小孩坐火箭的作文 第一篇

学校里举行手工制作比赛。老师叫我们星期六、星期天完成自已想做的手工制作。

星期天，我做完其它作业后，就想：我应该做什么样的手工呢？老师要求我们用废弃的物品来制作。我在家里找来找去，发现了一个又长又圆的羽毛球筒，它很像火箭筒，想起那次校长给我们讲的*成功发射“神舟五号”载人飞船的事情。我就决定做一枚火箭。

我只在报纸电视上偶尔看见火箭的模样，具体怎样做我不太清楚。于是，我打开电脑，找到了“神舟五号”的图片。我仔细观察火箭的模样后，于是，我就找出了几张旧画报，一些彩纸和双面胶等。

我先把画报做一个圆锥，粘在羽毛球筒的一端，当火箭头，再用红纸剪了一面红旗，贴在火箭身上，又用黄色的纸剪了五颗五角星，贴在红旗上，接着做了三个一样大小像小火箭的助推器，粘在火箭另一端的三个角上，最后在火箭身体的中央写上“*航天”四个字，在另一面写上“神舟五号”。这样，一枚气势雄壮，意义非凡的火箭作品就完成了。

我乐滋滋的一边看着自已亲手做的火箭，一边想着未来美好的事情，可能经过20年后，我通过自己的努力学习，已成为一名优秀的科学家，那时，我国的航天技术已经非常先进了。有一天，我驾驶着“神州N号”前往其它星球，进行科学探测，跟外星人交朋友。

小孩坐火箭的作文 第二篇

目标：

1、激发幼儿科学探索的兴趣，培养幼儿科学探索的精神。

2、尝试探索小火箭的高度与拍打瓶子时用力大小的关系。

准备：

幼儿课前一熟悉《小火箭进行曲》；对空气有一定的了解；小火箭人手一个；记录表人手一份；可悬挂的太阳、月亮和云朵；录音机、磁带。

过程：

一、探索小火箭上天的方法：

1、让幼儿自由尝试火箭上天的方法。

2、幼儿演示小火箭上天的方法

3、幼儿验证性实验。

4、提问：你用什么方法让小火箭上天？

你喜欢哪一种方法？为什么？

二、探索小火箭上天的原因：

1、提问引发幼儿考虑。

2、为什么我们拍打瓶子小火箭就能飞起来？

3、让幼儿把瓶盖盖起来，再用力拍打瓶子。

4、小火箭还能飞起来吗？为什么？

5、讨论：为什么瓶盖盖起来就飞不起来？

三、探索小火箭发射的高度与拍打瓶子是用力大小的关系。

1、请幼儿比一比，谁的小火箭飞得高。

2、提问引发幼儿考虑。

你的`小火箭能飞到哪里？

为什么一样的小火箭，有的飞得高而有的飞得低呢？

3、请幼儿用不同的力气拍打瓶子，观察小火箭发射的高度，并在表上加以记录。

4、小结：同样条件下，拍打瓶子时力气越大，小火箭就飞得越高。

——大班科学活动《小火箭上天》教案3篇

小孩坐火箭的作文 第三篇

小猴拉达坐火箭出发到星星国去，好朋友小兔、狮子、熊猫和小狗都纷纷赶来去送它。猫头鹰指挥长一声令下：四、三、二、一、发射！火箭喷着火焰，拖着一条长长白白的尾巴，飞向了蔚蓝色的天空。

小动物们都以最快的速度，兴奋的飞快奔跑回家，去看电视直播新闻的全部过程。

小猴的火箭真的清清楚楚的出现在电视直播里面。突然！咕噜一声巨响！火箭来了个大转弯，直直的坠落下来！啊！小伙伴们惊叫的跑出了家门，看小猴有没有受伤。

谁没想到小猴一点事都没有，却这样跟大家打招呼：“星星国的兔先生、熊猫先生、狮子先生、狗先生您们好！”狮子长叹一声说“还好！小猴自己以为到了星星国呢。”

小孩坐火箭的作文 第四篇

20xX年的一天早上，虽然我起床时已经到了7点55分，离上课时间只有五分钟了，但我却一点儿也不着急，因为我有我的秘密武器——“火箭鞋”。

我的“火箭鞋”比同一个尺码的布鞋、皮鞋、球鞋要大一点点，外表和普通的溜冰鞋差不多，鞋面有两层，外面的一层还具有防水功能呢！虽说从外表上面看不出什么名堂来，但“火箭鞋”最大的特点就是穿上它，你就能随心所欲地到你想去的地方。为什么“火箭鞋”如此神奇呢？秘密就在它的鞋面里面，原来在它的鞋面棉花夹层里，装有一些电脑晶片，形成了几大系统，它们分别是：思维接收系统、速度选择系统和中心指挥系统。

思维接收系统是专门接收穿鞋者的思维，也就是人机对话机，通过思维接收系统，“火箭鞋”将穿鞋者的思维接收下来传给下一系统。速度选择系统，顾名思义就是根据穿鞋者的需要，自动选择慢、中、快三种不同的速度。而中心指挥系统是专门用来开启启动程序（也就是上路的），通过中心指挥系统将穿鞋者需要的速度按程序启动，这样“火箭鞋”就开始上路了。

你们说，“火箭鞋”是不是给我们的生活带来了许多方便呢？

看看手表，马上就要迟到了，我穿上“火箭鞋”，心里想着：目的地——学校。速度：快。思维接收系统收到后，就把这信息传给速度选择系统，速度选择系统把速度输入后，又把信息传给中心指挥系统后启动程序。一眨眼工夫，我就到了学校。等我换好其它鞋，离上课时间还有3分钟呢！

