苏州园林写景色的作文 第一篇

十月四日，为了避免堵车，我们一大早就来到了苏州。第一个参观的是拙政园。拙政园是苏州最经典的古典园林。

走进拙政园，我们首先看到了一个大花坛，花坛里鲜花盛开，争奇斗艳。中间耸立着一块大石头，形状奇特，上面有一个个小洞。再往前走，我们看到了荷花池，虽然荷花已经凋谢了，但是荷叶还是碧绿碧绿的。

我们一边走，一边欣赏。只见一道道围墙把拙政园分成了几个部分，围墙上有各种镂空图案的窗户，从窗户里望过去，可以看到不同的景色。

我们来到拙政园的第二部分。又看到了一个荷花池，站在池边向西面望去，远远看到一座塔，其实它并不是建在拙政园里的。原来当初园林的设计者运用了“借景”的方式，巧妙地构成了拙政园独特的景色。

园里还有许多亭子，有些建在池塘边，有些建在假山旁，亭子里坐满了游客，大家一边休息，一边欣赏美丽的风景。

接着我们来到了不远处的狮子林。狮子林比拙政园小多了，但是里面有许许多多的假山、怪石，组成了迷宫。听导游说，乾隆皇帝曾多次来狮子林走迷宫，每一次都是从同一个入口进去，出口却不是同一个。而且他还看出这些石头就像无数只狮子，所以这个园林就取名为“狮子林”了。

苏州园林写景色的作文 第二篇

苏州市位于江苏省的东面，这里不仅风景美丽，还是个人间天堂。那是因为这里没有大雾、飓风等灾难性的天气。还有很多美丽的风景呢!比如说：天平山、灵岩山、石湖、阳澄湖、太湖等。其中有名的就是园林了，下面，我就给大家介绍一下吧!

天平山就是其中之一，里面有名的就是红枫了，一到秋天，天平山就人山人海，因为人们都要去看红枫。因为秋天的红枫最好看了。

灵岩山也是其中之一，只不过没有天平山人多，为是么呢!因为灵岩山的树没有天平山的红枫好看，虽然树木的种类很多。

太湖当然也是其中之一，因为它的风景还不错，太湖三白可算是第一名的。告诉你，太湖三白呀是：银鱼、白虾、白鱼。

还有一个大家一定去过，特产也吃过，我先告诉大家那地就是阳澄湖，那么，大家就知道是什么特产了，那就是阳澄湖大闸蟹了。那可是极品美味啊!

就是因为有这些美丽的风景，所以我们苏州才天下闻名。但是，如果不好好保护的话，就算这些景区再美也没有用。所以我们要一起保护苏州，让苏州一天比一天更美丽。

苏州园林写景色的作文 第三篇

“上有呀天堂，下有呀苏杭。园林风景美，太湖鱼虾丰。……”每当听到这首歌曲，我就十分激动，十分自豪，也更热爱苏州了。为什么我会这么爱苏州呢?因为，苏州就是我的家乡。在这里，有我的亲人、朋友和老师。难道你听到了家乡的曲子，就不会感到激动自豪了吗?

我爱苏州，因为它是一个繁华的城市。这里有观前街、石路步行街、东北步行街等热闹的商业区。无论是假期还是平日，这些街道两旁的商店里的顾客一直是络绎不绝。特别是观前街中心的人民商场，那新颖的建筑物和让人眼花缭乱的商品，吸引了不少顾客。还有石路国际商城和其他一些的商店，使苏州显得更加繁华了。

我爱苏州，因为它是座古老的城市。它有着二千五百年的历史。盘门三景就是最能证明苏州的古老。城墙上，有古代人们用来攻击的大炮和弓箭，还有战士们的盔甲。看到这一切传承的古迹，让人想起了古代人们打仗的情景以及中华儿女的爱国情怀。

现在，苏州正在以更快的步伐从美丽古朴、繁荣兴旺迈向现代科技世界卓越的创新时代，前进、前进，再前进，苏州会变得更加繁荣美丽。

我爱你，苏州。我将你的怀抱中茁壮成长。

苏州园林写景色的作文 第四篇

素质教学目标：

1、知识目标：学习用准确的语言说明事物的特征。

2、 能力目标：培养学生观察、概括事物特征的能力和准确表达的能力。

3、 情感目标：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

4、 心理素质培养目标：培养学生大胆发言，说真话的良好心理品质。

教学难点：

准确地说明事物。

教学重点：

说明事物要抓住特征。

学生分析：本.教案是公开课上教师与陌生的学生力求一节课完成《苏州园林》一文的教学设计，要求学生预习解决生字词。由于教师与学生互不了解，又有许多听课和评课老师，因此紧扣教学目标设计了组织教学环节，力求调节好学生情绪、激活学生思维。

