火烧云作文wu 第一篇

今天老师让我们看了火烧云的图片。

记得有一次，放假的第二天里傍晚时，太阳快落山了，太阳照耀着每一朵洁白的云朵。红红的火烧云把每一个人的脸照的红彤彤的，把小狗白白的绒毛照成了红色的小狗，小狗们欢乐地跑了起来。天上的火烧云一会儿像一只小乌龟在天上爬来爬去，一会儿又像一条龙在那里自由快活的飘着，一会儿又像白马在那里奔跑，就连地上的白胡子老爷爷的胡子都变成了红色的了，这个画面可真美呀！我真想把这画面画下来，能让班里的同学看一看。不知不觉地上的人们说起了火烧云的事。还有几个孩子看火烧云都看的着迷了，有的还想伸着手摸一摸呢！还有一些汽车都被照的红彤彤的。地上的花草树木也变成红彤彤的了。我们走到了楼下看着火烧云，真想让我们摸一摸。可那都是想象。看着火烧云把所有的人都照的红红的，连房子都是红红的，看着红色的背景可真漂亮！这时我和妈妈上了楼，我急忙跑向窗户那里，可是火烧云早已经变的无影无踪了。

火烧云作文wu 第二篇

每天傍晚来临时，天空会带来一群会变魔术的“小娃娃”——火烧云。这群“小娃娃”有红彤彤的、黄灿灿的、紫檀色的、百合色的、葡萄灰的、梨黄色的、茄子紫的等很多颜色。

过了一会儿，“小娃娃”开始变魔术了，它先变出一匹马，马是趴着的，好像在等它的主人骑上它的背它才站起来似的。突然，那匹马的腿和脖子都不见了，马也跟着消失了。

不久，又来了一条哈巴狗，身后还跟着十几条小狗，我注意地看着，那条哈巴狗霎时间消失了那些小狗看哈巴狗不见了，也像风一样，迅速地四散逃开了。

但哈巴狗不见了以后，又来了十几只小兔子，有一只小兔被其他小兔围起来了，那只小兔在中间跳起了舞蹈，其余的小兔一边拍手一边蹦跳着围着那只小兔转了一圈又一圈，转着转着就消失了。

小兔消失后又来了一群小猪，中间有两只又肥又大的猪，我想它们应该是猪国的皇帝和皇后吧！它们后面有一顶花轿子，上面坐着一个很瘦但很漂亮的小猪我想它应该是公主吧。这群猪走着走着就消失在天际了。

变魔术的“小娃娃”不知道什么时候不见了，天空不再是红彤彤的了，而是渐渐变成了深蓝色。等又过了一会儿，我再看天空，只见繁星点点，皎洁的月光照在地面上，我心里想着：这个世界上的自然景观真是奇妙啊！连一片小小的火烧云都能把天空装饰的如此美丽，如此多姿多彩。我对那些火烧云还有一些留恋，我喜欢上了火烧云这一朴素、美丽的自然景观。

火烧云作文wu 第三篇

一天放学回家，妈妈还没煮好晚饭，我刚想做作业，突然，妈妈指着阳台外面，叫我看阳台的天空，我一看，原来天空变得这么美，金黄金黄的感觉让人睁不开眼睛。听妈妈说这是火烧云，这时候，夕阳刚落下去一半，火烧云一出现，天空就都变成红色的了，就像是天空着了火一样，红彤彤的，非常的炫丽。

火烧云把整个城市洒下了一片光辉;高楼大厦被照得像是披上了一层薄纱;照得小孩子的脸红红的，人们的黑头发都变成紫檀色的，老爷爷的白头发变成金色，各种各样的颜色说也说不清，见也没见过。一片奇异的景像。

不一会儿，火烧云从东边一直烧到西边，我目不转睛的盯着，火烧云一会儿又变成绿油油的，一会儿半紫半黄，一会儿又变成天空蓝，一会儿苹果红，一会儿西瓜绿、一会儿茄子紫、一会儿月亮黄......各种各样的颜色变化无穷，数不胜数。

原来火烧云的景像让人这么震撼，真的给我带来一场视野盛宴。没想到变化这么多，一会儿，出现了一只小狗，它跳来跳去的，看起来非常的活泼，接着后面又有几只小狗跟着，我看着看着，越看越模糊了。又过了一会儿，出现了一只狼，它正在追着一只小兔子呢。一会儿，那只狼也慢慢褪下去了，一直消失在人们的视野中，接着那只小兔子也跟着后面慢慢褪下去了。

天空里不断的出现各种各样火烧云变幻莫千的景像，绚丽多彩，瞬间万变，真是令人目不暇接。随着时间的流走，慢慢地，火烧云下去了。

火烧云作文wu 第四篇

总结本课的得失，我认为成功之处如下：

1．注重读中感悟。通过多种形式的读，帮助学生理解课文。教学火烧云形状变化时，为了让学生能理解火烧云形状变化之多、之快，并体会其中的趣味，引导学生朗读“想象一下，当你看到在草原上奔跑的骏马出现在天空，你有何感受？” “这匹马啊，非常乖巧，跪着的等你骑上它的背，你会怎么样？ “可就在这时马变模糊了，你会感到怎么样？” “好，那你能读出这种先是很惊奇、喜悦，然后有很惋惜的心情吗？”再用同样的方法读“像狗”“像狮子”的段落，体会火烧云形状变化之多、之快。

此外采取师生合作读的'方式。在讲解火烧云形状变化时，引读：“一会天空出现了——”学生接读：“天空出现了一匹马”，“马是什么样的——” “马是跪着的，马头向南，马尾向西……”“马是怎么变化的——”“马变大了，马脖子伸长了，马尾巴可不见了……”用同样的合作读的方式，学习第五、六自然段，学生同桌互相提问读，“天空出现了——”“狗（狮子）是什么样的——”“狗（狮子）是怎么变化的——”这部分内容比较简单，学生通过读就可以理解，通过这种形式的读，激发了学生的学习兴趣和热情，课堂效果非常好。

2．注重指导学生对词汇的积累。讲解火烧云的颜色“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”，让学生通过如下句式“（ ）就是像（ ）的（ ）色”理解词义，再让学生说一说类似的词语，师生共同总结出“苹果绿”“柠檬黄”“西瓜红”“草绿”等，同时让学生用一个词来形容一下火烧云的颜色，学生想出很多，诸如“五颜六色”“五光十色”“色彩缤纷”……要求学生*时注重对词语的积累。

3、教给学生学习的方法，提高学生自主学习的能力。在讲解火烧云形状的变化时，三个段落有个共同的特点就是，先写天空出现了什么，接着讲它是什么样的，最后讲它是怎么变化的？在第一部分讲解之后，及时总结方法让学生用同样的方法学习后两部分。

4、课堂上设计了小练笔环节，总结描写火烧云形状变化的三个自然段的写法之后，让学生想象一下天空中还可能出现什么，什么样？又怎么变化的……学生充分发挥想象力，写出的内容充满童趣，如：“天空出现了一只长耳朵的小白兔。

火烧云作文wu 第五篇

夏天的傍晚，天上白白的云朵，突然变成了火红色，好像一团燃烧正旺的火球在天空中飞舞，从西边一直烧到东边，这时的我兴奋不已，想这会不会是老师跟我说过的“火烧云”呢？

瞧！人们的'脸被那霞光照得红彤彤的了，大白狗变成大红狗了，老爷爷的白胡子变成金胡子了……把整个大地都变成了红色。

火烧云颜色变化真多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿茄子紫、梨黄、桔红、苹果绿，香蕉黄……还有些我见也没见过的颜色呢！把天空变得五彩缤纷，绚丽多彩。

天空中的云变化多端，你看，天空中出来了一只可爱的小兔子，它一蹦一跳的行走在半空中，过了一会儿，小兔子的尾巴不见了，渐渐地，小兔子消失在空中。这时空中又出现了狼，它好像在寻找什么？哦，原来在寻找那只消失的兔子。咦？怎么又来了一只狮子，狼跑哪儿去了，可能被这只狮子吃掉了吧！过了一会儿，狮子也消失了。

正当我看的如痴如醉时，太阳落山了，天变黑了，但我还没看够啊！

火烧云作文wu 第六篇

［教学目标］

(1)了解火烧云颜色变化快的特点，背诵第三自然段。

(2)学习火烧云开关变化的特点，仿写一段话。

(3)感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。

［教学重点］

按提纲背诵第三自然段。

［教学难点］

抓住火烧云形状变化的特点展开想像，尝试写一段话。

［教学过程］

一、引入新课，尝试铺垫

看图回顾火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现象，交代这节课的主要任务。

二、尝试学习，学会按提纲背诵第三自然段

(1)激发兴趣，尝试学习火烧云颜色变化的特点。

尝试题（一）：①自由朗读第三自然段，了解火烧云颜色变化的特点。②尝试背诵这一段。

(2)学生尝试练习。

(3)指名背诵，交流学习方法，揭示色彩词语的特点：

(4)小结学法，抓住特点完整提纲。

(5)第二次尝试：按提纲背诵第三自然段。

指导有感情地背诵（指名背、齐背）

(6)小结学法，并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点。

三、尝试学习火烧云形状的变化特点，指导感情朗读

(1)出示投影，观察火烧云变化时不同的形状，再次激发尝试学习的兴趣。

尝试题（二）①自由朗读第4-6自然段；②火烧云形状变化有哪些特点；③说说你最喜欢的一种火烧云的样子是怎样变化的。

(2)学生尝试学习，进行四人组讨论。

(3)交流学习过程：

一会儿

过了两三秒钟

变化快

形状变化多

一转眼（静态－动态）

(4)

指导有感情的朗读。

(5)小结，再用一个词说说火烧云形状变化又多又快的特点。

四、抓住火烧云形状变化快的特点尝试写一段话

(1)千变万化的火烧云接着还会像什么呢？展开想像......你想尝试描绘这美丽的景象吗？

尝试题（三）：（任选一题）

①抓住火烧云形状变化快的特点，写一种你最喜欢的火烧云样子的变化过程。

②抓住火烧云形状变化多又快的特点，用上一会儿......一会儿......一会儿......的句式仿照第三自然段写一段话。

(2)学生尝试写，教师个别指导。（指名写在投影片上）

(3)投影反馈，订正。

五、课堂小结（略）

火烧云作文wu 第七篇

下午六点多，家里的电话响了，我赶快跑过去接电话，听见妈妈兴奋地说：“宝贝，你现在快点上阳台，看看东边的天空，看一看发现了什么？”

我拉着爷爷的手，飞一般的跑到阳台上，我一下子惊呆了，只见东方，一片通红，像一座火山，那一朵朵白云变成了五颜六色、绚丽多彩、形状各异的图形，有的像盛开的花朵，有的像软软的面包，还有的像黏在一起的糖块，真是太美了！我激动得蹦了起了，开心的`问爷爷：“爷爷，天空怎么变得这么美呀？”爷爷说：“那是火烧云，也就是晚霞！”

一直看着晚霞不断地变化着，久久不肯离去，我喜欢这五彩缤纷的晚霞！

弹完钢琴的我和妈妈一起走在路上，我惬意的望着天空，忽然，我发现，蔚蓝的天空中有一丝红色，我感觉到奇怪，便一直抬头看着天空。过了一会儿，到了我们小区，这才发现，原来是火烧云。火烧云整体呈红色，但红色中，又夹杂着一些奶酪黄，就像彩色的图画，在天空铺开着。

我细细地品味着天边的火烧云，发现，它是一个过渡的颜色，先是重红色，再是淡紫色，最后是青蓝色。看，天然的颜色，这就是大自然“画家”的杰作，看起来非常美，平时我没有注意到，可是今天地猛然抬头，呵呵，就看到了。

以后，我每天都会注意天空的变化，为我的日记添上美丽的图画。

火烧云作文wu 第八篇

各位领导、各位老师：

大家好！今天我说课的内容是九年义务教育人教版第六册的课文《火烧云》第二课时，学习第2至6自然段。

一、教材分析首先我说说教材。根据新课程标准、本组课文训练的主要意图和学生的实际，我们确定了本课的教学目标：

（一）、知识目标：有感情地朗读课文，通过朗读、想象、交流， 理解课文内容，感受和了解火烧云的绚丽多 彩和美妙奇异的变化。

（三）、情感目标：激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱 大自然、热爱生活的情感。

（四）、发展目标：培养学生善于摘抄优美词句，积累语言的良 好习惯。

二、教学重点了解课文是怎样描写火烧云的颜色和形状变化的。

四、教法和学法

（一）、说教法一堂好的语文课应充分体现这十六个字：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。针对以上教学思想，结合本课的特点和本组课文的训练重点，在本课的教学中，我们主要选用“合作探究”和“读中感悟”式的教学方式，采用创设情境法、情感朗读理解法和直观教学的方法，引导学生自学、讨论、交流和展开想象。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力。

（二）、说学法根据教材和学生的认知水*，主要向学生渗透“读中自学”的方法，让学生学会读书。向学生传授“学法”，是让学生“会学”，这是教学这节课的真正目的。通过学生的读读、想想、写写、议议等活动，调动学生的积极思维。在整个教学过程中，不仅让学生学习知识，更重要的是让学生学到“会学”的智慧。

五、教学过程 研究了教材，确定了教法和学法，可将本节课划分为以下几个环节：

（一）、创设情境，回忆旧课，谈话导入。巧妙的开场白可以吸引学生注意，创设良好的课堂氛围。在阅读教学开始时，老师出示彩图，再现上节课所学的课文内容，复述火烧云上来时大地的变化和下去时的特点，增强了学生对课文的印象，激起学生学习新的课文内容的兴趣，自然引出下个环节的教学。

火烧云作文wu 第九篇

傍晚，太阳要落山了。天空出现了一把“火”，把天“烧”得红红的。啊！火烧云来了！

再看看地上，树叶变成了黄色。白狗穿了一件红色花裙，小猪浑身染上了金粉，黑母鸡变成了紫檀色，小松鼠披上了金大袍。

一会儿，天空出现一只凶猛的霸王龙，张着大嘴，正在追捕一只小三角龙。追着追着，三角龙不知哪里去了，霸王龙也不见了。

接着又来了一头黄牛。那头牛十分听话，正在卖力地耕着地。牛的后面还跟着它的主人。过了五六秒钟，一阵风吹散了黄牛。过了一会儿，又出现了两头狮子，正在抢夺一只宝珠。他们你抓我，我咬你，互不相让，穷追不舍。过了一会儿，他们都不见了。

火烧云变化多端，美丽无比，但是来去匆匆。一会儿工夫，火烧云下去了。

火烧云作文wu 第十篇

云，有很多种，有火烧云，有积云，还有雨层云……其中，最让我感兴趣的，是火烧云。

听说：“火烧云在的傍晚最美”！于是，每年，我吃晚饭过后，就会端着一把椅子，去楼下看火烧云。我每次下去只有一个念头：火烧云到底美不美？可每次下去，我只有目瞪口呆，云朵在太阳的照耀下，被染上了金边，颜色也在不停的变化着。先是火红火红的红色，又变成金光灿灿的金色，然后，天空就像变成了，整个天空都荡漾着火红和金色的“海水”。仔细一看，仿佛还能看见一朵朵云变成一群群欢快、可爱的小鱼，小虾。

