难忘师恩作文课堂实录 第一篇

今天，我翻开日历，发现明天就是九月十日，第三十三个教师节。回忆这五年，从步入校门到即将毕业，心中有千言万语想要表达。

感谢老师，让我从一个懵懂的小孩成长为茁壮的少年。没有老师就没有现在的我。站在讲台上，能流畅地表达自己的观点；严峻的考试，能从容面对；紧张的运动会上，能完美地发挥特长……

难忘黄翠明老师对我的鼓励和教诲。黄老师四年级来到我们班。记得那时，我的语文成绩极不稳定，写的字也很丑。黄老师来后，经常把我带到办公室教导，和蔼地说：“字如其人，从一个人写的字就能看出他的文化修养，如果你能把字写好，许多方面都会上一个台阶。”我一直无法理解这句话，但我依样去做了。当我想快点完成作业时，脑子里就会回想起她的另一句话：“先坚持一个月，再坚持一年。我相信你一定能做到！”老师的话，给了我信心。黄老师常常说我的字有明显的进步，甚至有一次把我的作业放到投影下展示给全班同学看。她为我所做的这一切，化为动力，不断引领我前进。如今，字写的好多了，语文水平更高了，我也理解了那句话：要写好字，就要细心。细心了，事情自然做的好。

难忘王春粉老师，一路以来陪伴我五年。她关心我们的学习与生活，用巧妙的方法教育我们，让我们有了集体成就感，让这个班级蒸蒸日上。难忘韩青老师，为我打开英语的大门，使我体会异国文化的魅力；难忘陈建刚老师，把我们带进操场，像朋友一样一起打球。他一年级将我们迎进学校，现在又准备送我们离开……

许许多多的老师，在我的成长路上付出心血。老师，您就如冬天里的阳光，时时温暖我们心房；您就像沙漠里的一泓清泉，让失意的我们找回希望；您就是黑夜里的一盏明灯，指引我们前进的方向。

老师，您的恩情，令我难忘！

难忘师恩作文课堂实录 第二篇

_春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。_这是您的真实写照。您把毕生的精力和心血都奉献给了教育这个神圣而伟大的事业。曾经是您带领我走过风雨， 是您用知识的营养将我哺育长大， 却从来不求回报与索取。

当我曾经在生活中，学习上迷失方向的时候，是您孜孜不倦的教诲，让我从迷茫中找到通向光明的路途。您是一座人梯，以伟岸的身躯托着我稚嫩的双脚一步步攀高；您是一盏航灯，指引我遨游知识的海洋；您是一艘渡轮，把我载向知识的彼岸！感谢恩师！

当年，是谁把无知的我首先领进宽敞明亮的教室，当然是您！是谁教给我丰富的知识？仍然是您！是谁告诉我： 遇到困难时， 不要轻易放弃？还是您！您是花园里的园丁，经过您的辛勤浇灌，花园开满了光彩夺目的花环；您是人类进步的阶梯，培养了一批批的国家栋梁；您是人类灵魂的工程师，祖国才因此而炫丽！感谢恩师！

是谁教育我团结友爱？是您！是谁教育我尊老爱幼，是您！是谁教育我拾金不昧？是您……从此，我们的生命中，弥满了做人的礼仪，增添了做人的乐趣。感谢恩师！您为我付出的是不能用言语来表达的。您兢兢业业，为我们呕心沥血。无数的岁月，无数的粉末给您增添了多少银发。

当老师是辛劳的，可塑造灵魂的工作是伟大的；红烛的燃烧是短暂的，可她燃烧自己，照亮别人的心却是永恒的。你们之所以伟大，不仅在于传授我们的科学文化知识，更在于给我们树立了一个做人的典范。

感谢您——老师，您让我们成为自信的，能超越自己的人。你用事实向我们证明：学习并不是一种负担，而是一种快乐和责任，一把通向我们从未知道的天地的钥匙。您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索，去寻找和发现，让生活充满惊喜！

感谢您——老师，是您让我明白：我们能从失败中汲取教训，在困难中积聚力量，在黑暗中寻找光明。您给我们勇气去卡动脑筋，同时要求我们襟怀坦荡。您将美放在我们心中，给我们教诲、见识和想象，由此营造我们的一生。不管我们建造什么，你总帮助我们垒好基础，你为成长的我们做到了最好！或许你讲课的每个细节随着时间的流逝会被我们淡忘，但您的热情、勇气和慈爱会永远保留。

感谢您从不对我们冷嘲热讽，在我们尝试时，您总是殷切关注着，即使结果是那么微不足道，也总是让我们明白您已看到了我们的成绩。是您让我们懂得生活能像一张纸一样轻薄，也可以像大海一样深邃，向天空一样辽阔，而我们必须自己做出选择。您带领我们所经历的每个问题，每个发现，们中体验都令我们着迷，让我们看到了智慧在知识海洋中的闪烁。

红烛啊，你摇曳的烛焰就像您疲惫的身躯那么飘摇，可在学生的眼里却是那么的坚定：您滴滴的眼泪流湿了您的衣裳，您可知道在学生的眼里，它您的脚下铸成了世间最完美的雕塑。

亲爱的老师们，你们的光热是有限的，可正是你们有限的光热融会在一起引燃了祖国腾飞的万丈光芒！

谁言寸草心，报得三春晖！我们将认真学习，决不辜负你们的殷殷期盼，用我们的优异成绩回报社会和祖国，为我们日益富强的祖国奉献光和热！

难忘师恩作文课堂实录 第三篇

老师是引领方向的舵者，是诲人不倦的园丁，是舍己为人的蜡炬。我印象最深的一位老师是我四年级的班主任钟老师，她有一双水灵灵的眼睛，精致的五官，喜欢扎一个小辫子，每天都可以看见她慈祥的面孔。最特别的当数她的眼睛了，她的眼睛可不是一般的眼睛，她有一双“千里眼”！上课做小动作被她看见了，小心被她拍在班群里，让你“没脸见人”。

有一次我上课分心，看上去呆呆的，老师就过来拍了拍我的桌子提醒我。可是完全沉浸在自己世界中的我一点都没反应过来，继续发着呆。老师走了一圈又来到我身边说：“秋彤，上课不能分心哦！要集中精神，上课就要有上课的样子。”我当时的心怦怦跳个不停，生怕老师不留情把我拍到群里，可是并没有，反而对我说回到上课的状态吧！我点了点头，满怀感激。

钟老师是一个好老师，因为不管是谁做错了事也好，她也不会责骂我们，反而是用一个成语或是名言、故事等来教育我们。之前我们班考试试卷互改，有两个同学作弊，被我和班长及时发现告诉老师，老师就用了一个讲诚信的故事告诉我们要做一个诚实的人。

这一年里，钟老师教会了我们很多道理，“十年树木，百年树人”，钟老师对我的教诲之恩，我永远不会忘怀！

难忘师恩作文课堂实录 第四篇

“作文难，提起作文就心烦。”我想这不仅是学生的心声，也是广大语文老师的呼声。带着困惑，带着希冀，我拜读了由张文质、窦桂梅老师主编的《小学语文名师作文课堂实录》，因个人资质问题，虽然不能说是豁然开朗，但也算是看到了作文教学的曙光吧。

《小学语文名师作文课堂实录》一书用课堂实录的形式详细探究了20个优秀案例，有于永正老师，贾志敏老师等名师的优秀课例。每一节课都独特创新之处，每一位教师都有自己的独特之处。教学方法新颖，情感融入了无痕迹，让我获益良多。他们精妙的作文教学设计、恰如其分的赏析点拨，让人不得不慨叹名师们作文教学水*的高超。他们的设计大胆创新，不走常人之路。很多课例对于我们的日常作文教学，有很好的借鉴作用，值得细细品读。比如孙双金老师的“观察作文就是借用了一块砖头，通过让孩子观察她的形状，颜色，轻重，想象他的制作过程，用处，以及丑陋的砖头有这么多用处，说明其中蕴含着的人生哲理，人不可貌相海水不可斗量等哲理。通过物-理-事”由远到近，由实到虚等方式，在*中见奇，常中见新。

又如张祖庆老师的“亚马孙河探险记”，这篇以知识为载体的想象作文，张老师共分为五个板块。第一板块是创设情境，诱发探险欲望。课前老师布置学生搜集有关亚马孙河的资料，在课堂交流后，教师出示有关亚马孙河的风光片和电影片的片段剪辑，进一步激发学生的探险欲望，并让孩子们调整座位，组成探险小组，商量带些什么工具，为探险做好准备。第二板块是借助音效，想象探险经历。在各种音乐及老师的叙述中学生开始了虚拟的探险之旅，交流在探险过程中，你仿佛经历了什么。第三版块就开始动笔记录，描述探险之旅。在写之前老师对学生进行习作提示，明确写作要求。第四版块交流赏评，学生交流自己的片断，师生适时点评，并且老师也跟同学们交流自己当堂写的下水文，让师生共同来重温探险时刻。最后就是课后延伸，激励探险志向。鼓励大家把自己的文章合起来，出本书，并推荐孩子们课后阅读有关探险的书。整节课虽没有什么雕花之处，但也是*常之中见本领，尽显名师风范。

窦桂梅老师在书中写道：“若说赢在奋斗不息的人生路上是一种积极的人生态度，我们这些每天行走与课堂的教师，不也应该‘赢在课堂’？”怎么赢，才能让连接我们一生的课堂熠熠生辉呢？窦老师认为，要赢，就赢在一个“熬”字。精彩的课堂和名师深厚的功底都是一点点“熬”出来的，是其智慧努力和精神探索的结晶。而我们这些年轻教师要做的'就是分享与体验名师课堂的精彩中，积攒成长的力量与方法。

今后，我将继续与书相伴的旅程，努力与经典同行，开启自己的书香人生……

难忘师恩作文课堂实录 第五篇

我喜欢的老师是教了我两年的英语老师，她个子高，有一双水灵灵的眼睛，乌黑的长头发，圆圆的脑袋，猜猜“她”是谁？哈哈，她就是赖老师。

刚上三年级时，我第一次接触英语，还不知道英语怎么读，我是既担心又害怕，直到第一节英语课遇到了赖老师。赖老师说：“hello！同学们，我是你们的英语老师。欢迎你们学习英语，刚开始你们学的时候可能会发音不准，单词不会读等等，不过没关系，刚开始学谁不会紧张？只要你们认真学，多模仿录音，就一定能把英语学好的！老师相信你们！”听了老师这一番话，我的心渐渐平静下来，每天都按照老师的要求学。第一单元英语考试时，我不紧张也不害怕，最后考了100分，老师还特别表扬了我，更使我坚定了学好英语的决心，对英语更加感兴趣了。由于我的不懈努力，我的英语成绩一直都还不错。我知道，这都离不开赖老师的谆谆教导。是您的一番话，带我越来越自信地进入了英语的广阔天地。

谢谢您，赖老师！是您让我把英语学得那么好，虽然五年级不是您教了，但是我会更努力的，绝对不会松懈。在教师节来临之际，我祝您教师节快乐！

难忘师恩作文课堂实录 第六篇

王老师，是我小学六年级 的语文老师。

她非常美，弯弯的柳叶眉毛下长着一双炯炯有神的眼睛，看上去恨、非常深邃，又狠慈善；一头黑瀑布似的头发令我班女生羡慕。他不但给我关爱，也是我成长道路上的引路人。有一次，刚上完课我就趴在桌子上，感到头晕眼花，胃里只想吐，我的一举一动被刚要上第二结课的王老师发现了，她走过来，伸手摸了摸我的额头，非常吃惊的责怪我说：“这孩子真傻，你自己发烧了都不知道，快，好、跟我到医务室去！”说完，拉起我就走，到了医务室，王老师又喊医生抓药，并打电话跟我爸爸联系。

后来，我在家里养病，王老师还抽时间到我家看望我，并把落下来份额功课给我补上。王好事不但像对待自己的孩子一样关爱我们，而且也是我们成长道路的指路灯。有一次自习课王老师让我们做《一课一练》，做着做着，有一道题难住了我，我失去了信心，坐在那儿东张西望。这时，王老师像长又火眼真睛似的她慢慢走过来，轻轻地抚摸着我的脑袋，说：“怎么了？是不是有题不会做呀？”我点了点头，王老师看了看那道题，语重心长地对我说：“要动脑筋去想，你是一个聪明的孩子，我相信你能做出来的！”王老师的眼里含着期待。老师给了我狠大的信心，经过一番苦冥思想，我终于找到了答案。可以想象，我当时是多么的兴奋！站在讲台上的王老师，又像长了火眼真睛似的，对这我默默地竖起了大拇指……

小学生活结束了，我毕业了，但是王老师在我心目中的记忆却永远不会“毕业”。

难忘师恩作文课堂实录 第七篇

从幼儿到现在，让我觉得对我恩情最深的就是汤老师了。她有一双明亮的眼睛，一张会说话的嘴巴。是她那双眼睛，那张嘴，使我的语文成绩大大的提高。

上六年级时，汤老师担任我的班主任，并教我的语文课，一直到六年级下学期。那时我对语文没兴趣，一窍不通，作业虽能按时完成，却不发言。好多同学都笑我笨。当时我很难过，很伤自尊心。老师知道后，帮我讨回公道，亲切地对同学们说：“丁苏仁同学不是天生就笨，而是他在村下上学时，学到的知识浅，他跟你们一样是聪明的，以后不要再笑他了，他对学习有困难，我们应该帮助他补习功课。

同学之间应该互相帮助，互相鼓励，共同进步。”老师刚说完，温和的看着我，那双明亮的眼睛好像在说：丁苏仁，你能行。我暗暗下定决心，以后要更加努力学习，不懂就问。从此以后，同学不再笑我，还主动来帮我补习功课。我也有了自信，发奋学习。从原来的不知道什么是近义词、反义词、日记、作文，现在不仅仅明白了，还会写了，而且越写越好。经过一年多的努力，我的学习成绩已经名列前茅了。老师看着我的成绩，露出了满意的笑容。我就象是一朵不显眼的花，而老师就象园丁来培育着我，让我成为一朵鲜艳的大花。

有您这样的老师，我会终身难忘。您的恩情比山高，比海深，我怎么能忘记？今天是一年一度的教师节，我祝老师节日快乐！我将会更加的努力学习，取得更好的成绩来报答报答你。

难忘师恩作文课堂实录 第八篇

教师节来到了，学校里到处洋溢着节日的气氛。今日的天空仿佛格外的蓝，阳光仿佛更加灿烂。天上的朵朵白云飘来飘去，就像一群调皮的孩子向教师招手，祝贺教师的节日。一阵清风吹来，小树和小草轻轻摇摆，好像在为教师歌唱。

