小学编程计划书范文 第一篇

一、情况分析：

本学期的四年级共有四个班，他们来自不同的家庭，素质各方面也不一样，其中有的班级插入了少量的新生，新生和老生之间也存在差异，如，乐理知识和音乐欣赏方面。从开学初，我们要从开始就对学生进行知识系统的音乐学习，培养学生学习音乐的兴趣，使学生能爱学、好学。由于学生的整体情况参差不齐，根据情况，教师要能制定合理的教学几乎，做好课前的充分准备工作，使学生在各个方面都能有所提高。

二、教学简析：

本学期四年级的教学以演唱教学、乐理知识、器乐教学为主。让学生能用正确的口型演唱歌曲，注意咬字、吐字，学会正确的呼吸及连音、断音的演唱。在欣赏方面，要让学生初步了解速度、力度、节奏、节拍、音色、音区等在音乐表现中的作用。在教材中，乐理知识也占有重要部分，要让学生能感受并认识到二四拍、三四拍、四四拍以及强弱规律。学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常见记号，并对学生进行节奏和旋律短句的编写练习。

四年级的学生在各个方面比起低年级的学生相对较好，但活泼、好动是孩子的天性，教师要对不同的学生应有不同的教法，从而更好的培养学生对学习音乐的兴趣。

三、教学目标：

（一）、演唱部分

1、认识附点以及其唱法。

2、认识换气符号，遇到换气符号时能正确运用。

3、能够运用感情来演唱歌曲。

（二）、欣赏部分

1、培养学生学习对音乐欣赏的兴趣，在欣赏的过程中感受音乐的美感。

2、在音乐欣赏的同时，要给学生进行相关知识的讲解，让学生在欣赏的同时能感受音乐作品中轻快、活泼等情感。

3、要让学生学习欣赏不同风格，不同国家的音乐，扩大学生的知识面，了解不同的曲风。

（三）、器乐教学继续学习竖笛演奏，并能学会演奏3~~4首乐曲。

教学措施：

1、根据学生的特点，制定合理的教学计划，认真做好课前的各项准备工作，认真备好每节课，为上课做好充分准备工作。

2、教师要注意在课堂的教学形式，针对不同的学生要采取不同的形式，从而更好的培养学生的团结协作能力以及创新能力。

3、教师在教好本门学科的同时，还要注重积极的和其他学科的沟通，教师要能积极的研究与其他学科之间的配合，让音乐课堂变得更生动、活泼，从而更好的响应新课标的标准。

四、教材重点难点

1、歌唱中旋律的概念。

2、识谱知识的学习。

难点：通过适当的方式在快乐轻松的课堂中进行理论知识学习。不仅可以避免学习理论的枯燥乏味性激发学生兴趣，还可以真正学到知识。

教学进度：

第一课《手挽手》——4课时

第二课《跳起来》——4课时

第三课《家乡美》——4课时

第四课《水上的歌》——4课时

第五课《童年的回忆》——4课时

第六课《风景如画》——4课时

第七课《校园里》——4课时

第八课《理想》——4课时

第九课《音乐宫》——4课时

小学编程计划书范文 第二篇

摘要：随着IT行业的蓬勃发展，计算机专业已成为各大高校的重点专业，而计算机教学的一个主要课程是程序设计课程，它重点培养的就是学生的编程能力。很多学生在步入社会后，发现自己的编程能力很薄弱，这主要是因为现在很多学校还在运用传统的教学模式进行编程教学，而不注重培养学生的实践能力。这一现状提醒我们，需要找出新的教学方法来提高学生的编程能力。下面从课程设置、教学方法、实践练习三方面来简略论述如何在计算机教学中培养学生的编程能力。

关键词：编程能力；课程设置；教学方法；实践

编程是指我们为了借助计算机来解决某个问题而使用某一种程序设计语言来编写程序代码，并最终得到结果的过程。编程是人和计算机之间沟通交流的唯一方式，如果没有编程计算机就是等同于一堆废铁。编程能力在计算机专业技能中排在首位，因此有些学生虽然在学校期间学习了很多专业课程，但是由于编程能力弱，在步入社会后就出现了就业困难的情况。这就需要我们改变以往的传统教学方法，以新的方式来培养学生的编程能力。

