作文课堂上的争论800字作文 第一篇

写课堂上的趣事的作文

写课堂上的趣事的作文

下午第一节是历史课，老师在课堂上讲得兴致勃勃。

来福同学却趴在课桌上呼呼大睡，老师十分生气，就把来福叫了起来。{描写课堂上争论的作文}.

老师问：“你说，王安石和欧阳修有什么共同点？”来福脱口而出：“他们都是宋朝人。”

老师接着问：“那你说说，他们和唐太宗、诸葛亮有什么共同点？”来福愣了，答道：“他们都是古代人。”课堂上一阵大笑，老师将错就错，干脆当个游戏玩下去，也算活跃课堂气氛。于是他问道：“那他们和_、鲁迅有共同点吗？”来福想了想，说：“他们都是男人。”

老师接着又问：“如果加上李清照、慈禧呢？”来福急了：“他、他们都是中国人。”

老师笑了笑：“你再说说，拿破仑和恺撒有什么共同点？”“他们都当过皇帝。”

“他们和达尔文、希特勒有什么共同点？”来福这时已经摸到窍门了，他得意地回答：“他们都是外国人。”

老师又紧逼了一句：“那他们和我前面提到的这些人有什么共同点呢？”来福一竿子捅到底：“他们都是人。”

老师又问：“据我所知，这些人中诸葛亮养过鸡，慈禧、恺撒还养过狗，把这些动物都算上，他们和它们有什么共同点吗？”

老师这么一问，来福的头上开始冒汗了：“这个„„这个„„他（它）们都死了。”

“嗯，的确是。”老师点点头。

来福腿一软，坐了下来，心想：这下问题到头了吧？

不料老师又说：“你站起来，还有最后一个问题——假如现在他们和它们都还活着，能找出共同点吗？”

来福傻眼了，他想了足有五分钟，才哭丧着脸说：“如果不算时差的话，他（它）们应该都吃过午饭了！”

《写课堂上的趣事的作文》

作文课堂上的争论800字作文 第二篇

学生时代的我,性格内向,极少出风头,所以我留给老师的印象是个温顺守纪的好孩子。有意思的是，正是这种良好印象帮我逃过班主任的一次责罚。

那是上高中一年级的时候，有一天在课堂上，坐在窗边的我竟忘乎所以地吹起口哨来。正在上语文课的班主任突然停止讲课，竖起耳朵辩听哨声源。我赶忙正襟危坐，不再吱声。大概是班主任不太相信自己的耳朵的缘故，他又回过神去继续讲课。不一会儿，像中了邪似的，口哨竟然又从我嘴里蹦了出去。这一回班主任可听清楚了！他把书往讲台上一扔，大声喊道：“苏永忠，给我站起来！”我着实吓了一跳，同时暗暗感到庆幸，因为，他逮着的不是我，而是我的同桌！全班同学都把目光投向这个代我受过的羔羊。他诧异地望着班主任，没有站起来的意思。“你看着我干吗？我叫你站起来！”班主任说。苏永忠极不情愿地从坐位上缓缓地站直身子，口里辩道：“又不是我！”“我听得清清楚楚，不是你是谁？”班主任斥责他说。“就不是我，就不是我！”苏永忠一边辩解一边流下委屈的泪水。“你还狡辩！给我站好，不许坐下！”说完，班主任又重新开始讲课。

此时此刻，噤若寒蝉的我，生怕同桌顶不住压力而出卖了我。还好，直到下课的钟声敲响，我所担心的那一幕都没有出现。以后，这件事苏永忠也没有在我面前提起过。

自己做错了事让别人背黑锅！显然这是不道德的。所以愈是随着年龄的增长，我愈是为当年的行为感到羞愧。直到今天我还为这事耿耿于怀。我很想找个机会向我当年的同桌道一声歉，但是，生活过于匆忙，我一直没法与他晤面。现在我只能借此机会向当年为我受屈的苏同学说声对不起，以此来表达我的愧疚之情！

作文课堂上的争论800字作文 第三篇

姜博雯

“哼~啦啦啦”“又是一个美好的周末，每个周末奶奶都会回来做红烧肉，妹妹也会一起回来，想想就开心！”我双脚卖力的蹬着自行车，如果再快点，我都能与一边的汽车一般快了。

昨天刚下过雪，路上的雪推在一起，“呀！爷爷下午好呀~没有糖葫芦了啊！”“哎呀！娃娃下午好，你快回家吧！你家不知道为啥吵起来了嘞！”“呃……出事……？”我心里感到一阵阵不安，“快点，再快点”我远远就听见一个女孩子声音在嚷嚷……“等等……妹妹的声音！她怎么了！”我慌忙的上楼，自行车推在了一边，我不想去扶起来也没有心思，声音越来越近，腿和灌了铅了一样，打开门。“我就是要啊！同学们都有！你为什么不给我买”妹妹喊的脸都憋红了，脚踩在碎玻璃渣上，模模糊糊的有血，奶奶瘫坐在地上，眼边有着泪光，头发很凌乱，轻轻拉着妹妹的手，恳求妹妹说：“妙妙别闹了好不好？这钱是爷爷治病的钱啊……”“他？呵，这病反正不严重，回头再治也不是来不及，哎呀！我不管我就是要，你……你们不给我买我就离家出走！”“住口！”我厉声喝止住妹妹，眼神带火，射向妹妹。她一脸惊讶的看着我。我喊到：“那是你爷爷！你有没有情感！你什么时候变的这么攀比了！？啊！？”“我攀比？姐姐你搞错了吧！你看看我的书包！还是用的一年级的，我同学可都在嘲笑我！”“我可以给你买书包，你自己睁大眼睛看看！你要买的是什么？你买的是刚出的苹果手机，那多贵啊！”“我不想和你说了，爱买不买！”她说罢摔门而出，奶奶没绷住，抱着腿，嚎啕大哭，我盯着奶奶和地上被扔的乱七八糟的东西，有点无语又有点难受，时间一分一秒的过去了，“嘀嗒，嘀嗒，嘀嗒，嘀嗒”过去了有半个小时，妙妙还没回家，我有点担心她了。

奶奶轻轻地推了推坐在凳子上的我轻轻的说到：“糖糖啊……我们出去找找妙妙好吗？”“好……”奶奶冲在前面，神情紧张的跑到亭子里，没有，竹林里，没有，小店里，没有……太阳快落山了，奶奶看着太阳叹了叹气，走到一个小巷子里，看了一眼，又缩了回去，拍拍我，轻轻的说：“糖糖，你看那是妙妙，你能不能去叫她回家，我……”我看着奶奶明白了她的意思，我点了点头，我走过去，拉了拉她，她抬头，“啊……”她眼睛都哭红了，我动了心，想原谅她，想想还是先看她表现。

回到家，我尴尬的说一句：“呃……我忘关灯了哈。”妙妙低着头，扣了扣手，看看我，又看看奶奶，开口：“我……我不该这样的奶奶……对……不起，我没，没尊重爷爷……”奶奶顿了顿：“……没事的，妙妙，奶奶也是担心爷爷，你想买，奶奶以后给你买好不好？”“不要不要，我现在不要了，奶奶我现在。想吃你做的红烧肉了。”“好，奶奶给你做！”我笑了笑，摸摸妙妙的头，下楼把自行车扶了起来，抬头望见路边的霓虹灯一个个闪着，月亮很圆。

作文课堂上的争论800字作文 第四篇

年轻漂亮的语文老师走进教室，她就是小龙女，随着勇猛武士和外柔内刚的女侠们一阵老师好中，上课了。

小龙女老师在黑板上写下这节课文讨论的问题：当今世界上谁能称的上是最悍勇最机智的人？

只见同学们议论纷纷，无一举手回答。但这时一位同学站起来说自己能当最悍勇最机智的人，他就是班长乔峰。乔峰能当上班长，是他武艺高强，身怀降龙十八掌，可谓是所向无敌，就连老师都不放在眼里。乔班长大夸自己，其实他分明是靠武力威胁大家。老师也没有办法，因为她知道她的小龙女剑法根本不是他的对手。

