2016琼花杯作文参考 第一篇

1、注意力的发展：

幼儿在演奏时，眼要看乐谱，耳要听音乐，手指要在古筝上准确的移动，手臂要支持手指运动，身体要配合手臂的运动。在整个的过程中，儿童必须集中注意力，否则演奏就会失败。

2、思维力的发展：

在古筝乐曲中，至少包含两个*行发展的部分，分别由左右手来弹奏，这两部分既有联系又互不干扰，幼儿必须先分清各部分的关系，在头脑中建立起立体的结构图才能很好地弹奏乐曲。

3、想象力的发展：

无论技巧、旋律多么简单，一首乐曲的演奏不是机械的手指运动或单纯模仿教师的演奏，它应该是演奏者对作品的再创造，必须建立在理解、内化乐曲的基础上，也就是我们常说的“未曾有声先有情。”幼儿的“情”来自对音乐的创造想象，同样是旋律，每个孩子的个人理解不同，想象也是不一样的，为了准确地表达自己的感受，儿童必然会在日常生活中丰富自己的现象，发展了想象力。

4、意志力的发展：

俗话说：“勤能补拙”。由于勤奋，即使基础稍差，也能提高能力出成果，而且勤奋的关键在于意志力。古筝学习中技能技巧的熟练，需要坚持不懈的练习，一个难点有可能要经过上千次的正确的重复练习才能掌握，因此，学习古筝有利于培养儿童有坚忍不拔的意志品质和持之以恒的良好学习习惯。

5、使左右脑均衡发展，增强身体协调能力：

*时无论干什么，我们都是只使用一只手，而在练习古筝当中，左右手一起运动，还要注意相互配合，同时开发了左右脑，也锻炼了协调能力。

2016琼花杯作文参考 第二篇

一天下古筝课，王老师跟我说推荐我参加“陕西古筝大赛”，让我认真准备。

从那天起，我就开始了积极的准备。不仅在家里练，王老师也抽出时间给我加课指导，都是为了比赛那一天。

要想深入达到诠释乐曲的目的，首先要把乐谱背熟，弹准确；然后就是把音压准确，控制好节奏，肢体动作也要做到位。在练习过程中也遇到了一些问题，比如：颤音的处理，强弱对比，乐句尾音的处理等等。既然有了问题，就要努力去解决。有问题的地方就要重复练习，一个段落，一个乐句，一个小节......直到弹对为止。如果想诠释乐曲的意境，就要发挥想象力，比如“月光下散步”“渔舟唱晚”“小鸟朝凤”等等，每当弹这些乐曲时，脑子里就会浮现一幅画面，时而幽静，时而热闹，时而快活，时而悲伤。把这些感触，融入指尖的轻重音，情绪带动着身体的每一个姿态，使乐曲有了生机，不知不觉的打动我。

参赛曲目已经准备就绪，我终于迎来了这一天，这激烈的一天。

到了比赛后厅，我发现前后的同学都在做赛前准备，有的练琴，有的背谱，有的坐在座位上等待比赛。而我，却并不那么紧张，因为我做了充分的准备。一首首乐曲传入耳畔，正当我沉醉在乐曲中的时候，不知不觉就轮到我上场了。我胸有成竹的弹完之后，觉得十分轻松，也觉得十分顺利，尤其是评委老师对我回头一笑，让我更坚定了进入决赛的信心。

决赛开始了，小选手们都是高手，我也变得紧张了起来。我想：既然都是高手，那我只要发挥出正常水*就行，无论是成功还是失败，都不要紧。进了赛场，听了前面几位选手的演奏，我的心更紧张了。她们显然比我高几个台阶，乐曲优美，表现出色，技法让我看的眼花缭乱，  不由的，羡慕之情骤然而生。

虽然，我没有得奖，但是我努力了，我看到了更多优秀的选手，欣赏到更多优美的乐曲，我也很开心！

2016琼花杯作文参考 第三篇

我五岁半的时候妈妈突发奇想，觉得女孩儿该学门音乐充实充实我稚嫩空白的大脑。来到音乐课堂，因为指节短的缘故与小提琴失之交臂。我好沮丧！老师又带我去了古筝室，用她那长长的带着弧度的指尖把二十一根琴弦优美的划了一遍。天哪！这是世上最美的音乐！而且只用一根手指头！我心里窃喜，出了教室门，我让妈妈蹲下来，偷偷在她耳边说：“妈妈，我就学这个，它只需一根手指头！”

于是我开始踏上学古筝的路。刚开始，光琴弦就让我眼花缭乱，而且也渐渐明白了学古筝是需要八个手指上弦啊。慢慢的，我学会了上滑音、下滑音、大撮小撮等指法。后来，老师教我的练习曲我都练的滚瓜烂熟，曲子也在学习中会背了。

随着时间的飞移，我已学完了《渔舟唱晚》、《紫竹调》、《洞庭新歌》等。我也有了很大的成就感。可是老师总是说我背曲子背得太快，学一句背会一句。老师又说别人学的太慢，临考完还没背完。这让我很纠结——到底是背快了好呢还是背慢点好。

每一次我一弹古筝，家里的四只可爱的小鹦鹉就静静的听。我一弹到优美或欢快的地方，它们就用悦耳的歌声来回应我。还有一次，我弹到高潮时，它们就陶醉地睡着了，还呢喃的说着梦话呢！让我很有成就感和惺惺相惜的依恋感。

如今，我已经全部学完了十级的曲子，古筝成了我的玩伴，让我在单调的生活中找到了乐趣。

2016琼花杯作文参考 第四篇

在我们的生活中都会有一些非常耐心的人，老师！就是其中的一位。

我的古筝老师邹老师，他不是一位帅小伙，而是一位六十出头的老爷爷。别看他头发秃秃的可他是一位琴艺高超、有耐心的好老师。

我弹古筝时手指总是翘得很高，根本改不了。有一次在上古筝课时，回筝时邹老师对我说：“你要想象自己的手里抓了个球，手放松在放在琴弦上。”我点点头，可我每次一想到要弹好，手上动作又忘了。在邹老师的再三叮咛下通过一遍又一遍的练习，终于养成了好习惯每节课当我弹完最后一遍时，邹老师总是鼓??指咝说厮担骸昂醚?模?淮恚?佑停 本褪窃谧蘩鲜墓睦?拢?医??浊?油暾?氐?顺隼矗?刮腋?佑行判牧耍

在学习这首曲子时，邹老师是一边弹一边教我指法，可我将6535分开弹成了65 35。邹邹老师还是鼓励我：“对了，慢慢来，节拍加快点就可以了。”

在这种鼓励声中我将曲子弹通顺了，还学会了好几首曲子呢。鼓励总能给人带来自信、开心、希望、美好。我很感谢邹老师的不断鼓励，我一定会在学习古筝的道路上努力向前，争取取得优异的`成绩。

古筝比赛作文5篇（扩展5）

——古筝教学心得5篇

2016琼花杯作文参考 第五篇

古筝，这一古雅的民族乐器，因其音色优美、容易上手，又独具民族特色而深受学生及家长的青睐。进而日益成为人们丰富文化生活、陶冶艺术情操、进行艺术教育的重要内容。那么怎样通过合理的教学，在培养学生形象思维和创造思维的同时，潜意识的提高学生的精神素质、文化素质和行为素质，并使他们在自由、宽松的氛围中自觉的、愉快的学习古筝。下面结合本人的教学实践，谈一谈古筝教学的几点体会。

