数学小作文什么是打折 第一篇

因为这个学期的数学期末成绩不是很好，所以老爸又开始了六年级上学期的数学复习计划。

“首先，今天我们复习的是我们平常常用的折扣。”“啊哈，这个很简单啊！”我打了一个响指。“首先我们先来复习一下概念。”“商店有时降价出售的商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。几折表示十分之几，也就是百分之几十。”“很好！来，就拿星期一的例子来说吧，我和你妈妈给你买了Bossini的羽绒服，原本是699元的，现在打了七折，那么我们应该付多少元呢？”“这很简单！”我拿出了草稿纸：“首先，七折就等于70%，那么应该用原本的钱数，去乘以折扣，就可以得出现在的价格啦，应该用699*70%等于。。。。。。”我在草稿纸上认真的一算着，生怕算错，验算了一遍又一遍：“是元！”“没错！”爸爸拍了拍的小脑袋：“算的可好！”我心里乐开了花。

“好的，再来，现在我要换一种题目的方式咯，现在我们知道现价是元，也是打了七折，请问原价多少元，应该怎样算啊？”“哈哈，老爸你又抄袭上面的题目啦，很简单，用现价除以折扣就可以得出啦，那么应该是÷70%=699元，都不用算啦！”“不错，不错，那么下面我们再来做做书上的一道题目，爸爸买了一个随身听，原价是160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？应该怎样算啊？”我摸了摸“糊涂”的小脑袋，突然灵机一动：“简单，首先我们应该找出单位“1”，其次看到“便宜”这两个字，说明是要求相差数的，应该用原价去乘以相差数，应该就是160*(1-90%)=16元！”“嗯，很好！”爸爸拍了拍掌，我心里像吃了蜜一样甜。

“来，我再来考考你，一个篮球原价是80元，打了六五折，现价多少元？”“用80*65%=52元！”“一个书包原价106元，打七折，现价多少元？”“用106*70%=元。”“一套书原价35元，现价元，问打了几折，注意哦，是打了几折！”“很简单，不用担心，应该是用÷35=，就等于八八折！”“好啦，折扣这个单元就此过关！”“好啊——”我激动地拍了拍掌。

数学小作文什么是打折 第二篇

若那一月节日少了，利润不足，商家们就努力制造节日买100送50，或买100送60，甚至是80到100。商场里涌动的多数是女人，喜欢购物仿佛是女人的天性，可事实是收入有限，数学也不怎么好，本想勤俭持家的节约一把，没想就落入了商家的美丽陷阱。

不过我前天晚上花了点时间，总归弄清了这种买多少送多少的折扣算法，说出来与大家一起分享。商家打折的一般是高利润的衣服鞋子，但品牌的衣服和鞋子一般是全国统一的价钱，差异就是各地的折扣不同。

比如原价是580元的一件衣服，平时可以打到7折，也就是说你用406元就可以买到。举例说买100送50吧，你用580元现金买了一件衣服，另外得到250元的购物券。

假如你又再买了一件350元的衣服，需再付100元现金，（用购物券买东西是不再送券的）也就是说，你实际支出了580+100=680元，买了原价为原价为580+350=930元的商品，即你所享受的折扣为680/930=，即为折。而买100送50的时侯，商品的价格很少有100元的整数倍的，多为98,198,298之类，而你为了享受折扣，又购买了几十元的东西来凑。

假如你的运气超好，选到了一个100元的商品，得到了50元的购物券，又刚好用这50元买了另外一件商品，那你享受的折扣极限是100/150=折。如果你买了一件199元的商品，而又凑不到另一件满意的商品，你只得到了50元的购物券，事实上你很难凑到一件价格是50元的商品，如果你买了50元以下的商品，那不找赎你的余款就作废，如果你买了一件99元的商品，你需另付49元现金，那你这单购物的折扣是（199+49）/(199+99)=。

如此算来，买100送50的最低折扣是折，但这几乎是不可能的，你一般会买到7至8折的商品，而且为了消费你那个好象是多得的购物券，往往会买一些不实用的东西。如果是买200送100，参照以上算法，但实际折扣会更高.宁可去买7折的商品也不要去买100送50的。