怎么样？我的“火箭鞋”不错吧！

——水火箭制作作文5篇

小孩坐火箭的作文 第五篇

活动目标：

1.利用空气推动的力量，探索“小火箭”飞起来的方法。

2.通过操作、记录、比较，了解“小火箭”发射的高度与力度的关系。

3.激发科学探索的兴趣和愿望。

活动准备：

1.知识经验准备：了解过有关火箭飞上天的相关知识经验。

2.物质材料准备：高度参照梯5个；小火箭玩具若干个；大记录表1份；小记录表和笔人手1份。

活动过程：

一、观看火箭升天场面，调动知识经验。

师生一起观看火箭升天的动人场面，认真观察火箭的外形特点和发射方法。

提问：你们知道“火箭有几个部分组成吗？哪两个部分？

二、探索火箭升天原理，动手探索操作。

1.观赏玩具，了解制作“火箭”的材料。

师：今天，老师也给你们带来了玩具火箭。

提问：它是什么材料做成的？雪碧瓶像火箭的哪个部分？纸帽子又像什么呢？

小结：原来，玩具火箭是有雪碧瓶和纸帽子做成的，它们分别代表火箭的*和火箭头。

2.自主操作，探索“火箭”飞起来的方法。

师：玩具火箭有个愿望，它也想飞起来，你们愿意帮助它吗？

提问：想一想怎样才能让玩具火箭飞起来呢？（幼儿自由猜想）玩一玩，想办法让火箭飞起来。

交流玩法。

3.交流讨论，归纳“火箭”飞起来的原理。

师：你们认为谁的方法好？为什么用这种方法“小火箭”会飞上天？（引发讨论）通过演示，感知空气的存在。

进一步利用空气推动的力量探索“小火箭”飞起来的方法（自由探索）集中交流（了解方法的多样性）

三、深入思考再次探索，体会科学原理。

1.提出问题，引发思考。

2.边操作边记录，教师巡回指导。

3.集中讨论“小火箭”发射的高度与力度的关系。

四、活动小结，情感升华。

你们真是一群聪明的*娃，“小火箭”里还藏着很多科学秘密，等我们长大以后也像那些伟大的科学家一样也去探索火箭的奥秘。

小孩坐火箭的作文 第六篇

教案目标：

1、仔细观察图片，了解物体之间的关系，会对照画面认读汉字。

2、通过匹配活动，发挥幼儿的想象，能由一个物品想象出另一件形状相似的物品。

3、积极地参与活动，体验活动带来的快乐。

教案准备：

1、实物图片。

2、变形的图片以及汉字。

3、幼儿用书。

教案过程：

一、_猜猜猜_，引起幼儿兴趣。

出示娃哈哈瓶，请幼儿说说：这是什么？猜一猜，用它能变成什么呢？

二、出示实物图片，请幼儿寻找相应的变形图片进行匹配。

1、教师示范在哇哈哈瓶子的下面放上用哇哈哈瓶子变出来的汽车图片，边贴边说：_哇哈哈瓶子变变变，变汽车。_2、教师带领幼儿按顺序依次认识其他实物图片。

3、请部分幼儿找出相应的变形图片并进行匹配4、鼓励幼儿与教师一起看图讲述。

三、教师引导幼儿观察黑板上的图片旁边的汉字，贵幼儿主动地认读图片的汉字。

四、师生看黑板上的图片、汉字共同完整地翻阅图片，讲述书中的内容。

五、迁移已有的生活经验，鼓励幼儿想象出其他物体的变化。

六、教师带领幼儿打开幼儿用书，共同完整地翻阅图片，就爱你概述书中的内容。

七、：_机器人_

小孩坐火箭的作文 第七篇

今天爸爸带我去科技馆游玩，一进科技馆我就看到了一艘飞船，我就让爸爸给我照相。照完相后我就去看火箭，爸爸告诉我最上面是火箭的头部，也是宇航员坐的地方。然后我们又去看了火箭发射的过程，我知道了火箭是怎么飞上天的。

火箭起飞时有很多烟烟，其他小朋友都在笑，我没笑而是在仔细看。我还不知道火箭飞到哪里去了，一看屏幕，原来它在天上飞。火箭很有意思，后面一截把前面一截推上去后就断开了，我觉得它的力气很大。它在宇宙中飞完后，返回仓就打开一个降落伞，掉回地球了。

我觉得要当宇航员一定要学习好、懂礼貌、身体好。因为爸爸给我讲了杨利伟叔叔的身体和智慧、礼貌都具备了，才成为了中国第一名宇航员。

小孩坐火箭的作文 第八篇

【活动目标】

1、巩固对书基本结构的认识，能根据看到的画面内容进行合理猜测与想象。

2、用自己的语言大胆表述对画面内容的猜测与想象，享受绘本阅读的乐趣。

【活动准备】

1、幼儿人手一张单页小卡片。

2、多媒体大书，幼儿人手一本小书。

【活动过程】

一、观察封面与扉页，巩固幼儿对图书基本结构的认识，引发本次阅读兴趣。

1、观察封面，根据看到的封面内容，引出阅读主题《胡萝卜火箭》。

引导幼儿观察绘本封面，并说出

①观察：封面上有什么？

②讲述：故事里的小男孩在什么地方？在干什么？

重点观察符号：标注符号。（说明小男孩在动脑筋，想问题）。

③猜测：胡萝卜的作用很大，谁来说一说，胡萝卜可以用来做什么？

④认读故事题目：《胡萝卜火箭》，引发幼儿翻阅图书的兴趣。

2、观察扉页与第2页，感受《胡萝卜火箭》这一绘本图书的特殊结构。

①观察扉页：提出问题，引导幼儿继续根据画面猜测与想象。

师：扉页上的小男孩在干什么？你是从哪里看出来的？

师：这一次，小男孩想用牛奶瓶做什么？

师：请你也来帮他想一想，牛奶瓶到底可以做什么呢？

②图书第2页：揭晓答案，拓展幼儿思维想象空间。

师：看，故事里的小男孩把牛奶瓶变成了什么？

师：小男孩把牛奶瓶做成了一辆小汽车，真好玩。

师：如果，让你来试一试，你会把牛奶瓶变成什么好玩的东西呢？

二、幼儿分组观察单页，自主想象述说，进一步感受书的阅读结构。

1、幼儿分组观察单页小卡片，鼓励幼儿大胆想象并尝试用语言表述想法。

①幼儿分别取第3、5、7、21这4张单页小卡片：看看、想想、说说。

②请几名幼儿分别介绍自己的单页内容，要求幼儿说清楚

画面上有什么？小男孩可以把它做成什么？

2、幼儿讲述过程中，教师进行针对性点评，帮助幼儿梳理与提升猜测经验。

幼儿介绍时教师要注意，把这4张单页卡片集中进行介绍，帮助孩子梳理并归纳，同一样东西，可以做成不同的好玩的东西。而且教师在简单点评的过程中，提醒幼儿注意，图片上的东西，和自己想象的东西是否具有“物体形状相似”的共同点，以此来检查幼儿想象是否合理性、逻辑性。

