描述庐山瀑布的作文800字 第一篇

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课的生字，能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描绘的情景。

3、理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。

教学准备：

挂图、投影

教学时间：

两课时

教学过程：

教前反思与构思

要根据古诗内涵丰富，意境优美的特点，教学时可通过指导观察课本插图，播放课文范读录音等多种手段，创设诗歌意境。在学生充分入境的基础上指导朗读和背诵，感受诗中描绘的优美景色，感受诗人用词的精妙。教学时可适当进行朗读指导。

第一课时

教学要求

1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课的生字，能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描绘的情景。

教学重点

理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。

教学过程

一、复习

1、指名背背我们以前学过的古诗

2、揭示课题，板书：望庐山瀑布

二、学习

1、理解课题的意思： 理解望瀑布

你在什么地方见过瀑布吗？是什么样的，能不能说给我们听听？

2、学会写课题中的生字： 瀑

3、你知道庐山在什么地方吗？

4、学习这首诗

（1）出示整首诗

2）指名读一读

3）再读，可以讨论，看能不能理解诗的意思，有问题可以提出来。

4）交流：

重点理解银河九天香炉川三千尺

谁能讲这首诗的意思？

评议，他讲得怎样？

再指名讲诗的意思。

5、诗人为什么要写这首诗呢？你从什么地方看出来的？

6、指导朗读

7、指导背诵

三、作业

1、背诵古诗

2、用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描绘的情景。

板书：

望庐山瀑布

日照 香炉 生 紫烟，

遥看 瀑布 挂 前川。

飞流 直下 三千 尺，

疑是 银河 落 九天。

教后小记

教学时，可以让学生想象意境，理解诗句，背诵记忆；还可以让学生感受古诗的韵律和节奏之美。抓住“银河”，激发想象，体会瀑布与银河有什么关系，诗人为什么要比作银河，引导学生进一步感受瀑布垂挂山前的壮美之景。

第二课时

教学要求

1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课的生字，能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《绝句》这首诗描绘的情景。

教学重点

理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。

教学过程

一、复习

1、背诵《望庐山瀑布》

2、《望庐山瀑布》表达了诗人怎样的感情？

二、学习《绝句》

1、板书课题，解题，理解绝句

描述庐山瀑布的作文800字 第二篇

今天，我和爸爸妈妈去看了庐山大瀑布，那真叫一个美!

我们来到了庐山脚下，顿时成了巨人脚下的三只小老鼠。仰视庐山只见一座座山峰高耸入云，直插云端。看着这凹凸不*的山路我们只能蹑手蹑脚的走着。走着走着我们来到了“如琴湖”，只见湖面波*如镜，在水里可以清晰的看到庐山的倒影，不一会儿，我们又走到了“锦绣谷”，我朝山下望去只见深不见底的峡谷，太可怕了，我都不敢看了。

突然，我听到了一阵清脆悦耳的流水声，我寻着声音追去，“哇”!原来是庐山大瀑布呀!爸爸对我说：“这是我国著名的三叠泉瀑布，高低落差达155米”。我惊叹不已，只见一条流水如一条“盘山蛇”从山顶直流而下，在一条五彩斑澜的彩虹的映衬下显得格外的美丽，我把手放在流水上、试图阻挡他们的路线，可是湍急的河水对我的手视而不管，它们依然绕过指间任意的流淌着。我摸着玉液琼浆的流水，它们非常温柔，我的手有一股痒痒的感觉，我忍不住笑了。

我们攀爬着陡峭的山路，终于爬上了山顶，只见山顶云雾缭绕，可能这就是老天爷住的地方吧!旁边有郁郁葱葱的花草树木，挺立在云端。夕阳西下，把洁白的云儿照成鲜艳的红色，像一缕缕红烟飘散。

“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。我叹了一口气，就要告别庐山了，我很伤心，但是、庐山我永远爱你，爱你那巍峨雄伟的身躯，爱你那郁郁葱葱的花草树木、爱你那洁白如玉的云雾，最爱的还是那美丽迷人，的庐山大瀑布。

描述庐山瀑布的作文800字 第三篇

“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这是李白笔下的《望庐山瀑布》。庐山的瀑布真的有那么壮观吗？国庆期间，我让爸爸妈妈带我上庐山看瀑布。

听说瀑布是因为地壳发生断裂错

大家都学过一首诗吧“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”吧！大家知道这里是哪里吗？大家来过这里吗？这就是美丽而历史悠久的庐山瀑布。今天，爸爸妈妈就带我来到了这壮观的瀑布前瀑布位于三叠泉，这里海拔八百多米，有一千多阶台阶，要从山上往下走去看瀑布，十分不容易。四周景色十分优美，爬台阶的人很多，但是有许多人都坚持不上来。一开始我还觉得不怎么累，一鼓作气往下走；走着走着感觉步伐越来越沉重，脚有些酸了；又走了几百米，我的小腿有些发疼。越怕越累，都快走不动了。我咬着牙又坚持了一会，我实在是坚持不住了，真想一屁股坐下来。这是，爸爸鼓励我说：“加油！做事要坚持不懈！你听，那瀑布声越来越近了，瀑布就在前边！”爸爸的话给了我力量，我鼓起勇气据需往下走，汗水湿透了我衣服，费了九牛二虎之力，终于来到了瀑布！

瀑布分三叠从高耸入云的山峰上飞流直下，好像洒珠喷雪，又似仙女飘带，有层峦叠翠的山谷中令人心旷神怡。当我触到那冰凉的泉水时，心中充满了喜悦……

我恋恋不舍地离开了瀑布，但心还在那奔腾的瀑布中翱翔。这次庐山之旅使我懂得了做任何事都要有坚强的毅力和勇往直前的精神。

描述庐山瀑布的作文800字 第四篇

“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这是李白眼中的庐山瀑布。那我眼中的庐山瀑布又是怎样的呢？

上星期六，我和爸爸妈妈一起去庐山游玩。庐山，由于云雾多，雨水充沛，而形成了数量众多，千姿百态的瀑布。其中最有名的有黄龙潭，乌龙潭，石门涧等等，而我最喜欢三叠泉，它的泉水是从五老峰北崖口流出来的，由于地势的缘故，从高处分为三级跌下，形成了三叠，由此而得名。三叠泉的水格外丰沛，瀑布速急而壮观，飞奔而下，好象脱缰的野马；也好象天上的大湖被谁撕破了一个大口子，水从里面不停地漏泄出来。水声如鼓，响彻天外。

我们还在那里戏水。潭水很凉，冷得我腿直打颤，但是我还是乐此不疲地在潭水间走来走去。后来，我们去划橡皮船，我想划到瀑布底下“淋雨”，可妈妈怕我感冒，拼命想将船划向岸边。一开始，我俩势均力敌，船不停地在潭中央打转。最后，妈妈胜利了，小船回到了岸边。庐山瀑布

啊，庐山，我爱你秀丽的山色，更爱你灵动的瀑布！

描述庐山瀑布的作文800字 第五篇

古诗教学贯穿整个语文教学过程的始终。学好古诗对于培养少年儿童的想象力、审美力以及陶冶他们优美情操具有重要意义。学生从上幼儿园起日积月累地背诵了许多古诗，关于诗意的理解却显得模糊而浅显。我认为，到了小学中高年级，教师有必要对教材中的古诗进行富有个性的教学设计，既有利于学生汲取我国古代文明中的灿烂精华，又有利于培养学生们丰富的艺术想象力和艺术表现力。《望庐山瀑布》是人教版小学语文第七册第六组21课《古诗三首》中的一首古诗，下面是我结合这首古诗教学中的一些实践片段进行的一些反思。

激发兴趣正确读诗片段一

（配乐播放庐山风光片，简笔画出庐山及庐山瀑布。）

师：庐山美吗？谁能用自己的话说说庐山的美？

生：烟雾缥缈、绿意盎然、生机勃勃、山青水秀……

师：是呀！庐山的美是说不尽的，喜欢画画的人来到庐山会情不自禁地拿起画笔；喜欢作诗的人来到庐山更会脱口而出吟诵诗歌。1300多年前，唐代伟大的浪漫主义诗人李白第二次上庐山时，被庐山瀑布的壮美深深陶醉了，想读读这首脍炙人口的不朽名作吗？

生：想！（学生翻书，迫不及待地小声读起古诗来。）

师：请同学们翻开书，大声朗读这首诗，把每个字读正确，每行诗读流利。

反思：唐诗是中华文明的瑰宝，庐山是驰名中外的胜地。教师播放课件展示庐山的美，简笔画出庐山的形，为学生创设了愉快的情感学习氛围。再让学生用自己的话说出庐山的美，更是让学生不知不觉地走进庐山，零距离地感受古诗，学生学习古诗的兴趣渐行渐浓，再切入到他们的求知基点，只提把诗歌读正确、读流利的初步要求，让学生在充分读的训练中树立了学习古诗的信心，奠定了学好古诗的基调。

激活想象进入意境片段二

师：请同学们结合课后的注释认真读古诗，你能读懂什么？

生：我读出了紫烟的美。“日照香炉生紫烟”，在阳光的照射下，香炉峰的晨雾变成了紫色，袅袅浮游，非常动人。师：这一句诗中哪一个字写出了紫烟的美？

生：“生”字能表现紫烟的美。师：能说说你的体会吗？生：“生”紫烟的“生”把紫烟写活了，好象源源不断地产生着。

生：“生”紫烟的“生”让我感到庐山好象妈妈，紫烟就是她的宝宝，这些紫烟宝宝调皮地不停挣脱出庐山香炉峰的怀抱。

师：（你的想象真是别具一格），你还能从这个“生”字里感受到什么？生：太阳出来了，紫烟把庐山唤醒了，鸟儿也开始婉转啼叫，一切都充满了生机，充满了鲜活的生命力。

师：你能读出生机勃勃的“紫烟”吗？

反思引导学生重点读“生”，学生自然地边读边想象，庐山香炉峰的紫烟宛如一幅绝美的仙境图浮现在学生脑中，这一读，既深入了学生对诗歌的品味，又培养了学生读文字思画面的想象能力。让学生在想象中完成对诗歌的理解此刻尤其重要。用同样的方法，学生很好地体会“挂”字的妙不可言、“飞流直下”的气势磅礴，“银河落”的惊天动地。在读诗中激活学生的联想，让他们展开想象的翅膀，在脑海中组合他们想象到的画面，从而领略文字的独特魅力，感悟古诗的经典意境。这时的读诗，想象，表达等方法应该是学生思维发展的艺术体操。

激情吟诗熟读成诵片段三

师：瀑布的快、急、猛带给你们什么样的感受？

生：让我们大开眼界。

生：这可真是天下奇观呀！

生：这瀑布简直太雄伟太壮观了。

师：老师和你们一样，被这奔腾飞泻的瀑布深深吸引。站在这瀑布下的李白又是一种怎样的心情呢？

生：他应该陶醉不已。

生：他也许觉得自己到了仙境。

生：他被这壮美的瀑布迷住了，好象不知道究竟是在人间还是在天上。

师：（说得太妙了！老师觉得你的思维火花真灿烂）你从哪个字能体会到李白的这种心境？

生：“疑”字可以让我体会到。

师：那这句话应该怎么读呢？（学生自由练习读，努力读出如梦似幻的飘渺感。）师：李白在庐山的瀑布中陶醉了，我们在李白的诗歌中陶醉了，想跟着老师来读这首《望庐山瀑布》吗？（指导朗读，注重节奏韵律，重点把握“生、挂、飞流直下、疑、落九天”。）（学生用自己喜欢的方式自由吟诵。在反复读的过程中背下这首古诗。）

师：谁会背这首古诗？（指名吟诵，评价朗诵）

描述庐山瀑布的作文800字 第六篇

教学目标：

1、会认“庐、瀑、炉、疑”四个生字，会写“炉、烟、流、银”四个字。

2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

3、激发学习古诗、积累古诗的兴趣。

教学流程与设计意图：

一、渲染意境，激发兴趣

1、引导学生背诵课内外学过的李白的诗。

2、俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。只要大家坚持课外阅读唐诗，一个个都会成为小诗人的。

3、出示课件（课文插图），（播放课文录音《望庐山瀑布》）

4、揭示课题。这节课我们一起来学*白的这首写景的诗。

二、解读课题，检查预习

（一）解读课题

1、大家齐读课题。

2、谁能加个词，把题目说成一句完整的话？（李白望庐山瀑布）

3、读课题要有讲究，看谁能够按老师的要求读好？怎么读，能够看出李白到庐山瀑布干什么？（生朗读时，强调“望”字）

4、怎么读，能够看出诗人望的是什么？（生朗读时，强调“瀑布”二字）

（二）小组合作，检查预习

1、小组合作学习，交流预习情况，教师巡视指导。

2、小组汇报学习成果，教师指导，同学评价。

3、指名朗读古诗，相机纠正读音，标注节奏。

三、品读诗句，进入诗境

（一）品读一、二两行诗。

1、指名读第一行诗“日照香炉生紫烟”

