言语表达与理解文案范文 第一篇

41.夏天有着迟暮的霞光，正如晚来的你皆是笑意。

42.也许，许多人会为如此美丽的夕阳的悄然离去而伤感，但是如果能像我一样，静静地坐在海边，看着这娇美的夕阳西下的全过程，你就会和我一样想到明天的朝阳，就不会感到凄凉了。相反，你会觉得它很美，赞美夕阳之情也会油然而生。

43.世界变化不停，人潮川流不息。我只想每个落日，身边都有你。

44.夕阳最终还是会落下山去，黑夜也将来临，在黑夜的渲染下，这片土地这座城市这条街道，都将染上一层夜色，就连从夕阳那边吹来的风，也带有黑夜般的寂静。

45.夕阳射出一束束金光，照在大地上，照在家乡的一草一木上。一阵微风吹过，许多的树，许多的草轻轻舞动，那样子，就像是一个个美丽的姑娘脸上闪着灿烂的光芒。

46.听他说起你，是岁月里的那一抹夕阳，永远永远无法忘却。

47.是喜出望外的傍晚。

48.黄昏中总有不变之等候，晚风中总有永恒之期待，寂寞时总有孤独之身影，想你时总有想思之泪滴。

49.黄昏的花城，深蓝的天空，浑染着金色的夕阳余晖，醉美秋天，尽管大白天接近30度高温，傍晚还26度，入秋还不成功呢。

50.掉漆的栏杆上，反射着夕阳的余晖渐渐消逝。我们的青春就随这样随着夕阳落幕。

51.我能想象的人生中最美好的事就是陪你一起慢慢变老，在夕阳下荡着秋天，欣赏着夕阳美景共度余生！

52.未能追逐到落日与晚霞却张开手拥抱了风的自由。

53.落日余辉 霞光瑰丽 日已偏西 夕阳如火 夕照空山

54.长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳山外山，天之涯，地之角，知交半零落，一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。

55.夕阳总会落在你身上，你也会快乐一场。

56.夕阳余晖下的那一个个背包背影是青春的象征，而那白色衬衫和深蓝色裤子则是青春的颜色。

57.你知道吗，人在难过的时候就会爱上日落。

58.正是秋天的黄昏，屋角上黄色的夕阳，照在草园里一堆堆的落叶上，下面的蟋蟀唧唧唧唧时断时续地叫着。

59.昏暗的暮霭，渐渐低压下来，天地缝合了，无边无际的麦田由碧绿变成了湛蓝和暗灰。

言语表达与理解文案范文 第二篇

1.在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

2.事师之犹事父也。

3.一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

4.师者所以传道授业解惑也。韩愈《师说》

5.一日为师，终身为父。

6.学贵得师，亦贵得友。

7.您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。祝您生日快乐！

8.老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

9.我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的教师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。

10.师者，所以传道，授业，解惑也。——唐。韩愈《师说》

11.只有我们付出了真心，才能赢得孩子的爱心；只有我们付出了爱心，才能让孩子拥有阳光的一生。

12.啊！老师，校园里有着你的骄傲和光荣。在你呕心沥血的浇灌下，有着太多的丰收季节。你忠贞不渝地守护这块园地，就像守护着你的阳光照在你的脸上，那是一片明朗的希望。

13.您不是明星，但我心中您是明星中的明星，三尺讲台焕发您的风采；您不是伟人，但我心中您是伟人中的伟人，方寸课堂塑造您的伟大。生日快乐！

14.教师虽是太阳底下最光荣的职业，但到了月光底下就没戏了！生存环境决定一切嘛。——韩寒

15.父母是孩子们启蒙教师，孩子是母亲的一面镜子。——李岫云

16.师以质疑，友以析疑。——李惺

17.教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

18.老师，你的爱，使沙漠变成绿洲，使枯木冒出新芽！

19.时间流逝，同学们已进入六年级。透过昨日的家长会，感觉到孩子在学习上的压力老师们辛苦付出。在此感谢老师对我孩子的关爱与照顾！感谢老师给予他无私的帮忙，无微不至的关心！感谢老师对他学习生活方面给予的宽容和理解！感谢老师的辛勤工作。孩子的优秀，离不开您的培养！孩子的明天会因为有您的教育而感到骄傲。

言语表达与理解文案范文 第三篇

35.你的愚蠢，总是那么富有创造力。

36.又到了凤凰花开的日子了，心中有点离情依依，不知要怎样说起，从一年级到六年级，总共在学校待了六年，一二年级时，常常呆呆地在教室坐著，不知道做什麼，

37.最后一次，坐在空荡的教室里；最后一次，抱怨着小山般的作业；最后一次，和你一起放声大笑，一起慨叹青春与梦想。明年夏天，这里依旧坐满了人，可惜不是我们。

38.毕业了，看着别人毕业前的各种放肆狂欢，我却没有那份勇气和精气和他们一起任意肆虐即将逝去的青春，面对毕业季，没有期待中的惊喜，有的只是对于未来的一种迷茫和失落，不知多少人和我一样，也有这样的感觉？

39.在这个初夏。别了母校，别了朋友，别了敬爱的老师。一切来的太快了，我们甚至还来不及回忆，一切结束了。

40.朋友一生一起走那些日子不再有。

41.人在旅途，难免会遇到荆棘和坎坷，但风雨过后，一定会有美丽的彩虹，我希望看到一个坚强的我，更希望看到一个坚强的学哥学姐！

42.一件事的毕业，永远是另一件事情的开启。

43.更从遇到的挫折里感受到酸甜苦辣。即使这个过程中非常的辛苦，但我深信经过一番努力后，会有甜美的果实，期望自己将后，能继续努力，不辜负老师们的期望，拥有亮眼的成绩。

44.我只希望现在在我身边的明年今天还在我身边

45.那一年，他们含着泪笑着说再见，却依依不舍；这一年，我却道不出再见，却泪痕满面。

46.毕业了，就像是一个大大的问号，从此，我们告别一段年少轻狂的岁月，一个充满幻想的时代……毕业的前写日子，时间过得好像流沙，看起来漫长，却无时无刻不在逝去；想挽留，一伸手，有限的时光却在之间悄然溜走，毕业答辩，散伙宴席，举手话别，各奔东西……

47.向前走，我的朋友，那里是希望的田野，等你去耕耘；向前走，我的朋友，那里是一片秋，等你去摘，前进吧，我的朋友，紧握给予的命运，把握美好的未来。

48.感谢所有所有大学这年来的同学们，我会记得，一辈子的记得。

49.我们可以丢失许许多多，只要不丢失友爱的心，如果没有你温暖的友情，我不会如此深爱这个世界。

50.毕业说好常联系，结果再也没联系，谢谢你，给我一场空欢喜。

言语表达与理解文案范文 第四篇

35.回忆白天熟悉声音的讲评，黑板上难点、重点的解析，一幕幕便在这夜晚风清之时清晰流露。

36.广场真是老年人盛夏晚间极好的去处，它给老人吹来了清凉的晚风，吹走了心底的孤独。

37.最怕晚风没有声音，浪漫无人见证

38.孤单年少岁月长，暮*沉沉晚风凉。

39.我们逆风而行，晚风向我们吹来，轻轻地扑在我们的脸上。

40.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——唐 高适《别董大》

41.芦苇晚风起，秋江鳞甲生刘禹锡。

42.秋天吹来的晚风 会与这年的遗憾平分

43.晚风多么像一位贤惠的妻子，不停得围绕着我。

44.此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与谁人说？你不在身边，无论今宵，酒醒何处。也不过杨柳岸晚风残月。满地月光惘然。

45.打开窗，柔和的晚风吹散了窗外的薄雾，把今夜这一帘幽梦洗的清澈而明净。

46.晚风吹来了，人们期待的晚风来了，这是人们一天中最期待的时刻，晚风会为人们解暑，晚风，是人们经过了下午的炎炎烈日盼来的。

47.晚风习习，吹走了一天的疲惫与尘埃，走在花前月下；

48.又是一年大暑到，知你烦躁我报道，我愿化作朝晨的甘露，滋润你的心田，我愿化作夏日的大雨，把你淋的清凉，我愿化作夏夜的晚风，送去一份惬意。我已化作这条短信，给你我最真挚的祝。

49.可以想象，建成通车后，市民走在晚风习习的公园里乘凉时，谈笑风生，一幕幕温馨的场景映入眼帘。

50.衰落的楼阁披着上个世纪遗留下来的华丽外衣，在晚风中摇摇欲坠。

51.正当晚风微凉，我在雨中仰望苍弯，脚踏路途不见尽头。往往在这时我不懂得行路，唯有在茫茫然中回忆曾经的路途，经历多少回就这样停留，徘徊，忧伤不前。

52.阔大的棕榈叶子，在晚风中微微摇摆着，暗影婆娑，恍若美人。

言语表达与理解文案范文 第五篇

20.为了打破你为规划好的人生轨迹而做的所有准备，相遇，是你永远期待而又无法预知的意外。”机票预订的回执信息闪烁在手机屏幕上，她抬起头来，“飞鸟爱上了一条鱼，沙漠下了一场暴雨，我们在茫茫人海中相遇，和路上的每一个人分享欢喜和悲伤，让彼此短暂的生命变得漫长而趣味，人生真奇妙，不是吗？”

21.在茫茫人海中，我们能喜欢同一个人也是缘分，世界那么大我们从世界各地五湖四海里面，相遇相互聊天那是种奇妙的缘分在里面。

22.尘世的繁华掩盖不住心里那一抹伤，满目的浮云带不走隐痛的过往，也许生命里注定了苍凉，你许我的短暂芳华，我却要承受一世的孤独，假如没有遇见过，我也许就不会再等待中彷徨，假如没有遇见过，我就不会在夜凉的三更凭栏眺望。

23.她让一切裹上一层诗意的，恬淡的，明快的，温润的氛围，像细腻的沙，像轻盈的风，像缱绻的衣襟的拂动。

24.不定余生里，去和真正高尚的灵魂私语，去和素朴的人们毫不设防地知交，去一心一意地爱着一个美好的你，用文字去播撒内心深深处的大爱与深美，如此，我想，才不会辜负今生这一场生命的赠予。

