小葫芦的句子 精选51句

1. 那梨子的果肉，咬在嘴里，又香又甜，还有很多很多的汁水，可以解渴。

2. 春雨，染红了 桃花 ，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧畦没想到，春光，竟会这样的饱满，这样的烂漫，它似乎把一冬天蕴藏的情绪，都尽情的释放出来了。

3. 此瓢今已到，山瓢知已空。且饮寒塘水，遥将回也同。《答释子良史送酒瓢》唐 韦应物

4. 经过了“长出葫芦藤——长出绿叶——开出小花——结小葫芦”这样的生长过程，小葫芦应该越长越好，变成大葫芦啊，是不是这个种葫芦的人丰收了，收获了很多的葫芦呢？

5. 复习巩固

6. 一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；

7. 学生开火车读生字并组词。

8. 今天，我们要一起学习14课（师板书：14我要的是葫芦）生读课题。

9. 师范读课文，生思考：这个人在干什么呢？他所做的事有成果么？

10. 生读生字，正确掌握8个字的读音。

11. 师巡视学生书写生字，并加以个别指导。

12. 师擦去生字拼音，学生再试读。

13. 碗盘富有印成模，似此花瓶新样殊。大小葫芦连蔓缀，物毋忘本若斯夫。《咏壶卢瓶》清 爱新觉罗·弘历

14. 出示“每”，并范写，生开火车组词。

15. 那鸭梨又甜又香，咬一口脆生生的，甜水顺着下巴直流。

16. 分角色朗读这两个自然段。

17. 真可惜，小葫芦都落了！这是不是种葫芦的人的错误所导致的'呢？我们一起再来看一看这个故事，看完以后，请大家告诉老师，这个种葫芦的人错了么？错在哪里呢？

18. 为爱壶卢手自栽，弱条柔蔓渐萦回。素花飘后初成实，碧阴浓时可数枚。试问老禅藤缴去，何如游子杖挑来？早知瓠落终无用，只合江湖养不才。《三弟手植瓢材且有诗予亦戏作》金 麻九畴