2、指名读第二行诗“遥看瀑布挂前川”

（二）品读三、四两行诗

1、指名读诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。

2、提问：谁能够用朗读的方法告诉大家水流得很快？

（要求学生朗读时能够突出“飞”、“直”、“落”三个字。）

3、（课件出示庐山瀑布的录象）让我们一起来领略庐山瀑布飞泻直下的壮观景象吧。

4、提问：你们看到了什么？听到了什么？有什么感受？

5、指导朗读诗句。

（通过教师范读，学生评读，配乐诵读等读好第三行诗，读时要求语调稍扬，重点指导朗读“飞流直下”，要求读时语速快速而响亮，给人以水流很快之感。）

6、“三千尺”有多高？假如我们的教学楼一层有4米高，3千尺相当于250层教学楼的高度。在这里，“三千尺”不是准确的数字，主要是形容香炉峰很高，瀑布很长。李白在许多诗中都有意地把数字夸大了，谁能举出例子来？

（相机出示文字，引导学生吟诵：）

“白发三千丈，缘愁似个长”。——《秋浦歌》

“危楼高百尺，手可摘星辰。”——《夜宿山寺》

“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”——《赠汪伦》

“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”——《早发白帝城》

7、再读第三行诗，看看“三千尺”要怎么读，能让人感觉瀑布很长？

（读“三千尺”时语气舒缓，语调稍扬，表现水流很长。）

8、我们在《北京亮起来了》这课中学过“银河“这个词，谁能说说”银河“是什么？

9、课件出示图片，描述“银河”：农历七月，在晴天的夜晚，天空呈现出一条明亮的光带，夹杂着许多闪烁的小星星，看起来像一条银白色的大河，叫“银河”，瀑布看上去跟银河很相似。

10、这银河从天上掉下来是诗人想象出来的，所以用上“疑”字。大家想一想，李白在哪一首诗中也展开想象，用到“疑”字？

（相机出示文字，引导学生吟诵：）

“床前明月光，疑是地上霜。”——《静夜思》

“又疑瑶台镜，飞在青云端。”——《古朗月行》

11、这神话般的想象，正是李白诗词特有的风格，请同学们一起想象瀑布像银河从天而降的景象，一起读读第四行诗。

（朗读第四行诗时，要求语调*稳有力，带着神往的表情，“落九天”要读出给人以瀑布很高很长之感。）

四、赏读古诗，深悟诗情

1、（以〈高山流水〉的音乐伴奏）自由练读：现在，请同学们把自己当作李白，有感情地朗读整首诗。

2、（指挂图），现在，你们面前就是庐山瀑布，哪位李白愿意上来吟诵一下这首诗呢？（生上台演读）

3、做诗人还应自然些，可以加上适当的动作来吟诵。（生起立，师生配乐演读。）

4、小结：诗人李白写出了他所见到的红日、青峰、紫烟和白色的瀑布，并展开大胆想象，整首诗色彩明丽，想象奇特，像一幅壮美的图画。让我们想象着这美景，再有滋有味地把它背下来。

5、引导学生有滋有味地背诵整首诗。（看图背，齐背，赛背）

6、瀑布以它神奇的美感动着诗人，诗人以它神奇的诗句感动着我们。此时此刻，谁能够用上一句话来表达自己的感受？

五、练习书写生字：炉、烟、流、银

1、让学生到黑板前书写，师生评议。

2、教师相机重点指导学生从笔画、结构等方面观察这些字的特点。

3、学生临摹，教师巡视指导。

4、学生展示自己认为写得好的字，师生评议。

六、作业（自选喜欢的方式完成）：

喜欢背诵的同学把这首诗背给家人听；喜欢画画的同学画一画庐山瀑布的壮观景象；爱好积累的同学课外再背几首古诗……

描述庐山瀑布的作文800字 第七篇

今年暑假，我随爸爸、妈妈去了江西（九江）的庐山去游玩，在这次旅行中，最令我难忘的就是三叠泉瀑布。

我们刚来到三叠泉瀑布的入口，导游就说：“瀑布不能坐车去，必须爬台阶去，走台阶来，据说一共有2000多个台阶呢，大家加油呀！”我们大家没有害怕，一步一个脚印的走着，大家汗流浃背，却没有一个人叫累。终于，我们到了三叠泉瀑布，我眯起眼睛定睛一看，那瀑布一叠一叠的，一共有三叠，真不愧是三叠泉瀑布。

我脱掉鞋子，下水打起了水仗，爸爸没站稳，“扑通”一声跌下了水，身上湿湿的，他与其他老师，“cici”得打水仗，我从未看过老师也会这么开心。

就上山去，走着走着，爸爸要背我，我答应了，小胖子曾夕朝阳也要他爸爸背，他爸爸背的动吗？背不动也得背，谁叫他有一个宝贝儿子呢？

终于，经过我们不懈的努力，两千多个台阶刻上了大家坚持不懈的脚印，我们高兴极了。

描述庐山瀑布的作文800字 第八篇

说起瀑布，便会想起一座名山――庐山。那可真是个旅游胜地，庐山的壮丽和瀑布的壮观令我至今都忘不了。

从小就很好奇苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”总是想知道庐山的“真面目”，一直到了庐山我才真正了解了那种雄伟的气势，庐山虽然比不上黄山，可也的一番情趣。走在庐山的小道上，

我才真正体会到了累！山高，也是庐山壮丽的一大元素，再者，就是三叠泉瀑布了。

三叠泉水泉瀑布最壮丽的'景观，也可以说，庐山之所以出名是因为这三叠泉瀑布。在没有出发之前读过了一遍《望庐山瀑布》我不以为然，以为在三叠泉瀑布只是三道阻崖罢了，可到了那里，我却惊呆了。瀑布那磅礴的气势，足以让人震惊，更何况它是这么的美妙！瀑布由上而至，在瀑布下观望，便会感觉到自己的渺小。瀑布像一条大水帘似的挂在半空，所有的河水从半空跌落，仿佛是一位穿着金光闪闪的衣服的仙女被人一推，落入水里，随着水而飘流到了悬崖，跌落再跌落，无力地挣扎，却无济于事，最后经历了三个水涯，终于化作珍珠，飘在河里。猛然，一道水帘猛冲下来，就像一位将军冲向战场，又跌入河中，溅起了一个个洁水的水圈。那声音势如千军万马，轰鸣般地继续作战。

朋友们，你们是否也被庐山瀑布这种无私奉献、冲锋在前的精神感动了呢？心动不如行动，欢迎你们来参观庐山瀑布！

描述庐山瀑布的作文800字 第九篇

有人喜欢雄伟的泰山。也有人喜欢风景如画的黄山，而我更喜欢连绵起伏的庐山。特别是水光潋滟的瀑布，令我沉醉。

庐山的瀑布十分美丽，一眼望去，就会让人联想到唐代诗人李白的诗句：“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”，瀑布像一条白帘一样垂下来，又像一条白龙垂下头来饮水，那场面真是状观不已。我站在湖边，微风吹来，水汽扑面而来，让我感觉十分惬意。

早上，瀑布发出哗啦啦、叮叮咚咚的声音，好像在欢快的唱歌唱。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到瀑布的温柔。金色的太阳，像千万缕金光洒在清晨的瀑布上，水变成金色的了。

晚上，月亮姐姐把一件星星的裙子送给水妹妹，水妹妹高兴极了，赶忙换上那件星星的裙子。呀！好看极了，闪闪发光，美极了！瀑布下有潭小湖，不时会泛起层层波纹，还会溅起无数个水花，水花好像是在跳舞似的，皎洁的月光给湖水盖上一层银灰，好像融合在一起，真是湖光秋月两相和啊。

庐山的瀑布真是风景如画呀！让人感受到瀑布的温柔，我喜爱风景如画的庐山瀑布。

描述庐山瀑布的作文800字 第十篇

这天，我来到楠溪江，看到了巨大无比的瀑布，那声音就像闷雷滚动，“轰隆隆”，远远地就能听到响亮的声音。当我走到水塘边，瀑布的响声如同山崩地裂，几乎听不到对方跟我说的一个字。

那条瀑布就像一条宽大的白帘，从看不到头的半空中一下子挂下来，好像是天上的织女织起来的长帘，不小心让另一端垂了下来。

瀑布前面拥挤着一大团白雾，把瀑布一圈围了起来，飘过来飘过去，就像在仙境一样。瀑布落入水中，几滴细细的水珠，落在我手上，它们需要找个伴儿，不过很快就从我手里消失了。忽然吹来一阵微风，而且刚好往我这里吹。顿时，无数大水珠小水珠，全都在水面上弹跳似的朝我扑来，不过，还没到我这里，就全部回到池塘里了。

太阳从瀑布上洒下一束束阳光，一座彩虹同时在瀑布上方展开，瀑布的水从彩虹中穿过，把彩虹刷洗了一遍，使七种颜色更加美丽，让人看起来就像真的一样。

瀑布从望不到边的悬崖顶端冲下来，悬崖上生长着一种又绿又滑的青苔。这种青苔长在陡峭的地方，让有些不注意的“跳水员”脚底下打滑，从上面摔下来，直接掉进池塘里。

偶尔有只鸟飞来，用爪子抓牢岩石，在上面安静地梳理羽毛。瀑布的响声惊动了鸟，也许这只鸟喜欢争第一，它尖声叫起来，可哪能和瀑布一争高下？鸟儿气坏了。

看到这样的瀑布，不由得会想起李白的诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。

这次去楠溪江，声音响亮的形状奇特的瀑布给我留下了深刻印象。

描述庐山瀑布的作文800字 第十一篇

【学习目标】

１、会认“庐”等４个生字，会写“吴”等１２个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

３、激发学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。

【课前准备】 课件。（瀑布映衬青山、飞流直下的情景）

【教学过程】

第一课时

一、导入

同学们，你见过瀑布吗？我来读一首诗，是叶圣陶老先生的《瀑布》。

（瀑布，叶圣陶，还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上暗滩，又像阵阵风吹过松林。山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望，好伟大呀， 一座珍珠的屏，时时来一阵风，把它吹得如烟、如雾、如尘。）

你们觉得瀑布美吗？自己读读吧。

古时候有一位伟大的诗人写了一首赞美瀑布的诗，这首诗共四句，二十八个字就把瀑布的样子和它的壮观气势描述了出来，那就是唐代诗人李白的《望庐山瀑布》。板书课题，随机识记“庐、炉、瀑”。

二、初读古诗，整体感知

１、（出示多媒体泛读）请同学们认真听，注意把握朗读古诗的节奏美。

２、请你打开书自己试着读读吧，要读准字音，读好古诗的节奏。

３、谁想读给大家听？（读后学生自评）

４、教师范读，帮助学生掌握好节奏。

５、自由读。

三、精读古诗，培养美感

１、同学们读得真不错，评价的也很到位。人们常说“诗中有画，画中有诗”，这是一首诗，更是一幅美妙绝伦的画，要是学们能用自己的语言描绘出其中美妙的画面那该多好啊！这就需要大家细细的去读读诗句，如果再读中遇到困难，可以参看老师给出的智慧囊。

２、出示相关词语注释，请同学读一下。

３、现在就请大家参照老师给出的智慧囊，自己动脑、动口、动手大胆的去学习，咱们比比看谁能把这首诗描绘得最美。

４、请学生自由发言，能说多少说多少。

５、接下来，老师来描述，你们猜老师说的是那句古诗？

６、通过刚才的描述，我想同学们已经知道全诗的意思了，接下来咱们大家一起讨论一下诗中那几个地方写得好，好在哪里？

７、学生个人静静思考。（培养良好的思考问题的习惯）

８、全班交流讨论，结合李白的其它诗句如：“白发三千丈”，重点引导学生欣赏“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。

四、再读古诗，体悟美感

１、经过大家刚才的讨论，可见诗人把这首诗写绝了，我们感受到了庐山瀑布的美。请你带着这种美感自己再来读读这首诗吧！

２、师生赛读。

３、这堂课同学们表现的很出色，接下来我就带大家一起去观赏一下庐山的瀑布。

描述庐山瀑布的作文800字 第十二篇

唐代大诗人李白有一首诗《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

多么神奇、美丽的瀑布啊！去年国庆节，我随着爸爸妈妈来到江西省星子县的秀峰景区，终于看到了庐山瀑布。

到景区后，我们坐上缆车从山脚缓缓地向山顶升上去。快到顶了，我迫不及待地从观瀑台向上望。呀！大家都惊讶地叫起来，庐山瀑布怎么变那么小了？像一条飘带从天而降。听爸爸说这两天是枯水期，所以水没有从前那么大，我失望极了。