1.根据心理特点，强化兴趣、情感。

要将启发、引导和发展学生学筝兴趣，提高到重要议事日程上予以研究。在我的教学中，曾遇到这样的情况：个别学生开始学古筝时很高兴，但后来渐渐下降，甚至于坐在筝前愁眉苦脸。原因是虽然家长喜欢古筝艺术，很热情地让孩子来学习，但不考虑学生心理，对孩子“恨铁不成钢”，总是责备。诚然，兴趣不能替代意志力的培养，更不能替代才能，但是有了兴趣，就可以使学生的潜能最大限度地发挥出来。教这样的学生，我在上第一节课时，先请程度深的学生表演几手曲子，例如《渔舟唱晚》、《战台风》等，并做乐曲介绍，这时我发现他的眼睛瞪得大大地看着、听着，羡慕得不得了。这时我就告诉他：音乐就像语言一样有其自己的文字，你必须会读会看，才能学懂。这样第一节课的乐理知识的教学就在不知不觉中开始了，但是下课时，学生拉着我问：“老师，什么时候教我弹琴?”可见，学生对弹琴产生了兴趣。在这种状态下开始学琴，学生即高兴主动的积极学习，效果就比较好。

2.尊重学生，做学生的良师益友。

在和学生们的接触过程中，我发现学生都有极强的自尊心，只有尊重学生才能让学生欣赏自己，从而更好的要求和教育学生。许多优秀的教师都深深地认识到“教育技巧的全部奥秘就在于如何热爱学生”。教师应该主动去接近学生，了解学生，做学生的知心朋友。作一名“严师”固然回让学生因为畏惧而认真练琴，但也会引起一些学生的抵触心理，相比较而言，耐心的讲解、和蔼的态度会让学生更乐意接受，让他们在学习过程中丝毫没有被强迫的感觉，着无疑是一种成功的教育。同时儿童的年龄特征决定了古筝教学的过程应该是一个不断激励的过程。一句赞美的话语，一个赞许的目光，课间与学生一段亲切的交谈都会激起学生学筝的热情。这些看似简单的举动，却能体现出教师水*的高低。在对学生的赏识鼓励中尤其要学会接纳学生的失败和不足，只有这样，赏识和鼓励才更具目的性和针对性。鼓励并不是不要批评，而是应将批评融于鼓励之中，批评过程中要充满着热情的期待，要让学生真切感觉到老师是他的知心朋友。

3.因势利导，循循善诱。

学生在学古筝的过程中，经常会出现手腕无法放松、按音不准或不完成作业等情况。这时候老师应积极地引导学生，将他们一开始由于对古筝感到新鲜、好奇而产生的外在兴趣转变为稳定的内在兴趣。一味地训斥和责骂只会是学生丧失自信心，同时，自尊心也会受到伤害，产生自暴自弃的心理，很有可能导致厌学。当然，仅仅靠语言引导是不够的。在教学中，我采取多种方式来激发和引导学生的兴趣。运用形象的比喻不失为一种较好的方法。在教认音时可将倍低音区12356比喻为穿两只鞋子，即在音符下家两点;低音区12356比喻为穿一只鞋子，即在音符下加一点;中音区12356比喻为不穿鞋不戴帽;高音区12356比喻为戴一顶帽子，即在音符上加一点;倍高音区1比喻为戴两顶帽子，即在1上家两点。这样，学生易于接受，而且印象深刻。又如在练习音阶式勾拖练习时可想象爬楼梯，让学生比比哪一个又稳又好，这样就将枯燥的练习形象化，学生的兴趣增强了，学习的效果也有了很大的提高。学生对掌握不同的节奏型往往会出现困难和混淆。因此我根据生活中的不同音响特点编写了一些节奏歌谣进行归类比较，让学生反复练唱、分析对比。例如：“二八”节奏像钟摆：“滴答滴答”;“四个十六”节奏像打机枪：“哒哒哒哒”;“后附点”节奏像喇叭响“笛笛”;“八十六”节奏像敲鼓“咚哒哒”;“十六八”节奏像母鸡叫“咯咯嗒”......这样利用*时日常生活中可以接触到的事物,帮助学生通过直观的方法加深对音乐形象的理解，既消除了学生的紧张感，上课也显得深动有趣，而且对以后的听音记谱也有明显的促进作用。

4.科学合理地布置作业。

如何科学、合理地布置学生的课外作业，也是教师能否教好学生的关键所在。每一个孩子的发展速度和开窍的早晚都是不一样的，所教师应该根据因材施教的原则，针对学生各自不同的情况布置适量适度的作业，根据他们的个别差异提出不同的要求。只要学生在原有的基础上有所进步就应该加以肯定，让每个层次的学生都能体会到成功的喜悦和满足，增强他们练筝的兴趣。

5.合理评价，相互切磋。

每一个学生都有表现自己的欲望，因此我们的学生要经常参加各种演出。通过观摩和交流不仅丰富了孩子们的舞台经验，而且只要节目得到大家的肯定和赞誉，对孩子们而言就是莫大的鼓励，高涨的练琴兴趣就会持续很长一段时间，达到事半功倍的效果。

总之，只要不断了解学生、走近学生、与学生交朋友，才能探索出一套更为贴近学生心理的教学方法，才能培养学生学筝的持久兴趣。在整个教学手段上、在教学环节的设计和课堂布局上进行精雕细刻，采用多种多样生动、通俗的方法进行教学，从而减少学生学筝的心理负担，让他们轻装上阵，从学习古筝中体会到无穷的乐趣。

2016琼花杯作文参考 第六篇

星期五，我们学校开展了一次大课间操比赛。

下午，同学们穿着统一的校服，走着整齐的步子来到操场上参加比赛。比赛开始了，一年级的小朋友首先入场，他们着装都不一样。女孩穿裙子，男孩穿深色裤子。在阳光照耀下更美了。然后是二年级，他们穿着夏季校服，白茫茫一片。该我们三年级了，我们年级的方阵里的同学穿着红色的裙子，红色的小褂子，还戴着红色的帽子，穿着黑色的皮鞋。我们快成“小红帽”了。其他同学都穿着秋季校服，就像是：其他同学是绿叶，我们方阵的是红花一样。我们面带微笑，而且还神气十足的.看着评委老师，希望能给我们一个高分。好像我们都在暗示评委老师：相信我们的表演肯定是最好的，我们可是练了很久呢，而且我们的编排动作也非常优美、动感十足。音乐一响起，我心里一边默念着节拍，一边想着下一个动作，努力把动作做到最标准。我用余光扫了一眼周围的同学，啊！我们的队伍真整齐呀，动作就像是一个人做出来的。

大课间操就这样在欢声笑语中结束了，我永远忘不了这次大课间操比赛。

2016琼花杯作文参考 第七篇

每个人都有自己最好最好的“朋友”，有喜欢一起唱歌的、有喜欢一起跳舞的、还有喜欢一起画画的……而我的好朋友它与众不同，它就是一个古筝。说到古筝，这让我想起了最近发生的一件事……那一天，我最爱的程程老师在给我查课，在查到《小溪》那课时，我竟然弹得一点儿都不顺，我心想：“完了，完了！老师一定会生气的，我的小肥手，你快点弹好啊！”而老师却说：“行吧，你弹不出来就别弹了。回家好好弹，下课！”老师大喊了一声，我失望的走出教室。

回家后，我马上就坐在古筝前开始了练习。我练了一次又一次，不停的练。突然，我觉得手指一阵疼，我一看，天啊！手指竟然弹出了一个口子。我心里开始打起了退堂鼓，可是想弹好就要好好练习啊。我一定要弹好，忍着疼痛我也要把这首《小溪》弹好！一小时后……好耶！我终于把这首曲子弹得倒背如流啦！

果然，功夫不负有心人啊。在下那一节课中，我弹得这首《小溪》已经可以参加大型比赛了，我太开心了！

我通过了这一个难关，是用我的汗水通过的。但是我知道，后面还有更多的难关要我用自己的双手来制造奇迹。最后，我要送给大家一句话：每战胜一次困难，就会离成功的尽头更近一步！

