小学教育专业毕业答辩范文 第一篇

毕业论文答辩常见问题：你选择这个论文题材的原因是什么？论文的研究背景是什么？论文的核心观点是什么？本篇论文采用了哪些研究方法？你所研究问题是采用什么方法解决的，使用了什么解决方案？论文在哪些方面有哪些创新？等。可以结合个人的实际情况以及论文写作两个方面来进行表述。因为学校不同，老师不同，所以论文答辩老师一般会提的问题也会不同，以下问题和回答仅供参考：毕业论文答辩常见问题一：你选择这个论文题材的原因是什么？我们可以结合个人的实际情况以及论文写作两个方面来进行表述，保证语言清晰，逻辑合理。例如这样回答：“因为平常自身比较喜欢这方面的内容、时常关注该研究领域的相关事宜，结合了当前政治新闻和发展趋势，受导师课题影响，参与相关研究课题等。这一部分容易加分但是也容易减分，为了表现出自身的特点和优势，所以我们应该将这一部分内容表述清楚到位。毕业答辩常见问题二：论文的研究背景是什么？这个问题与第一个问题有异曲同工之妙，同学们也可以按照第一个问题的答案来进行回答。毕业答辩常见问题三：论文的核心观点是什么？或者这么问：论文的主题是什么？这是答辩听审老师最常见的问的问题，而且答案很简单。用自己的话高度概括论文的核心，尽可能全面、准确、简洁的表达出来，不少于3句，不超过5句。毕业答辩常见问题四：本篇论文采用了哪些研究方法？首先明确指出所用的研究方法，然后结合具体内容进行讲述，也就是举例说明。毕业答辩常见问题五：你所研究问题是采用什么方法解决的，使用了什么解决方案？这个问题应该结合实际情况来进行说明，如果有具体的结论或方法的学生，可以分点解释说明。毕业答辩常见问题六：论文在哪些方面有哪些创新？这时，老师们想知道你的论文和别人的有什么不同，有什么亮点，建议同学们举例说明，分点作答，这样显得逻辑清晰、调理清楚，而且这个问题答辩老师一般都会问到，所以同学们要做好准备。最后学术堂总结：在答辩的时候一定要迅速回应。如果是你不知道问题，你可以向老师请教，千万不要出现冷场的情况，那样你的导师会很尴尬的。答辩时一定要谦虚，虽然你的论文完成得十分出色，但是这些成果暂时的、是没有获得认可结论。

小学教育专业毕业答辩范文 第二篇

【摘要】《学术论文写作》是英语专业高年级的一门专业选修课，为毕业论文写作提供重要指导。为了提高该课程的有效性和毕业论文的质量，教学中需要贯彻实用性原则：突出教学计划、选题、研究方法、写作训练、教学方法、课程考核方式的实用性。

【关键词】学术论文写作 英语专业 实用性

一、课程的性质及以往教学中存在的问题

《学术论文写作》是英语专业高年级的一门专业选修课，目的是为了系统地对学生进行科学研究方面基本知识的传授和基本技能的训练，以提高学生的科研素养，锻炼他们综合运用所学专业知识观察、分析、解决实际问题的能力。在毕业论文写作过程中掌握基本的写作技巧和写作规范，培养学生的创新思维能力、研究型学习能力和自主研究能力，全面提升学生的英语应用能力。

二、实用性原则的实施

基于《学术论文写作》课程的性质和课程教学中存在的问题，要提高该课程的教学质量，更好地为学术论文写作服务，必须在课程教学中贯彻实用性原则。

1.教学计划的实用性。教学计划按照毕业论文写作的各个环节及外国语学院毕业论文工作计划来设计，包括选题、查找文献资料、研究方法、撰写开题报告、撰写摘要、引言和结论、撰写参考文献、附录和致谢、修改初稿、修改论文格式及定稿、答辩这些必要的环节，让学生明确学术论文写作的基本流程。在八周课程教学中，重点训练论文写作前的准备，即如何选题、如何查找文献资料、如何进行第一手研究及如何撰写开题报告的各个部分。在八周教学中，指导学生按照外国语学院毕业论文工作计划完成毕业论文初稿撰写前的所有工作。

2.选题的实用性。以往的课程教学中对于毕业论文的选题没有强调实用性原则，教师给学生介绍了较多的理论型较强的语言学、文学类的选题，和学生未来的实习和就业工作联系较小，也与学院的毕业论文和毕业实习工作改革不相符，浪费了时间和精力。

本学期的课程教学中严格贯彻毕业论文、毕业实习和就业一体化原则，要求学生选择与自己的就业方向一致的选题，增强毕业论文的实用性。根据英语专业的三个专业方向及学生的主要就业方向，选题限定在实用英语、应用英语翻译、英语教学与培训三个方向。外贸方向的选题可以包括外贸英语、商务英语、旅游英语、酒店英语、会展英语等领域。应用英语翻译方向的选题可包括笔译、口译、文学翻译等。英语教学与培训方面的选题可选择二语习得理论的应用、学前教育、中小学教育、英语培训等。学生先确定自己的论文选题方向，然后拟定一个初选题目，再跟论文指导老师见面商讨确定毕业论文选题。