伸张正义的黄蓉就是不服，站起来反驳，提出了几个问题让乔峰回答：1+1=多少，人有几个手指头，1和2谁大？只见这几个问题乔峰无一回答出来，乔峰见自己没有好的智慧非常尴尬，就用了一招龙抓手将黄蓉打倒在地，讲台上的小龙女老师已经躲的无影无踪黄蓉见新形势不妙，打通了欧阳峰欧校长的手机。欧校长急忙从北京驾着心爱的宝马车赶到了现场，欧校长见乔峰如此嚣张，不问三七二十一便用一套蛤蟆功致乔峰如死地，谁料这时纪检部主任玄慈方丈及时赶到，用《易经筋》化解了一场人命关天的事件，玄慈道：“莫杀生，莫杀生”，校长这下气愤急了，一气之下，免掉了玄慈的职务，用自己干儿子杨过担任此职务。

后来，校长殴阳峰把乔峰交给了附近的刑警大队，刑警大队人听了之后也非常气愤，就把乔峰殴打了一顿。然后交给了法院去定夺，法院经过商议，决定判.处.有.期.徒.刑。

一场灾难过去了，教室里又平静下来，怎么越平静越感到不对劲。突然听见一阵吼声：“起来啦，大懒虫，都9点了，你把你的梦留到下次再做吧！”

原来这都是场梦呀！

作文课堂上的争论800字作文 第五篇

课堂上的争论作文

“不行！”

一句句“不行”“你不对！”“应该这样…”，像这样的争论，经常在我们的生活中出现。像那一次在课堂上似的。

那是一堂数学课，老师正在给我们布置题。这是道选择题，看上去很简单，却把我们和老师都绕晕了。开始我们分为两派：一派选A，另一派选B。“为什么选择A呢？”赤莲问道，“这个式子是怎么出来的？我不明白！”她疑惑地问道，快速的语言透露出焦急。“别着急，你看这个数轴……”老师开始给我们讲解做题思路。有些能力强的同学第一遍就明白了，但显然，大部分人还是不明白。

老师自然地问句“听懂了吗？”以为这题就过去了。“等一下，老师，如果按照这个式子也算不出来这个答案啊？”赤莲问道。我又再仔细看了一眼，觉得赤莲说得也没错，看着感觉越来越晕。大家也一言不发，可能明白的也被绕晕了吧。

于是老师第二次给我们讲解。这次讲得更详细了一些，老师再次问我们明白了吗？这次没有人出声，就连提问的赤莲也没有说话。老师见这一片鸦雀无声，于是要我们说出自己的观点。有的同学说出自己的思考，有的同学也立刻反驳了回去。

“你这方法不行吧？”

“你也没想出来啊！”

“等等，不对，不是m等于5啊？”

场面再度陷入了疆局，可赤莲却二话不说，她握着笔，在纸上奋笔疾书；她的手心出满了汗，眼里透着坚定，目不转晴地盯着题目，仿佛要把题看破。“等等，我好像知道答案了！”一声自信的话语打断了赤莲的思考。她的眼神里露出些许惊讶，但又没有开口。

老师听完另一位同学的`思考后，说道：“答案是正确的，但过程有一点问题”，赤莲的眼好像又放出了光，问道：“老师，我讲讲我的想法吗？”“当然，来吧。”

赤莲小心翼翼地走上去，流利地把她的观点说了出来，但她的眼神却一直在躲闪。讲完后，我可以明显感受到她在发抖，冒虚汗，她可能十分害怕有人说一句“不行”，那是她研究那么长时间才得出来的成果啊！不过，努力一定会有回报。老师听到她讲后笑了，“真棒！教科书般的回答，下次继续努力。”

赤莲听到这样的话，仿佛天都明亮了。她曾经是多么地害怕“不行”“你不对”这样的话语，但换个角度，这样的争论也让她成长了许多啊！

作文课堂上的争论800字作文 第六篇

进修课堂上作文

今天，阳光明媚，我照例去全老师那里“进修”。课堂上，全老师突然抓住我们班里的熊大——王成，一把将他拖到了门外，轻轻地对他耳语了几句，就把门关上了。

咦？刚刚还好好的，老师怎么一下子发怒了呢？这时，全老师又象换了个人，心平气和的拿出他那世界上最高级的麦克风——红钢笔，开始了他的现场采访。

“你看他今天一点也不熊，我为什么赶他出去啊？”全老师问王成的同桌。“这个，不知道。”老师继续问下一位同学，没想到那位同学一上来就摆了个叉，老师立马回敬了一个同样的动作，全场哄堂大笑。

全老师接着提问：“你知道王成今天穿了什么衣服吗？”那位同学想了想，回答说：“穿了蓝色衣服。”老师又问另一位同学：“那王成今天穿了什么裤子呢？”“恩，绿色长裤。”全老师做了个请进的手势，说：“现在有请王成同学。”等王成同学一进教室，大家看到了他的穿着——蓝色衣服和牛仔短裤。“啊？牛仔短裤，不是说绿色长裤吗？”全老师问。王成气的'说不出话来。“哈哈！！！”同学们都被逗乐了。

“不留心观察生活中的小事，就会让身边的人变成熟悉的陌生人。”全老师说。是啊，只有留心观察，就可以发现自己优缺点，更可以了解别人的长处和短处。

我们在欢声笑语中结束了一堂课，老师通过一个小事例，让我们生动的体会到，留心观察小事情、小细节，也是多么的重要啊！

作文课堂上的争论800字作文 第七篇

小升初

课堂到底是什么滋味？我品尝着，回味着。

它是一颗多味果：有时很酸很酸，让人觉得像是喝下了一瓶醋；有时又很甜很甜，像是吃进了一块开心巧克力；有时又很苦很苦，像生病吞下一粒黄连；另外还有一种味道，那是咸咸的、涩涩的……

我痛恨发考卷的日子。平常上课铃声过后，教室里总是打打闹闹，可是只要哪节课要发考卷，教室里就会一片寂静，死气沉沉。老师一言不发地把考卷分到每一组去，同学们立刻清楚这次一定又考砸了。拿到考卷的人心里酸溜溜的，有的甚至趴在桌子上黯然泪下……

自习课的课堂最让我们喜欢。大家三五成群，这一边小声议论着放学后的去处，那一边两个人说着悄悄话，另一群叽叽喳喳争论着一个热门话题，直到下一节课的铃声降临还恋恋不舍，这样的课堂真是甜！

一星期28节课，有它们不同的色彩。最苦的是考试前的那节课。这会儿的课堂可不见“往日雄风”，大家一个个埋头苦干，这可是少有的画面！“哎呀，来不及了，还有两段没背！”“救命救命，第一句是不是‘燕子走了又来了’？”“我是泥菩萨过江——自身难保了！”从来不被重视的课本这回可是受宠若惊了。临时抱佛脚的滋味可真不好啊！

课堂总是这样，让人欢喜又让人忧。六年的时光就在课堂上不经意地一闪而过。要毕业了，要离开这酸甜苦辣的小学课堂了，看着熟悉的教室，回忆起从前每一个令人难忘的画面，感觉课堂带给我的味道，不仅仅是一种……

课堂是颗多味果，让我们回味无穷。

名师点评 这又是一篇让人惊叹的考场创新作文。考生形象地总结出课堂生活的酸甜苦辣，读来让人觉得真实可信。另外，本文的语言生动，选取事例非常典型，值得大家学习。

作文课堂上的争论800字作文 第八篇

一个周末，小明和小芳在一起开心的玩耍着。突然，小芳的头顶冒出来了两个亮晶晶的东西。小芳一看，呀！原来是一只小鸡。小明说：“我可以把你放在一个箱子里吗？”小芳说：“当然可以了，你说，我可以把鸡捉出去吗？”小芳又说：“好啊好啊！”

小芳说干就干，她对小芳说；“我把小鸡放在这吧，可以吗？”小芳又说；“你说吧，我就不信你做不成！”

小明说：“那好吧，那就试试吧！”

于是，小芳把小鸡放进箱子里，拿上一只小铲子，开始挖了起来。他挖了一会儿，觉得土很深，就把土往上一铲，可是怎么也拔不出来。他急得满头大汗，这时，小芳看见小芳已经挖出来了，就说：“小芳，快把这个土挖出来吧！”小芳把土挖出来，小芳又把小鸡捉进箱子里。小芳又把小鸡放进箱子里，把鸡赶快放了出来。就这样，他们就把箱子填满了。这时，天空已经黑了，小明说：“小芳，快把箱子搬到外面吧！这样可以让小鸡在外面自由的活动。”小芳说：“好啊！我以后再也不会伤害小鸡了。”

