中考指导书的范文 第一篇

听着滴答滴答的雨声，睡着了。那一刻，就好像，夜晚也在陪着我哭泣

昨天晚上，也不知道怎么的，脾气特别大，很不开心。真的很想静一静。

终于考完试了，成绩也出来了。虽然说没有发挥失常，但是还是没有特别突出的`成绩。我告诉妈妈后，迎来的却是令我目眩的声音：快点学习去，别玩了！一直以来，我都为有个不攀比的好妈妈而骄傲，可是，为什么他们现在比我还在乎别人的成绩呢？

有时候我在想，她真的了解我吗？感觉她好陌生。

她知道我的压力吗？在学校里，我也怕，我怕我会落后，我努力地去争取。是不是我的演技很好？为什么连妈妈也没有看出我内心的恐惧？

关于这次考试，我的不开心，是同学们有目共睹的。班里的男生做鬼脸，逗我开心；宿舍的朋友们，也为我营造温馨的氛围；弟弟，告诉我最好的朋友要她安慰我；还有我无法拿这些和妈妈的态度对比，真的。

每次回到家的时候，我都一点精神都没有，因为太累了，累得让我有种虚脱的感觉。他们永远不理解我。他们觉得天冷，就要我穿得厚些。可是她却不知道，我不怕冷。她为什么要把他们的想法强加到我身上？我知道他们关心我，可是关心太过了，我会受不了

还有，我长大了，我不喜欢把我的心情告诉她，让她担心，我还曾写信给妈妈，让他给我保留一些小小的空间，可是，为什么我总是可以不经意看到到一些令我厌恶的痕迹？

妈妈，我在乎，我真的在乎你们的态度。

中考指导书的范文 第二篇

要提高中考“口语交际”题的成绩，必须遵循如下原则：

1. 言之有“礼”。即语言文明得体，应根据特定的情境采用文明得体的用语。

2. 言之有“物”。即有内容，要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白、简洁。

3. 言之有“序”。即表达有合理的顺序，注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。

4. 言之有“辞”。即遣词造句多用修辞，使语言形象生动，富有文采。

5. 言之有“节”。即简明，要满足试题的要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。

下面以2011年各地中考题为例加以说明，希望对同学们有所帮助。

一、真情劝说型

劝说是人际交往中常见的口语交际形式。劝说的关键在于双方要处于平等地位，讲究一定的说话技巧，以达到告之以理、导之以行的目的，不能以势压人，以理压人。

例1 （湖北襄阳卷）今年3月中旬，由于日本发生地震核泄露，受社会传言，我国部分地区出现了抢购食盐的现象。邻居王大爷也听信了传言，准备去超市抢购一大箱食盐，这时，你将如何劝说他呢？

你可以这样说：

解析 劝说他人，最有效的方法就是言之有理有据。劝说时要把我国食盐多，供应有保障，以及没必要买那么多盐的道理讲清楚；感情要真挚，避免用生硬的语气，要善于为当事人着想。另外还要注意称呼、语言委婉得体、符合情境、表述流畅等。

【参考答案】王大爷，我们国家的食盐多的是，供应是有保障的。再说吃盐并不能防核辐射，您买那么多盐放在家里什么时候才吃得完呢？请您不要听信传言，好吗？

二、合理建议型

合理的建议是智慧的结晶。这类题不仅考查考生分析和解决问题的能力，还能考查考生的语言运用能力。解答这类题要分析问题的根源，提出解决问题的方案。

例2 （广西百色卷）空气质量与人体健康关系密切，如何防止大气污染，改善空气质量？请写出两条合理化建议。

建议一：

建议二：

解析 提建议只要紧扣问题，称谓恰当、目的明确、建议合理、理由充分、切实可行即可。

【参考答案】控制污染物排放、植树造林、搞好环境卫生等。

三、妙对反驳型

在口语交际中，善于应对不仅能化解矛盾，化被动为主动，还能摆脱尴尬的境况，营造和谐的气氛。巧妙应对除了要有机智的思维外，还得有和善的语气。

例3 （四川成都卷）为了学生阅读的方便，学校提议在教室里增设“图书角”。面对这一提议，学生反应不一，展开了辩论。反方认为没有必要。理由是现在学生学习任务重，根本没有时间阅读；教室本身就比较狭小，设置“图书角”影响了活动的空间；另外，图书也容易遗失和损坏。假如你是正方，请你针对反方的观点和理由进行反驳。

正方：

解析 本题的反驳要有针对性，即针对反方认为的在教室里增设“图书角”没有必要的理由（学习任务重，没有时间阅读；设置“图书角”影响了活动的空间；图书容易遗失和损坏）进行驳斥，用简明得体的语言说出增设“图书角”的必要性即可。

【参考答案】我认为增设“图书角”很有必要。首先，阅读本身就是学生学习的一部分，设置“图书角”能够便于我们利用机动时间进行阅读；其次，合理而有序地摆放完全可以让“图书角”有一席之地，而且增设“图书角”更能营造良好的阅读氛围；至于遗失和损坏，只要我们制定相应的图书管理制度，加强管理，这点是不用担心的。

四、现场采访型

采访的艺术就是提问的艺术，如何才能提出有效而适宜的问题呢？

（1）提问要紧扣采访的主题，要切合采访的对象和身份；

（2）提问要有价值，要具有可答性，不要提空泛的问题；

（3）提问语要委婉得体、有礼貌，不可唐突、生硬。

例4 （黑龙江鸡西卷）2010年8月9日晚，“中国横渡第一人”_经过36个小时奋战，成功横渡兴凯湖，完成了人类不间断畅游最长淡水湖的挑战。

假如你是××学校派出的小记者，对_进行采访，你该怎么说？

解析 首先要明确采访的对象和采访的目的，其次采访题目要紧扣材料，语言要得体，注意运用礼貌语言，注意说话的层次，参考模式为：“礼貌的招呼及问候+自我介绍+采访目的+意见征询”。

【参考答案】_叔叔您好，我是××学校的小记者。请问您在挑战过程中遇到了哪些困难？您是怎样克服的？

五、精彩主持型

主持人是活动或节目的关键人物。做好一个主持人，不仅要设计好节目之间的串联语，还得设计好开场白和结束语。

例5 （浙江余姚卷）今年2月9日起至6月13日，_将陆续播发173位“双百”人物中的_员先进事迹。班级准备组织一次“说英雄，见行动”的主题班会，请你为主持人写一段有文采的“开场白”。（60字左右）

解析 该题给考生提供了特定情境――“说英雄，见行动”的主题班会。开场白除了要明确本次活动的意义外，还需要用热情洋溢的语言，渲染现场的气氛，激发起大家参与活动的热情。

【参考答案】九十载岁月峥嵘，九十载风雨历程，九十载成就辉煌。在即将迎来中国_成立90周年之际，让我们缅怀革命先驱，学习英模事迹，勤奋学习，做有用之才。

六、真诚相邀型

邀请是人际交往的重要礼节之一。邀请是指请人到自己的地方来或到约定的地方去出席会议、参加活动等。邀请时首先要讲清目的（包括时间、地点、参加人员等），然后再发出邀请，同时注意语气委婉、称呼得当。

例6 （黑龙江齐齐哈尔卷）6月20日下午两点，光明中学八年级（1）班准备邀请当地的一位老军人到班级给学生们上一堂党课，如果你以班长的身份去邀请他，你该怎么说？

解析 邀请他人，首先一定要说明邀请对方参加什么活动，邀请的原因是什么。其次是要将活动安排的相关细节及注意事项告诉对方，诸如时间、地点、参加人员，做些什么样的准备等。这道题邀请事项比较简单，只要在语言中讲清目的、发出邀请，同时注意委婉，称呼得当即可。

