又站在这十字路口作文500字 第一篇

我的人生就像十字路口，一个简陋得不能再简陋得十字路口。没有红绿灯，没有交警，只有川流不息的车辆。这是很危险的，但我依然要一直走下去......

我走在*坦的水泥路上，我很担心，不知会在这条路上捡到什么，又会丢失什么。或者，什么也不会，只能在这条路上默默的走着，没有终点。这样就没有了烦恼，多好啊！

我缓缓地走着，但渐渐有些后悔了，这一路上的风景，却没有什么值得欣赏的，也没有东西可欣赏。我不敢相信自己的眼睛，没想到一开始还是*坦的水泥路，现在却变成地面凹凸不*的泥路。这么大的变化，让我难以适应，我是一个弱者，一个弱得不能再弱的人。我不敢猜测，前方又会是一条怎样的路在等待着我；而我，又该不该继续往前......

“算了，走一点算一点吧！”我又渐渐加快脚步。

终于，我在这个地方停了下来，但周围的事物却没有因我的停下而停下。这是一个十字路口，车来车往说不定一不小心，我的命就没了，我要警惕点。

此时，一辆大卡车像猛虎一样向我扑来，它不停的响起喇叭，希望我能躲开，我愣了一下，但同时心中却一直有一句话：“我这次一定活不了了，我要死了，是的，我要死了......”

不过，就这样白白死了吗？我没有反抗，我不能反抗吗？不！我能！我还有力气，至少还有跳出去的力气。

我不顾一切跳出去，没想到，却躲过了卡车，于是我便休息了片刻。但我后来才知道，这是错的。这时，从我的左边，一辆小汽车又飞奔过来。这次，我再没有力气躲开了。我被刮倒再地，我也没力气再爬起来了。我累了，我真的累了。但，汽车没有累，它们不会累，它们依然在十字路口上不停穿梭。

我不能死啊！我艰难地从地上爬起来。此时，我正在十字路口的正中间。我该往哪个地方跑呢？左边？右边？还是？我往身后看了看，那是我刚刚走过的路。我为什么不能往后走呢？但从那条路上，又开出一架大卡车。不行！我不能再想那么多了。我往前跑了出去，向我起初要去的那个地方跑去。这是我的选择，对！是我自己的选择！

我的人生就像一个十字路口，一个危险得不能再危险的十字路口，但，我只能一直往前走，即使是多么困难，都要走到那个最初要到达的地方。而那个地方，便可找到我的梦想......

——十字路口教案

十字路口教案

又站在这十字路口作文500字 第二篇

一、活动目标：

1、在做做玩玩中初步知道过马路的规则。

2、乐意与同伴合作，体验集体游戏的快乐。

二、活动准备：

课件：热闹的十字路口

十字路口场景

红绿灯、即时贴做的斑马线、小红旗、哨子、警察帽、各种车子若干辆。

三、活动过程：

1、回忆经验

教师引导幼儿回忆上次参观十字路口所见。

师：“我们上次去参观了十字路口，谁来告诉我们你看到了什么？”幼儿相互交流参观所见。

2、出示课件，引导幼儿观察、讨论。

师：“电脑小老师这里也有一个十字路口，它跟我们看到的有什么不一样吗？”

幼儿讨论，教师注意适时引导，并拓展幼儿经验。

人行道－我们一起数数有几条人行道？为什么要这么多？

红绿灯－红灯亮了怎么办？绿灯亮了怎么办？

交通民警－他在十字路口干什么？谁来做小小交通警？

交通协管员－谁来表演一下交通协管员在十字路口作甚么？

车－十字路口的车都一样吗？你见到过哪些车？

行人－你过马路时谁带你过的？谁来表演？

3、布置十字路口

教师带领幼儿来到事先布置的十字路口（路口只有一条人行横道线，其余没有贴好）

师：“你们看我们这里也有一个十字路口，你们看看这个十字路口能走人吗？”（一条可以，其余不能走）

师：“那我们一起来把它布置好。”（师幼一起布置十字路口）

4、集体游戏：热闹的十字路口

幼儿与教师一起商量游戏的角色分配并一起游戏。

活动反思：

1、活动情况：

(1)制作的flash画面比较卡通化，在活动中较易吸引孩子们的注意力，使他们能积极的参与到讨论中。通过观察画面找出十字路口所缺的东西时，大部分孩子都能说出来，并能对教师所提的拓展性的问题做近一步的讨论，反应了在主题进程中幼儿前期经验的累积和提升。

（2）针对小班幼儿的对同一事物注意力集中时间较短、直觉行动思维占主导的情况，本次活动采用了多样化的组织形式。首先通过观察与讨论，拓展幼儿的经验；再让幼儿亲自参与十字路口的布置，加深其对十字路口各种设施的认识。最后通过十字路口的游戏来了解一些过马路的规则。因此增加了活动的趣味性和可操作性。

2、不足与思考：

（1）教师的语言不够生动，因此提出的问题不能充分调动幼儿的积极性，未能使幼儿的经验得到更好的提升，有些还是停留在原有水*。

（2）教师在活动中缺乏相应的教 育机智。使得幼儿上来扮演小小交通警和行人等角色时没有更好的发挥出来，表演显得僵硬、呆板。

（3）每个教学环节之间的衔接不够自然。

（4）最后的游戏虽然幼儿玩的很高兴，但教师忽略了小班幼儿还不善于合作和相互配合，因此游戏显得很混乱出现了你开你的车，我走我的路的现象，教师如何在游戏中发挥他应有的作用，既能带领幼儿有序的进行游戏，又不会干预到孩子游戏的自主性

又站在这十字路口作文500字 第三篇

五月十五日这天的上午9点，阳光四溢，校门外的店铺、树木、车辆等一切沐浴在阳光中。清泉路与运河路交叉的十字路口，南北东西四侧的红灯、黄灯、绿灯交替有序地闪亮，东南角一侧，我们一队伫立而望。

一位穿着黑色运动服、戴着墨镜的老大爷骑着电动车在十字路口的南侧停了下来，他的脑袋上头盖周围光秃秃的，油亮的头皮在阳光照耀下闪闪发光。他两脚一个支在地上，一个放在踏板上，慢慢地在上衣的内兜里掏出一包烟和打火机。他从烟盒中抽出一根烟又放进上衣内兜中，左手捂着烟，右手拿打火机点燃了叼在嘴里的烟，将打火机放进衣兜里深吸了一口烟，陶醉般吐了一个烟圈后看看红绿灯，见已是绿灯后便骑了过去。我心想：“太酷了！”

正当我发出赞叹之际，西侧一辆普通的不能再普通的红色的电瓶三轮车向我这边驶来，完全忽视交通信号灯，它完美地还原了所谓的“*式过马路”，本来该直行的车被它拦腰切断，其中一辆银灰色的轿车一阵刺耳的刹车声，差点撞到它。红三轮大摇大摆地向前，近前时，我从车窗中看出开车的是对老夫妇。我都吓出一身冷汗，这世道怪不得车祸天天有呢！

此时，西路口黄灯已经变成绿灯，一位阿姨推着一辆自行车向西，车后面一个大约三岁的小男孩指着信号灯，嘴中嘟囔着“红灯停、绿灯行，黄灯等一等”。他看到我们，便拉着阿姨的衣服向我们这里瞧，也许他在好奇我们身上穿着的一中校服吧！阿姨回头冲他笑了笑，好像说了些什么。过了路口之后，阿姨慢慢蹬上车走了。

两个环卫爷爷骑着一辆浅蓝色的电三轮车从南边过来了，他们两人皮肤被晒得黝黑，和三轮车厢里的大号白桶形成了鲜明的对比。车厢内还有一个红色的机器，一旁带着管子的喷头。慈祥的两位老人看着我们露出灿烂的笑容，像两朵盛开的莲花。向右拐弯时，一位爷爷边对着我们笑边张着豁齿的嘴调侃地指挥开车的那位爷爷说：“向右——转！”这下，把我们一队人都逗笑了。

路口的灯闪呀闪，人与车流多多少少的一波又一波。北边路口红灯了，一个花格子的小青年骑着电动车停在北边的路口，向东西两侧张望了一下，便一鼓作气地向南侧冲来，看到我们在张望，便胜利般的打了一个口哨扬长而去。

我觉得好笑，内心正要谴责他的时候，又一位骑着灰色电瓶车的老爷爷闯入了我的视线，他灰黑交杂的短发让人看上去也就六十多岁。他看小伙子骑过，犹犹豫豫地也骑着电动车向南闯，从东侧驶过的一辆黑色轿车按着喇叭慢慢地从他后面驶过。

一中西侧的十字路口，一个小小的路口，我看到了缤纷色彩的世界。

又站在这十字路口作文500字 第四篇

活动目标

1、通过建构活动使幼儿知道简单的铺路方法等简单技能，锻炼幼儿的操作能力。

2、通过活动培养幼儿的城市规划意识及环保意识。

3、培养幼儿的审美能力和协作精神。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

大沙池边放有：玩沙工具，小树，花，积木，红绿灯，岗亭，各种房屋，车，瓶子，小动物玩具。

活动过程

一、开始部分

以“黑猫警长”去办案，路不*为由引题。

二、基本部分

1、请幼儿想一想用什么办法铺路？并请幼儿示范。

2、教师总结铺路的方法。

3、请幼儿想一想如何规划荒地，并请幼儿观察比较设计图，哪幅更好更合理。

4、请幼儿分工按照设计图来建设十字路，教师当总工程师来巡回指导。

三、结束部分

1、请幼儿巡回参观，照相。

2、教师小结。

活动反思

本节课让幼儿在轻松愉快的环境中，通过动手操作来培养了幼儿的环境规划意识，活动准备充分，幼儿积极性很高，课后效果很好，不足之处有以下几点：

1、结束时应带领.引导幼儿对其进行观察评价。

2、幼儿的合理布局意识还不够，在教学中应加强训练幼儿这方面的能力。

3、在幼儿构建动物乐园之前，应给孩子介绍动物的生活习性，以便在构建过程中加强幼儿记忆。

又站在这十字路口作文500字 第五篇

活动目标：

1．认识红绿灯、斑马线，了解它们的作用。

2．知道十字路口的交通规则：红灯停，绿灯行，行人过马路要走斑马线。

3．学习初步的安全保护知识，提高安全自保能力。

4．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力

5．初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

活动准备：场地布置、红绿灯标牌一个、图片活动过程：

1．导入：幼儿观看图片1（一辆撞坏的汽车），引起幼儿注意①提问：发生了什么事？猜猜可能是怎么发生的？

②出示图片2（十字路口）寻找原因：这是哪里？途中的汽车有没有遵守交通规则？从哪里看出来？

③车上的人可能怎样了？

④小结：发生交通事故，轻则受点小伤，严重的话可能会死亡的。那我们怎样做才不会发生交通事故呢？

2．认识交通标志①出示图片（信号灯）：这是什么？看见红灯怎么样？看见绿灯怎么样？看见黄灯呢？

②出示图片（人行横道线）：这是什么？它有什么作用？

③提问：如何过马路？走在什么线上？过马路时要怎么做才安全？汽车看见红灯应该停在什么地方？

④用儿歌小结：

红绿灯大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。

红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。

4．游戏《红绿灯》

①交代游戏规则：老师扮成交警叔叔，出示红绿灯标志，幼儿扮演行人和司机。

②师幼一起进行游戏。

四、小结我们都要遵守交通规则，每次都能高高兴兴出门，**安安回家。

教学反思：

1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。

2、下次再上这堂活动时，应注意树立榜样，利用榜样引导幼儿遵守秩序。

又站在这十字路口作文500字 第六篇

彼时，我站在人生的十字路口，望着面前分岔的路口，望着面前奔流不息的车辆和熙熙攘攘的人群，慌了神，左顾右盼后迈出了了步子，做出了决定。此时，我为我当时的选择而庆幸，而欣喜。

