描述泡泡的词句子 必备72句

1. 《美丽的小兴安岭》采用了时间顺序。按时间顺序的记叙文，一眼就能看出时间词语很多，时间变化很清楚。比如，早上、中午、晚上。春、夏、秋、冬。

2. 引导幼儿进行创编。（1）刚才我们用五个手指www.qinzibuy.com分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼，请小朋友动脑筋想一想，手指还可以变成什么？（2）课件演示（引导幼儿发挥想象，仿编儿歌，并加上动作进行表演。）

3. 左手拿起泡泡瓶，右手拿起泡泡圈，拧开瓶盖儿，把泡泡圈伸进瓶里沾了沾，然后拿出来，用嘴对着泡泡圈儿轻轻一吹，一下子吹出了二三十个大小不同的，五光十色的泡泡。

4. 课文写了燕子的哪些特点？写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。

5. 泡泡带着我们的理想，飞向天空，飞向远方。整个操场成了泡泡的世界，成了泡泡的海洋。看着满操场光彩夺目的泡泡，我不由得开心的笑了起来。

6. 在写作中自然恰当地运用。

7. 冰清玉洁

8. 学习四种常用的写作顺序，了解每种写作顺序的显著特点。

9. 那一个个轻清脆丽的球儿，是我们自己小心地轻轻吹起的。吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。我想借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去，送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲和希望。——冰心

10. 课文中心：

11. 头像老虎不是虎，脚穿软鞋捉老鼠，夜里眼睛圆又大，说话好像小娃娃。小朋友们快快动起你们小脑袋，好好想想。预设答案：

12. 词语解释

13. 这篇课文采用了（拟人）的手法

14. 活动结束。 “好，那现在，我的魔棒又要变了，这次请你们自由选择变成高老鼠和矮老鼠，我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的幼儿园吧”！

15. 《亡羊补牢》中的养羊人和《南辕北辙》中的去楚国的人有什么不同吗？

16. 明白写作顺序的作用与意义——提高阅读理解能力，使日常交流、写作等方面更通畅，更自然。

17. 拓展阅读，学以致用。我们通过教材中的内容了解了文章的写作顺序，那么我们就来用用所学的知识。

18. 晶莹剔透

19. 路旁的橡树

20. 全文背诵默写

21. “等闲识得东风面，万紫千红总是春。”

22. 介绍翠鸟的颜色时写作顺序是：先写头，后写背上，再写腹部。

23. 晶莹透亮

24. 到现在为止，你知道文章有哪些写作顺序？

25. 泡泡可真漂亮呀！有的像彩色的皮球，有的像红红的太阳，还有的像白白的圆月亮。

26. 自主积累数量词

27. 刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四肢很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺保护自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜走了。

28. 五光十色

29. 总结顺序

30. 无论色彩多么鲜艳多么缤纷的肥皂泡泡，认真凝望只会发现那是巨细靡遗的记忆从完整的美丽逐渐褪色变薄最终破裂的过程。

31. 小村庄发生了什么变化，为什么会发生这么大的变化？

32. 一个小村庄的故事

33. 我想对这个楚国人说：“朋友，楚国在南边，你却硬要往北边走。你的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，就离楚国越远啊，还是听听劝，快往南走吧！”

34. 理解：他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。

35. “我怎么会忘记自己是在看荷花呢？”这是理解句子内涵的练习，因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池美丽的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘记了自己是在看荷花。说明荷花的美丽所产生的巨大魅力。

36. 燕子

37. 写荷花姿态的句子：有的才展开两三篇花瓣。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

38. 教师用手指做动作，如将两个食指相对做小鸡的嘴巴，让幼儿猜猜教师用手做出的是谁的样子，在干什么？

39. 课文写了珍珠泉的哪些特点？（泉水清、深、绿）

40. 背诵、默写并理解诗句的意思，知道作者是谁

41. 大家东吹吹，西吹吹，吹出的泡泡在阳光下闪闪发亮，美丽极了！坪台上到处飘着大大小小、五光十色的泡泡，成了泡泡的海洋。我们那灿烂的笑脸映入了一个个泡泡里。

42. 《南辕北辙》

43. 引导幼儿进行尝试活动。幼儿尝试用小手做动作模仿各种事物互相猜，并发出合适的象声词。如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子，并模仿小猫的叫声“喵喵喵”。

44. 思考问题：

45. 绚丽多彩

46. 考点

47. 积累反义词

48. “胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。”

