小?W生作文大雨 第一篇

今天早上，烟台下起了雷阵雨。蟋蟀停止了演奏，可能是被那猛虎一般的雷声吓住了。

我要出门的时候，那乌黑的暴雨仍在不停地下着，我喜欢雨，大雨的浇灌，让稻田喝足了水，农民高兴的露出了笑脸，大雨给青蛙带来了无限的快乐。他们这些家伙在雨中快活的游泳，跟水里的小鱼，天上的蜻蜓打着招。对我来说说，雨让泥土更加松软了，让空气更加清新了，不会那么热了，因此，我喜欢下雨。

雨停了，天空出现了几朵淡淡的云，露出了浅浅的阳光，青蛙欢快的打起了小鼓；蟋蟀又唱起了歌曲，小动物们都如此快乐，诗人王维也不甘示弱，写出了“空山新雨后，天气晚来秋”这样优美的诗句，让人赞不绝口。

小雨的温柔，大雨的果敢，暴雨的无畏，都是一种欣赏的美，所以，我们要细细品味，这样才能收受到他们的美好。

小?W生作文大雨 第二篇

大雨还在不停的下着……

我独自撑着一把伞徘徊在这条空荡的小路上。脸上，泪痕未干，眼角那一滴滴的泪珠又蹦出来了。

_思思，思思……_叫喊声越来越近，这声音中分明包含那个主人的焦急和后悔。_妈妈错了，妈妈向你道歉，你原谅妈妈行不行，你快回来呀？_不要说，什么也不要说，我不要听，我不要听……

雨下得越来越大了，我的心也越来越痛了。

泪水模糊了我的双眼，这时，一个熟悉的身影冲进了我的视线，我好想逃，逃到一个什么人也没有的地方，痛快地哭一场，但我全身动弹不得。

任凭记忆随着雨水一点一点的侵蚀我的身体：_作业做完了吗？做完了之后看书去。_又是一个命令。_又是看书，又是看书，每天除了看书做作业，你还会让*什么？_我快崩溃了，真的。_我也是为你好，你马上要毕业考了，不看书做作业，分数怎么能高呢？__我不要你为我好，你的`好让我快承受不了了。__你这个孩子，找打是不是？__是！我宁愿你打死我，我也不要做作业。_我当时也是心烦，你可知道，我受不了你每天的命令，看书了，写字了，一点人身自由都没有，我真的，真的压力好的。最终，我敌不过你，我认输，我落慌而逃……

已记不得当时是怎么是怎么回家的，也记不得当时的狼狈相了。一觉醒来，发现我睡在自己的小床上，你趴在床上睡着了。仔细看你，岁月的无情，已侵蚀了你的美貌，你的眼角上已有了点点皱纹。

我醒了，你也跟着醒了。你说：_现在好点了吗？昨天你发了一夜的烧。_我沉默不语。你接着说：_还在生气？好了，是我不对，我想你道歉，对不起。_我依旧如此。_我也是为你好。_又是这句话，_可我压力太大了。_我哭着喊了出来。_那，那以后这样好了，我不再每天督促你，可你要自觉。_据我对你的了解，这是你最大的限度了，那我也做出最大的限度：_嗯！__不过，我有一个要求。_啥，还有要求，得寸进尺，早知道我就不答应的那么快了，先斩后奏是吧。_说。__你以后可不能像昨天那样了。’原来是这个，我还以为有多大点事呢？要不是你逼我，我会这样吗？__好——吧——_虽然嘴上不太情愿，但我心里已经答应了。_这才乖嘛！_你溺宠地刮了一下我的鼻子。

望着窗外，雨已经停了，狂风暴雨之后的天空更加湛蓝，或许吧，明天的天空会更加美丽，要相信哦！

小?W生作文大雨 第三篇

又到下雨天，我喜欢倚在窗前望窗外，天空呈现的暗色灰蓝是那么的安静。行人们匆忙的行走着四处躲避，或许他们不喜欢下雨天，而我却不知何时起喜爱上了它，喜爱它深沉的内韵和旷达。空中的雨丝随风飞舞，在恣意的演绎着它们的生命乐章，放眼望去，花草树木，屋檐楼宇被洗涤的清新又模糊，宛如沐浴更衣，万物变得如此安详。

朗朗晴空让人胸怀舒畅，下雨的天空却又别有一番景致。撑着雨伞度步在小路上赏雨，吸允着雨天散发出的气息，河岸边朦胧的景物就像披了一份薄纱，在雨雾弥漫间散发着它们独有的蕴涵，任由自己感受着绵绵洒洒的雨丝，它时而左右翻飞，时而空中摇曳，丝丝缕缕是那么的随意，雨点就像指尖般轻点着河面，奏出雨天的一个个圆圈音符。

伸出手掌呈接雨点的洒落，一丝凉意激起了心中的萌动，脚步更感清爽，觉的自己并不是一个人在行走，而是有着小雨丝萦绕在身旁，陪我倾述心中的情感。*日间遇到的烦恼也随着雨水而滑落，脚下的路任我游走，前面的未知亦不感彷徨，迎着阵阵雨丝的飘洒，一路走着我的从容和惬意。当我以这种心态去感受着它的时候，雨天竟然显得是那么的美。它并不缺少美感，而是缺少发现它的美丽意境的眼眸。

