有生命的纸杯作文 第一篇

“同学们闭上眼睛，老师要给你们变出几样东西！”我很好奇：老师不会拿昆虫来吓我们吧？“可以睁开眼睛啦！”只见她手里拿着三样东西：纸杯、蜡烛、打火机。“老师今天给你们带来一个神奇的实验。”“哇，实验，真好呀！”教室沸腾了起来。

第一个实验开始了，老师点燃了蜡烛，火焰像一个穿着蓝色高跟鞋和红色衣服的女孩在高台上跳舞。老师把纸杯放在火焰上，美丽的女孩马上变成凶猛的野兽，张开血盆大口，拼命地舔着杯底。杯底变成了黑炭，很快就被点燃了，杯口冒出了浓烟，杯底裂开了，火向杯壁四周迅速蔓延，瞬间杯子被吞噬了。

“我有办法让杯底无法被点燃，你们相信吗？”我们有的说老师在吹牛，有的半信半疑。我想：老师真的能有办法让杯底无法点燃吗？我不信！这时，老师的第二个实验开始了。她从桶里舀起一些水，把纸杯放到火焰上，野兽又露出了狰狞的面孔，开始疯狂舔舐杯底。完好无损的纸杯被黑色包围，水也从冷到烫，接着又吐泡泡，真像一杯雪碧，好想喝一口啊！老师把纸杯拿起来，纸杯没有点燃，好神奇啊！老师告诉了我们其中的奥秘，原来是热量的传递。

科学好神奇呀！

有生命的纸杯作文 第二篇

北方有一个小城，城市的北边有一所幼儿园，那里有一个大滑梯，小朋友们很喜欢在那个滑梯上玩。有一天，小朋友们明明滑下去了，可是在滑梯的另一头小朋友们却没有出来。家长知道了，就去问校长。校长也不清楚怎么回事，于是，他们一起滑下去，就在快要到终点的时候，眼前却出现一片刺眼的光。

睁开眼后，家长们发现了自己的孩子，但同时也发现了一个巨大的纸杯蛋糕。他们顺着梯子爬到了蛋糕顶端，在奶油做的奶球上，旋转着滑下来。突然，他们掉下来了，原来奶油太软了。

不过也没事，别忘了下面可是又软又香的蛋糕哦！可是，蛋糕上也是有许多小洞的，如果不小心掉到洞里，可不好爬出来。

现在有倒是有时间来尝尝甜甜的奶油做的奶球了，只要动动舌头，美丽的奶油形状就出来了。还可以用奶油来玩儿打奶油球，对方把奶油球打过来的时候，别忘了张嘴。

就这样，家长和孩子们也玩成了一片。他们大声说：“纸杯蛋糕，我爱你！”

有生命的纸杯作文 第三篇

看了这个题目，你一定很好奇，纸杯被火烧肯定会变成灰烬，怎么会烧不坏呢？

事情是这样的：今天上作文课，刚进门，我就看见桌子上放着一个碟子、两个杯子、一根蜡烛和一个打火机。我心想：“这些是用来干什么的啊？”于是，我问老师：“这些工具是用来干什么的啊？”老师说：“今天准备做个小实验。”听完，大家都高兴地欢呼起来。

实验开始了，只见老师拿出了打火机，又拿出了一个纸杯，然后用打火机点燃纸杯后放在碟子里。看见纸杯烧了起来，大家都冲上了讲台，很快大家闻到了一股刺鼻的味道，一会儿，纸杯在碟子里变成了一堆灰烬。

紧接着第二个实验开始了，老师用打火机点燃了蜡烛，把一个纸杯装满冷水，然后把纸杯放在蜡烛上烧，一会儿，纸杯的杯底慢慢变黑了，还冒起了白烟，我们把手伸到纸杯里，水竟然变温了。再烧一会儿，杯底更黑了，杯子里还冒出了许多小泡泡，水更热了，可是杯子还是没有烧坏。可真神奇呀！

老师问：“这是什么原理呢？”同学们议论纷纷，老师说：“安静！”同学们这才安静下来。听完老师的解说，我才知道原来是热传递原理，是温度在“作怪”。因为纸要燃烧，必须达到它的燃点，超过100度，然而水沸腾却只要100度，所以热量全被水吸收了，纸就烧不起来了。

通过这次实验，我得到了一个科学知识，又懂得了一个道理：遇到难以解决的科学问题，可以通过实验来解决，这才是最具有说服力的。

有生命的纸杯作文 第四篇

今天，教室里怎么这么热闹啊，原来是我们要做一次实验――用纸杯来煮蛋。

老师准备的材料有：蛋、一杯水、简易的铁支架、纸杯、酒精灯。实验开始了，只见老师把水倒进纸杯里，放到铁支架上，又用打火机点燃酒精灯，把酒精灯移到铁支架下面。

一开始，火燃得非常起劲，仿佛是见到了多年不见的老朋友，在紧紧拥抱似的。火苗上面是桔黄色的，下面是蓝色的。不一会儿，就把水烧得冒起小泡泡来，像是里面有小金鱼正在吐着泡泡呢！“咦！上面的水怎么少？”我惊奇的问道。原来，纸杯破了一个大洞呀！

老师又重新拿了一个纸杯，他先倒适量的水到纸杯，然后放了几个蛋。点上火，老师把纸杯放到铁支架上，过了几分钟左右，蛋才熟了。

老师给我们分了蛋，同桌先打碎蛋，然后慢慢地剥下蛋壳。我和同学都分了一半，这个蛋真好吃啊！

这次的实验让我明白了一个道理：面对困难，只要勇敢地面对，努力去克服它，才能最终成功！

有生命的纸杯作文 第五篇

今天，我在学校里观察了一个特有趣的实验：“烧不坏”的纸杯。纸杯怎么会烧不坏呢？我很好奇。只见老师拿出实验材料：一根蜡烛，一个没有用过的纸杯，一盒火柴。伴随着我们的好奇心，实验开始了，我们都瞪大了眼睛。

老师首先让我们观察纸杯底部的颜色，同学们异口同声地回答：“白色”。老师在纸杯里倒上水，点燃火柴，用火柴把蜡烛点燃，再把纸杯放在蜡烛的正上方，同学们目不转睛地看着实验，奇怪的现象发生了：纸杯的底部都烧黑了，纸杯却烧不着。大家不约而同地走近看个究竟，老师说：“不要挤，排好队，一个一个地看，不要烫着了！”（真贴心）只见老师继续用蜡烛火焰烧纸杯的底部，大家一看，啊！杯口飘出来水蒸气，半分钟后水的下面开始向上冒气泡了。又过了一会儿，杜昕翼同学大声说：“水开了！水开了！”兴奋地不得了！到底问什么烧不坏纸杯呢？同学们像小鸟一样叽叽喳喳地议论开了……最后老师告诉了我们答案：是因为杯子里的水吸收了热量，杯子的底部达不到着火的温度，所以纸杯烧不着！哦，原来是这样啊，同学们像拨开云雾见到了青天，恍然大悟！

这个实验真有趣，我以后要多做一些有趣的实验，一定更加努力地学习，探索科学的奥秘！长大了我要当一名科学家。

有生命的纸杯作文 第六篇

记得小时候回乡下姥姥家，那时调皮的我想玩火，于是随手抓起一个纸杯，碰了一下火，没想到纸杯突然燃烧起来，吓得我把纸杯扔进了炉灶里。哎，纸杯太脆弱了，要是能有一个烧不坏的纸杯该多好啊。

