司马光的读书的作文 第一篇

赵云，字子龙，初时跟随公孙瓒征讨，后投靠剂备。赵云武力超群，当阳长坂恶战七进七出，杀得曹军闻风丧胆。随诸葛亮、张飞等人沿江而上作为援军，为平定益州做出了巨大的贡献，跟随诸葛亮北伐，单骑退追兵，为蜀国立下了赫赫战功。

有一次，赵云被曹军追上，他从黄昏杀到天明，杀退了一批双一批的敌人，可又找不到刘备他们，赵云下决心要找到甘夫人和阿斗公子。赵云找到甘夫人后，才知道，糜夫人和阿斗不知去向。赵云垢业在百姓的指点下找到了糜夫人和阿斗，糜夫人为了不连累赵云，把阿斗放在赵云面前，自己转身跳入枯井中。赵云从地上抱起阿斗，准备杀出一条血路，带阿斗冲出突围，回到了刘备那里，刘备流着泪，夸赵云：“一身都是胆。”我看了十分感动。

如今社会上，也存在着这样的人，为骨肉同胞，甚至是素不相识的人损肾，损骨髓。我想，如果社会上多一些善良，少一些邪恶，世界会像一株含苞的花儿，在善良的浇灌下更美丽，更娇嫩。好，今天赵云就聊到这里，若还想听，请听我的下回分解。谢谢！

司马光的读书的作文 第二篇

本文是小学阶段安排的第一篇文言文，围绕“司马光砸缸”这一核心事件，全文仅用30个字，就清楚地介绍了司马光砸缸的原因、经过和结果，并通过抓住主要人物的动作描写，用一系列“动词”，生动再现了一儿失足落水及司马光“持石击瓮”那一瞬间的场景，语言极富形象感、画面感。教学时要降低难度，消除他们学习文言文的畏惧心理。可以先让学生联系已有的学习经验，简单地讲述“司马缸砸缸”的故事，使其对本课的学习产生期待。要运用多种方法充分引导学生朗读，充分调动学生的生活经验、借助注释、插图的方法来理解词句的意思。从孩子认知出发，引导学生适当展开想象，理解故事内容、领悟人物品质还可在学习中适当总结阅读小古文的方法。

司马光的读书的作文 第三篇

常言道：“好心必有好报。”帮助他人其实也是在帮助自己。

在英国的郊外，有一个人掉进了水里，在紧急关头，有一个农民飞奔过去跳入水中，很快就把落水者救了上来。

被救者是一个贵族家的孩子，他的家人拿了很多贵重的礼物去农民家致谢，可农民都没有要。后来，孩子的父亲决定将农民家的孩子送到伦敦的一所好学校，而农民的最大愿望就是能够让自己的孩子得到好的教育。

农民的孩子到了伦敦的学校后，努力学习，最后被皇家授勋封爵，还获得了诺贝尔医学奖，他就是青霉素的发明者佛莱明。而那个贵族家的孩子在二战期间得了严重的肺病，但经过青霉素的治疗最终痊愈了，他就是英国的首相丘吉尔。

因为农民救了贵族家的孩子，贵族也回报了农民，而农民的孩子反过来又救了贵族的孩子。善良的种子力量是无穷的。

还有司马光砸缸的故事：

一天，几个孩子在花园里玩。突然，一个孩子掉进了一个大水缸。那个孩子便大声呼救，其它孩子都慌了，没有办法，有的吓跑了。这时，司马缸拿起一块石头砸向水缸，结果缸破水流，那孩子便得救了。事后，被救孩子的父亲带着他去司马家谢恩。此后，每年都到司马光家送礼表达谢意，后来还修了“感恩亭”纪念。后人还成了基金会，供贫困学子上大学，照顾孤寡老人，一直都没有忘记感恩。

善良是一粒种子，如果你愿意种下它，就会开出更多的花朵来。

司马光的读书的作文 第四篇

话说司马光机智砸缸之后，他一下子就成了一个名人，各大媒体争相报道他的英雄事迹。刚刚读小学，年仅七岁的司马光被北宋高级初中破格录取。有一家小小小小小小小饭馆，因改名为司马光饭店之后，客似云来，生意兴隆，变成了五星级大大大大大大酒店。而水缸的价格也涨了五十倍，变成五百元一个，并且供不应求。在这样的追捧光环之下，司马光渐渐养成了一个坏习惯——见到什么东西就砸。

有一回，同学董叶叫司马光来看自己家的名贵鱼缸，没想到司马光竟满口答应说：“反正砸缸是我所擅长的事，砸就砸吧！”于是司马光“呼”的一声就把一个精致的鱼缸稀里哗啦的。

