说明文此士范文 第1篇

1、我国的根本政治制度是什么?为什么要坚持这一根本政治制度?

我国的根本制度是社会主义制度，根本政治制度是*大会制度。

原因：(1)在我国，人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。由于我国人口众多，人民不可能都去直接管理国家，只能通过民主选举，选出代表组成国家权力机关，代表人民去管理国家事务。*大会是人民行使国家权力的机关。(2)*大会制度是我国的根本政治制度，是我国人民当家作主的重要途径和最高形式，它有力地保证了人民当家作主。

2、*大会是人民行使国家权力的机关，*大会包括：全国*大会和地方各级*大会，全国*大会是我国最高国家权力机关，行使最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权。

3、*大会与*、法院、*的关系(*为什么向*大会作报告)?

(1)在我国，一切权力属于人民，*大会是人民行使国家权力的机关。(2)我国实行*大会制度，由*大会统一行使国家权力，国家的权力机关、审判机关、检察机关都由*大会产生，⑶并授予它们分别行使行*、审判权和检察权，*、法院、*必须对同级的*大会负责，并受它监督。(4)它们分工不同，职责不同，但根本目标都是代表人民利益，为人民服务。

4、*和人民的关系：(1)我国各级*大会的代表由人民选举产生，(2)*对人民负责;⑶*接受人民监督，人民有权罢免自己不满意的代表。(4)*只是代表人民行使权力。

5、我国处理的原则是什么?我国形成了什么样的民族关系?

原则：*等、团结、共同繁荣。

我国形成了*等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。

6、我国实行的民族区域自治政策具有什么样的意义?

(1)妥善地解决了国家统一和民族自治的关系，既维护了国家统一和安全，又保障了少数民族管理本民族事务的自*利，使少数民族人民真正当家作主。(2)我国实行民族区域自治制度有力地促进了各民族的*等、团结和共同繁荣。

7、青少年应如何处理好民族关系?

(1)应自觉拥护我国的民族政策。(2)在日常生活和交往中，做到一言一行都尊重各民族的风俗习惯，不做伤害民族感情的事情，各民族同学*等相处，以实际行动维护民族团结，促进各民族共同发展。

说明文此士范文 第2篇

1、《诗经》是我国第一部诗歌总集，本来称《诗》或《诗三百》，后被儒家奉为经典，称之为《诗经》。共305篇，根据曲调分“风、雅、颂”三大类，主要表现手法是赋、比、兴。形式以四言为主。是我国诗歌现实主义文学传统的源头。我们读过的篇目有《关雎》 《蒹葭》等。《诗经》与《书经》、《礼经》、《易经》、《春秋》合称“五经”，为我国儒家经典作品。

2、《论语》是记录孔子及其弟子言行的书，是我国第一部语录体散文。孔子，名丘，字仲尼，春秋时期思想家、教育家，儒家学派创始人。《论语》与《大学》、《孟子》、《中庸》合称“四书”是我国儒家经典。

3、《曹刿论战》 选自《左传》，相传是春秋时期鲁国史官左丘明所作，是我国第一部叙事详细、完整的编年体史书。本文紧扣“论战”，记叙了战争的全过程，重点写战前曹刿对备战条件的评论和战后对取胜原因的分析，表现“取信于民”的思想。

5、《孟子二章》 (1)孟子，名轲，字子舆，战国时期著名的思想家、政治家、教育家，孔子以后的儒家大师，世称“亚圣”，其核心思想是“仁义”，著有《孟子》。《孟子》是记录孟轲及其弟子的思想言行的书，现存七篇。

(2)《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》，本文运用比喻论证、举例论证、正反对比论证，证明了“舍生取义”的论点。

(3)《生于忧患 死于安乐》选自《孟子·告子下》，本文运用层层推理的论证法，阐明了人才要在困境中造就和人处困境能激发斗志，国66患，易遭灭亡的道理。

西 汉

6、《陈涉世家》 司马迁，字子长，西汉著名史学家、文学家，著有我国第一部纪传体通史《史记》，全书130篇。《陈涉世家》选于此。鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。节选部分记叙了我国第一次农民起义的原因、经过和起义后的浩大声势。贯穿文章的主线是陈胜吴广的活动。详写的是起义的筹划过程和起义场面。起义的导火线是“会天大雨，道不通，度已失期，失期，法皆斩”，根本原因是“天下苦秦久矣”。

7、《邹忌讽齐王纳谏》 选自《战国策.齐策》 《战国策》是战国时期的一部国别史，历史散文集，西汉刘向编订。本文从自身生活中的小事设喻，劝说国君要广开言路，才可以兴国。