25.我们茫茫人海中相遇，以后的日子怎样过都是缘分，强求很累，只求你过的好。以前是我对不起你，以后如果有机会我定会补偿你，如果没有机会，我会好好过自我的生活，不打扰，是我最终的温柔。

26.何其有幸，有生之年遇见你，恰逢最好的年纪，何其有幸，鸳梦重温仍是你，回溯最初的记忆。

27.爱是一种遇见，却无法预见。

28.流水光阴，天涯过客，许多时候，心情就宛如大海，时而此起彼伏，时而风平浪静，偶尔大浪淘沙，偶尔波涛汹涌，恰似千军万马奔腾，因为人的一生，总有太多的背负与牵绊，总免不了一些无常来临前后的焦虑不安。

29.此生未几，我站在路口等人，而你也刚好站在那里等人，爱情的路上我们只是刚好碰上而已。读过无数故事，明白无数道理，依然无法说服自己洒脱的与你告别，纠缠之间，青春已荒芜，眼泪在眼中打转，一眼万年，盼来的不是可以偕老的良人，唯有一声叹息，伴着倾城雪，白了少年头。

30.你说，红尘邂逅，温暖永留心间；你说，此生不忘的温暖，要悉心收藏。我只是在游离文字的瞬间，一不细心湿了双眼。

31.如果当命运早早安排即使我们相遇也要分离那么当我们相遇时我希望那会是永恒，哪怕只有一秒我都会牢牢的把握。因为遇上了你我的生活发生了翻天覆地的变化。

32.感恩生命中的所有人，仇人便成恩人。

33.曾告诉你，要许你一个晴天，一个澄澈瓦蓝万里无云的大好晴天。而今，只要你知道，我在最初的地方为你倾覆了一掌暖光，只祈愿能够替你除去尘世阴霾，照时日明媚。

34.花开花落正有时，瞬间之美无适期，欣赏美的瞬间是美的，拥有美的瞬间也是美的，而感受美的的瞬间也是个性的美。为衰落而悲伤，为消亡而哭泣，为绽放而欢悦，为新生而鼓舞，让心灵的感动在瞬间爆发，让美得其所。

35.生命中最悲哀的一件事就是你遇见了一个对你来说很重要的人，但你却到了最终才发现。一切都太迟了，你无力回天，只好随风而逝。

36.感谢最美的时光，你我相遇在普邑。

37.我不会矫情，也不再期望，只想说能遇见你真好，能再次遇见你我很幸运。

38.花样年华，相遇是冥冥之中的擦肩而遇，却也是那注定之中的缘分。

言语表达与理解文案范文 第六篇

内容摘要：公文所使用的语言应当是规范的现代汉语，由于受公文内容特点和表达方式的制约，其具有区别于其他体裁文章的语言特质：公文语言表达应准确、严谨，规范得体、庄重贴切，简练生动。

关键词：公文 语言 特质 表达

语言是人类最重要的交际工具，它是以语音为物质外壳，以词汇为建筑材料，以语法为结构规律而构成的，是人们交流思想感情、传播知识经验的媒介。任何深刻的思想，典型的材料，精巧的构思，都必须借助于语言才能表现出来。公文，是公务文书的简称，是指一个国家、社会团体的统治阶级在管理和处理各种公务活动中，形成和使用的书面文字工具。曹丕在《典论·论文》中说文章乃“经国之大业，不朽之盛事”。刘勰的《文心雕龙·书记》也有“艺文之末品，政事之先务”之说，这些论述都揭示了公文的本质。语言文字是公文的外衣，公文质量的高低，除思想内容外，很大程度上取决于语言文字的表达。那么，公文作为领导者决策的重要工具，在语言上有哪些特殊的要求呢？试作如下探讨：公文所使用的语言应当是规范的现代汉语，由于受公文内容特点和表达方式的制约，其具有区别于其他体裁文章的语言特质。

一.公文语言表达要准确、严谨

语言表达准确是公文的生命，古人云：“一字入公文，九牛拔不出。”如对下行文有时是要求下级遵照执行或办理的，如有表述不准确的内容，就会造成下级人力和物力的浪费，甚至酿成事故；对上行文有时是给上级提供信息，以供领导决策的，如语言表述不准确就会信息错误，从而导致领导做出错误的决策。所以说，准确是公文语言的生命，公文的语言表达一定要一是一，二是二，实事求是，不能夸大成绩，缩小问题。汉语中的词极为丰富，公文撰写中首先要按表现公文主旨的需要进行选择词语，准确用词用语，务必细心分辨词语的特定含义，尤其是近义词的差别。要避免使用“大概”、“可能”、“基本上”、“差不多”、“十分可观”等模糊词语。汉语中有一部分词意义相近，但在感情色彩、语意轻重、适用范围与对象等方面往往有所不同，稍微大意，就可能错用，甚至产生歧义。

要使公文语言表述准确最基本的保障是准确使用字、词、句和标点符号。公文语言表达，一是要避免错别字、避免产生歧义。注意语言的分寸感和语气的程度感。二是要防止褒贬失当。注意词的感情色彩，把握好褒贬义词的区别，对先进者不能过多用形容词和副词加以修饰、夸大，对发生事故单位不能一味地用一些苛刻的词语讥讽、嘲笑。三是要防止出现语法错误。四是标点符号的使用要规范。语言表述准确才能保障本级起草的公文准确领会上级指示，准确引用文件数据，准确体现_、_的一系列方针政策，准确反映本级情况、意图。

二.公文语言表达要规范得体，庄重贴切

语言文字表达规范是公文写作的客观要求，主要包括句法、文字和标点符号的使用要规范。公文写作应使用规范化的书面语言，在长期的公文写作实践过程中，已经形成了一些约定俗成的简练、明确、用途专一，又文雅别致、不可替代的专用词语。如引序语：根据、依据、遵照、参照、业经、责成等；综合用语：综上所述、因此、为此等等。由于受机关隶属关系、行文目的和具体文种的制约，公文语言的运用要特别注意“到什么山唱什么歌”，讲究措词得体，用语有分寸。如请示、报告，措词用语要谦恭。请求上级机关批准解决某个事项，宜多用“拟办”或“拟开展”之类的词语，不用“决定”一类的下行文语言。命令、决定宜乎庄重、严谨，通知、通告讲求简约、明白，商洽工作的函应是平等、谦和。忽视这些基本要求，不仅文不合体，而且往往事与愿违，达不到行文目的。公文语言必须严肃、庄重、贴切，公文用语端庄、格调庄重，有助于表明发文权力机关的严正立场和严肃态度，从而对受文单位产生强制性影响，这是由公文的权威性和约束性决定的。要做到庄重贴切，不仅应从公文思想内容上考虑用语的分寸，还要和所拟制文书的文体吻合，比如批评性通报，提出希望时语气要委婉；上行文用语要谦恭，讲究礼貌；而指示则要用语贴切、逻辑严密等。

三.公文语言表达要简练生动

公文语言要字斟句酌，炼字炼句，要删繁就简，不能空话连篇，言之无物，像“懒婆娘的裹脚布，又长又臭”。公文要用最少的文字，准确严密地表达最丰富的内容，做到篇无累段，段无累句，句无累字。即每一段、每一句话、每个字都有它存在的价值。列宁说过，写公文要用电报文体，要像打电报那样推敲斟酌。我国自古以来，就讲究文字精练，特别是那些有作为的政治家，都不是繁文缛节的文牍主义者。汉高祖《入关告谕》、汉武帝《示茂才异等诏》、曹操的《论吏士能行令》等著名公文，都只有二三百字，甚至百把字。要使公文语言简练并非易事，如果没有对业务的博采广知，就很难用简洁的语言表达涉及面很宽的各种文体的内容。正如苏联诗人马雅可夫斯基所说：语言的提炼有如“镭的开采”，“一个字安排妥当，就需要千吨语言的矿藏”。所以，博采广积，熟悉业务，吃透精神，是达到公文语言简洁明确的前提条件。

公文语言不仅要简洁，而且还要生动，这是提高公文效力的重要条件。生动主要是指语言的运用灵活多样、新鲜别致、活泼动人，不枯燥乏味，不呆板沉闷。_同志就把生动性作为文章和文件必备的性质之一。语言是思维的工具，丰富、艺术、形象、生动的语言，能使公文具有一种打动人心的浓浓情意，从而增强其执行的自觉性。改革开放的总设计师_同志在1980年8月_扩大会议上的讲话中一口气用24个四字格成语和熟语来说明官僚主义的“主要表现和危害”，这段话在句式上使用了排比、层递修辞手法，词法上运用了借代、比拟及象形词和成语，形象地把官僚主义的丑恶嘴脸活生生地描绘在人们的面前，具有强烈的雄辩性，让人感到无可辩驳，且理直气壮，一气呵成，势如破竹，感染力强。这启示我们，在公文写作中，应该恰当地运用修辞手法，追求公文的艺术效果，努力使语言表达确切而不单调，庄重而不刻板，平实而不枯燥，简明而不平沓，更好地达到鲜明性、生动性之要求。

语言是思维的工具、写作的媒介，语言文字的表达效果直接影响文章的质量，可见，加强语言修养是提高公文写作能力的必要条件之一。

参考文献：

[1]张芹玲.应用文写作教程[M].高等教育出版社.2009.

[2]陈少夫.应用写作教程[M].中山大学出版社.2008.

