在家捉迷藏的作文100字 第一篇

星期六的早上，晴空万里。一群小动物，在茂密的森林里，准备庆祝周末。该怎么庆祝呢？机智的小狐狸想到了一个绝顶的好主意，说：“要不我们玩捉迷藏吧！”其他动物们都举双手赞成。

经过黑白猜之后，选定小熊当抓手，乌龟当裁判。然后，其他动物开始躲了，聪明的小猴会爬树，躲到大树上；毛茸茸的小兔有刨土功，钻到泥土里；机智的狐狸一溜烟儿闪到灌木丛里；善于飞翔的小鸟，火箭似的飞上了树枝。

小熊蒙着眼睛找啊摸啊，费了九牛二虎之力，终于从灌木丛里摸出了狐狸。于是，公正的乌龟宣布：“小狐狸输了，下一局有他来找。”小熊激动地跳起来，其他动物跟着幸灾乐祸。可是第二局还没开始，夜幕已经降临了，他们只能期待下一次了。

在家捉迷藏的作文100字 第二篇

活动目标：

1.了解花螳螂、枯叶蝶等昆虫利用保护色进行自我保护的本领。

2.产生探究动物自我保护本领的兴趣。

3.让幼儿学会初步的记录方法。

4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

活动准备：

1.幼儿搜集关于昆虫自我保护本领的图书。

2.各种昆虫的头饰，课件，木枝虫、花螳螂、枯叶蝶的动画视频。

2.花螳螂、枯叶蝶等昆虫的头饰。

活动过程：

一、通过课件，寻找昆虫

1.通过春游的形式，引导幼儿观察周围环境的变化，感知春天的到来，万物复苏，草儿绿了，花儿红了，小昆虫们也出来玩了。通过课件的呈现，引导幼儿观察述说看到的小昆虫们，并模仿各种小昆虫，利用已有经验相互讲述这些小昆是怎样来保护自己的。

2.引导幼儿观察不易发现的昆虫

孩子们，还有几只小昆虫可调皮了，和我们玩起了捉迷藏的游戏，让我们一起来找一找吧，通过课件的呈现让幼儿发现枯叶蝶、花螳螂、竹节虫等昆虫，并引导幼儿观察描述这几只昆虫的特征。

二、教师设疑，引导幼儿寻找答案

1.为什么我们不容易发现它们?它们又为什么要把自己打扮成这样呢?

2.讲述科学小故事《捉迷藏的昆虫》

3.引导幼儿知道它们这样做是为了保护自己，并知道这种保护自己的方法是保护色。

三、师*流，认识几种用保护色保护自己的昆虫

四、拓展幼儿的思维，并让幼儿相互交流几种常见动物自我保护的本领

五、通过游戏：“昆虫狂欢舞会”，让幼儿进一步加深对保护色的理解

在家捉迷藏的作文100字 第三篇

一、活动目标：

1、引导幼儿再随意转圈的线条里，找出小鱼，并添画出眼睛、嘴巴、鱼鳍、美丽的花纹等。

2、引导幼儿合理搭配颜色，提高幼儿发现美、表现美的能力。

二、活动准备：

1、绘画纸、黑色水彩笔、油画棒每人一套。

2、范画两幅、录音机、小鱼捉迷藏的磁带、轻音乐磁带各一盒。

三、活动过程：

1、用会跳舞的线，引起兴趣。

教师边讲解边示范。“有一条奇妙的线，它最爱在纸上快乐的跳舞啦，你瞧，在这儿转了一个圈，又在哪儿转了一个圈，在每一块空地上都留下了它的痕迹。”

2、让小朋友用手指空画。

“我们伸出右手的食指，跟着会跳舞的线一起跳舞吧！”

3、师幼一起观察会跳舞的线留下的痕迹，找小鱼藏在那里。

“小鱼藏在哪儿呢？我们把它找出来。”请几位小朋友找出来，画出眼睛、嘴巴、鱼鳍、美丽的花纹等。

4、引导幼儿用色彩装饰画面。

“我们找出这么多小鱼，它们漂亮吗？”

“漂亮”

“我们能不能让它变的更漂亮呢？”

“给小鱼涂上漂亮的颜色”、“给小鱼穿上美丽的花衣裳”.......

5、出示彩色范画。

引导幼儿仔细观察画面，画面有好看的颜色，还添画了水草等。

6、教师讲解绘画过程。“先用黑色水彩笔，在纸上画出会跳舞的线，把小鱼找出来，然后给小鱼穿上漂亮的花衣裳，最后，再添画上水草等。”

7、幼儿作画，教师巡回指导。（可放轻音乐）

重点是帮助能力差的幼儿完成画面，启发能力强的幼儿在色彩的搭配上下工夫。

8、幼儿各自展示自己的作品，互相观摩欣赏。

教师选出其中较好的作品，和幼儿一起评价作品为什么好？好在什么地方？对能力稍差的幼儿的作品，肯定其优点，给予

鼓励。

9、游戏《小鱼捉迷藏》。

“我们画了这么多小鱼，我们和小鱼一起做游戏吧！”

四、活动延伸：

把幼儿作品贴放在活动室的四周，供大家观摩。

赵红评析：

艺术教育应重视孩子的探究和发现

近年来，随着幼儿教育改革的日益深入，人们开始认识到：艺术教育不应只是培养幼儿的审美能力和动手操作能力，而应成为引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关知识的过程。《小鱼捉迷藏》这个活动就在很大程度上体现了这样的观点。

第一、通过直接提问，引发幼儿内在的探究动机和兴趣。

儿童的学习是从意识到有问题，感觉到有乐趣，有兴趣开始的。幼儿发自内心的感兴趣，才会积极进行有关的活动。幼儿有了疑问和问题，并产生了想寻求答案的愿望，主动探究和学习才能进入真正的准备状态。针对这一点，教师首先设计提问：“跳舞的曲线里藏着什么？”，并让幼儿徒手练习曲线在跳舞，使幼儿对探究活动本身产生兴趣和愿望。孩子们的思维非常活跃，都抢着回答问题，引发了幼儿内在的探究动机。此环节不足之处是，当第一个幼儿回答“跳舞的线里藏着小鱼”后，接着好几个小朋友都回答同一个答案，孩子们的思维受到了限制。此时，教师应引导孩子从不同的角度，不同途径探究问题的多种答案。同时，教师接纳幼儿的各种答案。

第二、鼓励幼儿运用已有的经验充分猜想，并通过个别幼儿去验证。

幼儿运用已有知识经验对所遇到的问题和疑问进行猜想和判断，是幼儿主动获取知识的基本前提和条件。当教师出示范画“线条图”，让幼儿运用已有的经验大胆想象，并让幼儿把小鱼找出来。孩子们的兴趣很高，又一次激发了幼儿的内在学习动机，并充分体现了幼儿的主体地位和教师的主导地位，使幼儿的观察想象及认知能力得到了培养。为幼儿通过动手绘画验证自己的想法做了充分的准备。

第三、让幼儿按自己的想法进行绘画，培养幼儿的绘画技能，思维能力和审美能力。

好奇是孩子的天性，当教师提出让孩子们自己画出曲线，找出小鱼并和小鱼玩捉迷藏的游戏时，孩子们就会萌发出很强的好奇心，等见到老师手中的范画，许许多多五彩斑斓的小鱼立刻吸引了孩子们。从而再一次诱发了幼儿的探究动机和创作动机。在这一环节中孩子们的积极性很高，既动手又动脑，全体幼儿都在主动中获的发展。