更不要为买200送100的折。

数学小作文什么是打折 第三篇

若那一月节日少了，利润不足，商家们就努力制造节日：如深圳东门茂业曾几次制造了72小时不停歇的“购物狂欢节”。

这个本来不夜的城市变成了不眠的城市。本来就热闹的商业圈72小时难以行车难以行人，商场各楼层的电梯更为壮观，不管是上来的还是下去的都象流动的人河，营业员连续12个小时不停地叫卖飞跑着取货而没时间喝水没时间吃饭没时间入厕，到了第三天不少人已喊得嗓子发哑，每一个收银台前都是长队，商场的火爆场面忙坏了打工的乐坏了老板。

买100送50，或买100送60，甚至是80到100。

商场里涌动的多数是女人，喜欢购物仿佛是女人的天性，可事实是收入有限，数学也不怎么好，本想勤俭持家的节约一把，没想就落入了商家的美丽陷阱。

不过我前天晚上花了点时间，总归弄清了这种买多少送多少的折扣算法，说出来与大家一起分享。

商家打折的一般是高利润的衣服鞋子，但品牌的衣服和鞋子一般是全国统一的价钱，差异就是各地的折扣不同。

比如原价是580元的一件衣服，平时可以打到7折，也就是说你用406元就可以买到。

举例说买100送50吧，你用580元现金买了一件衣服，另外得到250元的购物券。假如你又再买了一件350元的衣服，需再付100元现金，（用购物券买东西是不再送券的）也就是说，你实际支出了580+100=680元，买了原价为原价为580+350=930元的商品，即你所享受的折扣为680/930=，即为折。

而买100送50的时侯，商品的价格很少有100元的整数倍的，多为98,198,298之类，而你为了享受折扣，又购买了几十元的东西来凑。假如你的运气超好，选到了一个100元的商品，得到了50元的购物券，又刚好用这50元买了另外一件商品，那你享受的折扣极限是100/150=折。

如果你买了一件199元的商品，而又凑不到另一件满意的商品，你只得到了50元的购物券，事实上你很难凑到一件价格是50元的商品，如果你买了50元以下的商品，那不找赎你的余款就作废，如果你买了一件99元的商品，你需另付49元现金，那你这单购物的折扣是（199+49）/(199+99)=。

如此算来，买100送50的最低折扣是折，但这几乎是不可能的，你一般会买到7至8折的商品，而且为了消费你那个好象是多得的购物券，往往会买一些不实用的东西。

如果是买200送100，参照以上算法，但实际折扣会更高。

宁可去买7折的商品也不要去买100送50的。更不要为买200送100的折

数学小作文什么是打折 第四篇

一篇关于打折、优惠的数学日记：

星期六，爸爸妈妈带我去金地商都买衣服。妈妈买了一件上衣和一条裤子。

我问爸爸：“妈妈买这两件衣服一共花了多少元？”

爸爸说：“想知道就自己算一算吧！上衣原价350元，现在打了八折，裤子原价260元，打六折，你算算一共多少元吧。”

爸爸想难住我，没那么容易！

“我一定能算出来！”我朝爸爸扬了扬头说。

“上衣350元，打八折就是用350除以10 再乘以8，是多少呢？”我在心里默默的想，“哦，算出来了，也就是用35乘8得280元。那裤子呢？260元打六折就是用260除以10再乘6，得156元，上衣和裤子加起来就是280+156等于436元。”

“一共是436元。对不对？”

“嗯，我的女儿真聪明！”

“那当然，虎父无犬女吗！”我得意地说。

“行了，别贫嘴了，这个问题简单，我再考你个难的。”

“没问题，您尽管说。”

“假如妈妈的上衣是355元，打七折，裤子265元，打五折，那一共是多少元？”

“嗯，这些数字都不是整十数，确实有点难。”我想了想，小声地算着，“上衣355元，打七折，也可以说是355的十分之七，乘7等于元，裤子265元，打五折，是265的十分之五，也就是半价，直接用265除以2等于元。再用元。”

“一共是381元！”我大声回答。

“对！看来还真难不倒你。不过爸爸看你刚才的运算过程有点麻烦，想不想学一种简单的的方法？”

“当然想了，什么方法，快说，快说！”

“是这样，”爸爸不慌不忙地说：“打几折，就用原价乘零点几，比如说，上衣355元，打七折，就用355乘，裤子打五折，就乘.”