19. 指导朗读。

20. 岂是阶庭物，支离亦自奇。已殊凡草蔓，缀得好花枝。带雨宁无实，凌霄必有为。啾啾群鸟雀，从汝踏多时。嘉瓠吾所爱，孤高更可人。《种瓠二首》元 范椁

21. 生再读生字（齐读）。

22. 教师出示实物葫芦，让学生认一认，这是什么？葫芦可以作中药，能治病。

23. 谁知道葫芦是怎么长出来的呢？（师用自制小卡片展示葫芦生长过程：长出葫芦藤——长出绿叶——开出小花——结小葫芦。）在演示的同时，教师口述葫芦生长过程。

24. 有一个人，他和我们一样很喜欢葫芦，可他种的小葫芦还没有长大，就全部掉了。。。。。。这是为什么呢？让我们一起去看一看。

25. 出示“怪”，并范写，生开火车组词。

26. 奶奶一脸慈爱沧桑，年轻时乌黑的头发已有如严冬初雪落地，像秋日的第一道霜。根根银发，半遮半掩，若隐若现。脸上条条皱文，好像一波三折的往事。

27. 宋·黄庭坚《葫芦颂》

28. 叶子都落了，小葫芦也没了，种葫芦的人看见这个景象，会想什么呢？

29. 出示“治”，并范写，生开火车组词。

30. 春柳半含荑，春鸠屋上啼。弱苗何日引，长柄得谁携。瓠落非无用，鸱夷爱滑稽。挥锄不觉倦，新月在楼西。《家园种壶作》明 朱曰藩

31. 无边无际的平原平坦、广阔，像一个硕大无比的墨绿色的大翡翠圆盘，苍茫浩渺，气魄摄人。

32. 宋·张继先《点绛唇·小小葫芦》小小葫芦，生来不大身材矮。

33. 在反复的朗读与领悟中，学生能正确、流利、有感情地朗读课文；

34. 学生随堂练习书写生字。

35. 老爷爷满头花白头发，黄褐色的脸皮皱纹堆叠，眼睛成了一条线，似乎要花很大的力气才能睁开。

36. 唐·张说《咏瓢》

37. 出示“哇”，并范写，生开火车组词。

38. 作业布置

39. 我的爸爸是远洋公司商船的大副。他高高的个儿，微黄的头发自然卷曲，白净的方脸上嵌着一双充满智慧的眼睛，高高的鼻梁下，一双鼻孔显得特别大。

40. 写景层次景物特点写景顺序情景交融；

41. 秋天，硕大的梨子挂满枝头，压弯了树枝，像捉迷藏的孩子露出了笑脸。

42. 教师范读，让学生在文中标出自然段。

43. 生开火车组词。

44. 认读生字

45. 洁白如雪的花瓣在空中飞舞着飘零的樱花在舞尽歌绝后悄然落下唯美而哀伤飘落的樱花如同飞蝶挣扎着飞离枝头

46. 《绾青丝》佚名挽青丝，双环结；百合鬓边巧装点。

47. 蜿蜒的葫芦藤上挂着碧绿的小葫芦（葫芦是绿的吗?）绿色的藤枝上开着美丽的花儿

48. 梨即“百果之宗”。

49. 我从篮子里拿出一个梨，用清水冲了一下，皮也顾不上削，就狠狠地咬了一大口。

50. 谈话导入

51. 鸭梨的皮非常薄，薄得有时一碰就破；个大，大得叫你吃惊；汁多，咬一口像喝了一碗用甘泉冲出来的甜水。

小葫芦的句子 精选32句

1. 青青的梨儿，轻轻咬一下，会酸得你直流口水；等到变黄变深，就会软软的，甜甜的，略有点酸味儿，咬一口，直沁入五脏六腑，使人陶醉，直叫人吃不够。

2. 成器已将百余岁，“康熙赏玩”识当初。置之白玉青铜侧，华朴之间意愧如。《恭咏壶卢罐》清 爱新觉罗·弘历

3. 朗读感悟

4. 在小组内练习分角色朗读课文，而后互评。

5. 华阁与贤开，仙瓢自远来。幽林常伴许，陋巷亦随回。挂影怜红壁，倾心向绿杯。保曾斟酌处，不使玉山颓。《酒席赋得匏瓢》唐 郑审

6. 开始小葫芦不是长的得很好么？可现在。。。。。。全落了。这是为什么呢？

7. 真不错，老师还没有教呢，大家就都认得“葫芦”了，看样子，大家一定预习得很好了，老师相信其他的生字，大家也一定会认会读了。

8. 《西江月·一百八般佛事》

9. 回也资瓢饮，陶人岂藉凭。玉成原有自，瓠落又何曾。纳约传贵制，随圆泯锐棱。爱兹淳朴器，更切木从绳。《咏壶卢器》清 爱新觉罗·弘历

10. 秋天到了，我在这时摘下一个梨子，削开外皮，只见如同雪一样白的肉汁展现在我的眼前，我迫不及待地尝了一口，这时，我感觉梨子的味道是甜甜的，顿时感到凉爽无比。

11. 出示葫芦图片，大家见过这种植物么？它叫什么呢？

12. 春雨缓缓飘落下来如缕如丝地飘落到大地上。哦!那是春姑娘匆匆洒落的汗滴。它悄悄地湿润着肥沃的泥土，轻轻地唤醒那沉睡的草娃娃。小草苏醒了，舒展着身子，钻出了地皮儿，染绿了大地。春雨像一只温暖的手，慈母般的抚摸着草娃娃，大地更绿了，绿得生机勃勃。

13. 你是从哪里知道葫芦长出来了的呢？长出来的葫芦又是什么样子呢？（请在课文中找出你的答案）

14. 出示“棵”，并范写，生开火车组词。

15. 与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。

16. 从前，有个人种了一 葫芦。 的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵 的小花。花谢以后，藤上 了几 小葫芦。多么可爱的小葫芦 ！可是没过几天，小葫芦 变黄了， 都落了。

17. 师教读生字，并标注拼音，生跟读。

18. 我将梨子洗净，削了皮，轻轻地咬了一口，那真是又香、又脆、又甜，味道好极了。

19. 美酒酌悬瓢，真淳好相映。蜗房卷堕首，鹤颈抽长柄。雅色素而黄，虚心轻且劲。岂无雕刻者，贵此成天性。《咏瓢》唐 张说

20. 出示“挂”，并范写，生开火车组词。

21. 走到近处，可以看到葫芦的花和藏在叶子后面的葫芦。葫芦的花是纯洁的白色，五片花瓣形成一个平面，中间是嫩黄的花蕊，好像一幅精美的版画。我看书知道，葫芦的花分雄花和雌花两种，雄花会产生花粉，雌则负责结出小葫芦。夏天来临，各种昆虫嗡嗡地飞，一会儿落在这朵花上，一会儿又从那朵花上飞起，它们在采花粉酿蜜，也在为别人帮忙。雌花得到花粉后，就渐渐干枯了，而葫芦就在那干枯的花朵后面悄然诞生。

22. 自读课文，初步了解课文内容。

23. 小结

24. 在反复的指认和书写中，学生能迅速无误地读出6个生字，并会写8个字；

25. 梨子子丰收的时候，树上结满了果子。

26. 在反复的指认和书写中，学生能迅速无误地读出6个生字；

27. 宋·释绍昙《瓢泉》

28. 出示生字“言”，你能用加一加、去一去、换一换的方法对这个生字进行加工吗？

29. 出示生字卡片“葫”“芦”“藤”“哇”“盯”“邻”生试读。

30. 夏日的草原，早晨空气格外清新，我缠着父亲在草原上漫步。

31. 这姑**腰肢像杨柳枝儿似的又细又柔。

32. 笑杀桑根甘瓠苗，乱他桑叶上他条。向人便逞庾藏巧，却到桑梢挂一瓢。《瓠》宋 杨万里

小葫芦的句子 精选17句

1. 学写生字

2. 为什么呢？课文里告诉我们了么？

3. 他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。

4. 生朗读这几句话，师指导朗读。

5. 学生在教师引导下，了解故事寓意：做任何事情都要注意事物之间的联系。

6. 从刚才我们所读的这几句话中，你能找出来小葫芦生长的过程么？

7. 是啊，这个种葫芦的人种葫芦全部都掉了，可刚开始，小葫芦长出来了么？

8. 师在田字格里范写“言”。

9. 奶奶满脸爬着重重的皱纹，因为带有笑容，眼角的纹路像两把打开的扇子。

10. 出示“慢”，并范写，生开火车组词。

11. 宋·陆游《刘道士赠小葫芦》

12. 宋·张继先《点绛唇·小小葫芦》

13. 看投影，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。

14. 今天我们学习一个跟葫芦有关的寓言故事《我要的是葫芦》。教师板书课题，请同学们读一读，纠正读音：芦：字音是l*，第二声。读葫芦一词时，是轻声，跟着老师再读。

15. 指导朗读，并体会 “叶子上的虫不用治。” 的区别。 (在线造句 )

16. 远远望去，葫芦的叶子和爬山虎的叶子一样，也是绿绿的一片。唯一的不同是爬山虎的叶尖一顺儿朝下，而葫芦的叶子却片片翘起。如果把爬山虎的叶子比作绿色的瀑布，那葫芦的绿叶则更像是层层梯田。

17. 在学习生字的基础上，生齐声朗读课文。