二年级风来了作文图案 第一篇

秋天的风有一盒五颜六色的颜料。

它把红色给了柿子，火红的柿子像一盏盏小灯笼，带给我们明亮。它把黄色给了落叶，金黄的落叶有的像一个个小巴掌，有的像一把把小扇子，还有的像一个个大爪子。它把绿色带给了甘蔗，碧绿的甘蔗像一群战士，站得笔直笔直的。它把鹅黄给了柚子，黄色的柚子像人的大脑一样圆圆的，说不定这个“大脑”也充满了智慧呢！

秋天的风，有着一个可爱的小喇叭。它告诉大家冬天快要来了，青蛙妈妈赶紧值了一床被子，准备冬眠。小松鼠也贮藏了过冬的食物。这个时候，大家都特别的忙碌。

秋天的风，你给大家带来了丰收和欢乐……

风来了二年级作文 (菁选3篇)（扩展4）

——作文春天来了二年级3篇

二年级风来了作文图案 第二篇

冬天，甚至是秋天，许多人都抱怨着寒冷的风多么残酷。然而，在春天夏天，凉爽的风却是一个必不可少的角色，它带给我们无限生机。

春天的风是生机勃勃的。缓缓吹来一阵春风，这风声似是万物生长的信号，吹得小草钻出地面，吹着插在地下的小树苗努力拉长了自己的身高，吹得小松鼠醒来在树间蹦来蹦去，吹得池塘边的小青蛙跳入池塘，溅起一朵朵水花。

夏天的风是舒爽的。晚上，在小区广场的秋千上坐着纳凉。一阵风，吹的蝉“呜——呜——”地叫了起来，自己便仿佛置身于辽阔的森林中，无忧无虑。

秋天的风是具有魔力的。它一下便把树叶变成了各种颜色，有黄的，红的，橙的……让人们忍不住停下脚步欣赏一会儿。

冬天的风是顽皮的。总钻进别人的脖子，袖子，让他们直哆嗦，每次恶作剧一成功，便大笑着逃走，连个影儿都抓不住。

啊！风来了！

二年级风来了作文图案 第三篇

“呼——呼——”风来了！

这不是凛冽的寒风，而是和着花的芬芳将生机撒在人间的春风。听！“沙沙——沙沙——”近处的柳树忽而随风起舞，枝条时上时下，陶醉空中；忽而又与风一起唱起了欢快的歌，一时间载歌载舞！地上的小草也听到了清脆的歌声，摇着头晃着脑，跟着节拍互相嬉戏…

咦，远处的花儿在干什么呢？

哦，原来她们在努力释放出各种香味，让远近的人们享受到沁人心脾的花香！

咦，那一个个在天空中自由翱翔的又是什么？

哦，原来是几个小孩子在父母的指导下放风筝哩！

啊，那风筝飞得真高，五颜六色，衬着春天的颜色，惟妙惟肖，竟让我无法分清它到底是雄赳赳的真大雁还是大雁风筝！

而我呢？我就站在一棵刻满了岁月痕迹的大树伯伯旁边，聆听着风的声音，欣赏着花的色彩，眺望着远方的美景……

啊，风来了！

二年级风来了作文图案 第四篇

一、教学目标

1、能用科学的方法识记“绳裤彼此绢汗铁环”8个生字。并能在不同的语言环境中正确认读，注意“此、绳”等字的读音。

2、正确朗读课文，选自己喜欢的小节背一背。

3、积累有关的词语，借助字典理解“彼此”；联系图片理解“铁环”。

4、能在老师的指导下在田字格中正确书写“裤此汉铁”4个汉字，做到“左窄右宽”。

5、了解“风”像调皮的孩子这一特点，并能与小朋友一起发挥想像，交流“风”的其它特点。

二、重点和难点

1、能在新的语言环境中正确认读8个生字，积累有关词语。

三、教学准备

1、教师：生字卡片，相应的课件，课文朗读录音。

2、学生：预习课文，圈出生字。

四、教学过程

（一）谜语导入，揭示课题

1、师：今天我们先来猜个谜语

出示：看不见，摸不着，

稻子见它弯腰，

柳条儿见它舞蹈，

气球见它就逃跑。

谁愿意为大家读读谜面？

交流谜底

2、师板书课题：2、风

（齐读）

注意读准“风”的后鼻音

3、师：“风”虽然看不见也摸不着，但只要它一露面，细心的小朋友就能发现它。

说明：

猜谜是低年级学生喜闻乐见的游戏形式，在教学一开始使用，能在最短的时间里集中学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

