描写刺绣万里长城的作文 第一篇

我们的祖国像一个大花园，它照耀着我们快快乐乐的生活。我们的祖国也有许许多多美丽的名胜古迹，比如：好似一条长龙盘绕在大地上的长城、华丽的故宫、美丽的清明上河园。其中，我最想去的就是长城。

长城在北京，它是春秋战国时期修建的。长城十分长，()远远望去，它就像一条巨龙盘绕在群山之中。长城有六千三百千米，它可是我国伟大工程之一，也是世界奇迹之一;这是不是非常雄伟呀!我真为这么伟大的祖国而自豪呀!

我想大家一定都听过孟姜女哭长城的故事吧，喜良和孟姜女是多么可怜呀!

来到长城脚下，远远望去，山一座连着一座，连绵起伏，一片苍翠，如同一条绿色的海。一座座山峦，好似海洋中的浪花，一浪接着一浪，长城像巨龙穿行在大地，保卫着祖国。在阳光的照耀下闪闪发光，像给长城镶上了一道金边。

登上长城，极目远眺，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。长城高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的，城墙顶上铺着方砖十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米高的垛子，垛子上方有方形的燎望口和射口，供燎望击用。

长城东起山海关，西到嘉峪关，有一万三千多里长。每隔一段距离，山峰上都有一座高大坚固的烽火台，此时此刻，我仿佛看到狼烟和听到‘冲啊!’‘杀啊!’的呐喊声。站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然想起古代修筑长城的劳动人民。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时没有火车，汽车，起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。

描写刺绣万里长城的作文 第二篇

早就听说，长城是看不见头和尾的，是我国古代人民智慧和汗水的结晶。今日，我也来到了北京的八达岭长城，心中无比激动。

我跟着队伍向长城出发。走到长城脚下，我一抬头，便望到了那曲折蜿蜒的长城，好像一条巨龙盘旋在山间。以前，我以为长城很好爬，没一会儿时间就到了顶峰。可是，当我真正走在长城上的时候，发现其实台阶十分多，是用一块块石头砌起来的，有的甚至高到小腿，爬起来十分不容易。还有的斜坡很陡，需要扶着栏杆才能前行。

我扶着栏杆朝前走，望着一群群的游客从我身边走过，我的眼前仿佛出现了古代人民建长城时的情景：有的人挑着几块70多斤重的石块，艰难地爬到顶端，砌好石块，反反复复的做上万遍；有的人拿着一块20多斤的石头，在人与人之间传递……在这期间，他们流下了多少辛勤的汗水！有的人可能肩上有一条深深的沟；有的人可能把手、脚都磨破了……建造长城是多么的不容易啊！这样一项伟大的工程，是人类历史上的一个奇迹。

过了一个多小时，我们最终到达了其中一个最高峰，放眼望去，真是有“一览众山小”的感觉！连绵起伏的山峦，险峻的悬崖峭壁，把长城衬托得更加雄伟壮丽。顶上的空气真清新啊，令人心旷神怡。瞬间，我所有的疲惫都被抛到了九霄云外。朝着后面看，密密麻麻的人正在努力地前行……

该下坡了，我在台阶上走着，这些台阶高低不平，走起来有点困难。可是一到斜坡，就更难了。我只得扶着栏杆，身体稍稍倾斜，虽然磕磕绊绊得，但也总算是走了下去。

万里长城是中华民族的象征，炎黄子孙的骄傲！

古老的长城，庄严的长城，伟大的长城！我会永远把您铭记在心中！

描写刺绣万里长城的作文 第三篇

本课例是在互联开放环境下的小学语文拓展阅读实践课。本课以《万里长城》为基点，引发出开展以“游世界名胜”为主题的拓展阅读学习活动。充分利用各种教育站，通过便捷、资源丰富的络，让学生扮演导游、游客或其他主体参与型的社会角色，通过收集阅读有关某一世界名胜的大量资料，了解并体验那里的人文景观、历史故事、文化气息、风俗习惯等，从自己特定的视角形成独特的感受与观点，并以不同的形式向大家阐述，以求在拓展阅读的主题活动中进一步巩固、提高学生的语文素养。本课例属于情境回归性质的拓展阅读学习，包含着课例提出背景、教学目标、教学资源、设计思路、探究过程五大部分，并后附教学反思一则。

一、课例提出背景

互联以其全新的技术特质介入教学，它的便捷性、交互性、超时空性以及对资源的共享分配方式，对我们的教育观念、学习方式、师生关系、教学模式，乃至对整个课程与教育体系，产生了前所未有的冲击。龙游西门小学早在0年就建立了四个多媒体实验教室，并在原有的基础上添设一个计算机教室，全都已加入广电。次年学校又建立了局域，完成完善好学校自己的页。今年学校又添置笔记本电脑、数码相机等较先进的现代教育技术配置。鉴于此，我们也应时开展了络环境下的小学语文阅读和方面的实践探究活动，并取得了些较为显著的研究成效。本课例就是在这样的前提下诞生的。

《万里长城》（六年制义教版第9册第11课）是一介绍我国古代最伟大的建筑物的说明文。全文按“总—分—总”的思路分为三个部分，其中第二部分重点介绍长城的三大特点：（1）气魄雄伟。（2）年代久远。（3）工程浩大，施工艰难。最后部分由物联想到人，写长城是我们中华民族的骄傲。因此是一则进行热爱祖国、激发民族自豪感教育的好材料。学生们在学习本课文过程中充满着强烈的好奇心，产生了想了解全国乃至全世界名胜古迹的愿望。为此，我们设计了一系列游世界名胜为主题的拓展阅读课，应用络，开展了一次十分有趣的“世界之旅”。，

二、教学目标

（一）情感目标

1、通过阅读与主题相关的信息资料，激发学生了解世界名胜古迹的求知欲；

2、通过自己选择的阅读专题，培养学生体验景点特有的自然环境与人文景观、历史故事，形成自己独特的感受，并对之产生喜爱之情；

3、在教师的引导下，体验名胜所特有的文化气息和民族风俗；

4、在学习的过程中，提高学生分工与合作的意识和习惯，初步培养自我反思的。

（二）阅读目标

1、通过学生广泛阅读，让学生在阅读中找到自己最喜爱的世界名胜，粗知文章大意，并能用文中关键词句来概括描述1-2个名胜的自然环境、人文景观、历史故事等。通过深入阅读，学生能找到与研究专题相符合的资料，并能从自然环境、人文景观、历史故事等2-3个方面，选择、摘录相关的语句、段落，按照顺序，并写上1-2句自己的感受，做成读书卡片。有重点、有选择地用不同方式向大家介绍读书卡片；

2、根据景点的特征，例文，以导游、游客及其他社会角色，完成有关某一景点自然环境、人文景观与历史故事的导游报告、游记，并以此内容为依据，制成一组图文并茂的演示文稿；

3、通过展示反思，请学生以各种形式、不同角色进行流畅表达、培养他们认真倾听的习惯，提高学生的质疑能力。

（三）技能目标

1、提高学生上浏览、查询、筛选资料的能力，能较熟练使用搜索引擎工具；

2、提高学生应用BBS发帖子的技能；

3、提高学生应用word、powerpoint制作图文并茂的读书卡片、演示文稿，并能用上2-3个超链。

三、教学资源

（一）络资源：为使学生能较快地查询资料，教师为学生在校园超链了许多相关络资源以便于他们寻找资料。这些资源中不仅有丰富的导航资源，还有便于学生结合专题查找的具有搜索引擎功能的泛在资源.

（二）文字资源：为了能更充分地开展探究活动，我们鼓励学生到书店、图书馆查找资料，阅读了许多文字资源，如：《失落的文明》、《走进非洲》、《世界名胜大观》等等。

（三）人力资源：在开展拓展阅读教学的同时，青年语文教师、计算机教师甚至有一技之长的家长都可作为人力资源，辅导他们顺利开展专题学习。而且，大多数学生都已事先请家长或老师指导，大人们和学生们一起进行探索研究，并作适时适度点拨。

四、设计思路

本课例的教学活动不仅打破了学科的界限，而且打破了传统的教学时空概念。主题式的学习更符合学生的认知规律，有助于发挥学生学习的主观能动性，主要学习过程分为四个阶段：

1、广读。在阅读原文的基础上，提出问题，广泛阅读、快速浏览适度组织的信息资源，提己的研究意向，并确定相应专题。

2、深读。学生就自定的研究专题，搜寻相关资料深入阅读，在感悟与理解的基础上制作读书卡片进行归类与。

3、协作。根据自己所搜集的专题信息分析比较、提取要素，形成观点，小组同学合作构思并完成作品设计。

4、反思。学生用不同的方式展示作品、表达观点，并反思自己学习的全过程。

五、课前准备

1、设计好实用美观的读书卡；

2、搜集世界各地名胜古迹的信息资料，做好超链，建立主题学习资源库；

3、成立合作学习小组（唐老鸭小组、米老鼠小组、史努比小组、奥特曼小组）

六、探究过程

（一）——广读阶段

描写刺绣万里长城的作文 第四篇

教学重点与难点分析：

教学重点：本单元阅读训练点之——能用“摘录法”概括段落大意。

教学难点：在感受万里长城的伟大中，激发学生的民族自豪感。

预设目标：

1、用“摘录法”概括段落大意。

2、能正确书写本课的15个生字，理解“刚毅、巍然、浩大”等词语的意思。

3、感受到万里长城的雄伟壮丽。

教学时间：3课时

第一课时

预设目标

1、能正确读写本课的生字、新词。

2、初读全文谈感受，对长城有一个初步的了解。

3、精读第二自然段，感受长城的壮美。

教学过程

一、谈话导入

在月球上用肉眼看地球，能看见的建筑物只有一座，那就是我们的万里长城。出示课题

二、初读课文

1、自由朗读全文，一遍读完的同学可以想一想，万里长城的哪些地方给你留下了深刻难忘的印象。

2、教师巡视，及时表扬读得动情的学生，并就学生对长城的印象做初步了解。

3、教师组织全班交流。由学生说说初步的`印象，引导朗读。教师随机点评。

三、精读第二自然段

1、课文是分了几个方面来介绍长城的，第二自然段是抓住了长城的什么特点来进行描写的？

2、请你自己用心地读一读第二自然段，边读边想，这段话中哪句话或者哪个词语深深地激发了你对长城的赞美之情，用笔划一划，并且想一想为什么？

3、学生自由读第二自然段，教师巡视，并且关注学生划的是什么句子和词语，可以随机做一些交流和讨论。

4、小组交流：以四人小组为单位，把自己划的句子或者词语和伙伴做一个交流，说说理由。

5、教师组织全班交流：请学生读读自己划的句子，引导学生重点读悟：

①、“它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上，从东头的鸭绿江边到西头的嘉峪关，高高低低，蜿蜒曲折，全长6500多公里。”（用巨龙比喻长城：一种中华民族的象征。）

