小学五年级关于所见古诗的作文 第一篇

春天来了改写古诗作文，百花齐放。大诗人杜甫听说江畔边有一

个叫黄四娘的人，她家的花园中有着各种各样的植物，现在正是万物复苏的时候，那儿一定是姹紫嫣红。于是，杜甫决定去江畔赏花。

杜甫来到江畔，只见江水滚滚，奔流不息。春风吹拂着，吹得脸上暖洋洋的，一股浓郁的春天气息洒在这江畔上。可是江岸上绿草如茵，只有几朵零星的野花，哪有黄四娘家的花园呢？

杜甫不禁有些失落。这时，一阵风过，杜甫闻了闻，风中夹杂着浓郁的花香，不知是什么花，应该是许多花汇集在一起的吧！杜甫在花香之中陶醉了，这香气把刚才的失落一扫而光，杜甫完全沉浸在花香之中了。

风止了，杜甫才清醒过来。“刚才的花香太迷人了，难道那边就是黄四娘家的大花园吗？”想到这儿，杜甫立刻精神一振，他顺着花香走去。

朵朵鲜花把花枝压得像弓似的,一阵微风吹过，花枝摇动，不时的送来缕缕清香。有几只蝴蝶不停的在花上盘旋，舞姿翩翩。好像在说：“瞧，我们的诗圣杜甫来了，让我们一起赏花吧！”杜甫正看得出神，这时耳边传来“恰恰”脆鸣，抬头一看，几只美丽可爱的黄莺正在树枝上叽叽地叫，像是演唱着一曲美妙的春天赞歌。

古诗《所见》改写作文10篇（扩展8）

——古诗秋思改写作文初二优秀作文3篇

小学五年级关于所见古诗的作文 第二篇

秋天，总是淫雨霏霏。好不容易，雨停了。秋姑娘把面纱取了下来，空气被彻底洗净了。

初秋，微风吹过，一把细伞握在手中，必要时也可以用一用。踏上幽径，独自一人。来到山间森林里，抖抖树叶，用手扶着露珠，披着透过叶子的星光，眨巴眨巴眼睛。下起了太阳雨，好在有伞把伞卡在头上的'树枝上。淅淅沥沥地坠落的雨滴沙沙地响着，斜风搅着细雨，乱扑在身上，这才感觉到浸骨的冰凉。银白色的雨丝儿斜斜坠落，温暖的微风拥抱着细雨，阳光仍然是射下，细雨仍然落下，这幅美妙的画卷也就徐徐铺开。

喜欢秋季的一切。喜欢天空，那醉人的蔚蓝。喜欢满天的白云，幻想那洁白的魅力天使。喜欢雨，因为雨中有我的心事。喜欢枯叶，享受花季的孤独。伤心时，与伴着枯叶伴着坏心情飞舞。雨滑过手，还有过朦朦细雨中只身一人沉思在雨丝滋润下的惬意情怀。

秋天是一个思念的季节。“洛阳城里见秋风，与作家书意万重。”思念是多么美好啊!懂得思念才懂得珍惜。秋天，枯叶飘落，也是一个孤独的季节。花季里，秋天总是伴着叶子，伴着雨孤独，思念。

凝聚在叶儿上的雨珠子还往下滴着、滴着……，滴落在手中发出十分清脆的声音……

古诗《所见》改写作文10篇（扩展9）

——古诗改写作文评语3篇

小学五年级关于所见古诗的作文 第三篇

古诗词，是中华民族悠久的传统文化。自古以来，我国就有不计其数的诗。诗的特点就是精炼，它篇幅不长，但是只要你细细品读，体会其中的意境。你就能体会诗人所要表达的情感，这样，诗在你眼中就不是枯燥无味的，而是生动、富有活力的了。

我最喜欢的就诗词是苏轼版的《水调歌头》了，其中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”这一句令我回味无穷。诗的大意是：人有相聚也有分离，月也有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以成全。只愿家人能健健康康，平平安安，虽然相距千里，但也能共赏一轮圆月。这首诗表达了苏轼在月圆之时对故乡，家人们的思念。诗中有很多对环境的描写，使我仿佛看到了：朱红色的楼阁、雕花的窗户、美玉砌成的楼、银色的月光轻轻地洒向大地、苏轼正举着酒杯、独自一人遥望圆月……

杜甫的《春夜喜雨》我也很喜欢。它是一首五言律诗，诗人运用了拟人的手法，把雨描写得惟妙惟肖、跃然纸上，整首诗让人感觉意境清幽，充分的体现出了诗人对这场及时雨的喜爱，和对这场春雨来临时的喜悦之情。

诗词文化，博大精深，还需要我们去慢慢地饱览它，读懂它。我爱古诗词，爱它的高深莫测，爱它的意蕴淡雅，爱它的丰富多彩!

小学五年级关于所见古诗的作文 第四篇

六月艳阳天，微风轻拂，河水荡漾。堤岸旁芳草萋萋，树木繁盛。一只雎鸠鸣叫着落下，枝桠随之一颤，几滴露水顺着叶子的纹理滑落，“咚”，荡开了一圈一圈的水纹。

那只雎鸠轻声叫唤了起来，悠扬婉转，轻盈飘逸，一位君子闻着这隐隐约约的鸟鸣而来，连连赞叹这美景如画，令人心旷神怡，近了，他却一言不发，驻足眺望，风停了，鸟不叫了，一切都静了下来，只有还在荡漾着的水波纹，告诉我们这不是一幅画。

让他驻足眺望的并非那良辰美景，而是水中的一方小洲，洲上一妙龄女子。

细看那女子：眉不描而黛，肤无敷粉便白腻透亮，唇绛一抿，嫣如丹果，杏眸闪着温润的莹光。着了一身深兰色织锦的长裙，裙裾上绣着洁白的点点梅花，三千青丝并未绾成髻，只用一根丝带松松束着。

直到那女子的小舟渐行渐远，在夕阳的余晖下行成一个黑点，他才反应过来时候不早了，他再深深地看了一眼那女子消失的地方，转身离去。

从此以后，君子夜不能寐，常在夜半时分起身，赏夜赏月赏花，总能听到雎鸠空灵的嗓音似隐隐传来，侧耳细听，却只闻蛙鸣。他端坐于桌前提笔，那*子的一举一动，一颦一笑仿佛皆在眼前，他伸手，却触不到任何东西，恍然惊醒。低头一看，一朵墨花在纸上绽放。

他抚过身边的古琴，传出轻轻的微鸣。君子将古琴抬到院中，对着皎皎明月，琴声铮铮诉衷肠：不求与佳人同船共渡，只愿这朗朗琴声，或是击鼓奏乐，可博佳人一笑。

小学五年级关于所见古诗的作文 第五篇

洛阳城里见秋风，欲作家书意万里。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

秋风萧瑟，让人们感到刺骨又凄凉的感觉，树上那一片片枯黄的树叶，纷纷的落了下来，挡住了人们的视线，有的落到了大地妈妈的怀抱里，而有的却飘到了河面上，随风飘动，如同一位漂流他乡的游子久久没有回到温暖的家，此时此刻，被诗人张籍秦眼目睹了，他情不自x想到了自己，树叶落在他的身旁，那么，我是否也该回家了呢？