（二）整体感知，读通课文

1、请同学们借助拼音自由轻声读课文，注意读准字音，读通顺句子。想想：这篇课文与我们以前学的诗歌有什么不同？

（1）交流不同（无标点）

2、出示文中生字新词

绳子裤子手绢铁环彼此擦汗模样

小组合作学习

a、读准字音

重点指导：绳子“绳”是后鼻音

铁环“环”复习三拼音

彼此“此”是*舌音，第三声发音要到位

模样“模”是多音字，在这里读“mú”

手绢“绢”复习ü见j、q、x脱帽行个礼

b、交流识字好方法

重点指导：裤子“裤”的部首，你还知道哪些字也是这个部首的？

彼此“此”请大家仔细看好老师是怎么写这个字的

（师范写，生书空，再在田字格里描写一个）

说明：

二年级上的学生已经拥有了一定的识字量，也掌握了不少的识字方法。这时可鼓励学生小组合作学习字词，充分发挥小组合作学习的'优势，采用不同的方法集中识字，让学生在合作学习中提高识字效率。

3、指名分节朗读课文，其他同学认真听好，他们有没有读准字音，读通课文。

指名交流

4、引读小结

风把妈妈晾着的衣服吹得鼓鼓的，露出各种怪模样，就像在――，还吹走了――，吹走了――，你觉得它是一个怎样的孩子？能用一个词语来形容吗？

二年级风来了作文图案 第五篇

一个阳光明媚的早晨，柳树吐出嫩绿的芽儿，在大地妈妈的精心呵护下，小草们悄悄地探出头来，花朵姐姐们一眨眼功夫就不知不觉地把花瓣绽放开来，像个正在编编起舞的小姑娘，美丽极了！小燕子们也一个一个地回到南方。

活泼又可爱的小鸭子们跑来了它们“扑咚““扑咚”地跳进清澈地小溪里欢快地游起泳来，顽皮的小狗也跑来了，说：“小鸭子们，你们好！我可以跟你们一起游泳吗？”一只小鸭子回答：“小狗，对不起，你没有翅膀是游不了泳的。”小狗惋惜地说：“看来，我白跑一趟了。”一只小乌龟爬了上来对失望的小狗说：“小狗，我们一起聊天吧！”小狗兴奋地说：“好啊，看来我没有白跑一趟……”

春天真是个美丽的季节啊！

二年级风来了作文图案 第六篇

我坐在书桌前安静地写着作业。忽然，房间外传来一阵“呜呜”的声音。那声音像一匹狼在嚎叫，又像凄厉的警报声。原来，冬天的风来了。这“呜呜”的风声不免令我有些烦躁。于是我立刻一个一个地寻找是哪扇窗户把狼放进了房间。哈！终于找到了，原来客厅的窗户中有一扇留了条细细的缝。轻轻地把它关好，我不禁感叹：“啊！这个世界清静了！”

该出门了，我穿上羽绒服，走出楼房。外面凉飕飕的，我不由自主地缩了缩脖子。走到丁字路口，转个弯就来到了两栋高楼之间。这里的风格外的大，刀子般锋利的风刮着我的脸，让我的脸生疼生疼的。有的灰尘还被风卷到了空中。遇到这样“强劲的对手”，平时一向遇到风都会忍着寒冷的我不得不转身，风便不再直接向着我的脸进攻了。有了羽绒服的帽子这个护盾，我非常顺利地走过了这段路。

冬天的风可真大啊！

二年级风来了作文图案 第七篇

前几天就听见收音机里在报道：“最近台风将登陆上海，请市民做好准备，少出门。”今天，台风真的登陆了！

这时的上海，天令人感到黑沉沉的，而且很低。“轰隆隆！”远方发出了沉重的声音。突然，天上下起了倾盆大雨，豆大的雨珠“劈哩啪啦”地打到了窗户上，只听见外面雨的“哗哗”声和雷的“隆隆”声。我明白，台风来了。它不像普通的风在刮，而是像一头猛兽从天上俯冲下来。简直是无数的雨滴打下来，又撞在窗户上。