三 国

说明文此士范文 第3篇

2015年河池市初中毕业升学考试

语文试题卷

（考试时间150分钟，总分120分）

注意事项：

1.答题前，请认真阅读试卷和答题卡上的注意事项。

2.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，答第Ⅰ卷时，用2B铅笔

在答题卡上将对应题目的答案标号涂黑；答第Ⅱ卷时，用黑色水笔将答案写在答题卡上，在本试卷上作答无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷（选择题，共24分）

一、积累与运用（1—6小题每小题2分，共12分）

1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是

A.撰写(zhuàn) 寂寥（liào） 趾高气扬（zǐ ） ．．．

B.犀利（xī）分娩（miǎn）怒不可遏（è） ．．．

C.哀悼（diào） 恬雅（tián） 义愤填膺（yīn）．．．

D.贿赂（lù）懵懂（móng） 坦荡如砥（dǐ ）．．2.下列词语中有错别字的一项是

A.炫耀瞑目 名副其实B.绮丽热忱 兴致勃勃C.秀颀承栽 不可明状

D.阴霾狼藉

A. B.的蓝水晶。 ．．

C.在研究学术中是不可缺少的，而且在应付今天的世界环．．

D.的参拜^v^，激起了亚洲各国人民的极大愤慨。 4.

C.微风吹过，荷花，湖水在风中微微颤动，荡起层层涟漪。

D.在阅读名著的过程中，我明白了许多做人的道理，感悟了不少人生的真谛。

5.依次填入下面一段文字横线上的语句，衔接最恰当的一项是

“一花一世界”，一本语文书就是一个多姿多彩的语文世界，阅读这些洋溢着时代气息，

跳跃着生命活力的文质兼美的课本，如沐春风，如暗的灯，让人感奋不已。叙事散文， ；诗歌戏剧： ；即兴演讲； ??

①内心独白，如见肺腑②如见其人，如闻其声③独到精辟，语重心长

A.②③① B.②①③ C.③②①D.①③②

6.下列关于文学，文化和文体常识的表述有误的一项是

说明文此士范文 第4篇

1.同学们根据自己的学习情况制定一个三轮的复习计划，这三轮的复习时间根据自己掌握知识的情况自行调整

2.初中的内容都是比较简单的，概念性的东西比较多，从课本入手把课本上的知识点先搞清楚，由于时间比较紧张了，所以在复习的时候多看看自己模糊不清的概念

3.买一本中考复习的资料，根据资料上的专题进行复习，专题不像课本一节一节内容比较零碎，而专题是前后联系紧密，综合性比较强

4.根据专题做一些相关的练习，进一步巩固之前的复习，在基础复习过后做综合性的练习效果比较好

5.最后一个阶段里根据考试时间严格要求，做一些历年的真题和诊断考试的卷子，多做这样的题目对中考是有很大帮助的，因为这些题都是出自于命题组的，难度、题型等都接近中考的题目了

6.考前2天就不宜再做大量的习题了，这个时候该对典型的例题和题型再进行练习，*常遇到的多次出现的考点进一步巩固

▲中考复习攻略

1、要提前做好合理的计划。学校的教学课程还没有结束，老师一般都会安排好教学时间将课程在一定时间内完成。学生应该给自己制订一个合理的计划，可按教学书籍、考试说明和综合模拟3大板块予以安排。

2、应当重视语言材料的积累。学习语文需要日常的积累，没有积累的语言是苍白的，没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维，能触类旁通。初中阶段语文学习的主要任务，首先是积累大量的语言材料，其次才是理解和运用。

3、阅读写作能力的考查始终是语文试题中所占比重最大的部分。因此在复习阶段，学生应认真地对三年来的阅读写作实践进行感悟反思和理性思考，从中产生一些顿悟，明白一些阅读写作的道理，归纳出一些阅读写作的规律和技巧。

4、学生要学会积累。可以把*时得分高的文章和一些看到过的范文收集起来，并适当作些记忆。看一些有深度的文章，并进行一下背诵很有必要。当然，背的过程中用不着一字不差，关键是体会其中的语境、语感。还需要在作文结构上进行训练，特别是开头和结尾的训练，这有助于学生理清思路。因为在作文时间里，学生要写出有新意的文章存在着难度，所以首先要做到规范。