上午，学校召开了表彰大会，许多领导都来给教师祝贺节日，学校表彰了一些成绩突出的教师和同学。之后同学们开始表演节目，有花束队的同学给教师们献花。此时，教师们的心里乐开了花。是啊！平时教师为了我们废寝忘食，呕心沥血，牺牲了许多休息日，今日她们最终能够简便一下，感受到我们的热情，感受到她们播下的种子有了收获。之后几位教师表演了朗诵，她们那深情的诗歌，感动着我们每一位同学。大会结束后，我们来到教室，同学们用各种方式表达着对教师的祝福，我也不例外，我送给教师自我画的一幅画。画的名字是《我心中的未来》。这幅画代表了我对教师的感恩之情，也向教师展示了我的梦想和目标，我想教师必须会喜欢。

在这欢乐的日子里，我要祝天下所有的教师节日欢乐，我要用优异的成绩回报辛勤的园丁。

难忘师恩作文课堂实录 第九篇

上二年级的时候，第一节语文课走进来了一位女教师，她的个子高高的，一双眼睛炯炯有神，一头乌黑的头发，看起来很精神，你明白吗，她的名字叫黄良。

黄教师讲课时令我不得不听，这是因为她的眼睛里总是“写着”“守纪的孩子，才是好孩子”这10个字，记得有一天，她在讲课，我不由自主地玩起了小动作，刚玩了一会儿，我就感觉到教室里的气氛不对，当我抬起头来时，就发现黄教师已经在我旁边，顿时我脸红脖子粗，不敢朝黄教师看，心想：“不得了了，黄教师必须会揍我的”。此时，黄教师说：“聂赵龙，抬起头来看看我。我慢慢地抬起了头，用一双惊恐的眼睛看着她，当我的眼神与黄教师的眼神相对时，我心中就平静了许多，因为黄教师此时的眼神中只露出一丝责备，更多的是慈祥、平和，立时，我从她的眼神中仿佛看到了”守纪的孩子才是好孩子“这10个字。有了这一次的经历后，每上到语文课，我总是注视黄教师的那双眼睛，因为她的眼睛能时刻提醒我，给我学习的动力。

黄教师，我已升入三年级了，这些日子怎样没看见你，你到什么地方去了，我多么想你!

难忘师恩作文课堂实录 第十篇

老师，是燃烧自己照亮别人的蜡烛。老师，是即使到了生命的最后一刻，也要突出银白的丝的春蚕。在我的生命中，就有这样一位老师。她如同我们的妈妈，无时无刻都在关心我们，照顾我们，教会我们知识，教会我们做人。她，就是沈老师。

沈老师今年已经五十多岁了，是位经验丰富的老师，她教过很多班，每个班都是那么的优秀。我们是沈老师的关门弟子，她对我们是费尽了心血。

沈老师是全校来的最早、走的最晚的一个老师。六年如一日。每当我们走进教师时，总能看见她那亲切的笑容。

每当我们班有同学放学不回家的时候，沈老师都很着急，就像一个找不到自己孩子的妈妈。她会给每一个同学打电话，不管多晚都会到学校找找。找到了后，就会很生气的批评那位同学。但是我们知道，沈老师是因为太爱我们了，她才会着急，才会生气。

五年级时，同学们都在为了升初中而奋斗着。但是，大家都找不到合适的奥数老师。这时，沈老师通过学生家长找到了潘老师，一位很棒的奥数老师。沈老师请求他给我们办一个班，就在学校附近教我们，在沈老师的苦苦请求之下，潘老师终于答应了。沈老师这才露出了笑容。

我们的奥数课，沈老师几乎每节课都来，来看我们上课。她让我们一定要好好上，将来考起一个好的中学，找到一份好工作。沈老师，她是那么的无私，她是那么的伟大。她只是一个平凡的小学老师，却为了我们的将来努力。

师恩难忘，沈老师，您放心，我们一定不会让您失望，我们一定会好好学习，让你不会为我们再着急，再费心血。沈老师，我们永远不会忘记您!

难忘师恩作文课堂实录 第十一篇

打开小窗，窗外，万籁俱寂；夜，是如此深邃神秘，月光如牛乳般倾泻在大地上，桌上的闹钟嘀嘀哒哒地走着，更衬托出黑夜的漫长，闪烁的星儿如同一对慈祥的眼睛，不禁勾起了我对谭老师的思念……

谭老师是一位好老师，有口皆碑。她有一张和蔼的笑脸，一身朴素的服饰，处处都显示出中国传统妇女朴实高雅的一面。虽然她没有迷人的容貌、时髦的衣着、入时的化妆，但她的满腹经纶、一腔热血，就着实令同学们敬佩不已了。

谭老师热爱小孩，所以非常关心我们，她总是亲热地称呼我们“小孩”，对我们班90个小宝贝，可以如数家珍，大至个性喜好，小至家庭琐事，都无所不知、无所不晓。她对待我们如同自己的子女。因此，我们之间没有所谓的“代沟”。

谭老师从农村来，上起课来，总会说些家乡发生的小故事，寓教于乐，所以，每次上数学课的时候，教室就像个温暖的大家庭，使我们如沐春风。

轻风系不住流云，流云带走了岁月，转眼间，一年就过去了。如今，谭老师已不教我们了，但她那如天空般辽阔、似大海宽广的爱，将长存我心，如春晖般的师恩，也令我永生难忘。

难忘师恩作文课堂实录 第十二篇

金秋九月，硕果飘香！

站在国旗下，唱着国歌，听着《国旗下的讲话》——《感恩教师》，同学们，你是否也心潮澎湃？老师，你们呕心沥血，诲人不倦，为谁辛苦为谁忙？我只记得，语文老师的个性签名是“种自己的花，爱自己的宇宙”，对，为了我们！老师，是你们教会我们生活、学习，是你们赋予我们知识的力量，是你们陪伴我们茁壮成长！

回望走进校园的这五年，我们第一次举手发言、我们交的第一个朋友、我们第一次走上领奖台…点点滴滴，一串串成长的足迹，一幅幅弥足珍贵的画面，请珍惜！请牢记爱我的和我爱的每一个老师！

老师是辛勤的园丁，修剪我们这些花朵；老师是无私的蜡烛，奉献宝贵的青春…鲜花感谢雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感谢长空，因为长空让它翱翔；高山感谢大地，因为大地让它高耸；我感谢老师！我们的老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支粉笔是你们耕耘的犁头；三尺讲台，是你们奉献的战场。老师的爱凝结成师生情，这是人世间最圣洁的情：犯错时耐心教导我们的是你；我们遇到困难时第一个想到的是你；你的一句提醒，让我羞愧；你的一个眼神，又让我欣喜…老师的爱，无私中透露着平凡，像一股暖流，滋润我们的心田；像一种呼唤，帮助我们落寞的心灵找到回家的路；像一阵春风，给我们温馨和快乐。

师恩难忘，沧海桑田，我们爱老师的心永不会变。

难忘师恩作文课堂实录 第十三篇

天上的星光，好似教师的眼睛，闪烁，明亮;弯弯的月亮好似教师的脸庞，微笑，漂亮;湍急的流水，好似教师的话语，激烈，高昂。而那一句句谆谆教导，更是令人难忘。

——题记。

我最敬爱的教师，我要把您比作园丁，您每一天孜孜不倦的浇灌我们，精心的呵护着我们，让我们一点点的长大，用您的所有，驱走我们的年少无知。我最敬爱的教师，我要把您比作人类灵魂的工程师，您教会我们宽容待人，与人和睦相处;您教会我们尊老爱幼，孝顺父母;您教会我们失败乃成功之母;您教会我们知识，让我们渐渐变得成熟……我最敬爱的教师，我要把您比作雨丝，您用那清凉的雨丝，洗去我心灵上的尘;您用那多情的雨丝，擦去我心上的痛;您用那无声的雨丝，冲去我内心的浮躁。我最敬爱的教师，我要把您比作蜡烛，虽然是如此的细弱，但您用那一丝光，一份热，照亮了我们前进的路，您毫无保留的把自我的一切奉献给我们，照亮了别人，燃烧了自我。

我最敬爱的教师，我要把您比作台阶，您承受着学生们每一个坚实的脚步，看着他们向成功攀爬，看着他们慢慢接近成功之门。“春蚕到死丝方尽”，我要把您比作春蚕。春蚕一生中没说过自诩的话，但那吐出的银丝，就是衡量他生命的尺子。我最敬爱的教师，您说过“不经历风雨怎能见彩虹，所以我们要努力;不耕耘怎会有收获，所以我们要奋斗;不付出怎样会有回报，所以我们要加油;不探索怎会有所知，所以我们要探险;没有锲而不舍的努力，哪来的成功，所以我们要坚强。”当我们托着腮想那道无法攻克的难题的时候，教师会为我们打开一扇窗，让我们豁然开朗;当我们应对一次次失败而想要放弃的时候，教师会做我们精神的支柱，让我们充满期望;当我们在前进的道路上寸步难行的时候，教师会做那股推着我们前进的风，让我们明白成功就在不远处的前方。

我最敬爱的教师，因为有您，我们尽可流动明眸去看白云，蓝天;因为有您，我们尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语;因为有您，我们尽可在学习中把玩深尝。敬爱的教师，您从未在别人面前炫耀过什么，但那盛开的满园桃李，就是对您付出的评价。

难忘师恩作文课堂实录 第十四篇

时光荏苒，岁月如梭，转眼间，六年的小学生活即将结束，我们将告别自己的母校和恩师，升入心驰神往的中学。在这毕业季，我的心中涌起对恩师深深的眷恋之情。

为了感谢老师多年的教导和鼓励，我想送给老师一件礼物，表达我对老师无限热爱之意。想来想去，我决定把自己的书法作品送给老师。我拿出宣纸和毛笔，挥毫写下一行行动人的文字。

当我写到“园丁”时，“园丁”是什么？是您挑灯夜战，奋笔疾书、批改作业的劳累；是您在夜深人静的时候，独自一人默默无闻地为第二天的课撰写教案的认真负责；是您时刻将我们的学习成绩挂在心上，时刻想着如何提高我们的学习兴趣的忠于职守；更是您同我们一起玩耍、一起嬉戏的和蔼可亲。园丁，这两个平凡字眼，无疑是对您职业道德最好的诠释，您用青春年华，用心血汗水，培育浇灌了我们一棵棵茁壮成长的小树苗。待到我们长成顶天立地的国之栋梁，一定会回来看望您这世界最好的园丁。

接着，纸上又显现出两个苍劲有力的大字，“教诲”“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”“追求应该是最大的，但是把眼前的机遇实实在在地握在手中，这才是最重要的”“做事要在适当的时候，学会与他人合作，只有这样，才能取得更大的成功。”……这些，都是您平时循循善诱的教诲，我们一直用心灵之刀铭刻在脑海最最深处，永远，永远……我相信，这些真理能够助我达到成功的彼岸，并在我迷茫、困惑之时指引我走出困境，直至永恒……。

“难忘”，当我又一次挥毫之时，这两个字成了我最大的希翼。难忘老师平日对我的关怀，难忘老师一直以来对我的期望，难忘老师神采飞扬的讲解，更难忘老师为了真理的争论。您的每一句话，都成为我难忘的格言；您的每一次批评，都成为难忘审视我的镜子；您的每一次笑容，都成为夺目的星星在我的心中闪耀。老师，我难忘您的教诲之恩。

老师，在这毕业之际，祝您青春永驻，健康常在！

一幅幅苍劲有力的书法作品成了我们最好的信物。

老师：再见！

难忘师恩作文课堂实录 第十五篇

提起我最尊敬的老师，那就是我的班主任——陈老师，要问我为什么尊敬她，因为她对我十分关心。

陈老师长着一双炯炯有神的眼睛，中等身材，脸上总是挂着微笑，显得是那么慈祥。

记得那是一次语文小测验，我只考了80分，心里十分难过。放学后，我心里像十五个吊瓶打水——七上八下，不安地准备回家了。正在这时，陈老师把我叫到办公室，温柔又带着几分斥责地问我：“安楠，你平时成绩一向不错，这次怎么……”说着眉头皱了起来，一声不响地地看着我。我顿时觉得一阵羞愧，脸颊烫的似乎要燃烧，不好意思地说：“我前几天发高烧，所以……”“噢，老师错怪你了。”还没等我说完，陈老师就抢着说：“那么，我们来分析一下考试卷。”我的脸更红了，心中又惭愧又感动。我为自己寻找客观的理由推卸责任而羞愧，为陈老师宽宏大量而感动。陈老师那精深的分析，如同涓涓细水一样注如我干渴的心田。窗外知了不停地鸣叫，叫人烦躁，窗内陈老师讲的汗如雨下。我看着陈老师，心里内疚了好久，我真想化做一滴甘露去滋润老师的喉咙，真想化做一块手帕去擦掉老师头上的汗珠真想化做一股凉风带走老师的炎热。

老师讲完了，她终于松了口气，她望了望我，说：“听明白了吗？以后可得认真学习啊！

从此以后，我刻苦学习，不耻下问，成绩也有了提高。到了学期期末，我更是认真复习，终于取得了好成绩。

啊！陈老师，我永远也忘不了您！

难忘师恩作文课堂实录 第十六篇

有人说，教师是天上最亮的北斗星，为我们指明了方向；有人说教师是山间最清凉的山泉，用甘甜的露汁浇灌我们；有人说教师是茂盛的叶子，用它并不是异常庞大的身躯为我们遮风挡雨。

教师，看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮，苍劲而狂放的字迹，我从心底里油然而生一种崇拜的心境，但我却不能掂量出这其中有您多少的辛勤汗水，也不知其中蕴含多少的奥妙，我能明白的只是您对教育事业的无私奉献。耳边，英语教师一口流利而正统的英文还在回旋；语文教师捧着书一脸温柔的模样浮此刻眼前，教师那柔和的语调，轻缓的词句都一一呈现；科学教师仿佛是一个长不大的大孩子总是和我们一齐畅游在科学的殿堂中，依旧和我们有说有笑；数学教师严厉而沉稳的声音依旧萦绕在耳内，虽然王教师的普通话并不是那么标准，但正是这样的特色更能让同学们将那一个个公式记于心中。