我向来认为人的忘性很大，再刻骨铭心的记忆也终有忘却的一天。但与此同时，人又是个爱记仇的生物。我自然也是摆脱不了这种纠结的习性。以至于老师偶然的表扬，高兴之余，我一句也没记住。但老师他那一句直中心脏的批评，被我当做一个“仇”一般，深深地在心里埋了很久。

那段时间，我都震惊于自己的变化，整日心不在焉，难以集中。望着那直线下滑的成绩，我有些麻木不仁。而后来老师找我谈话的时候，我并无惊讶，甚至不用多想就能猜到他要说什么。

“你最近怎么回事儿？有好多老师都跟我反映你学习状态不好。”不出我所料的开头，我心里早已做足了准备，心想着顶多挨劈头盖脸一顿骂。但老师沉默了很久，后而沉重地叹了口气，平稳开口：“你——没发现你一直在退步吗？”

或许是胜负欲太强的原因，即使失败了也不愿别人直截了当地指出来。而老师的这句话，不偏不倚地刺中了我的软肋。他将我最不想面对的事实，不加修饰地，残忍而冷酷地揭示给我，逼我面对现实。大脑嗡嗡作响，这段时间一次次的颓废与挫败在脑中浮现，让人有些喘不过气。他似乎还在悉心地劝导我什么，但我一句也听不进，精神恍惚之际，只听见他说：“你自己好好想清楚，你的路，该怎么走。”

然后我便不得不陷入沉思。人有了惰性，学习上便松懈了，看着身边的人日益奋进，并不是没有想过要努力，只是贪恋这闲散的美好，没有压力，随心所欲。于是，在人生路口的我，有些茫然，到底是选择舒适的那条路呢？还是艰辛的那条呢？我望眼欲穿，想看到路的尽头究竟是如何一番景致？但路途遥远，遥不可及。在我陷入无限的纠结之时，忽而想起自己喜欢了很久的一句话——“试炼的终点是花开万里”。心里好像有什么渐渐明晰起来了……

若贪图一时的安逸，则只会陷入无尽的劳苦与挫败；若此刻努力，拥抱的则是更美好的明天。我，可不愿做个无正业的浪人。

在人生的十字路口，我毅然决然地，迈出了步子。

又站在这十字路口作文500字 第七篇

无才无德的人是废品，有才无德的人是危险品，有才有德的人是正品。

—题记

道德抉择说起来只是一个小问题，可是行动比登天还难。道德抉择只是一个行动，可是行动时诱惑力太强大了，使人们都为它倾倒。

我听过这样一个故事：一个十一岁的儿子和父亲来到小岛，那天正好是鲈鱼开放捕捞鲈鱼日。过了好一会鱼竿剧烈的抖动着，儿子拉上岸后，发现了一个大家伙，父亲划了一根火柴，看了看表，这时是晚上十点了，距离开放捕捞时间还有两个小时，父亲让儿子放了鲈鱼，儿子很不舍，但还是放了。你会向他们那样做吗？我相信，大部分同学都不会这样做。

你想，一个人好不容易钓到了一条很大的`鲈鱼，他难道不想听鱼吗？可是这时离开放捕捞鲈鱼时间还有两小时。在道德和一条鲈鱼面前，人们大多数都会选择一条鲈鱼，在一些人眼里，贪污就是占便宜，对于这些人来说只要能占到便宜，无论用什么手段都行。

道德时常要抉择，首先抉择要选对，不然会吃亏一辈子。

又站在这十字路口作文500字 第八篇

车流如潮，十字路口，鸣笛声不止。上下左右四面八方的车，全被堵在了十字路口，水泄不通。红灯了，一对母子拼命地跑来，不料还是变红灯。母亲拉着儿子的手，迈出了一大步，又立马缩了回来；该不该过，我上班快迟到了，若迟到了，工资会被扣掉。闯一次红灯，赚回200元，也值了。母亲不顾一切，毅然冲了一大步。但是，一幅幅画面从她眼前闪过：

那是一个风雪交加的夜晚，她与父亲也在这个十字路口走过，父亲拉着她闯了红灯。不料，一辆汽车开了过来，幸亏司机注意了，父亲的脚只擦伤了一点，真有“有惊无险”。

她沉默了，过还是不过。她握紧拳头，眉头紧皱，“啊！”朝天大喊。顿时，几十双眼睛注视着她。她再次陷入困境。低头看着儿子，儿子抬头望着母亲：“妈妈，不能闯红灯！”她望着儿子天真的笑容，不禁潸然泪下。又看看手表，离迟到只剩三分钟了，母亲拍拍儿子的手，“有急事，闯一两次没事的。”她环顾四周，没有车来往，母子俩一口气往前面跑去，“嗖”，紧接着，一辆汽车飞驰过来，司机在车上还唱着歌，油门踩到底，刚好撞到了母亲，母亲把儿子一推，自己倒在了血泊中……

另一头的十字路口，同样发生了堵车，一对母子急匆匆地跑到了红绿灯前，儿子正想冲过去，却一下被母亲拉住了，“孩子，我们要遵守交通规则，不要盲目地跟随，既然别人是这样的，你要思考，这样是好是坏，有原则有度。”孩子铭记在心，母亲的这段话，让他终身受益。

四十年后，那位失去母亲的儿子，肚子坐在路口，地上放着一个碗，身上穿着布满补丁的衣服，裤子上还有一个个洞，风“嗖嗖”的，他的身体颤抖着，忍不住打了一个又一个喷嚏，他脸色苍白，病怏怏的。也许，现在的儿子，就是当年母亲的“一两次没事的”导致的。

四十年后，寒风刺骨的一个下午，那位年幼的儿子，现在已长大*，他成为了一个交警，坚守着自己的岗位，从未放松，他阻止了一个又一个生命的离去，拯救了一个个家庭的幸福。

在人生的十字路口，需要的是坚守自己的原则，不盲目跟随，看*相，随时调整方向。认准方向，珍惜眼下的每一次机会。

又站在这十字路口作文500字 第九篇

我们人生当中一定会有许多的选择，就像是来到一个十字路口，要选择走哪一条路，才有办法继续前进。遇到这样的十字路口你会如何选择呢？

我当然也曾在十字路口徬徨过。有一次，我在考试时遇到一题我不是很确定的答案的题目。我身边的好友很好心的给我看答案，但是我知道那是不对的，所以我并没有去理会那位同学，我择善固执的选择了我自己的答案。那天晚上，我抱着既期待又害怕的感觉去睡觉了。结果，隔天发考卷时，那题对了，握又惊有喜，回想当时还好有坚实自己的想法，不抄别人的答案，否则作弊被抓到，后果不堪设想。

有一个实验，研究员把一个四岁的小孩带入一个房间，并在那个房间放置一个棉花糖，告诉他十五钟后没吃掉棉花糖的话，就会在给他一个棉花糖。但是在实验时，有些小朋友选择先吃棉花糖，有些忍着。而后研究员发现那些忍着不吃棉花糖的小朋友长大后几乎都很有成就，这个实验叫做“棉花糖效应”。这个实验如同是站在十字路口做选择。我们应该学习忍住不吃棉花糖的小朋友的精神，而不是贪图近利，眼光短浅。

就算你站在十字路口的中央，千万不要选择逃避，因为逃避就只会让事情变得很糟，还有可能会让别人帮你背黑锅，所以不管怎么样，我们都要勇敢的认错。而且逃避也不能解决问题，所以，应该要勇的去面对所有的事情。

又站在这十字路口作文500字 第十篇

十字路口是和小城一起成长起来的。

那时，它还只是个灰头土脸的孩子，充其量是条小土路而已；小城也不能称之为“城”，它连“城”的.雏形都不具备，只有随处可见的芦席棚。风无遮无拦地肆虐着，鸟儿也不肯多作停留，满眼是小路读不懂的荒凉。因为南来北往的人，简陋的芦席棚成了唯一可看的风景。每个芦席棚内是不是都有不同的故事呢？好奇的小路伸长了触角，却搜索不到一星半点的新鲜，它每天看到的只是早出晚归、行色匆匆的人们。没有人在意小路的存在，更没有人愿意停下来和小路传递信息，它只能靠想象去揣测芦席棚内的故事。小路隐约觉得，他们的忙碌似乎与这座小城有关，也与自己有关。偶尔，一两辆破旧的“二八”自行车艰难地从此碾过，颠得浑身作响，灰尘淹没了铃声的叹息。小路渐渐察觉到一种孤单，它寂寞地蜷缩着，不去理会秋虫的低吟。

仿佛是一个漫长的等待，当一幢幢楼房拔地而起，长大了的小路也神气地挺直了腰身。它成了小城四通八达的十字路口，再也不必费劲地把目光扯得很远，和他打交道的人渐渐多起来，男的女的老的少的，成为装点在小城各处的不同风景。他们的故事热热闹闹地装满了十字路口的口袋，鸟儿也开始叽叽喳喳。清脆的铃声响起，一辆辆崭新的“永久”、“飞鸽”在宽阔气派的水泥地面飞驰而过，摩托车穿插其中也来凑热闹，骄傲的主人们在林荫道上洒下一路欢声笑语。十字路口只来得及捡起这些快乐的音符。它辩认出一种激情在澎湃。

小城一年一个样儿，当年的灰暗色调随同芦席棚一道走进了历史。十字路口渐渐繁忙起来，连打盹的间隙都没有，载满了人的车开过来开过去，很多人很多车都是新面孔，也带给它新的惊喜。更让它自豪的是，尽管小城已不只一条十字路口，可人们提起十字路口，依然指的是自己。作为小城历史的见证，不是地名的十字路口成了特定的“地名”。

迎面走来一位步履蹒跚的年迈老人，花白的头发和不甚灵活的双腿诉说着一种岁月沧桑。这是小城历史的创造者，十字路口依稀有些印象，却叫不出他的名字。它只记得，当年的人们都是一样的坚毅面容，一样铿锵的脚步，一样“咚咚”的心跳。身旁的老伴搀扶着这位不知姓氏的老人，脸上是相似的满足和幸福。两人的周身镀上炫目的金光，夕阳把他们的身影拉得很长，老人们的背后是新近完工的漂亮楼房，清一色的三室一厅。十字路口默默地注视着他们，它觉得，这是它看过的最美的风景。

只是他老了，十字路口却和小城一样年轻。

又站在这十字路口作文500字 第十一篇

人生的路本来难走的，里面布满了杂草荆棘，潜伏着毒蛇猛兽，最多的还是那错综复杂的十字路口。每次走到那儿，就面临着选择的困境。这十字路口，我走了多次，而最难忘的一次也是最难选择的一次，关于道德与友情。

那一次，我和我的好朋友晨宇一起去书店买书。我在里面逛着，终于选好了几本书，准备付钱。这时，我想起了晨宇，要去找他。我头一转，突然发现一个鬼鬼祟祟的黑影 是他!晨宇正趁着售货员不注意，拿着几本袖珍的漫画书急急忙忙地往自己衣服上那个很大的口袋往里塞呢!一切做好，他又随意地挑选了几本书，一只手拿着书，另一只手伸入那个被书鼓得满满的口袋以作掩饰，大摇大摆地带着胜利着笑容也来付款。我一下子就陷入了两难之中，是说，还是不说?说了，书店才不会损失利益，晨宇也不会养成贪小便宜、不诚实、偷窃的坏习惯，但也有可能他会跟我翻脸不认人啊!可不说，他会一直错下去，不知道往后会发展成什么样子?不管怎么做，都是一个坏的结果。我想得头都大了，越想越复杂。可我还没想好应该该怎么做，他就只付了拿在手里的几本书的钱，等着我离开。我只能任由他拉着我的手走了。

我俩一直走，来到一个比较偏僻的角落。晨宇从口袋里拿出了几本漫画书，向我炫耀他的 战果 。我说： 我早看见了，别炫了吧! 他惊讶起来： 我这么做已经很多次了，算是 老手 了，还没人发现，没想到被你发现了! 我顿时了解到事情的严重性，抢了他手中的书，直往书店奔去

事情果然与我想像中的那样，书还了，售货员表扬了我吧，可晨宇却不理我了

几天后，晨宇竟然来找我： 对不起，我终于想明白了，我不能再偷东西了，我们还做好朋友，好吗?