小?W生作文大雨 第四篇

上一刻的天气还是晴空万里，这一刻却下起了大雨，这滂沱的大雨将我的羽毛都打湿了，羽毛不在干净整洁了。

看着自己身上的羽毛，我要哭的心都有了，早知道今天会下雨，我就不应该在森林里飞行了，并且还飞到离家那么远的地方去，可是有虫难买早知道不是么？

身上的羽毛全湿了，紧紧的巴在身上，飞行也变得越来越难了，真不知道今天我还能不能回到家里去，想起自己那又软又暖和的窝，我的心情也变得开心了起来，真希望早点回到家，趁着身上羽毛还没有全湿之前快点飞行，不然等到羽毛全湿之后，我就得降落下去，等到羽毛干后才能够再度飞行。

有时候我非常的喜欢自己的雨毛，可是有的时候我又非常的讨厌自己的羽毛，其实除去下雨羽毛被打湿后不能飞行外，其他时候我都非常的喜欢自己的羽毛，就像此时的情况一样，要是羽毛被雨水打时候还能够飞行就好了，可是我知道这是不可能的。

小?W生作文大雨 第五篇

期末考试的前一天，下了一场大雨，好不吓人。

那天，天南边飘着一大片乌云，一层压着一层，好似泼了墨一样，雷声轰轰地响着，浓云跟着大雷，好似一支恶魔的军队大踏步压了下来。紧随着的，狂风大作，树梢摇动，却迟迟不见雨下，好像在酝酿一场大雨，一鸣惊人。空气中，弥漫着逼人的气息。这时，云似腾飞的黑龙，把整个天空笼罩住了，天昏地暗，好像世界末日即将到来。突然，一声震耳欲聋的闷雷吓得人心惊肉跳。黑云好像一个泡在水中很久的.海绵，轻轻一捏，水便瞬间涌了出来。

顿时，乌云的雨“刷”的一声下了下来，眼前的一切景物都看不清了，模糊不堪。雷声不绝于耳，还时不时打闪，闪光稍瞬即逝，如同一个巨大的相机的闪光灯。雨从天降，大雨倾盆，风雨交加，电闪雷鸣，惊天动地，雨点似豆大，下个不停，如一道瀑布，似一层雨帘，像数面轻纱。这时凸凹不*的路面上出现一片片水洼，雨水落在水洼上，立刻溅出一滴滴水泡，冒出一个个泡泡漂浮在水面上，波纹也无影无踪。豆大的雨滴像一枚枚炮弹，射向水域，顿时炸起了一片蘑菇泡。风雨交加，大风斜着刮，雨就斜着下。让人不禁想起苏轼一诗，“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”豆大的雨斜着下，如一盆盆水泼在了滑梯上，倾泻而下，打在我的身上，凉凉的。雨打在地上的“啪啪”声与雷声“轰轰”声和大风“呼呼”声如同一部交响乐，只是有些混乱。穿行在大雨中，如同奔跑在枪林弹雨中，步步惊心，哪怕出去一秒，身上便会有无数伤痕。

雨说走就走，一下子没了，太阳那耀人的光柱穿破乌云，把阳光尽情地挥洒。树梢上，屋檐上，地上，车上，到处是雨水，仿佛成了一个水的世界，空气却十分清新，吸一口让人神清气爽。地上的水没过了脚腕，墙壁上的灰尘被水冲刷得一尘不染，如同涂了一层油漆。心情一下舒服了许多，一切都被水冲的干干净净。

这一场大雨把一切都冲干净了，把人们的烦恼全冲走了，人们洋溢着欢乐的笑容，我伸了伸腰，与伙伴们尽情地玩耍。

小?W生作文大雨 第六篇

7月17 日 星期天

一场突如其来的暴风雨将我从甜美的梦乡中惊醒，抬头一看窗外，外面早就已经是倾盆大雨，就像有人斜着把水泼了出去，大风像是有人得罪了他一样，把家家户阳台上的衣架吹得东倒西歪。

这还不算什么，紧接着，大风使劲将大雨一吹，就仿佛是平静的海面被风一吹，翻起了巨浪，雨水拍打在千家万户的玻璃窗上，原来蓝色、透明的窗户上也被这刚才的巨浪给“窗上添水”，无数个点点像是一张脸上长满了数不清的白色的大小不一的豆豆。

雷声和闪电也不甘示弱，轰隆隆的雷声使人震耳欲聋。亮闪闪的闪电在眼中一闪便没有了踪影。一道道闪电另人们眼花缭乱。有些闪电从天上一直“挂”到地上，出现时，像是要把天地从中间劈开，让它们一刀两断！

雨渐渐小了，停了，衣架不动了，窗户干了，闪电跑也不知道跑到哪去儿了，雷声也听不见了。我推开窗户，啊！空气真新鲜，真爽！经过刚才的一次暴风雨，我觉得天更蓝、草更绿、花更红，山更青，水也更清了！

小?W生作文大雨 第七篇

今天早上，当我睁开眼睛起床的时候。突然听到“轰隆隆，轰隆隆”的声音，我再竖起耳朵仔仔细细的听一遍，才猛然明白了，原来那就是雷公公把它藏了很久的大鼓敲了起来。没多久，就下起了倾盆大雨。