小芳说完，就把箱子搬到外面去了，这时，天空已经暗了一些。这时，他们听见后面有脚步声，于是，他们就跑过去一看，小芳把小鸡放在外面，小芳说：“这下你可以出来了，小芳说：“我们不要伤害小鸡了！我们要让小鸡在外面自由活动，我们还可以把箱子搬到外面去呀！你能把箱子搬回去吗？”小芳说：“好啊！”于是，小芳就把箱子搬到外面，他们把小鸡都放进了箱子。这个故事告诉了我们：做人一定要做一个诚实的人，不要因为害怕而不敢做。小芳又对小芳说：“我们不要做一个没有好处的人，因为做一个好人很容易，做一个好事很难。”小芳又说：“好吧！”小芳说：“就是这个道理吧。小明，你说，我能不能把箱子搬回去？”小芳说：“好！”于是，他们两个就一起把箱子搬回了外面。

小芳说：“对，你说的很对。”于是，他们两个又把箱子搬回了外面。这时，小明也说：“对！我们一起把箱子搬回家吧！”小芳说：“好的”

于是，他们就把箱子搬回了原来的家。

小芳的妈妈说：“真是太感谢你了。是你们的勇气和力量，才使他们这样勇敢。”

小明听了，高兴地说：“妈妈，这是我们应该做的。”

作文课堂上的争论800字作文 第九篇

今天来上习作课，胡老师神神秘秘地拿出一样东西，说：“猜猜我今天带了什么？”“哇！”当胡老师把一个盒子拿出来时，我们全班都叫了起来：“五子棋。”胡老师说：“对了，就是五子棋。”同学们听后，欢呼雀跃，胡老师还说了，如果上课认真，还会送我们一盒呢！

五子棋非常好玩。棋盘是很多小方格组成，双方对奕，各执一色，黑棋先行，白棋后行，只要横、竖、斜五颗棋子连成一线就算赢。

胡老师挑战地说：“谁要跟我下？”大家争先恐后，跃跃欲试，我也不例外。可胡老师偏偏不点我，就点了熊雨辰，我失望地垂下脑袋。一场激烈的战争开始了，教室里充满了火药味。我想，姜还是老的辣，胡老师肯定能赢。有人想，青出于蓝胜于蓝，熊雨辰肯定能赢。结果，胡老师使用了一招调虎离山之计，嗬，活五，赢了，结束了这场战争。

胡老师开始让我们自己找人对奕，我有自己的秘诀，不论和哪个同学下，都能派上用场，在这里，我偷偷告诉你这个秘诀——只要你横、竖摆成两个一字形，也就是一个十字形，就OK啦。

我爱下五子棋，更爱上习作课。

作文课堂上的争论800字作文 第十篇

今天，就是期中考试了。来到学校，这里的气氛特别不同，都很紧张。

先是考语文，等了一会儿，老师来了，手里拿着一大叠雪白发亮的试卷走到每组坐最前的同学前。试卷被一张一张地传了下来。接过试卷，同学们都屏住呼吸，埋头做起试卷来。我也埋头做着。

通过重重的困难，我做完试卷了，紧张的心情也松懈了许多。好无聊啊！我趴在桌子上，闭目让神。我弄弄这又弄弄那，咦！那个同学的抽屉里有两颗口香糖，可他还在做试卷，老师又盯着我，我只好再等一会。

我等啊等，终于，她做完试卷啦！我迫不及待地向她要口香糖。不知道能不能成功呢？尽力一试吧！

我轻声地对她叫道：“喂——可不可以给我一颗口香糖？”“不好——”我仍然不放弃，一直在叫她，她受不住我的“口水功”就递给我一粒。我说：“一、二、三一起吃，”她见我吃了她才吃，挺狡猾的。过了一会儿，老师走来了，双眼盯着她，叫她吐掉了口香糖。我还以为老师没发现我吃，所以我又有滋有味地嚼起来，最后还是被发现了。

就这样，考试中吃口香糖成为了我的.噩梦。

作文课堂上的争论800字作文 第十一篇

作文课堂上如何培养学生的创新精神

来源：《新课程学习·中》2014年第04期

摘 要：弘扬创新精神，把创新精神的培养落实在课堂教学中，是中小学语文教学中实施素质教育的关键。作文教学在培养学生的创新意识、创新能力、创新精神上具有独特的优势。具体的方法是：主体参与培养学生的创新意识；选准切入点，改变过去的做法；多让学生到生活中去练笔；循序渐进，渗透写作技巧；让学生在写作实践中大胆地创造。

关键词：作文教学；创新精神；素质教育；练笔

弘扬创新精神，把创新精神的培养落实在课堂教学中，是中小学语文教学中实施素质教育的关键。作文教学在培养学生的创新意识、创新能力、创新精神上具有独特的优势。作文教学作为语文教学的一个重要的组成部分，那么，应如何培养学生的创新精神呢？

一、主体参与培养学生的创新意识

我曾经调查过，一般情况下，一个班的学生，占一半以上的学生不喜欢作文课，甚至害怕写作文，原因是写不好、不会写。为什么会出现这种现象呢？那是我们的教学走进了误区——“一杆笔，一张纸，一张桌”，就想让孩子们展开想象的翅膀，试想那可真是很难的。所以在教学过程中，教师应充分发挥主导作用，让学生做探究的主体，放手让学生根据提供的学习材料，伴随知识形成全过程开展探究活动。教师应不断地了解学生的需求信息消除学生的思维障碍，让学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。这样学生的创新意识才能得以培养，写起作文来，才能游刃有余。

二、选准切入点，改变过去的做法

通常，作文教学在命题上表现出一种思维定向，如清明节写《扫墓》；教师节写《红烛颂》；春天写《春雨》；秋天写《落叶》；还有的题目我们都写了不知多少回，例如：《一件小事》《我的xx》《我喜欢的xx》等等。极大地束缚了学生的思维，使学生没有了激情创新，不但害怕写作文，甚至厌烦写作文。那么我们怎么做才能改变这种现象呢？我根据多年的经验总结了以下的方法来改变这种现象，收效显著。

1.先竞赛，后作文

语文课堂上，开展一些丰富多彩的比赛活动，不仅能活跃课堂气氛，培养学生的写作兴趣，为学生提供大量的习作素材，而且有利于学生创造性思维的发展。如体育类的踢毽子、跳绳、拔河等；知识类的成语接龙、辩论会、演讲会等；每次组织比赛后，学生们围绕比赛的过程，利用学生的情绪高昂，开拓学生的思路，同一内容，不同凡响，理解的角度各不相同。

作文课堂上的争论800字作文 第十二篇

周雨甜

“本来就是你的错，还非得说你有理了。”一位上了年纪的老人正大声争论着。他一只手背在背后，另一只手的食指上下晃动着，随着他的情绪起伏。老人身着一条黑色的裤子，一件灰色的大衣，头发理得整齐，老人的腰杆微微弯曲，已没年轻时的风气，但仍让人觉得严肃不敢靠近。老人正持续高音输出他的观点，言语中夹杂着一些不堪入耳的话。愤怒让他的脸都憋红了，但他仍没停止喋喋不休的争论，而另外一边，一位和他年龄相仿的老奶奶已经被他怼得哑口无言，气得只好转身走开。

这位老爷爷正是我的外公，而老奶奶也就是我的外婆，如果没记错的话，这已经是我外公这个星期第五次和人争辨。我的外公是个严肃且格外好强的人，如果有人不顺着他的意，他必定会和这个人争论一番。就在前天外公刚和我大争了一架。他认为小孩就应该好好学习，少看电视，我则认为写完作业了，为什么不能放松一下。于是我们俩争论了起来。外公是个刚性子，不争赢不罢休，而我也是一个性格十分倔强的人，所以这样的两个人争论是一场持久战。

这时，我看到了一个慈祥的外公，这和之前那个和我争论的外公简直判若两人，他的脸上显出一丝丝的无奈，我知道那是外公在让着我，他是爱着我的，但只是相比别人的外公，他没那么慈祥，更多的是严格管教。但这也不能不代表他不关心我，只是方式的问题，我也体会到了外公的苦心，于是关掉电视知趣地离开了。