最近，我学到了一个小实验“烧不坏的纸杯”，我迫不及待地想试一下。

晚上，我准备了一个装有半杯水的纸杯、一个打火机、一支蜡烛。不过，最重要的是需要一位家长在旁边，安全第一。

首先，蜡油或胶水将蜡烛固定在桌子上，(桌子上不可以有除了实验工具以外的易燃物)再点燃蜡烛，把装有半杯水的纸杯拿在手上，燃烧杯子底部。

开始烧之前，杯底的颜色是白色，水是凉的。一分钟后，杯底的颜色是灰色，水底有一些小泡泡，水半凉半温。两分钟后，水底有许多小泡泡，水变温了，纸杯并没有被燃烧起来。过了一会儿，杯底由灰色变成了黑色，水沸腾了，杯口有白气，水面上有气泡，水温是烫的，可是纸杯毫无变化，没有被燃烧。

这是为什么?于是，我跑去问妈妈，妈妈笑眯眯地对我说：“这叫‘热传递’，通过纸杯底部传送火的热量给水，水等于是给纸杯穿了层‘防火衣’。”

实验真精彩，同时也蕴含了许多道理。科学实验是有趣的，我要好好学习，天天向上，争做一位小小科学家，为国家、人民做贡献。

有生命的纸杯作文 第七篇

今天晴空万里，我开开心心地来到快乐作文班学习。一上课老师就说：“今天我们要来做一个实验，实验的名字叫"烧不坏的纸杯"。纸杯怎么会烧不坏呢？我的脑子里打满了问号。

实验开始了，只见老师拿出准备好的白*纸杯、剪*、蜡烛、水、打火机这些材料。

首先，老师将杯底倒过来给同学们检查，我们只看到杯底是白*的其他什么都没有！只见老师往纸杯里装了半杯自来水，然后请了前面的同学伸手摸摸水，“呀，水好冷”原来这个是冷水呢！然后老师用打火机点燃了蜡烛的尾部，蜡烛出现了“蜡泪”；接着，老师又把蜡烛粘在了桌子上，点燃了蜡烛，看到闪闪发光的火苗，我们开心的叫了起来！然后老师用剪*夹住纸杯放在蜡烛上；开始烧纸杯啦！再接着，慢慢地我们看到杯底开始变黑了，水开始变热了一些，这个时候杯口没有明显的变化。然后，杯底全黑了，水变得更热了，杯口开始冒起黑*，水煮开了！；最后，杯底黑得像碳一样，水沸腾起来，杯口出现水汽。结果纸杯居然没有烧坏！好神奇啊！

这个实验真有趣，我真想再做一次这样的实验

有生命的纸杯作文 第八篇

上课了，语文老师手里拿着水杯和火柴，还有三角架、酒精灯、纸,走进教室。我们都在议论：老师带这些东西来做什么’呢哦！是拿来做实验。我想：这些东西也可以做试验？我有点不信。

老师说：“开始做实验了。”我们认真地看了起来。老师先把纸杯烧了起来，纸一下子就烧光了。老师又说：“你们想一想，一个纸杯装上一些水，纸会不会烧着呢？”我们大家都说能烧着。老师说不能，我们都有点不信。老师先把纸杯装上水，把纸杯放在三角架下。三分钟了，我们的小眼睛看着纸杯，可是纸杯还是没有烧着。过了分钟，我们发现纸杯里冒着青*，不认真看是看不到的。可是纸杯还没有烧着。老师试了一试说：“水烧开了。”我又想：怎么纸杯还没有烧着？最后，老师告诉我们，火烧杯子的热气被水吸走了，纸杯没有达到一定温度，所以杯子没烧着。

我想:我们只要认真观察，动手实验就有新发现

有生命的纸杯作文 第九篇

今天是语文课。老师拿着纸杯、蜡烛和打火机走进教室。我有些纳闷：老师的葫芦里到底卖的是什么药？

我正想着，老师突然喊道：“同学们，今天我们要做一个实验。”原来是个实验，我恍然大悟。

这个实验叫做“坚不可摧的纸杯”。老师先点燃了一根粗如香肠的红蜡烛。然后，老师拿出了两个水杯。我仔细看了看里面。一个有水，一个没有水。嘿，这是什么意思？我伸手拿了一个没有水的杯子，按照老师的指示在蜡烛上烤了起来。片刻后，纸杯底部原本白皙的皮肤变黑了，一股烟气直冲而上。突然，我的纸杯着火了，蓝色的火焰快要烫到我的手。我惊慌失措，大喊：“着火了，着火了！”然后我立即把纸杯扔在地上，另一位同学聪明地配合，立即下台！哎呀，火灭了，刚才吓死我了。

“哎，这纸杯装水怎么能烧不坏呢？”我听到了同学们的惊呼声。回头一看，尹世梦的纸杯底，黑得跟包公的脸一样。它是一样的，但它没有损坏。我再看看我的。不仅底部是黑色的，而且已经破了一个大洞。大洞就像一座蓄势待发的火山，蓄势待发。

老师说：“这叫传热。蜡烛通过纸杯把热量传给水，所以纸杯不会燃烧。”我和我的同学都不知所措。

这个纸杯实验真的很好玩！

有生命的纸杯作文 第十篇

今天是作文课，老师拿着纸杯、蜡烛、打火机走进教室，我有些纳闷：老师葫芦里卖了什么药呢？

我正在思考，老师忽然大喊一声：“同学们，今天我们要做实验哦。”原来是要做实验呀，我恍然大悟。

这个实验叫“烧不坏的纸杯”。老师先把一根像香肠一样粗的红色蜡烛点燃了，接着，老师拿出两个水杯，我往里面定睛一看，有一杯有水，另一杯没水，咦，这又是什么意思呢？我伸手拿了一个没有水的杯子，按照老师教的放在蜡烛上烤，不一会儿，纸杯底部原来那洁白的肌肤变得黢黑，一股股烟直往上冒。突然，我的纸杯着火了，蓝色的火苗都要烧到我的手，我惊慌失措，大叫起来：“着火了！”然后立马把纸杯扔在地上，另一个位同学机智配合，马上一脚踩下去！哎呀，火灭了，刚才可把我吓得魂飞魄散。

“咦，这个有水的杯子怎么烧不坏呢？”我听到同学们的惊呼声，往后一看，印诗萌的纸杯底部虽然黑得像包公的脸一样，但却没有损坏，我再看看我这个，不仅底部黑，而且破了一个大窟窿，大窟窿如同蓄势待发的火山，蠢蠢欲动。

老师说：“这个叫热传递，蜡烛通过纸杯把热量传递给了水，所以纸杯烧不坏。”我和同学们茅塞顿开。

这个纸杯实验可真有趣呀！

有生命的纸杯作文 第十一篇

今天是个特别的日子！我来到了快乐作文班，老师神秘的告诉我们上一节有趣的实验课，实验名字是：烧不坏的纸杯。

我好奇地问：“老师纸杯不是怕火吗？为什么会烧不坏呢？”老师对我说：“你仔细观察等下我们的实验过程，然后看看大家能不能找到*吧！”我就大声说：“好！”

