人文关怀课题科研报告范文 第一篇

校园文化是每一个学校在长期运营过程中都会形成的精神环境,是具有学校特色的文化传统和文化氛围 ,对学校教育管理体现人文关怀有着较好的积极影响作用.首先,作为学生的管理人员,需要坚持人文关怀的管理理念,关注教师的实际需求,充分发挥教师的创造性及能动性,使教师能够自由施展才能,探索新的教学方法、教学内容和教学情境,为教师构建一个勇于说出、乐于说出的人文环境.其次,应充分利用各种新技术、新设备进行教育管理,充分发挥现代教育管理的创新力,使现代教育管理的整体水平得到有效提高,便于为教师和学生提供更好的服务,有效实现小学教育管理的工作目标.例如,采用多媒体技术等现代化技术进行小学教育工作,结合微媒体时代的特点,通过微视频解决传统课堂的时间限制,为学生提供更加有趣、轻松的学习环境,有效提高现代小学教育管理的整体水平,为小学教育管理的持续发展提供有利基础.

人文关怀课题科研报告范文 第二篇

作为共和国的长子,中交一航局二公司至今已有62年的发展历程,是国家大型骨干施工企业,拥有员工2300余人,业务涉及港口、市政、路桥、铁路、工民建、地铁等多个领域,施工足迹遍布全国20余个省市和8个国家.

从2013年开始,中交一航局二公司放眼海外,大力实施“大海外”战略,80%以上员工驻扎在国内外各个建设工地,由于工作的特殊性质,普遍面临经常跨省、跨区、跨国调动,作业环境恶劣,施工生产压力大,归属感不强,青年员工婚恋难等,员工队伍思想状况变化较大.

基于此,一航局二公司坚持每年开展问卷调查,做好职工思想动态分析,并通过调研、座谈、测验等形式,充分了解和掌握员工思想动态,做好人文关怀和心理疏导,提升员工的幸福指数.

通过调查发现,大多数员工对企业未来充满信心,对企业文化普遍认同,更加期待体面和尊严,期待沟通和释放.

人文关怀课题科研报告范文 第三篇

在传统的小学教育管理过程中,普遍都是遵循着韦伯、法约尔及泰勒流派的管理理论,虽然在一定程度上能够有效提高管理效率,促进小学教育管理工作的顺利进行,使教学工作得以有序开展.但是也给小学教育管理的发展带来诸多问题,由于制度化管理比較强调效果化、程序化、外部强制及工具理性,导致小学教育管理成为一种单纯的技术活动,没有认识到人在教育管理中的主体性和自然性,这显然违背了我国“以人为本”的教育理念,不符合我国素质教育的基本要求.因此,在进行现代小学教育管理的时候,既要采用制度管理实现现代小学教育管理的规范化、有序化和科学化,也要在制度管理中找出新的管理方式,以此弥补制度管理中的不足之处,使现代小学教育管理更加适应我国社会发展的要求.在实际操作中,需要将“以人为本”的理念融入现代小学教育管理中,将其作为指导依据,充分突出教育管理的人文关怀,关怀人的内心情感和多元化需求,激发人的内在驱动力,使其能够主动接受学校制度管理,进而实现自我管理效果.总之,在进行现代小学教育管理的时候,需要充分体现教育管理的价值追求和人文关怀,将人文关怀理念作为现代小学教育管理的核心原则.

人文关怀课题科研报告范文 第四篇

幸福指数,是人的普遍追求.马斯洛的需求理论将人的需求分为生存需求、安全需求、社交需求、尊重需求和实现自我需求五个层次.一航局二公司一切以人性化管理为出发点,多措并举提升员工归属感和自豪感,从而确保员工幸福指数提到显著提升.

1.愉悦工作,快乐生活.愉悦工作,快乐生活,是提升幸福指数的一个基本需求.施工企业属于安全风险高、作业环境艰苦的行业.特别是随着公司加快业务结构调整,施工范围更加广泛,一些铁路项目地处荒山野岭、深沟险壑之间,有的海外项目还面临政局动乱造成的风险,很容易给员工的精神和内心带来厌倦、不安、恐惧的情绪.在这种情况下,公司始终坚持把职工的身心健康放在第一位,采取有力措施,营造安全的生产环境,尽力创造良好的工作和生活条件,免除了职工的后顾之忧.如利比亚动乱期间,在组织海外施工人员撤离过程中,坚持“一个不能少”的思路,领导干部和党员带头,主动将危险留给自己,将机会优先提供给一线职工,保证了1757名海外员工的平安撤离.