1、合理的课程设置

根据教学的三要素即教学目标、教学重点、教学难点来合理的灵活的安排程序设计类课程，这样才能更好的培养学生的编程能力。在第一学期的课程设置上，我们应该首先增加几堂引导学生入门这样的课程，循序渐进的将学生引入到编程学习当中，使学生感受到学习编程的乐趣，这样学生就不会在学习一门陌生的课程时感到可怕和厌学。在进入正式学习编程课程后，在讲解基础知识的同时要增加讲解实例的课程，只有学会运用知识，才能培养学生的编程能力。

2、改变教学方法

传统的教学方法是灌输式、交代式的教学，为了激发学生的积极性，使学生能够主动的思考问题，我们要带着问题进行授课，通过与学生一起找到解答的方法并最终得到正确答案，来完成教学过程。

3、加强实践和练习

学习计算机专业就是为了以后应用到实际的计算机操作中，因此学生不能只学会专业的理论知识，更重要的是要将理论联系到实际，在实践中运用自如。这就需要学生大量的练习，在练习中提高自身的编程能力。

强化上机实践

编程的实践需要学校为学生提供良好的上机环境，因为只有在计算机上进行编译、运行，编程能力才能得到锻炼，而不能纸上谈兵。学校应该提供一套完善的系统来给学生进行编程实践练习，学生通过自己编程、上机操作、程序运行后得到正确与否的结果来训练自己的编程技能。培养学生实践、查找错误、改正错误、再实践，如此循环直到正确的这种上机实践习惯。

在辅导学生实践时，要求学生上机前做好充分准备，认真编写程序，确保在上机实践时能顺利操作，避免临时抱佛脚。在上机实践的过程中，要让学生查找自己编写的程序中的错误或不足，以便修改和完善。在整个实践完成之后，要求学生将本次实践整理出一份报告，上交给老师批改。写报告是为了让学生及时的总结本次实践的经验，吸取教训。这样深入精确化的实践训练大大挺高了练习的效率，让学生学会独立分析及解决问题，挺高了学生的编程能力。

选择典型习题

课后的习题练习能够帮助学生将课上老师教授的教材内容运用到习题中，从而更好的理解和巩固知识点，同时也能检查出自己对课上内容的理解及掌握的程度。在做习题中，尤为重要的是习题的选择，学生不能一味的追求量而忽略了质。老师可以帮助学生根据各阶段的重难点来选择典型的习题，提高学习效率。对于普遍存在的问题，老师应该在课堂上进行统一讲解，但是由于编程是一门专业的课程，往往会出现学生们在专业理论和技术上都有自己独特的见解。这时候就需要老师对学生的见解进行分析和评价，鼓励学生们在专业领域里不断探索。

掌握练习时机

许多学生都会按照教材上的进度来制定自己的学习计划，其实这是不合理的。学生应该根据自己的专业特点和将来的就业需求，来安排自己大学四年的学习计划。就培养编程能力来说，本专业的学生应该从大一开始就进行大量的编程练习。编程能力是从事计算机技术开发工作所必备的基本功，而想成为一名编程高手，大量的练习则是必不可少的。从大一开始练习编程，能够很快的体验到编程的乐趣，提升自己的自信心，尽早形成专业的思维方式。拥有大学四年积累的大量编程经验，学生在毕业时就可以自信的选择好的工作了。

实践中多交流

学生在设计程序时不必按照固定的思维模式去设计，当遇到自己不确定的问题时，可以多与他人交流，吸取他人的长处，研究他人的思维方式与自己有什么不同。这样不但可以丰富自己的实践经验，更能提高自己的编程能力。

结语：通过合理的设置课程，运用新的教学方法，加强实践和练习，强化学生的上机实践，选择典型的习题，掌握最佳的练习时机，多多与他人交流，来培养学生的编程能力，使学生成为理论型和实用型兼备的IT精英。

小学编程计划书范文 第三篇

2018——2019学年第二学期创意编程社团教学计划

学校：

姓名：

本学期创意编程主要以项目式学习为导向，以培养学生的兴趣和应用能力为目标，依托福建省教育资源平台，开展项目学习，力争每个学生都有适合的学习项目并能有效地完成作品。

一、改变教学方式，以项目式学习为主

之前创意编程社团的开展都是围绕单一的知识点进行讲解，学生虽然掌握了，但是不能有效地形成自己的作品，有作品也往往只是按照教材依葫芦画瓢，自主性和创新型不足。因此，改变这种学习状况，采用新的教学方式势在必行。项目式学习作为一个学习方法，已经很早就有提及，盛行于高校，但在基础教育尤其是小学信息技术教学则就显得少之又少。项目式学习以围绕一个开放的问题，利用小组合作等学习形式，开展探究活动，最终形成方案或作品。在创意编程教学中，则表现为利用所学知识解决生活中的问题，并最终利用程序进行解决。