接着我们就开始了实验。刚开始也就是烧之前，我们看到了杯底是白*的，老师倒进了些冷水。开始烧了，杯底颜*从白慢慢变黑了，水温也变得热了有几个勇敢的同学上去用手摸摸水。过了一会儿，杯底完全变黑，我们看到了杯口有在冒黑*，水变成热水了，最后杯底黑得像碳一样，此时水沸腾了，变成了开水，冒出了水汽，看到这些神奇变化，大家激动地鼓起了掌声。我也跟着大声鼓掌！

今天真是一节快乐的作文课啊！我希望下次来上课的时候，也可以这样上实验课，以后我会好好观察身边的事物，后来我发现原来水杯不会被烧坏的原因是热量转移到了水上所以纸杯不会被烧坏，老师说这个就是热传递原理呢

有生命的纸杯作文 第十二篇

最近在写科学小论文，同学们都抓耳挠腮，该怎么写呢？

今天上课，张老师走了进来，可这次张老师不像以往捧着一叠书，而是拎着个大袋子，我们都好奇地盯着那个袋子，那里面究竟装的是什么呢？张老师从袋里拿出了纸、火柴、2个盘子和一瓶医用酒精，这又是干什么，难不成张老师是要给我们上科学课？张老师说：“今天我给大家做个实验——《烧不坏的餐巾纸》。”咦！餐巾纸怎么会烧不坏呢？带着这个疑问，实验开始了。

张老师先倒了一些酒精在盘子里，把纸放了进去，将火柴一擦，“轰”的一声，盘内燃起了熊熊大火，大家不禁为那张纸捏了把汗。几分钟过后，老师将火灭了，但纸却还完好无损，大家你一句，我一句讨论着是为什么，最后还是由张老师为我们解答“大家都知道，酒精易燃易挥发，我倒入了75%的酒精，酒精燃烧时，表面熊熊大火，下面冷点，你们看到的火焰其实是酒精在燃烧，而那25%的水正好为餐巾纸‘保驾护航’，是纸的保护神呀！因此餐巾纸才不会被烧掉，当然，如果这25%的水也烧干，纸也是会烧着的。”

我们听了这番话，心中恍然大悟，马上提笔写起了小论文

有生命的纸杯作文 第十三篇

“加油…”，“快点…”，“啊…”一阵阵同学的欢呼声传到很远。咦？他们是在干什么呢？快来跟我看看吧！

原来是在玩“衔被子传水”的游戏呀！玩游戏当然得守游戏规则：首先，我们的辅助人员—施老师！将水倒入第一个同学的纸杯，第一个同学又将杯子衔着的水倒入下一个同学的杯子里，最后的同学倒入矿泉水瓶里，哪组的的水多谁就胜利。

老师带我们来到了校门口。我下楼时，心脏猛烈地呼呼直跳，似乎要蹦出嗓子眼了！脑子里像一团乱麻，嗡嗡地直响。浑身的肉都绷紧了，暗暗下决心一定要胜利！

前面的桌子上摆着一大壶水，和一叠纸杯。老师先示范，用嘴咬住杯子，下一个同学用手捧住杯子接水。呵，真是太不容易了！只要低下头固定倒水就好了！我觉得真是太简单了。

随着老师一声令下，我是头一个同学。我迅速地把头一歪，水像一条透明的丝带畅通无助地泄进了同学的杯子，这熟练的动作，令我自己都十分惊讶。我转身看我们的对手—第二组的表现。啊哈哈，那手忙脚乱的样，明明只有一点水，他也像叼不稳似的，结果“唰”地一股脑全倒在下一个同学脸上了，一杯水就前功尽弃了！我吸取了别人的教训，咬得紧紧的。

但是我看到别组后面的同学传得又快又稳施，我急了，又转回来接水。我传给了下一个同学，又接水、传水……我们组的同学也很卖力，即使有些水流到脸上，也不会跳起来或松开杯子。瞧！一场多么激烈的车轮战啊！

虽然最后我们以几毫米的差距输了，但是丝毫没有气馁，而是争取在以后超过他们！

这个游戏让我们变得更加团结，也认识了自己的一些不足，跟重要的是不能骄傲自满，谁笑到最后还说不准呢！

有生命的纸杯作文 第十四篇

星期天的上午，我在小桔灯作文班上看李老师用纸杯煮蛋。

只见李老师拿了四样东西，它们分别是蜡烛、打火机、鹌鹑蛋、纸杯，那时我的心情是迫不及待。蜡烛像一支白色的粗铅笔。

首先老师把水倒进了杯里，接着把鹌鹑蛋放进杯子里，然后老师点燃了蜡烛，最后把杯子放在火上烧，我看到杯子底部渐渐变黑了，边上还在冒烟，慢慢地开始冒水泡，还在不停地冒白烟，最后水泡越来越多。白烟也越来越大，水煮开了，我们还看到了纸杯边上就要着火了。心里想：“会不会把李老师的手烧了？”水在杯子里翻来翻去像一个个浪花带着笑声一样。

过了几分钟后，老师吹灭了蜡烛，老师把蛋剥开，只见白白嫩嫩的蛋清像一颗白色的珍珠一样，然后老师把鹌鹑蛋瓣成了两半，我看见黄黄的蛋黄真想吃一口啊！老师终于给我吃了一点，那蛋黄像棉花一样软。

你们知道火把纸杯点燃了为什么不会烧掉吗？因为把水倒在杯子里。杯子吸收了水分，火要先把水分吸干才燃得起来。

我的想法是：以后我要知道更多的科学奥秘。

有生命的纸杯作文 第十五篇

“耶！我今天又可以做实验了！”翻开实验书，“噢！这个实验书很有趣哟！”用纸杯烧开水。普普通通的纸杯能烧开水？难道纸烧不坏吗？我这个人非常喜欢火，火一烧就把纸、木头、松叶等等一扫而空，全化为灰烬，尸骨无存。那感觉非常爽！可纸杯烧开水烧不坏，那就是一个奇迹。所以，我准备冒险一把，不怕被开水热死，不怕实验做不成功，不怕被蜡热着做一个不可能发生和不可能成功的实验。

我用打火机吧蜡烛点着，把蜡烛拿起来，我的小手在颤抖。然后把水杯拿在蜡烛正上方。过了一会儿，纸杯的边缘燃烧起了一点半透明的小火苗，我被吓得半死，赶忙把水杯上的火苗吹灭，把蜡烛重重地扔到了地下，整个动作一气呵成，快如闪电。我从新点燃火苗，现在我成了元老级成员了，经验丰富。我知道了火只能在中间才不能燃烧，所以我一直非常安全。我眼睛一直盯着小火苗，生怕它在跑到纸杯的边缘再燃烧起来。水开始沸腾了，我兴奋地说：“耶！我实验成功了！”

我还是没有搞懂为什么纸杯燃烧不起来，后来我查了资料，原来对纸杯加热达到纸杯着火点时，纸杯就会燃烧。但加入水的纸杯，在保证水不被烧干的情况下，纸杯不会燃烧起来，这是因为在加热过程中，水会把热量吸走，使纸杯达不到燃点，从而不会燃烧。我明白了，以后我会多多做实验，成为若贝尔一样从失败中求取成功的人！