全堂课的设计，教师把调动学生观察、思考、学习范例、自主表达作为第一要素。力求让师生忘记公开课的功利目标和压力，自然的、真实的展示自己学习、探究知识的过程。

教学过程：

一、引入激趣

同学们，很高兴和大家一起学习，我这人哪，自以为是很有个性的，但我很想知道我在你们的眼里有什么特点。请同学们告诉我好吗？请注意：特点就是我区别于其他人的独特之处。（让学生自由的.发言，教师适当评点，真诚地肯定找出老师特点（包括缺点）的发言。鼓励学生说真话，说独特的感受。）

正如同学们所说，老师不完美，也说不上漂亮，可我很快乐，因为我是独一无二的，我有自己鲜明的特点。每一个人都是独一无二的，你也一样。同学们能找出老师的特征，可以说我们这节课的教学任务已完成了一半。因为我们这节课要学习的就是用准确的语言说明事物的特征。

二、学生自己寻找苏州园林的特征并进行说明

1、 请大家观看介绍苏州园林的影片，说说自己总的印象。

（学生一般会说出苏州园林很美，老师追问究竟美在何处。引导学生抓苏州园林的特征。板书代表性的答案。）

2、 定格一个画面，让学生鉴赏品位，理解苏州园林从整体到局部的美，指导学生有层次的鉴赏和说明（板书代表性的答案）。

三、探究课文是怎样概括苏州园林特征的，体会课文说明语言的准确

1、 有_优秀的语言艺术家_之称的叶圣陶先生曾写过一篇艺术性很强的说明文来介绍苏州园林，我们来读一读看他是怎样概括苏州园林的特点的。 学生自由读课文，然后找出文中概括苏州园林总特征的句子。

（明确：游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。）

苏州园林写景色的作文 第五篇

大家好，我是今天陪同您游览苏州园林的小导游——戴云舒。

游北京，导游给您讲帝王将相，游杭州，导游讲才子佳人，游苏州园林呢，我来给您说说帝王将相、才子佳人还有文人墨客的典故传说。

苏州园林是文人墨客和能工巧匠对大自然的再创作。在2500年的历史长河中，积淀了深厚的文化底蕴。一砖一瓦都有故事，一草一木都深得自然之精髓。

早在春秋时期，吴王阖闾在太湖西山以三千六百万顷湖水为池，以七十二峰四十八岛为山建造了苏州最早的园林。从此以后历朝历代的造园活动绵延不绝，造园艺术日臻完美，有了“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”的美誉。

下面就请您伴随着我的讲解，在诗情画意中慢慢品味苏州园林吧……

苏州园林写景色的作文 第六篇

我爱风光秀丽的苏州园林。它把自己打扮得如同仙境一般别有天地！

这次来到苏州园林让我大饱眼福。我来到苏州园林的一个景点——严家公园，那里的景色秀丽，使人目不暇接。那里有波光粼粼的湖水；有绿柳垂丛的榆树； 有秀丽多姿的梨花树；还有晚霞般的映山红······

特别吸引人的是严家花园的奇石，有的像任重道远的'骆驼；有的像体态笨拙的大象；有的像年轻力壮的小伙子；还有的像亭亭玉立的少女······千奇百 怪，个个都有自己独特的风格。还有清香四溢的花草来点缀苏州园林，让它更引人注目。

旁边有个古色古香的凉亭，它典雅美观，是人们乘凉、休息的好地方。

夕阳斜下，一天的游览要结束了。但那芳香的花草，奇异的石头，苍劲的松树却都历历在目。

这时，我抬起头，望着苏州园林，它被阳光照得像一张红润的笑脸，变得更加迷人了！

苏州园林写景色的作文 第七篇

教学目标：

1、学习本文抓住事物特征，从整体到局部多方面说明事物的方法。

2、引导学生感知园林的画意美。

3、体会文章的语言美。

其中，调动学生合理互动的想象，引导学生感知园林的画意美，和从反复诵读、重点词句赏析中，体会文章的语言美是本文的教学重点；学习本文抓住事物特征，从整体到局部多方面说明事物的方法是教学难点。