OK! 我笑了，因为我做出了一个正确的选择

人生的'路，一直走，走到十字路口，思索，然后做出最好、最正确的选择。这次，我没做错

又站在这十字路口作文500字 第十二篇

人生总有许多选择挫折，我们彷徨、迷茫，站在人生的十字路口，我们彷徨、迷茫，。你是草率而行固执己见，坚持原来的方向，一条道走向未路，到黑；还是给自己一个睿智的转身变换角度，另辟蹊径呢？

站在人生的十字路口，我们需要寻求真正适合自己的方向。

善于变通，寻求真正适合自己，才能得到更多的灵感。举杯消愁愁更愁，李白的愁，他愁被这么的是被皇帝赐金放还，或许再没有了实现宏伟抱负的机会。他愁自己一身抱负还未实现，该何去何从！李白站在了人生的十字路口，他迷茫了，是走是留到底自己该走向何方？也许漫游于步山水之间才是正确的人生选择！山川、沙洲、田园他且走且吟，彻然通悟，真正适合他傲岸不屈的豪情的，不是官场，而是大自然！当仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人的李白站在人生的十字路口，他给了自己一个睿智的转身。正是有变通之智，才让他在山青水秀中得到了更多灵感，秀口一吐，便是半个盛唐！成就一代诗仙传奇。

善于站在人生的十字路口，我们需要结合实际，果断地改变方向。果断地改变方向，才能得到更多机会。群众，尤其是中国的，永远是戏剧的看客。正在日本仙台学医的鲁迅，被国人的麻木、颓倒深深震撼。他开始明白，医人无法医心，学医要怎么救国？鲁迅站在人生的十字路口，他彷徨了，是继续学医，还是尝试新的领域？也许用文字唤醒国人沉睡的斗志才是最好的人生选择！他果断地弃医从文，以笔代刀，戳穿官僚丑恶的真面目，在文艺前线奋斗一生。当横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛的鲁迅站在人生的十字路口，他果断地改变了前进方向。才让他有机会唤醒国人沉睡的心灵，执笔一挥，便是新文学的曙光！

在人生的十字路口，有变通之智的人往往能另辟奚径，一样能达到理想的彼岸。但倘若不善于变通，顽固倔强，或草率随便、随波逐流，则，可能终其一生，也碌碌无为。

站在人生的十字路口，若不懂睿智转身，则可能会让自己走向穷途未路。鲁迅笔下的孔乙已，醉心于功名，他满嘴的之乎者也，和当时所有的读书人一样，渴望能考中进士。在每一个饥寒交加的夜晚，孔乙己无数次地站在人生的十字路口，是继续读书，还是就此放弃，前去谋生？可是，张生那么大了，都能考上了进士，我再撑几年也一定可以。就是在这样顽固、随波逐流的思想下，他越来越落魄，甚至偷书，被人打断腿。到最后，落得个死无棺椁的下场。孔乙己在人生的十字路口，一次又一次地草率前行，不懂得睿智转身，穷其一生，也是碌碌无为，最后走向末路。

在人生的十字路口：善于变通，给自己一个睿智的转身，可以得到更多的灵感与机会；顽固倔强，草率地随波逐流，可能与成功失之交臂。

漫漫人生路，有无数的选择，我们都应该弄清自己的真实需要，在适当的时候给自己一个睿智的转身，从而选择一个更加精彩的明天！

——十字路口的抉择作文3篇

又站在这十字路口作文500字 第十三篇

上帝将生命的门票赠给了来到这个世界的每一个人——而这张票恰恰是张通票，有了它你便可以在世间尝尽人生百味，体遍万物无常——如果说，你是一朵花，只要你愿意，你尽可以展现你生命中最好的姿态。可是，一切的一切，都不像简单的因果这样决绝，期间的纠结抉择往往走向未知，曾经的坚定待来到十字路口时，便虚无地迷茫了眼前……

“同学们，上次叫大家写的论文很多同学都写的不错，我希望一些文采好的女生能将这些总括一下，谁愿意呢？”老师话落片刻，班中寂然。眼神间游弋充斥着这不大不小的四角空间，自身的勇气却愈发的感到压抑。

我该不该举手？没人举手吗？可是我的内心是积极的啊！这要是换在以前的我，我肯定第一个冲上去，可是现在，怎么越大越懦弱了呢？

思想交织于一个岔路口，不知为何，总是想的太多，顾忌，思虑，犹豫，迟迟过不去这道坎——很快，“刷刷刷”，有人举手了！再下去便是一片依势举手，而我却还在犹豫……

“好了，这么多人已经够了，任务就交给你们了。”话毕，下课。

虽没遇到什么大磨大难，心中却还是有些许不悦，不禁安慰自己：既然不是第一个举手的，依附别人的勇气再抉择的一点意思都没有——反正不做这件事，轻松得很！

我静静坐在车上，望着窗外，原以为自己心里放开得很，却不曾想，这件事情又涌上心头。唉，其实我举手也没什么，大家大多举手了么！如果不想那么多，想参加就参加，管他只有一个还是两个人，问题是这都过了，有什么后悔的！自己种下的苦果自己就算再不愿意吃也得咽下去。

长个教训！

片刻，车子通过了那个刚还亮着红灯转眼变绿的十字路口。人生就是这样，你不可能一来到十字路口便横冲直撞，总得经历个“红灯期”，使自己更加确信接下来的路；当然也不能等得太久，否则不经意间那个最佳的“绿灯期”过了，那么就如覆水难收般为自己的人生又增加一份遗憾——“选择困难症”，“纠结啊”等并不是真的“病”，倒也是现代化的一种“病”，只不过是在为自己的停滞不前博了个好听点的头衔而已。

很不幸，我以前也得了这个病；很庆幸，现在我“病”好了，带着坚定的心走过了一个又一个的十字路口！

又站在这十字路口作文500字 第十四篇

活动目标：

1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。

2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

1、幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。

2、立体的交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。

3、自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）。

4、“十字路口”场景布置。

活动难点：

解读交通标志图。

活动重点：

让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。

活动过程：

1、“前些日子，老师请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。今天，我们开展一个“交通标志图”的交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。”

2、幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。

3、教师引导孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。

如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考：

（1）这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施？

（2）假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？

（3）预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉；可能医院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考试；

（4）小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。

4、“现在，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我？”

5、教师引导孩子从交通警的职业情况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。

6、具体了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我们哪些交通规则？

（微笑立正表示对人尊重；右手掌往上，手心向外，体前*举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。

8、“在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称？”

（信号灯，也叫红绿灯）

9、游戏：过马路要看灯幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。

教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。

（幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10——1的齐声念读为辅助手段，进行合理操作）。

A、幼儿徒步行走在人行道上。

B、幼儿学做开汽车状，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别，认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。

教学反思：

通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。

又站在这十字路口作文500字 第十五篇

教学内容

美术：十字路口

教学目标：

1、学习画出十字路口的各种汽车。

2、了解不同的几何图形拼接可以变成许多汽车。

教学准备及手段各种汽车的照片

幼儿绘画用品记号笔，纸，油画棒

共享备课

（设计者：）

主体完善

（执教者：）

（一）欣赏与讨论

1、欣赏各种汽车的照片，说一说你最喜欢的汽车介绍一下。

2、相互交流比较汽车有什么共同的地方。

（二）看老师变汽车

老师用最快的速度，对简单的几何图形进行拼接添画。

启发幼儿讨论还有那些不同的几何图形拼接可以变成许多汽车

（二）幼儿作画，教师巡回指导

1、启发幼儿画出汽车的主要特征（车轮，车窗，车门）

2、启发幼儿用不同的几何图形拼接可以变成许多汽车线条清晰。涂深色时要涂得浓。

（三）评价活动：

作品展示，介绍一下你的汽车？

（四）延伸活动

墙面布置十字路口的汽车，可添画花草人物等。

可以让幼儿带各种各样的玩具车来先进行谈话，引导幼儿说说自己见到的十字路口是怎么样的。

让幼儿大胆添画出周围的事物。

教学后记

为了让孩子们有一个更加感性的认识，我们两位老师把他们带到了幼儿园附近的十字路口，让孩子把自己看到的十字路口的情境画下来。然后又给他们观看了各种汽车的图片，把经验丰富给他们，为他们最后创作画《十字路口》奠下伏笔。

在幼儿对十字路口以及汽车都有了一定的了解之后，我再他们进行绘画创作《十字路口》，从孩子们的表现来看，他们孩子画得挺有自信心的。

又站在这十字路口作文500字 第十六篇

“……迷失在十字路口，人潮汹涌各奔西东；迷失在十字路口，是不是尽头，还是一个口，为何留下我在原地不动；迷失在十字路口，分不清那里是左是右；迷失在十字路口，是不是往前走，该不该回头，还是停留在原地不动……”坐在阳台边，看着天上闪烁其词的星星，听着曲佑良的十字路口一片秋叶，自枯枝上缓缓坠落下，落在庭外的池塘里，涟漪颤颤浮动，模糊了水中原本倒映着的墨海天际。萧瑟，是的，这是此刻见到此景的第一感触。就如屈原所言：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”对于枯叶来讲，秋了结了它的年华，它有两种选择，它可以阐述对生命轮回的宿怨，也可以歌颂生命使者给它一个重生的机会。我想，枯叶可能还在犹豫吧！

可是，我不也如枯叶一样徘徊在十字路口的中心吗？向左，向右，都是一个选择。望着头顶上十六岁的星空，我陷入了迷惘。还有一年就毕业了，我该选择留校续读，还是外出工作。我成绩历来不太好，还有严重的偏科现象。这对于我来说，不得不说是一次抉择。选择读书，我会拥有一个好的未来，完美的人生，可是我的心被外界牵绊住了，不能安心学习；选择工作，可以为家多一份经济来源，可是这样会辜负爸爸妈妈对我的期望，他们养我这么大，就是希望我以后能过得好……

树的方向靠风来决定，人生的方向靠自己来决定。十字路口在这分叉的路口，在这决定命运的时刻。仅仅一分钟，我站这分叉的路口，所做的抉择将决定未来的道路该怎样走。岁月的风铃提醒我，站在人生的十字路口上，我需要的是完整的灵魂，清醒的头脑及超然的理智，才能避免迷失方向，走向歧途。

又站在这十字路口作文500字 第十七篇

世上有两种人，男人，女人。这是普通不过的答案。无论你是男是女，你没有什么了不起，可论起强者与弱者，那就可以成为夸耀的资本。可能只是在一念之间的事，站在强者与弱者的十字路口上，你的选择决定你一生的道路。

强者是意志坚强的人，在惊涛骇浪中笑傲江湖的是强者，在微风细浪中保持英雄本色的也是强者，在枪林弹雨中忘掉伤痛一心杀敌报国的是强者，在一次小小的考试失败后，积极进取的也是强者。强者不一定有坚强的体魄，可得有坚强的'意志。

强者是乐观向上的人，这种人于黑暗中能见光明，面对山河破碎，国破家亡的旧*，*硬是靠“小米加步枪”取得了*，他是强者，面对积贫积弱的发展刚刚起步的*，*利用改革开放的正确方针，使*走上了发展的道路，他是强者。

强者是战胜自己的人。这种人是了不起的人。曾几度想就这样算了吧，可我们仍然坚持了下来，仍然生活得很精彩。那我们就是强者。我们为我们自己而自豪，试想如果我们选择了放弃，我们就会永远坠入黑暗的深渊。

站在人生的十字路口上，我们得做个强者，只要我们坚强一点，乐观一点，就能战胜自己，当我们踏上光明大道的时候，我们就灿烂的笑吧。我们就有了这样的豪情：曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。