2.救助帮扶,提升待遇.中交一航局二公司重新修订了《公司职工专项救助基金使用管理办法》,将符合条件的退休职工、职工配偶和未成年子女纳入救助范围,同时提高了救助金额,让更多职工获得更大收益；为1673名在职一线职工购买青岛市医疗互助保险,职工可以将基本医疗统保险筹报销之后的自费部分,再按一定比例进行报销,将会有效减轻一线职工的医疗负担,让职工实实在在受益；同时开展“双百帮扶计划”,将困难职工、尤其是海外困难职工家庭帮扶列入重点帮扶计划,全力解除海外职工后顾之忧,用实际行动服务公司大海外事业发展；全年走访慰问困难职工近200户,送出慰问金近40万元关心职工权益,打造团结共进的职工队伍；每年在全体职工中开展“四个一”活动,即“过一次生日,送一份礼物,当一天安全监督员,提一份安全建议”,把对职工的祝福慰问和安全工作结合起来,既营造了浓厚的家庭氛围,又促进了安全管理；在施工生产异常繁忙的情况下,认真落实带薪休假制度,保障职工的休息权利,针对施工紧张,一些职工无法休假的情况,安排职工家属“反探亲”,公司报销路费；针对施工一线青年职工远离城市婚恋困难的问题,大力开展“筑港红娘”、“樱花之恋”“鹊桥会”等活动,调动各方面积极性帮助青年职工解决婚恋问题,并尽力为未婚青年创造条件谈恋爱,对恋爱成功的青年,公司还在工地上为他们操办集体婚礼等等.这些实实在在的福利措施让员工们深受感动和鼓舞,员工工作积极性和创造性大幅提高,幸福感和归属感油然而生.

3.寓教于乐,增进感情.中交一航局二公司全力打造“有思想、形神兼备”的职工队伍建设,深知员工在物质需求方面得到满足之后,必然追求更高的精神需求,特别是建筑企业工地相对枯燥、单调的生活,更容易成为引发职工心理烦躁、厌倦、失衡的诱因.针对这一问题.近年来,该公司以建厂60周年、局庆70周年、新春下基层等重大活动为契机,举办了多台精彩纷呈的文艺演出以及多次书画摄影展,把思想教育寓于文化艺术之中；还在每个工地上建立了“职工书屋”,定期开展“猜谜会”、“篮球赛”、“ 赛”、“乒乓球赛”等文体活动等,促进了职工之间的交流,增强了职工的归属感、认同感和自豪感.

4.创造环境,打造家文化.良好的工作环境让员工有“家”一样的感觉.近些年,中交一航局二公司结合文明工地创建,在每个工地建立标准化的办公区、生活区,宽敞明亮,设施齐全.还针对特殊项目进行特殊对待,在中东、美洲、非洲等海外施工项目上,对于职工不适应当地饮食习惯的问题,工程一开工,公司就专门投资兴建数个蔬菜大棚,并安排专业人员进行管理,保证员工吃上了可口的饭菜.企业无微不至的人文关怀感动着每一位员工,大家“以厂为家”,深深扎根在企业,全心全意为企业服务.

5.以人为本,搭建平台.加强培训,建立职工成长机制和通道,有利于促进职工的个性、才智和潜能的充分实现,最大程度地激发员工的自豪感、满足感和成就感.中交一航局二公司举办了新职工入厂培训、支部书记、特殊工种培训等各种类型的培训班,给员工提供良好的学习机会,帮助其提高业务技能,充分适应岗位需要,让“能力”成为员工打开幸福之门的“金钥匙”.同时对考取相应资格证书的员工,报销考试发生费用,并一次性给予重额奖励.该公司还把培训向协作队伍延伸,实施农民工素质提升工程,利用入场培训、技术交底、“新市民夜校”等方式,加强对农民工的文化教育和技能培训,使他们不但学到本领,提高了业务水平,得到更高收入,企业也生产出更优质产品,工程安全、质量、效益、文明施工等各项工作也全面提高.针对人才的不同特点,公司建立技术、技能专家库和人才库,定岗发放津贴补助,增强员工工作积极性.和此同时,为最大限度发挥基层员工的主观能动性,从2015年开始,实施竞聘上岗制,让能干事、想干事的人,有事可干,同时实施末位淘汰制,确保中层干部能上能下,在实现个人价值的同时,为企业稳健发展贡献力量.

结论：关于对写作人文关怀论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文护理人文关怀论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。

关于加强青年员工人文关怀 摘 要：青年员工作为推动企业发展的生力军，对企业持续健康稳定发展起着重要的作用。本文通过分析加强青年员工人文关怀的重要性，就如何加强青年员工人文。

加强员工人文关怀和心理疏导方法探究 摘 要：随着社会经济的不断发展和企业改革的不断深化，员工的思想压力和心理负担日益加重，使员工在思想上产生了波动，这些波动如果不能及时发现并采取措。

提升银行基层员工人文关怀路径 摘 要：近年来，银行外部市场环境和内部经营环境均发生了重大变化，广大员工正面临各种考验。本文通过问卷调查方式，深入分析了新时期基层员工的心理状况。

加强员工心理疏导和人文关怀实践和 摘要：现在员工普遍缺乏工作主动性和热情，缺乏企业认同感和忠诚度，遇到挫折和不如意，就轻言离职，需要加强对员工的思想教育，加强他们对自我价值的认同。

人文关怀课题科研报告范文 第五篇

综上所述,为实现人文关怀视角下的现代小学教育管理,应深入了解人文关怀在现代小学教育管理中的含义,科学协调制度管理与人文关怀的矛盾,加强对学生的人文关怀,营造良好的人文氛围、创新工作方式,以此提高现代小学教育管理的整体水平,使其能够更好地服务于师生的长远发展.