诗人决定用信来代表他对家乡的思念和怀念，他想：以前，我在家乡过得无忧无虑的生活，它爱我，我也爱它，我们互相依赖。现在，我思念着家乡，我思念亲人，不知道父母，妻子，儿女，过得怎么样，他们好吗？我真的有好多话想跟他们说，可一言难尽，三天三夜也说不完的话，千愁万绪一下子跃然心伤。张籍定了定神，铺纸执笔，情诉着思念，一封饱含着诗人眷恋故乡的'信写好了。诗人装好信封，千叮咛万嘱咐地对行人说；_一定要送到啊，有没有在信漏写了什么？不行，我得在拆出来看看。

张籍拆封看了又看，改了又改，最终，信送出去了。

小学五年级关于所见古诗的作文 第六篇

清明时节，天空飘着丝丝的细雨。雨水给大地笼罩着一层薄薄的雾气，远远望去似白雾茫茫。柳树在雨中静默着，柳条被雨水洗涮得更加翠绿，小草在雨水的滋润下，一个个伸起懒腰使劲地往上长，一片绿油油的，仿佛给大地铺上了一层厚厚的绿毛毯。

可是这雨中的美景，却不能吸引路人的目光。街上的三五行人来去匆匆，个个心事重重。许多人扛着扫把，带着祭品去给先人们扫墓。想着那些逝去的亲人们，行人的表情十分悲伤。在这行人中，有一个书生模样的人，身材偏瘦，头戴斗笠，背着行囊，看上去一脸倦容，他就是杜牧。他已经赶了好几天路了，几乎没有吃过一顿饮饭，他多么想想找个地方歇歇脚，吃口热饭，再喝上几口酒，暖暖身子，然而这人生地不熟的.，去哪找酒家呢?

忽然，远处传来一阵悠扬的笛声，杜牧不禁眺望远方，只见远处走来一头大黄牛，牛背上坐着一个牧童，年纪大约十一二岁，的小脸上一双大眼睛特别精神，杜牧心想：有牧童就一定有村庄，我可以向他打听一下哪有酒家。于是，杜牧走向牧童，深施一礼，问道：“请问这哪有卖酒的地方?”牧童看了看他，抬手指了指自己身后的方向。杜牧谢过之后，打起精神继续赶路，没过多久，一个村子在雨雾中若隐若现，道路的两旁也开满了杏花，几个酒幌子在风中飘动，似在向他招手，他兴奋极了，三步并作两步奔向酒馆，并在畅饮后定下了这首流传千古的《清明》。

小学五年级关于所见古诗的作文 第七篇

一场和风细雨过后，空气中弥漫着薄薄的轻雾，似有似无，给人一种朦胧的感觉。树上刚冒出的嫩绿的新芽。两只雎鸠鸟儿站在树梢上不停地歌唱，如胶似漆你侬我侬。带着那令人遐想的歌声，双双飞落在沙地上，激荡起水中的层层波纹。

我透过那纤纤薄雾远眺，仿佛看见了我心里的那个她。她坐在船只前，脸上洋溢着沁人心脾的微笑。这个文静而又美好的女子啊！就是我的'心中所求啊！是让我魂牵梦萦的女子啊！

水中长短不齐的荇菜，在船的左右飘荡。她挽起衣袖，将纤纤玉手伸入水中，捞取荇菜，将那水激得层层波纹，也拨动了我的心弦啊！

文静而又美好的女子啊！日日夜夜我都在把你追求，无论何时都无法从我的脑海逃走。深夜，抬头望向天空。那深夜里的璨璨星光，宛如你的眼睛一般明亮闪耀，牵引着我的魂魄。白日中的朵朵白云就如你的心灵一般纯净美好。

尽管我是如此的思念你啊！但是追求的愿望还不能实现。我日日夜夜都在想念你思念你，无论是在睡梦中还是清醒之时。啊！思念之情绵绵不尽，我在深夜中翻来覆去难以入眠。

水中参差不齐的荇菜啊，文静的女子在船的左右两边采摘。文静美好的女子啊！我弹琴鼓瑟向她表示亲近。

水中长短不齐的荇菜呀，心中女子在船的左右两边细细挑选。文静而又美好的女子啊！我敲钟击鼓使她快乐……

小学五年级关于所见古诗的作文 第八篇

“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我非常喜欢这首诗，这首诗写出了劳动人民的不易。

我的祖父，外祖父，祖母，外祖母都是农民。小的时候他们就告诉我要珍惜每一粒米，因为这每一粒米都来之不易。

现在，我长大了，他们不再说了，可是每次回老家看到田间忙碌的身影，感受到他们丰收的喜悦，我都会想到这首诗。

总之，这首诗让我好感动。

祖父现在干不动了，但是我每次回家，他都会告诉我：“一定不要忘记你是农民家的孩子！”

这时候，舅妈就笑呵呵的走过来，说：“今天晚上吃烙饼和稀饭。”我很惊讶，80后的舅妈竟然也会烧农家的晚饭，还有这句话从她口中说出来竟然这样的从容。让我更惊讶的是舅妈那身体看起来柔柔弱弱，十根纤细的手指，竟然干起活来也是一把好手。

祖父则在不远处笑呵呵地望着我们，脸上挂着不是普通的笑容，而是一个当了一辈子朴实的老农民发自内心的自豪与骄傲的笑容。

直到现在祖父还是固执的认为民以食为天，而我也在努力地搜寻关于农民的古诗。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我也时时刻刻牢记着的，不浪费每一粒粮食。

农民的孩子，就是一个小农民，我很自豪。

小学五年级关于所见古诗的作文 第九篇

雎鸠在水里把晚霞揉碎，相互应和的叫声缠绵在一起，扰乱了水波。我不曾羡慕比翼鸟的你侬我侬，而羡慕它们的终此一生……

什么是惊艳呢？是她那日用手捋着荇菜，倒映在水中的样子：她被红霞溢出的流光包裹起来，被清波粼粼勾勒出曼妙身姿，浅笑着拂去沁在额角的汗珠……思念的痛苦与回忆的美好交织在一起，像我藏在水底，只能默默望着岸上的'她。

夜晚，我翻来覆去不能入眠，只有星星伴着我的心跳。我与她的第一次对话给她留下怎样的印象呢？她今日只腼腆笑着，是我太热情，还是她太害羞？她能否读懂我的心意呢？思念沉在水底，与那荇菜一同晃悠着……

深切的思慕终也能得以圆满。日复一日，她蹚过流水，采了荇菜，踏着夕阳回到家中。我以琴瑟会友，为她独奏。她同我颔首，我弹琴鼓瑟于她，天空成了我们钟鼓之乐的共鸣箱。我们被流云推搡着化入彼此心里，在此之前的思念此时成了一种见证——从前是求而不得，现在是来而不易。

那么，以后便是我奏琴鼓瑟，你择采荇菜吧。

小学五年级关于所见古诗的作文 第十篇

春，一年一度的春季又回到了神州大地。树上活泼可爱的鸟儿叽叽喳喳地说：「春天到啦，春姑娘回来啦，大地复苏啦，真好啊！真美啊！」

是的，人间的确是很美的。看，通往黄四娘家的小路上，开满了五颜六色的鲜花，彷佛是神话里的「花花世界」。他们以迷人的芬芳，妖娆的风咨，招来了许多「小客人」——小蜜蜂呀，蝴蝶呀，飞蛾呀，甲虫呀……，他们给*坦无奇的小路带来了生机，使小路不再孤独寂寞，连过路的人都流连忘返，不愿离去了。穿著各种各样衣服的彩蝶翩翩起舞，彷佛是为了老朋友的到来而高兴。蝴蝶一会儿落在花的海洋中，和花儿谈谈心；一会儿又飞起盘旋，和花儿嬉戏。看得出蝴蝶实在不愿离去，就连大师人杜甫也徘徊流连。看到这仙境般的景色，不禁心旷神怡，怎麼还会想到要离开呢？