二、自主开发教材，满足项目要求

为了能够改变现行的教材不适合项目式学习的情况，我们将从学生感兴趣的内容入手，选择了“神秘数字猜猜猜”、“走出迷宫”、“珍惜时间——我来设计时钟”等项目内容，每个项目大概4—5个课时，预计16个课时左右。内容的设计偏向于应用型与探究性，项目难度适中，学生可以以小组合作的形式完成也可以自己独立完成。

三、多元评价，鼓励成长

程序的学习比较枯燥无味，而且难度较大，很多学生会半途而废。虽然很多社团成员都是基于对程序学习的兴趣而来，但是在学习中，很多学生却因为不能理解程序的思路或不能解决问题而把兴趣和激情消磨殆尽，从而退出社团。因此，要及时鼓励学生，对学生的点滴进步都要及时予以鼓励；对学生的好的想法或点子更是要及时地表扬；对于学生遇见地困难，要耐心、细心地指导，让他们能够知道问题的根源，启发问题的解决方法。这些的最终目的就是让学生能够相互激励，相互成长。利用编程记录自己的智慧，利用智慧开启项目设计的大门，为自己的成长挥洒汗水。四、发布作品，分享交流

随着国家对人工智能的重视，一些创意编程的社区也不断涌现，而这些就成为学习交流的好地方。鼓励学生在这些社区上发布自己的作品，并且借鉴他人好的作品，进行交流和学习。同时，也要鼓励学生多创造自己富有个性与想象力的作品，做到学以致用。

总之，本学期的社团活动围绕项目，以创造性为根本目标，开展好创意编程活动，让学生学好编程，爱上编程，树立为我国人工智能的发展而奋斗的远大理想。

小学编程计划书范文 第四篇

摘 要：桌面上下文是个性化数据产生的平台，是本系统获取学生个人数据的基础。本系统提出基于桌面上下文、为学生使用电脑提供个性化服务的学习计划定制。该系统对学生定制的学习计划采用不同的监督策略，进行不同的统计学分析，可以最终协助学生养成正确使用电脑的习惯。此外，通过对学生使用电脑上下文数据的分词分析，可以向学生实时反馈自己关注的话题排行，使其对自己的日常生活有一个正确的引导。

关键词：桌面上下文；MVC架构；中科院分词算法；实时监督

中图分类号：TP311 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2013）17-0054-03

一、引言

本文旨在通过基于学生个人桌面上下文行为日志的获取，构建一个个性化的学生使用电脑时间管理的指导服务系统。向这类学生提供一个有效的个人学习指导系统，协助其改正不良习惯，使大学生能够更合理地安排学习和生活。

基于桌面上下文的学生使用电脑时间管理指导服务系统（Time Management System 简称： TMS）是以学生个性化数据统计为前提的，集学生使用电脑时间的定制、管理、监督、统计为一体的服务系统。该系统底层以文件的方式存储用户的桌面上下文信息、存储用户的个性化学习计划，以实现公共数据的存储。上层以Java Swing 技术实现系统的界面，展现数据结果，以实现友好、方便、快捷的交互体验。该系统实现各种数据模型的统计分析，以各种不同的统计图形展示学生的计划完成情况，同时该系统实现三种不同的监督体制，包括基本监督提醒、邮件统计表反馈、短信实时反馈。另外该系统通过对学生桌面上下文数据的分词分析，实时向学生展示自己的关注话题排行。

该系统对有志于改正不良使用电脑习惯的学生有重要价值。同时也具备较高的社会价值和人文价值。该系统完成后具有以下特性：

（1）方便学生定制个性化的学习计划，改善自己使用电脑的不良习惯。

（2）通过对学习计划的统计分析，学生能够清晰地看到自己的学习计划完成情况，进行合理的调整。

（3）多功能的监督系统，方便学生设定的监护人对其学习计划完成情况的监督。

（4）通过桌面上下文数据的统计分析实时获取自己关注的话题排行。

（5）该系统也适用于其他各类有志于改善自己使用电脑习惯的用户。

二、系统架构

1.桌面上下文用户数据的获取和存储

小学编程计划书范文 第五篇

Scratch创意编程教学计划

（2017—2018学年）

一、教学目标：

Scratch是一款由麻省理工学院设计开发的一款面向少年的简易编程工具。它不仅易于孩子们使用，又能寓教于乐，让孩子们获得创作中的乐趣。Scratch能使学生体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用；能从简单问题出发,设计解决问题的算法,并能初步使用一种程序设计语言编制程序实现算法解决问题。

