招考工作总结 第一篇

学习党章党规、深入学习宣传贯彻党的十九届五中全会精神，__在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上的讲话、赴湖北武汉考察新冠肺炎疫情防控工作的讲话、在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上的讲话、关于脱贫攻坚的指示，到百色红色革命基地进行党性教育，全院党员干部牢固树立了 “四个意识”，坚定了“四个自信”，坚决做到了“四个服从”“两个维护”。班子成员以身作则，知责于心、担责于身、履责于行，职工克服困难投身工作。完成了_桂林市招生考试院支部委员会换届工作。继续做好脱贫攻坚收官工作。我院继续按照市委、市政府、市教育局关于整体脱贫工作的要求，全力投入决战脱贫工作，2020年我院进一步巩固了脱贫攻坚的成果。

（二）新冠肺炎疫情防控工作取得满意成果。

召开了专题会议对新冠肺炎疫情对考试安全的影响进行了风险分析，针对考试组织实施的重要性、复杂性和艰巨性，加强组织领导，健全工作机制，制定防疫工作方案，严格落实各项防疫要求，加大防疫宣传培训力度，精心组织，始终坚持把维护考试安全放在首位，全年9类13场次考试安全平稳，确保了广大考生和考试工作人员的生命安全及健康。

招考工作总结 第二篇

本学期数学组严格按照校长室、年级组的指导方针，有条不紊的开展各项工作，月考已经结束，现将上一阶段工作总结如下：

1、定期有效组织开展备课组活动，我们相互听课，相互学习，相互研究，已经形成良好的教育教学氛围，本组年轻老师比较多，但他们很认真，很敬业。

2、重视提高课堂效率，每位教师在上课前都认真备课，精心准备，一些年轻教师基本上每天都要听课，每节新课都听，有问题及时在办公室内随时展开讨论、交流。每天的课堂都经过反复的推敲，大大提高课堂效率。

3、认真批改作业。数学科目需要多做多练，而我们的老师在学生练习后一定要收上来批改，了解学生知识掌握的情况，及时予以弥补。

4、关注每一位学生。上学期初，我们就认真的把“不放弃每一位学生”作为我们追求的方向，并落实在实际行动上，*时常给一些学困生单独知识指导、心理辅导等，让他们不丧失学习的信心。

招考工作总结 第三篇

《国家学生体质健康标准》的发布与实施是教育部、国家体育总局为积极贯彻落实《*中央关于深化教育改革全面进行素质教育的决定》和*《关于基础教育改革与发展的决定》的一项重要举措，是学校树立“健康了第一”的指导思想，切实加强学校体育工作的具体体现，是促进学生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，也是学生毕业的基本条件。为此，我校十分重视《标准》的实施工作。现将我校贯彻落实《国家学生体质健康标准》的实施情况总结如下：

一、积极宣传，提高认识、加强管理。

从学期初开始，要求全校各个班级对《标准》的测试项目以及锻炼方法进行经常性的宣传教育，帮助学生了解健康的意义和锻炼目的。让学生懂得只有坚持经常锻炼才能增强体质、提高健康水*。成立了江苏省启东中学《国家学生体质健康标准》测试工作领导小组，组长由王生校长担任，副组长由钱宏达副校长担任，组员由教务处、各班主任、体育教师担任，领导小组成员进行了分工，体育组负责整体实施。同时拟定了《国家学生体质健康标准》的测试计划和工作重点，严格按要求进行测试和评价、及时汇总、统计和上报测试结果。

二、注重效果，与各项体育活动相结合。

实施《标准》质量的好与坏不仅取决于测试的结果，更重要的是取决于开展活动的过程，若活动开展的好，学生积极参加效果就好，否则效果就差。我校把《标准》与体育教学结合、与课外体育活动结合、与运动竞赛等项目结合，取得了事半功倍的效果。