我一直都沉浸在云海震撼的过程中，忽然，云海又变化了。这一回，海变成了山，山被太阳映照着，熏染着，变成一座座金山和火山。它们错错落落、连绵起伏、忽隐忽现，给我一场惊世骇俗的视觉盛宴！

又过了一会儿，火烧云又变成淡紫色，在天空中犹如一片美丽的花海，漂亮极了。突然，不知是不是变得魔术，火烧云更红了，它红的像火，在天空中燃烧着，是那样的光彩夺目！

这时，我不禁想到罗丹说的一句名言：“这世界上不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”只要我们留心观察这世上的万物，就会发现他们独特的美！

火烧云作文wu 第十一篇

抬头仰望天空，美丽的云在空中飘动，会使我的心情像云一样轻松。天空中的云，千姿百态，变化万千；如果你一不留神，它就让你找不到它。有时会像一条龙，有时会像张着大嘴的鳄鱼，有时会像一辆你从未见过的豪华的汽车…… 看！离我最近的那朵云，它好象是一位美丽的天使，她正在看我，仿佛是在邀请我去做客；再看，遥远的天边的云，更是形状不同，它仿佛向我铺开一张地毯，好象想让我走过去的样子。我曾经仔细观察过火烧云的形态，它是橘红色的，这深深的颜色几乎渲染了半边天。再仔细看它，它的颜色又变成了橘红色，和天空的颜色合为一体。当天黑的时候，天空完全变成了黑色，看不到一朵云彩，只能看到无数个小星星在眨着眼睛。明亮的月亮挂在天空，为行人照明了前进的道路。

火烧云作文wu 第十二篇

晚饭前，我坐在阳台上，觉得没事可干。于是，我就抬起头望着天空，从左望到右，从东望到西，咦！那是什么？啊！原来是火烧云啊！

我曾在书上见过火烧云。却不知是什么样子。现在，我终于知道火烧云原来这么美啊！

姑姑还对我说了火烧云的形成：清晨太阳从东方升起，或者傍晚太阳落山的时候，太阳光射到地面上，穿过的空气层要比中午太阳当顶的时候厚一些。太阳光中的黄、绿、青、蓝、紫几种光，在空气层里行走没有多远就已经筋疲力尽，不能穿过空气层。只有红、橙色光可以穿过空气层探出头来，将天边染成红色。我还知道火烧云火烧云可以预测天气，民间流传有谚语“早烧不出门，晚烧行千里”，就是说，火烧云或火烧天如果出现在早晨，天气可能会变坏；出现在傍晚，第二天准是个好天气。

火烧云这么美啊！

火烧云作文wu 第十三篇

一天下午，我和爸爸妈妈一起去郊外游玩。傍晚时分正要回去的时候，我看见了夕阳照射下的天空布满红色的云朵，奇特而美丽。爸爸说，这就是人们常说的火烧云了。

这些云朵的颜色可真漂亮呀！比较深厚的云朵显得有些灰，是不是天上好几天没有打扫卫生了，还是众神仙不讲卫生将天空弄脏了呢？比较浅薄的云朵显得红彤彤的，就像晶莹的红色冰块。

瞧！天空出现了一个人，他好像在打扫卫生的样子。这个人是否是传说中的扫把星呢？可能是他犯了天规，玉皇大帝和王母娘娘罚他清扫天庭，将功补过吧。一会儿，人不见了，他向天空的东南角飘走了。

这时，一只小猪飘了过来，背上还背着书包，它好像正在放学的路上走着呢。又一会儿，天空上出现了几位楚楚动人的仙女。她们好像正在窃窃私语，商量着天庭的蟠桃大会的事情。

我看着这变幻无穷的火烧云，又想到课文所写的火烧云，不禁好奇心起，问爸爸：“这些云是怎样形成的呢？”爸爸告诉我：“火烧云是清晨或傍晚太阳光穿过云层时所产生的一种特有的现象。这时的云朵往往呈现为红色，于是人们便形象地称它为‘火烧云’”。噢，原来是这样，怪不得这些云朵颜色绚丽、千姿百态呢。

回到家里，这些千姿百态的火烧云还留在我的脑海里，我回味着，感叹着这些自然现象的奇妙无穷。

火烧云作文wu 第十四篇

傍晚，天边出现了火烧云。火烧云的颜色像是一位粗心的小画家不小心把颜料洒了一样，五颜六色的，红的，紫的，黄的，绿的……

火烧云变化多端。看！火烧云变成了了一匹大灰狼和一只小白免。这只大灰狼正一步步逼近小白兔。就在那千钧一发之际，一股风吹散了大灰狼，我可真为小白兔松口气。不小一会儿，小白兔也飞似的跑走了。天哪，天上又飞来了一只巨龙，身边尾随着几只小龙，它们时而飞上，时而飞下……

正当我望的出神时，龙妈妈和小龙就消失不见了，变成了许许多多的小朋友，手里捧着一束束鲜花送给他们敬爱的老师。老师们十分高兴的接过花……

火烧云像一位大画家，尽情地在挥笔画画，画出了人、动物，可真是一位了不起的大画家！

火烧云作文wu 第十五篇

当天空呈现出一片泛红时，一只兔子蹦蹦跳跳地过来了，显然，它是正在比赛呢，因为上次的比赛，兔子输了，这让它很不高兴，同时为自己的面子感到很羞耻：我堂堂一个运动健将，竟然输给了一只手短腿短走得又慢的乌龟，太伤自尊了!今天它们又开始了一次比赛，这次是决赛，兔子又输了，因为娇小的乌龟搭了个顺风车，乌龟占了便宜，让狂妄的兔子咬牙切齿。比赛结束了，大家都散了。

过了两三秒钟，来了一条大龙，龙头是金黄的，爪子是火红的，身上的鳞片闪闪发光，活像一条真正的降龙。忽然，龙尾甩了一下，我都被震到了;龙开始收放自如地在云海中穿梭，往下时像地行四千里，往上时像腾云架雾，龙也奔向西去。

天空上又出现了一只猫，看起来像一只外国血统的波斯猫，它是纯白的，优雅地伸了一下手，乖乖地摇了摇尾巴，好像主人摸得太大力了，猫有点不不适，主人消失了，猫也跟着主人走了。

火烧云作文wu 第十六篇

《火烧云》教学反思

本节课我从以下几个方面进行教学：

（一）、运用多媒体视频，创设情境，激发学生的阅读兴趣

在阅读教学开始时，教师先播放一段自我收集的关于火烧云优美图片资料，让学生形象的感受到了火烧云的美丽壮观，激起学生学习新的课文资料的兴趣，自然引出下个环节的教学。

(二）初读课文，明确学习目标。

先让学生自学课文导读，明确本课的学习要求，然后让学生认真读课文，随着课文的描绘，想象火烧云那绚丽的色彩和多变的形态。找出自我喜欢的段落然后重点朗读。

（三）、合作探究，读中感悟。

教师让学生边读边想，并感情朗读自我喜爱的文段，捕捉关键词句，读出火烧云的颜色和形状变化的特点。例如，在学习“火烧云颜色变化”这一块时，引导学生从“红通通、金灿灿……”等七个表示颜色的词，以及“还有些说也说不出来，见也没见过的颜色”一句中体会出火烧云颜色变化“多”这一特点；从句子“这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄……”中的四个“一会儿”，体会出火烧云颜色变化“快”这一特点。我采取不一样方式的读，并加入图片让学生欣赏，培养学生的欣赏本事，从而激发学生对火烧云乃至自然景观的喜爱。

（四）、品析好词好句

一、仿“红通通”“葡萄灰”的形式讲颜色。

火烧云作文wu 第十七篇

晚饭过后，美丽的火烧云出现了，火烧云像能洒颜料似的，它走到哪里，洒到哪里。老奶奶的眼睛里充潢了激情，她的头发变成金色的了。大河变成红色的了，活蹦乱跳的小黑兔变成紫色的了，霞光照在小孩子的脸上，红彤彤的，像两个圆圆的“小太阳”，霞光照在大森林里，金光闪闪的，美丽极了。

火烧云从西边一直烧到东边，红艳艳的，像一朵艳丽发光的玫瑰。这地方的火烧云变化多端，天空一会儿金灿灿的，一会儿红彤彤的，一会儿半黄半红，橙黄，西瓜红，杏黄，这些颜色天空上都应有尽有，还有些千奇百怪的，见也没有见过的颜色。

一会儿，天空出现了一群软绵绵的小羊，它们昂首挺胸，迈着轻盈的步子神气地走着，似乎后边还跟着一条牧羊犬，牧羊犬凶猛地叫着，好像在说：“你们快点儿，别得意，小心主人把你们杀了。”一转眼，牧羊犬和羊群一下子都不见了，出乎意料的是天空突然出现了一只展翅雄飞的老鹰，它在追捕一只可爱的小白兔，小白兔拼命地跑着，眼看那只小白兔就要被那只凶猛的老鹰锋利如刀的爪子捉住了，可是又不见了，像没有发生一样。

一时恍恍惚惚的，天空又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了，必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看，可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子，一会儿功夫，火烧云下去了。

火烧云作文wu 第十八篇

晚饭后，火烧云上来了。霞光照得大地都陶醉了，花儿都被霞光照得羞涩地低下了头，就连绿油油的柳树不知什么时候也变成了红色。

天上的云从西边一直烧到了东边，就好像天空着了火。

这儿的火烧云变化极多，瞧！那多像一只鳄鱼张开血盆大口正准备饱餐一顿、这边还有两只争锋相对地恐龙，那边还有一只精神焕发的公鸡在啼鸣。

一会儿，天空出现了一只鳄鱼，它张开血盆大口，准备拿起地上的吃的东西就饱餐一顿，可另一只鳄鱼也不是吃素的，它用尽九牛二虎之力就冲了上去，打着打着，一只鳄鱼不见了，过了一会儿两只鳄鱼都不见了。

忽然，又跑来了两只争锋相对的恐龙，它们都是为了一大块美丽的地盘而斗了起来，两边斗得不堪设想。斗着斗着就不见了。

接着又来了一只啼鸣的大公鸡，它用尽全力地扯着嗓子叫，好像要把全球的人都叫起来，那声音真“动听”可不一会儿，公鸡就不见了。

最后，火烧云下去了，这一切就好像看了一场电影，似乎一切都不是真的！

火烧云作文wu 第十九篇

“哇，天空好美呀”！

我和妈妈刚走进文化公园准备开始散步，就听到有人仰头用手指着天空，大声的呼喊着。随着喊声，我也抬头看天空，“哇，真的是特别漂亮呀，妈妈你快看”。我也非常兴奋的指着天空大喊起来。原来，在天空中出现了非常美的火烧云。

火烧云以橙色为主，灰色、黄色、褐色各种颜色交错在一起，悬挂在天空中真是美极了！她不仅颜色美丽，形状也是千奇百怪，有的像天上的台阶；有的像火车的轨道；有的像一只又可爱又美丽的兔子；不一会儿她还不停的变化花样呢！看！现在又变成了一只凶猛的狮子；一会儿又变成了一条好长好长的大蟒蛇，看着天空中火烧云不同的景色，一会儿把我吓哭了，一会儿又把我哄笑了，这些火烧云还真是挺逗人的。

我真的想长上一对又大又美的翅膀，这样我就可以跟云朵一起玩游戏、一起散步了。妈妈听到我的想法，立刻开玩笑的说：“我觉得呀，此刻应该带你坐飞机，让你在近处仔细的看一看，这些云朵的模样”。我高兴的说“要是能坐着飞机看火烧云，那真是太棒了”，说完我高兴的跳起来，心里想“妈妈真是太了解我”。

看着这些美丽的火烧云，我和妈妈就忘了散步的事情了，我提醒妈妈说，时间不早了，我们去散步吧，我和妈妈在美丽的火烧云照耀下，走在风景宜人的文化公园，真是太享受了！

火烧云作文wu 第二十篇

傍晚，太阳已落下了大半截。

我们全家人正坐在饭菜钱吃着晚饭，突然，妈妈急切地喊道：“鹿鹿，快看，火烧云。”“真的。”我连忙跑到阳台上，凉风迎面吹来，周围非常安静，所有的一切都沉浸在黄昏的疲倦中。只有这大片大片的火烧云让人们感到那般灿烂。那般艳丽。

大地被夕阳的余晖披上了一层薄薄的轻纱，周围一切就像一张张发黄的照片，别有一番滋味，在看天空，一半蓝一半黄，似乎是哪个淘气的云宝宝不小心把天上的调色盘打翻了，把天空渲染成如此的色彩，装扮的这般美丽。黄的，这一半云彩又厚又多，在夕阳的映照下显得那样有立体感。蓝的，那一半呢？则犹如平静的大海荡漾着微微的涟漪。咦！那不是小猫吗？怎么飞到天上去了？不，那是一只豹子，它生龙活虎正向一只白兔穷追不舍呢？哦！怎么又来了一条蛇，瞧他正扭动着身子，跳着蛇之舞呢？这到底是什么呀，怎么像孙悟空一样会七十二变呀！

火烧云绚丽多彩的颜色和多变的形态，真是让人回味无穷啊！

火烧云作文wu 第二十一篇

《火烧云》是一篇写景的文章，描绘了晚饭过后火烧云从上来到下去过程中，颜色和形状的变化，可从说教材、说教法、说学法、说教学程序四个部分来说课。

一、说教材

《火烧云》一课是训练学生认真观察，注意积累的好课例。本课训练重点确定为：

1.通过理解课文内容，感受晚霞的美丽景色，激发学生观察大自然的兴趣，培养想象能力。（基本技能目标）

3．有感情地朗读课文。（语感目标）

教具准备：实物投影仪、投影片、彩笔、教学录像带。

二、说教法

一堂好的语文课应充分体现十六个字：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。针对以上教学思想，这节课，主要选用“自学探究”式教学方法，采用电教、讨论、展开想象等多种教学手段，使学生主动参与到探究过程中，培养学生创新意识和自学能力。

三、说学法

向学生传授“学法”。让学生“会学”是教学这节课的真正目的、根据教材和学生认知水*，主要向学生读渗透自学的方法，让学生学会读书。通过学生的读读、想想、议议等活动，调动学生积极思维，在整个教学过程中，不仅让学生学知识，更重要的是让学生学智慧。

四、说教学程序

研究了教材，确定了教法和学法，可将本节课划分成5个环节：

1．导入新课

在早晨或傍晚，我们经常会看到天空中现一些美丽的云霞，谁能用自己的语言给大家描述一下？（这个问题可以让学生展开丰富的想象和自由发散思维，激起学生学习兴趣。）学生发言后，小结：看来同学们观察得很仔细，这些美丽的云霞叫火烧云。（板书：火烧云）今天，我们就一起来学习第10课《火烧云》（板书：10）看看作家萧红是怎样把绚丽多彩的火烧云展现在我们面前的。

