关于红烛颂主题的作文 第一篇

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是著名诗人李商隐笔下所写的老师。古往今来，老师，一直都是诗人笔下赞美的对象。老师，就像一支红烛，把自己燃尽，为后辈点燃智慧之光。他们的一生，都在为社会默默地作出贡献。

有这样一个人，虽然他平平凡凡，但在我的心中却像一座山。他像一座高大的靠山。他，就是我们的语文老师——黄书平。他的眼睛不大，却炯炯有神，笑起来时脸上会显出小小的皱纹。他最大的特点就是那有一点像三角形的头发，我们喜欢戏称他为“三角头老师”。

黄老师待人很和善。他的嘴角总是挂着微笑，但他却有一种不怒而威的气势。大家都很喜欢他——喜欢他的笑容，喜欢他给我们上课时投入的神情。

黄老师善于激发我们的学习热情。 上黄老师的课，大家都觉得很放松。他让我们小组讨论，让我们到台上展示，培养了我们的交流能力，锻炼我们上台展示自我的本领。他常给我们讲故事，还将自己小时候的经历告诉我们，让我们知道如今的学习机会是多么来之不易。我很喜欢听黄老师讲故事，因为他讲的故事幽默，蕴含了一个个深刻的哲理。

黄老师对学生疼爱有加。记得那次甘心怡同学生病了，苏老师让我扶她到教师办公室。由于难受，心怡的脸色苍白，嘴唇也不见血色。她疼得直握我的手，让我动弹不得。黄老师看见了，焦急地拿着电话打给心怡的父母。结果，心怡的父母不知道什么原因都没有接电话。这可把黄老师急坏了，他一边焦急地拨号，一边把一杯一杯的开水往桌子上送。我只能干着急，帮心怡把水吹凉，然后送到她嘴边。

老师一脸焦急的模样，不断地问心怡哪里不舒服？心怡声音微弱的说：“头晕。”黄老师摸了摸心怡的额头，再摸了摸我的额头。根本没有发烧，还很凉呢！

电话打了好十几分钟，看着心怡越来越白的脸色，黄老师就问心怡父母是否在家，心怡说两人都在。于是，黄老师就急急忙忙地用摩托车载心怡回家，并让我坐在心怡后面扶着。到了心怡住的小区门口，由于钥匙在书包里，进不去。黄老师马上跟小区保安说明情况，让我们进去。到了心怡家，老师敲了好久的门，总算把心怡送进房里，并交待心怡父母一定带去检查。老师走的时候还不忘回头看了心怡几眼。老师一定很担心吧！

这就是老师！这就是为我们付出一切的好老师！他和善，他幽默，他尽职，他爱生。他就像一支不灭的红烛，为我们的成长默默地付出了自己的一切，用他的肩膀托着我们，让我们不断前进。

关于红烛颂主题的作文 第二篇

红烛，是红色的蜡烛，它象征着喜庆的美好与祝愿，在喜庆之时和人们祝愿时来表达自己的心情，而正是它的品格，让我欣赏，赞美。

它是红烛，带来喜庆，或是祝愿，不重要，重要的是，不管红不红，它是个蜡烛，蜡烛干什么？照明喽！

它在点火的那一刻，赋予了生命，又将失去生命，匆匆流过的岁月，它不为自己，只为别人增添光明。

如果有人说：难道它不在乎自己吗？在乎。为什么？难道你没看见它在为别人带来光明的同时，也在默默地耗尽自己的心血吗？“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”就是说红烛在流血流泪，它不惜生命地奉献，是多么高尚啊！

想到这儿，我想到了不辞辛苦，赋予我们知识的老师，他们像红烛一样，不停地劳累，为了祖国的花朵，他们肯付出一切，他们就像红烛一样，把毕生精力投入的教育事业中去。

老师是一只红烛，一只耗尽自己心血的红烛。

关于红烛颂主题的作文 第三篇

暮色，悄然间降临在了这座城市。天空，如一块巨大的幕布，遮掩了城市的灯红酒绿。拉开窗前的竹帘，望向窗外：积雪还未消融，堆积在街道旁。夜空中黑漆漆的一片，下着淅淅沥沥的小雨，只留下几颗闪烁的星，照亮人们通行的路。一种忧愁不经意间涌上了心头。

轻轻用手拭去余存在眼角的泪水，我点起一根红蜡烛，将它放在窗前，吹开心中的忧愁。

在这伸手不见五指的夜里，一根小小的红烛，竟奇迹般跳动着巨大的火苗，旺盛的橙色火焰照亮了整个世界，仿佛有一股温暖的光透入我的心田。

过了许久，它竟还在不断燃烧，甚至变得更加光彩夺人，那一团熊熊的火焰羡煞旁人。整个里屋变得八面玲珑，舒适而又温和的光徜徉在每个角落。我的忧愁散去了许多，痴痴地望着它。火焰愈烧愈旺，我也不禁感叹道：

啊！那是道心灵的曙光，是它，带给我永恒的美好！

蜡烛的光，渐渐弱了下来。我深知，它已经过了那个燃烧最旺盛的时节。

当我再次望向它时，它已燃烧过半。一滴，一滴……赤红色的烛油从它身上不断滚落，一股糜烂的味道也在空气中挥发开来。随着它的黯淡，我的心也渐渐灰冷下来。兴奋、高兴在我脸上已找不到，无奈、恐慌却向我不断袭来，阵阵冲击着我的心。就如天堂坠入了地狱，我也将再次跌入那无尽的黑夜，找不到一束光芒。

我将无助的眼神投向了红烛，它似乎也显得十分无奈，但为了能再一次照亮这世界，再一次给人们带来美好，我惊讶地发现：

它正在拼命地燃烧自己，闪耀出最后一缕光芒！

刹那间，红烛的火苗再一次跳动起来，橙色的火焰也再一次燃烧了起来。啊！那一个明亮的世界，那一团红烛的熊熊火焰再一次出现在我眼前，出现在这片大地上！

与此同时，那根陪我度过漫漫长夜的红烛，那一片光芒，消逝了……

一轮金黄的太阳正从东方冉冉升起。海平面上，红色的'微光笼罩了整个大地，打破了黑夜的囚禁。学生们欢声笑语地去上学，大人们一如往常地去上班，新的一天开始了。

当然，那轮东方的旭日射向大地的第一缕阳光，明媚地照在窗台上——那根已燃尽的红烛上，照在那个最勤劳的身躯上……

关于红烛颂主题的作文 第四篇

有人把教师比做红烛，燃烧着自己，明亮了别人。在教师节到来之际，笔者眼前的红烛更加光彩照人，魅力无穷。

据悉，我国有一千多万各类学校的人民教师。他们响应_“科教兴国”的号召，在各自的岗位上默默奉献着智慧的年华，培养造就出一代又一代国家栋梁和社会主义接班人。他们兴教育人，甘作人梯，呕心沥血，献身教育。欣慰的是“笔尖耕耘桃李地，默水浇开智慧花”，跨世纪人才如雨后春笋。而燃烧的却是自己蜡烛般的生命，从顶燃到底，一直都那么光明绚丽，令人称颂。

教育是人类社会永恒的事业。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。笔者祝愿：誉为“园丁”和“人类灵魂工程师”的人民教师，要继续高扬红烛风格，燃烧得更加光明灿烂，却迎接新世纪的曙光。

关于红烛颂主题的作文 第五篇

“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。当第一片红叶摇曳风中，又一批学子走进了梦想的殿堂。饮其水时怀其源，学其成时念吾师。曾经，我们只是一只爬在地上的毛毛虫，懵懂青瑟，却也悠然自得。是您，为无知的生命打开了天窗，开启了我们求知的欲

望，让驿动的心渴望飞翔。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。我想到了那燃烧着的红烛。静静的，燃烧着自己，却照亮了别人。――无私，启迪，源泉。我想，这便是教师红烛精神最好的诠释。

淡淡的烛光，倾其毕生，带给世界光芒。当黑暗，坎坷的人生之路，燃起一丝希望的光亮；当我们借着那搏动烛光，穿越荆棘，走向希望，它却耗尽了生命的力量。是它，用生生不息的燃烧，铸就了千万人的辉煌。

淡淡的烛光，启迪心灵，为我们插上梦想的翅膀。记得一位著名的生物学家在回答记者提问时，将一切的成就归功于儿时老师的启蒙。那一句真诚的鼓励，年过半百的恩师虽已记忆模糊，但它却如一粒种子，播种在幼小的心灵，生根，发芽。是那点点烛光，点亮了心灯，让昔日那粒微不足道的小小的种子，枝繁叶茂，生气勃勃。

淡淡的烛光，搏动不息，成为我们人生道路上恒久的力量。古诗有云：一日为师，终身为父。无论我们身在何方，那淡淡的烛光，永远照耀在我们前进的路上。成功辉煌时，它跳跃着为我们欢呼，分享着我们的喜悦，那沉静的光芒却又时时提醒着我们，再接再厉，再创辉煌；失落彷徨时，它平静而光亮，默默的鼓励，给我们力量。走在人生的旅途，当我们回首昨日，正是那暖暖的烛光风雨兼程，伴随始终。也许，那微弱的光亮有限的不足以照亮整个世界。但正是那点点光芒，让我们走在人生路的两旁，不会因为荆棘密布的无助而迷失，有泪可流，也满是坚强。

