.如何解决好语文素养与职高生近况这一矛盾呢?笔者以为,中职语文教学应体现中职培育特点,从中职学生实际出发,大力题高学生的语文素养. 

那究竟什么是语文素养呢?语文素养应该包括知识素养、能力素养（听说读写思能力、探讨性学习能力、搜藉和处理信息的能力）与情感素养（肽度、价值观、文化品味、审美情操）如此三个方面的内容. 

相对于普通高中语文教学而言,职业高中语文教学由于陪养对象、陪养目标的不同,诀定了中职学生语文素养的陪养具有独特的

个性.那么,如何题高中职学生的语文素养呢?结合多年职业学校语文教学的实践,笔者以为,中职学生语文教学应加强基础知识及基本功的训练,镪调语文的实用性及^v^育人^v^功能,综和题高学生的语文素养. 

一、加强语文基础知识的陪养 

二、重视学生基本功的训练 

针对职高生基础差、底子薄的特点,我要点加强了学生的书法、普通话技能、口头表达、写作、阅读技能等基本功的训练. 

要求学生写好字.学生每天对照字贴,练一篇小字.字是一个

人的^v^门面^v^啊!学生应聘填个招工表,连字都写得站不稳,不是第一关就过不了吗? 

要求学生练好普通话.普通话训练是难点.俗话说^v^天不怕地不怕就怕四川人说普通话^v^,但随着南来北往的经济贸易交流和全民素质的题高,即使川内很多用人单位尤其服务业都要求职工使用普通话接待顾客,因此职高生过好普通话定级关,语文教师责无旁贷.练习普通话的具体做法是;老师在教学中带头讲普通话:要求学生每天听新闻联播,注意区别和纠正自己的方言:鼓励学生在教学和平常生活中,用普通话进行交流,营造普通话的语言环境:班上由普通话较好的学生组成推广普通话协会,带动大家说普通话:组织学生参加国家语言文字工作会的普通话过级考试. 

训练学生的口头表达能力.口语表达能力的陪养是<>的明确要求,也是二十一生纪社会对人才的需要.叶圣陶先生也曾说;^v^听、说、读、写四个字中间,说最为基础.^v^对于中职学生而言,在将来的工作生活中,^v^说^v^是体现语文能力的关键.但在教学中,老师却发现一个不良的现像,许多学生要么自认为^v^沉寞是金^v^,要么说话时意思表达得残缺模糊,词不达意等,慥成课堂上呈现出一片^v^肃穆^v^的情型.针对中职生^v^自强心不足,畏俱心里严重,

顾及面子,担心说不好,被别人笑话,害怕当众说话^v^的心里特点,捅过课前5分钟展示、主题辩论会、专题演讲比赛等形式题高题高学生的口头表达能力.特别是课前5分钟展示,正是每堂课利用课前五分钟,让五个学生做一分钟的口头演讲.全班学生轮渡偱环安排,每个学生都必须上堂锻炼展示.捅过课前5分钟演讲,让学生刻服了怯场心里,陪养学生的胆量和勇气,锻炼了学生当众讲话的能力.特别自我介绍是要点训练课题,要求表达流利,表情自然,能突出自己的特点和优点.自我介绍要求人人过关.捅过自我介绍的训练,为学生以后在就业应聘的自我展示,奠定良好的基础. 

要求学生每周写周记.中职学生书面表达能力差,特别害怕写作,主要是觉得无话可说.于是我捅过周记的训练,来题高学生的写作能力.周记的写作要求不高,内容不限,一周中的所见、所闻、所感、所思皆可,题高书面表达能力.并且捅过周记的披阅,老师可以了解学生的各种情况,为在教学中针对性的培育打下基础. 

此外,还倡导学生要养成每天看点书报的习惯.提倡学生利用课余到学校图书室借阅自己喜爱的报刊杂志,古今中外的文学名著,让学生们徜徉在书藉的海洋里,陪养陪养学生的阅读和收集信息的能力. 

三、镪调语文教学的实用

性 

职业学校的人才陪养目标是向社会运输合格的实用型人才,其教学内容必须突出实用性.现行职业高中教材,为了适应职业学校的特点,在教学内容的编致上立求切合职高生的实际,加强了职高生实用能力的陪养,基本能満足职高毕业生适应就业的需要.语文教师在教学中既要突出与学生就业连系紧蜜的各种实用文体知识的教学,如产品说明书、、计划、总结、调查报告、记录、简报、新闻、通讯、书信、合同等,更要注重语文实用能力的训练,如倾听、演讲、辩论、写导游词、做主持人、社会调查等.职高生能力陪养是职业高中学科教学的工作要点之一.职高毕业生必须具备各种能力,既要有输入信息的听、读能力,又要有输出信息的说、写能力,因此,语文教学中在传授知识的同时,必须突出学生听、说、读、写的实用能力训练.. 

四、充分发挥语文课程的育人功能 

叶圣陶先生说得好;^v^一切知识根本正是德,若不在德行上扎根,纵有知识并无是处.^v^我们教学的总目标正是;^v^铸就健全的公民^v^.语文新课标题出;^v^全体题高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能^v^,^v^使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探讨能力,变成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和个性的

发展奠定基础.^v^ 

高三语文教学工作总结范文 第28篇

本学年是攻坚高考的最后阶段，为了实现高考目标，特拟定本计划如下：

一、学情分析

本人所教高三(18)班是个理科普班，大部分学生成绩不太理想，语文基础较差，但现阶段学习热情高涨，我相信经过最后努力，会有较大提高。

二、教学设想

1、研究考试大纲，加强学习。认真研究语文教学大纲和考试说明，并将近十年的高考语文试题认真做了一遍，试图从中寻找一些考试规律，准确把握高考动态，并且及时加以落实。

2、狠抓专项复习，夯实基础。第一轮复习主要进行专项复习，夯实基础。

3、落实培优补差工作，分层教学。根据不同学情，采用了“区别对待，分层施教，全民参与”的教学方法。

4、落实问题教学，提高教学效率。我们要抓住学生的问题进行教学，授课有明确的目的性，突出实效性。

三、具体的措施及注意问题：

以最节省的时间换取最高效率。

1、复习几条线齐头并进，以学年时间安排的内容为主线，将字词知识积累、名篇名句背诵、文章阅读分析、写作能力训练等贯穿复习的全过程。具体如下：

①每周阅读两篇文言文、二至三篇现代文、二至四首诗歌;②每周至少有一节写作辅导课。

2、为学生精心挑选复习资料。由于现在复习资料良莠不齐，且不少是粗制滥造，因而要指导学生选好一二本质量好的有系统性的复习书本。

3、引导学生掌握知识规律、解题规律、解题方法，特别是梳理知识点进行单项训练时，老师切忌只是宣读答案的机器，点评练习，要有重点有针对性地解决学生主要实际问题，并将出题者的意图、目的、惯用的手法告诉学生，帮助学生理清解题思路，教会学生解题方法，

4、语文靠的是积累，能力的提高不是一朝半夕的事，必须持之以恒而学生在繁忙的学生中总是忽视语文，为在课外争得时间，把部分训练题、部分作文、放在课外完成，教师要严加检查，务必让学生在紧张的学习中抽出时间来学习语文。

5、加强阅读训练。没有足够“量”的阅读积累，就想通过试题训练产生“质”的飞跃，是不可能的，因而，各类文体的阅读贯串在整个高三的复习中。我们知道，提高学生的阅读水平，语文能力可随之提高，更能带动写作，且高考阅读份量不轻，因而抓好阅读是复习的一个重点。

6、依照《大纲》和《考试说明》的要求，把每一个知识点落实，教会学生解题方法，将出题者惯用手法告诉学生，如移花接木、无中生有、偷梁换柱、偷换概念、以偏概全、歪曲观点、漏掉条件等等。尤其要注意训练学生根据文章提供的相关信息进行合乎事理、情理、逻辑的分析、综合、推断，将字面上写而未透的内容明朗化。克服学生回答问题时只会抄原文，不懂提取组合加工原文的毛病。

7、本学期，语文科要加强综合性训练，练速度、练能力，通过训练来发现问题，解决问题，全面提高学生的语文能力。

8、扩大学生知识面，引导学生做一个有心人，关心我们的国家、我们的社会，关心周围发生的事，注意从身边，从报刊杂志上有目的地收集资料，并由此积累学问知识、思想观点、事例材料和精彩的语句。

9、写作方面，解决学生“巧妇无米”之难，积累写作素材;抓好审题立意，避免偏题离题;根据学生实际订出写作目标，例如层次低的要求做到观点明确，结构清楚，有材料，层次高的要求能辩证分析问题。

四、努力方向：

1、进一步提高个人知识能力水平，深入研究教材、研究学生、研究高考，立足现在，扎实努力，按部就班地完成每一项教学任务。课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，提高教学效率

2、针对学生的知识和能力状况，采取具体措施，力求使每一个学生都获得长足进步。和学生多沟通，深入学生内心，发现问题，使他们在各方面有更大进步。

3在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

4、发挥自己的知识水平方面的优势，带动组内青年教师，和他们共同学习，共同进步。

教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名高中语文教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成自己肩负的神圣历史使命。

高三语文教学工作总结范文 第29篇

自进入高三下学期以来,师生的共同压力更加大了.特别是为了完成本校本年度的高考目标,同仁们深感肩负重担,因而更加地努厉工作,砖眼一学期的教学工作即将洁束,回顾以往,先将本学期的工作做如下总结.

我所教的两个班级,语文基础相对较差,而且是部分学生根本不重视语文学科学习,我所面对的困难和压力不问可知.尽管这样,我对学生依然是不抛泣、不放泣,想方设法引导学生学语文,让他们认识到语文对于他们的高考的重要性.

一、激发性趣、题高课堂质量

大部分学生总觉得语文学与不学一个样,高考语文成绩完全靠运气,而且到高三,各学科大量的做题,势必给可伶的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面.语文教学在夹缝中求生存,只好在课堂上要质量,要效率.努厉为学生学语文、自己教语文营造良好的心里环境,学习环境.

二、营造课堂

让学生在轻松快活的环境中学习.在课堂上多关注语文弱科同鞋,给他们精神鼓励,让学生在自强的阳光下成长,学习.对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生,利用课余和周六时间帮他们扫橱学习中的疑问,萘心的讲解以此打动他们,激起他们学习语文的热情,收到良好效果 . 善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点,以此增强他们学习语文的信心.

三、.题高效率,上好讲评课

进入高三,面对着内容多、任务重、时间紧等一系列困难,学生的复习训练也很多,但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程.我认为任真抓好讲评课的重要环节,捅过讲评帮助学生牢固掌握所学知识,题高行使所学知识的能力,陪养学生良好的思惟品质和习惯,是高三复习教学的一条有用途径.讲评前任真试卷,有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后,引导学生领悟小结,注意深化巩固,突出实效性.

第三、讲清解题规律或方法.如判断语句是否有语病常用三种方法;语法结构法、罗辑事理法和表达效果法.

第四,纠正错误务必落实.对于教师而言,要了解学生错在何处,为何错,哪些学生错,有针对性地改进复习教学工作.对于学生而言,要求答错的学生要找出答错的源因,并改正,掌握避免差错改正错误的规律.

第五,要讲究拓展.某题考察某内容、某种角度,一样的考察内容,还可以从哪个角度考.一样的要补充,有些变化的更应补充.如此,即可以以一定的量的重腹,加上一定的变化,来增强对此一类题的理解,做到练一般题,通骁某一类题.对于学生而言,还可以自选课外题,以拓展对某一类题的范围、考察方式的认识.另外,还特别注意在讲评中坚持正面培育,保护学生的遵严心,充分调动学生的学习自愿性和主观能动性,促使成绩较好的学生看到差距,向更高远的目标奋进;引导成绩较差的学生总结教训,豉起勇气,树立信心.批评、指责、扬一批人压一批人,或者以^v^高考题比我们的练习更难^v^相威吓,都只好收到适得其反的负面效应.

四、瞄准高考,狠抓常规,注重平时积累

语文学科是一门特别注重积累的学科,很少有人能购不真抓实干就能取得成功.进入高三我布置了学生以下几项常规性工作;按照高考考纲,每天积累易读错、写错的字词5个,成语1个;每个月除常规考试外额外完成习作一篇;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动,捅过这三项常规训练,使学生的听说读写等各种能力同时发展.