2.检查预习

3.自学讨论

这部分可分三个环节：（1）提供自学材料，（2）个人自学，（3）小组讨论。

根据教材的训练重点，难点及学生预习中存在的问题，投影出示自学材料：

火烧云作文wu 第二十二篇

“一直听说火烧云很美，我今天傍晚便要去见见她究竟有多美？”暑假里的一天傍晚，我准备去看火烧云。

吃好晚饭后，我便走到外面去看火烧云，不一会儿整个天空变得火红火红的，许多人都仰着头看着天空。站在我旁边的一个小妹妹的脸被照得像一个红苹果，几个老爷爷老奶奶的胡须和头发都变成金色的了。一条可爱的小狗原来白色的毛，现在披上了一层金色的毛。家门口树上的树叶现在也变成金灿灿的了，远远的看去，像一颗神话里的摇钱树，真想去摇几个金树叶下来，真美呀！

天空中，好像在举行马戏团表演。几个火圈出现在了天空的正中间，一圈燃烧着火。原来是要表演钻火圈了，是谁要表演这个节目呢？在我想的时候，突然出现了一只威武的狮子。原来是它要来表演呀。它那一身漂亮的皮毛，如果被火烧掉了怎么办。这么危险的表演，我不由得为她担心了起来。这时，她轻盈地跳了过去，一个又一个火圈，她向我们鞠了个躬，又消失不见了。

这时，远方出现了一只调皮可爱的小兔子，正津津有味地啃着一根胡萝卜，另一边一只大灰狼正紧紧的盯着他流下的口水，一步步的逼近小兔子，小兔子却浑然不知。我为小兔子捏了把汗，眼看大灰狼一口吞掉小兔子时小兔子却不见了，难道她是嫦娥的玉兔，跑下来玩被嫦娥召唤回去了吗？

正当我们看得眼花缭乱的时候，天渐渐暗了，天空变得模糊起来，我揉了揉眼睛，再看时却发现火烧云不见了，升起了一轮明月。我该回家了，人也渐渐散去，我听见一个小孩对妈妈说：“妈妈，我明天还要来看。”

火烧云作文wu 第二十三篇

白天，天上的云洁白无瑕，变化多端，让人感受到大自然的魅力。可是，我却觉得傍晚的火烧云才是一天中最美丽、最有特点的景象。

太阳渐渐偏西，天边出现被霞光“染”过的云，那云的颜色变化得极快、极多、极美，似乎怎么也看不完。若是小朋友看见了，便会天真的说：“大哥哥，你看，那云简直就像雨后的彩虹嘛！”是呀！这云正像彩虹那样有着让人无法抗拒的魅力。

过了一会儿，真正的火烧云出现了，就在那眨眼间，照的同学们满脸通红。街道变成金色了，楼层变成橘黄色了，就连那小草也变成金黄金黄的了。被火烧云照着的所有人都感到无比温暖，快乐。

看着看着眼睛都累了，刚休息一会，正前方又出现了一大片云，它犹如一只威风凛凛的雄狮，张开血盆大口，似乎在对前方的敌人*。再过一秒钟，那原来金色的雄狮已经变成了如草原般密集的鱼鳞云，我想：也许它已经疲倦了，正在那片云里呼呼大睡呢！

我的眼睛在天空中搜索着新的目标，可只要停留一会儿，它又销声匿迹了。天色已晚，那火烧云也变得没有开始那么鲜艳，那么有趣。可是火烧云还是把它最后一丝色彩奉献给那些喜欢它的人们。

许久，我才从那美丽的景象中脱离出来，这景象实在让我着迷。以后的每一天，我还要观看那千变万化，五彩斑斓的火烧云。

火烧云作文wu 第二十四篇

夕阳西下，我和妈妈骑车去湖滨路头观看火烧云。微风轻轻地吹拂着道路两旁的银杏树叶，也轻轻地亲吻着我的脸颊，让人神请气爽。

20分钟后到达目的地，我和妈妈选了一块草地，准备在这里观看火烧云。可事与愿违，太阳被一朵淘气的乌云遮住了，周围的云朵也铁青着脸，似乎想考验我的耐心。我当然不会轻易放弃啦，我们盘腿坐下，静静等候一场盛大演出的开始。

果然，功夫不负有心人，在太阳快落下山冈的那一刻，我看见被镶了金边的云彩，我激动得大叫：“妈妈，快看，火烧云！”朝着西边的天空望去，黄色和红色的云朵形成了龙卷风的样子，肆无忌惮地在空中盘旋；一眨眼的功夫它又变成了一个人，像三国时代的关羽，手提青龙堰月刀，脚跨赤兔马，威风凛凛地在沙场上驰骋，一代英雄的风采尽在眼前！慢慢的，云朵又变成了一只红色的老鹰，展开雄壮有力的翅膀，朝着地面俯冲下来，似乎准备把异龙湾里的鱼儿抓起来大快朵颐。就在我看得目瞪口呆之时，旁边的云彩瞬间变成了一只大恐龙，不，确切地说是霸王龙，它咧着长长的巨牙，挥舞着锋利的爪子，凶狠、威武而残暴！慢慢的，它的头变长了，化成一道白色的水墙，就像我们第一课学的《观潮》里的潮水，浩浩荡荡地向我们涌来……

不知不觉中，太阳落山了，这位魔术师停止了这场精彩的，魔幻般的表演，躲到西边的山梁后面去了。我在心里恋恋不舍地呼喊：火烧云，再见！

火烧云作文wu 第二十五篇

傍晚的时候，火烧云上来了。那元照得小孩子的脸红彤彤的大公鸡变成了金公鸡了小白狗变成了小红狗了。

天上的云一批又一批的向我们涌来。第一批是一只小狗小狗在火烧云的花丛中蹦来跳去，快活极了。花丛是萝卜红色的小狗是土黄色的。

第二批来了，这一次是一栋楼，像童话里的天堂喽。以免住着一对仙女和五个伺候仙女的宫女。关于每天都会为宫女自凤仙女穿着紫檀色的衣服，公寓是离黄色的。

第三批来了，这次精彩了，是一个动物王国小动物在里面正存着我看见一只小象从大门里跑了出来。接着是小鸟，老虎，狮子，豹。猴子。我赶紧叫姐姐来看，这个动物王国。咳，火烧云根本不等我和喜欢她的孩子早已经躲得无影无踪了。

火烧云作文wu 第二十六篇

好啊，汤老师，您居然骗我们，害得我们虚惊一场。

事情发生在4月30日下午最后一节课，同学们整齐地坐在教室里等待老师来上课。一会儿，汤老师走进了教室，看了看我们说：“马上就要放假了，祝大家节日快乐。”“祝汤老师快乐！”我们也回了一句。突然，汤老师的表情变得严肃起来，对大家说：“七天的长假有很多作业，大家要做好心里准备。”接下来，一大堆作业从老师的嘴里蹦出来，有抄写生字词、抄课文、七篇作文等。

同学们都在座位上发愁，有的说：“这么多作业，怎么做得完呀？”我也很着急，因为我五一放假要去旅游，做作业的时间很少，再加上这么多作业，怎么能完成呢？

正在大家愁眉苦脸的时候，汤老师说：“放假这么多作业，我也觉得你们很可怜，还是不放假好吧？”“是”班里的调皮大王小声地回道。“表现好，我可以把作业减少哦。”汤老师笑着说道。话音刚落，同学们个个坐得笔直笔直，像一棵棵挺拔的小松树。“减掉抄写生字词语。”汤老师说。同学们听后大声欢呼，背挺得更直了。好像在说：“汤老师，快把作业再减掉一些吧！”“减掉五篇日记”。我们高兴得不得了，一个个脸上挂满了笑容。“减掉抄课文！”这下教室里沸腾了，哇，七天时间，作业只有两篇日记，太爽了！

我坐在位置上突然恍然大悟：好啊，汤老师居然骗我们，害得我白苦恼一场！哈哈！

火烧云作文wu 第二十七篇

各位领导、各位老师：

大家好!

今天我说课的内容是九年义务教育人教版第六册的课文《火烧云》第二课时，学习第2至6自然段。

整篇课文都是围绕着火烧云颜色和形状变化的特点来体现“美”，通过质朴而生动、形象的语言，优美而富有动感色彩的想象，给学生带来了一种全新的视、听觉感受，使他们感受到了火烧云的绚丽多姿和丰富多变，激发了他们内心强烈的情感共鸣，深深地喜爱上这大自然的神笔之作!从而深化了主题。

下面我就从教材、教法与学法、教学过程，以及教学板书等几个方面进行说课。

一、教材分析

首先我说说教材。根据新课程标准、本组课文训练的主要意图和学生的实际，我们确定了本课的教学目标：

(一)、知识目标：有感情地朗读课文，通过朗读、想象、交流，

理解课文内容，感受和了解火烧云的绚丽多

彩和美妙奇异的变化。

火烧云作文wu 第二十八篇

繁星、朝阳、明月都是美丽的。有无数位作家，诗人用最美的语言描绘过他们。可是我觉得最美的莫过于那变幻莫测的火烧云了。

那是一个傍晚，我仰望西方的天空，火烧云映红了半边天。过了一会儿火烧云的颜色开始变幻了，一会儿金灿灿的，一会儿有红彤彤的，一会儿半绿半蓝，一会儿半紫半黄。

火烧云的形状也在颜色变化的时候，变化着。有时候那像盛开的鲜花，有时像海面上的波浪，有时，像一条长龙，有时又像那葱葱郁郁的森林……他们的变化是那样的自然。

突然一道半黄半红的光柱透过云层，直射大地，好似是那正在拉开的天幕，这道光柱为一场壮美的舞剧拉开了序幕。快看！那是一只可爱的小狗狗，摇晃着尾巴向我们招手。快看！那是一个美丽的天使，她伸展着那好似碧玉的翅膀从天而降。接着登场的是一只大青蛙，他那大大的嘴巴一张一合的，细长的舌头伸来又缩去，似乎要把所有的害虫都吃掉。忽然，一匹红色的骏马奔驰过来，它的四只脚踏起云层，真是堪比赤兔宝马。

广阔的天空像是一个巨大的舞台，火烧云扮演着各种角色。这些角色一会儿钻出来，一会有溜回去。我看着眼前的景象好似被景像所吸引。我仿佛忘记了时间与空间。仿佛自己也成为了一片火烧云，点缀着这迷人的天空。

火烧云作文wu 第二十九篇

晚饭过后，大约六点左右。我们出去散步。看到了五颜六色、形状各异的火烧云。火烧云可真漂亮啊。瞧，东边的火烧云多想一条狗在和另一条狗打架，可打着打着两条狗就分开了。其中一条狗好像打赢了吧，喜滋滋地看着另一条狗。突然，喜滋滋的狗忽然‘走’了。在也找不着了。

看，南边的火烧云好像一只蝴蝶飞来飞去，好像在说‘唉，我怎么找不到花呀，急死我啦。’飞着飞着就停了，可能找到花了吧。不到一分钟那只红彤彤的蝴蝶便飞走了，再也找不到了。

快瞧，西边像不像两只大灰狼在比赛跑步呢？两只狼都在说：“快点！快点!再快点!”有一条狼在半路变了个魔术：把自己给变没了。只剩下一条狼独自的向前面的跑着。

这就是我家乡的火烧云，是不是千姿百态呢？如果你感兴趣的话，就来我家乡看一看吧！

火烧云作文wu 第三十篇

天上的火烧云，千姿百态，变化无穷。在红色的天空上，它们尽情地舒展着美丽的身姿，有的像一只威猛的狮子，有的像一群可爱的小狗，有的却像一群精致的小鱼儿。

在一个晴朗的星期六，我站在老家的院子里，仰望高远的天空。不一会，火烧云就出现了。在天空的映照下，姥爷的胡子就变成了金色的，养的小鸡也变成了橙红色的。就连我们也都变成了火烧云的颜色了！

火烧云的颜色繁多，有的是灰白色的，有的是橙红色的，有的还是赤红色的，颜色多极了。

火烧云的颜色繁多，形状也多变，这边的云像大海上的浪花了，不过是赤红色的。那边的云像神态各异的动物，整个金黄的天空成了一个热闹非凡的动物园。那边有一个红色的苹果，看起来十分地诱人，想咬一口。可过了一会，苹果就不见了。突然，那边的云就变成了一匹高大的骏马。突然，风吹过来了，骏马开始奔跑了起来。仔细一看，这匹马的尾巴又“失踪”了，五六秒之后，骏马消失了，变成了一团彩色的棉花糖，一会儿变成了老鹰，一会儿变成了小鸟，一会儿又变成了……瞧，那边又来了一只凶猛的大鲨鱼，风一吹，不一会，大鲨鱼又变成一只飞一般的箭矢，可不一会儿，箭矢就消失了，远处又来了一只小鸭子……

火烧云十分美丽，我十分佩服大自然的造化呀！

火烧云作文wu 第三十一篇

记忆的小时候，一次晚饭后，我抬头仰望天空，猛地发现有一片令我感到新奇的东西，于是我叫来有知识的爷爷，让他看看那是什么，爷爷笑着说：“那是火烧云，晚霞呀。”“晚霞是什么东西？”我只记得我和爷爷说了这些，其他的已经记不清了，只是过了一会儿，我又看了看天空上的云，它发生了改变，像一头辛勤耕地的老牛，我看的入了迷，想：云也这么神奇呀。

渐渐地，它又改变了，像一群绵羊，被主人赶着回家，又像两头石狮子，但很模糊。我把我看到的说给爷爷听，他夸我很有想象力，。我还看到了几只小鸡，和它们的妈妈在一起觅?食……

我问爷爷：“明晚还有火烧云吗？”“也许会有吧。”

我在脑海里想象着那迷人的红晕，想象着有着各种颜色的晚霞，它就像一位美丽的少女，住在蓝天上。我坐在凳子上，静静地，傻傻的等着明晚的到来。

火烧云作文wu 第三十二篇

一、导入：

今天,我们来学习一篇课文,题目叫做《火烧云》。什么叫火烧云呢？（日出或日落时出现的赤色云霞。）请打课本自由读，找出一句话来回答。火烧云还有其他名称吗？（朝霞、晚霞、云霞、红霞、彩霞）