小学教育专业毕业答辩范文 第三篇

在对当代大学生幸福感的研究中，我经历了 ?.寻找-迷茫-感悟-惊喜-享受的过程，突然有种豁然开朗的感觉，原来苦苦寻找和追求的幸福就在于自己的成长过程中，幸福就在身边。韶光似水，绿了芭蕉，红了櫻桃，一眨眼，三年的研究生生活即将划上了句号。回首在海南大学读研的这三年，我不禁思绪万千，感慨良多。这三年我在学习和生活上点点滴滴的进步和收获都离不开大家的帮助，我要衷心的感谢他们。

首先，我要感谢我的导师赵康太教授，他渊博的知识、独特睿智的思想是我学习上的楷模，极大的丰富了我的学术空间，夯实了我的专业基础；另外，赵老师严谨的治学态度、高涨的科研热情、广阔的学科视野和对学生负责任的教师风范，都令我无限的敬佩，也一直激励着我不断的前进。

在本论文的撰写过程中，赵老师从选题、提纲的拟定到论文成型、修改、定稿都进行了详尽的指导，提出了很多宝贵性的意见，同时，在这三年的研究生学习中，赵老师给予了我莫大的鼓励与帮助，在我犹豫选题方向时给予我的支持，在开题、写作的过程中给予我倾心的帮助和悉心的指导，在此谨向我的导师赵康太教授表示由衷的感谢。

感谢我所有的任课老师感谢所有的任课老师，感谢李德芳教授、曹锡仁教授、张云阁教授、张治库教授、李辽宁教授、李英华教授、方菲教授、杨素稳教授等，他们不倦的教诲及丰富深厚的知识点亮了我的智慧之光。感谢丛老师和周老师三年来对我们研究生的照顾和关心，研究生曰常事务的管理都多亏了他们的.辛勤工作。

最后，我要感谢我的父母对我的学业一如既往的支持和帮助，并在生活上给予我无限的爱与关怀，他们是我完成学业的主要支撑力量。再长的文字也不足以表达生活赋予我的许多，再次说声谢谢！求学生涯告一段落，我将带着梦想扬帆远航。谨以此文献给人生旅途中所有关心支持我的家人、老师和朋友。

小学教育专业毕业答辩范文 第四篇

光阴似箭，岁月如梭，转眼两年的研究生生涯已接近尾声了。回首两年来的美好时光，心中满满的都是感谢和不舍。

两年的硕士生活真的很短暂，半年的实习，半年的写论文和找工作、半年的上课时间，而仅有半年的时间是自己可以支配的。有很多还没来得及去做的事情：多去几次新校区图书馆博览群书，多到教教学楼上上自习，多跟导师交流学习。想到这里心中满是遗憾。尽管如此，一篇自认为很不满意的论文完成了，论文从选题到开题再到今天的交稿，经历了一次又一次的困惑和迷茫。

首先要感谢的是我的导师胡金木老师，从论文的选题、幵题报告的完成以及论文的指导，胡老师都耗费了大量的心血，他敏捷的思维、严谨的治学态度使我终身受益。

感谢在写作过程中帮助过我的各位老师。他们她们在各自不同领域中的卓越研究幵拓了我的视野，给我提供了丰富的学术盛宴。

还要感谢我的同窗好友，在生活上和学习上给予我的帮助，对我都给予了无私的支持与帮助，在此谨表谢意。

最后，要感谢我的家人，你们默默的支持与鼓励是我前进的不竭动力。

小学教育专业毕业答辩范文 第五篇

时光如水，日月如梭。转眼间在天津商业大学的美丽校园中已度过三年时光。在这宝贵的三年里，有欢笑也有悲伤，有拼搏也有坚持，最让我庆幸的是我结识了众多的良师益友，感谢你们在我的学习生活中给予我无微不至的关怀和帮助，不仅让我积累了人生的宝贵财富，也让我倍感珍惜，回味无穷。

特别要感谢我的导师于俊如教授，是您的悉心指导、关心和鼓励，不仅让我养成科学严谨的治学态度，也让我学会了如何去解决所遇到的问题。感谢您让我懂得了科学探索的奥秘在于永远保持一个乐观积极向上的心态以及脚踏实地勤勉的务实作风。

感谢思政部的专业课老师们在专业课程学习和学术论文撰写过程中给与的帮助和指导，老师们广博的学识、潜移默化的教学方式，让我开阔了视野、拓宽了学术思维。感谢同门的师兄师弟师姐师妹们，在科研过程中给我以许多鼓励和帮助。