②、“成千上万的参观者登上长城，目睹了长城坚强、刚毅、庄重的形象，无不赞叹：‘啊，确实了不起！’”

6、师生合作朗读第二自然段。

7、教师小结：这段话是围绕着“长城气魄雄伟。”这句话写的，按照从远望到近看、由物到人的顺序层层写来。写得多么生动，多么精彩！

四、作业：

写写课后的生字，挑选特别陌生的多写几遍。

从课文中找出至少六个描写长城的词语，并记在心里。

（ ）长城 （ ）长城 （ ）长城

（ ）长城 （ ）长城 （ ）长城

第二课时

预设目标

1、理解部分词语的意思。

2、精读三、四自然段，感受长城的古老和浩大。

教学过程

一、复习巩固，理解部分词语。

1、听写词语：组织学生听写带生字的新词，听好以后自己校对订正。

2、用课文中的词语说说心里的长城。并请学生做简单的解释把词语的理解与长城的形象结合在一起。

3、用自己头脑里的词语说说你了解的长城。

二、精读三、四自然段，感受长城的古老和浩大。

1、是啊，每个*人心里都有一座不朽的长城，课文的三、四自然段又从其他角度为我们介绍了长城，请你认真地读一读这2个自然段，还是划一划你认为深深打动你的词语或者句子，并且想一想为什么。

2、学生自由朗读3、4自然段，并划出有关的句子。教师巡视，关注学生所划的句子，并做简单交流。

3、组织同桌之间先做一个交流，说说自己的体会与理解。教师参与同桌之间的交流，了解学生的读书心得，寻找典型事例准备全班交流。

4、教师组织全班交流，指名学生朗读，引导学生重要读悟以下句子：

①、“到了明朝，几百万人又进行了整修和扩建，历时200多年，现在我们看到的，主要是明朝时修筑的长城”。

②、“要采制这么多的砖头和条石，并要运送到陡峭的山峦上砌筑起来，光靠肩膀和手，得用多少巧妙的办法去克服一个个困难，得有多少人为它付出血汗与生命。”

③、“这虽然只是传说，却说明了正是千百万古代劳动人民，用自己的双手，用自己的生命修筑了长城。”

5、再快速地读读3、4自然段，看看你还有特别想知道的知识，还有特别想提的问题。（有一个质疑的环节，可以发现孩子们读懂课文的情况，也可以提高学习的积极性。课堂上暂时回答不了的问题还可以延伸到课后。）

三、作业：

1、有感情地朗读课文，请同桌为你做一些评价。

2、找一些你感兴趣的关于长城的资料，与同学们做交流。

第三课时

预设目标

1、用“摘录法”概括段落大意。

2、用朗读表达自己对长城的赞美之情。

教学过程

一、用摘录法概括段落大意。

1、这个单元我们要学习用摘录法概括段落大意。学习《猫》这篇课文的时候我们已经知道了一些方法，请你想一想《万里长城》的2、3、4自然段你如何来概括。（每一段的第一句话摘下来加以改动。）

2、这一部分的内容和课文的第一自然段联系起来，你发现什么问题？（结构上是总分关系。）那这一部分内容与课文最后一自然段联系起来，你又发现了什么？（结构上是分总关系。）概括一、三段的段意。

二、朗读，再说感受。

1、配乐朗读。

2、同学们，现在你对长城一定有了新的体会和了解，你的朗读比第一节的时候更动情了，能对大家说说你的动情理由吗？

3、师生朗读。

三、交流资料。

我们对长城的了解不仅仅限于课文，你找到的有关的长城的资料、知识或者传说故事，与大家一起来分享。

四、作业：

根据提示，写一段话。

长城，中华民族的象征，它……

新世纪外国语学校 曹婕

部分参考“名师名校长论坛”中王崧舟老师的《万里长城》。

描写刺绣万里长城的作文 第五篇

第一课时

教学目标：

1、学会本课15个生字，理解34个词语。

2、给文章分段，了解课文大意。

3、初步学会用摘录法概括段落大意

4、感受万里长城的伟大，激起民族自豪感。

教学重点：学习生字词

教学难点：用摘录法归纳段意

教学过程：

一、谈话揭题

谁见过万里长城？谁能向大家介绍一下长城？

二、学习首尾两段。

1、出示第一段。说说哪些词语读重音？为什么？

2、出示最末一段。

（1）指名读。

（2）说说你有什么问题？

三、自学课文。

带着刚才提出的问题自学课文。

1、开火车读词语。

正音：鸭绿江、了不起、为了、成为、得用

字形：魄、嘉峪关、御、巍

2、指名朗读课文。

3、说说课文主要写了什么？

四、再读课文，理清脉络。

1、按课后第2题分段。

首段与尾段有什么作用？

2、第二段写长城的特点，是从几个方面来写的？你能不能从书上找出来？你运用了什么方法？

3、引读。

4、用摘录法归纳大意。

五、巩固练习

1、抄写词语。

2、作业1—3题

第二课时

教学目标：

1、初步学会用摘录法概括段落大意。

2、能用“赞叹”、“巍然屹立”造句。

3、熟读课文，读出感情。

4、感受万里长城的伟大，激起民族自豪感。

教学重点：感受万里长城的伟大，激起民族自豪感

教学难点：理解万里长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶

教学过程：

一、复习巩固

听写词语。

二、学习第一段。

1、比较句子。

（1）长城是我国古代的建筑物。

（2）长城是我国古代伟大的建筑物。

（3）长城是我国古代最伟大的建筑物。

通过比较性朗读，体会意思的不同，说说差异。

2、背诵第一段。

三、学习第二自然段。

1、课文的第二小节是围绕哪一句话来写的？

看图或根据自己的经验说说长城的“气魄雄伟”。

课文是从哪些方面来说明长城的气魄雄伟的？用“。”圈出来。

（穿插自己的经验）

2、说说你喜欢哪个句子？为什么？应该怎样读？

3、为什么说长城“坚强、刚毅、庄重”呢？

描写刺绣万里长城的作文 第六篇

举世闻名的长城全长6000多公里，合12000多华里，它被誉为“万里长城”，可谓名副其实。长城初为秦始皇下令修筑，前后共动用了几十万民工，用39年的时间才完工。长城的修建，有利于抵御北方匈奴的骚扰，因而保证了那里农业的正常进行，对中原一带的经济发展起了重要作用。

远望长城，高耸雄伟，蜿蜒万里，四周被连绵起伏、危峰兀立、高大雄伟的青山环绕着。在这绿色的海洋中，它犹如一条灰色巨龙，盘绕于峰峦之间。曾有一位南北朝诗人，用这样的诗句来形容它的险、长、高：“长城地势险，万里与云平”。据报载第一次登上月球的美国宇航员说，在太空中望地球，最明显的建筑物就是长城了。

长城由砖砌成，城墙高3--5米，墙头是齿形的，很适合防御敌人。长城上有八大关：山海关、居庸关、紫荆关、雁门关、娘子关、偏头关、嘉峪关、玉门关。其中的山海关最为有名，它背山面海，处于万顷波涛、千丈绝壁之间，号称“天下第一关”;山海关是历代兵家的必争之地，明末李自成曾与降清的吴三桂在此酣战。其次为居庸关，在这个关口，成吉思汗曾同金兵刀枪相见。在近代，山海、居庸两关脚下的农民，也在此奋勇抗击过八国联军侵略者。20世纪30年代，手持大刀、长枪的中国健儿曾在这两关阻击过侵华日军，他们用血肉筑成了保卫民族的长城。

万里长城是座不朽的奇迹，是中国人民智慧的结晶，是中华民族悠久历史的象征，也是中国人民英勇不屈的体现。

描写刺绣万里长城的作文 第七篇

一、 教材说明：

《万里长城》是介绍我国万里长城的说明文，内容比较浅显，条理清晰。全文围绕长城伟大，按总分总的结构，介绍了长城的三个特点：长城的气魄雄伟；长城的建筑年代久远；长城的工程浩大，施工艰难来表现，并由联想到人，写出长城是我们中华民族的骄傲。

二、 教学构思：

本教案是《万里长城》第二课时，教学内容是：

学习课文第二、四、五小节，感受万里长城的雄伟气魄和古代劳动人民的伟大。激发民族自豪感。

下面是这堂课的整体构思：

（一）、课的基调：挖掘课的情感信息，创设情境，感受长城的雄伟英姿和古代人民的伟大，激发民族自豪感。

这虽然是一篇说明文，但文中多处穿插抒情歌颂长城，赞扬中华民族的不朽精神。而且，在所有华夏儿女的心中，长城是一座永不倒的丰碑。因此，我并没有简单地按一般的说明文的教学方法，，而是挖掘其情感素材，把学生与长城的距离拉得更近，激起学生对长城的无限热爱，激发民族自豪感。

（二）、课的模式：以读悟形，以读悟情，以读悟理。

学生对课文的领悟是否深入，要看学生对课文的钻研是否深入。读是最传统的方式，也是最有效的方式，本课中，我有层次到运用了多种读的方式，读中理解语句的深刻内涵，读中启迪智慧，懂得道理，读中产生丰富的联想。