通过本学期的scratch的学习，我们希望：

（1）提高学生的信息和媒体素养技能。通过建立Scratch项目，学生能够学习选择、创造、管理多种格式的媒体，包括文本、图片、动画以及视音频资料。学生将会获得创作媒体的经验，他们能通过分析周围的各种信息，提高洞察力和甄别力。

（2）提高沟通技巧。当今社会对高效率沟通技巧的要求已经超过了对读写能力的要求。Scratch在使用中要求学生必须能够挑选、处理、集成大量的信息资料，才能表达他们的创作意图。

（3）批判性思维和系统思维。当学生学习Scratch时，能够处于一种批判性思维和系统思维的状态中，为了完成项目，学生必须注意协调和控制程序当中的各种造型的相互作用，程序的交互作用能够带给学生建立程序基本原理的直接体验。

（4）问题的识别、提出及解决。Scratch用一种非常有意义的设计理念去支持问题的发现和解决。学生在创建Scratch项目时，首先应有一个初步的设想，然后才能设计如何通过Scratch的模块逐步将其实现。Scratch被设计得容易修改，能够动态地改变每片代码，然后立即看到结果。通过这个过程，能够让学生在不断地提出、解决问题的交互试验过程中有所收获。

（5）创造力和求知欲。Scratch鼓励创造性思维，在今天这个快速变化的时代，创造性思维越来越重要。Scratch要求学生不断地寻找新方法去处理新问题，而不是仅仅教他们如何解决既定的问题，不断地通过提高解决问题的能力来处理他们未来人生当中不断遇到的新问题。二、教学内容： 1.事件触发。2.游戏设计与规划。与数学的结合。4.随机出现事件。5.角色切换。6.条件判断。

7.计时器（时间触发）。 8.跟随鼠标移动。9.合作与合并作品。三、教学过程： 1.认识scratch。

认识scratch软件界面，能够自主下载安装scratch软件。

了解该软件的基本操作，能够熟练地将舞台背景、角色等素材添加到scratch中，并且能为角色添加不同的造型来改变角色的外观。2.创作动画。构思和规划一个独立完整的作品。

根据构思整理素材列表，收集背景、角色、声音等，并根据需要对素材进行简单加工。让学生能够绘制、导入舞台、角色，录制、导入声音。3.第一个脚本。

编写脚本，能够控制角色运动。

能够让角色说话，移动角色，使角色能够重复循环动作。在作品中增加音乐来烘托气氛，使故事更有感染力。

通过键盘画线条。主要是让学生了解事件触发才会有动作：当绿旗被按下，会先将物体移动到坐标(0，0)，清除所有的画迹，将画笔设定红色，下笔。4.迷宫程序。

小学编程计划书范文 第六篇

一、学情分析

学习对计算机信息技术课的兴趣很，热情很大。特别是六年级学生学习计算机四年了，有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成。

考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重引导对计算机理论和logo语言绘图进行学习，让学生能尽量熟悉和使用logo，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

二、教材分析

第二单元主要内容是logo语言乐园，共10课，通过学习logo的操作，让学生掌握logo语基本命令的使用方法。能够使用命令绘制简单的图形，学会重复命令、重复命令的嵌套，可以通过重复命令绘制一些比较复杂的图形，了解了过程的定义、调用、修改等知识。第三单元是算法思想初步。了解生活中常见的算法现象、算法的优化思想、算法的描述方法等。共3课时。

三、教学目标

1、知识目标、能力目标和情意目标。

(1)知识与技能

了解计算机的发展历史，了解计算机工作的过程。了解计算机系统的构成及其工作原理。了解LOGO语言，了解各种语言命令。理解算法的概念，了解计算机解决问题的步骤，掌握常用算法。认识计算机各部分组成，理解工作原理。掌握LOGO语言基本命令使用方法。绘制简单图形，使用重复命令，嵌套方法绘制复杂图形。掌握四则运算和表达式输入方法。了解打印。提高能力。描述算法，选择恰当算法解决问题的能力。