感谢我的父母，在我漫长的求学生涯中一直以来默默的关爱和支持；感谢我的同窗和室友，三年里我们互帮互助、共同进步，彼此间建立了深厚的友谊。

新的人生大门即将打开，带上老师的期许、带上同学的祝愿、带上对未来生活的信心踏上新的人生之路，对三年的研究生学习生涯说声感谢，勇敢面对未来的生活的挑战与机遇。

小学教育专业毕业答辩范文 第六篇

2006年3月21日，教育部吴启迪副部长在全国教育硕士专业学位教育指导委员会换届大会上郑重宣布：教育硕士专业学位在我国的试点工作顺利结束，转入正式实施阶段。

一某大学教育硕士培养概况

某大学1998年获准招收专业硕士，主要包括教育硕士()、公共管理硕士(MPA)和中等职业学校教师在职攻读硕士学位。1999年学校开始招收教育硕士，到2011年9月止，已招收十二届近四千人，招生规模居全国院校前列。

从学科专业方向来看，设置学科专业领域在不断延展。截止到2011年9月，专业方向已增设有教育管理、学科教学、现代教育技术、小学教育、心理健康教育、科学与技术教育共17个方向。招生对象也扩展为普通中学、小学、幼儿园和其他中等学校的文化基础课的专任教师或管理人员，以及省、市、区、县教育研究部门或政府机关教育系统中有相当于中学、小学或幼儿园教师职务的教研员或管理人员。其中，现代教育技术专业面向从事中、小学信息技术课程的教师开设。从学制设置方面来看，教育硕士采用灵活学制方式，其学习年限为年。学完全部课程，获得规定学分，通过论文答辩，即授予xxx学位委员会颁发的教育硕士专业学位证书。

二教育管理专业教育硕士毕业论文选题分析

（一）样本选取

样本选自某大学教师教育学院2005~2009级所有教育硕士研究生毕业论文共255篇，其中教育管理专业毕业论文为155篇。

从论文总体数量中可以看出，近五年来，教师教育学院教育硕士研究生中教育管理专业约占所有专业的2/3，现代教育技术专业次之，学科教学专业约占，而小学教育专业的仅有三人。原因在于教师教育学院2009年开始招收小学教育专业的教育硕士，首批仅招三人。

图1中清晰的显示出教师教育学院2005~2009级教育硕士教育管理专业毕业论文的数量分布。从中可以看出2006级与2009级的毕业论文数量分别为1篇。追踪原因，近几年某大学对教育硕士的招生不断进行调整，而2006和2009年正是教师教育学院对教育硕士招生的调整时段，而这两人是由于保留学籍，延后入学，而正好分别延后为2006级与2009级学生，因而造成了图1这样的分布状况。因此，本文仅对2005、2007、2008三个年级教育硕士共153篇毕业论文选题进行分析。

（二）教育管理专业毕业论文选题分析

笔者通过对某大学教师教育学院教育管理专业2005、2007和2008级的毕业论文选题进行整理，分别从论文研究的主要对象、课程分类、年级级别、方式方法四个角度对三个年级的论文选题进行对比分析。

1从论文研究的主要对象角度看

依据教育硕士毕业论文研究的主要对象来看，可以大致分为校长、教师、学生、行政组织（含教研组）等方面。

通过对表1数据的对比，我们可以明显的看出，三个不同年级毕业论文选题按照研究对象的分布情况。其中研究对象为教师和学生的所占比例最多，而以学生为研究对象呈现上升趋势。在2007级一栏中，我们可以看到，行政组织一栏有明显的增多，而出现最多的是以社区为单位的研究，这与近几年我国终身教育发展，提倡终身学习，建设学习型社会，构建社区教育有很大关系。此外，在2008级毕业论文中还出现了以学生家长为研究对象的论文选题，说明教育管理开始逐渐关注到家庭教育方面。总体来说，把校长作为研究对象的论文选题占少数。

2从论文研究的课程分类角度看

就毕业论文研究的课程分类角度入手，可以分为管理、心理、语文、数学、英语、科学、思想政治、历史等科目，以其出现的频率来对比显示三个年级在选题方面的差异。通过对毕业论文选题按照各门课程分类进行年级间比较分析，对于基础教育而言，所有科目均有涉及，其中数学、英语、科学三门课程每年都有研究，可视为重点研究科目，而这三门中以英语为主的居高不下。同时，在管理类和心理学方面也都有一定的研究成果，相比之下心理学的研究较多，且多以情绪研究、干预研究为主。数据显示，管理类的研究成果有7篇，其中以班级管理、课程管理为主，研究数量明显比2005级与2008级高。

3从论文研究的年级级别角度看

按照论文研究的年级级别，可以将其划分为幼儿园、小学、中学、中职等不同学段进行分析。以年级级别为划分标准，分别呈现出三个年级毕业论文方向的大致分布。对比可以看出以下三点：首先，以幼儿园教育为主要研究目的的毕业论文篇幅较少，但整体呈现出上升趋势；其次，中高职教育作为研究方向，其成果较为显著，包含了对中高职学校建设、教师专业发展、学生教育等方面的研究与对策；第三，作为基础教育的中小学教育一直作为研究的重心，大量篇幅研究中小学教育现状与实践研究，从教职工生到学校教育的方方面面，研究范围颇广。