终于到了山顶，我向神仙洞冲去。听说“八仙过海”中的吕洞滨曾在洞里练剑，留下了两口宝剑，山上还有聪明泉，喝了可以变聪明。我喝了一口，味道好极了。我还到了瀑布源头，那儿的水非常清，但很小。

下山了，我依依不舍地看着那条瀑布，多么希望那是“飞流直下”的大瀑布啊！

描述庐山瀑布的作文800字 第十三篇

一阵温暖的风，吹走了花圃中最后一丝春天的容颜，一直躲在季节幕布后的夏天，连蹦带跳地冲上了曾被春天渲染过的舞台，开启了属于它的漫长时节。我耐不住暴烈的阳光，决定到阴凉的庐山上走走。

拎上我的“心肝宝贝”——灌满好酒的酒壶，漫步到庐山下。刚迈进山间的林荫小径，就感到一阵清凉，似乎树荫里还含着薄荷叶的清香。拍拍树干，忍不住打开酒壶，喝一大口酒，香醇的'味道立刻飘散开去，酒不醉人人自醉。喝完，我继续向山顶走去。四周树木郁郁葱葱，深深浅浅的绿让大山多了一片夏日独有的生机。这才是夏天真实的模样啊！我想。

忽然，传来一阵哗的流水声，忽而像清脆的铃铛，忽而又汹涌澎湃，我知道，离山顶不远了。此时，真想化身为酒仙，拖着长长的飘带，弹指一挥，随着山顶飘出来的缕缕紫烟，飞到瀑布绝顶，一览“庐山真面目”！想到这，不禁再一次畅饮壶中美酒，不亦乐乎。

痛饮一番后，我已有些醉意，晃晃悠悠，不知不觉到了山顶。啊！瞬间被瀑布的奔放惊艳了。瀑布里住着一条威严的蛟龙吧？沉睡的巨龙鼻孔里冒出缕缕紫烟，而清澈透亮的瀑布就是巨龙不停摆动的身段……我为“蛟龙”酌了一杯甘甜的米酒，大喊“来，龙王，干一杯！”，接着把壶中的酒洒进瀑布中，隐约间，好像有数朵白莲花绽放顺流而下，又飞快地消失了。

愉快悠闲地在瀑布旁兜了几圈，夕阳正慢慢西坠。凝望如同天使翅膀一般的晚霞，再回头看一眼好似银河的瀑布，我诗性大发，声情并茂地吟诵起来：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天……”

描述庐山瀑布的作文800字 第十四篇

当我上完《望庐山瀑布》一课后，长长地舒了一口气。感受颇深：要想上好一节课，真的要花很多的时间与精力。真是台上一分钟，台下十年功呀。从最开始的备课，到最后的授课，这过程中有很多值得反思和思考的。

一、目标的确定要准确

《望庐山瀑布》是人教版小学语文第二册第五单元的一首古诗。这首诗歌是唐朝大诗人李白写的。 诗歌很美，诗歌里蕴藏的画面更美。他运用了极其夸张的手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，尽情抒发了对大自然的赞美之情。

二、导语的设计要精彩

一堂好的课，在一开始的时候就要将学生深深地吸引住，让学生想，乐学。在第一次备课中，我只在想，怎么让学生多积累点知识，多了解一些大诗人的常识，没考虑到学生的兴趣。所以，在开课时繁琐的向学生介绍李白的出生、经历、字号、诗集等等。这真是徒劳无功，事半功倍呀！学生一点兴趣都没有，认真的学生还跟着读一读，不爱学的学生简直不知道老师在做什么。就连我的激情范读都没能与学生产生共鸣。这样的导入是失败的，得改！在所有老师的帮助下，在激烈的讨论中得出了结论：开门见山，直奔主题，直接出示瀑布的画面，从视觉上清晰的感受瀑布的壮观，一下子吸引住学生的眼球。在后来的教学中确实证明了这一点：好的开头时成功的一半！

三、内容的安排要灵活

四、朗读的指导要细致

小学的整个语文教学都应当以朗读为主，不管是那种类型的文章，都必须在读中去感悟，理解，体会。低年级的语文教学就更应当以朗读指导为主了。教师的范读，能让学生从整体上感知整篇文章的感情基调，要有一石激起千层浪的效果。开课后，我为学生范读了一遍课文。虽然，我在上课时课件出了一点小问题，没有播放出配置的一点古筝的音乐，但并不影响我的范读。我看见学生情不自禁的跟着我一起朗读古诗，心里真的很高兴。

课中，通过学生多种形式的读自由读，齐读，小组长带领大家读等，悟出了诗歌中所蕴藏的优美的画面时，教师一定要做具体的指导。那些字该重读，诗歌的节奏时怎样的，古人读诗，吟诗时摇头晃脑，声断气不断的样子······这些朗读的技巧，教师都要做细致的指导。让学生从小就养成好的读书习惯，不唱读，不拖读。由此而感受到朗读诗歌的乐趣，激发学生学习背诵古诗的兴趣，从而积累古诗中的名句，做好长远的打算，奠定基础。今后在写作中能信手拈来。正所谓：熟读唐诗八十首，不会作诗也会吟。

要上好一节课，真的不简单。必须经过反复的思考，反复的修改，反复的试讲，才能达到预期的效果。

描述庐山瀑布的作文800字 第十五篇

“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”每当读李白描写庐山的这首诗，我特想一睹庐山瀑布的真面目。今年夏天爸爸妈妈终于可以带我去向往已久庐山玩了，我高兴得一蹦三尺高。

远望庐山，那弯弯曲曲的山道像一条长龙在欢迎我们。走进庐山，那山道两旁茂密的树木几乎把太阳光全部遮住了，只偶尔漏下一个个光圈，好像在和我们捉迷藏似的，真有趣！

走过长长的山道，就来到龙潭。我看到许多游客，有的在欣赏风景，有的在拍照，有的在划船，还有的坐下来吃点水果零食补充能量……我也摆了个酷酷的造型，让老爸给我来了一张。

沿着山道继续往上走，远远就听见“轰轰隆隆”的响声，似千军呐喊，如万马奔腾。我们循着声音前行，一路小跑着来到观瀑亭，只见一条瀑布直泻而下，犹如一条银河从天而降。站在高高的观瀑亭往下看，那沸腾的水，犹如一条银龙在翻滚。我们三步并作两步，来到瀑布脚下。那从高处落下的泉水撞击着石壁，溅起一颗颗珍珠，产生了一层蒙蒙的薄雾。身在其中，我们仿佛置身于童话里的仙境一样。靠近瀑布，一股股清凉的雾水迎面而来，顿时炎炎暑气烟消云散。啊！庐山还真是个避暑的好地方！

我和爸爸妈妈连忙脱下鞋子，光着脚丫，感受着泉水的清凉。我们踩着鹅卵石打起了水仗，哈哈哈……笑声飘荡在云端！

时间过得好快，我们恋恋不舍地踏上了回家的旅程。回家的路上，那壮美的瀑布一直留在我的脑海中……

描述庐山瀑布的作文800字 第十六篇

庐山又称“匡庐”，有“匡庐奇秀甲天下”之称。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，瀑布更是名传天下。为此，我翻山越岭，来到庐山脚下，想一睹它的风采。

庐山的云雾千姿百态。让人有一种腾云驾雾飘飘欲仙的感觉。太阳照在香炉峰上，那云雾就变成了紫色的，像仙女的绸带飘动着。突然，我惊喜地看到瀑布似条百练挂在山川间，我听到了震耳欲聋的.“哗哗”声，像叠叠的浪涌上暗滩，又像阵阵的风吹过松林。千丈青山衬着一道白银，那长长的瀑布从高山上飞泻而下，似有三千尺，难道是从九天之上的银河里流泻下来的吗？我被它那雄伟的气势折服了，情不自禁地吟诵到：

日照香炉生紫烟，

遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，

疑是银河落九天。

描写庐山瀑布的作文10篇（扩展9）

——观庐山瀑布作文 (菁选2篇)

描述庐山瀑布的作文800字 第十七篇

今天天气晴朗，阳光明媚，爸爸笑盈盈地对我说：“宝贝，今天爸爸要带着你们去一个美丽的地方游玩！”听了这个好消息，我激动得一蹦三尺高。

我们一家坐着大巴车来到了旅游胜地：庐山。这里真美啊！山清水秀，鸟语花香，仿佛世外桃源一般。哗啦啦、哗啦啦，“等等，这是什么声音？”我惊奇地问。寻声而去才发现这声音是透过树林从前方的大山上传来的，我飞快地穿过树林，抬头一看。哇！原来这就是李白笔下的《望庐山瀑布》的美景呀！只见这瀑布如一条白练从高高的庐山之上垂直而下，瀑布落下几十米，与石壁相击，分数股跌入潭中。那溅起的小水珠落到我的面颊上，一股清新、惬意的感觉冲荡着我的心扉，看飞珠溅玉般的美景怎么不使人陶醉！

我惊喜不已，快步跑到瀑布脚下，真是太凉爽啦！看着眼前的这一幕，我不禁在心里默默的读着：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

山清水秀，鸟语花香，平湖飞瀑，古木参天，庐山真是个充满诗情画意的人间仙境啊！

描述庐山瀑布的作文800字 第十八篇

早就听说那气势不凡的庐山瀑布。一次，遥居庐山的友人邀我入山作客，我也有幸顺路观赏那好似雪白锦缎的庐山瀑布。

当我千里迢迢来到庐山脚下时，远远地已听到在香炉峰坡那瀑布击石的“哗哗”声；来到半山腰，原本若隐若现的流水声也越来越清晰了。我循着这震耳欲聋的声音，爬到了对面的岩石上。

望着对面的瀑布，像一匹精致的雪白锦缎悬挂在山崖上。望着瀑布的源头，想到了广寒宫里的嫦娥，不知那水珠是否她思念后羿的眼泪。

看着这如画的风景，我不禁吟咏起来：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

我正陶醉在这美景中，忽闻友人的呼唤，不舍得离开了庐山瀑布。

描述庐山瀑布的作文800字 第十九篇

“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这是李白眼中的三叠泉瀑布。我一直都想去庐山看一看三叠泉瀑布到底是怎样的。

这个暑假，爸爸妈妈带我来到了庐山。我们从山脚下走了大约两千个台阶，终于到达三叠泉瀑布。瀑布有三层，顶层是白色的，好像白龙腾云驾雾，若隐若现；中间是透明的，那一层层溅起的涟漪，好似朵朵鲜艳的牡丹。

大瀑布的水倾泻而下，如同上面的白龙一跃而下，谁知道那条“白龙”有多长呢？说不定真如李白说的一样，有三千尺呢。

瀑布急速而壮观，既像白龙，又像脱缰的野马，更像天上的大湖破了个大口子，水从里面不停地泄漏出来。水声如鼓，响彻天外。

正在我赞叹瀑布美景时，调皮的小弟来了。他张开双臂，把我们笼罩在一片白色之中，瀑布早已不见身影，只有那响彻天外的声音还在继续。天空飘起了小雨点儿。几分钟后，雨过天晴，出现了一道彩虹，犹如给美丽的瀑布戴上了一顶彩色的皇冠。

不知不觉，已经到了下午三点，我们要回宾馆了。我恋恋不舍的坐上车，告别庐山。

庐山的瀑布真是太壮观了！

描述庐山瀑布的作文800字 第二十篇

古人云：泰岱青松，华岳摩岭，黄山云海，匡庐瀑布，并称山川绝胜。庐山之美，素享匡庐奇秀甲天下之誉，而庐山之美，瀑布居首。

据考证，庐山之名，早在周朝就有了。古人对千里*川上竟突兀出一座如此高耸秀美的庐山，山上又有众多的瀑布溪流，曾感到迷惑不解。于是，就编了许多神话故事，来解释庐山及其泉瀑的来历，其中秦始皇赶山塞海的故事，就是其中的一个。

相传秦始皇在为自己建造陵墓的过程中，曾得到一根威力无穷的神鞭，那神鞭所到之处，山朋地裂。秦始皇将神鞭向骊山的一角抽去，只见骊山的那一角变成了一座脱离秦岭的孤山。秦始皇再连抽几鞭，不料把那山就赶到了长江南岸的鄱阳湖畔。此时日暮黄昏，天色渐暗，秦始皇决定暂作小憩，等第二天天一亮再赶山下海，铺*去蓬莱神境的道路。那知当夜失去神鞭的南海观音闻讯赶到，乘秦始皇酣醉之时，换走了神鞭。第二天，秦始皇醒来，便举鞭赶山下海，那知山是岿然不动。秦始皇一气之下，竟在山上连抽九十九鞭，直打得那山满身鞭痕，汗如雨下，可仍纹丝不动地屹立在原地。秦始皇无可奈何，只得将鞭子扔下，垂头丧气地回京都去了。从此，那山便在鄱阳湖畔扎下了根，这就是今日的庐山。由于秦始皇抽了九十九条鞭痕，后来就变成九十九道锦乡深谷；秦始皇扔下的赶山鞭了了，变成了龙首崖外高耸入云的桅杆峰；那满身流淌的汗水，也化作了群山之中的银泉飞瀑了。