一阵狂风袭来，许多树木都顶不住，像烈士一样轰然倒地，拔根而死。我站在窗边望着大地，地球的千疮百孔，也有台风的“功劳”啊。

此时，我又喜又悲，喜的是温室效应得到缓解，悲的是经济损失巨大。无论怎样，风还是来了！

二年级风来了作文图案 第八篇

教学目标：

1、学习风的表现方法。

2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。

3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。

教学重难点：

1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。

2、运用线条大胆地表现对风的感受。

教学过程：

听风：

一、记忆交流

（出示风车）请个别同学玩小风车的游戏。提问：是什么让风车转动起来呢？（回答：风板书：风）

同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中，它是谁？（播放各种风声，触动学生的记忆。板书：来了。）体验画风

知风：

二、演示观察

1、教师提问：那么你们知道自然界的风是怎么形成的吗？课件展示风是如何形成的。你在自然界中还认识哪些风？辅助材料

2、学生回答，教师归纳：空气流动形成风，自然界的风有微风、大风、狂风、龙卷风等。

3、Flash动画演示风来了的情景。观察分析{稻草人}

4、学生观察、讨论、归纳风来了时物体的形体变化。尝试训练（人走路时…）

画风：

三、尝试训练

1、书上有几幅图，谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗？尝试训练（灯…）

2、如果是微风它们有什么变化？如果是狂风呢？

3、逆风和顺风时事物的变化一样吗？有何不同？反馈指导（找错误）

4、请把你们的想法画出来，然后同桌评一评谁画得最形象。

四、指导表现

1、作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。

2、教师巡回指导。

说风：

五、交流评价

1、学生自评：说一说你是怎样用物体的形体变化表现风来了的？

2、学生互评：你认为那幅作品较好的表现了风？为什么？

3、教师总结。

二年级风来了作文图案 第九篇

我不太同意前文江南的风“有死耗子味”，故作。——序言

江南的风确实欠一份豪气，但它的细腻与温柔让它更有生机。

风来了，夹杂着春来了。它拂过田野，越过河流，滋润着每一寸土地，如同一位母亲似的呵护着江南。

风来了，夹杂着雨来了。它掠过的每一寸土地，都在这厚厚的雨帘中苏醒过来。人们在如油的雨中撒下无数的麦种，如同飞舞的花瓣一般。

风来了，夹杂着阳光来了。它照耀着每一层土地，驱赶着那潮湿而阴冷的寒气。随之而来的是金子般的阳光与那温暖的空气。

风不可见，不可摸，不可闻，更不可吃。北方的风太张扬、太突兀；南方的风隐藏万物之中，在春之中，在雨之中，在阳光之中，更在人心中。

风来了二年级作文 (菁选3篇)扩展阅读

风来了二年级作文 (菁选3篇)（扩展1）

——二年级美术风来了教案3篇

二年级风来了作文图案 第十篇

“一年之计在于春，一天之计在于晨。”这句话让我爱上了春天。

绿油油的小草戴着帽子从泥土里伸出头来，左看看，又看看，好像这世界的一切对她来说都是新奇的。柳树姑娘梳着她那头碧绿的长发在向我们招手，好像在说：“小朋友们，快来和我玩耍。”各色鲜艳的花儿都开了，红的像火，粉的像霞，白的像雪……漂亮极了！这些漂亮的花儿引来了无数只小蜜蜂、小蝴蝶在花间飞舞。

“一江春水向东流”，清澈见底的小河里有许多可爱的小鱼小虾快活地游来游去，小河岸边整齐地排列着一株株杨树，像是一排排站岗的哨兵。小燕子穿着花衣裳从南方赶来，为这春光增添了许多生趣。

小朋友们在这绿油油的草地上放着形态各异的风筝，有小巧玲珑的“小燕子”，敏捷锐利的“老鹰”等等，它们在蓝天的映衬下显得格外漂亮！

我喜欢这美丽的春天！

风来了二年级作文 (菁选3篇)（扩展6）

——小学二年级语文《风》教案

二年级风来了作文图案 第十一篇

“风来了，秋天来了！”树叶都开始枯黄，一阵阵阴凉的风，把已经枯萎的树叶垂下来，使一阵条街变成了树叶的世界，又好像给上海铺上了一条条美丽而又自然的大地毯，为上海增添了几分美丽。树叶在空中飞舞发出萧萧飒飒的响声，像是在悲哀地哭泣一般。