“啊？不对吧，怎么用乘法，得数还会变小呢？”我半信半疑。

“你们现在还没学到小数的乘法，如果不信，你可以用计算器算一算。”

“嗯，好吧。”我用计算器一算，果然没错。

“怎么样，老爸的数学学得不错吧？”爸爸在一旁得意地说。

是啊，小小的打折问题里可是有大学问呀！

数学小作文什么是打折 第五篇

我相信大家对百分数都是非常熟悉的，但是你们有没有发现他在生活中是无处不在的，下面我就用百分数来介绍一下我自己经历过有关百分数的事情和一写些关于百分数的知识

百分数知识（1）表示一个数是另一个数的百分之几的数.百分数也叫做百分率或百分比.百分数通常不写成分数的形式，而采用符号“%”（叫做百分号）来表示.如 写为41%,1%就是 .由于百分数的分母都是100，也就是都以1%作单位，便于比较，因此，百分数在工农业生产、科学技术、各种实验中有着十分广泛的应用.特别是在进行调查统计、分析比较时，经常要用到百分数.（2） 百分数概念的形成应以学生实际生活中的事例或工农业生产中的事例引入.例如，一年级有学生100人，其中女同学有47人，女同学即占全年级人数的百分之四十七，写作47%.又如，二年级有学生200人，其中女同学有100人，女同学即占全年级人数的百分之五十（ ）.在这两个例子中，两个年级的人数都是“标准量”，而女同学的人数为“比较量”.在百分数应用题的教学中要抓住 =百分率（百分数）这一数量关系式进行分析.

在炎热的夏天，我燃眉之急地从学校往家跑，心一直在想着家里冰箱的那个大西瓜，一到家我就把书包往旁边一扔就急忙地把冰箱打开，刚把冰箱打开，爸爸就笑了笑说：“如果想吃西瓜就得先过我这一关。”我心只想着要吃西瓜，考都没考虑就大声地说：“呵，来吧，谁怕谁，我是不会怕你的。”爸爸忧虑了一会儿，说：“某工厂总产值为1800万元，比去年增加两成，去年该厂总产值为多少万元？你只要把数式告诉我就可以吃西瓜了”我说：“呵，竟然出这么简单的题来考我，你也太小看我了吧！爸爸说：“你别再在这儿罗嗦了，快把数式告诉我。”我脱口而出：“数式是1800除以一减去20%的差就得出答案了，哈哈，我厉害吧！爸爸笑了笑说：“呵呵，做错了。你看清楚，已经知道整体一了，用除还是用乘。”我想了一会儿，羞愧地说： “数式是1800乘以一减去20%的差就得出答案了。嘿，我叹了一口气，怎么这么简单的题我都作错了，真不应该啊！爸爸说；“别灰心，孩子，以后改过来就行了。”爸爸把大西瓜切成了几块，我们吃起时.爸爸说： “啊，这个西瓜真甜啊！” 可是我觉得西瓜不是甜的，而是一种非常痛苦和伤心的感觉.

我相信大家的生活中也遇到过一些跟百分数有关的事情，你们也来写一写吧！我等着你.

