行路难第一人称作文600字 第一篇

[唐]贺兰进明

君不见岩下井，百尺不及泉。君不见山上苗，

数寸凌云烟。人生赋命亦如此，何苦太息自忧煎。

但愿亲友长含笑，相逢不乏杖头钱。寒夜邀欢须秉烛，

岂得常思花柳年。

君不见门前柳，荣耀暂时萧索久。君不见陌上花，

狂风吹去落谁家。邻家思妇见之叹，蓬首不梳心历乱。

盛年夫婿长别离，岁暮相逢色已换。

君不见芳树枝，春花落尽蜂不窥。君不见梁上泥，

秋风始高燕不栖。荡子从军事征战，蛾眉婵娟守空闺。

独宿自然堪下泪，况复时闻乌夜啼。

君不见云中月，暂盈还复缺。君不见林下风，

声远意难穷。亲故*生或聚散，欢娱未尽尊酒空。

叹息青青陵上柏，岁寒能有几人同。

君不见东流水，一去无穷已。君不见西郊云，

日夕空氛氲。群雁裴回不能去，一雁悲鸣复失群。

人生结交在终始，莫以升沈中路分。

——行路难教学设计3篇

行路难第一人称作文600字 第二篇

【教学目的】

学习这首古诗，理解诗人怀才不遇的情怀，体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。

提高鉴赏古诗的能力。

【教学重点难点】

背诵默写。

【教学时间】

一课时。

【教学过程】

１、解题：

《行路难》古代乐府《杂曲歌辞》。７２２年诗人应昭入京，供奉翰林，试图施展自己的经国济世的宏愿，但他很快感到受到排挤，找不到政治出路，在或去或留之时，写下这首诗。

２、朗读：

注意字音：金樽（zūn） 珍馐（xiū） 投箸（zhù）歧（qí）路

注意通假字：羞同馐，美味食品。直同

值，价值。

３、理解：

金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万钱的佳肴。但是我停杯扔筷不想饮，拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了河川；要登太行，但风雪堆满了山。当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳边。行路难啊，行路难！岔路何其多，我的路，今日在何处？总会有一天，我要乘长风，破巨浪，高挂云帆，渡沧海，酬壮志。

４、赏析：

⑴叙事开篇，化用南朝宋诗人鲍照《拟行路难》第六首开头对案不能食，拔剑击柱长叹息，用夸张的笔法，写金樽清酒，玉盘珍馐的宴饮，诗人却停杯，投箸，拔剑不能饮，心茫然。其情感又有别于《拟行路难》。

⑵联想而过渡，诗人想渡黄河，登太行，但是冰塞川，雪满山，这是象征人生道路的艰难，寓含一种无限的悲愤。现实之路虽然坎坷，但梦还在，理想还在。诗人联想到吕尚未遇文王时，曾在渭水的磻溪垂钓；伊尹受汤聘前，曾梦见乘舟经过日月旁边，吕尚伊尹最后他们实现了自己的愿望。这两个典故表达诗人要像他们那样有为于当世。

⑶直接抒情，诗人一向所抱的辅弼天下的愿望，一直无法实现，因此悲叹行路难！行路难！多歧路，今安在？诗的结尾，用典表达要像宗悫那样，乘长风，破万里浪，施展自己的政治抱负。在沉郁中振起，相信自己必然会有施展才能的时候。

全诗情感迭变：他的苦闷，迷惘，愤慨与充满信心，执着追求。

５、名句赏析：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸，这是一种积极的追求，乐观的自信。

现在常用这兩句诗表达自己有宏大的理想包袱和实现理想抱负的坚定的信念。

６、背诵，指导感情的表达。

７、作业，默写强调标点符号。

行路难第一人称作文600字 第三篇

教学目标：

1、知识与能力

（1） 能够读准字音，把握节奏，达到熟读成诵。

（2） 通过自主研讨，理解诗人怀才不遇的情怀。

2、过程与方法

通过学习，提高学生的古诗鉴赏能力。

3、情感、态度与价值观

体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。

教学重点：

通过学习，体会诗人复杂变化的情感及乐观自信、积极追求理想的顽强精神。

教学难点：

体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。

教学过程

（一）导入新课：

提起唐诗，不得不提到李白，提起李白大家会想起那些诗句呢？（床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。*猿声啼不住，轻舟已过万重山。天门中断楚江开，碧水东流至此回。*青山相对出，孤帆一片日边来……）他的经典诗歌不胜枚举。李白最大的爱好是喝酒！可是，这样一个酒仙，也有面对美酒佳肴喝不下去的时候，什么原因呢？今天，我们一起走进李白的《行路难》这首诗，寻找答案！（老师板书 “行路难 李白” ）