李醍，武警警种指挥学院讲师，主要从事语文教学研究。

言语表达与理解文案范文 第七篇

生活中，我们都给予过他人掌声。掌声是给予别人的赞扬，是自己内心的表达。我也给予了他人掌声，就像那次晨会，我把我的掌声给予了那个女孩——蒋一凡。

那次晨会，可能是我遇到过最紧张的一次晨会了。我班的一位主持人因病缺席，而他的主持词就全部落在了另一个主持人——蒋一凡身上。那个女孩没有慌忙，而是坚定地说了一声：“我能行！”我有些紧张，不会出什么意外吧？来到操场，站在台中央的蒋一凡一脸镇定，又保持着微笑，始终不慌不忙，诺大的台中央，只站着她一个人，显得空荡荡的。我心里愈加忐忑不安起来。她开口了，她平静而又不失抑扬顿挫的声音中，一会儿有力地如演讲般地说话，一会儿柔和地如一缕清风地诉说。我听着她的主持，心中的许多不安不见了，留下的是放心。待她主持完毕，走下台来，回到班级队伍中。当她经过我身边时，我鼓起手掌，并轻声地耳语：“你真棒！”我鼓着掌，心中充满了我对她主持的赞扬，以及对她勇气的敬佩，更想告诉她：“你这次表现得很不错！加油！你会更棒！”小小的一个动作，表达了我太多的情感。她羞涩地望了我一眼，低下头来插进了队伍之中。我看见她的背影，心中也鼓起了掌声，为她的勇气鼓掌，为她的镇定鼓掌，更为她临场不惧的信心鼓掌……

掌声不大，却包含万千。这一次掌声，是我给予蒋一凡的肯定，也许她并不完美，但她依然有亮点值得我为她鼓掌，这就是我给予她掌声的人——蒋一凡！

言语表达与理解文案范文 第八篇

“我有一个小闹钟，叮铃铃铃叮铃铃，每天叫我早早起……”每当我唱起这首歌时，我就想起我的小闹钟来。小闹钟的样子是一个粉红色的小兔子，小兔子的耳朵上戴着一个深粉色的蝴蝶结，穿着粉色的小裙子，坐在地上，傻呆呆地看着我。表盘里有十二只小兔子，还有许许多多的小黄花，每一只小兔子就代表一个时间，其它的小黄花就作为装饰。它是在我六岁生日时，爸爸妈妈送给我的。

有一次暑假，妈妈说要带我和爸爸去厦门玩儿。前一天晚上，我兴奋地睡不着觉，到了十一点多才睡着，可是，第二天早上，妈妈叫了我好多好多遍，可我怎么也起不来，我好像被粘在了床上。突然，“铃铃铃，铃铃铃……”，小闹钟叫起来。这么一叫，吓得我从床上跳了起来。我一下想起来了，还要赶飞机呢！我赶忙穿上裙子，快速地洗了一把脸，就去吃饭了去了。都怪我睡懒觉了，时间少了很多。我狼吞虎咽地吃完饭，就去取行李了。在取行李的时候，我恳求妈妈：“妈妈，我可以把小闹钟带着吗？它对我来说真是太重要了，求求你了！”妈妈想都没想，说：“当然可以了，它还可以使你改掉睡懒觉的习惯呢！”我把我最喜欢的小闹钟装到我粉色的小书包里，高高兴兴地出门旅游去了。

在飞机上，我不时拿出我的小闹钟看一看，看着时针马上要到四点了，我心里乐开了花，终于要到厦门了。

在厦门，我的小闹钟可帮了我不少忙。每天都要早起去买票游玩，如果不是小闹钟叫我起床，我们就买不到票了！渐渐地，我改掉了睡懒觉的习惯，可是我还是可以用到勤劳的小闹钟。

我爱我的小闹钟，它不但忠诚可靠，而且做事有恒心，从不半途而废，这不正是一个好学生应具备的品格吗？

言语表达与理解文案范文 第九篇

21.蓝色的天空上飘着美丽的白云,整个感觉好像是在空调房里一样舒服.

22.黄山的云海真是奇，人若在云中，它会感到眼前之景绰约无比，而自己似乎飘然成了仙。我到哪儿，云也跟着我到了哪儿，甚至伸手可拉住它，脸可以接触到它。

23.黄山上最高的山峰是莲花峰，它海拔1800多米，那耸立天外的峰顶，云雾缭绕，神秘莫测，使人感到它攀登之难难于上青天。特别是山上那些奇形怪状的岩石，似乎正在下坠，令人心惊胆颤。

24.云雾遮挡山峰,它又是巨大的天幕.

25.那些缠绕在半山的云雾,又像是系在山腰间的一条条玉带.

26.明月出天山，苍茫云海间。(李白《关山月》)

27.日光高悬时，云彩如一片片云的海洋，浓厚而密致。

28.我爱看白云的变化。有时，它像可口的棉花糖，一团一团的缠绵着；有时，它象白白的雪花，一片一片的排列着；还有时，它就象是小姑娘的脸，在不经意间就变红了。

29.天空中是一片低沉的乌云，箭一般地不知向哪儿飞驰。乌云疾飞而去的样子叫人心惊胆战：仿佛要把它所有的重量统统朝山上压下去，把群山切断，劈开，卷走。

30.眼前的云不断的变化着，一会儿，出现了一个身穿粉红薄纱的小仙女，她左手提着一个精美的小花篮，右手拿着一根魔棒，只见他将魔棒缓缓挥起，整个天空便成了花的海洋，小仙女也影身不见了。

31.渡江随鸟影，拥树隔猿吟。——莫隐高唐去，枯苗待作霖。——唐•杜牧《云》

32.渔船古松古街古城纵马高歌在千年不变的如画风景里身置仙境心止于此夫复何求.

33.风平浪静归云海，剑指云天问苍生。

34.天边偶尔漂浮着淡淡的白云，像什么神仙画家从天庭跑过，信手运笔，轻轻抹在青山之旁的碧空之上。

35.爬上一块突起的大岩石，云海之景尽收眼底。

36.攀上清凉台，凭台远眺，目之所及，无不是茫茫云海。红日未出，远处几缕朝霞，染红了东方。一眨眼，海天相接处出现了一个红点，渐渐变大变圆，在无垠的云海的衬托之下，那是相当的美。最后鲜活的太阳跃出“海”面，阳光普照大地。这便是黄山的又一绝景——黄山日出。

37.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(高适:《别董大))

38.在这里，伸手可触云端，随意一捧就可以捧到满怀的云雾，我完全沉浸在黄山的云海中了。

39.快到中午的时候，我们总算到达了光明顶。但是雾仍然很浓，远处的景色什么也看不清楚，我们感到有些美中不足，甚至略带着几分沮丧。就在我们正遗憾地准备离开的时候，突然间阳光穿云而出，云雾瞬时不知飘到哪里去了，天空立即变得晴朗起来，人们不约而同地发出一阵欢呼。循声望去，只见远处是铺天盖地的云海，绚丽的云海托起山峰，有高有低，飘渺的云雾环绕山腰，错落有致。满山的翠绿在云海的映衬下，如诗如画般美丽，给人以大有天下美景尽归黄山之感。置身其中，真是如临仙境，让人留恋忘返。

40.残云收夏暑，新雨带秋岚。

言语表达与理解文案范文 第十篇

1.生命是一次阅读，带着感情去品，会收获共鸣与感动；带着理解去读，会收获真情与真诚；带着执着去欣赏，会发现岁月如此完美！这本醇厚而凝重的书，记录下人生的生活百味，留下走过的唯美剪影。

2.世界犹如一面镜子：朝它皱眉它就朝你皱眉，朝它微笑它也朝你微笑。有些话，说再多也没用；有些事，仅有自我懂。该发生的总会发生，不管你是否为此焦虑，向前走向前看，生活就这么简单。很多时候，很多事情，走不到所期望的结局，正确的不是人。是时间，是命运。

3.选择不了生命，但我们能够选择度过生命的方式。做人淡泊，清风细雨；做事从容，洒脱自在。不刻意，不虚伪，任诗书熏陶，由岁月简朴；历练沧桑路，宠辱心不惊。情是人生最重的滋味，淡是人生最浓的色彩。

4.当爱情来临，当然也是欢乐的。可是，这种欢乐是要付出的，也要学习去理解失望，伤痛和离别。从此，人生不再纯粹。

5.人生仅有三天，迷惑的人活在昨日，奢望的人活在明天，仅有清澈的人活在今日。

6.人往高处走是人生追求，心往低处走是追求人生。人生的幸福莫过于做自我想做的事，爱自我该爱之人，并且对未来充满期待。人的前半生几乎都在围绕这三件事折腾着。看过人生繁华，还是平淡最真。当人往高处走的心力渐渐耗尽，才发现，心往低处走才是人生境界。让心灵趋于平和宁静，人生的意义就在其中。

7.是谁偷听我浅浅的低泣落下了一地的心碎而我的视线随着花飞花谢模糊了一次又一次。

8.是因我们太年轻，不能够坚持自我，还是诺言太软弱，经不起闲言碎语？

9.行者问老和尚：您得道前，做什么？老和尚说：砍柴担水做饭。行者问：那得道后呢？老和尚说：砍柴担水做饭。行者又问：那何谓得道？老和尚回答说：得道前，砍柴时惦记着挑水，挑小时惦记着做饭；得道后砍柴即砍柴，担水即担水，做饭即做饭。

10.人生，总有太多期待一向失望，总有太多梦想一向落空，总有太多言语无人可诉。其实，有些事，轻轻放下，未必不是简便；有些人，深深记住，未必不是幸福；有些痛，淡淡看开，未必不是历练。坎坷路途，给身边一份温暖；风雨人生，给自我一个微笑。生活，就是把欢乐装在心中，然后，静静融化，慢慢扩散！

11.内心强大的人，才会道歉；但必须是内心更强大的人，才懂得原谅。

12.有时候显得幼稚，是因为你还没重要到让那个人成熟的地步。不是每个人都值得动用情商。

13.很多时候我们以为爱离自我而去。却不知，其实爱就在我们自我手心。

14.在生命旅途中，人生就像是一叶扁舟，经风雨，走波涛，可是，真正能载动这叶小舟的是心。心如水，心能载舟，亦能覆舟，让自我的心：载着梦想，载着坚强，载着善良驶向前方，不要去载那些人世间无明的愁无聊的恨无谓的欲。所有的悲欢，所有的爱恨，所有的成败，学会风雨一笑。

15.人之幸福，能够享受；人之幸运，能够洒脱；人之欢乐，能够随性。一份淡定，一份自在从容。人这一生，有艳阳高照，也有阴霾迷雾。人生，就是生下来活下去，虽然很难。活着，能够有无奈，但不能无奈地生活；能够有悲哀，但不能悲哀地迷茫。人心，随经历而成熟。用心做好每一件事，努力做好每一份工作。简单的过，开心的活，才能无悔这一生。