（三）、主题的开掘，体现三层递进：长城伟大——修筑长城的人的伟大——爱我长城，兴我中华。

学生的理解不可能一步到位，教师的作用就是引导学生逐步进入到课的精髓。在这堂课中，我遵循学生的认知规律，由物到人，逐步开掘，实现三个跨度。

（四） 、注重学生情绪的调动，课堂氛围有起伏。

教师应该是一堂课中氛围的调节者，以努力创设一个学生最愿意学习的环境。在这节课中，我通过课件的视觉刺激、阅读方式的变换、问题情境的创设、鼓励等，努力使课有起伏，出现情感性的高潮，使学生始终处于愉悦、充实的情绪中。

（五）、充分调动学生的主体能动性，注重学生的研究性学习。

学生只有真正地动起来，才能获得真知，提高能力。在这节课的设计时，我就特别注重学生在课堂上的活动量和方式，注重集体学习和个人学习时间的协调，还特别注重研究性学习 在课堂中的渗透。

三、 教学目标：

1、运用多媒体创设情境，感受万里长城的雄伟英姿，解决文中的难点。

2、指导学生抓住总起句、重点句，利用词语推敲等方法，读懂句子，理解内容，感受万里长城的伟大，激发民族自豪感。

3、有感情地朗读课文。

四、 教学过程：

环节 教师活动 学生活动 知识 设计意图说明

一、巩固旧知

1、 引导学生回忆：通过上节课的学习，对长城有了哪些了解？

2、教师谈话：引入新课。

1、交流上节课学过的知识？

1、 长城是我国最伟大的建筑物。

2、长城建筑年代久远。 巩固上节课的知识，主要目的是激发学生了解长城的兴趣，引入新课。

二、学习课文第二节，感受“长城气魄雄伟”。

1、 出示课件。激情引导。

2、 配乐朗读课文第二节。

3、 教师巡回，指导学生个别学习。

4、教师引导学生在品读语句中找理解。疑难处适当点拨。

（1）、倾听学生谈自己的感悟。

（2）、适时出示课件：反映长城“长、宽、高”|等特点的图片。

（3）、演示“长城东西贯穿活动线”，辅助学生谈“巨龙”这一比喻的形象、生动和确切。

（4）、教师可作示范朗读，运用气声体现情不自禁地流露内心的感叹。

5、教师播放背景音乐。激情：“是啊，了不起的长城，让我们用满怀深情的朗读来赞美长城吧。”（愿意读的站起来。）

1.看长城风光片。思考：你印象最深的是什么？

2、 听教师朗读，思考：你在哪些语句中感受到长城的气魄雄伟？

3 、 学生自学。

4、 找学习伙伴交流：可交流自学情况，可朗读体现自己的感悟

5、全班交流。重点句举例： 6、它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上，从东头的鸭绿江边到西头的嘉峪关，高高低低，蜿蜒曲折，全长6500多公里。

（1）、学生谈自己对长城雄伟气魄的感悟和理解。

（2）、谈“巨龙”这一比喻运用的巧妙。

（3）、朗读体会。（个人——集体），注重学生的情感表现情况。）

7、成千上万的参观者登上长城，目睹了长城坚强、刚毅、庄重的形象，无不赞叹：“啊，确实了不起！”

（1）、四人小组合作学习：该怎样来读这一句话？

（2）、两组交流：谈自己的处理——现场朗读。

（3）、学生评价同学、教师的朗读，加深对句子中蕴涵的感情的理解。

（4）、全体有感情地朗读。

6、随音乐朗诵课文，表现长城的气魄雄伟。 视觉认识：长城气魄雄伟听觉认识。

重点语句的感知。

1、从“巨龙、横卧、崇山峻岭、高高低低、蜿蜒曲折、6500多公里”等词的读悟中感受长城的伟大。

“啊，确实了不起！”（层层深入）

在这个环节中，教师注重学生认识事物的由浅入深：视觉听觉获得感性的冲击，既而在语言中搜寻与感性信息相对的文字，使两者之间建立起一座桥梁。也充分地使学生各种感官动起来。学生之间具有个别差异，用最擅长的方式与人交流，相互弥补。

这一环节中，教师特别注重将学生的主体作用发挥和教师主导作用的有机结合。学生在交流中，遇到不够深入的，教师鼓励学生反复读，细体会，逐步使句子所含包的深刻内涵和广泛的信息量得以呈现。而教师在其中的“鼓励”、“出示图片”、“演示动画”等，给学生以视觉上的冲击，从内心叹服长城的伟大，使学生的内在智慧得到最大限度的发挥。

读——这个环节中，设计了多种“读”的训练方式，改变前面以议为主的学习方式，通过学生自己的理解、师生之间的评价，逐步加深对语句情感的把握和表达。

情感的激发，是学生课堂学习的一个关键的动力，教师随着课文内容，采取相应的措施，能使学生的学习，达到一个小高潮．

三、学习“课文第四小节”，体会长城雄伟外形的背后，更令人赞叹的是：古代劳动人民的伟大。

1、教师谈话，引入下文：

举目远眺，崇山峻岭上，长城腾越起伏，呼啸着奔向远方。同学们。此时，你除了由衷地赞叹，你还在想些什么呢？

2、教师巡回，进行个别指导。

3、引导学生在自我读悟中，理解词语中包含的深刻内涵。

（1）、引导学生善于从文字中提炼或在具体的语言中求证。

（2）、出示长城的横截面图，使学生加深印象。

（3）、创设问题情境：如果你是古代的能工巧匠，想一想，该怎样将20xx多斤中的大条石运上崇山峻岭呢？

（4）、参与评价。

（5）、小结假想，出示课件：古代工匠运输原料的方法。

（6）、课件播放《孟姜女哭长城》的传说故事。

4、课件出示第二节最后一句话，引发学生思考：“啊，确实了不起！”你对这句话有什么新的认识？

1、 学生谈自己内心最想了解的问题。

例：长城是怎么修筑而成的呢？……

2、 指名读第四小节，思考：哪一句话你最有感触？

3、交流。

重点句举例：……得用多少巧妙的办法去克服一个个困难，得有多少人为它付出血汗和生命。

（1）、细读句子，反复琢磨：你读懂了什么？

（2）、交流。（谈谈——读读——再谈谈）

（3）、四人小组讨论。

（4）、交流——评价。

（5）、自由朗读，感叹古代工匠们的智慧，并深入思考，还有什么更深的理解？

（6）、听故事后再读句子，谈自己的感受。

（7）、有感情地这一小节。

5、学生 深思，交流。

一个个困难：困难多，运输难，艰苦。*条石多；*山高路险；*机械简单；

1、巧妙——古代能工巧匠的聪明才智。

2、得用多少人付出血汗和生命：长城是用古代劳动人民的生命累积而成的。

长城的了不起，不仅仅在于它的气魄雄伟，更在于它是我国古代劳动人民用血汗、生命、智慧换来的——长城是伟大的，人民更伟大。

边学边思，边思边学，这使学生研究的意识不断加强．

课文的内容有时是散在无序的，学生的回答有时也比较散，并且不够深入．教师要善于抓住学生的回答，引导学生集中、深入地研读，以自主获得更多的信息，也使研究性学习的过_实、具体。“创设问题情境”和“课外知识”的插入，旨在强化获得感悟的实践过程，使学生的领悟是由衷的，自然的，这种超文本的学习，也在很大程度上，丰富了课文的内容。

故事激情，激*感，为阅读奠基。

这个环节，应该说，是课的又一个高潮，也使学生的认识达到一个新的高度。

四、学习文章最后一小节。，总结全文。

1、 此时，如果你站在长城上，最想说的一句话是什么？

2、 教师总结。

3、 出示课件：歌曲《长城长》。

1、学生交流自己最想说的一句话。

2、学生怀着满怀的激情朗读课文最后一节。

3、学生同唱《长城长》。 长城——祖国：“爱我长城，兴我中华”。

这个环节，使课的主题得到升华。学生的情绪达到最高潮。

描写刺绣万里长城的作文 第八篇

梦里我追寻过内蒙古四大草原的绿色牧场，大兴安岭的茫茫雪原；我追寻过中华民族的摇篮——，黄河的老路，长江的大堤；我也追求过撒哈拉沙漠的千里平沙，杭州西湖的独特美。它们都给了我的梦一种奇特而独特的瑰丽色彩。让我对祖国壮丽的山河感到神圣不可侵犯。然而，我最不能忘记的是矗立在山顶上，横跨中国夏季和夏季的雄伟长城。

长城蜿蜒如龙的雄伟外观，具有无与伦比的魅力，深深地打动了我的心。

一座千里之城，像一位德高望重的长者，你在这片稀疏的土地上站了几千年了吗？多少中外游客被你折服，你把美丽的祖国尽收眼底。你是我们中华民族的骄傲！

站在古老的长城上，俯瞰天空，这座古老而坚固的城墙随着光佛和山谷起伏。

闭上眼睛，呼吸着那独特的古老气息，看到眼前悲惨的历史画面。中国被其他国家踩在脚下，受辱。但是现在，东方雄狮，你站起来，永远像长城一样站在世界的东方，沐浴在灿烂的阳光中，灿烂地照耀着。

在长城内外群山之间的最高点，许多烽火台傲然挺立。他们经历了许多风暴和沧桑。每个砖瓦都有不同的姿态和特点。从远处看，有些想崛起的勇士，以天为荣；有的像禅定巨人，默默地面对天空；而其他人，像是那位皱着眉，喜出望外的老人，似乎为今天强大的祖国感到欣慰。

到了长城才算英雄。险峻不安的“英雄坡”也是长城著名而独特的风景线。

再回头看，盯着长城，不禁想象古代人有多伟大。他们坚持烧毁石砖的残片，建造一座坚不可摧的城墙。可以说，他们把青春和儿孙辈奉献了一生。我们要发扬中华民族艰苦奋斗的精神，把这种美德代代相传，把祖国各行各业一步一步建设成繁荣昌盛。