3、教师翻开大图书，结束这本绘本结构特点：前面一页圆圈内的是生活中的物品，背后一页是小男孩想象出来的画面。

三、集体阅读绘本大图书，享受“观察、猜测、揭晓答案”的阅读过程和乐趣。

1、师幼共同从前往后翻阅大图书。

2、在翻阅图书的过程中，教师除了引导幼儿关注画面内容外，提醒幼儿关注藏在画面中的文字，教师帮助幼儿念读文字，进一步理解绘本图书内容。

3、在前面第3、5、7、21这几位熟悉的画面集体解读时，简略进行阅读；而在第9、11、13、15、17、19、23页单页的时候，教师可以稍微停顿一下，鼓励幼儿集体进行简单猜测，然后再以揭晓答案的`形式翻阅单页背后画面，引发幼儿进一步阅读绘本故事的兴趣。

四、师幼集体朗读绘本故事，进一步体验绘本故事所带给人的快乐情绪。

1、教师完整朗读绘本故事，注意读出带有情绪色彩的省略号、感叹号等语调。

2、幼儿可以在教师朗读绘本的同时，轻声跟读，体验绘本故事带来的愉悦情绪。

3、你喜欢这本书吗？你觉得这本书的什么地方，特别有趣？特别好玩？

五、简单谈话与讨论，引导幼儿学习故事中的“爱动脑筋”的小男孩。

1、帮助故事中的小男孩取一个好听的名字。

2、简单讨论：这个小男孩是一个怎样的孩子？

3、引导幼儿学习故事中的小男孩，*时要“爱学习、动脑筋”，学习更多的知识和本领。

——大班体育游戏火箭发射教案3篇

小孩坐火箭的作文 第九篇

小猴拉达要坐着火箭到星星国去一趟。他的朋友，兔子、狮子、狗、熊猫纷纷赶来送行。“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1出发”猫头鹰指挥长一声令下，火箭拖着一条长长的白尾巴飞向蓝蓝的天空。

它的伙伴以最快的速度奔回家，它们要去看电视直播新闻，去看小猴飞行的全过程。

电视里清楚地看到坐在火箭里的小猴，突然，火箭咕噜一声，来了个大转弯，直直的落下来，它的好朋友们赶快去火箭那里。

火箭坏了，但小猴没事，他的好朋友看见小猴没事就放心了。但小猴却这样和大家打招呼：“首次见面，星星国的猴子先生、兔子先生、熊猫先生、狗先生，你们好”狮子说：“我们是你的朋友啊！你没到星星国。”小猴很伤心，它的朋友说：“没关系，下次再去星星国。”小猴说：“谢谢你们！”

小孩坐火箭的作文 第十篇

活动目标：

1、指导幼儿在探索活动中发现有些物体是靠反冲作用在运动的。

2、启发幼儿运用科学的思维方式推出火箭上天的基本原理。

3、发展幼儿的观察力，动手能力和分析类推及判断能力。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、发展幼儿的观察力、想象力。

活动重点：

在探索活动中发现有些物体是靠反冲作用在运动的。

活动难点：

启发幼儿运用科学的思维方式推断火箭上天的基本原理。

活动准备：

1、幼儿人手1个气球，每组1个装有小口瓶子的木板自制船。

2、火箭发射升空的图片1张。

3、已学会画简单的火箭。

活动过程：

1、教师指导幼儿实验，通过实验引出活动内容。

操作方法：小朋友将装满气的气球松开口，气球向前飞去。

引导发现：鼓励幼儿反复操作、观察，找出气球向前飞行的原理。

幼儿讨论：什么力量使气球飞动起来了？

教师指导幼儿小结：往后流动的气体形成气流，气体的反冲作用推动着气球往前飞。

2、实验：小船是怎样前进的？

操作方法：将小口瓶子装满水，盖好，然后把它装入木板船上的固定位置，要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶盖，船就前进了。

引导发现：鼓励幼儿反复实验，重点观察船运动的方向和水流方向，找出船是靠什么力量前进的。

幼儿讨论：船是靠什么力量前进的？生活中还能见到哪些物体是靠反作用运动的。

3、通过实验，引出活动内容：

出示火箭发射升空的图片，提问：小朋友，这是什么？通过刚才的'实验你能说出什么办量推动这么大的火箭上天，而且使火箭的速度这么快？

4、观察火箭结构与火箭发射升空的实况，运用实验发现进行合理判断。

（1）教师指点火箭部分，逐一指导幼儿观察认识火箭顶舱，燃料箱，发动机和助推火箭。

小结：火箭分上下两个部分，上半部顶舱装载人造卫星和各种空间探测器，下半部分由巨大的燃料箱和强大的发动机组成，旁边还有两个助推火箭。

（2）引导幼儿观察火箭发射升空时的工作状况，并进行合理推断。

提问：火箭的尾部有什么在燃烧？整个火箭是怎样啦？火焰是向什么方向喷射的？猜一猜，火箭是靠什么力量升入太空的？

小结：火箭的燃料燃烧时有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速喷射，形成了强大气流，气流的反冲作用加上发动机的巨大力量就推动着火箭飞速前进，升入太空。

延伸活动：

组织幼儿参观少儿科技馆，通过参观和工作人员的讲解肯定幼儿的探索热情，激励幼儿继续再学习、再探索的欲望。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