在家捉迷藏的作文100字 第四篇

在学校，我最喜欢玩的游戏就是捉迷藏了。

我，彭程，江希航一到下课时间，我们就会用最快的速度跑到教室外，开始了我们的游戏了，我们中间跑到最慢的就要抓跑得快的两人，呵呵!偷偷的告诉你们吧，彭程抓的次数是最多的，我最喜欢藏到学校的旧教学楼四楼，一是它有两个通道，二是有栏杆挡住视线，我可以看到别人，人家在楼下却看不到我，只有上楼才看到，可只要一上来，我早就溜之大吉了，他们就会竹篮打水一场空——白费力气!江希航最喜欢藏在教室里，可彭程老玩到半途就要喝水，(*^__^*)嘻嘻……，这样的地点对江希航可不利哦，所以，她老被彭程找到。彭程最喜欢藏在滑滑梯那下面的猫猫洞里，江希航可喜欢在那地方玩了，玩着玩着，彭程就被找到了，只剩下我一个人孤零零的在我的?望台上看风景，没，我只得下来找他们了。

这样的游戏我真的很喜欢玩，它不仅可以锻练我们的探索能力还能增强同学之间友谊，在紧张的学习中还能放松我们紧绷的系统，我爱玩捉迷藏!

在家捉迷藏的作文100字 第五篇

本节课我讲授的时间为43分钟，由于有些紧张，语言显得不够丰富，但是基本做到能够微笑教学，与学生有一定的互动，学生基本能按照我的引领做出反应，我感到比较自豪的教学活动是通过图片和钢琴伴奏引领，学生能理解3拍子的强弱变化。意外发现学生对音乐的感受能力非常强。

本节课附点节奏练习、新授歌曲环节取得了预期效果，但加入打击乐三角铁和双响筒为歌曲伴奏环节与预期有些差距，学生对所加入的节奏打的不是很整齐，针对这种情况，我进一步进行节奏辅导及语言引导，用打击乐器引领学生嗓音模仿，最后收到效果基本满意。这节课从学生那里学到了他们对音乐的感觉非常敏锐，在提问过程中有些学生的回答让我感觉有些措手不及，如果给我重试的机会，在与学生互动方面，及教学环节的语言连接上我将会做的更好些，使教态更亲切一些，课堂气氛更活跃一些，让学生更有表现力的参与到音乐活动中去。

在家捉迷藏的作文100字 第六篇

【教学目标】：

1、在具体的环境中运用已有的生活经验和知识，探索十几减8的退位减法

2、能正确计算十几减8的减法，并能解决相关的简单实际问题。

3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。

教学重点：探索十几减8的退位减法，并能正确计算。

教学难点：理解十几减8的计算算理。

【教学过程】：

一、 创设情境，激趣导入

谈话：同学们请仔细看图，说说图中的小朋友在干什么呢？你们喜欢捉迷藏吗？你们都是怎样玩捉迷藏的？今天我们一起去玩捉迷藏

出示捉迷藏图片：

引入课题：捉迷藏

二、学习新知，自主探究

1、课件出示主题图

2、引导学生观察主题图。

师：小朋友们，请仔细观察这幅图，从图中你发现了那些信息? 指名说一说图意：我们一共来了13 人，现在只能看到8人了。

3、提出问题：藏起来的小朋友有多少个？

大屏幕出示：

4、自主探索，解决问题：

（1）想一想，用什么方法计算？

（2）列出算式：13-8=？

（3）试一试，你会计算得数吗？

13-8=5

5、小组内讨论交流不同的计算方法。

根据学生汇报情况课件展示算法：

6、操作

（1）摆一摆

1.摆13根小棒，一根一根的减，共减去8根，还剩5根。

2.把13分成10和3，先从10里拿出8根，还剩2根，再用2根和剩下的3根加起来，最后剩5根。

3.从13根里面先拿出3根，剩下10根，再从10里面拿出5根，最后剩下5根。

4.做减法想加法。

5.看数线图，用画数线的方法计算出13-8=5.

6.用计数器算13-8=5，为退位减法做准备。

总结这六种方法，提出本课的学习内容——十几减8

这两题让学生用自己喜欢的方法算一算，然后再说一说计算方法。

三、运用新知，拓展练习

1、游戏：找朋友。

给几位同学带上含有数字的帽子，另外几名同学拿着算式卡，计算出来后寻找到你认为对的数字，请到台前展示，其余同学配合唱找朋友的歌曲。

四、总结：

这节课你学的开心吗?有什么收获? (学生小结)

12-8= 17-8=

【捉迷藏教学反思】

这节课给我最大的感受就是应该让学生成为学习的主体，只有充分调动学生的积极主动性，课堂才会活跃、有效、成功。课上完后感触颇多。

1、教学时通过创设学生熟悉的生活情境──捉迷藏，让学生从这一生活情境中提出数学问题，再列式计算。课堂上，我给学生充分的时间自主思考，让他们利用自己已有的学习了十几减9的经验来计算“13-8”的结果。在老师的引导下，想出不同的计算方法，有用一个一个的减算出结果的，有用破十法算出结果的，有用做减法想加法算出结果的，还有用*十法算出结果的??，由于学生用足了自己已有的经验，因此，课堂上探究的气氛浓厚，学生的情绪饱满。这样让学生亲历了新知的形成过程。

2、讨论交流、优化算法

在探索算法这个环节教学时，我没有注意引导学生进行有效的交流，如：“谁听懂了他的想法？能给大家解释一下吗？”“你知道为什么可以这么算吗?”“你的算法与他不同在哪里？”“和他的方法一样的有哪些同学？”“还有和他不一样的算法吗”“还有没有没听懂的？” “你能帮他解释一下？”“你说的很有有道理”“为什么要把小棒分成 10 和3呢？”“大家认为他的方法怎么样？”没有进行适当的引导，学生对算法的多样性，还比较模糊。课上完后没有进行合理的总结和适当的练习。

3、利用媒体理解算理，突破难点

破十法和*十法学生不太容易理解算理，为了让那些学习有困难的学生理解算理，当学生讲到一种算法时，请学生复述后，我就利用课件进行演示并加以引导，帮助学生理解算理，突破难点。 但有些方面还没有处理好，比如：一味的追求算法的多样化，而忽视了对其中两种方法的强化，导致了个别孩子连一种方法都说不清楚。在计算时到底用什么方法应该尊重学生自己的想法，让他们用自己喜欢的方法来计算。还有个困惑的地方，就是对于一些学困生来说，到底要不要教给他们一种固定的方法呢？我觉得应该还是有必要的。

4、在组织教学方面还需要加强。如学生的听课习惯还没有养成，注意力不集中，课堂上说话做小动作，把学具当玩具玩。应该努力的调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在愉快、喜悦的心境中投入学习。对学生的评价比较苍白，应该不断的发现学生的优点并及时给予鼓励。