▲中考复习方法

一.心态调整，坦然面对中考的考验

中考，是初中学习的终点，也是人生一个重要的转折点。中考生出现紧张、焦虑的情绪也是人之常情。在这种紧张焦虑的情绪影响下，很多考生容易将中考复习变成了生活中唯一可做的事情，甚至牺牲吃饭、睡觉的时间来为中考复习让路。这种不健康的生活与学习习惯最终会演变成一种障碍，使得自己备考陷入恶性循环之中。教育专家建议，应理性看待中考，保持*常心，按照科学的作息时间安排自己生活和复习，多与父母、老师和同学交流沟通，及时缓解负面情绪;同时坚持适量的体育锻炼等等，这些都是调节心态的有效方式。

二.紧扣考纲，基础知识要吃透，立足基础才能够有所超越

中考冲刺阶段，考生们往往都想趁着这段时期多做一张卷子，多看一本复习辅导书。对于这种盲目沉浸题海和各种复习资料之中的做法，专家表示并不赞同。许多中考生复习都忽略了一份很重要的资料--中考各科目考试说明。考纲是备考的指导性文件，也是中考命题的重要依据。因此要好好精研，将所提及的基础知识点结合书本扫清，夯实基础，查漏补缺。越是临近中考，各位中考生越应该回归到书本，要弄清考纲对于各个知识点的掌握要求，做到心中有数。这个时候依然盲目陷入“题海”之中，往往就会适得其反。

三.专题归类，将知识形成系统，全面提升综合运用能力

中考语文一轮复习，二轮复习等是一个融会贯通的过程，课本的知识点都十分零散，难点重点薄弱点混杂其中。要将它们按照一定的逻辑顺序整理归类，形成专题;针对自身的薄弱环节形成一个专题来重点攻克，扫清知识盲点。将课本的知识点整合为专题，从局部带动整体，了解各个知识点的内在联系，能够有效提高考生对于各个知识点的综合运用能力，毕竟中考是一个考核学生综合运用能力的考试，并不是简单独立的单元测试。

四.强化训练，扫清*日忽略的知识死角，注意积累错题

中考复习的成效还是需要通过做练习来检验，通过不断加强练习来提高自己知识综合运用能力，掌握各种解题思路，锻炼分析问题解决问题的能力。做练习并不是单纯“题海战略”，不求甚解。应该常备一本错题本，记录自己的错题，及时分析错误原因。接近中考复习尾声，可以翻翻错题本，进一步清扫*日所忽略或者误解的知识死角。

说明文此士范文 第5篇

“阿冠你快走吧”“阿冠……”无数的劝阻在我耳边徘徊，无数次地催促我离开。

“我真有这么坏吗?”好吧，我也知道，我来自野物身上，比如果子狸、蝙蝠、穿山甲这些野物身上。而我是一种病毒。我们本生活在野林中，过着充实快乐的生活，我们相互为伴。可不知怎的，有一天，我们被一群奇怪的人抓走了，他们好像是在宰割动物，我听到了昔日伙伴的惨叫声。我是病毒不会死，但我能感觉到我的动物朋友身体渐渐冰冷，它们的血液渐渐停止流动，只有我在活着。“好冷!”我们好像被浸入冰水中。听，那是切割的声音!刀在它们身上割磨。不一会儿，我感到我们被移动着，又停止了，又被高高托起。我与同伴们被混搅着!我被咬着!我竟然被人吃了!既然如此，你们这么爱吃，吃出病来可不怪我了。

果不其然，他们还真吃出病来了。一个又一个人被我们感染，可我的动物朋友们还是不断地被抓走，他们可真“勇敢”。我和我的同伴们在他们的身体中，我听到嘈杂的声音，我听到无数人的哭闹求救，我听到宣布死亡的声音，心电图停止波动。我听到他们说“今天可就是大年三十，咱们还在医院隔离。”我听到他们在读微博“今年过年大家不走亲戚，钟南山说动才动!”我好像听到从河南传来的通知“带病回家，不肖子孙!”

我陷入深深沉睡中，恍惚中，我好像来到了河南省，我看见一个村的大爷带着口罩拿着扫把赶人，而那人也急忙离开;我看见一个城市的入口处，几个穿着防护服的医务人员坐在那，桌上摆着个牌子：劝返点;我看见一个小区张贴通知，教市民辨认及举报湖北车牌，大写标红的“鄂”字说对市民健康的负责;我看见路上行人稀少，每个人都带着口罩，这是政府大力宣传的成果。我来到武汉火神山医院建设点，我不敢靠近，只能远远地望着建设点。我看见许多工人及志愿者在寒风中端着盒饭吃午餐，我听见他们聊起了家乡，一个个大汉子不禁憋起嘴，擦眼泪，这大概就是中国人民春节归家的美好心愿吧。

我回到金潭医院，仍是人满为患，仍是病人哭救。我也听他们讲到过国家正在极力整理方案。我也知道，庚子鼠年的新春中国人民基本上都在家中过年，他们不去串门拜年，这都因为我们——新型冠状病毒。

我是阿冠，是新型冠状病毒，但我也看到中国人民团结的力量。其实中国人民的幸福小康生活就在身边：在家中，身边有亲人，支持着远方的伟大志愿者、医务人员!