又站在这十字路口作文500字 第十八篇

冬天的日记，我早已烧毁，它带着残余的温暖，渐行渐远。风吹过，烧毁的纸片被吹起，慢慢地，从我手中滑落……

——题记

回头看，原来他们都还在啊，太阳依旧东升西落，那一湖清水依然轻轻流淌，眼前的人依旧来来往往，匆匆不息。九年级，我过得很好。

楼台上我望穿一切，我看到了过去。

清晨，我醒来，恍然间听到了你的声音，却看不到你，我愈发疯狂地去寻找你的身影，最后疲倦地停留在窗台上。我仿佛听到我们一起荡秋千时的欢快笑声，那清脆的笑声、那熟悉的画面好真实，使我不由得伸出手来触摸，可突然，我的手指触到了窗台上冰凉的玻璃上，那些画面瞬间消逝了，只留下前面一排排楼房。

如今我站在我们约定的地方，拥抱阳光，心中不留一丝杂念，就在此刻，我感到了久违的快乐。那抹天蓝色依然还在，而旧旧的墨蓝色已变得五彩缤纷。因为我变了，我不再那么任性那么固执了，也不会一昧的追求自己得不到的东西了，我开始喜欢阳光，喜欢触摸阳光时那种温暖的感觉。

现在，我想在我心中大声喊：你还好吗？可是却没有人回答，或许你早已死在我记忆的某个角落里，再也不会醒来，其实那没关系，现在我们不都各自好好的么？抬头，看那抹紫红色的朝霞多美丽呀！

我想做回自己，做回那个快乐的自己，是啊，我一直都还在啊，我依旧还爱着旧时光，好像独自一人奔跑在广袤无垠的田野中，那些日子已随风散去，可我一就不后悔自己当初的选择，或许在某一天某个时间点，你漫不经心的翻开某本书，看到这篇文章，或许有多多少少的不屑掺杂在眼光中，我受得起，过去的事都已是过去，我不需要你的原谅，我早已想通了，我在某件事上从没错过，或许你该好好想想，或许你不屑去想，那不重要，我早已放下，这样味如鸡肋不留也罢。

不管怎样，我还得好好学习，我依旧还有我可憧憬的未来。

我不能接受当梦想成为泡沫是什么样子的，但生活和现实总是如此，总有一个揭开我们内心的伤疤给我们看的人，如果有一天他的生活突然趋于死寂，我们也很无奈，但也最终理解，他的生命毕竟是一条线段，无论它有多长，终走不出那两个端点。

又站在这十字路口作文500字 第十九篇

红色，绿色和黄色的信号灯不停地闪烁着，变换着。在这个喧闹的十字路口，一个女孩，飘渺的身影出现了。黑色的长发随风飘着，素色的吊带裙，裙摆也在飘，飘着，脸庞很清秀，手里捧着一束淡绿色的野百合。她静静地走着，把头埋得很深。却没有看到，黄色的信号灯闪了一下之后，变成的绿色信号灯。可她仍旧低着头，静静地走着。

“啊——！“一声凄厉的惨叫划破了天际。

随即，女孩，倒在了血泊中。但，司机，留了下来。他跳下车抱起女孩，安置在车上，接着，把车开往了远离城市的地方。

一家破旧不堪，设施很少的私人诊所里，女孩躺着，呼吸急促。两行泪，顺着脸颊留了下来。“治不好就算了！“司机冷漠的、近乎可怕的声音响起。

最终，女孩被遗弃在深山老林之中。一位山里人救了她，精心照顾她，还请求外界支援。

而那个十字路口，那滩血迹没了，那声惨叫也只停留在那一瞬间。随着时间的飞快流逝，人们渐渐淡忘了女孩，也忘了那个该死的司机。人们真的很容易遗忘。

在深山中，那位山里人，那个妇女，同她的丈夫还有儿子精心照顾女孩，日夜守护着女孩，那个妇女，对女孩有一种一见如故的非凡感觉，有些突如其来，有些莫名其妙。但她无怨无悔，这种似曾相识的冲动真的来得奇怪。

在外界的帮助下，奇迹发生了——女孩活了过来！大家都不敢相信。在众人的啧啧赞叹声中，女孩走了，只留下一束野百合，和只有那户救了她的人家才看得到的一张纸条，上面写着：感谢你们。每年中秋节，我会来探望你们。记住，上帝与你们同在。

第二年中秋节，临走前，天使对上帝说：“知道为什么我不放弃那个美丽而危险的星球吗？不是我固执，而是我试图改变所有坏人的肮脏的心。我只是尽我所能，帮助人们。人类告诉了我很多我所不知道的，而且，哪个蔚蓝耀眼的星球也是您自己创造出来的，不应该轻易放弃，不是么？“上帝微笑着，送给天使一术百合。天使接过百合，张开翅膀，跳进云层中。夜深人静的时候，天使到了。她落到了那个深山老林，送给那户人家礼物，然后，展翅高飞，飞向那个十字路口。她轻盈地飞着，缓缓降落，再那个，熟悉的十字路口，那个依旧的十字路口，没有一丝变化的十字路口，撒下一枝枝幽雅的百合花，在人们心中，生长。末了，天使呆立在那儿，笑着，等待着天亮……

和以前一样，黑头发，素色的吊带裙。不同的是，她笑着，流下了一滴晶莹的泪……

又站在这十字路口作文500字 第二十篇

我独自在街上游荡着，漫无目的。不觉间暮色已笼罩了整座小城。

我向前走着，那个十字路口渐渐浮现在了我眼前。面前的路是黑的，而上面的条纹却是雪白的。路上穿行而过的车灯渐渐亮起，路灯和霓虹灯也随着亮了起来，相互交映着，是一片好看的颜色。

这座小城的街道是美的。视线变得模糊时，一切灯光都好像是涌动着的圆圈，发出好看的光，在一片朦胧中，被一种无形的力量推着向前，这其中也像有潮水的涨落一般。

路是像河的，也许就是河。车辆和岸边的行人也是川流不息，像一个码头，边上都是暮色中亮着的船只。雪白的条纹是桥，在不宽的溪边则像是青石板，我小时也从来都是喜欢踩在白纹上一跳一跳地过呢，好像踩到黑色的路就要掉到水里似的，也不是完全没有道理的。

在这样的路口，大河，也许是交错的小溪，唱着她的歌。每一次绿灯亮起时，都有涌动着的、闪着光的流。从一个方向被推向另一个方向，一时间，川流不息。

在我眼中变得像船一样的各种车，它们都有自己的目的地呢。而我却是不曾想要去到哪里的。可我该往哪里去呢？前面，还是看起来没有尽头的大路，左边也是湖，那里有水、有风，还有梧桐树；我终于还是向右边走去了，那是家的方向。

那是一片老城，街道很窄，也许某个小巷里还有未被拆除的红砖房。树在茂盛时是可以遮挡住路的，投下一片浓荫，比起波涛汹涌的大河，我也许还是更热爱细小的溪流。

那里有像青石板一样可以跳过的斑马线，有茂密的梧桐树；那里有我熟悉的感觉，当然那里也有我的家。

清凉的夜，淡淡的光，此景此情，像极了我恬静悠然的心。我又继续走了，朝着家的方向。大河与那个路口都在我身后淡去，留下的是小溪，和沿着溪流行走的我。

又站在这十字路口作文500字 第二十一篇

站在十字路口，我将何去何从？——题记

十五岁了，对着镜子中的自己感叹：曾独自一人走过多少岁月，如今即将面临人生的第二个转折点——高中。尽管还有一年，但足以让现在的自己感到迷茫、紧张与焦虑，我就像一只无助的小狗站在车水马龙的十字路口，听着嘈杂的声音、惊慌失措的不知该往哪走。

忽然回首已逝的岁月，犹如一本铺满灰尘且看似有些沧桑的日记。闲暇的时候，会轻轻拭去日记本上的灰尘，蜷缩在一角静静地一页一页翻阅……

歪歪曲曲的字体紧凑出错字通篇的一句一句，我的童年也许就是这样开始的；贪玩，笨拙，头脑简单，总是闯祸是童年时候的代名词。再怎么无知，童年也是无虑的。我就这样天真烂漫的过了十二年。

不知不觉地翻到“青春”那一页，上面标明我对人生的种种不同注解、刚开始我还满脸错愕地以为这是成熟的.标志。青春如同奔流的潮水——曾激情澎湃，但终以沦为沧海一粟收场。

试问，我们收获到了什么？失去了什么？时间久了，日记本里不断更新的内容，越积越多，多到都来不及回答曾经的那个问题。一场名为“青春”的潮水淹没了我们最美的回忆。退潮后，我们站在同一个位置，拿起树枝重新谱写所谓的“人生”。

呆呆的望着对面的红灯，

错过了，等待着下一个绿灯。

我该如何，才能让往后的青春路走得更坦荡！

又站在这十字路口作文500字 第二十二篇

我站在十字路口，顿时感到有点迷茫．我到底该走向哪个方向？有谁能给我一个正确的答案？

在人生大道上，也有许多＂十字路口＂许多曲折的岔道．当我们踏上那些曲折的小道，泥泞的水坑将我们的亿裤弄肮脏，长刺的杂草将我们的手腕划伤；当我们站在十字路口中央，汽车的鸣笛声，东南西北的方向使我们头昏目眩．有时，我们会摇着头叹息：＂着条路太难走了！＂于是按原路回到了起点．有时，我们看到了一丝胜利的曙光，走向了正确的方向，走到了曲折的小道的最顶点．

试卷上那一道道选择题不就像一个个十字路口吗？当我面对一些难一点的选择题，有时，真想放下它不管了．但出于我对正确答案的渴望，对那虽然微不足道的两三分的渴望，我绞尽脑汁填了一个答案，虽然有时事不如愿，选错了一个答案，但是我还是极力的将它改正了．我还记得数学老师说过的一句：＂虽然你这道题选择错了，回答错了，但是事后你极力地将它弄懂了，那么你就是胜利者．＂

不管在人生的大道上还是在学习的途中，我都会铭记着数学老师的这句话．

现在，我站在十字路口不再感到迷茫，我会勇敢地走下去．如果走错了方向，我会回头再去寻找正确的方向．只有这样，我才能清楚的记得那次错误的教训，因而不会重蹈复辙．

面对那个十字路口，我终于不再迷茫，别人不会为我指路，但我有我的方向……

又站在这十字路口作文500字 第二十三篇

车水马龙的城市中心的十字路口，被称为“黑色十字路口”，它令人迷失方向，找不到自己的目的地，让人在不知不觉中，围绕着它打转，当时光流逝后，人们走出了这个十字路口所喷洒出的迷雾世界，可是他们却忘记了原来的路，曾经我站在这繁华城市的最高处，看着那一片黑压压的人群，在那十字路口迷失，我嘲笑他们的愚蠢，更庆幸自己不是他们，而我似乎高兴得太早了，当我陷入这个“黑色十字路口时”，我就像受了惊的小兔子，茫然地闯进了原始森林里，这时是否有人也站在高处嘲笑我呢？

我不停的穿梭在这十字路口，却找不到那条正确的路，刹那间，黑暗笼罩了我，在这片黑暗里，没有了人群的喧嚷，没有了汽车的喧嚣，也没有了现实的温暖，所有的一切都已远去。剩下的只有我的喘息，恐惧以及茫然，我摸索着前进，在心里一遍遍祈祷，前面的路是正确的，可是当我走过去时，看到的仍是一片黑暗，心慢慢*静了。我仿佛成了一个没有思想，没有灵魂的躯壳，四肢机械的游走在黑暗之中，所有的感觉都已脱离了我的身体，绝望一点点蔓延在我心中，双腿一软，我整个人倒在了冰冷的黑暗之中，身体慢慢变冷，当我以为我就要这样消失时，黑暗之中竟然漏出了一米阳光，那一缕微弱不禁的光就像溺水时的一根浮木，只要抓紧它，就能获得重生的机会，我颤抖着抬起手，想要确定那不是海市蜃楼，当温暖从我的手指一寸寸渗透我的血液时，我再次看到了那繁华的城市，喧闹的人群和那明媚的阳光，一个小小的路口终究是困不住我的，我蹒跚地向更多阳光的地方爬去，好久好久之后，我已经精疲力竭了，可是还是没有逃离这片黑暗，这一次我没有再次倒下，我用所有的意志力，不停的往同一个方向走去，远远的我又一次看到阳光、人群、建筑物，这一次我可以确定那不是“海市蜃楼”，不是虚幻的，而是真实存在的，我可清楚的听到人们欢乐的笑声，呼吸到清新的空气，触摸到一切我能看到的东西。