在家捉迷藏的作文100字 第七篇

叮铃铃，叮铃铃，是谁来了，原来是华华和丽丽来找文文玩了。

丽丽提议我们来玩捉迷藏吧！华华和文文说，好呀，好呀！文文说，谁先蹲下来，谁就抓.华华一下子蹲了下来，文文说：哈哈，上当了吧。

于是捉迷藏开始啦，文文躲到了桌子下面，丽丽躲到啦，嘻嘻，先不告诉你，华华数完了50个数大喊我来啦！

华华找呀找在床底下吗？在窗帘后面吗？在衣柜里面吗？最后他在桌子下面找到了趴在地上的文文。

那丽丽去哪儿啦？华华找呀找，去哪儿啦呢？怎么找不到？文文笑了笑花花说，丽丽，你快出来吧，我认输啦！这时，有人拍了一下华华的肩膀？华华一转身，哈哈，原来你一直在自己的身后！

在家捉迷藏的作文100字 第八篇

一、活动目标：

1、感受aba三段体的音乐结构，能跟着音乐合拍地做蹦跳步。

2、能与同伴合作表现花的不同造型。

3、体验与同伴合作的乐趣。

二、活动准备：

1、录音机、磁带、

2、小兔头饰和玩偶小兔各一个。

3、幼儿认识过各种花的名称和特征。

三、活动过程：

1、教师出示玩偶小兔，讲述故事（配合音乐）

今天小兔子要给大家讲一个故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家门，来到花园里。这时，兔妈妈来找它。小兔子想和妈妈玩捉迷藏的游戏。于是，它就变成一朵小花的样子，一动也不动地躲在花园里。果然，兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来，小兔子玩累了就和妈妈一蹦一跳地回家了。

2、幼儿完整倾听音乐（aba）（根据幼儿理解情况增加欣赏次数）

指导语：刚才讲的故事就藏在这首曲子里。请小朋友们听听看音乐有几段，每段说的是小兔子在干什么？小兔子变成小花时音乐有什么变化？

3、教师示范跟着音乐合拍做蹦跳步。(强调幼儿要跟着音乐有节奏跳)

4、幼儿跟着音乐练习。（针对幼儿情况进行再练习）

5、学习表现花的造型。

指导语：小朋友都认识很多的花，谁来说说看你知道什么花？还要用动作来做出这种花的样子。（个别幼儿回答并表现花的造型）

6、请全体幼儿表现不同的花的造型（做在椅子上）

7、幼儿跟着音乐做蹦跳步和变花（教师提醒小花不能动，以及提醒幼儿音乐变化时要马上变成花。“小兔子要先想好你要变成什么花？”）

8、引导幼儿与同伴合作表现花

指导语：花园里有很多花，有的花有很多花瓣，有的花还有叶子，那一个人表现不出来，怎么办呢？（几个人合作）

（1）请一组幼儿示范。

（2）引导幼儿找自己的同伴一起表现花，教师说1-5的时候，幼儿就要表现出花的造型不动。

9、跟着ab段音乐合作表现花。

10、完整游戏。

在家捉迷藏的作文100字 第九篇

活动设计

有一天我准备给孩子上一堂美术课，画“花”，要求小朋友自己发现老师的花有什么形状拼成的，孩子们很快就发现由圆形画成的，我表扬了孩子们后，让孩子发现在一下在课室里有什么东西是圆形的，想不到课室被发现的东西是圆的有很多，有的不经意的东西孩子都很细心的发现了，当时孩子兴趣很浓，原来我们生活中有许多的东西是圆形的，孩子也很喜欢，所以就设计一个关于圆形的活动设计，开展活动让幼儿学习发现生活的东西。

活动目标

1、通过游戏培养幼儿的观察力，探索能力，发展的的动手能力，思考能力。

2、通过游戏关注身边的事物，发展幼儿对身边事物的认识，学会说述术一事物的外形特征。

3、了解各物品在我们生活的用途。

4、增强亲子活动，让孩子与父母有个共同学习的机会增加亲子感情。

活动准备

1、制作可操作图。关于课室物品的、户外活动小朋友正在玩体育器材的、家里生活用品的，和小朋友脸蛋。图片名为“在课室里”、“户外活动里”、“在家里”、“在我身上里”

图片可操作，例如：课室背景图里有个茶杯柜，是个立体的`门可以操作打开，里面有杯子的图片在里。

2、儿歌《找到了，找到了》

3、将*时幼儿上户外活动玩机械的过程做成视频片段。

4、布置家庭作业，请家长引导幼儿在家中找“圆”。

活动过程

1、展示一张圆形的图片，让幼儿认识一个好朋友图形——圆形。我们一起与它起个名字叫“圆圆“。圆圆今天要和我一起玩游戏，它今天躲在我们课室了请小朋友帮忙找一下。

⑴在课室里：

幼儿自己在课室找出关于圆的东西(风扇、杯子、碗、钟、老师装笔的笔桐、玩具、椅子靠背有个圆洞、桌子的脚——要求幼儿完整说出短句例如，：“圆圆在哪里，找到了，找到了杯子口是圆圆的在柜子里，杯是用来盛水的。”说完后展示并操作图片。

⑵“户外活动里”

展示“体育课”视频短片引导幼儿观看户外活动的片段，回忆玩过的器械有什么是圆形的。呼啦圈、球、车子的轮、爬筒、拱门玩具等，并将操作图片演示一次。

⑶“在家里”

消毒碗柜里：碗、杯子、大碟子、小碟子、洗衣机里、各电器按扭、扭扣等、衣服的袖口裤子等

⑷在我身上里：

眼睛、嘴、鼻子、耳朵、扭扣、扣门、鞋子的口、鞋带的门眼等

2、学习儿歌，引导幼儿根据找到的东西创遍儿歌内容。

儿歌：《找到了，找到了》

圆圆要和我做游戏，

圆圆在哪里?找到了，找到了。

圆圆在茶柜里，小茶杯口是圆圆。

圆圆在哪里?找到了，找到了，

圆圆在老师的手里，圆圆是铃鼓。

圆圆在哪里?找到了，找到了，

我骑着三轮车，圆圆是车轮。

圆圆在哪里?找到了，找到了，

在镜子里，圆圆是耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

3、操作游戏：《好管家》老师制作一张关于物分类的图片要求幼儿将不同种类的圆圆分类好，并摆放好。

分类物品图卡有：

⑴生活用品：将(碗、碟、筷子、杯卡片)插放到消毒柜里。

⑵玩具用品：(球、汽车、万花筒、风车、插片花卡片插放到玩具柜里。

⑶娃娃的脸：找到眼睛、鼻子、耳朵、嘴卡片，插好娃娃脸上。

四、延伸活动：

展示一张娃娃脸请幼儿用橡皮泥给娃娃贴上“圆圆”用双手搓成圆形，制作成娃娃的眼睛、耳朵、眼睛、嘴。

作品完成后展示幼儿作品，并加以鼓励。

活动反思

幼儿对游戏活动的兴趣很浓，能找出在生活中很多的东西都圆形的。例如生活中的厕所去水洞、妈妈的化装品的各种瓶子等、爸爸的烟、老师的粉笔、眼镜等等等。充分发挥了观察力、擦索力，体现幼儿动手能力和求知欲，活动过程中孩子通过观察了解了生活各种事物从而认识了物品的名称和生活中的的用途，学习了表达物品的基本特征，能表达较长的句子。活动过程中幼儿对创遍部分非常感兴趣，并能按照儿歌内容形式，创遍己想表达的内容。活动还得到家长的支持，陪同幼儿一起学习，寻找家中的圆，有的家长还为孩子拍上了照片，上收拾更多的圆，活动结束了，孩子还互相分享自己收集到的知识。