16.我会努力变得很好，也请你好好的。多谢你填满了我对爱情所有的憧憬，也仅有你能让我的心如放风筝一般，即使我从未出此刻你的世界里，但对我，是件完美的事情。

17.一花一叶一如来，每个人都是一朵花，每朵花都有自我的世界；每个人都是一片叶，每片叶都有自我的绿意。世界能够很大，也能够很小；比进入他人的世界更重要的，是打开自我的世界，认识真正的自我。

18.雪花在飘，落地结冰。当太阳升起时，雪会融化，心却不会融化。

19.心善，是大爱无疆的蔓延；心宽，是足智多谋的恬静。心正，是透明的开诚布公；心静，是笑看风云的舒畅和洗心革面的超然；心怡，是心中总怀一种乐观向上的独特情愫；心安，是知足常乐的最大内涵；心诚，是人们最终必须追逐的一种高风亮节。

20.人的一生，就像乘坐一辆公交车，有的人行程长，有的人行程短；有的人很从容，能够欣赏窗外的景色；有的人很幸运，一上车就能落座；有的人很倒霉，即使全车的人都坐下，他还站着；有时别处的座位不断空出来，唯独身边的这个毫无动静；而当你下定决心走向别处，刚才那个座位的人却正好离开。

21.生活里需要留意，你的眼睛看到什么，就有可能传递什么，为了防患于未然，不要传递那些伤害，让自我的理智支配念头，让每一个念头更客观更公正，首先要注意自我双脚的方向。

22.走在路上，欣赏沿途风光，更在意晨曦和夕阳；走在路上，漫长的旅途，经不起双脚的测量。路上栉风沐雨，路上踩雪踏霜。谁都有过迷茫，但更多的是迷茫后的坚强；身边人来人往，但仅有少数人能彼此知寒知凉。不论故乡还是他乡，都能享受到鸟语花香。我们锁定方向，不断追寻新的梦想。

23.我走路带着风，谁也不知我膝上淤青。我笑的没心没肺，也无人知我以前无声落泪。

24.人生可是是一场旅行，你偶遇我，我相逢你，修行路上，各自向前。

言语表达与理解文案范文 第十一篇

我们都说爱如细水流长，无声无息，但却必不可少。那么，我们生活中的爱该怎么表达呢？

动物们的爱也是无声无息的。我家养了两只鹦鹉，一只是公的，一只是母的。每当我给它们喂食的时候，公鹦鹉总会立马飞向食槽，将食物叼起来，喂给母鹦鹉。而母鹦鹉常常会用它的嘴巴为公鹦鹉梳理羽毛，这是一种爱的表达。

夜晚九点多了，我和妈妈开始有点睡意朦胧了，可我的作业还没有完成。我都不耐烦了，写了这么久还有作业没做好。妈妈看见了，鼓励我说：“加油！朵朵，只剩几题了，做完就可以洗澡睡觉了！”妈妈的这句话给了我很大的鼓励，我加把劲一下子就完成了作业。我随便洗了下澡，便一头钻进了被窝里。妈妈微笑的看着我，为我盖好被子，把我房间的灯给关了，走出了房间。妈妈每天都等我睡觉了，才离开我的房间。这也是一种爱的表达。

有些爱虽然没有说出口，但能让人真真切切地感受到。

言语表达与理解文案范文 第十二篇

1.看着同学录上你写给我的话，我开心的流下了泪。

2.高考后，该笑的笑，该哭的哭，该告白的就告白吧。

3.大学四年即将成为过往，回想我们一起走过的日子，我想说：思念过去，珍惜现在，展望未来。大家一路走好！

4.老师你好棒，明知我们不听，还得故作坚强讲下去。

5.时光怎么会老，我们怎么会散。

6.我怕时间会冲散我们这一群人

7.谁说毕业了就见不到童鞋们了。

8.我们用三年青春和七张答卷跟世界赌一个明天。

9.我们即将分别，独自浪在中国外国不同地点，瞥见白色的校服，还会以为是我认识的谁。

10.毕业聚会就是你笑着喝完这瓶啤酒说：“以后无论如何也要再聚在一起”可是却再也聚不齐了。

11.毕业了，以后相见会是奢侈，长谈会是无期。

12.最后的一科，老师和同学们都哭成了一片。

13.你们是花蕾，你们是雄鹰，明天的世界，一定因你们更灿烂。

14.当流年、以成过往。当物是、加上人非。当豪情、变成怠倦。界、冲满黑色。当履历、说成必定。当糊口、让我可惜。纠缠是我不成以或许节制、望去只要无尽的现实。

15.这一段初中的日子，将是我生活最美的回忆，它是我人生中永远不会忘记的日子。

16.这个初夏，演绎着悲欢离合。

17.明年夏天最好不过一张引以为傲的成绩单，最美不过校门前的一声好巧。

言语表达与理解文案范文 第十三篇

1.三生有幸遇见你，却没运气在一起，不如用这三生的运气，换个后会无期。

2.听到一首歌，去到一个地方，脑海中总是不由自主地会编织和他一起的画面。仿佛曾经一起听过这首歌，仿佛曾经一起来过这个地方。

3.三生有幸遇见你，十里桃花马蹄急；只闻锦瑟风乍起，但将心事付瑶琴。

4.岁月，是任何阶段的记忆，静下来聆听，时间便会回去，停留在某个角落，某个时空里再上演一次心中的故事。曾经相遇，曾经相惜，曾经在彼此的生命时光，就记取那份美好，那么甜蜜。虽然无缘，也是无悔。

5.这是怎样的幸运能够让我遇见你，遇见了，又能被你捧在手心里呵护疼惜。

6.如果有一天，你的记忆中没有了我，不要忘记我们相遇的每分每秒。

7.喜欢上一个人总是容易的，比如遇见一个容貌完美的人，英俊的人；或者聪明的，才华横溢的人；再或者强悍有魄力的人。动心是不难的；但刻骨铭心的感情，必须不会多。

8.何起有幸，于我蒙昧初觉之时遇见你；于我大悟初透之时爱上你；于我大智初醒之时沉沦你。

9.在茫茫人海中相遇相知相守，无论谁都不会一帆风顺，仅有一颗舍得付出懂得感恩的心，才能拥有一生的爱和幸福。不论是亲情爱情还是友情，懂得感恩和珍惜，这份情才能长久。

10.感激在茫茫人海中的相遇，遇见你是我人生中的一小确幸，你是如此的多才多艺，多到喜欢你到无法自拔，我只喜欢迷一样优秀的你。

11.遇见你很幸运，所有悲伤都已忘记，爱上你很无悔，所有美好都已经历。

12.我的愿望是我得遇见一个真正的知音，知道我有多少能量还没有发挥，我能够做什么很少人知道。

13.回忆初次相遇，拥有太多乐趣。你嘴角露出的尴尬笑意，我表现的言行的霸气，我都不曾舍得忘记。我不愿放下，不愿抛弃，因为这是我们搞笑的相遇，和完美的结局！也许是这样吧！因为我们的相遇相识相知不平凡。

14.纵有相忆，却不悔相遇。不论过去、现在，亦是未来。若有分离后失忆的一天，我也是恳求上苍，保留我们每个人相遇的时刻。因为，我不想失去相遇那刻的美。

15.分开后我会想你，会幻想多年以后的相遇，我想那时的我会对你说，感谢上帝让我在最美的时候遇见你。

16.在最美的时光遇见你，无论何时，无论何地，心里眼里只有你，感谢时光让我遇见你。

17.冷暖自知，一个足矣让人心疼的词。漫步茫茫人海之中，与你相遇人生初见最美，也许是命运的过错，在错的时间把你我推向了彼此，匆匆的美丽感伤了往后的生活。

18.有一件事，他没有告诉过任何人：那天，他在顾家遇见她的那天，她白衣黑发，精灵般扑入他的怀里，他在那个瞬间听见上帝在他耳边说：看，梁飞凡，这就是我当初从你身上抽走的那根肋骨。

19.相遇，心绪如白云飘飘；拥有，心花如雨露纷飞；错过，心灵如流沙肆虐。回首，幽情如蓝静夜清。

言语表达与理解文案范文 第十四篇

39.多少人因为寂寞相遇，因相遇而更寂寞。

40.有些遇见，像我们指缝的光阴，愈想抓住，却流失的愈快。所有的往事缄默着，沉淀着，待到千帆过尽，早已经物是人非，不见旧时模样。往事如昔，却再也回不从前。

41.或许，有些情，适合经过，然后平静的相忘于江湖。不管是君子之交，抑或是萍水相逢，都是冥冥之中的注定。该来的总会来，该去的总会去！发乎情，止乎礼。何不只留一份初见的美，定格在彼此交集的那一刻。

42.也许我们永远不会相遇，因为一旦相遇，便会相爱，谁又记得最初相遇是怎样的光景，我只记得，我们爱过。

43.茫茫人海，走进生命里的人很多，走进內心的却很少；芸芸众生，相伴一程的不计其数，相守一生的屈指可数。

44.遇见容乐以前，我的人生，仅有一种感情，那便是仇恨！为了这仇恨，我付出了一切，错失一生挚爱。当有朝一日得知，这带给我仇恨的根源竟然只是虚假的欺骗，我坚守一生的信念，就此崩塌，我的人生，彻彻底底成了一场笑话！无筹无筹，无须筹谋，一切尽在手中。可我事事筹谋，却依旧一无所有！

45.往后余生，不提亏欠，感恩遇见。

46.青春是我们最痛的记忆，也是最美好的回忆，感谢我的青春里有你，也感谢我能遇见你。

47.又是一场相遇，偶然，伤与痛，在等着我。若是你我不曾相遇，受伤的你悄悄来到我身边就成了必然。

48.假如人生不曾相遇，我不会相信有一种人一认识就觉得温馨。假如人生不曾相遇，不曾想过牵挂一个人。

49.在时间的荒野里，我们各自成长，各自疯狂，最终在茫茫人海中相遇。

50.时光雕刻着你的美丽，我走进历史，读懂那尘封的记忆，与你相遇。

51.上帝无聊时动动手指让几个年轻的男女相遇，用一点点真的只是一点点的细胞去安排他们相遇后发生的事，看他们的喜乐悲怨到最终的形如陌路，他们哭了，上帝笑了。这就是我们的相遇。