淡淡的烛光，以其博大，无私的温暖，感染着这个世界。用睿智，沧桑为我们指引航向。都说是人生如风，来去无痕。然而，当那跳跃的火光熄灭，爱的温暖却在人间蔓延，荡漾。

关于红烛颂主题的作文 第六篇

红烛颂红烛，照亮了别人，燃烧了自己！

老师就是一根明亮的红烛，为我们照亮了通往光明前途的路，她为我们，不断燃烧自己，从不索取，却只为了我们长大后，能去看看她告诉我们的收获，我们已经长大，我们很想念她，偶尔一个小小的回忆，我们可能会偷偷流泪，但那是思念的泪，感动的泪！

我们的老师，就是你生病时的一声问侯，是你哭泣时的一声安慰，是你口渴时的一杯绿茶，是雨季时的一把大雨伞……

我们的老师，使我感动，在我人生的每一个季节，都有老师的陪伴；在我遇到每一道难题时，都有老师温柔的讲解；在我摔倒时，是老师把我轻轻扶起，因为老师无微不至的关怀，我已经把她当成了妈妈。

我们的老师，她现在已经不再年轻，昔日她那美丽的脸庞，化做了我们记忆中不老的容颜！但是，终有一天，她经不住时间的雕琢，变老了，她的头上长出了丝丝白发，她的后背不在那么挺拔，这是她为我们夜以继日操劳的结果，她是一位好老师，她为了我们付出一切，付出了青春，付出美丽容颜已及甜美的声音，可能包括自己的生命！

我们的老师，您的身上有红烛一般的品格，“春蚕到死丝芳尽。蜡炬成灰泪始干”就是您伟大人格的真实写照。

同学们，当我们长大后，回首童年，是否会想那时与你一起朝夕相处、教导和陪伴我们的老师？告诉我，你会吗？

老师，我们就要像小鸟一样，悄悄开始起飞了，虽然漫漫的长路上有许多坎坷，但是，我们一定能学会坚强——因为那是您教导我们的。

老师，当我们再与您重逢时，请让我们拉着您的手，像小时候您拉我们那样，一起坐上时光之舟，重归青春渡口，回忆那段红烛时光……。

老师，我爱您！

关于红烛颂主题的作文 第七篇

在我的记忆中，有一位老师，她就是我的孟老师。她陪我走过了难忘的五年级。啊！孟老师您如辛勤的园丁培育着我们祖国的花朵，您如风筝线一样紧紧的牵着我们，您总是默默地一笑，给我的学习添加了许多动力。孟老师，您正如那红烛，燃烧了自己，点了亮路。

记得有一次，我上课没有认真听讲，思想开小差，被您发现了，您没有当众批评，也没有大声斥责，只是对我微微一笑，犹如一味醒脑良药，使我悬崖勒马，思想重新回到了课堂上，这一课我至今难忘。

您总是那么无私，为我们这些不懂事的孩子着想，现在我回想起来还记忆忧新。

那一次，您的妈妈不幸逝世，您没有因为这件事而没来给我们上课，而我们上课却不遵守纪律惹您生气。您那默默的一笑再次出现，好像在说：“你们这些小淘气好好遵守课堂纪律吧！”您总是那么的有耐心把您的所有所懂毫无保留的教给我们，直到现在我都想对您说：“老师，对不起，您幸苦了。”

孟老师，您的精神使我奋勇向前，我永远都不会忘记您，忘记您那微微的一笑，忘记您那无私奉献的精神。

关于红烛颂主题的作文 第八篇

人们都说“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师对我们的爱，如阳光一般温暖，如春风一般和熙，如清泉一般甘甜，如诗画一般美丽，所以，老师可以说是我们的“第二父母”，老师对我们毫无保留的呕心沥血，让我们铭心刻骨。

老师十分值得我们尊敬和感恩，老师就像一支蜡烛，虽然微弱，但有一份光热，发出一份亮。老师耗尽了自己，照亮了别人，这无私和奉献，让我们永生难忘。老师的工作虽然普通，去情系祖国的未来，老师虽只是一尾红烛，却心连学子之心。您不计较个人得失，为了让我们考上理想的中学，不惜花费自己的作息时间给我们讲课，让我们明白更多的道理，学到更多的知识，老师，您真伟大！

老师对我们的关爱表现在各个方面。在我们因取得好成绩而骄傲时，老师总是会用“骄傲使人落后”这句来提醒我们；在我们考出了不理想的成绩时而气馁时，老师总是会用“胜不骄，败不馁”来鼓励我们；在我们犯了错误的时候，老师总是会用“知错就改”来告诫我们。

老师“无处不在”，课堂上老师给我们辛辛苦苦地讲课，下课便在黑板上写下一节需要的用到的内容，一放学，老师便在办公室认认真真地准备明天要讲的知识，上副课，老师就在办公室给我们改作业，几乎没有一点休息的时间。

鲁迅先生曾这样评价过他的老师：“我总还时时记起他，他的性格，在我眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为多少人知道。他所改的讲义，我曾订成三厚本，收藏着。将作为永远的纪念。他的照片至今还挂在我北京寓所的墙上，书桌对面，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。”

如果知识是山峰，老师就是引路的路标。如果知识是海洋，那老师就是救生圈。老师，您用火一般的热情温暖着我们的心，您不是演员，但您却吸引着我们的目光。您实在让我们难以忘怀，把您的名字刻在木上，也会腐朽，刻在石上，也不能流芳百年；而您被我们刻在了心里，永远留存在我们的心中！

老师，您就像一尾红烛，默默无闻，无私奉献，我相信，这一尾红烛，将一代代传下去，永不熄灭！

关于红烛颂主题的作文 第九篇

曾经，我问过您，枫叶为什么红似火？您说它告诉我们生命应像红烛一样燃烧……

——题记

清晨，学校是那么安静，没有学生的朗朗书声，也没有老师谈论的话语，只有鸟鸣，只有风声，只有您用手捧树叶的声音。我知道您喜欢坐在枫树下，用双手拾捡美丽的枫叶，把它放在您最爱的书里，您总是与上学来的同学，分享那最美得枫叶，把枫叶轻轻别在他们的衣领上。

正午，烈日当空，树的影子为您铺出一条小道，通向那枫树。学生们总爱与您挤在那不大的枫树旁，听您讲故事：从前，在一位富人的书桌上，有一盏台灯和一个烛台。烛台上有一支火红火红的蜡烛，很受富人喜欢，而台灯却很高傲，看不起蜡烛，总是嘲笑它不会发光。一天，富人打开台灯看书，台灯抬起它高高的头，冷嘲热讽到：“小蜡烛，你真没用，一点光也没有，看看我，可以为主人照亮整个书桌，你可以吗？”小蜡烛不回答它，只在心里默默鼓励自己，不要听它的，我一定有自己的作用。有一天，夜晚一个闪电掠过，富人的宅子停电了，他却有一份重要的文件要写。于是，主人点燃了火柴，把红烛点燃了，美丽而火红的光，照亮了整个屋子，它终于发光了，却燃烧了自己，连台灯都很同情它，但红烛很快乐，即使自己化作灰烬，也还在笑着，火红，火红的光……这个故事您告诉我们做人应像红烛一样默默奉献自己。

我还总喜欢问您一些问题，关于那枫树的种子，那树上悬挂的虫蛹与红色的枫叶。

您总笑着，喜欢指着枫树来回答。

风悄悄吹起您脖子上那纯色的丝巾，在风中飘啊，飘。太阳用它金色的涂料，把丝巾染得火红火红，就像火焰一样。

下午，您总是喜欢送我们到枫树边，看风带着枫叶与我们一起离去。

但我不想走，我要和您一起种枫树的种子。我总是把种子抛向天空，它就像翅膀一样，在空中旋转，当它落在土里的时候，我们曾许愿希望种子快快发芽。

当我们毕业时，枫叶早已铺满鹅卵石小道，我问您枫叶为什么是火红的，您望着满地落叶，说：“是因为它告诉我们应该像红烛一样，默默燃烧，直到落叶时”。

那是我们分别时，最好的回忆。

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”在夜晚我曾悄悄看见您在办公室批改作业，作业一叠又一叠，却挡不住您的坚持。外面的风，一遍一遍拂过您窗前的红枫，火红火红的叶子飘进您的窗子，我仿佛看见一支美丽的红烛在黑夜里开始熊熊燃烧。

关于红烛颂主题的作文 第十篇

“静静的深夜群星在闪耀，老师的窗前彻夜明亮……”一首悠扬动听的歌飞进了我家，我沉浸在歌声之中，如痴如醉。动听的旋律，优美的歌词，不禁让我想起我敬爱的王老师。

蓬松的短发，一双明亮的大眼睛镶嵌在瓜子脸上，一笑，眯成一个小月牙儿，令人倍感亲切。王老师把所有的心思都放在学生身上。我把王老师比作一支默默燃烧的红烛。

有一阶段，我情绪低落，课堂上提不起精神，总爱走神。上语文课时，王老师提出问题，然后注视着我。我的心一下子提到了嗓子眼，赶紧低下头，悄悄藏到同学背后，不让王老师看到我，提问我。一节语文课就这样草草混过去了。下课了，我坐着发呆，王老师悄悄地来到我身边，轻轻地拍了拍我的肩，低声说：“跟我到办公室一下。”我只好忐忑不安地跟着王老师到公室去。