三、组织人员培训，确保规范操作。

培训一支业务过硬的测试人员队伍是提高实施《标准》工作质量的关键。根据市教育局先培训后上岗的基本要求，学校体育教研组长认真培训全组体育教师。主要包括对《标准》及《实施办法》的学习，测试工作的组织和安全措施、测试的规则、方法和要求、测试结果及评定成绩方法，测试仪器的使用和保养等。在培训工作中注意理论联系实际，确保操作程序规范，测试方法科学，测试数据准确。我们对全校进行了分班测试，由体育教师担任测试人员，各年级体育教师对测试结果进行统计。

四、收集、整理和分析

我校严格按照《国家学生体质健康测试标准》规定，根据南通市教育局统一安排测试项目：身高标准体重、肺活量体重指数、1000m（男生）、800m（女生）、实心球、立定跳远。根据《标准》评定等级：90分以上为优秀；89—75分为良好；74—60分为及格；59分以下为不及格。通过近2个月的努力工作，体育组及有关人员完成了全校学生的体质健康测试工作。

具体分析数据如下：全校学生人数 3435 人，请假人数：26人（附有县级以上医院证明）实际参加测试人数：3409人，优秀人数：155 人 优秀率： 良好率： 及格率：达标率： %（按国家规定选测项目1000米或800米不及格则总分为59分）

五、加强安全教育，保障顺利实施。

安全是健康的基础，在测试工作中我们始终将安全工作放在第一位。每次测试前，总是先仔细检查测试仪器设备，确保消除因场地器材设备造成的不安全因素。每次体能项目测试前进行充分的准备活动，检查和了解学生的身体健康情况，有病或身体状况不好的学生另行安排测试。在测试工作过程中体育教师严格把关，杜绝伤害事故的发生。

六、学生健康档案和材料工作

1、体育组对测试原始数据和统计资料进行了妥善保存，建立了全体学生《标准登记卡》，记录每学年每一名学生的测试和评价结果，班主任和体育教师签字，毕业后放入学生档案。

2、为了确保学生体质健康测试的正常开展，在学校领导的支持下，通过近2月的努力工作，体育组老师完成了全校学生的体质健康测试工作，由季选*老师汇总和整理，并按时准确地向教育部信息中心发送数据，完成了数据上报工作。

3、测试结束后我们根据测试结果和评分成绩，体育组写了一份全校学生体质健康总结材料。

这次体质健康测试，肥胖人数较多，全校女生实心球成绩极差，男生立定跳远成绩偏差。体育教学中引起重视，我们下阶段要加强对学生的教、学、练、测。从开始到测试完成，时间紧，任务重，我们觉得没有全体体育教师的共同努力是不可能在短期内对如此多的学生进行测试。同时班主任、体育教师积极发动，体育组精心组织，合理安排，是做好这项工作的重要保证。

4、体育组对测试优秀学生（90分以上为优秀）进行公布并发证书！

招考工作总结 第四篇

我校为了认真贯彻落实关于实施《国家学生体质健康标准》有关事项的通知（伊州教体发〔20xx〕16号），认真做好了《国家学生体质健康标准》项目测试及测试数据的上报、管理工作，做好了我校全体学生体质健康测试工作，我，测试工作已圆满完成，下面就我校进行体质健康测试工作做一个简略的小结。

一、组织培训教师面对高要求的测试工作，学校认真落实上级有关文件及指示，在11月1日下午第二节课后，强调了具体项目地点及人员安排。各班主任还与家长积极配合，在家长会上与家长沟通，要求家长在家做好孩子体质健康的锻炼工作，每天晚上孩子在家的跳绳、仰卧起坐、立定跳远由家长进行监督，正是由于全体人员的通力合作，才能使测试工作顺利完成。