说明文此士范文 第6篇

1.弄懂基本概念

在学习一个语法项目时，一定要把它的基本概念搞清楚。理解它的基本用法，并牢记在心，这一点非常重要。

2.进行大量实践

要学好英语语法，必须通过大量的练习和实践，而不能靠死背语法条文。因为语言是活动的、有生命的、无法固定的，这就决定了学语法的方法应该是活动的、应用的、循序渐进的、逐渐消化的。实践应包括听、说、读、写四个方面，要借助读物，借助有情景的语言材料来学语法。

3.多作比较分辨

学习英语语法应多用比较法。要在英语各个语法项目之间、英语语法和汉语语法之间作比较;还要注意英语习惯和汉语习惯的差别，特别要重视英语中有而汉语中无的语言现象。

4.善待惯用法

英语中的习惯用法是大量存在的。遇到习惯用法，我们不能钻牛角尖，进行无谓的语法分析，而要遵从惯用法。

5.用好语法书

我们学习语法要善于归纳总结。学习了一定的语法知识后，应该阅读一本专门的语法书，以便对某一语法项目有个系统的掌握。最好将语法书当作一本工具书，像一样经常查阅，方可学得细致而牢靠。

说明文此士范文 第7篇

1.向东交流：唐朝与日本——遣唐使与鉴真东渡

(1)遣唐使(概念、作用)

遣唐使是日本派往唐朝学习制度、文化、技术的使团。

遣唐使的到来密切了中日人民间的友谊，为日本社会带去了典章制度、天文历法、书法艺术、建筑技术、生活习俗。对日本文化产生了重要影响。

(2)鉴真东渡日本传播文化、宗教、医学。

下载“鉴真东渡视频”，让学生观看，引导学生思考鉴真为何成为中日两国共同纪念的伟大历史人物?

鉴真作为唐朝高僧，一心要到日本宣导佛法，百折不挠，经过六次努力终于成行，成为中日两国共同怀念的伟大人物，鉴真在日本传播医学，创立律宗对日本政治、宗教、文化发展产生了重要影响。

2.向西交流：唐朝与天竺——玄奘西行。

搜索下载《玄奘西游》纪录片，让学生观看并请学生思考“取经”究竟是取什么经：原版佛教教义。

搜索下载《西游记》片段，让学生观看并请学生思考对比《西游记》与玄奘西行的`异同，小说与史实之间的关系。

小组合作讨论：展示资源《玄奘》(日本东京国立博物馆藏)，让学生分组讨论，通过玄奘的装扮，了解玄奘西行的艰辛和我们要如何向玄奘学习。

下载并展示“玄奘西行路线图”，结合玄奘取经的著作——《大唐西域记》，感受玄奘对唐朝与天竺的交流作出的杰出贡献。

小结：玄奘西行是唐朝对外学习交流的代表人物，玄奘为了追求佛教真义，为了自己的理想历尽辛苦西行取经，在此过程中密切了东西方文化、宗教的交流。

说明文此士范文 第8篇

一、复习要点

1、正确辨识和运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、对比、反复、设问、反问、借代等十种常见的修辞手法，理解它们在具体语境中的表达作用;

2、能依据要求选用、仿用、变换句式;

3、语言表达能做到简明、连贯、得体;

4、理解并掌握常见的修辞方法的表达作用。

二、从题型分析看，近年来，中考对修辞的考查要求是：

①有对修辞手法的辨识选择题，包括一种或多种方法的辨识。解答时，要求考生能透彻了解八种修辞手法各自特点，尤其注意区别清楚容易混淆的几种修辞手法，如比喻的三种形式，设问与反问的区别，排比与反复的区别等。

③还有修辞手法的实际运用题(包括主观题和客观题)，其中主观题越来越受到命题者的重视。如提供带有某种修辞手法的情境，用规定的方法仿写句子等。

三、《课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格有：

比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的修辞格还有借代、引用、反语等。对要求掌握的修辞格，首先要熟记其定义、理解其要点。