最难忘的是那一幕……

早晨，柔和的阳光从窗口洒进了教室。同学们昂着头，望着门口仍旧不见王教师的身影。不久，同学们便讨论开了，忽然传来了一阵脚步声，教室里立刻安静了下来。“对不起，同学们，教师来迟了。”只见王教师一瘸一拐地走进教室，额上布着细密的汗珠，左脚裹着厚厚的白纱布，吃力地走到讲台边，坐上椅子松了一口气，便又拿起粉笔“刷刷”地在黑板上写了起来，并且坚持要站着给我们上课。一堂课下来早已紧锁着眉头，可她在这45分钟内却从未坐下来过，这堂课同学们也听得格外认真。之后我们才明白她的脚被大钉子钉进去了，她匆忙地去包扎了一下便又回来给我们上课……

教师，您是天上最亮的北极星，引导我们走出迷茫。从刚迈入中学大门开始，您就一向领着我们，一步步走向成熟，一点点的让我们摆脱那份年幼的稚气，把我们从一个充满着天真的孩子变成一个有着坚定信念的少年。

教师，你说你是广阔无垠的大海，您用您的博学让我们了解了这个世界。您让我们看得更远，看的更清，您就像那山泉水一样，清晰见底。教师，您教我们要敢于与困难作斗争，不在困难面前低头，成为一个强者，以傲人的身姿站在世界的顶端。

教师，您是夏日中那一幕浓密的绿，您用您的身躯为我们遮风挡雨，保护着我们。您总是默默的奉献着，不求回报，您甘愿做绿叶，让莘莘学子飞得更高，更远。

难忘师恩作文课堂实录 第十七篇

老师是美的耕耘者，美的播种者。是老师用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！在我的成长道路上，有许多伴我成长的好老师，在您们的呵护、关怀、引领下，我从一个懵懂无知的孩童，成长为意气风发的少年！而您是我最难忘的——我的李老师！

还记得那是二年级新学期开学的第一天，第一堂数学课，您走进了我们班教室，您戴着一副金丝边眼镜，一头精神的短发，一张和蔼可亲的脸是那么慈祥，总是面带微笑，让人感到非常的亲切。眼睛炯炯有神，充满了慈爱，我一下就喜欢上了您！从此您就成了我最难忘的老师。

难忘您的每一堂课。您的课堂教学生动，感情丰富。听您的课，时间过得总是很快。您讲课非常详细，不论是分析课文，还是讲解词语，您都旁征博引，讲得生动有趣，我们听得津津有味。您和我们相处就像朋友一样，但对我们的学习却一点也不马虎。别人都说严师出高徒，我认为，不应该用“严”来概述，而应该用“真”。翻开我们的作业本，您不仅在答案上给我们做了批改，连过程中也有您圈圈点点的字迹，有时旁边还会有几句批语。不仅是成绩好的学生如此，成绩差的学生亦然如此。因为，在您的心中没有好坏学生之分，只要爱学，愿学的学生您都喜欢，都会努力地把他培育好。

难忘您的教导。您给我们传授知识，每当我取得了满意的成绩，您就会热情地去鼓励我，表扬我，让我不要骄傲，每当我考得不好，您会说：“没关系，继续努力，下次你是最棒的！”。是您，让我学会待人宽容，与人为善；是您，让我明白失败乃成功之母；是您，让我明白人生需要勇气、耐心、毅力；是您，教会我如何驱走贪婪、无知、恐惧、暴力；也是您，让我懂得了如何去爱！

难忘您的关心。当我碰到难题的时候，是您热情地帮助我；当我孤独难过的时候，是您像好朋友陪在我身边讲快乐的故事让我开心；当我上体育课时不小心受伤，是您小心翼翼帮我擦洗伤口，我看到您的眼神好比自己受伤还心痛；当我生病的时候，是您无微不至的关心，让我感受到了母爱一般的温暖……

您为花的盛开、果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！十年树木百年树人，李老师，您的培育之恩，我永生难忘！

难忘师恩作文课堂实录 第十八篇

唐老师是我一、二年级时的语文老师。唐老师二十四、五岁年纪，身材修长，一头乌黑的头发，圆圆的娃娃脸，以及细细的柳叶眉。一对水灵灵的大眼睛里充满智慧和自信，好像老天注定让她来打开我的“自信之门”。

从小时侯开始，我一直很自卑，一直很轻视自己，总认为自己低人一等，甚至一无是处。从不轻易笑一笑，让别人总是以为我很软弱，所以，总是受到捉弄，但我从不告诉别人。唐老师刚来的时候，我并没有多大改变，一直都是该干什么干什么。直到有一天，开家长会，老师特意表扬了我，说我是个文静、爱干净、学习又认真的小女孩，只要我再开朗点、自信点，一定会成为一名优秀的学生。

听了老师的话，我开始渐渐地树立了自信心，也更加用功，慢慢的，我开始发现自己对语文有了兴趣，对数学也喜欢上了，所以我更加用功，别人出一份力，我出两份力，终于，功夫不负有心人，我语文成绩越来越好，二年级时，我还当上了语文课代表，虽然和我现在当的班长差别较大，但那时我已经很满意了。

人们都说，世上只有妈妈好，但我要说：老师和妈妈一们好。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”啊！亲爱的老师，我将用优异的成绩来回报您！

难忘师恩作文课堂实录 第十九篇

我有一个好老师，她的名字叫刘晓梅。她有一双大大的眼睛，瓜子脸，黑黑的头发。

每到语文课的时候，我们可开心了。因为她说话像百灵鸟那样好听，她特别幽默。有一次我不听课，老师就把我叫到她的办公室，打了我的手板。把刘老师说：“你知道我为什么打你吗？”“知道，我没有注意听讲，老师生气了。”刘老师说：“我打你不是老师生气，老师是让你记住，你自己做错事，就得有担当，就得为犯下的错买单，就得……，”老师那天说了很多，她的声音很清脆。

还有一次，老师说她要去开会，临走时嘱咐我们要遵守纪律，作业认真完成。而我们却不把老师的话当一回事。老师一走，同学们就开始窃窃私语，聊一些与课堂无关的事，作业也没有完成。老师回来了，她检查作业时，发现同学们没有写完，可她没有生气，她说：“同学们，老师给你们讲一个故事吧。从前有两个学生，一个聪明一个笨。笨同学一丝不苟的学习，直到考试，聪明的学生没有考好，而笨的学生却考了一百分……”

这就是我的恩师——刘晓梅。

难忘师恩作文课堂实录 第二十篇

老师，一个普通却响亮的称呼，却蕴含着浓浓的情意。我们若是一朵娇嫩的鲜花，老师就是辛勤的园丁，我们若是夜里迷路的人，老师就是一盏明灯，我们若是一只小鸟，老师便是蔚蓝的天空。

记得那天下午，刚刚还晴空万里，转眼间就电闪雷鸣，风雨交加。校门口顿时炸开了锅，完完全全地沸腾了起来。家长们擎着伞在校园外寻找自己的孩子，只见所有的雨伞汇成一股彩色的“河流”，那呼喊声、吼叫声、奔跑声……好不热闹！

“小张，你怎么还不回家呢？”这时，邓老师悄悄地走到我面前，亲切地对我说。我不好意思地说“我……我……我忘带伞了。”“哦，原来是这样。”邓老师思考片刻，关心地说：“我送你回家吧！”我紧张地说：“您的家和我的家是南辕北辙的两个地方。再说您也有儿女等着您回家煮饭呢！”我话还没有说完，邓老师就把伞倾斜在我这边儿，拉着我回了家。

一路上，我与邓老师说说笑笑，邓老师也指出了我学习上的不足和优点，不时地鼓励着我。期间，邓老师时不时咳着嗽，咳嗽声夹杂着雨声，使我没太在意。等邓老师把我送到家门口时，我才发现邓老师的右臂上正滴滴答答地流着雨水。那一刻，我全明白了——邓老师倾斜了雨伞，生怕我淋着半滴雨，自己却淋湿了。那一刻我泪如雨下。

邓老师，您的爱，就像冬日里的一轮暖阳，让我不再寒冷；邓老师，您的爱，就像沙漠里的滋滋流水，滋润了我干涸的心田。邓老师，谢谢您！

难忘师恩作文课堂实录 第二十一篇

一年级入学时，我们遇到了一位温柔的女老师——欧阳老师，她时常微笑着。妈妈说，爱笑的人是最美的，我也是这么觉得。而老师的那个微笑对我来说更非同寻常。

在一年级的课本中，我最害怕的莫过于音序了，由于我总是把英语26个字母和音序弄混，所以我十分害怕音序，更害怕课堂的抽查。但是知识终究还是要由我来学的，所以在欧阳老师说出“明天上午要抽查”这句话时，我吓得呆呆地坐在椅子上，一动也不动，手指甲在手背上留下了几条抓痕。

第二天上学的路上，我嘟着嘴，连平时温暖的阳光也觉得晃眼，心里还在不断地想：“哎，上帝保佑我千万别被抽到，要不然就糗大了！”到了教室，刚坐定，欧阳老师就笑眯眯地走了进来，说：“我们开始抽查音序……嗯，1号先来吧！”说着，她翻开了课本。我死死地盯着书，闷闷不乐地听着1号同学自信而熟练地背完了26个音序。我心想：死定了，下一个一定是我。老师说：“11号！”这平时甜美的声音此时却像魔音一样。我机械地站了起来，却像蚌一样，口也不开。

“怎么了？不会背吗？试试吧。”我抬起头来，老师微笑了一下，那笑容像颗柠檬糖一样，甜甜的，又有一点清新的感觉，仿佛充满阳光的颜色，一下子照亮了我的心。我深吸了一口气，不那么紧张了，世界就像那个笑容一样简单，我开始背诵。当我把26个音序字母全部背完时，我又看到了老师那柠檬糖一样的笑容。世界美极了！

虽然，我快毕业了，但是这六年里，我没有忘记老师那美丽的笑容。正因为那个柠檬糖一样的笑容，我才有勇气在课堂上举手发言。微笑像颗柠檬糖，这是我六年来最珍贵的记忆之一，也是让我感动的一件事。

难忘师恩作文课堂实录 第二十二篇

我们的萌芽、生长、成“材”，都离不开老师。每一个教过我们的老师都辛勤地培育着我们，而为我花费最多心血的，非陈锦屏老师莫属。她是我心中的好老师。

陈老师是三年级时教我们的数学老师兼班主任。三年级对于许多学生都是一个艰难的过渡期，我也不能幸免于外。原本在一、二年级成绩稳居班上前三名的我开始直线下滑，特别是数学，一遇到难题我就条件反射般地空过。这一切的表现都逃不过陈老师的“法眼”。一天，正当我遇上一道难题而坐在座位上发呆时，陈老师走了过来，她亲切地问我：“这道题你不会吗？”我确实不会，所以点了点头。“不着急，不会咱就好好想，尽量不要求助别人，养成独立思考的习惯，难题就会迎刃而解。”听了老师一席话，我顿时醒悟，于是集中注意力绞尽脑汁地思考，最后终于把这道难题攻克了。陈老师在一边看着，脸上露出欣慰的笑容，于是在我的数学课本上盖了一朵小红花。从那以后，我即便再遇上难题也会胸有成竹，充满信心，渐渐养成了良好的思维习惯与独立思考的能力。那时起到现在，我的成绩在班里又名列前茅了。这一切，陈老师功不可没。

陈老师不仅在学习上对我们谆谆善诱，在生活中，她也曾教过我许多做人的道理。记得那一次，我带着千辛万苦完成的美术作品来到学校，好奇的同学小科不小心将它摔碎了。我心里的怒气犹如爆发的洪水，挥起拳头向小科砸去……过后，陈老师把我带到办公室，严肃地批评教育了我一顿，然后又语重心长地对我说“你啊你，国庆节让你的爸爸妈妈带你去看看大海吧，节后你会明白的。”看到了大海，虽然才三年级的我悟性不是很高，不知道“海纳百川”这个成语，但我明白了陈老师的用意，她是教育我，要有大海一样宽容啊！

陈老师不但在学习上勉励我，让我养成了良好的学习习惯，还教我懂得了终生受益匪浅的做人道理，她就是我心中的好老师！

难忘师恩作文课堂实录 第二十三篇

有人说：“老师是辛勤的园丁。”还有人说：“老师是我们的第二父母。”我认为这些比喻，用在老师身上是当之无愧的。我和老师也发生过许多事，都令我终身难忘。

时间飞速流逝，转眼间，就到了小学五年级，可我仍忘不了一年级的一件小事。记得有一次：下课，我在教室门前练习跑步。突然，一个趔趄，我差点儿摔倒了。原来，我穿的球鞋鞋带散了，这可怎么是好呢？平时在家，都是妈妈帮我系的，可妈妈又不在身边，我心里直嘀咕，如果叫老师，老师一定会说：“自己的事情自己做！”可是我自己又不会，怎么办呢？我怯生生地走到老师跟前，说：“张老师，我的鞋带散了，可我……我不会系。”声音低得几乎我自己都听不见，忙碌中的张老师弯下腰，和蔼地说：“好呀，

我教你系，系鞋带先要这样做……”老师一遍又一遍，不厌其烦地教我系好了，又解开教我重系，直到我系会为止。就这样，在老师一步一步地指导下，我学会了系鞋带。从此以后，体育课鞋带散了，我自己会系，不用再叫张老师了。

这就是我与张老师之间的故事中的一件。也许在别人眼里，这只是一些平凡的小事，可我却从这平凡的小事读出了老师的不平凡。我和张老师之间的故事将会继续演绎下去。我要把老师给我的昨天折叠成记忆的小船，任其飘荡在我感恩的心湖。

难忘师恩作文课堂实录 第二十四篇

老师，您像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；老师，您像春蚕，奉献了自己，装扮了别人；老师，您像粉笔，牺牲了自己，留下了知识；老师，您像园丁，不辞辛劳，培育了花朵。

张老师，是我从一年级到三年级的语文老师，提起她，我有满肚子的话要对她说呢！她并不是很年轻，三十多岁，短头发，高高的鼻梁上架着一副眼镜，更显出她的文化气息哦！在我刚上学的时侯，我对学校的一切都感到陌生。在课堂上，即使我知道问题的答案，也总是犹犹豫豫不敢举手回答问题。您也许是察觉到了我，向我投来了鼓励的目光，似乎在说：“别害怕，鼓起勇气试一下，即使回答错了也没有关系。”是您那可亲的目光，让我增加了勇气。我立刻举手回答，虽然答得有点磕磕绊绊，并不怎么样，但您还是微笑着表扬了我。正因为有了这一次，使我锻炼了胆量，增加了勇气，久而久之，我养成了在课堂上积极举手发言的好习惯。当我遇到难题向您请教时，您也总是耐心细致的给我讲解，一遍又一遍，不厌其烦。通过您的讲解，把难题解决的时候，您的脸上露出了满意的笑容。