二、达标测试、建立建康档案

在9月30日、31日两天，我校完成了全体学生达标测试，一、二年级进行了立定跳远、投沙包、身高标准体重三项达标测试。三、四年级进行了身高标准体重、50米跑、掷实心球三项达标测试。五、六年级进行了身高标准体重、仰卧起坐、400米跑、肺活量四项达标测试。经过两天的努力，圆满完成各项达标测试。我校严格按照《国家体育锻炼标准》规定，取消了单项得分的限制，以测试项目得分之和为评定等级的依据。60－75为及格，76－85为良，86分上为优。新标准取消单项得分限制，充分允许学生存在差异，这客观地尊重学生的体质差异，也尊重学生的个性差异，充分体现了新标准的人本观。于11月1日开始将学生测试数据输入电脑，进行数据统计工作。

三、认真做好总结工作

面对现在学生普遍体质下降的情况，我们将认真对待，把学生的身心健康放在工作的重要地位，为培养全面发展的人才而努力，切实抓好我校体育工作，认真贯彻教育部《关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见》和《新课程标准》的要求，开齐开足了《体育与健康》课时，加大对学校体育教学工作的关注和管理力度，确保学生每天1小时的体育活动。为了进一步弘扬体育锻炼的精神，强健体魄，增强学生身体健康，展示我校学生的风采，我校坚持了每年开一次运动会，这与学校对学生体质健康的重视是分不开的。

为了确保体育活动的正常开展，学校也购置了必要的体育器材，通过近一个月的努力工作，体育组完成了全校学生的体质健康测试工作。并由信息老师进行了数据的采集和整理工作。并按时准确地向区教育局发送数据，完成了数据上报工作。

这次体质健康测试，从分布任务到测试完成，时间紧，任务重。我们觉得没有全体的力量是不可能在短期内对如此多的同学进行测试的。同时积极发动，精心组织，合理安排，是做好这项重要工作的保证。只要各方面积极努力我们学校完全能够做好体质测试工作，对学生的健康负责，为培养全面发展的学生做出贡献。

目前体育组在校领导的安排下，已经在制订新的方案，力争把学生体质健康测试工作规范化，制度化。将体质健康测试工作做得更好。

——期末考试工作总结15篇

期末考试工作总结15篇

招考工作总结 第五篇

家长朋友们：

你们好！

大家比较关心的第一个问题，可能就是这次学生考的好不好？

问题很简单，但很难用一个“好”或“不好”来回答。因为“好”或“不好”的衡量标准和参照系不好确定——哪怕是相对于开学初的摸底考试，我们班也有学生名次有大幅度的下滑，虽然绝大多数的名次是提高的，所以对于不同的学生可能有不同的答案。我只能说总体的，应该说这次我班学生考得还不错，更确切地说是有得有失。

先说失。

这次考试，首先是数学和英语成绩不理想。相对于上次的月考，数学*均分下了8分左右。但比较其他成绩较好的班级而言，比如五个班排名靠前的两个班级，他们也都数学的均分也是下降了这么多。

造成数学分数下降的原因可从两方面看，一是试题难度相对较大，二是该学科这次考试的内容，比月考时多得多。对于成绩原来不太好的我们班而言，新学了好多新的内容，很多学生跟不上课是完全可以想像的。好在成绩好的同学，照样考到一百一十多分，并不见得成绩下降多少——这就是希望所在。

这次我们的英语学科举行了两次考试。第二次考试据校长说，是用的省级重点中学的试题。具体分数尚未下达到班级单位，但听说我们考的并不见得比那重点中学的成绩差多少，校董也表示满意。但我们自己学校所用的试卷考试的成绩分数也不高，但和数学一样，其他几个班的也不见得高太多。而我们自开学以来所以为英语让路，让学生花更多时间学外语，其实也正是因为我班学生的英语基础相对较差。那么，现在英语考得不够好，也算不上太意外。只是相对月考时，我们的英语成绩的年级排名要落后了。

还有一科比较差的，就是上次月考就不太理想的历史学科，这次跟其他班的*均分数相差太多。这样班级总分便被拉开了距离，这简直会让信心不足的人要心灰意冷了。但必须请大家知道的，历史学科在中考时所占的分值是80分，而语数外则是150。

