关于英语复习的作文范文 第一篇

as we all know, there are three stages in study--preview, study in class and review, among which review is the most important. from my experience,i'd like to talk about the importance and steps of review.

firstly, make a review plan with certain contents of subjects at a certain time. second]y, carry on the review plan regularly. thirdly, examine what has been reviewed and make supplement in time. one thing to remember is to keep notes all the time. i follow my review plan strictly and have made progress in my study.

it turns out to be good enough. of course, there is more than one way to review. so long as we review regularly we can find more ways to improve our studies.

关于英语复习的作文范文 第二篇

暑假一开始，我参加了许许多多兴趣班，有书法，有游泳，有作文，有英语……但我最喜欢的是潘博士英语班，潘博士的英语兴趣班可精彩了，可有趣了。

潘博士英语兴趣班开设在中山中路大家艺校，潘博士原来在美国读书，在美国工作，后来回国，专门从事英语教育工作，他还在广东电视台主持过少儿英语节目呢。他个子不高，大大的眼睛，浓浓的眉毛，胖胖的身材，一头卷发，厚厚的嘴唇，两眉之间还有一颗大大的痣，他讲课很幽默，我们大家都非常喜欢他。

兴趣班的同学有大有小，小的毛毛头只有三四岁，在的都十几岁了，还有家长陪同，一个班老的小的，男的女的，好像一个热热闹闹的大家庭，我们相处得非常友好，非常和睦。

我们英语课在周六、周日上，周六早上10：30分上小学提高班，是3个插班生的补习班，下午2：30分学习音标，4：00学习小学高年级正常班，6：30分大合唱，唱的都是英文歌。时间排得很紧，但我们学得很开心。

我的英语学习一直都不是非常好，兴趣班的学习对英语的提高有很大的帮助，我一定要好好的利用这个学习机会，把英语学好。

我喜欢，我喜欢潘博士英语兴趣班，我热爱潘博士英语兴趣班。

关于英语复习的作文范文 第三篇

一、复习目的

将近期末，为了全面提高学生的英语素质和能力，帮助学生能更好地汲取知识，获得能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼;为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，本人特制订本以下复习计划。

二、复习要点：

(一)突破重点和难点

1、生明确各单元学习要求，我们要引导学生课后多读、多记、多写(四会要求的单词和句子)。

2、单词记忆是小学生英语学习的难点，我们要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。

3、对于重点和难点内容，我们要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。

(二)回归课文、联系实际

语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。

三、复习内容与各单元复习重点

综合复习四年级上下学期的单词、功能句型以及语音知识。重点在于复习四年级下半学期所授内容。

第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全册快速地过一遍，主要抓住AB两部分，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理。

第二阶段进行横向复习，做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如，我们复习Is this/ that…的一般疑问句时就可以和第六单元的Are these/ those、、对比学习，让学生通过问不同的物品体会单复数，再通过位置的不同区分它们的意思。也可结合第三单元的衣服充分练习，这一阶段的复习中我遵循精讲多练的原则，让学生通过对比进一步加强理性认识，然后通过针对性练习题做到灵活运用。

关于英语复习的作文范文 第四篇

暑假了，学校放假了，小朋友们都开开心心地回家了。

今年暑假是我上小学的第一个暑假，我报了英语兴趣班，来学习英语。今天是第一天上课，我早早地就起床了，整理好我的小书包，收拾好一切，就和妈妈一起去上课。英语老师罗老师非常和蔼，她帮我们每个小朋友都起了英文名字。我叫Tony，这是我的第一个英文名字，小朋友们也都有了自己的名字。Tony是漂亮的.，时髦的意思，我很喜欢这个名字。紧接着，老师让我们各自介绍自己的名字，学校，班级，兴趣爱好，还有喜欢的宠物。我喜欢的宠物是小狗，老师就告诉我小狗的英文是dog，我跟着老师读，就学会了。

老师上课很有趣，我们听得很认真，我发现我越来越喜欢英语了。我和小朋友们一起做游戏，边做游戏，边学单词，不一会儿功夫，我们就学了好多。下课后，我高高兴兴地和罗老师说了一声再见，老师笑着说，“再见”英语怎么说的，我也笑着说，“goodbye”。