天哪！我出来了，脱离了那片黑暗，虽然有很多人和我一样，都走出了那片迷雾，可是他们能像我一样，走出来后还能找到那条正确的路吗？答案是否定的，因为他们始终在同一地点徘徊，不肯走远，害怕越走越远，越陷越深，所以他们只能在黑暗周围不停的徘徊，祈祷老天能给他们一条生路，却永远不会去自己探索一条路救自己，当一个人有了目标之后，他便能勇往直前，直到确定前面的路行不通，向另一个方向前进，而当一个人盲目的徘徊时，那么他的“生命”也许已经到了尽头。

城市的十字路口，每天有不计其数的人行走，有的人从这头直达另一头，有的人会在另一个十字路口转变，有的人却只在这个十字路口徘徊，不知道自己该走哪条路才是正确的，最后，永远只能原地打转，希望在人生之路上，选择前面两种的人多一点，因为后面那种人通常都是没有思想，没有目的，没有抱负的“米虫”。

又站在这十字路口作文500字 第二十四篇

路，恐怕只有到死亡之时才能停下脚步吧。我的心，很疼，像是在滴血。十字路口，我只能选一条路继续走，路遇挫折，我只能坚强面对，再无回首之日……

我的家乡不在冰天雪地，滴水成冰的东北，亦不在如诗如画，风姿绰约的江南。这里只是黄土高原，漫天黄沙，没有美丽，让人无奈，无奈之极。

爱的`是江南水的柔美，山的苍峻；爱的是东北冰的冷漠，树的挺拔。我说，我不爱家乡的景色，这里的黄沙迷住了我的眼睛，我立志：有朝一日要离开这里，逃避这风。

这一路充满挫折，我知道。

十字路口。

那年，我上学了，背着漂亮的书包，脸上有着憧憬的期待。我掰开姥姥的手，她苍老的脸上是会心的笑容，我也笑，奔跑着离去，她目送着我消失在十字路口的尽头，手依然在空中摆动。我却没有再回头看一眼，只是欢呼着离去，自然没有看到她眼中大大的开心和暗藏在心中那小小的失落，她是不是在想：我长大了，再也不会陪她玩了呢？――时至今日，我才明白。

但是我不能止步，月亮冰冷的笑容，苍凉地，苍凉地吹进我的心。我有着转身回去的一种冲动，但我冷静的思想告诉我，一旦转身，我就会跌入万丈深渊。

那年，我小学毕业，带着淡淡的伤感别离母校，挥手洒泪离别同学，我瞬间觉得，那逝去的小学时光再不复回，我无法再听着SHE的<>躺在草坪上看天空看飞鸟看云了，心里漫过大片大片的悲凉。转过身去，我看见同学们都从十字路口消失，消失在车水马龙里，繁华都市里。

我想哭，我真的有些累了，当初选择的就是一条永无止境的

路，恐怕只有到死亡之时才能停下脚步吧。我的心，很疼，像是在滴血。十字路口，我只能选一条路继续走，路遇挫折，我只能坚强面对，再无回首之日。

又站在这十字路口作文500字 第二十五篇

设计意图：

大班越来越有独立的愿望和需要了，他们开始尝试就近独自在马路上行走，所以，让孩子了解一些交通规则的常识，就显得很有必要了。《》中的园阶段目标中也明确指出：幼儿关心生活中需要掌握的简单标志，理解和遵守日常生活中的规则。作为幼儿，我们有责任培养幼儿的自我保护意识，让孩子真正地走进社会这个大。

这个集体将以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标志”为切入点，通过“讨论、了解标志”、“采*警、遵守交通”、“模仿、体验生活”三个环节，提高孩子独立在马路上行走的意识，学习保护自己。

活动目标：

1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。

2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。

3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。

2、立体的交通标志(停车标志、信号灯、左右转弯标志)。

3、自制信号灯(红色八盏、绿色八盏)。

4、 “十字路口”场景布置。

活动难点重点：

活动难点：解读交通标志图。

活动重点：让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。

活动过程：

1、 “前些日子，请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。今天，我们开展一个“交通标志图”的交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。”

2、幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。

3、教师引导孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。

如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考：

(1)这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施?

(2)假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何?

(3)预设的：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉;

可能医院里有病人需要休息;

可能大哥哥大姐姐正在考试;

7.大班主题十字路口教案反思

幼儿园大班安全教案：

十字路口

设计意图：

大班孩子越来越有独立生活的愿望和需要了，他们开始尝试就近独自在马路上行走，所以，让孩子了解一些交通规则的常识，就显得很有必要了。《课程指南》中的幼儿园阶段目标中也明确指出：幼儿关心日常生活中需要掌握的简单标志，理解和遵守日常生活中的规则。作为幼儿教师，我们有责任培养幼儿的自我保护意识，让孩子真正地走进社会这个大家庭。这个集体活动将以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标志”为切入点，通过“讨论交流、了解标志”、“采*警、遵守交通”、“模仿游戏、体验生活”三个环节，提高孩子独立在马路上行走的安全意识，学习保护自己。

活动目标：

1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。

2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。

3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

4、教会幼儿做个胆大的孩子。

活动准备：

1、幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。

2、立体的交通标志(停车标志、信号灯、左右转弯标志)。

3、自制信号灯(红色八盏、绿色八盏)。

4、“十字路口”场景布置。活动难点：解读交通标志图。活动重点：让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。

活动过程：

1、“前些日子，老师请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。今天，我们开展一个“交通标志图”的交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。”

2、幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。

3、教师引导孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考：

(1)这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施?

(2)假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何?

(3)预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉;可能医院里有病人需要休息;可能大哥哥大姐姐正在考试;

(4)小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。

4、“现在，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我?”

5、教师引导孩子从交通警的职业情况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。

6、具体了解民警在指挥交通时有什么手势?这些手势告诉我们哪些交通规则?(微笑立正表示对人尊重;右手掌往上，手心向外，体前*举表示请停下;右手臂侧举，来回移动表示前行;)

7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。

8、“在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称?”(信号灯，也叫红绿灯)

9、游戏：过马路要看灯幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。(幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10——1的齐声念读为辅助手段，进行合理操作)。A、幼儿徒步行走在人行道上。B、幼儿学做开汽车状，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别，认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。

教学反思：

通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。

——道德的十字路口作文 (菁选3篇)

又站在这十字路口作文500字 第二十六篇

活动目标：

1、认识红绿灯、斑马线，了解它们的作用。

2、知道十字路口的交通规则：红灯停，绿灯行，行人过马路要走斑马线。

3、学习初步的安全保护知识，提高安全自保能力。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、培养幼儿自我保护能力。

活动准备：

场地布置、红绿灯标牌一个、图片

活动过程：

1、导入：幼儿观看图片1（一辆撞坏的汽车），引起幼儿注意①提问：发生了什么事？猜猜可能是怎么发生的？

②出示图片2（十字路口）寻找原因：这是哪里？途中的汽车有没有遵守交通规则？从哪里看出来？

③车上的人可能怎样了？

④小结：发生交通事故，轻则受点小伤，严重的话可能会死亡的。那我们怎样做才不会发生交通事故呢？

2、认识交通标志①出示图片（信号灯）：这是什么？看见红灯怎么样？看见绿灯怎么样？看见黄灯呢？

②出示图片（人行横道线）：这是什么？它有什么作用？

③提问：如何过马路？走在什么线上？过马路时要怎么做才安全？汽车看见红灯应该停在什么地方？

④用儿歌小结：

红绿灯大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。

红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。

3、游戏《红绿灯》

①交代游戏规则：老师扮成交警叔叔，出示红绿灯标志，幼儿扮演行人和司机。

②师幼一起进行游戏。

4、小结我们都要遵守交通规则，每次都能高高兴兴出门，**安安回家。

教学反思：

通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。

小百科：十字路口：十字路口是汉语成语，拼音是shí zì lù kǒu。意思是两条道路交叉的地方。比喻处在对重大事情需要决定怎样选择的境地。

又站在这十字路口作文500字 第二十七篇

生活就像无数拼图碎片，时常让我们想起它本是另外一个样子，一个未曾完成便已凋零的梦。

——题记

小时候，我对十字路口可是又爱又恨。它可以让我停下匆匆的脚步，去发现自己一路的跌跌撞撞，可转眼又把我送入一片迷茫。后来，我发现，人生的路口也莫过如此。

别看我手指愚笨，但曾经，我也是一个琴童，每个晚上被迫在钢琴面前听任琴谱的摆布，每个周末又要去老师家熬两个钟头，从一年级混到三年级，直到现在都没有考级。后来，不学了，钢琴就退隐于我家中的一角，邻居也不必戴着耳罩才能入眠了。

直到前不久，音乐课上，老师让我们轮流唱歌或展示其他音乐才能，我才发现一项才能对天生五音不全的我是有多么宝贵。当同学弹起《海上钢琴师》中著名的一段爵士乐时，我兀然立在那里，呆呆地听着一个个有力的音符雀跃而出，默默地看着那看似平时不甚灵活的手指在纯粹的黑与白之间不知疲倦地舞蹈。他因对这架钢琴的不熟悉，中间自然有些生疏，就像当年我在老师家一样。可他却坚持到了这一天，而且考了级，但我却只能在人群后方隐藏。去想象：如果自己能坚持到这么一天。去质问：为何你当初如此任性？

窗外斜阳不语，书声依旧朗朗顿挫。

当年的选择造就了我只能略通音律，可是又未尝不做过一些造成我今日成就的选择，我也要感谢自己，感谢家人，是他们陪我选择了一条最普通却最有力量的勤奋之路，也让我再往后的其它十字路口上，脚步渐渐坚定，眼神不再迷茫。当我下一次做出选择前，我自然又要质问自己，这真是你的心声吗？可同时，我也会暗暗在这十字路口前许下一个愿望：

“我希望，在下个路口，我能没有悔恨地大步踏浪而去。”

钢琴是我童年时的一个梦，一份念想，抚琴时，我们年轻，窗外天空湛蓝如八年前。

又站在这十字路口作文500字 第二十八篇

【活动目标】

1、让孩子了解一些交通规则的常识。

2、体验游戏的快乐，遵守交通规则。

3、尝试了解一些常见的简单的交通标志图和一些交通手势，正确表达它们的作用。

【活动准备】

1、整理孩子们搜集的有关“交通标志图”的信息图片。

2、立体的交通标志：信号灯、左右转弯标志、停车标志。

3、自制红绿灯。

4、“十字路口”的场景布置。

5、马路上出车祸的录像。

【活动过程】

一、孩子们自由交流，互相介绍自己搜集到的交通标志图。

1、这些交通标志图的含义是什么？

2、它告诉人们应该注意哪些问题？

二、老师引导孩子们设想路段的情况，以生动的例子，启发孩子们对各种交通标志图作用的理解。

如孩子出示“禁止鸣喇叭”这个标志后，老师引发幼儿思考：

1、在这个地方为什么要保持安静，不能够鸣笛呢？

2、假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？

预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉；

可能医院里有病人需要休息；

可能大哥哥大姐姐正在考试；

3、小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。

三、了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我们哪些交通规则？（微笑立正表示对人尊重；右手掌往上，手心向外，体前*举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）

四、孩子们学做民警叔叔指挥交通。

五、让孩子们说一说如果没有这些交通标志的危害，看车祸录像。

小结：当我们过马路的时候，要注意旁边的交通指示标志，和路上的车辆，过马路要走人行道，过十字路口时，要看好红绿灯。

六、游戏：过马路要看红绿灯

幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。

教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。

（幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10—1的齐声念读为辅助手段，进行合理操作）。

1、幼儿行走在人行道上。

2、幼儿学做开汽车，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别，认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。

活动延伸：

我们今天回家的路上，过马路时，要把我们今天学到的交通小知识用上。在我们的日常生活中，除了交通标志，还有很多与我们生活息息相关的其他重要标志，那么请小朋友们回去之后，可以留意一下，你身边还有些什么其他的标志，它的含义是什么呢？

活动评析：

这个集体活动将以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标志”为切入点，通过“讨论交流、了解标志”、“遵守交通”、“模仿游戏、体验生活”三个环节，提高孩子独立在马路上行走的安全意识，学习保护自己。

又站在这十字路口作文500字 第二十九篇

设计意图：

大班越来越有独立的愿望和需要了，他们开始尝试就近独自在马路上行走，所以，让孩子了解一些交通规则的常识，就显得很有必要了。《》中的园阶段目标中也明确指出：幼儿关心生活中需要掌握的简单标志，理解和遵守日常生活中的规则。作为幼儿，我们有责任培养幼儿的自我保护意识，让孩子真正地走进社会这个大。

这个集体将以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标志”为切入点，通过“讨论、了解标志”、“采*警、遵守交通”、“模仿、体验生活”三个环节，提高孩子独立在马路上行走的意识，学习保护自己。

活动目标：

1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。

2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。

3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。

2、立体的交通标志(停车标志、信号灯、左右转弯标志)。

3、自制信号灯(红色八盏、绿色八盏)。

4、 “十字路口”场景布置。

活动难点重点：

活动难点：解读交通标志图。

活动重点：让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。

活动过程：

1、 “前些日子，请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。今天，我们开展一个“交通标志图”的交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。”

2、幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。

3、教师引导孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。

如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考：

(1)这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施?