庐山瀑布多姿多彩，景色迷人。唐朝诗人张九龄在湖口望庐山瀑布，便吟诗一首，流传至今。诗曰：

万丈红泉落，迢迢半紫氛。

奔流下杂树，洒落出重云。

日照虹霓似，天清风雨闻，

灵山多秀色，空水共氤氲。

庐山瀑布群的主要瀑布有：三叠泉瀑布、开先瀑布、石门涧瀑布、黄龙潭和乌龙潭瀑布、王家坡双瀑和玉帘泉瀑布等。

描述庐山瀑布的作文800字 第二十一篇

放暑假时，妈妈问我想去哪玩。我想了想，回忆起李白的一首诗《望庐山瀑布》，描绘了庐山瀑布的奇伟景象，我很是向往，就对妈妈说：“我们去庐山看瀑布吧！”

到达景区后，我们坐着观光车上山，越往上走就越觉得凉爽。我们在含鄱口下了观光车，这里是去三叠泉的必经之路。换上缆车，我们看到群山在脚下，蜿蜒起伏，绿意葱葱。天空碧蓝，朵朵白云在天上飘着，仿佛坐着缆车在画中行走一般！

我们很快到达三叠泉。从远处看，泉水怒吼着从山上飞下来，水流就像一条巨龙张牙舞爪着从天而降，真是太壮观了！慢慢走近，只见泉水晶莹剔透，在阳光的照射下闪着粼粼波光。人们在水面上悠闲自在地划着皮艇。

重新坐上观光车，我们出发去美庐。美庐是_曾经避暑的地方，风景优美。在这里，我看到了不少记录了100多年前历史的照片。出了美庐，我们出发去锦绣谷。在锦绣谷，我们第一眼就看到了乳白色的云雾，有的像张牙舞爪的狮子，有的像温顺安静的绵羊，有的像憨态可掬的熊猫……我看得如痴如醉。许久，妈妈叫我，我方才反应过来，跟上妈妈的脚步。

走了一会山路，我们到达梵音泉，再经过仙人洞，就到了最后的一个景点——如琴湖。这儿的水碧蓝透亮，向远处看，水天一色，仿佛融为一体。

庐山真是美如仙境啊！

描述庐山瀑布的作文800字 第二十二篇

“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。这是唐代诗人描写庐山瀑布的诗句。我向往了很久，一直想去看一下庐山的真面目。今天爸爸妈妈终于可以带我到庐山游玩了。

庐山以雄起和险秀闻名于世。具有极高的科学价值和旅游的观赏价值。素有“匡庐奇秀甲天下”之美誉，是个避暑胜地。

清晨，爸爸开着车，沿着蜿蜒的山路向上驶，拐了396个弯，到了庐山的山顶，迎面而来的清风吧一路上的疲惫一扫而空。空气清新，绿树成荫，鸟儿鸣叫，真是一幅山水画。我顿时喜欢了这里。

导游带了我们走了一段羊肠小道，然后上了庐山的龙索道，坐缆车去赏瀑布。走了不知道多少级石头铺成的台阶。还是没听到瀑布声，望着看不到头的台阶，我没信心了。妈妈用“无限风光在险峰”的话来鼓励我。

离瀑布越来越近，听它的声音好像万马奔腾。看，它的美景好似一幅浓墨重彩的山水画。啊！瀑布真壮观，它从高高的山崖上飞流而下。我站在瀑布附近，听着水流的轰鸣任凭飞溅的水珠落在身上，脸上，凉凉的，用眼睛静静地享受这种美景。我享受美景的瞬间，被妈妈拍了下来。

这次庐山一游，使我感受到了祖国的山山水水的美丽。啊！江山如此多娇！

描述庐山瀑布的作文800字 第二十三篇

暑假的一天清晨，我去了风景优美，景色怡人的庐山风景区，那里树木茂盛，泉水叮咚，尤其是庐山瀑布，更为状观。

你看，太阳刚刚探出头来，揉着还没睡醒的双眼，又懒洋洋地伸了个懒腰，准备去上班了！香炉山旁边围绕着一层薄薄的像轻纱一样的雾，让香炉山若隐若现，在阳光的照射下，好像变成了一阵阵紫色的烟雾，非常漂亮！

远远望去，瀑布像山姐姐细长的头发，倒挂在前面河伯伯的身上，仿佛在向他问好呢。山顶上的水聚集在一起，好像一只猎豹，从山顶上方快速直冲下来，速度比飞在天上的火箭还快呢！落入河流中时，只听见“砰砰”的响声，好像往水里扔了炸弹一样。当瀑布落入河水中时，会溅起清凉的水汽，这清凉的水汽，让人感觉神清气爽。当这些水汽消失之后，一条彩虹横跨在山间，若隐若现，整个环境像极了仙境一般！

我陶醉其中，手悬在了半空中，僵住了；瞪大了眼睛，张大了嘴巴……半天都没有回过神来。我不禁怀疑到：这么美丽、壮观的瀑布，会不会是银河从高高的天上落下来了呢？

这时，太阳高高挂在了空中，我也要依依不舍地跟庐山说拜拜了，不过我知道，庐山瀑布那美丽的身影已永远刻在我的脑海中。下山路上，小花和小草随风飘动的，好像在说“记得下次，还要来和我们一起玩哟！”

描写庐山瀑布的作文10篇（扩展3）

——描写庐山瀑布的作文500字3篇

描述庐山瀑布的作文800字 第二十四篇

庐山的清晨，山顶上能看见旭日东升，彩霞满天。那温暖的阳光透过洁白的云层，照到了美丽而又古老的庐山上，大诗人李白用深邃而又充满浪漫激情的眼光欣赏着眼前每一处美景。

在一条长长的山路上，许多人都在观赏瀑布。大家都想一睹为快，甚至有人都想飞过去看那奔涌的瀑布，聆听雷鸣般的轰响，眼前壮丽的美景令人浮想联翩。山路崎岖蜿蜒，一棵棵桃花树，枝上的花骨朵显得那么饱满，粉红粉红的'散发着诱人的清香。

那一棵棵高大笔直的古松像一排排绿色的卫兵保卫着大自然，上面长满了翠绿的松针像一些绣花针锋利无比，湖水清澈的岸边古寺飞檐斗拱梁柱涂金

鱼儿翔游潜底，奔涌的瀑布前有许多人围观。那瀑布向下奔流的时候像万马奔涌过来又像无数的珍珠在挥洒。有人为它羡叹，有人为它惊讶，还有人为它骄傲。瀑布是人类的自豪，李白挥毫写下了千古名篇 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天，”

我爱美丽壮观的庐山瀑布，我为庐山瀑布而自豪！

描述庐山瀑布的作文800字 第二十五篇

李白的一首《望庐山瀑布》引来了五湖四海的游客到庐山游玩。今天，我和我的朋友也来到庐山的含鄱口，想到马上就要看到瀑布，心情无比激动。

瀑布在山脚，而我们却在山顶，所以必须坐索道才能下去。可能李白的诗影响力太大，我们虽然来得很早，可是等候索道的队伍早已排成了一条长龙。想到“飞流直下三千尺”的壮观，排队也是值得的。

就这样，我们排了一个多小时的队，才坐上索道。坐在索道上，我一边听着音乐，一边欣赏着沿途风景，庐山周围的一座座山峰映入眼帘，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，难怪古人“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。

下了索道，走了一段很陡的路，终于来到了大口瀑布。还未走近瀑布，远远望去，就已经出现了李白诗句“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”的壮观场景。大概因为今天晴空万里，感受不了烟雾缭绕，“阴看云雾晴观水”，今天阳光明媚，视野开阔，相信会看到别样的.秀丽风景。走近瀑布，并非如李白所说的那样：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。水流的速度不是很快，因为坡是斜的，再说庐山海拔就一千多米，这个“九天”实是夸张。我和朋友有了一丝儿的失望，大人却解释：也许是人类的开发和滥用资源破坏了这里的壮观，也许随着时间的流逝，地壳地形在变化让我们看不到李白诗中瀑布，再说李白诗本身用了夸张手法。既然这样，我们何不用自己的眼睛再望庐山瀑布？

我望向瀑布，瀑布倾泻而下，像太上老君的白胡子垂到山底，又像白练悬挂于空中。瀑布两边山石林立，绿树成荫，给白练绣上了花边。瀑布的声音上下起伏，哗哗啦，哗啦啦，给人热血澎湃的感觉，听着听着，别有一种壮观涌向心田。用手轻轻伸入水中，让轻快又清凉的水从指间流过，那种轻柔、自然、凉爽，让人感觉自己变成一条鱼，在水里欢快的游着。原来，庐山瀑布的壮观与美丽，只要仔细的去感受，李白的那种夸张也是可以理解的。

在这里，我跟庐山瀑布来了一张合影，相信长大之后，这张照片将是我珍贵童年的美好记忆。

描述庐山瀑布的作文800字 第二十六篇

教学过程：

一、以旧引新，激发兴趣。

我们已经学过不少古诗，现在有谁愿意来背一背你记住的古诗？有没有李白写的呢？（静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城）

大家知道李白的诗还真多呀！通过课外查阅资料，你们对李白还有哪些了解呢？（李白生卒年月701-761字太白号青莲居士号称诗仙现存诗900多首风格飘逸、豪放想像丰富、气魄雄伟）

二、紧扣题眼，品词析句。

师：李白五岁时就开始读书习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个*。今天，我们要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的。

１、师范读全诗。全班自由读。

２、学习生字，分别是庐、瀑、炉。

３、全班齐读这首诗。

师：读题目，谁能用这个“望”字组词？你觉得在这儿应该用哪个词更准确些？解释题目的意思。（指名回答）

师：我们来看看庐山，看看庐山的瀑布。（看课文插图）你看到了什么？（指名回答）

师：这些都是静止的图片，现代科技的发展，让我们在课堂里了能领略到庐山和庐山瀑布的壮观景色。请看光碟。

师解说：庐山在江西省九江市的南边。庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰，因为山上常有云雾笼罩，在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，故取名香炉峰。看这就是著名的香炉峰。庐山一年四季景色优美……

看完后，请你来夸夸它。（观看后指名回答）

师：对，夸得真好！我们来看看李白是怎样夸的？

４、指组读第一句诗。读注释①和②。除了这两个词，诗中哪些字你不理解？说整句诗的意思。读。

５、总结学法：读诗句、看注释、说意思。

６、根据以上学法自学二、三、四句诗。

７、汇报自学情况。

为什么要遥看？

“飞流”、“直下”说明什么？

怎么理解“三千尺”？

“疑”是什么意思？

师：学到这，还有什么疑难的问题吗？请提出来。（质疑解答）

师：现在谁来说说全诗的意思？（指名回答、同桌互答）

三、自读自悟，深入理解。

师：你觉得诗中哪些字用得妙？为什么？(生、挂、飞、落……)

师：轻声背诵诗，想象自己仿佛看到了什么？听到了什么？谁能用“啊，――真――”的句式来表达庐山瀑布给你的印象。此时此刻，你最想对李白说什么？背诵、注意重音，再读古诗，把你们的感受读出来。

指导默写。

四、总结学法：（出示小黑板）

学习古诗的一般方法：

描述庐山瀑布的作文800字 第二十七篇

一天，天气晴朗，一轮太阳高高挂在天上，李白来到庐山游玩。

他沿着弯弯曲曲的小路爬上了香炉峰前面的小山峰上面，小山峰上有红色的枫叶和挺拔的苍松，还有一个供人休息的小亭子。他仰头相望，看见了香炉峰高耸入云，太阳照在香炉峰上，就像一个巨大的香炉上面生起了紫色的烟雾。李白站在香炉峰前面，远远望去，一条又长又高的瀑布就像一条大河挂在香炉峰前，瀑布水哗哗地流着，奔腾布下，势不可挡，水珠四溅，落入了深深的山谷之中，发出了巨大的声响。

看到这样美的风景，李白不禁发出了赞叹声：“大自然多么奇妙啊！”他想：这瀑布这么高这么长，它是从哪里来的呢？到底有多少高多少长呢？是不是九天上面的银河掉到了人间了呢？也许它有三千尺高吧？