教学步骤：

一、激趣以导入

多媒体投影课前大家搜集的有关苏州园林的图片，师生边欣赏边交流感受，通过创设情景，激发起学习兴趣，导入新课学习。

二、披文以感悟

1、组织学生大声朗读课文，熟悉课文内容。

2、请同学们谈朗读课文后的发现、感受，或提出不懂的问题。

3、巧妙过渡，研读第二段。

三、合作以探究

苏州园林写景色的作文 第八篇

俗话说“上有天堂下有苏杭”，苏州有很多名胜古迹，风景美轮美奂，让我一直向往。在一次旅行中，我有幸来到苏州，感受它的魅力。苏州是一座古色古香的城市，最有名的就数苏州园林了。我买了门票，刚进入大门，最先步入眼帘的就是一道石门，它中间凿开了一个大圆洞，是入口，周围雕刻着花纹，花纹很精致，让人赏心悦目。进了石门，四周都栽种着花草，有杨柳，有三角梅，空气中飘荡着花的清香，使我感到心旷神怡。

再往前走，我看到了一座桥，桥也是石头雕成的，上面雕着山，水，鸟，人，雕刻得极奇逼真，就和真的没什么两样，让你仿佛融进了那种境界。走过石桥，又见一些石雕，仿佛是在静静地守护这片土地，不让它受到一点伤害。石雕旁还有几条石凳，是让人休息的，后面有棵树，是遮阳的，许多人都在石凳上休息.

苏州，真是个多姿多彩的城市，如果要把苏州比作夜空，名胜古迹比作星星，那么，苏州园林便是最闪亮的那颗星，为苏州增添光彩。我喜欢苏州这片热土，更爱苏州园林这个景点。

苏州园林写景色的作文 第九篇

俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。苏州杭州的风景可与天堂相媲美。苏州的园林，杭州的西湖，令游人如痴如醉，流连忘返身为新苏州园区人的我们，理应但起对苏州园区建设的这条担子。园区是苏州的开发区，在六年前，这里还没什么人住，除了零星的几座楼房，邻里中心和一所小学。一开始，还没什么人来上学，一年级只有四个班，每班三十多人，六年级只有不到二十人，*常，在大街上，也看不见什么人，车也不多，所以显得有些空旷。可再看现在，高楼耸立，远处还有楼房拔地而起。报名上学的人多如牛毛，数不胜数。一，二，三年级每个年级十个班，每个班五十人，六年级六个班，全校共两千多人！大街上人多了，十字路口车水马龙。一幅熙熙攘攘的景象。

园区这几年来可谓变化巨大，那么这些财富都是谁为我们创造的呢？除了规划设计的*，还有一直在默默地为我们付出的建筑工人，扫地阿姨。是他们，在为我们建设园区，改变园区。他们，是最值得我们尊敬的人!

园区与市区不同，园区绿树成荫，鲜花遍地，绿化很多，为我们提供了清新的空气；交通便利，为我们提供了便利的出行；垃圾很少，为我们提供了干净的环境；人民素养高，为我们提供了一个有发展，有素质的.园区。和市区相比，没有了嘈杂，有了安静；没有了脏乱，有了洁净；没有了心乱，有了舒心。我们应该为自己是园区人而感到幸运，感到骄傲，感到自豪！

“东方新加坡”的美誉是给园区的，也是给我们每一个人的。园区是苏州迈向国际化的前腿，是*迈向国际化的一个脚印。这一切，都是园区人的骄傲！

园区虽小，但它的发展大有前途；园区年代虽短，但它正在慢慢超过市区，新区。园区的发展要靠我们这些幼苗——新园区人的后代的创造。我们要好好学习，茁长成长，创建园区的掌握权，在我们手中！

苏州园林写景色的作文 第十篇

这天，风和日丽，桃花的花瓣，落在粗壮的大树上，落在湿软的土地上，落在盖好的大楼上我们一家来到苏州园林，感受江南园林的独特之美。

我想象：我每天漫步在青石板路上，听着清脆的鸟叫声，喂喂仙鹤，累了就在这走廊里坐会儿，多好啊！妈妈想象：下雨的时候，雨落在这园中，打在假山石的青苔上，打在映着冰纹绫窗格的芭蕉上，真是像仙境一样呀。