有生命的纸杯作文 第十六篇

你或许喜欢玩老鹰捉小鸡的游戏，你或许喜欢旋转神奇的魔方，你或许喜欢和小伙伴玩跳皮筋的游戏……而我呢，最喜欢吹泡泡的游戏。

星期天下午，我和妈妈准备来一场激烈的“吹泡泡”比赛，比赛规则是用自己制作的泡泡水，吹出最大最结实的泡泡为赢家。

我们迫不及待地做起泡泡水来：先找来纸杯和吸管，从水龙头接半杯水，再往纸杯里加了洗洁精，趁着妈妈不注意我还放了点白糖又加了几滴洗手液，用吸管搅拌均匀就大功告成了。我把吸管抽出来用嘴轻轻地吹，一个玻璃球大小的泡泡慢慢长大，晃晃悠悠居然没破。我小心翼翼地继续往里面吹气——直到变成拳头那么大，我才轻轻地把它放到桌子上，紧接着我把吸管拔出来，重新插到泡泡里又吹出了第二层、第三层越来越小的泡泡，像俄罗斯套娃一样……

再看看妈妈的成果，哈哈！吹一个破一个，而且最大的才有鸡蛋那么大。后来在我公开了泡泡水的秘密并亲自指导下，妈妈也成功地吹出了大大的泡泡。

吹泡泡游戏伴我度过了开心的周末，今天，在这场比赛中，我收获了快乐，更享受到了亲情！

有生命的纸杯作文 第十七篇

学校就像是一个大家庭，同学们像是我们的家人一样。我们进行了一个团体游戏，表现我们的互相配合的能力，我们进行了一场比赛。到底是什么样的比赛呢？我很期待！跟我一起去看看吧！

这个游戏是这样玩的，老师分了两个人一组每个组里有三个队员，老师说：“两个组里哪个组倒的水多那一个组的每个人能拿到三分的奖励”。

游戏开始了，老师分了两组，两组分别是A组和B组。A组里有杨博、孙佳还有张雪松。B组里有董丹丰、董嘉奇还有何春雨，A组老师给杨博倒了水，杨博给孙佳倒了水，孙佳给了张雪松，就这样A组用了35秒。B组老师给董怡丰倒的水，董怡丰给董嘉奇倒的水然后董嘉奇给何春雨，就这样B组用了秒。第一轮A组的水多。A组的每个人拿到三分的奖励。

第二轮的游戏到底那一个组的会赢呢？我们很期待。

第二轮老师请出了两位同学。老师说的游戏规则又变了，游戏规则是两位同学一个人给那一个人传水那个人给先传水的人在传回去。第二轮的游戏他们两个互相传水。真的很难，虽然我没有体验过但是我知道这个游戏很难。因为两个同学要互相配合才能赢得比赛。

游戏结束，我知道了同学之间一定要配合要不然我们遇到困难很难解决，集体的力量才是最伟大。

有生命的纸杯作文 第十八篇

从前，有一家纸杯，其中，有一个活泼可爱的纸杯叫贝贝，他们一家幸福的生活着。

突然，有一天，贝贝一不小心跌入了魔法世界里。

这会儿，贝贝妈妈和爸爸急了，大声喊：“贝贝你在哪啊，爸爸妈妈在这儿。”“爸爸妈妈我在这儿！”贝贝也回应着。因为，贝贝之所以看得见爸爸妈妈，原来是从花瓣上的魔力球看到的。

让贝贝想不到的事发生了：在这个魔法世界里并不是一切都那么祥和的，在森林深处有一个叫黑魔王的妖怪就在离贝贝不远处。

“啊！你是谁？”贝贝高声地叫喊着。“哈哈哈，我就是大名鼎鼎的黑魔王！这下，你跑不了了。”黑魔王立刻将贝贝打昏了，“哈，算你运气差，今天被我逮到了你休想逃。”

就在这时，贝贝被人救了。可是，天有不测风云，贝贝自从贝贝自从被人救后，就一直发烧。

“唉，可怜的人，这病该怎么治啊！”那个救他的人叹息。就把它扔在路边了。

后来，一个叫火的名医遇到了它把它救了起来。并用水放在它杯中。

之后，就回来自己的世界了。

有生命的纸杯作文 第十九篇

今天在作文班里陶老师给我们做了一个实验，名字叫烧不坏的纸杯。我百思不得其解，纸杯怎么烧不坏呢？

在实验开始前，老师准备了两个有红色点的纸杯和一根红色的蜡烛还有一个黄色的.打火机。

实验开始了，只见陶老师先用打火机点着了那根红色的蜡烛，再拿一个没装水的纸杯小心翼翼地放在刚才点着的蜡烛上。没过三秒，纸杯的下面就烧黑了，接着更黑了纸杯就破了。我们在下面哈哈大笑，不知道老师还有什么绝招。

陶老师从容不迫的又拿出了一个装了半杯水的纸杯，接着把刚才那根蜡烛放在那个有水的杯子下面，纸杯底部突然出现了一个黑点，过了一会儿那个小黑点越来越大越来越黑，而杯子里的水从凉的到温的再到烫的然后越来越烫，然后水面上突然冒出来了一个个泡泡，我们想水应该烧开了，可是很惊奇的是水杯下面并没有破。最后，老师告诉我们，火烧纸杯的热气被水吸走了，纸杯没有达到一定温度，所以纸杯没烧着。通过老师的讲解，我们恍然大悟，科学的奥秘可真深啊！

今天的实验可真神奇啊！我以后要多看书多学一些科学知识要探索更多的科学奥秘。

有生命的纸杯作文 第二十篇

“哈哈，你失败了！轮到我啦！”教室里回荡着一阵阵欢快的嬉笑声，咦，同学们在干什么呢？原来，他们在玩“让乒乓球搬家”呀！

今天课上，老师神神秘秘地说：“同学们，今天我们来玩一个游戏。”话音刚落，同学们有的欢呼雀跃，手舞足蹈；有的一脸疑惑，不解老师葫芦里卖的是什么药；有的漠不关心，在那儿静静地看书。

这个游戏叫“让乒乓球搬家”，就是让乒乓球从一个杯子跑到另一个杯子。这个游戏激起了同学们极大的兴趣，同学们一个个跃跃欲试，想出了不少办法，比如“轻功水上漂”、“吸星大法”……，其中我最喜欢的是“轻功水上漂”。

首先上去的是张俊鹏，只见他的眼睛死死地盯着乒乓球，深吸了一口气，向乒乓球猛地一吹，乒乓球像一只雄鹰振翅飞翔，可惜用力过猛，从杯口擦了过去，台下传来一阵叹息声，他只好遗憾退场。接下来上场的是李宁，只见他鼓足了腮帮子，满脸通红，眼珠暴突，嘴对着乒乓球，猛地一吹，乒乓球平平地滑行了过去，不差分毫刚好落在杯里。他紧绷的神经也松驰了下来。精彩！台下爆发出雷鸣般的掌声，之后同学们又一个个轮流上阵，有的在叹息中离场，有的则在掌声中成功完成任务。

通过这次游戏，我明白了：方法是想出来的，要多为成功想办法，少为失败找借口，勇于尝试，不怕失败，成功才会向你招手。

有生命的纸杯作文 第二十一篇

上课了，语文老师手里拿着水杯和火柴，还有三角架、酒精灯、纸,走进教室。我们都在议论：老师带这些东西来做什么’呢哦！是拿来做实验。我想：这些东西也可以做试验？我有点不信。