带着这许许多多的疑问和大胆丰富的想象，李白写下了这首流传千古的不朽诗篇。

描述庐山瀑布的作文800字 第二十八篇

《望庐山瀑布》这首诗是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。

首句“日照香炉生紫烟”。“香炉”是指庐山的香炉峰。此峰在庐山西北，形状尖圆，像座香炉。由于瀑布飞泻，水气蒸腾而上，在丽日照耀下，仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。一个“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了。此句为瀑布设置了雄奇的背景，也为下文直接描写瀑布渲染了气氛。次句“遥看瀑布挂前川”。“遥看瀑布”四字照应了题目《望庐山瀑布》。“挂前川”是说瀑布像一条巨大的白练从悬崖直挂到前面的河流上。“挂”字化动为静，维纱维肖地写出遥望中的瀑布。诗的前两句从大处着笔，概写望中全景：山顶紫烟缭绕，山间白练悬挂，山下激流奔腾，构成一幅绚丽壮美的图景。第三句“飞流直下三千尺”是从近处细致地描写瀑布。“飞流”表现瀑布凌空而出，喷涌飞泻。“直下”既写出岩壁的陡峭，又写出水流之急。“三千尺”极力夸张，写山的高峻。这样写诗人觉得还没把瀑布的雄奇气势表现得淋漓尽致，于是接着又写上一句“疑是银河落九天”。说这“飞流直下”的瀑布，使人怀疑是银河从九天倾泻下来。一个“疑”，用得空灵活泼，若真若幻，引人遐想，增添了瀑布的神奇色彩。

教学本首诗，运用*衡策略，有效实现“教师主导”与“学生主体”、“落实工具性”与“渗透人文性”、“充分利用教材”与“适度超越教材”的有机*衡，彰显课堂学生本体，回归语文教学本色，打造真本语文课堂。一节课上完，受益颇多，感慨颇多。

一、画面导入，激发学生学诗兴趣。

课的一开始，我通过深情地导入，让学生对李白充满敬佩之情。师：我们的祖国是诗的国度，几千年来，我们的祖先留下了无数辉煌的诗篇。在诗歌的创作史上，唐代取得了很高的成就，涌现了无数优秀的诗人，李白是当时最杰出的浪漫主义诗人。我们曾经学过他的几首诗，谁愿意来背一背？学生回忆以前学过的诗，在回忆中引出今天要学习的内容。接着让学生欣赏庐山瀑布的图片，在学生惊讶的赞叹声中发现孩子们已经被庐山瀑布的雄伟壮丽景象吸引了。揭示课题就顺理成章。

二、扫除障碍，顺畅阅读。

1.扫清障碍，主要解决生字。学生小组间互相帮助学习，然后检查个别字朗读，并通过为生字比较、组词让学生巩固生字。这首古诗里生字比较简单，学生学起来比较轻松。

三、精读古诗，品读感悟。

在自读自悟的基础上，引导学生交流分享，再现诗歌描绘的画面；在再现诗歌描绘的画面的过程中，相机解决学生自读过程中产生的困惑，并引导学生通过多种方法，品味诗歌的语言之美。

四、拓展诗句，体会写作特点。

李白的诗激情浪漫，多采用夸张、比喻、想象等写作方法巧妙地表达诗的意境和丰富的情感。在这首诗中诗人李白运用极其夸张的浪漫主义创作方法和比喻、想象等，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，尽情抒发了对大自然的赞美之情。教学中我用直观形象的数字举例让学生理解“三千尺”夸张写法，还通过讲解理解、图片演示理解“银河”“九天”“香炉峰”的意思。还结合以前学过的诗句和拓展诗《秋浦歌》体会李白夸张写法特点。受到很好的学习效果。

描述庐山瀑布的作文800字 第二十九篇

春天到了，李白坐在窗前冥思苦想，这么好的景色应该到庐山去跑一趟。他顿时游兴大发，一大清早就拉着他的好朋友王维起程了，经过几天的行程就到了庐山。马车还没停稳，李白就冲下了车，一溜烟儿地跑到了山顶。李白放眼望去，山巅上长满了碧绿的青草和和含苞待放的野花，有的花已经开放了，散发出阵阵芳香，香的李白的鼻子直痒痒。

李白沉醉了好久才听见身后传来了朋友王维的叫唤声。他俩一起往下走，走到了半山腰，回头一望，朝阳升起来了，照在香庐峰上，蒸发出了朦胧的紫色云烟，好象是人间仙境，犹如梦幻。王维叹了口气：幸好我们跑下来了，连山峰都被晒出了烟，再迟点下来的话，我的小命难保啊。他俩坐在山前，瀑布像一条无比宽大的白色丝绸挂在山前。

“别看瀑布宽大无比，长倒也挺长，足足有三千尺呢！”李白道。王维睁大他那近视眼，怀疑是九重天上的银河掉下来了，就拉着李白再走近看看，没想到倒淋了一身的水。“怎么样？我说这不是银河，你还不信，这下好了，成了落汤鸡。”李白扫兴地说。他俩想在这留宿几天，可傍晚到处听见猿猴的叫声和野狼的哀号。这俩个胆小鬼吓了一身尿，飞奔着跑下了山，驾着马车回家了。

李白回家后作了一首诗《望庐山瀑布》，流传至今。

描述庐山瀑布的作文800字 第三十篇

由于这首诗是第八课的第二首诗，有第一首诗“扶”的引导学习，孩子们已经掌握了学习古诗的方法，所以这一首诗，我就采用“放”的方法让孩子们自学，主要采用学生熟读成诵，读中感悟，分组学习讨论的方法，让学生自己学习领会，以培养学生的自学能力和合作精神。

讲课伊始，我就设问：知道庐山在哪吗？我先让学生拿出自己预习的材料，介绍一下自己眼中的庐山。有去过的同学彭文杰说说自己去庐山的感受，以及看到的美丽的景色，他还展示了自己搜集打印的庐山图片。孩子们各个兴高采烈，高兴万分。

接着我再让其他同学都拿出自己课前准备的，搜集的资料，进行小组内交流讨论学习，并选出代表以回报学习情况。最后选派代表在班级中汇报学习情况，其他小组成员可以做补充说明。这样孩子们的学习气氛很活跃，课堂氛围非常活跃，有说有笑，各执己见，在争辩中学到了知识，培养了自学能力。

为了加深印象，我在孩子们讨论声中，我又播放了庐山的风景图，还配上优美的音乐和自己的解说词，这样一下子便把孩子们带入了景色迷人的庐山，当播放结束时，孩子们还是那如痴如醉的神态，接着进行朗读比赛，孩子们各个都摇头晃脑的像小诗人一样抑扬顿挫的朗读。很快，孩子们都能熟读成诵了，而且领悟了诗的大意，并理解了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的意思，进一步悟出了他的夸张的写法和比喻的写法。我借机告诉孩子们“三和九”是虚指的表达方法，并不是真正的三千尺和九天的高。从而达到了最终的学习目标。取得了事半功倍的学习效果。

描述庐山瀑布的作文800字 第三十一篇

《望庐山瀑布》这首古诗，我仔细研读了教材，查阅了大量资料，把深入感受庐山瀑布的壮美这条明线和初步感受诗人豪放、夸张、洒脱的诗风这条暗线相结合，让这两条线索贯穿始终。一节课上完，受益颇多，感慨颇多。我觉得做得比较好的有以下两点：

1、鲁迅先生说过：“意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”运用多媒体，可以创造悦耳、悦目、悦心的情境，激发学生审美的情感。一开始教学古诗，我便设问：知道庐山在哪吗？之后马上放庐山的风景图还配上优美的音乐，一下便把孩子们带入了景色迷人的庐山，顿时沉浸在美的意境之中。在教师启发的情感体验下谈谈：瀑布给你留下了怎样的印象？学生处于高度兴奋状态，必将争先发言。教师趁势激起学生课文的欲望：唐代大诗人李白游了庐山瀑布后诗性大发写下了千古名诗《望庐山瀑布》，同学们想不想学？带领学生以饱满的情绪，进入了学习古诗的最佳状态。这为整节课做了很好的铺垫。这也就是“良好的开端是成功的一半”，接下来是朗读和领悟诗情。

2、欣赏意境是学生在理解诗意的基础上的进一步提高，也是有感情地朗读训练的前提，是古诗教学的关键。我先紧扣词句品意境，让学生自由读全诗，说说哪些词语用得好。这些词让你想到一个怎样的画面？

生：先产生再升起，把烟云冉冉上升的景象写活了。

紫烟：则可调动学生已有的情感体验，引导学生通过生活实践，悟出那是香炉峰上的水气蒸腾而上，在太阳光映照下，显示出迷人的颜色。

飞、落：写出了瀑布凌空而出，喷涌而下。

通过品味，引导学生体会诗人正是通过写自己所看到的，所联想的，表现了瀑布磅礴的气势再反复诵读体会情感。结合学生的回答引导学生感悟古诗精湛的语言艺术，指导反复诵读，欣赏意境美，引导学生在读中理解，理解中读，相辅相成。

做得不够的地方有许多：

1、把三、四句诗给分开品析了。潜心再读诗文，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这两句其实是一个整体，要让学生充分感受到瀑布从高处落下，流得快、直、美。而我在学生理解后，没有把两句诗整合起来品析，破坏了瀑布流态的整体之美。

2、时间安排不合理，前松后紧。在“细品诗句，领悟诗情”环节花了太多时间，个别读太多。本来设计的学生练字也无法进行，总觉得结束得太匆忙。

3、对课堂的生成处理的不够娴熟，对学生的发言没做到中肯的、带鼓励性的评价。

遗憾的地方还很多。总而言之，我觉得一堂成功、有效的课既离不开教师精心的“预设”，也不能没有学生精彩的“生成”，让预设与生成相统一，关注学生在课堂中处处闪现的生成点，学习处理好生成点中的智慧火花，学习处理课堂教学中生成与预设之间的关系，是我以后前进的方向。

描述庐山瀑布的作文800字 第三十二篇

今年暑假，我游览了我国著名的旅游胜地--庐山。

美丽的庐山，位于江西省北部的鄱阳湖盆地，九江市以南，滨临鄱阳湖畔，座落在长江南岸。导游阿姨说，庐山山体外观像椭圆形，长有25公里，宽有10公里，一共有90多座山峰呢，好像一座屏风，屏蔽着江西省的北大门。庐山的夏天像春天一样凉爽，吸引了好多好多的游客来这里参观，是我国著名的风景名胜区和避暑游览胜地。庐山的每一处都很美丽，但最美丽的还得算庐山瀑布。

庐山瀑布，多姿多彩，景色迷人。前来观赏的游人无不为之倾倒，留连忘返。庐山瀑布分三级叠下，三叠泉每叠各具特色。正如书上描述的那样，上级如飘云拖练，中级如碎玉推冰，最壮观的是下级，如玉龙天降，银汉倒悬，奔腾而下。瀑布水跌落下来，砸在岩石上，发出阵阵悦耳的击水声，溅起无数水花雨雾。正如李白诗曰:“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”阳光下，瀑布水面泛起银光，在泉边形成一条五颜六色的彩虹，像是给这壮观的景象画上了一个完美的句号!

我爱庐山，更爱庐山瀑布。

描写庐山瀑布的作文10篇（扩展4）

——《望庐山瀑布》教学反思10篇

描述庐山瀑布的作文800字 第三十三篇

暑假的一天，我和爸爸妈妈一起乘车到庐山观瀑布。

我们要开始登山了，便准备好一切，我们一家沿着蜿蜒曲折的羊肠小道向上攀登。一路上，到处都是崇山峻岭，密林修竹，就连左右两侧的树木也长得郁郁葱葱的，一片绿色让你尽收眼底。在这样空气特别新鲜，环境格外幽静的地方，你会感到进入了人间仙境。远远看去，远处的瀑布像一条白色的绸带，挂在山间，是那样的雄伟壮丽。

瀑布发出的巨响，久久在山谷里回响，瀑布又高又宽，抬头看见瀑布似一条白练凌空飞下，看到这壮丽的景色，我迫不及待向瀑布边跑去。瀑布飞流下来，泻在岩石上，发出震耳的轰鸣声，好似千军万马在厮杀的声音，瀑布落入水潭，溅起的水珠好似一串闪光的“珍珠”互相撞击，化为水沫，水沫变成雾气，在山腰间织出朵朵白云，缠绕在山间。溅开的水珠，润湿绿树翠竹，花草也被洗得一尘不染。置身其间仿佛进入了人间仙境。放眼望去，眼前的瀑布浪花漩涡和激流浩浩荡荡的。我情不自禁地背起李白作的诗《望庐山瀑布》真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

今天我们一家三口玩得可真开心啊！我真盼望着下次还来庐山观瀑布。

描述庐山瀑布的作文800字 第三十四篇

每次读李白的《望庐山瀑布》，总是想去庐山看看它的真面目，今天，爸爸妈妈终于带我来到了向往已久的庐山。

早上我们坐着大巴来到牯岭镇。牯岭镇位于海拔1164米的高山上，三面环山，一面临谷，有“云中山城”的美称。

这次旅行，给我印象最深的是庐山会议旧址和举世闻名的三叠泉。

俗话说“不到三叠泉，不算庐山客”，我们坐着缆车来到山顶，然后从上而下走了3300个台阶，走到半山腰就已经听到了轰隆隆的水声，真是“未见其人，先闻其声”啊。走到谷底，终于见到了“庐山真面目”。这落差155米的`瀑布真的是壮观极了！