来到公室，王老师倒了一杯热腾腾的水递给我，然后亲切地问：“颖钊呀，最近怎么了？为什么老躲在同学背后，不肯回答问题呢？”我一下子愣住了。王老师，您这么关心我，重视我，而我却……我怯怯地回答：“没有啊！”

你不够自信哦！你应该相信自己行，其实你也有你的优点，只不过不善于发挥。你看看班长小冰，她多棒！你也可以的。”老师望我的眼睛，深切地说，“别老躲在别人后边，要往前看！”

听了老师的话，我静下心来想了想，是呀，这段时间我是怎么了，怎么有点自暴自弃呢？我豁然开朗，抬头朝王老师保证：“老师，我会努力！”老师开心地笑了，笑得那么甜，那么美。

这么和蔼可亲的王老师也有严厉的时候。记得那次我当学校的督导队员。那天，王老师面带微笑地走进教室，一刹那，王老师的脸由晴转阴。

“你们看看，教室都成垃圾堆了，怎么学习？难怪总会被扣分！今天谁当督导队员，给我站起来！”王老师发火了，像一头发怒的狮子。我吓得愣愣的，缓缓地站了起来。王老师见是我，眼里闪过一丝失望：“是你？你是怎么管的？教室这么脏，也不督促值日生做好值日？你称职吗？”王老师严厉地质问我。我被问得哑口无言，因我今天没认真管，拿着一本《淘气包马小跳》津津有味地看着，没想到王老师会发这么大的火。接着，王老师又语重心长地说：“你要知道督导队员的责任。你要大胆管，认真负责。”王老师的话引得同学们议论纷纷，我惭愧地低下了头。

王老师就是那支默默燃烧的红烛，那红红的烛光，照亮了我前进的道路。忘不了啊，默默燃烧的红烛……

关于红烛颂主题的作文 第十一篇

最美的红烛常言道：“老师就像红烛，燃起了学生心中的火把，也燃烧了自己，直到红烛成灰。”在《吉林好人，最美教师》这档栏目中各位教师都在这神圣的职业上坚守，尽职尽责。

他们有的常年翻山越岭，坚守乡村教学一线用爱和责任为孩子打开知识的大门。有的执着创新教学方法，点燃学生学习热情；有的专注特殊教育，让残障学生获得同等受教育的机会，他们都执着鲜艳的画笔，在孩子们洁白的画纸轻描淡抹，细细斟酌，短片上突然呈现了一位教师刘会田的经历，他执着驻守在村小32年，无论多么艰苦，就算遇上酷暑严寒，他仍用残疾的腿蹬自行车行驶30多里的山路，坚持给孩子们上课，是什么一直支持他坚持着32年？没错，就是热爱与执着！刘会田老师在台上一手捧奖杯，一手主拐杖，在他的身躯上凝聚了多年的沧桑，他说：“能够获得‘最美教师’的荣誉，是对我这些年来当农村教师的最大肯定。今后，我会继续努力，秉承陶行知先生‘捧着一颗心来，不带半根草去’的奉献精神，帮助更多农村娃打好基础，实现大学梦。”多么平凡而又真挚的话语，赢得的是大家对他的尊敬，更是对“最美教师”的尊敬！他的学生刘涵宇更是兴奋不已：“刘老师就像爸爸一样，为我们补习功课，购买文具，庆祝生日？我们爱他，更离不开他！”

“最美教师”的事迹深深打动了人心，在他们身上看到了对职业的坚守，对学生的关爱，他们以平凡的双手打造着非凡的事迹，日复一日，年复一年。他们收获了所有人的尊敬，收获了与学生之间的感动，将自己的生命融入教育事业，用心血哺育着祖国未来的花朵。

教师的爱，无限缠绵，他们从不挑剔教学环境，即便是在大山中也阻挡不了他们对教学的望，他们渴望着山里的孩子们踏着坚定的步伐一步一步地走出大山，去沐浴山外的阳光，去呼吸山外的空气，他们从不厌烦课本的枯燥，仿佛书里的每个字符都是他们最真诚的朋友，带着他们在书香中徜徉。仿佛在那三尺讲台是他们一生中最华丽的舞台，在这个舞台上演绎着世间最美好的无私！他们从不讨厌自己的学生，他们将学生看做自己的孩子，那最真挚的关怀溢于言表，他们从不吝啬自己的知识，恨不得将自己所有的知识传授给自己的孩子们。也许他们在这光荣的岗位上一做就是几十年，也许从容光焕发的青年到了鬓角微白的老年，时间流逝却带不走他们这些年的回忆与经历。也许他们每天忙碌来不及照顾自己，疾病缠身，可他们从来不抱怨。老师哟！叫我怎样说您？您们做着最值得尊敬的事业！

身为学生的我们，更要努力学习，不要辜负老师们那片期望，不要辜负老师们那些辛苦。尊敬的老师，感恩老师，是老师让我们日日成长；是老师为我们指引着曙光之路；是老师耐心为我们传授者知识，滴水之恩，当涌泉相抱。

最美教师以无私奉献、赤诚坚守，开拓进取的实际行动，感染了一代又一代学子，诠释了“最美”的含义，老师就像红烛，燃起了学生心中的火把，也燃烧了自己，直到红烛成灰。

关于红烛颂主题的作文 第十二篇

一张张稚气的小脸，一双双渴求的双眸，充满希冀的凝望着您；在那三尺讲台上，您月复一月，年复一年，耕耘着这个百花园，点缀着每一朵甜美的笑。我聆听您的教诲，混沌空白的头脑被您渊博的知识填满；淘气顽皮的幼童，在您的谆谆教导下，已经羽翼丰满，在荆棘密布的人生道路上欣然面对。而今，半个世纪过去了，那情依旧，那景依然，那敬愈增，那爱愈浓。

人生五十载，弹指一挥间。就让我点燃一支红烛，在她闪烁的烛光下，回顾曾经为我解疑释惑、传知授教的每一位老师吧。从我的父辈，到我；从我，到我的儿子，一代代，一辈辈，是您，给了我们启蒙，给了我们知识。而今，又到了九月，在这个收获的季节，每一位录取进大学的莘莘学子，每一名走入工作岗位的毕业生，不都是您辛勤浇灌的丰硕果实，不都凝结着您殷殷的期盼，蕴含着您深深的情结？

从八岁入学那天起，我几乎每天都要喊：老师好！那么今天，就让我这个已步入知天命之年、毕业已40多年的老学生再深情地道一声：老师好！您的乌发已被岁月染白；您的风貌年华已随着一批批遍布天下的桃李而增添了数道皱纹。教书、治学、育人的您，就像那燃烧的红烛，点燃的是自己，照亮的是一代又一代的桃李芬芳，祖国栋梁。

唱响一曲《红烛颂》，朗诵一首《园丁赞》，怎么能表达我对您无限的崇敬和深深的谢意。如梭的岁月中，我用您传授的科学知识，努力工作，报效社会。我牢记您“见先进就学，见后进就帮，见荣誉就让，见困难就上”的教诲，做一个对社会有用的人。今天，在属于您的金秋时节里，我可以自豪地告诉您：我没有辜负您的期望。我无论是在天涯海角，都在心里默默地用我自己的方式，来庆祝老师您的节日，来表达我对您的思念和敬意。

金秋时节，是丰收的季节，也是老师的佳节；金色的秋天，是一支献给老师的歌。因为一日为师，终生为父，师长如父母，我无论走到哪里，都会永远记着您，永远祝福您。看火红的高粱那就是对您的诚挚祝福！丰硕的米穗那就是对您的最好报答！低垂的枝头那就是对您的崇高敬礼！

关于红烛颂主题的作文 第十三篇

_朋友一生一起走，那些日子不再有……”每当听到这首歌，都会令人感叹友情的可贵：每当捧起高尔基的《母亲》，母子之间深深的感情就会记上心头。古今中外，吟咏、歌颂“爱”的诗篇与歌曲不胜枚举，师爱可以说是其中很小的一部分，但是它和别的情感一样，都是值得人们一生珍惜。

同学们，是否你们还记得，在初中时学过的魏巍的《我的老师》，文章字里行间都流露出老师对学生发自内心深沉的爱，也洋溢魏巍对老师的喜爱和敬仰。之所以魏巍至今还这么爱戴他的小学老师，与他老师对他付出的爱是分不开的。老师的认真授课、教学生观察蜜蜂……都在魏巍心中留下了不可磨灭的记忆。