花儿的.能耐可真是非凡啊！不光吸引了蝴蝶和诗人，还招来了许多「歌唱家」——黄莺鸟。它们落在花丛中，「喳喳」叫了几声，彷佛是在说：「总算找到一个好地方唱歌了！」接著就放开银铃似的歌喉尽情歌唱起来。这婉

转和谐的啼鸣，使诗人杜甫沉浸在诗情画意之中。

一阵微风吹过，花的香气扑鼻而来。一群漂亮的蝴蝶飞了过来，在花上翩翩起舞，舍不得离开。

小巧玲珑、漂亮的黄莺在花丛中跳来跳去，唱起了优美动听的歌。杜甫完全陶醉在眼前的美景中。

杜甫赞叹道：“黄四娘家的花真是名不虚传，美不胜收。”

小学五年级关于所见古诗的作文 第十一篇

夏日的黄昏，太阳慢慢地钻进薄薄的云层，变成了一个红红的圆球，西边的天际出现了比胖娃娃的脸蛋还要红、还要娇嫩的粉红色,灿烂的晚霞给大地罩上了一层红纱帐，远处树林暗淡的轮廓便浮现出连绵不断的绿色线条。天空下茸茸的绿草，随着地形的连绵起伏，直达天际，像是给大地铺上了一层层厚厚的绿绒毯。一阵微风吹过，从远处传来一阵悠扬的笛声，伴随着这悦耳的笛声，草儿们扭动着身姿，跳起了欢快的舞蹈。

随着笛声越来越近，只见远处的山坡上走来了一头小黄牛，只见它轻轻地甩着自己的小尾巴，脖子上的铃铛叮铃作响，一位六、七岁的小牧童骑在小黄牛的背上，他头戴斗笠、身披蓑衣，光着小脚丫，悠闲地吹着笛子。他的笛声时而高、时而低，时而缓、时而急，一会儿似高山流水，一会儿似小鸟虫鸣,动听极了!

天空越来越暗，一阵阵凉风驱散了白天的余热，大地一片寂静，唯有蝉儿在齐声歌唱，它们好像在夸耀自己的季节。小牧童从牛背上轻快地跳下来，把小牛栓在了树旁，饥饿的小牛发现了可口的食物，贪婪地吃了起来。

由于一天的劳累，小牧童顾不上摘下斗笠、脱掉蓑衣，便踢踢腿，伸伸胳膊，惬意地躺在松软的草地上。他享受着夏夜的清爽,遥望那缀满星星的夜空，夜空中点点的繁星好似颗颗明珠，镶嵌在天幕下，闪闪地发着光。弯弯的月亮像一个含羞的少女，一会儿躲进云间，一会儿又撩开面纱，好像在跟我们玩捉迷藏。在这月光如水的夜晚，看着这美丽的夜空，小牧童想：在这明亮的月亮上，嫦娥姐姐和她可爱的小玉兔会不会在月宫里跳舞？也许她们现在正在向我招手呢！

想到这儿，小牧童又拿起了他心爱的笛子，演奏起了优美的乐曲《嫦娥奔月》……

小学五年级关于所见古诗的作文 第十二篇

在炎热夏天的一个傍晚，袁枚在家里没事干，想出去到森林里去观赏风景。

一到森林就看见一排排高大的树像一个个站岗的士兵，碧绿的草上开满了野花，他走着走着突然听见一阵优美而又响亮的歌声，袁枚寻声走了过去，看见一个身穿背心的小孩子骑在黄牛，不时还唱着歌。他的歌震响了整个树林。

突然那小孩停止唱歌，目不转睛盯着树上。袁枚定睛一看原来是一只知了，只见那小孩从牛背上跳下来，踮脚踮手的走到大树旁。那知了还不知危险已经在它的身边，还在不停的叫，那小孩猛的一伸手就把知了给捉住了，而那小孩得意洋洋把那知了举在头顶，接着拉着牛绳回家了，袁枚随口吟道：

牧童骑黄牛，

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，

忽然闭口立。

小学五年级关于所见古诗的作文 第十三篇

在一个赤日炎炎，像个蒸笼似的夏天，一个穿着红背心，头上扎着几根辫子样子七八岁的牧童，正赶着一只强壮的黄牛，慢悠悠地走向一条小河边吃草。

他在黄牛背上唱着牧歌，震动了森林的每一处角落，他的`歌声在森林上空回荡，久久不能散去。

他唱起牧歌“青青河边草，牛儿忘不了，要想吃边草，必须过河了……

忽然，牧童停住了唱歌，坐在黄牛背上一动不动，原来，牧童看见了一只蝉想去把那只蝉抓回去，这时牧童慢慢把黄牛赶到河边吃草，他慢慢走过去，仔细一看，这只蝉的个头很大，牧童想：‘如果把这只蝉抓回去，和我的小伙伴比一下特别是那个住在我隔壁家的王二，称自己什么”常胜将军“这次回去一定给他好看。可是这是蝉飞到了一棵很大的树上。牧童怎么够也抓不着，于是牧童想出了一个办法，他把黄牛赶到树下，他慢慢爬上黄牛的背上踮起脚尖。突然，猛地一捂，终于抓到了那只蝉。

他连忙做了一个简单的小笼子，把那只蝉放在笼子咯，等黄牛吃完草，赶着黄牛唱着刚才没唱完的歌，高高兴兴地回了家。

小学五年级关于所见古诗的作文 第十四篇

太阳快要落山的时候，一望无际的草原像镀上了一层金色。幽幽的草香迎面拂来，嫩绿的草叶上沾着晶莹剔透的水珠，像一颗颗珍珠镶嵌在绿色的翡翠上，闪着五彩缤纷的光芒。远远望去，草原像是在大地上铺了一层翠绿的地毯。一阵微风吹来，小草们被风吹得齐刷刷地向后仰，就像一个个舞蹈演员正下着腰呢！

晚风中，隐隐约约地传来了一阵悦耳动听的笛声。笛声随着晚风时有时无，时远时近，像是在与风儿玩捉迷藏。过了一会儿，一位正坐在牛背上吹着笛子的牧童从远处走来。只见他一会儿吹着笛子，一会儿又逗弄着时不时飞来的花蝴蝶。

牧童回家后，吃饱了饭，已是黄昏之后，他匆匆拿起了笛子，连蓑衣都不脱下，斗笠也不摘，跑到草地上，躺在软软的草地上，舒舒服服地伸展着四肢，他将右手枕着脑袋，左手将笛子紧紧地抱在胸前，左脚微微弯曲，抬眼望向天空。

天空仿佛是一匹深蓝色的绒布，上面闪烁着几颗亮闪闪的星星，像宝石似的，在它们的中间一轮皎洁的月亮高挂在空中。月光如一股清泉流入云间，铺洒在草地上。牧童看着，看着，就进入了梦乡……

小学五年级关于所见古诗的作文 第十五篇

这是一个深秋的夜晚，孤独的月亮像碧玉盘一样挂在深蓝的天空上，光撒满了湖面。忽然，一阵风刮来，吹得水面波光粼粼，月光像水银在游动，零零散散。岸边那些高大的梧桐树，叶子已经枯黄，哗啦哗啦落了下来，让人觉得一阵秋风的`寒意，凉凉的，惊动了人热腾腾的心。