——大班科学活动火箭上天教案3篇

小孩坐火箭的作文 第十一篇

活动目标：

1、利用空气推动的力量，探索“小火箭”飞起来的方法。

2、通过操作、记录、比较，了解“小火箭”发射的高度与力度的关系。

3、激发科学探索的兴趣和愿望。

活动准备：

1、知识经验准备：了解过有关火箭飞上天的相关知识经验。

2、物质材料准备：高度参照梯5个；小火箭玩具若干个；大记录表1份；小记录表和笔人手1份。

活动过程：

一、观看火箭升天场面，调动知识经验。

师生一起观看“神州九号”升天的动人场面，认真观察神九的外形特点和发射方法。

提问：你们知道“火箭有几个部分组成吗？哪两个部分？

二、探索火箭升天原理，动手探索操作。

1、观赏玩具，了解制作“火箭”的材料。

师：今天，老师也给你们带来了玩具火箭。

提问：它是什么材料做成的？雪碧瓶像火箭的哪个部分？纸帽子又像什么呢？

小结：原来，玩具火箭是有雪碧瓶和纸帽子做成的，它们分别代表火箭的*和火箭头。

2、自主操作，探索“火箭”飞起来的方法。

师：玩具火箭有个愿望，它也想飞起来，你们愿意帮助它吗？

提问：想一想怎样才能让玩具火箭飞起来呢？（幼儿自由猜想）玩一玩，想办法让火箭飞起来。

交流玩法。

3、交流讨论，归纳“火箭”飞起来的原理。

师：你们认为谁的方法好？为什么用这种方法“小火箭”会飞上天？（引发讨论）通过演示，感知空气的存在。

进一步利用空气推动的力量探索“小火箭”飞起来的方法（自由探索）集中交流（了解方法的多样性）

三、深入思考再次探索，体会科学原理。

1、提出问题，引发思考。

2、边操作边记录，教师巡回指导。

3、集中讨论“小火箭”发射的高度与力度的关系。

四、活动小结，情感升华。

你们真是一群聪明的`*娃，“小火箭”里还藏着很多科学秘密，等我们长大以后也像那些伟大的科学家一样也去探索火箭的奥秘。

小孩坐火箭的作文 第十二篇

二十一世纪飞上太空已不是梦，可上一次太空需要大量的人力、财力等等不说，能源消耗也很大，地球都快挖空了!哪有那么多的能源?作为在二十二世纪生活的我——一名优秀的科学家，终于研制出了“折射光能反应型超级火箭”。此火箭进入太空后根据实际情况组合成一个大型火箭，也可以分离成三个小火箭。

这个火箭是锥头的，总长米,直径米。在火箭的两侧我设置了四个*，而尾部是一个巨大的阳光充能储存舱。光的热度是人类无法想象的，而火箭正好可以运用这股热流，在尾部有一个强化过的玻璃做的一个巨大凹镜。在有光源的时候，火箭会自动接收光源，在凹镜聚焦的原理下，把光射在折射镜上，折射镜再把光射在一面凸面镜上，这样光芒照在一个个光源转型能源机上。这种机器会把光芒转化成巨大的热量来驱使火箭运行，这就不必费燃料了，而且这种光能比燃料用的时间更久，还可以使机器运行性能更强。在每一个光源转型能源机前，又有一根根能源输出管，那样光能就可以转化成热能，然后使机器运转，驱动*。

在太空上，自然会面临着失去地心引力，生活会变得十分不正常。我苦心研究的机器早就解决了这个问题!我美其名称之为“地心引力反转器”。这个机器是存放着两种空间模式：一种是地球，一种是太空。只要将此机器的拉杆往下一拉，火箭内就会变为地球的空间模式;再将拉杠往上一推，就会回到太空的空间模式。最关键的是这个发明不需要任何能源!

“3、2、1，发射!”我发明的火箭成功飞天了，它在冉冉上升，上升……

——《胡萝卜火箭》大班教案3篇

小孩坐火箭的作文 第十三篇

为了参加洛阳市第三届科技创新大赛中的“火箭定投”，我们一家利用国庆假期，一起上阵，“千辛万苦”制作了四架“水气火箭”和一个超级火箭发射架。

水气火箭似乎拥有巨大魔力一般，深深地把我吸引住了。我的水气火箭是由“火箭”和“发射架”两部分组成。“火箭”整体呈导弹型，是由两个健力宝瓶子拼接而成的。头部装上一定量的土配重，并在衔接处用蓝色的电工胶带缠成的；尾部1/3处*均粘四个*行四边形的尾翼，并分别用红色和蓝色的电工胶带缠绕固定，为了美观，我们还在四个尾翼上间插着蓝色和红色的胶带。这就是我的得意之作——“火箭”。发射架是由发射轨道、可调角度的铁板、木板、橡胶塞和高压打气筒组成。当我们把装了一定量水的火箭塞上橡胶塞，送进发射轨道，再打气……随着“砰”的一声，水气火箭射向空中，在湛蓝色的空中划过一道美丽的抛物线之后，我的火箭撞向了地面。“哇塞，太棒了，我也能发射‘火箭’了！”我兴奋得大喊大叫。

但是兴奋之余，一连串的问题就像免费高速公路上，一辆接一辆疾驶的汽车似的，争先恐后地钻出来：怎样才能让水气火箭落在指定地点？为什么水气火箭升空时，瓶里的水会在眨眼间喷出？为什么火箭有时飞得远，有时飞得近呢？……

我带着这些问题去问老爸。老爸告诉我：“在瓶中装适量的水，塞好瓶塞后放在发射架上。用气筒向瓶内打气，瓶内上方气体压强达到一定程度，*体将水和橡皮塞从瓶口压出，利用水的反冲作用把瓶推向高空。”我听了爸爸的话，赶紧往水气火箭里又多加了一些水，然后塞上塞子使劲儿往瓶里打气，果然我看到火箭尾部冲出了一股强而有力的水。

“那么，怎么才能让水气火箭更准确地落到指定目标，不远也不近呢？”我又提出了一个新问题。爸爸推了推眼镜说道：“你从刚才的发射中能想到什么办法呢？”我歪着脑袋想了想说：“如果太近，我们可以多装点儿水；如果太远，我们可以少放点儿水……”还没等我说完，爸爸接着问：“那要是水量不变，还有什么办法射到目标？”我走到火箭发射架旁，仔细观察后，想：如果太远，怎样做才能让火箭在空中停留长一些？如果太近，怎样才能让它快点儿下落？对了！我告诉老爸说：“爸爸，还可以改变发射架的角度……”之后，我们试验了数十遍，终于找到了发射到指定目标的角度和水量。

今年的国庆长假，虽然我们一家没有出去旅游，但是每天晚上，我都能在梦中，乘着我的“火箭”到世界各地自由地遨游。

小孩坐火箭的作文 第十四篇

小猴拉达要坐火箭到太空美丽的星星国去。他的小伙伴兔子、狮子、小狗、熊猫，都纷纷赶来跟他说再见。由猫头鹰指挥长来控制火箭发射。在猫头鹰的一声令下，火箭刺溜的升到了湛蓝的天空上。

伙伴们呀，一直看着，直到看不见为止。伙伴们就都已自己最快的速度跑到家里，他们要看电视直播新闻。

电视里清楚的映出了坐在火箭里的小猴拉达。朋友们多很羡慕他，可是，突然，只听到火箭发出“咕噜”一声，火箭翻了个跟头。直直的掉落在地上。伙伴们都出来看他有没有什么事。

幸亏坐在火箭里的小猴拉达没事。但是，当舱门打开时，他却这样跟大家打招呼：“星星国的狮子先生、兔子先生……你们好呀！”狮子说：“拉达，这里是地球，不是外星”。小猴看了看周围，才知道这里原来他又回到地球上来了。

