登山观瀑布作文 第一篇

一天，大诗人李白的一个朋友对他说：“我刚从江西的庐山回来，那儿的景色可美了。特别是那儿的瀑布，更是壮观的无法形容!许多人一到那儿就被迷住了。”要知道，李白最喜欢的'就是游山玩水，而这两天他正愁着没地方玩呢!听到有庐山这么个好地方，就马上收拾好行李出发了。

李白和他的一个仆人经过长途跋涉，终于在不久之后到达了庐山。

到了庐山后，李白看见了庐山的优美景色：当时正是春天，庐山的树木郁郁葱葱，花儿争奇斗艳。李白心想：庐山果然名不虚传呀!李白走了一会儿，忽然听见了清晰可辨的“哗哗”的水流声。李白循声找去，就看见了一条壮观的瀑布，还隐隐约约地看见了瀑布下有许多游人。李白走到瀑布脚下。瀑布就像一条竖着的河流，从山顶飞泻而下，李白不禁赞叹道：瀑布的景色真是美不胜收啊!

李白看者看着，为美丽的瀑布所陶醉了，情不自禁地吟诵道：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

就这样，《望庐山瀑布》这首千古流传的诗诞生了。

登山观瀑布作文 第二篇

【唐】李白

日照香炉生紫烟，

遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，

疑是银河落九天。

改写：

我在一次偶然的机会中，来到了庐山爬山，到了庐山当然是要看香炉峰大瀑布的了，我早就听说了香炉峰瀑布的`大名了。古人还传说，这香炉峰瀑布是从九重天上落下来的。

我来到了那里一看，香炉峰上雾气满天，但在阳光的照射下，使雾气看上去好象变成了紫色的烟雾，而那瀑布看起来则像是挂在山前的一条大河，急急的水流从天而降，飞快地奔泻下来，势不可当，声音震耳欲聋，往上看，只能看见云、雾气、但却看不见顶，大概是被云给遮住了，真让人觉得，那从天而降的瀑布是银河从九重天（天的最高一层）上掉落下来的呢！

这真是一副美景，山顶有紫烟周绕，山上树木繁茂，山间有瀑布悬挂，山下激流奔腾，真是一副独具一格的山水画，使看的人如入仙境一般。我就灵感大发，因此，我把我看到的壮丽景色，作成一首诗写了下来，这就是《望庐山瀑布》。

登山观瀑布作文 第三篇

“啪啪、啪啪”，听，这是什么声音？是小雨点落在地上画出的旋律？还是教室里有节奏的拍手声？不，都不对，这其实是我们去看银莲瀑布时，赤脚走在积水的青石板路上发出的响声。

我们走在路上，那感觉舒服极了。脚踏着那薄薄的积水，又凉又光滑。如果脚里卡住了小石子，忍一忍，遇到了前面的小溪，调皮的石子就会在瞬间被水冲掉，根本用不着手帮忙；如果遇到大溪流，把脚放在水里冲一冲，冰凉冰凉。只要把脚稍稍抬起一点，人就好像马上要被溪水冲走似的，真是好玩极了。

渐渐地，天上下起了小雨，人们都穿上了雨衣，从远处看，就像雨中盛开的一朵朵花朵。再看那山，被雨气弄得烟雾缭绕，如同仙境一般，美丽极了！

我走着走着，发现前面的人越来越少，我正纳闷，忽然听见巨大的“哗哗”的流水声。转过一个山路，我看到了前方有一块像屏障似的东西挂在那里。“银莲瀑布！”我高兴地叫了起来。它从200米高的山上飞降下来，真可谓是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”啊！走近瀑布，似乎有一种无形的力量把你往外推，使你无法接近他。由于冲击力太大，把水分解成无数个小水珠，随风飘动。小雨珠打又密又快，像一颗颗子弹打在你身上，生疼生疼的。我远远地望着瀑布，真想和孙悟空一样跳进去，看看瀑布背后有没有山洞、石桌、石椅之类的东西。

登山观瀑布作文 第四篇

说教材

《望庐山瀑布》是第13课《古诗两首》中的第一首，是唐代伟大诗人李白的作品。诗人浏览庐山为庐山瀑布的壮观气势所激发，描绘了庐山瀑布雄伟壮观的景色，表达了诗人对祖国壮丽河山的强烈热爱之情。

首句，“日照香炉生紫烟”。香炉，指庐山的香炉峰。由于瀑布飞泻，水气蒸腾而上，在丽日照耀下，仿佛有一座顶天立地的香炉，冉冉升起了团团紫烟，为瀑布衬景。

次句，“遥看瀑布挂前川”。遥看瀑布，四字点题。诗人视线由上而下，挂前川，是说瀑布像一条巨大的河流挂在山前。

第三句，“飞流直下三千尺”。飞流，表现瀑布凌空而出，喷涌飞泻。直下，既写出了岩壁的陡峭，又写出了水流之急。三千尺，极力夸张，写山的高崚。全句写出了瀑布之高、之急。使人身临其境。