河南省郑州市管城区腾飞路小学六年级孟卿路：号

描写刺绣万里长城的作文 第九篇

清晨，老师带我们去游长城。坐在汽车上，我闭上眼，想象着就要出现的奇观。 忽然听见身旁的同学叫了一声：“长城！”我睁开眼，只见在崇山峻岭之间，长城像一条巨龙，随着山势，蜿蜒盘旋，一直伸向遥远的天边。

汽车停在山脚下，我们顺着石级，快步登上了长城。这一段长城修筑在八达岭上，是用巨大的条石和城砖筑成的，高大坚固。 城墙顶上铺着方砖，十分*整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。 城墙顶上，每隔几百米就有一座方形的城台。老师告诉我们，这是烽火台，也是士兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。

站在长城上，踏着脚下的方砖，抚摸着墙上的条石，我想起了古代修筑长城的劳动人民。那时候没有火车，汽车，没有起重机，那数不清的条石方砖，就靠着无数的肩膀无数的手，艰难地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

这样浩大的工程，不能不说是一个伟大的奇迹。

描写刺绣万里长城的作文 第十篇

长城在我心中一直是个梦幻般的谜。从“孟姜女哭长城”的传说，到人们常说的“不到长城非好汉”。我早就想亲自登上长城，亲手摸一摸那厚实的青砖。暑假中的一天，我就实现了这个愿望。

那天，我们终于登上了八达岭长城。居高临下，极目眺望，只见群山苍莽，气势雄伟。长城蜿蜒在高高低低的山脊上，矫健地向东西两边延伸开去，真像一条伏卧在千山万岭上的长龙，一直伸向远方，与碧空相接，更显得磅礴无比。我心潮澎湃，迫不及待地又继续出发了。我们坐滑车来到第四个烽火台。抚摩着风雨侵蚀的城墙，我几乎惊呆了：城墙竟是用如此巨大的条石和城砖筑构而成的。少说也有六七层楼那么高。遥想当年，古代人民是如何将这么重、这么多的砖石搬运上山，又砌在这险要的地势上的呢？为了修筑长城，古代劳动人民辛勤劳作，付出了多少智慧和血汗。难怪世人说万里长城是世界建筑史上一大奇迹，是我们伟大祖国民族精神的象征。想到这儿，我觉得它已不再是一块块砖石砌成的城墙，而是一条有血有肉、正在探首上天的巨龙。 我的激情被激发了，沿着这忽平忽斜的陡坡，我和爸爸不顾长途跋涉的疲劳，一鼓作气登上长城北端的制高点，特地在“不到长城非好汉”的戗牌前留下了“英雄照”。

描写刺绣万里长城的作文 第十一篇

亲爱的游客们：

我们已经来到长城脚下了。长城是在春秋战国时期秦始皇始建的。接着是明朝的大建，现在比较雄伟的长城关口基本都是明朝建的。比如山海关、八达岭、居庸关等。到清朝以后就基本不大规模修建了，直到现在。

让我们登上长城看看吧，这里的城砖十分*坦难，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上方形的洞是瞭望口和射口。游客们请注意，不要爬到垛子上和城墙上，以免摔伤。城墙顶上每隔三百多米就有一座方形的城台，那是屯兵的堡垒，打仗的时候城台之间可以互相呼应。

关于长城还有一个传说：相传秦始皇时劳役繁重，青年男女范杞梁，孟姜女新婚三天，新郎就被迫出发修长城，不久因饥寒劳累而死，尸骨被埋在长城脚下。孟姜女历尽艰辛，万里寻夫来到长城脚下，得到的却是丈夫的噩耗，她在长城脚下大哭了三天三夜不止。长城为止迸裂露出范杞梁的尸骸，孟姜女绝望之中投海而死。从此山海关被认为是孟姜女哭长城之地，并建了孟姜女庙、孟姜女路等。

各位游客，下面可以自由活动一会儿，一小时后集合返程。

描写刺绣万里长城的作文 第十二篇

大家好，我叫张洋铭，很高兴当你们的导游，接下来，请跟随着我一起去欣赏这前不见头、后不见尾的万里长城吧！

从北京出发，一百里左右就来到八达岭长城。请你们看这块儿石碑，这是*的题词：不到长城非好汉。这充分展现出了这里的魅力。请继续往前走，我们现在位于东头的山海关，最西边还有一个嘉峪关，这两地相距一万三千多里长，游客们，你们是不是觉得长城不光长，而且还挺宽呢？没错，在长城上，可以有五六匹马并行。你们瞧，长城两旁的垛子，垛子上有瞭望口和射口，瞭望口用来瞭望，射口用来射击，每隔三百米还会有一个堡垒，用来屯兵，还可以相互联系。

游客们，你们想过没有，以前有多少的劳动人民为了建长城而失去生命。有一个传说孟姜女哭长城：孟姜女的丈夫被抓去修筑长城了，孟姜女在家里等了好多年，丈夫还是没回来，她去长城找他丈夫，结果没找到，孟姜女就大哭起来，把长城给哭塌了，漏出了许多尸体，其中有一个就是她丈夫的。

好了，游客们，我的讲解完毕，请你们自己观赏一下万里长城吧！

描写刺绣万里长城的作文 第十三篇

在我心中，有许多美丽的风景，如雄伟的万里长城。如美丽的北京故宫。但他们都不及那最美的一处风景——我的老师。

当我背着书包和父母走进学校时，是老师给了我第一个美丽的微笑。在以后的日子里，老师鼓励着我努力学习让我学会了一个又一个生动美妙的词语，让我学会了做人的道理。

记得是一次早上，当组长来收作业的时候，我才发现自己竟然忘记写作业了，那时的我是那么惊慌，那么害怕。我走到老师面前胆战心惊的看着老师。老师严肃地对我说:“作业是每个人都要完成的，只有做作业才能帮你巩固一天的学习知识，才能让你更加的优秀。这次看在你是第一次，所以就原谅你，不过下次再不能这样了哟。”我连忙点头，慢慢的走到自己的座位上，老师依旧是那般慈祥可亲。

老师，您在我心中是最美的，因为你有着最美的微笑。在我心中不管有多美的风景，都不及您的微笑最美。在同学们忙碌追星的时代，我心中最美的那一位星就是您——老师。

描写刺绣万里长城的作文 第十四篇

在假日，我和爸爸、弟弟来到了壮观的万里长城。后来只走了四百米就用了四个小时，苍天啊！大地啊！下次不要那么多人了了吧！

我们坐着汽车，来到了万里长城，果然人山人海，我沿着墙壁慢吞吞地向前“爬”动就像一只大乌龟一样，而我弟弟也是一只小蜗牛似的，比我还慢呢。

可我的爸爸就像猎豹一样冲在前面，一下子，就走了五十米，但也已经过了半小时！

长城两边的景色貌美如花，长城下面有许多的树还有许多动物在玩耍。忽然，一只猴子利用树爬了上来，许多好心的游客给了它一根香蕉，可好玩了。

它到我这里时，我也从包里拿出一根香蕉给了它，突然，那只猴子跳了下去。正当我提心吊胆时，一条河截住了它。原来如此，它本身就知道里面一条河，看来，猴子真的是人类的祖先，可聪明了！

万里长城不管什么时候都人山人海，下一次我再也不去了，这壮观的万里长城就留在我心里好了。

描写刺绣万里长城的作文 第十五篇

今天，我们来到了欲田长城，刚进里面就看到了拥挤的人群，远远望去，巨大的长城耸立在我的眼前，我还看到了一个个古代射箭孔，还有一个个烽火台，我们买好了票，坐上缆车，来到了长城。

我登上了长城，我觉得长城好宽阔啊！有十多个人手拉着那么宽，让我想起来古代劳动人民辛苦与劳动，那时候即没有起重机，也没车子，那些劳动人民都是靠自己的肩膀，把一块又一块巨石搬上这陡峭的山顶，我为之震撼。

接着，我们开始爬长城，虽然陡坡很陡，但是我咬着牙一直把他们甩的很远，直到我看到了忠于祖国，忠于人民这几个大字。这是我们为纪念当年红军不畏艰险刻的八个大字，那些字在阳光下显得十分耀眼！站在长城上，四周都是高大的山，偶尔还能看见这一株参天大树，树上的鸟儿叽叽喳喳的叫着，好像在说：“爬长城的人们加油！加油！”下面，还在爬长城的人都累的气喘吁吁，我心里想：他们可能在打退堂鼓了吧？

经过漫长的等待，他们来了，大家对长城之行了一番大探讨。休息之后就做缆车回去了。坐在缆车上，我还念念不忘地去想长城……

长城是祖国的骄傲，让世人为之震撼的世界遗产！

描写刺绣万里长城的作文 第十六篇

亲爱的游客们，大家好!我姓文，大家可以叫我文导游。今天就由我带大家游览*在明代为抵御外敌入侵而修建的明长城。

游客们，你们知道吗?长城建于两千多年前的春秋战国时代，现存在长城遗迹主要建于14世纪时的明长城。这么浩大的工程，不仅在*，就是在世界上，也是独一无二的。

你们看长城，长城不仅气魄雄伟，而且很高大，非常坚固，你们再看看脚下铺着方砖，十分*整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿着两米多高的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，可用来瞭望和射击。

看这宏伟的建筑，大家不要忘了，它于公元前221年，那时没有汽车，火车，没有起重车，就靠着无数的劳动人民的血汗和智慧，才凝结成万里长城。传说孟姜女千里寻夫来到了长城，得知丈夫已经累死，于是哭起来。把长城都哭倒了。

我们已经知道了长城很故事了，现在自由活动，半小时后，在我们在这个地方集合。还有，大家不要忘了，做个文明人，不要随手随地扔垃圾，保护文物!谢谢大家!