我尽力了！！！

数学小作文什么是打折 第六篇

（百分之百原创） 打折

星期天，妈妈带我去商场买衣服。商场里面人很多，我看到很多柜台上都挂着打折的牌子，有打8折的，有打5折的。妈妈问我：“你知道打折是怎么回事吗？”我想了想说：“妈妈，打折当然就是东西比原来便宜了。但是我不太明白是8折便宜还是5折便宜。”妈妈举着手里的包包说：“假如这个包包的价钱是一个整体，百分之百，分成十份，每一份可以叫做1折。9折的意思就是买东西的时候去掉1折，掏剩下的百分之九十的钱就行了。”“哦，”我恍然大悟，“妈妈，8折就是掏百分之八十的钱，7折就是掏百分之七十的钱了。那肯定是打5折比打8折好了。”妈妈称赞我说：“对呀，你真聪明。”于是我对妈妈说：“那咱们今天趁着打折，多买点衣服吧。”于是，妈妈给我买了一件衬衫，给爸爸买了一件棉外套，自己买了两双棉袜。

数学小作文什么是打折 第七篇

透 过 打 折 看 促 销

随着新年的来临，各大商场纷纷展开了买一送一、打折和回送等等所谓的让利促销活动，意在吸引更多的顾客来光顾，以便获取更大的利益。

因为妈妈也想趁节日有打折的时候去买衣服。于是在24日和25日两天里，我跟随妈妈一起去了宝安的几个大商场，并对各大商场进行了一次大调查，发现了：海雅百货是买满200元送200赠卡，而赠卡只能用于再次购买衣服和鞋，不能在超市中使用；家乐福则是买满200元送200元赠卡和200元赠券，赠卡在下次购物时，限每次一张卡，而200元赠券在下次购物时只可以当作100元用，赠券和赠卡不能同时使用，而赠卡和赠券也不能在超市中使用。

可是我们在海雅百货的服装专柜，却发现了那里的衣服的价格大多数都是198元、298元、398元，很多都是不够整200元的，也就是不够回赠的，商家可真会坑人啊。如果你想拿回赠的话，一就是多买几件，二就是买更贵些的衣服。有的衣服三百多元，差一点就可以送400元券了，可就差了一点点，就只能送200元券了。就算衣服的价格是200元，买200送200也就等于用200元买到400元的东西，200÷400=，也不过是打了5折，况且有很多不够整200元的，是不够5折的。还不如直接打5折的更实惠。

我心里在暗暗赞叹：商家们真厉害，居然想出这种促销方法，由于价格更加便宜，吸引了更多的顾客来光顾，他们赚得自然就更多了，这就是所谓的薄利多销吧。

原来在购物中也包含许多的数学问题啊，只要我们用心去发现和想，其实这些问题是可以用我们学过的“打折和百分数”的数学知识来解决的。数学在生活中真是无处不在啊！

在这里我想告诉亲爱的顾客朋友：在买东西之前一定要慎重考虑，货比三家，才能最省钱又买到最满意的商品；如果不是自己十分喜欢的商品，就不要买了，否则就会陷进商家的“促销连环圈套”当中了，不断地掏钱循环购物，使用了更多的钱。

通过这次对打折促销的调查，我明白了：“在当今社会，理性消费应成为顾客的时尚主题。”

数学小作文什么是打折 第八篇

在生活中，我们常常用到数学，在买卖物品时，会用到数学；在建筑房屋时，会用到数学；在计算数据时，会用到数学等等。

回顾自己小学六年来所学的许多数学知识，在生活当中不断的理解和运用，感觉到数学就在自己身边，在生活中。记得第九册学到三角形的时候，老师给我们讲了许多：从生活中熟悉的红领巾， 自行车的三脚架，埃及著名的金字塔等引出三角形，再通过推拉等实践活动认识三角形的稳定性。

并用它来解决一些生活中的实际问题。我还运用这个道理来修补家里的小凳子呢，把它加固的既稳当又结实，得到全家人的称赞呢。

从知识的掌握到运用不是一件简的事情，必须在充分理解的基础上加以培养应用意识。我们的数学王老师，在讲解统计这个单元的时候，我也学到了许多的知识。

自己的应用能力也得到了很好的培养。因为听到的终会忘记，看到的才能记住，亲身体验的才会更好的理解运用。

这样做既理解了知识，又学会了解决实际问题的方法。让生活中无时无刻都有数学的存在，也让同学们都来运用自己学到的知识去实践解决生活中的问题吧。