在家捉迷藏的作文100字 第十篇

活动设计

有一天我准备给孩子上一堂美术课，画“花”，要求小朋友自己发现老师的花有什么形状拼成的，孩子们很快就发现由圆形画成的，我表扬了孩子们后，让孩子发现在一下在课室里有什么东西是圆形的，想不到课室被发现的东西是圆的有很多，有的不经意的东西孩子都很细心的发现了，当时孩子兴趣很浓，原来我们生活中有许多的东西是圆形的，孩子也很喜欢，所以就设计一个关于圆形的活动设计，开展活动让幼儿学习发现生活的东西。

活动目标

1、通过游戏培养幼儿的观察力，探索能力，发展的的动手能力，思考能力。

2、通过游戏关注身边的事物，发展幼儿对身边事物的认识，学会说述术一事物的外形特征。

3、了解各物品在我们生活的用途。

4、增强亲子活动，让孩子与父母有个共同学习的机会增加亲子感情。

活动准备

1、制作可操作图。关于课室物品的、户外活动小朋友正在玩体育器材的、家里生活用品的，和小朋友脸蛋。图片名为“在课室里”、“户外活动里”、“在家里”、“在我身上里”

图片可操作，例如：课室背景图里有个茶杯柜，是个立体的门可以操作打开，里面有杯子的图片在里。

2、儿歌《找到了，找到了》

3、将*时幼儿上户外活动玩机械的过程做成视频片段。

4、布置家庭作业，请家长引导幼儿在家中找“圆”。

活动过程

1、展示一张圆形的图片，让幼儿认识一个好朋友图形——圆形。我们一起与它起个名字叫“圆圆“。圆圆今天要和我一起玩游戏，它今天躲在我们课室了请小朋友帮忙找一下。

⑴在课室里：

幼儿自己在课室找出关于圆的东西(风扇、杯子、碗、钟、老师装笔的笔桐、玩具、椅子靠背有个圆洞、桌子的脚——要求幼儿完整说出短句例如，：“圆圆在哪里，找到了，找到了杯子口是圆圆的在柜子里，杯是用来盛水的。”说完后展示并操作图片。

2、⑵：“户外活动里”

展示“体育课”视频短片引导幼儿观看户外活动的片段，回忆玩过的器械有什么是圆形的。呼啦圈、球、车子的轮、爬筒、拱门玩具等，并将操作图片演示一次。

⑶“在家里”

消毒碗柜里：碗、杯子、大碟子、小碟子、洗衣机里、各电器按扭、扭扣等、衣服的袖口裤子等

⑷在我身上里：

眼睛、嘴、鼻子、耳朵、扭扣、扣门、鞋子的口、鞋带的门眼等

2、学习儿歌，引导幼儿根据找到的东西创遍儿歌内容。

儿歌：《找到了，找到了》

圆圆要和我做游戏，

圆圆在哪里?找到了，找到了

圆圆在茶柜里，小茶杯口是圆圆。

圆圆在哪里?找到了，找到了，

圆圆在老师的手里，圆圆是铃鼓。

圆圆在哪里?找到了，找到了

我骑着三轮车，圆圆是车轮

圆圆在哪里?找到了，找到了，

在镜子里，圆圆是耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

3、操作游戏：《好管家》老师制作一张关于物分类的图片要求幼儿将不同种类的圆圆分类好，并摆放好。

分类物品图卡有：

⑴生活用品：将(碗、碟、筷子、杯卡片)插放到消毒柜里。

⑵玩具用品：(球、汽车、万花筒、风车、插片花卡片插放到玩具柜里。

⑶娃娃的脸：找到眼睛、鼻子、耳朵、嘴卡片，插好娃娃脸上。

四、延伸活动：

展示一张娃娃脸请幼儿用橡皮泥给娃娃贴上“圆圆”用双手搓成圆形，制作成娃娃的眼睛、耳朵、眼睛、嘴。

作品完成后展示幼儿作品，并加以鼓励。

活动反思

幼儿对游戏活动的兴趣很浓，能找出在生活中很多的东西都圆形的。例如生活中的厕所去水洞、妈妈的化装品的各种瓶子等、爸爸的烟、老师的粉笔、眼镜等等等。充分发挥了观察力、擦索力，体现幼儿动手能力和求知欲，活动过程中孩子通过观察了解了生活各种事物从而认识了物品的名称和生活中的的用途，学习了表达物品的基本特征，能表达较长的句子。活动过程中幼儿对创遍部分非常感兴趣，并能按照儿歌内容形式，创遍己想表达的内容。活动还得到家长的支持，陪同幼儿一起学习，寻找家中的圆，有的家长还为孩子拍上了照片，上收拾更多的圆，活动结束了，孩子还互相分享自己收集到的知识。

捉迷藏作文100字10篇（扩展7）

——《捉迷藏》中班教案10篇

在家捉迷藏的作文100字 第十一篇

你玩过捉迷藏吗？你跟水果娃娃玩过捉迷藏吗？今天我就跟水果娃娃玩了一次捉迷藏。圆溜溜的橘子哥哥一会儿藏在书桌里，一会儿藏在牌子的后面，一会儿藏在袋子里。最后我费了九牛二虎之力在书桌里找到了它。瞧，它在书桌里看书呢。

弯弯的香蕉哥哥一会儿藏在电视的后面，一会儿藏在老师的包里，一会儿藏在窗台上。最后我终于在电视的后面找到了香蕉哥哥。瞧，香蕉哥哥在电视的后面打游戏呢。

黄澄澄的梨姐姐一会儿藏在袋子里，一会儿藏在电脑的后面，一会儿藏在老师的讲桌里。最终我费了九牛二虎之力在老师的讲桌里找到了梨姐姐。瞧，在讲桌里呼呼大睡呢。

这个游戏真有趣，今天玩得真开心！

在家捉迷藏的作文100字 第十二篇

今天，我的二位弟弟、姐姐、妹妹来到我家做客，我们一起在玩一个游戏，游戏名称是捉迷藏。规定是一个人找，四个人藏，数到十开始找另外四人。

游戏开始了，首先是妹妹找，我们躲。妹妹开始数了，我看见姐姐躲在离妹妹很近的床底下。我想：躲这么近一定会被找到的。我来到后面的房间，躲了起来。可令人出乎的是，妹妹数好就往我躲的那间房间跑，我和两弟弟一下就被找出来了。

到了最后，姐姐也被找了出来，我想下一轮我要躲哪呢？第二轮开始了，是弟弟找。我藏在姐姐藏的床底下，弟弟很机灵数好了一瞟把我找出来，接着把所有人找了出来。三四两轮，我躲在洗手间，一直没被找到，直到第五轮，才出来。我们玩到吃饭，个个满头大汗，十分开心。

今天玩捉迷藏，我欢乐中懂得人要聪明。

在家捉迷藏的作文100字 第十三篇

我最喜欢玩捉迷藏，捉迷藏要4个人以上才能玩，一个人来当抓的，谁是抓的要通过石头剪刀布，也可以自愿当，其他人都当逃的，逃的人有50秒的逃跑时间，被抓到的人要在指定地点休息，限时10分钟，游戏结束，被抓到的人石头剪刀布，选出一个抓的。