小孩坐火箭的作文 第十五篇

2031年，我已经博士毕业了，并当上了光明火箭的总设计师。

以前，只有训练有素的宇航员才可以去宇宙探索，普通人却不行。为了让普通人也能实现去太空旅行的梦想，我便开始了研究光明火箭的生涯。

“铃铃铃~”上班时间到了，我走进会议室和我的同事们说：“今天，我们来研究火箭怎么飞得更快并且没有震动，人怎么坐得更舒服？”同事001说：“可以在座舱和外壳之间放很多棉花，把座舱改成三角形，就可以防震了。”同事002说：“棉花可以用海绵代替，还可以在座舱里装一个陀螺仪，这样座舱就可以自己调节，做到不震动。”同事003说：“我们还要把火箭外壳变轻，把燃料变得更好。”我说：“好！那么我们就在座舱里面放高强度防震海绵，并装上陀螺仪，火箭外壳使用新型超薄钢板材料，把燃料换成气态高能电子。”

经过四年的讨论和设计，2035年我们终于制造出第一艘光明火箭。作为没有经过训练的普通旅客，我要亲身体验去月球旅行。

我慢慢地走进光明火箭，坐上座位，感觉是像坐在海绵堆里一样，很松软、很舒服。听着倒计时的声音“10、9、8、7……”，我闭上眼睛，等待着“轰隆”一声和剧烈地晃动，可这些都没有发生。我睁开了眼睛，时间只过了5分钟，这时看到前方屏幕上显示，我已经穿出大气层，并成功降落到了月球上，我兴奋地跳了起来。

这时火箭变成了一个五星级宾馆，让我可以舒舒服服地住在月球上。当我走出舱门的时候，门自动给我穿上了一件透明的、软软的像丝绸一样的太空服。我可以大胆的到处旅游，可以在月球上看地球的升起和落下；可以在月球上感受武侠小说里的“轻功”；还可以在月球上挖掘各种沉寂了几亿年的矿石……我随手捡起了一块月球石，回到宾馆，按下了返回键，五分钟后，就成功地回到地球。试飞成功！

接下来，一艘艘光明火箭腾空而起，带着旅客们的梦想，飞往各种星球。看着火箭飞起，想着这么多年的努力没有白费，我欣慰地笑了……

小孩坐火箭的作文 第十六篇

一、活动目标：

1、在尝试探索中感知空气的存在，以及空气流动的力量，感受大气压强的作用。

2、有主动探究的意识，体验科学探索的乐趣。

二、活动准备：

1、物质准备：

红、绿小火箭人手一个（大可乐瓶上盖一个纸做的圆锥体）。

2、经验准备：

幼儿对空气已有初步的认识与了解。

三、活动过程：

1、探索小火箭上天的方法。

1)谈话引题：

教师：前段时间我们*有一艘“神舟七号”飞船飞上太空了，你们知道是谁把它送上太空的呀？

教师：上个星期我们也做了很多的火箭，还帮小火箭准备了*，那我们的小火箭能不能飞上天呢？我们一起去试一试，想出各种办法让小火箭飞上天。注意试的时候要让你的*稳稳的站在地上，不要东倒西歪。

2）提供可乐瓶及纸制圆锥体，让幼儿自由尝试小火箭上天的方法。

交流：你的小火箭飞上天了吗？你用了什么方法？

幼儿演示小火箭上天的各种方法。

教师：你觉得是哪一种方法最容易让小火箭飞上天？

幼儿验证性实验。（同时用双手重重地拍打可乐瓶两侧，小火箭就会飞上天。）

2、探索小火箭上天的原因。

1)提问：为什么我们拍瓶子小火箭就能飞起来？是谁把小火箭送上天的？

幼儿猜想讨论。

2)幼儿盖上瓶盖，再用力拍瓶子。

教师：到底是什么原因呢？我们现在把瓶盖盖起来拧紧，再来玩一玩小火箭上天的游戏，看看这次小火箭会怎么样？

幼儿探索。

交流：小火箭还能飞起来吗？为什么？

教师总结：原来是瓶子里充满着空气，不盖瓶盖的时候，我们用力的拍瓶子，瓶子里的空气就会跑出来产生一股风，把瓶口的小火箭冲到天上去，小火箭就飞上天了。盖子盖紧后，瓶子里的空气流不出来，所以小火箭就飞不起来了。所以是空气把小火箭送上天的。

3、探索如何让火箭飞得高。

1）幼儿两个两个比一比，谁的火箭飞得高。

启发提问：为什么一样的火箭，有的飞得高，有的飞得低呢？

2）幼儿操作验证，探索小火箭发射高度与拍打瓶子力气大小之间的关系。

教师总结：拍的力气大，火箭就飞得高。

4、延伸活动

椅子底下还有一种绿色的小火箭，它想跟*火箭比一比谁飞得高。这次请小朋友用一样大的力气先试红色的，再试绿色的，看看哪个飞得高？想想为什么？

幼儿探索。

设疑：为什么用同样的力气拍瓶子红色的小火箭飞得高？绿色的小火箭飞得低？这个问题请你们回家去试一试、想一想，跟爸爸妈妈一起去查查资料。

——高考作文素材：从火箭发射失误看心态 (菁选3篇)

小孩坐火箭的作文 第十七篇

星期五，科学老师教了我们自制火箭的方法。

于是，回到家我就迫不及待的把这个好消息告诉了妈妈，妈妈说：“儿子，你真棒！”是啊，我很兴奋啊！

晚上，我对妈妈说，我们再重新做一个“火箭”吧，我想把我自己做的“火箭”放上天，让您看看，好吗？

妈妈说：“好啊？”于是我们就开始了。

首先：先准备两个一模一样的饮料瓶。

然后：把其中的一个用剪刀剪掉三分之一。

把剪掉的三分之一（注意是带瓶盖的那一部分），用透明胶带紧紧地绑在另外一个瓶子的底部。

第三：从剪剩下的瓶子上剪下三分之一，再用胶带紧紧地绑在另外一个完整的瓶子的瓶口处。

第四：从剩下的材料中剪下三块三角形的，折成火箭的翅膀，然后用胶带绑在瓶子的身上。

这样，一个简易的火箭就完成了。

接下来，把瓶子里（完整的那个）装三分之一的水。就这样火箭完成了。

小孩坐火箭的作文 第十八篇

今天，我和哥哥要自己做一个火箭的模型，你就跟我来瞧一瞧吧。

哥哥拿出了许多材料：四个烟筒和两个小烟筒、几张彩纸、一瓶胶水、一圈胶带和一把剪刀。

开始做火箭了，我们心中都充满了憧憬和希望。哥哥让我先尝试一下，我先做了一个圆锥型的头箭头，可是失败了。原因是彩纸太硬了，不够柔软。第二次做箭头，我换了一种彩纸，终于做成功了。我们哥俩合作把四个烟花筒用胶带粘起来，再用彩纸包起来，然后再把两个小烟筒用胶水粘起来，做助推器，最后把火箭头装上。我们还用水笔在火箭上面写上了“*航天”四个大字。