52.遇见，无论是在乡间小路还是繁华都市，都是那么恬静美好。这是心与心的交流，是心灵之间的慰藉，是人们生活新旅途的开始。

53.假如人生不曾相遇，我不会相信，有一种人能够百看不厌，有一种人一认识就觉得温馨。明知不能相逢，为何魂牵梦系我又怎能深刻地体会到什么样叫远，什么叫近，远是距离，近在心底。

54.认识你，是我的缘，送给你！感谢与你相遇。

55.世间的每一次相遇都注定了他们不凡的人生，一如那双对视的眼眸，相遇成永恒。

56.因为我不知道，下一辈子，还是否能遇见你，所以我今生才会，那么努力，把最好的给你。

57.当你喝醉等空的才发现，茫茫人海好像没人能懂你。

58.总以为时间还早，还有机会，不知茫茫人海遇见你已是不容易，又要说再见。

言语表达与理解文案范文 第十五篇

[摘要]教师的语言表达是传道、授业、解惑工具，需要每个老师长期修炼，教学语言具有规范性、科学性、艺术性的特点。教师只有重视语言表达在教学中的作用，了解教学语言的特点，提高教学语言的技能，才能更好地激发学生的学习兴趣，促使学生健康成长。

[关键词]教学语言 语言表达能力 语言技能

科技的日新月异，使我们的产生了深刻的变化。教学手段、教学设备的不断更新，也使课堂信息含量的记录不断被刷新。但无论教学形式发生多么大的改变，有一种因素始终占据着不可取代的地位――教师的语言表达能力。

教学的本质是交流，在交流的过程中，教师要将自己对知识目标、情感过程目标和社会能力目标等的理解整合起来，借助语言表达和教学环节，有顺序、有结构的传递给学生。本文将教学角度来谈谈教师语言表达能力的问题。

一、语言表达能力在教学中的作用

1.语言表达在教学中的桥梁作用。

在教学过程中，人类文明的结晶是要通过教师的语言表达传授给学生，而学生则通过教师的表达来理解、把握不同学科的知识，构建自己的知识体系。清晰地语言表达，能使学生更轻松的抓住知识要点，提高学生在课堂上脑力劳动的效率。所以教师的语言表达就起着一种重要的媒介作用。“茶壶里煮饺子，有嘴倒不出”，常常用以比喻一个人虽然读了很多书 明白很多道理，但是说不出来，也说不明白。如果一个教师身上具备这样的特点，那他将很难体会到酣畅淋漓的表达带来的快感，作为教师的幸福感也会大打折扣。对于学生，也是一种不可弥补的遗憾。

2.语言表达在教学中的引导作用

教师恰当的语言表达可以鼓励学生开动脑筋独立思考，通过自己的思维加工而获得知识。一方面学生的求知欲增强了，培养了独立探索的心理素质。另一方面，教师恰当的引导语言，也能启发学生发现问题、分析问题、解决问题的角度、顺序和方法。在这种独立的脑力劳动的交流中，学生会更加自信，更加爱学习，师生关系也会更融洽。

3.语言表达在教学中的教育作用

无论是教书还是育人，都离不开教师的语言表达。教师艺术的语言表达，能够让学生感受到教师的真诚与接纳，引起学生内心强烈的共鸣和归属感，引发学生心中美好的感情，使他们的心灵得到净化和升华，常常对问题学生的转化起到事半功倍的作用。

二、教学中语言表达的特点

1.规范性

语言表达能够实现交际职能的根本保证就是规范性。除了传播知识，教学语言本身也起着一种语言教学的示范作用，直接影响着学生的语言、语感训练。教学语言不是纯粹的口语，除了要有口头语言的通俗简明、生动形象的特点，又要具备书面语的精确、条理、规范的要求。在进行教学活动前，应有所考虑和安排，进行适当的锤炼加工，避免出现失误。

2.科学性

教学语言是教师传授知识的媒介。教学语言的科学性，首先是要表达内容的正确性、准确性。不同学科体系必然需要使用专门的术语来讲解，而且阐述的角度、叙事的结构也必然不同。教师的教学语言，必须准确反映科学概念、定义和定理，不能出现内容错误，贻误学生。其次知识的传授必须根据学生现有思维水平和发展特点和规律。教师语言表达的内容，除了要保证学生能听得懂，还要能启发学生思维，促进学生对学科探究兴趣的增加。

3.艺术性

富有艺术表现力的教学语言能启迪人的智慧，塑造人的心灵，给人以积极奋发的启迪和教育，给人以健康高雅的美的熏陶和享受，引起人们对美的追求和创造。只有美的语言才具有这样强大的力量。首先语言表达的形式要富有艺术性。清晰、准确的发音，和谐、明快的的顿挫节奏都能使学生听起来声声入耳、喜闻乐听。另外语言表达的内涵要纯净高雅、意象丰富，充满辐射性和发散性，正所谓“言有尽而意无穷”。

三、提高教师的语言表达能力的途径

1.不断提高思想道德水平。一个教师只有热爱教育才会爱自己所从事的事业，爱自己的学生，良好的职业道德和职业行为的产生就有了源源不断的动力；这种热爱会贯穿在教学语言表达的语气、语调和表达方式中，做到“用心吐字，用爱归音”。对学生会产生一种巨大的感召力，使学生感到可亲、可信、可敬。这是教师提高教学语言能力的前提。

2.不断增加知识储备。教师的语言表达能力水平，直接与他专业知识的深度、广度相关。一个教师在专业知识方面，必须有坚实的基础和深厚的功底。只有此，才能对所教授内容在专业结构中的位置、重要性有深刻的理解和准确的把握。教学语言才可能做到言简意赅，精辟扼要。除此之外，相关的边缘学科、交叉学科的学习和研究，也能增加教学语言的延伸性。如果有条件的还应做到文理渗透，不断完善知识结构，各种知识都有可能是课堂语言的素材，也能使整个课堂教学内涵丰富、趣味横生。

3.不断加强语言修养。

教师语言表达的修养，是个相对宽泛的概念。首先，作为教师要能说一口相对比较清晰流利的普通话。这一点在前文中已有提及，不再赘述。第二，教师的语言表达还要在头脑中有清晰的逻辑结构。语言是逻辑的外壳，只有完整清晰的思维，才能带来流畅合理的表达。第三，教师在语言表达过程中要注意声调、节奏、速度和修辞，使表达有起有伏、富有变化、引人入胜。第四，教师语言应具有多层次的适应性。由于学生心理发育程度不同，接受知识的能力也有所不同。教师的语言表达必须以学生现有语言接受能力的起点上，并能够促进学生语言的提高和语言思维发展。第五，教师的语言表达要形成自己的风格。教学语言既要有一般的、共同的要求又要允许各有千秋，形成各自不同的语言风格。每个教师完全可以根据自己的性格、气质、专业、特长、爱好，打造自己的语言风格。

言语表达与理解文案范文 第十六篇

25.你的名字，是我枕边的暖。

26.缘分，就是遇见了该遇见的人；福分，就是能和有缘人共享人生的悲欢。缘分浅的人，有幸相识却又擦肩而过；缘分深的人，相见恨晚从此不离不弃。缘可分为上中下三等，无论哪一种都需要珍惜。可遇而不可求的缘分为上等缘；可遇也可求的缘分为中等缘；可遇而不需求的缘分为下等缘。

27.对于，过去的，就让他过去吧！此刻你们是路人，看着不一样的风景，想着不一样的人！梦想是不能丢的，你决心走哪条路，想成为哪种人，坚守的时间越长，你才能走得越远。人在福中不知福，直到有一天苦了，才比较出以前的甜。所以甜中总有苦，福中总有祸的人，最能感受幸福。

28.有些烦恼是我们凭空虚构的，而我们却把它当成真实去承受。

29.人生在世几十年，不断的寻找的莫非就是金钱与感情。年轻时为了物质的生活不断追求金钱给我们带来的快感，可随着经历与阅历的不断增加，渐渐的才明白一辈子最重要的是什么，苦苦追寻人生真谛为何物，其实感情比任何物质都重要，它是支持着我们走下去的动力，只要有感情的滋润，人生不管遇到什么坎坷都能够过去！

30.女人的聪明在于能欣赏男人的聪明。

31.常言道：理解万岁。理解是一种高贵的姿态，是一种默契的照应，更是消融坚冰的暖阳。既没有纯粹的去理解，也没有纯粹的被理解，因为理解从来都是相互。我们每个人似乎都渴望有人能理解自我，可是，如果只是一味去索取他人的理解，又哪来的回报？理解是心与心的照面。仅有愿意舍弃自我成见而去充分理解他人的人，才能同时被他人深刻地理解并热爱。如此互动，彼此的坚冰将会化为一池醉人的春水，在彼此的心空下闪光荡漾。

32.莫回首，向前走，风雨同舟走人生。天涯路，人断肠，淡淡风光烟雨愁。漂泊人生，何处才是尽头？既然不知道结局，又何必去费尽心思去猜呢！人生一路，一切随缘。漫漫人生旅途，看风起云卷，花开花落，蓦然回首的浅浅一笑，守一颗淡泊之心，拥一份淡然之美。

33.看他生的少年万分，清秀可喜，心里先自软了。

34.爱情永远是想象比现实美丽。相逢如是。告别也如是。期望你不要太介意。

35.好男人绝不是第一眼的，因为第一眼能看上的男人，要么帅，要么有钱，他们会很骄傲。好男人是第二眼的，开始你不喜欢他，但时间越长就越离不开。好女人也不是第一眼的，因为第一眼只能看外表，而灵魂美丽仅有慢慢相处才能懂。所以无论男女，想发现内心的好，仅有靠相处。

36.当流年的风，或喜或悲，从指尖滑过，转角街头的灯火阑珊，已在光阴的扉页上泛黄，生命的旅程中，没有什么不会在岁月中老去。携一缕暖意，让心没有疏离与荒凉，把那些千回百转的念，凝结成心香，尘封收藏

37.漫长的光阴里，沉淀下来的才是真正的属于自我。生命里人来人往，过客依旧匆匆。很多事物，物是，人已非。总有一种情意，经得起流年的洗涤，那是岁月见证的真诚，根植于灵魂深处