这便是我的外公，一个不论好胜心多强都会让着我，爱着我的外公。正是因为他的严格管教才会有现在这个我，他把所有的爱都藏在了严格和那些小细节中。也正是因为这样，直到我长大了才理解他的良苦用心。虽然外公不及别人的外公温柔，但我认为他是世界上最好的外公。

作文课堂上的争论800字作文 第十三篇

在课堂上作文

在上语文课的时候，学生李刚把一只刚出生几天的小狗带进教室，放在抽屉里，小狗汪汪的叫声，引起了老师的注意。

老师停下正在写字的手，疑惑地扫视着教室里的每一位同学。见李刚脸色苍白，紧张兮兮的，就走到李刚身旁，严肃地问：“李刚，你抽屉里是不是有只小狗？从哪里弄来的？”李刚抬起头，望着老师那紧绷的`五官，眉头皱得可以夹死一只蚊子了，就吞吞吐吐地说：“我，我是从家里带，带来的。”说真的，要不是我亲眼看到李刚抽屉里有只狗，我根本就不相信。因为李刚是名列前茅的好学生，从来不违反纪律。何况，她明明知道学校规定不能带宠物，她这样做，不就是飞蛾扑火自取灭亡吗？老师又接着问：“你明知道有规定不能带宠物来学校，你竟明知故犯，这让我怎么说你好啊！”老师不停地问，而且越问越大声，可是李刚始终紧闭着嘴，一言不发，好像不想认错似的，老师见了，头发都成一团火了，大吼道：“你这中队长的位置准备换人吧！”下课了，老师头也不回地走回办公室。

我坚信李刚不会做出这种事，一直在她身边询问她，她只是默默地低下头，金豆豆一滴一滴地落在桌子上。这时，巧云走了过来，拉起李刚的手，惭愧地对李刚说：“李刚，你是知道这条小狗是我在路边救出来的，放在你抽屉里而已，你完全可以说出真相，可你为什么帮我背黑锅呢？我这就跟老师说清楚！”转身要走向办公室。“不，你不要去！”李刚急忙拉住巧云，焦急地说：“我可不想让你因为这事把班长的宝座给丢了，这事，还是让我一个人来承担吧！”

站在她旁边的我，被惊呆了，李刚竟然可以为了友谊付出一切。这就是所谓的友谊最可贵，可是又有多少人可以像李刚一样为了友谊不顾一切呢？

“哧”的一声“闷雷”响起，紧接着一股奇怪的臭味扑鼻而来。大家都向着发声点望去，只见同学小钢的脸红通通的，从耳根红到手脚，犹如刷了一层红漆。

同学们正准备放声大笑，突然，老师“唰”地抬起头来，锐如利剑的目光扫视了一下整个教室。大家只能把到了嘴边的笑咽了回去。特别是小军和小涛这对“活宝组合”，他俩的脸不断涨大，脸也在不断变红，老师又低下头去继续备课。可这样的安宁并没有持续多久，小军忍不住了，发出了气球爆炸，紧接着便是小军如雷鸣般的笑声。小军这样一开头，同学们就像玉米花爆开了一样，教室里顿时爆开了锅。一向严肃的中队长小嘉用手拼命捂住嘴，嘴巴就是不听小嘉使唤，一个劲儿地大笑。

活泼的小亮像打手鼓一样用力地拍着课桌不停地笑。小淑女婷婷笑出了眼泪，她一边笑一边不停用手帕擦泪花。还有的手捂着肚子在笑，甚至还有人在地上滚。只有老师一直冷眼看着我们。笑声渐渐平息了。这时大家又发现小军在地上捂着肚子滚来滚去。老师一把把他拉起来问怎么了？小军上气不接下气：“我。。。。。。肚子。。。。。。疼！”老师紧张问道：“为什么呀？”小军：“笑的。。。。。。”这时，全班再次哄堂大笑。老师背过身去，身子一抖一抖的，她应该也是忍不住了偷偷地笑吧！

作文课堂上的争论800字作文 第十四篇

在现实生活中，我经常看到一些人在公共场合，大声喧哗。他们的脸上都有一颗闪亮的星星，他们为什么这样做，是为了什么？是为了自己的利益吗？不，是为了别人，他们不是为了自己的利益，为了自己的利益而争论，他们的利益不会受到损害，他们只会受到伤害，而他们的利益受到损害。

记得那是一个夏日的下午，我正走在回家的路上，突然看到旁边的树上的一颗树上，长出了一颗小果子，它是那么的美，那么的惹人注目。它是那么的可爱，那么的惹人喜爱啊!一阵风来了，那颗小果子，在风的吹拂下，就像一只只蝴蝶在空中飞舞，它是多么的可爱啊!

我想了好一会儿：“我也应该像它一样，做一个对别人有益的人，不应该去伤害别人。如果人人都这样，那我们的地球就会变成一片沙漠，那地球上最后一滴水将是人类的眼泪。”

我看到树上的果子，我的心里充满了悔恨，我不应该伤害它，因为这是不该有的事情，如果我们都这样对待我们的地球，那我们会受到怎样的处罚啊!

我想起来了!这件事情，我觉得很不应该，因为它的原因是因为人类，为了自己的利益，不顾我们啊!人类啊!我们不应该伤害我们的地球，我们应该为自己的利益而伤害它们。

现在人类不是很好的吗？为什么人类的利益就是自己的利益呢？为什么人类就不能去它们呢？为什么就不能去保护呢?

作文课堂上的争论800字作文 第十五篇

刘旭言

每个人生来都不相同，因此对每件事的看法都有自己独到的见解，所以争论是不可避免的。我认为，无论结果如何，重要的是整个过程帮我们进一步开阔了思维。

就在这周的美术课上，我们以美术是否源于生活为主题，展开了一次激烈的争论。一开始，这个问题就像是一颗小石子被投入湖底，并没有泛起多少涟漪。这时，有位男同学举起了手，他认为，美术不一定源于生活，一些游戏与动漫中的东西就不是现实所拥有的。话音刚落，班上响起了热烈的掌声。接下来发言的同学，无一不是支特这个现点，貌似已经默认了这个观点，就是正确答案。此时，教室里一片寂静，看着如此沉默的大家，老师轻笑着说：“同学们，你们想想，你们刚刚所说的东西身上有没有现实中的影子呢？”

老师的话点到及止，但却令人引发深深的思考。就在此时，有一位同学站了出来，他字正腔圆地说：“美术源于生活。”这可和前几位同学的观点截然不同，这下，班上可炸开锅，所有的质疑所有的反驳声直向他“杀”来，可反观这位同学，并发有受其影响，仍从容不迫地陈述着理由，他说：“即便是抽象艺术，也依就要以现实为基础，从而展开想象。就比如说游戏中的机械设备，即便现实中没有，但它也会存在现实中的影子。”

听了他的想法后，有的同学直点头，十分认同他的观点；有的同学陷入深思，仿佛在两种现点间来回挣扎。我想，就连老师也忍不住在心中为他鼓掌吧。听了他的发言后，我的思维便更开阔了！

但并不是所有人都认同他，仍有些同学认为美术不一定源于生活，于是，有人提出了反对意见：“那外星人呢？生活中有相似的东西吗？”只看提问的同学满脸写着“我不服气”，质疑的声音中满是得意，仿佛自己问的问题无懈可击。可是大家七嘴八舌的声音从四周传来：“外星人是以人为模板的啊。”很显然，大家大部分都赞同美术源于生活这个观点。

一时间，教室形成了两极分化，不同观点的人相互争论起来。战况愈发激烈，教室四处弥漫着硝烟的气息。突然，“砰砰砰”的声者打断了我们的争论，大家意识到这是课堂，不是战场，于是坐好期待地看着老师，希望老师来解惑，只见老师清了清嗓子：“同学们，每个人都有自己的看法，这很正常，没必要争输赢。对于我们这个问题，我想美木不仅源于现实，并且高于现实吧！”听了老师的话，我们恍然大悟。