秋风像是一位不辞辛劳的邮递员，为伙伴们送来了秋天的礼物。正如李坤所说：“春种一粒粟，秋收万颗子”。秋风给人们带来了食物。又如王勃所写：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。秋风又带给了人们无限的美景。

“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇”这是宋朝诗人苏轼在风来了时候的感受。我则认为在风来时，我会受到清凉感，秋风不像夏天的风那么炎热，也不像冬天的风那么刺骨，它是最柔和的，最舒服的。

二年级风来了作文图案 第十二篇

风来了！风来了！风就像一个温柔的少女，拂过草地，使草儿羞得弯腰鞠躬；卷过大树，使树叶乐得翩翩起舞。风用他的一袭长裙，盖过娇艳的花朵；用她的一只鼻子，呼出春天的气息。

风来了！风来了！风又像一个腼腆的少年，站上花朵，和昆虫一起玩耍嬉戏；飘过大海，叫海浪来玩追人游戏。风用他温暖的小手，呵护世上的生灵；用他明亮的眼睛，折射春天的倒影。

风来了！风来了！风还像一个礼貌的绅士，跨过小溪，为小鱼说个睡前故事；越过沙漠，给骆驼带来凉爽气息。风用他的一顶礼帽，遮住炽热的阳光；用他的一副手套，变出春天的生机。

风来了！风来了！风也像一条顽皮的小狗，跳进森林，和百兽一起进行*；滚上沙滩，和牡蛎一起下海游泳。风用他摇摆的尾巴，掠过小小的丘陵；用它灵巧的小嘴，传递春天的声音。

二年级风来了作文图案 第十三篇

风来了！风来了！风就像一个温柔的少女，拂过草地，使草儿羞得弯腰鞠躬；卷过大树，使树叶乐得翩翩起舞。风用他的一袭长裙，盖过娇艳的花朵；用她的一只鼻子，呼出春天的气息。

风来了！风来了！风又像一个腼腆的少年，站上花朵，和昆虫一起玩耍嬉戏；飘过大海，叫海浪来玩追人游戏。风用他温暖的小手，呵护世上的生灵；用他明亮的眼睛，折射春天的倒影。

风来了！风来了！风还像一个礼貌的绅士，跨过小溪，为小鱼说个睡前故事；越过沙漠，给骆驼带来凉爽气息。风用他的一顶礼帽，遮住炽热的阳光；用他的一副手套，变出春天的生机。

风来了！风来了！风也像一条顽皮的小狗，跳进森林，和百兽一起进行游行；滚上沙滩，和牡蛎一起下海游泳。风用他摇摆的尾巴，掠过小小的丘陵；用它灵巧的小嘴，传递春天的声音。

二年级风来了作文图案 第十四篇

春来秋去，四季更迭。最先来到我们身边，提醒我们季节变化的，是仙女一般飘逸的风。

她是“吹面不寒杨柳风”。她吹开了桃红柳绿，拂乱了一池春水。她舞动着雨丝做的绸带，把如诗如画的嫩绿色洒满原野。

她是“卷我屋上三重茅”的萧瑟秋风，她化身一位挑剔而严厉的画家，重新定义大自然的色彩。她给银杏树抹上金黄色，给枫叶染上绚丽的红色，给松柏换上浓得化不开的深绿。她催着大雁踏上南归的旅程，把收获的喜悦带给农夫。

风又来了，这次是凄厉的冬风，她一改温柔的面容，发出尖锐的呼啸，一阵阵拍打在人们脸上，像是在严酷地考验地着人们的毅力。她挥舞着漫天的雪花，把天地间万物的色彩归于黑白。但在她冷漠的外表下，却悄悄孕育着春的希望。