三年了，无论我遇到什么困难，您都会与我一同面对。您为我付出太多太多，深似大海，高如蓝天！从您的身上让我真正懂得了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的真正含义。

鲜花感谢雨露，因为雨露滋润它成长；高山感谢大地，因为大地让它高耸……我感谢老师，因为老师可以让我在知识的海洋里畅游。将来，无论我成为“参天大树”还是“低矮的灌木”，我都会以“生命的翠绿”祝福您——我的老师！

难忘师恩作文课堂实录 第二十五篇

任老师脊椎不好。每次看到老师疼得吃药，总会有一阵心酸。我多么想对任老师说：“对不起，老师。老师，你辛苦了！”

记得那是初三的第一份作业，我完成的很不小心。当时只想写完，算是糊弄老师了。就在书寄给我的第二天，在底线，用红笔写了一行字“写得好，你是课代表！”“班级代表”？不敢相信自己的眼睛。我上语文课的时候，老师宣布我是语文课代表，对我投以鼓励和赞许的目光。我的心怦怦直跳，立刻感觉到身体上的重担。我必须为我的同学们树立榜样，成为一名真正的班级代表。从那以后，我就认真的写，带着老师写的话鼓励我，鞭策我。我的字越来越好了。几周之内，老师拿着我的笔记本给大家看，“我们班最好的书法是语文课的代表。你应该向她学习！””说完又向我投去赞许的目光。听了心里的话，很开心。从现在开始，我会鼓励自己用只有九个字的评论认真写。到现在，我还保留着那个笔记本。

冰心奶奶说：“爱带来一切。”老师献给学生的就是这种无限的爱。只有和她在一起，我才能成为德智体美全面发展的好学生。

老师无私奉献在我们眼里，在我们心里。春天的蚕会织到死，每晚蜡烛会哭泣，灯芯会消失。

的确，老师是人类灵魂的工程师！

难忘恩师！

难忘师恩作文课堂实录 第二十六篇

窗外的雨淅淅沥沥下着，发出沙沙的声音。我的头慢慢转向窗口，看见校园里的花尽情开放，露出一张张可爱的笑脸。有几只小鸟飞到窗台上避雨，它们一边抚摸着刚才被雨水淋湿的羽毛，一边叽叽喳喳聊着天。

我蹲在座位旁边，整理着我的书本。我看到一本书，书名叫《成长的足迹》，这本书里登载着我们全班同学的日记。翻开那个保存完好的书皮，看到了里面的日记。有的虽然只有短短的几行字，语言也很稚嫩，但我还是非常珍惜它。看着这本书，我就想起了为我们出书的刘老师。刘老师每天上完课，回到家里已经很晚了，但是她还是坚持从我们每个人的博客里挑选出几篇写得好的日记，给我们出版一本作文集子。到如今已经出版三本了。这几本作文集包含着刘老师对我们写作的鼓励之意。下雨天能勾起我许多美好的回忆，往事如发生在昨天般的清晰。

刘老师是我们的班主任兼语文课的老师。她已经教我们五年了。和我们建立了深厚的感情。刘老师有一双大大的有神采的眼睛，总是剪一个利索的短发，喜欢穿黑色暗花的连衣裙。她上课总是面带微笑。每当有同学犯了错误，她先是微笑着提醒，然后又严肃地说：“下次可不许再这样了。”刘老师也是我的写作启蒙老师，她教会我们怎样写作，并鼓励我们多读书，多练习写作。

有一次，刘老师把我写的一篇作文在班上给全体同学念了一遍，并当众表扬了我。我高兴得手舞足蹈，刘老师的表扬，让我更热爱文学与写作了。

平时，她为了鼓励我们读书和写作，还会奖励我们一些闪光的小星星。写日记可以得到一颗，做读书摘抄可以得到两颗。有一次，我很工整地写了一首短诗，刘老师看后非常高兴，于是，我就有了第一颗小星星。我格外地珍惜它。那时候，我高兴地想马上跑回家，告诉爸爸妈妈这件事。从这以后，我更加努力学习写作了，我每周都坚持写一篇日记和摘抄，这样，我就有了许多可爱的小星星。这些小星星激励着我，让我在写作上不断坚持下去。后来，刘老师为了鼓励我，还发给了我一张奖状。

刘老师把我们永远当成了她可爱的孩子。无论这个学生学习成绩好坏，家境贫穷还是富有，她都一视同仁。她认真仔细地用爱的雨露，滋润着我们每一朵小花，在校园快乐地开放。

难忘师恩作文课堂实录 第二十七篇

唉，时间过得可真是快啊！一眨眼，六年的小学生活也即将结束了！我可真不舍得呀！

在六年的小学生活中，除了和同学们相处的时间，就是和老师在一起了，我们的老师除了教我们学会课本的知识，还教了我们许多做人的道理，让我们受益匪浅。

我的脑海中还深深地刻着一件事：那发生在半年前，那是一个风和日丽的下午。上午，我们刚刚测试完一张非常“难”的数学卷子；下午，我去老师办公室，数学老师陈老师把我叫了过去，他把我那张只有57分的数学测验卷子我的心不由得抖了一下。但陈老师却不容的我后悔，以迅雷不及掩耳的速度奖了我一个“奖”给我——巴掌！我的脸上立马出现了了一座“五指山”，我拿着那张不及格的卷子和带着那座“五指山”，羞愧和伤心的心情离开了办公室。回家后，我怀着忐忑不安的心情告诉了爸爸妈妈，他们知道后居然没对我生气，这是我明白了这次犯的错误是多么的严重啊！

最后我历尽“磨难”终于修成了正果！

老师，我永远也玩不了伱对我的恩情！

难忘师恩作文课堂实录 第二十八篇

记得六年前，父母把我从老家带到杭州来，当我来学校面试时，我还是一个懵懵懂懂，对什么事一无所知的孩子。可如今，我在老师的教导下已成长为一个胸前佩戴着红领巾的翩翩少年。在您们的关心、培养下，我在这里度过了人生最美好的、令我毕生难以忘怀的幸福的童年。

您在这六年里给予了我们无薇不至的关爱，就像一株株看似弱不禁风的小树苗，在您那温暖的阳光下茁壮成长，而当我们拥有辉煌的前景时，在工作上取得成功时，您总是在我们身后默默地为我们高兴。

我永远也不会忘记母校这块肥沃的土壤，那百花争艳、百鸟争鸣的花坛，还有您那慈祥的脸庞、那双深邃的眼睛和您上课时那温柔的嗓音。

记得我刚到这个学校来不久，我看见高年级的大哥哥大姐姐整天为了作业而愁眉苦脸时，我的心里对学习也平添了一丝恐惧感。总觉得学习是一件苦差事。上课时，您提的这些问题我都会，但是我害怕如我答错了，您肯定会严肃地批评我的。所以致使我不敢举手，好像有什么东西压着我似的，想举却没有胆量举起来。可是您好像看出了我的心思似的，有一次，您提了一个问题，看全班同学都没有几个人敢举手，我立刻就像泄了气的皮球一样，您用亲切的目光使我立刻增加了信心，把小手举得高高的，您用温柔的嗓音使我毫不畏惧得回答了这个问题。同学们纷纷都向我投来了赞许的目光。

小时候，我的作文水平在班里并不算最好的，您每次都耐心给我们讲解作文应该怎样写，要注意哪些描写。一开始，我还是对作文一窍不通，但在您似春雨般的.教导下，我的作文水平步步高升。后来只要一写起作文，一个个文字被我管的服服帖帖，想让他们干嘛就干嘛。我一有灵感，一篇作文一口气呵成，二十几分钟就搞定了。

这一切一切都是因为您的辛勤耕耘才收获的。俗话说的好“十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。”教育是百年大计，您培养我的恩情，我是不能忘记的，我相信您倾注在我身上的心血不会白费的，祝您早日桃李满天下。

难忘师恩作文课堂实录 第二十九篇

每个人的学生时代能够遇到各种各样的老师，特别严厉的，性格特别温和的，幽默风趣的，还有一些性格比较古板的……

学生时代的我们好像特别的挑剔，真的一个老师身上都能够找出他们的不足之处，太过严厉不好，太过温顺了也不好，太过古板了不好，太与时俱进了又太做作。

当有一天走出校门的时候你会发现，其实学生时代教过自己的每一位老师，真的都是自己生命中最值得感恩的人，也是多少年以后回想起来最难以忘怀的人。

小学时候的老师比较单一，尽管很多时候抱怨说让我们做了好多农活而浪费了上学的时间，可是现在想起来依旧是这个老师教会了自己许多做人的道理。

初中时候的老师已经变得多起来，性格特别严厉的语文老师，性格特别温顺的数学老师，还有后来初二的时候特别矮小的班主任老师，初三的时候教科特别快跟不上节奏的数学老师，高中时候古板的语文老师班主任，对自己也是特别的好，初来乍到没有教学经验的数学老师……

一位又一位的恩师的形象在自己的脑海中回荡，形象是那么的高大，哪怕有一些对自己有些忽略可是现在想起来，老师真的是这个世界上除了父母以外最希望你能够成才的人。

生命中值得感恩的人好多，提及自己学生时代的那些老师，才是自己最值得感恩的人。

从来不敢抱怨他们没有把自己教育成才，因为那个的时候的自己太过天真无知，现在想起来，恩师们的形象一就是在自己的脑海中那么的清晰，因为自己终于明白了一件事，恩师难忘！

难忘师恩作文课堂实录 第三十篇

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩我的老师，因为老师打开智慧的大门，让我在知识的海洋里遨游。在我的成长历程浓的师爱一直伴随左右。

老师是太阳底下神圣的职业。人们都说老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。的确如此，对于我们的成长而言，老师是文化的传播者，带领我们在知识的海洋中遨游；老师是我们成长的领路人，教导我们如何做人、处事；老师是我们的朋友，尊重、理解、关心我们的成长；老师是我们的榜样，言传身教，使我们终身受益……

老师的爱看不见、摸不着，像许多家长一样有“望子成龙，望女成凤”之心，但是这种爱却滋润到了学生的心里。老师们呕心沥血，把自己的一生都默默无闻地投入到了自己心爱的教学事业上，我要感谢老师为我们付出的一切。

亲爱的老师，因为有了您，我们的世界才会变得如此美丽，混沌之中，才有了指路的明灯，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩负着神圣的使命，您肩负着祖国的未来，您肩负着民族的昌盛，您肩负着历史的重任，就这样，一代又一代的少年在您的抚爱下健康成长，在您的关注下奔赴远大的前程。

您为我付出得太多太多，深似大海，高如蓝天。老师，在我的眼里您是神奇的。我终于明白：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的道理。因为您所从事的事业是默默地奉献和无私的牺牲。我发自内心地感激您，我的老师！感谢您为我所做的一切！将来，无论我成为参天的大树还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿，向您祝福——我的老师！

难忘师恩作文课堂实录 第三十一篇

师：来，我们先来做个小游戏，说个绕口令。一棵柳树搂一搂，两棵柳树搂两搂，三棵……来，谁先来试试。

几个学生读。

师：大家说了这么多，想不想听老师读一读。

老师一口气说到十二棵柳树。

全体鼓掌。

师：我说得不错嘛，对不对，同学们，老师也需要鼓励一下。

生：是。

师：好，开始上课。同学们，昨天我们初次见面，希望大家能从不同的途径收集黄山的资料，大家带来了吗?

师：给大家看一看。

生：我搜集的是文字资料。

师：给大家念一念。

生念。

师：你带的什么资料?

生：照片。

师：这么美的资料如果不给大家展示真可惜，来，到这来。

投影出示照片。

师：能给大家介绍一下吗?

生介绍。

师：感谢您搜集的资料，大家想出这么多好办法，老师也搜集了一些资料，大家能不能给教师一个机会，让我也展示一下我收集的资料。

多媒体展示：黄山的资料。

师：今天我们学习一篇新的课文，讲的就是发生在天都峰上的一个故事。

板书课题：爬天都峰

师：好，请大家齐读课题。先请同学们读读课文，注意读准字音，读通句子，开始读书。放开声音读书。读吧，自己读。

生自由读。

师：书读完了，接下来请同学们利用手里的卡片合作学习本课生字。各组小组长负起责任来。我们看看哪个小组最会利用生字卡片，学得最好。

小组学习生字。

师：有的同学已经进行了第二遍了，先停下来。我发现咱们八个组的小组长都非常负责任。我们来接读课文。

生读。

师：好，请坐，我发现同学们在读的时候有这样一个字非常容易志错，现在谁来当小老师来带大家读。

出示：攀

师：一起读。

生读攀

师：同学们，大家在较短的内容就能把课文读顺了，在读课文当中，哪些事给你留下深刻的印象

生：小朋友和老爷爷的对话。

师：这是你的读书感受。

生：第六自然段爬天峰。

师：你们都是这种感受吗?

生：是。

师：那有没有不懂的地方，可以提出来。

生：犹豫?

师：把话说完整。

生：犹豫是什么意思?

师：相信你在读书中能解决。

生：石级是什么意思?

师：谁能帮助他?

生：就是楼梯的样子一层一层的。

师：还有问题吗?

生：汲取什么意思?

师：这个问题有价值(师板书：汲取)我们一起来解决这些问题。那首先我们来看看大家都比较熟的天都峰。

出示：我站在天都峰……

师：老师教给你们一些读书方法，一边读一边想，把你想像的天都峰用最简洁的线条画出来。看谁画得最快，最好。

生画。

师：哪位同学愿意把你所画的天都峰展示给大家看。

展示同学作品。

师：你们觉得这位同学画出了天都峰什么特点?

生：天都峰的高。

师：来，你说。

生：画出天都的石级，铁链。

师：谁来补充?

生：就是画出了险。

师：为什么险?你自己来说说，想通过这幅图想体现天都峰什么特点?

生：体现天都峰的石级，铁链。

师：看来同学们只是看到了这段天都峰的石级，铁链，谁再来展示。

展示学生画的图片。

师：请大家看看这两幅图哪幅好，为什么?