夜深了，我孤独的坐在一艘小船上。水从船头分开，又在船尾汇合，水波的哗啦哗啦声从我耳边匆匆掠过……船顺流而下，几座草房子映入了我的眼帘。

我从船上眺望着，看见一个纸灯笼照映在月光下。篱笆上爬满了密密麻麻的草。突然，一片蝈蝈的叫声打动了我的心。原来是刚刚点着纸灯笼的两个孩子在捉蝈蝈，也许他们也是被蝈蝈的叫声打动了。

那个男孩点着灯笼，女孩观察着，忽然，女孩儿大喊一声：“看呀！快看呀！我发现蝈蝈了！”男孩儿赶紧把灯笼给女孩，小声说：“小点儿声，别惊动它！”男孩儿眼疾手快地朝蝈蝈扑了过去。他们的欢乐声划破了夜空……

也许，我家乡的小孩们也在捉蝈蝈吧！客游在外的我呀，何时才能回到自己的故乡？

小学五年级关于所见古诗的作文 第十六篇

一轮皎洁的明月下，长亭里，一对好友正在饮酒。酒杯碰撞的声音惊动了一只小鸟，它展开翅膀飞向天空……这大概就是李白离别时的情景吧。

“再喝一杯酒吧。”李白又给汪伦倒了一杯酒，“哎，不行了。”喝得半醉半醒的汪伦连忙摇头又摆手。“不行，明天我就要和你分别了，以后不知道何时才能再相逢，再喝酒，现在多喝一杯又有什么关系呢？我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。我一人饮酒实在是无趣，你就再陪我喝一杯吧！”李白不停地劝说着汪伦。“好吧，好吧。”看着他心目中最尊敬的大才子醉眼迷蒙地坐在他眼前，汪伦心中顿时涌起万千离愁，于是他再次拿起酒杯，一饮而尽。

第二天，到了离别的时候。李白看见汪伦还在酣睡，不忍吵醒他，于是他偷偷离开了汪伦家。正当他登上船准备扬帆起航时，他突然听到岸上传来了汪伦的歌声，循声望去，汪伦正深情地向他这边走来，他一边豪情万丈地唱着《踏歌》，一边还用脚打着拍子。看着汪伦越来越近的轮廓，李白情不自禁流下了感动的泪水。汪伦大喊：“太白兄，你怎么不跟我说一声就走了呢！下次一定要再来我家玩啊！”

李白频频点头：“你回吧，别送了。常联络哦。”

水流潺潺，落花纷纷。在这个离别的伤感时刻，有感于汪伦的一番盛情，李白写下了这首流传千古的《赠汪伦》，想来这是他可以回赠给汪伦的最好礼物了吧。

小学五年级关于所见古诗的作文 第十七篇

清明节，天灰蒙蒙的，绵绵细雨沙沙的下个不停，那声音，像极了蚕儿吃着桑叶的声音。雨儿打来，身上凉丝丝的。

诗人走在路上，看见芳草青青、百花争艳，真是美不胜收。可是，远离家乡的诗人却不能和朋友一起踏青，不能和家人一起扫墓；只能孤零零的一个人，忧伤的走在雨中的小道上，感到十分凄凉。

怎么才能高兴起来呢？诗人眨巴着眼睛，突然，诗人一拍脑门，他想到了一个好办法，找家酒店，一醉方休。

诗人又愣住了，这人生地不熟，怎能找到一家好酒店呢？突然，“哞哞哞”的牛叫声引起了诗人的'注意。他抬头一看，一头老黄牛正悠悠地像自己走来，牛背上一个小牧童，身穿蓑衣，头戴斗笠，正兴致勃勃地吹着短笛。诗人大喜过望，三步并作两步，双手抱拳，彬彬有礼地问：“小兄弟，在这附近，可有好酒店？”牧童说：“有，有，当然有，向北走十里，有一杏花村，杏花酒楼里面有香飘十里的女儿红，还有成年花雕、状元红。老板年娘心灵手巧，做的下酒菜别具一格，有新鲜的鱼儿，香甜的花生米，金黄金黄的油炸鸡，还有肥肥的元宝蟹。”牧童的这番话让诗人不禁口水直流，恨不得插上翅膀，一下子就飞到杏花村。他于是马上告别牧童，大步流星地向杏花酒楼赶去——

诗人喝完酒，不禁诗兴大发，乘着酒兴吟诵起来：

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

小学五年级关于所见古诗的作文 第十八篇

绿草如茵，广阔的原野，一望无垠。野草在晚风中跳起了舞蹈，舞蹈的动作是那么的优美，翠*流，轻轻流入云际。晚风轻轻地吹来，随风传来了悠扬悦耳的牧笛声。那时断时续的牧笛声愈来愈近，愈来愈动听。循着牧笛声望去，远远地看见了一头黄牛。黄牛的背上出现了一位小牧童的身影，刚才是谁在吹着那动听的牧笛声呢？原来，就是那位小牧童在吹着牧笛，笛声、蝈蝈的叫声、草儿的舞蹈合成了一个乐队。小牧童身穿蓑衣，头戴斗笠，手拿牧笛，裤角高高卷起，赤着脚，脚不停地来回摆动着，好像正沉醉在音乐的海洋。小牧童悠闲地向前走。他这是要回家。

小牧童吃饱饭后，已是黄昏了。夕阳挥洒着金色的光芒，那金灿灿的光芒是那么的耀眼。小牧童悠闲地走到一片草地的时候，夕阳渐渐地收回了它那金色的光芒。它连蓑衣都没有脱掉，就躺在了草地上。也许是他太累了吧!皎洁的月光照耀着大地，月光下的原野像是披上了一层白纱，小牧童望着夜空出神，他一定是被这美丽的夜空吸引住了，星星在天空中闪烁着小学生，就像是对小牧童眨眼睛。小牧童望着月亮陷入了沉思。他在想：明天我该带着牛儿到哪里去吃草？牛儿才会吃饱？明天小伙伴还会不会来找我玩？我是不是还可已像今天这样快乐？月亮上真的有嫦娥吗？真的会有月兔在捣药吗？想着想着小牧童渐渐地睡着了，嘴角上浮起一丝甜甜的微笑。

小牧童生活得是那么的快乐，悠闲自在，无忧无虑！

小学五年级关于所见古诗的作文 第十九篇

已经是寒冬时节。在简陋的小木屋里，我身上连可以御寒的衣服都没有，还能做些什么呢？深秋时，鸟儿都已经飞向温暖的南方了，只剩下我独自留在这里，让寒冷把内心所剩不多的热情毫不留情的浇灭。我找不到什么有意义的事来做，乏味的消磨时间成就了我的余生。偶尔，我会想到一件温暖的事，但微微一笑过后，便是悲伤。

这儿早就没有一个人影了，静的好像没有活着的东西。其实活着与死亡对我来说只是一个概念，没有谁会在意我，没有人会需要我，更没有人会重用我！我柳宗元*生清白，为官尽职，为什么有人会陷害我，把我贬到永州做司马？人与人真的不*等吗？一部分人真的会被另一部分人压迫吗？

