理解句子他头上是一顶破毡帽 精选32句

1. 简介鲁迅部分代表作中的典型人物，如;阿Q、祥林嫂，激发学生课外阅读其作品，观看其影视作品。

2. 出示课文插图体会两人对话时的神情、动作，问：闰土和“我”的对话中，“我”的语言很少，只有一些感受，你能根据“我”的想法想像出“我”当时说了什么吗?写在“我”的感受旁。

3. 出示鲁迅照片，师生交流鲁迅资料。引出感叹词“啊”。

4. 用上“啊”说说对闰土的感受。

5. 归纳出对闰土的总体印象，回扣“啊”字。

6. 展示“看瓜刺猹”图，了解鲁迅笔下的闰土。

7. 结合《故乡》进一步让学生认识作品内涵、了解鲁迅。

8. 多元解析，记住闰土

9. 展示图片，引出闰土

10. 以闰土语言为突破口体会人物特点：

11. 摘录描写闰土外貌和动作的句子，可以尝试背一背。

12. 同桌分角色朗读、指名读。

13. 让生快速阅读《故乡》原文片段：

14. 整体感知，初识闰土

15. 启发学生想象说话：“我”和闰土分别近三十年后，再一次相见了，见面时说的第一句话是什么?

16. 交流印象深刻的内容，并梳理出课文结构，其间注意生字的读音和长、难句的指导。

17. 理解课文内容，了解少年闰土的特点，体会“我”与闰土之间深厚的友情。

18. 有感情地朗读课文。背诵第一自然段。

19. 运用多种方式(联系上下文、借助背景资料、抓住关键词等)理解含义深刻的句子。

20. 拓展延伸，再识闰土

21. 布置学生读小说《故乡》，自主探究原因。

22. 学习抓住人物特点(外貌、动作、语言)描写人物的方法。

23. 小结全课，升华认识

24. 简要复习全文，听写部分新词，指名背诵第一自然段。

25. 找出闰土和“我”的语言，用上“啊”表示自己的心情。

26. 师小结引说，比照“我”与闰土的不同。

27. 引导生回扣第一自然段并背诵。

28. 顺学而导，了解闰土

29. 寻找文中描写人物外貌、动作的部分，深入探究其妙处，小练笔实践：请学生或老师做模特，生口述后写片段，师生共同评议。

30. 初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。

31. 自由读课文，读准字音，读通句子，闰土留给你印象最深的是什么，用笔做上记号。

32. 找出文中带有“啊”的句子，引导学生质疑。