游戏开始了，一共有6个人玩，5个逃的一个抓的，我还有个小朋友在一起。突然，我看到抓的人向我们这里跑来，我叫小朋友在这里等着，我去看看，刚离开他的视线我就飞快的狂奔起来，躲到了一个非常隐蔽的小树从中，不一会儿，就看到那个小朋友被抓了。10分钟过去了，幸存的只有我一个。

第二局，我自告奋勇当了抓的，我数了50秒，睁开眼，就发现人都跑的无影无踪了，“沙沙沙”小树林里有动静，我猫着腰，悄悄地绕到了小树林的后面。哈，收获真不少竟然有3个人都躲在这，他们全被我抓了，我找了好久也没有找到其他的两个人，我用了“引鱼上钩”的计策，我假装躲在小树林里。果然不出我所料那两个人把我当成逃的，走到我身边，我蹲了下来，到他们离我很近的时候，我伸出了我的手，把他们吓了一跳，同时，他们也被抓了。

我最喜欢玩捉迷藏了，我是“捉迷藏”之王。

在家捉迷藏的作文100字 第十四篇

要发试卷了，我自信满满地坐在座位上等待数学老师宣布成绩。考试时，我没有遇到一个“拦路虎”，非常顺利地做完了整张试卷，还认真检查并演算了一遍。所以，这次我一定会考满分。

“田辰宇100分。”老师点了我同桌的名字，他兴高采烈地拿回了试卷。我和同桌一直是学习上的对手，每次考试都暗暗较劲。哼，这次我一定不会输给他！“曹子昂，98分。”老师打断了我的思绪，叫我去领试卷。我垂头丧气地拿回试卷，一坐下来，就迫不及待地检查哪一题写错了。我找出纸和笔，认认真真地算了一遍错题，得出的答案竟和原来的一样。咦，这是怎么一回事呢？

放学回到家，我把试卷拿给妈妈看。妈妈仔细瞧了瞧，说：“一定是老师给你改错了。”这时，我心里的一块石头才落了地，原来我也考了满分。第二天上课，我向老师说明了情况。于是，老师在“错题”上重新打了一个对号，并在试卷最上方打了个鲜红的100分。

没想到，满分也会和我玩捉迷藏，不过，我还是捉住它啦！

捉迷藏作文100字10篇（扩展6）

——捉迷藏教案10篇

在家捉迷藏的作文100字 第十五篇

晚上的时候，我和小伙伴一起在小区玩耍，我提议：“我们玩捉迷藏吧。”伙伴们都表示同意。

我们剪刀石头布选出谁先数数，结果是程子博。他双手蒙上了眼睛，趴在墙上，从1数到了120，我看到常腾予、李明宇、柳子卓藏在草丛里，其它我就不知道了。我一直藏在程子博后面的不远处。

他数完了，睁开了双眼，前后左右看了一下，就先往左边的草丛跑去。我蹑手蹑脚的跟着他。“啊!草丛里有三个人!”程子博说。这时，他们只好站起来，常腾予伤心地说：“好吧，下局再来。”我把食指放在嘴边，“嘘!”

程子博继续找，他跑向了会所，进了便利店。“呀!刘线红!我找到你啦!”我再把食指放在嘴边，小声说：“千万别说话。”

程子博自言自语地说：“还有两人。”他朝大圆盘跑去，大圆盘那里没有，“咦?”又朝水池跑去，还没人，他又翻墙到游泳池，发现了王书凡，“啊!王书凡!”我再一次把食指放在嘴边“别说话”。

程子博高兴的说：“还有一个人。”程子博，找了好多地方都没找到，草丛、垃圾桶……大家齐声说：“还三秒，三、二、一!”我在程子博后面大喊：“我赢了!”

在家捉迷藏的作文100字 第十六篇

活动目标：

1、在不规则的线条画里找出小鱼形象，并添画鱼的眼睛、嘴巴、鱼鳍、尾巴及花纹等。

2、引导幼儿大胆、熟练地运用点、线及简单的图案进行黑白画装饰。

3、体验创造与成功的快乐。

活动准备：

纸、大黑、细黑。

活动过程：

一、出示一支带有纸偶的大黑，引起幼儿兴趣。

师：小朋友们好！你们知道我是谁吗？我是大黑哥哥，我呀最喜欢在纸上跳舞，上次，我给你们表演了扭扭舞。今天我又会跳什么舞呢？今天，我给你们跳个圈圈舞，你们看仔细啦！

二、教师示范跳圈圈舞。

跳跳跳，跳到上面转个圈，扭扭扭，扭到旁边转个圈，跳跳跳，跳到下面转个圈，扭扭扭，扭到中间转个圈,跳跳跳，跳到旁边转个圈。

我的圈圈舞跳完了，你们想不想跟我学一学呢？好，伸出手指，我们一起来跳个圈圈舞。不过，这次，我想换个方向跳舞。

三、幼儿书空练习跳圈圈舞。

跳跳跳，跳到中间转个圈，扭扭扭，扭到旁边转个圈，跳跳跳，跳到下面转个圈，扭扭扭，扭到中间转个圈,跳跳跳，跳到旁边转个圈。

四、小鱼捉迷藏。

1、找小鱼。

（1）我再告诉你们一个小秘密，在我跳的圈圈舞里藏着很多小鱼呢！你们有没有看出来？

（2）请个别幼儿找小鱼，并说出理由。

（3）师：小鱼还缺什么呢？幼儿回答，教师示范（我请大黑哥哥帮忙画上）

（4）个别幼儿示范画小鱼眼睛、鱼鳍、尾巴

2、添画背景。

师：这些小鱼会干什么呢？

幼：吐泡泡、捉虫子、和水草做游戏、捉迷藏、在石头上休息、躲在大石头后面……（幼儿回答，老师添画背景）

3、装饰小鱼。

师：怎样让这些小鱼变得更漂亮呢？画哪些漂亮的花纹呢？我们请谁来帮忙画花纹呢？

4、完整了解整个作画过程。

师：这里有一首好听的儿歌，就是告诉我们小鱼捉迷藏的事情，我们一起来听一听。大黑哥哥跳个舞，跳跳跳，跳到这里转个圈，扭扭扭，扭到那里转个圈。小鱼宝宝真有趣，躲在圈里捉迷藏，小朋友们赶快找，谁的小鱼最漂亮，细黑妹妹来帮忙。（师一边朗诵儿歌，一边手指范例，让幼儿完整地了解整个作画过程）

五、幼儿作画，老师巡回指导。

老师重点帮助能力弱的幼儿完成作品，启发能力强的幼儿注意用各种线条、点子、图案装饰。（录音机里重复播放儿歌：小鱼捉迷藏）

六、展示、交流作品。

1、大家相互讲讲：大黑哥哥怎样跳圈圈舞、你是怎样找小鱼、细黑妹妹怎样打扮小鱼。

2、师小结，引导幼儿从线条、构图、装饰等方面讲评作品。

七、游戏：小鱼游。

师：这么多漂亮的小鱼在快乐的游戏，你们想不想也和小鱼一起来游戏呢！

在家捉迷藏的作文100字 第十七篇

有一天，我和小伙伴儿们一起玩捉迷藏。

星期天我们院子里的小朋友都不用去上学，我们写完作业就有小朋友提议玩捉迷藏的游戏，当我看见他们一个个都被找到时！我心里紧张急了，恐怕他们找到我，也许是我藏的非常隐蔽吧！他们最终也没把我找出来！最后还是我自己出来的！他们都来到我身旁问我到底藏到什么地方了！我笑了笑说：“不告诉你们！”正在我们打闹得时候！突然想起来我们还有一个玩伴没有找到了！，我们几个赶紧去找他！可是我们找了好大一会儿都没找到！我们正要去她家找她的时候，经过一个箱子！箱子里居然还有声音发出来！当时我们几个有点害怕！但也好奇！有一个胆子大的男孩他走过去把箱子盖打开一看！他哈哈的大笑起来！这里面不就是我们要找的那个小伙伴吗！他竟然在箱子里睡着了！我们几个就把他叫醒让他回家去睡了！你们说说我的这个小伙伴有意思吧！

