画杨桃的好句子 精选64句

1. 理解父亲和老师的话中蕴含着的深刻的道理。

2. 词语解释

3. 老师在这样做，这样说的时候表情有什么变化？

4. 后来的二十年里，我因此受益无穷。(“受益无穷”的意思是：得到无尽的好处或利益。益：好处。穷：穷尽。)

5. 杨桃的甜不象甘蔗，来得直接而浓重，也不象苹果般清润，倒象是一汪的山泉，掬一口，淡淡的，淡得似乎没有什么特别的滋味，但舌间齿间又有一股说不出的清美，清美间还有一点点的涩，说不出的特别。

6. 有感情地朗读全文。

7. 抄写下面的词语一望无际翩翩起舞清凌凌累累硕果炫耀

8. 写词语。

9. 在通过讨论“一生受用”的含义以后，没有引导学生谈一谈实际生活中遇到过哪些类似《画杨桃》这样的事例，让学生加深理解和体验，没能有所感悟和思考，把思考引向更广泛的领域，让学生明白实事求是可以用在为人处事上。

10. “为什么说这一池荷花是‘一大幅活的画’呢?”可以结合课堂学习进行，重点是通过讨论领悟：用彩笔画出来的是色彩明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面，因为荷花是活生生的真实景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。

11. 老师说了()句话，用“||”给这段话分层，写出层意。

12. 人们常说“十月有个小阳春”，这时候的天气有时()秋天，()是回到了春天。

13. 杨桃一年四季都能结果，它一边开花，一边结果，花果同枝，真让人迷恋。

14. 不成熟的杨桃果儿由于甜份不足，又酸又涩。

15. 背诵默写课后关于珍惜时间的格言。(时间对我们每个人来说非常宝贵，你能写两句关于时间的格言吗?课余时间我很会收集，我又收集了很多时间的格言，我就为你写两句吧。)

16. 请你给短文加个合适的题目,写在横线上。

17. 理解：你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。

18. 这篇课文在写法上的特点是：倒叙的写法。

19. 提问引入：

20. 多听优秀教师的课，不断改进。

21. 词语的解释有蜻蜓点水的感觉，“审视”“和蔼可亲”。在备课的过程中不够深入，特别是备学生的工作较欠缺。

22. 对文章的中心的把握，并没有做到层层剖析，对文章缺乏立体，整体的驾驭。

23. 杨桃翠绿翠绿的，看起来像有角的橄榄球，也像小形的恐龙蛋。

24. 因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。（岑桑《画杨桃》）

25. 你发现同学们又有什么变化?为什么有这样的变化?

26. 多种感官参与读书，提高学习效率。联系上下文理解词语，引导学生敏锐察觉课文的主要话题，画出主要的句子。

27. 杨桃的甜、涩、酸，甜是淡淡的、涩是若隐的，而酸则是冲着的，三者合一，立体而生动。

28. 在教学过程中依然存在害怕学生不懂，内容有些琐碎，依然存在灌输知识的感觉的，总想着学生所回答的答案能跟着自己的思路，对学生课堂中生成的问题还欠缺临时的应变能力，这也提醒自己加强对文本的解读能力。

29. 桃子的形状是圆形的，上面还有一个小尖尖，全身长着细细的绒毛。没有熟透的桃子是青色的，你削开皮，就可以看见那白白的果肉，轻轻地咬上一口，就会感到又苦又酸；快熟了的桃子一半青，一半红，甜津津的；熟透了的桃子就别提了，你咬一口，一股清香又甜蜜的汁水一涌而出，那滋味我真是一辈子也忘不了。盛夏时节，吃一口桃子，你的疲劳就会一扫而光。

30. 多读书，提高自己的文本解读能力。

31. 掌握三年级学生的年龄，心理特点。

32. 理解词义。

33. 文中讲了几个小伙伴?哪几种绝招?

34. 投影出示“老师的话”。引导学生结合前文内容感悟老师说话的含义。

35. 谁家想(盖房)，谁家想(造梨)，就(拎起斧头到山上去)，把树木(一棵一棵)砍下来。

36. 让学生围绕课题质疑。

37. 指名让三位同学分三部分朗读课文。

38. 联系前文想想，“我”把杨桃画成五角星是否还有其他原因？结合父亲的话说说什么是认认真真地看，老老实实地画?

39. 讲读课文第2自然段。

40. 风，吹得我家后院的杨桃树轻轻摇摆，叶子显得格外绿，天显得格外蓝。

41. 水蜜桃种类较多，如大白凤、小白凤、湖景等。水蜜桃可分成早桃和晚桃。早桃成熟期在六七月份，晚桃成熟期在七八月份。整个夏天，种桃的人都是很忙碌的。秋天，果农又忙着给桃树修剪、施肥、除草、翻土，争取明年得到更好的收成。

42. 提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。（岑桑《画杨桃》）

43. 学习本课生字新词，学习用“不像……而像……”、“不要……要……”说话。

44. 日常生活中你听到或遇到过像画杨桃那样的事情吗?如果有，请讲给同学们和父母听。

45. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

46. 熟读成诵。(背诵时指导学生抓住关键词“山、水、花、鸟”来背。)

47. 杨桃一串串的，如玉般的温润，丰沛多汁、甜润无渣。偶尔也会飞来成群结队的小蜜蜂，就连美丽的蝴蝶也在院子里翩翩起舞。

48. 成熟的杨桃有碗口大，颜色是黄澄澄的，水分充足的油光发亮，诱得人忍不住要咬一口尝尝。

49. 给充分时间读书自学。

50. 为文中相关内容加上标点。

51. 杨桃树下自悠然，石桌枱旁多袅娜。咏杨桃碧云翠楼山水间，小桥流水鱼儿闲。

52. 继续练习概括文章的主要内容。

53. 写一篇《画杨桃》的读后感。

54. 杨桃有时像只燕子，有有时像纸飞机，把它平放下来，两个竖着的棱就像马睡觉的动作，随时会狂奔！

55. 学习了这篇课文，你懂得了什么?

56. 妈妈常说，犯了错误，要勇于承认。()怎么做的，()怎么说。

57. 学习第6自然段

58. 回家请爸爸妈妈猜今天学的谜语诗，如果猜对了，就画一幅美丽的山水画送给他们作为奖励，并搜集更多古诗参加下周班级开展的“古诗诵读会”。

59. 杨桃开花的时候，非常漂亮，一簇簇一团团的粉红色花儿像给杨桃树披上彩色的衣裳，很有点如樱花的样子，它花儿很小，当花瓣绽开时候，引来了大量的蜜蜂来采花粉，嘤嘤嗡嗡响个不停，热闹极了。

60. 杨桃最大的特点就是：无论春、夏、秋、冬都开花结果，树叶四季常青。俗话说“杨桃果不离身”，这是其它任何水果都没有的。

61. 杨桃不但外型独特，味道还真让人回味无穷。

62. 有感情地朗读这一段。

63. 设置的问题过多，有些学生在回答提问时滥竽充数，并没有真正弄懂。对学生不放心，不敢放手让学生去质疑，都是我在不停地向学生提出问题，没有过多的时间让学生去思考，。在以后的教学中我要提炼出最主要的问题直奔文章的中心，避免教师的归纳与重复啰嗦。

64. 杨桃竖起来像可以旋转的门，切开像星星，从远处看像一个绿色的大翡翠，散发着淡淡的清香。