老师说：“开始做实验了。”我们认真地看了起来。老师先把纸杯烧了起来，纸一下子就烧光了。老师又说：“你们想一想，一个纸杯装上一些水，纸会不会烧着呢？”我们大家都说能烧着。老师说不能，我们都有点不信。老师先把纸杯装上水，把纸杯放在三角架下。三分钟了，我们的小眼睛看着纸杯，可是纸杯还是没有烧着。过了6分钟，我们发现纸杯里冒着青*，不认真看是看不到的。可是纸杯还没有烧着。老师试了一试说：“水烧开了。”我又想：怎么纸杯还没有烧着？最后，老师告诉我们，火烧杯子的热气被水吸走了，纸杯没有达到一定温度，所以杯子没烧着。

我想:我们只要认真观察，动手实验就有新发现

有生命的纸杯作文 第二十二篇

春末的一个午后，母亲提议：“咱们来做一个用纸杯烧水的实验吧！”纸杯不是会着火吗？所以我听了，根本不敢相信。

母亲备齐实验材料：纸杯两只，蜡烛两根、打火机和水。我先用打火机点燃蜡烛，然后小心翼翼地将纸杯放蜡烛上烧。顷刻之间，只见杯底变黑了，渐渐就燃烧起来，烧开了一个小洞，随着火苗慢慢变大，小洞逐渐变成大洞……

我焦急地向母亲求救：“现在怎么办？”母亲不慌不忙地把火扑灭，微微一笑：“别着急，我们继续做下一步。”她先往第二只纸杯里倒入一些清水，然后将杯子放在火上烧，我惊奇地发现，这只纸杯烧了几分钟依旧完好无损！母亲把纸杯从蜡烛上取下，示意我摸杯壁——竟然是温的！我又用一根手指探了探杯中的水，也是温的。我疑惑了：这是为什么呢？

母亲耐心地解释：“因为纸的燃点是130度，而水的沸点是100度，所以纸才会怎么烧也烧不破。”我听完恍然大悟，原来火通过杯底将热量传到了水中。

通过这个热传递的实验，我既满足好奇心又增长了知识，心情也似沸腾的开水欢快地翻滚。

有生命的纸杯作文 第二十三篇

科学实验非常有趣，实验成功给你的喜悦会使你更加热爱科学！今天，我在家里做了一个特别有意义的实验。实验的名称是“烧不坏的纸杯”。在实验前，我们准备了一杯水，两个纸杯，一把打火机，一个架子，一根蜡烛。

首先，我们用空纸杯做了一个实验。妈妈拿来打火机，点燃空杯子，杯子底部马上就烧着了，我惊讶的叫起来：“这不是烧不坏的纸杯吗？怎么一下子就烧着了？”妈妈微笑着对我说：“这是为了证明空纸杯是可以被火烧着的。”我点了点头。

实验正式开始了。我又拿出了一个纸杯，我们先把空纸杯里倒上一些清水，然后把纸杯放在架子上，接着，把蜡烛放在架子下，最后用打火机点燃蜡烛。

大概过了几分钟，我用手试探了一下水温，杯子里的水有一点温温的，但是杯底并没有被火烧着，只是杯底被火苗熏的黑黑的。我的心里有点小激动，便趴在桌子跟前耐心等待。过了一会儿，杯子里出现了很多小气泡，我又惊又喜，好奇的打量着这些可爱的小精灵。又过了一会儿，杯底被熏的更黑了，水蒸气慢慢地从杯口飘上来，宛如仙女在跳着婀娜的舞姿。我欣喜若狂地跳起来：“实验成功了！纸杯真的没有被火烧着。”

这是什么原理呢？带着疑问，我赶紧去查了资料，原来，这是热传递的原理：纸杯吸收了热量，把热量传递给了杯中的水，所以，装了水的纸杯不会被火烧着。

这次实验，既让我们收获了快乐，也让我们收获了知识，真是受益匪浅啊！

有生命的纸杯作文 第二十四篇

今天下午我兴高采烈地来到了快乐作文的课堂，刚坐在位置上。小黄老师便神神秘秘地说：“今天我们要做一个实验名字叫做烧不坏的纸杯。”同学们不禁发出了发出了“啊”疑问，而我也疑惑不已，为什么纸杯会烧不坏呢？

为了一探究竟，大家都目不转睛地盯着老师，只见她拿出了提前准备好的材料，一个纸杯，一根红色的蜡烛，一个打火机和一杯凉水。

实验马上开始了，老师先把蜡烛固定在桌面上，又拿出纸杯，烧之前我摸了摸水温，感觉凉丝丝的，又观察了一下纸杯的底部是雪白雪白的。开始烧了，只见老师用打火机点燃了蜡烛，把盛有凉水的杯子放在蜡烛上面，瞬间，纸杯的底部就开始变黑，这时我摸了摸水温，有一丝丝变温；过了一会儿，我发现杯底更黑了，水开始变热，而且杯底还有很多小气泡，像小鱼吐出的泡泡一样，慢慢地我看见杯底涌出大量的气泡，发出了“咕嘟咕嘟”的声音，好像水开了。这时老师说：“现在水开了。”同时我看见杯口有大团大团的白气，像逐渐上升的热气球一样，场面十分的壮观。看完实验我就更加疑惑了，为什么纸杯没有被烧坏？反而水被烧开了呢？这时小黄老师向我们解释了，蜡烛在燃烧的过程中，将热量通过纸杯传递给了水，水的沸点在100摄氏度，纸杯的燃点在130摄氏度，所以水开了纸杯却没有坏，这就是热传递的原理。我恍然大悟，明白了其中的缘由，感觉今天的小实验太有趣了。

今天我来到快乐作文的课堂，不仅学会了如何写观察实验，还学会了一个科学小实验，今天我可真开心呀！

有生命的纸杯作文 第二十五篇

“盛水的纸杯不会被火点燃”，书上这短短的一句话吸引了我和小伙伴原原的目光。既然是纸，哪有不着火的？“百闻不如一见，百见不如一做”，我俩决定亲自验证一下。

我们准备好一个纸杯和一个打火机，然后就开始做实验了。我装了半杯水，手紧紧地握住纸杯的上沿。原原对着杯底小心翼翼地按下打火机的开关，通红的火苗顿时贪婪地舔上了杯底。不过几秒钟，白白净净的杯底就出现了一块大大的黑斑。

我们两个人的脑袋紧凑在一起，眼盯着杯底将近20秒。只见杯底变得焦黑一片，却一直没有燃起火苗。真奇怪，难道是时间还不够？我们又耐着性子等待了十几秒，杯底还是“顽石不点头——依然如故”！

盛了水的纸杯烧了30多秒，还没有起火，事实证明盛水的纸杯不会被火点燃！可是，这是为什么呢？我俩马上去查电脑，终于知道了答案：原来每种可燃物都有自己的燃点。盛水的纸杯不会被火点燃，那是因为当火烧到杯底时，纸杯里的水把火的热量迅速散开，而火就达不到纸杯的燃点，所以盛水的纸杯不会被火点燃。