参考文献：

[1]孙琳琳.新课程改革形式下的小学教育管理探讨[J].佳木斯职业学院学报,2018（02）：229-231.

[2]赵显宁,祁宏玲.人文关怀视角下的现代高校教育管理创新探析[J].高教学刊,2017（20）：165-167.

[3]卢小陶,余雪莲,杜德栎,丘苑.人文关怀视角下的现代小学教育管理探析[J].基础教育研究,2017（03）：18-20.

[4]姚丽华.新课程背景下小学教育管理改革研究[J].现代交际,2016（15）：153.

[5]刘晓苏.浅谈新课程改革形式下的小学教育管理[J].中国校外教育,2015（16）：2.

邱芳,浙江省杭州市,杭州市萧山区湘师实验小学.

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人文关怀引用文献:

人文关怀课题科研报告范文 第六篇

在现代小学教育管理中,制度管理和人文关怀是一个相互促进、相互影响的统一体,但是制度管理和人文关怀的价值取向、目的和属性都存在较大差异,在进行实践管理的时候,很容易出现不可控制的冲突和矛盾,这也是实践管理中一种常见的客观现象.在进行现代小学教育管理的时候,对于制度管理和人文关怀之间出现的矛盾,需要采取有效方式对两者之间的利害关系进行有效平衡,使“制度”和“人性”之间的冲突得到解决,有效保证现代小学教育管理的整体效果.首先,需要准确把握制度管理和人文关怀的价值取向及基本属性,对其进行客观分析.其次,需要在遵循我国教育政策和相关规定的基础上,制定人性化、制度化和科学化的规章制度或执行标准.最后,在进行现代小学教育管理的时候,需要坚持“以人为本”的行动原则,以人的发展为导向,以人的需求为基点,充分发挥人的主观能动性,激发人的内在驱动力,从而有效促进人的全面发展和自由发展.对于不符合时展要求的制度和理念,需要结合学校的实际情况对其进行修订,充分体现人文关怀,以更好的状态服务于教师和学生的长远发展.

人文关怀课题科研报告范文 第七篇

将人文关怀融入现代小学教育管理中,需要尊重、承认并理解学生的个体差异,结合学生的身心发展特点及规律进行教育管理,使现代小学教育管理更具有针对性及有效性,为学生的全面发展和个性化发展提供有力支持.在运用人文关怀进行现代小学教育管理的时候,要针对家长委员会、学校及社区力量进行整合,以此形成教育合力,有效提高小学教育管理的整体效益.在进行人文关怀的教育管理中,既要注重传授知识给学生,也要使学生能够充分感受到“人文关怀”,使学生能够在更加轻松、愉悦的环境下完成学习目标,为我国社会发展培养更多优秀的个性化人才.教师作为教书育人的主体,要及时明确自身的工作职责,将人文关怀理念运用到教学实践中,有效提高学生的学习效果.例如,在布置作业的时候,教师需要充分考虑到学生的学习情况,合理布置不同数量、不同难度的作业.在进行课堂提问的时候,教师也要关注每个学生的表现情况,对学生的个体表现进行客观评价,确保学生能够感受到教师的关怀和鼓励,有效促进学生的健康成长.

人文关怀课题科研报告范文 第八篇

人文关怀主要就是指关注人的内心情感和多元化需求,肯定其主体价值和中心地位,尊重其理性思考和个体差异,调动其创造性和主观能动性,以此促进人的全面发展和自由发展,为人的长远发展奠定良好基础.在进行现代小学教育管理的时候,对人文关怀进行贯彻落实,需要尊重教师和学生的主体地位及主体价值,关注教师和学生之间的情感交流,充分满足教师和学生的个性化需求,以此促进其全面发展和个性化发展.同时,人文关怀也是我国现代小学教育管理所追求的价值取向,其主要目的就是对管理者和受管理者之间的关系进行协调,突出人的主体地位,使个体能够深刻体验生命,追求生命成长的价值和意义.此外,在知识经济时展背景下,各个行业领域越来越注重对人力资源的开发和利用,这一特征在现代小学教育管理中也会得到充分体现.将人文关怀融入现代小学教育管理中,能够充分满足时代对人才培养的要求,使现代小学教育管理更具有合理性及科学性,为人的长远发展奠定良好基础.