你们是否阅读过莫泊桑笔下的《羊脂球》，短短的一篇文章却在当时震惊了整个欧洲文坛，也奠定了莫泊桑在文坛的一席之地。莫泊桑的一举成名固然与他的细心观察，勤劳写作是分不开的，但是他的老师福楼拜对他的悉心教导也有莫大的关系。刚开始写作，莫泊桑的文章里没有什么深厚的感情，福楼拜几次都批评他没有真正留心周围，细心观察，写出有感而发的好文章。虽然福楼拜经常要批评莫泊桑，即使指出他的缺点；但是他对这个写作能力很强的学生也格外照顾，每当莫泊桑发表失败，作为老师他都给予他鼓励与支持，从而培养出一代短篇小说之王。

记得有些人说，“老师像红烛，燃烧了自己，照亮了别人。”有的人说，“老师像辛勤的园丁，正在培养着祖国的花朵。”也有的人说，“老师就像一位摆渡的人，护送一批又一批的学生迎向成功的彼岸。”

上述总总，都是人们对老师的不同体会与真切地感受。我觉得老师都是值得尊敬的，他们都在自己的工作岗位上辛勤的工作，为祖国培养下一代尽着自己的力。

关于红烛颂主题的作文 第十四篇

红烛是最普通东西，那丑丑的脸，红红的身，并不起眼。但是在人们往往最需要它的时候，它总会为人们在黑暗中照出一片光明，给人们最贴心的帮助。

有一次我正在家里写作业，正写到关键的时候，突然停电了，屋里一片漆黑。我不知道怎么办的时候想起抽屉里的蜡烛。我拿起它，小心点燃，看着它蹿动的火苗，那红宝石般的泪顺着它的脸庞缓缓流下。让我想起了春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。它默默地燃烧着，屋子里升腾起一片朦胧的橘色，充满了光明和温暖。

这时，让我想起了环卫工人那憨厚朴实、起早贪黑、忠诚为人民服务的环卫工。他不如富裕人家穿的好吃的好。但他的精神和心灵比任何人都要纯洁善良。如果没有他们。垃圾成堆的世界，那还成个什么世界？

是他们奉献了生命的光阴与光华；是他们打扫了凌乱的城市；是他们给城市增添了温暖和美好。

一次一位年轻人边看手机边抽烟，抽完烟，他随手把烟蒂扔在地上，环卫工人见了过去捡起烟蒂对年轻人说：_年轻人，你这样做不对，这样会破坏环境的！_年轻人见了，不耐烦地说：_关你什么事儿？_环卫工抬头看看年轻人无奈地摇了摇头，走到垃圾桶前扔掉了烟蒂。他们就是这样不厌其烦、一丝不苟地工作着、奉献着。

如今看到红烛那窜动的火苗，我就会想起那忠心耿耿的环卫工，如果世界上多一些像环卫工那样的人，默默燃烧、无私奉献、无怨无悔，我们这个世界将会多么美好呀！

关于红烛颂主题的作文 第十五篇

“捧着一颗心来，不带半根草去。”这就是老师不悔不倦，无私奉献的体现。老师就像那辛勤的园丁，为了我们这些祖国的花朵，劳累使其鬓角已沾染几分灰白。为了我们，散发出无尽的热量，不知疲倦。

我们的吴金萍吴老师，作为我们的班主任，尽职尽责，总是关心着每一位同学的情况。哪位同学身体不舒服了，哪位同学学习出了问题，她都是了如指掌，更是会为我们提出最恳切的建议，如父母一般关怀着我们，尽心尽责，任劳任怨。

记得有段时间，我们班的某位同学学习上出现了问题，在几次考试中连连失利，也付出了努力，结果却是差强人意。吴老师立刻注意到了这个情况，也是对这位同学的情况十分上心，及时的找他进行了谈话，多次进行心理交流，沟通，辅导，并和家长加紧联系，对该同学的问题进行多方位解决。终于，在吴老师的耐心帮助下，这位同学成绩不再忽上忽下，而是像那大鹏一般，“扶摇而上者九万里“。在最近一次考试中，考出了喜人的成绩，也考出了自己最好的水平。对于这位同学取得的巨大进步，吴老师也是看在眼里，喜在心里，在考后又对该同学谆谆嘱咐：不可骄傲自负，也不要过度自谦，保持心态，考出自己的最好，考出最好的自己！有了吴老师的悉心教辅以及对每个同学都不轻言放弃的执着，同学们也是对学习十分上心，一时间，班内学习风气良好，个个都鼓足干劲，力争上游。

作为我们的英语老师，吴老师又付出了大量的时间和精力，对于每一堂课都报以严谨认真的态度，甚至花费自己为数不多休息的时间去“加班”批改我们的作业。吴老师凭借着多年的精准眼光及丰富经验，找准了我们每位同学的短处，提出切实可行的措施，一步步弥补不足之处。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”正是因为吴老师的辛勤付出，才有了今天优秀的我们。在此，我想代表我们班全体同学，对您说：

关于红烛颂主题的作文 第十六篇

踏着春夏秋冬的节拍，摇响着播种与收获的风铃，您携一抹晨曦，迎接如诗的黎明，您披一袭余晖，送走如画的夕阳。

三尽讲台，万点汗水。您从容地描绘着阳光下最伟大的智慧工程，您真诚地播撒着文明的火种。谆谆的教导，如淙淙的清泉，滋润幼芽的心田，轻捷的身姿，如舒畅的琴曲，感染萌动的心灵，您的手势，您的笑容，您如红烛般炽热的心啊，点亮每一盏心灯。

烛默默地燃烧自己，照亮别人，您无悔地奉献自己、启迪蒙昧，传承文明。在迷惘中，您给予我们前行的信念；在失落中，您给予我们拼搏的勇气；在风浪里，您是温暖的避风港，在黑夜里，您是不灭的指路灯。

您的辛劳化作源源不断的动力，让火星复燃，让冬雪融化；您的高尚变幻为徐徐吹动的清风，让纸船起航，驶向广阔的海洋；您的耐心演绎成翩翩起舞的蝴蝶，镀亮了夕阳，映红了笑容。您，人类灵魂的工程师，孜孜不倦地在蓝天下孕育光明的人生。

当我们到达成功的彼岸，采摘到天边胜利的奇葩。蓦然回首，您却在暮蔼里向我们挥手，向我们祝福。烛光映照泪眼朦胧，烛光映照桃李葱茏，烛燃尽，却不灭，您无语，却永恒。

于是，在我们心头，用红烛为您铸一尊雕像，静夜星空，烛光荧荧。

关于红烛颂主题的作文 第十七篇

当屏幕上打出一等奖的名单,赫然看到自己名字时,我安心了,我没有辜负她们。她们,让我看到“红烛”的比喻,不再局限于书面上的字眼,而是真实的写照。

犹记得,从接到通知到正式比赛,只有两个星期。这届小学科学优质课评比,除了现场上课,还增加现场评课、教学设计改进、实验操作教具设计。而我,只有两年半教龄,无疑非常稚嫩。

抽好课题,师傅朱小雪和黄卫华老师,放弃周末休息,到学校来一起研究。热烈的讨论,让我那颗紧张慌乱的心渐渐平缓下来。由于《多种多样的植物》内容枯燥,我们决定从认识校园植物为切入点。当天下午,黄老师陪我去教学点搜索校园植物,这一忙完,天都已经黑了。她笑笑跟我说:“星期一我们第一次试教,别担心,出丑才会成长。”

接下来几乎每天都在试教,组里的老师不厌其烦地指导,提出很多建议。在一天一改的紧张进度中,理想的教学效果仍出不来,我非常焦急。能试教的时间只有两天,改过五次的植物资料卡还需重新制作,教学设计仍要修改。连续熬夜,我的精神已经紧绷到极致。这时,组里潘洁慧老师过来抱了抱我:“别担心,还有我们呢!”

当晚,潘洁慧、郑乐和老师同我一起讨论,搜索适宜的植物资料,动手重新制作植物卡片,忙到十来点的时候,她们坚持让我回去好好休息,而她们却一直忙到将近十二点。

关于红烛颂主题的作文 第十八篇

“静静的深夜群星在闪耀，老师的窗前彻夜明亮……”一支悠扬动听的歌曲飞出我家窗口。我正在边上学边唱歌这首歌。这首歌里的老师当然是指我最敬爱的韩老师啦。

韩老师，白皮肤，大眼睛，樱桃嘴旁还有一对甜甜的酒窝。她把自己的全部身心都投入到教育事业中去了。我曾经把她比作园丁，但有人更形象地说她是红烛。的确，她是一支默默燃烧的红烛。

别看韩老师长得很和蔼，她对我们的学习、习惯都是很严格。记得有次，我正在完成课堂作业，写着写着，突然感觉到有一只大手正在把我驼着的背扶直。我转身一看，原来是韩老师呀！她微笑中带着点严肃地对我说：“紫茹，写字的时候背要挺，要不然会变成小驼背的，而且还会近视呢。”我把背挺了起来，虽然有一点不习惯，但是我还是坚持了下来，这时，韩老师对我投来赞许的目光，我的心里真的像吃了蜜一样甜滋滋的。