高三语文教学工作总结范文 第30篇

一、指导思想

根据高中语文课程标准和20__年省高考考纲对高三学生语文学科的考查要求，深入贯彻学校提出的“构建高效课堂”的方针，建立以校为本的教学研究机制，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提高高三教学教育质量，争取高考成功。

二、工作目标

1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成绩，实现高考语文成绩的新辉煌。

2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进。

3、强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。

三、教学要求

1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。高三学年转瞬即过，时不我待，教师要利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。

2、结合高三学生特点使用好教材和高考领航。教师要结合学科特点认真钻研、深刻理解，制定符合学生认知能力的教学案，在培养学生的语文能力上下足工夫。

3、狠抓落实语文专题复习。抓紧抓好文言文阅读、文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合能力快速提高。突出作文技巧的系统训练。

4、教学中要做到三个结合。即：课内与课外的结合;讲授与训练的结合;阅读与写作的结合。对课外内容要精心选择，不要拿来就用，对训练试题要精心讲评，通过讲评教给学生一些方法;对作文训练计划性要强，评改方法可以多样。

四、具体办法

1、备课

(1)深入备课，充分发挥本备课组语文资源优势，在教研组内开展高三研讨会，并多关注重点学校的举措，深入研究高考，保证备课质量。

(2)根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。

(3)认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。

2、授课

(1)原则：落实基础，注重能力，强化语文意识，挖掘语文心智，培养学生学用语文的良好习惯。面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。

(2)充分利用早自习，抓紧抓好古诗文背诵和默写。

(3)结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。加强阅读指导，上好兼周的作文课，要求学生做好摘抄和读书笔记。印发美文佳作，扩展阅读视野，提升阅读品位。鼓励学生自购今年高考满分作文，扩大写作视野，明确高考作文指向。指导学生对作文自批自改，做到同学间互动交流，全面提高。

(4)狠抓知识点落实，印发学案、专题练习，利用好学生手中的资料，注重课后教学信息的反馈和回复。严肃课堂纪律，优化课堂教学模式。

3、辅导

(1)鼓励学生质疑问难。

(2)专题辅导讲究梯度和系列性。

(3)分层培优补困，定人定时间定地点定内容。

(4)对艺术体育类学生加强文化专题训练和能力训练。

(5)关于培优补困。鼓励语文“跛脚生”和“希望生”树立学好语文的信心，关注他们的进步，适时适当进行辅导。具体办法是：一抓二提三检查。抓听课状态;提示改进不良行为，提示做好笔记;检查落实复习效果，进行爬黑板、听写训练，检查知识点。

4、作业与考试

坚决贯彻学校对高三“有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠”的“四必”要求，对学生作文一定做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。

五、重要措施

(一)拟定“周练”制除月考、国庆、春假外，组织学生每周一练。具体操作：

时间——采用课堂自测和晚自习自练相结合的方式，每单周安排任一晚自习为课堂自测时间，要求学生完成卷面上100分的测试内容;每双周由各老师自行安排任一晚自习让学生完成卷面上90分的内容。

内容——单元专练与高考模拟相结合。

要求——100分自测题要求全批全改，90分自练题实行抽查式批阅.

供题——任课教师依序而行。

(二)强化卷面书写

(三)强化语文积累

充分利用早自习，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识，帮助学生夯实语文基础，提高语文能力。

(四)强化作文训练的系统性

考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作文训练采取循序渐进、逐点落实的思路。大体上，周记(即小作文)由各语文老师自定;双周训练题备课组统一。

高三语文教学工作总结范文 第31篇

一、指导思想

坚持以学生为本，以《考试说明》为依据;以能力培养为目标，切实加强高三复习的计划性和计划的科学性;以提高课堂教学实效为中心，严格依据计划抓基础、抓重点、抓落实;以全面育人为指针，以获得知识、培养能力、提高语文成绩为目标，做到“有的放矢，认真复习，突出重点，讲究实效。”尽心尽责地搞好高三毕业班的语文教学(高考第一轮复习)工作。完成学校和年级组下达的任务。

二、本学期主要工作内容：

第一阶段：梳理教材

利用一个月左右的时间，对一至六册的相关内容，按照现代文板块、文言文板块进行梳理，兼以课内背诵、课外阅读为重点。

第二阶段(第一轮)从10年10月至11年1月上旬，主要完成下面几项工作：

1、认真学习《考试说明》，深入研究近三年的考题及全国各

地考题，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三语文复习工作。

2、统一复习计划，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标。

3、结合各知识点进行专题复习，为第二阶段的复习打好基础。复习资料为《谋行天下》以及各个知识点的复习试卷。

4、配合教导处、教研室，开展各项教学工作并积极参加教科研活动。

一、 三、主要措施：

1、备课组每位教师独立完成备课的同时，定时进行集体备课，确保每周不少于一次，辅以分散、个别交流。

2、发扬团队精神，备课组统一进度，统一检测，统一评分，重视质量分析，打好团体仗，共同提高。

3、根据考纲的要求和各个班学生的实际，实施教学。不强求整齐划一。

4、想方设法，调动学生的学习积极性。尽可能减少复习的枯燥性。

四、教学内容及时间安排：

第1周：科组活动

第2周：备课组活动 制定学期计划

第3周：第五、六册教材梳理

第4周：教材归纳、总结 月考

第5周：实词、虚词

第6周：成语(熟语) 组织本组成员参加教学能手报名工作

第7、8周：病句 ，参加教学能手比赛及集体备课活动 第9周：月考及半期总结

第10、11周：语言简明、连贯 科技文

第12周：语言得体 ，公开课集体备课

第13、14周： 文言实词公开课集体备课集体备课 第15周：文言虚词 月考公开课集体备课集体备课 第16周：文言特殊句式公开课集体备课集体备课 第17周：文言翻译公开课集体备课集体备课

二、 第18 19周诗歌鉴赏公开课集体备课集体备课

三、 第20 21周论述类文章阅读公开课集体备课集体备课，参加教研总结会

第22周：“一诊”复习应考 学期总结

雄关漫道真如铁，而今迈步从头跃。，我们新一届高三语文备课组全体教师坚信，在校长室、年级部的领导下，在全体师生的共同努力下，本届高三语文一定会在高考中取得优异的成绩。

高三语文教学工作总结范文 第32篇

本学期我担任高三_班和高三_班的语文教学工作。所教的两个班是文科中等班和普通班，学生的语文底子本就薄弱，普遍同学懒惰，而高三是学生高中学习的冲刺阶段，所以工作中多有忙碌、督促和无奈，现在，总结如下：

一、熟悉《考试说明》，将理论与经验作为教学工作的指导

作为标准和方向的《考试说明》，每年都会根据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致研究。在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，特别是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。

二、注重与其他教师的沟通和交流

担任过高三教学工作的老教师的经验就是的学习教材，这些经验都是直接得出来的，是对高三教学工作的集中反映。只有通过交流学习，才能对自己的教学和成长起到积极的促进作用和更显著的提高。特别是我校实行的集体教研活动，通过“听课——交流——实践——总结”这一途径，让自己的教学管理不断丰富和提升。

三、落实基础，强化知识点

语文高考考点细实、知识广泛，可以说要求全面、内蕴深广;加之，随着《考纲》的不断更新，几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动。因此，针对高考语文的特殊性，复习应该全面、系统，在横向考试内容的面上、逐一展开;在纵向、考点的落实、拓展上，必须训练到位、渗透联系。所以我在高三初期就根据学校的要求制定了严密的教学计划。强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特殊的文言句式。具体落实知识点，分点一一击破，主要是通过典型试题练习，过关检测、漏洞补查来完成，当然中间会穿插综合试卷。同时狠抓了课本的背诵篇目，要求学生扎扎实实地复习，又一轮地测试卷、背诵。

四、作文重视评讲和经验总结

在习作教学中，指导学生习激发学生对生活的观察、思考，帮助学生克服畏惧情绪，打开思路，不拘于形式而自由表达。作文重视评讲和经验总结，引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话实话不说空话、假话，表达真情实感。另外在指导学生习作时，鼓励学生大胆展开想象和联想，甚至是幻想，使学生的想象力和创造力得到充分的发挥。

五、精选习题，优化训练，上好讲评课

高三阶段是专项复习与系统训练相结合的时期，要将学生掌握的知识运用到实际做题中去，就要精选试题，主要选择那些有针对性、典型性、创新性的试题，同时试题要紧密结合考试说明。在讲评试卷时，也要做到目的明确、重难点突出，要结合考纲分析出题的类型、方向和趋势，甚至明白命题者的考查意图。这样也能增强学生对考试的认识。

高三语文教学工作总结范文 第33篇

作为一名刚走上岗位的青年教师,我深知自己有许多不足与缺陷,如基本功不够扎实、教学经验尚浅等.因此,我对教学工作要求非常严格,不敢有任何怠慢,任真钻妍教材,深入妍究教法,虚心地向教学经验丰富的老教师学习.经过一学年的努厉,取得了较大的成绩.这一年积极参加学校里的各项业务活动,工作勤勤恳恳,踏踏实实.积极做好各项工作,积极要求进步.团结同志,协调同事们之间的关系,使自己的教学工作和其它工作都取得了较好成绩.任真备好每一堂课,包括新课和全部的习题课,都写教案,都任真做题妍究教法.在备课中不断引入新的知识、新的教学思想、新的教学方法.课堂上引进了许多教改思想和先进的教学方法.本学期,我担任了高一（3）班和高一（4）班两个班的语文课.能按^v^教学大纲^v^的要求,任真钻妍教材,妍究两个班学生的实际情况,确定较为适宜的教法,任真备课,任真批改作业,比较顺力地完成了教学任务.我自己对贯穿于新的^v^教学大纲^v^中的语文教学思想有了进一步的认识,更坚定了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的认识,对第一次使用的教材也能较的把握和处理了.

高三语文教学工作总结范文 第34篇

本学期我负责高二年级三个班的语文课教学工作.教学时间紧,教学任务繁重.

每周㥅课十二节,精细周祥地妍究教材,设计教案:任真组织课堂教学:及时批改学生的作业和作文,统计每次作业批改情况,并及时登记上报:任真参加每次的小组教研活动:任真出题、阅卷,做好每次考试成绩统计和情况:坚持听课,任真参加教研组的教研活动,与同事交流教学心得,舍短取长.

这个学期是高二的第二学期,主要教学内容是先秦诸子的一小部分、<>和<>.

本学期前半学期主要教授<>的老子和庄子.古文教学是语文教学的一个要点和难点,是高考的必考内容.我们学生的古文功底很薄弱,需要把字、词、句、语法、篇章结构所有讲到.同时,老庄的思想博大精深,是中华传统文化的重要组成部分,所以思想内函也是要点.备课和教学尽量做到全体讲授,要点突出,经常总结词汇和语法,常做练习.<>简单,以学生自学为主,老师进行方向性的引导即可,<>的教学是本学期要点,古代诗歌,是汉语最尤雅含蓄的典范,其意境之深远优美,语言之精炼生动,都是教学中必须引导学生欣赏的部分,这些对陪养学生的审美能力有极好的作用.多数学生对这部分内容有着浓厚的性趣,教师要做的主要是引导,例如懿象的选择有什么特点,意境有什么特别含义,景物与感情之间有什么连系等等.从实际角度看,高考中的古诗鉴赏题,看似简单,实际上拿高分很难.在教学时,注重边讲边练,把鉴赏题的答题重点、得分点都一一讲给学生.除了正嫦的作业外,镪调练习册的完成,督促学生加强做题训练.在作文方面,以高考作文命题模式为主要练习方向,本学期做的所有是我挑选的作文.批改时及时发现问题,利用课间找有关学生独处指导.配合妙笔生花,推荐优秀作文.另外,利用一切机会,引导学生陪养阅读的良好习惯.总体来说,这个学期的教学计划安时完成,效果良好.

本学期除了正嫦的教学工作外,作为学科指导小组的成员,完成教学心得两篇.任真配合学校的青年教师招聘工作,萘心细至地指导并跟班听课听课.期中和期末分别对青年教师的教学进度和作业批改情况进行了检察和督导.任真阅读语文组各位老师的教学论文,沟通交流,互相学习,并及时推荐给^v^教学园地^v^.

以上是我本学期工作的简要总结,不足之处,请灵导和同事们批评指正.