【参考答案】 军人爷爷您好，我是光明中学八年级（1）班的班长，6月20日下午两点，我们想邀请您到我们班给同学们上一堂党课，可以吗？

七、话题讨论型

话题讨论是几个人或更多的人在一起互相陈述道理、发表见解的一种口头表达形式。

例7 （四川资阳卷）围绕要不要给日本灾区捐款捐物这一话题，同学们展开了热烈的讨论。有同学说：“日本人从清朝到抗日战争结束，杀害了我们无数同胞，掠夺了我们大量财富，他们从来没有给我们赔偿，我们为什么要捐助他们呢？”你如果同意捐款，请谈谈你的理由。

解析 这是一道话题讨论式口语交际题。解答此类题需要考生在明确话题内涵的基础上，牢牢把握住话题中心，而且讨论发言时要围绕话题，不得偏离。发言必须做到观点清楚、有理有据、简洁明了，使听话的人容易接受。

【参考答案】我认为，地震是全人类的灾难，我们应该与各国人民一道共同面对，正所谓“国家有界，大爱无疆”。再说我们不能太多地计较过去，我们应该放眼未来。

八、安慰鼓励型

学会安慰鼓励他人，比如，一个坚定的手势，一个肯定的眼神，一个温暖的拥抱，几句简短的话语等，便可以产生神奇的力量。

例8 （湖北武汉卷）活动过程中，同桌小明搜集了大量的资料，对本组的研究内容有较深入的理解，大家推荐他在全班展示学习成果，胆小的他却反复推辞。你鼓励他说：“ 。”小明终于点了点头。

解析 要设身处地地分析对方的心理，能有针对性地给予其精神上的安慰和鼓励。

中考指导书的范文 第三篇

人心本是善良的，也是温暖的。它化作一股暖流，驱走了冬日的寒冷，带来了一缕缕阳光，温暖了社会。

依稀记得那是寒冷的早晨，我来到了健身广场晨跑。冷飕飕的风拂过我的脸庞，落叶吹得满地都是。一股香味向我飘来，我放眼一望，是包子。正好肚子咕噜咕噜响了起来，我上前去买了两个肉包，拿在手上取暖。

“沙沙沙”，我闻声望去，原来是一位老爷爷在清扫马路，引人注目的是他身上橘亮的清洁服。只见年轻人总是绕道而行，对他亦是视而不见。不知为何，我鼻头一酸，目光总忍不住朝他望去。那冻得紫红的双手，那布满皱纹的脸庞，是风吹雨打的痕迹吧。我看着手中的包子，犹豫不决要不要给他送去。

过了一会儿，一对母女走过，突然又停了下来，慈爱的母亲似乎对年幼的女儿说了些什么，只见小女孩手中握着一个崭新的保温杯，在原地看了看老爷爷又回头看了看母亲。终于，她迈开了步伐向老爷爷走去，并将手中的杯子递给了他。随后便一路小跑走回母亲的身边。母亲摸了摸女孩的头，露出欣慰的笑容。正当我自愧不如时，老爷爷打开了杯子，尝了尝杯中的豆浆，又迈出步子向他的老伴走去。老奶奶也尝了两口，随后俩人你推给我，我推给你，脸上充满着幸福的笑容。

当然，我也迈出了那一步。我拿着手中的包子朝他们走去，递到老奶奶的手上，他俩笑得很满足。我对自己迈出这步感到无比自豪。

无声的善良，温暖的爱心，它化作一股暖流涌进人们的心房，它驱走了冬日的寒冷，带来了一缕缕阳光，温暖了社会，让人们扬起了嘴角。我想，这是对温度的诠释吧!

中考指导书的范文 第四篇

一滴水，能滋润别人干涸的心田;一束阳光，能照亮别人阴暗的心灵;一首歌谣，能唤醒别人罪恶的灵魂;一份真情，能温暖别人的一生……

那是一个寒风刺骨的严冬，呼啸的北风扑打着大地，每一扇窗户都紧紧地关着。树也禁不起北风的凌虐，满头金黄色的头发都掉光了，只有那梧桐依旧是绿油油的。大街上，修路工人依旧在忙碌着，修补一个又一个或人为或车碾的洞洞，那是他们用辛勤的汗水，填补着别人心灵的漏洞。

一个老爷爷，拄着拐杖向前方摸索着前进。很显然，这是位双目失明的老人。他根本就看不到前方的警示牌，也根本想不到危险正朝着他一步、一步地逼近。那可是个足有一米深的洞啊!对于他这个年过七旬的老人来说，掉下去该有多么的可怕啊!老爷爷一步一步地向前走着，离深坑只有几十厘米的距离了!正在这千钧一发之际，一人修路工人以迅雷不及掩耳之势跳下坑，并迅速弓起背，灵敏地调整好高度，让弓起的背部与路面保持几乎是同一高度，用自己的身躯为老人搭起了一座爱的“桥梁”。老人极不灵便的右脚颤微微地踩在工人叔叔那弓起的背上，总算安全地跨过了那个坑。工人叔叔也若无其事地从坑里爬出来，又回到了原来的工作岗位上。马路上，人、车依旧像往常一样通行着，北风依旧呼啸着，老人依旧摸索着，修路工人也依旧忙碌着。可那个漏洞里，爱的种子正在悄悄地萌芽……

有人说，用真诚去对待别人，那是一种付出，可是你收获的却是快乐。待人真诚是一种美德，它不会使人富贵，却能使人高贵;它不能使人获得权力，却能使自己获得人心!它犹如冬日里的一束阳光，沙漠中的一个泉眼，孤独中一位挚友……

中考指导书的范文 第五篇

秋千知我意，吹梦到院中。

——题记

我的秋千，是不可多得的宝贝。

雨绵绵，风疏狂。刚睡下不久，就给一道响雷炸醒了，我哭抱着外婆，企图寻求点安慰。外婆搂着我，给我讲她从军时的艰苦，边抚着我的背，伴我入睡。

待大了一些时，午睡就在秋千上了。阳光正好，外婆倚在门边，穿针引线，我则倒在秋千上，佯装熟睡。只见半天她都没能将线串进绣花针里，我一急，跳下秋千利索地给串进去了。又麻溜地跑回秋千上躺着。外婆看着我笑，我也笑，阳光映在身上、脸上、秋千上，真暖。

晴空万里。那时的我，最喜欢叫上小伙伴来家里玩了。一起荡秋千、捉毛毛虫、跳房子……一玩就是一下午，玩累了就三三两两、七倒八斜地躺地上，一点儿也不怕脏。妈妈过来问道：“怎么不躺在秋千上?地上多凉啊!”“秋千好热，烫_ 股!”几个豆娃娃扬着红脸蛋说，似是在抱怨秋千的热情过了火。我回头，恍惚看见它在对我笑，我三步作两步跳了上去。唔，是真热。

金色遍野，暮云合璧，倦鸟归巢。我独坐在秋千上，心里混沌着。这一次的检测，试题稍难，想着刚刚发下来的试卷，还有那刺眼的红色数字，心里莫名的忧伤。这一路，要经历多少坎坷才能到达理想的彼岸?思绪在肆意的翩跹，手不经意地触碰到秋千的一角，咦?今儿的秋千怎是凉的?