通过这场争论，我觉得有些问题在争论中答案越来越明朗。争论可以使我们产生思维上的碰撞，也可以拓宽一个人的思维。而我的思维能力在这次美术课上得到了进步与发展。

作文课堂上的争论800字作文 第十六篇

魏子涵

身为语文课代表的我，每天早上都要先到校，等同学们陆续到了，我就要开始收作业了。这一天，看似平常，却酝酿着一场收作业的风波。

这一天早上，我像往常一样，例行公事的把同学们交过来的作业，迅速在名单册上做好登记，快登记完的时候，发现米同学又没交作业，这已经是第五次了。在家里，每次我犯错误的时候，妈妈总是对我说，“事不过三啊！”一想到这，就有一股莫名的怒火直冲大脑……

“交作业啦！交作业啦！”

“米xx，就差你啦！”

“我马上！我马上！”

“交不出来吧？是不是就没写啊？”

“哎呀，你等会，我写了，我放下书包马上拿啊！”

我心想着：“呦，终于急了，早干嘛去了，连着一周迟到晚交作业，也没见你多着急，我要抱作业去办公室，你着急了。”他放下书包忙乱地找着语文作业，我却不以为然，我可再不想再像以前那样——皇上不急、太监急。但又一想，这是我的工作，也是一份责任，我还是忍着火，耐心的等着……

拿到了米同学的作业本，我把它放在一摞作业本最上面，抱着沉甸甸的作业送去办公室。老师问我“怎么又这么晚？已经连续五天了。”哎呦，我内心苦啊！等作业的是我，收作业的是我，生闷气的还是我。我一气之下把米同学迟到的“事迹”全盘托出，心想，我才不管老师怎么批评他，反正我说出来心里舒服多了。

下午体育课，全班同学都下楼了，只剩下了我和米同学。他大声质问我：“为什么？我都交了作业，你告什么老师？”“你是交了，你什么时候交的？我每天7：45准时抱走作业送给老师，你八点才交！”“我家住的远！老师都知道，我们都相处一个多学期了，你难道不知道吗？”他气得眉毛直翘，眼睛瞪得贼大，仿佛疑问和怒气都写在里面。我心想，这家伙还挺有道理，脑子怎么想的？我可不能示弱。“家住的远也可以早走不迟到啊，咱班小原住大兴从来都不迟到。怎么迟到了还这么有道理？”他彻底恼了，看我的眼神又愤怒又无语，仿佛在说：“再跟我掰持就活吞了你！”嘿，谁还不能用眼神“杀人”啊，我瞪着他，回他了一个自认为极具杀伤力的眼神。“你根本就是在针对我！”他吼了一嗓子，吓了我一跳，我努力告诉自己稳住。“哪里看出来我针对你？谁刚开学两个礼拜，迟到一个礼拜，天天晚交作业！我早该告诉老师了！”他听罢气得浑身要着火了，甩门走开。

回到家，我心里挺不好受的。回想今天发生的一切，我无奈又伤心，收个作业却成了“针对”。晚上我在床上翻来覆去睡不着……心里在想，也许站在米同学的角度，我说的话，做的事，确实有点过分。其实从初一开学，我们关系一直很好，经过这次争论，他恐怕再也不会理解我了……哎，这也不能全怪他……

第二天，我像平常一样准时到校，没想到本以为还会迟到的米同学也早早到了学校。我天！我没看错吧？米同学？我有些尴尬的回座位坐下，刚放下书包就看到一本熟悉的蓝色作业本，我一眼就认出这是米同学的。“今天的第一本作业居然是他的？”我竟然有些不可思议！这时，米同学走到我身边，“呃……那个……昨天和这个礼拜作业晚交的事情，我向你道歉！”他低着头，但说出来的话却一字一句那么清晰。我听完心里特别不是滋味，赶忙站起来，也向他道了个歉。

我抬头的一瞬间撞上了他的眼神，我与他对视一笑。嗨，真是的，多大的事情！我们班是个大家庭，同学们之间应当互相理解、尊重、友爱、包容，这才是我们101班的班风啊！我相信课代表的这份工作，在同学们的理解和包容下，会越做越好！

作文课堂上的争论800字作文 第十七篇

星期三的一个早晨，老师走进教室，原来炸开锅的教室马上安静下来。老师说：“同学们，今天我们上的课是《秋天的颜色》。现在我们来说一说秋天是什么颜色。”

吴琪把手举得高高的，说：“秋天是红色的，因为我看见果园里的柿子红彤彤的，所以秋天是红色的。”坤彬神气地说：“不对，不对，秋天是黄的，因为我看见黄色的树叶落下来，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。”陈浩马上站起来反驳：“秋天应该是绿色，因为松柏像解放军战士一样，穿着绿色的衣裳挺着身子。”张雯高兴地说：“秋天是金黄色的，因为我看见金色的田野像金色的海洋。”……看着同学争得面红耳赤，我兴奋地说：“秋天应该是五彩缤纷的，因为公园绽放的菊花红的似火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。”老师听了，投来了赞许的目光，微笑着说：“吴鸿宇同学说的真棒，秋天就是五彩缤纷的，我们用掌声鼓励他一下。”我听了，心里高兴极了。

秋天就像小朋友的蜡笔，是五彩缤纷的……叮呤呤！叮呤呤……这节课随着响亮的铃声结束了，我们却还在回味着美丽的秋天。我喜欢秋天，因为秋天带给小朋友的是一支欢乐的歌，带给农民伯伯的是一首丰收的歌。

作文课堂上的争论800字作文 第十八篇

有一天，小刚在回家的路上听见叫声，没有忍住好奇心，随着声音而去，他随着声音到达草丛里，发现了一只才刚出生几天的小狗。

小刚看见小狗非常可爱，就想带回家，但是妈妈是个不喜欢养宠物的人，就在这时数学老师正好路过，看见小刚说：“小刚，你没回家，在这里干什么呢？”小刚解释给数学老师说：“我发现一只小狗，想带回家，可是妈妈又不让养宠物。”数学老师听了哈哈的笑了几声，对小刚说：“没事带回家吧！我陪你去你家，来劝你妈妈。实在不行我收养了，有空来看看，就行了。走。”说走就走，没过一会儿，就到小刚家了，妈妈见小刚手里抱着一只小狗，旁边还有数学老师，就知道是来干什么的，再几个小时的软磨硬泡，妈妈终于同意了。

小刚和小狗的关系越来越好，妈妈也渐渐开始喜欢上这只小狗，没过几天，妈妈出差，小狗只能由小刚自己来照看，小刚想了半天，终于想到一个办法—把小狗带到学校去。

第二天，小刚就把小狗带到学校，结果上语文课时，小狗开始叫，语文老师有所察觉，就让所有人，把抽屉打开，结果把小刚查了出来，语文老师问他原因，小刚委屈的回答事情的来龙去脉，这下可好，语文老师说是最先学透今天的知识，完成作业，可以照看小狗。照看小狗这可是新鲜事，所有人热情高涨，学习力暴增，就在小刚的妈妈出差的这几天，小刚他们班的成绩名列前茅，所以老师决定，让小刚以后也这样每天把小狗带过来。

回到家后，小刚的妈妈买了一只小猫，在家喂养，从此小刚的妈妈不再讨厌小动物。而小刚他们的成绩也上升。

作文课堂上的争论800字作文 第十九篇

教学内容

本主题分为“我会听讲”、“举起我的手”两个分主题活动，由三个页面组成。从老师讲课时学生认真听讲的场景，引导学生明确在课堂上应养成认真听讲的习惯。从上课时学生是怎么举手发言的场景，引导学生明白提问题、回答问题时应该怎么做。从课堂上影响学习的不良习惯，与前两个内容进行比较，让学生明白上课要认真倾听、积极发言、善于思考、主动提问的重要性。

学情分析：

这是一年级的教学内容，教学的对象是六岁左右的孩子们，这些孩子一时难以适应由幼儿园小朋友角色到小学生这一角色转变，同时，学生的组织管理工作是一个难点。针对这些特点，在教学中要做到以下两方面工作：一方面要控制好课堂教学秩序，让学生能有序地进行学习。在这环节中，教师要根据学生的注意力特点，控制好学生的有意注意，适时进行引导，使学生明白道理。第二方面要激发学生的学习兴趣。本节课，以四个活动为载体即：故事激趣，会听讲，活动情境体验，学举手；火眼金睛，辨是非；典型引路，树榜样，通过多媒体展示、情境体验、，让学生去发现课堂中的不良行为习惯，学习身边的榜样，懂得认真听讲，积极思考，大胆发言的重要性，从而自觉规范课堂学习行为。