38.我们要沿着一切风景美丽的道路开过去，带着你最喜欢的人，把那些影子甩在脑后。去看无限平静的湖水，去看白雪皑皑的山峰，去看芳香四溢的花地，去看阳光唱歌的草原。去远方，而漫山遍野都是家乡

39.我唯一关注的两个人，一是我喜欢的人，二是我喜欢的人所喜欢的人。

40.维系一段感情，除了用心和甜言蜜语外，还要努力变得更加优秀。

41.人生，总有一些委屈要我们承受，委屈，考验的，不是我们的脾气，而是内力与定力；展示的，不是泪水与火气，而是，容忍的胸怀。何时何地，能忍能让能屈，能升，都是一种不可企及的本事，人生，要学会适时控制情绪

42.美酒千杯逢知己，清茶一盏也醉人。清浅的苦，袅袅的香，看似轻盈的薄，实则是内敛的厚。从舌间到两侧，再到舌根，那涩中的清香总会让人想起那似淡似浓的往事。茶是被悄悄收藏的记忆，一杯沸水，朴实无华却总是那样令人回味无穷。

43.人生没有那么多的假设，现实是一个一个真实的耳光，打在你的脸上，喊疼毫无疑义。

44.笼子里老虎羡慕野外老虎自由，野外老虎羡慕笼子里老虎安逸。

45.世界很单纯，复杂的是人。你的孤独，是因为既期望，有人关心，又不想被过分打扰。

46.总会有一段路要一个人走，总有一些事要坦然应对。懂得理解生命中的遗憾，学会珍惜生命中的感动，让心溢满宁静与阳光，笑对红尘过往。岁月因经历而懂得，生命因懂得过而精彩，守着闲看庭前花开花落，漫看天边云卷云舒的淡然，剪一段流年的时光，握着一路相随的暖，把最平淡的日子梳理成诗意的风景。

47.生活中，轻易得到的不会长久，长久的不会来得那么容易。人生短暂，活得粗糙一些吧，如果看开，多半欢乐；如果计较，多半烦恼；如果在意，多半心累；如果放下，多半简便；如果懂得，多半理解；如果努力，多半获得；如果知足，多半幸福。

言语表达与理解文案范文 第十七篇

18.当初手足似瓜分，信断音稀杳不闻；今日君臣重聚义，正如龙虎会风云。学业让我们挥手离别，缘分终将让我们再次重聚。愿再会时每个人都已邂逅最美的自己。

19.同桌，对不起了啊，以前我天天整你，现在分别了，以后不能了，对不起啊，同桌。

20.锄禾日当午，上学真辛苦。一进入学校，罚站一下午。

21.年的不离不弃，6年的风雨同舟，谢谢一路有你相伴。

22.下一个学期，教室里依然会坐满了人，可再也找不到我们的身影。

23.学会容忍，给心灵留一份幸福！

24.那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫芦；那迷人的甜与酸，将永远回味不完。

25.栀子花开，四年的梦想，就要告别一段落了。新的号角已向将要迈出校园的我们鸣响。希望在以后的人生旅途上大家都能够一帆风顺。

26.我怕六月的分开，剩下的只是回忆。

27.最后一个夏天，没有心情去海边，只想静静躲在房间翻照片。

28.我和你之间没有回忆，因为我和你不需要回忆；我不会再把你回忆，因为我永远不会把你忘记。

29.百转千回，凝望希望之旅，惟一声叹息！

30.两年，很短，让我们看不出自己已经长大；两年，很长，让我们看着她绽放光芒。那个唱歌去旅行的女孩，在喜欢她的人心中，游历到现在，

31.我深深地理解，跟多少困难进行过斗争，你才得到眼前的成绩。在追求、斗争和苦干的过程中，我将永远面带微笑站在你的身边。

32.三年过去了，回到自己的母校，会不自觉地想到上述的情景。是的，没有错，上方的，就是我的以前。以前，以前沧海难为水。会舍不得吗？会留恋吗？会站在原地有那么一些些不知所措吗？但这样的感觉也许只是短短的一瞬间吧。

33.再次听到《同桌的你》那熟悉的旋律，想起我们以前的种种。

34.跨校门，迎新旅程。

言语表达与理解文案范文 第十八篇

1.春天是花的海洋，一点点微风轻抚，似乎不敢惊扰那些美丽的花儿，有他们慢慢自由的开放。无意间，看到一抹绿色，在这花的海洋里衬托着花的娇媚，可爱。

2.踩在她松软的泥土上，才知道生命的温床可以如此地平实。只要季节的老人飘然而至，所有沉睡的种子，都可以在这里孕育，并赋予生命一种变换的姿态。

3.春天是四季的开始，一切都是新的，冬天人们恨不得躲在家里大门不出二门不迈，春天的到来使人们忍不住到户外走走，去踏踏青，赏赏景。

4.在春阳无私的照耀下，它们一截截长高，一天天壮大，直让整个地球都披上锦绣的春装，充满盎然的生机。

5.春天就像应该打扮得花枝招展的姑娘微笑的向我们走来。

6.一年之际在于春，春天是一年的开始，它给人们带来生机，带来了希望，更带来了美丽和温暖。最喜欢儿时跟在妈吗后面，挎着篮子在春天里挖野菜的情景，最喜欢在春天里跟着父亲爬山，看山上的迎春花，看远出的云，看近处的水，听流水，感山情，总感觉那是生命最美的境界。

7.冬去春来，杨柳吐绿，温暖的春风吹绿了一望无际的麦田，吹皱了静静流淌的河水甘美的春雨，像蛛丝同样轻，想针见同样细，像线同样长，冬去春来， 杨柳吐绿，温暖的春风吹绿了一望无际的麦田，吹皱了静静流淌的河水甘美的春雨，像蛛丝同样轻，想针见同样细，像线同样长， 像筛子筛过同样密密地向大地飞洒着。

8.春风宜人：春天的和风使人感到舒适温暖。形容春天可爱。例：_春风宜人，鸟语花香，正是旅游的好季节。_

9.春姑娘的步伐多么轻盈！她悄悄地来到了田间。你瞧：一片片油菜竞相绽开了黄澄澄的花，在春风的吹拂下，涌起层层金色的波涛，散发出沁人心脾的香味。他们仰起可爱的笑脸，天真的仰望着蔚蓝的天空。挺立在路旁不引人注目的钻天杨，灰白的身躯泛出了淡绿色，梢头吐出密密麻麻的芽苞，在湿润的微风中轻轻摆动。魅力多姿的垂柳，飘起长发，轻轻的从人们肩头拂过。它舞呀舞呀。好像在炫耀春天对它的抚爱。一棵棵小草从美梦中醒来，他们破土而出，舒展着它那幼嫩的绿叶。

10.春天来了，真美啊！冰化了，花开了，鸟儿在叫，春风在吹，啊！美极了！我爱你啊，美丽的春天！百花齐放的春天！

11.春风轻轻地吹拂着大地，小草从地里钻出来了，它们全身嫩绿嫩绿，远看像铺上了绿色的地毯。春风一吹，它们就左右摇摆，好像在给春风点头呢，有趣极了。

12.就像一个魔术师，用那奇幻的魔术仗，把单调的树枝长出新绿的嫩芽。

13.春天戴着花冠，披着绿裳，踏着彩霞，兴致勃勃地到来了。

14.春天，既给人以新的生命，也给人以新的希望。我爱这美丽的春天。

15.盼望着，盼望着，春天来了，春姑娘迈着轻盈的步子向我们走来了。

16.桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。

17.春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇，充满希望的季节。

18.我找到春天了，其实春天就在我们的身边，树儿上的嫩芽，灿烂的花朵，可爱的小燕子，它们就是春天的化身，它们给孤独的大地增添了无穷的生机！

19.春天来了，万物复苏；夏天，骄阳似火；秋天，硕果累累；冬天，白雪皑皑。每个季节都有它自己独特的美，而我仅被春天的美而陶醉。

20.春风中，人们走进自然，放飞身心，精神抖擞着，筋骨舒活着。历经风雪磨砺的树枝，一改僵硬呆板的冬姿，仪态轻柔娇嫩，涨满着青春的气息！遍野的小草像是听到了冲锋的集结号，争先恐后地钻了出来，为春天加油，为春天喝彩，为春天平添生机！

言语表达与理解文案范文 第十九篇

18.江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的教师，您把我们引向壮丽的人生。

19.掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业、

20.举世不师，故道益离。——唐朝文学家柳宗元

21.师严道尊，教乃可施。——王守仁

22.九月开学了，也应来了教师节！老师您辛苦了！老师你是我一生最难忘的人，因为有了你，让我的生活出现了乐趣，有了你我的人生出现转折，谢谢你！

23.教人者，成人之长，去人之短也。——魏源

24.亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。

25.老师你的公平、公正处事态度让我知道了公平公正的存在。也让我更加懂得了奉献。在这里我要说一句谢谢，你的鼓励成就了我今天。老师教师节快乐！

26.如果你认为你的教师严厉，等你当了老板再这样想。——比尔·盖茨

27.老师，您就像春雨一样，滋润了我们这些小草，像园丁哺育我们这些花朵。老师，您是伟大的。

28.爱就是教育，没有爱便没有教育。

29.您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

30.事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》

31.随风潜入夜，润物细无声。——《春夜喜雨》

32.历史是生活的教师。——克罗齐

33.江河把我们推向的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生，老师祝您国庆快乐！

34.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。

言语表达与理解文案范文 第二十篇

暑假终于到了，我把书包。课本什么的都塞进了抽屉里。正忙着，爸爸回来了，他一进门就朝着我笑，说：“欧航，暑假又到了，还记得你说过的话吗？”“什么话？”我漫不经心地问。“你不是打赌说到小学三年级还不会游泳，就把名字倒写吗？”“急什么，暑假还没过。过几天我拜表姐为师，准能学会。”我胸有成竹地说。

这一天，我和表姐来到了罗高的`游泳池。游泳池里人真多，大家兴高采烈，可我心里直发秫。表姐瞟了我一眼，问：“害怕了？”我不服气地说：“我才不呢。你不是说游泳不难学吗？”“当然了，不过首先你得不怕苦才行。其实，任和事情都是这样的。”听了表姐的话，我俏皮地伸伸舌头，心想，表姐还挺像小老师哩。