下面来说说得。

这次期中考试，我们也有学科成绩在上升。比如政治学科，我们班跟其他的成绩差距就在缩小。语文学科也是如此，并且第一次没有了低分考生（考的最少的有三个，也都接近及格线，而且其中一个不及格的是因为阅卷老师多扣了7分，不然，我们班就只有两个不及格的了）。我教过多年语文，像我们这样的班级，出现十个左右的不及格学生才是正常的，而现在只有两三个，如果不是批改时尺度过宽，那只能说孩子们进步太大了。

再如，好多家长曾在电话里提到我班孩子学的比较差的学科——物理，这次的考试成绩也不逊于其他班。如上次月考中，年级物理学科考第一的班，这次他们的成绩反不如我们班好。值得一提的，物理学科年级前十名中，我们班就占有五名同学，而且学科最高分也是我们班的谢晓珊。

如果要问作为班主任的我，是不是对本次成绩感到满意呢？我想说的感觉是遗憾——遗憾的是我们的数学和英语成绩仍然不能跟其他班组相提并论。这实在是让我一直忧心的问题。我的忧心不是为那些成绩好的孩子，因为他们比起其他的优秀学生毫不逊色，我忧心的是那些成绩较差的孩子，他们这两科的成绩今后要花很大的功夫才能赶上去。他们所面对的不只是成绩差的问题，更多的是要面对有无耐心、信心、决心和毅力接着学下去的问题，因为接下来的内容更多更难，相对的，考验也更严峻。

但对于后进生，我其实比成绩好的学生却又更为满意。因为这个班有个很叫我惊喜的现象，摸底考试成绩最差的一些学生，反而是目前干劲最足的学生。我们年级也就近两百六七十名学生，摸底考试时，我们805排名在260名之后就有三人。但现在我们只有一个260外的学生，但他成绩并不太差，这次是因病只考了一门语文。

当然也不是说成绩好的就都停滞不前了。我们月考时，只有11名同学排在年级前一百名，但现在我们已经有14名啦！并且已有4名同学进入年级前50名，另有两个在60名前的。

但摆在我们面前的难题，仍然是差生转化问题。我们班成绩差的学生太多啦！我们目前仍有20名同学在200名之后，而属于中等程度以上的，我们仅有18人，只占班级总人数（54）的三分之一！不管学校领导怎么哄俺这个当班主任的，但学生的几次的成绩在这里摆着，我们装傻也装不下去——这些孩子的基础差，想短时期内让他们赶上来，确实是个大难题。这一点希望家长朋友们能够也应该甚至必须有个清醒的认识。

但是，如果某些家长以为自己的孩子成绩差，在班里可能会得不到我的重视，那是非常错误的理解。差生转化其实也是我乐于研究的一个课题，实际上，我的工作动力之一恰恰更多的来源于这些“还不争气”孩子。实际上，有些刚入学摸底考试成绩还比较好的一些孩子，反而没有他们努力。所以这些后进生现在考的不好，甚至给班级拉了许多分，我们并没有怪你家的孩子，更不会小瞧这些孩子。我至今仍然对他们满怀信心，坚信这些孩子终会赶上去的，在我的眼里，他们几乎个个是能人，个个是天才，个个是怀才不遇的落难弟子！你们可能不知，我们班这次跃升入前100名以内的有个女孩子，以前就是中下等的成绩，陈泽如就是她的名字！（另有个叫王健先的男孩子，也从中下等的成绩提升到中上等的成绩。）

这次期中考试，我们最大的成绩，是孩子们在迎考时，我基本上没有问事，甚至某种程度表现出一种无所谓，全凭孩子们自己安排复习，最大限度地发挥孩子们学习的自主性，而且在考试前夕，也曾电访和博客中希望家长给孩子一定的自主性。那么，这次考试，咱们的孩子们虽然考得不算多好，但也不见得太差，但你是否留意到孩子们其实已在另一方面取得了可喜的成绩。那就是他们开始学会了自主学习和复习！