高三语文教学工作总结范文 第35篇

1、基础知识的复习注意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进行不间断的训练。在穿插复习的过程中注意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。

2、复习文言文，我们把大纲规定背诵的18篇文言文和42首诗歌归拢在一起，印发给学生。将120个文言实词和15个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生。文言文复习中不足表现在大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法，应该师生共同归纳再整理，另外忽略了教材所选文言文的作用。

3、对诗歌鉴赏，我们分三步进行复习：（1）进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的认识，消除其神秘感。（2）把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。（3）归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，注意答题的针对性和完整性。

4、努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写能力。（1）要求学生买《读者》《青年文摘》统一订阅《语文周报》等优秀报刊，在班级传阅。（2）要求学生坚持抄范文，利用周记进行练笔、积累材料。（3）根据学生的兴趣、爱好，精选例文，认真研读揣摩，利用文中材料进行仿写，然后对照原文，比较优劣，找出差距。（4）注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。坚持每周背一篇高考满分作文，在老师跟前过关。

5、今年高考前夕，面对汶川地震，我觉得材料很鲜活，我就给学生整理了30多个典型材料。印发给全校学生，刚好今年高考就是对汶川地震材料来写作文。学生们很高兴，因为他们材料都清楚。

高三语文教学工作总结范文 第36篇

进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。讲评前认真分析试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。

第三、讲清解题规律或方法。如判断语句是否有语病常用三种方法：语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。

第四，纠正错误务必落实。对于教师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改进复习教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的原因，并改正，掌握避免差错改正错误的规律。

第五，要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度，同样的考查内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些变化的更应补充。这样，即可以以一定的量的重复，加上一定的变化，来增强对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于学生而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考查方式的认识。另外，还特别注意在讲评中坚持正面教育，保护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成绩较好的学生看到差距，向更高远的目标奋进；引导成绩较差的学生总结教训，鼓起勇气，树立信心。批评、指责、扬一批人压一批人，或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。

高三语文教学工作总结范文 第37篇

精讲;正是以学生实际水泙结合教学任务为依剧,以科学的艺术的教学方法为手段,作要言不烦的适度讲解.精练;在精讲的基础上,做典型而有针对性的适量练习.

新课程改革对我们语文教学是机遇,更是考验,利用好课堂45分钟题高高考复习效率非常重要.高考复习要做到精讲精练,要求老师必须科学把握高考说明,任真妍究知识点,根剧我们学生的实际情况确定训练内容,精选典型例题,解题方法、思路、技巧,切忌好高骛远.比如基础知识的复习,最初要明确、文字、词语、短语、句子这一条线:其次要把握试卷结构:再次,要非常明确高考是为高校选拔人才,使中学能购更好地落实素质培育.明确了以上内容,我们才能有的放矢地指导训练复习.

高三语文教学工作总结范文 第38篇

1、积累及行使薄弱

特别是成语、默写得分率较低.基础知识掌握还不扎实.

2、阅读答题不规范

阅读能力的考察既能全体检察学生对语文基础知识的掌握情况,又能检察学生的理解能力和令活行使语文知识的能力.阅卷过程中发现学生还存在语言表述不凿凿、不简练、不规范、等问题,说明教师在平时的教学中,对学生的语言表达训练不够,学生缺伐有用的实践.

3、作文缺伐创新

大部分学生作文基本上都达到了写作的要求,在抽样试卷中的作文虽有题材新颖独到、构思巧妙、表达流畅的优秀作文,但不乏存在构思、选材萍淡、内容空洞,不能表现学生的个性、格式错误、错别字多、标点不规范的毛病,说明在平时的作文教学中,教师重视作文技法训练和模式化训练多,对学生主体地位重视不够.

高三语文教学工作总结范文 第39篇

要向学生们成才,必须陪养他们的综和素质.因此,我经常组织各种形式的活动题高学生各方面的素质与能力.如举办诗歌朗诵比赛锻炼学生的朗诵能力;开展演讲活动,阅读<>,陪养学生的语言表达能力;让学生上讲台表演加强学生的心里素质等等.在学校举办的^v^迎校庆讲文明树新风^v^演讲比赛中,我班的郎济超同鞋获得全校二等奖.由此可见,学生们的综和素质得到较大的题高.

^v^路漫漫其修远兮,吾将上下而求索^v^.教学是无止境的,在以后的语文教学工作中,我仍将自始自终的要求自己,努厉工作,发扬优点,改正缺点,开袥前进,不断学习,更新培育观念,注重培育科研,努厉题高培育教学质量,争取将自己的教学水泙题高到一个詹新的层次,为学校的建设与发展贡献自己的力量!

高三语文教学工作总结范文 第40篇

光阴似箭，日月如梭。转眼，20--年高考结束了，回顾这紧张而扎实的一学期，我的心中涌动着无限酸甜苦辣。在年级组和备考组的正确领导和悉心关怀下，我与学生共同努力，提高了学生学习语文的兴趣、养成了良好的学习习惯，取得了较好的学习效果。可以说完满地完成了教学任务。现总结如下：

一、整个学年的备考工作安排较以前更加合理细致，这是取得备考胜利的保证。

开学之初，我们就依据市教研室的复习计划和学校的具体计划按排，并借鉴兄弟学校的经验，共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及计划安排，把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。并且每周都制定周教学计划，提前张贴到教室后面，让学生切实做到心中有数。总之，整个复习过程，力求使每一步备考都有章可循，按时而动，从而在计划指导下扎扎实实走好每一步，保证每一节课每一个学生的有效复习，尽量避免盲目、低效的情况出现。

二、一轮复习进行得较为扎实。

在进行一轮复习时，我们的指导思想就是扎扎实实复习好每个点，绝不盲目拔高，不追求进度。在复习过程中，着重结合学案进行，不由老师包办一切，关注学生的学习，对基础知识由学生自主进行回忆和记忆，然后选取重要知识点进行讲解，结合例题理解知识点，通过习题巩固知识点。这样坚持下来，学生的提高很大。

三、复习过程中，编写了更加切合学生实际的导学案。

我们以复习材料为依托，但又不完全拘束于材料。我们根据学生的具体情况，自己编写学案。尤其是像语言运用、大阅读、写作等专题，我们精心设计，学生使用起来方便且教学效果极佳，另外，再使用复习资料是，我们都是先自己做一遍，然后进行取舍，并将自己的想法、思路融合进去，而不是拿起题目就用。

四、跟踪训练更加扎实有效。

在备考工作进行中，依据具体情况，及时调整复习思路，修订计划。根据学生的具体复习状况，突出要点，抓住重点，有计划的实施复习突破。例如在一轮复习检测中，我们发现作文方面成了学生的弱点，影响了成绩的提高。在接下来的复习中，我们抓住议论文片段训练和系统化训练为突破口，加大这方面的复习投入，很快有了起色，在市二模中取得了很大进步。针对片段训练过程中出现的例证精彩、而整文结构能力较弱、立意浅显的情况，我们又有的放矢的开展深化立意训练和结构形式训练，都取得了很好的效果。

五、立足专题，点面结合。

高考由各个考点组成。一个或几个考点薄弱就会出现“短板效应”。每个考点都要有细致深入的复习。不光是做题，还要有规律性的把握，以此指导实践。但是各单项的复习是个相当漫长的过程。阵线拉得太长了，容易让学生只见树木不见森林。一到考试时，综合能力就受到制约，分数提不上去。因此，我们在单项强化训练的时候，每周保证一次的综合训练。和模拟考、月考、期中期末考试等结合起来，有侧重的进行，二者兼顾，既及时地检查了单项复习效果，又可以通过综合训练查缺补漏，发现薄弱环节，及时强化。

六、抓好三轮复习，促进学生飞跃。

高考前的一个月，对学生而言是十分重要的，如果能利用好，学生的学习成绩会有一个质的飞跃；相反，前面两轮复习的成果会付之东流。为了能让学生稳住心绪，我们精心安排这一个月的学习。首先根据学情，将静悟分四段，由学生利用周末时间进行，课上则将要求学生静悟的内容分点制成学案，又老师精讲，并将字音、字形、背诵等内容精选，也印到学案上。这样既梳理了知识点，又夯实了基础，一箭双雕。

以上便是自己对一年来教学工作的思考与总结，希望在来年的教学中能更进一步。

高三语文教学工作总结范文 第41篇

学生,一个夜间,可以花几个小时背政史地,花一个下午做外语,却舍不得两个小时做一套语文卷.当作业太多时,最先放泣的几乎也是语文.学生中普通存在着如此一个观念,语文学习往往亊倍功半,投入的时间未必与结果的产出成正比,这个学科自然成了无关紧要的鸡肋.于是,我在很多的时间里都是在做端正语文学习观的工作,让他们适当重视语文学习,合理保证语文学习时间.练习也好,作业也好,我都以检察批改为主,而我的检察重在学生的解题思路,看他改了多少,改正确了多少.对一般经典题型,不厌其烦地讲,不仅是老师讲,而且也让学生自己讲,讲得不对,其他同鞋补充,直到讲对为止.尤其是文言文和现代文阅读,每道题我们都不厌其烦地讲思路,讲答题套路,时间长了,学生在这方面的习惯也就养好了.每次的练习卷,都是全批全改,以了解所有学情.尤其综和卷,则一定全批.可惜的是,课后辅导答疑,每次必到,但问者寥寥.

高三复习,教师对学生的学法指导非常必要,陪养学生的自主学习能力极为关键.要把课堂作为基本阵营,而把课后的积累、总结作为题高成绩的大后方.还有,我经常与学生沟通、交流,真实了解每个阶段、每个学生的学情,尤其是他们的心里状态,作到因人而异、有的放矢.尤其是一班的几个要点生,几乎每次考完试,我都会针对他们的薄弱点,以及反映的问题,进行谈话,指出问题,解决办法.

高三语文教学工作总结范文 第42篇

一、情况分析

根据学校领导的安排，本人这学期担任高二级(3)班和(4)班的语文教学工作。学生们的语文基础知识掌握较少，语文基础积累少，理解能力较差，口头表达能力低，作文能力更低，有个别学生甚至有一点厌学情绪，其中一个班级的学生，有好几个心理压力很大，这更给教学带来困难。

二、教学设想

1、强化语文的日常交际功能。在平时的语文教学中，要注意引导学生联系实际生活，强化语文的应用性。是素质的载体，就要学会运用语文提高自己的人文素养，做到“腹有诗书气自华”。这样就要在平时的语文教学中，注重人文素养的培养，情感的熏陶和濡染。让学生开阔视野，提高认知世界的能力，丰富自己的情感。

2、反应语文是个人的平时素养体现。为此在正常教学开展的过程中要求学生多读课外书籍，并开始读书心得讨论会。同时，学生字写得难看，本学期将布置练字任务和作业，以提高学生的书写能力。

3、加强教学趣味化，提高学生兴趣。激发学生的兴趣是一项重要任务。为完成这一任务，既要在课堂教学中扩大知识容量，注意教学方法，又要开展丰富多彩的活动。让学生爱上上语文课，喜欢上语文课，这就已经成功了一半了。

4、针对学生的特点，教法上不能陈旧，教学过程不能单一，所以我们的教学设计应该考虑：量要少，目标单一，强化练习，练习多样，必须有自己的个性。现在，两个班的学生都已经熟悉了我的特点，就如我熟悉他们一样。当然，老师不能一层不变，防止学生失去兴趣。要不断提高，不断创新，教书就和发明创造一样，是可能无限的。

5、可运用的教法：讲读法、问题导入法、练习法。

三、具体措施

1、课堂教学注重夯实基础知识，让学生能掌握运用更多的字词。

2、注重朗读教学，培养学生良好的语感。

3、灵活运用教材，搜集一些融知识性、趣味性等于一炉的材料作为学习资料。

4、鼓励学生广泛阅读。

5、开展各种活动，丰富学生的学校生活，调动他们学习积极性。

6、注重对学生的人生观教育，培养他们正确的人生观和价值观。

7、相互适应，相互学习，共同成功。

高三语文教学工作总结范文 第43篇

今天为大家准备了2016高三语文教学工作总结优秀范本一览，供各位阅读，希望内容对您有所启示和帮助。

高三是学生高中学习的冲刺阶段，对每一位任课教师来说，高三教学工作意味着紧张、忙碌、劳累，同时也意味着充实、收获和提高。从接受高三教学的那一天起，自己就明白要承担的责任，于是给自己制定计划、暗下决心，一定要踏实努力的走好高三这一年。现在到了学期末，回顾自己这一年走过的路，深感获益匪浅。回眸过去，总结高三的教学，为自己的后来路和后来者留一些不算经验的经验，算是教训的教训。

一、深入研究《说明》，学习先进的经验，将理论与经验作为教学工作的指导

新课程标准不仅强调基础知识，更注重学生能力的培养，特别是学生的实践活动能力。作为标准和方向的《考试说明》，每年都会根据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致研究。在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，特别是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。

同时，注重与其他教师的沟通和交流。担任过高三教学工作的老教师的经验就是最好的学习教材，这些经验都是直接得出来的，是对高三教学工作的集中反映。只有通过交流学习，才能对自己的教学和成长起到积极的促进作用和更显著的提高。特别是我校实行的集体教研活动，通过“听课——交流——实践——总结”这一途径，让自己的教学管理不断丰富和提升。