只有在这深山老林之中，才不会有人继续欺骗我、不公正的对待我吧？我就在这里住下，度过余生，一切都让它随风去吧。

突然，我看到山脚下白茫茫的江面上，出现了一个人影。他披着一件蓑衣，砸开冻结的冰，似乎在垂钓。可是，严寒冬季里能钓到什么呢？只有“孤寂”无处不在……

小学五年级关于所见古诗的作文 第二十篇

在一个炎热的夏天，许多人们称着芭蕉扇坐在一起谈笑风生，狗儿们在树下吐着舌头喘气，小知了们在树上“知了，知了”的叫个不停，好像在说：“热死了，热死了”。

有一个牧童骑着黄牛走在邻街小岛上，嘴里唱着嘹亮的歌，歌声在树林里回荡。他走到一棵柳树旁，看见一只知了正在树上休息，想：如果我能抓到它就好了。

他突然闭了口下了牛，把黄牛身上的绳子套在了树枝上，自己蹑手蹑脚地靠近柳树，突然往柳树上一抓，牧童以为他抓到了，摊开手心一看，别说知了了，就连根羽毛都没有。原来知了在那一瞬间飞走了，可幸运的是，知了只是换了个休息地点而已，停在了一棵里柳树不远处的一棵树上。牧童吸取了上次的教训，把两只手捂在了一起轻轻的走向那棵树，确定了位子后，快速地往树上一抓然后马上把手合拢，就这样，知了轻而易举的被牧童给抓住了。就在这时，他脑海中浮现出一句话，不能够伤害生灵。于是，牧童把知了给放了，望着知了离去的背影，牧童笑了。

名师点评：《所见》是清代袁枚的一首生动有趣的小诗。主要描述了“牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。”这个牧童有没有捉到蝉呢？诗人给读者留下了一个悬念。

文题应改为“改写《所见》”、“称着芭蕉扇”应改为“拿着芭蕉扇”、“可幸运的是，”如果改为“还好”更符合语境。继续努力哟！

小学五年级关于所见古诗的作文 第二十一篇

在一片草色朦胧，一望无际的草地上，一个牧童正在放牛。

到了黄昏，太阳公公累了，要睡了，而我们的小牧童也要休息了，绿草如茵，铺满广阔的草原。放眼，一望无际，月亮被这样美丽的风景所困扰，不再前进，停留在这美丽的草地，小牧童吹着笛子，笛子的声音越来越近，这笛声断断续续。放了一天的牛，牧童很累，连身穿的蓑衣都不脱，在月亮下观赏月亮。

牧童躺在床上，把那绿海无边的草地当成了床，把自己身上的月亮当成了被，这时他想：“自己什么时候能有个温暖的家，我什么时候能像别的孩子一样去上学，有爸爸妈妈的关爱，我什么时候能不当牧童了……

在*边，小河静静的流淌，小树和小草进入梦想，月亮进入梦乡……

牧童怀着想说的话，怀着想做的理想慢慢的进入梦乡……

小学五年级关于所见古诗的作文 第二十二篇

一个夏天的傍晚，天边映着火红的晚霞。从山坡上走来了一头老黄牛，一个七八岁的小牧童骑在黄牛背背上。只见他面带微笑，一张黑红色的小圆脸上嵌着一双聪慧的大眼睛，身穿白色的短衣裤,赤着脚，头上的牛角小辫在晚霞的辉映下格外显眼。

牧童右手拿着牧鞭，左手扶着牛背，摇着脑袋，悠然地唱着牧歌：“我是一个小牧童，每天放牛忙。牛儿肥，牛儿壮，心中喜洋洋。”清脆悦耳的歌声在山间回荡。老黄牛驮着他进了一片茂盛的树林，树林里小鸟在欢唱，知了在长鸣，他仿佛来到一个充满音乐的绿色世界里。牧童忽然抬头仰望，发现在一棵杨树上趴着一只大知了。这只知了黑油油的脊背上贴着一对透明的大翅膀。啊！多可爱的知了啊！如果捉它去和伙伴们的知了比试比试，那冠军非它莫属。牧童想到这儿，忽然闭口停止了歌声，轻轻拍牛来到树下，知了还在“知——知——”地叫得欢呢。

牧童小心翼翼地站在黄牛背上，踮着脚尖，一手扒着树干，一手闪电般的抓住了知了。知了拼命挣扎，可哪里能逃住牧童的手掌。听着手中知了变调的叫声，牧童的脸上露出了得意的微笑。他一手攥着知了，一手拿着牧鞭，骑在黄牛背上，又唱起了歌，歌声在林间回荡. . . . . .

小学五年级关于所见古诗的作文 第二十三篇

炎炎夏日的一天，火热的'太阳炙烤着大地，万物都热得无精打采，大汗淋漓。当然，威名远扬的诗人袁枚也不例外。他心情十分烦躁，就连*时动听的蝉鸣声在他耳中也格外烦人。他实在忍不住了，便走到附近的树林里乘凉。

袁枚来到了树林里，感觉到这儿和阳光下是截然不同的两个世界，昨晚的一场大雨，使得小花小草还有露珠在阳光的照耀下，放射出璀璨的光芒，碧绿的草地顿时变得生机勃勃，神采奕奕起来。

忽然，袁枚听见身后有牛叫声，便立马转过身去看个究竟。只见一个白白胖胖的小牧童，戴着一顶斗笠，两个腮帮子红扑扑的，鼓鼓的很可爱，牧童悠然自得地坐在温顺的老黄牛背上。这时，只见牧童拿出一支短笛，娴熟、老练地吹起曲子来，不时还高歌一曲，那歌声是那么动听、悦耳，连袁枚都如痴如醉，停在树上的小鸟叶情不自禁地为他喝彩，鼓掌。

可是，并不是每个人都称赞的。停在树上的蝉仿佛要与他一决雌雄，不甘示弱，也放声高歌起来。牧童这才意识到它的存在。只见他脑袋一转，眼睛一眨，眉毛一挑，一个鬼点子便诞生了。

看到这儿，袁枚诗兴大发，写下了名垂千古，朗朗上口的作品《所见》！

小学五年级关于所见古诗的作文 第二十四篇

夏天的树林幽静、安闲，但在凉爽的树林中的几声蝉鸣却为这个树林添了一些聒噪与生机。微风拂过，蝉鸣戛然而止；烈日穿射，蝉鸣再次响起。

“踏、踏、踏”什么声音呀？一个七八岁的小牧童手握一支短笛骑着牛过来，小牧童脸上红润润的，口中一会儿浪漫地吹着短笛，有种“短笛无腔信口吹”的情趣；一会儿舞动短笛，口中唱出高昂愉快的.歌声。小牧童在树荫的映衬下显得格外惬意，真令人神清气爽。

小牧童歌声嘹亮，响彻树林。一唱歌，蝉不叫了，鸟不啼了，风不吹了，树不摇了，一切都安静下来，都聆听着自由演奏家动人的歌声。须臾，蝉飞落在牛背上，用拍动翅膀来为他鼓掌，鸟儿接着为牧童高歌，风柔和的为小牧童吹着，树则摆动着树枝随歌而舞，众星拱月般环绕在小牧童周围。

正唱到兴头上呢，突然，猛烈的骄阳窜了进来，树枝中冒出了几根倾斜的光柱，四周马上向蒸笼般热了起来。蝉鸣立刻从四面八方传来，富有节奏感的歌唱起来。“知了知了……”“这个声音蛮好听的！”小牧童想，“那我就抓一只蝉，让它为我唱歌吧！”

然后他找到了一处知了“鸣声大噪”的地方，见树上的知了正在开演唱会呢。他趁其不备，踮起脚跟躬起背，一步一步小心翼翼的走到树下，拿出竹竿，把头对准蝉，徐徐上升，竹竿马上碰到了——他再次屏住呼吸，全神贯注地盯着蝉，直盯得脸上起皱纹，牙齿打架，手汗直流，用力一扑，一粘，一抓——终于逮了个正着。牧童一手抓着蝉，一手拿着短笛，哼着歌，骑着牛，欢天喜地的回家了……