哦，我揭开了盛水的纸杯不燃的奥秘！动动手，动动脑，科学就在我们身边。

有生命的纸杯作文 第二十六篇

纸杯也能煮蛋，你相信吗？不相信的话，跟我去看看吧！

“丁零零……”上课了，老师面带微笑地走进教室，只见老师左手拿纸杯，右手拿着打火机把纸杯点燃了，可怜的小纸杯瞬间就化成灰烬了。同学们你看看我，我看看你，不知老师葫芦里卖了什么药。老师又拿出一个纸杯，神秘地对着我们说：“今天，我要用纸杯煮蛋给你们吃。”“老师你是骗我们的吧！”“纸杯碰到火是会烧着的。”……老师话音刚落，教室里就炸开了锅，大家七嘴八舌地议论起来。老师看到大家不信，笑着对我们说：“不信的话，我们就做个实验试试吧！”听到要做实验，我们兴奋极了，个个跃跃欲试。

开始试验了，老师给我们发了实验用品：一根蜡烛，两个鹌鹑蛋，一个纸杯和一个架子。我们先把纸杯挂在架子上，往纸杯里倒了点水，放进两个蛋，接着把蜡烛点燃，然后把蜡烛放到杯子底部的正中间。我低头看见白色的纸杯底部出现了一个小黑点，小黑点越来越大，越来越黑。我担心纸杯会漏水，目不转睛地盯着纸杯底部，几分钟过去了，纸杯安然无恙，我的心才放下了。五分钟后，杯子里的水冒出了一个个小气泡，像无数个小珍珠。还冒了热气，我把手伸到杯子里试了试温度“啊，好烫！”我连忙把手缩回来，水真的热了。过了一会儿，我听到“咕噜咕噜”的声音，原来是水开了。又过了十分钟，杯子里飘来阵阵蛋香味，“蛋熟了。”老师走过来告诉我。老师帮我倒掉水，把蛋拿出来，我顾不得烫手，就拿起一个蛋剥开津津有味地吃起来。哇，真好吃！

吃完了蛋，大家纷纷好奇地问：“老师，为什么纸杯不会破呢？”老师笑着说：“这里面是有科学道理的，干的纸杯很容易烧着，但是纸杯吸收了水份以后，火必须把水烤干才能把纸杯烧着，因为纸杯里一直有水，所以纸杯就不会着火。”原来如此，同学们恍然大悟，没想到这里有这么多学问呢！

纸杯煮蛋真有趣！我还要多多做实验，当个小发明家。

有生命的纸杯作文 第二十七篇

开始做实验了，老师从那叠纸杯里拿出两个纸杯，并把这两个叠在一起的纸杯拔出来后重新轻轻地套在一起，放在了讲台上。老师用左手扶住外面的那只纸杯，蹲下身子，嘴巴对着那两个纸杯长长地吹了一口气。令我们惊奇的情景出现了：里面的那只纸杯居然跳了起来，然后又像小伞兵一样从天而降稳稳地又落回在了放在桌子上的那个纸杯里面！随着老师一下一下地对着两个纸杯吹气，里面的那个纸杯上下来回不停地蹦蹦跳跳，真的就像跳舞一样。老师问：“纸杯像在跳舞吗？”我们异口同声地说：“像！”

做完了实验，老师要我们想想为什么里面的那只纸杯会跳动，我们都没有说出准确的原因，只猜中了肯定与老师对着纸杯吹气有关。最后，老师告诉了我们纸杯跳舞的原因：原来，嘴巴实际上是往两个纸杯之间的缝隙里吹气，气流的力量把里面的那个纸杯给挤出来了，吹气的时候纸杯就会往上跳起来，气流停止了纸杯受重力的作用就往下落，一吹一停，里面的纸杯就不停地上下蹦跳着，看起来就如跳舞一样。嗨，原来都是气流作的怪啊！

看着老师做实验，大家在下面也都跃跃欲试，想展示一下身手让纸杯在自己手里变成一个会跳舞的精灵。终于轮到同学们自己做了，老师把我们分成几个小组进行实验，每个小组发两只纸杯。同学们一拿到纸杯，就迫不及待地照着老师刚才的样子把纸杯放在桌子上，扶着纸杯吹起来，但同学们都没有成功，不是把里面的纸杯给吹出来掉地上了，就是纸杯纹丝不动跳不起来。老师看着我们没有做成功，又给我们做了一遍示范，并且要我们找找不成功的原因：原来是我们没有掌握吹气的力度，没有对着两个纸杯的中间缝隙位置吹气，而且发给我们的两个纸杯有的套得很紧，要先把里面的纸杯拔出来再轻轻层叠进去才行，难怪不得我们都没让纸杯跳起舞来呢！

好玩吧，你一定要试一下喔

有生命的纸杯作文 第二十八篇

外面的雨哗哗地下着，书法班的同学们的心早已跑到了窗外。

“叮铃铃，叮铃铃”下课了，大家拿好自己早已准备好的纸杯跑到楼下，将手伸到雨下，接了满满的一杯水，跑上了楼，趁老师不注意时，玩起了打水仗。

说时迟，那时快，一个名叫杨燚的男孩子早已沉不住气，把他那长长的手臂一挥，他手中的那瓶水便洒在了一个爱美的女孩身上。那女孩气急了，抓起别人的水瓶向杨燚追了过去。

“呀，我的水，还给我！”那个被拿走水瓶的人大喊大叫。“哎呀，用完了就还你。”就因为这一句，导致她把水洒在了对方身上。就这样，一场激烈的打水仗比赛便开始了。

本来吗，我以为这场打水仗并没有什么，便没有理他们，可是后来，他们的行动却打破了我原本的认识。正当我安安静静地写着字时，忽然，有个声音在我的身后响起：“喂，让我在你这儿躲一下。”还没等我回答，她便钻到了我的背后。

过了一会，她见没人注意到自己，便想趁机溜走。这时，一个大大的水炮向她打来，她的动作到还算敏捷，迅速地又蹲了下去，于是，这大大的水炮便打在了我的脸上。

忍无可忍，我去向老师告状，结果参加打水仗的同学都被老师痛骂了一顿，再加上被雨水打成了落汤鸡，都缩到位置不说话了。

有生命的纸杯作文 第二十九篇

烧不坏的纸杯，你相信吗？今天，我们就目睹了这种神奇的现象，老师带我们做了一个实验：烧不坏的纸杯。

老师首先给我们展示了她准备的材料：一个打火机、一个酒精灯、一杯凉水和两个纸杯。老师展示完这些之后，在黑板上写了“烧不坏的纸杯”这几个字后，大家七嘴八舌，议论纷纷，有的同学还疑惑不解，说：“纸杯难道烧不坏？真有趣！”有的同学还大声说：“纸杯一定会烧坏的，老师在骗人。”老师解释道：“老师不骗你们，你们看着就好了。”我们都目不转睛地看着老师，只见老师拿起一个纸杯说：“看好了，这是一个干干净净、毫无损坏的纸杯，对吧？”我们异口同声地说：“对。”老师接着把酒精灯点燃了，酒精灯燃烧的火焰如同一条被关在一个瓶子中的火龙冲出来了。老师把杯子放在火上烧，并同时说：“大家看好了。”过了一会，杯底有了一个小黑点。老师继续烧，老师越烧，同学们越担心，生怕会着了火。最后，杯子有了黑火，发出了青烟，火越来越大，老师立刻把它扔在了地上，踩灭了。老师给我们拿起来一看，上面有三个大洞。有的同学立刻说：“哈哈，看着火了吧！”而我坐在一边，想：还会发生什么？老师又神秘地说：“你们看着吧，下一次就不会着了！”我们都拭目以待。