最后，想和家长朋友们说一句我的治班理念之一，就是要让孩子们学会学习，而不是一次两次的考试成绩。*时考试的分数只是一个参考数据！谁要是因为这次孩子考的没上次好而打骂孩子，小心我这会跟你急！呵呵，家长会上说不定会点名批评你……

顺祝工作愉快，家庭和美，并请记得21日上午莅临我班家长会。谢谢！

招考工作总结 第六篇

上周五我校进行了语文期末考试，今天考试成绩揭晓，整体情况不错，大部分同学能把*时学习的'知识认真的运用到考试当中，有几个基础不大好的同学不大理想。本次试题简约而不简单，对于细心地孩子来说问题不大，几乎没有多大难度，对于掌握知识不扎实，基础不牢固的几个同学无疑也是一次挑战。我就本次的试题情况简单做个总结。

一。~第一题是按顺序默写整体认读音节。基本大错误。有个别同学有漏掉或者顺序颠倒的情况。也有拼错的情况，对这一块还有一部分同学掌握不扎实。

二、第二题是连线题。考察学生的二类字的认识。这个题出现错误的情况比较多。只要认识字，这题做起来没有难度，因为*常经常复习所以这个题做的普遍都不错。有个别孩子对字掌握不够好出现误连错连情况。90分以上的孩子几乎这个题全对。

三、第三题考察孩子一类字生掌握的情况出现错误的极少。

四、第四题考察学生对生字的灵活运用。给汉字加一笔变成新字。其中错误做多的是把“牛”加一笔，应该变成“生”有几个同学写成“先”这是不对的，其他的几乎没有出现错误。

五、第五题和第四题一样主要考察学生对文字的灵活运用。两个字连线组成新字这个题出现错误的极少，只要两个字能组成新字就可以。

六、第六题考察孩子的书写笔顺，这个题出现的问题不少。在整个试卷当中错误较多，说明同学们在书写上没有严格按照笔顺来写。在以后的教学中我会加倍重视，家长在家也要严格监督。出现倒插笔现象及时纠正。

七、组词。这个题出现错误较多的情况是。“和”组词组成“和你、和我、你和、我和”这样严格来说不算正确。最好组“和好、和气”等

八。第八题主要考察对课文的背诵及运用。大部分做的不错，错误较多的是第2小题。秋姑娘摘下片片枫叶给（她）（的）（好）朋（友）（们）（写）信。因为空比较多，也个别同学填的有些乱，不过细心地孩子写完再读一遍很容物看出错误。

九、第九题考察学生同音字的运用，第1小题没有错的，出现错误最多的是第2小题“渔歌”的“渔”选成了“鱼”对这两个字的辨析还是不大熟练。

十、第十题考察学生的课外阅读能力。这个题出现错误的极少，因为短文相对*时做的题来说很简单。有个别粗心的同学数句子时把第1小题问题后面的题号都数上了，所以出现错误。