吃过早饭后，妈妈要送我们去上学，我们整理好自己的衣服，穿上了雨衣，背起书包就下了楼。可是我们刚下楼之后，又一个问题朝我们跑来了：这雨下的这么大，前面一个水洼一个水洼的，我们怎么过去呀？更何况妈妈骑得电动车，跑的飞快，还得带我和姐姐两个人，能行吗？

我觉得妈妈挺勇敢的，走过了一个水洼又一个水洼，但是妈妈还是不放弃，坚决把我们俩送到学校。走着走着，突然狂风大作，妈妈身上的雨衣一下子飘了起来，它在风中摇摆着，随风舞动，仿佛在和春风姐姐一起舞蹈。

妈妈说：“哎呀，我的上衣被雨水淋湿啦！”姐姐赶紧帮妈妈把雨衣往下拉，嗯，这下妈妈觉得好多了。我钻在妈妈的雨衣下面，什么东西都看不见，只能看见妈妈雨衣上的那些“调皮”的小雨点在开心的“滑滑梯”，不一会，雨衣往下一沉，就变成了小水洼。

啊！如果下次在下起这样的暴雨，我就不坐车子让妈妈送了，要步行去上学。

小?W生作文大雨 第八篇

活动目标：

1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

活动准备：

歌谱、小白兔、背景等。

活动过程：

一、产生兴趣

1、师：刚才我们小朋友已经吃过了点心，老师这里来了一只小兔子，它的肚子也饿了，它准备去采蘑菇。哇，这里有好多的蘑菇呀……采一个、两个、三个……哎呀，乌云来了，下雨了……

2、教师清唱歌曲“大雨和小雨”。

二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

1、师：小兔子看到下雨了，赶紧躲了起来。刚才下了什么雨？（大雨……小雨……）

2、师：下大雨的声音怎么样的呀？（哗啦哗啦……） （出示大雨图片）

3、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了！我们来听一听……伴奏老师谈小雨。

4、小雨下的声音是怎么样的呀？（淅沥淅沥……） （出示小雨图片）

5、师：小朋友真能干， 今天我们来学一学这首好听的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。

6、师：我们再一起听听这首歌，这一次你们可要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音有什么不一样的？”（伴奏老师弹第二遍音乐，教师唱歌曲，幼儿回答。） 7、师：好听吗？大雨落下来时声音是怎么样的啊？小雨又是什么声音？来，我们来唱一唱吧！让幼儿尝试唱歌。

8、师：我们的小朋友真能干，表扬表扬自己（幼儿进行自我表扬。）

9、教师小结：大雨唱的时候声音要响响的，小雨唱的时候声音是轻轻的'。现在我们一起来唱一唱吧！（教师带领幼儿完整唱一遍，引导幼儿唱出强弱力度）

三、熟悉歌曲、大胆的表现大雨和小雨不同的强弱力度

1、师：我们唱的真好听，除了用我们的声音来表现大雨和小雨，我们还能用什么来表现大雨和小雨？ （引导幼儿大胆用小身体来表现大雨和小雨）

2、师：大雨的时候怎么表现？小雨呢？（引导幼儿用小身体来表现强弱力度。）

3、师：我们小二班的小朋友真的太能干了，现在老师要考考你的小耳朵了，如果小耳朵听到是大雨，我们就大声的唱，小手一起跟着做动作，如果听到小雨就轻轻的唱，小手也跟着做动作。（伴奏老师谈大雨、小雨。）

四、活动结束

1、师：小耳朵好灵呀，跟小兔子的耳朵一样，小兔子听到你们唱歌了，也想和你们一起唱，你们同意吗？（幼儿完整唱一遍。）

2、师：太阳公公出来了，雨停了。小白兔说和我们一起唱歌很开心，现在想邀请我们帮它一起去采蘑菇，你们说好吗？（带领幼儿*室。）

活动反思：

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。因此，我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是：1.能用强烈不同的力度演唱歌曲。2.大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3.积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

在活动中通过动作、游戏等形式，来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。如在幼儿进行表演唱时通过多种形式：当唱到大雨时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高，使得活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。

——下大雨日记10篇

小?W生作文大雨 第九篇

今天，非常特殊，我像只落汤鸡似地来到学校，全身都湿透了！

我进了教室，教室里空荡荡的，只有三名同学。“难道我来早了？”我好奇地自言自语，“你没有来早，而是他们都到阳台那儿去了。”杜政熹回答。于是，我跑到阳台看看到底怎么了。我刚到阳台那儿，就大吃一惊，阳台像个小游泳池一样！雨水嗒嗒地一点一滴全部积在了阳台上。

忽然三班的教室里发出一声尖叫，我和同学们听到这声尖叫后，急忙跑过去。“啊！”我踩到了三班教室门前的积水，裤子又打湿了。我向三班的教室里望去，雨水已经流到了教室里。梅一寒说：“如果再这样下去，水也会流到我们教室里的。”我点点头。不一会儿，姚辰栩又跑过来说：“水已经流到六班了！”我抱怨着：“哎呀，今天到底怎么回事，下这么大的雨！”