4从论文研究的主要方法角度看

从论文研究的方式方法角度来看，教育硕士的毕业论文研究方法基本以实证研究为主，这与其学位设置的特殊性有关。笔者试图将毕业论文选题细分为差异分析、相关分析、个案研究、对策研究、应用研究、干预研究等几个方面进行对比分析。可以看出教育硕士的论文基本都是以应用研究为主，着重实践研究及其实用性。以差异分析、相关分析、个案研究以及干预研究四种方式的研究较少，其干预研究也主要围绕心理学方面的研究开展；以对策研究作为主要研究方式的论文篇幅较多，但以这种模式作为毕业论文选题的趋势开始下滑。由此可以看出，对于教育硕士而言，其毕业论文选题着重强调研究的应用性与实用性。

三教育管理专业教育硕士的培养趋势及发展特点

在世界教育发展趋势的影响下，我国教育正向着终身化、多元化、技术化的方向发展。在这种大趋势的指引中，教育管理专业教育硕士表现出研究对象面向多元化、研究内容可操作性强、研究方法具有时代性的特征。

（一）研究对象多元化

近几年来的毕业选题中，主要研究对象不仅仅只是针对教师，而是从整个教育体系的纵向层面上，包含教师在内，对行政组织、校长、教研组、学生、家长等各个维度进行研究。例如，《教育系统公务人员心理健康状况与归因风格的相关研究—以温州为例》一文就是将行政组织的教育公务人员作为研究对象，调查其心理状况及分析的研究报告。又如，《中学教研组文化构建研究》这篇文章就是从教研组切入，通过对教研组的文化构建的研究，透视到教育教学中的重要部分。教研组本是承担着对课程的教学研究的重要任务，它是学校做好课程教学的关键所在，所以对其文化构建的研究是非常必要的。再如《公办初中学生家长教育知情权问题研究———以宁波市为例》中，则是把家长参与教育教学作为研究主体，从家长的领域切入研究，关注到家长在学生教育中起到的重要作用，以期更好地推动教育的发展。

研究对象多元化方面还表现为研究主体的年级级别，包括幼儿园、小学、中学、中职等不同学段，这也表现出研究范围的扩大化，从学前教育、基础教育到中职教育、成人教育的学龄横向发展。这样的发展趋势说明，教育硕士在研究中不仅重视基础教育，同时也开始关注到且认识到学前教育、成人教育及终身教育的重要性。全球化的终身学习思想已经成为教育的指引标。

（二）研究内容操作性强

研究内容呈可操作性强的趋势，尤其是对教学课程研究表现出应用性与实践性。作为教育管理专业的教育硕士而言，以往都是从宏观的视野去研究教育管理理念和教育管理的方法居多。近五年来，明显的趋势可以看出，教育硕士的研究已经向着各个具体学科的教学管理方向发展，其应用性与实践性在逐步增强。这正是国家对教育硕士培养的初衷所在，即教育硕士学位的设立是为了培养教育需要的应用型高层次人才的研究生教育，其论文应该关注教育实际，也就是当下所工作的场所和面临的具体问题，同时要能够运用所学的理论知识分析教育过程中所存在的问题。

在所调查的153篇毕业论文中，大多都是以某一具体学校为例进行研究，或者针对某一具体问题进行研究为主，能够体现出研究的可操作性。例如，《初中班主任职业倦怠现状与对策研究——以温州市区为例》一文，明确指出具体研究问题，同时确定了其调查研究的范围，此研究的实践性极强，同时对初中班主任职业倦怠研究具有很好现实意义。从样本中观测，近五年的教育硕士毕业论文都向着这种实践性很强的研究方向发展，说明学校在对教育硕士的培养方面正按照其培养模式不断进步。

（三）研究方法现代化

随着时代的进步与发展，教育硕士在毕业论文的研究方法上也体现出了时代的步伐。特别是运用信息技术的元素分析文本，大大加强了分析的有效性与时效性。本文在研究中发现，教育硕士毕业论文包含了差异分析、相关分析、个案研究、对策研究、应用研究、干预研究等方式方法，通过不同的研究方法对教育管理过程进行研究，合理地找出问题所在并提出解决途径，以达到研究预期的实践意义。如《中学教师主观幸福感的研究——以温岭市四所学校部分教师的调查为例》，就其研究主题来说，我们可以看出随着国家的繁荣，人们对精神生活的追求越来越强烈，在这样的时代背景下，提出了关于中学教师主观幸福感的研究，具有时代性。就其研究方法来说，文章采用问卷调查法，该问卷的编制及测评运用现代信息技术，并对问卷的信度、效度分别进行检测，具有时代性。就其分析方法来说，文章利用软件进行问卷分析，运用科学的方法分析问卷并得到结论，具有时代性。通过这个事例可以看出，随着国家信息技术的发展，科学研究方法也在不断地发展，大大提高了在学术方面研究的科学性，具有强烈的时代性。