描写刺绣万里长城的作文 第十七篇

欢迎大家来到北京，来到著名的万里长城。昨天大家休息好了吗？现在你们脚下踩着的这块土地，就是雄伟的万里长城了。下面由我来给大家介绍一下长城吧！

长城是古代*在不同时期，为抵御塞北游牧部落侵袭而修筑的规模浩大的.军事工程。长城东西绵延上万华里，因此又称作万里长城。现存的长城遗迹，西起嘉峪关，东至辽东虎山，全长8851。8公里，*均高6至7米、宽4至5米。长城是我国古代劳动人民创造的伟大的奇迹，是*古代人民智慧的结晶，是*悠久历史的见证。它与*，兵马俑一起被世人视为*的象征。

当然，关于长城还有一段优美的传说呢！

据说有一对夫妇，孟姜女和他的丈夫正过着幸福的生活，这时秦始皇派人把孟姜女的丈夫抓走了，让他去修筑长城。这一去就是很多年，孟姜女特别想念她丈夫，就决定去看一看。当她到了那里，结果发现他的丈夫已经因为劳累过度而死了。孟姜女于是伤心的哭了三天三夜，就这样把长城也给哭倒了。

时间过的真快呀，不知不觉中，我们已经来到了好汉坡。大家看啊，这里可是长城的最高点呀。俗话说的好：不到长城非好汉，所以今天爬到这里朋友们，都是了不起的英雄好汉呀！

亲爱的游客们，长城已经游完了，大家先休息一下，接下来我们将去长城博物馆看一看。请大家对我的解说多提宝贵意见。

描写刺绣万里长城的作文 第十八篇

听到万里长城的名字，大家一定非常熟悉，可是还有人没有见过万里长城。不管看过的，没有看过的都来听我慢慢地把万里长城介绍给大家吧!

万里长城是因为不让外国侵略而建造的。可是有好多悠久的历史呢，它是一个著名的古代建筑，也是一个著名的旅游景点。

万里长城就像一条龙卧在一座雄伟壮观的大山上面。永远保持着它的尊严和地位。

说完万里长城的形象，历史。下面就说万里长城的四季吧!

万里长城的春天是嫩绿色的。植物开始苏醒;动物开始活动，一切都是新的开始。树木抽出新的枝条，长出嫩绿的“小精灵”。花儿长出了花骨朵儿，草儿探出头脑。

万里长城的夏天是碧绿色的。树叶从嫩叶变出了绿色，一簇堆在另一簇上面，绿树成荫;花儿就像小姐们，在树底下乘凉，小草就像服务员一样伺候着绿树少爷，花儿小姐。

万里长城的秋天是火红色，金黄色，绿色的。火红色的是枫叶，树叶像手掌一样，摇啊摇，摆啊摆。好像在说：“欢迎来到万里长城。”金黄色时落叶，落叶就像一枚枚邮票，飘啊飘啊，好像在说：“快来万里长城吧!快来万里长城吧!”绿树就属于松树了。它的树叶像针一样，好像在保卫万里长城。

万里长城的冬天是白色，红色的。雪花一朵一朵轻轻地落下来，给大地穿上白棉袄。唯有腊梅独自开放，点缀着那“白棉袄”。能让人想起王安石写的诗句：“墙角数枝梅，凌寒独自开。”

这样的万里长城是多么美啊!我爱我万里长城!

描写刺绣万里长城的作文 第十九篇

研究背景：

案例描述：

【创设情景诱发感情】

师：通过上节课的学习，我们初步了解了伟大的万里长城，同学们回去搜集了许多关于长城的资料，现在就请你们用一到两句话简单地说说你对万里长城的感受好吗？

师小结：通过上节课的学习，同学们或深或浅地对长城有了一定的感受和理解，那课文中是怎么来概括长城的呢？请同学们快速浏览课文，找出关键词。

（板书：气魄雄伟，历史久远，工程浩大）

师：也就是说，课文就是写了长城的这三个方面。那么找到关键词以后，接下来咱们该干什么了呢？（生：研究……）

恩，很会学习，想亲眼见见长城的气魄吗？[播放录象]

上述教学片断中，我结合课文内容运用多媒体计算机精心创设情境。当学生看到电脑显示的长城巨龙般身躯时，他们被长城的气魄震撼了，有的同学甚至发出了_哇_的轻声惊叹。此时，任何语言都已失去了意义，一幅画已诱发了学生的感情，为他们学习课文作了铺垫。学生在强烈的情感驱使下，听到了课文的配乐朗读，看到了气魄雄伟的长城，此时，他们心弦已被拔动了。

【媒体辅助研读课文】

长城的气魄雄伟

1，看了录象，你有什么感觉？

2，课文中哪些地方写出长城的气魄雄伟？

3，随机出示：

它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上，从东头的鸭绿江到西头的嘉峪关，高高低低，蜿蜒曲折，全长6500多千米。

4，看了这段录象有什么感受？ [出示句子]

策略：从_龙_体验长城的雄伟气魄

层次一：形似（视频展示）

层次二：神似（收集出示相关资料）

师：从龙你还能想到些什么吗？

生：龙是我国古代传说的神异动物，身体长，有鳞，有角，有脚，能走，能飞，能游泳，能兴云降雨。

师：你的知识真丰富。

生：华民族的子孙都是龙的传人，龙是吉祥物。所以用巨龙来比喻长城，不仅因为形似，而且蕴涵着我国人民对长城的热爱和赞誉。

生：我知道一些关于龙的成语，比如龙凤成祥，龙腾虎跃，这些都显得龙有吉祥，有气魄。

师：真不愧是我们班的成语大王。（笑语）

生：古代帝王穿龙袍，坐龙椅子……可见自_都是至尊至贵的象征

描写刺绣万里长城的作文 第二十篇

有人戏称：“到北京若不到长城等于没去北京。”于是，我在20xx年学校一放暑假便来北京旅游，首选景区当然是八达岭长城。

北京到八达岭长城要有一个多小时的车程，在车上我想象着长城的雄伟壮丽。关于长城的故事，我听说了不少，在课本上也学了许多，可从没亲眼看见过，这次终于如愿以偿了。导游说：“我国的万里长城是东至山海关，西至嘉峪关，全长原有40000多公里，现保存约有13000多公里，八达岭长城是现有长城中保存最完好的之一。当时秦始皇是为了抵御北边的匈奴人入侵而建造的，”导游的话，我对长城又增添了些兴趣。“看啊！长城。”不知谁的一声喊叫把我从沉思中唤醒。我猛地一下从座位上跳起来，向窗外望去，果真是雄伟的长城，憧憬已久的长城！我突然感觉自己在燃烧，全身的血液都沸腾起来。

为了节省体力，我们是坐缆车上去的，到半山腰下来，再向上攀登。当感到两脚发酸、全身冒汗时却终于登上了最高的'烽火台。此时此景，我亲身感受了“不到长城非好汉，到了长城冒大汗”这句话的含义了。一阵山风吹来，感觉舒服极了。站在高处遥望远方，长城前不见头后不见尾，顺着山脊一直延伸到天边。长城显得那样沉静、那样庄严。他像一条蜿蜒的巨龙卧在连绵起伏的崇山峻岭上。长城两侧一片翠绿，显得庄重美丽。远处广场上的汽车象甲壳虫一样，聚集在一起，房屋、行人都小了许多。长城上，中外游客形成一股人流，不断掀起层层人狼，涌向远方……我的手一次次触摸到长城那凹凸不*的条石，我想当时建造长城的人们是多么伟大，设计雄伟，工程浩大，用它竟挡住了外敌侵略……突然，我发现长城脚下有一条铁路，对了，那是100多年前就已开通的京张铁路，是詹天佑设计的……这其实也是一个了不起的工程呀。

此时，两架飞机从头顶呼啸而过。这是战机？当过20多年兵的爷爷回答我说：“是的，这是我国最先进的战机，正在例行飞行训练。”爷爷接着说：“孩子呀！现在我们的国防就眼前的长城，安全守卫着祖国的万里海疆，你应当抓住当前和*稳定的大好时机，学好文化知识，将来成为祖国的栋梁。爷爷的话，让我对长城有了进一步的理解。长城不但是我国重要的文化遗产，也是中华民族的象征。

描写刺绣万里长城的作文 第二十一篇

大家好！我叫钱禹诺，在我给大家当导游时，你们可以叫我诺姐，让我们一起珍惜每一份每一秒吧，请大家往这里走。

我们现在在八达岭长城的脚下，大家抬头看一下，是不是很像一条蜿蜒盘旋的龙呀？这座长城可是我国举世文明的一座世界文化遗产哦！所以请大家在长城上不要乱扔垃圾、随地吐痰，因为你们这样做是在破坏文化遗产，因此，我请大家控制住自己。现在请跟我往前面走，因为中间会有岔路口，所以请跟我一起，不要乱窜！这座长城已经有几千年的历史了，它长一万三千里，所以也称它为万里长城，是在秦始皇统一六国前，在秦始皇的*下建造的，秦始皇可谓是一位暴君，但是在他的`统治下，六国的文字、金钱等都统一了，他虽然是*，但也很厉害，而万里长城是秦始皇用来抵御敌军而建造的，当时既没有起重机，也没有运输机，单靠人们的肩和手把一块又一块重几千克的砖头扛上长城，你们可以想象一下当时的生活是有多么艰辛，痛苦。长城的阶梯都很高，又很陡峭，所以你们爬的时候要当心哦！现在我们已经到了长城的中部了，你们可以看到这里有很多的垛子，这是专门用来对敌军进行攻击的地方，旁边则是非常有名的烽火台，这里有一则很有名的故事《烽火戏诸侯》，因为时间有一点紧迫，我在这儿就不跟大家讲解了，但是假如有兴趣的话，你们可以去了解一下，这是一个十分有趣的故事。你们现在可以抬头向右边望去，对面那巍峨的峻山，虽不高耸入云，但是气势磅礴，十分的壮观，你们可以拍照留念一下，现在大家快点向长城的顶部，出发吧！到了顶部，这里有一些祈祷的小摊，上面也有刻字的地方，可以当手机链哦！更加可以在这拍照，跟大家合个影。