古诗《所见》改写作文10篇（扩展4）

——《牧童》改写作文10篇

小学五年级关于所见古诗的作文 第二十五篇

这天早上，我吃完早饭，觉得清闲，便出去走走。

走着走着，我被一栋低小的茅屋吸引了。只见茅屋的后边是郁郁葱葱的树木，清翠的鸟鸣不时的从树上传来，一条清澈的小溪从门前流过，这美丽的风景吸引了我。

屋前有两位老人，远远的听到他们说：“咱家的大儿子呀，到了该到了娶媳妇的年龄，我顺着他拐杖指向的方向看，大儿子正在东边的豆子地里除草呢。他笑着，仿佛在想，等豆子熟了，卖了钱，买些肉给爸爸妈妈吃。

“咯咯”两声响，我的视线转移到二儿子身上，他正在编制鸡笼呢。看着眼前这些调皮的小鸡们，二儿子好像在想，小鸡小鸡，别调皮，等笼子编好了，你们就有新家了。

这是，我眼睛的余光飘到了三儿子的身上，三儿子正在剥莲子呢，三儿子还小，不能干大儿子和二儿子的活，便剥蓬子。不过剥下来的蓬子没有自己吃，而是放在面前的碗里，好像是剥给两个辛苦的哥哥吃的。

看到这样的田园风景，我不禁诗性兴大发：“茅檐低小，溪上青青草……”

小学五年级关于所见古诗的作文 第二十六篇

直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。

——题记

薄云如絮，水声哗哗。参差不齐的荇菜随着风摆动着，沾上几滴耀眼的露珠。几只雎鸠鸟鸣叫着，飞扑而下，惊起了少许水纹。

岸边一位青衣素衫的男子缓缓抬头，顺着那一群雎鸠而望。突然，一道身影撞入了他的视线。他的呼吸滞留一刻：一身素色襦裙，眉如远山，肤色白皙，细致乌黑的长发披于双肩之上，略显柔美。许多长短不一的荇菜浮在水面，她纤纤细手抚摸着荇菜。左右手轻柔的捞取，有时擦拭前额的流发，就像在拨弄我的心一样。柔和的阳光罩在她身上，怕也是只有雎鸠之扰才能拂走她的心了。直到夕阳西下，他才回过神，心却已经跟着她了。

惊鸿一瞥，乱者心曲。夜似乎变长了，翻来覆去，脑中满满她的身影，又何谈入睡？每每想到那女子的一颦一笑，他的嘴角便忍不住微微上扬。

荇菜与水，她依旧优雅从容，挽起衣袖露出纤细的手臂，浸于水中。他为取悦美人一笑，搬来了一架古琴。悠悠琴声随风传来，那女子似是注意到了他的目光，抬头微微一笑，带着几分羞涩。那公子脸上便泛起了丝丝红晕。

在长满荇菜的池边，婀娜多姿的女子挑选着荇菜。不远处的他正为她深情的击鼓，他弹的每一个音符都好似蝴蝶流连在花丛中。那女子的一举一动，一颦一笑都牵动着他的心。他幻想着与她白头偕老，共享人间欢乐……

数日，一阵阵锣鼓声传入他的耳朵，走过去，却发现她家张灯结彩，门前的火红对联刺痛了他的眼睛，他僵在那里，看着穿着红嫁衣的她走过来央求他再弹一曲……一曲完，她抬头对他笑了笑，却没有当初的羞涩。转过身，一步，两步，三步……她每走的一步都踩在他的心上，他的`心在一点点下沉……

空气寒冷刺骨，他无处取暖。

曲终，人散。

小学五年级关于所见古诗的作文 第二十七篇

隆冬时节，北风吹着口哨来了，雪花纷纷扬扬地从天上飘落下来，把大地覆盖起来，成了一个白色的世界。树上全是白花花的雪，树枝上挂着尖尖的冰柱；河里的水结成了薄冰，鱼儿躲在水底。一个生气勃勃的世界，一下子变得万籁俱寂。

在连绵起伏的群山中，往日叽叽喳喳的鸟儿声消失了，它们有的到遥远的南方过冬去了，有的躲在温暖的巢里享受幸福生活，可怜的寒号鸟，三三两两被冻死在树下，哪儿都没有一只鸟儿的踪影。一条条山路白茫茫一片，没有人走动留下的脚印。啊，天气太冷了，人们躲在家里，围坐在炉火边，烤火取暖，四周都看不到人影。

在寒冷的江面上，肆虐的北风横行霸道，雪花西飞飞东飘飘，在寻找自己的天地。江上却有一位身上披着蓑衣，头上戴斗笠的老头儿，独自坐在一只孤单单的小船上。他砸开河上的冰，拿出鱼杆，用冻僵的手挂上鱼饵，抛进水中。他两手**怀里

，静静地坐在哪儿等待鱼儿上钩。

诗人柳宗元就像这个与恶劣大自然抗争的老渔翁，在险恶社会中，始终坚持正义，不怕权贵，决心斗争到底！！

古诗《所见》改写作文10篇（扩展7）

——村居古诗改写作文5篇

小学五年级关于所见古诗的作文 第二十八篇

骄阳似火，荷花怒放，轻风盈盈，又是一个火热的夏天，太阳公公炙烤着大地，地面滚烫滚烫。池塘里告别了苞蕾的荷花，绽开了笑脸。在轻风的拂送下，舞动着叠翠的裙子，楚楚动人，如亭亭玉立的少女站在池塘里，欣赏着美丽的风景。动物们热得直喘气，柳树变得翠绿翠绿的，仿佛下一秒就要滴出来了。松树像一位位士兵，笔直地站在自己的“岗位”上。花儿也竞相开放，黄的赛金，粉的似霞，红的如火，真是美不胜收！“喳，喳。”几只小鸟在天空中掠过，好像在说：“夏天到了，夏天到了！”蝉使足了劲，“知了，知了。”地叫唤着，好似在说：“热死了，热死了！”夏天，到处都散发着热气，叫人受不了。

突然耳边传来一阵悦耳的歌声，循着这歌声，看见了一位头戴斗笠，穿着一件灰背心，一条白裤子，黑里透红的脸上有一双水汪汪的大眼睛的牧童，歌声就是从他这儿传来的。忽然，他闭起了口，不再放声歌唱。哦，原来他看见了枝头上放声歌唱的蝉，想捕一只来向朋友们炫耀炫耀，心动不如行动，“扑扑”几声一只蝉便被他轻松抓住，他得意洋洋地骑上牛，回去向朋友们炫耀了。

大诗人袁枚，看见这一欢乐的景象，便禁不住吟诵道：“牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”

小学五年级关于所见古诗的作文 第二十九篇

盛夏之日，那火辣辣的太阳撕开了自己身外一层厚厚的皮罩，如同悬在天空上熊熊燃烧的火球，发散着炽热的金芒，好似要把人间变成一个巨大无比的蒸笼。

到了正午，这酷热的太阳开始更猛烈地下着“热毒”。许多动植物都被烤得无精打采的，什么话也不说，每一朵、每一片、每一枝好似生病一样。小草被烤得低头擦汗;有的树叶也变成了赭石色，还卷着一层灰土;枝条也懒得动，倦怠地垂下了头。尤其是那干枯如石头般坚硬的黄泥岗上的土地，十分干渴地咧开了嘴;只要有水碰到这片土地，瞬间就被吸干，只在大树须根旁边留下一圈小小黑影子。很快，那小小黑影子也会淡下去，仿佛从不曾有水落下来过。最难过的是长在田地中的小麦和稻子，对它们来说这太阳撒下的热光像辣椒粉一样落在它们的身上，又辣又热，对它们不断摧残。远远看去，那稻田几乎一半全部枯死了。