清晨的火烧云叫朝霞，傍晚的火烧云叫晚霞，那么课文写的火烧去是什么时候的呢？请同学们打开课文，去读一读，等一下看谁能用一个字来说说火烧云有什么特点？（变）

二、初读

课文哪一部分具体写了火烧云的变化呢？请同学们再读读课文。（36）节

请同学们自由读课文（36）节看看课文从哪几方面写出了火烧云的变化特点。（颜色、形状）

1、哪几节写颜色变化，哪几节写形状变化。

2、读第3节，说说从第3节中你发现了什么？（多、快）

3、能把颜色变化快这种感觉读出来。

从哪里看出颜色多：

出示颜色的词语：红彤彤

金灿灿

半紫半黄

半灰半百合色

葡萄灰

茄子紫

说说这几种词的构词方式

一样的

4、从第三节中还发现了哪些颜色？还有哪句话说明颜色多。

5、选择一种构词方式说说那种见也没见过的颜色。

6、用自己喜欢的方式读读课文。指名读。齐读

三、下面我们再来欣赏火烧云形状变化的美景，读46节，喜欢哪一种动物就把这一节多读几遍，等一下来谈谈读了之后的感受。（火烧云形状变化多、快）

师生合作读46节，师：一会儿天空出现了什么？马是怎么样的？马是怎么变化的？后来消失了吗？

从哪里看出形状变化快。

46自然段在写作顺序上有什么相似之处。（出现样子变化消失）用一个词来概括火烧云变化的快。

展开想像的翅膀，火烧云还会变成什么？

看图仿写

作业：把火烧云的变化画下来，编成连环画。

板书：

火烧云作文wu 第三十三篇

一、教材分析

根据以上我对教材的认识和分析，针对中年级学生的认知规律，从提高学生的语文素养着手，在第一课时“初读课文，字词教学，整体感知，精读第一段”的基础上，将第二课时教学目标确定为：

情感、态度与价值观：唤起观察大自然的兴趣，逐步养成热爱大自然、热爱生活的情感。

这样确定教学目标，使传授知识，发展能力和陶冶情操紧密结合，在同一教学过程中，互相渗透，共同完成。

二、教学理念

创设情境，营造民主和谐的学习氛围。将“读”的训练贯穿于教学全过程，引导学生通过听、说、读、议、写等多样的语文实践活动，培养自主探究精神，实现“本真语文”的课堂回归。

三、教法学法

虽然说教无定法，但科学合理的方法能够使教学效果事半功倍；根据课程标准中年级学段目标，针对本课时的教学目标和三年级学生的特点，我选择以下教法：朗读体会法，点拨、引导学生自读自悟，充分发挥他们在学习中的主体作用；学法是：自主探究、小组合作学习，培养学生的口语表达能力和逻辑思维能力。

四、教学过程

在《火烧云》第二课时的教学过程中，我准备设计了以下四个环节：

【一】、复习引入，回忆美（3分钟）

1、俗话说，良好的开端是成功的一半。开课时，我精心设计开场白吸引学生注意，并用课件创设情境，让学生看着画面背诵课文1自然段。

2、引导学生一边回忆课文内容，一边想：“你能用哪一个字来概括火烧云的特点？”学生会想到“变”字。这时，我就提出统领全文的问题“火烧云的变化很多，主要表现在哪两个方面？它们分别有哪些变化？”

3、导入新课，学习课文2-7段。

（设计意图：再现上节课所学的课文内容，增强学生对课文的印象，激起学生探究课文内容的兴趣）

【二】、多元对话，品味美（20分钟）

1、自读感悟。让学生在读中思考：

课文写了火烧云的颜色和形状是怎样变化的？

文中哪些词句使你兴奋，令你心动？选择自己最喜欢的一句话或一个段，有滋有味地读读，还可以写下自己的阅读感受。

2、组内交流，同伴互补。

3、小组代表汇报，顺学而导，实现学生与文本之间、生生之间、师生之间的多元对话。（教师相机板书火烧云颜色和形状的变化过程，引导学生联系生活经验，展开想象。）

在汇报的过程中，重点研读第2、3自然段，体会课后第3题中重点语句在表情达意方面的作用。

第二段主要是品味“烧”字。

“烧”字用得十分精妙，具有多方面的表达功效。

火烧云作文wu 第三十四篇

今天天气晴朗，我坐在山坡上看云朵。

湛蓝的天空上勾着几朵无瑕的云，就如同天蓝色的锦缎上绣着几朵白莲花。云儿朵朵，重重叠叠，天蓝的时深时浅，像大海翻起的波涛，奇妙而美丽。光晕在天上一闪一闪的，五彩缤纷，神秘莫测。一抹阳光晒得身上暖阳阳的。直到黄昏的到来，云层四散开去，露出太阳公公红扑扑的笑脸。说快也快，一下子，云红了，天黄了，大片的黄云像鱼鳞般披在天空，一层一层，一片一片，只留下天上几抹淡淡的红晕。

抬头望去，看见东边天上还有一片淡淡的蓝色天空，可转眼就消失了。太阳落山了，天地间撒满了落日的余晖，那些金灿灿的光斑慢慢消失了，天渐渐暗下来。团团云朵转眼变成了乌紫色，化作一缕缕云丝，在暗蓝色的天空中缠绕着，飘荡着。当天彻底黑下来的时候，空中大大小小的繁星照亮大地，月光，给人们披上一层银纱，不远处有一抹亮晶晶、隐隐约约的星晨，那，就是传说中的银河。

火烧云作文wu 第三十五篇

这是一个十分平静地日子，吃完饭后，火烧云出现了。

起初，火烧云金灿灿的，密密地围着太阳。接着，又有一大团火焰般像火焰般的云凑了过来，那火光是那么耀人眼目。这时，火焰云巧妙地插在太阳附近，构成了一幅“太阳喷火”的神奇画卷，真是美不胜收。“原来大自然也会讲神话故事。”我情不自禁地讲道。

后来，火红的太阳跌进了地平线，只留下那五彩灿烂的光辉闪耀。火烧云开始辉煌的表演了—变魔术!瞧!那些云变!变!变!云围成一圈，像一张大嘴。紧接着，在那金黄带紫的圆中拉了红中带黄的云。那云好薄啊，薄如青纱，云好透明，好像隔着弹衣照镜子。这回，大自然用木协调的色彩，勾勒出一幅“天神吐雾”的神奇画面，我不禁陶醉其中，这仿佛人间仙境一般。而我好像又旅游在天宫之上，真是美不胜收。天变暗了，刚才的光茫四射也渐渐地消失了。

火烧云作文wu 第三十六篇

各位老师、同学大家下午好！我是xx初教语文的吕xx，今天我给大家带来的说课题目是《火烧云》，下面，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计等六个部分来进行我的说课。

一、教材分析

二、教学目标

基于教材特点及新课标要求，我确定如下教学目标：

知识目标：

1学会“檀”、“盈”等六个生字，能正确读写并纠正笼罩、奔腾 等词语。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 ? 能力目标：1.熟读课文、边读边想象画面。

2.理解课文内容，领悟颜色与形状变化的描写方法。

三、教学重难点

根据本课教学目标的设定，以及小学生的学习能力，我确定如下教学重难点： ? 教学重点：了解课文是怎样描写火烧云的颜色和形状的变化的，并会对景色 进行描写。

火烧云作文wu 第三十七篇

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半红半白的，一会儿半紫半灰。柠檬黄、玫瑰紫、樱桃红，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没有见过的颜色。

一会儿天空中出现一只鹰，在天空中自由地翱翔，展示着自己的强健。过来两三秒钟，它的身子越来越大，神秘地在火烧云中离去了。忽然又飞来了一条龙，那条龙非常凶猛，在游龙戏珠，仿佛后面又跟来了一条龙，变成了二龙戏珠，非常有趣，戏着戏着，珠子不知去了哪里，龙也不见了踪影。接着来了一只乌龟，像神龟一样在天上飞，和画家画的一模一样，很威武很轻快地在天上飞，可是一转眼就变了，再也找不着了。

一时恍恍惚惚的，天空又像这个又像那个，一会儿什么也不像，什么也看不清了，必须低下头，揉揉眼睛，沉静一会再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云又下去了。

火烧云作文wu 第三十八篇

一、说教材：

《火烧云》这篇课文描绘了晚饭过后夕阳西下时，天空中火烧云颜色和形状的变化，表现了人们对生活、对大自然的喜爱之情。

全文以_变_字统领全篇，且节节有_变_，使自然之美、人与物之美在_变_中表现得淋漓尽致，是一篇非常优美的写景之作。全文结构完整，层次清晰；内容丰富，富于变化；语言富有韵律美，清新动人。文中景物美和语言美有机地融为一体，让读者充分领略了火烧云这一自然景观的绚丽多彩。通过学习本文，可以激发学生热爱生活、热爱大自然的情趣，培养学生丰富的`想象能力。

二、说教学目标和重难点：

1教学目标：

1。学会生字新词。

2。理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和形态多变的神奇。激发学生热爱自然、观察自然、探索自然的兴趣。

3。有感情的朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵下来。

4、想象力的培养

《语文课程标准》指出：_在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。_这就告诉我们，在教学中，教师要积极挖掘教材。

三、说教法

一堂好的语文课应是：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。这也是我在本课中努力实现的教学思想。

教学《火烧云》这篇课文不仅是为了让孩子们知道火烧云的特点，更重要的是引导学生学习课文中优美生动的语言，学习如何表达，着重训练学生的语感。根据这个要求和课文的特点，主要采取了以下3种教法：

一、在读中感悟，个性化朗读

1、阅读是学生的个性化行为，不应以老师的指派来代替学生的阅读，从一开始就要有意识地鼓励学生自主选择阅读内容，并逐步培养起对课文的感受、理解、欣赏和评价的能力。朗读教学要注意体现层次性：读通、读熟和读出感情。

2、合作探究：引导学生自学、讨论、交流和展开想象。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力。

3、对比理解重点词句：教学时通过读句子，分析两个对比句的异同，加深对重点词句的理解，有效地为突破难点服务。

四、说学情、学法：

火烧云作文wu 第三十九篇

晚饭过后，火烧云上来，霞光照得我的帅气脸蛋红彤彤的，我的小白狗变成红的了，小猫咪变成紫檀色的了，有许多人家都在家里开空调看电视。

火烧云的颜色可多了，一会儿红彤彤，一会的金灿灿，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色，茄子紫，梨黄等，天空的颜色可算是多姿多彩，不可计数啊。

忽然，天空出现一匹马，马是跪着的，像等它的主人骑上它的背一样，过了两三分钟，马尾巴不见了，看的人正在寻找马尾巴，马尾巴找着了，可是那匹马变模糊了。

又来了一条大狗，像等小猫来，去抓住了吃掉似的，过了一会儿，大狗不见了。

又来了一条飞龙，像正在寻找它的食物一样，过了一会儿飞龙也不见了……

火烧云的形态真好看，真想每天都能看到这美景就好了。

火烧云作文wu 第四十篇

下午，我刚写完作业，向外望，就看见了火烧云。

火烧云的颜色特别多，有烟灰色、赤红、橘红、深红等等。其中，最多的要算烟灰色了，天空几乎变成烟灰色的了，灰色的长城，灰色的马，灰色的高山……

不一会儿，火烧云的样子，更多了，你看，天空出现了一条长城，高高低低的，往更远的地方望去，长城绕着“一座小山”。咦？长城哪儿去了，啊，原来它被一匹灰马踩在脚下，不见了。灰马渐渐变大，蹲了下去，头回过来，似乎在望着我。灰马也很，见我一直看着它，也不好意思了，一下子“跑”走了。

我继续往远处望去，忽然，我被“一座山”挡住了视线。这是一座很高的山，灰色的山顶，还绕着几丝白云呢！我又向山的旁边望去，当我回过头来，这座山改变了自己的模样，被火红的光线照着，变成一个火炬，火炬越来越大，忽然，不见了。

我还没看完，火烧云就“迫不及待”地下去了。

火烧云作文wu 第四十一篇

在清晨，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳快要落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样。人们把这种通红的云，叫做火烧云，又叫朝霞和晚霞。有时候，没有云，天边也会出现火红的颜色，这叫火烧天。太阳是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光混合成的。

在这几种光中，红光穿过空气层的本领最大，橙、黄、绿光次之，青、蓝、紫光最差。天气晴朗的时候，悬在空中的雨滴少，红、橙、黄、绿几种色光几乎全部通过，只把青、蓝、紫三种色光拦住，而这几种光中，又数蓝色光反射的最多，所以把整个天空“染”成了蓝色。而在清晨或者傍晚有云的时候，太阳光穿过的空气层要比中午的时候厚一些，其中的黄、绿、青、蓝、紫几种光，在空气里“行走”没有多远就筋疲力尽了，只有红、橙色光可以穿过空气层探出头来，将天边“染”成红色，这就形成了火烧云。

火烧云是日出或日落时出现的赤色云霞。火烧云属于低云类，是大气变化的现象之一。它常出现在夏季，特别是在雷雨之后的日落前后，在天空的西部。由于地面蒸发旺盛，大气中上升气流的作用较大，使火烧云的形状千变万化。火烧云的色彩一般是红通通的。火烧云的出现，预示着天气暖热、雨量丰沛、生物生长繁茂的时期即将到来。

火烧云作文wu 第四十二篇

傍晚时分，太阳公公回家吃饭了，但是天边依旧残留着几片红彤彤的云彩，那就是——火烧云！

火烧云的变化极多，一会像蜿蜒的巨龙，在天空中张牙舞爪，在云雾中上翻下滚，吞云吐雾，搞的四周云雾缭绕。其庞大的身躯在云雾中若隐若现，当看的人们正在寻找这条巨龙时，它突然不知去向了！

正在这时，从远处又飘来一只花蝴蝶，它那巨大的翅膀迎风展翅，仿佛在表演一支美丽的舞蹈，那舞姿是多么优美，又那么高雅，把观众们都迷住了，不住地喝彩。可是就在大家意犹未尽时，那位“舞蹈演员”却突然不知那里去了！

看了这么久，眼睛变得恍恍惚惚，因为火烧云的颜色太多了，就像一个银幕挂在天空中，上演着一部部电影。天空一会儿是金灿灿，一会儿是红彤彤，一会儿又是柿子红、苹果绿、玫瑰红……五颜六色、五彩缤纷，但眼睛却看不清了。

当我揉一揉眼时，火烧云却再也不见了踪影……

冰淇淋作文03-25

品味作文 03-24

绿色作文 03-22

花博会作文03-25

青松赞作文03-25

沙茶面作文03-25

火烧云作文wu 第四十三篇

夕阳、明月、繁星等都是美丽的景物。曾有许多位作家、诗人用最美的语言描述过它们。我却被那变化多端的火烧云深深地吸引住了。

记得有一天，吃好晚饭，站在阳台上欣赏火烧云。一开始，并没有什么动静。忽然，从远处跑来一条大狗，后面跟着一条小狗。跑着，跑着，大狗不见了，小狗找了一会儿大狗，也消失的无影无踪了。