四对未来教育硕士的培养提出几点建议

本文以不同角度对某大学教育管理专业教育硕士共153篇毕业论文选题进行比较，通过数据显示、资料考查等方式，了解并分析其近几年来教育硕士毕业论文选题情况。从文中可以清晰地看出，该专业毕业论文选题范围广、涉及领域宽，内容涵盖了基础教育、学前教育、中职教育以及成人教育等方面，主要研究对象包括校长、教师、学生、行政组织（含教研组）等，以各科教学领域为研究方向，其研究的应用性与实用性极强，符合国家对教育硕士培养的要求。结合对教育硕士毕业论文的分析，提出对未来教育硕士培养趋势的几点建议：

（一）紧跟时代发展要求，体现当前教育的需求

通过对三个年级毕业论文选题的梳理，不难看出，其选题的重点在于基础教育管理的实践研究，所占篇幅极高，而中职教育管理次之。整体看来，在特殊教育管理和终身教育管理为研究方向的论文选题仍极少。笔者认为，结合我国现行教育的实际，国际国内都大力提倡终身教育，同时我国教育也非常重视对特殊儿童的教育，教育管理专业的研究方向是否可以向此类方向发展，为我国终身教育事业与特殊教育事业做出一定的研究成果，以期改革其教育管理模式，为取得更好的发展做出贡献。

（二）强化专业知识的学习，提高理论对实践的指导效果

在对教育硕士的毕业论文研究中发现，其培养模式都非常重视应用性与实践性，这与国家提倡培养教育硕士的初衷基本相符。教育硕士的毕业论文选题基本都是在教育工作实践中提出的教学问题，均属于应用研究范围。但在实际学习中，他们用于理论学习的时间是非常有限的，这样很难保证其专业知识的提升，那么在研究实践问题时就缺乏一定深度的理论指导。因此，笔者认为，针对教育硕士的培养目标，应该在以实践为主的基础上，强化专业理论知识，从而提高理论对实践的指导效果。

（三）加强信息化教育管理技术能力培养资源建设

小学教育专业毕业答辩范文 第七篇

本文的撰写得到我的导师包晓峰教授的热情帮助和悉心指导，在此我表示深深的感谢！包老师一直以来谆谆教诲，耐心热情的给我授业解惑，不辞辛苦的帮助我填补学识上的空缺和解决遇到的疑惑。在论文写作中，更是用心的辅导我在知识理论上的认知，在学术上的不足。包老师认真的态度，学术的严谨也鞭策着我像她一样学习、生活，使自己的学业一丝不苟，使自己的生活充实而不失丰富。

我还要感谢参加开题和答辩的房广顺院长、孙颖杰老师及社会科学部的所有老师，同时也要感谢这三年来帮助过我的老师和同学！他们让我的学习生涯更充实而有意义，使我的头脑更加灵活而聪颖，使我的生活丰富而多彩。也要感谢我的老公和家人，他们一直默默的支持着我，给我前进的无限动力。研究生的三年在眨眼间就过去了，最开始只有基础知识的我，现在对思想理论有了较深刻的认识，这都有益于我学习生活中老师同学帮助我的点点滴滴，也有益于我来到这个学校，来到这里跟大家共同度过了这美好的三年。刚开始的憧憬，现在的踏实，让我越来越不舍得离开这里的每一个人和这里单纯友善和睦的氛围。

最后，感谢每个老师和同学们！谢谢让我完美的毕业和在此落幕！展望未来，我将最真诚的祝福送给各位老师及同学们！

小学教育专业毕业答辩范文 第八篇

How time flies！正如这句英文所表达，时间飞一般掠过人生中的又一四年，至此，我已在内蒙古师范大学度过八年的学习时光。回首硕士研究生学习的四年光景，心中百感交集：忘不了拿到录取通知书时的喜极而泣；犹记得每一位备受敬仰的老师们言传身教；同窗学子们彻夜伏案写作的身影依然清晰；图书馆书架上的典籍还似在手中。而转眼，到了离别的时刻。

在早起晚归的硕士研究生学习过程中，书籍是最为重要的伙伴，从中涉猎经典的理论研究，从中获得前沿的学术动态。然而比起书籍所带来的知识，这四年所学到的严谨治学的态度却是我更大的收获，在此，要感谢我的导师钟建军教授。钟老师的话语或许朴实无华，但于我，却是字字珠玑般传授着治学之道。

如果说学习知识是学生的首要任务，那么学会做人则应是贯穿一生的研究课题。在此，要感谢尊敬的七十三教授在我本科、研究生八年学习生活中潜移默化地教会我做人之理、处世之道。多少年来，七老师一直坚持奉行着“师者也，教之以事而喻诸德也”，每一名教育科学学院的学子有口皆碑。

最后，谨将此文章献给我最亲爱的爸爸妈妈，正是因为他们一如既往的鼓励与支持，让我走过了一年又一年的学习道路。未来，我将以我的父母以及各位敬爱的老师们为榜样，在教育战线上奋斗终身，为民族教育事业尽自己绵薄之力。

小学教育专业毕业答辩范文 第九篇

教育学毕业论文答辩自述

接地气的大学生活即将结束，毕业生都要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种的检验大学学习成果的形式，那么什么样的毕业论文才是好的呢？以下是我帮大家整理的教育学毕业论文答辩自述，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家上午好！