贪黑起早、披星戴月的农夫们现在也像被放在一锅热水里煎熬一样发愁，他们是那样苦，那样累，筋疲力尽，苦不堪言，叫人心酸。更可怜的是，他们没有食物，填不饱肚子;他们的胃总是发出凄凉的“咕噜噜……”的声音，饥饿不堪，难以忍受。

再看看那些王孙贵族们荣华富贵、灯红酒绿的人家，在那里，掌权的公子哥、阔小姐，整日纸醉金迷、饮酒作乐、花天酒地，毫不顾惜劳动人民的饥苦，甚至还在摇扇取乐呢……

小学五年级关于所见古诗的作文 第三十篇

古人云，古诗能给人带来快乐和享受。这次古诗活动给我留下了美好的记忆，将伴随我一生。

“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”《闻官军收河南河北》这个诗句想彻大江南北，杜甫这喜悦回家的心情也调动了6年级2班学生们的喜悦。

古诗背诵会开始了，第一轮古诗开火车，我怀着忐忑不安的心情，闭上眼睛乱抽了一个，啊，老天你太不公平了，太偏心了，我过五关斩六将到了最后一句，卡了壳了，怎么也想不出来，心里仿佛被无无形的大石头压住，脑子一片空白，一阵东风吹来吹到我脸上不管多么的凉，我的脸还是热的通红，手脚钻心的冷，刚吃的东西好像被消化掉了，在心脏有节奏的跳动下，越跳越慢，心提到了嗓子眼，望望四周的同学无数只眼睛盯着我，特别着急，经过我不断的思绪下，终于背了出来，这才松了一口气，这次发挥失常，得分也不太好。

第二轮开始了，古诗点将，主持人给我选了个好背的，心想真没跟你白好，天助我也，啊，老天，你太好了，我用流水般清脆的声音流利背了出来，得到大家的一阵好评，冬风从窗外吹进，凉丝丝的美极了，看看窗外，在微风的伴随下，柳树姑娘婀娜多姿的舞动着她那秀丽的头发，跳起了美丽的民族舞，世界是多么的美好。

古诗是一种享受，是一种陶冶人们情操的美食。

小学五年级关于所见古诗的作文 第三十一篇

夏季来临，十分炎热，牧童骑在黄牛的背上，由于太热的原因想在树荫下乘凉。他赶着庞大的黄牛终于来到凉爽的树荫下，树荫下面虽凉爽，但没家里凉快。

牧童望着远处在家里吃冰块的富小孩，想：“假如我也有这种生活该多好。”为了忘掉这件烦心事，便唱起洪亮的歌声，这歌声太优美，洪亮，让林中正在玩耍的小动物纷纷静下来享受这免费的演唱会。

牧童唱歌太用力，嘴都干了，他就四处找小溪。在一大块草半掩的树林里，发现这里风景优美，抬头可摘到大树叶，低头则有美味的果实，左边是柔软的草地，右边是清澈的溪水，仿如一面透明的镜。牧童两眼发光，把大黄牛拉到这块“皇宫”。大黄牛很喜欢这块地方，没一会就躺在草地上进入梦乡。

这下，牧童心满意足地回到“皇宫”去午睡了。

小学五年级关于所见古诗的作文 第三十二篇

夜深人静，一颗颗小星星不停地对着大地眨眼睛，一轮圆月正镶嵌在漆黑的'夜空中，显得格外明亮。在这犹如团圆之夜下，诗人张籍独自一人站在客楼上静静地赏月，旁边没有家人朋友陪伴，显得那么的孤单和寂寞。

第二天清晨，秋高气爽，当一缕阳光照耀到客楼房顶时，张籍已经在大街上四处漫步。一阵秋风吹过，他随手捡起散落在街上的一片发黄的树叶，眉头轻皱，自言自语地沉吟着：唉！一年时间又过去了，我什么时候才能回到故乡，去看看我那年幼的孩子，去听听故乡那熟悉牛羊的叫唤声呢？唉！真想回到故乡好好与家人团聚。

这时张籍似乎想到了什么，快速回到客房，磨砚铺紙提笔，沉思良久，写下一封信，以表达自己浓烈的思乡怀亲之情。仔细封好信封后，他又急匆匆地赶到十里之外的熟人王先生那边，嘱咐道：王先生，请求您帮忙把这封信交到我的家人手中，我的故乡是和州乌江。

好，没问题，我帮你。王先生爽快答应。正当王先生欲上马远行时，张籍若有所思，急忙说道：等等，我想再看看信件，接着，他把家信从头到尾仔仔细细看了两遍，并在上面又添了几行字，然后从头看起，边看边点头，直到满意为止。当他封好信封，再次把信件交到王先生手里时，又一再叮嘱，一定要把信件尽快送到家人手里。

告辞了，望着王先生翻身上马，渐渐远去的身影，张籍那一颗急切的心也渐渐安定下来。

回到客房，若有所思的张籍提笔写下了一首千古绝诗：《秋思》。

小学五年级关于所见古诗的作文 第三十三篇

一个夏日的清晨，几朵白云悠闲地飘浮在瓦蓝瓦蓝的天空，明媚的阳光照耀着大地，树林里传来清脆悦耳的歌声，不绝于耳。

这时，一个头戴草帽，穿着草鞋的小牧童出现了。他骑着一头小黄牛，哼着歌谣，不时还摇晃着小脚丫，可爱极了。牧童那优美好听的歌声传遍了整个林子：小草听了，扬起了头；小花听了，随着旋律点头；柳树听了，跳起了优美的舞蹈忽然，动听的歌声停止了。原来是牧童看到一只知了正趴在树枝上鸣叫呢。他想抓住知了，又怕歌声把知了吓跑了，所以他不再唱歌，轻轻地从牛背上滑下来，站在树下静静地观察，等待时机。就在蝉依然放声叫着知了知了的时候，牧童快速地伸出了手，抓住了蝉。他兴奋极了，哼着歌爬上了牛背，回家去了。

诗人袁枚看见了这么聪明可爱的小娃娃，不由得被他逗乐了。于是诗兴大发，提笔写下了《所见》：

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

小学五年级关于所见古诗的作文 第三十四篇

一帘雨幕泻下，朦胧、轻灵，天地间唯余雨雾，如泣如诉，轻轻地打着，柔柔地洒着……

偏爱雨，偏爱那雨中的故事，写雨的诗词。

春雨总是讨人喜的吧!几滴雨落下，一切一切便都是崭新的了。“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”杜甫于春日夜中忽听雨声，欣喜地跑出房外，或许连外套都没披吧!只思急着看雨，站着屋檐下，望“野径云俱黑，江船火独明。”欣喜浮上心头，便开始憧憬着竖日清晨“晓看红湿处，花重锦官城。”寥寥数字，欣喜之情却道满。春雨，讨得他欣喜、爱怜。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”韩愈笔下的春雨“润如酥”，春雨唤醒了小草，冒出的应该只是头吧，它们探出脑袋回应春雨的温情。远远看着翠绿，走进了却又看不真切。“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”急急的春雨，携着风到来，却在不经意间动了人的心弦。

最清新的雨该是王维笔下那首?山居秋暝?吧!画中有情，诗中有画当如此!