（二）预习展示

行路难第一人称作文600字 第四篇

当今社会，科技发达，在医学方面也不赖，但为什么长命百岁的人不多呢？

有的人追寻长生不老的药方，但这是不可能的。因为人终究会死，只是早晚而已。

大家认为：好的体质+现代医疗=长命百岁。其实不然。真正的公式是：好的体质+现代医疗+良好心态=长命百岁。好的体质是长命百岁的基础。体质好了，免疫力也就跟着提高，患病率也减少了许多。现代医疗是防线。不管一个人的免疫力有多好，他总难免不患病，生了病就要治疗，所以现代医疗就派上用场。有了这两步，身体健康就算是有保障了，而身体健康的同时，也要确保心理健康。良好心态则是长命百岁的主导。大家可以想一想：如果一个人身体健康，而脾气却偏激易怒，那结果可想而知，肯定会被人气得吐血。还有，如果一个人很郁闷，那也无法长寿，因为早晚会因一件事而哭死，或者会得抑郁症，那还真不得了！除此之外，还有一个，那就是自信和执着。如果一个人患了很难治的疾病，要做的不是哭泣和自暴自弃，而是相信自己能熬过去。战胜病魔，坚持治疗，乐观面对，不泄气，不向病毒低头，那一定能战胜疾病，超越极限！再加上每天的微笑，足以把生活的绊脚石化为踏脚石，登上生命的高峰。

如果你要长命百岁，那就锻炼吧，无论酷暑或寒冬；如果你想长命百岁，那就微笑吧，无论是面对病魔或挫折！

其实想要长寿并不困难，对吧！

行路难第一人称作文600字 第五篇

窗外细雨纷飞，寂寥的心，流浪在三月昏暗的天空下。数载寒窗，时间飞逝，初中生活已所剩无几。我对未来很迷茫，以至于没有向上的动力，但那一次，让我心中熄灭的蜡烛又重新点燃了。那是一个刮着大风的下午，整个世界没有一点生气，乌云已经笼罩整个天空。我坐在教室里，祈祷着雨滴们快点儿下来玩耍。因为我不想跑那个1000米比赛，但到了最后还是没有下雨。

我穿上校服，拿好跳绳，去了厕所。系好裤子腰带和鞋带，一切准备就绪，我站在寒风中做着各种剧烈的运动。做到最后一组时，我的腿不禁开始抖了——下一项就是长跑比赛。“大家拿好跳绳，回到本班长跑位置。”这正是我们校长用话筒说出来的。当他说出这句话的时候，我的心猛地颤了一下。可能是我太害怕长跑了吧。

“请第一组男生准备！”我站好位置，我的脸，在这个黯淡的世界里显得格外红亮。我的.眼睛直勾勾地盯着前方。“跑！”一声令下，我迈出了沉重的脚步。果然不出我所料，我跑在了最后。我看着身后的人一个接一个地从我身旁经过，心中不禁觉得自己真像个废物。我脑海中闪过要坚持的念头，但都没把我心中熄灭的蜡烛给点燃了。忽然，我听到前面有个人对她的好朋友说：“你这都跑不了，你还是不是男的啦！”正是这句话，正是这简简单单的几个字，我一直在心中默念，在跑的过程中，我听到了加油，我加速跑到了终点，令我惊讶的是我竟然及格了。“你是不是男的。”就这简简单单的六个字，使我克服了最困难的时刻，让我铭记于心。

回到教室，看着窗外，那些雨滴终于下来玩耍啦，我不埋怨。因为这个时刻点燃了我那心中熄灭的蜡烛，整个世界感觉生机盎然。

爬起来比跌倒多一次，就是成功，有些事，其实没有那么难。

行路难第一人称作文600字 第六篇

教材简析

教学目标

1、体会诗人复杂矛盾的感情变化，苦闷失意中仍怀希望的思想境界。

2、反复诵读，理解诗句意思。

3、有感情的朗读并背诵全诗。

4、赏析重点语句，品读诗人形象。

教学重难点

重点：品读诗词，感受诗人激荡的情感变化。

难点:体会诗人悲愤、失意中自信积极乐观的思想境界。

教学方法

诵读法讨论法自主探究法

教学过程

一、激趣导入走近李白

从小到大我们是在李白诗句的浸润下长大的。在你记忆的宝库中存了多少，请大家动手数数。（学生回忆诗句）

在丰富的诗句中，李白的形象也渐渐树立在我们心中，请你用一句诗仿照例句说说自己心中的李白。

（学生回忆自己积累的李白的诗作名句，并借助诗句归结形象。

例如：我从“床前明月光，疑是地上霜”中读出了孤单寂寞的李白。（投影出示）抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