我是20XX学前的xx，我的毕业论文题目是《浅谈幼儿数学学习兴趣的培养》。我的指导老师是曾老师，在我论文写作期间，曾老师给予了悉心的指导，这才使得我的论文能够如期的顺利完成。在此，我向曾老师表示衷心的感谢。

具体来说，我的论文是由幼儿数学学习兴趣培养的意义，幼儿数学学习兴趣培养过程中存在的问题，幼儿数学学习兴趣培养的策略这三部分构成的。第一部分由学习兴趣的含义，幼儿学习兴趣的特点，幼儿数学学习兴趣培养的意义构成。第二部分主要写了四个方面的问题，家长方面，幼儿园方面，幼儿园教师方面，幼儿自身发展所带来的问题。第三部分主要从四个方面着手，1是让幼儿在游戏操作中培养起对数学的学习兴趣。2是让幼儿在自我发现中培养起对数学的学习兴趣。3是幼儿教师通过讲解演示来提高幼儿数学的学习兴趣。4是融入美术元素来提高幼儿数学的学习兴趣。

通过本次的论文写作，一方面使我掌握了论文写作方面相关的技巧，另一方面也使我在培养育儿数学学习兴趣这一课题上有了新的认识与理解。但是由于我自身存在的知识储备方面的缺陷，使得文章中的相关论点还不够成熟，甚至存在错误观点的情形。对此，我热切希望能够得到各位老师的指导。

谢谢！

尊敬的答辩委员会主席、各位委员、各位老师、各位同学，上午好：

我提交的论文题目是《××》对题目的解读有两层含义：基于学生认知的视角;基于教师教的视角

论文的总体框架包括了五个部分

之所以选择该题目进行研究，主要是基于以下的考虑：

1、调查研究与教学实践表明：学生感到物理学习比较困难是不争的事实;而大量的研究结论对高中物理学习困难的归因分析并不到位，对学生的认知发展的认识评价也显得并不中肯。只有少数研究从认知的视角展开探讨，提供了深入研究的视角。

2、教学实践中，多样化的教学策略选择，既要遵循物理学科自身的独有规律，也要尊重学生现实的认知发展水平、兼顾学生潜在的认知发展可能

1、现实和理论上的困惑促使我们进行思考：学生的物理学习到底在哪些环节？陷入了怎样的困顿？我们着重考察了两个方面，尝试从这样两个视角进行解读

2、并最终明确了本研究的方向：

文章基于对认知理论的梳理，结合实践研究，粗浅地将高中学生物理学习的认知过程划分为五个阶段：为什么要划分阶段？划分阶段是为了研究的方便，也有着切实的理论渊源;为什么是5个阶段？基于物理学科的特点，我们认为5个阶段可以比较好的分析学生的物理认知过程。

并基于这五个阶段，着重研究了在教学过程中，如何把握高中生物理学习的认知过程特点;并依据对高中学生认知过程的把握，对高中物理教学策略的选择，进行了理论和实践两个层面的探讨。

研究通过文献梳理，对现有的研究情况进行归纳概述，分析了目前高中学生认知过程的理论基础及教学策略的内涵。通过问卷调查、学习材料元分析等多种形式，为研究收集到了较为可靠的第一手材料，为研究的深入提供了必要的保障。

本研究的核心部分着重分析了高中物理概念教学、物理实验教学的实施中，高中学生物理学习的认知过程的阶段性特点，并进行了教学策略选择的相关研究。

时间关系，下面就以“高中物理实验教学中的认知过程把握与教学策略选择”的研究为重点向委员会作出汇报

综观物理实验所承载的对物理学科问题的研究，我们发现，基于物理实验的物理问题的研究过程一般主要由：

1、观察和感知研究对象的外显特征

2、体察和感悟构成实验现象的基本要素

3、策划和构建探究规律的实验方案

4、实验现象观察及数据的采集

5、完成实验意义建构

等等5个环节构成，对每个认知阶段基于学科的角度进行的深入的探讨(实验认知1张)比如在“物理实验表象化阶段”，着重对“属性为验证性的、属性为探究性的、基于假设或猜想的”三种属性的实验的认知过程进行了认知要素分析并以对高中学生的物理实验认知过程的把握实现高中物理实验教学策略的选择(实验策略1张)

比如“物理实验雏形化阶段的教学策略”，通过辨析学科原理和实验原理的异同，着重研究了引领策略和规划策略两个方面的策略考量

通过研究，我们认为：研究结论：(创新点1张)1、高中物理认知过程五阶段的提法源于对理论的梳理，并对实践中的经验进行了整合，是一次大胆的尝试;对高中生认知过程可以从这样五个阶段进行把握