苏州园林就像一个蒙着许多层面纱的清秀女子。那宁静的池沼，活脱脱一个文静的女子，依傍于青山翠柳，是那样的优雅。荷花和柳条像亭亭少女和他那随风起舞的发丝。

快看！我尖叫起来，那里有海棠花。海棠花的花苞呈扇形，向一把小巧的蒲扇，风一吹就摇动起来，海棠花的花苞是无法用普通颜色形容的，虽说是粉红色的，但他似乎又比粉红色更深，说它是玫红色吧，他似乎比玫红色要浅，它的色彩定格在两者之间，既有粉红色的娇羞，又有玫红色的艳丽，显得非常好看！

苏州园林真是古朴典雅、古色古香、名不虚传、青山翠柳、秀丽端庄啊！这还是令我想起了两句赞美它的诗，人间天堂，园林之城。江南园林甲天下，苏州园林甲江南。啊，真是太美了！

海棠花的香味飘荡在屋子里，屋子变得香喷喷的。飘荡在池塘边，池塘变得更加清凉、更加清澈。飘荡在我们一家的心里，我们一家开心地笑开了花！

苏州园林写景色的作文 第十一篇

我喜欢水平如镜的西湖，也喜欢金碧辉煌的颐和园，但是，我最喜欢的是生机昂然（词语修饰不当应改为“洞奇石秀”）的苏州园林。（优美词汇的修饰，要抓住事物的主要特征来描述，不能随意。）

当你来到苏州园林，清晨，这里的云如烟如雾，好像是小朋友们爱吃的棉花糖。这里的树密密层层，他们好像在说悄悄话。这里的楼房不是富丽豪华，也不是 高楼大厦，而是古朴典雅。近处还有一座凉亭，这个凉亭像轻巧伶俐的燕子，像婀娜多姿的孔雀。隐隐约约能看见岩石上造型精致的花盆。这里的湖水碧如翡翠,湖 面上有小舟,小舟里的人是来看水面上奇特秀丽的小塔,这个塔的顶部不像金字塔那样锋利,而是朴素无华的,顶角是钝的，好像美丽的三潭印月。水面上还有浮 萍,粉色的,绿色的,黄色的.再一看还有亭亭玉立的花朵在开放，简直是人间天堂！（注意要抓住一、两个重点事物，通过整体、局部、典型特征来描写。这样文 章才会详略得当，相得益彰。）

我爱这美丽的苏州园林,我爱这独一无二的人间仙境！（卒章显志+抒情结尾，紧扣主题。）

苏州园林写景色的作文 第十二篇

我的学校是枣阳市实验中学。它创办于1941年春，为枣阳市教育局直属全日制初级中学，坐落于今址枣阳市顺城街79号。

站在校门口，首先引人注目的是众人皆知的名言名句：“学而时习之，不亦乐乎？––孔子”名句的上方写着七个红色正楷大字“枣阳市实验中学。”

走进校门，最先看到的是同学们最喜爱的地方——操场。操场的中间一半是水泥地篮球场，一半是草坪地足球场。外部环绕着红色塑胶跑道。

操场的南边种植着一排高大健壮的香樟树，它们像守卫边疆的士兵般挺立着。大课间跑操累了的时候，仰起头看着它那高大笔直的身姿，闻着它那散发的缕缕清香，可以使人顿时神清气爽，意气风发。

最庄严的地方要数*台了，它在操场的东边。每当我们周一升旗的时候，都会注视那面鲜艳的*，注视着它迎风飘扬。

操场的西南角是校园内最美的一角。“小花园”里种植着各种各样的花草树木，走在大理石铺成的小路上，一种静谧感自然地流露出来。花花草草共同环绕着一座圆形小亭子，在那里读书最好不过了。

操场的北边就是最熟悉不过的教学楼。教学楼总共四栋，三栋年级大楼，还有一栋多媒体教学楼。每天早晨，当你穿过走廊时，听到的都是朗朗书声。同学们正专心致志地朗读着，那声音整齐而嘹亮，抑扬顿挫，成为了校园内最美的声音。在这里，每个人都在为“我为实中骄傲，实中为我自豪”努力奋斗着。