我在以后的教学中会根据考试中出现的各种情况，严格要求学生。让学生学到更多的知识和技能。感谢家长对我们工作的大力支持！

招考工作总结 第七篇

一、我校按教育局要求，安排在以下时间进行了期末考试：

1、小学部：20xx年x月x日——7日

2、中学部：20xx年x月x日——13日

二、我校严格按照教研室下发的通知要求安排了考试科目的考试时间，并安排相关负责人担任考场巡考，对考场情况进行巡查和相关为题的处理。

三、安排专人负责考场铃声。

四、按照每班两名监考老师安排好各考场监考人员。

五、按照以下考试要求进行考试。

1、本次考试要求学生不得缺考，班主任做好考场安排。

2、考试开始，监考教师要提醒学生把班级、姓名认真填写好。

3、考试期间，一年级监考教师要带领学生压题做，待学生做完后，再进行下一题。其他年级不压题。

4、监考教师要提醒学生按要求答题，发现有漏题现象，要及时告诉学生并督促其完成。

5、学生答完试卷后，要求学生认真检查，未经允许，不得提前结束考试。

6、考试结束后，监考教师将试卷收齐后交教导处。阅卷时，由阅卷负责人领取试卷。

7、监考教师在考场内进行监考、不得接打电话或做与考试无关的事，一旦发现将给予点名批评。

8、考试时各楼层负责人员要认真巡视，发现问题及时反馈；门口值班人员做好值班工作。

六、阅卷工作安排

1、阅卷时间：小学部：20xx年x月x日中学部：20xx年x月x日

2、由教导处阅负责卷工作，要求各科流水阅卷。

3、阅卷结束，经查验无误后，方可进行核分、登分工作。

4、阅卷教师要认真做好试卷卷面分析、填写成绩汇总表并上报教导处。通过各部门协调配合，我校圆满完成了此次期末考试工作。

招考工作总结 第八篇

根据陕二办(XX)25号和x市考发(XX)39号等有关文件精神，xx中学于XX年3月7日举行了XX年度理、化、生实验操作考试。应参加考试204人，实参加考试199人，5人因故缺考。根据考试情况来看，期中物理最高98分，*均分，合格率100%；化学最高96分，*均分，合格率；生物最高98分，*均分，合格率100%。现将我校XX年度理、化、生实验操作考试总结

一、领导重视，精心部署，制定了严密的实施方案。

理化生实验操作考试是高中学业水*考试的重要组成部分，是检验实验教学的重要手段，也是高考录取的参考。做好理化生实验操作考试是端正考风、树立教育良好形象，为国选才的重要工作，事关维护社会稳定的大局。因此县教体局成立了以龙局长为组长的领导小组，精心策划、精选监考，制定了严密的实施方案。学校也制定了实施细则，对考试的流程进行了精心安排、对考试的药品、仪器和器材进行了认真检查和补充。

二、准备充分，要求严格，进行了认真的考务培训。

3月6日下午，县考管中心全体工作人员、xx中学的主考、副主考、监考和考试工作人员29人在xx中学小会议室进行了考务培训。会议组织学习了《考试通知》、《考试方案》、《监考职责》。主考王彬校长做了动员讲话，县局刘*强调了实验操作考试的极端重要性。会上主考与考管中心主任签订了责任书。会后分学科进行了监考培训、工作人员考务组织培训、抽签培训。学校还对考生进行了考前教育。

三、操作规范，公*公正，举行了统一的操作考试。

3月7日清晨，监考员和考务工作人员早早来到考点，做考前的最后准备工作，7：50第一组考生顺利完成抽签，分三科进入考场。每个考场安排一名主监考和六名副监考，每位副监考负责一道实验操作考试监考。考试进行了一整天，监考老师坚守岗位，认真监考，公*评判，始终如一。带队老师组织学生，先将每组学生（72人）随机分为三个学科小组，每个学科小组随机抽签决定考试试题，每道题由四人同时操作，整个考试过程井然有序。

四、总结及时，寻找差距，反馈了教学的得失建议。

理化生实验考试结束以后，学校抓住机遇，对实验教学中存在的问题进行及时整改、制定了实验管理元绩效考核办法和理化生科任教师实验教学考核办法，对仪器、药品、器材进行了普查补充，重新核定了各年级理化生学生实验、演示实验、探究实验教学目录，作为检查实验开出率的依据。

招考工作总结 第九篇

根据教务处的教学工作安排，在学校的统一安排下，我校于7月x日组织了期末考试。不论是考试的组织、监考、还是阅卷，师生做得都符合要求。考试后，我班专门召开了以“考试总结”为主题的学风纪实班会，我针对本次考试做了比较，同时思考一下后阶段怎样进行调整和改进，从而使教师自身教学质量得到巩固和提升。通过我*时的观察、调研、体验和对汇总成绩的研究，现对期中考试做如下分析，目的在于总结我们的成功经验，发现我们的结症，给我们今后教育教学工作一点启发。