你们是不是也想来参加我们的游戏呢！

在家捉迷藏的作文100字 第十八篇

一个阳光明媚的星期天，我们辅导班举行了一次野餐。我最喜欢的事情就是在密林中捉迷藏。

从一条欧洲街道南端的小公园出发，我们把背包放在树旁边，开始在密林中捉迷藏。我们逃到对面山坡，东奔西跑，有的躲在树后，有的躲在山坡后，有的躲在坑里。“敌人追来了，我们都跑了。我逃到对面山坡躲了起来。我的心怦怦直跳，心想：“现在就不能有人抓住我吗？“就在我高兴的时候，“敌人”追上了我。我尽快逃到了安全的地方。不幸的是，李小健看到了我。他跟着我。他差点追上我。我跑上山，转了一个360度的弯，然后跑向地面。不幸的是，他被“逮捕”了。

这一次，密林中的捉迷藏将永远印在我心里。

教官崔美茹

在家捉迷藏的作文100字 第十九篇

活动目标：

1．欣赏散文诗，初步感受散文诗的优美。

2．鼓励幼儿用多种方式自由表达和大胆想象。

3．体验仿编诗歌的成功感。

活动准备：背景图片、白板课件、颜色标记（手链）。

活动过程：

1．提问引出课题。

小朋友们，你们玩过捉迷藏的游戏吗？捉迷藏是怎么玩的呢？老师也想和小朋友一起玩一玩捉迷藏的游戏，（出示长长的手帕），看，我这里有一块长长的手帕，等一会儿我请季老师用这块长长的手帕把我的眼睛蒙起来，趁我还在数着：一、二、三、四……你们就赶紧找个自己喜欢的地方静悄悄地躲起来，等大家都躲好了，季老师就把我的手帕解开，我睁开眼睛，看能不能一下子把你们都找出来，听明白了吗？我们开始玩游戏啦。

2．初步理解散文诗。

（1）捉迷藏的游戏真好玩，看这儿谁和谁在玩捉迷藏呢？（出示PPT1）

（2）你想不想知道颜色宝宝和太阳公公是怎么玩捉迷藏的？一起来听一首好听的散文诗“捉迷藏”。（教师边看课件边朗诵散文诗第一段）

（3）提问：谁把太阳公公的眼睛遮起来了？太阳公公是怎样数数的？（一起来学一学）太阳公公在数数的时候，颜色宝宝干什么了？颜色宝宝是怎样躲起来的？谁来表演一下静悄悄的样子？

（4）颜色宝宝会躲到哪里呢？我们先来找一找哦（出示PPT3）：绿色躲在草丛里，黄色躲在菊花里。提问：你听到几个颜色宝宝藏起来了？他们藏在哪里？

（5）提问：你们有没有发现一个秘密呀？绿色宝宝为什么要躲在草丛里？黄色宝宝为什么躲在菊花里？

师生小结：颜色宝宝躲在和它一样的颜色里，太阳公公就不容易找到。

3．完整欣赏散文诗，体会散文诗的优美。

那太阳公公到底有没有找到颜色宝宝呢？我们把这首好听的散文诗完整地听一遍，听听看太阳公公最后有没有找到颜色宝宝。

小结：太阳公公太厉害了，一下子把颜色宝宝都找出来了。

4.引导幼儿进行仿编活动，体验成功的快乐！

讨论、操作、扩展想像。

（1）小朋友想一想绿颜色的宝宝除了躲在草丛里，还会躲在哪里，也不容易被太阳公公找到呢？

（2）黄颜色的宝宝还可以躲在哪儿呢？

（3）红颜色的宝宝呢？蓝色呢？白色呢？

绿色躲在树林里，黄色躲在葵花里，红色躲在苹果里，蓝色躲在大海里，白色躲在雪人里。

（4）小朋友帮颜色宝宝们想了这么多躲的地方，那我们把它们编到诗歌里，变成一首新的散文诗好不好？。（师幼朗诵仿编的诗歌）

5.拓展延伸

小朋友们大自然里也有许多好看的颜色，你们想不想扮演颜色宝宝去玩一玩捉迷藏的游戏呢？颜色们都藏在你们的手上呢！看一看自己是什么颜色宝宝？ 红、黄、绿、蓝、白分别跟客人老师挥挥手说再见到外面玩捉迷藏的游戏。

在家捉迷藏的作文100字 第二十篇

清晨，太阳公公出来了，露出了笑眯眯的脸，湛蓝湛蓝的天空飘着大朵大朵的白云，多么晴朗的天气呀！小动物们一起蹦蹦跳跳地来到森林里，开开心心地玩他们最喜欢的游戏——捉迷藏。

轮到小猫找大家了，只见小猫用一块布把自己的眼睛蒙上，开始大声数数：“10、9、8”小动物们赶紧各自找地方躲起来。小狗躲在一根粗粗的大树后面，小鸟钻进那颗大树的树洞里，小猪和小兔躲在了不远处的一大片草丛里。小蝴蝶趁着小猫不注意，轻轻地落在了小猫的脑袋上。“3、2、1，你们藏好了吗，我要开始找了。”说完，小猫取掉眼睛上的那块布，开始仔细地寻找大家。

第一个被发现的是小狗，他那条摇来摇去的尾巴不小心暴露了自己。接着，小猫竖起耳朵，四处张望，草丛里传来了窃窃私语声，小猫顺着声音，轻手轻脚地来到草丛边，“哈哈，是小猪和小兔，找到你们啦！”小猪和小兔被突如其来的小猫吓了一大跳，它俩一起出局。

过了一会儿，小鸟发现周围没动静，偷偷地从树洞里探出头来，“原来你在这儿！”小猫正好站在这颗树下，它兴奋地叫喊起来。现在只剩下小蝴蝶了，它躲哪儿去了呢？大家你望望我，我看看你，假装都不知道，可是却偷偷地笑着，最后小猫只好认输。小蝴蝶扑闪着翅膀，轻盈地从小猫的头上飞了下来，多么聪明的小蝴蝶啊，大家欢呼着，笑啊，跳啊

在家捉迷藏的作文100字 第二十一篇

今天下午，我到了乡下的弟弟家玩。

正巧，我的好朋友顾杰也在。“我们玩些什么呢？”我问道。“玩电脑，玩捉人，玩小蜜蜂，玩……”他们七嘴八舌地说。“不如，我们玩捉迷藏吧！你想，玩电脑伤眼睛，玩小蜜蜂太幼稚，其它的也不好玩。”我眼珠一转，就想出了一个好点子——玩捉迷藏。接着，我们就开始了游戏。