今天的长城之旅就此结束了，大巴士已经开过来了，请大家上车吧，期待您下一次再来长城哦！再见！

描写刺绣万里长城的作文 第二十二篇

天蒙蒙亮，宿舍内就出现叽叽喳喳的吵闹声了。平时在家吹着空调，睡着超级舒服床，盖着自己的温软棉被的我们来到了银瓶山军中宿舍，当然受不了这样的地方，我们都没有睡好，很早就醒了。军训的第三天早上，是军训中最有意义的一天了……

我们要去爬那四米高的毕业墙了。

虽然看起来不是很高的，但要一个人不借助任何外力爬上去是不可能完成的！所以我们需要组成一个团队，还需要一个能担当起指挥作用的队长，我们选出的队长是婷婷。整个过程中除了她可以指挥，其他人不允许讲话，否则重来。时间只有30分钟，所有人必须翻越这面墙，一旦失败，我们将要面临“解散”的危机，而且是要队长婷婷亲口对我们说出“解散”二字。这太残忍了！为了团队，为了自己，我们只能拼了，因为我们没有失败的余地！

一声哨声，我们开始爬墙了，我是第三个上去的，刚开始我一直在下面做保护的姿势，大家都挤在一起，精神集中，护着正在往上爬的人，在下面支撑着人往上爬的人桩拼命似的咬着牙；轮到我了！我站在跪桩旁边，看到小猪紧紧的要着牙坚持着，我心里涌起了一股淡淡的忧伤，迟疑不决。“你快上啊。”听见跪桩小鑫对我说，“啊……”。犹豫了一会后，我想到我上去后还要帮助别人呢，于是，我下了决心，踩着他们的肩膀爬了上去……“你们是谁在讲话，都给我下去，全部从来。”监督的教官发现了有人讲话，生气的说。

一次、两次、三次……

我们终于征服了这面墙了，因为我们众志成城[注: 万众一心，象坚固的城墙一样不可摧毁。比喻团结一致，力量无比强大。]，全力以赴[注

: 赴：前往。把全部力量都投入进去。]；因为我们不抛弃，不放弃；因为我们七连永远团结在一起……

脱下军装的那一刻，我似乎懂得了许多，但是未来的路还很长很长，我们只有扛起肩上的重担，把毕业墙延长成中考的万里长城[注: 指我国长城。也比喻国家所依赖的大将。现也比喻人民的军队。]，我们才会赢。

描写刺绣万里长城的作文 第二十三篇

大家都知道万里长城吧！它是中国的骄傲，世界的奇迹，人类文明史的鉴证。

可你真了解长城吗？如果不了解就听我慢慢道来吧！

它位于中国的北部，全长6700千米，从远处看，她就像一条长龙，飞于云间。

长城是春秋战国时期各国各修筑的一小段，后经秦始皇统一了六国，又逐渐连接起来。

当时，长城是为了防守外敌，所以修筑在较高的山坡上。

而且长城的城砖一块就有五六千斤重，单靠人力就背上了这山岭，几乎不可能，但是秦始皇动用了30万人，才筑起这前不见头，后不见尾的成里长城。

不过秦始皇建筑的长城现今只有遗迹残存，在汉代又进行修建。

这样一次又一次的修建，共经过了20次，这样，长城现已到一万公里了！而且，建筑长城的劳动人民已不计其数。

啊！长城，我为你感动骄傲，中国也因为你而更加耀眼！

描写刺绣万里长城的作文 第二十四篇

八达岭长城位于北京延庆县，是开放最早的一段长城，城墙全长3741米，八达岭长城的战略地位非常重要，所以此段长城修筑工程非常宏大，城墙高大坚固，敌楼密集。城墙随着山峰的走势，蜿蜒起伏，如巨龙盘绕。

所有来北京的人都以游览万里长城为快，“不到长城非好汉”已经成为中外游人的一句豪言壮语。居庸关和八达岭居京畿之北的险关要隘，是长城的一个缩影，是游览长城中最主要的游览点之一。

八达岭在北京延庆县境内，距北京市60公里。它是关沟的第四道要关，也是居庸关之北，地势险要。现岭上尚留有“天险”两字。八达岭口有座小小关城，东西各建一座，东关门额“居庸外镇”，西门关额“北门琐钥”。东西两关相距64公里。是通往北京的咽喉，在古代是关沟中最为重要的一个关口。长城从“北门琐钥””城楼左右两侧起，各向南北延伸，高低起伏，犹如一条巨龙，腾跃在群山的山脊线上，气势磅礴。

八达岭山势极为险峻，这段长城以巨石为基，上层用大型城砖砌成。依山而筑，高低不一，宽窄不同,其均高达米，可容五马并骑、十人并进。

站在八达岭长城西望，便会看到附近小石岗上用土筑成的烽火台。关城西门外建有长城博物馆，馆内分四个展厅，其中一展厅为序厅，二厅展现明以前的长城，三厅展现明长城，四厅是爱我中华，修我长城的书画厅。在城东门外青龙车站旁有詹天佑铜像。

描写刺绣万里长城的作文 第二十五篇

长城又称万里长城，是中国古代的军事防御工事，它是一道高大、坚固而且连绵不断的长垣，万里长城是世界八大建筑之一，也是中国的一大世界奇迹之一。

万里长城又以长而得名，长城是一道屹立在高山的长垣，它蜿蜒曲折，足有万米之长，它就像一条巨龙，是一道伟大的工程，不论风。不论风吹雨打，还是夏日酷暑，它一直屹立不倒。

嘉峪关城，城墙高9m，用砖量极其惊人，当时施工条件差，没有吊运设备，完全靠人力，砖都是40里以外的地方烧制而成，砖烧好后用牛车拉到城下，再用工人背，由于城高，唯一一条能上下的道路坡度较大，上下困难，一天，一个孩子来到这里玩耍，见此情景，灵机一动，解下腰带两头各捆上一块砖，搭在羊背上，然后身子轻巧的羊一下上去了。人们又惊又喜，纷纷仿效，大量砖头遇上了城墙。

八达岭长城位于北京延庆，是长城最具代表性的一段，那蜿蜒曲折的长城，像一条巨龙飞舞，翻山越岭，游向远方的天边，再看那长城的堡垒，一个连着一个，一望无际。

万里长城，真是伟大的奇观，古人的智慧真令人意想不到，我的脑海浮现了一点长城的画面，“世界那么大，我想去看看。”

描写刺绣万里长城的作文 第二十六篇

中国世界文化遗产有很多，有黄山，九寨沟，福建土楼，峨眉山等等。其中最让我感到骄傲的就是万里长城。

长城是我国古代一项极为雄伟的防御建筑工程。它东西南北，纵横交错，绵延起伏于我国辽阔的土地上。其中横贯我国北方的长城规模更为宏大，东西相距长达1万余里。因此被称为万里长城。它好像一条长龙，翻阅巍巍的群山，穿过茫茫的草原，跨越浩瀚的沙漠，奔入苍茫的大海，由于万里长城气势的雄伟，工程的艰巨，历史的悠久，不仅在我国古代建筑工程中少有，即使是在世界上也属罕见，因此，它早已被列为世界的伟大奇迹了。

长城的长度长得惊人，其中与北省境内长度2000多千米，陕西省境内长度1838km，明长城总长度为8851。8km，秦汉及早期长城超过1万千米，总长超过2。1万千米。长城就像一条巨龙，它的长度是那么惊人。

嘉峪关城，城墙高9m，还要在城墙上修建数十座大小长城不同的楼阁和众多的垛墙，用砖数量是非常惊人的，当时施工条件差，只能靠工人搬运，而当时修关城所用的砖都在40里以外烧制而成，烘好后用牛车拉到关城之下，再往上背，由于城高，唯一能上下的道路坡度大，上下很困难，许多人往城墙上背砖，个个累得要死，但背上去的砖却供不应求，工程进展受到了严重影响。一天，一个放羊的孩子来到这里放羊玩耍，看到这个场景，灵机一动，解下腰带，两头各捆上一块砖，搭载羊背上，用手拍下羊背，身子轻巧的山羊，驮着砖一溜小跑就爬上了城墙，这就是“山羊驮砖”的传说。

长城作为一项伟大的工程，成为中华民族的一份宝贵遗产，有时间我们一定要参观一下，这令世界瞩目的宏伟建筑——万里长城。

描写刺绣万里长城的作文 第二十七篇

活动目标

1.初步了解长城的基本构造，表现简单的重叠，近大远小。

2.进一步感受万里长城的雄伟。

活动准备

1.图片：长城

2.画纸。油画棒

活动过程

一、图片导入

1.欣赏：长城。

教师：你们知道图片上是什么？（长城）

小朋友知道长城在哪里吗？（北京）

谁去过长城？给大家讲一讲你见到的长城好吗？

2.了解长城的基本信息

（1）观察图片

这是我国最古老最伟大的万里长城，是古时候用来防止敌人入侵的军事工程，长城很长很长的，长城很宽，

只有我们*才有，是世界上的奇迹，是我们*人的骄傲。

（2）长城很雄伟很壮观，很厉害。有的小朋友去过，有的小朋友没有去过。

没关系，我们今天可以用我们画笔来画画长城，我们就看到了长城。

二、教师示范

1.初步了解长城的基本构造

长城是有哪几部分组成的？（有烽火台和城墙）

画出烽火台

烽火台的两边是什么？（城墙）

（教师演示画城墙）

2.小朋友可以画很多很多长长的城墙。

瞧！多么雄伟的万里长城呀，我看到长城了，真开心！

3.教师示范城墙的重叠，近大远小。

教师：小朋友你们看，登上长城可开心了！你也来试一试好吗？

三、幼儿创作

鼓励幼儿大胆绘画，表现雄伟的万里长城。

四、作品评价

请幼儿讲解自己绘画的万里长城，鼓励幼儿编成故事情节。

描写刺绣万里长城的作文 第二十八篇

九月二十八日的中午，我们在昌平区的一个小饭馆吃完饭；可爱的导游姐姐就对我们说：“亲爱的同学们，现在我们就要出发去八达岭长城了，登。”听了这话，我不免有些期待，这长城究竟是什么样子，让人发出“不到长城非好汉”这样的感慨呢？长城，一个让所有中国人骄傲的建筑，世界八大奇观之一。在月球上能看到的地球上的人工建筑只有两个。一个是荷兰的拦河大坝；一个是中国的万里长城。而作为一个中国人，我对长城的了解虽说不是很肤浅，对于他的修建历史的了解虽说不是很匮乏；但未曾有机会登上万里长城，心中总会留有一丝遗憾。这次有机会登八达岭长城，实在是弥补缺憾的一个好机会。