轰隆隆，什么呀，还打雷了！钟其梦突然说：“我有点冷，先回教室！”于是，她急急忙忙跑回了教室，我想：刚才她不是最兴奋的那一个吗，怎么一打雷就回去了？

吱，吱什么东西呀？声音是从斜上方传来的，于是，我便向斜上方望去。原来，风把放在阳台上的钢板都吹起来了，真是风雨雷交加呀！

快上课了，我也该回到教室开始朗读了。

小?W生作文大雨 第十篇

今天，我在学校里面看朋友写作业。

有一题他不懂，我没告诉他，他就想看看他旁边的女同学的，女同学发现了，没给他看。然后我看见有一半的天黑得离普，我就断定要下大雨了。

其它的同学也看到了，我就出去。突然狂风大作，我们学校的20多年老榕树都弯了3分之1了，10几年的都要倒了。我们的同学还去下面玩，我和几个朋友大叫“啊”！然后我想上厕所。我冒着生命危险去上厕所，下面好多人啊，都是来玩的。我顺风跑，特快！我到了厕所，小便后，我要回去了。我又冒着生命危险回去。我这次特慢，因为逆风跑。我回到了又安全又温暖的教室。

我回去的时候己经上课了，我进到教室坐在位子上我一直没听课，望啊望，外面的风停了，我又专心上课了。

“哗哗”“哗”“咚咚”，打雷下雨了。我想下吧，下吧再下大点吧！我看着外面的地板心里乐着呢，我对下大雨，特别是在学校是，越大我就越高兴，然后再雨过天晴，空气格外清新。

在这时我在看白天极速变黑夜，雷电交加，简直是闪电风暴+暴风雨。今天的天真好玩，我在雨停了以后看见太阳，地板半湿半干，呵呵，我就是喜欢这种天气，因为有很好的空气！

小?W生作文大雨 第十一篇

乌云在天边翻涌，犹如海啸猿啼般，夹带着狂风和闪电，渐渐笼罩了天空。

太阳早已不知踪向，这让闪电更加嚣张。

闷雷在天边滚动，一道道闪电如离弦之箭从天空直窜下来，又像一把把巨斧劈了下来，路上的行人被吓得离开了，只剩下两旁的树木零落着绿叶。

我不禁感叹自然的变幻莫测，曾经挺屹的小树，怎奈何不了大自然的突袭？我叹了口气，在暴风雨袭卷之前，这些小树就被连地拔起了。

伴随着雷电交响曲，清除了所有障碍，主角登场了！这声势浩大的雷电给足了她气场，她的威严足以显见。一场华丽丽的大雨从天而泻，突骤的狂风却掩盖不了她的盛气凌人。钻石般的雨滴笔直的砸了下来，砸在树上，似乎要把树叶穿透，砸在车窗上，似乎能裂出一朵花的形状。

久违的大雨像是一场盛大的洗礼，万千世界，都是她的子民，皆受她的洗礼。

一场大雨滂沱过后，夜雾初上，天空还是湛蓝如洗的样子，像是大海的颜色，却比大海更清澈透亮。我喜欢这样的天空！可是，在苍穹之下的，竟是一片狼藉。

小区翻倒的垃圾桶，处处或深或浅的水洼，无家可归的流浪猫带着一身的疲倦，倒在路旁的树还有那被吹起的广告牌，泥沙和石块被冲到了马路中央……这一切好像都在说着，这里曾下过一场暴雨。

我拉开窗户，凉风习习，给这燥热的夏天降了降温。看着大雨扫过的 无人的街道，我心中泛起层层思绪久久不能*静。

清晨，我走出家门，昨日的残局已被收拾得干干净净，阳光也穿过淡淡的云层散了下来，一座座大楼在雨水的冲刷之后变得更加洁净，一棵棵大树经过雨水的历练换上了茂绿的新装，花花草草在雨水的梳洗后变得更加充满活力。

放下心中的烦恼，去感受大自然的美丽吧。

小?W生作文大雨 第十二篇

课题名称：大雨小雨

活动目标：

1、能用自己喜欢的方式(动作、声音、乐器)表现大雨和小雨的不同。

2、学习控制乐器，根据大雨和小雨的不同节奏，探索铃鼓和碰铃的不同演奏方法。体验节奏乐活动的乐趣。

活动准备：

1、《大雨和小雨》的教学挂图。

2、《大雨小雨》歌曲磁带，铃鼓、碰铃若干。

活动流程：

一、开始部分：利用猜谜语的方法导入活动：

千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见。(谜底：雨)

二、基本部分：

1、欣赏歌曲《大雨和小雨》， 教师提问：“歌曲里是谁在唱歌?”“大雨和小雨都是怎样唱歌的?”

2、小朋友们都见过下雨吗?大雨是什么样子的?(哗啦哗啦) 哪个小朋友愿意来用动作来把大雨表现出来? (幼儿用手做下大雨的动作)

3、小雨又是怎样的呢?(滴答滴答)它和大雨的声音一样吗? 刚才小朋友用动作把大雨表现了出来，现在老师要请小朋友用声音和手部动作来表现小雨，大家试试看。

4、 教师出示挂图，观察大雨和小雨的不同，(大雨的雨滴多，小雨的雨滴少。)教师带领幼儿练习演唱大雨小雨的歌曲，并请幼儿用动作进行表现。

5、尝试用铃鼓，碰铃演奏《大雨小雨》

出示铃鼓，教师：小朋友看，这是什么?(铃鼓) 怎样演奏它，使它的声音像下大雨呢?