风是善感多变的。细细感受在身边匆匆而过的风吧，倾听它灵性的诉说，用心解读这人世的精灵。

二年级风来了作文图案 第十五篇

教学目标：

1、了解春、夏、秋、冬风的不同特点。

2、引导学生通过简单的创意和绘画，来表现风吹来时事物的变化及特征，感受不同的风带来的快乐、兴奋、紧张、害怕的心情。

3、知识整合。与二年级语文第16课《风娃娃》、科学《风的形成》关联整合。唤起学生热爱大自然、热爱生活的`情感。

教学重点：

引导学生观察回忆春夏秋冬四季刮风时周围事物和人物的变化。

教学难点：

运用线条大胆的表现出风来时的情景和感受。

教具准备：

多媒体课件、自制教具、扇子、学生作品

学具准备：

图画纸、水彩笔、油画棒

教学过程：

一、直观演示引入新课

1、自制长纸条门帘下垂，师用扇子扇动，请同学们注意看，发生了什么？生：门帘动了。

师：为什么老师做的门帘动了呢？

生：因为有风了。风来了。

师：对。因为风来了。（边说边板书课题：风来了，并随即用简笔画法风把“风”字装饰）

（设计意图：通过直观演示，学生很容易进入风来了的情景。而教师新颖的课题设计同时吸引了学生的目光，营造了一个有趣活泼的课堂气氛。）

二、风的形成和作用

师问：风是怎么形成的呢？生答：空气流动产生风。冷热空气流动的快，风就大，空气流动的慢，风就小。风的大小对人们又什么作用呢？

生（讨论后）答：大风能让风车转动，抽水快；大风能让帆船行走的快；可以放风筝，把衣服吹干；风能还可以发电，环保节能……

师：我忍不住要夸奖同学们了。你们想到风的作用真多。“听，它来了，它又走了，它没给自己留下什么，却给大地换了新装。”

（设计意图：知识整合。学生学习过《科学》课中“风的形成”，已有的知识经验有助于学生参与绘画热情,而人教版二年级上册语文第16课《风娃娃》学生又刚刚学习过。借助熟悉的知识经验再次调动学生参与热情。而最后一句过度句，从学生已有的《科学》和《语文》知识经验中过渡到美术的春夏秋冬四季体验中。）

三、教师细说春夏秋冬的风。

注意用语调把四季风的特点和给人的感受表达出来。并即兴板演柳树在不同风中的形态。

春风来了。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”我们都背过这些诗歌，春风像剪刀，把嫩绿的叶子剪出。春风给我们什么感觉呢？

生：暖暖的，舒服的。像妈妈的手抚摸着我。

学生的想象力很丰富，为什么不表演一下春风中的感觉呢？我们像花一样，在春风中绽开了，微笑一下。那么用线条画春风的时候，一定要自然而流畅，这样才能表现出春风中舒畅的感觉。

师要随机直观演示流畅线条风的画法。

春风中，我们的衣服是什么样的？画面色彩是什么色的？注意观察。

欣赏（课件）：同龄人笔下的春天的风。剪贴加绘画《春姑娘》、儿童版画《放风筝》、黑白铅笔画《放风筝》

（设计意图：加深学生对春风的感受，并学会用线条表现风，欣赏开阔学生视野，对学生的独立创作起到启迪作用。而即兴板演既传达了教师的美术基本功底，又让学生获得直接认知。）

闷热的夏天，树叶都打了卷儿，狗热的直吐舌头，这时候忽然来了一阵风，啊，你是什么感觉？

高兴、兴奋。怎么表现出来？举手欢呼、把衣服画成夏天的短衣服短裤。

当瓜果飘香的季节----秋天来临时，一阵风吹来，空气里飘来瓜果的香气。但，一天天过去，风的脾气变大了。我们欣赏《阵风》这幅画是谁的作品？他是哪个国家的画家？作品名称是什么？阵风是什么意思呢？感受到了风了吗？怎么看出来的？

师总结：大风来的时候，有些物体的形态就会发生变化。师即兴简笔画----无风时的柳树。

当大风来的时候，它会有什么变化呢？师即兴简笔画-----风中的柳树。风越大树的变化会更大，比如说树干弯了、树断了。

出示课件图片：接着我们再来看看人在大风中的样子。（多引导动作和表情的不同）。观察从哪里看出画面有风的？风是从哪个方向吹过来的呢？并引导学生欣赏人物的动态及事物随风飘动的形态。

师：欣赏了这些图片，我们知道人在风中不仅有动作的不同，而且有外形的变化，同时还有表情的变化，有舒心的，有兴奋的，有紧张的，有艰难的。

有一首风的儿歌，又科学又好听，对我们的绘画有很大帮助。我们一起来欣赏。

课件展示风级儿歌：零级烟柱直冲天，一级青烟随风偏，二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展，四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇，六级举伞步行艰，七级迎风走不便，八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片，十级拔树又倒屋，十一、十二级陆上很少见。