望着做好的火箭模型，我脑海里出现了一幅画面，倒计时：五、四、三、二、一，发射！火箭燃烧着熊熊火焰，飞上了天空。

我想20年后我会是一位科学家，造一枚自己的火箭，你一定也有自己的梦想，快讲给我听听吧！

小孩坐火箭的作文 第十九篇

今天，老师布置了一个作业，做小制作。

我放学回家，跟爸爸商量了一下，打算做“火箭”。我们找来了两根塑料管，一根大，一根小，还有可乐瓶、胶水、等等……

我们先把火箭的主体部分用锯子锯出它所要的长度，然后把小的塑料管锯成火箭推进器，接着我们准备用胶水把两个火箭推进器固定在火箭的主体下角，这个时候我看了一下火箭的造型，已经完成了大半，就差那顶上的尖头，我手忙脚乱地把可乐瓶剪成一个尖形，再用胶水固定在火箭的顶上，这个时候，我们的火箭终于制造完了。

我看着自己制作的火箭，真像一个小发明啊！我真想坐在自己做的“火箭”飞上蓝天，去看一下月球。

——未来的火箭想象作文

小孩坐火箭的作文 第二十篇

设计意图我国的系列运载火箭上天和神州十一号的成功发射举世瞩目，展示出科技的力量和科学的无穷奥秘。为了给幼儿从小埋下一颗爱科学、好探究的种子，我借此设计了本节活动。火箭怎么上天，这是一个很熟悉却又难以理解的问题，我们和孩子们开展了本次科学教育教学活动。活动通过观看视频——探究实验——体验成功——活动延伸——情感升华五个环节展开。充分让幼儿自主操作探究，在科学中探索，在操作中理解，在发现中学习。这既是科学领域目标中幼儿科学教育的主要教育策略，又体现了新《纲要》精神——“即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”“即适合幼儿的现有水*，又有一定的挑战性”。让幼儿“做中学”，充分激发了幼儿的科学兴趣和探究欲望。

活动目标

1、在操作中探究发现能使火箭升空的方法。

2、探索挤压瓶子力的大小、瓶子的大小和火箭升空的高低之间的关系。

3、对科学探索活动感兴趣，体验火箭升空的神奇和成就感。

重点难点

1、重点：在操作中发现挤压拍打瓶子能使火箭升空。

2、难点：探索挤压瓶子的方式、力的大小等和火箭升空的高低有关。

活动准备小瓶子、大瓶子、发射台、自制火箭、气球、火箭发射视频、火箭图片

活动过程

一、创设情境，激发兴趣，尝试让火箭动起来。

1、观看视频《神州十一号升空》，激发幼儿兴趣。

师：你们见过火箭发射吗？那老师带你们去我国神舟十一号发射现场去看看吧！跟老师一起来倒计时：10、9、8、7、、……长征二号运载火箭直冲上天，把神州十一号飞船成功送上太空。你们想不想也来发射火箭？

2、教师出示自制纸工小火箭，幼儿自由探索。

师：今天老师给小朋友们带来了小火箭，试一试怎么样让小火箭动起来？

3、请个别幼儿示范。

师：你是怎么做的？为什么这些方法能让火箭动起来？

小结：原来在做这些动作的时候能够产生气流，气流能让火箭动起来。

4、提高难度，继续尝试。

师：如果不用手接触火箭，谁有办法让火箭飞起来？

请个别幼儿示范不用手怎么让火箭动起来。

二、探索瓶子让火箭飞起来的方法。

师：现在老师为小朋友们准备了火箭和*（瓶子），将火箭放在*上，怎么让火箭向上飞？

1、幼儿第一次探索操作：让火箭向上飞起来。

师*流：

（1）说说让火箭飞起来的方法。

（2）提问：挤压（拍、捏等）瓶子为什么能让火箭向上飞起来？

2、幼儿操作后，分享交流。

3、幼儿第二次操作，出示图片让幼儿猜想那种方法火箭飞的更高？用捏，拍的方法再次体验。

师：小朋友们现在我们用捏、拍等挤压的方法再次试一试哪一种方法可以让火箭向上飞的更高。

4、幼儿第三次小组合作比赛，选用拍的方法尝试让火箭飞更高。

（1）每组选一个代表进行比赛：提问为什么同样是拍瓶子，有的火箭飞得高，有的火箭飞得低？

（2）幼儿对比探究。

教师小结：用的力气大火箭飞得高，用的力气小火箭飞得低。

三、小组比赛：谁的小火箭飞得高。

1、幼儿用大瓶子和小瓶子对比操作，幼儿自由讨论。

师：我们来比一比看谁的小火箭飞的最高，看看你的小火箭有没有超过绳子。

调整绳子高度，换成同样的大瓶子进行比赛，最高的为获胜。

2、探讨原因，感知气流的作用。

师：瓶子里使小火箭升空的神奇力量是什么？为什么大瓶子的火箭飞得更高？

小结：瓶子大小不同，里面的空气多少不同；因为用的方法不同，使的劲大小不同。

3、实验：瓶子吹气球

再次验证瓶子大小跟空气多少的关系：大瓶子空气多气球吹的大，小瓶子空气少，气球吹的小。

总结：大瓶子空气多，用的力气大，火箭就飞的更高。

四、活动结束。

师：今天小朋友的火箭都发射成功了，给棒棒的自己鼓鼓掌，我国成功的发射了长征一号、长征二号等运载火箭，把卫星、宇航员、飞船都送到太空遨游，真了不起！火箭为什么要点火？怎么升空的呢？还有很多秘密等你们长大了去探究，相信你们将来都是最伟大的科学家。你想给你的火箭起个什么名字呢？大家一起回去把小火箭装饰一下吧！