2016琼花杯作文参考 第八篇

今天，阳光明媚。在一片茂密的树林里，举行了动物界一年一度的唱歌总决赛。本次比赛，盛况空前，吸引了很多动物来参加，真可谓是高手云集。可最后能进入总决赛的只有不多的几位选手，小黄莺、百灵鸟、还有公鸡等等都进入了总决赛。本次比赛，还邀请了著名音乐制作人小兔担任总裁判。

比赛开始了，小黄莺第一个上场，它可是久经沙场的老将，只见它神情自若，不慌不忙，台风十足，演唱了两首精心准备的歌曲，小黄莺的声音婉转动听，动物们听了纷纷鼓掌。接着上场的是百灵鸟，也是歌唱界数一数二的大佬，大家都沉浸在百灵鸟的美妙歌声幻境之中。轮到公鸡上场了，小公鸡听了前几位选手的演唱，心里很紧张，但是它鼓足勇气挺起胸膛走上台，台下观众们一看到公鸡想：“公鸡会唱歌吗？比得过小黄莺和百灵鸟吗？就算会唱也肯定是不好听的。”当公鸡开口一唱，那明亮的嗓子震惊全场观众。

比赛结束，总裁判小兔宣布冠军得主：第一名是公鸡。公鸡听到裁判的宣布结果，非常激动，这几个月的每天练习和努力终于换来了收获。小黄莺和百灵鸟异口同声地说：“祝贺你，公鸡！”公鸡害羞地说：“谢谢你们平时对我的帮助和指导，这个冠军你们也有份。”三个好伙伴的团结友爱和互相帮助赢得了所有动物们的阵阵掌声。

2016琼花杯作文参考 第九篇

每天下午的第4节课都是同学们的晚托班的时间，可5月24日这一天的晚托班时间对我来说却有着特别的纪念意义。

这一天学校组织我们大家进行了一场弹奏乐器的比赛。所有东方小学的同学，只要学过一样乐器并且通过了一定的级别考试就可以参加比赛，我们班上只选出了我和俞元明两名同学参加。当天下午我们按时来到了二楼舞蹈房比赛。哇！那里有那么多各种各样的乐器，有大提琴、小提琴、二胡、古筝、钢琴、电子琴…….

第一个演奏的乐器是钢琴弹奏。那位同学把钢琴弹奏得那么地悦耳动听，时而高亢激昂时而委婉深沉，一会儿那低沉的声音令人伤心难过，一会儿那高亢的声音又令人欢欣鼓舞……钢琴真是美妙啊！

第二个演奏的乐器是小提琴，那清脆的声音让人着迷。

接下来是二胡拉奏的《赛马》，那声音真像马儿在嘶叫……

最后就是古筝演奏了。我是第二个表演的，当时我很紧张，脑子里一直在想能不能获奖呀！越想就越紧张，手都发麻了。可当我真正弹响了古筝，我什么都忘了，心中只有《纺织忙》这只曲子。一气弹完，我终于松了一口气。心想弹得好还是不好呀？难过得眼泪都快要流出来了。这时我听到了老师声音，在说：“刘峻竹弹得比较干脆，还不错哦！这个同学弹得有点模糊了。我的一颗忐忑不安的心终于落了地。

第二天老师对我说：“刘峻竹，你获奖了。”我兴奋得跳了起来。这可是我第一次听到老师对我说“你获奖了”这样美好的话语啊！这比我通过了古筝的考级考试还令人高兴呀！我想我*时的努力终于没有白费，就象妈妈说得一样：“一份耕耘，一份收获！”我相信我的`收获会更多……

2016琼花杯作文参考 第十篇

儿童古筝教学心得古筝至今已有两千多年的历史，它的形制古朴典雅，声音优美动听，深受家长和儿童的喜爱。引导儿童学习古筝，对培养儿童热爱民族音乐、充分感知*筝文化的丰厚底蕴，提高他们的综合素质有着极大的作用。那么，怎样才能使儿童正确地步入古筝艺术的殿堂？结合这几年古筝教学的实践，我总结成以下四点适合儿童心理特点的教学方法：以琴激趣，点燃孩子们的学琴兴趣和热情。

古筝至今已有两千多年的历史，它的形制古朴典雅，声音优美动听，深受家长和儿童的喜爱。引导儿童学习古筝，对培养儿童热爱民族音乐、充分感知*筝文化的丰厚底蕴，提高他们的综合素质有着极大的作用。

那么，怎样才能使儿童正确地步入古筝艺术的殿堂？结合这几年古筝教学的实践，我总结成以下四点适合儿童心理特点的教学方法：

以琴激趣，点燃孩子们的学琴兴趣和热情。在教学伊始，教师总会遇到：学生对古筝充满了极强好奇心，但缺乏耐心，思想不集中。教师应认识到这是正常现象。但我们应抓住儿童爱玩好动、注意力集中在感兴趣事物上这一心理特点，因势利导，使无意识变为有意识，完成从好奇心到产生兴趣的转变。在教学时，可采用融技巧与乐曲为一体的教学方法。注意用美的旋律，激发学生对音乐的兴趣。还可采用演奏和表演相结合的教学方法，可以在教学中举行一些汇报演出，让孩子们在准备练习中提高演奏水*和竞争意识，在演出中体验成功，享受成功。“教之不如好之，好之不如乐之”,只有把单纯的教学表演化，把抽象的定义具体化、形象化，把枯涩的概念优美化，使知识性和趣味化相结合，教育才有吸引力和感染力。

循序渐进，遵循孩子们的认知规律。古筝的学习，不可能是一朝一夕的事情。因此，教师必须根据儿童年龄小这一特点，有计划、有步骤地设计一些由浅入深的教学内容，循序渐进，来树立学生的自信心。如：左右手的演奏从保持手的基本手型的顺指法开始，逐渐拓展；在节奏音型的选择技能技巧的安排、练习曲和乐曲的选择等方面均做到逐渐增加难度，不让儿童有过量的负担。这样的过程步骤清晰、目标明确、由浅入深、从易到难，才能水到渠成地让孩子们扎扎实实地掌握古筝演奏技巧。

循循善诱，培养孩子们的乐感与表现力。教师在培养儿童乐感方面的教学过程中，重点应放在音乐语言上，尽力将无形的东西形象具体化，以帮助学生理解音乐作品，体会音乐作品的内在意境，以达到教学要求。如在学习古曲《渔舟唱晚》时，笔者先把乐曲的意境作了形象的描述，然后再分段讲解此曲的演技处理：开始速度要慢，宜用“慢板”,通过抒情手法，尽量发挥左手颤、滑音的妙用，使之实现优美愉悦的情调；当转入逐渐快速乐段“快板”后，要尽量情绪欢快活泼，层次清楚；尾声描绘回忆和向往，应力求含蓄深远，有曲终不尽之感。在教师的启发下，学生们用心、用情去表演乐曲的内涵，才能进入角色，才能将乐曲的色彩、情绪淋漓尽致地表达出来。从而使学生在不断地通过对作品的旋律、节拍、速度、力度等处理的训练中逐步感受到音乐的魅力，提高了学生对音乐的表现力，对作品的分析鉴定能力。

艺无止境，法无定则。要让学生在自由、积极和愉快的音乐实践中，自主地感受音乐，培养学生的创造能力和审美能力，全面提高学生素质。这就要求教师不断改进教学方法，增强其实用性和可行性。

2016琼花杯作文参考 第十一篇

一天下古筝课，王老师跟我说推荐我参加“陕西古筝大赛”，让我认真准备。

从那天起，我就开始了积极的准备。不仅在家里练，王老师也抽出时间给我加课指导，都是为了比赛那一天。

要想深入达到诠释乐曲的目的，首先要把乐谱背熟，弹准确；然后就是把音压准确，控制好节奏，肢体动作也要做到位。在练习过程中也遇到了一些问题，比如：颤音的处理，强弱对比，乐句尾音的处理等等。既然有了问题，就要努力去解决。有问题的地方就要重复练习，一个段落，一个乐句，一个小节......直到弹对为止。如果想诠释乐曲的意境，就要发挥想象力，比如“月光下散步”“渔舟唱晚”“小鸟朝凤”等等，每当弹这些乐曲时，脑子里就会浮现一幅画面，时而幽静，时而热闹，时而快活，时而悲伤。把这些感触，融入指尖的轻重音，情绪带动着身体的每一个姿态，使乐曲有了生机，不知不觉的打动我。