到了池边，我硬着头皮就下了池，我问：“水里能睁开眼睛吗？”“能，你先深吸一口气，然后再把头埋进水里。”我皱着眉头犹豫着，表姐看了我一下，说：“我说你是个胆小鬼吧！”我火了，大声说：“你别门缝里看人。”瞧我的，我不管三七二十一，头一伸，就把脸埋进了水中，嘿！水里好像并不那么可怕了，我试着把眼睁开，只见一片碧莹莹的水，我把头伸起来，笑嘻嘻地说：“看看我这个“胆小鬼”吧！”“别高兴得太早，下面学打水。”表姐仍然让我抓住池边的栏杆学，我用手抓住栏杆，然后用脚使劲拍打水面，我拍了几下就累了，表姐让我休息一下，我想：我得好好学呀！要不然要输给爸爸了，我把嘴一噘：“不休息，再练。”表姐疼爱地拍拍我的肩膀，我俩一起说笑，一起学习。

半个月过去了，我的游泳技术提高了，我笑着说：“爸爸，您输了。”爸爸爽朗地答道：“有志者事竟成，你不怕苦，又有决心，爸爸当然输了。”听了爸爸的话，我和表姐发出了会心的笑声。

言语表达与理解文案范文 第二十一篇

写我的表哥的600字小学生作文

我的表哥身材高大，长相一般，但眼睛却小得出奇，睁着和闭着没什么两样，别人笑起来才眯成一条缝，但他不笑就已经成了一条缝了。

可是，俗话说得好：人不可貌相，海水不可斗量呀！别看他长得比我高大，其实胆量很小的。有一次，邻居家出来遛狗，那狗一看到他就不停地狂叫。他吓得躲在一旁，浑身发抖，都快要尿裤子了，嘴里不停地说：“别过来，别过来。”那狗主人走过来安慰他：“别害怕，不会伤害你的。”我看着表哥的熊样，偷偷地笑了几声，表哥一听，可就发怒了：“笑什么笑，有什么好笑的！”说着，便推了推快要滑落的眼镜，一副嚣张的样子趾高气昂地走回屋里去了。我心想：有什么了不起的呀！一见到狗，怎么就没那么嚣张呢？

说他胆小吧，他有时又很勇敢。有一次，他陪我出去上街买东西。我选好了一件衣服正准备掏钱给别人，有人一把抢走了我的'钱包，还没等我反应过来，小偷已经跑出了十几米远。表哥见状，一个箭步冲上前去紧迫不舍。表哥是学校里有名的短跑运动员，没用几分钟就把那个小偷捉住，不但追回了我的钱包，还要坚持把小偷送到派出所。那人连忙声泪俱下地向表哥求饶，说千万不能带他到警局，因为他母亲生病住院，手术费太昂贵，无可奈何之下才这样做的。表哥批评教育了他后心一软就答应帮他，为他做了一个慈善募捐活动，一起为他筹集善款。没想到一天下来，我们一共筹得3430元，这些钱里有着许多人的心意，许多人的爱心。我们到了医院亲手把善款交给了他的妈妈。

小眼睛的表哥，让我欢喜让我羞！

言语表达与理解文案范文 第二十二篇

41.就这样曲曲折折不知走了多久，脚下开始有云雾缭绕。我拐进一条岔道，穿过一座小小的石拱桥，来到了观景台。前方有一段阶梯。不是山里寻常可见的石阶，而是像从山壁上硬生生凿下一块，连栏杆也没有，往下看一眼都惊心动魄。想到登上它就能从最好的角度看到云海，我深吸一口气，壮了壮胆子爬了上去。阶梯不过五六级，但登上它同样需要很大的勇气。景色美丽得令人窒息，无法用文字来描述。直到那时我才明白，为什么“云”可以被称之为“海”——那真的是一片云的海洋！大片大片的云如同朵朵浪花，流动着、翻涌着、奔腾着，隐隐有山尖从云雾里钻出来。美轮美奂，如入仙境。

42.浓重的大雾弥漫在天地之间，好象从天上降下了一个极厚而又极宽大的窗帘。我的视线全被雾挡住了，好象在空间里就只有眼前这么大。我们坐在汽车上，雾钻进车窗，在人们的身边、脚下缭绕。路边的树木只能看出个黑影子。

43.沿着海岸线走着,踏着软绵绵的沙滩,任由海风扑面而来.

44.首夏犹清和，芳草亦未歇。

45.伫立增远意，中峰见孤云。——唐•崔何《东峰亭各赋一物得岭上云》

46.海南除了海水美，使人惊叹不已的还有热带植物园。

47.悠闲慢生活,岁月轻逝人不老.

48.云如姗姗来迟的万朵芙蓉，或如冉冉吹起的轻纱袅袅，或如倾泻万里的汹涌江流，神秘莫测，变幻无比。

49.雪白的云团像海浪一样在空中翻滚着,碰撞着,拥挤着.

50.远上寒山石径斜，白云深处有人家。

51.它的原型，应当是一片暴风雨中的大海，一片奔腾咆哮的大海。

52.瓦蓝瓦蓝的天空里，悬着几朵乳白色的云，像风平浪静的大海上的小白帆。

53.突然，像是有一只强劲的手把我按在了座位上似的。原来飞机起飞了。几分钟后，飞机开始平稳的在云层上飞行。我拉开挡光板，只见一大片云层，似雪白的云海，那重重叠叠的云朵，则像那云海中翻滚的浪花。我深深的陶醉在这美妙的景致里了。或许是飞机飞的太高了，两耳有些痛。妈妈便教我一个奇怪的方法：用手捏住鼻子，又要使劲的用鼻子呼气。嘿！还真管用！耳朵马上不疼了。飞了一会儿，空中小姐还为我们送来了解渴的饮料。

54.潮平两岸阔，风正一帆悬.（唐•王湾•次北固山下）

55.天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼。

56.隔三差五地，就有绵绵秋雨飘落下来，象哪个伤心的女人在倾诉，淅淅沥沥、缠缠绵绵地，不由地让人生出幽幽的情怀。雨过后，天上灰黑色的云在不停地游动、翻滚，如汹涌的云海，渐渐地就闪出了灰蓝的天空。太阳出来了，给翻卷的云海镀上了一层金黄，五彩的云在天幕上尽情舒展、随意变换着各种姿态，铺展出一幅幅斑斓的画卷。远远近近的蝉鸣声、蛙叫声，此起彼伏，在雨后的黄昏里，奏响了大自然的天籁之音。此时，我们不得不惊讶于大自然的神奇和美好，感叹于这个绚烂多姿的季节。

57.一座座青山只露出一个个山尖,仿佛是大海里的小岛,时隐时现在云雾之中,使人感到如入仙境.

58.天上那一团团飘然而过的白云，好像千万匹奔腾的骏马，又似千万朵雪白的浪花，真是千姿百态、无奇不有。

59.云海以它变幻不定的身影赋予这座名山以神奇的色彩,使它更显得妩媚动人.

言语表达与理解文案范文 第二十三篇

24.一念起，天涯咫尺；一念灭，咫尺天涯。

25.风华笔墨，淡画了流年惆怅，沉寂了风华月貌。

26.春风入梦柔，潇潇夜雨谧清眸，情也悠悠，念也悠悠。漠轻寒，独上西楼，飞花似梦，[古韵美文]烟雨如愁。未休，恨未休，帘卷西风瘦。上花开，黄泉碧落，月如钩。瑟无端，弦乐随风，拂红袖，轻吟浅唱，关关雎鸠，心似舴艋舟。起却回首，半阕新词叠春昼。

27.又见桐花发旧枝，一楼烟雨暮凄凄。

28.这世界上一旦完全沉寂时，也不知它是在悲哀，还是在伤情。

29.春之美，夏之暖，风之柔，雨之润，交替的季节，不变的关怀，愿君平平安安。

30.你们看多了我笑着的.样子，却不会知道我寂寞的时候是什么表情。

31.风里曾相见，那时杏花疏影，花开翩跹。依稀昨夜，星辰明洁似你双眸。而今，已是物是人非，花落尽。这一场似水流年梦，伊始于无声，亦陨落于无形。年华若素，桐叶翻飞，这一场相遇相离，短短不过数月光影，仿若烟花绽放，于极致处，黯然陨灭。

32.执子落棋，浮生化局，半阙江山怎敌你，与卿烛前笑对奕。

33.浩瀚的红尘里哪里可以找到与我惺惺相惜的知音，每念至此，泪落沾衣。

34.流年浅唱，记忆被瞬间遗忘。我的思念汇聚成河流淌在天涯尽头。

35.渡头杨柳青青，枝枝叶叶离情。

36.寥寥心事，问花无语。谁寄清风向明月，空守京城葬花吟。遇见你，梅子初碾清尘，江南的烟雨正青。

37.人在天涯，何妨憔悴。酒入金樽，何妨沉醉。

38.江南印象，有那退思园的玲珑韵致，三桥二堂的遗骨风韵，罗曼听雨的浪漫情致。还有黛柳如烟水如诗的杭州西湖，苏小小的西冷桥，白居易的白堤，许仙白娘子的断桥；江南印象，是那悠远的橹声，是那迷离的炊烟，是那梦一样的古镇；江南的烟雨，迷迷蒙蒙，烟霭飘摇，琵琶丝弦声声弹，几时消魂诉幽怨。

39.寸心万绪，咫尺千里，美景良天，彼此空有相怜意，未有相怜计！

40.怅望江湖百年与谁说。

41.风卷春散，冬雪飘瑶慢。一度相思待不到，心事比梦还乱。浊酒一杯向月，梧叶漫地流寒。烛影摇曳处，清泪划破玉栏。

42.彼时有谁拈花，当年是谁挽发？如今花尽谢了，青丝不换白发。

43.当时领略，而今断送，总负多情。

44.看破的遁入空门，痴迷的枉送性命。

45.你是踩碎星光落入我梦境的一袋温柔。

言语表达与理解文案范文 第二十四篇

35.透过家长开放日活动，使我欣喜的看到，校领导和老师们为孩子们的健康成长所作的一切努力，孩子们与老师之间已经架起了沟通的桥梁，老师们把自己当作孩子们的好朋友，鼓励的眼神，亲切的问候，一个笑脸，一个动作……这些都包涵着对孩子们的肯定和鼓励。孩子们在这样温暖而简单的环境下，快乐的学习，快乐的成长着，看到这一切，做为家长，我由衷地感到欣慰，十分感谢老师，在那里祝身体健康，一帆风顺！