(2)假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何?

(3)预设的：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉;

可能医院里有病人需要休息;

可能大哥哥大姐姐正在考试;

2.大班安全教育活动十字路口教案反思

活动目标：

1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。

2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。

3、有初步的自我保护意识。

4、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。

5 、教会幼儿做个胆大的孩子。

活5准备：

1、幼儿收集有关_交通标志图_的信息图片。

2、交通标志(停车标志、信号灯、左右转弯标志)。

3、自制信号灯(红色八盏、绿色八盏)、方向盘若干。

4、 _十字路口_场景布置。

5、课件(十字路*通录象、交警叔叔指挥介绍手势。)活动难点：解读交通标志图。

活动重点：让幼儿明白如何正确穿越_十字路口_。

活动过程：

1、 _前些日子，老师请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。今天，我们开展一个_交通标志图_的交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。_2、幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。

3、教师引导孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。

如某幼儿出示_禁止鸣喇叭_这个标志图后，教师引发幼儿思考：

(1)这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施?

(2)假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何?

(3)预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉;可能医院里有病人需要休息;可能大哥哥大姐姐正在考试;(4)小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。

4、播放录象，请交警叔叔介绍交通手势、交通规则。

具体了解民警在指挥交通时有什么手势?这些手势告诉我们哪些交通规则?

(微笑立正表示对人尊重;右手掌往上，手心向外，体前*举表示请停下;右手臂侧举，来回移动表示前行;)5、请幼儿学做民警叔叔指挥交通，幼儿根据红绿灯练习手势。

6、_在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称?_(信号灯，也叫红绿灯)7、游戏：过马路要看灯幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。

教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。

(幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10--1的齐声念读为辅助手段，进行合理操作)。

A、幼儿徒步行走在人行道上。

B、幼儿学做开汽车状，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别，认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。

教学反思：

通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。

3.大班安全十字路口的安全教案

活动目标：

1、增强幼儿安全意识，认识简单交通标志。

2、懂得在十字路口要看红绿灯通过，过马路要走人行横道线。

3、认识交通标志：红绿灯、人行横道线。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

vcd、安全教育光盘、汽车头饰若干、红绿灯图卡、场地布置十字路口、邀请交通警察一名。

活动过程：

一、导入与讨论：

1、教师头戴汽车头饰，模仿开汽车动作，伴随《开汽车》音乐进入活动室。

2、提出问题，请幼儿充分讨论。

a、开汽车要遵守哪些交通规则?

b、小朋友你会过马路吗?过马路时需要注意什么?

(先请幼儿分组讨论，再分别请幼儿回答,鼓励幼儿大胆说出自己的想法，启发幼儿开阔思路充分表达。)

二、观看：播放vcd观看光盘《十字路口的安全》，了解在十字路口时正确的做法。

1、过马路时要走在人行横道线上，不能随便穿过马路。

2、在十字路口要看红绿灯的指示，绿灯通行，红灯等待，不能抢灯通过等。

三、探索：如果不遵守交通规则会怎么样?

1、行人不遵守规则会被汽车撞倒受伤。

2、汽车不准守交通规则会撞车，交通堵塞，汽车和行人无法通行等.

(教师要充分肯定幼儿的猜测和发言，鼓励幼儿正确表达自己的意愿并适当给予肯定)

3、请交通警察为小朋友讲一讲怎样注意十字路口的安全。

四、游戏《十字路口》

方法：幼儿分成两组，一组戴上汽车头饰扮演汽车;另一组幼儿扮演行人;请交通警察在路口指挥交通，出示绿色灯标志，汽车和行人通行。出示红色灯标志,汽车和行人停下等待。

游戏规则：教师对活动中遵守交通规则的幼儿要给予充分的肯定，对于不准守规则的幼儿要及时纠正，强化交通规则意识。

继续游戏：幼儿互换司机和行人角色，游戏继续进行。

活动拓展：请家长带领幼儿到十字路口进行观察，了解交通规则。

4.大班安全十字路口教案

设计意图：

大班孩子越来越有独立生活的愿望和需要了，他们开始尝试就近独自在马路上行走，所以，让孩子了解一些交通规则的常识，就显得很有必要了。《课程指南》中的幼儿园阶段目标中也明确指出：幼儿关心日常生活中需要掌握的简单标志，理解和遵守日常生活中的规则。作为幼儿教师，我们有责任培养幼儿的自我保护意识，让孩子真正地走进社会这个大家庭。这个集体活动将以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标志”为切入点，通过“讨论交流、了解标志”、“采*警、遵守交通”、“模仿游戏、体验生活”三个环节，提高孩子独立在马路上行走的安全意识，学习保护自己。

活动目标：

1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。

2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。

3、加强幼儿的安全意识。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：

1、幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。

2、立体的交通标志(停车标志、信号灯、左右转弯标志)。

3、自制信号灯(红色八盏、绿色八盏)。

4、“十字路口”场景布置。

活动难点重点：

活动难点：解读交通标志图。

活动重点：让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。

活动过程：

1、“前些日子，老师请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。今天，我们开展一个“交通标志图”的交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。”

2、幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。

3、教师引导孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考：(1)这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施?(2)假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何?(3)预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉;可能医院里有病人需要休息;可能大哥哥大姐姐正在考试;(4)小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。

4、“现在，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我?”

5、教师引导孩子从交通警的职业情况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。

6、具体了解民警在指挥交通时有什么手势?这些手势告诉我们哪些交通规则?(微笑立正表示对人尊重;右手掌往上，手心向外，体前*举表示请停下;右手臂侧举，来回移动表示前行;)

7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。

8、“在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称?”(信号灯，也叫红绿灯)

9、游戏：过马路要看灯幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。(幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10——1的齐声念读为辅助手段，进行合理操作)。A、幼儿徒步行走在人行道上。B、幼儿学做开汽车状，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别，认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。

5.大班美术活动我看到的十字路口教案反思

活动目标：

1.通过谈话、讨论等形式，帮助幼儿回忆、整理十字路口的主要特征，为幼儿的美术表现准备丰富的经验。

2.鼓励幼儿大胆表现十字路口不同方向的汽车、行人、建筑物等。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备：

1.在日常生活中丰富幼儿关于十字路口的生活经验，了解相关的交通规则，并带幼儿实地观察各种各样的十字路口。

又站在这十字路口作文500字 第三十篇

活动目的

1、通过建构活动使幼儿知道简单的铺路方法等简单技能，锻炼幼儿的操作能力。

2、通过活动培养幼儿的城市规划意识及环保意识。

3、培养幼儿的审美能力和协作。

活动准备

大沙池边放有：玩沙工具，小树，花，积木，红绿灯，岗亭，各种房屋，车，瓶子，小动物玩具。

活动过程

一.开始部分

以“黑猫警长”去办案，路不*为由引题。

二.基本部分

1、请幼儿想一想用什么办法铺路？并请幼儿示范。

2、教师铺路的方法。

3、请幼儿想一想如何规划荒地，并请幼儿观察比较设计图，哪幅更好更合理。

4、请幼儿分工按照设计图来建设十字路，教师当总工程师来巡回指导。

三结束部分

1、请幼儿巡回参观，照相。

2、教师。

授课简评

本节课让幼儿在轻松愉快的环境中，通过动手操作来培养了幼儿的环境规划意识，活动准备充分，幼儿积极性很高，课后效果很好，不足之处有以下几点：

1、结束时应带领.引导幼儿对其进行观察。

2、幼儿的合理布局意识还不够，在教学中应加强训练幼儿这方面的能力。

3、在幼儿构建动物乐园之前，应给孩子介绍动物的生活习性，以便在构建过程中加强幼儿记忆。

——站在人生的十字路口作文

又站在这十字路口作文500字 第三十一篇

街边到处都是禁止闯红灯的标志，可一大批人就像不识字似的丝毫不扫一眼，那些所谓的警示牌，浩浩荡荡的‘*式’过马路，任那些没法过马路的司机气急败坏的大吼大叫。

呼，今天老师总算没有弹性放学重要，20放学同学们暗自庆幸可面对大家的却是拥堵的十字路口，这是为什么呢？

我走过熙熙攘攘的人群，正寻找着我的外婆突然一辆电瓶车像火箭似的，嗖一声就窜到马路中央去了，径直朝学校北面的一个繁忙的'十字路口冲去，速度起码为50迈。她已经60多岁了，活了大半辈子，竟然连北大街应放慢速度行驶都不知道，真是虚度光阴，他自己将生命置之度外也就算了，可他身后可是一个孩子啊！

在那时红灯突然亮起来，可他没有停下来，仍加速行驶着着侥幸的想冲过去，小孩发现不过拍打着爷爷的背不顾一切的大叫。

呼啦，十几辆汽车启动起来，最右边的第一辆车的司机估计是想着心事竟没注意到旁边有辆电瓶车猝不及防，急忙踩了刹车，可还是刮了车一下七被刮掉了，还好人没受伤。

老头不知是自己有错还气急败坏地奔向那辆汽车敲着窗子破口大骂，那司机非常郁闷，觉得自己并没有错，两位交警即时跑过来拉开了老头调查了此事，对老司机进行教育，然后罚了老头50元，可旁边仍然有许多不自觉的人偷偷闯红灯，我叹了一口气。

晚饭时我向妈妈抱怨，有些人总闯红灯，妈妈安慰着我，没事，不去管那些素质低下的，人做好自己就行了，我想想觉得也不是很对，我觉得不仅要保证自己不触犯交通法规，还要制止那些人闯红灯。

唉、人哪……

又站在这十字路口作文500字 第三十二篇

在纯洁的'友谊中，有一种*庸之辈无法领略的情趣。

爱情是不假思索的感情，由于欲念或软弱，它猝然而生：一颦一笑使我们动情，使我们矢志不移。相反，友谊是随着时间、通过接触和长期的交往逐渐形成的。朋友间多年的默契、善意、情谊、关照和殷勤，却比不上一张漂亮的面孔或一只秀美的手刹那间的魅力。

时光的流逝加强友谊，却削弱爱情。

只要爱情存在，它就能依靠自身的力量，而且通过那些表面看来似乎应该使它熄灭的东西——任性、冲突、别离、嫉妒——继续下去。

热烈的爱情较之完美无瑕的友谊更为常见。

爱情和友谊互相排斥。

经历过伟大爱情的人轻蔑友谊；而耕耘崇高友谊的人尚未为爱情贡献任何东西。

爱情以爱情开始；而最诚笃的友谊只能转变成微弱的爱情。

又站在这十字路口作文500字 第三十三篇

人的心中都会有一个梦想，有了梦想才会有目的，有了目的才会有动力，有了动力才会有努力。一次选择告诉我这样的道理。这道特殊的选择也让我在心灵的分岔路口前徘徊不前。

语文课上，老师让我们做了一个特殊的选择。老师说，有两棵树，一棵是粗的，一棵是细的，你会砍哪棵？我脱口而出：“粗的！”并且，周围的大多数人也做出了这样的选择。

第二次，老师说，粗的是普普通通的杨树，细的是昂贵的红松。我有些为难了。但最终，我还是选择了红松。

接下来，老师说：“杨树是笔直的，而红松是七扭八歪的。”我更加为难了，在“交叉口”停住了。我思来想去。最终选择了杨树。

第四次，老师又说，杨树是中空的！这次，*脆坐在“交叉口”，完全没有了主意。无奈，我选择了红松。

第五回了。这次，红松扭曲得很厉害。*脆放弃了思考，大家选择什么，我就选择什么，选了杨树。

最后一次，老师竟说，杨树上有一个鸟巢。我可不想伤害动物，还是选红松吧......