瀑布分为三段，第一段就像一块纱，第二段的中间被石头撞击成了两条线，第三段就像小小的珍珠。咦！李白不是说“飞流直下三千尺”吗，怎么才155米呢？导游说，首先是因为，李白写的不是三叠泉的瀑布；第二呢，当年李白写首诗的时候喝醉酒了，所以写得有些夸张。很多人都像我一样感觉疑惑，这三叠泉的水是从哪里来的呢？导游说，三叠泉的水是从大月山和五老峰汇集而成的。我用双手碰了一下水，真的是“冰冰凉，透心凉”啊。

庐山瀑布，这是我见过的最大的瀑布了！

描述庐山瀑布的作文800字 第三十五篇

清爽的风拂过脸颊，躁动的心开始安静了下来，庐山以它的清凉舒适赶走了夏日的焦躁，我满怀喜悦地走进了它。

下了车，清新的空气迎面扑来，钻入我的五脏六腑，全身的细胞全然放松开了，仿佛要迫不及待地与这里的一切融为一体。

庐山因瀑布有名，瀑布因长而有名。为了去一睹瀑布的风采，我们坐上了透明的缆车，仿佛置身于葱郁的丛林之中，时不时茂密的.枝叶拍打着玻璃窗子，想与你亲昵一番呢！下了缆车，空气中弥漫着一股淡淡的花草清香，和着泥土的气息，顿觉神清气爽，我忍不住大口大口地呼吸起来……下了雨，台阶泥泞了，我们深一脚浅一脚的踩着，似乎也也别有一番滋味。未见其形，先闻其声，哗哗的水声穿过树叶缝隙，飘过耳畔，空气也变得潮湿了许多，调皮的小水珠亲吻着你的脸颊，快要模糊了你的双眼，多么舒爽愉悦！

快步来到瀑布脚下，站在他的身边，我不禁细细观赏起来。抬头看，在山崖的尽头，瀑布犹如一条长长的白练垂挂下来，洁白无瑕，晶莹透亮；又似一条巨龙飞奔而下，那声音响彻天空，盖过了人喧马嘶，天地间只剩下瀑布在吟唱。我像漂浮在这声浪中，每个细胞都充满了活力，游客们早已深深的陶醉其中，我也醉了。

静静地站着瀑布前，任由细小的水珠扑打在我的脸上，我的心仿佛在净化，慢慢地化成了一滩水，全身开始变得柔软了，什么也不想，聆听着潺潺的水声、欢快的鸟鸣声，一切都是那么和谐、美好！让人怎忍离去？

不觉已傍晚时分，天色渐昏暗，夕阳的余晖照耀下，瀑布反射出星星点点的金光，像银河落九天，不停闪烁着动人的身姿，永不疲倦……

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的庐山，你带给人们的是永恒的魅力，我爱你，恋你！

描述庐山瀑布的作文800字 第三十六篇

下了火车，我们乘上汽车进入了环山公路，这里的路可真是山路十八弯啊。

眼看着汽车里地面越来越高，渐渐地已经看不清山脚了，偷偷瞥一眼，哇！好高啊。但马上便收回了余光（实在高得吓人，不敢看了），终于，到了目的地，大家放好行李，开始了第一个景点之旅。

导游小陈着喇叭喊到“好了，大家听我说，接下来我们首先要去三叠泉，这可是庐山的著名景点哦！但是要到三叠泉可是很辛苦的啊，要走几千节阶梯，你们愿意走吗？”“走”大家毫不犹豫，当然这是意料中的事。

大家开始了“长途跋涉”，一开始，每个人都是如此得精神奕奕，兴致勃勃，但是还未走完三分之一的路程，个个都哭爹喊娘的，“脆弱”地感觉风一吹就倒，我见到路边有卖拐杖的，立马喊道“有救星啦”，马上二话不说，买下了一根拐杖，可真有效，在它的帮助下，我顺利地走完了所有阶梯。

据小陈说：叠泉位于五老峰下部，飞瀑流经的峭壁有三级，溪水分三叠泉飞泻而下，落差共155米，极为壮观，撼人魂魄。三叠泉每叠各具特色。一叠直垂，水从20多米的巅萁背上一倾而下；二叠弯曲，直入潭中。“上级如飘雪拖练，中级如碎玉摧冰，下级如玉龙走潭。”站在第三叠抬头仰望，三叠泉抛珠溅玉，宛如白鹭千片，上下争飞；又如百副冰绡，抖腾长空，万斛明珠，九天飞洒。如果是暮春初夏多雨季节，飞瀑如发怒的玉龙，冲破青天，凌空飞下，雷声轰鸣，令人叹为观之。

匡庐瀑布，首推三叠，故有“不到三叠泉，不算“庐山客”之说。但三叠泉却长期隐藏荒山深壑，隐居在它上源屏风叠的李白，讲学在它下流白鹿洞的朱熹都没发现它，直到南宋时期才被人发现。

“果真名不虚传啊，百闻不如一见，真壮观啊！”望着眼前这如诗如画的美景，我不禁感叹到。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天“李白这句诗虽然不是形容三叠泉的，但是借用它来形容三叠泉，也毫不逊色。泉水飞溅下来，水滴溅到我的身上，如此清凉，它洗去了我全身的疲惫，又恢复了精神焕发的面貌。现在，我可是真正算是“庐山客”了。

描述庐山瀑布的作文800字 第三十七篇

从来没有见过大瀑布，只是听说过和电视上看过瀑布的宏伟和壮丽。想不到，当我置身瀑布前，竟然如此之美妙，让我震撼不已。

今年夏天，我终于见到了和贵州黄果树齐名的宜昌白果树瀑布了！沿着山路走来，远远的听到巨大水流撞击岩石的轰隆隆的声音，我的心开始兴奋起来了，于是加快脚步前行，渐渐的，声音开始清晰了，这种有节奏的铿锵声音竟然如同理查德克莱德曼演奏的《命运交响曲》那样跌宕起伏，莫名的，我的心情变得激动起来。终于，我看到瀑布了，虽然离得比较远，可是，仍然能清楚的看到瀑布犹如一幅巨大的帘幕挂在眼前。我的脸渐渐被瀑布撞击岩石迸出的水雾滋润着，犹如翩翩少女纤细的手触碰着，让我陶醉。来到观瀑台，只见到一股股水流从上百米的高空奔腾而下，击打着岩石，不禁让我想起苏轼的《赤壁怀古》中的惊涛拍岸那种壮怀激烈，漫天的小水花敲打着我的脸庞，空气中夹杂着泥土和花草的清新味道，伸出舌头舔舔，竟然如此之甘甜！

有幸的是，白果树瀑布就像水帘洞，可以穿越能到瀑布里面。在瀑布内，沐浴着清凉的水珠，我慢慢的闭上眼睛，顿时，时间仿佛停止了，我的心也*静下来，远离了尘世间的喧嚣，在这里，感受的是瀑布的纯净。也许，是无数条小溪流在此汇聚形成瀑布的，有的小溪可能是人迹罕至的地方流淌过来的，有的小溪也许是经过人们的欢声笑语流淌过来的，但是，它们都义无反顾的投身于此，跃下山崖，寻找着自己的归宿。当我睁开眼睛的时候，透过水帘向外看去，咦！天空竟然出现了美丽的彩虹，五彩斑斓，爬山的苦与累，在此时消失的干干净净。

当我走出瀑布的时候，情不自禁的回望了瀑布一眼，抬头向天上看去，回味着刚才美丽的彩虹。彩虹代表着希望，彩虹代表着光明的未来。突然，我挣脱了母亲的.手，再次奔向了瀑布内，寻找着自己心中的那道彩虹。

描述庐山瀑布的作文800字 第三十八篇

教学目标：

1、能有感情地朗读课文，能背诵课文。

2、能用自己的话说说诗句的意思。

教学过程:

一、导入。

1、同学们，江西的庐山是我国古代最著名的风景与文化胜地，在第一单元的第三课我们就欣赏了庐山云雾那千姿百态、变幻莫测仙境一般的奇幻美景，还记得吗？背诵一段吧。（师引读：庐山的云雾千姿百态……）

2、古往今来，庐山不知引发过多少文人墨客的情怀和灵感，写下无数歌咏诗篇，今天，我们要学习一首七言绝句《望庐山瀑布》。

3、和老师一起写诗题。注意瀑的'写法。

二、初读感知：

1、在没读古诗之前，先认识课文里的两个小老师，一个是生字拼音，一个是插图，请同学们在拼音老师的帮助下把古诗读通顺，准确。

2、学生自由读

3、现在我来考考大家，谁愿意来读一读？指名两人读（评：字正腔圆，有点诗人的味道）

4、正音：别的我都不担心，就这几个翘舌音字“尺”“照”“生”“川”“直”“是”，翘舌音读准，诗的味道才正。齐读（不抢拍，不错字）

5、嗯，音读准了,味道很正了，我再来考考你们，如果我去掉拼音这个小老师，你还能读得准吗？一块来试试，生齐读

6、不错不错，为你们竖一个大拇指，但是你们还别高兴得太早，知道吗？古人读诗都是竖着读的，而且还摇头晃脑，很陶醉的，我们也来做一回李白，摇头晃脑读一读吧。

7、竖着出现的诗句都能被同学们读得这么好，我们再提高点难度，看你们还行吗？加上线，加斜线是什么意思？试一试。（声断气不断）指名读，分组读。

8、有节奏了，更像诗人了，接下来看你们敢不敢读了，我把词语去掉，敢吗？

9、怎么办？这也难不倒你们，我得再增加点难度，这一次，我不仅要去掉词，还要去掉句了，谁来读？

10、我就不信考不倒同学们，这下我要使出绝招了，看大屏幕，还行吗？

两名同学背诵，全班背诵。

三、理解诗意。

1、引：这么快就全班都背下来了，以前还从没这么厉害过呢，为了奖励你们，老师要告诉你们一个小秘密，秘密就要坐好听，仔细地听，认真地听，这个秘密就是――李白是我国历史上最杰出的诗人，现存诗篇900多首，被后人尊为“诗仙”古人作诗，也是有流派和风格的，李白属于浪漫主义风格，很善于运用神话传说，奇特的想象、大胆的夸张、生动的比喻，来表达自己的情感。之前，我们也学习了李白的一些诗，能背出几首？背两句也行。指名背。

自古以来赞美庐山风光，庐山瀑布的诗很多，可为什么独独李白作的这首《望庐山瀑布》千古传诵呢？这是今天这节课要重点研究的问题，我们得请另一个小老师来帮助我们理解诗意了。

2、出示文中插图，大家只须仔细观察，发挥想象就能从图中找到诗意。和前后同学一起说说诗意，不明白的地方在书上记个问号。

理解第一句：日照香炉生祡烟，遥看瀑布挂前川。

①香炉：香炉峰。紫烟：紫色的云雾。

②红日照在香炉峰上，香炉峰云雾缭绕，就像生起了紫色的烟雾。

想象一下这云雾缭绕，青山、红日、紫烟就组成了一幅庐山美景图，你希望到这紫色云雾缭绕的仙境一般的地方去游览吗？带来这样的心情来读读。

⑴读后评价：看来你真像是生活在香炉峰的仙人了。

⑵再指名读：听出来，这个“生”很重要，紫色的云雾仿佛是从一个顶天立地的大香炉里燃起的缕缕烟雾，把山把雾写活了，李白真用这个字真妙！

⑶齐读。

⑷图画还告诉我们“遥看瀑布挂前川”是什么意思？

遥看：远远地望，照应了题目中哪个字？你觉得远看瀑布像什么？像（白布静静垂挂在山前）。

“挂”是谁这么神奇，这么大的力量，把这么壮观的瀑布挂在青山之上？（大自然）

⑸这么磅礴的瀑布，被李白这么轻轻地“挂”了起来，这个“挂”字妙不妙？

⑹齐读这一句。

小结:这句诗中，李白藏着一种精心安排的动静对比，放眼望去,香炉峰的山色本无太大的变化，李白用了一个“生”字，让他动起来，具体入微的写出了香炉峰在清晨阳光的照耀下，所展现的迷人色调。而那奔泻不息的瀑布，李白却非要用一个“挂”字让他安静下来，静静地挂在山前。看似寻常，实际蕴藏了世人多少精心的构思啊！

理解“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。

①引：瀑布从高达近1000米的香炉峰上倾泻下来，可是李白觉得它似乎是天上而来，于是他又加了两句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。这两句被称为描写瀑布的千古名句。