参赛曲目已经准备就绪，我终于迎来了这一天，这激烈的一天。

到了比赛后厅，我发现前后的同学都在做赛前准备，有的练琴，有的背谱，有的坐在座位上等待比赛。而我，却并不那么紧张，因为我做了充分的准备。一首首乐曲传入耳畔，正当我沉醉在乐曲中的时候，不知不觉就轮到我上场了。我胸有成竹的弹完之后，觉得十分轻松，也觉得十分顺利，尤其是评委老师对我回头一笑，让我更坚定了进入决赛的信心。

决赛开始了，小选手们都是高手，我也变得紧张了起来。我想：既然都是高手，那我只要发挥出正常水*就行，无论是成功还是失败，都不要紧。进了赛场，听了前面几位选手的演奏，我的心更紧张了。她们显然比我高几个台阶，乐曲优美，表现出色，技法让我看的眼花缭乱， 不由的，羡慕之情骤然而生。

虽然，我没有得奖，但是我努力了，我看到了更多优秀的选手，欣赏到更多优美的乐曲，我也很开心！

2016琼花杯作文参考 第十二篇

我的心怦怦直跳，不时望向那扇紧闭着的门，我希望在里面弹的是我，又想像逃兵一样一刻也不停留地离开这儿。在忐忑不安的等待中，我的手已经变得汗津津了，我隐隐听见有古筝的声音传来，但此刻已没有任命心情去欣赏了。

这是我第一次参加古筝考级，是我古筝路上的一次里程碑，意义非同小可，爸妈也非常重视。我紧盯着谱子上的音符，一遍遍的看，但没有任何感觉，在脑中想像的全是古筝的场景。

我的心飘到了考级前：夏夜，衣服湿乎乎地紧粘在我身上，蚊子在我腿上来回转悠，我无奈地看着小伙伴们在远处玩耍的身影，心中满是渴望，渴望成为其中一员。我下意识地翻着谱子，谱子已经被我翻得有些模糊了。

“十五号”，我被老师的喊醒了，我抬起头，有些欣喜，也有些不安地走向考点，房间中只有我自己陌生的脚步声。

我坐在古筝前，用微微颤抖的手开始了演奏，在左右手配合时有些控制不住，左手按弦时重的过头了，右手急左手慢形成了鲜明的对比，“错了”，我暗叫不妙，硬着头皮往下弹，又错了一处，磕磕绊绊，我因羞愧而有些不知所措，呆坐在那里。

我想起我在这之前所做的`努力，难道就这亲白费了吗？我第三次弹起，终于，在弹到最关键的节点时，没有失误，恍然间，我看到无数人在为我喝彩……

困难并不可怕，只要有战胜它的信心，就一定会成功。

2016琼花杯作文参考 第十三篇

我喜欢古筝，轻轻地弹起，总觉得自己仿佛是那江南女子低眉浅笑，温顺娴静。古筝很清幽，很神圣，有时离你很近，一伸手就可以触碰。有时又觉得很远，怎么都无法拨响，也无法触及，它是不容人玷污的，孔明的一首古琴曲便退了仲达二十五万大军！

紧崩而柔韧的琴弦牢牢扣在巨大琴身的两头。古朴端庄的一根根琴身被覆上一层淡雅的水红，虽然单薄，可刚劲的琴弦未露丝毫羞怯。刚柔并济，这便是它的性格。

我听过最为我惊叹的一次古筝是在青海湖边上。我缓缓地在湖边四处游荡，因为我去的地方偏僻，所以周围一片寂静。极目远眺，湖面就像一块蓝宝石一般嵌在天际。忽然，一阵柔美、*静的曲调好似将我带到了仙境般的江南，听着古筝曲《梦江南》我如同进入了梦里江南遨游；忽然，*静的湖面被打破，一群群膘肥体壮的骏马在无边无垠的草原上奔腾穿梭——那就是古筝曲《十面埋伏》，听得让人心潮澎湃；马儿远去了，接着就是《高山流水》，仿佛有一条清澈的小溪在流淌，是那样宁静又旷远，水底下的鹅卵石似乎清晰可见……

乐曲渐停，从迷醉中醒来，四顾寻觅，才发现是位老者在弹琴。

从那时我对古筝的喜爱就一发不可收拾了，悲伤也好，烦恼也罢，听上一会古筝曲，我的心就会清净不少。

在这个寒假里我想要去了解古筝，走向她，走进她。虽然古筝对我这个苦哈哈的学生很远，但我对古筝的喜爱，我对古筝的梦将永不停歇。

2016琼花杯作文参考 第十四篇

每一个人都有令自己难忘的往事，我也不例外。我经历过的事就像满天星斗，数上三天三夜也数不完，但是，让我最难忘的就是四年级时的那一次古筝比赛。

记得那天下着毛毛细语，我穿着薄薄的演出服，凉飕飕的。妈妈带我到紫薇小学体艺馆去参加古筝比赛。走进体艺馆，呵，场内座无虚席，却鸦雀无声，就连一枚针掉在地上也听得见。我来到郑老师身旁，郑老师笑着说：“下一个就该你了。”“啊，这么快?”我瞪大眼睛，张大嘴巴，心“砰砰”跳个不停，紧张得脑子似乎全空了。这时，郑老师好象看穿了我的心思，拍拍我的肩膀，笑眯眯地说：“不要紧张，你肯定行!”

眨眼间，就轮到我上场了。我迈着沉重的脚步走上了台。此刻，我不知道该把手放哪儿好。我抬头往妈妈那边望了望，只见她向我投来了鼓励的目光，仿佛在说：“真子，你是最棒的!妈妈相信你!”我一下子信心倍增，清了清嗓子，响亮地说：“各位评委好，我演奏的曲子是《春苗》。”说完，我走到古筝前，坐到椅子上，定了定神，就开始演奏起来。弹着，弹着，我忘记了一切，越弹越放松，仿佛走进了音乐世界之中，身子也情不自禁地随着乐曲晃动起来。

一曲弹完，台下响起了雷鸣般的掌声。我心里乐开了花，站起来向评委深深地鞠了一躬，然后迈着轻快的步子走下了台。

这件事虽然过去一年多了，但是它将永远定格在我的心里，因为这是我第一次参加古筝现场比赛。

2016琼花杯作文参考 第十五篇

谈起她，一股优雅，清香的音符传入我的耳朵，听，那是她的声音。她并不美丽，但她用自己的优雅和高贵，征服了每一个弹过她的人。也会让我跟随着她的脚步，忘了所有忧伤，忘了世界，也忘了自己。——题记

从小，家里有一架古筝，从我第一眼见到她，我立刻就被她那典雅气质给吸引住了，同时也对她产生了美感。记得我第一次接触古筝的时候，就爱不释手的摸了又摸，从此，我便弹起了古筝。

我刚刚弹古筝的时候，每节课只能练手法，天天练，当弹得没劲的时候，老师便和蔼可亲的对我说：“练习手法是有些枯燥，但过了这个坎就轻松了，加油！”

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”现在，我已经完全熟练古筝了，坚持了七年了，一串串音符在我手中成了一曲曲动听的曲子。而我也顺利地通过了许多的升级考试。