随着老师的条件千变万化，我的不安使每次艰难的选择都变得结结巴巴。这时，老师停了下来。“为什么要砍树？”老师最想让我们这么问。我也十分好奇，老师很快给了我们答案：如果是要砍树当柴烧呢？“选杨树！”大家用肯定的语气异口同声地答了出来。“那要是当艺术品呢？”我们又齐声回答：“红松！”

突然，我好像被一个突如其来的念头震了一下。为什么之前我们的选择会那么艰难？为什么之后又异口同声了？对了，之前我们缺了一个———目的。刚问问题时，没有目的；而后来，我们有了明确的目的。没错，就是这样。有了目的，做选择就不会那么难！

心灵需要目的，在心灵的交叉路口，朝着你的梦想，义无反顾地去飞翔，奋不顾身地去努力吧。

——十字路口教案10篇

十字路口教案10篇

又站在这十字路口作文500字 第三十四篇

生活就像无数拼图碎片，时常让我们想起它本是另外一个样子，一个未曾完成便已凋零的梦。——题记

小时候，我对十字路口可是又爱又恨。它可以让我停下匆匆的脚步，去发现自己一路的跌跌撞撞，可转眼又把我送入一片迷茫。后来，我发现，人生的路口也莫过如此。

别看我手指愚笨，但曾经，我也是一个琴童，每个晚上被迫在钢琴面前听任琴谱的摆布，每个周末又要去老师家熬两个钟头，从一年级混到三年级，直到现在都没有考级。后来，不学了，钢琴就退隐于我家中的一角，邻居也不必戴着耳罩才能入眠了。

直到前不久，音乐课上，老师让我们轮流唱歌或展示其他音乐才能，我才发现一项才能对天生五音不全的我是有多么宝贵。当同学弹起《海上钢琴师》中著名的一段爵士乐时，我兀然立在那里，呆呆地听着一个个有力的音符雀跃而出，默默地看着那看似*时不甚灵活的手指在纯粹的黑与白之间不知疲倦地舞蹈。他因对这架钢琴的不熟悉，中间自然有些生疏，就像当年我在老师家一样。可他却坚持到了这一天，而且考了级，但我却只能在人群后方隐藏。去想象：如果自己能坚持到这么一天。去质问：为何你当初如此任性？

窗外斜阳不语，书声依旧朗朗顿挫。

当年的选择造就了我只能略通音律，可是又未尝不做过一些造成我今日成就的选择，我也要感谢自己，感谢家人，是他们陪我选择了一条最普通却最有力量的勤奋之路，也让我再往后的其它十字路口上，脚步渐渐坚定，眼神不再迷茫。当我下一次做出选择前，我自然又要质问自己，这真是你的心声吗？可同时，我也会暗暗在这十字路口前许下一个愿望：

“我希望，在下个路口，我能没有悔恨地大步踏浪而去。”

钢琴是我童年时的'一个梦，一份念想，抚琴时，我们年轻，窗外天空湛蓝如八年前。

又站在这十字路口作文500字 第三十五篇

人生真的就像一条无边无际的你永远也不知道尽头的路~~在这条寻梦的小径上自由的漂浮着，也许心中不曾忘记那个可望而不可及的梦，但有时也无力......无力在这条迷茫的世界徘徊；无力记起曾经的曾经那绚烂的约定；无力将这一切的一切举起。

站在这个没有任何方向的路口，心中不禁对即将做出的选择所困惑。

在我们成长的漫长的旅途中，有无数使我们曾经在心底驻足的年少的想像。就好像漫无目的的走在宽阔的大马路上，没有方向，不知何去何从。

就像小四的<>里：那时的我们，挥霍着青春，向阳光扬起我们年轻的脸庞。我是一个走过了14个春秋的姑娘，我有一个和别人一样无忧的童年，有一个个年少时静静伴我的梦想。

梦想的距离是靠奋斗去缩短的，梦想的实现是我们去争取的，梦想就是一个胆小鬼，只要你有勇气，勇敢的拿出我们的青春去与它较量，相信自己，你一定成为最后的王者！

但是在这个人生的多彩的舞台上，每一次选择都需要我们付出勇气，甚至是代价~~要选择就要有勇气，勇气是我们与生俱来就拥有的一种莫名其妙的东西，只要你用心去发掘这种宝贵的潜质就会悄悄的跟随你，呵呵！

加油！拥有勇气，就拥有了缤纷的青春，拥有自信，就拥有成长的快乐！十字路口就是一个励炼我们的熔炉，将冶炼出一个全新的我！

又站在这十字路口作文500字 第三十六篇

每天忙忙碌碌，不断地重复着相同的事情，不断的穿梭在人生的十字路口。或许，都会迷茫，徘徊，踌躇。要记得，人生路，莫慌张。——题记

我总是在告诉自己，不喜欢的工作不做就好，不喜欢的人视而不见就好。可惜，我做不到，不仅仅因为害怕失去，更重要的是，我知道自己不能这么任性，随性。因为还有我爱的，和爱我的，有些事情要遵循所谓的常理。

但是，又不想自己活得太累。不喜欢做某件事，有时，往往又没有足够的勇气去反抗，重新再来。在金钱，和生活面前，有些事情，我们不得不考虑。在工作方面，我们长时间单一的循环，精力和兴奋点就会枯竭。烦躁时，一而再再而三的暗示自己，不爱干就放弃吧。但事实是，要想放弃就必须为自己找好退路，也就是所谓的下家。不然，有些顾虑我不得不考虑，担心自己万一辞了工作，一时半刻找不到合适的，在家闲着岂不是太无聊，家人会更失望担忧?很多很多拂面而来，永远不敢随性，自我选择。偶尔，都会怀疑自己，生存能力是不是太差了，是不是贪念太强了啊。总想着得到，总认为付出就必须有回报，总感觉世界就应该围着自己转。

太多的自问，太多的自我约束，常常使自己的脑子又涨又大。不愿上班，来到公司，面多眼前的一叠叠文件，和记事贴上密密麻麻的文字，大早上的就气急败坏，心情不爽。还好，一个月也就这么几天，不然，周边的同事朋友只能继续跟着遭殃。没有足够的勇气放手时，总会自言自语“忍忍吧，每个人都会烦心的”。事实也证明，面对生活，没有人是事事顺心的，也正是一次次的焦虑让我们反思，进步。能忍住的，沉默几日，自会重拾信心、兴趣，继续面带微笑，从容应对。忍不住的，无论是阳光道，还是独木桥，都愿以身尝试，大胆一搏。这就是生活，永远不可能是直线，曲曲折折才是它的本质。

人们常说，遇事要沉着冷静。其实，真的很难很难啊。安慰别人还行，如果真的发生在自己的身上，我们是不可能如此坦然的。正所谓“当局者迷，旁观者清”。真能做到如此冷静，我们就成了圣人。也就不存在，这么多的怨言和悔恨。多少错，是在冲动和鲁莽中酿成的。如果说能冷静的分析原由，那也是借助了外界的帮助，没有他们的及时引导，当事者从容应对的几率只能是百分之几吧。必须是一个相当理性，自控力超强的人，才能岿然不动吧。

有时，压力不是来源于外界，纯碎是自己内心幻想出来的。生活能给我们多大的压力啊，温饱是生活，小康也是生活。除非你自己懒，连动手的能力也丧失了。大多数，取决于自己那颗不满足的心，事事比较，事事计较，才会走不出自己的围墙，看不到墙外的风景。其实，累的只能是我们自己，没有人能替代自己那颗痛苦的心，自己要学会释然。明确，什么才是自己理所应当去争取的，有些事必须坦然放弃。世界这么大，我们不可能事事有所为，有些事情只要涉足便可，不需活生生的强压自己，使自己负载超荷。

人生，有多少次站在十字路口不断迷茫，徘徊，踌躇。要记得，那些压力不仅仅来源于外界。多半是自己强压的，幻想的。压抑时，及时的向自己的朋友和家人诉说。憋在心里，会被围栏禁锢的，直至窒息。有时，不想打扰外界。不妨实施陈坤“行走的力量”，*也好，周遭也罢，在自我的修身中缓解自己的疲劳，释放自己的压力。要记得，人生路，莫慌张。

又站在这十字路口作文500字 第三十七篇

一个选择，是一生的拼搏；一个答案，是一辈子的付出。 ───题记

逃脱了母亲的怀抱，挣脱了父亲的束缚，独自一个穿梭在车水马龙的街道上，站在一个陌生的十字路口，遥望四周路，延绵无尽头，面对未来的人生，我迷茫了……

面对人生的十字路口，我久久地伫立着。前方延伸着一条蜿蜒的小道，两旁的野花虽没有迷人的芳香，但依然妩媚，依然娇艳，翠绿的毛竹时刻挺立着，走在这样的蜿蜒小道上，岂不是一种享受呢？向后眺望，那是一条用一颗颗小石子铺成的宽阔*坦的道路，似*没有一点儿起伏，可美中不足的是道路两旁却是悬崖峭壁，仿佛陷入了万丈深渊。比起前两条，眼前这条可谓是世上独有的“绝路”啊！可万物绝不会是十全十美的，这世上，没有事故，也就没了故事；没有胆战心惊和痛苦，也就没了波澜壮阔的场面和刻骨铭心的场景，像这样的人生又谈何意义呢？不知不觉中我的目光又被一座矗立于眼前的顶天立地高山吸引住了。也许，这是我人生的顶峰；也许，这是我人生的`高潮期；也许，这是我人生最杰出的时刻……一连串的遐想，让我巴不得马上向山顶拾级而上。望着眼前一条又一条诱人的人生道路，我多么希望能够同时涉足，可是，无情的事实却告诉我，我不能……

望着，想着，脑中思绪万千……想象着自己人生旅途中的身影，美好，幸福，没有挫折，没有坎坷，一切都迎着风儿向前走。鸟儿的歌唱，花儿的芳香，还有海浪甜甜的微笑，这无尽美好的遐想，让我愈发害怕困难，害怕挫折，害怕坎坷。没有了笑声，没有了生机，陪伴我的只有孤独和寂寞。快乐，孤独，充实，寂寞……它让我害怕选择。站在这陌生的十字路口，我无从下手。望着，想着，久久地伫立着，徘徊着……

——十字路口作文18篇

又站在这十字路口作文500字 第三十八篇

夜，已经深了。本该漆黑如墨的天空，却因为城市的光污染散发着血色般的绯红。街道依旧灯火通明，而汽车行人却又寥寥无几，迷茫地徘徊在十字路口，不知应该何去何从。

在众多的选择中迷失了自我，我的前方有三条路，任选一条，都有可能给我的人生带来截然不同的命运，可能我会因此而一步登天，也可能会因此而万劫不复。

在诸多的选择中痛苦的挣扎，但却必须前行。因为我所踏上的这条征途，不但长途漫漫、岔口众多，还是一条无法后悔的单行线路。

在左边，有几个和尚向我高叫道：“逢岔向左！逢岔向左！”然而我不相信_的那套，左边的路看起来祥和如意。

在右边，有几个油光满面的人在左右踱步，粗短的脖子上挂着沉甸甸的项链，短小的手指上戴满了戒指，他们也都叫我走上他们脚下路。权力与财富充满了诱惑力，右边的这条路看起来是珠光宝气。