校园内的一草一木，一师一生共同筑成了实中最美丽的“风景线”。我爱实中！

描写苏州园林的优秀作文（扩展6）

——精选《苏州园林》的优秀教案三篇

精选《苏州园林》的优秀教案三篇

苏州园林写景色的作文 第十三篇

1、懒云仙，蓬莱深处恣高眠。

2、古宫闲地少，水巷小桥多。

3、塔从林外出，山向寺中藏。

4、一迳抱幽山，居然城市间。

5、*山如有待；花柳更无私。

6、*南园林*天下，苏州园林**。

7、不知城市有山林，谢公丘壑应无负。

8、闲寻诗册应多味；得意鱼鸟来相亲。

9、绝怜人境无车马，信有山林在市城。

10、居士高踪何处寻，居然城市有山林。

11、谁谓今日非昔日，端知城市有山林。

12、隔断城西市语哗，幽栖绝似野人家。

13、老板爱吃南边菜，都到苏州城里来。

14、苍松翠竹真佳客；明月清风是故人。

15、清风明月本无价；近水

苏州园林写景色的作文 第十四篇

初冬的一天，我如愿以偿地来到了苏州，参观了木渎古镇和定园。我们先来到了木渎古镇。苏州的古建筑保护得很好，导游介绍可以用十六个字来概括：房屋矮矮、道路窄窄、粉墙黛瓦、小桥流水。木渎古镇就是这样的。

古镇有一条小河，河边是铺着石板的小路。我走在了小路上，路旁边有许多的店铺。我看见了一个仿古的酒店，上面高挂着一面旗，旗上写着一个酒字，真是水村山郭酒旗风。木渎古镇可热闹了！镇上有各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆走着走着，我们来到了严家花园。导游介绍：严家花园有五幢楼，分别是门厅、怡宾楼、尚贤堂、明是楼和眺农楼。尚贤堂是五幢楼中最漂亮的。这个堂虽然有400多年的历史，但是木头还是跟原来一样，一点都没破。严家花园的内花园有春夏秋冬四个各具特色的小景区。花木丛中，整座花园幽静、淡然。走出内花园，我们来到了外花园。外花园里有一条清澈见底的小溪，溪旁种着垂柳。偶尔看见一两只麻雀飞到那青翠的柳树上，让这个外花园更有生机了。

我们又来到了定园，定园原来是明代刘伯温的私宅。我走进去，发现定园比别的园林更大、也更美。里面有茶花、菊花争奇斗艳，柳树、石榴傲霜枝，亭台楼阁、小桥流水我看见观花亭，它像一把巨大的双层大雨伞。亭前有一副对联：雨中有帛写永好，雨后逢花多清欢。走过了观花亭，我们又坐摇橹船了。摇橹船有点像乌篷船，坐上去晃晃荡荡的，真是惊险极了！上了岸，休息了一会儿，我们继续走，遇到了一个长廊，叫做节令廊。廊上挂着图画，有节气的，也有传统节日的。

苏州是茶的故乡，自然少不了去品茶。我沿着一个池塘上面的九曲桥，走进了定园的茶馆。我在茶馆里选了一张八仙桌坐了下来，要了一杯茉莉花茶。我悠闲地坐在八仙椅上，一边品茶，一边听苏州的古典乐曲评弹。那种感觉多惬意呀！

都说苏州园林甲天下，我游玩了苏州园林觉得果然名不虚传，美不胜收！

苏州园林写景色的作文 第十五篇

以前我经常从书里看到风景怡人的苏州，它常被人们称为“天堂”，那是因为苏州园林举世无双，那儿的园林名闻遐尔。

今天，我们来到其中一个最具有代表性的园林——留园。一进留园的大门，门前镶嵌着两个金光闪闪的大字“留园”。沿着迂回的长廓我们来到一个古朴简洁的大厅，大厅里有“丝绸”纱窗，它薄如蝉翼，能清晰地看见对面的人影。古代能工巧匠真是令我感到赞叹。

接着我们来到了鸳鸯厅，导游让我们猜哪个是女主人的，哪个是男主人的，大家说法不一，导游介绍说豪华考究的是男主人的,简朴素雅是女主人，这也表明了封建社会男尊女卑的思想。

来到后院迎面就是一块造形奇特的太湖石，它亭亭玉立的挺立在清清的湖水上，在四周葱绿树丛之中。听介绍说：“这块太湖石是留园最精华的一部分。它的身上体现了太湖石瘦、皱、漏、透四个特点。”听说太湖石是过去有钱人家财富的象征。