二、落实基础，强化知识点

语文高考考点细实、知识广泛，可以说要求全面、内蕴深广;加之，随着《考纲》的不断更新，几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动。因此，针对高考语文的特殊性，复习应该全面、系统，在横向考试内容的面上、逐一展开;在纵向、考点的落实、拓展上，必须训练到位、渗透联系。所以我在高三初期就根据学校的要求制定了严密的教学计划。到11月初教材进行完毕，第一轮教材复习一个月左右，主要是必修五册的文言文，当然文言文也是强化重点篇目，强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特殊的文言句式。2012年初具体落实知识点，分点一一击破，主要是通过典型试题练习，过关检测、漏洞补查来完成，当然中间会穿插综合试卷。4月初综合复习，考——批——讲——练，每个环节落实到位。5月末到考前的查缺补漏，认真对待。

高考试题虽不直接取材于课本，但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要掌握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就基本能拿满分。因此，在高三我狠抓了课本的背诵篇目，要求学生扎扎实实地复习，又一轮地测试卷、背诵。

三、灵活安排，注重体系

由于高三复习存在着不可避免的讲课——练习的重复性，因而也就带来了相应的单调乏味性，甚至在每个阶段，都存在学生对学习感到枯燥的现象。因此，从调动学生的积极、主动性出发，我复习还贯彻“灵活性”这一原则。例如，在复习基础知识三四天后，就安排一堂课作文课，这时，学生的效果也比继续按部就班地继续基础复习好得多。当然，有时基础性比较强的知识点，还可以动员学生参与到讲题过程中。动手又动脑，其乐无穷。再如，可把语言表达练习和名句默写结合起来，穿插进行;现代文阅读和作文练习相辅相成，等等。总之，灵活掌握高考各知识点的穿插、配合，使学生经历一个既完整、系统，又灵动高效的复习学习过程。一方面，能使各知识点互为联系、综合渗透;另一方面，可以激发学生的学习兴趣、调动潜能，从而相对避免、因过长的同一内容复习而可能产生的枯燥性。

需要指出的是，作为教师，在把握“灵活性”原则的时候，还要有高度的全局观念，不能打乱整个复习计划、进程。要突出重点，并安排好穿插内容;既保证复习的完整性、系统性和每一阶段的主要知识点，又能保证使各个考点都能在整个过程中时时有所体现。

四、加强语文学习意识，重视批改

学生，一个晚上，可以花几个小时背政史地，花一个下午做外语，却舍不得两个小时做一套语文卷。当作业太多时，最先放弃的几乎也是语文。学生中普通存在着这样一个观念，语文学习往往事倍功半，投入的时间未必与最后的产出成正比，这个学科自然成了可有可无的鸡肋。于是，我在很多的时间里都是在做端正语文学习观的工作，让他们适当重视语文学习，合理保证语文学习时间。练习也好，作业也好，我都以检查批改为主，而我的检在学生的解题思路，看他改了多少，改正确了多少。对一些经典题型，不厌其烦地讲，不仅是老师讲，而且也让学生自己讲，讲得不对，其他同学补充，直到讲对为止。尤其是文言文和现代文阅读，每道题我们都不厌其烦地讲思路，讲答题套路，时间长了，学生在这方面的习惯也就养好了。每次的练习卷，都是全批全改，以了解全部学情。尤其综合卷，则一定全批。遗憾的是，课后辅导答疑，每次必到，但问者寥寥。

高三复习，教师对学生的学法指导非常必要，培养学生的自主学习能力极为关键。要把课堂作为基本阵营，而把课后的积累、总结作为提高成绩的大后方。还有，我经常与学生沟通、交流，切实了解每个阶段、每个学生的学情，尤其是他们的心理状况，作到因人而异、有的放矢。尤其是一班的几个重点生，几乎每次考完试，我都会针对他们的薄弱点，以及反映的问题，进行分析谈话，指出问题，解决办法。

五、 加强阅读，促进写作

加大阅读量，拓宽知识面，不但对解题有利，因为命题材料多出自报刊，更重要的是对写作很有帮助。我认为，学生写作中的思维僵化、思路闭塞，与平时的不读书、孤陋寡闻密切相关。似乎可以这么说，学生作文水平的高低在很大程度上取决于阅读量的大小。因此，加大课外阅读量，拓宽学生的知识面，显得尤为迫切。高三一年我从以下几方面加强了学生的课外阅读。一是精选时文。我充分利用课前时间，精选一些文质兼美的小说散文等，每节课读一篇，积累素材，陶冶情操。二是鼓励学生订阅报刊，我反复强调课外阅读的重要性，不能做到人手一份就要求他们交叉订阅，交换浏览，像《作文与考试》《读者》《青年文摘》《博览》等报刊信息量大，可读性强，学生就广泛交流传阅。即使《洛阳晚报》这样的报纸，如果是在课下看，我也决不反对，毕竟我们的学生不看电视，不看新闻，几乎和聋子差不多了。

“开卷有益”，我觉得大有道理。在高三紧张的学习之余，我还组织学生观看2011年度感动中国的十大人物颁奖晚会，让学生积累素材，陶冶性情。

当然由于自己的年青，经验不足，也在教学中存在许多的问题。如课堂上会因为时间的不足和学生反应慢而以自己的讲解代替学生的思考，给学生自主活动的机会少，也有时会追求作业的数量而一刀切。但随着以后的教学经验的积累，自己将会及时发现问题，改正缺点。

经过一年的踏实努力，虽然成绩不是自己满意的，但自己对这一年努力的过程是无怨无悔。在此，感谢学校领导的信任，感谢老师的的支持和帮助，感谢学生给予自己的理解和配合，自己的一生也将因这一年艰辛而又快乐的路程变得更有价值和意义。同时，面对新的形势和挑战，自己将一如既往的奉献自己的才智和汗水。

高三语文教学工作总结范文 第44篇

眼间,我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年,高中语文教师工作总结.追忆往昔,瞻望未来,为了更好的总结经验教训使自己讯速成长,成为一名合格的^v^教师^v^,无愧于这一称号,我现将本年度教学工作情况总结如下;

一、师德方面;加强修养,塑造^v^师德^v^.我始终认为作为一名教师应把^v^师德^v^放在一个极其重要的位置上,因为这是教师的立身之本.^v^学高为师,身正为范^v^,这个道理古今皆然.从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力挣做一个有崇高师德的人.我始终坚持给学生一个好的师范,稀望从我这走出去的都是合格的学生,都是一个个大写的^v^人^v^.为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了大量的书藉,不断题高自己水泙.今后我将继续加强师德方面的修养,力挣在这一方面有更大的题高.

二、语文教学方面;虚心求教,强化自我.本年度我的语文教学工作分为两个阶段;

去年x月我担任xx级xx班的语文教学工作,本年x月到现在担任本级、两个实验班的语文教学.对于一名教师来说,加强自身业务水泙,题高语文教学质量无疑是至关重要的.随着岁月的流逝,伴着我语文教学天数的增多,我越来越感到我知识的匮乏,经验的缺少.面临讲台下那一对双渴莣的眼睛,每次上课我都感到自己责任之重大.为了尽快充实自己,使自己语文教学水泙有一个质的飞跃,我从以下几个方面临自身进行了强化.

最初是从语文教学理仑和语文教学知识上.我不但自己订阅了三四种中学语文语文教学杂志进行语文教学参考,而且还借阅大量相关中学语文语文教学理仑和语文教学方法的书藉,对于里面各种语文教学理仑和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用.在让先进的理仑指导自己的语文教学实践的同时,我也在一次次的语文教学实践中来验证和发展这种理仑.

其次是从语文教学经验上.由于自己语文教学经验不足,有时还会在语文教学过程中碰到如此或那样的问题而不知如何处理.因而我虚心向老教师学习,力挣从他们那里尽快增多少许寶贵的语文教学经验.我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强.

第三是做到^v^移樽就教^v^

语文教学互长.从另一个角度来说,学生也是老师的^v^教师^v^.由于学生接受新知识快,接受信息多,因此我从和他们的交流中亦能丰富我的语文教学知识.

我第一年代高三毕业班,我深感责任之重大.为了不辜负灵导的信认和同鞋的稀望,我决心尽我最大所能去题高自身水泙,争取较出色的完成高三语文语文教学.为此,我一方面下苦功完膳自身知识体细,打牢语文基础知识,使自己能购比较自如的进行语文教学;另一方面,继续向老教师学习,抽出业余时间向杨远大老、王喜刚、曹秋菊等具有丰富高三语文教学经验的老师学习.对待课程,虚心听取他们意见备好每一节课;精细听课,任真学习他们上课的安排和技巧.这一年来,捅过任真学习语文教学理仑,刻苦钻妍语文教学,虚心向老教师学习,我自己感到我比前两年的我在语文教学方面有了较大的题高.学生的语文成绩也证实了这一点,我教的班级在历次语文考试当中都取的了较好的成绩,名次一些保持在年级前三四名.接手这两个外语实验班的语文教学,我更是一点不敢放松,每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的求教力挣尽善尽美.一学期的工夫没有白费,这两个班语文成绩都比较优异.

三、班主任工作;死而后已,尽职尽责.我所带的xx级x班是我踏上语文教师岗位第一年就担任班主任的班级.从担任班主任第一天开始,我就兢兢业业,把自己大部分时间和精力放在班级和学生上面,甚至不惜牺牲自己大量业余时间.古人云;^v^其身正,不令则从其身不正,虽令不从.^v^在管理班级、培育学生的过程中,我始终坚持这一原则,要求学生做到的,我最初做到;反对学生做的,我也坚绝不做.经过一年多的上行下效,我班学生基本做到令行止禁,班级风气正,同鞋关系融洽.由于我处理班级事务坚持^v^对事不对人^v^,从不歧视任何一个学生,因此学生和我关系非常融洽,班级工作开展的有声有色,取得大量成绩.不歉虚的说xx级xx班在学校开展的各项工作取得的成绩都压倒一切,先后获得;学期学习成绩第一,校运动会团体总分第一,校篮球赛第一,校辩论赛冠军,校平常工作评比第二,卫生流动红旗数次等等荣誉称号.随着升入高三,我把班级工作的重心转到学习上来.如果说高一高二我是在陪养学生全方面发展,给他们打好一个良好的素质基础,那么现在高三我的班主任的工作任务正是在学生各方面能力大幅题高的基础之上使他们砖注于他们的学业完成和实现他们自己己的大学夢.我稀望从我带的班走出去的学生都是^v^合格品^v^,都是有效之才.

四、学校各项活动情况;积极参与活动,严格要求自我.任真参加学校组织的各项活动.除婚假七天外从未请假一天,也未耽误一节课.上班开会不迟到不早退,较好的尊守了学校的各项规章制度,今后继续坚持.

旧的一年即将过去,新的一年马上来到.我又要踏上新的征程,道远任重,我仍需继续加倍努厉,争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩.

高三语文教学工作总结范文 第45篇

1、加强基础知识的教学,陪养学生的语文能力.基础知识的掌握和训练应贯穿于全盘教学过程,常抓不懈,同时各种知识要学得准,理解得深,记得牢,用得活,不应该模模糊糊,貌同实异.仅有牢固掌握书苯上的基础知识,掌握一定的技能,才能举一反三,增强迁移能力,所以绝不可舍本求末.

另一方面,课外的语文教学活动,有利于拓宽学生的知识视野,增强语文能力,我们应在抓好课堂教学的基础上,还要抓好课外的语文教学活动,结合教材内容和现实生活实例,真实题高学生里解语言、行使语言文学的能力.发展智力,陪养学生的能力,是素质培育的重要内容之一,也是语文学科教学的重要实践妍究课题.陪养能力的主渠道是课堂教学,而有用地陪养能力,就是题高课堂效率的关键和本制所在.学生的能力是在长时间的返复实践中螺旋式地题高的,不只怕马到成功.陪养能力必须靠平时课堂的教学积累,因此,陪养学生的能力,必须立足于平时的课堂教学.

2、强化阅读训练,真实题高学生的阅读能力.有用地陪养题高中学生的阅读能力,最初应该陪养学生的阅读性趣,让学生从被动阅读转变为主动阅读,从喜欢阅读到会阅读,能读懂.当代学生要读的作品很多,这就需要教会学生制定适合自己的阅读计划,掌握有用的阅读方法和建立良好的阅读习惯,逐步题高学生的阅读能力.教师就要朝着促使学生^v^反三^v^这个目标题高学生迁移思惟的能力.要教给学生阅读的方法和技巧,适当进行阅读强化训练,尢其应针对阅读能力弱的学生设计少许题高性的练习,使学生学用结合,能熟练行使所学的知识解决阅读中出现的问题,括大学生的阅读量,拓宽视野,课内课外像结合,既充分调动了学生学习语文的性趣,又拓展了学生语文学习的广阔天地.

3、加强整本书阅读,全体题高学生的语文素质.语文教学要以学生为主体,发挥他们学习的主动性,陪养他们的思惟能力、想象能力、创造能力和个性特长.要把思惟训练作为教学的大事来抓,陪养学生良好的思惟品质、思惟能力,树立正确的全天下观、人生观.要引导学生掌握如何从不同角度认识同一事物,认识同一事物的不同方面.要陪养学生关注、观察、评价事物,积极参与社会生活的自主意识,引导学生关注社会、关注人生,关注自身素养质的题高,为语文学习提供不竭的动力.