（设计意图：用朗诵、简笔画、课件、风级儿歌等形式开阔学生视野，加深学生对风中景物的理解，并绘画，是本课重点与难点。）

四、画风

1、讨论：如何结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的关于风来了的作品？师：根据自己的记忆和想像，以自己为主体，表现自己在不同风中的感受。用单色的表现方式画，注意要添画合适情景，画出风来了的感觉。

2、学生作画，教师对存在的问题及时指导。（听音乐作画）学生作业，可分两课时完成。第一课时单色构图，第二课时上色完成。对色彩的要求是符合季节性，对比协调。

3、整理工具，材料，养成良好习惯。

五、作业讲评

方式：

1、学生自评。每个学生根据自己的画面编一个小故事，向大家做介绍。

2、学生互评：哪位同学的画面效果好，值得学习。

3、教师鼓励性讲评：优秀的绘画作品像一朵朵花开在春风里，供我们欣赏；如一张张精美的帆，瞧！我们的帆船出发了！如一台风车，风车转动了，带给我们童年的欢乐。同学们，这，就是老师和你们共同完成的风来了的图画。

(教师把优秀学生作业粘贴于黑板上，拼成花朵、帆船、风车的形状，和课题的风的简笔画，柳树的简笔画构成一幅完整的图画。)

风来了二年级作文 (菁选3篇)（扩展2）

——春天来了二年级作文

春天来了二年级作文

二年级风来了作文图案 第十六篇

从两点开始，它就东跑跑，西跑跑，跟个女孩逛街似的，这儿提起一个袋子，又跑到那里随手挑一件衣服，看不惯了，又气冲冲丢在地上。它走过的地方，无一不是七零八落，乱七八糟的。它时不时乱撞墙，又被弹回去。时不时钻进布里搭个帐篷，还没撑好就又跑了。时不时又把地上的草东一脚，西一脚地乱踢，还喜欢把草拽出来，筛掉泥土，带着草在天上飞。

它还喜欢窜进别人屋里，把晾的衣服使劲给你晃下来，把门撞得一开一关“砰砰”响，没准还能把你吓个半死。

它一直到处撒野，累了，它干脆就到云上去歇会儿，把云撕成一条一条的。

没风了，风车不转了，草和袋子、衣服也不飞了，门也不“砰砰”响了，被吹到天上的东西稀里哗啦一股脑掉下来，有的刚好掉到正在玩耍的小朋友们的'头上，有的直接掉到在天台上晾的被子上。这时候，鸟儿也飞回来了。

它横冲直撞不打招呼地来了，又突然静悄悄地走了。

风真调皮啊！

二年级风来了作文图案 第十七篇

1、师：大风来的时候，有些物体的形态就会发生变化。

出示范画（静止不动的柳树）：无风时的柳树。 师：当大风来的时候，它会有什么变化呢？

师进行示范“风来了”的情景。

2 师出示几幅不同形态的柳树的作品。

学生感受风的大小？

3、播放课件图片：接着我们再来看看人在大风中的样子。（多引导动作和表情的不同）。

学生情景模拟，进行互动环节，进一步感受风来了的感觉。

师：欣赏了这些图片，我们知道人在风中不仅有动作的不同，而且有外形的变化，同时还有表情的变化，有紧张的，有艰难的。

师：出示纠错作品（风向一致）

生：认真观察，纠正错误。

二年级风来了作文图案 第十八篇

风来了。

东风来过了，现在轮到北风了。哦，我最讨厌的风。

“呼……呼……”北风来了，冬天的脚步近了。树叶换了黄衣裳儿，迫不及待地从枝头蹦向地面玩耍儿，留着树爸爸一个人光秃秃地站在那里，如同隔壁邻居家的“地中海”正一脸慈祥地看着他家小明玩耍。北风，你挺有趣的！

“呼……呼……”又是一阵北风。北风卷起了树叶，一片片地打在我腿上。北风，你怎么那么粗鲁！

我怀念春天的风，东风如同妈妈细腻的手，抚过脸旁，得到的是无尽的温暖、温柔。而北风如同爸爸粗糙的手，抚过衣旁，轰隆隆地如同在打我巴掌。我怀念夏天的南风，南风悄悄地来，悄悄地走，不带走一片云彩；而北风声势浩大地来，声势浩大地走，带走秋天的最后一片叶子，徒留满地荒芜。北风，你真是个暴君！