回到家，我和妈妈一起复习了今天学到的，最后我对妈妈说了一声，thank you。

关于英语复习的作文范文 第五篇

1、运用严谨、激励、勤奋、文明校风的教育作用，凝聚和提升高考复读学生的求知信心。做法是:利用教师严谨耐心与精益求精治学作风启发影响学生;运用思想教育方法帮助学生梳理知识点掌握知识涨分技巧;在班里创设师生参与、交流互动的励学环境;在学生中实施学习好、文明好、出勤好、行为好、纪律好“五好”标兵活动;在学校全方位营造比学赶帮超的学习氛围。

2、推行名优教师施教工程，全方位展开特色教学。做法是:继续从省市重点高中学校中选拔聘任一线在职教师担当文化课教学。切实做到“四特色”。即:复习资料有特色，复习方法有特色，试题习练有特色，服务管理有特色。

3、实施科学高效文化课培训策略，确保培训效率和培训质量上等级。做法是:一、实施好拔高优势学科，弥补薄弱学科，完善知识结构的培训策略。实施好保易、夺中、难点突破的教学策略。多元化提升高考复读生六大高考应试能力。即:知识积累储备能力;知识理解分析能力;单-学科与综合学科穿插运用能力;汉字规范书写能力;英语学科理解运用能力;各学科解题规范准确能力。

4、建立健全学校规章制度，严格实施规章制度强化管理，着力为学生创造规范有序的教学环境和文明宁静的课堂学习环境。

5、完善家校合作管理机制，激活家长和学校两个教育管理激励职能。给学生创造良好的学习环境。学校要求班主任老师每天向家长反馈孩子在校表现与学习状况等信息;学校邀请省内知名大学中的家庭教育指导师来到推动教育学校举办家庭教育知识讲座，向家长朋友介绍家庭教育的科学做法。学校定期向家长朋友征询意见，以求得家长朋友对本校培训工作的理解、支持和帮助。

四、阶段安排及要求

20XX年9月1日至9月15日为家长学生试听阶段，20XX年9月17日至20XX年6月3日为上课阶段。

第一阶段:基础知识复习阶段

1、时间:2OXX年9月中旬至2OXX年2月底。

2、任务:结束新课，复习课本知识，并依据高考大纲进行拓展，结合历年高考强调的知识点及能力要求，按照单元或章节落实考点，夯实基础，渗透方法，培养能力。

3、要求

各科任教师要认真研究考试大纲及近几年全国、有关省市高考试题，研究考点要求，能力要求，命题方式及标准答案，做到有的放矢，胸有成竹。

要充分重视课本中的重要知识点，弄清知识的来龙去脉，落实考点考题与课本典型习题的关系，做到扣紧抠细，陈题出新。

基点要定准，难度应适当。为防止难度过大，偏离实际，要求各科必须定时研究每一板块知识考查应达到的必要深度和可能考查的角度，要及时拿出配套的专项训练题进行练习。对每次的练习或测试情况要认真研究和分析，并拿出切实可行的补救措施。

课堂训练要注意基础性，典型性，递进性;课后作业要针对不同学情有选择的布置，全部检查，全部批改。

课堂教学要坚持精讲多练的原则，坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的原则，坚决摒弃以讲代练，题海战术等不良做法，要充分挖掘学生自主学习的潜能，尽量采取:学生复习，小结整合课本知识，教师引申沟通;先做后点，学生审题，分析，解答，教师点拔启发等教学方式。要把精讲体现在:知识概念精细，思维方法精当，例题示范精要。力争省时高效，力争使学生从典型例题的训练讲析中获得规律性的认识，使不同层次的学生的思维能力均能得到提高。

根据学生实际，实施分层教学。精品班教学要在扶优上突破，要解决好学生的偏科问题，全面提升升学率。教学不应降低要求，应有一定的难度，深度和灵活性，指导学生正确处理好师生复习两条线的关系，使教师的教学与学生的自学有机结合，全面提高复习效率，确保升学率。小班的教学，应当注重书本，注重基本概念，基本理论，习题的选择应当以容易题和中档题为主，注意逐步提高。复习课的教学，首先要帮助学生认识到基础知识复习的重要性，帮助学生克服眼高手低的致命弱点，坚决杜绝师生两张皮的情况，要引导学生与老师的授课同步，在复习基础知识的同时大量穿插高考试题和典型习题，提高补习生复习基础知识的主动性，让不同层次的学生均有收获。