教师：小朋友们真聪明，我们把铃鼓不停地摇动起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，我们一起来学一学吧!(带领幼儿一起练习摇动铃鼓。)

教师：现在我们一起来唱这首歌曲，当唱到哗啦哗啦的时候就要摇动你手中的铃鼓，就像下大雨一样。(带领幼儿进行练习)

6、教师：小雨的声音是嘀嗒嘀嗒的`，请小朋友想一想我们用什么演奏， 让它发出的声音像下小雨的声音呢? (幼儿讨论)教师：利用碰铃，发出的声音就像下小雨的声音了，那我们一起来试一试吧! (幼儿进行练习)

教师：现在我们一起来唱这首歌曲，当唱到滴答滴答的时候就要用手碰击碰铃，就像下小雨一样。(带领幼儿进行练习)

7、刚才我们分别用铃鼓和碰铃演奏了大雨和小雨，现在我们完整地来演奏大雨和小雨吧!教师和幼儿一边唱歌曲一边用乐器演奏。

8、幼儿分组演奏

将幼儿分成大雨和小雨组。在教师动作的引导下，幼儿学习准确地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

三、活动延伸：把乐器放到音乐区，供幼儿进行练习。

小结及反思：

下雨是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。本节课《大雨和小雨》让孩子们学习利用铃鼓和碰铃分别表现大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲节奏简单、旋律流畅，音乐形象鲜明，富有儿童特点。歌词让幼儿模仿了大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的声音。如在幼儿进行表演唱时的形式是：当唱到大雨时，让幼儿晃动铃鼓，唱到小雨时，让幼儿用手敲碰铃。这种边唱边表演的活动形式，大大提高了幼儿学习的积极性。

小?W生作文大雨 第十三篇

【活动准备】

录音机、投影机、投影片(1．春季图，2．大雨、小雨活动片、各种乐器)。

【活动过程】

一、音乐游戏“小朋友散步”

游戏中，听到下雨的音乐声幼儿两手搭着头顶跑上座位。

二、第一次尝试活动：为大雨、小雨配音，初步感受雨声的强弱

教师提问：小朋友现在是什么季节?

(出示投影1)春天里的花草、麦苗需要什么才能长大?

下大雨是什么声音?下小雨是什么声音?

教师小结：(出示投影2)春天里的花草、麦苗最喜欢春雨，看下大雨哗啦啦，看下小雨淅沥沥，大雨声音响，小雨声音轻，我们一起来为大雨、小雨配上声音。

三、第二次尝试活动：

听歌曲，感觉大雨、小雨强弱的力度请小朋友听歌曲，并为歌曲取名。

这首歌唱到大雨时声音怎么样?唱到小雨时声音怎么样?

我们一起跟音乐学唱歌曲2～3遍，唱出歌曲的强弱变化。

四、第三次尝试活动：

自由选择动作、乐器，来表现歌曲中大雨、小雨的强弱变化

1．自由选择动作：我们跟着音乐唱还可以配上动作，想一想，大雨和小雨分别可以用什么来表示呢?

(教师启发幼儿可用跺脚表示大雨，用拍身体其他部位表示小雨，要求节奏准确，拍出歌曲的强弱)

2．自由选择乐器：小朋友看这里有各种乐器，有铃鼓、小铃、响板、沙锤，我们用哪种乐器演奏大雨?哪种乐器演奏小雨?为什么?(让幼儿敲一敲，再选择乐器，教师指挥，随音乐演奏1~2遍，可交换乐器，演奏中注意突出强弱)

五、音乐游戏“小朋友散步”

游戏中听到太阳出来的音乐，幼儿跑跳步出教室。

【活动目标】

1．幼儿通过自己的尝试活动，来感觉音乐的强弱力度。

2．在轻松、愉快的气氛中，训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。

小?W生作文大雨 第十四篇

轰－轰－，天神似乎生气了，摆着一张心怀不轨、气势凌人的表情，他拉起了那黑色的布幕，在“轰隆隆”的大声嘶吼之下，开始了一场惊天动地的表演。然而伫立在泥土上的树儿们个个低低地垂着头，连头都不敢抬似地在认错，而这样的场景有如包公正在审问犯人般那样气?

突如其来的倾盆大雨，顷刻间将街道上的行人们都淋成了“落汤鸡”，个个都惊慌失措的落荒而逃，雨珠滴滴答答的响起如一场动人心弦的交响乐般，但是却无人停下脚步欣赏，使得这场音乐会的序幕显得有点寂寞。不久，雨势终于缓和了，如春雨般绵绵细雨，像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全拢着一层薄烟。乐曲中的节奏也从急速转变的较为缓慢。雨中，那一粒又一粒晶莹剔透的小雨滴，如一颗颗璀璨耀眼的珍珠般落下，花丛间撑起了一把又一把五颜六色的小雨伞、五彩缤纷的小花绽放着，在朦胧的细雨中花儿被点缀的婀娜多姿。雨后，乌云悄悄的散去，大自然的生物们再一次度过了雨的洗礼，天空也变得更干净了，而且有一道璀璨亮眼的彩虹当做装饰，鸟儿们也振着翅膀飞向天际使得辽阔的天空带来了无穷的生命力。