位于八达岭关城东门外，“居庸外镇”关门前大道南侧。为一块高1米、长15米的天然花岗石，上刻“望京石”三字。我想，这块石头应该就是慈禧当年站在上面俯瞰北京城的石头了吧。看到雄伟的万里长城，尽管天仍旧是雾蒙蒙的，但我们在心底里都想要长城在自己脚下被征服；也体会一下主席的那句：“不到长城非好汉”的精神真谛。从长城底下抬头望去，看到最远处的人们好小。恍然间发现，我们在人世间真的好渺小。我们在心里暗下决心，一定要独自登上好汉坡——八达岭长城的最高处。

看着身旁的同学一个个跃跃欲试，摩拳擦掌；淡淡的收回视线，平静的心不免泛起一丝波澜。一路上，游人很多，在比较狭窄的地方，显得很拥挤，但却阻挡不住人们的兴致。其中有头发花白的老人，也有刚刚会走路的孩子，在父母的搀扶下登长城，也有许多的外国游人，白皮肤的，黑皮肤的。他们也是慕名而来。也来与我们一起感受这万里长城的雄伟和豪迈，这些人都让我们感动。

修建长城的青砖，由于登的人太多而被踩得凹凸不平，磨去了很多。其实，“不到长城非好汉”这话是没说错。但是自从爬完长城，同车的同学之间都流传着这样一段话：“不到长城非好汉，一到长城真遗憾；爬的最远是笨蛋，下来之后满脸汗……”这话说的我们是真的很无语啊。但是，若能有那么一天，你亲身体会一下爬长城时的吃力；你也就会想象得到当初修建长城的人是有多么的辛苦了。

当我站在长城之上，那种感觉，真的很爽。站在石阶上，享受着雾霾之下清风徐来的自然气息。抬眼望去，气势极其磅礴的城墙南北盘旋延伸于群峦峻岭之中，视野所及，竟是不见尽头。凉风拂面，爽！

描写刺绣万里长城的作文 第二十九篇

长城位于北京城的西北方向，它全长一万三千多里，又称万里长城。它以历史悠久、气势雄伟壮丽为中外游客向往的“旅游胜地”。

万里长城东起山海关西到嘉峪关，全长一万三千多里。站在山脚下，仰望长城好像一位巨人横卧在高大的山体上。古老的城墙，都是用巨大的石板砌成的，大约一米多高，顶上呈“凹”字形，上面长满了厚厚的青苔。沿石级而上，道路狭窄而陡峭，游客们只有手扶两边的铁链一步步艰难地往上爬，怪不得人们称“爬长城”。大约二十分钟，才可以爬上一号烽火台。高大的烽火台宛如一座长方形的小城堡，防守严密。烽火台是古代打仗前传递信息的设施，在上面可以点火发送消息。

站在高高的烽火台上，远眺四周，蓝天下，白云间，长城像一条巨龙蜿蜒在崇山峻岭之上，一眼也望不到尽头。四周的小山像一个个蒙古包，相互簇拥着。漫山遍野，绿树成荫，如大海中起伏的波浪向远方延伸。

回首遥望，山脚下，停车场的小汽车如同一只只小甲壳虫，在列队阅兵。游客们像一只只小蚂蚁排着队伍向上爬。再往上走，石级越来越陡，路越来越难走，一路上每隔三到五公里就会有一座烽火台，一般人也就能爬到好汉坡，就再也爬不上去了。

长城真雄伟啊，它是我们中华民族的骄傲!

好了，这次旅游就到这里大家再见!

描写万里长城的作文5篇扩展阅读

描写万里长城的作文5篇（扩展1）

——《万里长城》教案

《万里长城》教案

描写刺绣万里长城的作文 第三十篇

观察对象：

皓皓、渊渊、玥玥、小付等

年龄段/班：

观察背景：

幼儿已有一定的搭建经验，在晨间户外大循坏主题活动时幼儿进行搭建游戏

观察目标：

1、能否按照计划进行搭建，分工合作完成目标。

2、在搭建计划中分别扮演什么样的角色。

观察过程：

户外大循坏主题活动开始了，皓皓、渊渊、玥玥、小付他们四个最先来到碳化木区，这次碳化木区刚换新主题：“万里长城”。听完游戏规则之后，这四个小朋友马上行动，推起小推车就开始搬运材料。皓皓最先取出木砖块找了一个中间位置开始*行联接起来，紧接着其他几个小朋友推着小车运出各种圆柱、长木板、正方体材料出来，皓皓看见之后赶紧朝后面喊：“不是这些，是像我这样的砖块，你们要先拿这种过来搭建长城。”一边喊还一边拿自己的砖块向同伴们展示。其他小朋友也非常配合，赶紧推回去全部换成木砖块。“我来帮你！”渊渊说，皓皓对渊渊说：“你去修旁边，等一下我们连起来。”同时玥玥小朋友似乎领会到皓皓的想法，推着材料就开始修后面一层城墙。而小付手里推着小推车说：“我帮你们运木块。”

皓皓和渊渊的城墙联接好了以后，对着墙上的实物照片说：“你们看，现在就差这两边的烽火台啦，我和渊渊修这边的，你们等一下就去修那边。我们修好了再来帮你们。”

玥玥这时刚好腾出手来，因为又加入了几个大班和中小班的小朋友在模仿着她刚才的样子继续修建城墙的另一边。玥玥问：“还是用小方块搭建烽火台吗?”皓皓说：“对呀，我们用方块可以重高一点，然后围起来就是烽火台了。”玥玥说：“那好吧！”大家开始行动起来。不一会儿，小付推着小推车很着急的喊：“皓皓，遭啦，里面没有方块了。”其他几个小朋友听了都惊呼：“啊！没有了啊，都还没修好呢！”皓皓听了挠挠头，似乎正在想办法。渊渊赶紧指着墙角的立方体大砖块说：“不行的话，我们用那种大砖块吧！”

我看了看手表，时间已经不多了，很想上前去提醒他们，但看他们都在思考讨论，还是决定做一个旁观者。提醒他们说：“孩子们，还有十分钟大循环就要结束了，你们要加快速度了。”

这时候，他们有点慌了，突然皓皓说：“我们用大圆柱，然后上面盖长木板，就像之前刘老师和我们搭建的天坛（如下图）那种。”“好！”他们异口同声的说道。所有人好像又有了方向，赶紧去拿材料搭建。

最后终于搭建完成，还有一两分钟的时候他们还在长城上面进行了武器和路灯装饰，连地面都铺上了木板。

观察分析与反思

观察分析：

1、整个过程孩子们的行为都是紧紧围绕着活动主题展开的，游戏中孩子们相互配合与交流、发现问题、解决问题。在活动过程中幼儿不仅仅体验到了完成挑战后的满足感，还潜移默化的感受到集体力量的强大。面对问题时一起协商、交流，也使每个人都获得很强的参与感。

2、游戏中孩子们的社会交往能力、实践动手能力（动作发展）、语言表达能力及沟通能力和思考解决问题的能力都得发展。

3、在游戏活动中，皓皓在这次活动中起核心作用，一直担任领导者的角色，为团队出谋划策的同时也指挥全程的工作，且能够利用已有的游戏经验和认识经验迁移到现有的活动中，带领着大家一起完成搭建目标。

4、玥玥和渊渊他们两个具有很清晰的思维很有主见的孩子，一直在积极的配合这个团队，服从皓皓的指挥。正是因为他们清晰明辨的思维，且在关键时刻提出自己的疑问和想法，所以建构目标才能够很快完成。

5、小付很专注同时团队感也很强，他的兴趣点在小推车身上，但他能够想到用小推车帮助这个团队运输材料，从始至终也是很难得。而且过程中一切都是按照小朋友们的要求帮助大家用小推车运送材料。没有怨言也没有半途而废。

6、不难看出，孩子们玩的非常开心，也非常投入。从一开始，孩子们就已经融入这个建构团队啦。建构游戏一直都是孩子们比较喜欢的一个区域，因为它多变灵活，孩子们可以根据自己的想法搭建各种各样的东西。难的是能够像这样把他们拧成一股绳完成同一个目标。

反思策略：

1、今后在碳化木区可以提供更多的孩子们感兴趣的主题，让孩子们有兴趣积极参与保持。而且每一个主题能够尽可能地多维持几次，熟悉之后才有可能会产生更多的创新。

2、延长孩子们的满足感，很多孩子们可能搭建完了当时满足感很强，之后也就没有太多的感觉了，把每一次搭建成功之后小朋友与作品的合影打印出来，贴在背景墙上，或者投放在旁边的LED屏上。对孩子们也是一种持续鼓励和满足延长。

描写刺绣万里长城的作文 第三十一篇

长城建在连绵起伏的八在达岭上，好像一条长龙，长城的城墙非常厚，也非常高，长更是不可比喻，有五万多公里。因此它才被人们称为万里长城。如果把修建长城的砖石、土方筑一道一米厚、五米高的大墙，这道墙可以环绕地球一周有余。

我们今天看到的长城，主要是明朝时期建造的。我想呀想，真不知道古代劳动人民在没有先进工具的情况下，是怎样完成这个巨大的建筑工程的?居然坐在宇宙飞船上都能看见，真是个奇迹!当我们爬到八达岭的顶峰时，已经是汗流浃背，气喘喘吁吁。但当我一眼看见“不到长城非好汉”，那七个大字时，我兴奋极了：“我登上长城了!”我站在八达岭的顶峰上，放眼望去，长城就像一条巨龙盘旋在绵延起伏的云岭上，游客们上上下下，熙熙攘攘。有白皮肤的、黑皮肤的、黄皮肤的，人们争相拍照留念。再往下看，就像是一条巨龙在蜿蜒蠕动着。长城脚下长满了花草树木，小鸟在林间飞来飞去，蝴蝶在花间飞舞，不时地与游客们抢镜头……简直让我目不假接。这情景让我想起：“欲穷千里目，更上一层楼”。

雄伟的长城啊，这座古时用来防御外来侵略者入侵的古老建筑，如今成为中外游客游览观光的旅游圣地。它凝聚着多少*劳动人民的汗水和智慧!它向全世界展示着它雄伟的风姿和勤劳、勇敢、坚强不屈的*龙的精神!