设计思路

品德培养要回归生活，但又要高于生活，并为儿童将来的生活奠定基础。《课堂上》遵循了儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，教材说的是儿童在生活中的事。在设计教学活动时我尽量让教学活动源于儿童生活又高于儿童生活。

教学目标：

1、知道在课堂上要养成认真倾听、积极发言、善于思考和主动提问的良好习惯。

2、知道养成良好课堂习惯的重要性，不断规范自己的学习行为，培养学生良好的学习态度，激发学生乐学、爱学的情感。

教学重点：

知道在课堂上要养成认真倾听、积极发言、善于思考和主动提问的良好习惯。

教学难点：

在课堂上能主动规范自己的学习行为，逐步形成主动学习的习惯。

课时安排：

1课时

教学准备：

1、观察学生的学习习惯，收集学生不良的学习行为习惯；准备部分谜语。

2、制作多媒体，展示学生学习行为片段。

教学过程：

活动一：故事激趣，会听讲

师：同学们喜欢看动画片吗？

生：喜欢。

师：现在老师播放一部动画片《学弈》，大家想想第一个人为什么没有学会下棋？第二个人为什么学会了下棋？

师：看完了动画片，请同学们回答，第一个人为什么没有学会下棋？第二个人为什么学会了下棋？

生1：第一个人没有认真听老师讲课。

生2：第二个人上课时一心一意听老师讲课，所以他学会了下棋。（师鼓励其一心一意用得好。棒！棒！棒！，你真棒！）

生3：第一个人没有学会下棋，是因为他三心二意，老师教下棋时，他去看天鹅了。（师鼓励其三心二意一词用得好）

生：老师，小猫钓鱼也是讲的这个道理，我们上课时要一心一意听讲。

师：你说得真好！同学们给他鼓掌。同学们看得很仔细，也很会动脑筋思考问题。我们要想学到更多的知识和本领，上课时就要认真听讲，积极思考，遇到不懂问题，要主动地问老师。那么，上课听讲，积极思考，不懂就问，能给我们带来哪些好处呢？

生1：可以学到很多知识。

生2：老师会表扬我，发言积极。

生3：上课认真听讲，我就会唱歌。

生4：我上课发言积极，老师奖励我了一面红旗。

师：同学们刚才说得真不错！上课认真听讲，积极思考是良好的学习习惯（贴上学生认真听讲、积极思考的图画）。因此，我们不管上什么课，都要认真倾听同学说的，老师说的，积极思考问题，这样就能学到更多的本领。

（设计意图：一年级学生学习主要凭着自己的兴趣，因此在教学开头，就得抓住学生的学习欲望，激发学生的兴趣。因此，我结合学生的这一特点，以《学弈》这个动画片作为第一个活动，引起学生的注意，激发学生的学习热情。通过故事激趣，启发学生思考为什么古人学下棋有着不同结果，学生在轻松愉快的氛围中明白了认真听讲的重要性。）

活动二：情境体验，学举手

师：同学们明白了上课认真听讲、积极思考的道理，现在我们一起做个猜谜的游戏，好不好？

生：好！

师：老师出谜语，你们抢答。

师：刚才抢答时，你们听清楚同学们说什么了吗？

生：没有，太吵了，听不清！

生：听不清，我的头都吵疼了。

师：是呀！刚才同学们都在抢着说，我们都听不清楚说的是什么了。声音太大，太吵还会影响我们的身体健康。现在，我们不抢答，知道答案的同学就举手，好不好？

师出示谜语，学生举手回答。

师：现在还乱吗？

生：不乱了。

师：为什么呢？

生：我们举手回答问题就不乱了。

师：对！我们上课时不仅要养成认真倾听、积极思考的好习惯，还要养成积极有序发言的好习惯。现在请你们想想，在上课时什么时候可以举手？

生1：回答老师问题时要举手。

生2：没有听清楚老师布置的作业时要举手。

生3：我想上厕所时要举手。

生4：我不会做作业时要举手。

生5：遇到没有听懂的内容时要举手。

师：同学们说得真好！我们上课时要积极举手发言，回答问题时声音要洪亮，遇到不明白的问题时要主动问老师，这样我们才能更好地学习。（贴上学生积极发言的图画）

（设计意图：在这一环节中，我以猜谜活动入手，先让学生抢答，再让学生举手有序地回答，通过两次截然不同的亲身体验，起到了水到渠成的效果，学生自然而然明白了上课举手回答问题的重要性。）

活动三：火眼金睛，辨是非

教师多媒体展示孙悟空形象，定格孙悟空的火眼金睛。

师：孙悟空炼就了一双火眼金睛，能辨出妖怪，现在老师也来考考你们的眼力，看看你们能发现画面中学生在做什么？这样做对吗？为什么？同桌之间互相讨论。

教师展示27页四幅图画，学生先讨论，再指名回答。

生：第一幅图是讲两个小朋友上课讲话。

师：你的眼力真好！那你们说说这样做有什么不好呢？

生：上课讲话，会影响其他同学听讲。

生：上课讲话，老师讲的内容你就没有听到，作业就不会做了，妈妈会骂你的。

生：上课讲话，学不到知识，考试就考不好。

师：那么第二幅图呢？

生：小女孩在开小差。

师：什么是开小差？

生：开小差就是上课时想别的好玩的事情了。

生：开小差就是去想动画片了。

生：开小差就是上课不认真听讲。

师：同学们回答得真好，给自己掌声鼓励。（棒！棒！棒！我真棒）

师：那第三幅图呢？

生：小男孩在玩铅笔盒，没有听讲。

师：最后一幅图呢？

生：小女孩上课在吃东西。

师：你们能说说上课吃东西，有什么不好吗？

生：上课吃东西，就不听讲了，学习就不好。

生：上课吃东西，不讲卫生，我们班就得不到流动红旗了。

生：我妈妈说了，吃零食，对胃不好，身体就长不好。

生：我妈妈现在都不让我喝牛奶了，说里面有毒药，外面小摊上的零食不卫生，里面也有毒药。（学生大笑）

师：你真行！知道的知识真多！现在有些商家为了牟取不法利益，在牛奶中添加了三聚氢氨让我们广大人民群众深受其害，特别是婴幼儿受到伤害更严重，现在国家正在采取有力措施进行督查和管理。刚才同学们都说得很好，我相信，通过今天的学习一定能改掉一些坏毛病，做一个上课认真听讲，积极发言，认真思考，爱学习的好学生。大家能不能做到？

生：能做到。

（设计意图：一年级小学生的注意力保持时间一般是20分钟，教学第三个环节这段时间是学生最感疲劳的`阶段，因此如何有效的消除学生的疲劳，如何有效地控制学生的注意力是这个环节的重点。本环节中，我设计了多媒体，通过画面展示学生不良学习行为达到两个目的，一是吸引学生的注意力，二是直观再现情景，鼓励学生改掉缺点，养成爱学习的好习惯。通过小组讨论，学生主动参与到活动中，积极思考画面中学生存在的问题。指名学生回答问题，教育学生有序地举手发言，让每位学生都有思考与表现的机会，从而养成乐于思考的好习惯。）

活动四：典型引路，树榜样

师：老师也相信你们能做到。现在，老师在你们上课的时候，拍摄了一些镜头，我们来看看都有谁？

师多媒体展示本班学生认真听讲、上课积极以言，不懂就问等画面。

学生们积极性非常高，看到有自己的或他人的画面，非常高兴。

师：你们看到了什么？

生1：我看到张涛上课听讲很认真。

生2：我看到李晨回答问题声音很洪亮。

生3：我看到陈可再向老师提问题。

生4：我看到段灵在举手。

师：这些同学上课的时候有着良好的学习习惯，认真听讲，积极发言，勤于思考，不懂就问，是我们学习的好榜样，我们给他们热烈的掌声。其实，在我们班还有很多上课表现很好的同学，如陈加，李瑞、王国、张伟、何浩等同学表现都不错。我希望同学们向他们学习，做一名认真学习的好学生。大家能做到吗？