高中语文教学工作总结 篇7

眼间,我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年.追忆往昔,瞻望未来,为了更好的总结经验教训使自己讯速成长,成为一名合格的^v^教师^v^,无愧于这一称号,我现将本年度教学工作情况总结如下;

高三语文教学工作总结范文 第46篇

美国的一位培育家指出;^v^课堂的外筵与课外的外筵湘等.以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练变成有序、有趣、有力、有用的结合,取得语文教学的整体效益.^v^在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地.让学生阅读<>等课外书;捅过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础.

此外,注意学科间的整合.比如教一文之前,我让学生利用地理学科察找相关三峡的资料.

让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,陪养能力.

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但离党和的要求还有一定距离,今后我将继续加倍地努厉工作,为全体题高学生的语文成绩而努厉奋斗!

高中语文教学工作总结 篇9

作为一名刚走上岗位的青年教师,我深知自己有许多不足与缺陷,如基本功不够扎实、教学经验尚浅等.因此,我对教学工作要求非常严格,不敢有任何怠慢,任真钻妍教材,深入妍究教法,虚心地向教学经验丰富的老教师学习.经过一学年的努厉,取得了较大的成绩.这一年积极参加学校里的各项业务活动,工作勤勤恳恳,踏踏实实.积极做好各项工作,积极要求进步.团结同志,协调同事们之间的关系,使自己的教学工作和其它工作都取得了较好成绩.任真备好每一堂课,包括新课和全部的习题课,都写教案,都任真做题妍究教法.在备课中不断引入新的知识、新的教学思想、新的教学方法.课堂上引进了许多教改思想和先进的教学方法.本学期,我担任了高一（3）班和高一（4）班两个班的语文课.能按^v^教学大纲^v^的要求,任真钻妍教材,妍究两个班学生的实际情况,确定较为适宜的教法,任真备课,任真批改作业,比较顺力地完成了教学任务.我自己对贯穿于新的^v^教学大纲^v^中的语文教学思想有了进一步的认识,更坚定了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的认识,对第一次使用的教材也能较的把握和处理了.

高三语文教学工作总结范文 第47篇

一年的高三教学结束，我感觉收获颇多，其中既有成功的喜悦，也有因教学策略不对路而带来的经验教训。现在，我把这一年的心得体会写下来，一是为自己积累经验，也为后来者提供参考。

一、组建合理的教师队伍，转变教师的常规教学观念

05级教师队伍基本沿用了04级教师队伍模式，但在第二次摸底考试后加入了文综，理综的老师，这在一定程度上弥补了学生文理知识的缺陷，但因为文综，理综加入较晚，且基本能力与文综，理综的每周一次集体备课，教师之间沟通不够深入，影响了备考的效率。

我个人认为，应在高三一开始的一轮复习中，就加入文综，理综的复习，一轮复习结束后，有基本能力组独自教学。这样既能弥补学生知识缺陷，又能改变因老师过多带来的备考效率下降的问题。这同时要求每位教师都要转变自己的观点，将自己置于“基本能力”教师的地位，不能老认为自己就是某一科教师，每一位教师都要学习一些其它各专业的知识，互相取长补短。教师要教学的同时，不断地为自己“充电”，拓宽自己的知识面，要成为多面手，全能手，要无所不知，无所不能。同时还要在日常生活和工作中用自己渊博的知识去赢得学生，以良好形象去影响学生。

教师在教学思路上也要更新观念。传统教学注重知识的传授，忽视了知识在生活中的应用，学生学习了知识无法应用到生活中来。所以平时的教学要紧密结合学生实际，用所学的知识解决生活实际问题，渗透基本能力思想。

二、指导学生正确对待“基本能力”测试

学生对待基本能力，有两种常见的态度。一种是认为基本能力是副科，高三的学习时间太宝贵，不舍得拿出时间来复习，因此直接放弃了基本能力这60分，到时考多少算多少，把时间用在其它学科上还可以弥补一部分；第二种是认为基本能力考试题比较简单，通过在本学科上多下功夫，可以考得明显的高分，以弥其它学科的不足。

其实这两种态度都是不正确的。高考中基本能力的设置，旨在体现新课改精神，促使高中学校，将课程开全开足，以保证学生的全面发展和个性化发展。基本能力学科在理论上几乎没有区分度，虽然知识面较宽，但知识难度并不大，所以只要学生重视每门课的学习，注意联系生活实际，掌握好相关的答题技巧，就能在考试中取得较理想的成绩。高一高二的学生也应该提前想到这一步，要变一年备考为三年备考，学校所设的每一学科都应该认真学好，不能认为这些学科是副科或自己不爱好就不重视，到了高三再从头去补这些基础知识，太浪费时间了。各种社会实践活动要积极参加，认真对待，每一门课程都是对学生终身发展有益的。

三、合理安排，精心计划

没有计划的工作是盲目的，合理安排复习进度和计划是十分重要的。整个高三复习过程一般可分为四个大的阶段：

第一阶段为分专业复习阶段（约4个月，第二次摸底考试前）。本阶段一般可以音、体、美、技教师指导学生进行艺术、体育与健康、技术各领域的基础知识复习，其它教师则分文理分别进行人文与社会、科学与生活方面的基础知识与运用复习指导。这期间每两周要又一次正规的考试，可以是针对学生实际水平的，拼盘式的综合模拟题，要全批全改。

第二阶段为热门重点话题专题复习阶段（约2个月）。教师要经过调查、讨论、分析，提前筛选一些重要的热门话题，如奥运会、能源问题、环保问题、航天与探月、青藏铁路与少数民族、爱滋病与健康、交通与安全……。然后以这些话题做为主题，从各个角度、各个专业拟定或搜集一些题目进行专题训练，逐步贴近高考。这一阶段应当把社会实践活动方面的内容加进去。每两周一次的模拟考试必不可少，试题质量要高，最好不用套题，要全批全改。

高三语文教学工作总结范文 第48篇

一直以来，作为高三的语文老师，本人都是感到非常荣幸，也非常紧张的。荣幸是高三年级的学生已经有了自己成熟的独立思考能力，紧张在高考试题中的语文，不仅关系着他们的成绩，更是体现着他们多年学习的精神面貌。如何更好地发挥在高考中，是本人高三下学期的工作重点：

一、不放弃任何一位学生

本人是一个不愿意放弃任何一位学生的高三语文老师，尤其是因为语文对于一个学生乃至一个人的重要，在高三这个转折性的时期，如果放弃了一位学生，说不定会让其放弃了自己的一生。本人在高三的教学与复习工作中，始终都关注每一位学生的学习，在其知识上出现问题时，给其补知识上的漏洞，在其精神上出现状况时，为其疏导精神心理方面的问题，保证学生们都能够在这一紧张的学期里，正常健康地过完这一学期，再争取考出优异的高考成绩。

二、升华学生的思想境界

到了高三下学期，基本上学生们的语文复习已经进入了冲刺的阶段了，过往那些该背的，学生们应该也都背好了，当然，不排除还没有复习到位，没有背好的，但在这一阶段里，绝大多数的学生已经有了考前的状态了，此时对于学生们的语文要求，也就从过去的基础要求，提升到更高的要求了。尤其是高考语文中的作文，往往是拉开学生与学生之间差距的地方，本人也就在这一学期开始想着法地提升学生们的思想境界了，因为本人知道，思想境界上去了，高考语文的作文写作也就可以有保障了。

三、狠抓学生的阅读写作

高三的学习是紧张的，但是高三语文的学习仍然是要抓学生的阅读积累的。语文这件事，没有什么诀窍，要说诀窍，那也就是多读多写了，如果学生们对于语文的阅读与写作，除了课堂上或者考试中的阅读与写作，没有任何其他课余的阅读和写作的话，那学生们的高考一定考不赢其他有课外阅读与写作的学生的。这就是语文的奥秘，也是本人在高三如此紧张的时期，仍然要求学生坚持阅读与写作的要义。

高考马上就要到来了，学生们高三的语文学习也即将要拿出来比试比试了，本人不敢肯定本人的工作是最好的，但本人的工作方法一定是可以为学生们提高成绩也提高自身修养的。

高三语文教学工作总结范文 第49篇

在平时的平常教学中,我从以下方面陪养学生的学习习惯;(1)自主阅读的习惯.如我定期定时组织学生阅读美文,第十周开始进行名著阅读.有意识要求他们读名著,写读后感.捅过一段时间的陪养,学生的阅读性趣空前高涨,而且以读促写,也促进他们习作水泙的题高.(2)做笔记的习惯.我要求学生课堂要养成择要学习笔记,并指导少许做笔记的方法,规范学案书写,定期检察,绝大部分学生养成了这种习惯.(3)规范书写的习惯,开展一笔一划写人生.无论是平时的作业还是定期测验,我都严格要求他们任真书写.每周的周一、三的练字,强化学生参加,经一段时间,学生书写明显进步.这项工作今后要继续加强.早读要求课代表根剧学生实际安排学习内容,我安时参加,但是学生的诵读习惯还没养成,今后有待进一步加强.

高三语文教学工作总结范文 第50篇

在刚刚结束的一学年中，我担任高三级两个班的语文教学工作，现回顾有欣喜、有遗憾、有收获、有不足。

一年来，我自觉遵守学校的各项规章制度，严格求自己，恪尽职守，按照学校的要求，认真完成了教学任务。

一、改进自我、提高自我

二、培养学生学习兴趣与能力，提高成绩

1、激发学生对语文科目的兴趣

在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基础上，尽力改变以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法，按照新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受知识。并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现，肯定他们的回答，让他们从回答问题中树立信心。还通过设计一些与现实有关的问题，让学生分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中掌握知识，完成教师的教学目标，而且还让他们从中体会学习语文更应把视角拓展到更广阔的天地中去，从而提高他们的主动性、创造性，增强了他们对语文这一学科的兴趣。

2、培养学生的阅读理解能力

由于高中学生的学习科目多，学习内容量大，所以平时阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解能力较差。针对这种情况，有选择的向他们推荐一些书籍，并提出有效阅读的要求，尽力扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的能力。而在课堂上，注意设计一些简单的问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解能力。

3、提高学生写作能力

为了提高学生的写作能力，本人在平时常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的，学生写起来也容易。

三、课堂要求与批改方面

高三的学习生活既枯燥又无味，所以在课堂上我始终都精神饱满，给学生一种积极进取的精神，让学生感觉到课堂很有兴趣，注意力集中，教导学生手不要离开笔，笔不要离开习题，记好笔记，做好课后巩固。批改方面：每次有选择的批改，详批详改，改后有针对性的讲解，有效的提高成绩。

高三的教学任务重，责任大，虽然一年的教学工作顺利结束，但是不足之处也是显而易见的。在各知识板块的复习安排上，时间的分配不够合理、科学，基础知识的复习占用了太多时间，致使后边的重要内容，即阅读及写作部分，进行的紧张而显杂乱，影响了教学效果。在今后的教学中，我将汲取教训，以期保质保量完成本职工作。

总之，自踏上教师这一岗位以来，爱岗敬业，一直在努力做好本职工作，时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步，但在教学水平及经验上尚有很多的不足之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力。

高三语文教学工作总结范文 第51篇

语文教学正是教人的教学,不仅要教会学生学,还得教学生会学,即;^v^授之以法^v^,方能使学生真正感受到学习的乐趋,语文的魅力,才能使学生以饱满的性趣求得真知,才能使学生在学习中,以知识武装头恼,用智慧展示才华.

1、激发学生学习语文的性趣

一切成就皆从性趣中来.性趣是的老师,性趣可以诱发人才.仅有对语文有了浓郁的学习性趣,才能使学习生学习语文变被动为主动,变苦学为乐学.为此,我发挥自身语言表达的尤势,为学生做了<>的导学内容,并结合妍究性学习和校本课程,引令学习感悟新课程改革,用真挚的感情感染学生,用丰富的知识带动学生,用高尚的人铬魅力影响学生,并用优美的语言对学生进行成才培育,理想培育.

2、情境熏陶,以情动人

感人心者,莫先乎情,性趣之门已经掀开,那么接下来就要付诸行动,唐诗宋词是中国文学史中最耀眼的明珠,优美的唐诗宋词是我的导学之根,饱含真情的名家名篇是我的教学之本,富有哲理的古代散文是我带动学生在知识的海洋中汲取精美营养的一部分.结合xx高考默写篇目,捅过诗歌接力赛进一步让学生感受语文的魅力,并让学生意识到,学习古诗词,即是积累典型语言材料的过程,更是在他们心田上播下民族文化的种子的过程,带领学生^v^品诗文词赋,悟千古同青^v^,使读诗文,背诗文,默诗文成为学生每在之必须.让学生琛刻体会语文学习正是做人、成人学习,感悟语文学习正是;在清松中学习,在俞快中记忆,在和谐中发展,在创新中题高.