(2)过程与方法：

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

(3)情感态度与价值观：

通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

2、质量目标：

在本学期的教学中，认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经验，进一步落实具体措施，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的'信息技术应用能力逐步提高。

四、教学措施

1.落实教学“五认真”的具体措施。

(1)认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发做到十备：

一备渗透德育;二备重点突出，突破难点方法得当;三备信息技术基本概念;四备信息技术基本操作用语、基本术语;五备信息技术教学中的薄弱环节;六备疑难问题的解决思路;七备信息技术实验操作的增补及成败关键;八备学生自学提纲;九备操作练习作业精选;十备课堂教学的总设计。

(2)认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。

(3)认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。

(4)认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。

(5)认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

2.提优补差的内容、途径和方法。

对于优秀生可以适当学课本以外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧;对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

3.教研工作目标和计划。

积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结得失，并将自己的实践活动转化为理论，学期结束时，至少写一篇经验总结或论文。

认真学习小学信息技术“五不节”课堂教学策略。灵活运用保障上好信息技术课。

5.搞好远程教育学习，不断提高自身能力，应对不断变的信息技术教学需要。

小学编程计划书范文 第七篇

一、指导思想

依市xx年基础教育年工作会议精神，我校以规范教学行为为前提，以新课程改革为契机，深入开展以理念促进教学有效性，以整体推进素质教育为目标，紧紧围绕课堂教学改革为中心，努力提高全校教师的教育科研水平，教育教学水平。全面推进学科素质教育，探索培养学生创新能力的方法和途径，开拓创新，促使我校的教学水平稳步提高。

二、总体目标

1、xx年，我校将围绕学生实际情况，培养学生自学能力；关注学生良好学习行为习惯的培养；贯彻落实课堂规范；抓好作业和考试管理；加大听课力度，年轻教师每学期听课15节以上；老教师听课12节以上。(老教师为50周岁以上)。把关注学生发展，提升办学水平作为学校教学工作的突破点。

2、力争学校各种成绩稳步提高。

3、确保我校非毕业班学生检测在前年的基础上有所提高。

4、在今年的办学水平评估中，争取得好的成绩。

5、组织教师认真学习现代教学理论，运用先进的教学理论来指导教学实践，既要注重教学方法的先进性和教学手段的现代化，又要注重科学精神与人文素养的统一，关注学生潜力的发展。

三、具体措施

(一)落实教学常规要求，规范教学秩序。

本学期学校将按照教学常规的要求，狠抓教学规范管理，从备课、上课、作业、辅导、考核等方面对教师进行量化考核。备课：实行个人和集体备课制度化，作到“四定”(定时间、定地点、定内容、定主讲人)，真正让集体备课的效果落到实处，完善教师个人备课的规定，在日常备课中，教师要做到：备课标、备教材、备教参、备学生、备方法、备反思。杜绝教师备课过程中的抄袭等不正常行为，要求教师每周教案教后必须有2—3次反思，学校在定时检查的同时，要通过举行教案展示等活动激励教师钻研教材，精心备课。上课：教师必须使用普通话进行课堂教学，要持教案上课；按照我校侯课制度的规定，教师在预备铃响之前必须在教室侯课，预备铃声落未到教室的为迟到，上课五分钟未到教室的为旷课；不经教导处同意，不允许私自调课，上课要实行点名制，请假和缺课学生必须同时通知班主任和任课教师，教师上课不允许无故离开教室，上课不允许接打手机，不允许对学生体罚或变相体罚，45岁以下教师原则上不坐教。作业：除了基础训练等教辅读物外，教师应为学生精选随课作业，要求全批全改，鼓励教师关注学生差别，布置个性化作业，提高学习效率。辅导：鼓励教师对学生进行分层次辅导，学校将采取措施，鼓励教师进行培优和补差，下午第四节为辅导课，本学期学校将制订政策，对体育、音乐、美术、电教、综合实践等非考试科目的课外辅导和兴趣小组活动进行量化考核。考核：为了检验教师的教学效果，学校将按照市局的工作安排，统一部署各项统考、抽考工作，同时，结合学校主要工作，还将举行竞赛和抽考、和模拟考试等形式的全校性考核，所有考核结果将存档并作为期末考核的依据。按照学校的劳动纪律要求，教学人员要严格遵守各项规章制度，作到有事请假，不旷工，上班期间不做与工作无关的事情。