韩老师对我们的学习、习惯虽然严格的，但是她对我们小小的错误却是很宽宏大量的。

那一天下午，我迟到了，因为闹钟没调准时间。紧张的我站在教室外，缓慢地说了一声：“报告。”老师的目光和少数同学的目光朝我看了看。韩老师平静地问了问我：“今天怎么迟到了呀？”我因为害怕会罚站，所以胡乱扯了一个理由，吞吞吞吐吐地说：“今天，我……我肚子疼，所以迟到，老师，对不起。”韩老师看着精神饱满的我，问道：“真的是这样吗？”我看着地板，小声地问答道：“是的。”心里就像十五个吊桶打水——七上八下。我还以为韩老师会在同学前面揭破我的小谎言，可是，下一秒，韩老师便让我回到位置做好，便叮嘱我下次尽量不要迟到。我的脸红了，心中既惭愧又感动。我为自己寻找客观理由推卸责任而惭愧，为韩老师的宽宏大量而感动。韩老师甜美的声音，如同涓涓细流注入我干渴的心房。窗外的太阳正在“工作”，老师讲得满头大汗。我看着老师，心里挺不好意思的，我真想化作一滴甘露去滋润老师的喉咙，真想作为一条手绢去擦干老师的汗珠，真想化作一股凉风带走老师的炎热。

韩老师，就是这样一个好老师，她是园丁，是红烛，是让我们喜爱的好老师。

关于红烛颂主题的作文 第十九篇

晚上，我正在做功课，心里想：快点写，明天老师就要检查了。可事与愿违，突然我的台灯灭了，妈妈的电脑也灭了，我急得像热锅上的蚂蚁。我对妈妈大喊：“妈妈，怎么办呢？明天要倒霉了。”妈妈神态自若地对我说：“别急，别急，马上就来。”我又好气又好笑，妈妈是不是要把手电筒拿来，那个哪能帮我照本子呀。这时，只见妈妈手捧着一根点燃的红烛，在这黑暗的夜里，红烛的光把屋子照得很亮，很温暖。我伴着红烛的光终于写完了功课。

我充满感激地望着红烛，心想：红烛啊，红烛，你在一个不起眼的角落，人们常常对你视而不见，而在人们需要帮助时，你却挺身而出，送给人们光明和温暖。你燃烧自己，照亮别人。这是什么风格？这是奉献的风格，这不正是老师风格的写照吗？

老师，您为人师表，您教书育人。您教我们知识，教我们做人的道理。老师，您把智慧和青春献给了自己钟爱的事业。学生们一天天长大成材，可老师您的皱纹却爬上了额头，两鬓有了银丝。正如有诗描述“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

我赞美你，红烛！

关于红烛颂主题的作文 第二十篇

蜡烛，它虽然没太阳那般的光芒四射，但我赞美它，因为它总是在默默的奉献，而不求回报。

小时候，家里有时会停电，那时候，便用得着蜡烛了。蜡烛可是“五短身材”，身穿一件红红的礼服，像一个温文尔雅的绅士，笔直的站立着。点燃这根蜡烛，火苗便窜了出来，那微小的火光，虽然没有电灯那么明亮，但照的人的身上，却是异样的温暖，把手靠近这微弱的烛光，可以温暖自己，却又不伤人。不一会儿，蜡烛便烧了好一段，但他既没有抱怨，也没有悲伤，还是默默的奉献者。

看到这默默奉献的蜡烛，你是否想起生活中的那些“蜡烛”？那些默默奉献的老师们，他们无私地把知识教导给我们，他们任劳任怨，默默的奉献着自己的一切。他们把一批一批的学生送往更高的学府，自己却还在原来的地方，他们像蜡烛一样，燃烧自己，为我们照亮前进的道路，给我们以前进的动力。他们一来，就把我从黑暗的地方带了出来，到了明媚的阳光下。他们本可以有更美好、更高远的追求，但他们却选择了这个职位，选择为学生而奉献自己宝贵的一生，他们这种可贵的精神，不正像那一支支无私奉献而不求回报的红烛吗？

生活中“蜡烛”不是只有老师，还有生活中各个岗位上工作的人，他们都在为各种事业而奉献自己的一生。

我在美那默默奉献的红烛，更赞美那些生活中的“红烛”——默默奉献的老师们！

关于红烛颂主题的作文 第二十一篇

我是一名普通的中学生，在我家的窗台上，总是能见到那么一抹微不足道的烛光，但是，它总能给我带来温暖。

在我上小学之前，我家窗台上的蜡烛是很少的。可是，那个年代的人们都没有蜡烛那么伟大，他们都是用自制的，有的甚至还是用自己的身体为我们带来温暖，可能，我们这些孩子的家人都不知道。所以我们每次去上学都要带一大堆蜡烛回来。

我记得在那个年代，在那个时候我们的家庭非常贫穷。我妈妈为了让爸爸上学不要担心，在家里做家务。有的时候，我看见了，就在那一刻，我看见了妈妈在那一刻，我就在那一刻感到了母亲的伟大。妈妈为了我们，为了这个家，付出了她的一切，我为了妈妈，也要为了妈妈，我要好好学习，将来为妈妈报答妈妈对我的养育之恩。

在这个年代，有许多家长把这种情况当做是天经地义，因为他们知道，这是不应该有的。我知道，在这种情况下，我们的父母不要一直在那个年代，我们要好好学习，长大以后报答他们。

我们现在要好好学习，长大以后，我们也要做一个对社会有用的人，报答我们的父母。

关于红烛颂主题的作文 第二十二篇

红烛情“静静的深夜群星在闪耀，老师的窗前彻夜明亮……”每我听到这首歌时，我都会想起我的语文老师。

老师身材高高的，一米七左右。她看起来是那么亲切，和我们说话总是面带微笑。

老师非常负责任。一天晚自习后，一轮明月高高地挂在空中。我见办公室的灯亮着，就走了进去，看见老师还在办公室改作业，就轻轻地提醒她：“老师，不早了，我们都下课了，您该回家了。”老师抬起头，对我一笑，“哦，我知道了，谢谢您的提醒，你也早点回宿舍吧！”接着，老师拍拍我的肩膀，又继续埋头工作了。第二天，我看见老师那红肿的双眼，我知道老师昨晚又加班了。

老师多么辛苦，为我们日夜操劳，为我们付出那么多汗水，谢谢您！

老师，您是悉心的教导我们，认真地指导我们写作文，我的作文在您的指导下有了很大的进步。一次的写人习作，我开始写得不好，我的老师找我面批。她一字一句的给我改，一边指着句子，一边对我说：“写人要注意人物的神态、语言和心理的描写，更能突出人物的特点，你这里写得太简单了……”听完老师的话，我茅塞顿开，高兴地说；“老师，我懂了，谢谢您。”每一次习作，老师总是那么耐心地，面对面地指导我，我习作进步很大，离不开老师的教导。老师，我从心里谢谢您！

老师，做了您三年的学生，我从无知变得变得懂事，从幼稚变得成熟，从胆小变得勇敢。老师，是您教会我做人的道理，为我开启智慧的门窗。春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。

老师，您就是我心田的春雨，我将永远感激您！

老师，您就是我们心田的红烛，我们将永远感谢您！

关于红烛颂主题的作文 第二十三篇

母爱是一种无私的力量，它像春天的甘霖，洒落在我们的心中，虽然它悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗成长。

人的一生，在世界上一切的光荣和骄傲，都来自于母爱，母爱就是神圣的，它有时在我们最困难时给予我们力量，从生下来的那一刻起，人们就在一腔诚意的血液溶进母亲的每一根血管，幸福地投入了母爱的怀抱，一股当家作主的豪情在胸中回荡。当母爱腾飞，奉献出一颗热爱的赤子之心。

母爱，是一个摇篮，培养自己摇曳繁茂，母爱，是一支民歌，歌唱团结，传播文明；母爱，是一座丰碑，镌刻过去，启迪未来……

啊！母爱，假如你是一座楼，我是你的一块砖、一片瓦、一颗石头，用我的渺小的身体，筑起你的巍峨；假如你是一面旗帜，我便是属于你的一根丝线，用我的青春为你绣出一颗闪闪的星星；假如你是一座花园，我便是属于你的一朵小花、一株小草、一片绿叶，我甘愿默默耗尽心血，吐出缕缕芬芬。

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”对母亲的恩情，我们惟有以爱和孝敬往返报。孝敬母亲是做人的本分，最后就以人们常说的“十月里唱一支给母亲的恋歌”，离别伟大的母爱，不过我最后大声的说一声：“我爱你，更爱你的博大胸怀。

母爱如水，给我浓浓的柔情，使我经常沉醉在母爱的长河里；母爱如水，有时平静的流动，有时又急速前进。

母爱是世界上最伟大的爱，有多少名人伟人曾歌颂过它，虽然母爱在我们的心里很平凡，但是假如，没有它，我们就像一株野草，不懂得什么是最伟大的爱。我爱我的妈妈，像水一般流动在我的心间。

当我失意，双眼迷离的时候是那拥有万丈柔情的妈妈开导了我，为我在人生路上找到一个指向标，指引我前进。又重新使我的眼神布满自信。

母爱如水，缠绵流过，鼓舞着我，开导着我，引我走向光明。

关于红烛颂主题的作文 第二十四篇

在我四大文明古国之一的泱泱大中华的煌煌五千年文明史中，孝德文化在其中有着举足轻重的地位。古有“一日为师，终生为父”，而这就如同一面镜子，折射出中华民族尊师敬长的优秀传统文化。