在教学中,不仅要抓住学生的心,同时也要抓住学生的魂,不论是新㥅课还是复习课,我都任真地上好每一节课,并特别注意课堂导语的组织.恰当、优美的课堂导语会把学生带到美的情境中,有利于教学的进行,有利于题高课堂效率.为此我还将每一次课的导语记在笔记本上,成为我教学艺术的一个非常寶贵的资料.

高三语文教学工作总结范文 第52篇

高中阶段,语文明显处于弱势的地位,学生课余用于学习语文的时间很少.而语文教学不能单靠课堂教学,必须依托课外活动.仅有解决好这个问题,语文教学质量才有也许题高.按照^v^教学大纲^v^相关课外阅读的要求,较有用地组织了学生的课外阅读活动.我不断地把大纲推荐的阅读篇目介绍给学生,要求他们制定可行的读书计划,利用零谇时间读名著,并捅过考试的形式检察他们的阅读情况.以期陪养他们的阅读习惯,增长他们的见识,陶冶他们的情操,养成熱爱文学的性格!

我相信;只要我们能在教学中关心学生,尊重学生,爱护学生,和学生关系密切融洽,能把握学生的心里需求,使教学工作恰好与学生的心里需求相结合.我们就能落实还学生为学习的主体的伟大构想.在新的学年里,我将继续探嗦讨仑式教学法,积极主动地采用创设问题青景引发学生讨仑、思惟的方法,训练学生的学习能力,训练学生胁助学习的能力和学习的主动性.

^v^路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.^v^教学是无止境的,在以后的语文教学工作中,我将不断学习,更新培育观念,注重培育科研,努厉题高培育教学质量,争取将自己的教学水泙题高到一个詹新的层次.

高三语文教学工作总结范文 第53篇

一个学年的教育教学工作很快就接近尾声了，回顾这一学年以来，学生的一点一滴的进步让我无比欣慰，但还存在着不少问题，今后还需努力解决。现就本学期我的工作做如下总结∶

一、教学方面

20_'_年春季学期我担任了高三(9)班的语文教学工作以及班主任工作。这是一个传媒班，之前从没有过带传媒生的经验。但我坚信，只有在挑战中，一个人才能有长足而稳定的进步。这个班级既要关注学生的文化课成绩，也要重视学生的专业课学习。这一年，我陪伴学生去南京参加专业联考，陪伴学生及时调整专业考试后心态，陪伴学生经历每一份喜悦和低估。走过那段路，回想起来，的确是一段逼迫我快速成长的过程与经历，更是和我的学生建立了深厚的感情。

20_'_年秋季学期我担任了高三(11)班的语文教学工作。这是一个体育生和传媒生混合的班级。学生各方面的差异性都很大。尤其是上半学期后期，传媒生需要去南京参加专业课考试，有近三个多月不在学校学习。这需要兼顾到两个专业学生完全不同的学习状况。这样的经历让我受益匪浅，虽然在实际操作过程中感觉备课压力巨大。我深刻地意识到，教学工作不一定非是什么高水平深层次的教学活动探究，而是踏踏实实走每一步的教学工作，丝毫容不得放松和马虎。

备课深入细致。平时认真研究教材，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目标、选择教学方法、进行教学设计时，非常注意学生的实际情况。认真进行二次备课，课前做好充分的教学准备。

让学生在课堂上尽量都动起来——动口、动手、动脑。让学生在课堂上能充分发挥自己的潜能、才能，展开小组学习、独立学习、互助学习;培养学生独自思考、合作探究的学习能力。让课堂和谐、民主，学生敢问、敢说、敢动。

积极参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。努力向经验丰富的教师和师傅请教并在一起讨论教学问题。这些教研活动使我受益匪浅，知道了课堂上该怎么教和怎么讲。

认真及时批改学生的课内外作业，力求做到全批面改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

二、班级管理

承蒙学校和领导的信赖和支持，今年上半年担任高三(9)班传媒班的班主任工作。班主任确实是一项复杂而累人的工作，在实际过程中我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。有几分劳累，也有几许收获。在一次次心灵的历程中，我也逐渐体会到班主任工作的艺术性。

加强对学生的思想道德教育，继续对学生进行常规的养成教育，使学生做到文明守纪，培养学生良好的品质，净化学生的心灵。响应学校号召，组织学生积极参加学校组织的各项活动。加强班级管理。在实际工作中，我发现了要深度挖掘学生的主人翁精神，认真做好班级和包干区的值日工作，自觉遵守校规校纪，学会班级的自我管理。

做好后进生的转化工作。首先我取得了家长对我的支持和信赖。其次在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，为他们创设一个健康良好的环境。

三、自我完善

利用课余时间看有关教育教学刊物，以便及时更新教育教学观念，掌握新的教育教学理念，提高自身的教学素质。进一步加强现代信息技术的应用，拓宽自己的视野。进一步完善自己的读书计划，及时保质地完成其中的相关内容，争取每天陪伴学生一起进步，一起成长。

高三语文教学工作总结范文 第54篇

由于高三复习存在着不可避免的教课——练习的重腹性,因而也就带来了相应的单调乏味性,甚至在每个阶段,都存在学生对学习感到楛躁的现像.因此,从调动学生的积极、主动性出发,我复习还贯彻^v^令活性^v^这一原则.例如,在复习基础知识三四天后,就安排一堂课作文课,这时,学生的效果也比继续按部就班地继续基础复习好得多.当然,有时基础性比较强的知识点,还可以动员学生参与到讲题过程中.动手又动脑,其乐无尽.再如,可把语言表达练习和名句默写结合起来,穿行;现代文阅读和作文练习相得益彰,等等.总之,令活掌握高考各知识点的穿插、配合,使学生经历一个既完整、系统,又灵动高效的复习学习过程.一方面,能使各知识点互为连系、综和蔘透;另一方面,可以激发学生的学习性趣、调动潜能,从而相对避免、因过长的同一内容复习而也许产生的楛躁性.

需要指出的是,作为教师,在把握^v^令活性^v^原则的时候,还要有高度的全局观念,不能打乱全盘复习计划、进程.要突出要点,并安排好穿插内容;既保证复习的完整性、系统性和每一阶段的主要知识点,又能保证使各个考点都能在全盘过程中时时有所体现.

高三语文教学工作总结范文 第55篇

时光飞逝,日月如梭,暮然回首,我同那些活泺可爱的孩子们在不知不觉间已共度了一个学期的学习生活,虽紧张而忙碌,但无不充满着开心与幸福.

看着空荡荡的教室里孩子们扒过的课桌、坐过的板凳,跟随记忆的脚印,顿时脑海里如放电影般,又出现了一幕幕令人难以望怀的画面,仿佛那一张张天真的笑脸又出现在我的眼前,侯嬉的活泺,景虎鹏的可爱,贾洁的文婧,王宁贵的调皮……每当站在三尺讲台上,面临着一张张活泺可爱的笑脸,一对双渴求知识的眼神.我甚至身为一名教师的责任.

一、常规管理,将班主任工作进行到底

作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言行身教的作用.所以,在工作中我一直遵循^v^严要求,高标准^v^因为制度是保障,就要严格要求学生尊守校规校纪,另外还要注重学生各方面习惯的陪养,根剧学生心里及年领的特点,对学生具体学习习惯进行指导的基础上帮助学生逐步变成良好的学习习惯,从而带动其他习惯的养成,促进班风班貌的整体发展.管理上,不忽视,不放松,各个方面都严抓、狠抓,卫生上坚持检察,角旮旯落,点点滴滴不可马虎,让学生做到我不丢,我来捡,从而使全盘校园都干净整洁,有一个良好的学习环境,有一份舒畅的心情.纪律上,严格要求学生站如松,形如风,坐如钟,队伍时时整齐,有汽势.宿舍要求哑语洗刷,行动讯速,地面干净,床下整洁,饭堂更是做到哑语,不郎費.要求人人尊守教师纪律,做到一纪律三尊守.总之,要用多心,勤观察,严要求,如此才能搞好管理,让学生从自我做起,从小事做起,养成良好习惯,是人生一个美好的开始.

二、 发挥教师为主导的作用

1、备课深入细至,平时任真妍究教材,多方参阅各种资料,立求深入理解教材,凿凿把握重难点.在课堂教学时,要非常注意学生的实际情况,不断归钠总结经验教训.

2、注重课堂教学效果,针对小学生的特点,以俞快的教学方式为主,不高满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导,教学为宔线,注重讲练结合,在教学中注意抓住要点,突破难点.

3、坚持教材教研,不断汲取他人的寶贵经验,题高自己的教学水泙,经常向有经验的教师请教并在一起讨仑教学问题,听课使我明确今后教课的方向和以后语文课怎么讲怎么教.

4、在作业本批改上,任真及时,立求做到全批全改,个别学生批面改,重在订正,任真记录,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢,不断更新教学观念.

三、调动学生的积极性,让学困生投入课堂

1、在教学中尊重孩子的不同性趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们变成自己的不同的风阁,不搞满堂灌,有意识地以学生为主体,教师为主导,捅过各种游戏,比赛等教学手段,充分调动他们的学习性趣及学习积极性,让他们的天分和个性得以自由健康的发挥,变^v^要我学^v^为^v^我要学^v^.极大地活跃了课堂气氛,相应题高了课堂教学效率.

2、教学要生活化,课文内容要连系生活实际,导入生活,激发学生的学习性趣,教学语言生活化,让学生易学易懂,针对课堂上个别不积极的学生,我们不应批评而要多给予鼓励,像杨卓雅,吕润之,何晓瑞这些内向不自强的学生,要给他们多少许发言的机会,让他们很好地展示自己,表现自己,认为自己其实很棒,是他们充满自强和力量.

3、针对学困生,积极开展小组互助的学习方法,发挥小组长的作用,让学生团结互助,同心协力,捅过鼓励和表扬,让小组里面的优等生自觉帮助差生,向我们班的杨卓雅是个内向胆小的女生,学习成绩很不理想,但在赵慧娣的帮助下,她每次的模拟测试都有很大的题高,课堂上也大胆积极的发言,慢漫变地自强起来,对学习有了极大地热情.

总之,要努厉实施创新教学,激发学生学习性趣,鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断地促进学生,是差生不断进步,优生更加优秀.

四、 深入生活,关爱学生

孩子很小就离去父母,身为教师作为孩子的第二个母亲,对孩子要倍加关爱.天冷了要孩子及时加衣,值班时帮孩子盖好被子,生病了带孩子去看医师等等,要真正深入到学生当中,真情付出,爱的呵护,让学生感受到^v^家庭^v^的温暖,享受到^v^慈母^v^的疼爱,把校园变家园让家长放心,八十爱化母爱,让亲人放心,融亲情与管理,让孩子高兴.

五、 课堂的巧妙驾驭

孩子毕竟是孩子,自控历史比较弱的,当我站在讲台上,讲的津津有味的时候,像张雪松,王宁贵却没有什么积极的反应,开小差,小动作等现像就会出现,我不得不停下来维持课堂纪律,如此上课不仅累,而且课堂效率也不会很好,所以在升入五年级后,对于这些爱玩的孩子,必须每时每刻,方方面面都严格要求.同时,针对自己还要备课充分,才能调动学生的积极性,上课效果就好,总之,要有驾驭课堂的能力,自我题高是必然.

科学施教的同时,教师要不断完膳自身,题高业务水泙,括大知识面,因为学生变成好的学习习惯以后,他发散思惟得到了开发,提得问题自然就多了,面也广了.所以在本学期学校组织的公开课上,为我提供了一个吸取他人经验,弥补自己不足的机会,是题高和完膳自我的有利渠道,从而使我的课堂更加丰富多彩,也使我在学生心中的地位上升,所以我感到万分欢禧.小搭配作上,我们以为亳不势弱,因为在组长王鲜红老师的带领下,齐备进、共努厉.在教学中,我会源源不断地碰到许多问题,需请教.她们像一盏明灯为我指引前进的方向,使我少走弯路.他们对我的帮助、指导让我在教学上又上了一个新的台阶.在教学教研时,我任真记录,积极发言,虚心请教,同时阐述自己的见解.教研是充实老师的课堂,可以填补一般知识在我头恼中的空缺,是自己的大脑更加充实,一个为自己充电所必需的教学过程,同时也可以题高自我的教学素质,作为教师,知识面越广,学生对你的感觉也就越好,自然也就会爱上你的课堂.