第二次实验开始了。老师首先在杯中加了一点冷水，之后又开始在火上烧。烧了一会，杯子出现了一丝丝黑。有一位同学大喊道：“老师，你把水烧热了，给我们喝。”我们哈哈大笑，老师也笑了。老师继续烧，烧了一会，老师让我们每个人都摸了一次，水有一点热了，老师又在火上烧，我心想：一定会烧坏杯底的，水也一定会从洞里出来。可是奇怪杯子没被烧坏。老师又让大家摸了一次，水一次比一次热。最后，我看到杯底有一圈水泡，水泡像一个个小珍珠，水泡一次比一次大。纸杯外表很烫很烫，我的手都快烫坏了。

老师对我们说：“纸杯没水的时候，纸杯就会把热量吸收，纸杯就会被烧。有水的时候，水就会把热气吸收，所以不会烧坏。”我恍然大悟。

今天真是一次高兴、快乐的实验，我还增长了一点科学知识呢！

有生命的纸杯作文 第三十篇

“耶！我今天又可以做实验了！”翻开实验书，“噢！这个实验书很有趣哟！”用纸杯烧开水。普普通通的纸杯能烧开水？难道纸烧不坏吗？我这个人非常喜欢火，火一烧就把纸、木头、松叶等等一扫而空，全化为灰烬，尸骨无存。那感觉非常爽！可纸杯烧开水烧不坏，那就是一个奇迹。所以，我准备冒险一把，不怕被开水热死，不怕实验做不成功，不怕被蜡热着做一个不可能发生和不可能成功的实验。

我用打火机吧蜡烛点着，把蜡烛拿起来，我的小手在颤抖。然后把水杯拿在蜡烛正上方。过了一会儿，纸杯的边缘燃烧起了一点半透明的小火苗，我被吓得半死，赶忙把水杯上的火苗吹灭，把蜡烛重重地扔到了地下，整个动作一气呵成，快如闪电。我从新点燃火苗，现在我成了元老级成员了，经验丰富。我知道了火只能在中间才不能燃烧，所以我一直非常安全。我眼睛一直盯着小火苗，生怕它在跑到纸杯的边缘再燃烧起来。水开始沸腾了，我兴奋地说：“耶！我实验成功了！”

我还是没有搞懂为什么纸杯燃烧不起来，后来我查了资料，原来对纸杯加热达到纸杯着火点时，纸杯就会燃烧。但加入水的纸杯，在保*水不被烧干的情况下，纸杯不会燃烧起来，这是因为在加热过程中，水会把热量吸走，使纸杯达不到燃点，从而不会燃烧。我明白了，以后我会多多做实验，成为若贝尔一样从失败中求取成功的人

有生命的纸杯作文 第三十一篇

纸杯能烧水，你们一定不相信吧？可今天，看到王老师做的实验，我们仔细观察，亲眼看见了这一神奇的现象。

王老师一进教室里，手里拿着2个纸杯、1个打火机和1根蜡烛。我猜想：“这一节课是玩火，如果烧着了东西，怎么办？”后来王老师告诉我们要上一节实验课，原来不是玩火而是做一个小实验。

实验开始了，王老师将打火机放到蜡烛的一条蜡根里点着了，然后王老师将蜡烛放到纸杯底下，过了两三秒，纸杯起火了，也就烧了一个大洞。王老师又将一个杯子装了水，我们检查了整个杯子有没有机关之后，王老师又把蜡烛放在了这个装了水的杯子底下，烧了两三秒。这个杯子竟然没有被烧破，不过杯底黑了点。又烧了半分钟，开始冒气了。王老师让我摸摸水有没有变化，我小心翼翼地把手放进了水里面，我觉得刚才的水是冰凉了，这些水现在变热了，而且也起了水泡。烧了那么久，竟然水杯还是完好无损的，我觉得这是一个科学秘密。

通过这次试验，我明白了纸杯烧水的原理。而且我也懂得了一个道理，就是：“一件事情，自己先看到也不一定是对的，而是要自己去尝试。”有一句名言叫：“耳听为虚，眼见为实。”

有生命的纸杯作文 第三十二篇

你听说过纸杯能把水烧开吗？今天，我就带你去体验下生活中的科学吧！

我拿出一个纸杯、一支蜡烛、四支带笔套的水笔，准备给爸爸妈妈做“纸杯烧水”的实验。首先，我拿出纸杯盛上三分之一的水，再用水笔的笔套夹住杯口，水笔支撑住水杯，一个烧水的的“锅”就做好了。然后，我把蜡烛点燃放在杯底给水杯加温，一朵小小的火焰出现在我眼前，像一个翩翩起舞的小姑娘。火焰分成外焰和内焰，只见外焰是橙色的，内焰是蓝色的，非常漂亮。

后来，杯底渐渐地被火苗冲黑了，烧成了一个新型的图案。最后，随着杯底彻底变黑，杯子里冒出许多小水泡，小水泡不断上升直到上下翻滚，水就开了。

妈妈问我：“为什么纸杯没被烧穿呢？”我得意的说：“要把纸杯烧穿需要一定的温度，纸杯里的水起到为纸杯降温的作用，所以纸杯不会被烧穿。”

经过这次实验，我明白了生活中有许多有趣而且非常实用的科学道理。

有生命的纸杯作文 第三十三篇

今天的作文课上，余梅老师带来了两个纸杯、两根蜡烛和一个打火机。她要带着我们做一个“烧不坏的纸杯”的实验。

实验开始前，余梅老师把一些凉水倒进了纸杯。我们大家都摸了水，凉凉的。“用蜡烛烧纸杯的底部，把水烧开。仔细观察纸杯有没有变化。”余梅老师神秘说。

还用观察吗?肯定纸杯会烧着呗!我在心里想。可是，有的同学说：“水会开，纸杯不会着火。”还有的同学反驳道：“不可能，纸怕火，纸杯一定会着火的!”

看到大家这样激烈的争辩着，余梅老师微笑着说：“仔细观察实验过程，让事实来说话吧!”

实验开始了。余梅老师先把蜡烛点着，然后放在纸杯下面开始烧。很快，水杯口冒起了一丝丝白烟。杯子底部熏成了黑色。我们摸了水，温温的。我们接着烧，杯口的白烟起来越多了，杯子底部也黑漆漆的了。“嘶——嘶——”，一会儿的功夫，杯口的白烟变成了黑烟，杯子里的水开始冒起小泡泡。杯底全黑了，一股糊了的味道也飘散开来。杯子外边已经很烫手了，我们伸手试了试水温，好烫啊!水开了。

纸不是最怕火吗?为什么水开了，纸杯还没烧着呢?

余梅老师为大家揭开了谜底：“火不是传给了纸杯，而是通过纸杯传递给了水，如果纸杯里是干的，就会烧着，这个原理叫热传递。”

这些话让我和同学们恍然大悟，一个小小的实验中竟然包含了这样的知识，看来“生活处处皆学问”啊!