寒风冷冽。妈妈吼道：“有本事你就抱着你那秋千过一辈子!”我站在秋千前，凝视它，想着妈妈说的话。她想拆了秋千，换成石桌，我不肯，便争吵了起来。后来还是没拆，只是我已经不常常呆在秋千上了，每每一坐上它，就想起那日，那日的秋千很冷，坐上秋千上，刺骨的寒。

我的秋千，在夜的一缕缕微风下扬起一个意味深长的笑，它已在月光下等候多时了。

中考指导书的范文 第六篇

脚步声声，敲打心灵，引发思考，激起遐想。

我们回望，曾经留下的深深浅浅的足迹；我们聆听，人在旅途前行的心声；我们期待，朝着未来的目标不断迈进……

请以“心灵的脚步”为题写一篇文章。

要求：（1）除诗歌外文体不限。（2）字数不少于600字。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名。

提示语由三句话组成：（1）我们回望，曾经留下的深深浅浅的足迹；（2）我们聆听，人在旅途前行的心声；（3）我们期待，朝着未来的目标不断迈进……细读一下，我们不难发现，三句话其实包含着三个时间阶段：（1）是过去，（2）是现在，（3）是未来。这样以来，我们是不是可以将文章的题目理解成：心灵脚步的过去、现在和未来。既可以指三个时间段，也可以指三个时间点。

审清题目的组成，《心灵的脚步》由“心灵”和“脚步”两个部分组成，这也就是说，文章既要呈现出“心灵”还要呈现出“脚步”。接下来我们可以这样思考：何谓“心灵”？何谓“脚步”？《现代汉语词典》对“心灵”的解释是这样的：指内心、精神、思想等；对“脚步”的解释是这样的：指走路时腿的动作。“脚步”不同于“脚印”，前者突出过程，后者突出结果。这里应理解其比喻义，指成长等。

综合以上两者，我们可以这样去理解题目：人生旅途中，“我”“内心（精神、思想）成长的过去现在和未来”

（1）除诗歌外文体不限。

（2）字数不少于600字。

（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名。

“心灵”“脚步”又是什么？

中考指导书的范文 第七篇

有些时候，表面越不在乎，心里越是在乎。——题记

其实我在乎，但是我不想表现出来。

在一个风和日丽的下午，我忐忑不安地坐在教室里，等待着这次的数学试卷。我一直祈祷：“不要考砸！不要考砸！一定不能考砸！”当试卷摆在我面前的时候，我的天空顿时乌云密布，我盯着试卷，被试卷的分数给吓到了：78分！仅仅78分而已！下课时，我一个人静静地宅在走廊，望着远方的大山，我告诉自己：我不在乎，这只是一次测试。一个同学不知道什么时候站在我旁边，哭丧着脸，说他考砸了，问我考砸了为什么不伤心。我装作一副满不在乎的样子对他说：“不就是一次考试嘛，有什么？下次努力就行啦。”那时候只有我自己知道，其实我在乎。

其实我在乎，只是我不能表现出来。

去年，凤凤要回老家读书。离开时，我笑着对她说：“记得回来就行了，其他别想，我不介意你忘记我的。”没有人知道当时我心里有多么的不舍，我们在一起生活了三年，感情好得不能再好了。她就是我的知音，知音离开，谁能开心？我真的在乎，但是我不能表现出来，我怕她不舍，我怕她一个人偷偷去哭。

其实我在乎，只是你们没有发现罢了。

马上要中考了，爸爸让我好好努力学习，争取考上好的学校。妈妈却在一边冷嘲热讽：“她哪会好好努力？她一点都不在乎，反正她是想出来打工的。”我一言不发地回到房间，关上房门，扑到床上大哭起来。其实我在乎，我也想像堂姐一样考上好的学校，好好读书，只是你们没有发现罢了……

中考指导书的范文 第八篇

泪水与汗水，没有露珠般的晶莹剔透，更没有金子般闪烁的光，而我却深深在乎着，在乎着比露珠、金子更美，更真实的爱。

我在乎你的汗水与泪水，妈妈。我在乎你夏日停电夜晚那如黄豆粒般的汗珠，你轻轻摇着扇，躺在我身旁。你只把那清泉般的凉风扇给我，让我安睡。当清晨一缕阳光射入时，我看出你额头上淌出汗水，我的心微微一颤，妈妈，我在乎你在无人时悄悄落下的泪，如小刀般刺痛我的心，是我的叛逆深深伤害了你，是我的无知刺痛你的心，而您以为我不在乎，不！在我心底你的泪水与汗水被珍藏着！

现在，我们即将走上中考的战场，挥洒汗水也有辛酸的泪，但因为我们在乎。老师、父母，你们的汗水与泪水，我们会披荆斩棘，不会辜负你的心意，一路向前！勇往直前！

泪水与汗水，也许渺小，但我却在乎，它们像天空中的繁星一样点亮了我的人生！

中考指导书的范文 第九篇

（苍溪县高坡镇双石小学校，四川 苍溪628442）

中图分类号：文献标识码：A文章编码：1003-2738（2011）12-0259-01

摘要：作为一名初中语文教师，面对我们广元市中考语文阅读命题出现的新特点、新趋势，我们应如何复习？如何解题？把握考察方向，指导学生如何应对中考语文阅读。在此，我浅谈几点看法。

关键词：阅读能力；复习方法；解题思路

我国义务教育阶段初中语文课程都是以《全日制义务教育语文课程标准》来编排构建知识体系与文化框架的，并依此组织实施开展教育教学。我们作为一名从事基础教育的初中语文老师，就应该有条不紊的贯彻实施和稳步扎实地推进中学语文教育教学的素质教育，教好每一个学生文化知识，热爱五千年的中华文明和传承悠久的民族文化，为学生构建一个完整的文化知识框架，大力弘扬科学，教会学生尊重知识，学习文化，增长才干，学会文明做人，为我们的社会主义事业培养得能兼备的高素质的人才。

在我十多年的初中语文教学生涯中，我不断更新知识体系，积极钻研教材，创新教法、学法，探讨新的教学策略，不断总结经验得失，定时写好教学反思、心得体会。如今面对我们广元市中考语文阅读命题出现的新特点、新趋势，我们应如何指导学生在这既紧张又短暂的时间里进行科学有效的复习？提高解题质量？在此，我浅谈几点看法：

一、紧扣课程标准，以复习教材为本

纵观近几年来广元市中考语文阅读命题，其中呈现出这一特点：侧重考察学生在整体阅读文本的基础上，能否依据句与句、段与段以及上段之间的内在联系，直接在文本中提取有效信息或稍作变通调整便可作为试题答案。语文中考要求学生掌握基础知识和语文能力，必然是以《新课标》和教材为主要依据。所以我们所有的语文教师不能简单地认为中考阅读文段均来自课外读物，而课内教材内容就不用讲，从而疏忽对教材内容的复习。我认为这种抛弃课本复习的方法，就如同空中楼阁，是不利于学生掌握基础知识，提高语文阅读能力的。课文是例子，更是学好基础知识的经典，学好教材经典，学生才会延伸,拓展，才会做到举一反三，触类旁通。我的做法是以《语文课程课标》为依据，以教材为基准，有条理地复习整理出记叙文、议论文、说明文、小说、散文等文体知识体系,结合课本找出对应的典型课文来掌握其特点，让学生由抽象的死记到具体的感悟，从而让学生牢固掌握各种文体知识，夯实文体知识。

二、分析近三年中考考点，注重阅读技巧的指导和能力提高。

古人的“授人以鱼不如授人以渔”的论述，这充分说明了老师的教学不能简单地给学生一个固定答案，而应授予学生终身受益的方法。中考对阅读文段的考查，尽管材料和文体不同，但是要认真分析把握近三年的《广元市中考语文考试说明》（即考点），依照各种文体的阅读问题的基本知识点，发现规律，总结考点，以考点为基准来夯实复习的成效。教师在具体的复习知道过程中应该努力做到：