从此，司马光的“犯罪生涯”变得一发不可收拾。

高中时，司马光因为学习压力大，放学路上把路灯砸了。

大一时，司马光因为跟同学的矛盾，把老师办公室的玻璃窗砸了。

大三时，司马光把警察局的门和窗户给砸了。

司马光入狱一年了，一天他跟来探望的家人说：“其实，我小时候只是想试试那个缸硬不硬而已。”说完便头一歪，与世长辞了，手里还紧紧的握着一枚石子。

看来无论做任何事情，都要根据情况适可而止，不然会被害惨的。

那么，司马光当初砸缸到底好不好呢？

司马光的读书的作文 第五篇

快，真的好吗？大部分人迷上了“快”这个字，小港渡者就是一个很好的例子，一主一仆，为追求速度而着急赶路，但最终并没有达到目的地。

“拔苗助长”这个故事大家都知道吧？这也是因为那位农民一味追求“快”而造成的结果。但我们有些人到现在仍在做一些拔苗助长的事，比如有些商家为了能尽快种出西瓜抢占市场，给西瓜打膨大剂、红色素。昨天还只有铅球一般大的小西瓜，今天就变成了排球一样的熟西瓜了，但这样的西瓜吃了之后会给我们身体带来多大伤害！人们知道这件事之后也就不会再去买那些商家的西瓜啦，当然，商家也不会赚到钱了，这真是害人终害己呀！

大家有没有听说过“十次车祸，九次快”这句俗语呢？是啊！每天发生这么多车祸可不都是因为追求一个“快”字造成的吗？现在有些年轻人就喜欢在公路上玩“速度与激情”，那是有多么危险啊！

司马光在写资治通鉴时文稿曾被偷窃，那可是他花了几十年的心血啊！人们都认为他会从此一蹶不振或是急于求成，但他只是笑笑说：被偷的只是文稿，我对文稿有的地方也不太满意，偷了就偷了，重新再写吧！之后，司马光静下心来，并没有急于求成，而是广交天下友，看遍天下事，收集了各种素材，又花了十多年的时间，终于写出了举世闻名的资治通鉴。

俗语说：欲速，则不达。让我们脚踏实地，在人生这本书上，一步一个脚印的，踩出一个一个厚重的印迹吧！

司马光的读书的作文 第六篇

今天，我们终于又学完了一个单元，本单元给了我很大的启发和感受，尤其是《说勤奋》这一篇课文给我的启发最大，童第周、司马光给我的启发。

说勤奋这一课主要介绍了生物学家童第周和史学家司马光两个人物。司马光的故事讲了每当老师讲完课后，哥哥、弟弟读了一会儿书就出去玩了，而司马光却还在教室里一遍又一遍的大声朗读，直到滚瓜烂熟为止。长大后他做了一个“警枕”，只要稍微一动枕头就会滚开，起来后他便继续写作，他用了19年的时间，终于编成了史学巨著《资治通鉴》。这个故事告诉我，如果你天资聪明，但却不努力用功，你的成绩还是会下降的。

另一个故事讲述了童第周17岁才进中学。第一学期末，他的学习成绩很差，但他自己毫不气馁，急起直追，他还十分注意改进自己的学习方法。经过半年的努力，他终于赶了上来，成绩在班里名列前茅，在班里是数一数二的。这个故事告诉我，就算你成绩比别人差，只要努力，还是可以追上来的。

这两个故事给了我很大的启发，以后我一定要好好学习，努力用功，将学习成绩赶上来。

司马光的读书的作文 第七篇

篇一：司马光砸缸

杨佳颖

夏天的午后，因为家里很无聊，很闷，所以就约朋友们一起玩，他们来到了后庭院，这里有一颗又高又大的古树，绿油油的小草，还有五彩缤纷的小花，真美呀！一个小伙伴说：“玩点什么呢？”司马光说：“就玩躲猫猫吧！”大家都拍手叫好。

于是，伙伴们开始决定谁来找，谁来藏，最后所有人都决定司马光来找，别的人来藏。司马光来到一个地方，然后开始数数，一二三四……伙伴们去找个地方藏起来，他们有的藏在花丛里，有的爬到大树上……一个小伙伴突发奇想，因为他看见一座大假山，他想躲到这座假山后面去，这样司马光就找不到他了，于是他四脚并用地爬起了假山，爬呀爬，爬呀爬，总算快要爬到假山顶了，可是，就在这时，那位小伙伴不小心脚下一滑，滑进了水缸里，他的手上下摆动，还一直叫道：“救命呀，救命呀！”小伙伴们纷纷探出头来，有一个小伙伴说：“呀！有人溺水了。”于是小伙伴们都跑出来了，他们纷纷议论着如何救那位小伙伴，有的说用木棍把他拉上来，有的说用手把他拉上来，这时有一个小女孩大声地说：“我们把我们的爸爸妈妈叫来吧！”小伙伴们都说好，于是他们一哄而散。

