科学课作文650字 第一篇

在我的校园生活中，我们的课程丰富多彩，有语文、数学、英语、音乐、科学课……，其中我最喜欢上的是科学课，因为科学课不但能学到很多科学知识，还能动手做实验。

记得那次科学课，正在讲植物传粉的时候，我们的屠老师（科学老师）忽然转过身来对我们说（或者说是诉苦）：“现在当老师真不容易，语文老师要会语文，数学老师要会数学，英语老师要会英语……科学老师最最难，不仅要充当化学、物理、天文、生物老师，还要当语文、数学和英语老师”这是老师第一次向我们“诉苦”，而我从老师的话中也深刻体会到做科学老师有多不容易，得有多广的知识面啊！

不过真正值得一提的还是那一次。

那堂科学课是关于声音的，我们的屠老师让我们做了一个好玩的实验。是用手给桌子挠痒痒，先坐正了听，再把耳朵贴在桌上听，看哪个声音大。结果是耳朵贴桌上声音大，不然没声音。之后老师问：“通过这次实验，你们得出了什么结论？”我们班在前两个同学回答错误的情况下，就没人举手了。这时我的脑海里突然浮现出以前一本书上看到过的一句话，上面说地下声音传播速度比在空气中要快得多，所以狗睡觉时一直把耳朵贴在地面上，这样一有风吹草动它就能第一时间听到。根据这个事例我很快推断出了声音在固体中传播速度比在空气中要快。我赶紧举手说出了答案。于是戏剧性的一个场面就出现了，屠老师仔细端详着我，说：“大哥，你怎么这么厉害啊？”这一声“大哥”可把我给喊懵了——你见过哪个老师喊自己的学生为“大哥”的吗？顿时班里一阵狂笑……

这就是我们风趣幽默的科学老师，我感兴趣的好玩的科学课时光。

科学课作文650字 第二篇

今天下午的最后一节课是科学课，科学老师认真地在给我们讲着有关大脑的知识。

我正听着课，听见身后有人在小声说话：”哎，今天下午放学后……“老师也注意到了，很生气地说道：”不要说话，再说话就罚抄写课文！警告一次！“大家看老师的脸色，便停止了说话。

老师提问：”大脑的容量有多大？有人知道吗？“”2G！“李XX还没举手，声音就先”闯“了进来。随及，教室里热闹起来了，接二连三地有人高喊：”8M！“”4RB！“还伴着大家的大笑声！老师又生气了：”好了，安静，不要吵！“好不容易，大家才安静下来。这时，郭XX和宋XX等人又把科学书的每一页都卷起来，像花一样，动作幅度之大，让老师再度注意起他们来：”不要卷书，否则卷几页抄几页！“

听了这话，大家又消停了十分多钟。很快，教室里又成了李XX和张XX等人说话的海洋，有些人趁机起哄，还有人在底下窃窃私语。终于，”火山“爆发啦：”都闭嘴，全班抄课文！“听到这儿，大家整齐地停了下来，可怜巴巴地看着老师，”抄写第X到Y页，抄不完不放学！“

顿时，刚上了一半的科学课变成了抄写课。郁闷呀，我刚才明明没说话，倒霉的我！我的同桌也一脸无辜地拿出了笔，我也赶紧开始奋笔疾书起来。

我终于在下课前抄完了，不错，还有两分钟，开始按摩一下我的胳膊……

科学课作文650字 第三篇

这学期，由于妈妈工作调动，我转学到了美丽的黄桥镇中心小学。走进新校园，见到了新老师和新同学，我既激动又紧张，真害怕自己会不适应新的学校环境。

不过我的这种担心很快就消除了，这不，第一节科学课就发生了一件有趣的事。

上课了，科学老师拿着一个袋子走进了教室。打开袋子一看，原来是课上要用到的道具：只见一只气球被套在瓶口上，“身子”钻在瓶子里。科学老师指着瓶子神秘地说：“同学们，你们猜，这样对着瓶口吹，气球能被吹起来吗？”同学们不约而同地回答：“能。”“那谁要上来试一试呢？”这下大家可来劲儿了，一个个争先恐后地举起了小手。科学老师点了一名同学上台。只见那位同学嘴对着瓶口，鼓着腮帮使劲地吹起来。过了几秒钟，那位同学的脸涨得通红，就像熟透了的红苹果，额头上的青筋都快“跳”出来了，可瓶子里的气球愣是一点反应都没有。