2、高中物理教学策略可以基于高中学生物理认知的阶段性特征体现出应有的层次结构

不足之处也很明显，由于受到个人理论水平和教学经历的局限，研究视角显得狭窄，研究对问题分析得不够透彻，而且还有很多问题没有分析总结出来。

各位评委老师，同学们：

上午好！我是惠州学院中文系03本2班的学生陈显春。我的毕业论文的题目是《再论苏轼寓惠散文》，我的指导老师是曹国安讲师。我当初之所以选择研究苏轼的寓惠散文，主要是因为苏轼是我比较喜欢的一个作家，他是我国文化发展史上一位多才多艺的“全能”式的通才，在散文创作方面，他更是是继欧阳修之后，宋代诗xxxxin运动的卓越领导者和文坛领袖，唐宋散文八大家之一。他的散文代表了北宋古诗文运动的最高成就。在苏轼四十多年的文艺创作生涯中，他写了大量的散文，含括了众多的体裁品类。苏轼在寓惠期间，不仅创作了大量的诗词，同时也写了不少散文作品，包括书信在内共有326篇。这些寓惠散文作品便成了我研究此课题的'最直接的文本基础。此外，在大学学习期间，我选修了苏轼寓惠研究方面的相关课程，对苏轼在贬谪惠州的相关事宜有一定的了解，也积累了一定的写作素材，有利于该课题的研究和写作工作的开展。

我的论文《再论苏轼寓惠散文》主要从苏轼的散文及其寓惠期间的时代背景入手，着手从苏轼的思想品格和人生哲学的角度，结合苏轼寓惠散文的具体作品进行分析，去探讨苏轼寓惠散文的内容题材和艺术特色，并尝试挖掘出苏轼寓惠散文的文化价值来。

具体说来，我的论文分为以下五个部分：

第一部分主要是总体上介绍苏轼散文创作及其在寓惠期间的贬谪生活经历和散文创作。

第二部分主要从四个方面去阐述苏轼寓惠散文的内容题材。苏轼寓惠散文取材广泛，内容丰富，蕴意深邃，感情真挚，充满理趣。或写景状物，寄寓深远;或谈经论道，释说世理;或叙古述今，慨叹人生;或缅怀亲友，诉说真爱。

第三部分主要从五个方面去阐述苏轼寓惠散文的艺术特色。苏轼寓惠散文，艺术形式灵活多变，笔锋清新自然，感情真挚恳切，寓意深远理趣，语言平淡简朴，具有独特的艺术特色。具体表现为：“文理自然，姿态横生，闲适旷达，浑然天成;情如泉涌，随物赋形;辞达;命题立意，新颖深刻，高远幽邃;沉稳渐熟，平淡简朴。”五方面的内容。

第四部分则简明地阐述了苏轼寓惠散文具有三方面的文化价值，包括：苏轼寓惠散文是后人研究苏轼寓惠经历的重要历史文献;苏轼寓惠散文是他晚年文艺思想、审美情趣发生转变的佐证;苏轼寓惠散文是苏轼所有散文的重要组成部分。

第五部分主要是毕业论文结束语。

虽然目前学术界在苏轼散文研究领域取得了较大的进展，近20年来，出版和发表了数量可观的散文研究的著作和论文，但在苏轼寓惠散文研究方面的论文还很少，除了零散的一些论文外，在这个方面几乎是个未开垦的处女地。因此进行苏轼寓惠散文研究具有现实的学术价值。虽然我的论文是《再论苏轼寓惠散文》，但与前人所写的《试论苏轼寓惠散文》相比，具有创新之处，就是我在阐述了苏轼寓惠散文的内容题材和艺术特色的基础上，更进一步指出了苏轼寓惠散文所具有的文化价值来。

小学教育专业毕业答辩范文 第十篇

“饮其流时思其源，成吾学时念吾师。”至此在本论文即将完成之际，谨此向我的导师苏建忠老师致以衷心的感谢和崇高的敬意！本论文的工作是在苏老师的悉心指导下完成的。苏老师以他敏锐的洞察力、渊博的知识、严谨的治学态度、精益求精的工作作风和对科学的献身精神给我留下了刻骨铭心的印象，这些使我受益匪浅。感谢老师从本论文开始一路指导至论文的完成，正是因为您思路清晰、反应敏捷，学术态度清新而开放，才使我的毕业论文有了极大的写作空间。

感谢我的同学们。和他们在一起的交流让我受益匪浅，在知识技能、学习交流上都有很大进步。在他们的帮助下，我顺利的解决了论文中遇到的各种困难，才使得我的论文顺利完成。

最后深深的感谢呵护我成长的父母。每当我遇到困难的时候，父母总是第一个给我鼓励的人。回顾走过的路，每一个脚印都浸满着他们无私的关爱和谆谆教诲，十多年的在外求学之路，寄托着父母对我的殷切期望。他们在精神上和物质上的无私支持，坚定了我追求人生理想的信念。父母的爱是天下最无私的最宽厚的爱。大恩无以言报，惟有以永无止境的奋斗，期待将来辉煌的事业让父母为之骄傲。我亦相信自己能达到目标。

小学教育专业毕业答辩范文 第十一篇

三年时间转瞬即逝，师大的三年让我收获颇多。我不仅学习了教育学的相关知识，还增强了教育教学管理的能力。通过参加成人高等教育教学实践，对成人高等教育有了更深入的了解，为我今后从事相关工作打下良好的基础。在此期间我在学习和生活中得到了众多老师和同学的指导和帮助，离别之际，我的心中充满了感激之情。