②指名读：评：特别欣赏你把“三千尺”读了重音，让我们感觉瀑布的确很高。

评：“飞流直下”还可以读得更快一点，更好地表现瀑布一泻千里的气势。

评：“落”读得好啊，从那么高的地方一下子掉下来，很有力度。

③这“三千尺”真的有三千尺吗？用这个数字李白想说明什么？（瀑布很长，山很高）简直就是从天上飞涌而来。

④李白可是善于用这样很大的数字来夸张的高手，在很多诗里，他常用这样的数字来表现一个事物，出示：危楼高百尺，手可摘星辰。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送情。

飞流直下三千尺，李白还不过瘾，还是觉得瀑布奔涌倾泻的气势还没有痛快地写出来，于是他又来了一句：疑是——

⑤出示银河图片。见过银河吗？银河是宇宙中无数的星星组成，晴朗的夏夜清晰可见，传说中牛郎和织女就是被银河分开不能相见。理解“九天”：传说天有九层，也叫九重天，九天就是天的最高处，“九霄云外”

再读这句诗。这是九天之上的银河落到了人间呢？还是一泻千里，飞流直下三千尺的瀑布呢？李白已经分不清了。诗句中哪个字告诉我们，他已经恍恍惚惚了？“疑”

李白知道眼前的不是银河，却有分明觉得这磅礴的气势明明就是银河！他把银河来了一个大翻转，从橫向变成竖挂，从“九天”落到了“庐山”。这奇特的想象令我们拍案叫绝：“好诗，真是好诗啊！”果然是诗仙李白啊！于是这两句就成了描写瀑布的千古名句！

再读读这句诗。

⑥现在你站在*第一大瀑布黄布树瀑布前你一定会情不自禁地吟诵——

现在你又来到了世界第一大瀑布尼加拉瓜大瀑布下面，你一定会情不自禁地吟诵——

2、品读了诗句，欣赏了瀑布，你想用一个什么词来形容庐山瀑布呢？指名说。再带着你的感受来朗读全诗。

李白的这首庐山诗问世以后，众多诗人仍然把庐山当作描写对象，但是却很少再有人专写庐山瀑布了，看来，如果真的有人再写同庐山瀑布的话，是需要很大的勇气的。

四、迁移运用

1、李白写的这首诗无人能超越，我们可以将它来一个魔术，将古诗改写成篇写景的小美文，题目也叫《望庐山瀑布》。

2、大屏幕显示：太阳照射的香炉峰生起紫色烟雾，远远望去，瀑布像匹白练挂在山前。水流从三千尺的高处直泻而下，好像是璀璨的银河之水自九天而降。

3、我来读句子，你们来读读相对应的诗句。

4、没有老师的帮助，你能自己说说诗的意思吗？

出示：太阳＿＿＿＿＿，升起＿＿＿＿。

远远望去，＿＿＿＿＿＿＿

水流从＿＿＿＿＿＿＿。

好像是＿＿＿＿＿＿＿。

5、谁愿意读读你填好的美文？

五、学习写字。

引：古人讲究书画合一，画、诗、字相得益彰。接下来我们就来学习写这首诗中的三个生字。

出示：紫尺疑

观察字形，找出关键部分或者关键笔画。

师范写，学生描红。

抄写整首诗，注意行款整齐，大小匀称。

描述庐山瀑布的作文800字 第三十九篇

【唐】李白

日照香炉生紫烟，

遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，

疑是银河落九天。

改写：

我在一次偶然的机会中，来到了庐山爬山，到了庐山当然是要看香炉峰大瀑布的了，我早就听说了香炉峰瀑布的大名了。古人还传说，这香炉峰瀑布是从九重天上落下来的。

我来到了那里一看，香炉峰上雾气满天，但在阳光的照射下，使雾气看上去好象变成了紫色的烟雾，而那瀑布看起来则像是挂在山前的'一条大河，急急的水流从天而降，飞快地奔泻下来，势不可当，声音震耳欲聋，往上看，只能看见云、雾气、但却看不见顶，大概是被云给遮住了，真让人觉得，那从天而降的瀑布是银河从九重天（天的最高一层）上掉落下来的呢！

这真是一副美景，山顶有紫烟周绕，山上树木繁茂，山间有瀑布悬挂，山下激流奔腾，真是一副独具一格的山水画，使看的人如入仙境一般。我就灵感大发，因此，我把我看到的壮丽景色，作成一首诗写了下来，这就是《望庐山瀑布》。

描述庐山瀑布的作文800字 第四十篇

“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”相信大家都很熟悉这首诗句，是李白的《望庐山瀑布》里的句子。前不久我发现我也“望庐山瀑布”了一回哦！下面我就说说吧！

那天，我与爸爸 乘坐轨道车来到三叠泉车站，可离三叠泉还有很多路要走，先往上，腿像注入了铅一样，走不动，又往下，石阶很陡峭，腿会颤巍巍的，非常不舒服。 历尽千辛万苦，终于来到了瀑布下面。悦耳的水声“潺潺”，从不见顶的高山上，一挂飞瀑落了下来，可到了半山腰的水潭里，一条瀑布一分为二。那瀑布像是要去赶集似的，水流湍急。白色的水流掉在水潭里，发出“哗哗”的音乐。那水潭里的水碧绿碧绿的，在绿里面呈现了淡淡的一抹蓝，水清澈见底，美丽异常。因为它是上一条瀑布，下面有两条瀑布，一共三条瀑布，而且是重叠起来的，所以，它的名字就叫作“三叠泉”。

我们又爬上山，我大汗淋漓，可依然坚持着，到了车站，等缆车时吃了些东西，体力恢复了些，回去的一路上我都在想：“三叠泉真美！”

描述庐山瀑布的作文800字 第四十一篇

苏轼曾经写过一句这样的诗：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。庐山是我国著名的风景名胜区，而景区中最有名的便是庐山瀑布。

这个暑假中，爸爸妈妈带我去了梦寐以求的庐山瀑布。一来到庐山，就嗅到了大自然的芬芳清香，和微风来了个拥抱，令我浩气长舒，好不清爽。我们一边观看着美景，一边爬着庐山。美景使我们不知疲倦，终于，来到了庐山瀑布旁。

近看庐山瀑布，感觉到十分雄伟、十分有气势，这种气势深深地震住了我的内心。瀑布的水真猛啊！宛如一条蛟龙，像利剑般垂直而下，落入水中，激起一圈圈漪涟和一阵阵水花，如同一丝丝银线，向我们袭来。我抬头望着瀑布，突然发现在悬崖绝壁上，在瀑布的水帘下，生长着许多小草，在这样恶劣的环境下依然是那么郁郁葱葱。

雄伟的瀑布、蔚蓝的天空、郁葱的.小草，构成了一幅秀丽的庐山瀑布图。看到这样的风景，我不禁低吟起李白的诗句——-“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

看庐山瀑布可以令人如痴如醉，忘记烦恼。

描述庐山瀑布的作文800字 第四十二篇

“一山飞峙大江边，跃上葱茏四百旋……”带着诗词，我们走进了庐山，那里云雾缭绕、风景如画、风光旖旎。

山，层峦叠翠看不出主峰在哪，至身山中才真正感受到“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”的意境。瀑布壮观而美丽，瀑布上方云遮雾涌，阳光直射下来雾气升腾而上，犹如七彩仙境。这应该就是“日照香庐升紫烟，遥看瀑布挂前川。”的景色吧。

庐山泉水瀑布众多，其中我最喜欢的要数三叠泉瀑布。从陡峭的'山路上去，远远的就听到泉水“从天而降”拍打岩石的巨响，犹如万马奔腾山崩地裂，声势浩大；又如千鼓齐鸣、震耳欲聋。放眼望去，一条白练从天而降，在阳光的照耀下，仿佛是仙子飘舞的银纱。还没走进就被珍珠般的水花溅湿了。这瀑布奔泻时像风像雨，飘落时似帘似纱，轻柔曼妙、气魄雄壮。真不愧于“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

瀑布顷注入下方的龙潭，水花飞溅，碧玉般的潭水泛起涟漪，“大珠小珠落玉盘”的景致天然形成。把手伸入潭中，凉丝丝的顿时浑身凉爽。我在潭边欢乐地嬉水，刚刚爬山的炎热一扫而空。时间飞快的流逝，我恋恋不舍地离开三叠泉瀑布，真的是“游庐山不到三叠泉枉做庐山客。”

描述庐山瀑布的作文800字 第四十三篇

庐山在江西省九江市，它有两个最著名的瀑布—庐山瀑布和三叠泉瀑布。

三叠泉瀑布共分为三层，被誉为“庐山第一景观”，是世界上最壮观的喀斯特瀑布。想要到达那里就要下三千五百多个台阶，尽管很累，但我还是坚持一直走到了底。下到第三层，你就可以看到一道“银河”从天而降，潭水清澈见底，一旁的树木如同喝足了水，挺拔耸立，好像在说：“欢迎你们”。

庐山瀑布虽然没有三叠泉瀑布那样壮观，但也别具特色，让我不禁想起诗仙李白的《望庐山瀑布》：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。从远处看，庐山瀑布像一条银色的丝带；从近处看，又好像一座巨大的滑梯，仿佛走进仙境一般。瀑布溅出的水花犹如快乐的小精灵，他们跳着舞，有的跳到人们的裤腿里，有的跳到人们的头发里……

回到旅馆我已经筋疲力尽，浑身湿透。而雄伟壮观的庐山瀑布永远烙印在了我的心里。

描述庐山瀑布的作文800字 第四十四篇

早就听说过举世闻名的庐山了。前个寒假，我有幸亲眼目睹了这美丽的天下奇观。

庐山瀑布，很美，也很有韵味。瀑布“哗哗”地直奔那个看似无边的大池子。从远处看，犹如一条又粗又壮的白色巨龙下降人间，而这条“巨龙”又很长很长，似乎又等不到它完好的下降人间。瀑布飞溅出来的颗颗晶莹的水珠，落在脸上，霎时间一种惬意、凉丝丝的感觉油然而生。瀑布下的水潭边有一块空旷的水泥地，许多游客在那里休息，拍照。

从缆车上看，庐山更是一番亮丽的景色。树木成荫，偶尔有树叶翩翩起舞，像一只只金色的蝴蝶飞来飞去。风飕飕的从我耳边带过，也送来了一阵冰冷刺骨的气息。真美啊!虽不及黄山的朝气澎湃，没有桂林山水的秀丽，但由于是暖冬，没有下雪，仔细一闻，桂花残留的气息还是有的。

当夕阳渐渐沉落下去时，该回宾馆了。我不舍地回头看了一眼。庐山太美了，我会珍藏这份美好的回忆。

描述庐山瀑布的作文800字 第四十五篇

教学《望庐山瀑布》这首古诗，我仔细研读了教材，查阅了大量资料，把感受庐山瀑布的壮美、感受诗人豪放、夸张的诗风、朗读古诗的情感相结合。一节课上完，受益颇多，感慨颇多。我觉得做得比较好的有以下两点：

1、游戏与儿歌是二年级孩子特别喜欢的活动，开课伊始，先播放古诗改编的儿歌，缓解孩子们的紧张情绪，学生处于兴奋状态，趁势激起学生课文的欲望：唐代大诗人李白游了庐山瀑布后诗性大发写下了千古名诗《望庐山瀑布》，同学们想不想学？带领学生以饱满的情绪，进入了学习古诗的最佳状态。这为整节课做了很好的铺垫。这也就是“良好的开端是成功的一半”，接下来是朗读和领悟诗情。

2、理解诗意是有感情地朗读训练的前提，是古诗教学的关键。我紧抓关键字词帮助学生理解诗意，进而有针对性的指导朗读。

生：先产生再升起，把烟云冉冉上升的景象写活了。

飞、落：写出了瀑布凌空而出，喷涌而下。三千尺：夸张手法

通过品味，引导学生体会诗人正是通过写自己所看到的，所联想的，表现了瀑布磅礴的气势再反复诵读体会情感。指导学生反复诵读，欣赏意境美，引导学生在读中理解，理解中读，相辅相成。

本节课还需要改进的地方有：

1、把三、四句诗给分开品析了。潜心再读诗文，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这两句其实是一个整体，要让学生充分感受到瀑布从高处落下，流得快、直、美。若分开品析，则破坏了瀑布流态的整体之美。

2、时间安排不合理，前松后紧。字词教学的环节占用了太多的时间，导致朗读环节时间比较仓促，学生的朗读指导不太到位，没有把古诗的意境读出来。

3、对课堂的生成处理的不够娴熟，对学生发言的指导不太到位。

总而言之，我觉得一堂成功、有效的课既离不开教师精心的“预设”，也不能没有学生精彩的“生成”，让预设与生成相统一，关注学生在课堂中处处闪现的生成点，学习处理好生成点中的智慧火花，学习处理课堂教学中生成与预设之间的关系，是我以后前进的方向。