(二)深入开展校本教研和教育科研活动，提高教学水平

本年度学校要结合上级的工作安排，深入开展校本教研活动，追求工作的实效性，把教研和教育科研真正落实下去。一月一篇教学案例和一篇教育教学随笔。学校鼓励教师结合实际工作开展研究活动，鼓励教研组集体研讨活动，鼓励教师积极参与各项教研活动并为学校取得荣誉，学校将严格按照学校规定对教师在教育教学和教研活动中取得的成绩进行奖励，教师取得的各种荣誉将记入教师业务档案，作为教师评先和晋级的依据。学校按学科组，坚持每二周一次的集体备课活动，参与研究教学策略，在集体研究的成果基础上形成有个性特色的教学设计。用于创新，以教研组为依托，定期开展有学科特色的活动，形式多样、内容丰富。每周四下午开展教研活动或进行课题研究，按上级安排大力支持教师出外学习培训。有课题计划的老师，要认真做好课题研究工作。在教研基础上，选择教研课题进行研究，开展活动，争取本学年有成果。

要求：

①有课题；

②有研究计划；

③有实验过程的实施安排；

④有记载；

⑤有小结和总结。

聚焦课堂，抓好课堂教学评价，促进教师专业发展；严格按课程计划的实施意见，开齐各门课程，加强对“校本课程”(生命教育课题研究)、“综合实践课程”的研究和实施。加强中考信息资料的收集与整理，建立复习备考资料库，努力创设教学研究氛围，加强对中考动向的研究，提高教学质量，加强xx年中考工作的研究，总结得失、提高水平，为xx年中考做好准备及指导。

小学编程计划书范文 第八篇

2018—2019学年编程教育工作计划

为贯彻落实《寿光市中小学信息技术教育教学工作计划》和《_关于印发新一代人工智能发展规划的通知》（国发〔2017〕35号）精神，加快普及我学编程教育，不断激发学生编程兴趣，努力培养学生勇于探索的创新精神和解决实际问题的实践能力，我校按照省市信息化教育管理部门的指导意见和文件精神，结合本校实际就本学年的编程教育工作计划制定如下：

一、认真落实教育课时

学校要切实保障编程教育课时数量，开足开齐编程教育课程，编程课程不少于每学期不少于5课时，每学年不少于10课时，编程教育课时从综合实践活动课中统筹解决。任何处室和个人不得以任何理由挤占编程教育课时。

二、不断加强队伍建设

根据学校教学班数和教师情况，至少配备1名编程教育专职教师，增加一名兼职教师，鼓励更多的教师特别是年青教师以兼职形式参与到编程教学中来，使编程教师团体化。编程教师要积极参加上级部门组织的各项编程培训和研讨活动，不断提高自身知识和教学水平。

三、积极开展各项竞赛活动

在编程教学中，可以根据学校实际开展有意义的竞赛和创作活动，激发学生的学习热情，同时要加强特长时的发现和培养，积极参加上级部门组织的各项竞赛活动，争取在信息学奥林匹克竞赛活动有学生获奖。

为保障编程教育工作的正常开展，学校从以下几个方面提供保障： 一、加强组织领导

教导处在课堂教学中，要把编程教育纳入工作规划，合力推进我校学生编程教育，培养编程教育业务骨干，明确编程教育岗位职责，并纳入日常管理和绩效考核。

二、加强监督检查

教导处对编程教育课堂教学情况开展不定时督查，督促开齐开足中小学编程教育课时，指导任职编程教学教师探索符合本校实际的编程教育模式。

三、营造良好氛围

教导处、级部的领导和教师要为编程教育营造良好氛围，大力宣传编程教育在知识学习中的作用，激发学生学习编程积极性，推动我校编程教育发展。

侯镇三中

小学编程计划书范文 第九篇

2018—2019学年第一学期编程课时计划

为贯彻落实《寿光市中小学信息技术教育教学工作计划》和《_关于印发新一代人工智能发展规划的通知》（国发〔2017〕35号）精神，加快普及我学编程教育，不断激发学生编程兴趣，努力培养学生勇于探索的创新精神和解决实际问题的实践能力，我校按照省市信息化教育管理部门的指导意见和文件精神，结合本校实际制定本学期编程课时计划。

七年级：

第一课时 微项目 1 编程原来很简单 第二课时 微项目 2 换种颜色更好看 第三课时 微项目 3 加减乘除做运算 第四课时 微项目 4 运算符和表达式

第五课时 微项目 5 数据输出—我的地盘我做主 第六课时 微项目 6 读入未知数据做运算 第七课时 微项目 7 不同类型变量的作用 第八课时 微项目 8 变量间数据的交换 八年级：