生：第二幅图山很多，又画出了太阳，比较好。

生：第二幅图好，是因为他把第二自然段的云彩那句话画出来了。

师：说得非常好，这位同学注意到了天都峰非常高，在云彩上面呢，并把他的想象画出来了。天都峰这么高，这么险，那你们能把他读出来吗?自己来试，你的感受会更深。

生自由读。

师：谁愿意读?

生读。

师：读的这个地方多好了，这样读就把天都峰的高读了出来。谁能来读，读得比他更好。

生读。

师：哪位同学也能像刚才老师一样评价一下这位同学呀?

生：读得流利、响亮。

师：你来说说?

生：他读得很有感情。

师：哪里有感情?

生：他读得好的地方就是真叫人发颤的颤。

师：现在谁还想读，而且比前边两个同学读得都要好。好，你来读。

生读。

师：谁来评?

生：和前边一样，颤读得有感情。

师：有没有听出不一样的呢?

生：他读出了害怕的感觉。

师：读得好，评得妙，那我们该怎么读这一段呢?来，放开声音，读读这一段。

生读。

师：现在我邀请我们班同学读这一段，可以站着读，坐着读，如果能加上动作表情更好。

生读。

师：读得好。天都峰如此的高，如此的险，小姑娘站在天都峰的脚上她在想，我爬还是不爬，她犹豫了。

师板书：犹豫

师：正在这个时候又发生了什么事情?看看这三段话，告诉老师你最想用什么方法来学习呀!

生：分角色表演。

师：大家觉得这样可以吗?

生：可以。

师：那现在就请我们三人一组分头学习，马上开始吧!

投影出示这一段。

师：现在哪个小组愿意展示一下你们读的情况。你来。

生读。

师：同学们他们读得怎么样啊?

生：读得比较流利有感情。

师：你的标准比较宽松。

生：我觉得读得不太好。

师：老师也觉得这组同学没有读出最高水*来。那怎样才能读出最好的感情呢!

出示：用标点符号提示句子语气。

师：读到人物语言时，心里就要想一想，他心里是怎么想的。

小组读。

师：首先我们来看这里，哪位同学代表你们小组说说。

生：老爷爷说：小朋友你也爬天都峰。老爷爷在想，小姑娘会不会也能跟他一起爬。

师：他为什么会怀疑小朋友是来爬天都峰的呢?

生：因为前边课文讲了她犹豫。

师：是啊，前面讲了天都峰那么险，那我们究竟应该怎样读呢?

生读：小朋友，你也来爬天都峰。

师：谁能说说小朋友见到老爷爷会怎么想?

生：那么老的老爷爷都来爬我也应该爬。

师：那这句应该怎么读呢?

生：老爷爷，你也来爬天都峰。

师：那老爷爷来爬天都峰又是怎么想的?

生：咱们一起爬吧。

师：对，为什么?因为他想这个老爷爷年纪已经很大了，还来爬天都峰，所以他想努力一起和老爷爷爬天都峰。那我们应该怎样读呢。

生读。

师：谁能再坚定些。

生读。

师：同学们理解了这三句话的语气，现在三个人再开始朗读。

生读。

师：现在哪个组的同学愿意展示给大家。来，你们三人来。

三人小组读。

难忘师恩作文课堂实录 第三十二篇

在我们的学习培训日常生活，随处都离不了老师们的教育 和关怀。老师，便是大家人类发展史的宣传者、人们生命的技术工程师啊！现如今，一年一度的教师节即将来临，我真心诚意地祝福大家每名老师教师节快乐，心想事成！

在生活起居中，老师既是大家的恩师，又是我们的朋友。她们教會了大家很多做人的道理，协助大家把握科学文化知识和专业技能，在我们不成功时激励大家，取得成功时与大家共享，犯错误时细心细腻地拨正大家的航向，自豪时又是大家的清醒剂。我爱我的老师，是由于老师有一颗金子般闪闪发亮的心。

每名老师都会平凡的岗位上做出非凡的销售业绩，都帮我留有了刻骨铭心的印像。在我应对学习培训或考試造成的焦虑不安的消沉心理状态时，教导主任老师都会激励我，常常亲切地对我说艺高胆大四字，使是我敢于克服困难的信心。针对学习上，数学课老师又是耐心地我，教我很多的学习的方法和怎样看待自身的学习态度。啊！教师，你就像我的妈妈一样，那么慈爱，那么亲密接触，您竭尽了十分多的心血，教大伙儿专业技能，使大伙儿明白怎么做人明白了比金钱更加珍贵的事儿真是春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干啊！在教师节到来之际，我想一件事诸位親愛的的老师说一声：老师，你辛苦了！

万语千言表述不绝我对你的感谢之情，我仅有用努力学习的身体力行来回报您的不辞辛劳培养。老师，谢谢您！

难忘师恩作文课堂实录 第三十三篇

他常常穿着一身黑色的球服，在这4年的风雨与骄阳中一次次奔跑，一次次历练。他就是那位一丝不苟，又平易近人的体育老师——陈老师。

如果说陈老师是黑暗中的一盏明灯，那我就是那个迷路的小孩，是他为我指明了前进的道路；如果说陈老师是一杯清澈纯净的水，那我就是那位饥渴的路人，是他让我吸取了甘露；如果说陈老师是一枚指南针，那我就是那个匆匆的寻宝者，是他带给了我人生中巨大的财富。

有一天，陈老师带领着全班同学在烈日下慢跑。一圈、两圈、三圈，同学们都倦了，速度一点点降下来。这时，一名同学不行了，倒在了地上。陈老师走了过去，同学们本以为老师会去将他扶起，又安慰几句。可没想到，老师却拿起一根手指粗的线，狠狠的抽了一下，又叫他继续去跑步。这下，同学们也不敢怠慢了，又继续跑。在过了三圈后才被叫停。下课后，陈老师在训话时说：“以后一星期的体育课不上了，都这样跑。”听完后，同学们都倒吸了一口凉气。就这样，我们跑了一整个星期。

直到有一天，“今天举行一次班级跑，不合格的同学将被请家长。”我们的校长腆着大肚子来了。在跑步时，我们班个个同学都神奇般的及格了！原来，陈老师提前知道这事，为了让我们不受惩罚，天天带我们跑步，让我们免受请家长的惩罚。陈老师真是位好老师。

虽然陈老师已不是我们的体育老师了，但他的恩情我永生难忘。

恩师难忘04-21

恩师难忘04-22

难忘师恩作文课堂实录 第三十四篇

在我小学四年的记忆中，有这样一位老师，她给校园带来了180度的改变。她是谁呢？她就是我敬爱的张校长，也是她，让我找回了满满的自信。

四年级，我很荣幸地入选了3D打印小组。第一次迈进兴趣小组时，我不由冒了一身冷汗，因为每个组员都是学习上胜我一筹的人物，我暗暗估量：“他们在3D打印课上，应该也是领先于我的吧。”

一学期的3D课很快就进入尾声。一天，老师突然宣布，张校长要选人和她一起去复旦新闻学院演讲。老师让我们随机说了一段“把礼物送给张校长”的发言，我非常激动，因为和张校长一起去演讲的机会可是千载难逢的，我一定得好好表现！

在校长室里，虽然我表现的还不错，但强手如云，我掂量着幸运应该不会降临在我身上。没想到张校长宣布了她的人选，那一刻我真的怀疑自己是否听错了，因为张校长说的是：“我选金予杰！”最终尘埃落定的时候，我既激动又忐忑，很害怕自己会让校长失望。张校长看透了我的心思，于是，在之后的几天，她总会从百忙之中抽出一节课的时间和我一起练习。她会修改我说的不流利的语句；会纠正我演讲时不妥当的动作；会强调演讲时的要点……看到张校长不遗余力的和我拼命练习时，我暗暗下决心：“我不能辜负张校长的心血，我要做到最好！”

演讲的时刻很快就来了。那天，我竭尽全力、毫不怯场，近乎完美的表现得到观众们热烈的掌声！

经过这件事情，我改变了。我在3D打印课程上愈发努力，日常的学习也渐渐和别人你追我赶，不分上下。这一切的一切，都是张校长带给我的。她对我的信任激发了我的自信，如果没有她，我还只能是从前那个没有信心的小男生……临近毕业季，我一定要说出这句话：“张校长，谢谢你！”

难忘师恩作文课堂实录 第三十五篇

老师的爱，就像父母的爱一样，使我的小树长成了参天大树。老师的话就像药一样，让我在成长的道路上改正错误，走向正确的光明之路。老师的一举一动，如耀眼的星星，使我不致在前进中彷徨，老师的眼睛就像神圣的明灯，指引我在黑暗的恶作剧之路上行走。照亮我前进的道路。

我的语文老师，25岁，是一个小胖子。他很幽默，但有时转脸比看书还快。这是孙悟空真正的改变。举个例子。

我们上午学习。有些人正在做作业。有些人正在背诵课文。我们都很愉快。我们的一些同学正在和张先生开玩笑。他们都让我们笑。过了一会儿，我看到张先生的脸色变了。我猜对了，“轰击，轰击……”桌子被张先生敲了，我们抬头一看。张先生像狮子一样咆哮着:“全班同学都给我坐下。我有事要问。”我们大惑不解，只见张先生第二次咆哮:“谁的作业还没交?”几个学生慢慢地举起了手，似乎被张先生的气势所压倒。我看到张先生拿着一本书下来，问每个学生为什么不交作业，用的是人们听不懂的语气。他们说他们将来不用写作业了。那时候，我以为他们很高兴他们没有作业，但突然在我的脑海里有一个联想，张先生拒绝让他们交作业，因为他们没有交好几次作业。我不能那么做。每次我都让老师失望!突然，我也觉得老师很严格。我以前从未见过他这样。老师是这样的吗?如果我们不能在沉重的负担下完成作业，老师会被责骂吗?我想是的。那时，我还太小，不能理解老师的好意，但现在我觉得老师太严厉了。每当我们睡着时，老师的灯还亮着;每当我们课间玩耍十分钟，老师就坐在办公室备课;每当我们没有完成作业时，老师仍在设法让我们完成。这回想起来，老师每天都因为太累而没有为我们担心。

时光飞逝，我们将离开我们亲爱的老师、同学和母校六年。我想对我的老师说:“谢谢你，老师。在这六年的人生中，您教会了我们宝贵的知识，让我们知道从年幼无知到现在的成熟，这是您的成就!”这六年，你虽然打了我们，骂了我们，但你心里想的是我们的成绩。”

正是老师的教导使我们成功。正是老师的教导使我们走向光明的道路。

我有千言万语要对老师说，那慈祥的眼神，那慈祥的话语，老师，是您让我走向光明，从黑暗中退缩，改正错误。这种师生之间的强烈感情，我将永远铭记!

难忘师恩作文课堂实录 第三十六篇

我的教师长得胖胖的，和睦可亲，有一头乌黑的头发和一双星星一般的双眼，令教师显得格外美丽，可爱。

我和教师的往事像一颗颗星星挂在我内心的夜空，每颗星星都指导我走向正确而完美的人生道路，而令我印象最深刻是三年级的那天，我参加越野赛，比赛前，我看到教师的`眼神里满是对我们的鼓励，我心想：我必须要拿到名次！“碰”的一声，发令枪绽放出一朵蓝色的火花，我立刻冲了出去，在那一瞬间，我看见教师的眼神仿佛在说：“加油！加油！你们能行！”我浑身都充满了力量向前冲去……

那天太阳火辣辣的，一棵棵树从我眼前掠过，跑完第一圈，我的衣服就湿了，第二圈，我已经筋疲力尽了，第三圈，我已经没有力气抬脚了，这时，我听到教师在旁边的声音：“加油！加油！”，我一下子又有了力量，奋力向终点冲去，啊！我得了第三名，在教师的鼓励下，我最终拿到了名次！

经过这次比赛使我懂得了，不管结果如何，仅有坚持下去才会有胜利。啊！教师，您是火炬，指引我们前行的脚步。

难忘师恩作文课堂实录 第三十七篇

当你跨进校门，迎接知识的挑战时，是谁手把手的教你学习？当你学习取得好成绩时，是谁拍拍你的肩膀来称赞你？当你的成绩不理想时，是谁抚摸着你的头，指出你的不是？是老师！“春蚕到此丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师您就是春蚕和蜡炬，您给我们的爱使最无私的。您不为名，不为利，为我们默默地付出了无数的心血和精力！老师，您给我们的爱，是最高尚的。生病了您仍然站在讲台上工作，下班了，您放弃娱乐和休息，仍把精力投入到教育的天地。老师，您给我们的爱是最伟大的！

记得三年级的时候，我的数学成绩不太好，老师您忙里抽闲，帮我补课，我的成绩在您的帮助下慢慢提高，现在我的数学成绩已经名列前茅了！前几天我和妈妈去上街，遇到了老师，我仍像往常一样恭恭敬敬的向她行礼。我们边走边谈，老师还问了我许多数学问题，我答对了，老师还夸我呢。转眼又是一年教师节，这是属于老师的节日，老师平时默默无闻的奉献着，我们要在这个节日里为老师庆祝，感谢老师的教诲之恩！

难忘师恩作文课堂实录 第三十八篇

三人行，必有我师焉！

人的一生会遇上许许多多的老师，有教过你三四年的、有教过你一两年的、有教你几个月的、有的甚至只教过你一节课……

在我短短的学习生涯中，有一位老师，她教给我的东西是我一生都用之不尽的——她就是陪伴我小学6年的语文老师——张老师。

曾经的我，学习从来不下功夫，只凭着先天的记忆力和理解能力糊弄过关，所以学习成绩一直都处于中游，学得不是特别扎实，聪慧的张老师发现了我的这个弱点，计划着要改掉我的坏毛病。

有一天，张老师让我一个人去办公室打扫卫生。于是，我就偷工减料，只把老师看得见的地方打扫了，桌子下面、犄角旮旯，都没有动。反正，她又不仔细检查。正当我准备调头回家的时候，张老师走了进来，她在办公室里转了一圈，非常快就发现了我使的小聪明。她非常生气地让我重新打扫，这回我可不敢再投机取巧了，认认真真地又打扫了一遍。然后，张老师让我坐下。语重心长地对我说：“学习就像这打扫卫生一样，一定要彻底、认真、一丝不苟。不能只注重表面。你现在的学习就是这样，单凭先天的条件是不够的，后天的勤奋比先天更重要。学习上一定要多下苦功，天才=99%的勤奋+1%的天分”张老师的一番话给了我非常大的启发，她教会了我学习要脚踏实地。终于，我的努力在小学毕业的时候的到了回报，用优异的成绩为我画上了圆满的句号。