穿过曲曲折折的小路来到了又一村，那儿亭台楼阁，小桥流水，巧妙地融为一体，清清的溪水倒映着绿树红花，几只鸟儿在婉转歌唱，这美景是能工巧匠们手艺高超的表现。

古朴的苏州园林真令我留连忘返！

苏州园林写景色的作文 第十六篇

远在三国时期，“诸葛亮”三个字，就早已家喻户晓。“上知天文，下知地理”正是对他博学多识的概述。

就在这个暑假，我和爸爸一起游览了诸葛亮的故居——古隆中。

在景区的入口处，就是著名的古隆中石牌坊。这个牌坊高约六米，有左、中、右三部分组成。下面是三个门洞，可以通人。中间门洞的上方雕刻着“古隆中”三个字，字是红色的，与后面的背景相照应，既醒目又展现出牌坊的色彩美。牌坊所用石料的棱角上雕有花纹。这些雕纹美而不艳，朴素而不平凡，给人一种宏观之美。

还值得一提的，莫过于腾龙阁了，腾龙阁位于古隆中山顶。此阁外观宏伟，共十层，其中三、五、七、九、层有瞭望台。登阁的楼梯呈螺旋上升式。站在顶层，风呼呼的在耳边狂吼。放眼望去，一片片绿林，那树是真的密呀！密的没有空隙，漫山遍野的游人仿佛都有了遁形之术。难怪孔明先生会选此地隐居。望着其它较低的山头，真有一种“一览众山小”的感觉。

古隆中真的美啊！罗贯中曾评价它“山不高而秀雅，水不深而澄清，地不广而平坦，林不大而茂盛，猿鹤相亲，松篁交翠”。这足以证明隆中的美丽景色。

隆中还有很多美的景观，正期待着你的探索与发现呢！

苏州园林写景色的作文 第十七篇

第四单元

13 苏州园林

【课前寄语】

苏州地处江南水乡，湖光山色，旖旎动人。这里文人荟萃，能工巧匠，代代相传。园林设计者和匠师们将大自然优美的景物，根据他们自己的艺术趣味和美好理想进行概括、提炼，创造出富有诗情画意的园林，使它成为杰出的艺术品。苏州园林，名闻全国，誉满世界。距今二千四百年的夫差的馆娃宫，便是苏州第一座园林。现存的园林近则四五百年，远则上千年，可谓源远流长。苏州现存园林近二百处，因此被人们称为“园林城市”。请随我走进苏州，走进苏州园林。

【学习目标】

1．感受苏州园林的图画美；学习本文围绕说明对象的特征，先总后分，由整体到局部、条理清晰地说明事物的写作方法。

2．了解常用的说明方法，体会说明文语言的准确性。

3．领略苏州园林的建筑美，了解我国园林建筑的成就。

教法指导：

1．自主学习 让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。

(1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。

(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。

2．合作学习

(1)每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。

(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。

(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。情景导入 生成问题

俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”这足以说明苏州之美。苏州的园林艺术历史悠久，现存园林远则上千年，近则四五百年，全城有一百多处园林，可以说是集历代江南园林艺术之大成。今天让我们随着叶圣陶老先生的足迹一起走进如诗如画的苏州园林。

自学互研 生成新知

步骤一 知识梳理 夯实基础

苏州园林写景色的作文 第十八篇

我和妈妈去了苏州园林。

苏州给人们到来的感觉是淡雅的，那里的古街、小巷、小桥、流水古旧而迷离，形成了一副淡雅的水墨画，让人感到心旷神怡。除了这些，苏州还保存着完好的苏州园林。

“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”可想而知，苏州园林有多美。我们去了中国的“四大名园”之一拙政园，她距今已有500多年历史,被称为江南古典园林之母。一进院，满眼便是绿色和随处可见的假山和池沼，池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，沿着鹅软石铺成的小路一直往里面走，你必然会注意到花墙和廊子，花墙是砖砌的，有各式镂空图案，廊子很多，因为有廊子界着，层次就多了，景致就见得深了。除了花墙和廊子你还会发现各式的亭子，各亭子之间是不对称的，与假山池沼错落有致，无论你站在哪个点上看，眼前总是一副完美的图画。院子里的树也是其它地方不多见的，最令我印象深刻的是那颗竖立在青石板上的“摇钱树”，又叫它“没心没肺”，为什么这么说呢?因为这棵树没有中间树干只有树皮，中间有一个大窟窿，能够容下三四个小孩。