第一课时 微项目 1 正数、负数做判断 第二课时 微项目 2 奇偶判定很简单 第三课时 微项目 3 神奇的“else” 第四课时 微项目 4 比比谁的年龄大 第五课时 微项目 5 三个数字谁最大 第六课时 微项目 6 与或非更简单 第七课时 微项目 7 复杂排序简单算 第八课时 微项目 8 If 嵌套不可怕

小学编程计划书范文 第十篇

摘 要：传统的机械数控加工中，教师往往主要作为实训的主体，学生往往处于被动的操作状态，这样极大地限制了学生在实训中的动手实践能力的培养。而项目教学法在机械数控加工实训中的应用则很好地改善了这一状况，它使学生真正地成为了实训的主体，学生可以自主地掌握实训的真正流程，增强自身的操作能力。本文就项目教学法在数控加工实训中的应用进行了研究。

关键词：项目教学法;机械数控;加工实训;应用

随着科学技术的快速发展，生产组织形式得到了不断的优化和升级，同时也对职业教育提出了越来越高的要求，尤其侧重学生社会能力、实践能力及其他关键能力的培养。机械数控加工实训是培养学生动手实践能力的有效途径之一，它可以让学生在实训的过程中掌握完成项目的流程，学到有关的操作知识。因此，如何才能高效地利用实训课和实验设备是当下教师们亟待解决的任务之一。下面从项目教学法概述入手，就其在机械数控加工实训中的应用进行了探讨，希望给后续有关方面的研究提供帮助。

一、项目教学法在机械数控加工实训中的应用概述

项目教学法实际上就是学生在教师的带领下，共同完成一个完整项目的教学活动。项目教学法可以根据学生的能力来安排适宜学生的项目，其操作具有极佳的灵活性。项目教学法的主要目的就是让学生通过完成整个项目，让其所学的数控加工的理论知识、实际操作技能得到丰富和提升，同时也可以给学生一个独立制定任务计划并实施的机会。学生在机械数控加工实训过程中可以按照教学要求来自行制定、组织和安排学习计划，从而达到培养自身实践能力的目的。但是需要注意的是，在该项目开展过程中，学生应尽量运用自身所学的专业知识来克服自己在项目开展过程中所遇到的各种困难和问题。项目教学法在机械数控加工实训中的应用可以使学生综合运用所学的编程和数控工艺等理论知识，同时也可以极大地培养学生的动手实践能力。

二、项目教学法在机械数控加工实训中的实施过程分析

1.项目任务布置

数控编程和零件数控加工工艺是“机械数控加工技术”理论教学的重点内容，同时也是机械数控加工实训所侧重实习的内容。通过实训教学活动来让学生综合运用其所学到的编程和数控工艺知识，从而深化其所学的知识，让学生系统、完整地掌握必要的数控机床操作技能和工艺编程知识。

指导教师在为学生安排实训活动的时候，需要为学生设置一些具有难度，且能体现学生综合操作技能和知识的零件，这样也可以达到提高学生学习能力的目的。实训过程中除了要让学生注重项目的完成情况外，还要让学生对于实训过程中的情况和问题进行及时的总结和思考，这就需要教师除了要求学生交出满足项目精度要求的加工工件外，还需要教师及时提交自己所写的实训报告，包括加工操作过程、数控程序、刀具轨迹图、工艺卡片以及实训体会等。此外，教师作为实训活动的参与者，除了指导学生外，还要确保学生在整个实训过程中的安全。为了培养学生的团结协作意识，教师可以以小组的形式来让学生开展实训活动，一般一组可以安排3～4人。

2. 学生完成项目过程分析

（1）机械数控加工前的工作。对于刚学完机械数控加工理论知识的学生而言，他们由于没有接触过完整的项目操作流程，所以不可避免地会在接到任务单的时候感到茫然。大多数学生都将编数控程序作为完成项目的第一步工作，这样一来，学生后期的可操作性很差。这时候，指导教师需要指导学生有计划地安排自己的项目。在机械数控加工实训中，学生可以以小组的形式来展开数值的分析和讨论，但是需要学生自主安排学习计划。