突如其来的大雨使我心中泛起了一种莫名的寂寞，但是雨势减缓之时，我心想雨终于要结束了，可以不用呆在家里望着那乌鸦鸦的天空却又带点兴奋、雀跃。雨后，望着那接受雨洗礼的蓝天，心情也渐渐开朗了起来，和煦的阳光照印在我的身上，看着那使尽全身力气抖动身体甩水的小狗、原本被尘嚣遮蔽得不见天地的灰色树叶也被洗得绿油油的、光滑的。

大雨过后，彩虹悄悄地走出来散步和我打声招呼，我望着那美丽动人的彩虹，望着天边那青翠的山峦，一面走回家，一面心想虽然雨带给人的情绪有如心电图般上上下下，但是始终归回*静，也期待下一次大雨的来临。

——一场大雨小学作文3篇

小?W生作文大雨 第十五篇

活动目标

1.通过多种途径和表现方式，感受大雨和小雨。

2.尝试用油画棒画出长短、轻重不同的直线表现下雨的情景。

3.在教师语言的提示下，巩固油画棒的使用方法。

活动准备

1.选择下雨的天气进行活动（或用淋浴花洒模拟大雨和小雨）。

2.油画棒人手1支。

3.幼儿用书：《大雨和小雨》。

活动过程

1.由谈话导入活动主题，引起幼儿兴趣。

教师：今天是什么天气？你们看到了什么？听到了什么声音？（幼儿自由回答）

教师总结：噢，我们听到的是大雨和小雨的声音，看到的是哗啦哗啦的大雨和滴答滴答的小雨。（教师描述时空手画长线和短线）

2.引导幼儿用脚步的轻重和长线、短线来表现大雨和小雨。

教师：你们知道大雨是什么样子吗？小雨是什么样子的？

幼儿自由回答，教师引导幼儿用脚步的轻重表现大雨和小雨。

教师边念儿歌边徒手示范：小雨小雨，滴答滴答；大雨大雨，哗啦哗啦。

幼儿跟着教师边念儿歌边徒手练习画长线和短线。

3.提供幼儿用书，幼儿绘画，教师指导。

教师用语言提示：一会儿下小雨，一会儿下大雨，雨一直下个不停。

鼓励幼儿大胆作画，尝试用长短、轻重不同的直线来表现大雨和小雨，尽量将画面画满。不强求幼儿将线条排列整齐。

4.展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏、交流。

教师：今天，小朋友们把下雨天的样子画下来了，有小雨，滴答滴答；也有大雨，哗啦哗啦。你们最喜欢哪一张？

教学反思本活动的特点之一是综合性。活动涉及的感知方式是多样化的，主要通过绘画练习、身体动作以及儿歌提示等方式来感受大雨和小雨。经过多方面的感知，幼儿比较容易掌握和表现大雨小雨落下时的差异。特点二是活动过程的动静交替。在“静”中用心感受，在“动”的过程中抓住重点，能够较准确地表现出长短线的直线画法。特点之三是引导幼儿关注日常生活中的各类自然景象，让美术活动贴近自然，融入生活。

本活动目标主要是紧扣学习线条这一美术要素的使用来设计的，但这种学习不是单纯的美术学科知识的灌输，而是运用脚步的轻重和语言的暗示等多通道的方式，引导幼儿感受线条笔触的轻重与走向。

本活动准备特别注意创设真实的活动情景，以引导幼儿更好地进行体验。在活动过程中，特别强调幼儿主体性、创造性的发挥。

小?W生作文大雨 第十六篇

以前，我们出去玩，总是要跳一个风和日丽的好日子，今天，我们偏偏选了下雨的日子，因为我们想起了西湖天下景那亭子上“晴晴雨雨时时好”的诗句，激发了我们去看雨中西湖的风景。

我们坐着公交车，不一会儿，就来到了西湖边。我们在苏堤一座亭子里，一边吃东西，一边欣赏雨中西湖的美景。

瞧，雨婆婆和风弟弟在跟西湖边的垂柳姑娘玩耍呢！雨婆婆帮柳姑娘梳洗她那清香飘逸的秀发，风弟弟吹着柳姑娘，让柳姑娘随风舞蹈，你看，柳姑娘一会翩翩起舞，一会吻过湖面。云姐姐在和太阳公公玩捉迷藏的游戏，太阳公公躲在云层里，让云姐姐找不到。雨在和西湖湖面玩耍，西湖的雨，无遮无挡，雨点直接打在湖面，湖水溅起一片片浪花，泛起无数波纹。雾妹妹在和西湖周围的山哥哥身上面，远远看去，在雾妹妹遮挡下的山哥哥朦朦胧胧，隐隐约约，若隐若现，这时的西湖真不亏是“山色空蒙雨亦奇”的佳景。果然，西子不管淡妆浓抹，还是一样美丽，西湖不管晴天还是下雨，景色都很迷人。