第一轮游戏是顾杰找，我和弟弟藏。顾杰要在楼下数数，从1数到50，在这50秒里，就是我和弟弟躲藏的时间。我找呀找，找来找去还是找不到可以藏身的好地方。哎，有了！我眼睛一亮，如果身在衣柜里的话，他一定很难找到吧。我迅速把衣柜轻轻打开，然后小心翼翼地钻到里面，再慢慢把衣柜关上。嘿嘿！他肯定找不到。

你听，脚步声渐渐响起，顾杰找来了，他一眼就发现了躲在桌下弟弟，真厉害。可是，他却怎么也找不到我。怎么了，我从衣柜小小的缝中，看到顾杰点了点头，看来，他有好办法了。顾杰发出一种奇怪的声音：“吧东喽吧办哦。”然后又说道：“哎哟！肚子饿了，有没有好东西，给我一丁点吧！”还讲了一个笑话，弄得我忍不住放声大笑。糟了，被抓到了。唉，顾杰真是个机灵鬼。

我们玩了一轮又一轮，可开心了！可是，我听到了奶奶喊我回家的声音，只能依依不舍的离开了。明天再继续吧！

在家捉迷藏的作文100字 第二十二篇

今天我和院子里的小伙伴们一起玩捉迷藏的游戏。

我们用石头剪刀布的方式，来决定由谁来找人，最终结果我赢了，我来找大家，我大声的数了20个数，当我数到20的时候，我问大家藏好了吗？大家都没有回应，哈哈，大家都很聪明啊，居然没有中我的计，我大喊一声：“开始找了。”

我找来找去，连个人影儿也没发现，我有点儿着急了，就跑到停车场，一个一个车缝里仔细找，终于在一辆黑车和红车之间的车缝里找到了小博，我和小博继续来找蛋蛋和宁宁。一个一个车缝里挨着找，竟然没有找到。正当我和小博分析他们可能去哪儿了，怎么藏的这么隐蔽的时候，我突然听见电动车库里，有隐隐约约的笑声。我和小博立刻跑过去，在电动车之间穿梭，哈哈，在一辆白色的电动车旁边发现了宁宁。我已经成功找到两个人了，现在就差蛋蛋了，我们三个一起继续找，人多力量大，我们发现楼栋里的声控灯一闪一闪的，我们想有可能是蛋蛋在楼栋里不小心把灯喊开了。于是我们赶紧跑进楼洞里，果然蛋蛋正躲在楼栋里偷笑呢。

三个人都找到了，我们你看看我，我看看你，都开心地笑了。捉迷藏这个游戏不但能考验你的耐心，还会让你从中体会到寻找的乐趣。

在家捉迷藏的作文100字 第二十三篇

捉迷藏作文200字

星期天，妈妈带我去逛*路。由于我的任*，吵着要妈妈买妈妈认为没必要买的玩具车。于是，我就跟妈妈玩起了捉迷藏。想不到，我真的被步行街逛街的叔叔阿姨们藏了起来。找不到妈妈，我放声的大哭，引来了很多路人的围观，我也不知围观我的人们七嘴八舌的在说些什么，还有一个拿着扫把的阿姨说带我去找*察叔叔，交给*察。

我突然一想，马上问旁边围观我的叔叔借了一部手机打了个电话给妈妈。电话通了，不一会儿，见到了已经泪留满面的妈妈，虽然被妈妈**的批评了一顿，但妈妈还是夸我很机灵的对待问题。真险啊，弄丢的我又回来啦！

捉迷藏作文200字

昨天晚上，我吃过晚饭我就跑出去玩，我出去一看，外面没有一个小朋友，我就叫我的好朋友下来和我一起玩。

不一会儿我的好朋友都出来了，她们说：就玩捉迷藏吧！我和我的好朋友就开始玩游戏了，我们几个藏起来，一位小朋友找我们，我着急的像一个隐蔽的地方跑去，我一不小心踩到了一个小石子，这个小石子很滑，一下子把我滑倒在地，我的嘴磕到了地上，嘴上还流了点血，我感觉到有点疼。这时，有一位阿姨走了过来，阿姨看了看我的嘴说：嘴唇有点肿，还磕到了牙齿，我一听就有点害怕，我就哭了起来，我对阿姨说：我新长的牙齿掉了怎么办呀？阿姨说：牙齿不会掉的，你回去用盐水漱漱口，明天就好了。这时我的心里才静了下来。

通过这件事情，我懂得了：在外面玩耍的时候一定要注意安全。

捉迷藏作文200字

今天，姑姑们都来到我们家看奶奶，我看见了雅园来了说：雅园我们一起玩吧。雅园说：好啊。我们一起玩捉迷藏，第一轮开始了，我藏在了卷的草坪上，我趁雅园没注意跑到了卷的位置，么住了卷。还是雅园抓，第二轮开始了，我藏在了卷的旁边。趁她没注意又摸到了卷我又赢了。第三轮是我抓，我看见了雅园的衣服，小小的把雅圆抓住了。还是我抓第四轮开始了，雅园藏的时候脚步是很小。我找了很久才找到她。雅园说：我们玩完这一局就不玩了行吗？我说：可以。最后一局开始了着一居是雅园抓。我有趁她没注意摸住了捐。吃晚饭他们就走了。

今天我渡过了一个快乐的上午！

捉迷藏作文200字

这天，天气晴朗，万里无云，太阳公公露出了灿烂的笑脸。森林里一群小动物在玩捉迷藏的游戏。

突然，大家听到小鸭子在喊救命，小熊提着水桶想往坑里倒水，想把坑里填满把小鸭子救上来。小猴子折下一根又细又长的树枝，想把小鸭子拉上来。小鸟对着小鸭子说：你可以向我一样用翅膀飞上来呀！小鸭子回答说：我的翅膀太小了飞不起来。这时大象哥哥过来了，用它长长的鼻子到小河里吸了一大口水往坑里喷水，小坑很快就填满了，小鸭子浮了上来，小鸭子得救了。

小动物们又开心的捉迷藏了。

捉迷藏作文200字

今天我来来到补习班，因为到的时间太早，只有我和宁明悦两个人，所以我们玩一会再写作业。

我们准备玩捉迷藏，宁明悦来找我。我悄悄地躲在了门后面，心里想：我藏的那么好，她一定找不到我。过了一会，宁明悦还是没有找到我。就在我心里高兴的时候，突然一个玩具刷地一下飞过来掉在地上。接着一个人影快速地跑过来。只见他猛得一推门，门咣得一声撞到了我的头上，立刻就鼓起了一个大包，我就忍住不哭，他没说对不起，就走回了教室，我觉得很生气。