这一切，都要归功与我的恩师张老师，是她，点亮了我奔向成功路上的明灯。

难忘师恩作文课堂实录 第三十九篇

看到“师恩”这两个字，我就想起我在学校里老师对我的精心育的无微不至的关爱。心中就会涌起一股暖流，许多令人心动的情景又浮现在我眼前。

刚上学，由于我没上过幼儿园，拼音基础极差，记不清有多少次放学后老师把我的另外几个同学喊到到办公室里，不厌其烦地反复教我们发音、拼读。在闯过拼音的同时，我对学习也充懑了信心。

那是进学校不久，我常为一点儿小事就的同学打架，有时一天还会打几次，是老师狠狠地批评了我，并语重习长地教育了我，要跟同学友好相处互相帮助。现在，我和同学相处得就黎明一家人一样。

我还有一个最大的缺点——胆小，针对我的弱点，老师给我创造了很多机会，一步一步地培养我，忘不了那次老师选我当光荣升旗手，当时我又高兴又有点犹豫，害怕在升旗仪式上讲不好，给全班抹黑。是老师给我投来鼓励的目光，并用手轻轻摸着我的头，微笑着说：“别怕，老师相信你……”我记住了老师的话，大胆地站在了升旗台，顺利地背完了稿子。现在，当一个小小主持人对我来说也是小菜一碟了。

敬爱的老师，在我成长的道路上，每一点小小地进步都倾注着您的心血，我感觉是您在用心牵着我向前走，我要对您说：“您辛苦了！我永远爱您！“

难忘师恩作文课堂实录 第四十篇

亲爱的李老师：

您好！

这是我第一次给您写信。在五年的小学生活中，您一直对班里的每一个人关爱有加，告诉我们一些做人的道理和您对人生的感悟，让我们受益匪浅。在您的课堂上，有欢笑，也有激动，偶尔也会有一点尴尬······

还记得那一次，是三年级的一节语文课，因为要学一篇的课文，所以您布置了预习，要求我们把生字词的意思查出来，上课讲。我和同桌都准备好了资料，可是，您说：“大家先把手中的资料收起来，我们明天再讲这生字词。”接下来的事情我都不相信是我干的，我回头把资料放回书包，嘴里说着：“都讲，还不如不查呢！”同桌也说：“就是，就是。”这时候我发现包括老师在内，全班44双眼睛都看着我们两个，一种内疚感在我内心里油然而生，而您冷冷的说了一句话:“不想查你就别查，没有人逼着你呀。”此时的我，只想对您说一句，“李老师，对不起。”

这是我干过的最尴尬的事情了，不过，我还是喜欢您的课中掺着笑声。

“小徐同学”大概是您最头疼的学生了吧，不过，他可是我们的开心果，每一次，都是他在语文课上对您耍贫嘴惹得我们大笑，让您显得特别平易近人。

那一次，您买了一本好书《青铜葵花》，对我们说：“我买了一本《青铜葵花》，给你们读读吧，听不听？”“听，”我们大喊道。等您读到最后时候，“小徐同学”忽然说：“什么破书啊，好无聊啊!”“小徐，那下回你带本书在自习课上读哦，别忘了。”您说着，戳了他的腮一下，“还肉乎乎的呢。”这时的我们再也忍不住了，大笑起来。而您也随着我们大笑。

小学的五年里，这样的事情像电视连续剧一样不断上演着，留下了我们珍贵的回忆。现在的我们，已经是一名初中生了，意味着我们又长大了。而您现在又像当年教我们那样再去教新入学的弟弟妹妹们，可是，意味着您又变老了，但在我心中，您永远是我们那个敬爱的、年轻的李老师。

祝您工作顺利，步步高升，天天开心，心想事成。

您的学生：刘心怡

2012年2月23日

难忘师恩作文课堂实录 第四十一篇

“你给我一句话，就打开我一扇窗;你给我一个微笑，我就浑身是力量;你给我一个眼神，我就找到一个方向……”每当我听到这首《老师》熟悉的旋律，我就常常会想到你，我敬爱的班主任龙老师。

记得我第一次见到你是在刚刚进入初中报名那天。快到中午了，你却仍坐在教室里的一张桌子前，一边不停地写着，一边和学生家长亲切的交谈。我站在一旁不知所措。你抬起头看了我一眼，又低下头填表，问：“你叫什么名字?”我有些紧张，小声地说：“彭萧颖。”你皱了皱眉头，把头侧过来，温柔地说：“请再说一下，我还没听清。”“彭萧颖。”妈妈替我解了围。“你要大点声，这么小声别人怎么听得到?”妈妈叮嘱我。“是哦!胆子要大点。”你点了点头，说：“你的学习还不错，以后要更努力，要进全年级100名。”我有点尴尬，点了点头。这时，一个胖胖的男生跑了过来，站在你身边，你瞪了他一眼，说：“我还很忙，快，快先回家。”后来我才知道那是你儿子。

报完名，我拉着妈妈的手走出教室。在操场上，我看见了小学同学杨杨和周小敏，我过去跟她们打招呼。周小敏问我：“你在几班?我在5班。”“12班。”我回答道。“我也是诶!”杨杨高兴地说道。周小敏幸灾乐祸，说：“我听说你们的班主任是个很严厉、很凶的人。”我想，应该没错，从刚才你对那个小男孩的表现就足以证明。我暗自拍了拍脑袋：“唉，以后的日子不好过了。”

你的确严厉，但也不全是如此。

那一次将近期末考。上次期中考试我的成绩不错，我怕这次会考砸，所以很紧张。不安的情绪牵连到了几场模拟考试，我的成绩有所下滑。有一天放学，你把我叫到办公室，开导我：“彭萧颖，你最近怎么了?是不是压力太大了?”我轻轻点了点头：“嗯，有点吧。”你满脸笑容地说：“是吧，我看你这几场模拟考情况不是太好。”你话一出口，我的眼泪就在眼眶里打转。你拍了拍我的肩：“不要那么紧张，你要放松点。我也不要求你每次都考前几名，尽力了就好。”听完你的话，我的眼泪再也控制不住了，流了出来。我抹了抹眼泪，微笑着说：“谢谢龙老师。”你递给我一张纸巾：“好了，快回家。”我点了点头，走出门外，发现天色已晚。我回头望了一眼你，你又坐回办公桌前，在灯光下埋头批改作业。这时，我的头脑中升腾起了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的诗句。

是的，你很严厉，但也很温柔，于是换来了我们班年级第一的好成绩。

正当我完全摘掉有色眼镜看你，并且一步一步朝着你给我和我们班定制的目标奋进时，你却宣布你要离开我们。你对我们说：“我去外国语学校并不是为了更多工资，我只是想去接触一下新的环境。你们放心，肯定会有更好的老师来教你们……”

我很遗憾失去了一位这么好的老师，我也很遗憾未曾跟你说过一句“老师别走”之类挽留的话语;我曾拿起手机，把页面停留在有你手机号码的那一页，却不敢按下“呼叫”键，因为你给予我的很多，给予我们班的很多，我要感激你的话很多，但不知从何说起。我更害怕拨通了你的手机，我会泪流不止，话不成句，让你担心让你愁。

难忘师恩作文课堂实录 第四十二篇

人的一生会遇到许多老师，然而令我难忘的老师却不多。她是一位资深的老教师了，她不但教学方法与别人不同，而且深受学生们的喜爱！她，就是我一、二年级的数学老师——汪姝娥。

汪老师上课的时候，没有一个同学在讲话，那是因为同学们怕惹老师生气，再也不教我们了。现在想起来，还是觉得小时候太可笑了。汪老师怎么会丢下我们去教别人呢！

汪老师的数学方法又有什么不同呢？当时我们班57个人，被分成三个大组。每周都会进行比赛，比赛胜利的那组就会每个人得到奖品。例如：小樱桃、葡萄什么的，有的时候也会有自动铅笔、本子，甚至还有积木玩具等。她就是想让我们每个人都有学习的动力。

当时，我最喜欢听故事了，特别是汪老师讲的故事。人家汪老师可是有着“故事大脑”呢！汪老师曾跟我们说：“你们这次考试考了年级第一就讲十个故事；第二就讲五个故事；第三就讲一个故事吧！”所以大家每次考试都是“守第三、抢第二、争第一。”但是我们经常考第一噢！所以汪老师欠了我们好多故事，数都要数不过来呢。

每次考试，汪老师都在考试前给我们诱饵：考满分有奖品，考第一有故事。这些奖品就像狮子面前奔跑的羚羊，只有追上它你才可以吃。让我们更加自信，大胆做题。汪老师还特别信任我们，她让一些同学做另一些同学的小老师，做老师的小助手。

二年级下学期期末考试后，拿成绩单那一天，我和陈成同学问了汪老师一句话：“你下学期还会教我们吗？”汪老师笑着说：“可能吧，但我希望我还能做你们的老师。”听到这些话，我和陈成非常开心！以为老师还会教我们，却没有看到老师眼中的不舍。

一晃，两年过去了，我与汪老师碰到也只是打个招呼。今天，我又遇到了她。“汪老师您好”我说，汪老师回答：“你好，哎呀！长这么高了啊！”我回答：“嗯。”虽然短短几句话，我却感受到老师对我的关爱。

感谢您！我亲爱的——汪老师！感谢您一直对我们学习与成长的关爱。

难忘师恩作文课堂实录 第四十三篇

脚下那块小小的方讲台，记录着您所有的喜怒悲哀，手中不断书写的白粉笔，伴随着您消逝的青春岁月，每一个与你一同成长的孩子，都是您永远的期盼与骄傲。您为我们托起一个又一个的梦想，陪伴我们跨过鸿沟、打败挫折，您是我们成长的见证。

我们的顽皮与不懂事，让您额头爬满了一条条皱纹，那些让我们感动悔过的话，总是伴随着梦而不停地回响。

我们的作业和心里话，成了您书桌上的一堵堵书墙，那盏旧旧的灯总是伴着夜而无声地昏黄。

您说：“如果上天忘了给我们翅膀，那就用梦想飞翔。”可如果没有您的导航，我们这群年轻的雏鹰怎能不在偌大的天空迷失方向，怎能不在狂风暴雨中失去希望。

您用播撒的爱来滋润我们的心田，用丰富的知识来开启我们的智慧，用优秀的人格潜移默化地影响着我们的品行，用无私的`奉献精神来熏陶我们的心灵。

拾起一枚落叶，让它写满金色的篇章，送到您的桌旁，告诉您我们最真最美的愿望。

唤起一缕微风，让它载满绿色的清凉，抚过您的额头，为您带走所有的烦恼与哀伤。

开启一盏星灯，让它随着每一夜的梦而闪亮，挂在您的窗前，随着您用爱渗润每个孩子的心房。

变成一只鸟儿，让它向着阳光吟唱，留在你的肩上，伴着您永远的幸福与安康。

师恩浓浓，师恩难忘。

我的记忆深处，有一位老师深深扎根在我灵魂深处，她就是崔老师，崔老师有着稍卷的金发，崔老师是最慈祥、最善解人意、最幽默的老师。您经常在枯燥无味的课堂上逗得我们前俯后仰，开怀大笑。

我们懵懂无知时您传播了我们知识，领着我们向前进步，崔老师，您在我们的心中永远是最伟大的，最值得敬佩！是您教会了我们知识，是您教会了我们做人，更是您教会了我们感恩家人。

那时在您刚来教我们语文的时候，我们的胆子很小，不敢积极举手发言。每当在这时候，您总是即亲切而又和蔼的对我们说：“别害怕，也别紧张，说错了我也不怪你们。

军训第一天，您带来饼干，在我们军训完精疲力尽，大汗淋漓的时候送上矿泉水和饼干，您对我们母亲般的关怀和抚爱，使我们忘不了那次军训。

光阴似箭，日月如梭，三个春秋快过去了，您要与我们分别了，您对我们母亲般的关怀和抚爱，让我们深深铭记在心。

在六年级末，您完全可以不用管我们这些将要毕业的学生的，您却始终不辞辛苦的纠正我们的错误，“责任”二字已经融入您的血液之中了。

崔老师，现在我懂事了，长大以后我一定不会忘记您这位尽职敬业的好老师。

您如春雨一般，用知识滋润我们的心田，六年的相处的点点滴滴令我们记忆犹新。

您就像勤劳的园丁，用知识灌溉我们这些祖国的花朵，未来的栋梁之才。

您就像蜡烛一样默默的燃烧自己，为我们在学习的海洋里指明航行的道路。

您就像蜜蜂，整天不停地工作，采集蜂蜜，为养护祖国的栋梁补充营养。

您就像大海，我们是一条条小鱼，您用波涛滋润我们，让我们在这知识的海洋里长大。

总之在我们的成长道路上，缺少不了您带给我们的帮助。对于您无私奉献之情，我们实在是难以回报。

“一日为师，终生为母。”您将永远被我们尊重和爱戴。

眼看我们最后相处的时光也将过去，我只想对您说一句话：谢谢您，崔老师，您教会了我知识与做人的道德，使我从一个懵懂无知的小孩转变成一个有知识有文化的少年！这里凝聚着老师多少心血和汗水啊再次感谢您！

如果还有下辈子，我一定还做您的学生！

难忘师恩作文课堂实录 第四十四篇

春风的夜啊，静悄悄。我漫步在小院中，抬头仰望天空，深深地陷入了沉思之中，刘老师那亲切的笑脸浮现在我的脑海中，天上群星闪烁，像是刘老师在对我笑。

刘老师，我即将毕业，将从您的怀抱中离去，您知道吗?我还有很多话想对您说。

同学们都觉得我是一个坏孩子。直到您来到了我们班，我的命运改变了，我和您经过了一个学期的接触，我的学习成绩大有进步，谢谢您。

语文课上，您就像一名指挥官，指引着我们思考问题，我们答错了问题，您不但不责骂我们，还耐心的帮我们讲解。

我听您上课是我一生中最快乐的时光，在这里，我对您真诚的说一声谢谢您刘老师。

不知道您还记得吗?有一次我和同学打了架，您并没有指责我，而是亲轻细语的给我讲道理，我记得您抚摸我的头说：“要好好学习，长大成一个出色的人才，老师会祝福你的。”听了您的话，我激动万分，暗下决心，一定要好好学习，将来报答您对我的恩情，我不会让您失望的。加油!我一定行。

从那以后，我特别爱听您上课，我的成绩不断地提高，您一次次地在同学面前表扬我。

刘老师，您放心吧!我一定不会辜负您的期望。

难忘师恩作文课堂实录 第四十五篇

一、游戏导入(略)