我喜欢西湖的美景，更愿雨中的西湖将我陶醉。

小?W生作文大雨 第十七篇

入夏以来，今天是最热的一天。

像红尖椒样火辣辣的，太阳毫不留情地烤着大地上的一切。知了在树上直叫，好像在说：“热死了，热死了！”小狗热得直吐舌头，连水里的鱼儿都跑到荷叶底下避暑。午后，快两点了，毫不留情的太阳竟然还是那样脾气火暴。这时，我突然发现远处有好大的蘑菇云，正向我们慢慢滚来，好像有一股力量在推动着它们前进似的，大自然真是神奇，让人捉摸不透。

我正在心里暗暗埋怨这天气，突然，一道闪电划破了整个天空，接着就是一声惊天动地、震耳欲聋的雷鸣，它似乎要把整个宇宙都震碎。我抬起头来望望天空，此时，天空已是乌黑一片，哪里还有刚才湛蓝的天呢。我还没有反应过来，就听见一阵阵“哗啦啦”的声音。我向窗外望去，树木、小草、小花，已经被风吹得东倒西歪，豆大的雨珠“噼啪，噼啪”地敲打着地面，让人听了胆战心惊。“轰隆隆”又是一阵雷鸣，像是一座巨大的楼房倒在地上的声音。又是一道闪电，好像在天空撕出一道不整齐的裂口，大风从缺口呼啸而来，“呜呜”作响。雨不停地下着，下得很尽兴，很舒服……空气变得凉爽起来，人也感觉舒服多了！

三点多钟，雨停了。我赶忙打开窗户，清新的空气迎面扑来，我顿时感觉到阵阵清凉，舒服极了。我不再埋怨天气了，因为这场突如其来的大雨帮我们赶走暑热，带来凉爽。窗外的小草、小花、树木被大雨洗礼过，花儿红得像小女孩的脸蛋，小草和树木绿得分外清新，好像春天突然飞到我们的身边。

我爱夏天的雨，因为它来得猛烈，因为它特立独行！

小?W生作文大雨 第十八篇

今天下午，那场可恶的暴风雨让我变得狼狈不堪。

事情是这样的：这是一个看似平凡的下午，同学们像往常一样上课。突然，天空瞬间乌云密布，好似晚上关灯一样黑，。天空的乌云慢慢向下聚拢。接着，便下起珍珠般的雨滴，没过多久，外面便风平浪静，可乌云却纠缠不走，仍聚在天空中，放学后，天空下起了倾盆大雨，硕大的雨滴打在地上，能清晰的听到声音。见此情形，我还是顶着书包冲出门外，艰难的穿过学生家长围成的人山。终于来到校门外，可我发现，来接送我的车竟然迟到了，我只能站在雨中等待“救星”的出现。十分钟过去了，我早已被淋成了名副其实的“落汤鸡”了。脚下原本浅浅的水流，一没过了脚踝，实在没办法，我只能踏上寻车的路途。找了好几分钟，我发现了我的车。原来，它被家长的车辆堵在了路上。看到车后，我激动不已，踏着深深的积水冲了过去，好像要投入妈妈的怀抱似的。哎，终于得救了，我打开书包一看，里面的书全都湿透了。

天哪，我怎么这么倒霉啊！

小?W生作文大雨 第十九篇

天，瓦蓝瓦蓝的，不时飘过几朵白云。树，苍翠欲滴，周围的空气是那样新鲜。果然，乡下的景色就比城里美，乡下的空气就比城里新鲜。

正在乡下老家度假的我，站在树林里，听着树上不知名的鸟儿哼着既熟悉又陌生的歌曲，眼睛一动也不动地看着透过树梢之间的缝隙射进来的点点阳光。忽然，一队排列整齐的蚂蚁队伍闯进了我的视线。眼神失焦了几秒，立刻回过神来。身穿黑色盔甲的蚂蚁军队在星星点点的阳光地照射下，似乎披上了一件金色的战袍。它们个个都像一位王，是那样的霸道，那样的惟我独尊。我被它们吸引住了，脚不由自主地跟着它们一起动了起来。

二十分钟过去了，我也在不知不觉中跟着它们走了几个来回。直到现在，我才明白它们在“搬家”。等等，蚂蚁“搬家”？在我脑海里慢慢浮出一句话，它由模糊渐渐地清晰起来：“蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。”难道说，明天要下雨？！刚得出这个结论，我便飞快地往回跑。在家门口，我遇见了哥哥。“哥哥，明天会下雨哦！”我兴奋地说道。哥哥不屑一顾地说：“你少骗人了，我才不信呢！我愿意和你打赌。”“好，一言为定。”我坚定地说……

“吧嗒吧嗒”睡梦中的我被这清脆的声音惊醒了。望望床上的闹钟，已是早上六点了。顺手推开窗户，一阵凉意向我袭来。下雨了？！雨，像绢织成的纱幕，像珍珠穿成的帘子，像钻石般耀眼，从透明的，乳白色的天空落下。望着窗外的雨，我不禁觉得“蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到”还真准呢！

小?W生作文大雨 第二十篇

今天，天气预报说会有大雨，我不禁觉得大雨的寒意已经笼罩了整个大地。我把雨伞塞进书包，就去上学了。

大雨前，大地出奇的静。小草停止了舞蹈，蝴蝶不再飞，蜜蜂不再嘤嘤唱歌。天空阴沉沉的，使人的心情也不觉沉闷起来。到了学校，响起了一阵闷雷。接着，厚厚的云层开始涌动。突然，云层里有许多雨珠使劲蹦出来。打在玻璃窗上，“噼啪！嗒啦！”打在铁皮上，“嗒嗒！啪啪！”滚进鱼池里，“咕咚！，叮咚！”