1.培养学生归类总结的能力。

复习讲解问题时，注意与学生一起对问题进行归类分析，力求从中找出能解决问题的规律性的东西来。以题目为基础，以一道题联系众多知识，由点到线，由线到面，建立一棵知识树，理清各类知识线索，总结知识规律，明确解答思路。在考试解答问题时，尽可能让学生掌握不同文体、不同题型的不同答题思路，从而让学生能够迅速进入答题状态，节省时间，提高考试效率。

2.培养学生整体阅读观念。

近年来，广元市中考语文阅读题考查的重点开始转向“整体阅读”能力的考查。命题者往往将一篇文章或文段作为整体考虑，并且围绕中心和主旨来设计试题。因此，教师一定要培养学生整体阅读的观念，要求学生：一要速读全文，捕捉关键语句，大致把握材料或文章的中心、主旨、思路和情感基调；二要依据整体的感知,结合题目分析局部、领悟局部细节中的关键词、句的意义，以及它们在文章中的作用；三要再根据有关问题和文段联系起来读，从而让学生对文章的整体有新的认识。有了整体阅读意识，就能做到“字不离词，词不离句，句不离篇”准确答题。

归纳解题步骤、让学生准确把握解题思路。

对于一些主观题、开放题，我们应该在理解材料与问题的关系过程中教给学生必要的解题步骤和技巧，使学生准确把握解题思路。

对阅读文段的考察，在复习过程中我教学生的解题步骤：

理解题目

确定解题范围

筛选有效信息

归纳答题要点

对阅读文段的考察，在复习过程中我教学生的解题技巧:

就地挖掘，结合标题、原文、注释找有关线索和答案，尽可能用原文中字词句。

探究暗示，根据上下题目的关联和前后照应的语句来思考。

揣摩分值,根据分值多少确定解答要点。

注重书写规范，卷面整洁。

三、注重系统科学地训练，达到阅读技能的提高。

阅读是语文学习过程中的一项复杂的心智活动，阅读技能的掌握需要系统地、有针对性的、科学的训练。他不是盲目地题海战术。

一、精心制定训练计划，合理安排复习时间，做好典型模拟考题

训练。精心选材，挑选紧跟时代脉搏对学生有心灵启迪的、文质兼美的具有代表性的文章试题，提倡“练精”、练到实处”、突出考点。

二、全面训练。在训练中注重文体知识的全面性，又注重训练行为的积累性阅读、理解性阅读、鉴赏性阅读、比较性阅读。同时还注重题型的客观题、主观题、开放题的训练。尤其要重视开放题，注重创新意识的培养。在《新课标》“要重视培养学生的创新性思维”的指导下，中考语文阅读题涌现了一批开放性阅读试题。这些试题答较难，学生较怕，但分值又大。遇到这类题时要让学生振奋精神，引导学生加深对题目的理解，拓展智力，培养学生的创新意识，从而让学生很好地应对开放性试题。

中考指导书的范文 第十篇

古往今来，百行孝为先，在世界上有许许多多我在乎的东西——金钱、外貌、物质、看法……但我最在乎的是爸爸妈妈脸上的笑容。我企图把每一件事都做得很完美，就是为搏爸爸妈妈脸上的那一抹笑容，虽然我不能像战国时期，周幽王烽火戏诸侯，只为博褒姒一笑的风情与本领，但我希望可以在生活中的一点一滴来赚取爸爸妈妈的笑容，然后在小小的角落中贪婪地享受着这份小小的快乐与成就感。爸爸妈妈的笑便是我一生的动力源泉……

我在乎我的爸爸妈妈，正如爸爸妈妈在乎我一样。我是家里的老幺，从小拥有的总比哥哥姐姐多得多，爸爸妈妈生我养我，处处对我百般呵护，可谓是“拿在手了怕丢，含在嘴里怕化”，仿佛我便是他们的一切。同样，他们也成为了我的一切，他们的笑容便是我从小最在乎的。

我打幼儿园起就开始积攒和收藏着他们的每一个笑容：园里的跳舞、画画、算术、体育等竞赛活动都可以见到我，在生活中的许多事，其实我都不喜欢也不愿去做，但只要我想起他们，想起他们的笑容，我便会和它拼了，努力强迫自己喜欢。其实在三年级前，我还是个笨小孩，在班上，我的成绩总是屈蹲在“金字塔”的最低层，虽然如此，但那一次，我却看见了……

那是三年级期中考试后的一个家长会，不猜不想也知道，我考得很差，但我并不认为这有什么关系。我是和妈妈一起去参加的，一路上妈妈什么也没说，看着别人家小孩科科的一百分，她也只能对我表示无奈，尽管她并没有表现出什么很不开心的表情，但我看到了她眼中一闪而过的失望和那紧闭着的双唇，我愉快的心情一下子跌倒了谷底……自家长会后，我就变了，彻底地变了，我也学咱班第一排的学生那样，每天聚精会神地盯到老师不好意思，盯到黑板变白，盯到书本变穿，我的成绩一下子窜了起来到班上第一，让老师大跌眼镜，那个期末我拿着傲人的成绩，找到了我的快乐源头——爸爸妈妈惊奇惊喜外加惊大的夸张的笑容，看着他们的笑容，我瞬间认为，就算我再苦再累，那也是值得的！

倘若我考得很好，我便会加速快跑回家报告好消息；倘若我考得不好，我便会在自家楼下徘徊。有时，我在想，全天下的孩子为什么如此害怕成绩考砸了？那是因为在每个孩子心中，都装着他们的爸爸妈妈，在乎他们，正如我在乎我的爸爸妈妈，在乎爸爸妈妈的笑容，在我的眼中，爸爸妈妈是“一笑倾城，再笑倾国”，我就像兔子追着萝卜，蜜蜂追着花儿，鱼儿离不开水那样，离不开爸爸妈妈，离不开他们那最美的笑容……

我，在乎爸爸妈妈的笑容……

中考指导书的范文 第十一篇

那满头白发

那个下着丝丝小雨的夜，我凝视着窗外黑黑的天空，那路灯却格外的亮，照映着丝丝银雨，我的心也被照亮了，从那光亮的缺口中走来了一个人。她那头白发，让我的心中五味杂陈，有心疼，有愧疚，但更多的是感激。

她，就是我的奶奶。

我从小就是由奶奶带大的，我对她的感情很深。她瘦瘦的，脚很小，虾一般弓着的身体，还有着慈祥又严肃的眼睛，但最引人注目的，就是她那一头白发，如果有人看到她的头发，肯定会联想到下雪过后一片银装素裹的景象。

有一次，奶奶到幼儿园来接我，我坐在自行车上，漫无目的四处张望。这时，我注意到了那头银色的白发，在阳光下，还闪闪发亮呢！我问道：“奶奶，您的头发为什么会这么白呀？”不知是生气，还是开玩笑，奶奶没好气地说：“这头发呀，一半是因为你妈而操心白的；而一另半，是因为你而操心白的！”我听了，就很难受。并从那时起默默决定：我一定要帮奶奶多做一点事，少让奶奶操心！自那以后，奶奶脸上的笑容也越来越多，说我长大了，懂事了，我听了，心中涌起一阵酸涩。

还记得有一次，我的语文书没有带，正好早读就是语文课。要知道，如果被语文老师发现我没带书的话，非扒了我的皮不可！我十分焦急，头上已盈出了汗水，仿佛就是一只待宰的羔羊，我努力克制住自己：“不要哭，放松，放松！”可我越让自己放松就越紧张。在这千钧一发之际，教室门口突然蹦出了一个救星——奶奶！果然，她是来送书的，我那悬着的心终于落下了。