1、比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻

类别特点本体比喻词喻体

明喻甲象乙出现像、似的、好像、如、宛(犹)如、好比、出现

暗喻甲是乙出现是、成为出现

借喻甲代乙不出现无出现

2、拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。如：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

3、夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

4、排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。

如：他们的品质是那样纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

5、对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

6、反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。

如：山谷回音：他刚离去，他刚离去。

如：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。

说明文此士范文 第9篇

《赤壁》 杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

知识点归纳：

1、假设东吴美女的命运表现东吴失败后的屈辱;写出了周瑜获胜纯属于偶然的机遇的句子;含机遇造人的哲理的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

2、诗中评述的是哪一历史事件?(赤壁之战)周郎指(周瑜)，二乔分别是(孙策、周瑜的妻子大乔小乔)。

3、本诗构思别出心裁，请结合诗句内容作具体分析。(最后后两句诗的妙处?)

答：A、此诗借一件古物“折戟”兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运，以小见大，巧妙自然。B、3、4句，诗人未从正面去评论这次战争胜败的原因，而是提出了一个与事实相反的假设，从而抒发了对历史的感慨，角度新颖，思路奇特。

答：这二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。它还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有作为。

5、有人认为这首诗的第四句可改为“国破人亡在此朝”，你怎么看?

若改为“国破人亡在此朝”意思自然没错，但一点诗味也没有了。杜牧运用“铜雀春深锁二乔”这一富于形象性的诗句，即小见大，正是此诗艺术处理上独特的成功之处。

说明文此士范文 第10篇

误区一：从资料中直接找答案

有的学生把开卷考试看得很容易、很简单，“开卷啦，可以抄，书中自有答案！”的错误观念较为普遍。很多学生在*时学习过程中，照着资料直接抄入答案的现象比较多。考试时，凭着自己的印象，在书中一题一题地找，要么照搬照抄，要么断“题”取“点”，最后写出来的答案与题目要求答非所问，答题的准确率可想而知！

误区二：每题都翻书

1、有的学生认为开卷可抄，认为开卷考试无非是考试时翻翻书而已。因此*时学习很放松，但真到考试时，若要每题都翻书，注定没时间做完！

2、有些*时学习较好的学生，更是怕做错失分，考试做答时将主要精力用在翻书上，导致思考、书写时间不够而意外失分。

3、做一些简单直接的问题，比如选择题，一般通过阅卷，知识基础扎实的学生就可以直接作答，但每题都去翻书的话，本来只需很少时间作答的“容易题”，却浪费了宝贵时间，严重影响后面材料分析题的作答时间，所以成绩不理想。

误区三：审题不仔细，盲目复制粘贴答案

1、有的学生在答题时，不是先认真审题，而是忙于翻书、抄书，看书中哪段内容与该题最为接近就抄哪一段。

2、审题时不注意对题目灵活性的整体理解，盲目下手，往往是东抄一段，西抄一点，不得要领，或者偏离题目要求，答案不完整甚至文不对题，盲目抄书。

3、社会思品老师引导作学生规范找答案，答题就十分重要了。

误区四：联系实际生活，重视无字书，自主答题

1、开卷考试不只是把书本熟记就好了，其实还应重视“无字书”。所谓“无字书”，不仅包括“家事，国事，天下事”，还包括学生的思想觉悟、行为、观念等。

2、社会思品开卷考试的深入，许多试题要求学生运用所学知识联系自己实际回答问题。

3、这类试题往往很难在书本中直接抄到答案。如果学生不能将知识融合到实际生活中，那就根本无法满足这类试题的要求。

对策一、审题训练

解答开卷考试审题很关键。如何审题？做好以下三部曲：

1、要看懂题目，即搞清题目的内容和要求是什么。

2、找准材料与书本知识的结合点，认真选择解题所涉及的知识点。

3、按照题目的要求确定解题步骤，组织答案要点。

总之，审题时一定要明确“题在书外，理在书中”，不要因为有的题目*时没见过，就不会做，这是考试的大忌。在训练审题的同时，教师在课堂上讲课时或复习时，应精选一些今年相关内容的生活社会热点做解题训练，锻炼和检验学生的知识运用能力。

对策二、掌握翻书方法，灵活运用

“每题都翻书”，显然是不行的，解决的关键是加强在考试过程中学生查对书本方法的指导，做到有的放矢。

1、凡是有把握的，就坚决不查；

2、凡是没有把握的，有时间就查，没时间不查；

3、凡是毫无头绪的，放到最后去查，这样做可以避免浪费时间。