二、根据课题质疑：

师：检查预习情况，指名读课文，其他同学思考。师板书课题（田忌赛马）（学生阅读同时教师在出示问题——课题中关键的字眼是哪个字？围绕这个字你想到了什么？还可以提些什么问题？）

举手分组汇报。（教师强调：小组汇报时，有可能是重复的，下一个小组可以补充汇报，也可以对小组提出的问题做出总结汇报。）

“飞龙”组：

生1：关键字是“赛”，我想到了田忌赛马的全过程，可以提出，田忌和谁赛马？赛了几场，怎么赛的？

生2：还可以提出，田忌赛马是输了还是赢了？是谁帮助了田忌？

“足智多谋”组：

生1：“飞龙”组想到的问题我可以回答，田忌和齐威王赛了两场马，第一场输了，因为齐威王每个等级的马都比田忌的马强。第二场田忌在孙膑的帮助下赢了。

生2：“飞龙”组想到了田忌赛马的全过程，我来补充一下，田忌和齐威王赛马，赛了两场，第一场田忌失败了，第二场田忌在孙膑的帮助下，调换了一下比赛的顺序，结果赢了。

生3：我们还想到了，这篇课文是按田忌两次赛马的顺序写的。

“精英”组：生1：通过大家的讨论交流我了解了这篇文章的主要内容：田忌和齐威王赛马，他们一共赛了两场，第一场田忌失败了，第二场田忌在孙膑的帮助下，调换了一下比赛的顺序，结果赢了。

师：首先祝贺大家了解了课文的主要内容。（鼓掌）“足智多谋”组的同学能够说出这篇课文是按田忌赛马的顺序写的，非常好，我们应向“足智多谋”组学习。

三、学习课文

（一）师：我们知道本文写了田忌两次次赛马，请大家看看课文哪几个自然段写的是第一次赛马？从哪儿到哪儿写的是第二次赛马？（独学）

学生快速浏览交流： 一（1—2） 二（3—16）（对学）

（二）师：速读课文，自学完成“比赛分析图”。（独学）

师：同座对比交流“比赛分析图”。（对学）

师：请举手展示第一次赛马分析图,提示：针对分析图说出第一次是怎么赛的，结果怎么样？。

生1：展示（图略）第一次赛马，第一场田忌用上等马对齐威王上等马，第二场田忌用中等马对齐威王中等马，第三场田忌用下等马对齐威王下等马，结果田忌都失败了。

师板书（初赛失败）

师：田忌为什么输给了齐威王呢？你能从文中找出原因吗？

生齐答：齐威王每个等级的马都比田忌的强。

师：点评表扬后说，我们再来看第二次赛马是怎么赛的?

生2：展示（图略）第二次赛马，第一场田忌用下等马对齐威王上等马，田忌失败。第二场田忌用上等马对齐威王中等马，田忌胜利。第三场田忌用中等马对齐威王下等马，田忌胜利。田忌调换了赛马出场的顺序，胜利了两场,取得比赛的胜利。

师点评后板书（再赛获胜）

师：大家看到这（手指板书的在黑板上的，初赛失败、再赛获胜）有什么想说的吗？

生1：田忌真了不得，仅仅更换马的出场顺序，就让第二次比赛反败为胜，我认为马的出场顺序不是只有这两种方式，咱们小组可以议议摆摆，比一比，哪组摆的最多？记录员可以把本组摆放的方式记录下来。

“精英”组：生1：我们组摆了4种方式。

“聪明伶俐”组：生1： “精英”组摆了4种方式，可我们发现，摆的方式很多，但只有一种田忌是可以赢得比赛的，就是第一场田忌用下等马对齐威王上等马，田忌失败。第二场田忌用上等马对齐威王中等马，田忌胜利。第三场田忌用中等马对齐威王下等马，田忌胜利。，大家可以看看还有没有别的方式是田忌可以获胜的？

“七窍玲珑”组：生1：只有一种田忌是可以赢得比赛的，就是“精英”组给出那一种。

“敏而好学”组：生1：我们也发现只有一种方式是田忌可以赢得比赛的，就是第一场田忌用下等马对齐威王上等马，田忌失败。第二场田忌用上等马对齐威王中等马，田忌胜利。第三场田忌用中等马对齐威王下等马，田忌胜利。

师：我们每个小组的发言都非常积极，为我们的精彩表现鼓掌。（师生齐鼓掌）同学们发现只有一种方式是田忌可以赢得比赛的，说明大家在交流学习的同时，认真思考了。（鼓掌）

师：第二次赛马田忌用什么办法取胜的？

生齐答：还是原来的马，只调换了一下出场所顺序，就可以转败为胜。

师：点评后板书（调换顺序）。

师：这个计策谁想出来的？

生齐答：孙膑。

师：板书：孙膑献计

师：孙膑为什么能想出这个好主意？你从中能体会到什么呢？ 请大家带着这个问题，先自学课文，在文中画出相关的句子，并在文中标出你从句中体会到什么？然后按四人小组分角色朗读3—12自然段。可以互相提醒，揣摩人物的语气。

朗读演示：

“精英”组：

生1：（饰孙膑）轻声地说：“从刚才的情形看，齐威王的马比你的快不了多少呀……”

生2：（饰田忌）生气地说：“想不到你也来挖苦我！”

生1：（饰孙膑）真诚地说：“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。”

生2：（饰田忌）疑惑地说：“你是说另换几匹马？”

生1：（饰孙膑）摇摇头说：“一匹也不用换。”

生2：（饰田忌）小声地说：“那还不是照样输！”

生1：（饰孙膑）胸有成竹地说：“你就照我的意思办吧。”

生3：（独白）齐威王屡战屡胜，正在得意洋洋地夸耀自己马匹的时候，看见田忌陪着孙膑迎面走来。

生4：（饰齐威王）嘲笑地说：“怎么，难道你还不服气？”

生2：（饰田忌）气愤地说：“当然不服气，咱们再赛一次！”

生4：（饰齐威王）轻视地说：“那就来吧！”

“敏而好学”组：

生1：“精英”组的孙膑和田忌说话时不够亲切，孙膑说：“一匹也不用换。”时语气不够胸有成竹，田忌说：“那还不是照样输！”时，没有表达出他的灰心丧气，齐威王说，“那就来吧！”时没表现出他的骄傲自满和轻敌。下面我们组再来演示一次：

生1：（饰孙膑）诚恳情切地说：“从刚才的情形看，齐威王的马比你的快不了多少呀……”

生2：（饰田忌）气急败坏地说：“想不到你也来挖苦我！”

生1：（饰孙膑）真诚地说：“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。”

生2：（饰田忌）疑惑地说：“你是说另换几匹马？”

生1：（饰孙膑）摇摇头，大声肯定地说：“一匹也不用换。”

生2：（饰田忌）灰心丧气地说：“那还不是照样输！”

生1：（饰孙膑）大大咧咧地拍拍胸口，胸有成竹地说：“你就照我的意思办吧。”

生3：（独白）齐威王屡战屡胜，正在得意洋洋地夸耀自己马匹的时候，看见田忌陪着孙膑迎面走来。

生4：（饰齐威王）先洋洋得意地大笑了一声，让后讥讽嘲笑地说：“怎么，难道你还不服气？”

生2：（饰田忌）气愤地大声说：“当然不服气，咱们再赛一次！”

生4：（饰齐威王）骄傲自满地笑了笑，轻蔑地说：“那就来吧！”

“聪明伶俐”组：

“精英”组的“田忌”读出了疑惑的语气非常好，“敏而好学”组的孙膑表现的胸有成竹，齐威王表现的得意洋洋。我认为我们就应该向他们那样，读出各个人物的语气、特点。

师：大家的展示非常好，表现出了各个人物的特点，下面请大家齐读课文，要读出各个人物的语气。

师：为什么孙膑能想出这个好主意呢？在文中找一找有关句子，用笔划出来，想一想。（学生独学）

生1：“从刚才的'情形看，他的马比你的快不了多少呀……” 写出了孙膑善于观察，善于思考。

师：点评后板书：（善于观察 、善于思考）

生2：“齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马。”写出了齐威王很骄傲，他知道自己的马的实力，也为他第二次赛马失败埋下伏笔，可以说他是知己知彼，但骄兵必败。

师：说的非常好。板书：（知己知彼、骄兵必败）

生3：“孙膑让田忌先用下等马对齐威王的上等马，第一场失败了。第二场，孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中等马，获胜了一局。第三局比赛，孙膑让田忌拿中等马对齐威王的下等马，又战胜了一局。比赛的结果是三局两胜，当然是田忌赢了齐威王。”写出了孙膑从全局出发，不怕牺牲局部利益。其实我们可以用几个词来分别描述课文中的人物。

师：板书（从全局出发，不怕牺牲局部利益）的同时，赞许地问，你们可以用几个词来分别描述评价课文中的人物吗？

小组展示：

“精英”组：孙膑：1、善于观察 2、善于思考 3、神机妙算

田忌：1、有勇无谋 2、屡败屡战

齐威王：1、夜郎自大2、盲目乐观3、骄兵必败

“七窍玲珑”组：我们认为还可以用“知己知彼、从全局出发，不怕牺牲局部利益”来描述孙膑，学习中，我们也要学习孙膑的善于观察、善于思考、知己知彼、从全局出发，不怕牺牲局部利益的做法。

师：说的好，我们要学习孙膑，应该怎样学习呢？

小组展示：

“聪明伶俐”组：生1：我们在*时的学习生活中要多观察，多思考。

生2：要找出解决问题的多种方法。

“飞龙”组：生1：遇到事情要从集体的利益出发，不能只顾自己。

生2：我们学习孙膑，就是要在生活中，多观察，勤思考分析，考虑全局，从不同的角度寻求解决问题的多种方法。

“足智多谋”组：生1：以上同学说的非常好，我们在生活中，就是要多观察，勤思考分析，考虑全局，从不同的角度寻求解决问题的多种方法。这也是我们学习这篇文章的目的。

生2：今天我们学习了《田忌赛马》，这篇课文讲述了战国时期，齐国的大将田忌与齐威王赛马，初赛失败，孙膑献计，再赛转败为胜的故事。我们在生活中要多观察，勤思考分析，考虑全局，从不同的角度寻求解决问题的多种方法。

师：大家说的好！从今天学习中大家的发言，可以看出大家从课文内容出发，结合自己的生活、经验进行思考、交流、探究，真正领悟了课文的真意。为我们精彩的表现鼓掌！

课后反思：

成功点：本课开展的小组合作把握了课文的重难点，服务于课文的理解，同时又挖掘和拓展了课文理解的内涵；也极大调动了学生探究的积极性，每一个学生各尽所能，相互补充，生生互动，培养了学生的协作意识和合作能力。学生通过实际的讨论协作，明白了孙膑的足智多谋与他善于观察、思考、勇于打破常规的思想方法是离不开的。分角色朗读的练习，让学生切合实际地揣摩了人物的内心，对课文的理解起到了实实在在的作用。学生通过探究认识到，生活中要多观察，勤思考分析，考虑全局，从不同的角度寻求解决问题的多种方法。

不足之处：应加强小组成员分工的轮换，锻炼每一位成员的不同能力，使学生之间的差距在逐渐缩小。

——语文微课课堂实录

难忘师恩作文课堂实录 第四十六篇

您如同枝繁叶茂的大树，庇护着我们成长；您如同碧波万顷的大海，观则波涛汹涌，实则温柔到极致；您如同广袤无垠的天空，包容着世间所有的不公；您如同漆黑暗夜中的一座灯塔，指引我们奔向光明。

金秋九月，看着一排排鸿雁展翅南飞，看着秋雨一点点从檐前落下，看着秋风吹拂过人们的发梢，听着窗外的欢声笑语，想着我们欢聚时的点点滴滴。

夏日的蝉鸣，我踏进青春的校园，望着您那如花的笑容，内心升起一丝的怀旧，仅是那一丝一缕，一举一动，却在我的脑海中闪现起片刻的冲动。夏日的风听起来很美好，吹起来却满是燥热，一缕微风吹过您那白皙的脸颊，您回头冲我灿烂一笑，夏日的阳光照在您的身上，仿佛镀上了一层金银色的边，当时您是一束打在我人生中的光，仅是一丝，便使我豁然开朗。

春日的召唤，使群鸟不远万里，使大地苏醒，使世间万物以睡梦中醒来，我依旧回望在当时的景，当时的人。想着还有一年就要与您分别了，心中便有那千万的不舍，我回头看看那树梢上冒出的新芽，心中便有了答案。

老师，这一个词虽简单，说起来却重于泰山，老师如同蜡烛，燃烧自己，只为照亮他人片刻；老师如同粉笔，即使粉身辟骨，也要将知传授给他人。

老师的教诲将使我们终身受益，老师的话语我们当铭记于心，老师的数导使我如沐春风老师的叮咛使我倍感温暖。

窗外的秋风瑟瑟，我的心里想着与您的过往，想着您温柔的话语，悉心的教导，双眼不觉染上了一层薄雾。

老师，作为学生的我，还有一年将离开校园，走上人生的另一条路，我已成为过往，人生的旅途中将不再有我，但我会一直铭记您的恩情，是您让我以懵懂的少女变成如今学识丰富的一位学生。我定不会忘记年少时的梦想，成为国之栋梁，人生路漫漫，过往皆是序章。老师，我是翱翔在天空中的小鸟，是您的胸怀让我懂得了宽容；是您的举动让我感受到了善良。

您是七月天之间的暖阳，将光明散入大地之间，芳草将用自己的芳香告诉大地：您使我成长。

难忘师恩作文课堂实录 第四十七篇

从小到大，我受到过别人的恩惠数不胜数：有父母给予的生养之恩；他人给予的援助之恩，更有教师给予的，令我铭记一生的恩情——师恩。

教师交给我的知识，道理，数不胜数，可是，最让我感动和永远不忘的，便是关心他人，宽容待人。

那是一个骄阳似火的夏日午后，可是我却猛咳不止，与这炎炎的夏日景象格格不入，而这时，教师正在讲台上如火如荼的讲课，我鼓足了劲儿，忍住咳嗽，可是这怎样会成功呢？反而偷鸡不成反蚀把米，雪上加霜，愈任愈烈，可得一发不可收拾。硬是将好端端的一堂课，搅成了浆糊一般。我本以为教师会对我大发雷霆或是视若无睹的，可是，耳边却传来了一阵柔声的关怀：“没事吧？要休息下么？或者去喝点水？”是教师的声音。之后，教师还像对自我的孩子一般，轻轻地，温和地拍了拍我的背，就这样，一句简单的话，一个简单的动作，让我的心灵有了前所未有的震颤……