49. 课件演示（1）“冬天来了，荷花开了”有问题吗？那怎么说？刚才某某小朋友改的是前面的地方，还有没有其他改法？

50. 五光十色[wǔ guāng shí sè]：形容色彩鲜艳，花样繁多，颜色光彩鲜艳多色。例句：展览的宝石五光十色，令人眼花缭乱。

51. 作者简介

52. 会照样子写比喻句

53. 课文的写作顺序

54. 我的发现：有两个意思相反的词语组成了一个新的词语，意思发生了变化。 动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎

55. 五彩缤纷（wǔ cǎi bīn fēn）：指颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。 例句：泡泡摇晃着上升，然后攒在一起，在太阳的照耀下，五彩缤纷。

56. “为什么说这一池荷花是‘一大幅活的画’呢？”可以结合课堂学习进行，重点是通过讨论领悟：用彩笔画出来的是色彩明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面，因为荷花是活生生的真实景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。

57. 积累词语

58. 《惊弓之鸟》

59. 理解成语的意思：

60. 泡泡们在空中自由地蹦来蹦去，飞来飞去，它们有的亲茶几，有的亲沙发，有的亲窗户，还有一个最调皮地亲到了我的小鼻子，我用手轻轻一碰，它就“啪”的一下，溅得我满脸是沫。

61. 泡泡，你是那么美丽可爱，那么奇幻多姿，让人禁不住展开无限的联想与憧憬。生活中还有很多这样的美丽，让我们一起来创造吧！

62. 谈话导入

63. 泡泡在空中自由自在地飘来飘去，有的飘向天空，去找太阳公公，云朵姐姐玩游戏去了，有的飘向远方，我想一定是飞向灾区抗震就灾去了；有的落进花丛去和花朵比美

64. 泡泡语：瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。能够作出这个决定真了不起。

65. 谁家想（盖房），谁家想（造梨），就（拎起斧头到山上去），把树木（一棵一棵）砍下来。 这里的两个“谁”值得特别注意，“谁”不作为疑问代词，是“任指”，表示没有例外，两个“谁”字连用，表明这里的人们没有任何的约束和限制，去山上砍树非常随便。“拎”字，从字面上与“拿、带”一致，但为什么不可以换成后两者呢?这个“拎”字表达了人们的一种非常随意的心态，它把人们那种把砍树没当作一回事的心态淋漓尽致地勾画了出来。

66. （ 让幼儿听着感到好笑时，紧接着提出下列问题）怎么啦？我什么地方说错了吗?那应该怎么说？

67. 消息后，居民们（纷纷）走出家门，（冒着）严寒，（顶着）漫天飞舞的大雪，（踏着）冻得坚硬的山路，（四处）寻找冻僵的燕子。

68. 《荷花》这篇课文中，作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。

69. 理解课文中重点句子和词语。

70. 把课文中对翠鸟外型描写的语句抄写下来，认真体会作者的写法。

71. 实践指导

72. 她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。从“冻得通红、僵硬”“一点也不在乎”可以体会到贝蒂（不畏艰难，救护动物）精神。

描述泡泡的词句子 必备38句

1. 泡泡们在空中自由地蹦来蹦去，飞来飞去，它们有的亲茶几，有的亲沙发，有的亲窗户，还有一个最调皮地亲到了我的小鼻子，我用手轻轻一碰，它就啪的一下，溅得我满脸是沫。

2. 归纳总结

3. 重点语句

4. 律动:《By bus》师：Let’s go by bus, OK?

5. 泡泡语：我知道“大雨没喘气”的意思

6. 古诗的意思

7. 色彩斑斓[sè cǎi bān lán]：形容色彩灿烂的样子或形容生活、文学作品等所包含的内容丰富多彩。例句：公园里的花色彩斑斓，美不胜收。

8. 哇！好多泡泡都围在我身边，有大有小、有圆有扁、有单个的、有成串的那些泡泡有的飞得高，有的飞得低，飞得高的好像要和白云姐姐说话，飞得低的好像要和大地妈妈玩耍。

9. 顿时数不清的泡泡满天飞舞，我们都被这满世界的泡泡包围了，我伸手去抓一个大泡泡，可是它飘到我的手上就碎了，真可稀！

10. 表达的思想感情

11. 流光溢彩

12. 解题技巧

13. 例题分析

14. 教师针对造句进行简单的小结。

15. 当肥皂泡泡飘起来的时候，窗子映在泡泡上了，树木映在泡泡上了，小朋友的脸也映在泡泡上了泡泡飘到天空中，带着我的理想飞向了天空。

16. 想一想，我们学过的哪些文章中有这样的写作顺序？说说这些写作顺序都有什么特点？

17. 当微风轻轻吹过，小泡泡的颜色也不停转变，呈现出红色、紫色、白色、蓝色、黄色、绿色等多种颜色，十分惹人喜爱！

18. 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

19. 小结：以后，我们在和别人说话时，发现别人说错了就要帮助别人改正，改正的时候应该面对面的小声说。

20. 这些泡泡大的像皮球。小的像乒乓球。

21. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

22. 利用两张图片请幼儿造句。（1）出示照片：鸭子，蜗牛请幼儿把两张图片拼在一起，用“谁在什么地方干什么？”进行造句。（如：鸭子在池塘边找蜗牛）（2）请幼儿自选图片拼在一起进行造句。