活动总结

本次活动巧妙运用雪碧饮料瓶和自制小火箭的结合，通过教师的支持和引导，启发幼儿通过自主探究和小组合作等，运用各种感官和实际操作，探究让火箭上天的不同方法，以及火箭飞出高度跟瓶子大小、用力大小等之间的关系，学会发现问题并解决问题，激发幼儿对科学探究活动的兴趣，培养初步的探究能力。整个活动层层推进，清晰流畅，幼儿兴趣浓厚，积极参与，愿意开动脑筋想办法，体验到成功的乐趣和对科学的兴趣。活动充分体现出科学活动的精髓内涵和培养目标，是对《指南》中让幼儿通过“直接感知、亲身体验和实际操作”获取知识经验这一理念的成功践行。

小孩坐火箭的作文 第二十一篇

笔者曾经问一位*航天人：“你们为什么要把98%的准确率努力提升到99%，甚至100%?做出这么多努力却只为一两个百分点的增长，值吗?”在他的回答中，笔者明白了航天风险究竟有多大。事实上，当每一个零部件的成功率都达到98%时，或许还远远不够。计算火箭的总体安全比例，并非把各个零部件的98%安全率简单相加，而是要“相乘”。当数以万计的'火箭零部件都达到98%的安全比例后，相乘的结果会让火箭的总体成功率成几何级数递减。因此，航天人往往会精益求精，为了一个百分点的提升不眠不休，努力控制航天发射的风险。从中，我们也能看出，航天发射风险之大，绝非简单一句“万无一失”的口号就可以确保。

长征三号发射升空

小孩坐火箭的作文 第二十二篇

每周三有我们最爱的一节课程——元智课堂。今天的元智课堂，老师教我们做“彩虹”号水火箭。

什么是水火箭呢？它是以水和压缩空气作为动力来发射的火箭。只见铁拳老师缓缓地把他制作的水火箭升到了讲台上，同学们都惊呆了：鼻锥是红色的，箭身是蓝色的，箭翼被涂上了五彩的颜色，真的像彩虹一样美丽。

老师一发下材料，我们就迫不及待地做了起来。首先将火箭的鼻锥和箭身拼了起来，老师还特别叮嘱要注意鼻锥的方向；接着在接缝处用超强胶带贴了3圈，仿佛它们被五花大绑起来；然后把玻璃塑料纸用双面胶固定在箭身的尾部，这是最关键的一个步骤，因为玻璃塑料纸的作用非常重要，它不仅可以防止水火箭喷出的水花溅出来；而且还能减缓高气压急速融合到低气压中的速度。我在这个步骤的安装过程中特别仔细：先用手比划塑料纸顶端的位置，用记号笔定位，再慢慢地把塑料纸推到指定位置，用力一按，就固定好了。最后撕开箭翼底部的双面胶，*均贴在塑料纸的底端，大功告成！

接着我们就开始发射各自制作的水火箭。发射也是一项技术活：火箭的引擎口需要以90度直角迅速*发射台，当空气注入火箭体内的时候不能有漏水。我小心翼翼地一步一步按照老师的要求，终于把水火箭的燃料注满，等待塔台的指示。当铁拳老师一声令下，我瞬间按下了火箭*，只见我的水火箭像离了弦的箭一般，2秒钟就飞跃了30米的操场，一头栽进了旁边的草丛中。太棒了，我的了第一名！

虽然水火箭的制作过程很简单，但是也考验了我们的耐心和做工。我为自己的水火箭而自豪。

小孩坐火箭的作文 第二十三篇

科学推动人类的.进步，促进人类社会的发展，人类历史上每一次重大的飞跃，都是通过科学来实现的。瓦特发明了蒸汽机，推动了世界的工业革命；爱迪生发明了电灯，给人们带来了光明；再如20世纪最伟大的科学家阿尔伯特·爱因斯坦，他硕果累累，在科学的发展道路上树立了不朽的丰碑，开创了物理学光辉灿烂的新纪元……这些伟大的科学家的壮举令人神往，使我也从小迷上了科学，热衷于科技，我非常喜欢制作轮船、飞机、火箭等模型，于是我报名参加了科技班，向科学的殿堂迈出了第一步。现在科技班开的是制作模型课。我选用的是降落伞式火箭——“东风二号”，于是我领了一些配套设施，听了老师一些简单的讲解以后，便准备自己动手制作起来。我先把材料中的一张制成降落伞要用的台布按照虚线小心翼翼地把它剪成伞状，再把八根细绳剪成一样长，用粘纸把线粘在伞状台布上，从中间把线拉起，一个降落伞就完成了。可是这个制作火箭的降落伞可跟别的降落伞有所不同，它的折叠非常讲究，要是折叠方法不对，这降落伞的制作就会前功尽弃。

制作好降落伞后，我再使用粘性特好的502胶水把火箭的尾翼粘在火箭的箭身上，再把四个尾翼粘在箭身的尾部，插前面三个都十分顺利，当粘第四个的时候，那个尾翼像跟我作对似的，怎么也插不进去，要不就是插时速度不快，粘在了尾翼上……好不容易我才把尾翼粘好了。接着，我再用弹力带的一端系在“火箭”头部，另一端则在箭身四分之三处挖个洞，穿进去用502胶水粘好，再用胶带纸捆两圈。最后把折好的降落伞塞进火箭壳里，但想发射还得上火药，一只模型火箭就这样做好了！终于，激动人心的时刻要来临了，我的“东风二号”火箭马上要上天了。此时，我的心里有一种说不出的感受，既喜悦又害怕，喜悦的是经过我两天的精心制作，我的火箭在今天终于就要上天了，心里自然有说不出的喜悦。害怕的是我毕竟是第一次发射火箭，心里实在没有多少把握。随着时间的推移，我的心也越抽越紧了。终于，该轮到我发射了，我做好了准备工作，“五、四、三、二、一，发射！”我按下了电钮，随着“嗖”的一声巨响，我的“东风二号”冲上蓝天，冲上了一望无际的苍穹，飞向了遥远的天际。“啊！我成功了！”我吻着我的“东风二号”，情不自禁地对着天空呼喊。罗伯特·霍夫施塔特说过“在许多领域里，科学依靠的不是个人的努力，而是集体的努力”。达芬奇也说过“人类的任何探讨，如果不是通过科学的证明进行的，就不能说是真正的科学”。是啊，虽然我这只“火箭”做得不怎么精致，不怎么像模像样，但它说明了科学是无穷无尽的，它还需要我们不断去探索，去开发。我相信，经过我们的不断探索与创新，人类与自然界的奥秘一定会有所发现，我们的科学知识一定也会有所积累。