这边又了一只正在奔腾的骏马，像是在战场上狂奔。跑着，跑着，骏马的身影渐渐消失了。

这边又出现了一群可爱的小猪，它们正在河边嬉戏。当我正想数下有多少只小猪时，它们一下子变为了一个大球，模糊了，也消失在空中。

那边出现了一头老虎，他抬起他那的爪子尖尖的，仿佛正准备捕捉食物。张开大嘴，露出锋利的牙齿，好像正准备饱餐一顿。

紧接着又来了一头狮子，和寺庙门前的石狮子一样大小，也那样蹲着，威风凛凛。可是一转眼就变了，再也找不到了。

不久，太阳渐渐把自己的脸挡住，火烧云也渐渐淡下去了，远处欢快的歌舞也渐渐沉下，一切都变得宁静起来了。

火烧云作文wu 第四十四篇

雄伟壮观的大潮，神秘莫测的峡谷，枝繁叶茂的'榕树，自由快乐的鸟儿……这些都是一道道美丽的风景线。这时让我们把视线放在空中，看那美丽的晚霞。

晚上的时候是看火烧云最好的时候，这时我到阳台，这是看的最清楚的地方，高大的楼房屹立在云海下，我昂首东望，等着。盼着云海的到来。

火烧云一直从西边烧到东边，好像是天空着了火。

火烧云的颜色极多，一会红彤彤的一会黄澄澄的，一会半灰半紫，火红，银灰，葡萄紫。还有的见也没见过，说也没说过的颜色。

一会只雄鹰飞过来，好像是在捕捉猎物，一会飞着飞着不见了。

忽然，两只鱼非要争个你死我活不可，可是刚打起来就不见了。

又像这个，又像那个，其实什么也不像。什么也看不清了，这是你得沉静一会儿在看，可火烧云偏偏不等那些爱好它的孩子，一会儿火烧云就下去了。

火烧云作文wu 第四十五篇

云，形象各异，五彩缤纷，又如雪一般洁白，而傍晚的云更加的美丽，壮观。

夕阳西下，天上的云，在落日的映照下转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女，在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。那火红的云在天空中，悠悠的飘着，宛如一个孩子在慢慢地向前走着，那边的云时而像一个火把燃烧着熊熊烈火，时而又像一堆木柴，在天空中燃烧，好似天边都烧了起来。

太阳下去了，一半整个天空都呈现出橘黄色，云呈现红色整个天空像一堆火。美丽的火烧云要结束了，天空慢慢暗了下来，＂火＂熄灭了，月亮带着星星一个接一个的跳入了银河，为人们指引方向的北斗七星，也高高的挂着，在天上一闪一闪。

火烧云就像火一般美丽热情，我爱五彩缤纷的火烧云，你呢？

火烧云作文wu 第四十六篇

傍晚的火烧云，既令人惊叹，又令人痴迷。

夕阳的天空是美丽的；刚刚还火红火红的太阳转眼间变得像个温柔的小姑娘，天空中的画面隐隐约约摆在我面前。你看那儿有一个魔术师，手中拿一块布，你 再看，他将手中的布一扔，那布瞬间消失了。忽然，两匹马出现在我的视眼中，看他们那满头大汗，一定跑了很久了吧。这时，我忍不住喊出：“加油，超过他。” 瞧，那儿还有个渔夫哩，看他那高兴的样儿，像是捕到了许多鱼似的。可是这些图案马上变得若隐若现，不一会儿，一幅山水画出现在我面前，哎呀，运气这么好， 不仅不用花重金，而且这比画家画的更自然，你看，有的地方粗细略微，有的地方浓彩重墨，还有那瀑布的水，一个劲的往下飞泻，使我想起了李白的诗句“飞流直 下三千尺，疑是银河落九天。”我好像听见瀑布隆隆的回声，感受到风迎面吹来的清香…

可太阳也没那么小气，只把光照在云上，它也分享给了大地。大地上的树全变得金黄，一棵棵都像摇钱树，好像一摇可有金币掉下来。太阳照在了鸡蛋上，鸡 蛋个个成了金蛋，照在了河水上，河水金光闪闪；照在了老爷爷苍白的头发上，头上根根成了流行的金色…门前突然跑出了只哈巴狗，只见他摇着金色的尾巴，似乎 在对我说：“我好看吗？”这时，天空中的云又在变了，他们合成了两人不像人，鬼不像鬼，神不像神的两个人打了起来。“啊打”，“小东西，别逃”，“看我猴 子捞月”。一场战争打响了。不一会儿，太阳下山了，云儿也随着走了，火烧云结束了。

这次的火烧云，使我记忆犹新。

火烧云作文wu 第四十七篇

现在我还记得儿时在家看火烧云的情景。

那是在傍晚，我们吃过晚饭，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说:你们也变了.....旁边走来个乘凉的人对他说:您老人家必要高寿，您老是金胡子了。

天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤形的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。

接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。

一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了，天空渐渐变暗，天黑了。

火烧云的作文10篇扩展阅读

火烧云的作文10篇（扩展1）

——描写火烧云的作文10篇

火烧云作文wu 第四十八篇

晚饭过后，热气退去，火烧云上来了。霞光照得叶子金灿灿的,小白猫变成橙色的了,大黑狗变成紫檀色的了。放羊的小男孩坐在树荫下，乐呵呵地看着他的一群小白羊变成小金羊了。就在这时走来一个男人，小男孩盯住他的头发，嘀咕道：“他可真时尚，头发是金红色的。”

天空上的“一团火”从这边烧到那边，霞光万道，像天空着了火。火烧云变化多端，一会儿红彤彤，一会儿金闪闪，一会儿半红半褐。

忽然，天空出现了一只小熊。小熊肥头大耳，笨拙可爱，看样子，它在吃蜂蜜。过了一会儿，它发疯似地爬了起来，仿佛在抓什么。如果这时你一不留神，它就会消失在你的视线中。一会儿，又飞来一只小黄鹂。这只小黄鹂十分可爱，身子圆圆胖胖。它探着灵巧的小脑袋，似乎在好奇地打量着地面上的人们。过了两三秒，小黄鹂的尖嘴不见了。看的人正在寻找它的嘴，小黄鹂却招呼也不打，飞走了，再也找不到了。

接着，又来了一只七彩凤凰，和神话里的一模一样，那么优雅，那么神秘。头朝上，尾朝下，好像要飞入云霄。可是，一眨眼就变了，什么也不是了。

一时模模糊糊，天空中出现了各式各样的东西，其实什么都不是，什么都没有，用凉水洗把脸，揉一揉眼再看。可是，天空中的火烧云偏偏这时消失不见了。一会儿工夫，余霞散绮，火烧云下去了，只留下地面上熙熙攘攘、流连忘返的人们……

火烧云作文wu 第四十九篇

吃过晚饭后，我和爸爸妈妈在院子里乘凉，火烧云也不知不觉地来了，霞光照耀着大地，领居家的小白狗穿上了橘黄色的衣裳，妈妈笑着对我说你看看你的小脸蛋，变成了红彤彤的小苹果，我兴奋地手舞足蹈。

天空上的云从东边烧到西边，像天空着了火一样，而且还是越烧越大的势头。

在我们这里看到的火烧云变化真多，一会儿金灿灿的，一会儿黄澄澄的，一会儿紫盈盈的，一会儿半红半紫，一会儿半蓝半红，这些颜色天空都有，还有的见也没见过的，漂亮极了。

不一会儿，天空中出现了一条大黄狗，这只大黄狗看起来异常凶猛，有着尖尖的牙齿，好像马上要扑咬过来。一会儿，天空飞来一只老鹰，那只老鹰很威武很神气地飞在天空，它有一个明亮、锐利的眼睛，正在天空中盯着即将到手的猎物。

忽然，一只漂亮的凤凰来到天空。我们目不转睛地盯着那只凤凰，那只凤凰一点也不害羞，反而把头抬得高高的，高傲的看着人们。过了一会儿，那只凤凰动了起来，展开了翅膀，摆动了身体，高傲的仰起头，好像在对人们说我要开始遨游天下了。很快，那只凤凰便消失的无影无踪了。

一时间恍恍惚惚的，天空又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清啦，必须低下头揉一揉眼睛，休息一会看，妈妈看我眨眼问我怎么啦，我说：“火烧云跟我们再见了。”我的话刚说完，火烧云下去了。

火烧云作文wu 第五十篇

傍晚，我闲得无聊，走到窗前，欣赏傍晚的美景。令我惊讶的事情发生了——天空中出现了一大片火烧云，红彤彤的，像一团火。

不一会儿，小黑猪变成金的，大红狗不见了，金母鸡变成绿母鸡了。这片火烧云神通广大啊，变化多端，就像孙悟空一样，会七十二变，一会儿绿油油的，一会儿半青半紫的……

很快天空出现了一只雄鸡，鸡头向南，鸡尾向北，鸡是坐着的，好像是在下蛋，过了一会儿，鸡变大了，脖子也长了，可是腿不见了，看的人都在寻找那只鸡的尾巴，鸡变模糊了。

后来，又来了一只大狮子，那只狮子超级凶，在前面奔跑，跑着跑着，就消失不见了，再也找不到了。

又来了一头大象，它的四条腿非常粗壮，像四根柱子一样，直直地立在那里。突然，大象的两条前腿抬了起来，只用两条后腿走路，不时翘起鼻子，好像在向人们打招呼，那样子可爱极了！可是一转眼就变了，再也找不着了。

天空中的火烧云一会儿像这个，一会儿又像那个，到最后什么都不像了。就在我低头的一瞬间，火烧云好像跟我赌气似的，跑走了，渐渐消失在我的视线中。

火烧云作文wu 第五十一篇

夕阳西下，火烧云从西边一直烧到东边，红彤彤的好像是天空着了火。就一会儿功夫，天空中出现了一头高大威猛的野牛，牛尾向西，牛头向南，它头是低着的，眼睛是红的，牛角朝前，好像看到了红色的布料，正要冲过去。

过了两三秒钟，天空中五彩缤纷，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，不时的闪现出各种颜色，葡萄灰、梨黄、茄子紫，还有些说也说不出来，见也没见过。

这时，天空中突然闪出一条金灿灿的龙，它头朝南，尾巴却不知在哪儿，真是神龙见首不见尾！两根龙须随风舞动，它庄严而又镇静，只是看着前方，仿佛时刻在护卫着我们。

不一会儿，龙不见了，天空中出现了一只老虎，张着血喷大口，连头上的“王”字都看的一清二楚，没想到，正想揉一揉眼睛再看时，火烧云却下去了，这个地方的火烧云非常有趣，一会儿像这，一会儿像那，其实什么都像，也什么都不像，但是，它并不等待那些孩子，一会儿就下去了。

火烧云作文wu 第五十二篇

傍晚，我看到了火烧云。

那簇拥在太阳旁边的几朵云，像犯了错误，来不及逃走的孩子，被老师抓了个正着。火烧云，名副其实，就是烧着的云。我心想：火烧云真的象点燃火的云啊！

火烧云的颜色极多。刚开始，火烧云是金灿灿的。转眼的功夫又变成了半紫半黄，过了一会儿又变成了半百合色的。48色彩笔里的颜色天空中都有。还有一些说不出来的色彩，令人看着着迷。

又过了个把分钟，天空中出现了一只饥肠辘辘的恶狼，在向前跑。前面似乎还有一群惊慌的羊……

又过了几十秒，狼不见了，羊也没了。周围又冒出几条龙，那群龙优雅的扭动它们那细长的身子，互相交错。它们时而玩耍；时而跳起优美的“华尔兹”；时而比比谁跳舞最好……玩着，跳着，比着，龙不见了。

接着，又来了只蹦蹦跳跳的小松鼠。那松鼠朦胧极了，好像在采蘑菇。又过了一会儿，松鼠也不见了。

这时的火烧云又象这个，又象那个，其实什么也不象。又过了一会儿，火烧云下去了。

火烧云作文wu 第五十三篇

傍晚太阳快要落山了，一把火烧红了天。啊！是火烧云来了！

霎时，天空被涂抹上了一层五彩斑斓的颜色，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫……，真是一幅光彩夺目的画卷。

再瞧瞧地面，山坡伯伯的秃顶闪出了金光，小猪变得红光闪闪，乌鸦小姐披上了一件紫檀色纱裙，红公鸡穿上金盔甲威武地站在门前保护鸡宝宝。

这时，天空中的云彩三个一堆，五个一群凑成了一只火凤凰，她张开双翅在空中摇摆着划过。火凤凰刚过去，又来了一头雄狮神气地坐在一张石椅上，像在开森林大会一样。过了一会儿狮子不见了，又来了一条喷水的龙，似乎是想给干旱的大地浇点水吧。

千姿百态的火烧云像一位神奇的魔术师变出了各种各样的有趣的图形；又似一个巨大的美丽色盘绘出了七彩。

正当我陶醉其中的时候，火烧云不见了，它是在和我做迷藏吗？好像是吧。可是我怎么也找不着它。

火烧云作文wu 第五十四篇

繁云、朝阳、明月都是美丽的。可是我觉得最美的莫过于那变化莫测的火烧云了。

那是一个傍晚，我和妈妈走在回家的路上，仰望西方的天空，只见红红的火烧云映红了半边天。过了一会儿，天空中的火烧云开始起了变化，一会儿金灿灿，一会儿红彤彤，一会儿半紫半红，它们变化的是那样的神奇，那样的自然，那样的迅速。

突然，一道橙黄色的光柱透过云层直射大地，犹如天幕拉开，一个美丽的“小天使”登场了；她穿着一条白色的连衣裙，头上还戴着一个红色的蝴蝶结呢；接着出场了一只肥壮的大青蛙，那细长的舌头伸出又缩回去，似乎要把天下所有的害虫都吃尽…。

广阔的天空像一个巨大的舞台，火烧云扮演着各种角色，狡猾的“狐狸”，滑稽的“唐老鸭”和“米老鼠”……它们一会儿钻出来，一会儿又溜回去，面对眼前这奇幻的景象，我忘记了那时的时间与空间，呆呆的站立着，仿佛我也是其中的一片红云，正点缀这迷人、灿烂的傍晚天空……

火烧云作文wu 第五十五篇

火烧云变化极多，一会儿绿油油的，一会儿橙澄澄的，一会儿半青半蓝，一会儿半红半葡萄紫。灰色，柠檬黄，宝蓝，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。

一会儿，天空出现一只孔雀，头朝向东，尾巴向北。孔雀是站着的，眼睛一闪一闪，一转眼，它的尾巴开屏了，好像在跟我们说：“我的尾巴是不是非常美丽？”过了两三秒，不见了。忽然又来了一条蛇。那条蛇十分可怕。在弯弯曲曲地爬行，后面还跟着几条它的伙伴，在和他一起玩耍，玩着玩着，它的伙伴不见了，它的身体渐渐没有了。

一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了，必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看，可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。

火烧云作文wu 第五十六篇

神奇、美丽的大自然，馈赠给人们无数或秀丽或宏伟的奇观，飘渺的雾霭，瑰丽的虹霓，壮美的日出……而我却独爱那瞬息万变、五光十色的火烧云。

傍晚时分，夕阳渐渐西沉，落日的余晖为路边死气沉沉的枯树镀上耀眼的金边。点点归鸦，披着夕阳的残红，在万丈霞光中徐徐飞行。看，那一朵朵一片片的火烧云，正在柔和的暮色中竭力焕发出生命的光彩，将阴沉的天空渲染出绮丽的迷人色调。最下层是热烈的橙色，与太阳的光芒同辉，接着是活泼的黄、温柔的粉，再自然地过渡到深邃的蓝。仔细观察，那黄色中还包含着多种色调，先是深沉的土黄，再是轻快的柠檬黄，继而是柔和的鹅黄……真是令人心醉神迷，浮想联翩。好似有一名高明的画家，在天空这块画布上精心涂抹，终成一副浓墨重彩的绝美画作。

再仔细瞧瞧，天空中还隐藏着许多动物哩。忽然，一匹骏马映入我的眼帘，它毛色金红，体形健壮，身上布满了结实的肌肉，正撒开四蹄狂奔。也许，它是匹战马，驰骋沙场，身经百战；也许，它是匹赛马，拼尽全力在赛道上飞驰；也许……我正在幻想的世界中遨游，那匹马却模糊了。

接着，空中又出现了一群绵羊，它们通体粉红，个个圆滚滚、肥嘟嘟的，蓬松的绒毛，使得它们像一团柔软的棉花。羊儿们正悠闲地漫步着，时不时低下头啃几口鲜嫩的青草，惬意极了。但不一会儿，那群羊儿就都不见了。

我全神贯注地盯着那被火烧云染红的天空，期待着更多的美景，可事与愿违，火烧云渐渐散去，暮霭四合，夜晚终于降临。

望着那渐渐消散的火烧云，我思绪万千：那旖丽多姿的火烧云虽然绚烂，却不长久，人生不也是如此吗？人生短暂，美好的时光总是如昙花一现、转瞬即逝，但是，*说过：“一万年太久，只争朝夕。”唯有脚踏实地、勤恳努力，才可以让人生的美好长存。

火烧云作文wu 第五十七篇

我吃过了晚饭，来到了阳台上，一会儿的工夫，火烧云便上来了。霞光照得我们的头发都变成金的了。我们家的小狗成金狗了，开心地“汪汪”地叫着。楼下的猫变成了“招财猫”了。楼下的爷爷看着他钓的鱼变成“金”鱼。他刚想说：“呀!这是怎么回事呀”旁边跑来了一个健身的人对他说：“哈!您老是金胡子了!”