看“程门立雪”，听“师生如父”，自然地，就可以知晓，在古时候，老师在人们心目中的形象就如同伟岸。

忘了在哪里看到的秀迹，却遗忘不了墨香所述说的事情。书说，古时候，学生能有位先生，将你自己未知的知识教授给自己，是一件很不容易的事情。纸说，古时候，奋力赶路不顾辛累，都只为求先生脑中所装载的知识能教给自己那么一些。墨说，古时候，能有位先生在旁，就是自己的幸运，就自然将那些不易置于身后。

“为什么要尊敬老师呢？”这是你的疑问吗？如果是，那请给我一个回答的机会。

如果说人类的文明是使时代进步的火苗，那么教师就是这火炬的传递者。如果说要把一枚勋章赠予一位最有贡献的人，那么这个人一定是老师。老师肩负着教书育人的职责，用自己的汗水为国家源源不断的输送新鲜血液，使我们美丽的祖国母亲又增添了新的活力。如果说亲爱的祖国是个健壮的军人，那么老师便是军人身上的造血干细胞，便是他一切动力的来源。

旧时，有“程门立雪”，尊师如敬父。教师在人们心目中的位置总是需要仰头才能看的。而在今天，老师依然在自己的工作岗位上，绽放出别样光芒。那光芒似烟火般照亮了漆黑如钢琴的夜空，让迷路的星星找到回家的路。在今天，我们无需踏破铁鞋只为觅一师，我们只需来到学校，就可以得到知识，得到古人很难得到的一切。而时代在进步，我们与老师的关系会向着平等、和谐发展。难道我恩不应该更尊敬老师吗？不能说不应该。老师对我们的恩情，对我们的关心，对我们的爱护，温暖如春风拂过心灵，无处不在似夏夜之蝉鸣，温柔得如秋叶般静美，热情似冬雪那般开得绚烂。

尊敬老师不是给老师买这买那，不是送礼。是要从日常生活中开始做起的。你可以主动向老师问好，也可以在课堂上认真听课积极举手发言，还可以遵守纪律少让老师操心。但我想，老师最希望看到的，还是自己的学生能够取得一个优异的成绩。一起来用自己的成绩报答老师吧！看到那儿，老师的嘴角一定会情不自禁的向上翘的……

请记得“春蚕到死丝方尽”，别忘了“蜡炬成灰泪始干”。尊敬老师，义不容辞！

关于红烛颂主题的作文 第二十五篇

一个平常人，一个伟人，一个伟人，但在我心中，却有这样一个伟人，他不仅仅在我的脑海中出现过，也在我的心中留下过痕迹。

他，有一头乌黑亮丽的长头发，一双炯炯有神的眼睛，他就是我们的数学老师，我们的班主任——。

老师不仅教我们数学，还是我们的班主任。他的学生可多了，有的学习成绩很好，有的学习很差，还有的学习成绩很差……但我知道老师是为了我们好，所以我们每位学生都很重视老师。

有一次，我上学的时候老是迟到，上课的时候老师提醒我，要认真听讲，不要走神，不要开小差，不要说话。下课的时候要好好玩，不要在走神。有的时候上课的时候要认真听讲，不能说小话，上课不开小差。有一回我的同桌在讲小话，有一次我在玩，被老师叫走了，我就想把他叫走，但是我又想起来，上课不能玩小动作，一定要认真听讲。我就没有把老师的话当回事儿，我就没有在走神的时候玩，我知道这样是在浪费我的时间。

有一次，我上课的时候老是讲小话，被老师发现了，老师就批评了我，我的心里很不开心，我就想：老师是不是很讨厌我，老师也是为了我好呀，老师为什么不教我学习，老师为什么不教我学习，我为什么不听老师的教导。我就觉得老师是不是太爱我了。

老师是多么的平凡，但她又有着无私奉献的精神，老师是多么的辛勤，老师是多么的伟大，老师，我永远爱你！

关于红烛颂主题的作文 第二十六篇

六年一晃就过去了，想当年，我还是个牙牙学语的小娃娃，在国旗下戴着小红花，眨眼间，我摇身一变，成了六年级的大姐姐，这个学校的“老大”。这期间，有一群人，为我们送上了青春，陪着我们走过点点滴滴，他们就是——敬爱的老师！

这一路上，我遇见了太多好老师：幽默风趣的郑老师，和蔼可亲的金老师，勤勤恳恳的何老师，严肃认真的赵老师……，他们的笑脸都映在毕业照上。我回忆往事，他们为我们做了数不胜数的事，为我们付出了太多，害得我都不知道如何下笔。咦，那不是武老师吗……

武老师是我们四年级的数学老师，已经五十多岁了，身体有些不好。在课余时间，她对我们十分温柔，就像我们的大妈妈一样，午餐时，还带辣酱给我们吃。但是，她上起课来，十分认真，对我们谆谆教导。尤其是她的奉献精神，令我十分感动！

临近期末考试的一天，数学课前，班主任赵老师走进来对我们说：“武老师身体有些不好，不要惹她生气呦！”接着，“叮铃铃”，武老师像往常一样走了进来，说“同学们好！”就开始上课。我看着她，便开始仔细地观察她。“小数的加减法和整数加减法运算方法是一样的……”“咳咳！”武老师每说完几句话，就开始喘气，那一阵阵声音，让人觉得心口绞着，心疼。她的眼神里还略带一丝忧愁、痛苦，真不忍心让她继续上下去。但是，她的眼神又是那么得炯炯有神。每当我们开始做题目的时候，她都会轻轻地坐下来，用手捏一捏脚肘，拍一拍小腿，做一做扩胸运动，仰一仰头，然后，喝一口水，打量一下我们，就准备继续讲课。我有些疑惑。

“叮铃铃”下课了，我去办公室拿东西，闻到了一股浓浓的药水味儿，发现武老师正在用云南白药喷着她那条红肿着的腿！啊，原来武老师的脚受伤了！而且，她不仅带病上课，竟然还坚持站着讲课！我的心“砰”了一下，不由得对这位人民教师怀有无限的崇敬。

第二天，她还是坚持上课。这次，她是坐着的，病情似乎加重了。不过，她没有丝毫的怨言，眼神还是炯炯有神。她知道，期末考快到了，为了我们的学习，她一定要来上课。这时，太阳光洒了进来，照在她的身上，绽放出耀眼的光芒！

其实，还有许多老师像武老师一样，是一根根红烛，燃烧自己，照亮他人。所以，作为毕业生的我，真挚地对所有老师说声：“谢谢！”

关于红烛颂主题的作文 第二十七篇

在一个停电的夜晚，父亲在一个落满了灰的角落里发现了一对红烛，它们身上的灰尘，它们肮脏的面孔，让我们不难想象，它们被尘封了多久，遗忘了多久，在黑暗中挣扎了多久。

划上一根火柴，点燃一支红烛，照亮一片光明，抓破一片黑暗。在跳跃的火焰中，我惊喜的发现，那些被火光照亮的地方，似乎在流泪。是否感动，感动重获了光明，重获了新生。是否在祈祷，祈祷永久的明亮，永久的生命。

但红烛依然亮着，它的光愈来愈亮，愈来愈宽广。红烛却忍受着常人无法体会的痛楚，在它流淌着的每一滴血里，蕴藏了多少不为人知的秘密，多少不为人知的痛苦，可它却笑着燃烧自己，笑着葬送自己。只有红烛知道，它即将完成自己的使命。它终于证明了自己的存在，证明了自己的价值。

时间在每一滴泪血中，悄然流逝。当它燃尽了自己最后一丝能量，当它消耗了自己全身的气血，当它……，它已经不复存在，留下的是一片灿烂与光明，带走的却是死亡与黑暗。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”不错，这不正是我们这个泱泱大国所要具备品质，那就是奉献，那就是献身。

当红烛燃尽之时，凄凉的心情涌上心头，我不再嘲笑红烛，反而多了些敬重与瞻仰，在红烛悄然被黑暗吞并时，我不禁潸然泪下。

关于红烛颂主题的作文 第二十八篇

我站在门口，看家人忙前忙后，却是笑不出来。

那个人没有来。她明明已经答应我会来的，她说过她会来的。唐菖蒲，你果真是绝情。我还在门口望着，却听得一个家丁慌张地喊：“三少爷，唐小姐她坠崖了！”心里突然就堵得慌，忙问道：“哪个唐小姐？”家丁的眼中全是惊慌：“就是那个以前咱家旁边的唐小姐呀！”怎么可能呢，她怎么会有事呢，从来都是她护着我的呀，怎么就……坠崖了呢。我向着那个地方拼命的奔跑，好像再跑快一些就可以接住她了。