可若是北风走了，东风也就近了，北风是春之交响曲的前奏，是春之文学的引言，是春之诗画的拔。

“呼……呼……”

你可曾听见那风声？

二年级风来了作文图案 第十九篇

不知不觉，春天悄悄地来到了我们的身边。

这几天，人们似乎感觉到了春姑娘的到来。早上起来的时候，总能看到春雨如柔丝般纷纷扬扬地落下。这让我想到了杜甫的那首诗：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

透过我家的窗户向外看。树上长出了嫩叶。那嫩绿嫩绿的树叶就像一套崭新的军服，给这些熬过漫长严冬的“军人”传去了阵阵宜人的'温暖。小鸟们展翅飞翔，飞出鸟巢，在蓝天中自由翱翔。它们在天空中呼吸着清新的空气，一丝丝春风不断给大地吹拂出出一片片新绿。小鸟唱起动听的歌声，好像在倾吐着它们无比的欢跃与陶醉。

春天，是个万物复苏的日子。你看，动物园里的大蟒蛇开始蠕动它那修长的身躯啦，黑熊们也起床了，它们聚集在一起，仿佛是在庆祝大伙儿的觉醒。

我喜欢春天，因为春天的到来，使空气那样清新，天空那样迷离。所以我们要呵护这大好的春色，使我们的春天更加明媚灿烂。

二年级风来了作文图案 第二十篇

布谷鸟自由、自在地翱翔在料峭春风的蓝天上，放开她那清脆、嘹亮的歌喉，不停地叫着：布谷布谷……布谷布谷……叫醒了冰封、雪盖、沉睡了半年之久的大地；叫醒了沉睡在石缝中的小草；叫来了呢喃声声的燕子；叫醒了冬眠在池塘里的青蛙；叫开了娇艳欲滴的百花；叫出了春耕春播的农民……叫出了一个姹紫嫣红的春天。

古时候人们把农历的正月叫孟春，二月叫仲春，三月叫季春，简称“三春”。诗人孟郊有诗云：“谁言寸草心，报得三春晖”的诗句。

春天来了。阳光明媚，大地复苏，万物生机盎然，一派葱葱郁郁的景象，因之称为“青春”。诗人杜甫有诗云：“白日放歌须纵酒，青春做伴好还乡”的诗句。

春天来了。踏青的人们簇拥着挤进了繁花似锦的公园、拥向广袤的原野；沐浴着和煦的春风和温暖的阳光；踏着透过树杈疏漏下洒满大地的春光和松软的土地；迎着略带寒意的料峭春风，去领略大自然赋予人们春的自然景象。

春天来了。春天天气日渐变暖，万物滋生，小草萌芽，百花竟艳，奇花异草斗芳菲。小草不畏料峭春风，不等严冬和积雪融化，急着冲破冻土吸吮着融化后的雪水，冒出了嫩芽，铺满了大地，像绿色的草绒地毯，给人们送来了春天的信息。唐代诗人韩愈有诗云：“天街小雨润如酥，草色遥着近却无”就是对小草萌芽的写照。

春天来了。迎春花不等枝条长出嫩叶就抢先在光秃秃地枝条上开出了一簇簇、一团团娇艳欲滴的小黄花，满院、满街都弥漫着浓郁醉人的芳香。绚丽的迎春花，花团锦簇，缀满枝头，在微风的吹拂下闪闪烁烁，发出诱人的幽香，引来勤劳的蜜蜂嗡嗡的飞着采蜜忙。

春天来了。柳树枝头缀满了绿豆粒般的鹅黄色嫩芽，柳枝随风摇摆，婀娜多姿，婆娑起舞，舞出了春的`明媚，舞出春的姹紫嫣红，舞出了风和日丽，阳光灿烂的艳阳天。杜甫有诗云：“竞将明媚色，偷眼艳阳天”的诗句。