天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，像是天空着了火。这就是火烧云。

这地方的火烧云变化多端，一会儿红彤彤的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半蓝，一会儿半灰半淡黄色。这些颜色天空都有。还有一些说也说不清，见也没见过的颜色。

一会儿，空中突然出现了“狗的军团”他们正在练习踏步，似乎在做赛前准备似的。又过了一会儿，来了一匹马在追赶“狗的军团”他们拼命逃脱，但还是跑不过马，他们渐渐被吞没了。那匹马变大了，仿佛盖住了整个天空。当我惊讶的时候，出现了一只非常小的老鹰，看样子他是想把这匹马吃掉，哎，真是不自量力，可是让我没想到的是，老鹰居然赢了!正当我想说：“不是吧”的时候，最终赢家-老鹰悄悄飞走了。

一时恍恍惚惚的，天空里好像混沌一片，这也像，那也像。感觉看不清东西了，必须闭上眼睛等一下再看。可是火烧云偏偏不爱等那些对他有兴趣的孩子。不一会儿的工夫，火烧云便慢慢沉下去了。

火烧云作文wu 第五十八篇

白天，天上的云洁白无瑕，变化多端，让人感受到大自然的魅力。可是，我却觉得傍晚的火烧云才是一天中最美丽、最有特点的景象。

太阳渐渐偏西，天边出现被霞光“染”过的云，那云的颜色变化得极快、极多、极美，似乎怎么也看不完。若是小朋友看见了，便会天真的说：“大哥哥，你看，那云简直就像雨后的彩虹嘛！”是呀！这云正像彩虹那样有着让人无法抗拒的魅力。

过了一会儿，真正的火烧云出现了，就在那眨眼间，照的同学们满脸通红。街道变成金色了，楼层变成橘黄色了，就连那小草也变成金黄金黄的了。被火烧云照着的所有人都感到无比温暖，快乐。

看着看着眼睛都累了，刚休息一会，正前方又出现了一大片云，它犹如一只威风凛凛的雄狮，张开血盆大口，似乎在对前方的敌人示威。再过一秒钟，那原来金色的雄狮已经变成了如草原般密集的鱼鳞云，我想：也许它已经疲倦了，正在那片云里呼呼大睡呢！

我的眼睛在天空中搜索着新的目标，可只要停留一会儿，它又销声匿迹了。天色已晚，那火烧云也变得没有开始那么鲜艳，那么有趣。可是火烧云还是把它最后一丝色彩奉献给那些喜欢它的人们。

许久，我才从那美丽的景象中脱离出来，这景象实在让我着迷。以后的每一天，我还要观看那千变万化，五彩斑斓的火烧云。

火烧云作文wu 第五十九篇

“夕阳无限好，只是近黄昏。”大阳垾公园的火烧云，真是值得一看。

傍晚，我们来到大阳垾公园，我看见许多“烧起来的云”,我问妈妈火烧云是怎么形成的，妈妈说：“晚霞的余光，把白云染红了，好像被火烧了一样。”“哇!”我叫道，原来火烧云变化了！

我们朝远处的天空望去，只见那火烧云变化多端，千姿百态，看！此刻，它变成了一个巨大的汉堡包，还是三层的呢！我仿佛也闻到了汉堡包的香味，真想冲上去咬一口。渐渐的那个汉堡包从三层变成了两层，从两层变成了一层，最后无影无踪。

当我还没有吞咽下我垂涎三尺的口水，西边的天空又涌上了一大片火烧云，天际下，高楼变红了，大树变亮了，湖面变成金色的了……，一切都笼罩在火烧云的光晕之中。

这时，天边又跑来一群白色的骏马，浩浩荡荡的向我们奔来，它们一会儿变成半紫半红，一会儿变成半紫半百合色，跑着跑着就没影了……

正当我看着火烧云恍恍惚惚入迷的时候，火烧云慢慢地下去了，我心中默念，明天，我还要来看火烧云。

火烧云的作文10篇（扩展3）

——火烧云作文10篇

火烧云作文wu 第六十篇

秋天，天高云淡，秋高气爽。丝丝缕缕的白云自由地飘着，像棉花糖，像一缕缕白线。秋天，人们最关注的就是火烧云了。老师说今天晚上有火烧云，我们大家都很期待。

吃过晚饭，我又激动，又兴奋，因为火烧云快上来了。

照你们看，火烧云上来了，霞光照得墙红红的，放在床前的小红旗变成金的了，红领巾更加鲜艳，树叶变成黑紫色的了，再看看人们的脸，就像一簇簇火苗扑到脸上。

这里火烧云颜色百变，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半灰半百合色。葡萄紫、橘黄、西瓜红、桃子粉，这些颜色天空中都有，还有些说也说不出来见也没见过的颜色。

忽然，天空中出现两只可爱的小猫咪，一只拿着毛线球，一只扒了云朵，仿佛在思考什么，过了一会儿，一只小猫走了，拿了一个毛线球又回来了，他们俩开心地玩着，玩着玩着，小猫咪不见了，毛线球也不见了。

接着又来了只小白兔，一蹦一跳真可爱。它的手里拿了一根红萝卜，好像在想什么，突然想起了它的胡萝卜。胡萝卜在手里面，好像在说：“小白兔，快点把我吃掉。”小白兔刚想吃萝卜，萝卜却不见了，小白兔伤心得哭了。它走到了一个胡萝卜田里，吃得津津有味，吃着吃着，小白兔就不见了。

一会儿工夫，火烧云下去了，我想：“火烧云真美呀!可它来也匆忙，去也匆匆，真希望它能在天空中多停留一会儿，来看爱好它的孩子。”

火烧云作文wu 第六十一篇

教材简析：

《火烧云》这篇课文描绘了晚饭过后夕阳西下时，天空中火烧云颜色和形状的变化，表现了人们对生活对大自然的喜爱之情。 这是一篇文质兼美的描写自然景物的散文。从美学的角度看：全文结构完整统一，层次错落有序；内容丰富充实，更富于变化；语言有韵律有气势，瑰丽动人。因此，是对学生进行美育教育的好教材。通过学习本文，可以激发学生热爱生活、热爱大自然的情趣，提高学生审美鉴美的能力

设计理念：

充分发挥多媒体课件的作用，调动学生学习的积极性，引导学生自主学习，在读中理解，读中感悟，培养学生的阅读能力。

1、要珍视学生的独特感受和体会。学生有着不同的基础和认识特点，在阅读和观看中有不同的思维方式，不同的想象，不同的情感体验，教学中要以读促讲，充分发挥学生学习的主体作用。从学生自己对火烧云的颜色和形状变化上描写的词语，是最值得珍视的感受。

2、运用直观教具照片，增强了阅读兴趣，从看照片感受课文内容，理解词句，做到了现实生活与教材联系的桥梁作用。引导学生在读中感悟、理解，不断提高阅读效果，同时培养阅读能力。

教学目标：

1、能学会本课的生字新词。

2、能了解火烧云的样子及变化的过程。

3、指导学生有感情地朗读课文，欣赏火烧云奇丽的景象，激发学生热爱大自然的思想感情。

火烧云作文wu 第六十二篇

在《火烧云》的教学过程中，我站在教师的立场，理应引导学生受到思想的感染，得到语言文字的训练。因此产生了各种教学设想，看是否能引起学生的兴趣，是否能激发学生的求知欲望，是否能造成思维活跃，情绪欢快的课堂气氛。为这一教学，我在课堂中安排了四项词语练习。

一、用“烧”和用“红”进行比较

这个问题的设计目的是培养学生的“咬文嚼字”，推敲词语的阅读习惯和阅读能力。语文教学要取得成功，关键在于要营造学生思维活跃的课堂气氛。其中，教师提出的问题是否难易适度，是否有足够的思考价值，往往起着决定性的作用。这里我提出了用“烧”和“红”比较的问题，在课堂实践证明，效果很好。

二、说说火烧云的其他名称

我提出：“火烧云还有其他名称吗？”这一问题一出现，同学们都争先恐后地举起了小手，抢着说：“朝霞、晚霞、云霞、彩霞、红霞。”

这也是词语的训练，这一设计是我让学生加深对“霞”、“朝”、“晚”等字字义的理解，让学生体会祖国语言的丰富多彩。

三、用仿“红通通”的形式讲颜色

“葡萄灰”、“茄子紫”、“梨黄”，还有的说“白茫茫”、“灰蒙蒙”等，当学生说到“白茫茫”、“灰蒙蒙”两词时，我告诉学生，这两个词从词的结构来说是对的，但跟火烧云的实际不相符。

这种词语训练的方式很受学生的欢迎，因为要求具体，方式新颖。

四、用一个词语概括火烧云的某种变化

我设计了这样一个问题：“你能用一个词语来概括火烧云颜色的变化多和变化快吗？”这一问后，陈姝颖同学答道：“五颜六色、变化莫测。”这时我继续追问：“你又能用一个词语概括火烧云形状的变化多和变化快吗？”苏周楠回答：“千姿百态、瞬间万变。”

就这样，我用“变化多”、“变化快”这条线索贯穿整个教学过程，使火烧云这三个方面的景象显示出共同的特点，这样一来，教学思路清晰，学生获得的印象也就集中而深刻了。

这些练习，学生却很感兴趣，发言兴致高，效果是很好的。我还在课文结束后安排了一个说话练习，要求仿照课文说说火烧云的形状，这项练习，仿中有创。学生经过一定的努力，即可完成，从而获得成功的满足。因而学生情绪高涨，争相发言，欲望不止。

火烧云作文wu 第六十三篇

——一天中最后的辉煌，这转眼即逝的霞光，那样的美丽，那样的脆弱，给人以恍惚中的美感。

——题记

天，湛蓝湛蓝的，飘浮着大大小小的棉花糖，像在寒风中怒放的梅花；像在妈妈怀里的撒娇的小绵羊；像在风雨中挺立的绿草；像在土地上犁田的老黄牛。

慢慢地，天空中出现里第一缕霞光，淡淡的，像女孩脸上淡淡的红晕。

接着，红光不见了，代之的是大片的亮光，浅浅的红，又不是很浅，似乎天空不喜欢我这样目不转睛的盯着她，让她有些小害躁。

渐渐地，红云向山边流去，形成了一幅百鸟朝凤图。接着百鸟汇聚成了凤飞图——一只展翅欲飞的凤凰，把头埋在山下，凤身与红天融为一体，这气势，彷佛要汇聚全身心的力量，翱翔于天空。

天快要黑了，红云被黑天吞噬一大半，剩下的红云组成了一只腾飞的凤凰，在天空变成了一道独特的风景。

这是一篇写景的作文，“天，湛蓝湛蓝的，飘浮着大大小小的棉花糖，像在寒风中怒放的梅花；像在妈妈怀里的撒娇的小绵羊；像在风雨中挺立的绿草；像在土地上犁田的老黄牛”、“慢慢地，天空中出现里第一缕霞光，淡淡的，像女孩脸上淡淡的红晕”等比喻的修辞手法将火烧云的美丽跃然纸上，语言生动形象。

火烧云作文wu 第六十四篇

今天是阳历九月八日星期六。我和亲爱的妹妹在观云。

眼前看到的云，没有课本上记载的云漂亮，我的脑海里都是火烧云的情景。我问妹妹，火烧云你见过吗？妹妹说没有，姐姐你看见过吗？是什么样子啊？我说我没看过，但是我学过火烧云，略知一二。说着说着，我给妹妹讲诉着火烧云的情景。

火烧云的颜色黄腾腾，金灿灿。像极了金子，很美很美。它照射着大地，大地仿佛染成了金色。

过不奇然，朋友家的房子变成了黄色，地上的草原被照射成了黄的花海，仿佛自己和妹妹已经变成了雕像。

路边的老爷爷胡子白花花，可是火烧云的照射，胡子变成了金色，相似了外国女孩的金色长发。

火烧云的情景，时间很短暂。使人很难忘怀。每个人都好渴望能够天天有这样的景色来渲染我们的大自然，改变我们的大自然。我们雾霾的天空。等等。

火烧云，我爱你！渴望你能让我天天遇见。

火烧云作文wu 第六十五篇

【教材分析】

整篇课文都是围绕着火烧云颜色和形状变化的特点来体现“美”，通过质朴而生动、形象的语言，优美而富有动感色彩的想象，给学生带来了一种全新的视、听觉感受，使他们感受到了火烧云的绚丽多姿和丰富多变，激发了他们内心强烈的情感共鸣，深深地喜爱上这大自然的神笔之作！从而深化了主题。

下面我就从教材、教法与学法、教学过程，以及教学板书等几个方面进行说课。

【说教学目标】

（一）知识目标：有感情地朗读课文，通过朗读、想象、交流，理解课文内容，感受和了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化。