过了一会儿，雨变得更热闹了：跟树枝嬉戏，与树叶打闹；与土地拥抱，与石头打响新奇的音乐……

“呼！呼—。”一个低沉的声音吼了起来，风来了。风粗鲁地狠撞窗户，让小学生不得不把窗关了；风粗暴地吹那树叶，让树叶互相摩擦，沙沙地奏起乐曲。风越来越猛，把雨水裹挟进来关的窗户里。地上的土变成了泥浆，流到路上，汽车一过，泥浆就调皮地跃到小学生的衣服上：男孩毫不理会泥浆，不过，还是思寻着妈妈会不会教训自己一顿；女孩子则会噘起嘴巴，用洁白的纸巾擦着，还抱怨泥浆。

雨渐渐小了，天空少了许多乌云。天空亮了许多，后来，雨又渐渐停了，电灯关了，树不再猛烈地摇了，泥浆不再调皮了。而树叶，滴着世上最清澈的甘露。

雨停了，小学生收起了花花绿绿的雨伞，脱掉了可爱的`雨衣。呼吸着清新的空气，沉闷的心情被大雨冲走了，大地恢复了往常的*静。

小?W生作文大雨 第二十一篇

那天，我大动肝火，舌不饶人，竟然和妈妈大吵了一架。几天了，我还为吵架的事情闷闷不乐。

真是世事难料，明明早晨上学的时候天气还好端端的，怎么在放学的时候下起了倾盆大雨？难不成苍天要惩罚我，把我戏弄成一只落汤鸡，好让妈妈看笑话？看着同学们陆续走出了教室的门，我无可奈何地望着天空的雨帘，心情一下子沉到了谷底。我焦虑、等待、惶恐，像一只热锅上的蚂蚁。我心想，爸爸去福州办事未回来，我和妈妈的“口舌战争”还未烟消云散，她是不可能带伞来学校我回家的。

我担心、沮丧、失落的心情油然而生，同时也羡慕着许多同学在妈妈的雨伞下有说有笑地走出校门。时间一分一秒地过去，我也在一分一秒中煎熬着。我思量着，和有雨伞的同学一起遮着回家吧，可是眼前晃动的都是“雨中巾帼”，这怎么合适？我继续在走廊上踱步，甚至想过用“外套做盖帽”，以刘翔的速度来个雨中冲刺……就在这时，一个熟悉而又关切的声音在噼里啪啦的雨声呼唤着：

“华健，快来妈妈这儿，雨还大着呢！小心点！”

“你来干嘛？我又没叫你来！”我又一次向妈妈发射一枚“飞毛腿”导弹。

“妈妈是来接你回家！被雨淋了会感冒的！”妈妈的话语温柔又亲切，“快，来妈妈的伞下！”

我的'心软了，冲到了妈妈的雨伞下，像一只小燕子躲在妈妈的羽翼下，我顿时感到了一种从未有过的温暖。雨继续下着，一路上，妈妈的伞总是偏向我的一边，一只温暖的手紧紧搂着我的肩膀，似乎怕我会被大风刮走。伞顶的雨水不停地顺着伞沿快速流下，在地上溅起了一串串水花……我和妈妈并肩在大雨中前行，叮咚的脚步声让我的心情无法*静下去。

此时此刻，我终于在这滂沱大雨中读懂了伟大的母爱——在这个世界上，妈妈为孩子倾注的爱无与伦比，妈妈对孩子的爱比山高，比海深，以前，我怎么都没读懂呢？

小?W生作文大雨 第二十二篇

今天，和昨天一样，下着雨。只不过，今天是小雨，而昨天雨下得非常大。

原本我很讨厌下雨，因为下雨不能上体育课，不能去外面玩，还容易滑倒。可现在，我改变了对雨的看法。我走在回家的路上，心里想着：这讨厌的雨哗哗的下个不停，本来打算去骑自行车的，现在好了，计划泡汤了。走着走着，不知道为什么，我忽然觉得雨点儿打在雨伞上的声音，叮叮咚咚的，非常好听。像一首优雅的钢琴曲。春雨绵绵，像花针，如细丝，密密地斜织着。我对雨充满了兴趣，忍不住停了下来，细细观赏。雨落在叶子上，落在池塘上，落到了我的手指尖上。走在路上，能听见踩在水洼上，溅起的水发出的“啪嗒”声，协调有序。雨潇潇的下着，树木干枯的枝条朦朦胧胧又了一层淡绿的色彩，雨水顺着树尖滴下来，变成了一串串水灵灵的音符。地面也湿润了许多，散发出一种沁人心脾的绿草气息。小草也悄悄钻出地面，编织成绿色的地毯。它唤醒了大树，唤醒了小草，唤醒了地球上的所有生物。神奇的春雨，它是模糊的，是清晰的。它给万物披上了一件纱衣，又把万物洗得干干净净。好像一切都重新开始了，树是新的，新得绿芽满枝。

我忽然发现春雨是多么美好！我喜欢下雨！