看着手中这本沉甸甸的语文书，似乎有一颗炽热的心在跳动，再看看奶奶那苍老的身影，那雪白的发丝因为被雨水打湿而没了往日闪闪发光的神采，可那片雪白在我心中却闪耀着永不磨灭的爱与希望！

中考指导书的范文 第十二篇

把开水倒进杯中，紧握瓷杯的双手瞬间感到温暖在一点一点蔓延，片刻就有袅袅烟雾在杯子上空环绕，又徐徐上升，直至不见。茶叶在杯中舒展开，水渐渐变成琥珀色，晶莹、澄澈。深吸一口气，似乎能闻见悠远茶香的温度，很暖。

记忆回到某一年的冬夜——那年的冬天很冷，街边的路灯很暗，来往的行人很稀。年过七旬的外公生了一场重病，在外地治疗后有了好转。妈妈不放心，想亲自去接他回家来住。可外公脾气倔，知道妈妈工作忙，就硬要自己坐火车回来。妈妈劝不动外公，只好听从他的，我则主动承担起护送外公安全到家的重任。

夜渐深，估摸着时间，外公应该快到车站了。夜晚的气温降得飞快，我披上厚重的外套，踏出门外。阵阵阴风钻进我的衣服，似乎想钻入我的骨髓……我缩着脖子，加快了步伐。大约走了十几分钟，我来到火车站，坐在等候区的长椅上，任风刮擦着我的脸颊。

火车进站了，在熙熙嚷嚷的人群中，我看见一个硕大的身影，还模糊着看不清面容。素蓝色的外套在灯光下变得柔和，长长的直筒裤在脚踝处堆着褶皱，下面是一双破旧的老布鞋。他一挪一挪地向我 靠近，袖子一摆一摆的，像两只蝴蝶。渐渐地，丝丝银发清晰了，条条皱纹清晰了，慈祥的笑清晰了。“外公!”我拥上前去，外公笑得更甜了，嘴里呢喃着我的名字。外公的怀里，有种别样的温度。外公将手伸入外套口袋，像小时候变戏法一样拿出一瓶牛奶，我一接，竟是温热的，这种温暖像棉花糖一般，柔柔地淌进我心里。外公牵着我的手，好温暖。他的手就像冬天里暖暖的被窝，包裹我的睡眼。

外公笑着握紧我的手，我们慢慢往回走。

走到半路，天空竟飘起了朵朵雪花，我仰起头，一片雪花落在我的唇上，好凉。外公那件素蓝色的外套也不知何时就披到了我身上……这是一种特别的温度，叫慈爱，叫关怀。

茶，饮尽了，几枚翠绿的茶叶在开水的滋润下更加莹亮。没了茶，茶香依旧在，喉间那滚烫的温度也依然在流淌。

中考指导书的范文 第十三篇

作文教学是小学语文教学中非常重要的一个组成部分。学生们在写作时，经常无从下手，无话可写，即便是勉强东拼西凑完成一篇作文，也是内容空洞，毫无条理可言。这使得许多教师无法修改批阅，苦不堪言。作为生长在新教育理念下的小学语文教师，我们必须走出传统教育模式在课堂教学中，改变当前作文教学的低效现状，加强对小学作文教学的研究成为新时期小学语文教学的一个重要焦点。以下是本文对于如何进行与改善小学语文作文教学提出的策略。

1、创设情境，激发兴趣

创造的情境是进行情境模拟教学的前提。所谓的情境创设，一般就是由教师设计并提出的一种让学生设身处地进行感受的一种具体的生活情境，最后再由学生记录下这种感受。创设情境的渠道有：语言描述情境，模拟事物情境，图画再次显现作文情境等。

2、侧重鼓励，激发兴趣

心理学观点认为成功的学习心得和体验更有助于学生进一步激发学习动机，进而提高学习信心。于是，教师要善于及时发现、鼓励、表扬学生作文中的闪光点和优点，让学生体验到成功的心得和体验。对于那些写作水平较为弱的兴趣，更需要看到他们在写作中的进步，哪怕是微微的一点进步，比如在他们写作中有一词或者句子使用的很恰当或者很生动，也要在批改中加以夸赞和表扬，这使他们增强信心，对激励他们进一步努力有很大作用。

1、精挑雅词注重文采

2、倡导自由表达提高写作能力

3、联系学生生活，拓宽写作训练途径

教师要善于联系学生的生活与日常活动，通过一些丰富有趣的活动和多姿多彩的学习生活，以此来扩宽眼界和写作训练道路。如果长期困在教师写作，对于那些活泼好动，喜欢追求新鲜刺激事物的同学，难免不产生“如在鸟笼”的感受，因此更加加深对于写作的厌倦情绪。因此，教师可以有目地的开展一些有趣的课外活动，通过观察指导与分析，让学生不断开阔视野，增长一些他们不知道但敢兴趣的知识，这样一来对于激发他们的写作情绪有很大帮助。

1、作文批改多样化

教师可以通过作文批改可以有效地提高学生的写作能力，从而改善学生只知“作”的弊端，解决了学生作文能力低的问题。因此，教师应该注重对于学生的作文修改，同时也要注意培养学生自己修改作文的习惯，在这其中可以采取多种形式，使作文修改方式方法灵活多变，可以由教师批改、学生自改、学生互评。教师应注意重在指导，培养学生对作文批改的良好习惯。

2、提高作文修改时效性，激发学生作文批改兴趣

在作文修改时应注意时效性，特别是一鼓作气完成作文修改。作为作文修改的继续和发展，作文讲评可以看做是一次作文训练，教师应注重挖掘学生在习作时存在的常见性问题并加以指出，对其进行专门的指导，并进行专项训练，使学生的问题得以解决。在教学过程中，教师应勇于探索，让作文真真正正地成为学生心灵放飞的舞台。

3、将写作联系生活丰富作文主题

学生在写作过程中应积极客观地汲取外界必要的素材，运用文字符号加工制作，使作文来源生活高于生活。否则作文便成了空中楼阁，缺乏了亲力亲为的感受和体验，使得作文变得空洞，从而习作能力不能得到很好的提高。因此在小学作文教学中，教师应学会积极引导学生观察生活，尽量多设置一些贴近生活贴近学生的素材主题，从而使学生在生活中习作。

在新课改的条件下，教师应该端正教学的目标和方向，在以学生为主体的情况下，切实的培养学生的习作能力，突破传统教育模式，讲作文学习与生活相关联，使学生在生活中了解习作的乐趣，使学生在习作中能愉快的感知身边的人和物，使学生能够真真正正的学好作文，进而激发学生的写作兴趣，借此来提高学生的习作能力，使得学生能够真真正正地快乐作文放飞心灵。小学作文教学低效原因及对策小议提升小学作文教学有效的途径浅论小学作文教学的注重点。

中考指导书的范文 第十四篇

说明文在现代社会生活中具有广泛的应用价值。因此,说明文也就成了中考语文现代文阅读测试的必选试题。近年中考涉及说明文的考题主要是:(1)考查学生从阅读材料中捕捉重要信息的能力。(2)具体考查学生词句理解、文意把握、要点概括、内容探究以及作品感受的能力。

在2010年说明文阅读复习备考中,应认识到以下几点:

(1)把课文当做“例子”,采用课外的、具有陌生感的说明文来进行测试,走出死记硬背的误区,保证试题有较高的效用。

(2)说明文的范围是很广的,既包括自然科学,也包括社会科学。平时训练,不应有所偏废。同时适当加强一下社会科学类的说明文的阅读训练,也不失为一种明智的选择。

(3)说明文是以介绍知识为目的的,因此说明文阅读测试的目标就是理解,包括对词语的理解、对句子的理解、对说明中心的理解、对说明顺序的理解、对说明方法的理解等。由于任何知识的介绍都离不开概念,而介绍高科技知识的文章中新概念又特别多,所以,准确理解概念的含义是解答说明文阅读试题的一个关键。