（三）情感目标：激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

（四）发展目标：培养学生善于摘抄优美词句，积累语言的良好习惯。

【说教学重点】

了解课文是怎样描写火烧云的颜色和形状变化的。

【说教学难点】

火烧云作文wu 第六十六篇

晚饭过后，火烧云上来了。一道道五彩缤纷的霞光照得房子金灿灿的，大白马变成红的了，小山羊变成橘色的。赶牛的小孩看着自己的老黄牛变成大金牛。

天上的火烧云从西边一直烧到东边。天上红彤彤的、金灿灿的。好像大半个天都让那火一样的云遮住了。

天上的元变化多端，一会儿黄澄澄的，一会儿红彤彤的.。这些颜色天空都有，还有说不出来，见也没见过的。

一会天空出现了一只雄鹰，在天空凌空展翅。它拍了几下巨大的翅膀，好像自己就是一架“战斗机”。过了一会儿那只雄鹰不见了，接着天空中又出现了许多动物。

忽然天上又跑来一群狼，它们的眼里放着绿光，可是一会儿它们眼里的光看不清了。

天空又像那个又像这个，其实什么都不像，什么都看不清了，可是天空偏偏不等待那些爱好它们的孩子。一会功夫，火烧云下去了。

火烧云作文wu 第六十七篇

今天，我在阳台上观看落日与火烧云，可美了。

太阳象一个小孩，不想回家。现在热气已经渐渐散去了，天气也慢慢变得凉爽起来，太阳也将渐渐沉下去了。已经沉下去了太阳公公的半边脸，我不敢相信自己的眼睛，生怕这个红灯笼会不知不觉地飞走。过了一会儿，太阳全都沉下去了，只留下了一点刺眼的红光。

或许是那些红光太厉害了，把旁边的云朵都给染红了，这也许就是人们所说的“火烧云”吧！

这些火烧云可真美啊！千姿百态，颜色各异，与天交界处是浅紫，渐渐的变粉，变红，变橙。云彩的形状在绚烂的色彩里变幻着。瞧，刚刚还像一个美丽的小精灵在空中飞舞，一下子又宛若一只正在啃青草的小红兔，慢慢又变成了一匹正在奔腾的骏马，一下子宛若猛虎下山，一会儿又化作翔天雄鹰。

火烧云是美丽的，也是短暂的。不一会儿，红光渐渐退去，那些小精灵、小红兔、小红马都一下子从空中消失了。天色由红变暗，彩云变青云，最后一抹云彩也失去了光彩。

火烧云作文wu 第六十八篇

刚吃完晚饭火烧云就上来了，这红彤彤的火烧云一直从天空的顶上烧到天际，好似天空着了火。火烧云上来了，一切物体的颜色都变了比如:大白狗变成红的了;红公鸡变成金的;黑母鸡变成紫檀色的了;小白猪变成小金猪了;老人的胡子也变成金的了。

今天的火烧云变化极多一会儿红的像鲜血一样，一会儿黄的像闪闪发光的金子一样。还有很多我说也说不出来，见也没见过的颜色。

突然，天空出现一条神龙，龙头向南，龙尾向北，那条龙张牙舞爪仿佛在吐火，染红了半边天空，过了两三秒钟那条龙瞬间大起来了，但是头却不见了，观赏的人正在寻找龙头，刹那间那条龙就不见了。

大自然奇妙的事物是无穷的只要我们去寻找，就可以在不起眼的事物中找到美。

火烧云作文wu 第六十九篇

教学目标：

1、掌握本课的生字新词，在语言环境中理解_烧_和_红_，_沉静_和_沉浸_等词语的区别，第十册语文教案(上海)2。能根据词语的规律和特点，照样子尝试着写几个。

2、感受火烧云的绚丽多彩，激发对大自然美景的热爱，体会人们看到火烧云时的喜悦心情，能有感情地朗读课文。

3、模仿课文的写法，展开想象，进行语言训练。

教学重点、难点：

1、在语言环境中理解_烧_和_红_，_沉静_和_沉浸_等词语的区别。

2、抓住重点词语品析，感受火烧云这一景观的瑰丽，激发对大自然的喜爱之情。

3、引导学生展开想象，进行语言实践。

教学准备：

老师：准备火烧云的图片

学生：预习课文

1、读通课文。

2、理解词语：恍恍惚惚

3、搜集资料：火烧云什么时候出现，是怎么形成的?

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

师：大自然是一位神奇的魔术师，他总是毫不吝啬地将一道道美丽的景观展现在大家的面前，你能说说欣赏过的美景吗?

(生交流：比如，波澜壮阔的大海，连绵起伏的群山，绚丽夺目的彩虹…)。

火烧云作文wu 第七十篇

在一个美丽的傍晚，我幸运地看见了那美丽的火烧云。

大地被霞光照成红的、白的、黄的、紫的、天蓝的……

小狗变成了金色的，小猫变成了半紫半黑的，老爷爷的胡子变成了金黄色的了。

火烧云变化极多，一会儿金灿灿的，一会儿红彤彤的，一会儿半黑半白，一会儿半红半灰。桔黄色、天蓝色、紫色。这些颜色天空都有。

一会儿，天空中出现了一个人和一条狗。人用绳子牵着狗。他们走着走着，突然，绳子不见了，那条狗疯狂地奔跑，人在后面追。过了一会儿，狗尾巴不见了。最后人和狗都变模糊了。

忽然，来了一头凶猛的老虎和狮子。它们互相扑咬，不分高下。又来了一头大狗熊。老虎和狮子都已遍体鳞伤，筋疲力尽，就算联手也无法和一头巨大的狗熊抗衡。只好逃跑。不一会儿，天空又模糊了。

火烧云真美丽。我看清楚了这个，那个模糊了。看见这个，那个又不见了，看得我眼花缭乱。我真想再看一次这迷人的景象！

火烧云作文wu 第七十一篇

晚饭过后，火烧云下来了，我们一家一起出来看火烧云。霞光照的弟弟的脸红红的我的白裙子成红的了，红公鸡变成金的了，爷爷在墙根靠着笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了，这时爸爸看见了走了过来对他爷爷：“爸，您老是金胡子了！”

天上的云从东边一直烧到西边，红彤彤的，好像是天空着了火。

这地方的火烧云变化极多。一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿又半灰半百合色，葡萄灰、茄子紫、柠檬黄……这些颜色在天空中都有。有的颜色说也说不出来，也见也没有见过。

一会儿天空中出现了一座高楼高楼里好像还有几户人家他们在那里开开心心的吃饭，玩耍……高兴极了。可是不知道怎么回事，高楼上的人们都跑来跑去，原来，是家里早火了火，他们不知道该怎么办，一直在跑，跑着跑着，他们都平安的下来了，高楼也被烧没了，那些人非常伤心的坐在地上，后来离开了这里，搬了新家。

突然天空中又出现了一匹白马，马头向南，马尾向西，马是跪着的，好像在等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，可是它的尾巴不见了，看的人都在寻找马尾巴，那匹马变模糊了，人门也不见了。

一时恍恍惚惚的，天空中又像这个，又像那个，其实什么也不像了，什么也看不清了，必须低下头抹一抹眼睛沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子，一会儿功夫火烧云下去了。

火烧云作文wu 第七十二篇

我见过许多有趣的自然现象，比如圆月残阳，朝霞落日，春雷细雨等等，但记忆最深刻的就要数那鲜为人知的烧云了。晚饭过后，我通常都去散步，运气好时，就会碰见火烧云。火烧云们总是喜欢“手拉着手”十分整齐地排列在天空中，在夕阳的映衬下，如同一条精美绝伦的项链。

其实火烧云并不是顾名思义因为它的颜色并不只是火红色。有时是淡绿，有时是浅灰，有时绛紫。但最好看的还是火红色了，不过那顽皮的霞光会来乘机捣乱，它快速地拿起画笔，在你毫无防备的情况下“刷刷刷”把原本火红的云尽可能涂上金色，这下可好了，活蹦乱跳的小白狗变成了小黄狗，老爷爷花白的胡子也变成了耀眼的金色。

火烧云和正常的云一样，都是会变化的，不过它却没有其它云那么有耐心，让人一下子欣赏个够。它是说变就变，丝毫不等人的。看！刚才还是一只柔软舒适的大枕头，现在又变成了一个香甜可口的棉花糖了，这棉花糖变呀变，原本蓬松的外形逐渐收缩到了一起，成了一个外边稍微圆滑一点的.三角形，噢！它多么像一个小巧可爱的铃铛啊！不过还没等我看够，那淘气的风又把它吹散了，它被分散的七零八落，毫无保留，找不到一点刚才的痕迹。风儿轻盈地掠过一片树林，“沙沙”的声音在我耳边来回飘荡，难道这是它向我致来的歉意么？

过了一会儿，天空上出现了一只红色的小猫，这小猫四肢舒展，夕阳从一朵镂空的云中透过来，照到它身上，这小猫仿佛在懒洋洋地晒太阳。但是，还等它晒够，它那细小的身体也慢慢地膨胀起来，又尖又扁的耳朵向上伸延，好像和长出了一只漫顺的小羊。

渐渐的，那些急性了的火烧云等不及人们来和它道别，都纷纷消失在了蓝天的尽头，最后一缕霞光照着小朋友红通通的脸庞。不一会儿，天色便沉了下去。

火烧云实在是太有趣了！

火烧云作文wu 第七十三篇

火烧云拥有绚丽多彩的颜色和多变的形态，给蔚蓝的天空换上了一件七彩的新装，显得格外亮丽。

傍晚，火烧云上来了，天空火红火红的，好像涂过红漆似的。突然，天空出现了一群顽皮可爱的小兔子，它们的颜色和神态各不相同。有的是桃红色的，正在和另一只梅红色的小兔玩耍嬉戏；有的是紫檀色的，正围在一起津津有味地吃着萝卜和青菜呢；还有的穿着喜气洋洋的大红袍，正在兴高采烈地放鞭炮，玩得不亦乐乎，我仿佛听到了鞭炮的噼啪声。正当我陶醉的时候，霎时，那群活蹦乱跳的小兔不见了，只留下了几朵红彤彤的彩霞在天边。

火烧云的变化真快，我还没看清楚就变了，真是意犹未尽。可火烧云就是这样一个“顽皮的孩子”，一会儿，火烧云下去了。

火烧云作文wu 第七十四篇

教学目标：

1、了解火烧云颜色形态变化的特点。

2.帮助学生会认“寿、秒、恍”等生字，会写“霞、紫、寿”等字以及由会写字组成的词语。

3、感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。

教学重难点：

重点：1、了解课文是怎么描写火烧云形状、色彩变化的。

2、领悟事物动态变化的描写方式。

难点：1、唤起学生观察大自然的兴趣，激发热爱美好事物的感情。

2、掌握动态变化的表达方式，对某一事物展开想象，尝试写一段话。

教学过程：

1. 图片导入，引出课题

1.出示火烧云图片，学生欣赏。

2.火烧云给你留下了什么印象（红彤彤、多姿多彩.....)

3.引出课题，齐读课题

二.初读课文，整体感知.

1.学习生字词，积累关于颜色的词语.

a:正音:一模一样（mu）

b:结合图片理解颜色的词语:葡萄灰，梨黄茄子等等

2、 概括课文主要内容

a:在你的阅读中火烧云都有什么特点？（生:色彩多形态变化丰富）

b:课文主要写的是火烧云色彩和形态的什么？（生:变化）

3、 朗读课文，体会火烧云的变化

3、 精读课文，品味变化

1、 学习活动一：找到最能体现火烧云色彩变化的词语填在气泡图内。引出“动态变化”描写方法

2、 学习活动二：先默读文章4-6自然段，找出体现火烧云形态变化的词语，再填入气泡图

分析里面的关键词表达（起来、跑着跑着模糊等）

4、 拓展延伸、学以致用

1、延伸各种类型的“变化”

1、学习活动三：选择你喜欢的变化方式对雁荡山展开想象，写一个片段。

板书：

站起来、大起来、伸开、模糊、跑、跑着跑着、一转眼、找不着

动态变化

一会儿、一会儿、一会儿、一会儿

火烧云作文wu 第七十五篇

晚饭过后，火烧云上来了。这时，天空射出一道光，给行人披上了一件外套。

此时此刻，火烧云的魔术开始了！

它先变成了一头大象。大象甩着尾巴，两脚着地，另外两只脚在空中挥舞，看上去有什么好事情。过了一会儿，大象跑起来了。边跑边跳，一下子就不见了。

“上哪去了？”我正寻找大象，但火烧云说变就变，眼前又浮现一群小精灵。有高的、胖的、瘦的……他们有的打鼓；有的朗诵诗歌；有的伴舞……表演了一个个精彩又赞不绝口的节目。但是小精灵很调皮，忽然飞走了，应该去玩捉迷藏了吧！

我正想着，火烧云又变成了一条龙。龙瞪大了眼，张大了嘴，露出尖锐的牙齿，正在捕猎呢。突然，龙飞到了一片云上，张大了嘴，大口大口“吃”起了那“可怜”的云。哦，看来龙的美餐是云呀！

天上的火烧云，一会儿像这个，一会儿像那个。但火烧云似乎累了，趁人们眨一下眼，这个小魔术师跑回家了。

火烧云作文wu 第七十六篇

晚饭过后，火烧云要上来了，我坐在阳台边，准备欣赏那美丽的火烧云。

过了一会儿，大地浮上了一层金光。茉莉花变成金的了，茶树叶变成墨绿的了，多肉变成金的了，那一盆铜钱草也变成金了……瞧呀，我一下子就拥有了这么多的奇花异草，我的“小馒头”也变了呢！它全身都是金灿灿的：头是金色的，脚是金色的，就连身体也是金色的，真漂亮呀！

天上的云从西边一直烧到东边，仿佛天空着了火。

我们这儿的火烧云可漂亮啦！一会儿呀是红彤彤，一会儿又是金灿灿的，指不定待会儿是枣红色的，还是鹅黄色的。

一会儿，天空中出现了一只凤凰，它的头向北，尾向南。凤凰正准备起飞，它半蹲着，一刹那，飞了出去，她张开大大的翅膀，翱翔在天边的红霞边。瞧呀，它的羽毛多么丰满。它翅膀上的丝带飘扬在后边。她昂着头，飞的那么优雅、那么美丽，可是凤凰又不知飞到何处去了。

天边又忽然来了一匹小马。他是一匹千里马，后面还跟着一群马。他们在草地上嬉戏，一只在打滚，另一只在吃草。那两只在玩着捉迷藏呢！一会儿躲到假山下，这些马真好看，他们的皮肤是火红的，鬃毛也是火红的呢！

一时之间恍恍惚惚，觉得天空什么都像，又什么都不像，你必须沉静一会儿再看，可这位性急的火烧云先生等不得，过了一会儿，火烧云下去了。

火烧云作文wu 第七十七篇

晚饭过后，火烧云下来了，我们一家一起出来看火烧云。霞光照的弟弟的脸红红的我的白裙子成红的了，红公鸡变成金的了，爷爷在墙根靠着笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了，这时爸爸看见了走了过来对他爷爷：“爸，您老是金胡子了！”

天上的云从东边一直烧到西边，红彤彤的，好像是天空着了火。

这地方的火烧云变化极多。一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿又半灰半百合色，葡萄灰、茄子紫、柠檬黄这些颜色在天空中都有。有的颜色说也说不出来，也见也没有见过。