天生我材必有用，千金散尽还复来。

仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

举杯邀明月，对影成三人。

举头望明月，低头思故乡。）

师：真是一个千年万年读不厌、都不透的李白。这节课我们一起走进他的千古名诗《行路难》，看看你又将认识一个怎样的李白。

二、初读感知扫除障碍

（一）出示学习目标：

反复诵读，做到有感情地朗读并背诵全诗。

2.自主研讨，理解诗人复杂矛盾的心情。

体会诗人的高尚品格

（二）学生自己朗读古诗，要求读准字音，把握好节奏。

（1）学生自读古诗

（2）集体齐读，纠正易错字音：塞（sè）

（三）了解乐府古题。学生再读古诗，把握感情基调。

（四）师生互读，走进意境。

（听着你们读，也勾起了老师的朗读欲望，大家听听和你读的有什么不同。）

学生点评（每一部作品背后都有其鲜为人知的背景，谁了解这部作品的背景。）学生点评后教师补充。（出示背景）

公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积极入世的人，才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业。可是入京后，他却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。诗人“安社稷”“济苍生”的愿望无法实现。《行路难》三首皆是离开长安时在朋友为他饯行的酒宴上所作。

三、细读品味艰难处境

（一）学生再读诗文。

行路难第一人称作文600字 第七篇

现在已经是秋天了，所以每天晚上天黑的比夏天这时候早了许多！

现在晚上七点已经是黑咕隆咚的，而且最重要的是今天有雨，我与舍友有一节选修课必须要去，而且我们准备出发了，我有一次感叹，我们真是一个好学生。因为这些课允许旷课，不去也可以。

我们出了宿舍的门口，就可以清晰的感觉今天的雨纷纷扬扬，雨势不可挡呀，我们在这个黑夜可以清晰的听见雨滴落下来的声音，这秋雨真是不小！

行路难，行路难，我在这一刻开始真是深有体会，遍地都是水坑，而且水的深浅不一，有时候我根本看不见。我和舍友两人走在充满危险因素的路上，雨水冲刷了无数次大地，因为我穿着夏天的鞋，所以一不小心就会落入陷阱，雨水就会顺势进入到鞋子里，如果我们小心可以避免，我们就不会抱怨了！有时候水坑太多，你都不知道如何下脚；有时候有水的地方根本看不见，你一踩就会深刻认识到这里水的深浅，你就会理解那一句话：你懂的！最令人难以接受的地方是，这时候的雨也十分大，还会有寒风吹过，雨伞也不能拿稳，所以衣服上都是雨水打过的痕迹，寒风凛冽，一阵阵风都是刺进骨子里的。

我们终于到了教室门口，这时候又有水坑，我们都是视而不见，直接过去，因为鞋子和衣服已经湿透，还有畏惧吗？

行路难第一人称作文600字 第八篇

轻轻地，微风撩起你那带酒气的发梢，盛满你那只志气澎湃的酒杯。于是，你举起酒杯邀来明月，在花间轻吟一首诗，你醉了，风醉了，月也醉了。

你的酒杯空了，是否又要让风儿为你斟上一杯？狂傲不羁的你对生活失去信心了吗？

我佩服你，以奔放的激情，表达你内心深处济世安民的政治理想，抒发你的壮志抱负不能实现的悲愤不*。

我听到了你心里那悲愤的呐喊：“行路难，行路难，多歧路，今安在！”宣泄出你“举杯消愁愁更愁，人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”的痛苦。

你说，行路难，可你一直在走。

有人说，你喝酒，是为了作诗，“斗酒诗百篇”，喝得痛快；

我要说，你喝酒，是为了行路，“孤蓬万里征“，醉得淋漓。

翰林遭贬，你喝酒，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”

流浪夜郎，你醉酒，“凤歌笑孔丘，一生好入名山游。”

你走得荡气回肠，走得义无反顾，走着笑看红尘，走着辞别故友。我悲泣你的命运，高颂你的气概。可上苍嫉妒你啊，嫉妒你的人，年少英才；嫉妒你的诗，出水芙蓉；嫉妒你的酒，一醉方休。

你说，行路难，可你一直在走。

你坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”

一壶浊酒，歌遍山河八万里；

一叶轻舟，“惟见长江天际流。”

没有你的行踪，课本、学说，乃至*千百年文化知识如何得以完整！天地无穷尽，你的足迹中藏了多少梦啊！可又有谁知这颗豪迈的心在风中落寞；又有谁能体会“物花落尽”！

夜，已渐渐变深沉，深沉的夜掩盖住你内心的空虚，这时的你，不再是白天的那个激烈地揭露、抨击上层统治阶级骄奢淫逸、贱视贤才的种种罪行的你。你现在只是一个人，一个孤独的人。内心的感觉恐怕只有酒知道吧！

你向往自由，追求理想，一生漫游了无数名山大川，足迹几乎遍及全*。从蜀道到长安，从长安到庐山，一条条**仄仄的路，如同你那坎坎坷坷的人生。一路匆匆走来，高堂明镜里遗落了你几丝斑白……

——八年级语文行路难教案3篇