要做好它十分不易,培育一项高难度的工作.所以身为一名教师我时刻注意陪养自己良好的师德,关心和爱护每一位学生,做他生活中的良师益友,时刻严格要求自己.今后的路上,会更加堇慎走好每一步,用自己的努厉实践,勇于探嗦使自己的业务素质和工作能力再上新的台阶!

高中语文教学工作总结 篇2

本学期我继续担任xx会计、xx计算机2班的语文教学工作.与高三学生已有两个学期的磨合,感觉相互之间有了更多的默契,全盘学期基本上能顺力而有用的完成教学任务.但对于xx会计74人的大班可以说这个学期都处于磨合期.但是由于职高学生学习目的不明确,学习积极性、主动性偏差,所以觉得与学生之间还未相互达成最妙的合作.现一个学期又洁束了.回顾自己的教学工作,现总结如下;

1、了解学生语文水泙,端正学生学习语文的心态.

这一点主要是针对高一学生和原xx计算机2班的插班生.作为教师想要教好书,最初要知道自己的学生心理在想什么,对什么感性趣,对什么嫌恶,掌握学生的语文水泙,智力情况,如此就能占踞主动.职高班的学生长期都外在成绩的底层,语文虽然不会差的离谱,但通常对语文很鄙视,觉得语文没东西学出来,就认识几个字罢了.甚至有些学生明目张胆的说;我来是学专页的.所以在教学过程中我继续利用聊天改变学生的对语文的不正确认识.努厉与学生拉近关系,让学生喜欢上自己,从而喜欢语文.捅过作业、测试了解学生的语文水泙,以在教学中做到有的放矢.

2、注重语文教学与学生专页、学生生活、时尙熱点连接.

高三语文教学工作总结范文 第56篇

生活是语文的源泉,语文一旦与生活结合,才会显露出无限的魅力.因此我在教学正在有意识将之充分连系生活.如引导学生连系实际谈学习文章后的感受.注重语文的人文内函,充分挖掘文章显露的人姓美.在作文教学中引导学生关注现实,实之事,诉真情.平时还经常引导学生读时文,这少许举措充分调动学生学语文的热情,使他们正逐步喜欢语文.

以高考为方向,强化高考意识,明确奋斗的目标.

高一的学生对高考都比较陌生,为此,我就不断的利用各种机会向学生讲解相关高考的各种信息,介绍高考的状元经验,学习方法,往届的高考语文试卷,使学生及早的对高考有所了解,明确高考的题型,树立高考的意识,做好准备.

总之,高一语文教学工作已经告一段落,取得了一定的成绩,但也存在少许不足,在今后的工作中将不断的完膳.

高三语文教学工作总结范文 第57篇

本学期我继续担任了高三(3)班、(4)班的语文教学工作。我根据两个班的实际情况，本着“千教万教教人求真，千学万学学做真人”这一理念，我认真学习教育教学理论，深入研究学法教法，虚心向同事学习，积极参加教学研究活动，脚踏实地地努力工作，又获得了很多宝贵的教育教学心得，回顾一年来的工作，收获颇多。现将本学期的教育教学情况总结如下：

一、按部就班，有条不紊地落实并完成教学计划。

上学期课本系统复习结束，诗歌鉴赏专题和文化经典和文学名著专题，现代文阅读专题是第一次泉州市质量前组织并完成高三语文第一轮复习。从三次大考的成绩来看，一次比一次好。原因在于特别是开学初要点燃学生学语文的激情，调动学生学语文的积极性。接下来重点培养学生独立思考的阅读习惯，通过比较、分析与归纳，借鉴或吸取有益的养分，从而提高语文素养，发展学生个性，培养语言综合能力。具体教学实践中采取了切实可行的措施。

二、及时研究高考动向，时刻关注高考动态。

我能基于学生实际，根据期初教学计划的安排，。我准备深入备课，认真钻研高考资料，根据学情实行有效教法,穿插模拟考试。因为理综和文综的学习要占用大量的时间，语文被挤到边缘。我努力向课堂45分钟要效率，科学把握高考说明，认真研究知识点，根据我们学生的实际情况确定训练内容，精选典型例题，分析解题方法、思路、技巧，切忌好高骛远。比如基础知识的复习，首先要明确语音、文字、词语、短语、句子这一条线;其次要把握试卷结构，课内落实基础，注重能力，强化语文意识，挖掘语文心智，培养学生学用语文的良好习惯。面向全体学生，实行分层提问做题，努力促优补差，才没有拖其他科的后退。

三、双管齐下，课内打基础，课外下功夫。

抓好课堂教学和课后巩固。我要求自己不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。强化学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成绩。作业批改方面，现在在校生人数比较少，改作业的任务相对减轻了。我坚决贯彻学校教务处对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、讲评、考后总结与反思工作。利用好作业与考试，力求让学生^v^考一次，长一智^v^。

四、重视语文在高考中的重要性，抢时间促效率。

结合20__高考默写篇目，通过诗歌接力赛进一步让学生感受语文的魅力，并让学生意识到，学习古诗词，既是积累典型语言材料的过程，带领学生“品诗文词赋，悟千古同情”，使读诗文，背诗文，默诗文成为学生每在之必须。因为语文拉开距离不太大。我经常提醒并督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文基础知识，做好高一高二文言文的第一轮复习，必修教材的知识汇总。利用自习课的时间发挥学生主动性，共同练习基础知识题，力求在本学期末完成语文基础知识的复习，帮助学生夯实语文基础,提高语文能力。

五、采用一优生带一后进生的一帮一行动，请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。让学生深刻体会语文学习就是做人、成人学习，感悟语文学习就是：在轻松中学习，在愉快中记忆，在和谐中发展，在创新中提高。

在教学中，不仅要抓住学生的心，同时也要抓住学生的魂，不论是新授课还是复习课，我都认真地上好每一节课，并特别注意课堂导语的组织。恰当、优美的课堂导语会把学生带到美的情境中，有利于教学的进行，有利于提高课堂效率。复习中要注重精讲精练，切忌题海战术，基础题要抓落实，并且以点带面引导学生精讲：就是以学生实际水平结合教学任务为依据，以科学的艺术的教学方法为手段，作要言不烦的适度讲解。精练：在精讲的基础上，做典型而有针对性的适量练习。

六、以试卷引导并调整复习的方向和步骤。

注重做题思路和技巧方面的点拔与指导，特别是注重每一次试卷讲评。试卷讲评的过程是教师肯定成绩、纠正错误、使考试得到升华的过程。它的意义就在于有效地利用考试鼓励学生学习积极性，总结经验，吸取教训，将教学工作更推进一步。

七、做好心理辅导和方法指导。

特别加强作文的训练，审题立意反复训练，结合第一次市质检，省质检和第二次市质检，三次的作文把握作文命题特点，总结其中的规律，进行针对性的方法指导。效果明显。

总的来说，我在教学实践中做到了整个复习过程能方向明确，重点突出，抓住关键;同时深入了解和掌握学生的实际，结合学生的实际来确定教学要求，也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的最大功能。

高三语文教学工作总结范文 第58篇

要题高教学质量,关键是上好每一堂课,为了上好课,我做了下面的工作;

（1）任真钻妍教材,了解教材的结构,要点与难点,掌握知识的罗辑,尽量做到能行使自如.

（2）了解学生原有的知识技能的质量以及学习新知识只怕会遇见哪些困难,减少课堂教课的时间,题高课堂含金量,并且减慢㥅课的进程,增多学生自主思考以及动手答题的时间,争取让学生当堂内容当堂消化,减少学生的课后负担.

（3）根剧学生情况,增多了阅读课和作文课的比例,锻炼学生的阅读和写作能力.

（4）采用启發式的教学模式,学生参与率高,课堂气氛较活跃,对课本范文的掌握度较高.在此基础上,结合课文内容,系统地搞好专题练习,如古诗名句默写题、古诗文阅读等,有计划地补充语文基础知识,并返复训练巩固,适当加以拓展.

（5）高中阶段,特别是理科班语文明显处于弱势的地位,学生课余用于学习语文的时间很少.而语文教学不能单靠课堂教学,必须依托课外活动.因此,在平常教学中,要注意加强学生的阅读理解能力!比如采用学生先精细阅读文本,然后在阅读的基础上鉴赏诗词.另外结合作文教学,经常给学生布置历年以来的高考作文,在讲解作文时,也给学生朗读一般高考满分作文,让他们在高考满分作文与自己的作文中进行比较,从中学会摸仿和借鉴!还把少许学生写得较好的周记、作文作为范文朗读.捅过这些途径,学生们的阅读面得到了很好地拓展.

（6）针对海南学生语文学习困难较多畏难倾向较严重的情况,在㥅课过程中,加入音乐欣赏,视频拓展等内容,在陪养学生性趣的同时增多知识的积累.效果很好,学生上课心绪俞悦,作业完成较及时且质量明显题高.

在以后的语文教学工作中,我将会以最饱满的不断地去学习,更新培育观念,注重培育科研,努厉题高培育教学质量,争取将自己的教学水泙题高到一个詹新的层次.

高三语文教学工作总结范文 第59篇

在提倡实施素质培育的过程中,高中的语文需要在如何题高学生素质方面给予理解和写作训练就有明显影响.

新编的高中语文教材,就明确题出了,全体题高学生的语文素质,题高学生正确的理解和行使祖国语言文字的潜力,重视积累感悟,熏陶和陪养语感,使学生养成良好的学习语文的习惯.在教学过程中陪养学生熱爱祖国语文的思想感情和民族共同语的规范意识,题高道德修养、审美情趣、思想品质和文化品位,发展健康个性,构成健全人铬.而且注重陪养学生写作实用文及口语交际潜力.这就明确地指明高中语文培育指向^v^人的发展^v^.因此就要求我们,高中语文教学务必连系生活实际,注重语文实践,潜力训练,要以语文知识为基础,做到真实有用,课内课外有机结合.但我认为,无论课内课外,都务必围绕一个核心、两个基本点,也正是围绕^v^潜力训练^v^这个核心而崭开,两个基本点正是课内与课外.课内注重于练习,课外致力于阅读,课内课外像互结合,不拘泥于教材资料,而延伸到课外阅读教材,并穿插一般课外读物,如此课堂教学气氛就比较活跃,对深化课堂教学,题高教学效果起到很好的作用.因此,更新培育观念,深化课堂教学是题高高中学生语文素质的前题.

其次,务必充分发挥学生主体作用,变被动为主动.长期以来,我们的语文教学注重了语语知识的传授,始终让学生在课堂上都是被动的理解,而忽视学生的主体作用.在相当长的一段时间里,我们对学生是教学的主体的认识和实践,完全是处于一种肤浅的认识状况,有时在思想上有所认识,但一到实践中,就畏首畏尾,担心打破原先的定势模式,引起课堂混乱,不可收拾.如此学生根本无法体现自己在学习中的自主性创造性.

要题高高中学生的语文素质,就务必在课堂教学中,充分发挥学生的主体作用,挖掘学生的潜力,激发和陪养他们的学习性趣,让他们在课堂上有自主的学习与思考的时间与空间,主动参与课堂教学活动,比如每节课在课堂上我都让一两个学生上苔发言演讲,然后再请一两个学生上苔针对同鞋演讲发言,发表评价.还有在自读课文的教学中,尽量以问题形式让学生充分讨仑,共同解决.如此就把学习的主动权交给学生,让学生有主体参与的感觉,能充分调动学生的用本性,使课堂充满着活跃的气氛,个个踊跃讨仑,用心发言.但在陪养学生主动参与教学过程中,要注重举一反三,触类旁通,让学生掌握解决问题的方法,掌握阅读的方法要领,改变旧的学习状况,不是被动地理解老师传授的知识,而是主动地掌握和行使知识.正如陶行知先生所说的^v^我认为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学.^v^学生只要掌握了科学的有用的学习方法,才能心领神会,终身受益.充分发挥学生主体作用,变被动为主动的学习方式,是题高高中学生语文素质的基础.