建议半月进行一次单元过关测试，并认真进行质量分析。

优化作业布置和批改，增强训练的针对性。复习阶段，每节课后要留给学生适量的作业和练习，作业可分类布置。作业批改，教师可批阅不同层次的部分学生作业。对学生作业中普遍存在的问题要及时讲评，对个性问题教师要做到心中有数，在后面的教学中予以纠正和侧重。各科教师对作业要重布置、重批阅、重落实、重规范。要加大作文和英语写作的训练力度，从而提高学生的.应试能力。

第二阶段:专题复习训练阶段

1、时间:2OXX年3月至4月中旬。

2、任务:对课本知识重新整合，分类，提纲挈领，突出重点，突破难点，加深理解，提高应试能力。

3、要求:

按照《考试大纲》的能力要求，对课本知识重新组合，师生共同站在高考的角度审视所掌握的知识，强化高考意识，提高解答高考中档以上试题的能力。

各科应紧扣考纲，抓住高考的重点和热点问题，进行专题讲座，并针对具体的考点进行专项训练。旨在帮助学生拓宽视野，摸清实力，找出与高考的差距，以实现能力阶梯升级，考点分项落实。

复习时应注意结合学情，侧重方法指导和解题技巧的渗透，加强学生应用能力的培养，提高答题的准确率。

课堂容量要大，密度要高，节奏要适中。训练要夯实，检测应及时，纠错应到位。

第三阶段:强化训练阶段

1、时间:2OXX年4月下旬至5月中旬。

2、任务:高考模拟训练，答题方法训练，突破难点，提升能力，提高应试水平。

3、要求

密切注意高考新动向，充分利用各类信息选好高考仿真试题，力争与高考试题接轨，进行综合套题训练与模拟，讲评过程中注重解题方法的指导，力争提高解题能力与速度。

注意调整学生心态，进行专题指导，力争把学生的兴奋点，解题的最佳状态调整到与高考要求相一致。

第四阶段:查漏补缺阶段

1、时间:20XX年5月下旬至6月3日。

2、任务:以学生自学为主，回归课本，读卷总结，查漏补缺。

3、要求:

关于英语复习的作文范文 第六篇

51. Write your letter in no less than 100 words. Write it neatly on answer sheet 2.

Just come back from Canada and found a music CD in your luggage that you forget to return to Bob, your landlord there. Write him a letter to

1) make an apology, and

2) suggest a solution

Don't sign your own name at the end of the letter. Use _Li Ming_ instead.

Don't write the address.

关于英语复习的作文范文 第七篇

终于可以上兴趣班了！我特别兴奋。这一天，我兴致勃勃地来到学校觉得特别快乐！最让我感兴趣的还是我可以到兴趣班去参加上课了。

来到学校，我看到时间还早，就准备好东西耐心等待。“叮零零……”上课开始了，大家急忙向英语兴趣班的教室跑去。来到教室，老师还没有来到。于是，我们安静地等待着老师来上课。过了一会儿，老师走了进来。他一走进教室就给我们用英语讲了起来。说了不久，教师就让我们跟着他做游戏。他是想用游戏来考验我们的英语思维能力。老师先给我们讲了游戏的规则，然后就开始玩了起来。我们每一个人的手里拿着一张牌。老师说了一张牌，说到那张牌的学生就上去写一个单词。第一个同学慢慢地走了上去，迅速地写出了一个单词。老师立刻报了第二张牌。接着又一个学生上去写单词。老师的嘴巴又张开了，我在心里暗暗祝愿：“老天爷，请你帮帮我的忙！不要让老师报到我的牌号！”可惜没有多久，老师就报出了我的这一个号码。我只得慢慢地站起来，迟疑地走了上去。来到黑板前，我的心里特别紧张，害怕出差错。我终于写好了单词，然后，我看了一遍。看到写得完全正确。我心里美滋滋的，得意地望着下面的学生。他们都在为我高兴。有的上去写错的，他们难受地走了下去。