啊！教师，您给予我的恩情，岂止书本上的那么简单，我永远都忘不了，忘不了您的潺潺教诲，忘不了您的孜孜教诲，更忘不了，您教会了我，怎样关心他人，宽带他人！

哦，师恩难忘，师恩，难忘！

难忘师恩作文课堂实录 第四十八篇

古人云：“师如父母。”这充分体现了中华民族“尊师爱师”的传统美德，也体现了老师的高尚品德。爱是一缕金色的阳光。鲁迅先生说过：“教育是植根于爱的。”老师对学生的爱，在于毫无保留地奉献出毕生的精力、热情、才能和知识。还记得人们所称“春蚕”一说吗？春蚕吐尽心中万缕丝，奉献一生无限爱，也只有老师才无愧于春蚕这一称呼。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是牺牲自己带来希望奉献者的爱。

如果说，学生是春天里拔节的禾苗，那老师就是春雨。禾苗需要春雨去浇灌，我们的老师就如绵绵细雨，用丰富的知识开启我们的智慧，用高尚的品格熏陶我们的心灵。所谓“润物细无声”也就是赞美这“春雨”细致而无声的爱。

如今的我，每每回想从前，第一次走进学校，第一次说“老师您好”，第一次看见讲台上老师的身影，第一次闻到书本上散发出的油墨芳香，往事便从心头浮现：

“怎么今天上课无精打采的呢？是不是昨天睡晚了？以后要早点休息哦！”

“看起来心情不好啊，是不是和同学家长闹矛盾了？要相互理解才对嘛，不要总想自己，要体谅别人。”

“我是想不到你这样的好学生会犯这样的错误……好了好了，别哭了，知错就好，下次注意。”

难忘师恩作文课堂实录 第四十九篇

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师是多么的辛苦啊，回想着四年级的潘老师，我真是有说不完的话想要说。

潘老师他长着一对又黑又紧的眉毛。一双炯炯有神的大眼睛，再配上一副黑色眼镜，真是神采飞扬啊！潘老师虽然算不上是玉树临风，但也算的上是博学多才，学富五车啊！潘老师这个人很幽默，也很关心同学。我很喜欢上他的课。

有一次，我在和同学们嬉戏的时候，腿不小心撞到了桌子上。我的眼泪就像断了线的珠子一样落下来。老师知道后，马上大步流星地走了过来。潘老师轻轻地抚摸着我受伤的额头，和蔼地问我疼不疼啊，要不要打电话通知家长啊！从老师的眼神里，我读出了老师对我的关心：怎么这么不小心呢，害的大家要为你担心！老师一边说，一边慢慢地帮我轻轻揉了几下。

放学了，我一个人愁眉苦脸地坐在座位上。老师看出了我的心思。走到我身边对我说：“我背你回去吧！”我点点头。同学们都用惊异的目光看着我，我只看见老师豆大的汗珠躺下来，我真是感激不尽！

潘老师，您是阶梯，让我们攀登高峰；潘老师，您是航标灯，指引我们勇往直前；潘老师，您是钥匙，给我们开启成功之门；潘老师，您是园丁，培育我们祖国的花朵。

潘老师的恩情，我终生难忘！

难忘师恩作文课堂实录 第五十篇

在漫长的童年记忆中，有很多刻骨铭心的事情，但对我来说最刻骨铭心的是倾注了张老师心血和期望的评语。

有些刻骨铭心的评论严肃幽默开朗，平易近人，但更值得回味。评论，不管是批评还是表扬，对我来说都是极大的鞭策和激励。

“数学公式一定要懂，应用不能马虎。期待你下一个好结果！”

这是张老师对我的一篇数学论文的评论。考前，可能是因为上次考试成绩好，没有认真学习，也可能是考前几天晚上沉迷于看动画片。考试课结束后，我和同学检查答案，知道我的成绩不会让老师满意。因为害怕老师点名批评，没有时间满足考试，急于发试卷，甚至不敢看试卷。我知道我没有通过老师的指导，但是试卷还是发了出来。我清楚地看到_文的同学朝我做鬼脸，嘲笑我。我没有马上打开试卷，忐忑的心安慰自己：连老师严厉的批评都是自作自受。过了一会儿，我终于鼓起勇气看了看试卷。首先要注意的是错题，然后看到老师的评论，没有责备，而是鼓励和期待。

老师并没有因为我的失败而鄙视我。老师还是相信我，期待我。

“聪明勤奋一定会取得可喜的成绩。”

“犯一次错可能是草率的，犯第二次错也不严重。”

张老师的表扬、鼓励、批评和告诫激励着我不断进步和成长……

难忘师恩作文课堂实录 第五十一篇

真的太快了，下学期就要毕业了。曾经在这个校园里张扬过青春，留下过欢笑，躺下过泪水，而马上就要走了。曾经怨恨过您、咒骂过您，现在却来不及珍惜和您度过的每一天；曾经漠然的对待您，现在却又对您充满眷恋……五年，改变了您和我之间的关系。您从敌人变成朋友“从老师变成了母亲……

人与人之间的微妙关系总是隐含在日常琐事之中，平淡无奇，并不引人注目。总是在要分手的时候，才会感觉到里面的温柔和柔情。五年您教导我的话已经记不清了，我只知道，他们已经融入到了我的思想”您在我的作业本上批下的钩钩叉叉已经数不清了，我只知道，它们是我日后前进的阶梯……记得五年级时，曾有过无数关于毕业的遐想，现在快体验到了，却又想时光能够倒流……真的好舍不得啊！想起您给我们上课时的情景：想起了您的妙语连珠，在课堂上让我们开怀大笑的情景；想起了您的宽容：想起了您的随和：更重要的是，您还有一颗不老的童心。回想起有一次，我的作文写的很少，只有两三百字，您便耐心的教我写作方法，一遍不够再说一遍，您不厌其烦，一次又一次的修改。

老师，这是的语言是无力的，文字也是虚幻的，只有这一声——“老师，谢谢您!”才是真实的。

难忘师恩作文课堂实录 第五十二篇

课前：全班齐读课文《口技》

一、 导入：《口技》同学都非常熟悉了，我们前面已经从阅读的文本来学习过了，今天我们就从新的角度“写作的角度”再学习口技。

1、 请同学们把描写声音句子或段落找出来。

师举例：比如“遥闻”这是次是什么意思？

生：远远的。

师：写出了声音的？

生：远远的。

师：非常好，就这样来说，会了吗？

生：会了。

师：很好，现在就开始找，找到思考成熟以后举手回答。

生：我找到了：“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽”。

师：你能读出老鼠“作作索索”的情态吗？

生：读“微闻有鼠作作索索”。（读得不形象）

师：哪位同学能读得更形象吗？

生：举手，读“微闻有鼠作作索索”（声音小）

师：再鼓励同学读。声音大一点点，读形象一点，再读一遍。其他同学谁来读一遍。

生：举手，读。

师：哎，太勇敢了，真好，这么长时间来第一次发言，全班掌声鼓励。

师：还有你找到的“词或句子”吗？

生：“微闻”，“作作索索”。

生：微闻写出了声音烘托出声音的小。

师：非常好，请坐。还有吗？

生：“作作索索”写出了全家人入睡以后老鼠的声音的“敏锐”。用当时环境的“静”来衬托出老鼠的“动”。

师：“敏锐”能换个其他词表达吗？

生：细微。

师：很好，请坐。

师：刚刚同学已经说了“遥闻”是写出远处声音，远处的是什么声音？

生：狗叫的声音。

师：老鼠的声音是？

生：近处的声音。

师：两种声音的写法是？

生：由远到近。

师：非常好。还有呢？

生：由小到细。

师：请动笔记下来。(由远到近，由小到细。)“遥闻”这个词可以删去吗？为什么？

生：不可以，这句话的意思是：深巷里有一种小小的声音。

师：是“小小的声音”？

生：“遥闻”和后面的“深巷”形成互相衬托的关系。因为是在非常安静的'一个住宅区的巷子里面，远远的听见“狗叫”的声音。所以要用“遥闻”不能删去。

师：太好了，分析得有理有据。和深巷对应起来.根据这个场景举个现实生活中的例子。

生:远远的听到地铁的咔嚓开了,便有小孩子非常好奇的观看，大人赶紧去扶。

师：很好。请坐。

把“便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语”，这句话改成“便有夫呓语，其妇惊觉欠伸”可以吗？为什么？

生：古代的男人懒，女人的地位低下。所以又什么声音女的先发现。

师：这个场景发生在现在的家庭有可能吗？

生：有可能。

师：所以这和女人的地位高下有关系吗？是和什么有关系？

生：符合生活的场景和生活习惯。

师：很好，所以我们写声音的时候要符合生活的场景和习惯。

场景又变了，你从哪个词看出来的。

生：未几。

师：什么意思？

生：过了一会。

师：从这个词我们发现转入另外一个场景了，请用刚才的短语概括。

生：由醒入睡。

师：“渐拍渐止”这个词写出了声音的什么特点？

生：由大到小。

师：从”微闻”这个词你读出了声音什么特点？

生：近处的小声音。

师：“盆器倾侧”可以改成“盆器翻倒”吗为什么？

生：不可以，老鼠的声音很小，力量也小。

师生：很好，我们一起归纳这两个场景描写声音的手法。

由远到近

由外到内

由小到大

由少到多

的声音描写写出四口之家深夜被惊醒转而又入睡的过程。

师：我们转入第三个场景，从哪个词看出转换？

生：既而。

师：很好，写到几个“大呼”？

生：4个个大呼。

师：从前面的限制词看出什么？（一人）大呼，（夫起）大呼，（妇亦起）大呼，（百千人）大呼

生：声音由少到多，由单音到杂音。

师：还有那些声音，请找找。

生：（两儿）齐哭 （百千儿）哭

生：（火爆）声，（呼呼）风声，百千（求救）声，（曳屋许许）声，（抢夺）声，（泼水）声。

师：这些声音是同时发出的吗？

生：是的，从百千齐作；可以看出。

师：这些声音的特点是？从哪些句子可以看出。

生：忽然变大从忽一人大呼，可以看出。

师生共同概括总结归纳：

写出声音的种类

写出声音的特点 表现场面

写出声音变化的时间词

师：分析到这里我们已经归纳了描摹声音的手法，请你用上面学到的描摹声音方法（仿照课文）说说：《下课铃声响起下课，又从下课转入上课》的场景。

生：下课铃声响起同学们下课了，有的同学在教室里休息，有的同学出去外面玩耍，上课了，同学又重新回归到安静。

师：同学们，这段声音的描摹有身临其境的感觉吗？

生：没有

师：为什么？

生：因为刚才的同学没有把声音具体的描绘出来。

师：说得太对啦，一定要把声音具体的描绘出来，像我们《口技》：（一人）大呼，（夫起）大呼，（妇亦起）大呼，（百千人）大呼。

师：谁来具体的描摹？

生：当下课铃声音响起，同学们一声欢呼，有的跑到操场，有的同学在教室里聊天，一片欢声笑语，当上课铃响起，这一切又恢复*静了。

师：请坐，比刚才的同学说得好了。有身临其境的感觉吗？为什么？

生：没有，去球场排球的声音应该描摹一下。

师：比如？

生：张又文同学一路奔跑，边跑边排球，球从左手拍到右手，忽高忽低，忽上忽下，忽快忽慢，十分具有节奏感，就像ruap的歌声，特别有感觉。当他到球场“唰”的一声球准确无误的进篮筐了，周围的女生一阵尖叫……都大声的喊“真棒！”，忽然，叮铃铃的一长声响起，同学们知道上课铃声响起了，都急匆匆的赶往教室。上楼梯的急促声由远而近的响起……

师：现在，请你动笔写《下课铃声响起下课，又从下课转入上课》场景。

作业：把这段《下课铃声响起下课，又从下课转入上课》场景的小短文扩写成500字左右的一篇。

——田忌赛马优秀课堂实录

难忘师恩作文课堂实录 第五十三篇

敬爱的老师：

您好！

有人说，老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，为了给我们备课，您在多少个深夜里，在台灯下思考了一次有一次；为了让我们在考试中取得好的成绩，您花了多少精力给我们一遍又一遍的复习；为了让我们更熟练地背诵课文，您自己一个又一个地给我们亲自背；为了让我们考出好成绩，您总是把我们不会的题目一个又一个地解决；为了让我们把字练好，您总是一次有一次地巡视指导；为了让我们写出更优秀的作文，您每次都要仔细讲解写作文的思路和方法；为了让我们更深入地理解课文的意思，讲得口也干了，您也毫不在乎，直到我们理解了课文的意思，你才会露出笑容。

感谢您，我的老师！您如同我的父母一般，不仅教给我们知识，还叫我们养成良好的习惯，做一个有用的人，做一个对社会对祖国有用的人。您交给我们的，永远说不完。感谢您，我的老师！虽然您上课时对我们很严厉，但是我知道，您是对我们好的；当我们遇到挫折时，您总是不厌其烦地开导我们。感谢您，我的老师！祝：工作顺利，身体健康，万事如意！

难忘师恩作文课堂实录 第五十四篇

老师，您对我们的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。老师，您是大海、我是贝壳，是您给了我五彩斑斓的颜色。有一件事，让我至今久久难忘。

那是四年级的放学时间，天空中打了几个响雷，豆粒般大的雨滴从空中散落下来，马上就要放学了，可窗外的雨仍在哗哗地下着。我的内心十分焦急，今天雨下得这么大，我还没有带雨伞，爸妈都出差了，我怎么回家呢？

放学铃声响了，同学们一如既往地在门口站好队，在戈老师的带领下走向了校门口。我不禁暗暗叫苦：糟了，今天肯定淋成“落汤鸡”了。这时，戈老师亲切的声音在我耳边响起：“快到我的伞下来，不要淋感冒了。”路上，戈老师常常把伞往我们这边倾斜，在不经易间，我发现老师右边衣服都被淋湿了。我心里想，老师多么像大树呀！我们就是被大树呵护的小鸟呀！经过这件事，我深深地被老师的举动感动了。在老师眼里，如同母亲一般爱护我们。

老师，是您教会我们知识，让我们看到自己一天天进步；是您教我们做人，让我们懂得无私奉献，舍已为人。十年树木，百年树人，我时刻记得老师的谆谆教导，永远铭记在心！