这时司马光走来了，他看见水上一朵朵的小花，还听见了微弱的叫声，这是他才知道，有人掉进水里了，司马光急得团团转，有了！司马光想到了一个好办法想把他从水里救出来，我可以换一种办法呀！这是他看见了一块大石头，于是他把石头搬起来砸向水缸，水全都流出来了，小伙伴得救了。这时小伙伴回来了，他们看见那个小伙伴正坐在司马光边上，司马光正安慰他呢。他们纷纷对司马光竖起了大拇指。

篇二：司马光砸缸

傅彦诚

一个夏天的午后，太阳火红火红的，高挂在天空，蝉在枝头歌唱。

司马光和伙伴们正无聊呢。司马光提议道：“要不我们去后庭院里玩捉迷藏吧。”伙伴们都很赞同。说着，司马光就带着小伙伴们来到后庭院了。后庭院真美啊！有高高的古树，有绿油油的小草，有绚丽多彩的鲜花，还有怪石嶙峋的假山。

司马光说：“我要开始数了，你们快开始藏吧。”说着，司马光数了起来：“一、二、三、四、五，你们藏好了吗？我要来找了！”小伙伴们都很快的找到了藏身之处。有的藏在了草丛里，有的爬上了树，有的摘了几朵小花，想把自己盖住。还有一个小朋友，突发奇想，他打算藏到假山后面。

他四脚用力地爬着，眼看就要成功了，可是，他一不小心，脚一滑，就掉进了大水缸里。他喊着：“救命啊！救命啊！”他双手奋力地划着水。

听到呼救声，小伙伴们都从藏着的地方走出来，有几个小朋友说：“不好，有人掉到水缸里了！”于是，小伙伴们用力地去推水缸，可是水缸太重了，根本就没有动！这会儿大家可着急了，一个小朋友说：“我们去叫爸爸妈妈吧！”大家赶紧跑回家叫爸爸妈妈去了。

司马光一看，大家怎么都走了呢？他看到水缸那里一直有水花溅出来，原来他的伙伴掉进去了。他一眼瞄到了一块大石头，他伸手去拿，可是石头太重了，根本拿不动。他费了九牛二虎之力，才把大石头抬起来。他对准大水缸，用力一砸，水缸就被砸出一个洞来，水“哗啦”“哗啦”地流了出来。

司马光把他的伙伴抱出来，安慰他不要哭了，小伙伴赶到后，看到司马光已经把伙伴救出来了，大家都对司马光竖起了大拇指。

司马光的读书的作文 第八篇

杨家将的故事自北宋以来就在民间广泛流传，经过无数人的创造和完善，到明末终于形成了比较完整的长篇小说。它以历史上的真人真事为依据，通过描写北宋时杨家三代抗击辽国与西夏的故事，为我们塑造了杨继业、佘太君、杨六郎、穆桂英等一批栩栩如生的人物形象，充满着昂扬的爱国主义激情和有着胆识超群、智勇过人的本领，因而成为中国古典文化里一道独特的风景。

其中，我最佩服的就是穆桂英了。她大破天门阵，而且还在金山之战中打败辽兵，救出杨宗保，使宋兵大获全胜，不仅如此，她还非常孝顺，因为自己的父亲穆羽被朝廷诬陷，从那以后，她就一直对此事耿耿于怀。

可是我呢？却是一个胆子很小的女孩。晚上，每当一有风吹草动，我就怕极了。有时候，我就用被子蒙住头睡觉，结果第二天早上起来身上全都是汗。

记得有一次，我们老家突然出现了一只贼头贼脑的老鼠，我吓得“啊”的大声尖叫起来，爬到餐桌上不敢下来。我弟弟却很勇敢，他拿着一把扫帚，跑来跑去地赶老鼠。我真的需要向穆桂英学习了！