然而心中的那一份执念，却是一直笔直地走下去，但是前方的路看起来崎岖不*、杂草丛生，看起来甚是危险。

空虚和无助不断地向我袭来，在面对人生岔路时，我无法像那些游戏人生的人用抛硬币来决定，我也无法独立且果断地作出决定，迷茫地徘徊在这个十字路口，不知应作何选择。

经过了内心的争斗，我开始清除道路上的杂草。和尚们都观望地看着我，叹了口气，离开了。商人们都在嘲笑我的无知，嘲笑我不走先辈们给我留下的道路。

我却只想去走出一条只属于我的道路，坚定了心中的执念，我背起身边的行囊，开始踏上新的征途。

天边出现了一抹鱼肚白，将希望的光芒不断地射向大地。黑夜不断地溃散着，带着笼罩着它的血色般的绯红，洁白的云朵，金色的日光，则又为天空镀上了一层神圣的色彩。

前方，又是一个十字路口。

又站在这十字路口作文500字 第三十九篇

一个人在成长中总是不断地接受新的认识和改变自己的价值观，然而在遇到多种价值观的影响时，他往往会变得不知所措，如同站在十字路口一般，不知该向哪里走。

在读《背包十年》是我被小鹏的经历深深吸引，梦想着能和他一样，虽然他在书中多次提到对于梦想要追求，要付出。可显然最初真正进入我内心的是他那份多特的经历，那经历让我着迷，以至于让我忘记了他曾经的付出与努力。后来才重新认识到要为梦想而奋斗。

曾有一段时间我总在不停地抱怨生活的无聊，我总在幻想，不切实际地幻想，嘴上说着那些宏大的目标，觉得可以轻易实现似的，实则不然。对生活有

后来我看了《去最幸福的四国找幸福》，虽然没有读完，但我想，我已对生活有了更深刻的认识，我的抱怨也少了很多，空想也少了很多。它让我对幸福有了更深刻的理解，帮助我活得更加幸福，我在那迷雾中仿佛看见了一丝曙光引领着我。

总觉得现在的*人奢求太多，奢望太多的名和利，便错以为那和追求梦想而不断刻苦努力地奋斗差不多，所以生活也 没了太多的动力，对于人生的困惑更是加深。现在想通了，也理清了两者的截然不同。

《托斯卡纳艳阳下》这本书给了我在学习之余的另一个所向往的世界，读了它后我感到十分舒适，它也帮助我把一切都搞清楚。那就是在年轻时，奋力拼搏，不管前方的路途有多么艰险，要有敢于冒险的精神，生活中要乐于享受生活，不去追求那些不应该得到和得不到的东西，时刻保持乐观向上的精神，要能吃苦耐劳。工作时尽力工作，闲暇时乐于生活。时不时外出旅行，去没有去过的地方长长见识，提升自己，观赏美景，放松自己。生活中有些浪漫主义，不要过于刻板。一辈子过得开心，对得起自己，也算此生无憾了。

又站在这十字路口作文500字 第四十篇

_十字路口_让人迷失了人生的方向一旦在这十字接头无法决定自己将要走的方向，会使人对美好的未来感到迷惘，甚至难以想象对梦想的实际行动，使人往往做出相反的事情

树的方向靠风决定，人生的方向靠自己决定 _十字路口_在这分叉的路口，在这人生最重要的时刻，一边是盲目的追求，另一边是今后的道路更艰难需要自己去开阔仅仅一分钟，你站在这分叉的路口，你所做出的决定将决定自己未来的道路，未来更加艰难的道路还要走完，还将实现自己的梦想

人人都不愿意向_十字路口_走去，可是这是人们成功道路上的一个体验点俗话说得好_不见风雨怎么见彩虹_每个人成功必会经历各种各样的问题与磨难，如果一个成功人士的背后没有经历风雨，这是不可能成功的，如果成功了，他并不是真真正正的成功者，而是_仿劣者_

仰望天空，天上那蔚蓝的天空，飘浮着奇形怪状的白云，人们常常感慨_这是多么美丽的景象啊！_蔚蓝的天空飞过一群扇动翅膀自由飞翔的小鸟，然而，人们多么渴望自己跟天上的小鸟一样，一生无忧无虑，自由自在的生活可这些人的幻想根本无法实现，渴望的同时，谁又会想到小鸟并不自由呢？一生下来还无法看到光明的世界，一片黑暗，可过了好几天，眼睛终于看得见了，又得学会飞出去找食物在这过程中，必须克服种种困难学飞的道路不正是人们在交叉路口时的矛盾吗？人和鸟其实是一样的

无论是动物还是人，在人生的道路上都必须经历磨难，不然是成不了材的在困难当头，我们应该果断处理事情经历磨难过后，相信我们的明天一定是光明，美好的！

又站在这十字路口作文500字 第四十一篇

站在岔路口前，不知该往何处去—题词空荡荡的街上只有我一人，我站在十字路口前，前面有两条街，似乎看不到尽头。不知道往左还是往右。似乎两条路径都是对的，也似乎都不对。我犹豫了，我想——左边是成长带来的快乐，右边是成长带来的烦恼……于是我第一次走进右边的街道，就看到无数试卷漫天飞舞，街道上店铺的店主们脸上都写满了悲伤和冷漠，就像是千里之外。，我忍不住打了个寒颤。街上的乞丐跪在我身边，干枯的双手布满风吹过的伤口。他举起一只破碗，眼中满是渴望，我却麻木了，看了他一眼，径直往前走去。天边传来一个无辜的声音：“姐姐，给他点钱，他多可怜……”好熟悉好亲切，这不是我小时候看到乞丐的第一反应吗？但是，现在想想，多么可笑……突然，我的心被什么东西击中了。是的，成长让我失去了孩子的天真和同情心。相信“人不为己，天为绝”的真理，让我对那些感人的故事毫无感觉。满天飞的试卷上每一位家长的签名，都让我想起了父母孜孜不倦的教诲，每一次不尽如人意的成绩，都让我想起了成长给我带来的失落。我也意识到，随着我的成长一点点，我的自由会一点一点被剥夺，直到有一天我可以真正独立……我抬头一看，发现这条街其实并不长，于是我转身，朝起点走去，然后走进了左边的那条街。一走进这条街，我就感受到了一种幸福的气氛。我看到满分的试卷对我微笑。

虽然他们的合作伙伴给我带来了很多损失，但他们也给我带来了很多损失。随之而来的是无尽的骄傲和骄傲。这可能就像增长的矛盾。带来欢乐的同时，也必有烦恼。几个好朋友突然从街上冲了出来，我们有说有笑，继续往前走。是的，成长给我带来了无法换来的友谊。不长大我不知道如何对待人，不也许我知道如何沟通。是我的成长让我结交了这么多知己。我需要帮助的时候他们会挺身而出，我痛苦的时候他们会尽力安慰我，我开心的时候他们会分享。这是我人生中无法估量的财富。和朋友们走了很久，才发现这条街真的没有尽头。我的朋友突然问：“你为什么先感觉到麻烦？” “我不知道，因为我的脑子里好像一直在想那些烦恼……”突然，我才明白为什么我总觉得成长有无尽的烦恼。原来我的脑子里装满了烦恼，却真的忘记了成长带来的快乐……一瞬间，我知道我为什么会站在岔路口。于是，我停下脚步，面对天边的落日，在心里说，无论遇到什么，成长的快乐都是无穷无尽的。

又站在这十字路口作文500字 第四十二篇

那天之后，布丁就不见了。

“零零零零——”

“已经第二节课下课了，布丁怎么还没来了？”果冻站在布丁教室门前，焦急地等待着，手里紧握着布丁生日那天送给她的小巧的八音盒，耳畔还回荡着布丁生日那天对她说的那句话：“如果有一天我不见了，那就请打开这个八音盒。不要搞丢。”

生日那天——

布丁真的带着一个很大很大的七彩果冻来了，但是却说了一些很奇怪的话：“果冻，我们是很好很好的朋友是吗？”

“嗯，是啊。”

“那就不要忘记我。”

“啊？”

对不起，果冻。布丁的眼里闪烁着着晶莹的泪，交给她八音盒就夺门而出了，只留下果冻一人在那里发呆。

真的是等不了了，果冻抓住一个刚出来的同学问道：“同学，请问布丁怎么还没来？”那同学奇怪的看着她：“哈？布丁，谁啊！想吃就去超市去买一个啊！”说完，就奇怪的看着她，马上走了。“诶……怎么回事？”果冻急忙找到她班的班主任，也问了布丁怎么还没来，班主任也是一样的回答：“布丁？这位同学，你是不是发烧了？”也用奇怪的目光看着她。果冻失望的走出了办公室，慢悠悠的走到了秘密基地。

布丁姐……果冻的眼泪不停地往外流，滴在地上，化成美丽的水花。

一阵清凉的风吹过，手中的八音盒被吹落，掉在花丛里。八音盒！果冻连忙拾起八音盒，又想到了那句话：”如果有一天我不见了，那就请打开这个八音盒……“想到这，果冻的手颤抖地打开了八音盒，”只好拼了！“。突然，八音盒无限扩大，把果冻装进了盒子里。

但是，里面并不是一片漆黑，而是一片缤纷的、热闹的景象。“彩虹巧克力！用天上的`彩虹制造而成的！纯天然，只需998！”“劲爆QQ糖！”“……”看来是商场啊。果冻到处游逛，来到告示栏前时，一个熟悉的名字印上眼帘。啊，不好！

又站在这十字路口作文500字 第四十三篇

夜深了。

在确定四周无人的情况下，我们的故事就在一个普通的十字路口展开了——

“哎哟！好累。”咦？是谁在说话？噢！原来是车行红绿灯双胞胎兄弟在怨天尤人呢！

“你们怎么啦？”人行红绿灯姐妹关心地问。

“不瞒你们说，还不是这几天交通事故多，害我们两兄弟不分昼夜地工作，腰酸腿又疼！”绿灯弟弟不高兴地说。“可不是嘛！不光是我们受罪，人们也受罪。”红灯哥哥补充说：“那些不遵守交通规则的司机，硬是在我亮了的时候还开车向前闯。这不，昨天两辆车在这闯红灯，造成了长达一个多小时的交通堵塞。我看着都揪心呢！“说完，红灯哥哥流下了大滴大滴的泪珠。

“这算什么，我们姐妹还见过更加惨不忍睹的事呢！对吧，妹妹？”人行红灯姐姐说道。

“的确。”人行绿灯妹妹说：“现在，每当姐姐亮起来的时候，车子‘大举进犯’。可还是有人不管三七二十一，小跑步冲向对面，很是危险。还有呢！有位阿姨就在姐姐亮起来那一瞬间穿过马路，还拿着手机大摇大摆地走过去。结果，司机们为了躲过去，造成了车辆围成一圈，进不去也出不来。阿姨也不知如何是好。”

路旁的路标们也唧唧喳喳地说：“还有，经常听见过往的汽车在那儿抱怨，说现在交通状况好了，汽车多了，车辆拥挤，事故频繁。操纵自己的司机遵守交通规则也罢，万一不是，十有八九自己会成为交通事故的‘参与者’。”

一直在一旁莫不作声的人行道大哥也开口说道：“虽然车辆的司机见到我会减速慢行，可也有些司机仍然在我面前横冲直撞。比如，前一个星期，一个美丽的少女从我这里走过，结果一辆白色的面包车迅速冲了过来。它非但没有减速，反而速度越来越快。到这儿时，少女还连我的一半都没走完，就……不说你们也知道。”

望着人行道大哥悲伤的面容，再看看前一星期那场车祸所残留在人行道大哥身上的血迹，大家心里都不约而同表达出了同一个想法：为什么人人都能买汽车了，可事故也接二连三地出现？

夜更深了……

十字路口上的故事也嘎然而止了。可这故事中所留下的问号，却暂时没有停止。