生齐答：能。

师：这一节课，同学们表现得很好，老师奖励大家一首儿歌。（多媒体展示）

铃声响，进课堂。拿书本，把歌唱。起立时，身站直。要发言，先举手。爱学习，勤思考。小动作，不要做。好学生，样样棒！

师：同学们，老师希望你们通过自己的努力，做一个全面发展、样样棒的好学生。

（设计意图：通过拍摄本班学生上课认真听讲、积极思考、大胆发言的情景，达到三方面的目的：一方面勉励这些学生再接再厉，另一方面鼓励另一些学生改正自身的不足，找到自己学习的榜样，三方面激发学生的兴趣，调整学生的注意力，调动学生的兴奋区。这个环节，同时也是对第三个环节学习内容进行补充对比，使学生懂得上课应该怎么做？不应该怎么做？最后通过朗朗上口的儿歌学习，对规范的课堂学习行为进行了概括，入脑入心。）

小结：“知识源于生活”。学生通过自己身边的人，身边的事中，更容易感悟和理解上课认真听讲、积极思考、大胆发言的重要性，更容易树立自己心目中的榜样。

作文课堂上的争论800字作文 第二十篇

今天我们在语文课上，老师让我们做了一些游戏，这个游戏的名字叫《争夺战》。

游戏的规则是这样的：老师把两张桌子分别围成两个圈，然后，两名同学把手中的粉笔盒放在地面上，再把粉笔盒的四个角分别放在地面上，让粉笔盒的四个角各放一支粉笔。

首先，老师叫两位同学上前，把粉笔盒放在桌子上，其他同学站在前面，一只手拿着粉笔盒，另一只手拿着小刀把粉笔盒里的粉笔盒全部都挖空，这时候老师又叫第二组的同学上来，拿小刀把粉笔盒挖空，然后再把小刀子和小刀子一起挖空，最后把粉笔盒拿出来，在小刀子上插几把小刀子，把粉笔盒里的粉笔盒都挖空后，再从小刀盒里拿出小刀子，把小刀子拿出来，在小刀子上画一个圆圈，再拿出小刀子，在小刀子上面画一个圆圈，这样一个粉笔盒就完成了。

这时，老师又问：“你们有没有想过，粉笔盒是谁的呢？”

大家都想了起来。

“粉笔盒，粉笔盒……”

“粉笔盒，粉笔盒！”

“粉笔盒，粉笔盒！”

同学们你一言我一语的讨论着，有的说：“有的说：“这个小东西太好玩了，我要把它们都挖空。”也有的说：“粉笔盒太小了，我们不能把它们都挖空。”最后老师让我们分成两队。

第一队是我，我拿起粉笔盒往地下一扔，粉笔盒被我扔得高高的，粉笔灰也飞了出去。粉笔灰在地面上飞舞着，我也飞得不高，粉笔灰也像我跑得很慢。粉笔灰落在地面上，就像我摔倒了一跤，粉笔灰洒落下来，在地面上画了一个又一个圆圈。

第二队是我，我拿起小刀，把粉笔灰往地上一划，我的手被划出了血，粉笔灰飞了出去，我被粉笔灰粘住了，不能用了，粉笔灰在我的指缝里，好像是我在玩滑滑梯，我的手被划出血了，粉笔灰掉在地上。粉笔灰落在了地上。

第三队是我，我拿起粉笔盒，把小刀子插在粉笔盒上，把小刀子插在粉笔盒上，粉笔灰又被我弄掉了。

第一次玩这个游戏，我真想和它们一样，在地上画一个圆圈，然后把粉笔灰一点一点的挖起来，然后把粉笔灰倒在地上，再画一个圆圈，再把粉笔灰一点一点的挖起来，再把粉笔灰放到地上，再用小刀子把粉笔灰一点一点的挖出来，最后，把粉笔灰倒在了地上，这样，粉笔盒就完成了，粉笔灰在地上画了一个圈，粉笔灰在地上画了一个圈，粉笔灰被我们挖了出来，粉笔灰落在地面上。

这个游戏，真是太好玩了。

作文课堂上的争论800字作文 第二十一篇

表演会真是精彩无处不在，瞧！又发生在了我们班。丁佳浩首先登场了，拿了把扫把当吉他，一边弹，一边唱：“我是……我是个菠菜……”虽然他五音不全，但是唱出了自己的风格。

下一位是我们的“重量”级巨星——孔维亮，他用蜡笔小新的语气说：“妈妈，我要看……”顿时，教室里沸腾起来了。在吵闹的声音中王培齐在大家的视线中出现了。霎时间教室里变的鸦雀无声，王培齐便唱起了《还珠格格》的主题歌，王培齐那沙哑的声音，使我们不约而同的.笑了起来。

“非洲人”——黄炯走了上来，黄炯用他唱着：“我到阎王殿……抛眉眼……又到……”一瞬间教室里的人不约而同的小了起来。下一位是我们班的娄成炯，他说：“我为大家表演三个表情”有人说：“用皇太后说话”他便说：“哀家今天……”后来黄炯有说……

陈佳珂和她的搭档一同上了台唱了《快乐新天地》的片尾曲。那声音是多么美妙，多么令人陶醉啊……我们的表演会在欢声中度过了。

作文课堂上的争论800字作文 第二十二篇

佘佳敏

夏日的烈阳金黄滚烫，兴许是清凉的风没有让我觉得舒适，相反，阳光照在了我的脸上。渐渐地，我脸上的湿意消失了，取而代之的是干涸的金色颜料。

那时候我还在读小学，还不大懂事，妈妈在外地工作，工作很忙，有时甚至连接一次视频通话的时间都没有。而我的表妹一家正好都定居在那里，只要我拨打视频通话，我那个年幼的表妹定会出现。

我盼了一天又一天才好不容易盼来了暑假，终于可以去妈妈工作的地方陪她了。我满怀欣喜到了那里，我好想给她一个大大的拥抱，扑她一个满怀，她是抱着，只不过另一个主角不是我——是我的表妹。

当时我的心里就有一把火烧了起来，我拖着沉重的行礼箱走向妈妈，和大家相互问好，道别后，我在路上问妈妈：“妈，你实话说，你今天是来接我的，还是陪妹妹出来玩的？”她轻轻皱起了眉头，反问我道：“你怎么会问这种问题？妈妈肯定是来接你的呀。”看着车外哗啦啦的大雨，我的心里也像是被雨水浇湿了一般，她没有正面回答我的问题，至少在我看来是的。“妈，你真的还爱我吗？”我问，“当然啊，妈妈不爱你爱谁啊？”她有些疑惑，“你爱的明明是妹妹。”我小声嘟嚷着，“你说什么？”她问我，“没什么”我说。

车开得很快，不一会儿就到了这儿的家，屋子里满是母亲一人生活的气息。我准备坐下休息一会儿，突然看见一个小盒子，盒子里是千奇百怪的画，那不是我的画，不用猜，我想我知道那是谁的，我又恼了，气势汹汹地去找妈妈。

“妈，你不要我了对不对？我送你的画从来都是以垃圾堆为家，为什么她的就可以这样收藏，你明明就更爱她！”，我情绪上来了，不知不觉竟染上了哭腔。妈妈急忙跑过来摸摸我的脸，却被我一手打下去。“崽崽，你怎么了？别胡思乱想，你的画我也收着了，只是不在这里。”她说。可我一直捂着耳朵，我不想听，我认为这些话都假得可笑。“那为什么每次打视频她都在里面？为什么无论视频还是电话，你和她对话的时间总是占了大半？为什么你总是把她好挂在嘴边，却从不说我半句好？”我眼眶有些发红，我想要一直明确的答案。“算了，我明知故问也没意思。”我揩揩眼泪朝楼下跑去。

我也不记得过了多久，反正是走到了一个公园，我坐在树荫下，细细回忆着这天发生的事，越想越委屈，堆积了许久的眼泪一下子冲了出来，所以是为什么呢？我也不知道。也不知道是渲泄了多久，突然就想写暑假作业了。突然听见有人在叫我，是妈妈！她找到我了！她还买了雪糕！她一步步向我走来，她说：“崽崽，妈妈平时工作忙，你是知道的，妈妈一个人在这人生地不熟的，当然和小姨她们走得近一些，她们平时帮我，我有时间也就帮她看看孩子，这是一种礼尚往来，你要知道，妈妈肯定是最爱你的。”我思考了一下，又和她聊了一会儿，我想开了。