有生命的纸杯作文 第三十四篇

今天老师给我们上了一堂有趣的实验课。老师用的材料是：一个纸杯装了清水，一根蜡烛和一盒火柴。

在做实验之前，老师首先点燃了一根蜡烛，然后，老师拿起装了水的纸杯放在蜡烛的火焰上燃烧，不一会儿我发现纸杯的底部越来越黑了，我心里想纸杯会不会烧坏呢？纸杯会不会烧开一个洞呢？可是我一直在观察纸杯，一点儿也没有烧坏，一点洞也没有。于是我们去摸了摸纸杯的底部，发现冷水却变得温温的、老师又把纸杯放在蜡烛上继续燃烧，纸杯底部呀，越来越热，越来越黑，我心里非常的惊奇，这是怎么回事呢？纸杯烧了这么长时间，怎么还没有坏，怎么还没有洞呢？这时候老师告诉我们这是热传递的原理。

我非常喜欢这节实验课，因为通过做这个实验，可以让我知道一些我不知道的实验原理，也让我学到了更多的课外知识。

有生命的纸杯作文 第三十五篇

昨天下午，我的朋友邀请我和她一起去做蛋糕。等了好久，才轮到我们做蛋糕，等待一点也不无聊，在店里随便乱看了一下，有一个厨房，里面放满了搅拌的东西、挤奶油的袋子，还有碗。

老师准备材料就准备了很久，一会儿拿这个，一会儿拿那个，材料都是蛋白、蛋黄、糖之类的东西，还有一个搅拌机，在家做蛋糕时外婆也会用到搅拌机。用搅拌机得把每一个碗里的蛋液、糖、高筋面粉都搅拌一遍，最后再把三个碗里的东西合到一个大碗里，得用一个像大铲子一样的勺子来搅拌。搅拌完就把大碗里的东西倒进一个袋子里，把袋子的口转一转拧紧，底部剪一个洞，挤到七个纸杯里。纸杯放进烤箱烤了大约二十分钟以后，老师又去拿来食用色素，一瓶蓝色的、一瓶粉色的，我们都想要搅拌蓝色的。过了一会儿老师来了，有一个大碗里装着牛奶和一堆糖，又让我们搅拌了，每次搅拌完都要拿到称上称一下，第三次时她终于满意了，已经变成了一些黏糊糊的液体。最后老师在她的碗里挤了一滴粉色，我的碗里挤了一滴蓝色，又开始没完没了地搅拌了。我把蓝色搅拌成了渐变色，又倒进了一个袋子里，这回袋子的底都有一块铁做的东西用来挤花纹，只要挤到蛋糕上就有八个角，我故意把它挤小了觉得像小花一样很好看，但是朋友想把它挤成大大的一坨。我选择独角兽样式的，把金色的独角兽耳朵和角插在了蛋糕上。老师拿来一个袋子和盒子，我很疑惑这是用来干嘛的？原来是用来装小蛋糕的。可是只能带回去六个，所以我们当场每人各吃了一个，奶油香甜香甜的，蛋糕又松又软，非常好吃！我觉得我做的蛋糕比外面做的好吃多了！

如果我们家有色素的话，就可以做这样的蛋糕了。不过可以用水果或果酱来代替色素！

有生命的纸杯作文 第三十六篇

“烧不坏的纸杯”，当我看到这个题目时，脑子里有许多问号：纸杯是由纸做的，纸是由树做的，树木最容易烧着，可是纸杯怎么会烧不着呢?

实验开始了，只见老师准备了一个打火机、一支蜡烛、一杯凉水，俩个纸杯和一个三角架。老师先把一支蜡烛点燃了，火焰像跳舞似的摇摇摆摆，然后看见老师拿起了其中一个纸杯放在蜡烛火焰的正上方，只见纸杯迅速烧了起来，火苗越来越旺，老师赶紧把燃烧的纸杯扔到了水桶里，灭掉了火，然后把纸杯拿了出来让我们看，杯底烧了一个焦黑的洞。这时我的脑海中又漂浮起许多疑问:不是说烧不坏吗?怎么烧了个黑洞，而且周围还是黑黑的，是不是老师骗我们呀?这时，老师说：“这是热身，真正的实验在后面。”

真正的实验开始了，老师又把蜡烛点燃了，接着往纸杯里倒入水，并且还让我们摸了一下，冰冰凉凉的。他又把纸杯放在一个三脚架上，又把三脚架放在了蜡烛的上方。烧了一会儿后，我看见杯子周围升起白色的气体，杯子里的水被蜡烛照亮了，杯底变成了黄色，里面还有许多水泡，像晶莹的露珠。杯底黑黑的，像锅底似的。一会儿水开了，老师把蜡烛吹灭了，等把杯子里的水凉了一小会儿，老师又让我们摸了一下，水比刚才烫了许多。

老师告诉我们，这就是热传递的原理，火的热量传递给纸杯，纸杯的热量传递给水，所以，水慢慢地烧开了。

这是一节课最有意义的课，通过老师做的实验，我知道了热传递的原理，好开心呀!

有生命的纸杯作文 第三十七篇

今天，小雅老师给我们带来了一个小实验，我们好奇的问：“是什么实验？”哦，原来是烧不坏的纸盒。

老师拿出一根蜡烛，一个打火机和两个纸盒，老师让同学们搬来了一张桌子，我看那根红红的蜡烛像一个大力士。

第一个实验开始了，老师在蜡烛上用打火机点了火，把纸盒放在上面。没烧之前是白色的，开始烧了纸盒后，底部变黑了，我闻到了怪怪的味道。过了一会儿，纸盒的底部更黑了，那味道更重了。有人说这是烧烤的味道，有人说是炒板栗的味道，还有人说是蚊香的味道，最后我发现纸盒底部烧出了一个洞。

第二个实验开始了，首先老师找了一个同学要了一些水倒在另一个纸盒里，然后老师把盒子放在蜡烛上。过了一会儿，从纸盒里冒出了白气，像开水一样在沸腾，最后冒出了更多的白烟，水开了，我轻轻地碰了一下水，很烫，但为什么这次的纸盒没有烧破呢？

原来是蜡烛的热量通过纸盒传递给了水，所以水开了，纸杯没有烧着，这就是热传递原理。

有生命的纸杯作文 第三十八篇

你家用什么工具烧水？砂锅？铁锅？不锈钢锅？水壶？还是……纸杯？你说什么，纸杯不能烧水？那就让我带你见识一下吧！

郭老师拿出了两个纸杯，一些水、一个用易拉罐做得铁架和一些蜡烛，问同学们：如果把装水的纸杯放在火苗上会怎么样？”“会着火！”“会爆炸！”“纸杯会烂，水会流出来。”同学们七嘴八舌地说，郭老师神秘地摇了摇头。

老师点燃了蜡烛，把蜡烛放在铁架中，又叫了一位同学上来放空纸杯。火苗一接触到纸杯，便贪婪地舔着它，教室里立即鸦雀无声，同学们都伸长了脖子，瞪着大眼睛地看，似乎空气都凝固了。不一会儿，纸杯的底部被火苗“染”成了黄色，又由黄色变成黑色，有人大叫“着火了！”果然，火苗“霸占”了纸杯的底部，郭老师见状，冲上去拿起纸杯，使劲一吹，火苗熄灭了，杯底裂开了一个大口子。

这时，郭老师把一个装有半杯水的纸杯放到铁架上。同学们不信纸杯能烧水，凑上去看，有的低头看杯底，有的伸头看杯里的水。过了一会儿，杯子依然没烧着，倒是水面上冒出了水蒸气，水变烫了！

看着疑惑不解的我们，郭老师笑着说：“这是因为水把火的热量吸走了，所以纸杯不能被烧着。哦，原来这样，科学真是无所不在呀！