阅读下面文段,回答问题。

①从医学角度分析,噪音往往能引发身体的疲劳和不适,对人的心理也造成一定的伤害。

②60分贝以下的噪音一般不会引起人的厌烦。假如在超过70分贝噪音的环境中,想要更好地休息就得服用镇静剂或安眠药。当然,75分贝的噪音算中等级别,它能影响人的思维和情绪。在我们生活的环境中,常有一些尖利的噪音,它们虽然比较短暂,但其激烈程度可以严重干扰人们的生活。例如:摩托车在行驶中的噪音可以达到100分贝～110分贝,其强度超过电锯锯木发出的声音;摇滚乐队的某些演奏可能产生140分贝的噪音,它大大超过喷气式飞机降落到距地面100米时产生的轰鸣。科学实验表明,超过115分贝的噪音能引起人的严重的烦躁和不安,这种情况相当于癫痫病发作时的一系列大脑变化;面对160分贝的噪音,动物有可能死亡。

③虽然我们生活在喧闹声中,但不是人人都能察觉。人的耳朵有一种“掩蔽”功能,能自动清除环境噪音,而把那些我们感兴趣的声音突现出来。因此,我们能听见站在人群中或公共场所的人对我们的讲话。耳朵还能将讲话人的声音分离出来,同时在一定程度上忽略环境噪音。但这只是大脑的一种“应对”技巧,噪音已经丝毫不漏地进入我们的听觉和神经系统,其后果是,强烈和长时间的噪音会破坏声感细胞上的纤毛。这些纤毛就是我们的“传声器”,随着它们的逐渐被破坏,我们甚至可能失去听觉。长此以往,耳鸣和心悸将接踵而来,并且身体的平衡系统也会因此而遭到破坏。从国际上的一些统计数据可以发现,生活在喧闹地区的一部分居民的听力正在变得越来越差。在美国,64岁～75岁的人群中有1/4的人失去听力;在意大利这个比例达到了18%,是40年前的两倍。据一些国家征召新兵的人介绍,现在有听力缺陷的年轻人越来越多。

(选自《科学世界》)

1.本文主要说明了。(限10个字以内)

中考指导书的范文 第十五篇

向阳春常在

大自然中有向阳的地方，也有背阴的地方，向阳的地方春意盎然，背阴的地方则阴暗潮湿，人生也是如此，即使我们身处背阴处，也要努力面向阳光，让内心充满阳光、温暖如春。

那是六年级的暑假，我和同伴们玩耍时不慎摔倒腿伤了，我只好住进了医院，腿上打上了厚厚的石膏躺在病床上一动不能动。

从此，那个欢乐、愉快的暑假离我越来越远了。我对自己的不小心十分懊恼，也觉得自己与医院昏暗的环境格格不入主，有五张床位的病房里只有我孤零零的一个人。窗外的狂风暴雨已经连续下了一个星期，使病房总是阴冷潮湿，总之，刚住院的我一直处在沮丧之中。

在我住院后不久，隔壁病床又来了一个病人。他和我截然相反，面色虽然有些蜡黄，但总是洋溢着阳光般的笑容，仿佛他不是因生病住院，而是来旅游的。我对他这个样子感到非常奇怪，就问他：“为什么你每天都这么快乐呢？明明住医院是这么痛苦的事，”他笑着说：“人生总有不顺意的时候，这时候我们需要乐观地去面对困难。毕竟只有面向阳光，才能拥有春天般的生活。”听了他的话，我顿悟了了，我们只有保持乐观向上，才能有战胜困难的勇气。我看向窗外，暴雨也渐渐停歇了，金色的阳光穿透了云层，洒向大地。

我的内心充满阳光，如沐春风。

中考指导书的范文 第十六篇

题目一：

_记一位帮助过我的初中老师_乍一看特别像小学经常考查的题目_我的老师_，但认真审题之后会关注到_帮助_，还有提示语中的_成长_，所以塑造人物形象是落脚点，而人物形象的塑造必然是通过帮助自己的事及最终自己获得的成长或者成功体现出来的。

所有人都熟悉的作文题目，更要求考生做到作文新颖性，因此在写作时一定要大胆放弃自己的第一想法。

同时，考生在完做到这些要点之后，还应注重加入生动形象的细节描写，辅以我们曾经在课程中讲过的塑造人物形象的表现手法，如：抑扬法、正侧面描写相结合等。这样才能在一个看似很普通的作文中打动读者，取得高分。

中考在即，初三考生必须要做到快速提升作文能力，作文新颖性、动情点、主题类作文等都是考生必须要迅速掌握的要点，而这些要点，一直都是东学堂课程始终践行的重点，且针对中考层出不穷的变化，我们在即将到来的寒假课程中加入了动情点设置、想象类作文等等，希望所有考生都能抓住中考最后的冲刺时间。

题目二：

_吹面不寒杨柳风_。简单7个字，相信给了考生不小的视觉冲击力。

但是沉下心来，认真思考之后，会发现，其实这个题目并不难，_吹面不寒杨柳风_就是_温暖的杨柳风迎面吹来一点寒意也没有_，很显然这个题目是含有比喻义的。考生只要想一想生活、学习中哪些人、事、物给过你温暖，让你有过_杨柳风拂面_的感觉，这个题目就变得特别好写。可以写成成长类的作文，那成长中的_杨柳风_便是激励你成长的良师益友、至爱亲朋，亦或是某种自身的品质（乐观、坚持不懈等），亦或者是某种物（礼物、小草、松、菊……），也可以写成励志类的，也可以写成亲情类的……这几类写作立意的角度，在东学堂语文初二春季班课程中进行过详细的讲解，东学堂语文的学员你们有福了！

从同学写作议论文的现状看，有两种情形比较普遍：一是太“杂”，思路不清，表达混杂；二是太“死”，典型的三段式，中间部分是事例的堆砌。解决问题的办法有没有？有。那就在于掌握议论文两种基本结构形式，从规范的议论文写起。

二是纵式结构。如果说横式结构的主体部分由几个并列的分论点支撑，那纵式结构主体部分在展开事理论述时，则是逐层深入的。很虽然它不是并列推进，而是层层递进。在论述时，我们既可以按事理的性质，由表及里地展开；也可以按事理的范围，由小到大地展开；还可以按事理的发展，由浅入深地展开。比如针对学生的“浪费”现象，我们既要跟他们谈谈经济问题，也就是要“算算账”，让他们明白“积小成多”的道理；更要跟他们说说性质问题，一旦“浪费”成习，极易形成“奢侈”的作风，那后果就严重了。这样的分析，很显然是按照从现象到本质的事理逻辑进行的。由此可见，采用纵式结构行文，事理层次清楚，文章的逻辑性强。

中考指导书的范文 第十七篇

“你”，是美妙的乐章，让我们展开歌喉，尽情歌唱。“你”，是笔尖的文字，让我们静静欣赏，慢慢诠释。“你”，是赛场的裁判，让我们从不缺席，共同成长。“你”，更是我们回不去的童年时光。

万物复苏情意暖

万物复苏的春天唤醒了温暖的孩童情。

春雨细细如银针，雨下着，天阴着，我却还在教室里待着，猛然听见一个温暖的声音：“我们一起走吧。”我笑了笑，说声谢谢，你便撑起了伞，举过我头顶，说：“走吧!”，你朝我笑了笑，那笑容是天真灿烂的，把我深深感动。