一、试卷来源：

考试试卷是由教务处提供，经和科任教师了解，题目难度适中，不存在偏题和怪题，紧扣教学大纲学生还比较适应。

二、考试情况。

（一）考试组织情况：这次期中考试教导处组织得都比较严格，比较规范，成绩的可信度较高，值得肯定的地方有：

（1）老师们都能做到按时到岗，规范操作，认真履行监考职责，确保了考试过程的高质量。

（2）这次考试的考风考纪好，没有发现有学生作弊，显示学校的考风越来越好，学生诚信考试的意识越来越强。

（3）这次期中考试的阅卷进展较快，全体老师对成绩处理及时，效率高，效果好。

三、分析原因

这次考试我班之所以没有考好，总结原因如下：

1、*时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2、准备不充分。*说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。

3、没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被*白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。

失败了怎么办？认真反思是首先的：

第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因；

第二，你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么；

第三，确定目标。明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

数学是必考科目之一，故从一开始就要认真地学习数学。那么，怎样才能学好数学呢？现介绍几种方法以供参考：

（一）课内重视听讲，课后及时复习。

招考工作总结 第十篇

本学期期中考试已经结束了，针对这次班里学生期中的考试情况我进行以下反思：

一、试卷特点

本次考试的主要题型分为：识字乐园、词句超市、初学阅读和学习写话。试题的难易适度，对优等生、中等生、差生都有所兼顾，适用于不同层次学生的考查。

二、具体答题分析

第一题：找出下列音节的声母写在四线格里。绝大部分学生完成很好，只有个别同学不认真倾听老师读题，再加上没有仔细检查而丢分。

第二题：在括号里填写声母、韵母或音节。大部分学生完成不错，对很难掌握的jqx与ü相拼的省写规则已能熟练的运用。但个别学生注意不到拼音规则，把j—（ün）→jun做错了，在ü没有相拼时把ü的两点去掉所以失分，这说明了学生考试时没用心不细心，知识点掌握不牢，不能活学活用。

第三题：选出正确的读音，对的.在括号里打“√”。学生完成情况好。

第四题：按笔画顺序写好下面的字。大多数学生书写美观，注重字的间架结构，个别学生需要在以后的学习中加强写字。

第五题：照样子，写汉字。此题主要是加一笔变成新字和去偏旁变新字。虽然孩子们刚学字，对这种类型还不熟悉，但完成还是较好的，只有个别学生没认真看例子，所以失分很大。

第六题：选字组词。大多数学生完成较好，个别学生没认真审题，做成组词。

第七题：照样子，连一连。这是学生较熟悉的生字及只读字，学生连起来很容易。

第八题：照样子，把下面句子写完整。（不会写的字可用拼音代替）大多数学生会仿写。

第九题：课文内容我知道。除了个别粗心的孩子没有仔细重温“月份歌”，填错了一年中有几个大月？其他学生完成较好。

第十题：看图写话。此题是本次考试中的难题，主要考察学生在仔细看图的基础上把图意写通顺。此题学生丢分较多，孩子们不会把图意表达清楚，还有就是里面错的拼音较多。

三、考后反思

对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我会努力做到以下几点：

1﹑虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。

2、引导学生多读课外书，丰富学生的课外学习，提高阅读能力。还要引导学生走上自主学习的道路。

3、在*时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。让学生明白认真听别人说话也是重要的学习方法。

4培养学生的审题能力，先口述再动笔，不要漏题。

5、注重与家长的配合，借助家长的力量共同搞好教学。

招考工作总结 第十一篇

1、积累及运用：基础知识是形成学生基本能力的基础，在语文教学大纲中，基础知识点多、面广，是要求学生必须掌握的部分。第一大题基础知识满分值为14分，*均得分分，难度系数为