以后玩的时候要注意安全。

在家捉迷藏的作文100字 第二十四篇

一、活动目标

1．感受诗歌中的有趣意境，激发幼儿对大自然多彩的颜色产生浓厚兴趣。

2．通过猜测，发散幼儿的思维，提高幼儿的语言能力。

3．能用_xx躲在x颜色里_的句式进行散文仿编。

4．喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

5．让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

二、活动准备

图片：太阳、颜色宝宝5种。自制动态ppt。

三、活动重点

有感情朗诵散文，能用_xx躲在x颜色里_的句式进行散文仿编。

四、活动难点

专心倾听散文，理解颜色对应关系。

五、活动过程

1．出示蒙眼的太阳提问：这是谁？它怎么啦？为什么太阳要蒙眼睛呢？它会和谁一起玩捉迷藏呢？

2．出示ppt提问：这是什么颜色？依次出示红黄兰绿白。

教师总结：黑夜用长长的手帕，把太阳的眼睛蒙了起来，趁他还在数着：一、二、三、四······颜色们赶紧找个自己喜欢的地方，静悄悄地躲起来。

3．幼儿大胆猜想教师：请小朋友们猜猜颜色们会躲到哪里去呢？

红色躲在哪里？绿色躲在哪里？蓝色躲在哪里？黄色躲在哪里？白色躲在哪里？

4．出示完整的ppt教师：黑夜把手帕解开，太阳睁开眼睛，开始找颜色们。我们一起来找一找。

为什么绿色躲在草丛里？

师幼一起小结：绿色躲在草丛里，黄色躲在菊花里，红色躲在枫叶里，蓝色躲在天空里，白色躲在云朵里。

颜色宝宝要躲在与自己颜色相近或一样的地方，才不容易被太阳发现。

5.引导幼儿了解散文，感受散文的趣味性。

播放音乐，引导幼儿集中精力倾听散文，在脑海里想象散文中颜色宝宝玩游戏时的快乐画面。

6．游戏：捉迷藏，鼓励幼儿参与活动在游戏中仿编散文。

游戏方法：每位几位幼儿选择一张自己喜欢的颜色卡片，来扮演颜色宝宝，老师扮演太阳。播放动听音乐，小朋友悄悄躲到教室的某个角落，音乐结束太阳照到小朋友时，小朋友站起来大声说：_x颜色躲在xx里_。

六、活动延伸：

到户外与真正的太阳玩_捉迷藏_的游戏。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

在家捉迷藏的作文100字 第二十五篇

春天来了，晴空万里，微风习习。快看！森林公园的草地上，小伙伴们正玩着捉迷藏呢！

兔哥哥和小猪躲在茂密的草丛里，小鸟把自己藏在树洞里，狗弟弟赶紧猫着身子躲在大树后面。“3、2、1！大家藏好了吗？我要开始找人啦！”小猫大声说着。

小猫摘下眼罩，开始找小伙伴。小猫一眼就瞧见草丛那边露出来的一对雪白的长耳朵。“兔哥哥，我找到你了哟！”小猫笑着说。兔哥哥吓了一跳，笑嘻嘻地从草丛跳出来。

小猫接着四下寻找，咦，大树那边有一个毛茸茸的短尾巴。“我找到你了，出来吧，狗弟弟。”狗弟弟笑着说：“这么快就被你发现啦！”

躲在树洞里的小鸟听到有小伙伴被小猫找到了，好奇地探出脑袋，露出尖尖的黄色嘴巴。小猫一下子就发现他了！小鸟一边称赞小猫的厉害一边从树上飞下来。

躲在草丛里的小猪，见自己藏得好没被找到，得意忘形地哼哧哼哧笑了出来！小猫一听到声音立马跑到草丛旁，对躲在里面的小猪说：“找到你了，哈哈哈！”

所有的小伙伴都被小猫找出来了，除了小蝴蝶。小猫左看看右看看，都没找到小蝴蝶的踪影。“小蝴蝶到底躲在哪里呢？”小伙伴们忍不住异口同声笑着说：“小蝴蝶，躲在你的头上呢！”小猫把手往头上一摸，小蝴蝶果真在他头上呢。“小蝴蝶，终于找到你了。”小蝴蝶得意地笑了，大家开心地笑了，就连天上的太阳公公也笑了。草地上洋溢着小伙伴们的欢声笑语！

在家捉迷藏的作文100字 第二十六篇

咦？这些小朋友在那儿玩什么？哦！原来在房子外的草丛中玩捉迷藏。

小刚、小明躲在大树后面，小林躲在石头后面，明明藏在树枝堆后面，李明在负责捉的李刚后面躲来躲去，还向他不断地做着鬼脸。

最终，李刚找了半天，一个人也没有找到，他垂头丧气地认输了。

我在表妹家的时候，我在跟她玩捉迷藏。

然后我就很快到一个很隐蔽的地方躲了起来。然后我说：“藏好了。”妹妹就来找我。她差不多找了二十分钟都找不到我，又过了二十分钟，她还是找不到。然后她就喊：“哥哥，你在哪里？”我就告诉她“我在楼上”。然后她就找到了我。

今天，小豆豆来我家玩。

我们先玩捉迷藏，小豆豆在藏的时候我偷偷的看了一下他，一转眼他就藏好了。我去找他时是沿着脚印的，结果在小豆豆的车里我找到了他，我高兴极了，觉得这个游戏真好玩，我们约好下次还要玩。

送走小豆豆后，我越想越开心，今天真快乐。

今天，我和朋友去玩捉迷藏。

捉迷藏开始了，冬冬先找。我们几个人藏到了树后面，不发出一点声音。冬冬找来找去，却总是找不到们。于是，他想出了一条妙计，说：“我回家了！我回家了！”我们以为他找不到我们生气了真的想回家，忙从树后走出来。冬冬看见我们，哈哈大笑，说：“我找到你们啦！”我们也明白自己中计了，也捧腹大笑起来。

捉迷藏游戏在笑声中结束了。

我们的游戏丰富多*，我最喜欢捉迷藏，你们是否玩过呢？没玩过吧！你来看看吧！

开始了，小红来抓，其它人来藏，“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，我要来抓了。”我立马藏在车后。我一看，呀！小方竟被抓了。时间一分一秒地过去了，我一看，小红就抓了小方。我心里的大石头终于没了！忽然有人拍了拍我的头，我转过身，是队友。我们飞快地走了，忽然，我们碰到了小红，我们被抓了。

捉迷藏真有趣！

在家捉迷藏的作文100字 第二十七篇

一、教学活动中是如何突出重点和突破难点的？

在活动开始前，我先请幼儿在日常生活中对各种花进行观察，请他们展示出花朵的不同形态，在活动中，我又先将难点进行了前置，为请小朋友能跟音乐进行蹦跳，我将音乐的欣赏用拍手、手跳等动作表示，为孩子们的兔跳做了准备。

二、组织本次活动最满意、最遗憾之处是什么？为什么？

在此次的音乐游戏教学中，因为是第一次尝试这样的活动，抱着学习的态度选择了《小兔捉迷藏》这节活动，活动中孩子们参与兴趣高，每个小朋友都能够动起来，大胆展示自己，这是我最满意的地方，当然活动中亦存在很多的遗憾之处，比如：

1.活动过程中，有些地方限制了孩子，应该让孩子充分的观察表达。

2.活动场地可以扩大一些，避免孩子之间的碰撞现象。

3.背景的布置放在活动室前面会更好，营造出美丽的花园的感觉。

三、本次活动设计过程中，哪些方面体现了微创新？

活动中，我选择了将难点前置，请幼儿在活动一开始就尝试用动作展示了花的各种造型，为后面的活动做了小小的铺垫。

四、今后的教学实践中，如何提高自身的教学水*？

1.提高自己在活动中应对突发状况的能力，增强教育机智。

2.继续深入研究音乐游戏的教学法，找到音乐游戏合适的教学步骤。

3.继续提高自己的课堂驾驭能力，保持良好的风格，并不断创新。

4.更加细心，不骄不躁，将活动设计中各个环节都进行设想，让过渡更加自然。