司马光的读书的作文 第九篇

国庆节，爸爸带我回老家光山，参观了司马府，看司马光砸缸的故事，它位于光山县司马路。

我到了司马光砸缸的地方，进了司马府，像似公园，前面是古亭司马浴泉，有一口深井，右边看到一组雕像，爸爸给我讲司马光砸缸的故事，有几个小孩一个大缸，第一个小男孩大声的喊！好像再叫大人似得，第二个小女孩在着急地哭想不出好办法，第三个小男孩正在大缸后左想右想，当务之急，水火无情，没有时间耽搁，而司马光镇静的想了一会儿，大缸太高，爬不上去，司马光反应非常快，急中生智，看到大缸旁边有一块不大不小的石头，司马光拿了起来，使劲砸缸底，砸出了一个大洞，水和小孩一起流出来，最后小孩得救了，大家高兴的手舞足蹈。

听完爸爸讲司马光故事，真是百闻不如一见。这个故事告诉我们遇事不能慌张，要敢于突破常规，用创新思维来解决问题。

司马光从小聪明过人，勤奋好学，司马光砸缸故事只是个典故，他更是古代的思想家、史学家，政治家，他创作了《十哲论》、《四豪论》《贾生论》，司马光是历史上重要人物。

司马光的读书的作文 第十篇

夕阳西下，晚风荡荡，司马光和他的小伙伴终于放学了，他们商量好玩一会儿再回家。

玩什么好呢？一个小伙伴说道：“我们玩捉迷藏吧！”大家纷纷点头。小朋友“哗啦”一下子全都散开了，有的藏到了假山后面没有的躲在了凳子下面，还有的藏在了花丛里。有一个调皮的想躲进瓮里，但是他不知道瓮里面装满了水。他得意洋洋地看着司马光满院子找人的时候不慎脚下一滑，掉进了翁里。

“救命啊，救命啊……”司马光听见阵阵喊声，立刻搜索声音的来源，他发现一个小伙伴掉进瓮里，其他的小朋友听见也来了，吓得魂都没了。有的逃跑了，还有的去找大人，只有司马光一人冷静地想：“我的好伙伴掉进瓮里了，我不能抛弃他不管。”只见他眉头紧锁，眼珠子骨碌一转，四周望去，一块不大不小的假山石块跳入他的视线。他立刻捡起石块用力向瓮砸去，一下、两下、三下、四下……终于，翁被司马光砸破了，水哗哗涌出来，小伙伴得救了。这时，大人们赶过来了，他们夸赞司马光聪明机智。

我们要向司马光学习，学他机智冷静、遇事不乱的精神。

司马光的读书的作文 第十一篇

司马光，字君实，号涑水先生。山西运城人。小就喜欢读《左传》，我敬佩司马光的品德、精神和智慧。

司马光砸缸是家喻户晓的故事，在小他就可以在紧要关头急中生智救人，我想换成我会不知所措。司马光学习刻苦。他怕早晨睡懒觉，就用圆木头做了警枕。只要一翻身，警枕滚了，司马光便惊醒了。而我每天叫醒时说：“再睡五分钟。”

我最敬佩司马光知错能改的精神。又，司马光和姐姐一起吃胡核。姐姐剥了不开就去请人帮忙。婢女走帮司马光用开水烫一下就很容易剥开了。姐姐回来后胡核拨开，便问：“是谁拨的？”，“是我拨的。”司马光撒谎道。背父亲后批评了，自此司马光一辈子再也谎了。

长大了的司马光成了的栋梁，政见和王安石正好，他反对王安石但切把他当成的朋友，但让司马光想他提拨的能臣蔡京后来切成了千古骂名的大奸臣。但点也不我对敬佩。

司马光的读书的作文 第十二篇

司马光，他很聪明。出生于1019年11月17日，逝世于1086年10月11日。他是北宋的政治家、史学家、文学家。他还写了一本举世闻名的史书，名叫《资治通鉴》。你们知道吗？司马光一直以为自己不聪明呢。所以，为了训练他自己的记忆力，他常常要花比别人多两三倍的时间去记忆和背诵书上的东西。

之前我们学过一篇课文，这个故事对大家来说一定是耳熟能详——司马光砸缸。这个故事出自于《宋史*司马光传》，故事内容是：司马光和朋友们在庭院里兴高采烈地玩耍着，一个小孩不小心跌入了盛满水的缸里。其他同伴惊恐不已，一溜烟似地跑掉了；只有司马光站在缸的旁边，冷静的、反复的思考着如何救出同伴。突然，他灵机一动，想到了一个好办法。他拿起缸旁边的石头，把缸砸出一个洞，水流了出来，小孩也得救了。

这就是我心中的偶像——司马光。我们都要学习司马光的精神，学习他遇到事沉着冷静，会急中生智，聪明会动脑的特点。在生活、学习中善于动脑，尽自己的最大的努力帮助长辈和同学们。