第二大题默写鉴赏，满分值为18分，*均得分分，难度系数为。

由此我们不难发现：学生语文基础知识掌握还不扎实。

2、阅读：阅读能力是一种综合的语文智力技能。阅读能力的考查既能全面检查学生对语文基础知识的掌握情况，又能检查学生的理解能力和灵活运用语文知识的能力。

《灯下漫笔》分值为10分，*均得分为分，得分率分别为

《五人墓碑记》分值为14分，*均得分为分，得分率分别为

《痛哭和珍》分值为14分，*均分为分，得分率为

通过对比，可以看出：学生的阅读能力较差。同时我们还可以发现，课内阅读得分高于课外阅读得分。说明教师在*时的教学中，重视课堂教学、朗读训练及对精彩语段的赏析，对重点、难点的讲析透彻，学生对知识的掌握与运用较好。但教师对课外阅读重视不够，学生独立阅读、思考的机会太少，缺少阅读方法的有效指导，同时对阅读能力弱的同学进行能力迁移的训练少，学生的理解、分析、概括能力弱。

阅卷过程中发现学生还存在语言表述不准确、不简练、不规范、等问题，说明教师在*时的教学中，对学生的语言表达训练不够，学生缺乏有效的实践。

3.写作

满分为40分，样卷中最高分为38分，最低分为15分，*均分，得分率为。学生作文基本上都达到了写作的要求，在抽样试卷中的作文虽有题材新颖独到、构思巧妙、表达流畅的优秀作文，但不乏存在构思、选材*淡、内容空洞，不能表现学生的个性、书信格式错误、错别字多、标点不规范的毛病，说明在*时的作文教学中，教师重视作文技法训练和模式化训练多，对学生主体地位重视不够。

教学反思及措施

1.加强基础知识的教学，培养学生的语文能力。基础知识的掌握和训练应贯穿于整个教学过程，常抓不懈，同时各种知识要学得准，理解得深，记得牢，用得活，不应该模模糊糊，似是而非。只有牢固掌握书本上的基础知识，掌握一定的技能，才能举一反三，增强迁移能力，所以决不可舍本求末。另一方面，课外的语文教学活动，有利于拓宽学生的知识视野，增强语文能力，我们应在抓好课堂教学的基础上，还要抓好课外的语文教学活动，结合教材内容和现实生活实例，切实提高学生理解语言、运用语言文学的能力。发展智力，培养学生的能力，是素质教育的重要内容之一，也是语文学科教学的重要实践研究课题。培养能力的主渠道是课堂教学，而有效地培养能力，正是提高课堂效率的关键和本质所在。学生的能力是在长时间的反复实践中螺旋式地提高的，不可能一蹴而就。培养能力必须靠*时课堂的教学积累，因此，培养学生的能力，必须立足于*时的课堂教学。

2.强化阅读训练，切实提高学生的阅读能力。弗兰西斯·培根说过“读书足以怡情，足以博*，足以长才”，可见，对于一个审美观、道德观、人生观都正处在形成期的中学生，阅读的作用尢其重要。有效地培养提高中学生的阅读能力，首先应该培养学生的阅读兴趣，让学生从被动阅读转变为主动阅读，从喜欢阅读到会阅读，能读懂。当代学生要读的作品很多，这就需要教会学生制定适合自己的阅读计划，掌握有效的阅读方法和建立良好的阅读习惯，逐步提高学生的阅读能力。著名教育家叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能”。因此，教师就要朝着促使学生“反三”这个目标提高学生迁移思维的能力。要教给学生阅读的方法和技巧，适当进行阅读强化训练，尢其应针对阅读能力弱的学生设计一些提高性的练习，使学生学用结合，能熟练运用所学的知识解决阅读中出现的问题，扩大学生的阅读量，拓宽视野，课内课外相结合，既充分调动了学生学习语文的兴趣，又拓展了学生语文学习的广阔天地。

3.加强学生的主体地位，全面提高学生的语文素质。语文教学要以学生为主体，发挥他们学习的主动性，培养他们的思维能力、想象能力、创造能力和个性特长。要把思维训练作为教学的大事来抓，培养学生良好的思维品质、思维能力，树立正确的世界观、人生观。要引导学生掌握如何从不同角度认识同一事物，认识同一事物的不同方面。要培养学生关注、观察、评价事物，积极参与社会生活的自主意识，引导学生关注社会、关注人生，关注自身素养质的提高，为语文学习提供不竭的动力。