是啊，科学依靠的是集体的力量，我们只有团结一致，学好科学，尊重科学，一切都用科学办事，才能把我们的事情做得更好，才能把祖国建设得更加美好！我相信，经过不断的努力，我的“东风二号”不再只是一架普普通通的模型火箭，而是一架能为人类做出伟大贡献的真正的火箭！

小孩坐火箭的作文 第二十四篇

今天，我要去学怎样制作水火箭。

来到学校，我看到已经有很多小朋友坐在那里耐心地等待了，我们再等了十多分钟后，活动组织者大叔终于出现了，大家顿时鸦雀无声。

大叔给我们认真讲解了水火箭的原理与制作方法;水火箭也叫气压式喷水火箭、或者水推进火箭。我们今天是利用废弃的饮料塑料瓶，分别制作成动力舱、箭体、箭头、尾翼。灌入三分之一的水，再利用打气筒充入空气到达一定的压力后发射。

听完大叔的讲解，大家都迫不急待地想动手了。大叔帮我们进行了简单的分组，我的合作伙伴是我的同班同学朋朋。我跟朋朋分了下工：我负责水火箭的下半部分，他负责水火箭上半部分。我负责的下半部分中最难攻克是三个稳定翼，安装好稳定翼说起来容易装起来难，首先要控制好角度，然后安装时要保证手不发抖，这样才能万无一失。在我把稳定翼、动力舱做好的同时，朋朋也已经认真地把水火箭的箭头与箭体做好了。我们来了个对接，一架完整的水火箭就呈现在我们的眼前了。

终于到了万众期待的发射阶段了！我们去装水时一不小心把火箭头弄湿了，我们很担心飞行会受影响，不能发射或飞不远。看到前面几个小组有些发射成功，有些发射失败，我们更紧张了。轮到我们发射时，我小心翼翼地把水火箭装在发射口上，再把紧张得有点发抖的脚踩在气压器上，1、2、3……10，发射！呼——我们的水火箭快速上升，然后依靠惯性滑翔在空中，像导弹一样拖出一个漂亮的飞行轨迹。

哦耶，我们成功了！虽然发射时火箭尾翼喷出来的水把我们两的裤子喷湿了一大片，但是我们还是为我们的成功欢呼。

这次活动既锻炼了我们的动手能力，又增加我们的知识，真是一举两得啊！

小孩坐火箭的作文 第二十五篇

火箭，大家谁都熟悉，可一提到气火箭，你可能就没话说了，这种火箭很环保，就让未来科学家——我来做个介绍吧！

其实这种火箭与我们*发明的火箭没什么区别，区别就在于它的内部，内部新增了一种机器，叫“气体转化机”，工作人员事先将空气注入“气体转化机”内，启动机器内的“保冷”系统，就没事，宇航员也不同担心这种机器会爆炸，因为它是用钢铁加热后与融化的金融合在冷却后变成的超坚固的“金钢”制作而成的。即使是在这种固体放上_，再让_爆炸，这种固体都能毫发无损。

别以为这是用来装饰的，其实在发射的时候，这种机器还能吸收空气中的杂物，驱除污染，是保护环境的大功臣呢！

当火箭从地面冉冉升起的时候，“气体转化机“迅速吸收地面和空气上的杂物，用这些杂物加热空气，用超级大的动力，将许多冷空气推出去，这样火箭就能上升了。不过大家放心，排放出来的空气并不会污染环境哦！

当火箭进入太空时，残余的空气转化为重力，加工时间只要一毫秒就够了，而且这些重力与地球的重力一模一样，宇航员开始太空漫步的时候，开门就很容易了。

最后火箭变成太空仓坠落地球的时候，“气体转化机”就会被传送到太空仓里，因为这种机器能反复使用，所以就不用把它扔掉。这种火箭在未来一定会很受人欢迎的，不信你就等着瞧！

小孩坐火箭的作文 第二十六篇

【活动目标】

1、练习投掷，能投过一定的高度，练习投准，锻炼幼儿手臂的力量。

2、能听指令做游戏。

3、能愉快参与活动，体验快乐。

4、培养幼儿团结合作的观念。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

【活动准备】

1、音乐磁带《芭蕉扇》

2、幼儿每人先折好的火箭一架。四个圈挂在绳子上。

【活动过程】

1、准备活动：听指令做动作。

幼儿四散地站在场地上，教师发出_飞飞_、_跳跳_的指令，幼儿按口令做动作。如：当教师发出_飞飞_的指令时，幼儿便两臂侧*举，做飞机飞行的动作，并齐声说：_飞飞飞。_当教师发出_小鱼游游_时，幼儿边做小鱼游水的动作，边说：_游游游。_教师发出_小兔游游__小鱼飞飞_时，幼儿便不动也不发声。教师还可以发出_老鹰飞飞__蝴蝶飞飞__小猴飞飞_等口令，幼儿进行分辨并学做动作。

2、游戏活动_火箭发射_—投火箭。幼儿分成四路纵队在场地一端的白线后，教师示范讲解肩上投掷火箭的动作，然后请幼儿用三个手指捏住火箭中部，右手屈肘于肩上，用力挥臂向前面悬挂的圈投去，再捡回火箭站到各队的队尾，有二继续机型，比比谁投进圈的次数多，游戏可进行3—4遍。

一一火箭发射。

教师将幼儿分*数相等的两队，手拿纸折的火箭，站在起点先后，教师发出指令后，前排的两位幼儿按照圆圈标号10、9、8、7、6、5、4、3、2、1的.顺序向前继续跳。当跳到1圈时就算到达了火箭发射场。这时，幼儿的嘴里发出_嗤_的一声，并将纸折的火箭用力扔向天空，喊：_火箭上天了！_然后取回火箭，返回本队，将火箭交给第二位幼儿，具体方法同上。游戏进行3—4遍。

3、放松活动《芭蕉扇》

教师带领幼儿随着音乐开展游戏活动。

【活动反思】

一个体育活动首先让幼儿应该掌握什么是这个活动的重点。然后在活动中让孩子感到快乐的同时学会合作分享也很重要。但我个人认为，体育活动不仅如此，应该在活动中让幼儿感知或探索一些与体育有关的现象也很重要。因为大班幼儿随着年龄的渐增，对一些常见的事情很感兴趣，他们也乐于去探究，所以我把目标2作为难点也写进了我的活动中。旨在通过活动培养孩子的探索意识。

——大班科学优质课教案：《火箭怎样升上太空》3篇