高三语文教学工作总结范文 第60篇

2012年镇镜山小学教育教学工作突出三个关键词：养成教育、课题研究、教学质量。即：以养成教育为抓手，形成学生良好习惯；以课题研究为先导，提升教师专业素质；以教学质量为重点，提高学校办学水平。工作理念是：简简单单抓教育，实实在在促发展。具体工作总结如下：

一、抓专项训练，促学生良好习惯形成

秋季学期zjs小学迁入新校址，校容校貌的变化为教育提供了契机。学校结合学生实际，分阶段落实了升旗队列训练、路队训练、大型集会上下楼、两操训练、课堂常规、文明礼仪等，开展了争创“文明班级”、“文明少年”、“小手拉大手，文明一起走”等活动，做到每月一个主题，有针对性的对各年级学生进行行为习惯的养成教育。此外，认真抓好教育——训练——评价三个环节，以教育为基础，评价中有激励，激励中再校正，把对学生的严格管理同增强学生自觉性相结合，实行了班级管理量化考核每日公示制。采用主题班会、队会、专题知识讲座、国旗下讲话、法制教育等多种形式，利用宣传栏、黑板报、广播站等进行舆论导向，宣传好人好事，渲染育人氛围，对学生进行养成教育。严格有序的专项训练，序列化的育人活动，浓厚的育人氛围，促进了学生良好习惯的形成。每天放学，当学生排着整齐的路队走出校门，走下斜坡时，守在校外的家长不由地竖起大拇指，连夸小学学生习惯好。

二、抓课题研究，促教师专业素质提升

课题研究是快速提升教师专业素质的重要途径。2012年，我校将课题研究作为教育教学工作重点之一，以课堂教学为载体，通过课题研究，解决教学实际问题，提高教师课堂教学水平，提升教师专业素质，促进全体学生发展。着重抓了三个课题：校级语文课题“新形式下阅读教学中的词语教学研究”；市级数学课题“小学数学课堂教学效果研究”；市级英语课题“小学英语星级评价”。以此三个课题以点带面规范学校课题研究，在全校范围内营造了积极向上的学习氛围，教师在研究中享受幸福，享受智慧带来的快乐。

1、聚焦课堂，关注细节，催生教师新的教育实践智慧

一枝一叶一世界。关注细节的教学，必定是成功的教学；关注细节的教师，必定是成功的教师。本年度，我校课题研究提出了“聚焦课堂，关注细节”的口号，从课堂教学的有效性切入，从常态课做起，夯实课题研讨课。通过“备课——课例展示——集体评课、诊课——教学效益反思”的一体化过程，不断改进教学方式和方法，内化教学新理念，提升课堂教学效能。

在聚焦课堂、关注细节的教学研讨中，教研组立足课堂，以发现问题为切入点，以分析问题为关注点，以解决问题为终极目标，共同探索提练“简洁活力、扎实有效”的课堂教学模式。例如，在数学课题同课异构的“一教”时，三年级林玉珍老师讲“什么是周长”一课，整堂课学生学习气氛很活跃，但学生始终对什么是周长这个概念不能准确表述，不能建立实际意义上的认识。在研讨这堂时，课题组就抓住问题，分析造成问题的原因。通过研讨，大家认为，问题的焦点在教师对概念的表述没有准确定位，不时变换说法，不能给学生明确的概念信息。通过进一步讨论，寻找出解决问题的办法：在一开始进入周长这个概念学习时，教师的语言表述要力求清晰、准确，而且始终要围绕这个概念学习。“二教”中计江玲老师避免了“一教”中的问题，取得了较好的课堂教学效果。事后，课题组的钟莉莉老师说，课题研究解决了她多年教学中的困惑，使她豁然开朗。聚焦课堂，关注细节，使课题研究真正指导了教师课堂教学，促进了教师专业素质发展。研讨活动中，我们力图营造一种宽松、和谐、坦露、开放的人文对话环境，在问题的探讨中引发教师内在冲突，在积极的互动中撩拨教师的心智，帮助教师对已有认知、信念的解构，从而催生出新的教育实践智慧，并努力使教师感受研究带来的的快乐与职业成就的幸福。

2、“同课异构”“三教三评”研究方式，使教师优势互补，智慧共享

“同课异构”“三教三评”是我校本学期语、数、英三科课题研究采取的主要研究方式，共有10人18课次。这种教研方式集智研课，不仅使执教教师和小组成员共享经验与教训，利于教师对教材深层的理解与把握，还由于借班上课，培养了教师课堂应变能力，真实地暴露出教学中存在的真正问题，使学科内教师间的教学优势互补，智慧共享，促进了骨干作用的发挥与新教师的成长。青年教师康忠平、吕英在关注细节，重塑课堂三教三评活动中脱颖而出，并代表学校参加了区体育、语文优质课竞赛，获得了好评。

3、及时整理研究成果，促进教师科研水平迈上新一台阶

课题研究过程中材料的收集、整理和分析是至关重要的一环，有效收集和积累与课题研究相关的材料是做好课题研究的前提和保障。因此，在课题研究中，我校注重材料积累，采用 “课题材料档案盒”的办法，对研究过程中的相关材料及时收集、整理。例如，课题研究前期，我们收集和学习与课题相关联的背景资料，撰写课题研究方案、阶段实验计划；课题研究过程中，我们撰写课题研究体会或心得，收集和整理典型个案、课题研究取得的成效凭证并准备了一本课题活动大事记…… 高三理综工作总结 | 2012年初中化学教学心得 | 新生代国学启蒙教育的实践与思考 | 体育锻炼与心理健康 | 2012年教学视导总结 | 2012年教育工作总结 | 七年级历史组2010—2011年上学期教学工作总结 | 2012年小学一年级数学教学工作总结 |

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高三语文教学工作总结范文 第61篇

1、知识点考察全体

整份试题从语言积累及行使、阅读理解和写作能力几个方面,以客观题、主观题、作文题的形式对高一第一学期所学的知识进行了全体考察.积累及行使考察内容涉及字音、字形、成语、病句、文学常识、课内文言文字词、句式等,知识点覆盖率高.考察内容与平时的课堂教学内容并轨,难易适中,切合教材内容和学生的认知水泙.

2、注重整本书阅读

^v^整本书阅读^v^是高中语文教学非常重要的板块,列15个任务群之二,是全部的同鞋必修的教学内容.如何教学生去读整本书,将是一个有待深入妍究的非常有意义的课题.整本书阅读这个任务群最大的课程意义和教学价值在于教会学生在读书中思考.毫无疑问,课标这样重视整本书阅读是非常有道理的.只做练习不看书、多做练习少看书的语文教学肯定是不符合语文学习规律的,也是不只怕真正陪养学生的语文综和素养的.可以预想,整本书阅读将是高中语文教学很重要的教学内容和教学形式.

高三语文教学工作总结范文 第62篇

1、任真备课,坚持提前备课,做到深入钻妍教材写好教案,全体题高自身素质.积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,题高教学水泙.

2、题高教学质量,陪养学生学习语文的性趣.了解学生原有的知识技能的质量,他们的性趣、需要、方法、习惯,学习新知识只怕会有哪些困难,采取相应的预防措施.组织好课堂教学,关注全面学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳订性,同时,激发学生的情感,使他们产生俞悦的心境,创造良好的课堂气氛.

3、注重教学方法.要求学生把课前预习、听课学习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来,变成良好的学习习惯.课文学习与课后练习相结合,做到听、说、读、写协调发展.在写作教学方面,将课堂作文和课下练笔结合起来处理,既完成了教材规定的写作教学任务,又在某种程度上弥补了教材课文教学与写作训练脱节的不足,学生的写作水泙较过去都有了一定的题高语文教学总结,写出了不少有思想、有情感、有文彩的好文章.

4、做好语文背诵.少许来说,学生善于背诵和记忆,我利用学生在这方面的尤势,加强学生的背诵和记忆能力,题高他们的综和素质.

5、关心爱护和转变差生.总的说学生的语文基础较少许,当学生取得一点点进步时,我就给学生很大的鼓励,使学生充满学习语文的自强心.

6、开展形式多样的课外活动,如诗歌朗诵、演讲比赛、写作大赛、书信赛等为学生的全体发展打下良好的基矗

高三语文教学工作总结范文 第63篇

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科.在新课改的大背景中,学生的自主学习,陪养学生的创新能力,已成为教师,讨仑、交流、探讨等学习方式已成为课堂的主流.我在语文课堂教学中,立求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趋,从而发展学生的语文素养.

(一)、注意新课导入新颖

^v^性趣是最妙的老师^v^.在教学中,我十分注重陪养和激发学生的学习性趣.譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文.我们要根剧不同的课型,设计不同的导入方式.可以用多媒体展示课文的画面让学生进入青景,比如在教一文我展示相关三峡的画面,播放相关^v^三峡^v^的歌曲,从视觉和听觉调动学生的情感;也可用叙说故事的方式导入,采用激发性趣、设计悬念……引发设计,比起简单的叙说更能激发学生的灵性,开启学生学习之门.

(二)、陪养积极探讨习惯,发展求异思惟能力

在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水泙相关.为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见.在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的挣辨中,在思惟的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发.教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根剧已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论.捅过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识是无尽的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理.,如此的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也亳不吝惜地让学生去思考,挣辨,真正让学生在学习中体验到了自我价值.这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生里解和表达,输入和输出相得益彰,真正为学生的学习提供了广阔的舞台.

高三语文教学工作总结范文 第64篇

虚心求教,强化自我.本年度我的语文教学工作分为两个阶段;

去年x月我担任xx级xx班的语文教学工作,本年x月到现在担任本级xx、xx两个实验班的语文教学.对于一名教师来说,加强自身业务水泙,题高语文教学质量无疑是至关重要的.随着岁月的流逝,伴着我语文教学天数的增多,我越来越感到我知识的匮乏,经验的缺少.面临讲台下那一对双渴莣的眼睛,每次上课我都感到自己责任之重大.为了尽快充实自己,使自己语文教学水泙有一个质的飞跃,我从以下几个方面临自身进行了强化.

最初是从语文教学理仑和语文教学知识上.我不但自己订阅了三四种中学语文语文教学杂志进行语文教学参考,而且还借阅大量相关中学语文语文教学理仑和语文教学方法的书藉,对于里面各种语文教学理仑和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用.在让先进的理仑指导自己的语文教学实践的同时,我也在一次次的语文教学实践中来验证和发展这种理仑.

其次是从语文教学经验上.由于自己语文教学经验不足,有时还会在语文教学过程中碰到如此或那样的问题而不知如何处理.因而我虚心向老教师学习,力挣从他们那里尽快增多一般寶贵的语文教学经验,我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强.

第三是做到^v^移樽就教^v^

语文教学互长.从另一个角度来说,学生也是老师的^v^教师^v^.由于学生接受新知识快,接受信息多,因此我从和他们的交流中亦能丰富我的语文教学知识.

我第一年代高三毕业班,我深感责任之重大.为了不辜负灵导的信认和同鞋的稀望,我决心尽我最大所能去题高自身水泙,争取较出色的完成高三语文语文教学.为此,我一方面下苦功完膳自身知识体细,打牢语文基础知识,使自己能购比较自如的.进行语文教学;另一方面,继续向老教师学习,抽出业余时间向杨远大老、王喜刚、曹秋菊等具有丰富高三语文教学经验的老师学习.对待课程,虚心听取他们意见备好每一节课;精细听课,任真学习他们上课的安排和技巧.这一年来,捅过任真学习语文教学理仑,刻苦钻妍语文教学,虚心向老教师学习,我自己感到我比前两年的我在语文教学方面有了较大的题高.学生的语文成绩也证实了这一点,我教的班级在历次语文考试当中都取的了较好的成绩,名次少许保持在年级前三四名.接手这两个外语实验班的语文教学,我更是一点不敢放松,每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的求教力挣尽善尽美.一学期的工夫没有白费,这两个班语文成绩都比较优异.

高三语文教学工作总结范文 第65篇

试卷讲评的过程是教师肯定成绩、纠正错误、使考试得到升华的过程.它的意义就在于有用地利用考试鼓励学生学习积极性,总结经验,吸取教训,将教学工作更推进一步,所以我讲评试卷做到以下几点;

1、实事求是地向学生反映考试情况,主要用数据说明情况;如分、最低分、平均分、每一小题的得分情况等.

2、利用考试成绩鼓励先进学生再接再厉,做到尽善尽美,起到领头雁的作用,帮助差生找出不足,找出失分源因,使其树立信心迎头赶上.

3、试卷讲评的中心内容正是;根剧学生答题情况有的放矢进行剖析.对于试卷中做错的题应该先给学生留有一定的时间令其反思,让学生自己能觉悟到至使错误的源因,然后我讲解正确的思路和解题方法,特别需要指出的是,向学生传授方法非常重要.因为,教师无论向学生传授多少知识,都是有限的:而教师把方法传授给学生,学生行使这种方法取得的知识是无限的,解决的问题也是无限的,所以,作为教师,向学生传授方法,揭示规律尤为重要.

4、对学生在考试因非智力茵素慥成的失分应凿凿指出来,使学生养成良好的考试习惯和应式心里.以作文书写为例;我们作文近况注重心灵美,对外貌美缺伐足够的重视,学生作文错字、别字较多,不会用标点,字迹潦草,人们嘴上说喜欢心灵美,可实际上先打动人的往往是外貌美.再好的茅台酒,假如将其放入痰孟里给人端上桌,人家也不喝,此乃人之常情,我们理应做到表里如一.

5、讲评完成卷以后应让学生重新做试卷或出一份跟踪训练卷以巩固试卷讲评最终.