描述庐山瀑布的作文800字 第四十六篇

“小鸟在前面带路，风儿吹着我们。”今天我们就要去宁国旅游啦！去看那飞流直下的瀑布，去听那婉转动听的鸟鸣，去感受那清新无比的空气。

翻过一座景色秀丽的小山后，我们便来到了瀑布旁，远看瀑布像一条银白色的丝绸，蒙蒙胧胧的有一种神秘的美感，它又像无数匹腾空而下的野马，从山上垂落下来，发出巨大的声响，测起了许许多多像白梅一样的水花，看到如此千变万化的瀑布我情不自禁地加快脚步来到瀑布面前。

环顾瀑布四周，只见一棵棵柳树都垂下了它们的“头发”，真像是一位位婀娜多姿的少女，瀑布两旁种着许许多多郁郁葱葱的大树，树林里偶尔也会出现几只翩翩起舞的蝴蝶，空气中也会不时传来阵阵花香，瀑布在阳光的映照下更加波光粼粼，好似有千千万万个水晶在水中，正所谓“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”站在瀑布前，耳边不时会传来清脆悦耳的'流水声，让人听了心旷神怡，使我久久不愿离开这世外桃源。

宁国的瀑布美于它浑然天成，令中外游客流连忘返，我爱宁国，更爱那儿的瀑布。

描述庐山瀑布的作文800字 第四十七篇

庐山又称“匡庐”，有“匡庐奇秀甲天下”之称。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，瀑布更是名传天下。为此，我翻山越岭，来到庐山脚下，想一睹它的风采。

庐山的云雾千姿百态。让人有一种腾云驾雾飘飘欲仙的感觉。太阳照在香炉峰上，那云雾就变成了紫色的，像仙女的绸带飘动着。突然，我惊喜地看到瀑布似条百练挂在山川间，我听到了震耳欲聋的`“哗哗”声，像叠叠的浪涌上暗滩，又像阵阵的.风吹过松林。千丈青山衬着一道白银，那长长的瀑布从高山上飞泻而下，似有三千尺，难道是从九天之上的银河里流泻下来的吗？我被它那雄伟的气势折服了，情不自禁地吟诵到：

日照香炉生紫烟，

遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，

疑是银河落九天。

描述庐山瀑布的作文800字 第四十八篇

设计依据与教学目标：

《语文课程标准》指出：“学生是学习语文的主人。”“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。”《望庐山瀑布》是一首千古传颂的唐诗佳作，其语言美，诗中绘的景物更美。在教学中，应通过启发想象、美读品味、绘画面等方法，让学生充分感受庐山香炉峰的优美和庐山瀑布的壮美，感受语言文学的美，激发学生热爱美、创造美的情感。

本课的教学目标是：

（1）有感情地朗读并背诵诗文。

（2）学会本课3个生字。

（3）通过自读自悟、合作探究，理解诗文内容。感受大自然的神奇壮美。

教学重点：想象诗中绘的景象，感受庐山瀑布的美丽与壮观。

教学难点：能用自己的话把诗句的意思连起来说一说。

教学方法：引导学生自主、合作、探究地学习课文，并启发想象、美读品味、描绘画面。

[教学设计与教学策略]

一、联系旧知，复习导入。

1、教师启发：唐代大诗人李白被世人尊称为“诗仙”，他写的诗想象丰富，气魄雄伟。意境瑰丽神奇！以前，我们也学过不少李白的诗。现在有哪位同学能背一两首给同学们听呢？

2、指名背诵李白的诗。

3、很好！刚才同学们所背诵的诗，有的是我们曾一起学过的，有的是同学们自己从课外书上学来的。看得出，大家都很喜欢李白的诗。今天我们再来学习他的一首流传千古的名篇。

4、板书：《望庐山瀑布》

[“语文学习的外延与生活的外延相等。”在这一环节的设计中，教师从学生的课内学习及课外阅读的收获为出发点，引导学生联系旧知，了解李白的作诗风格，自然而然地导入了新课。并通过背诵李白的诗篇，感受李白诗文的优美。从而为理解庐山香炉峰神奇美丽和瀑布的壮美作好铺垫。]

二、初读诗文，整体感知。

1、我们已经学过不少古诗了，想想以前我们学习古诗的方法，谁来说一说，今天这首诗我们准备怎么学习呢？

2、学生发言。

3、归纳学生发言（读、思、背）

4、初读古诗，提出要求；

（1）、把诗文读流利正确。

（2）、对照注释，和字典、词典。想一想诗句的意思。

（3）、把不懂的地方画出来。

[当今的社会是个学习性型的社会，一个人必须树立终身学习的理念和愿望。教育和培养学生，不仅要教学生学会生活，学会做人，还要教育学生学会学习。只有不断地学习，与时俱进，才能跟上时代的步伐，适应社会发展、变化的竞争和需要。而学会学习，最主要的是学会学习方法。在本环节的教学中，教师让学生反思和总结学习的方法和经验，可以有助于提高学生的学习能力，为有目的、有方法地进行自主学习铺开道路。]

三、小组合作学习：

1、互读古诗，相互评议（读得好不好，好在哪里？有什么建议）。

2、相互合作，说说诗句的意思。

3、讨论比较，谁说的更好，更切合诗意。

4、把全诗的意思连起来说一说。

[合作学习的目的之一是培养学习与人交往的能力及学生的口语表达能力。在这个环节，“说”是学习的主线，是让学生通过说来表达自己通过自主学生对待这首诗的理解，用自己的语言来绘庐山的美丽。同学之间相互评议也是说，是针对别人的发言提出自己的主观见解和不同看法。在这个过程中，通过实践便于学生掌握与人相处和交流意见的经验，懂得必要的礼节，体会“集思广益”的内涵，提高与人交往的能力。]

四、交流汇报，学习诗文。

1、赛读古诗，读出节奏感、重音和停顿。

（1）指名读全诗。

（2）同学评议。

（3）你们觉得该怎样来读这首诗。

（4）学生发表自已的看法，并说出理由。

（5）赛读全诗。

2、全班齐读古诗。

3、理解诗文意思。

（1）各组汇报对每一句诗文的理解。

（2）说说你是怎样得出这种理解的。

（3）全班交流评议。

（4）并指导理解“三千尺”中的“三”和“落九天”中的“九”不是实指。而是夸张，形容瀑布因为高而显得壮观。

（5）试着把全诗的意思连起来用自己的话说一说。

（6）指名说，再评议，只至完善。

4、提出仍然没有弄明白的问题，大家帮助解决。

[交流是对学生学习成果的展示和肯定，加深学生对课文内容的理解。教师的主导作用也得到充分的体现，并对学生的学习情绪起到积极地鼓励和鞭策作用。还可以帮助学生解决小组内所不能解决的问题。通过全班交流，学生的思维得到了碰撞，相互之间获得启发，实现资源共享。]

五、感情朗读，想象画面，体会庐山之美。

1、有感情地朗读古诗，边读边想像诗中的绘的画面。

2、指名说一说自己所想到的画面。要突出瀑布的高与香炉峰的美！

3、把想像中的画面画下来，并涂上色彩。

4、展示学生的画，评议画得好的作品。

[注重听、说、读、写以及思与画的综合，语文课程与其他课程的融合，书本知识与实践活动的结合，知识、能力和情感的整合，进一步加深了学生对文本的理解，提高学生的学习兴趣。是综合性学习方式在课堂教学中的有效运用。]

六、背诵古诗，总结全文

1、庐山的美丽让我们心旷神怡，庐山的壮观使我们无限向往，下面就让我们闭上眼睛，背一背这首古诗，再一次感受庐山瀑布的雄伟壮丽吧！

2、全班齐背全诗。

3、今天我们学习了《望庐山瀑布》这一课，通过学习，你们都有了哪些收获呢，谁愿意告诉大家？

4、指名发言。

5、今天的作业由你们自己来决定，下面就请你们为自己设计一份家庭作业吧！

[在这个环节中，教师放下师道尊严的架子，以一种*等的角色让学生谈谈学习的收获。在布置作业方面，放弃了教师钦定作业的成规，而是以民主的态度，让学生自己给自己布置一份作业，让学生对待学习更有了一种自主的感觉和空间。有的学生想到了要继续给课文配上精美的图画，有的学生有用自己的话把诗文的意思写出来，还有的学生想到了回家后要继续搜集和自学李白的诗篇……]

[板书设计]

望庐山瀑布

日照/香炉/生紫烟，

遥看/瀑布/挂前川。

飞流/直下/三千尺，

疑是/银河/落九天。

[评析]

建构主义认为知识的学习是一个学生自主建构的过程，教师通过营造民主、*等、和谐的教学氛围，引导学生通过自主探究、合作交流，动手实践去探索，去体验，去感悟，方能使学生的知识结构不断地生成和完善，同是培养起探究的兴趣和创新的意识。本课的设计从以下几个方面入手：
描写庐山瀑布的作文10篇（扩展5）

——望庐山瀑布作文10篇

描述庐山瀑布的作文800字 第四十九篇

据说盛唐时期，有一位浪漫主义诗人————李白。字太白，所谓青莲居士，后来称他为“诗仙”。他从小喜欢看书，年轻时喜欢在山川中旅行。从那以后，他走遍了世界各地，享受着诗歌和葡萄酒。

这一天，李白来到了风景如画的庐山。

只见李白头戴官帽，身穿白袍。

我来到了庐山，它雄伟、美丽、多雾，有着奇怪的洞穴和奇怪的岩石。他看到了香炉峰，在阳光下，紫色的云彩升起，色彩艳丽。远远望去，瀑布从山上落下，仿佛悬挂在一条流淌的河流面前，气势磅礴。长长的瀑布飞快地直泻而下，气势磅礴，湍急，让人觉得神往，以为是银河从九霄云外落下。

李白见了，忍不住说：“紫色的烟从香炉里出来晒太阳，瀑布挂在四川前面。飞下三千尺，疑是银河陨落九日。”这首诗家喻户晓，后人称道！

描述庐山瀑布的作文800字 第五十篇

暑假，我和爸爸游览了庐山瀑布。

我们来到瀑布的入口处，还没到山下，就听到“哗啦啦，哗啦啦”的瀑布声。顺着台阶往下走，一路上，山青水秀，鸟语花香。花儿草儿都笑容满面，象是在迎接我们的到来。台阶边的小溪正欢快地奔跑着。我禁不住诱惑，张开双手想捉住它，可它却害羞了，从我手中溜走。

过了很久，我们终于来到了山下，瀑布的声音震耳欲聋，“轰隆隆……”像雷鸣，像擂鼓。这瀑布真高啊！要使劲抬头才能看到顶。我情不自禁地吟道：“飞流直下三千尺，疑是银河

落九天。”瀑布有三层，顶层是乳白色的，好似白龙出没，若隐若现，又如山蛇蜿蜒。中间是透明的，真是别有一番风味。那一层层溅起来的涟漪，好似朵朵鲜艳的牡丹花。

瀑布下的水池，泛着幽幽的绿色，水面偶尔会有一点波纹。这水池非常独特，别的瀑布下的水池都会因瀑布的冲击掀起大浪，但庐山瀑布下的水池，却只是偶尔起波纹。真是别具一格！

庐山的瀑布，你的风采让我终身难忘！

描述庐山瀑布的作文800字 第五十一篇

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。———(唐)李白《望庐山瀑布》庐山→秀峰古人说：“庐山之美在山南，山南之美在秀峰。”果然名不虚传。

你到那儿，肯定会赞美秀峰“壮丽”。秀峰→瀑布秀峰不但峰秀，这里的瀑布也很有名。李白的那首《望庐山瀑布》就是描写的秀峰的黄崖瀑布。瀑布，壮观美丽。不如一起去领略一下吧。早晨，云雾笼罩着山峰，会给人们一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。这儿的云雾瞬息万变，眼前的云雾，刚才还说一缕随风飘荡的青烟，眨眼间就变成了一泻千里的九天银河；刚才明明是一匹四蹄生风的白马，还没登你看清楚它的模样，它又变成了漂浮的北冰洋的“冰山”在秀峰的对面，你站在山顶遥望黄崖瀑布，看着它，你会突然觉得它离你很近。可眨下眼，又恢复到了原来的距离。黄崖瀑布，似乎从天而降，直冲向地面，飞流直下三千尺啊！那种说不出的感觉，只有亲身体验过才知道。站立在秀峰顶上，那种让人赞叹的话语，犹如江水滔滔不绝。站在山下，瀑布滚滚下冲的时候，你仰望它，此时此刻，你张开双臂，迎接瀑布的拥抱，这一刻，就连豆大的水珠，溅到你的脸上，也不知道。

啊！云遮雾罩的庐山，令我流连忘返。