可是怎么可能呢。我看到崖边洒了一地的残酒，那大概本是她带给我的。崖下她的衣襟被山风吹着飞扬起来，我笑了笑，突然想起一年前，中秋夜。那天，我与她两人坐在她家的后院中，她问我：“瑾瑜，你说怎么那么多人都成不了眷属呢？”我看到她眼中有光华流转。那一瞬，突然产生一种错觉，她也许是爱我的。可她又说：“你同她，一定会好好的，不会分离。”我知道她指的是谁。柳曲湄，那个据说与我指腹为婚的女子。后来，她醉了，却突然抱住我，细细的念道：“瑾瑜。”我突然有些颤抖。我说，菖蒲，放手。其实我真想她就这样抱着我，一生一世。可是怎么能呢，我只能推开她。再过一年，我就要娶别人了，为了家族的利益呵。我曾经是有私心的，我想让她做我的妻，故不再唤她做姐姐。我唤唐菖蒲的第二年才知道我不能娶她，为了家族。后来那个我未来的妻子搬了过来，家人说是为了培养感情。感情吗？我早就给了她了。我装着对那个女孩子好，给家里人看，也给她看。可她总是神色淡淡。我与那个女孩路过她窗口时，我装着不去看她，但她的一举一动我都知道。她总是立在窗边，静静地看着，然后轻笑一下，关上窗户。虽然已知道再无娶她的可能，可还依旧叫着她唐菖蒲，想着自己终有一日会娶她。她却不甚在意，我也从家人口中得知，唐家与李家要联姻了。难怪她总是不肯见我呢。原来她也许了人家的。那个李梦寒，我是见过的，温文尔雅，也像是能够好好保护她的。那么我又何须挂念呢。我只要她好好的就足够了。可她……怎么就坠崖了呢。我闭了眼睛，菖蒲，你莫怕，我来陪你了。她也穿着一身红装，就好像，我们今日成亲了。我闻到一股酒香，黑暗也渐渐袭来。我们大概，只差了一对红烛。突然就想到，她七八岁的时候，带着我偷偷燃起一根他人遗落的红烛，那时的我对着红烛许道：沈瑾瑜将来要娶唐菖蒲为妻。她也许是没有听到，只看着那跳动的火舌，吟道：“安得红烛相伴，一世浮沉无忧。”安得红烛相伴，一世浮沉无忧。

后记：《沈氏家谱》记载：沈家三公子沈瑾瑜，新婚当日为寻童年好友，不慎失足坠崖，年仅十八。

红烛10-29

红烛颂作文05-01

红烛泪作文03-31

红烛赞作文11-10

颂红烛07-27

红烛赞02-08

心中的红烛10-24

红烛灭04-23

红烛颂11-30

关于红烛颂主题的作文 第二十九篇

他，高大魁梧，憨厚质朴；他，热情开朗，工作勤恳；乒乓球台前他用小小的银球和孩子们畅想奥运，夺回了一枚县市奖章；篮球场上，他拍，带，扣，投，哺育着一个个小雏鹰展翅翱翔；敏捷强劲的拉丁舞表演更是他为校园创设的一道亮丽风景。他就是给我们带来欢乐、带来活力的体育老师。在我们眼中，他就是大家崇拜的“快乐之神”。

可是，有一天，妈妈的一席话却如晴天霹雳，深深的震撼着我的心灵。原来，老师的爱人患上了肾衰竭症，换肾手术费需要十几万元。对于每月只有一千元收入，上有两位白发苍苍的老人，下需钱财求学的两个孩子的老师来说，无疑就是雪上加霜啊！他如何承受这种困难的煎熬和痛苦？校领导知道了这件事后，准备向全校师生倡议捐款资助，可老师却坚决不同意，他毅然的说：“大家收入都不高，我宁可用自己的肩膀来承担这一切，也不能去增加大家的负担。”多么朴实的话语，多么坦荡的胸怀，多么无私的心灵!泪珠不知不觉从我腮边滚落下来!

从此，我的目光总是注视着老师：在学生面前，他的眼睛里从没有忧郁，仍是那么温和可亲；他的话语里从没有牢骚，仍是那么幽默风趣；对待工作，他从不敷衍了事，仍是那么兢兢业业，一如既往；放学后、假日里，我总能看到他骑着三轮车，给人家送煤、送水、拉面运货，炎热的太阳把他的皮肤的烤得黝黑，无情的风雨在他的脸上刻满沧桑但他仍是那么执着、那么坚毅。

多么可亲可敬的人啊！自己吞咽着痛苦，却时刻不忘教书育人的使命。他把爱留给孩子们，把微笑洒遍校园。他用言行荡涤着我们的灵魂，用生命谱写着红烛的赞歌。在这里，我想高声对老师说：“老师，您太累了，我们为您心疼！老师，您太辛苦了，我们愿替您分担！老师，您太伟大了，我们要向您学习！”我还想对天下所有的老师说：“老师，你们辛苦了！为了我们，你们放弃了一切，舍弃了一切，你们永远是学生心中的骄傲！是学生心中的最爱！”

关于红烛颂主题的作文 第三十篇

静静的深夜群星闪耀，照亮我的心，我心中的身影，是她，我心目中的好老师——袁老师。

老师应像一根蜡烛，燃烧着自己，照亮着别人，而袁老师就似这一根蜡烛，烧灼着我的心。

在课堂上，她跟我们一点师生的界限都没有，几个调皮的男生到了她的课，更是如鸟投林，如鱼得水，越发得意。袁老师讲的课，声情并茂，且妙趣横生，一堂课下来，无人不精神抖擞，意气风发。提出一个问题时，袁老师喊同学起来回答问题，都要带上一个修饰语：“我们的课代表，我的小助手。”好像跟我们的交情都很“铁”哩，如果哪位同学回答的很精彩，便说：“Great，sit down please。”讲课时，袁老师喜欢用一些有趣的手势和生动的比喻帮助我们理解。比如有一次，老师讲到什么时候用on the tree ，什么时候用in the tree。老师就这样帮我们理解：“on ，o，很像一个大苹果，in，i很想一个小鸟，所以会飞的在树上用in”

平时袁老师也非常平易近人，充满了童趣，对待学生更是呵护，只要听到班上有同学生病了，每一次都是第一个嘘寒问暖的。袁老师就像我们的一个大朋友，一起玩耍，一起学习。有时，生着病还来给我们上课......

袁老师就像一支蜡烛，虽然细弱，但有一份热，有一份光，照亮了别人，耗尽了自己，至少在我眼中。

关于红烛颂主题的作文 第三十一篇

我曾经，是那么讨厌蜡烛。一坨油腻的蜡，还散发出一股难闻的气味，比一夜黑（煤油灯）更气人！煤油灯起码还有个罩，它连罩都没有。一次点烛写诗，烧焦了头发都不知道，于是顶着一团焦发过了两三周。

还有一次在寒假里，我准备做一条长引线，接到鞭炮上，这样我就能在屋里点燃屋外树上的那串鞭炮。

引线的做法较为简单，用冰冷的刀子削下火柴的头，再粘到带蜡的棉线上。我从吃了早饭开始忙活到九点多，就要大功告成之时，棉线上的火柴头不小心碰到了烛焰上，易燃的火柴头哪里受得了如此炙热？瞬间，两个小时的努力化为缥缈烟，变淡，散开了啊哦！我的引线！气得我抓起蜡烛扔了。以后，我不再将蜡烛点燃。

可是，一次停电，让我改变了对蜡烛的看法。

看着这盏红烛慢慢变短，最后，四面的萬古長存也终究不见了。我恍然，当初只被我当做一个摆件的蜡烛，今天夜里却焕发了光芒，这是它生命的光！它燃烧了自己，照亮了他人，这也是千百年来人们经常赞颂的烛光！它的生命是多么的短暂，短暂到燃尽了，也就终结了；它的生命又是多么的辉煌，即使短暂，也要发出最耀眼的光芒！正所谓春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。我们的社会，我们的国家，正是有了千千万万的红烛，才有了今天的发达昌盛，才有了五千年华夏文明的光辉灿烂。后来，我把它的残体小心地从烛台上剥下来，当成了标本，封为一级重器。

红烛，无香气，亦不漂亮，它却以生命作料，燃了自己，照亮他人，这种舍己为人的精神难道不值得人们赞颂吗？

关于红烛颂主题的作文 第三十二篇

我最敬佩的一个人是闻一多先生，我欣赏他的“说和做”，佩服他的为人品质，崇敬他为祖国献身的博大胸怀，更喜欢他慷慨激昂的诗歌。

闻一多先生的诗没有徐志摩的诗那么风情万种，也没有席慕容的诗那么婉转清扬，他的诗，更多的是胸中的热血，那样激烈，那样鲜红。第一次读他的诗，不免震惊：他的义愤填膺，他的爱国情怀，似乎已经融入我的心中，在沸腾，有悲痛，有激情，也有坚持。

“红烛啊！既制了，便烧着！烧罢！烧罢！烧破世人底梦，烧沸世人底血——也救出他们的灵魂，也捣破他们的_！”这是闻一多先生《红烛颂》中我最喜欢的一首诗，多激昂，多热烈！诗人啊！你的心是否也在里面？