我们小组的又一个同学上去写对了一个单词。老师给我们小组加了分。我们都鼓起了掌。有的同学还兴奋得欢呼起来。

关于英语复习的作文范文 第八篇

本学期学生的差距明显，学习能力强的学生在课堂中就能掌握相应的知识了，而能力较差的学生在老师讲了3-6遍之后还不能掌握应该知道的语言知识。在还剩下不到两周的时间里，我制定了如下的初步复习设想。

一、复习内容：

1、回顾课本知识，专为那些平时课上经常开小差的学生所服务，大约需时两到三课时。其间需要默写课文中的单词和词组，都是常用的熟词和必须要掌握的单词。保底是对于学习能力差的学生的最低要求，无非就是课本上的内容不增加其负担。最基本的单词和句型都要会用。

2、完成期末单项复习，基本上在家里做完，老师批改后在课上讲解大多数错误的地方，或是先讲解试卷，再批改学生的订正。做到有错就订正，及时反馈，及时改正。这部分主要是拉中等生，在没有百分百掌握课本内容的情况下，认真完成的态度下，这些孩子是能够掌握课本要求的内容，并有一定的拓展知识。大约需时三到四课时的时间。

3、单项卷全部完成的基础上，在课堂内完成综合练习卷，批改后并给与相应的成绩供学生家长参考学生在校的学习情况，以作进一步的调整。大约需要3课时左右的时间。放在单项复习后的目的就是检验学生是否完全掌握了课本的内容和课外的拓展知识，看着差距不差距，是学生们自我超越和调整的重要过程。

二、复习目标

1、通过本次复习，让学生掌握本册91个单词的读、学，提高学生对单词的认读和书写能力。

2、通过本次复习，让学生运用句型表示将来发生的事情，提高学生口语表达能力

3、通过本次复习，促进学生听、说、读、写能力

4、通过复习，让三个班30个后进生能及格，其他学生能取得优异的成绩。

三、复习重点，难点

各单元主干句型和四会单词。本册所有句型的语篇表达。

四、复习措施

1、针对复习，在复习之前进行一次摸底测验，取得学生对本册知识掌握的第一手资料。

2、将全册知识系统化，由单词入手过渡到每一种句型再到对话，逐层逐级的进行系统讲解练习。

3、在复习阶段，采取有效的评价手段，以鼓励、激励为主，促进学生学习积极性。

4、认真备好复习课，做到课课有练习，节节有讲解。

五、奋斗目标

争取期末考试达到及格率95﹪，转差率50﹪

六、复习方法

按单元复习第一阶段：围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵情况，并且注重口语交际训练。

第二阶段：词汇单项复习并检测，包括默写、单词归类，并辅之以游戏以激发学生的学习积极性。

短语及句型进行英汉互译练习，答问训练并与连词成句、寻找应答等能力性题型结合练习，以提高学生的实际运用能力。

语音：归纳辅音以及单元音的发音规则，进行辩音练习，听辩结合练习，按语音进行词汇归类等形式的练习。

第三阶段：在学生进行自主归类复习的基础上，设计一些综合练习，集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入深的测试巩固型训练，发现普遍性问题集体解决，结合个别辅导，力争使每位学生都得到提高。

第四阶段：用试卷进行期末模拟测试，以便查漏补缺，发现问题及时解决。

关于英语复习的作文范文 第九篇

As we all know, study review, classroom study and review can be divided into three stages, of which review is the most important stage in my experience. I want to talk about the importance and steps of review first, and then make a review plan according to certain subject content. Third, regularly carry out review plan, check what review and make-up in time.

One thing to remember is to always take notes, I made progress in my study in strict accordance with the review plan. Of course, there is more than one way to review. As long as we review regularly, we can find more ways to improve our academic performance.