而陆游晚年听雨，却是徒有豪情壮志。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。”彼时的陆游已是暮年，却仍忘不了要保家卫国、建功立业的决心。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”窗外风雨交加，潇潇雨声，入了陆游的梦，便是铁马，是冰河，是驰骋沙场的豪迈。而雨停梦醒，不过是一场梦。而十一月四日这场风雨却被后人铭记。那是风雨的狂，陆游的梦，壮志未酬的不甘。

“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”那个夜里，雨水涨满了秋池，带给李商隐的，只有无尽的思念与离愁。想到昔日与妻子共剪烛花，而今却只能分隔两地，一人诉说着内心的思念。巴山那场秋雨，涨满了秋池，亦涨满了李商隐的心。

“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的柔美;“渭城朝雨?徘岢荆?客舍青青柳色新。”的清新;“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”的豪迈等等，都让人如闻雨声，如见其人……

窗外又落雨，或许每一场雨背后都站着一位多情的诗人吧!他们立于雨幕中，吟哦唱和，听民间疾苦，抒豪情壮志，展满腔抱负。雨装饰了他们的梦，他们的诗又触动了多少人的情!

而今日，打在我窗前的雨，又是昔日里谁笔下的那抹情丝呢!

小学五年级关于所见古诗的作文 第三十五篇

“我是一个小牧童呀……”哼着自创的调儿，走在回家的路上。你知道我是谁吗？我现在已经穿越时空，变成吕岩笔下那个无忧无虑的牧童了。

整天在外辛辛苦苦地放牧，肚子早就饿扁了，急匆匆地跑回家，然后三下五除二就把饭给吃完了。我仿佛离不开外面那优美的景色，那新鲜的空气，吃完饭就往外跑，连蓑衣都来不及脱。这时已经是黄昏之后了。

外面一大片草地就像一张张柔软的地毯铺在我的面前，又像一片绿色的海洋，一阵风吹过，小草起伏不断，多么像海洋上的波浪。

我懒洋洋地躺在辽阔的草地上，望着皎洁明亮的月光，我不禁想起远在异乡跟别人做苦工的爸妈。想起那时候躺在妈妈怀里：饿了，给我吃的；累了，摇我睡觉；不高兴时，给我唱动听的儿歌。那该多好啊！我拿起了笛子，吹着优美的曲子。一阵阵晚风拂过，笛声随着风儿时高时低，时急时缓，时起时落，慢慢地飘向远方。愿这首曲子能让风儿带到远在异乡的爸爸妈妈。

小学五年级关于所见古诗的作文 第三十六篇

在一个赤日炎炎，像个蒸笼似的夏天，一个穿着红背心，头上扎着几根辫子样子七八岁的牧童，正赶着一只强壮的黄牛，慢悠悠地走向一条小河边吃草。

他在黄牛背上唱着牧歌，震动了森林的每一处角落，他的歌声在森林上空回荡，久久不能散去。

他唱起牧歌“青青河边草，牛儿忘不了，要想吃边草，必须过河了……

忽然，牧童停住了唱歌，坐在黄牛背上一动不动，原来，牧童看见了一只蝉想去把那只蝉抓回去，这时牧童慢慢把黄牛赶到河边吃草，他慢慢走过去，仔细一看，这只蝉的'个头很大，牧童想：‘如果把这只蝉抓回去，和我的小伙伴比一下特别是那个住在我隔壁家的王二，称自己什么”常胜将军“这次回去一定给他好看。可是这是蝉飞到了一棵很大的树上。牧童怎么够也抓不着，于是牧童想出了一个办法，他把黄牛赶到树下，他慢慢爬上黄牛的背上踮起脚尖。突然，猛地一捂，终于抓到了那只蝉。

他连忙做了一个简单的小笼子，把那只蝉放在笼子咯，等黄牛吃完草，赶着黄牛唱着刚才没唱完的歌，高高兴兴地回了家。

小学五年级关于所见古诗的作文 第三十七篇

夕阳的余辉洒在原野上，使得它更显得妩媚动人。草儿们也染上了一丝金色，绿金交错，还带着一点小金点。牧童回来已是黄昏之后了。

夜幕降临，夕阳毫不留情地把所剩无几的.光辉带走了。天空中此时展示的是星光灿烂、繁星满天的景象。群星眨眼，但最为明显的，还是那皎皎明月。原野广阔无垠，一片葱茏。月光似轻纱一般，多么柔美，多么自然，照在原野上，原野立刻变身为银白色的。听，是什么在欢唱？知了、纺织娘等众多歌手在开演唱会。它们的听众们，也就是打着一盏盏小灯笼的萤火虫。它们高高低低地飞着原野上到处是他们的身影。

晚风似一条飘逸的带子，一个个欢快的音符乘着它走过来，这是哪里来的呢？听，一阵似天籁之音的竹笛声从远处传来，快了，快到了。一个牧童吹着竹笛悠闲地走过来。顿时，原野上的杂音消失了，整个原野都在静静地聆听。笛声时断时续、悠扬飘逸，多么美妙啊！渐渐地，进入了低音部分，最后便停了。那

牧童看见许多的萤火虫在眼前飞舞，觉得好玩，便去抓了几只萤火虫来玩耍，可是抓了几只就没兴趣了。那孩子躺在草地上，望着星空中的那玉盘似的明月，心里想着：那月亮上有嫦娥仙子吗？吴刚还在砍桂树吗？想着想着，便进入了甜蜜的梦乡。

月光映照在他小小的脸蛋上，忽然，他脸上露出了开心的笑容，大概是在梦中与伙伴们快乐地玩耍吧。

小学五年级关于所见古诗的作文 第三十八篇

夏日的一天，天气闷热，一阵大雨过后，空气格外清新。大诗人袁枚吃完午饭，出来散步，顺便找一找灵感。

走着，走着，他来到湖边的一片树林，阳光透出来了，照得湖水通红，树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。袁枚被这美丽的景色吸引住了，觉得心旷神怡。

忽然，耳边传来清脆悦耳的歌声。循声望去，看到了一个牧童。那牧童浓眉大眼，穿了一件红色的上衣，天气太热，他把袖口卷了起来。头戴一顶草帽，光着脚丫横坐在黄牛背上。那黄牛十分强壮，迈着缓慢的脚步，行走在林间小路上。那嘹亮的声音透过树林，回环呼应。

正当袁枚听得入神时，歌声停止了，只见牧童轻声又迅速地从牛背上下来，轻轻地摸了摸牛头，低下头，对他说起了悄悄话。

咦？他在干什么呢？一声声“知了”“知了”的叫声在林间回荡，袁枚恍然大悟，原来小牧童想捉知了了。牧童探着脑袋，左看一下，右找一下，蹑手蹑脚地走到一棵柳树下，把眼睛瞪得大大的，找准目标，一跃而起，但柳枝太高，够不着，知了“刷”地飞走了。牧童垂着头，撅着嘴，难过极了。

他牵着牛，准备走时，耳边又传来“知了”“知了”的叫声。小牧童面露喜色，拍拍老牛背，高兴地说：“小伙伴，看我的，这次我一定要捉住它。”这次，知了飞到了一棵矮小的柳树上。他小心翼翼地绕到了那棵树后，轻轻一跳，知了就被捉住了。牧童兴奋极了：“捉住了，捉住了。”他把知了放进篓子里面，哼着歌儿，心满意足地牵着牛走了。

如此童趣的整个过程被大诗人袁枚尽收眼底，不由得诗兴大发，写下了这首朗朗上口的五言绝句《所见》：

牧童骑黄牛，

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，

忽然闭口立。