有了比较系统、完善的工艺设计参数和思路后，学生在编制数控程序的时候也就有了重要的依据。为了提高学生们的理论知识，学生们可以在编程的过程中采用互相讨论的学习方式。为了确保程序运行的安全性，在程序编制完成后还需要对其可行性进行及时的验证。学生编制的程序大都不全面，这样在验证的时候不但会占用大量的时间来进行数控程序的验证，同时也可能造成工件与机床上的运动部件之间发生碰撞。因此，学生所编程序的验证一般采用计算机仿真软件来进行虚拟的模拟验证。

（2）数控机床操作中的工作。首先，学生需要将验证合格的数控程序传输至数控铣床和数控车床的控制台中。其次，学生按照零件的制作步骤将各种加工材料放到加工机床特定的部位来进行机械车床加工。需要特别注意的一点就是，如果需要考虑工件的装夹问题，则需要将数控铣床上U形槽和正六边形等的加工安排在数控车床加工回转体部分之后;指导教师对于学生在工作中遇到的问题需要及时进行指导和纠正，从而促使学生的综合能力得到提升。

总之，项目教学法在机械数控加工实训教学活动中的应用，可以有效地激发学生学习的兴趣，提高学生参与实训的积极性和热情，充分地锻炼学生的综合能力，尤其是在动手实践能力方面，同时也可以培养学生独立解决工件加工过程中出现各种不利问题的能力，使学生真正成为实训的主体，自主地掌握实训的真正流程，增强自身的操作能力，这样才能顺应科学技术的快速发展。

参考文献：

[1]华丽娟.项目教学法在数控加工实训中的应用[J].上海电机学院学报，2006（04）：43―46.

[2]吴健雄.中职数控加工实训中项目教学法的应用研究[J].新课程学习（上），2014（09）.

小学编程计划书范文 第十一篇

计算机编程基础：了解如何编程

用计算机编程只是计算机科学家的工作与在大学实验室或大公司庞大的电脑主机。

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在这两个极端之间的一次写入运行应用程序的任何地方，通常在Java中创建，然后编译成一种特殊的代码，可以由Java运行时解释，它是一个电话，一个平板或电脑。

构建一个程序

通常程序是一系列在自上而下的方式执行的语句;一前一后。为了帮助程序员管理的流量控制，通过他们的节目，但是，也有各种不同的报表：

循环-这些允许重复，计数或不计数;

 有条件的执行-如果条件得到满足，只有执行的语句;

 命名的代码块-位名称，可以通过执行方案;

 变量-地方把信息;

计数循环将执行一些代码，为设定的次数。这些通常被称为循环。无数的循环将执行的代码块，直到达到设定的条件。这些通常被简称为同时或之前，重复循环。如果条件执行语句通常被称为报表，但可以延长至IF...THEN...ELSE语句。命名的代码块，有好几个名字，如子程序，程序或功能。

最后，只是变量命名到其中的信息可以放在盒子，检索，而不是像桌面计算器的记忆功能。

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小学编程计划书范文 第十二篇

一、学生情景分析

三年级的孩子正处于小学阶段的关键期，他们的思维本事既有低年级的活跃性又有高年级的广泛性，应对三年级的孩子们爱画、好动、思维活跃、自制力较弱的情景，本学期我将继续加强常规教育，在指导学生进行各种美术实践活动的同时养成良好的美术学习习惯，同时鼓励学生在美术学习中不断挖掘自我的潜力，提高美术素养，激发创造精神，体验美术活动的乐趣。

二、教材分析

本学期教材资料新颖、设计合理，包括造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面的资料。前两个方面的资料主要是引导学生尝试不一样工具，用纸及身边容易找到的各种材料，经过看看、画画、想想、做做等方法大胆、自由地去表现、组合、装饰，体验造型及设计制作活动的乐趣。欣赏领域的资料则经过观察自然和各类美术作品的行与色，能用简短的话语大胆表达自我的感受。综合探索领域的资料则采用游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表现和展示。总之，本册资料的编排注重在美术学习过程中激发创新精神，发展美术实践本事，提高美术素养。

三、教学目标及重难点分析

本学期教学目标是在多样的美术实践活动中提高动手、观察、分析解决问题的本事，发展创新本事，合作意识，培养学习美术的兴趣，提高美术素养。重难点是借助多样、直观的教学手段在丰富开阔学生视觉感受的同时打开学生思路，培养创新意识，体验学习的乐趣，传统知识的学习也将是本科的一大难点，如趣味的鞋、团包手工、会响的玩具等资料的学习。

四、教学措施