原先的阴云已然散云去，金色的阳光普照大地，原来了解事情的原委是那么重要。

作文课堂上的争论800字作文 第二十三篇

今天上午的第一节课是语文课，我打开电脑屏幕，屏幕上出现了我做的《给予树》的课件。第一张幻灯片是一棵闪着亮晶晶灯光的圣诞树，右边竖着写着课题“给予树”。学生们看到这张幻灯片，不由得大声惊叹道：“哇，好漂亮啊！”“这是圣诞树。”……我要说什么，学生也听不到，因为他们看到这棵树是异常的兴奋。我也使自己静下来，我想：如果用麦克，我也能让他们安静下来，但是没有了声音，思维能没有吗？我何不改变一下自己的设计呢？

于是我等到学生们的兴奋劲过去了，我说：“同学们，这屏幕上的圣诞树大家都认识，但是这几个字谁会写？”有好几个学生把手举得高高的，我叫了一个学生在黑板上写，其余同学都瞪大眼睛看着，因为我说了，你如果发现了他写的不对，你可以来修改。这个学生把“诞”的右面写成了“廷”，“老师，他写错了，我去改吧。”第二个学生上来了，“老师，她也写错了，因为‘诞’的第六笔是竖折。”第三个学生上来把“诞”写对了。

“谁来读一读课题？”

“圣诞树”

“谁来讲一讲你了解到的圣诞节？”

“谁来给这两个字组词？”

“圣水”“神圣”“诞辰”“华诞”……就这样这两个生字学生们记住了。

“谁来读一读课题？”

“给予树”

“请给老师一起板书课题，注意‘予’的写法，请在本子上写两遍。”

我原来的课堂设计开头是这样的：

导入新课

1. 同学们，今天我们学习第30课，请跟老师一块儿书写课题。

2. 书写课题。（强调给的读音和予的写法，写两个“予”。）

3. 读课题。

4. 这篇课文讲了一件什么事呢？让我们一同走进这篇课文。

我这样的课堂改变，使学生学的欲望更强了。如果，我还是按照我原来的设计进行教学，学生们的思维在我问题上吗？

作文课堂上的争论800字作文 第二十四篇

课堂上的争论{描写课堂上争论的作文}.

表演会真是精彩无处不在，瞧！又发生在了我们班。

丁佳浩首先登场了，拿了把扫把当吉他，一边弹，一边唱：_我是……我是个菠菜……_虽然他五音不全，但是唱出了自己的风格。

下一位是我们的_重量_级巨星–孔维亮，他用蜡笔小新的语气说：_妈妈，我要看……_顿时，教室里沸腾起来了。

在吵闹的声音中王培齐在大家的视线中出现了。霎时间教室里变的鸦雀无声，王培齐便唱起了《还珠格格》的主题歌，王培齐那沙哑的声音，使我们不约而同的笑了起来。

_非洲人_–黄炯走了上来，黄炯用他唱着：_我到阎王殿……抛眉眼……又到……_一瞬间教室里的人不约而同的小了起来。

下一位是我们班的娄成炯，他说：_我为大家表演三个表情_有人说：_用皇太后说话_他便说：_哀家今天……_后来黄炯有说……

陈佳珂和她的搭档一同上了台唱了《快乐新天地》的片尾曲。那声音是多么美妙，多么令人陶醉啊……{描写课堂上争论的作文}.

我们的表演会在欢声中度过了。

作文课堂上的争论800字作文 第二十五篇

上课了，同学们都神情古怪地走进了教室，更怪的是脸上还都带着一丝丝坏笑，丝毫没有上课该有的严肃与紧张，我自然也不例外。

最后一节课是政治课。政治课的无聊指数暴表，可零食被发现的几率却微乎其微，由以上数据来分析政治课上不吃零食，那可真是亏待了自己的嘴啊！可我们却不知，即将到来的这节课竟然完全改变了我们的看法。

上课已经几分钟了，教室里异常安静，可两个校级通缉人物却迟迟没有进班，这不是纯属往枪口上撞吗？再看老师：愤怒的子弹已装填完毕，机枪也已挂档，怒气写满脸庞，就差那两个“大人物”踏进门来了。

“噔”地一声，后门开了，六十多双眼睛齐刷刷地向后看去，两个“大人物”大摇大摆地走进了教室，老师的子弹终于有了用武之地：“上课这么长时间了，你们为什么现在才进来？”面对老师的狂轰乱炸，他们二人却毫不理会，面不改色地坐到了座位上，老师瞬间被激怒了，拿着三角板走了过去，“啪啪”地几声，大大的三角板狠狠地落在了他们的身上。随即，他们又被请出了教室，我们也趁这个好时机吃起了零食，安静的教室里响起了一片咀嚼零食的轻微声响。想到这里，我的心里都有点内疚，哎，为什么要吃零食呢？

几分钟后，老师怒气冲冲地快步走上了讲台，显然是被那俩位大人物个气着了，满脸通红，手似乎都在颤抖，只听“轰”地一声传来，三角板狠狠地打在了讲台上，劈成两半了，不安分的同学们也被镇住了。

老师显然是被气急了，冲着班长吼道：“把那两个人的名字交给班主任，让班主任处理他们。”

坐在下面的我们惊呆了，老师发了这么大的火，外面到底发生了什么？刚刚偷吃的同学悄悄把零食收了起来，老师重新开始讲课。

下课了，老师走了，可我们却陷入了沉思……

青春年少的我们，可真是不该啊！

作文课堂上的争论800字作文 第二十六篇

“咱们班估计要活不成了。”我向同桌叹息道。同桌也肯定了我的猜测：“嗯，嗯，我看也是。”

那是一节政治课，上课后，我们依然沉浸在下课的疯狂情绪里。

政冶老师总来迟，我们的下课时间自然多点，每当政治老师来到班门口，同学们一个一个都会飞速回到座位上，但却仍无法停下说话和吃东西的嘴。( )

老师开始讲课，她在上面讲，我们在下面开小会。忽然一阵手机铃声传入耳中，班里顿时安静下来，只见老师一本正经地坐着，双手拿着手机，大拇指一滑，“喂……”边说边走出教室。教室里，又开始了集会一样热闹场景，说话的说话，吃东西的吃东西，有的甚至把零食放在桌上吃着说着。

“哈哈哈……”不知是谁发出了狂野的笑声，像暴风雨般席卷了整个教室的角角落落。老师破门而入，把狂笑的人揪出来，训话时还拿着手机机指来指去。

老师的气撒完了，就让我们写课时练，同学们边写，她在讲台上边玩手机，头也不抬一下，因此，我们依然吃的吃，说的说，睡的睡。薯片能咬碎的“咔咔”声，低声细语的说话声和一阵阵因乱动而发出的声音交织在一起。

忽然，又从后门口处传来了手机铃的响声，全班同学和政治老师都带着惊奇的目光望去，只见不知何时站在教室后面的校长，正拿着手机向门外走去……

作文课堂上的争论800字作文 第二十七篇

课堂上的争论

表演会真是精彩无处不在，瞧！又发生在了我们班。

丁佳浩首先登场了，拿了把扫把当吉他，一边弹，一边唱：_我是……我是个菠菜……_虽然他五音不全，但是唱出了自己的风格。

下一位是我们的_重量_级巨星–孔维亮，他用蜡笔小新的语气说：_妈妈，我要看……_顿时，教室里沸腾起来了。

在吵闹的声音中王培齐在大家的视线中出现了。霎时间教室里变的鸦雀无声，王培齐便唱起了《还珠格格》的主题歌，王培齐那沙哑的声音，使我们不约而同的笑了起来。

_非洲人_–黄炯走了上来，黄炯用他唱着：_我到阎王殿……抛眉眼……又到……_一瞬间教室里的人不约而同的小了起来。

下一位是我们班的娄成炯，他说：_我为大家表演三个表情_有人说：_用皇太后说话_他便说：_哀家今天……_后来黄炯有说……

陈佳珂和她的搭档一同上了台唱了《快乐新天地》的片尾曲。那声音是多么美妙，多么令人陶醉啊……

我们的表演会在欢声中度过了。