一会儿天空中出现了一座高楼高楼里好像还有几户人家他们在那里开开心心的吃饭，玩耍高兴极了。可是不知道怎么回事，高楼上的人们都跑来跑去，原来，是家里早火了火，他们不知道该怎么办，一直在跑，跑着跑着，他们都平安的下来了，高楼也被烧没了，那些人非常伤心的坐在地上，后来离开了这里，搬了新家。

突然天空中又出现了一匹白马，马头向南，马尾向西，马是跪着的，好像在等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，可是它的尾巴不见了，看的人都在寻找马尾巴，那匹马变模糊了，人门也不见了。

一时恍恍惚惚的，天空中又像这个，又像那个，其实什么也不像了，什么也看不清了，必须低下头抹一抹眼睛沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子，一会儿功夫火烧云下去了。

火烧云作文wu 第七十八篇

尊敬的各位领导、各位评委：

大家好！我说课的内容是《火烧云》第二课时。下面我从教材分析、学生分析、教学准备、教学环节设计及其意图四个方面进行简要叙述。

一、教材分析：

1、教材内容及特点

2、教学目标的确定

在设计本课时，根据新课程标准、本组课文训练的主要意图和学生的.实际，确定了本节课的三维目标。

知识技能目标是：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受和了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化。并摘抄文中的优美词句，积累语言。

情感态度目标是：学生在理解课文内容的同时，唤起观察大自然的兴趣，逐步养成热爱大自然、热爱生活的情感。

3、教学重点与难点的确定与依据

火烧云作文wu 第七十九篇

不知道你们有没有看过火烧云，如果没有看过，让我来带你们看看…

火烧云真的很好看！红彤彤的、金灿灿的，像着了火似的。不知道是不是上面有人在“煽风点火”呢？如果是的话我可要打119报火警了！哈哈！！！再看看天的那边，灰灰的、紫紫的，看到那些云我心理不禁想到:“天上的那帮神仙可真懒啊，肯定好久都没有人打扫了！是不是玉皇大帝那里很缺环卫工人啊？要不要来凡间招聘几个？”想到这我不禁笑出声来了！

天上的火烧云随着风势的变化也不断发生着变化。瞧，东边有一只火红的小鹿像我奔来，胸前还挂着一个小“小铃铛”，我仿佛听到了小鹿奔跑时铃铛“叮叮当当”的响声，似乎要赶到圣诞老人那里去给他送礼物！再看南边有一只灰灰“苍鹰”正在展翅翱翔，似乎发现了一顿丰盛的晚餐。随着时间的变化火烧云在不断的变换着形态，一会似凶猛的狮子、一会似一条灵活的小鱼、一会儿变得什么都不像，真是形态万千，美不胜收啊！

在我感慨万千的时候，发现小鹿不见了，可能他已经到了圣诞老人的家里，苍鹰也捕捉到猎物了，此刻正在某处静静的享受自己的晚餐！玉皇大帝可能也请到了清洁工人，那些灰灰的紫紫的'云彩再一次变得洁白明亮了！

不一会儿所有的火烧云都消散了，所有的景象也都消失了，可我还是仰着头盼望着火烧云的再一次出现！

火烧云作文wu 第八十篇

本节课我从以下几个方面进行教学：

（一）、运用多媒体视频，创设情境，激发学生的阅读兴趣

在阅读教学开始时，老师先播放一段自己收集的关于火烧云的视频和优美图片资料，让学生形象的感受到了火烧云的美丽壮观，激起学生学习新的课文内容的兴趣，自然引出下个环节的教学。

（二） 初读课文，明确学习目标。

先让学生 自学课文导读，明确本课的学习要求，然后让学生认真读课文，随着课文的描绘，想象火烧云那绚丽的色彩和多变的形态。找出自己喜欢的段落然后重点朗读。

（三）、合作探究，读中感悟。

（四）、拓展创新，发挥想象。

教师播放悠扬音乐，让学生在动人的音乐旋律中放飞自己丰富大胆的想象力。让学生出示自己收集或者画的火烧云图片，根据自己的观察，充分发挥自己的想象，大胆创新，用自己的话来描述图片中美丽的火烧云。

火烧云虽然是一种自然现象，但很少有学生留心去观察它，所以大多数学生对于火烧云的相关知识知道的较少，因此引入课外资源很有必要。教师课前可以让学生搜集有关火烧云的相关资料，让学生在课上交流。教师也可以收集一些视频录象在导入新课的时候进行播放，让学生对火烧形成一个初步的概念。课后可以搜集火烧云的形成原因。

火烧云作文wu 第八十一篇

傍晚，夕阳欲落。眺望那红彤彤的大火球只露着半边笑脸，犹如蓝天上打翻了颜料瓶似的染红了飘来飘去的云，給它们换上了更加美丽动人的衣裳。

那五彩的霞光照耀着大地，小朋友的脸被照得像甜苹果。清澈的湖水被照得五彩缤纷、波光闪动。霞光照在松柏的绿叶上，几乎绿叶都照成金的了，从远处望，有些像传说中的摇钱树。再把目光转移到天空，那美丽的云是五颜六色的：红的如桃花一样迷人，金灿灿的像金子一样耀眼，半紫半灰的，半蓝半黄的，真是多种多样。

美丽的火烧云还是位魔术师。一会功夫，它已变成了一条*龙，在广阔无垠的苍穹中飞来飞去。风微微一吹，那条龙不到几秒钟就模糊了，变成了连绵起伏的红山。过了几秒钟，一只惹人喜爱的小狗叼着香喷喷的肉骨头，来到这座山上，津津有味的吃着。风一吹，那只小狗模糊了，红山也不见了。

云朵一时又像这个又像那个，其实什么也不像，只像染成彩色棉花糖。在火烧云下去的时候，我才恋恋不舍的告别了它。我等待明天和它相会，和这位万能的魔术师相会。

火烧云作文wu 第八十二篇

今天我们学了一篇十分奇妙的文章《火烧云》。下午放学回家，我便问爸爸：“爸爸，你见过火烧云吗？”“见过呀！还有好多种颜色呢！”爸爸说，“你看，现在太阳快要落山了，你去细心观察，说不定会有漂亮的火烧云呢！”听了爸爸的一番话，我兴致大发，立马跑到露台。耐心等待火烧云的出现。

过了一会儿，果然天边泛起了红红的霞光，像彩缎一样铺散开来，渗透在云中。过了两三秒，火烧云渐渐变成了一只张牙舞爪的大老虎，旁边的红云也变成了一只小红兔。好像大老虎要把小红兔吃了似的。我正这么想着，老虎和小红兔不见了。

我见了，急忙跑下楼去叫爸爸一起观看。这时，天空中出现了一只大金鸡，后面好像还跟着几只小鸡，在“喔喔喔”地叫着，过了几秒，小鸡不见了，再看看大金鸡，也不见了。爸爸也在仔细观察着火烧云，这时，爸爸突然对我说：“玲玲，你看，哪像什么？”我还没来得及回答。爸爸又说：“像不像一个人，上面是头，中间是身子，下面还有脚呢！”听爸爸这么一说，还真像。可不一会儿，云又散了。

火烧云的变化可真快，一会儿像这个，一会儿像那个，让我的脑子飞速运转，它像什么。可还没想好，云又变了。

我第一次见到火烧云就那么美丽，我要继续了解大自然，发现更美丽有趣的景观。

火烧云作文wu 第八十三篇

昨天下午，妈妈带我去铁西玩。走在路上，太阳公公像捉迷藏一样若隐若现，不一会儿下起了奇怪的太阳雨。几分钟后，西边出现了美丽的火烧云。

火烧云变化奇多，一会儿变成了一只狂奔的野马，像奔腾在辽阔的草原上。一会儿又变成了一座金光闪闪的大山，闪烁着耀眼的光芒。一会儿又变成了美丽的荷花，白里透粉，粉中有红，显得十分淡雅秀丽。渐渐的，荷花也变得模糊了。隐隐约约中又出现了一只光彩夺目的孔雀。它欢快地抖动着五彩洒金的大扇子，笑盈盈的向我们走来，好像正在和另一只公鸡比美呢！

我还没来得及看个够，天空里一时又变得恍恍惚惚的。

云儿的颜色也开始变得神秘莫测了。一会儿红彤彤的，一会儿黄澄澄的，一会儿又是茄子紫，各种各样的颜色应有尽有。还有一些我在生活中从来没有见过的颜色。看着看着，我仿佛自己在拿着一只神奇的画笔，在调试着五彩缤纷的颜色勾勒美丽的火烧云。

我喜欢火烧云，因为它们的美丽令我产生无尽的……

火烧云作文wu 第八十四篇

黄昏时分，夕照拉开了帷幕，在那短短的几十分钟里，万物都呈现出最绚丽的一面。美丽的云挡住了刺眼的光，像是为太阳蒙上了一层轻纱。

我极目远眺，天空成了云的世界，太阳露出了半边脸，好似一个荷包蛋，高挂在天空，似火般的云，柔和的光照在行人的脸上，人们的脸仿佛镀上了一层华丽的金粉；光照在远处的水面上，波光粼粼，整条河都变成金黄色的了；在不远处的大杨树叶上，蝴蝶正欢快地跳着舞，光洒落在她的身上，蝴蝶就像一位穿着金色礼服的少女在翩翩起舞，美丽动人。渐渐的云的光芒越来越柔，温柔的抚摸着我，我不由得沉醉在这美景当中。

过了一会儿，火烧云像变魔术似的变成了一个奇异的世界：先游过来一条神龙，它的“尾巴”摆动着，头一纵一纵的，像一位杂技小丑在生动有趣的表演节目，节目马上也完了，神龙也慢慢的消失在天边。转眼间，鱼妈妈也带着一群小宝宝来欣赏美景了，她带着宝宝自由自在的游来游去。云突然分成一小块一小块的，就像金色的泡泡一样，“咕！”小鱼也慢慢游走了。这时，突然跑来一只鹿，后面还紧跟着一只凶猛的老虎，正想看看结果如何（老虎抓到鹿了吗？）老虎头却消失了。渐渐的，它们全都消失在天际了，看完这一幕幕精彩的影片，我感觉意犹未尽，感慨万千。

火烧云作文wu 第八十五篇

教学目标

1．理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。

3．学习生字词，积累好词佳句。

4．有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点

1．了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。

教学时间

1课时

教学过程

一、创设情境，激发学习兴趣

教师使用多媒体课件出示配上优美音乐的火烧云图片供学生欣赏，并向学生解释火烧云的特

点及形成过程。这样做的目的是通过创设情境引发学生的学习兴趣。

二、感知课文内容，引导主动参与

1．师提问：课文是按什么顺序火烧云的？

2．生：是按照火烧云上来了──烧起来了──下去了这样的顺序来写的。

3．师：自由读课文第一自然段，说说火烧云上来时的情景。

4．师：火烧云上来了，在霞光的照耀下，大地呈现出绚丽的景象。不过，更壮观的景象还在后面呢！

5．学生自由快速读第三自然段，看谁能说出天空中的火烧云都有哪些颜色。

6．指名说出天空中有哪些颜色。

7．师：除了这些颜色外，你还能想像出有哪些颜色？

8．指导学生感情朗读此段并试着背诵。

9．师：火烧云不仅颜色多，变化快，而且它的形状也是千变万化，让我们也一起去看一看吧！

10．让学生说出天空中火烧云的样子，并试着表演出来。

火烧云作文wu 第八十六篇

傍晚，夕阳欲落。眺望那红彤彤的大火球只露着半边笑脸，犹如蓝天上打翻了颜料瓶似的染红了飘来飘去的云，给它们换上了更加美丽动人的衣裳。

那五彩的霞光照耀着大地，小朋友的脸被照得像甜苹果。清澈的湖水被照得五彩缤纷、波光闪动。霞光照在松柏的绿叶上，几乎绿叶都照成金的了，从远处望，有些像传说中的摇钱树。再把目光转 移到天空，那美丽的云是五颜六色的：红的如桃花一样迷人，金灿灿的像金子一样耀眼，半紫半灰的，半蓝半黄的，真是多种多样。

美丽的火烧云还是位魔术师。一会功夫，它已变成了一条中国龙，在广阔无垠的苍穹中飞来飞去。风微微一吹，那条龙不到几秒钟就模糊了，变成了连绵起伏的红山。过了几秒钟，一只惹人喜爱的 小狗叼着香喷喷的肉骨头，来到这座山上，津津有味的吃着。风一吹，那只小狗模糊了，红山也不见了。

一会儿的工夫，火烧云下去了，所有的动物都没有了。可我还意犹未尽，仰着头还在等待着美丽的火烧云再一次出现。

火烧云作文wu 第八十七篇

午后三刻，薰衣草的香气混合着浓浓的奶香。黑白分明的时钟，复古的黑色时针准确无误地指向花体的数字。刺眼的`阳光透过宽大的落地窗，把木质的地板照得发烫。一杯香醇的卡布奇诺，装在精致的咖啡杯里，一点一点地融化在那耀眼的阳光中，散发出氤氲的水雾。

水红色的夕阳消失在模糊的地平线，鲜艳的火烧云在空中游弋，站在复古的落地窗前，似乎也能感受到那阵阵凉爽的秋风。一片片枯黄的落叶跌落在崭新的柏油马路上，那凌乱的枯黄嫩绿，映衬着天空那一抹鲜艳的红，鲜明的对比，那是飞鸟与游鱼的距离。

洛可可式简约雕花桌，暗色花纹的笔记本电脑，键盘被按得噼里啪啦地响，抿一口香醇的咖啡，盯着屏幕发呆。卡布奇诺味的午后渐渐消散，留下了昏暗的房间，和一种平静的，苦涩的心情。

火烧云作文wu 第八十八篇

周末，我去公园玩，一直玩到了太阳下山，我惬意地躺在绿油油的草地上，眼看着天空逐渐变成红彤彤的，涌起的云层渐渐变成各种奇特的形状，我知道，这就是火烧云了。

火烧云的颜色真多，有金灿灿的、苹果红的、茄子紫的、还有葡萄灰的，还有些叫不出名字的颜色把天空和连着天空的远方都变成了金灿灿的，真是太奇妙了！

瞧，正前方的那一堆云真像一头大黑熊，它凶猛无比，耳朵大大的，竖在头顶上。大嘴张开着，参差不齐的牙齿像剑一样锋利，那像宇宙黑洞一样的大嘴，似乎什么都能吃得下。过了一会儿，那大黑熊慢慢地躺了下来，好像在睡觉。渐渐的，大黑熊不见了。

过了一会儿，一头大象又出现在天空，鼻子长长的，耳朵像两把大蒲扇，四条腿有力的跑着，跑着跑着又不见了。

一会儿功夫，天空的云像一艘远洋的轮船，乘风破浪而来。一会儿，又像一座大山，郁郁葱葱的大树把山遮得严严实实的.。再过一会儿呢，那些云又变成一片汪洋大海，一望无际，却又金光闪烁……

时间过得飞快，火烧云下去了，太阳也被淹没在云海里不见了。看了这奇妙的景观，我感觉到大自然界真的好壮观，好奇妙。