红烛！多像他，敬爱的闻一多先生！他的一生都在为祖国奋斗！第一次看到他的画像，有点奇怪：乱蓬蓬的头发，粗黑的眉毛，浓密的胡子盖住了下巴，几乎看不见嘴，黝黑的皮肤，实在与他戴的眼镜不搭。无论从何处看，他都不像一个学者！学者，都是如此慵懒的吗？

可学了课文《闻一多先生的说和做》以后，我才明白，原来他就是那可敬的“何妨一下楼”主人，再看画像，竟觉得他散发出很大魅力，那样吸引人，他的外貌就像他的性格，豪迈大方。

“红烛啊，你心火发光之期，正是泪流开始之日。”在李公朴同志被害之后，警报迭起，明知凶多吉少，而闻一多先生却毅然决然站在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓！“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备跨进大门。”

是的！他再也没跨进大门，他为人民群众牺牲了！献出了他那宝贵的生命。可是，所有的人都知道，他从未后悔过。

他的一本本着作，一次次为人民群众的贡献花掉了他大半辈子，却造福了我们，守护着他的祖国母亲！

“红烛啊！你流一滴泪，灰一分心。灰心流泪你的果，创造光明你的因。”

闻一多先生啊！你就似那红烛，“创造光明你的因。”

关于红烛颂主题的作文 第三十三篇

平凡而伟大的红烛，默默为别人带来光明，带去温暖，却将自己燃成灰烬

伸手不见五指的黑暗中，恍惚看见一个顶着一簇热情的火焰、挺拔笔直的身影昂首伫立着。鲜血一滴一滴地顺着它笔挺的身子淌下，凝在脚边，而它却从未发出过一声抱怨！

穿堂而过的寒风，毫不留情从它单薄的身上刮过，妄图将它微小却有力的火焰熄灭在自己的冰窟里。声声呼啸，连人们也裹紧了衣裳。只见红烛身子一凛，火苗轻颤，我的心揪紧了，生怕这个顽强不屈的战士在风雪的摧残中倒下。但它仿佛是在嘲弄风的狂躁，当风雪过去，它又重新站稳，火焰再次明亮而稳定地燃烧着。漆黑的夜里，屋外狂风吼叫，仿佛要吞没了人间，屋里，却因一根红烛的存在而有了温度。

那样坚定不移的红烛，用微弱的火光，给予人们无穷的慰藉只要它的生命还剩一秒，哪怕只有一秒，哪怕下一刻它就将化为灰烬，它也会这么一直站下去，为万物驱走黑暗，带来光明！

它的生命短得似彗星一般，短到只有小小一截，短到只有几十分钟，但它从不虚度，正像彗星那般璀璨，在活着的时候，将最宝贵的生命献给了最伟大的事业为万物燃出了光明，燃出了新生！

如今，电灯已走进千千万万户，人们渐渐淡忘了那些从前为我们秉焰坚守的战士们。停电的日子里，彷徨的人们这才想起了红烛。电灯，它愿何时歇息便何时歇息，而红烛直到生命走到尽头方愿在地下安息！

红烛，普普通通的红烛，是不平凡的。它虽朴素，其貌不扬，不如电灯那般光彩照人，但它的倔强顽强、无私奉献却令人肃然起敬！当你凝视它，难道你就只觉得它只是一支短短的蜡烛？难道你就不会想到，那三尺讲台上无私燃烧自己的青春，给予我们谆谆教诲的恩师们不就是红烛的化身吗？难道你竟一点也不想到，每日为我们奔波操劳、却过早两鬓斑白的父母亲们不也正如红烛一般吗？难道你就不能更远一点想到，这美丽的红烛宛然象征了历史上那些才华横溢、功高盖世、做出开天辟地的轰轰烈烈伟业却全然不顾自身安危福祸的“极心无二虑，尽公不顾私”的功臣伟人们我赞美红烛，它不就是那些“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的可敬可爱的人们的化身吗？

红烛的光焰从不曾逝去，它在天地间永恒舞动燃烧着！

关于红烛颂主题的作文 第三十四篇

红烛用它微弱的生命，点亮了孩子们将来的路程，指引他们走向正确的道路。渐渐的，红烛快燃尽了。可它不后悔，嘴角边还挂着让人感到温暖的微笑，目光追随着跑向远方的孩子们……

是您，我敬爱的老师！您就是那一盏温暖人心的红烛；无私，让您永不后悔；宽容，让您永远微笑。伟大的红烛，孩子们心中的一道闪闪发亮的彩虹。

老师，每当看见您那甜甜的笑容，我的心就暖暖的；每当听见您那温柔的话语，我立刻甩开了烦恼，回味着您牵动人心的话语。

正是因为老师您的严格教导，才会有我的许多改变。老师的谆谆教诲，我没齿难忘。学校里因为有老师才显得睿智又生动，学生离不开老师，离不开那一盏熊熊燃烧的红烛……

教师节那天，我和同学们为自己的老师们准备了一份普普通通的小贺卡，取名为“百福词”，庆祝教师们节日快乐。当我把这份不成敬意的小礼物送出去时，老师的脸上又泛起了欣慰的笑容。

感谢老师，不仅教我们知识，还让我们懂得了人生的道理；感谢红烛，为我们指引前进的道路！

红烛的微笑，让我倍感温暖，让我充满力量！

关于红烛颂主题的作文 第三十五篇

红烛，是红色的，象征着一颗炽热的心，一颗愿意帮助他人的心，红色是热情，快乐，幸福的象征。让人感觉到温暖，舒心。红烛总是悄悄的出现，又悄悄的挥一挥手，却不带走一片云彩，任劳任怨，照亮别人，却毫无怨言。

红烛，你默默无闻，每当停电之时，你们就会想起你的存在。而你从不怪人们平时把你忘记，在急需帮助时想起你。你无私的牺牲自己，总是在最不起眼的那个角落。红烛，你的精神是我们当今社会所缺少的，所以我们要向你学习，做一个默默地奉献之人。

红烛，你代替了太阳，月亮，你是光明的象征，你如航船的灯塔，让我们驶向成功的彼岸。

记得台风菲特来肆虐的那几天，它拔断了电源，我们过上原始的生活。无奈之下，是你帮我们解决了燃眉之急，金黄的火焰不停地向上蹿起，点亮了家里的一切空间，点燃了我们心中的希望，让我们生活充满光明。

红烛，你虽然平凡，但在关健时刻你却显得高端大气，上档次，生活离不开你热情的火焰。

红烛，生活中的指路灯，迷宫中的引路人，黑暗中的一个火把，赶走迷茫。

红烛如父母，对孩子来说，有父母就有光亮，父母是温度。

红烛如老师，点燃知识的灯，指引人生的路。

谁都可以成为红烛，做自己的红烛，铺垫好人生的道路。也可以做别人的红烛！

关于红烛颂主题的作文 第三十六篇

在生活中，有许许多多的人和物需要我们去感恩：生我们养我们的父母、对我们关爱有加的师长、与我们一起长大的伙伴、陪伴我们的小动物……

在芸芸众生中，最触动我心弦的是我们的老师。他们把自己的青春奉献给祖国的教育事业，岁月消磨着他们，为了学生，他们曾经润滑的皮肤变得松弛、曾经美丽的头发变得苍白，丝丝银发牵动着我们的心。

其实，老师们不是“灭绝师太”、“小眼镜”，而是我们的良师益友，是我们的严父慈母。老师们就像雕刻一件工艺品一样，对自己的学生细细琢磨，用最恰当的方式、适当的方法，把每一个胚子雕刻成他们满意的形状。最后一边擦着汗，一边笑着用满意的目光与自豪的心来细细打量他们的成果。

一个朋友的弟弟刚开始上幼儿园，每天都哭闹个不停。这是开学的第二天，老师组织大家到操场上去按男女排好队。老师说：“听我说”，孩子们说：“您说吧”。“大眼睛”、“看老师”、“小嘴巴”、“不讲话”、“非常整齐”。不知道的还以为如此规范的动作是正常的，但老师们笑着说：“呵呵，看来昨天一天的训练有成果了。”我当时就大吃一惊，原来，这是老师的辛劳换来的。一个孩子不停地闹，老师一直抱着她。这时，我好像看到了自己的老师，一瞬间，老师的好全部涌了出来：老师的教诲、老师的陪伴……

我的母亲是一名教师，她的手机里存的大多是学生家长的电话号码，几年前的也有。她曾经满头乌黑的头发、白皙的皮肤，而现在有了丝丝白发，皮肤也松弛了许多。但她茶前饭后总会问谁比较适合当班长、今天谁又怎么样了……

虽然辛劳，但可以看出妈妈也在享受其中的一份乐趣。我要由衷地说——老师，谢谢……

不管说多少个“谢谢”，也无法让他们的头发再次变得乌黑亮丽，让他们的皮肤再次白皙润滑，让他们再次精神抖擞，恢复青春活力。落叶在空中盘旋，是感恩的风吹动着它；花儿在随风摇曳，是感恩的风吹拂着它；小草在茁壮成长，是辛勤的园丁浇灌着它。感恩的心在颤动，感恩的情在沐浴。

师爱，我们无以报答。现在，我们能够做的只有多走近老师，走近老师的身边，走进老师的内心，去理解老师，去感恩老师。

老师，您辛苦了。谢谢！