中文翻译：

众所周知，学习复习、课堂学习和复习分为三个阶段，其中复习是我的经验中最重要的一个阶段，我想先谈谈复习的重要性和步骤，然后再根据一定的科目内容制定复习计划，第三，定期进行复习计划，检查有什么复习和及时补习一件要记住的事就是一直记笔记，我严格按照复习计划，在学习上取得了进步。当然，复习的方法不止一种，只要我们定期复习，我们就能找到更多的方法来提高我们的学习成绩。

标签： 新学期

关于英语复习的作文范文 第十篇

我们英语教学工作都已跨入了尾声阶段，都投入了紧张的复习工作，对于我们老师和学生来说，这是最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成这个学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。因此对于我们英语老师和学生来说，为期四周的复习工作显得尤为重要。我们认为复习要从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就是我们初二备课组的复习计划。

在复习过程中，我们准备以听说读写为主要的形式和抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

一、全面复习抓基础，帮助学生全面地系统地复习所学过的知识。

(一)过好单词关。

单词是基础，三会四会的单词一定要掌握。

(二)过好词组关。

我们围绕课后单词，编写词组，既让学生巩固单词，又巩固了词组。

(三)过好句子关。

句子是学习英语的重点。我们准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。

1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

3、指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

4、掌握Grammer Focus 里的所有句子。

(四)过好阅读关。

阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。

(五)过好检测关。

当老师把知识进行简单的梳理---串联---归纳----总结后，有必要对学生进行必要的检测。一方面是对学生有更好地了解，另一方面能进行查漏补缺。

二、以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。

要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。

三、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。

我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。

关于英语复习的作文范文 第十一篇

一、复习时间：

20xx/12/28——20xx/1/13

二、复习目标：

1、通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，巩固本学期所学知识，同时提高自主复习、归纳的能力。

2、掌握四会单词、词组。

3、掌握每个单元的基本句型。

4、掌握日常交际用语，及应答。

5、加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。

三、复习策略：

1、对学生学习现状进行认真分析，面向全体学生，让每一个学生在不同程度、基础知识技能上得到一定的成长。

2、对教材进行科学梳理，并根据学生学习现状，精心设计复习课，让学生学会归纳、整理所学过的知识，提高综合运用的能力和英语思维的能力，而不是知识的简单重复。

3、精心设计复习练习，加强语音、句型与对话的指导和训练。根据复习的内容完成三张单项练习卷和两份综合练习卷，给教学提供反馈信息。

4、及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。

5、积极做好“单词达标”“词组达标”“英语口试”的工作。同时也给没过关的同学一些机会，帮助他们不断进步。

四、具体安排：

总课时：13课时

第一课时

第二课时

第三课时

第四课时

18周

复习Unit 1

复习Unit 2

复习Unit 3

综合测试(一)

19周

复习Unit5

复习Unit 6

复习Unit 7

综合测试(二)

20周

复习Unit 9

复习Unit 10

复习Unit 11

关于英语复习的作文范文 第十二篇

在以往几年考过了正式语言风格的辞职信、申请信和建议信后，此次小作文转换了写作信函的类型，考查了偏向于私人交流的道歉信。通过列举的提纲，又可以判断出信函不只是要求做道歉，还需要给出相对应的建议来解决问题。因此本题还是把道歉信和建议信混合在一起，只不过道歉的元素更多一些。

本文写作难度不大，因为在题目中把出事的原因结果都交代清楚了，考生只需要先道歉，重复发生的情况，描述是由于忘记归还,已把CD带回了国内。考生只在第二部分加以发挥即可，根据举一反三的原则，所提出的解决措施可以列出三个：快件寄回、赔偿费用或下次出国再归还。记住，提纲中的“a”一般要当作“两个以上”来处理，才能写出内容和层次。由于是道歉信的模式，开头道歉，结尾最好再道歉一次，主题就更加明确。

本文可以按三部分处理，首段直接道歉并交代情况来由，中段讲出解决问题的建议和措施，最后再次道歉并强化礼貌语气。

关于英语复习的作文范文 第十三篇

Dear Bob,

亲爱的Bob:

I’m writing to apologize for having forgotten to return the “the Beatles” CD to you when I left Canada. I was in such a hurry that I packed everything in my luggage without checking carefully. Had I paid more attention then, I wouldn’t have made such a stupid mistake.

我写此信的目的是为了向你道歉。在离开加拿大时，我忘了把那盘披头士乐队的CD还给你。 走的时候太匆忙了，我把所有东西都塞到行李中，没有仔细检查。当时要是多加注意的话，...