首先，特别感谢我的导师史志谨教授。感谢导师教予我严谨的科研态度，认真的做事风格；感谢导师给予我进入成人教育这一研究领域的机会，让我感受到了生命的可贵，体验到科研的乐趣，更坚定了我的治学之心；感谢导师给予我实践的机会，让我体会到做人做事的道理。导师的治学之道将是我一生追求的航标。

衷心感谢栗洪武老师、朱智斌老师、刘新科老师、李国庆老师、赵微老师等诸位老师在学业上的悉心教导与无私帮助。

感谢陕西师范大学远程教育学院对我给予帮助和指导的各位老师，感谢函授、部、教务部给我践行所学知识，提高实践能力的机会。感谢金友渔老师、孙斓老师、李锎老师、赵楠老师、张菡老师对我的指导。

最后深深地感谢我的爸爸、妈妈和妹妹，是你们在远方的支持和关心，让我安心求学。

我将怀着一颗感恩的心，继续努力……

小学教育专业毕业答辩范文 第十二篇

同样的夜晚，同样的坐在电脑前看着论文，但如今却不是同一个心情。由刚开始写论文时的焦虑、心急、毫无头绪，如今却在论文画上最后一个句点时变成了淡然与欣慰。

在思绪放空的同时，又让我想起了 2012 年刚入学的日子，带着成为一名研究生的喜悦，带着父母的期盼，带着亲友的祝福，踏入美景如画的渤海大学校园，开始了我短暂却充实的两年。我拖着行李站在研究生公寓门前办理入住的那一幕仿佛就是昨天，就在眼前。

首先我要感谢我的导师周速教授。毕业论文的开始一直到结束都是在导师的悉心指导下完成的。老师严谨的学术态度与渊博的学识都深深的影响着我。我深知自己身上的缺点与不足，有时大意有时拖延。但是在导师的提点下我正在努力的改正。与此同时，我还要感谢教育与体育学院的朱成科、李宏、戴莹、杨军、王淑娟老师，他们在我论文开题时给予我宝贵的意见，在我迷茫时为我提供了帮助，令我受益匪浅、豁然开朗。

再次，感谢那些陪伴我走过此阶段的小伙伴们。同一寝室的好友郝琳琳无论是在生活上还是在学习上都给予我很大的帮助，是她的正能量一点点的感染着我，陪伴着我。

在最后，我要致谢我的父母，他们很普通，却让我感到拥有了最大的幸福。他们养育我成人，供我读书这么多年，在我的内心对他们是满满的爱意和歉意。在未来的日子里我会更加努力，用这一生去报答他们。未来的路还很长，我只希望一步一个脚印，踏踏实实的走下去，带着自己的希望，面向明天的太阳。

小学教育专业毕业答辩范文 第十三篇

在博士生学习期间，经管学院霍教授、郑教授、姚教授、王教授、李教授、罗教授、李教授、贾教授讲授的相关课程，为本研究提供了理论基础和研究方法。

在论文开题论证过程中，经济管理学院王礼力教授、朱玉春教授、杨立社教授、孙养学教授、孔荣教授针对论文的研究内容、框架、思路等方面提出了宝贵意见和建议，在此表示感谢。同时感谢经济管理学院姜雅莉副教授在论文开题论证过程中给予的支持与帮助。

在论文预答辩及正式答辩过程中，经济管理学院王礼力教授、姚顺波教授、郑少锋教授、赵敏娟教授、霍学喜教授、孔荣教授、李世平教授、陆迁教授和西北工业大学杨生斌教授针对论文的研究内容、框架、思路等方面提出了宝贵意见和建议，在此表示感谢。感谢经济管理学院刘天军副教授、王秀娟副教授在论文答辩过程中给予的支持与帮助。

同时对本篇论文三位校外盲审专家的辛劳评阅表示感谢!

我的本科毕业论文指导老师是理学院的袁志发教授，在论文写作过程中，我与袁教授的师生情谊不断加深，之后，袁教授一直对我的生活、学习都非常关心，每次登门拜访的时候与王老师都热情相迎。在我对生活充满困惑的时候教育我应该像大树一样成长;在我博士论文写作过程中遇到问题的时候，经常给予我无私的帮助，指导我寻找模型方法运用的关键问题，运用系统的思路思考所要研究的问题，总是在我山重水复之时给我柳暗花明般的指引。正是在袁教授的多次悉心教导下，我才对研究有了一个初步的了解。同时，还要感谢理学院邵崇斌教授、王乃信教授的关心与支持。

我虽然生长在农村，但对于有关生猪养殖的事情知之甚少，尤其是生猪生长的生物周期特征，更是一无所知，幸亏我的硕士同学李岩在这方面给予了大力的帮助，提供了非常准确的信息，并且在我研究主题的其他方面也给予了很多建议和帮助，在此表示感谢。同时感谢国家xxx农村社会经济调查司、农业部等有关部门在生猪生产数据信息、指标解释等方面给予的信任和帮助。