是的，古筝。看似简单的艺术，弹起来却不那么容易。这种艺术是要练的，是要每天都坚持，练的过程会给你带来清新和快乐。

每当我忧伤的时候，我都会像古筝诉说，因为，我把古筝当成朋友，而不是一件古雅的摆设。我爱古筝，使我能把心中任何话都诉说给她，传递我的快乐和忧伤；我爱古筝，我经常擦拭这些富有灵性的琴弦；我爱古筝，无需太多理由。坐在古筝面前，相视一笑，弹起我们彼此熟悉的曲子。

古筝，我的朋友！

2016琼花杯作文参考 第十六篇

著名笑星赵本山有一句经典的台词：“我叫不紧张。”每当听到这句话，我就想起我第一次参加古筝比赛时的紧张情形。

那次比赛，是我在寒假里到日照参加的。参赛选手都是来自全日照市的各路高手。虽然为了这次比赛，我做好了十足的准备，但是我的心里还是怦怦直跳，好像怀里抱着一只活蹦乱跳的小兔子。来到比赛场地，心跳得更加厉害了。站在后台上，一直希望快点上台，争取早点结束这场噩梦。

“36号，姚欣玥将为我们带来一曲《幸福渠水到俺村》。掌声欢迎——”主持人宣布我上场了，我的心又剧烈地跳动起来。

我轻轻地走上舞台，鞠了一躬。看到评委鼓励的眼神，我又有了自信。我在古筝前坐下，眼睛望着那最熟悉的琴弦，心里却觉得那么的不自然，太紧张了！我用力地吸了口气，左手在筝码的左边按着，右手在筝码的右边弹着，弹出的乐声时而气势磅礴，时而热烈欢腾，回荡在演播大厅中，我也渐入佳境了。弹着弹着，我仿佛看到清凉的渠水在眼前哗哗流淌，流到田间地头，流到农民们的心坎里。慢慢的，我自己已完全沉浸在这幸福的画卷里，先前的紧张已荡然无存了……

一曲终了，我长长地又呼了口气。下了台，老师高兴地对我说：“欣玥，弹得不错呦，下次要弹得更好哦！”我高兴地点了点头。

几天后，我捧着印着红字的金黄证书，看着里面的字：“姚欣玥选手在举行的‘和乐翔声’首届国际古筝邀请赛鲁东赛区选拔赛中表现突出，成绩优异，荣获少年组二等奖。特发此证，以资鼓励！”心里特别高兴！

从此以后，我参加过很多比赛，取得过更好的成绩，但我不会再紧张了，因为我已经很自信了。

2016琼花杯作文参考 第十七篇

今年暑假，我参加了由百家筝鸣古筝艺术中心组织的，在湖北武汉举办的首届国筝大会暨第二届“琼花杯”国际古筝邀请赛。

8月8日，我们来自扬州的二十名选手在老师的带领下抵达了“四大火炉”之一的湖北武汉。参加这次古筝比赛的选手一共有一百六十人。我参加的是少儿组的比赛。第二天是比赛抽签，我抽到了98号，在10日上午比赛。

8月10日，我们早早地来到了等待室。这是我第一次参加这么重大的比赛，我忐忑不安，心跳好快，“嘭嘭嘭”，如一面不停敲打的小鼓。带队老师看出了我的心思，拍拍我的肩膀，笑着对我说：“不要紧张。平时你弹得不错，正常发挥就可以了。”听了老师的话，我减少了一点紧张情绪。终于听见叫98号了，我立刻站了起来，向赛场走去，有一种上战场的感觉。

站在舞台上，我发现我的评委是赵登山老师、祈瑶老师和张彤老师，都是有名的古筝大师。我站在古筝旁，深吸了一口气，想到老师讲得话，心情慢慢平静下来了。我先做了自我介绍，然后开始演奏古筝曲《林冲夜奔》。渐渐地，我进入了状态，在规定的时间内我弹完了曲目。

最后，比赛结果出来了，我拿到了优秀奖。我心里十分开心。我想如果以后有这样的比赛，我一定还要参加。

2016琼花杯作文参考 第十八篇

相信大家都有自己的心爱之物，我也不例外，我的心爱之物是我的古筝。

我的古筝有点像长方形，但琴头又宽又高，是一个小木匣，可以放东西。琴尾又扁又低，还带着一点弧形。古筝上面共有二十一根弦，每根弦下都有一个像埃菲尔铁塔的筝码。在一首宋词中，我还发现古人把筝码称作“雁柱”，因为它排列的如同斜飞的雁阵。它的长为1。65米。它的底部有一个长方形的窟窿，那是它的发音孔，美妙的音乐都是从那个孔里“吐”出来的。它十分漂亮!棕色的筝体，琴头和琴尾还印着几多漂亮的花。桐木做的筝体和筝码光滑又漂亮。

这个古筝，是去年冬天爸爸妈妈给我买回来的。得到它的那一刻，我别提有多兴奋了，一路上又跑又跳，雀跃着往家跑。寒冷的冬日仿佛春天般温暖。

我练琴时，手指触到琴弦上，发出清脆的响声，美妙又动听。弹累了休息时，我会小心翼翼地打开琴头的那个盒子，那股清香飘散而出，在空气中弥漫。

还记得第一次练琴时，一曲弹罢，痒痒的好奇之手就把它来来*摸了个遍，连底下的发音孔都没放过。滑滑的琴头、侧板、琴尾，给我一种很舒服的感觉，我仿佛也化作了古筝的一部分。

每当我用它弹曲子时，每当我学会并熟练演奏每一首曲子时，我就像一只挺着胸脯的、骄傲的小孔雀，特别有成就感。

我的心爱之物就是我的古筝，我喜欢它!

你听!此时此刻，我的耳边，似乎还有着清脆的声音在荡漾。

2016琼花杯作文参考 第十九篇

在我上二年级的'时候，妈妈曾问过我，我是要学古筝还是画画。那时候稚嫩的我对古筝没有什么了解，于是，我就好奇地选择了古筝。

我还清楚地记得那是一个下雨天，我和妈妈坐着三轮车到了琴行。

进入了琴行，就仿佛进入了天堂一般悠扬的琴音柔和、甜美，如同行云流水，时快、时快慢。一会儿急促，一会舒缓，就仿佛人在对话一般。我羡慕不己，觉得如果自己能弹到这般境界的话，就满足了。这更是让我喜爱弹古筝了。

在第一节课上，老师先教我基本指法，我学得非常快，一下子就学会了。我起初很有耐心地弹着，十分好奇。但是学了几节课以后，每天回家都得练，我就开始不耐烦了，回家能不练就不想练，但是我不耐烦归不耐烦，毫无把我那学好古筝的决心给动摇。

慢慢地，我学会了第一首曲子。我既兴奋又激动，那时，我又重新回到了最初那个时候的状态，每天都坚持练习，而且不是被迫的、而是主动的。现在，第一首学会的曲子虽然对我来说是非常简单的，但是那首曲子却是我重新恢复兴趣的曲子！

现在，我已经弹六级的曲子了。随着一级级的难度增大，我的技艺也越来越好了，但我却毫不松懈。

我现在也能弹得有模有样了，虽然还是有些不成熟，但我的努力却是不少的。弹了古筝，会使我的心情好转，使我沉醉于其中。

我想，这就是熟能生巧吧！

2016琼花杯作文参考 第二十篇

在我们紧张的学习生活之余，也有很多令我们开心，快乐的趣事，比如：捉迷藏、收集糖纸、我爱画画……，但是我最喜欢的还是弹古筝了。

古筝是我们中华民族历史悠久的古典民族乐器。记得我们学校有一次联欢会，舞台上一位大姐姐为大家演奏了一首古筝曲，悦耳动听的'琴声，熟练的演奏技巧，一下子赢得全校学生的掌声，我也被她的表演陶醉了，对她羡慕不已。于是，我向妈妈提出了学古筝的要求。