23. 每一个自然段的主要内容

24. 翠鸟的特点：

25. 翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。

26. 解释词语的意思

27. 这些泡泡大的像皮球。小的像乒乓球。它们在阳光的照射下，一闪一闪地发出七色光，像晶莹的水晶球，漂亮极了。

28. 更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。

29. 五彩缤纷

30. 人生，就像肥皂泡一样。风一吹就呼呼的飞上了天，注意到的时候，却啪地一下消失了。就在即将破裂的瞬间，想要自己飞得更高。但回过神来的时候，却总是来不及。

31. 一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大??

32. 拧开盖子，里面全是五颜六色的小泡泡，我用吹泡泡的小喇叭蘸了一点泡泡水，拿到嘴边轻轻地吹了吹，随着口哨声，一个个又大又圆的泡泡就形成了！

33. 清澈透明

34. 写出下列各词的近义词

35. 泡泡在摇晃着往上升，然后攒在一起，像一朵银花，在太阳的照耀下，显得五彩缤纷。

36. 背诵默写两首古诗

37. “掠”轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。

38. 理解：他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”

描述泡泡的词句子 必备35句

1. 整个操场成了泡泡的世界，成了泡泡的海洋。看着满操场扁彩夺目的泡泡，我不由得开心的笑了起来。

2. 有的泡泡像一串串葡萄，有的像一个个灯笼，大大小小，形状各异。

3. 晶莹剔透[ jīng yíng tī tòu ]：形容器物精致、光亮通明，结构细巧。

4. 重点语句体会

5. 课文的叙述顺序

6. 课文中能说明这个成语意思的句子是？——(他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。）

7. 下面每组句子中，哪句写的更好，说说你的理由。

8. 比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！

9. 学习儿歌《手指谣》。

10. 表达了作者怎样的思想感情？（表达了作者对大自然和家乡的热爱之情。

11. 翠鸟离开苇杆，很快的飞过去。翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去。

12. 泡泡在明媚阳光的照射下美丽极了，像一个个五颜六色的小气球，又像是蝴蝶在空中忽上忽下的飞舞。

13. 五颜六色

14. 翠鸟

15. 泡泡，你是那么美丽可爱，那么奇幻多姿，让人禁不住展开无限的联想与憧憬。

16. 《寓言两则》

17. 课文中心

18. Are you happy today ?师：How do you feel today? Are you happy?/Are you sad? /Are you angry?

19. 阅读课文第九自然段，回答：

20. 我能够随心所欲地吹出自己想要的各种大小的泡泡，看着自己制造出的那一个个美丽的水晶般美妙的的泡泡，心情别提有多高兴了。

21. 课文中能说明这个成语意思的句子是？

22. 色彩斑斓

23. 课件演示：教师：小朋友，今天我给大家带来一副图片

24. 与幼儿讨论改错的正确方法。教师：刚才我们改正错句的时候都运用了两种方法，谁发现了是哪两种方法？小结：一是可以改句子的前半部分，二是可以改正句子的后半部分。

25. 我还会吹一个苹果般大小的泡泡，让它在水面上变成一个蒙古包，再把泡泡管伸进里面又吹一个只有桂圆那么小的泡泡，组成了一个连环泡泡。

26. 小草

27. 小结：我们通过刚才观察图片已经知道，夏天开荷花；冬天开梅花；鸡妈妈是母鸡；鸡爸爸是公鸡；金鱼生活在水里，小鸟会在天上飞。

28. 这个人往北走的原因有：马跑的快、车夫驾驶技术高超、带的盘缠多。

29. 作者的观察顺序

30. 教师：咦？！只有一个小朋友的眼睛听着外面。（“听”说重一点，要自然说出）

31. “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”

32. 《亡羊补牢》

33. “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”

34. 在一个大泡泡上，又吹了两个连着它的小泡泡，组成了一个可爱的熊猫脑袋。当它在水面上静静的漂着时，还微微的动一动，好像活了一样。

35. 冒：这里是形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来的意思，形象地表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。