烈日炎炎情意浓

烈日炎炎的夏天告别了深深的师长情

夏季，暴雨频频，开启了我们的散学典礼。雨水一遍一遍的冲刷，人们也许因此染上了滴滴泪珠。哭着，哭着，一片寂静，一切都停止了。孩子们在拍照，聊小学，但仿佛这一刻停止了，我想起了小学的时光，是珍贵的，短暂的。与老师们告别时哭得已经失去了知觉，现在仍是那一张张不舍的脸。雨停了，一切都结束了。

秋风萧瑟情意浓

秋风萧瑟的秋天发现了浓浓的亲情。

雨在下，天气转凉，孩子们都穿上了厚厚的衣服，但我，只穿了薄薄的校服。为什么呢?只不过是和妈妈赌气罢了。风在吹，吹得我瑟瑟发抖，“去北门拿衣服。”一个声音响起，班主任对我说。衣服?谁给我送的衣服，一看上面还写着纸条：多穿点衣服，别感冒了。看这字迹就是我妈妈，心里顿时很感动，鼻子一酸……

童年，是由各种情组成的，它也让我领悟到了童年的宝贵，虽然回不去，但就让它成为记忆吧。

中考指导书的范文 第十八篇

在近几十年来，世界各地共同发展，创造了相对和平的国际环境，为各国人民的生活质量的提高打下了基础。但是在发展的同时，以牺牲环境的代价来换取经济的利益，为人民生活带来了许多灾难。

一个舒服的环境，是现代人相当注重的问题。青山绿水，鸟语花香，无一不被人所追求。想一想，当经过一天辛勤的工作后，找一个地方坐一坐，悠闲地喝一杯茶，听着鸟儿悦耳的叫声，闻着花朵扑鼻的香味，那是多么惬意的一种享受。

会向人们的所作所为。无数次战争对环境的摧残，无知的厂商把污染的物品排入江河等。这种种无知且愚蠢的行为，导致了今天我们生存环境的恶劣。

想想，有多少曾经是草木丰盛，突然肥沃的土地，现在却转变成寸草不生，被沙尘所淹没；有多少曾经是清澈见底，鱼类聚集的河流，现在却变得浑浊不清，严重威胁鱼类生存；有多少曾经是森林所覆盖的地区，现在却变成高楼栋栋的现代化城市。

几乎每天都有人因为生活污染而失去生命。饮用水、食物、空气等污染，是世界共同面临的重大问题。水流的污染导致人们能饮用的水资源剧减；日益减少的绿化面积，导致人们难以解决温饱问题；种种废气的排放，导致大气污染。

这种种问题都影响着我们，与我们生活密切联系这，真是不可忽视。

关系着我们身心健康，我们不得不在乎。请保护环境！

中考指导书的范文 第十九篇

2008年各地的中考语文试卷，有相当多的都考查到了对联。对联是我国的传统文学形式之一，能够检测出一个人某个方面的语文知识水平和语文能力。

中考对联题的考查不外乎以下六种形式：拟对下联式、续写后半式、特定内容式、名句默写式、创写横批式、选择填空式。

拟对下联式。对联一般都是上下两句，构成一对。而出题者往往要求根据上句，写出下旬。这一种形式的对联考查题是比较多的。

续写后半式。就是上联写一半，下联也写出一半。要我们将上下联的另一半写出来，完成整副对子，构成一联。

特定内容式。大多数是给出某篇课文的特定内容，要求把上联或下联写完整。当然，有时除了课文内容，也会规定其他特定的内容。

名句默写式。名句里边，有很多对得工整的句子，命题者也往往要求我们默写出含有某种意思的句子，这其实也就是名句默写。

创写横批式。对联基本上都有横批，只是我们平时不太看重，一般都略去罢了。拟写横批，也是一种能力考查。

选择填空式。这一类型，往往提供较多句子，要求在其中选择一句或两句来对。选择时一定要仔细、认真。

[中考真题]

1(2008年湖南娄底市中考语文试题)

完成下面综合性学习题。

2008年6月3日，奥运_传递到湖湘大地，你所在班级举办“传_，迎奥运”的主题班会。请你完成下面任务。

请将下面的对联补充完整。

递_，湖湘大地_________

迎奥运，华夏子孙_________

[解析]这个题目上联也有一部分，下联也有一部分，要求按照各自的已有文字。接续空缺文字。接续时一定要考虑到整体意思。把整体意思补充完整即可。

[参考答案]示例：热浪滚滚喜气洋洋

2(2008年湖北恩施市中考语文试题)

联系《醉翁亭记》、《岳阳楼记》或当今时代楷模，对出下面一副对联的下联。

上联：欧阳修与百姓同乐

下联：_________

[解析]这个题目已明确要求联系《醉翁亭记》和《岳阳楼记》，上联又明确说了欧阳修，那下联用范仲淹来对，这是一定要想到的。

[参考答案]范仲淹和万民共忧

3(2008年吉林省中考语文试题)

根据《邹忌讽齐王纳谏》的课文文意完成对联： 上联：调查研究得灼见 下联：_________ [解析]《邹忌讽齐王纳谏》这篇课文同学们是非常熟悉的，其上联是总结课文内容的，下联同样要联系课文内容而写。

[参考答案]以小见大出真知

4(2008年江苏盐城市中考语文试题)

对联名句填空。

(1)古诗中有很多写到传统节日的佳句，请写出其中的一联：_________，_________。

(2)大海的浩瀚无边，曾经引起我国古代文人的无限情思，留下无数优美的诗句。请写出你最欣赏的一联有关大海的名句：_________，_________。

[解析]这道题目实际上就相当于默写名句，当然，还要考虑其特定的含义内容。如上面第一问要是写传统节日的，第二问要是描写大海的等等。

[参考答案](1)待到重阳日，还来就爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏(2)白日依山尽，黄河入海流海上生明月，天涯共此时

5(2008年山东潍坊市中考语文试题)

四川汶川用爱心捐款重建的一所学校今天正式开学。学校门口悬挂着一条横幅。请你根据上句续写下旬，续写的句子要包含“希望”一词，并与上句构成对偶句。

地震摧毁了美丽的校园，_________。

[解析]对这个句子时，我们可以拆开来对。如“地震”是名词，我们可以对“爱心”“关怀”“呵护”等等；“摧毁”是动词。我们可以对“放飞”“支撑”“生发”等等。其余依此类推即可，最后将所对连起来，就是很好的对句了。

[参考答案]示例：爱心放飞着不屈的希望

6(2008年山东烟台市中考语文试题)

根据课内外名著的导读，补全下面的对联。

上联：《朝花夕拾》忆亲人师长

下联：_________

[解析]对此对竹时候，要注意两点：①须是名著(或名篇)，②符合“对仗”要求(可“宽对”)。

[参考答案]示例：①《三国演义》颂英雄豪杰②《傅雷家书》谈生活艺术③《聊斋志异》刻鬼妖贪虐(记奇谈异闻)④《骆驼祥子》绘车夫辛酸⑤《爱的教育》录师长教子(述男孩成长)……

7(2008年浙江金华市中考语文试题)

赏对联，填横批。

园内展出了众多奥运对联，下面是其中几位同学编拟的对联，请仿照示例，帮他们分别写出横批。

示例：

上联：养精蓄锐，备战零八奥运

下联：一飞冲天，赛场扬我国威

横批：雄震国威

①上联：申奥运，盼奥运，个个齐心

下联：迎奥运，看奥运，人人皆喜

横批：_________

②上联：祝北京奥运会举办圆满

下联：愿中华健儿们摘金顺利

横批：_________

[解析]横批一般是写四个字，可以是上联的总结，也可以是下联的总结。还可以是上下联的整体总结。

[参考答案]①中奥成功②爱我中华

8(2008年浙江宁波市中考语文试题)