后来，妈妈给我专门请了一位古筝老师一对一教我学习古筝，从最基本的技法练起。学古筝开始后，我才体会到非常艰苦，每天都是一遍又一遍反复弹奏那些单调枯燥的练习曲，手指上常常会压出一道道红痕，非常疼，似乎血都要渗出来了。但是我暗暗下决心，一定要有毅力，坚持下去。

现在，我已经学习古筝半年多了，每天夜晚在作业写完以后，我都坚持练习半小时，学会了《南泥湾》、《北京的金山上》、《小黄鹂鸟》等很多优美的曲子，听着自己弹奏的优美动听的曲调，看到爸爸妈妈的表扬和身边小朋友的羡慕，建立了我对古筝深深的喜爱之情。

我爱弹古筝，不仅培养了我顽强的毅力，也让我从中感受到艺术的美和乐趣……

2016琼花杯作文参考 第二十一篇

今天早上起来。发现天气有些阴沉，恐怕不久就要下雨了。所以爸爸临时决定取消这次的晨练，可是不跑步干什么呢？“不如，去三实打乒乓球去吧！”“好啊。”这个提议得到了我和妹妹的一致认同。要说打乒乓球，上一个寒假我们还打得痴迷，可是一开学因为时间不太充足，就渐渐地放下了。如今暑假又来临，可过去快一个月了还没碰球，让我心痒极了。现在又重新提起，怎能不让人兴奋？我、妹妹还有爸爸拿起球拍和球，说说笑笑地来到了三实的大厅里。

刚停下脚步，我急忙说：“来呀，我们来好好地杀它几盘。”妹妹一听，大声的说道：“哈哈，自讨苦吃呀。”哼，这还得了，我不甘示弱的说：“嗨，你还真大言不惭，还不知鹿死谁手呢，就口出狂言。”爸爸笑着说：“还没比赛，就放狠话了。你们要凭真本事打赢比赛。”什么也不用说，我和妹妹就站到了球台前。

好久没打了，真不太熟悉，我深呼一口气，仔细回想爸爸交给我的发球和接球的方法。妹妹不慌不忙，将球打了过来。我马上全力应战，用尽全力挥动，球飞快的打了出去。本以为妹妹没法接招，谁知她随手一挡，啊，球竟然弹了回来。我没有准备，眼睁睁的看着球掉在了地上。就这样，妹妹一直在发快球，让我应接不暇，辛苦极了。时间慢慢流逝，我想妹妹可能力气不够了，便开始了“复仇”。看我的！我把球拉到右边，又拉到左边，一会儿发短球，一会儿发长球，妹妹开始连连失分，让我把比分拉平了。然后我估计她猜出了我的发球规律，就突然变卦，让妹妹没有招架之力，只好以7：11战败。

“我赢了，我赢了！”我兴奋的说。妹妹不服气的说道：“不行，我不服，我们再打”谁怕谁，我们又抄起球拍，打了起来……

2016琼花杯作文参考 第二十二篇

我的古筝老师林珮珮，有着白皙的皮肤，美丽的面庞，再加上弹奏古筝时的优雅，第一次见面我就被“圈粉”了。私下我们都叫她“仙女老师”。

林老师不仅人美，课更美。她讲的课既生动又有趣，她似乎有种“超能力”，能让我喜欢上古筝。林老师上课非常有耐心。如果我们有不懂的地方，她总是耐心十足地讲解，一遍又一遍，直到我们懂为止。有一次林老师教我弹《挤牛奶》，最后一段林老师都已经教过好多遍了，我还是不能理解，总有地方弹错。几次下来我也急了，索性板着脸不弹了。林老师见我这样便安慰说：“哪有人一天就能成为天才？要坚持练，终有一天，你会像那只笨鸟一样，飞向远方，飞得更远。”我脸“刷”的红了，心中满是自责。

我整理好自己的情绪，全神贯注听着林老师的指导流畅地弹起来，林老师投来了肯定和鼓励的眼神，这使我更加努力……是呀，持之以恒便能展翅高飞，每一次成功都是辛苦坚持的回报。

还有一次，我把古筝的指甲弄丢了，我心想：没有了指甲，怎么弹古筝呢？这下糟糕了！没想到，那节课林老师不但没有责骂我，还送我指甲，她温柔地对我说：“小糊涂虫，给你，以后可要小心点。”林老师的话语就像古筝的声音，悦耳动听，令我陶醉。

2016琼花杯作文参考 第二十三篇

我的课余生活丰富多彩，比如说：我喜欢画画、放风筝和游泳。但你知道让我影响最深的是什么吗？让我告诉你吧！我印象最深的就是那年春天的古筝比赛。

我和妈妈坐在爸爸的车里，内心感到十分的紧张。终于轮到我了，怀着忐忑的心情走上台，开始演奏。可是才弹了第一首，我就把曲谱忘记的一干二净。这时候，我的内心非常的惊慌。

妈妈看到了，她就在台下做了一个手势，我突然想到了什么，我就灵机一动，假装会弹的样子，跟着大家一起弹了起来。弹奏完成后，妈妈夸我弹奏的非常的好，我的心情一下子也变得明朗起来。我对妈妈说：“谢谢你，用手势的方法告诉我，我才想到一个好方法解决。”妈妈回答：“不用谢，我只是比了一个手势，你就知道该怎么办了。”过了一会，比赛的成绩出来了，我得了第二名。我高兴的跳了起来。

这场比赛陪着我成长！

2016琼花杯作文参考 第二十四篇

人生中许多事情都有第一次尝试的时候，比如第一次骑自行车，第一次学游泳，第一次交朋友，而我最难忘的就是小时候的第一次古筝课。

那一年我还是幼儿园小班的小朋友，也不懂得什么叫音乐。只是在六一儿童节的时候无意中听到大班的姐姐们弹起了古筝，觉的特别的好听，心想就那么几根线怎么就会发出这么好听的声音？于是就心里就有个想法：我也要学古筝。回到家，我就问妈妈：“妈妈，我可以学古筝吗？”可是妈妈却没有答应，她说：“不行，你太小了，还不懂，况且你的手还没劲，弹不动，万一手受伤了怎么办？”也对，毕竟那是我才四岁。从此学习古筝也就成了我的愿望。

过了一段时间，妈妈可能忘记古筝这件事了，但我可没忘，有一次学校的古筝老师让我，兰兰和小李子一起跟她去古筝教室，我特别的开心。到了古筝教室，我们几个人坐在各自的位置上，专心的听老师讲课，第一节内容是：古筝的礼仪，每次表演时，都要先走到古筝的左侧，礼貌地向大家鞠一躬，才能开始自己的演奏，结束后，为了感谢观众认真的看你的表演，所以还要再深深的鞠一次躬，表达自己的谢意。说到这儿，我们几个都没耐心了，都在地上乱爬，玩了起来。就这样，我的第一次古筝课就在我们几个边玩边学的过程中结束了。

回到家我又把想学古筝的事情告诉了妈妈，这次妈妈问了我一句：“你真的不怕累？”“没事的，我能坚持。”“好吧！”就这样年复一年，日复一日的，每天回家我都认真的坚持练习曲目，也通过了每一次考级，最终以十级优秀的等级回报了自己和妈妈。

古筝可以弹奏出人的喜怒哀乐，也可以弹奏出祖国的大好河山，我喜欢古筝，喜欢它那美妙的旋律。

古筝比赛作文5篇（扩展3）

——写古筝比赛的作文3篇

2016琼花杯作文参考 第二十五篇

古筝才学了一年，今年艺术节的器乐合奏中没想到能拿到瓯北学区一等一的好成绩。于是，我和两位姐姐一起代表我们学校去参加永嘉县里的比赛。

永嘉县的器乐比赛场地在上塘城西小学。到了比赛现场，紧张的气氛马上就能感受到。一个个小选手打扮地“花枝招展”，在会场里严阵以待。我也赶紧跑进阶梯教室，找了个中间的位置坐下来，欣赏竞争对手的演奏水*。