关于英语复习的作文范文 第十四篇

如何复习英语大作文

对于英语一和英语二的同学们，作文都是不容忽视的一部分，特别是大作文以其20分或是15分的分值比重决定了它在考研英语试卷中的重要地位。那么我们应该如何复习大作文呢？

作文需要大量的背诵，然后是动笔写，有些同学只是依赖于背诵一些经典的范文，然后想着考试的时候直接默写背诵的好句子，其实到了真正的考场上才发现还是写不出来一个句子，只有我们在日常练习中把先前背诵的经典文章一些句子词汇灵活运用到我们的写作练习中，适当的加工改写成我们自己的句子，这样的学习效果才打到了，一味的完全的“拿来主义”并不能从根本上提高我们的写作水平，更何况考试话题只能说跟我们平时练习的话题有些接近，但是考查的角度会稍微有些偏差，亦或者是考查的话题是这个，而图表却和我们原来练习的另外一个话题的图表结构完全一样，这样我们就要将两者结合起来，把这个话题的描述性文字和另外一个话题的图表描述结合起来，再添加自己的想法，就是一篇新的文章了。总之说这么多，就是提醒我们大家复习考研英语写作的时候不要单纯的只知道背诵相关话题的经典文章，而要在背诵的基础上多思考，这个经典句子我自己加工下，可以改写成另外一个话题的好句子，总结更多的对自己的写作有帮助的句子和词汇都是好的学习方法。记住书只是指导我们学习，而我们要充分发挥我们的主观能动性，这样才能将一本辅导书最佳的效果体现出来。

对于模板，我们可以自己在学习了一篇好的话题范文的基础上，自己总结一个模板，这样的模板是属于你一个人的，而很多书上总结的模板则是大家共享的，这样在考试时都用同一个模板的效果，自己也可想而知的，分数并不怎么理想的，当你运用自己总结的模板写作时，这个是独一无二的，自然得分也不低的。

说到话题作文，不妨看看我们跨考教育的历年真题范文，主要是话题选择较为精炼，范文相对来说难度也适中。说到话题我们也知道的，很多话题都是一类的，所以不能单纯的从数量上比较，而是要通过文章去分析这个话题的价值，这样我们才能利用有限的时间快速的提高写作水平。不练不行。写作是在大量积累素材和词汇的基础上写出来的.文章，而不是靠大脑记忆的别人的现成文章，只有你自己的文章才能打动读者，才能获得阅卷老师的认可、肯定。

写作必经的过程：背诵——自己写这个话题的文章，可以运用原文章的经典句式，也可以自己改写其他的句式——认真的修改润色自己的写作——达到满意的程度时，再和该话题的原文进行比较，对比其中的不同，错则改之。练习一段时间后，我们就会发现自己拿到一篇写作范文时，不会只想着去背，而是思考我们要是自己写这个话题的时候，会怎么去阐述，怎么去论证自己的观点，说服读者。这个时候，我们的写作水平一定会上升一个台阶。英文写作需要大量的背诵基础上进行大量的创作练习。这个过程需要我们的耐心，毅力，以及自信。

关于英语复习的作文范文 第十五篇

以前，我一点也不喜欢上英语兴趣班，这根本不是我们的兴趣，而是家长硬帮我们报的补习班。但是，自从我上了周老师的英语兴趣班之后，我就真的爱上了这个英语兴趣班。

在我们这个班里，每节课都充满了欢声笑语，都上得很轻松，很愉快。在课上，老师很幽默，让我们很快乐，也让我们更深刻得记住一些知识。老师上课时，一旦遇到我们不太懂的知识时，老师就会不厌其烦得给我们讲，向我们解释。一旦讲到一些西方文化时，老师也会很仔细地给我们介绍，我们喜欢这样的教育方法。这是我们喜欢上课的原因之一。

第二个原因就是课间时，老师会和我们“打成一片”，和我们一起聊天，一起开玩笑，一起开怀大笑。有一次，老师问我们：“这个假期你们都干了些什么？”有一位同学用力拍了一下桌子，抢着回答：“我就玩那个叫、叫、叫……”就这样，“叫”了半天，也没说出来，逗得老师和我们笑到肚子痛。

这样的英语课让我的暑假过得充实，充满欢笑，而不寂寞。我喜欢这样的英语课，爱上了这样的课。不和你们说了！我要上我的英语课去了！