描写刺绣万里长城的作文 第三十二篇

秋天这个天高气爽的季节，有迷人的景色，有丰收的果实，更是游名胜古迹的最佳时期。

十月一日是祖国的生日，在这个隆重的一天，我终于来到我梦寐以求的地方——万里长城。万里长城是古代人民用自己的血汗一点一点塔建而成的，它是我们中华民族的象征。它从山海关一直延伸到嘉峪关，就像一条巨龙蜿蜒盘旋在祖国的大地上。

我和爸爸妈妈登的是八达岭长城，长城的道路上铺着方砖，这些方砖已被无数的人踩的凹凸不平了，城墙外侧砌着一个个的城垛，上面有了望口，下面有射击口。不论谁站在上面，都有很雄伟的气势。长城每隔十几米就会有一个烽火台，我沿着忽高忽低的城墙，一口气就爬上了山顶。此刻，我觉得自己就像一位英勇无敌、杀敌无数的勇士。站在长城最高处，俯瞰四周，八达岭长城就像一条巨龙，我正站在龙头上，显得特别威猛。

长城经历了多少风风雨雨，并没有人知晓。但我知道，它这种坚强不屈的精神，一直在激励着中华儿女昂扬不屈，奋发向上。

秋天游万里长城是一件多么快乐的事呀！

描写刺绣万里长城的作文 第三十三篇

我们的祖国地大物博，有着许多著名的世界文化遗产。例如陕西有庄严肃穆的秦始皇陵及兵马俑、四川有景色宜人的九寨沟、甘肃有神秘莫测的敦煌莫高窟……在我们的身边，几乎每一个城市都有文化遗产，每一处文化遗产都能惊艳到我们。

万里长城，是世界的八大奇迹之一。这种赞誉，足以证明长城的地位和全世界对它的认可。古代劳动人民用自己的辛劳和智慧成功建造了这么雄伟的长城，我不得不佩服我们中国人是真的厉害呀!

当初人们修建长城需要很多长2米，宽米的石块，这些石块是工匠们事先在黑山凿好的。可是建造长城的地方距离黑山很远，古时候又没有任何的大型运输工具，运输这么大的石块是一件很麻烦的事，车拉不动，人又抬不起来，而且工期很紧，延误了可是要砍头的死罪。根据传说，大家正在发愁时，忽然山顶一声闷雷，从云中飘下了一幅锦绸，众工匠赶紧接住，只见上面若隐若现有几行字：可以等冬天到了，在路面上泼水，当水结成冰后，然后让大石块顺着冰道滑行到需要的地点。这样一来不用被砍头，还节省了不少的时间。据说工匠们为了感谢上天的提示，在长城的附近修建了庙宇，还经常参拜呢!

但传说只能是传说，没有火车、汽车、起重机的帮忙，这数不清的大石块实际上都是靠着无数的肩膀，无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭的。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城啊!这样气魄雄伟的工程在世界历史上是也一个伟大的奇迹啊!

我站在长城上仰望着蓝天白云，心想：这伟大的万里长城是我们中国人的骄傲，也是世界人们的骄傲!

描写刺绣万里长城的作文 第三十四篇

大家好！欢迎来到首都北京，我姓陈，你们叫我陈导就可以了，今天我要带你们去游览世界七大奇迹之一的万里长城。

*曾经说过“不到长城非好汉”，如今登上那前不见头，后不见尾的万里长城，成了每一位英雄好汉的梦想。

关于万里长城还有一个凄美的传说：勤劳聪明的孟姜女，为了寻找被官兵捉去修建长城的丈夫，千里迢迢来到长城脚下，经过多翻打听，却得知自己的丈夫已经活活累死！这个消息如同晴天霹雳。孟姜女在长城脚下哭了三天三夜，“轰隆”一声，长城倒了800里。虽然这只是个传说，我想也是想告诉世人，长城的'建造是有多不容易吧！

现在我们正站在八达岭长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石。游客们，单看这数不清的条石，一块就有两三千斤重了，那时候没有起重机，就靠着无数的肩膀，无数双手，一步一步抬上这陡峭的山岭。看着这些，大家可以想象这雄伟的建筑凝聚了多少劳动人民的血汗和智慧呀。

好了，游客朋友们，这一次万里长城之旅结束了，我想它一定给你们留下了深刻的印象吧？再见了，欢迎你们再到万里长城来！

描写万里长城的作文5篇（扩展6）

——万里长城的作文10篇

描写刺绣万里长城的作文 第三十五篇

长城是什么样子的呢？我可以爬完整个长城么？带着许多的疑问和思考，今年夏天，也是我们的暑假，我和妈妈来到了我们的首都，当然我们必须要去长城了。亲眼目睹了我向往已久的长城，我的心情很是激动，也许是太多的好奇，也许是长城的壮观，我一会儿都没有停下自己的脚步，跟着三五群人朝长城的顶峰跑去，穿过一座座石塔，绕过石阶，我不但把老妈甩在后面，连同我的同学都不见踪影了。哇！站在导游姐姐说的最高峰，我一点都感觉不到疲劳，我倒感觉到了骄傲和自豪！长城像一条威武奔腾的巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋，在保卫着祖国伟大的*。我看到了数不清的条石，旁边叔叔告我，大概一块有两三斤重，那时候没有火车，汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀和无数劳动双水，一步步抬上这陡峭的'山岭聚集了很多劳动的血汗和智慧，才凝结了这前不见人，后不见尾的万里长城！叔叔似乎在诉说着长城的辉煌历史，让我深深的体会着，细细的感受着这眼前如此雄伟而壮观的伟大工程……短暂而有意义的一天，就这样度过了，我很是心满意足，我爱长城，爱它的雄伟，爱的长，爱它的坚固，同时我也很爱我的祖国，我们祖国团结友爱，奋发向上，勤劳勇敢，才有这么伟大而壮阔的万里长城！我是*人，我为此而骄傲！

描写刺绣万里长城的作文 第三十六篇

我一直有一个梦想，希望有一天能登上万里长城，去亲眼看看它的雄伟，因为它是世界最雄伟的建筑之一。

长城是由巨大的条石和灰色的城砖筑成的。它的墙体平均高度为米，底宽为米，可五匹马并行。内外两边有一排排的瞭望口和射击口。每隔大约二三百米的地方，就有一排排守城的士兵，在烽火台用牛粪点起狼烟，一个接一个的传递信号。

站在长城上，向远望去，长城就像一条长龙在陡峭的山岭间盘旋。望着这雄伟，壮观的工程，真不知道，古代劳动人民是怎样修筑这前不见头后不见尾的长城呢？

年奥运会在首都北京开幕，万里长城展示给了世界，他是我们中华民族的骄傲。

我爱万里长城。

描写刺绣万里长城的作文 第三十七篇

今天，我要去北京参观万里长城。

来到长城脚下，远看长城，它像一条蜿蜒盘旋的长龙，那么气势雄伟，那么秀丽壮观。

万里长城始于足下，我爬上了第一个台阶，就感到后面还有很长的路，它是一万两千里呀！爬着爬着，就感觉腰酸腿疼，疲惫不堪。“不行，第一关——嘉峪关还没过！”我给自己鼓舞着，每走一步都那么艰难。我们一路上过五关，“斩六将”，终于到了第八关。我站到长城最高处，春风拂面。有一句话说得好：“不到长城非好汉！”我看着万里长城，犹如长龙的头。我都佩服祖先们的智慧和力量，由衷地赞美祖国的大好河山。

时光飞逝，到了傍晚，夕阳西下，我们开着车，我望着长城，它消失在了夕阳余辉之中……

描写刺绣万里长城的作文 第三十八篇

大家好，我是本次长城之行的导游。我姓王，你们可以叫我王导游。

长城从东头的山海关到西头的嘉峪关，总长13000里。每隔30米就有一个堡垒，大家看到了吗?那是以前屯兵打仗相互呼应的堡垒。堡垒上有射击口和瞭望口，供瞭望和射击用。王遵笔下的长城是这样的：秦筑长城比铁牢，蕃戎不敢过临洮。虽然万里连云际，争及尧阶三尺高。

相传秦始皇为了修长城，到处抓人。有一个书生叫范喜良，为了躲避官兵，藏在了孟家的后花园。孟姜女和父母一起把范喜良给藏了起来。孟姜女的父母觉得范喜良不错，就把孟姜女许配给他。但新婚不到三天!范喜良/就被抓去修长城了。一个月，两个月，三个月……到了冬天范喜良还没回来。孟姜女就带着亲手缝的寒衣，去长城找范喜良。孟姜女历尽艰难，终于来到了长城脚下。却听到修长城的工人们说范喜良早已经化为一堆白骨。孟姜女伤心极了，就大哭三天三夜，把长城都哭塌了。他看到了一堆白骨把自己的手指头咬破，把血滴在白骨上，用这个办法找到自己的丈夫，抱着白骨投江自尽……

常言道不到长城非好汉。现在我们大家都是好汉啦!

我的介绍完毕，下面请大家自由活动，保管好自己的财物，不要在长城上乱丢垃圾，一定要注意安全。我们半个小时后在这里相聚。