终于轮到我们了，我们就像三胞胎一样从容地走上舞台，像评委和观众深深地鞠了一个躬，坐定后开始演奏名曲《渔舟唱晚》。我一边弹一边脑海里浮现一幅幅美丽动人的画面：在波涛*静的海面上，一艘艘渔船缓缓地从远处驶来，渔民们悠然地衔着这烟斗，看这满仓活蹦乱跳的鱼儿，满怀的愉悦……随着乐曲的意境，我们弹得时而缓，时而急，时而柔美，时而激昂……深深地吸引了在场的每一位评委和观众。

弹完之后，大家都还沉浸在鱼儿满载而归的意境中，好多人竟忘了给我们鼓掌。等我们谢幕完毕，会场上才响起雷鸣般的掌声。

虽然现在还不知道比赛结果，但是我很满足我们能有这样的参赛机会。我一定会更加努力，争取明年取得更好的成绩！

古筝比赛作文5篇（扩展2）

——学古筝作文5篇

2016琼花杯作文参考 第二十六篇

我有一把心爱的古筝，它是纯红木制造的。古筝分为三部分，前岳山、后岳山和琴身组成。前岳山、后岳山有好看的刻花，根据琴身上的刻花，我给它取名为锦上添花。

古筝是一个非常古老的民乐器，距今2500多年了，古筝远看像一个木制的音箱，也被称作东方钢琴。所以当时选择学习它，也是被古筝的传统历史所吸引的。

我的这把心爱古筝，它已经陪伴我快四个年头了。自从我拥有了它，几乎每天都要弹奏它，尽管有时候不是很情愿，但是它见证了我的汗水和泪水，当然也有完成一首首优美曲子的喜悦。每次我独自在台上考级，表演的时候，演奏出流畅的曲目时，看着台下的掌声让我激动不已，这也是它的功劳。

我的古筝现在已经考到九级了，我的荣誉也跟它分不开。记得有一次，马上要考级了，正巧赶上期末考试复习，压力好大，除了学习，我几乎把所有时间都花在练习古筝上面，我的手都要被琴弦磨出水泡了。妈妈一直不停鼓励我，每次弹到最后一个音总是卡壳，让我不得不一遍遍地重复，最后在我的努力下终于交出了完美的曲子。我的古筝也好像在为我加油、鼓气！

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。练琴就好像磨刀，那么学习和做事情也一样，只要肯吃苦、肯于努力，一定会有收获的。我爱我的古筝，它陪伴我长大，陪着我感受和见证我的进步！

2016琼花杯作文参考 第二十七篇

“一，二，三，加油！一，二，三，加油！”“这是怎么回事呀？”你一定会好奇的问？让我来告诉你吧，我们班今天要和五（1）班举行拔河比赛，你瞧比赛要开始了，我们快去看一看吧。

在昨天，老师早就告诉了我们要举行拔河比赛。当得到这个消息时，全班立刻沸腾起来，欢呼声，争论声，响成一片。大家都很期待明天的拔河比赛。

第二天，我们全班浩浩荡荡地从我们的“军营”里面出来，直奔拔河“战场”，只见一条长长的麻绳横卧操场上，等待我们的到来。比赛马上就要开始了，杨老师还在卖力地告诉我们拔河的秘诀，我们围在边上仔细聆听。比赛开始了，女生先战，随着老师的一声令下，40多名女生一起用力，绳子马上绷得紧紧的。你看，打头的蒋奕佳，身子45度倾斜躺在了绳子上，双手紧紧地抓着绳子，双脚贴地上，直往我们这边拉，连鼻尖都冒出了汗水，那红布巾可能被蒋奕佳感动了，一步步向我们班移了过来。一旁的啦啦队兴奋不已，挥舞着双手，加油声此起彼伏，回荡在操场，随后我们赢了。

我们男生队赢的过程就比女生顺利多了，比赛一开始，我们就占了上风，然后齐心协力，一起有力把对方直接拉了过来……

最后，我们以4比1的成绩赢得了胜利的宝座！

舞蹈比赛07-10

跳绳比赛06-09

跑步比赛05-24

植树比赛11-09

比赛的感言02-11

滑旱冰比赛04-11

拔河比赛03-23

顶橘子比赛06-23

2016琼花杯作文参考 第二十八篇

古筝是我国的优秀民族传统乐器，它的音色优美、典雅、饱满，表现力极为丰富，具有浓厚的民族特色对幼儿进行古筝教育是一条发扬我国传统民族音乐的好路子。

一、选择年龄

对培养对象的年龄选择是学习乐器演奏极为重要的 根据心理学和教育学的论述，四岁前的幼儿由于其冲动不能自制，注意力不集中，固此不宜培养。选拔学弹古筝的幼儿年龄，以5——6岁为好，这个年龄的幼儿一般自制力、注意力、记忆力、模仿力和求知欲望有明显的发展，特别是他们具有一定的理解能力。从这个年龄段着手对幼儿进行音乐启蒙教育，好处在于早选苗，早育苗，如果错过这个年龄，要取得很理想的成绩，困难就大一些了。

二、入门教育

幼儿古筝最大的困难是手型不易固定，教学时，如果用简单的语言要求学生做到漫圆型手型是很难的。为防止学生抠弦，在讲授要领时-让学生在筝弦上用指头向里拨唁，边拨边启发他们，假如你的左手被蚊子叮了，你的右手指头怎样击抓痒呢？学生会马上用指关节带动指头做出了抓痒的动作，用这种通俗易懂的语言给予启发，学生会很快地理解和运用。弹弦时，根正确地做到了弹而不是抠。通过各种的训练，而后可教其大指和名指扎桩顺势而上下，最后达到各指配台使用的套指指法。经过一段时间的训练，使每个学生都能掌握了正确的漫圆型手型。

筝是五声音阶乐器，这个特点十分适台幼儿音乐教育。柯达伊教学法认为：由小三度和大三度椅成的三音乐组，似乎是全世界儿童适用的音乐语汇。根据这一特点，我把五声音阶中的任何一个八度分成为：123-321-56i,i65二个音组，再编些简单的小旋律。教学生学唱简谱在练习中，告诉学生，一定要记住它的音名，在琴弦上的位置开始的时候，速度放慢一些，当学生完全背熟乐谱，熟练掌握之后再进行其它音域的同样内容的弹奏练习。

三、兴趣教学

兴趣是幼儿学筝的根本动力，是最好的老师，幼儿的注意力容易分散，兴趣也不能特久。在教学中，就需要时刻注意让幼儿感兴趣，从他们自身的特点出发，利用各种形式，不断地激发他们的学筝兴趣。学生有了兴趣就产生了动力。

运用幼儿易于理解的语言形象地比喻，也能引起学生的兴趣。例如，在讲授正确的触弦方法时，我把学生的双手指关节比喻为一座座小山，让他们自己时刻检查小山是否立稳了，歪倒了。凡教新筝曲时，我用故事的形式，形象的介绍内容，使学生的脑子里对这段筝曲的内容有了具体的印象，这样学下去，学生产生了兴趣，弹奏起来才会绘声绘色，有形有色。

四、囡人旄教

根据幼儿特点，在古筝教学时一定要适用由浅入深，由近及远 从易到难，从具体到抽象一从部分到整体，由简到繁，突出重点，分散难点等教学原则和方法。每个幼儿都有其先天禀赋，有些学生理解力强，反应敏锐；有些学生反应敏锐；有些学生接受力差，表现迟钝。所以在教学中应根据每个学生的个性特点，学琴情况，因人施教，因材施教。

五、切忌心躁

耐心、细致启发、诱导，切忌简单、急躁。这是我教幼儿学筝最深刻的体会。合理地安排学生的学习进度，本着示范与试弹相结合，课堂教学与课外辅导相结合，布置作业与回课检查相结合，少批评多表扬等方法鼓励学生勤学苦练，调动学生弹筝学琴的积极性。