末句，“疑是银河落九天”。诗人以天河落地的奇思妙想，写出了瀑布的壮丽景象及雄伟气势，可谓神来之笔。说这飞流直下的瀑布，使人怀疑是银河从九天倾泻下来。一个“疑”用得引人遐想，增添了瀑布的神奇色彩。九天，古时传说天有九层，即常说的九重天，九天为第九层，是最高处。此处，“九天”与“三千尺”对应，更增添了瀑布的磅礴之势，

这首诗从遥看到疑是，见景生情，由实而虚，极其成功地运用了比喻、夸张和想象，把庐山瀑布之壮，推向神奇、瑰丽、高远的境界。望庐山瀑布的确是状物写景和抒情的范例。也是李白山水佳作的代表。

教学目标：

1、学会本课“尺” “疑”两个字。

2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

3、理解诗歌内容。体验诗人的感情，培养热爱大自然的感情。

教学重点：

感悟诗情、感悟祖国山河的美好。

教学难点：

用自己的话说出诗的意境。

说教法、学法

一、 让学生带着体验学

通过图片的情境创设，让学生在头脑中获得对庐山瀑布鲜活的立体印象，在初步感受庐山美的基础上，体味诗人与他们相同的情感，这样，学生就很容易跨越理解古诗的`障碍，按照自己的感觉去理解诗歌，体味诗情。

二、 让学生自主地学

我在教学这首古诗时，尽量发挥学生的主动性，让他们在获得香炉峰云雾缭绕、瀑布垂挂山前的直观印象基础上自由读诗，说说自己读懂了什么，继而发挥小组的合作力量，群策群力，最后大堂交流，鼓励畅所欲言，在交流自学成果的过程中，变单纯的师教生为生生互学，生生互补，变僵硬的教师灌输，为学生间的自我启迪，充分地让学生自主学习，自悟自得。

三、 让学生在点拨中学

在古诗教学中落实素质教育，不仅要体现学生的主体地位，还要发挥老师的主导作用，学生对某些难点的理解会形成不同意见，既要鼓励学生的独立见解，又要在重点难点之处适时点拨指导，恰当地梳理问题，使学生从辩到悟的过程中获得提高。

四、 让学生在品读中学

就古诗学习而言，教师还要善于引导学生依据诗句的意思展开想象，入情入境，体会李白诗歌想象的神奇，大胆过人的夸张，酣畅淋漓的文字，豪放飘逸的诗情，从而更有激情地朗读。

说教学过程

一、 导入新课。

我们的祖国是一个诗的国度，千百年来，许多脍炙人口的诗句，陶冶了一代又一代*人的心灵，我们班的同学爱读诗，爱背诗。今天你们愿意给在坐的老师背几首诗吗？

1、 背诵《山行》、《忆江南》。

2、 这几首诗有什么共同之处？

这几首诗都是写景的，都歌颂了祖国壮丽的山河。

我们的祖国幅员辽阔，风景如画。从白雪皑皑的北国到诗情画意的江南，从苍茫无垠的草原到郁郁葱葱的林海，每一方山水都孕育着无数的诗情。

今天，我们再学习一首写景的古诗。（板书课题）

二，知诗人，解诗题。

1， 读诗题。

登山观瀑布作文 第五篇

温州文城县是妈妈的故乡。那里的百丈漈瀑布是当地非常有名的瀑布，听妈妈说，百丈漈瀑布是从一座很高的山上流泻下来，就像一条白色的会飘动的绸布，悬挂在山上，非常壮观。三年级的暑假里，我和爸爸、堂姐一起来到这里，观赏大瀑布。

当时，天气有些阴沉，天空乌云密布。还没到百丈漈瀑布，就听到了哗啦啦的声音，这是从瀑布传来的。我们离瀑布越来越近，我的心激动得快要跳出来了！我们沿着台阶向下走着走着，我感到一股 凉 风吹来，一定是快到瀑布啦！果然，我一抬头，就看见不远处有一个大瀑布。我和表姐都很惊喜。爸爸说：“这个瀑布落差有两百零七米！”哇，太壮观了！我们站在原地，欣赏着这条从天而降的“巨龙”。瀑布一泻而下，发出剧烈的声响。我们一步步靠近。我的脸上感到阵阵凉意，胳膊上还有飞溅而来的水花。

“我想做一首诗！”我大声说道。

“好啊，儿子！”爸爸鼓励我。

我想了想，拍着手念到：“舞动的瀑布，你从天上来，带着星星的调皮和月亮的光彩！”

爸爸笑起来，说：“小诗人，我也来接两句，飞流直下三千尺，疑是银河落九天！”

“这是大诗人李白的诗！”堂姐说。“那我们此时不就成了大诗人了吗？”爸爸说。啊，百丈漈瀑布，我太喜欢你了，这是我最难忘的时刻！