春天来了。江河解脱了寒冰的积压、封锁，自由的缓缓流淌；小鱼儿欢快地浮在*静如镜的水面上，悠然的游来游去；燕子略过水面，冲向蔚蓝的天空，自由飞翔……

春天来了。我喜欢闻到花草的芳香；我喜欢看到婀娜多姿的杨柳摔动长长大辫子似柳枝，随风起舞；我喜欢听到燕子的呢喃歌唱……

我爱春天。春天，青春的象征，给人奋进、给人力量；春天，寄托了一代又一代人最美好的希望。

二年级风来了作文图案 第二十一篇

春姑娘穿着五彩缤纷的裙子，拿着神奇的魔法棒，迈着轻盈的步子来了，她用魔法棒点了一下正在沉睡的小河，小河立刻苏醒过来，小鱼和小虾还有小鸭子在小河里欢快地游来游去。

春姑娘又把魔法棒扫向了小树，小树立刻发出了嫩绿嫩绿的叶子，桃花，梨花，叶子花，木棉花纷纷的竞相开放， 小鸟们纷纷地飞回来了，叽叽喳喳的叫着，仿佛告诉人们，春天来了。

春姑娘把魔法棒指了指大地，大地立刻变成了一个绿色的大毛毯，小草们努力的探出头来，小花们也各自穿上了最美的衣裳。

春姑娘又把魔法棒指向蓝蓝的天空，天空中立刻出现了各种各样的风筝，春天来了，小孩子们都出来放风筝了。

春天来了……

二年级风来了作文图案 第二十二篇

春天在哪里？春天在我看到的景物里。你瞧，小溪醒练长跑，麦苗醒弯弯腰，桃花醒绽笑脸，柳树醒把辫摇，燕子唱起春之歌，春天来多么好。啊!这就是春天的景物。

春天在哪里？春天在濛濛细雨里。春雨沙沙的响，把万物湿润，春雨过后种子发芽。这就叫“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”

啊!春天多美好。俗话说：“一年之计在于春。”农民伯伯要在春天开始新的播种。

二年级春天来作文七：春天来

一场春雨过后，春天来。

春天来，春天来，是谁告诉你的？哦，是柳树告诉我的。瞧，柳树摆动着长长的枝条，在春风中跳起傣族舞。

春天来，春天来，是谁告诉你的？哦，是迎春花告诉我的。看，它在温暖的春风中扭来扭去，像一个害羞的小姑娘似的`。

春天来，春天来，是谁告诉你的？哦，是小溪告诉我的。听，潺潺的小溪，它弹奏着美妙动听的乐曲奔向远方。

我喜欢你，春天。

风来了二年级作文 (菁选3篇)（扩展5）

——春天来了二年级作文 (荟萃20篇)

二年级风来了作文图案 第二十三篇

春天来了，我和妈妈去郊外春游。

你看，各种各样的花儿都开了。红的像火，粉的似霞，金黄的如金子。野花遍地都是，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。小草从地里探出头来，嫩嫩的、绿绿的。

垂柳已经梳起了绿色的长辫子，微风一吹，柳条随风舞动，让我不禁地想起“万条垂下绿丝绦”此诗句。小河悄悄地解冻了，鱼儿在水中快活地游来游去，野鸭在河里成群结队地游过来划过去。所有冬眠的小动物们都睁开了惺松的睡眼，尽情呼吸着这清新的空气。家家户户，老老少少，都出来舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，天上的风筝越来越多，地上的孩子也越来越多了。

你听，小鸟在树上叽叽喳喳地叫着，蜜蜂在花丛中嗡嗡地闹着。春雨沙沙地下着，像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着。溪水哗哗地流着，好像在弹奏着欢乐的洗衣谣。小孩子的欢笑声、叫声撒满了整个田野。

你闻，在花丛中，总会有一股淡淡的花香扑鼻而来，田野里，你会闻到新翻泥土的气息中带着青草味儿。

我多么希望春天永远留在身边！

二年级风来了作文图案 第二十四篇

“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里……”

春天来了，小燕子从南方飞回来了，小鸟们在枝头上叽叽喳喳地叫着，春风轻轻一吹，就像妈妈的手温柔地抚摸着我，暖暖的！

春天来了，立交桥下，青青的小草破土而出，嫩嫩的、绿绿的。孩子们脱下笨重的棉衣，穿上美丽的春装，拿着自己心爱的风筝，放飞着梦想！

春天来了，宾馆的树林里，腊梅花还没有完全掉落，绚丽多彩的桃花就争先恐后地开满了枝头，散发出沁人心脾的香味！小溪水里调皮的金鱼也忙着探出头来，想看看春姑娘到底有多美？

春天真美啊！春天就在我们的眼睛里，只要你细心观察，就会有所发现！我喜欢春天！