此外，幼儿学筝，一定要得到家长的密切配台，尤其在初学阶段，家长陪伴幼儿上课，可以帮助老师管好孩子，尽快使孩子适应学习环境，而家长昕课后回家也能辅导孩子。

古筝这一古老艺术，在众多的器乐中，将显现出它的奇光异彩。

2016琼花杯作文参考 第二十九篇

有一天森林里举行跑步比赛，笨笨猪、猫咪咪和小灰狼参加了比赛。裁判是鹦鹉老师。枪声一响大家都冲了出去。

笨笨猪和猫咪咪跑在最前面，小灰狼落在了后面。大家在一旁为他们加油。最后比赛结果出来了，猫咪咪和笨笨猪并列第一。笨笨猪自言自语地说：“下次再努力一点，就可以超过猫咪咪，成为真正的第一了。笨笨猪回家了，他打开门看到满屋子的彩带，桌上还摆一个草莓蛋糕。原来今天是他的生日，这些全都是乖乖熊、白兔姐妹还有小鸡他们一起给笨笨猪准备的。大家点燃蜡烛给笨笨猪过生日。笨笨猪很开心，他给大家切蛋糕。大家一边吃蛋糕一边玩。天色渐渐暗了下来，朋友们该回家了。笨笨猪把朋友们送出家门，回到家里躺在床上就睡着了。

2016琼花杯作文参考 第三十篇

时光从指缝中流过，一眨眼，大半年就这样过去了，古筝考级也如约而至。

看着中央音乐学院的考前通告，我的心也随之颤动，剩两天就要考试了，我在家开始疯狂地练习。每日回家脱下鞋，衣服都不换，就拿着乐谱“咿咿呀呀”地背起来。脑海中时不时浮现着考级时的场景，手指也紧张得僵硬了。

时间一分一秒地溜走，转眼到了古筝考级那天。当日早晨妈妈为我做了一个100分早餐——一根香肠和两个鸡蛋，为我鼓励加油。我在心里默默地祈祷：“通过！通过！”收拾就绪后，我伴着啾啾的鸟鸣声，踏上了去往中央音乐学院考级的路。

我刚踏入学院大门，双腿突然发软发抖，我握紧拳头一步一步走着，让我前进的动力，是妈妈的鼓励和那句“考完带你出去玩儿”的承诺。

谁知我刚踏入考场，老师就叫道：“下一个是你，快去‘卸货’”，我急忙朝等候室奔去。“嘶”的一下拉开拉链，一把把外衣扔向桌子，又飞奔回考场门口，气喘吁吁的我还没准备好，就被带进了主考场。我小心翼翼地推开门，心仿佛停止了跳动，手上冒着冷汗。开始弹奏，上来第一个音就错了，我的心跳逐渐加快，急得像热锅上的蚂蚁，突然急中生智，自己编曲跳过那一段。原本五分钟的曲子，我弹了四分钟，迷迷糊糊地弹完了。

我望着外面阴沉的云，几乎要哭出来了，心想这次肯定考不好了。结果却出乎意料地通过了。此时我也明白，考试时不要紧张，相信自己，努力就一定能成功！

古筝比赛作文5篇（扩展7）

——学习古筝的小学生作文3篇

2016琼花杯作文参考 第三十一篇

可能大家对古筝并不陌生，在我的音乐道路上，我就是与它为伴。

现在，虽然还没有学得太好，但这也是每一个古筝爱好者都要经历的最低级——第一级。可能大家还会说：“才第一级，哪来的什么音乐道路？”但我会反驳，因为我相信，我会从第一级一直走下去。

刚开始，我是因为看到电视里有_古筝，琴声优美，非常好听，所以喜欢上了古筝。缠着妈妈带我去学古筝，到了那儿，优美的琴声把我迷住了。这家店的老板立即联系了老师，这位老师就成了我的古筝老师。

学古筝光喜欢还不行，还必须有坚持下去的决心和恒心。学了第一节课，我很有兴趣，第二节、第三节……渐渐地，越来越难学了，练习任务重，又是枯燥的练习。我对古筝渐渐地没有了兴趣。我对妈妈嚷着说：“我不学了！”可是妈妈坚决不干。拗不过妈妈，我只有坚持下去，繁重的学习任务、枯燥的音符和僵硬的手型让我讨厌，有时候老师有事，不上古筝课我会偷偷地笑。妈妈每天监督我去练琴，还经常陪我去，经过每天坚持练习，我的手型不再那么僵硬了。在我有了一些基础后，老师教我学习了一些曲子，使得学习不再是那么枯燥无味了，我又开始喜欢学古筝了。还让我明白了：做一件事就要持之以恒，不可知难而退。

现在，我很喜欢学古筝了，它在我心里深深扎根。我学会了很多曲子，我要感谢妈妈和那位教我学古筝的老师。

古筝比赛作文5篇（扩展8）

——幼儿学古筝的好处

2016琼花杯作文参考 第三十二篇

走过琴行，我看到放着的古筝，很典雅，那一刹那我就喜欢上了古筝，我和我的古筝。开始了我和古筝的路。

这里有快乐，有忘记的烦恼，有泪水。有放弃！每一次都告诉自己古筝会是我生命的另一半。我喜欢它的声音，我喜欢它的典雅和高贵，

有段时间我既然把它每天的练习当履行义务。时间从几个小时到仅仅的半个小时不到，到后来好几个星期没摸过琴，我真该狠狠的骂自己。学任何东西就是这样吗？我已经经历过了，难道还要再经历一次吗？一开始不管它有多难，但有很大的信心。过程却是艰辛，是迷茫，失望~~~~~~~什么都有过。我坐在窗口弹的时候，我的手指尖上都是水泡，泪水掉在琴身上，咬牙不停的弹着。那时候我是留这泪的机器人。

又有段时间它成了我孤独时的朋友，我把它放在我的房间里，我的房间漂满歌声。我喜欢坐在窗口弹，忘记所有的不快乐。那时候我觉它是我的最好的朋友，它是有生命的。它和我交织交融，它和我一样孤独，感受我的寂寞。它也同时和我分享快乐。

从现在起不要把是义务，用生命去感受它，和它一同呼吸，我生命的另一部分就是古筝！

2016琼花杯作文参考 第三十三篇

经过努力练习，我在去年得到了古筝四级证书。今年暑假，我满怀信心，准备考古筝七级啦！

现在弹古筝已经变成了我的最爱。瞧，我正在勤学苦练呢！按学习计划，9点到11点是我练古筝的时间。我弹的是《秦桑曲》和《春到*》。记得刚开始拿到《春到*》的曲谱时，我不由心里一颤，天哪，足足有6张！怎么可能背得完？我不禁眉头紧锁，甚至晚上都睡不着觉了。怎么办呢？后来我静下心来，想起妈妈教给我的方法，一段一段地背，有不会的地方再重复记忆。终于，工夫不负有心人，我真的把它全背下来了。

接下来的练习可就轻松多了。瞧，我左手按弦，右手摇指，随着节拍摇头晃脑，完全陶醉在乐曲的情境里。就在这时，爸爸拿着一部新买的苹果手机偷偷地帮我录像。一开始我浑然不知，到后来才发现。为了让自己更上镜，我弹得更专心了，就像一个专业的古筝演奏家。录完了，我拿给妈妈看，妈妈惊喜地说：“千千，你弹得一次比一次好了，我相信你一定能通过七级！”

学习古筝，我还慢慢在音乐中懂得了不少道理。《战台风》告诉我，遇到困难要顽强拼搏；《丰收锣鼓》教给我，只有付出，才有回报；《美丽的茉莉花》则用茉莉的淡淡清香浸染着我的心灵……

我爱弹古筝！