对联具有字数相等、词性相对、结构相应、意义相关等基本特征。请按要求完成下面题目。

①请运用下列词语组合对联，以庆贺杭州湾跨海大桥建成通车。

彩虹跨海 一体运作

两岸连接 巨龙卧波

上联：_________，杭州湾_________；

下联：_________，长三角_________。

②请试着修改某些字词，使这副对联更有气势，更见风采。

[解析]这副对子，要求写出一头一尾。中间已经明确，而且一头一尾，也只是选择已给的词语填进去即可，应该是比较容易的。

[参考答案]①巨龙卧波，杭州湾两岸连接；彩虹跨海，长三角一体运作。(其中“巨龙卧波”和“彩虹跨海”可以互换位置)②可将“彩虹”改为“飞虹”，“连接”改为“贯通”。

9(2008年浙江温州市中考语文试题)

[写春联]下面是一副鼠年的春联，请从“嚣、响、喧”中选择一个字填入这副春联的空缺处，使之对仗工整。

上联：子夜鼠欢爆竹乐

下联：门庭燕舞笑声___

[解析]这个题目也容易做。根据上联的“乐”字，下联应选择一个带欢情的字，那只能选“喧”字，因为“嚣”含贬义，明显不合。“响”字则不带感情。

[参考答案]喧。

10(2008年湖南长沙市中考语文试题)

请你为长沙的名胜古迹选择合适的对联，将序号填入对应的横线上。

[温馨提示]麓山寺，位于岳麓山，是佛教人湘的一所寺院，至今已有1700多年。岳麓书院，位于岳麓山下，是我国古代四大书院之一，号称千年学府。天心阁，位于城南，今天心公园内，是旧长沙的制高点，可俯瞰全城。杜甫江阁，位于湘江边，为纪念杜甫晚年漂泊湘江而建。

A惟楚有材于斯为盛

B四面云山皆人眼万家灯火最关心

C江流楚韵 阁驻唐风

D汉魏最初名胜湖湘第一道场

①岳麓书院( )②天心阁( )

③麓山寺( ) ④杜甫江阁( )

[解析]解答这个题目，一定要看提示，在提示里又要抓住关键字来选择。如“岳麓书院”介绍时说其是“千年学府”，因此用“惟楚有材，于斯为盛”这副对子来解说比较恰当。其余依次娄推即可。

[参考答案]①A②B③D④C

[备考指导]

对对子常用的一种方法是拆合法，即把句子拆成若干个词组，分别作对，最后再组合成一句。如“扫千年旧习”，就可拆为“扫――千年――旧习”三段分别对之。“扫”为动词，可以对“除、革、扬、去、建、展、破、树、立、起、乘、积”等等；“千年”为数量词，可以对“百岁、万载、一代、四时、三秋、两辈、五暑、亿回”等等；“旧习”为偏正词，可以对“新风、恶俗、丑行、怪癖、陋风”等等。从中选出一些组合成“除――百岁――恶俗”、“革――万载――陋风”、“展――一代――新风”等等。

再如，“祖国――江山――好”，可以对：“家乡――风景――美”、“社会――政策――新”、“人民――生活――美”、“社稷――日月――新”、“乾坤――日月――新”、“黎民――心情――爽”、“大地――气象――新”、“百姓――喜事――多”等等。

当然，“拆合法”是做题时具体使用的方法，平时还要注意做到以下几点：

一、多读多记名言警句。其实，名言警句很多都是对句工整的句子，读得多，记得多，就是一种对对子的练习。如“慈母手中线，游子身上衣”、“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”、“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”、“少壮不努力，老大徒伤悲”等等。

二、多关注一些佳联、妙对。如王勃的千古绝句：“海内存知己，天涯若比邻”、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”等等。

三、多读一些民间楹联和诗联。如“眼珠子，鼻孔子，朱子反在孔子上；眉先生，胡后生，先生不及后生长”，等等。

中考指导书的范文 第二十篇

花开花落，四季轮回，又是一年阳春三月，寒冷的北风不再飕飕作响，迎面吹来的是阵阵春风。其实我在乎你，春天。

瞧，乡下的竹林里又冒出了许多新面孔，在草堆中，在石头旁，它们是那样的不起眼，与世间万物比起来又显得那样渺小；但是，它们又那么引人注目，是为什么呢？是那坚强不屈，坚持不懈的精神。在风雨的打击下，在石块的阻挡下，幼苗们冲破泥土，接受风雨的洗礼，这正是我们在面对挫折与苦难时所需要的精神。

听，是谁在发出如此美妙的歌声？啊，是枝头的鸟儿，我想，这是迎接春天的曲子，也许是报告春天来了的号角声，也许是赞美春天的诗章……总之，在万物复苏的春天，这样的声音随处可听。

闻，空气中夹杂着的种种气味，是春天的象征。有油菜花的淡淡清香，桃花的丝丝幽香……都夹杂着清新的泥土香味混在空气中，充满了清新、舒适的感觉，在这样的感受中我们脱下厚重的衣服，换上轻巧的春装，在大自然中尽情享受。所以，请感受：

感受春天带给我们的舒适，感受春天带来的生机，感受斜风细雨中的那份宁静，感受万物复苏时的欣喜，感受……

花开花落，四季轮回，我等待春天的到来，因为我在乎你，春天。无论有多么烦忙，无论有多少事情，请不要抛弃我，其实我在乎你，春天！

中考指导书的范文 第二十一篇

一切都在变，从一个时代到另一个时代或从一天到另一天，改变是我们每个人都无法逃脱的命运。长者说，少年人多轻狂，其实不然，我们只是在改变。恰是我们所代表的时代，改变是巨大的，这使他们无法理解亦无法接受。但请允许我简举一些例子来说明和证明我们的改变。

他们的时代，本分安己便是福气;而我们是喧闹的，我们热爱狂欢的感觉，喜欢追逐“炫”的潮流。他们的时代，学习好便样样拔尖;而我们是“贪心”的，我们有自己的爱好，语数英的成绩已不足够说明些什么。他们的时代，奔高官，想富有;而我们明白，我们要的不是权力与财富，即使做乞丐也应快乐的面对每一天。

我们会毫无顾忌的与异性称兄道弟，开心时便仰天大笑;我们会频频光顾各种小店，间隔坐具进行到底;我们会成群结队的去打电动、吃快餐，而忘记了时间。这是他们的儿童与少年的时代中不曾经历过的。

而事实上，不仅是我们，他们自己也在改变。丢掉了童心，在“成人”这个厚重的保护层下去说服自己，那时的自己是幼稚的，却不肯承认，那时的纯真，与那时的快乐。

我记得，那是我的一个姐姐，她是班里的骨干，似乎有什么事情便自当是她首当其冲。那天她回家晚了，为了一件她本可以离开、但对于她的班级却相当重要的事情。她妈妈骂了她很多难听的话，说她“缺心眼儿”“神经病”。我不知道她妈妈当时为什么没有想到“责任”和“义务”。作为一个高材生，我不相信她没有经历过同样的事情，更不敢相信她就是以这样的态度处世。

我们不得不承认，有时候，我们看不懂大人，正如他们看不懂我们。改变，使我们每个人都必须尊重的事实，若不承认它，便必定要面对一场无谓的争论。争论后两败俱伤，改变却依然明目张胆的横在中间。

改变是必然的，或许我们都应该学会去适应它，而并非徒劳的想要去消灭它。