苏州园林是一个非常值得游玩的地方，有机会我一定还会再次重游。

苏州园林写景色的作文 第十九篇

课文内容分析：

学情分析：

在统编教材中，七年级学生没有接触过说明性文章，本单元是学生第一次学习该文体。虽然如此，但是因为本篇文章为本单元第二篇课文，在此之前有《*石拱桥》这篇非常规范的说明文，让学生了解说明文的的基本特点。且八年级的学生也具备了较好的整体感知的能力，所以本课作为说明文的教学应该不是难题。相对来说，学生对园林文化的了解和思考较为薄弱，应该作为本课的难点。

教学目标

1.学习本文抓住事物特点，从整体到局部的多方面说明事物特点的方法，把握苏州园林“图画美”的总体特点。

教学重难点

2.领会园林设计者和建造的独特的审美意趣，激发学生对园林文化的兴趣，初步培养学生的审美鉴赏力。

教学方法

情境教学法

自主、合作、探究

课前准备

苏州园林文化寻访微课

教学过程

一、激趣导入说园林：由学生假期文化寻访说起，播放吴昱林微课。学生说自己的感受。

（设计意图：从学生视角去看苏州园林，迅速拉近学生的距离，激发学生的兴趣。）

叶圣陶先生也有一篇文章来写他眼中的苏州园林。今天我们一起来看看在这位大家的眼中，苏州园林是怎样的。

二、自主学习读园林（一读明特征，二读知结构）

1.默读课文，整体感知。明确：

苏州园林具有怎样重要的地位？（明确：1.苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。）

苏州园林写景色的作文 第二十篇

人人都说“上有天堂，下有苏杭”！今天，我们慕名而来，来到这人间的天堂——苏州园林。

苏州的园林很多，我们在导游的推荐下，来到“定园”。

“定园”是明朝刘伯温住过的园子，那里环境清幽，景色宜人。一进大门，就可以看见一个好大好大的壶，还一直倒着水。我走近一看，上面写着“天下第一壶”。呵，这壶可真大啊，我和爸爸妈妈手拉手也围不住。

我们沿着古老的石子路，来到百米长廊，长廊一边是湖，另一边是苏州才子们留下的笔墨，有唐泊虎的字画，祝枝山的诗……..长廊顶上刻着我国民间节日，有春节、元宵节、清明节、花神节、、、、、、

快看，那里围着一群人，他们在看什么呢，我急忙跑了过去。原来那里有一块大石头，上面有乾隆皇帝留下的字迹。大家争着摸那块大石头，想沾沾皇帝的光，我也摸了摸。

走累了，大家随导游一起去坐木船。在船上欣赏两边的风景，别有一番风味。我不禁唱起了《小桥流水》的歌：“多少年小桥……”

苏州园林写景色的作文 第二十一篇

【学习目标】

1、熟读课文，把握说明对象的特征、文章结构和说明顺序

2、品读课文，学习本文的说明方法，体会说明文语言的准确性，体会本文灵活多变的表达方式

3、了解苏州园林在设计和建造上的独特创造，从而得到美的享受和对祖国灿烂文化的热爱

该节课教学目标目标清楚明白、具体，易激发兴趣,包括了情感态度与价值观，符合教学要求、教材特点与学生实际

【教学重难点】教学重点：理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和学习本文的说明方法

教学难点：体会说明文语言的准确性，体会本文灵活多变的表达方式

该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键，结构合理

【课时安排】二课时

【教学流程】

一、导入

“上有天堂,下有苏杭”苏州被称为人间天堂很大程度上是仰仗苏州园林苏州是一座名副其实的园林城,大小园林数量之多、艺术造诣之精,乃今天世界上任何地区所罕见,“江南园林甲天下,苏州园林甲江南”,可以说苏州园林是集历代江南园林艺术之大成今天让我们听着现代著名作家、苏州人叶圣陶先生的介绍走进苏州园林

从名句下手，易激发学生学习兴趣

二、整体感知

听配乐朗读,欣赏园林美景,初步了解苏州园林并思考以下二个问题