36.农夫，种植了果园和树木，而自己的青春却在流逝着。老师，您就是我们小小心灵里的农夫，我们将永远感激您。

37.你晶莹，是人类灵魂的雕塑大师和巨匠；你诚挚，毫无自私之心地默默奉献青春，在讲坛上愿作一滴滋润参天大树根基的水珠；你无畏，历经磨难却依然顽强不息地开拓前进，为整个中华民族的振兴而奋斗；你奋进，站在时代的潮头之上，呼唤着一个灿烂的未来

38.学贵得师，亦贵得友。

39.教师的职业是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯

40.你没有华丽的辞藻，去修饰心中那一份感恩。鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩我的老师，因为老师打开智慧的大门，让我在知识的海洋里遨游。

41.老师就像是海，带你在知识的海洋中翱翔；老师就像是山，是你伤心落寞时依靠的臂弯。今天教师节，只想告诉您一声：老师，您辛苦了，注意身体！

42.令公桃李满天下,何用堂前更种花.____白居易《奉和令公绿野堂种花》

43.问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法、——卢梭

44.举世不师，故道益离。——柳宗元

45.有一位教师曾经说过这样的话：我们不需要太多的荣誉和赞美，我们只喜欢“老师”这两个字……这些质朴的言语无疑是教师们共同的心声，是他们内心世界最真实的情感流露。我们感谢老师们辛勤的教育，感恩于他们的谆谆教诲，然而，再多赞美的言语，仰慕的辞藻，也比不上我们用爱和行动来感恩老师。

46.君子隆师而亲友。——《荀子修身》

47.老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩，我当怎样地感谢您！

48.老师，您用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量……

49.献给敬爱的老师，我们搜寻那些美丽耐人的回忆。默默遥远地祝福您永远健康快乐！

50.经师易遇，人师难遇。

言语表达与理解文案范文 第二十五篇

1.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）

当下，有人觉得反腐太严，感叹“官不聊生”。有这些想法的人的出发点是错误的。 。 。 。

， 。 。这个典故包含着深刻的兴衰治乱之理。

①他却认为，秦以无道，政苛民怨，高祖因之，可以弘济

②诸葛亮治蜀时，颇尚严峻，人多怨叹

③知古可以鉴今

④而如今“德政不举，威刑不肃”

⑤有人劝他学习汉高祖约法三章，“缓刑弛禁，以慰其望”

⑥所以，应当“威之以法，限之以爵”

A.②⑤①④⑥③

B.②①⑤③⑥④

C.③②⑤①④⑥

D.③②①⑤⑥④

2.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）

在唐之前，家具往往造得矮小，古人席地而坐，一人盘踞一个低矮的小食案，一人享用一份饭菜，类似今天的西餐。进入唐代， ， 。 ，

， 。 ，他们为之雀跃不已。

①高桌大椅帮助唐人实现了从分食制到会食制的飞跃

②一群人围聚一桌共享佳肴有了现实条件

③而是一件共同享受和娱乐的事

④新式家具高桌大椅出现

⑤吃饭不再是一件各顾各的事

⑥唐人发现了隐藏在生活中的新乐趣

A.⑤③④②①⑥

B.④②①⑤③⑥

C.⑥④②①⑤③

D.⑥④⑤③①②

3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）

柳宗元与山水的相遇，多少有些偶然、被动和无奈。 ， 。

， ， 。 。最后，山水与人合而为一，并且化为山水之文。

①与此相应，山水也走进了他的文章之中

②不过，或许是永州山水的深情召唤

③他不是自愿来到这里，而是被无可抗拒的力量抛掷到了这里

④或许是自己的突然醒悟

⑤当他来到这块荒蛮瘴疠的土地时，心情的消沉郁闷可想而知

⑥总之，柳宗元终于在山水中找到了自己新的生存天地

A.⑤①⑥④②③

B.⑤④①③②⑥

C.③②⑤⑥①④

D.③⑤②④⑥①

4.下面的句子顺序混乱，正确的顺序是（ ）

①自古至今，读什么书，怎么读，以及怎么防止“死”读书，都需要从实践出发，形成适合每个人自己的读书方式。②一个拥有高眼界的读书人，能够牢记使命，超越功利的藩篱。③眼界决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果。④他们将读书视为一件高雅而神圣之事，并从广泛的阅读中，从对历史的理解之中，获得一种对自己时代使命的高度自信 并笃行之。⑤可以肯定，有着高眼界的读书人，一定会结合实践去读那些更富有价值的书籍。

A.①③②④⑤ B.⑤④①③②

C.③⑤④①② D.③①⑤②④

5.填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）

德国人酷爱阅读，70%的德国人喜欢读书，一半以上的德国人定期买书，三分之一的德国人几乎天天读书。而30岁以下的年p人读书热情很高，对于他们来说，书就像啤酒一样让人喜爱，因此图书也成了人们最喜欢的礼品。每个德国家庭平均藏书近300册，人均藏书100多册。他们认为， 。德国人的读书兴趣从一出生就开始培养，很多孩子人生的第一个礼物就是书籍。

A.一个家庭没有书籍，就像大家出门不带雨伞

B.一个人不喜欢读书，好像一个人出门必须开车

C.一个家庭没有书籍，等于一间房子没有窗户

D.一个人不喜欢读书，等于出门没穿鞋子

6.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是（ ）

古代中国城市，无论是都城还是州县所在地，与乡村的经济联系，主要是单向性的， ，广大乡村则在男耕女织的自然经济轨范内生存。国与野、都与鄙、城与乡之间，政治上是前者对后者的压迫与控制，经济上则是后者对前者财富和劳力的供应。这使中国古代城市不仅是政治性的，而且是消费性的，城市手工业基本是为官府服务的手工业。

A.即城市从乡村征收贡赋、调集劳役，一般却较少向乡村提供产品

B.即城市一般较少向乡村提供产品，而从乡村征收贡赋、调集劳役

C.即乡村向城市缴纳贡赋、提供劳役，一般却较少从城市获得产品

D.即乡村一般较少从城市获得产品，而向城市缴纳贡赋、提供劳役

7.下列各句表达得体的一项是（ ）

A.王明肯定李昊的写作水平：“您的文章写得真好，本世纪散文百家，您必能忝列其中。”

B._过生日，接受朋友的礼物：“既然你这么客气，又这么真诚，那我就笑纳了。”

C.刘娟在纪念_胜利70周年活动中，采访抗日女英雄时问：“老奶奶，请问您芳龄。”

岁高龄的前院长说：“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了！”

8.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12字。

抑郁症并非伤春悲秋者的专利，它是 ① ，不分男女老幼，不管地位高低。目前，抑郁症这种心理疾病的成因并无定论，一般人都觉得抑郁症只是心理原因造成的，哈佛医学专家则认为， ② ，包括大脑对于心境的错误调节、基因易损性、生活中的压力事件、药物和药物使用问题等。我国的一些学者也认为，抑郁症不单纯是 ③ ，还和某些人体器官、组织结构发生病理性改变有关。

9.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。

大家最好多进行一些鲜活生动的探索，而不是 ① 。假如有人向你描述了一种景色，你来到这里的时候， ② ，那么他人的观点很可能会影响你自己的判断，因为每个人的描述都有自己的影子。你必须亲自去经历它，看到它，感受它， ③ 。

10.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。

言语表达与理解文案范文 第二十六篇

1.自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。

2.生若求不得，死如爱别离。

3.倾尽了风华，寂寞了容颜。跌碎了谁的思念？

4.醉漾轻舟，信流引到花深处。尘缘相误，无计花间祝烟水茫茫，千里斜阳暮。山无数，乱红如雨，不记来时路。

5.纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。

6.锦瑟华年，一曲拨断弦，惜流年，可曾相约天涯路踏遍？

7.风沙贯满早已湿透的双眼，为何还能看见你的容颜？

8.相思累，一行闲愁谁来解；无情剑，难断是非心悲切；付流水，无计留人花与蝶；千古轮回，谁在红尘笑？

9.红灯笼，刚被人点亮，已落满白霜。红衣裳，雕着花的床，陈旧了新娘。容颜是种罪，青春是露水。命薄如纸世人才说美。

10.一幕离别的幽婉情辞，足以令所有的爱情显得苍白无力！-

11.种如是因，收如是果，一切唯心造。

12.谁蒙了心，乱了情，最后终不过一曲离殇。

13.花开花落，人世无常，春风得意，却不知西风将至矣！

14.你见，或者不见我，我就在那里，不悲不喜；你念，或者不念我，情就在那里，不来不去；你爱，或者不爱我，爱就在那里，不增不减；你跟，或者不跟我，我的手就在你手里，不舍不弃；来我的怀里，或者，让我住进你的心里。然，相爱；寂静，欢喜。

15.红尘紫陌，黄泉碧落，前世茫茫因缘错。

16.臣妾给君的最后疼爱是手放开。

17.后来臣妾终于知道，它并不是臣妾的花，臣妾只是恰好途径了它的盛放。

18.君用冰冷的指尖，在臣妾的手心里轻轻写下依赖。

19.落帽醉山月，空歌怀友生。

20.香焚尽，兰烬落。芭蕉不语，独立玉楼间，花空烟水流。

21.晶帘一片伤心白，云鬟香雾成遥隔。语问添衣，桐阴月已西。风鸣络纬，不许愁人睡。是去年秋，如何泪欲流。

22.清音二十三弦，梦里忆君故。相思成蛊，情惹人妒。依稀，曾经执手共相度，阅摇曳，琴瑟共谱。

23.树恋花儿，花恋蝶，莫谁怨？伊人平生情愫，忘之情，失之意，伤点点泪下下。伊人紧眉密眼，执之手，抹石间，字个个，心颤颤。婉转石道，人影同行，一孤一寂，瘦月夜，君不见闭眼。枫林红叶舞翩翩，无声道离话别，花鸟凄凄，无人相伴，一迈一回，仿佛间，君已在眼前。