坐在台下的同学小声议论起来：这到底是怎么回事？是力气不够大吗……科学老师示意大家安静，为了满足大家的好奇心，老师决定让我们每个人都上台试试。

终于到我了，我对着瓶口，运足气力，使出浑身解数吹起来，可瓶里的气球依然是外甥打灯笼——照旧（舅）。我只好失望地回到座位。

就当所有同学都充满疑惑时，科学老师道出了其中的原委：“因为瓶子里没有空气，所以气球是不能被吹起来的。如果在瓶子的下面戳一个小洞，那么气球就能被吹起来了。”

多么有趣的科学课呀！新学期，新学校，我觉得还有许多有趣的事情在等着我！

科学课作文650字 第四篇

下午第一节课是科学课，有一次的科学课，我们都十分开心，因为这节课我们都带上了自己喜欢的玩具。

”叮铃铃“，上课了，老师让我们先打开课本，又问：请问人在滑滑梯上滑下来的路线是什么？拍皮球时皮球弹跳的路线是什么……“说着，在黑板上写着：滑滑梯、青蛙跳、拍皮球、荡秋千和风车转几个词，又请了几个同学上来花他们的运动路线。等他们画完了，就一个个幽默地向我们解释：“这个皮球先是掉下来，隔一段后又弹上来；这个秋千则是直来直往的大侠；这个风车不是坏了就是附近的风有毛病：先往左边转一半，再往右边转一半……”我们听得个个都捂着肚子、趴在桌上哈哈直笑呢！

老师又说：“别笑了！让我们先来说说哪个是直线运动，哪个是曲线运动吧！”

“我认为滑滑梯、荡秋千、风车转是曲线运动。”徐俊杨说。

“我认为青蛙跳、拍皮球和荡秋千是直线运动。”王喆说。

老师听完了回答，一个个为我们讲解哪个是曲线运动，哪个是直线运动，哪个既是曲线运动又是直线运动。

临近下课，老师让我们拿出玩具玩一会儿，再说说他们是直线运动、曲线运动，或者既是直线运动又是曲线运动。我们哪管老师的话，当老师宣布玩时，早就迫不及待地拿出了玩具，疯狂地玩了起来：有的手忙脚乱地按着按钮，比谁的车（飞机）跑得快；有的使劲儿甩悠悠球，看谁的招最牛；有的不停地拧着发条，打发时间；还有的快速拉陀螺拉绳，正在比拼呢……我带了两个玩具，一个是陀螺，既是曲线运动又是直线运动，因为拉绳抽出来时是直线运动，而转动时是曲线运动；另一个是个很无聊的玩具，是曲线运动，因为靠里面的齿轮转动，才能使棍子上的小球互相敲打。

这节科学课既玩了玩具，又学了知识，真有趣！

科学课作文650字 第五篇

我最喜欢科学课了，因为在科学课上，我们总是能做到那些有趣的小实验，会发现有趣的东西，看到有趣的现象。

“丁零零”，上课铃声响了起来，马老师也随着上课铃声走上了讲台。只见她一手拿着一个大框子，另一只手拎着一个背包，一定是要做实验，太棒了！我心想。马老师像变魔术似的拿出一辆小汽车，哇，这辆小车居然像现实生活中的汽车，用这辆小车能做些什么实验呢？只见马老师拿出一根牛皮筋，把它的一头套住车轴，并从一个洞里穿了出来。就这样，牛皮筋的一头已经被马老师稳稳地固定在了小车的前端，然后，马老师又把牛皮筋的另一头紧紧地缠绕在后面的车轴上。马老师一松手，小车竟然自己向前驶去了。我心想：这种能使小车运动的力究竟来自哪里？难道是来自于牛皮筋？

这时，马老师说：“今天我们来做一个用牛皮筋做动力的实验，你们都准备好了吗？那我要开始了！”马老师给每个小组发了一个小车，又发了牛皮筋和卷尺。我拿好科学作业本后迅速冲了出去，我们小组的成员已经在做实验了。我急忙按照马老师的做法，把牛皮筋固定好。一松手，小车就运动了起来。我拿出米尺量了量小车行驶的距离，发现小车只行驶了四十厘米，半米都不到。为了让小车能够行驶得更远，在第二次实验中，我们把牛皮筋足足缠绕了八圈！当我们松开手时，小车迅速向前移动，小车一边行驶我一边追，好半天它才停下来。我用尺一量，发现小车行驶的距离用尺子已经无法测量了！我左右为难，一时不知道该怎么办。终于，我想出了一个好办法，我量出了一块地板的长度，是十二点五厘米，然后就轻而易举地计算出小车行驶的距离了。

这节科学课多么有意义啊！我不仅做了有趣的实验，还学到了知识，真是一举两得啊！

科学课作文650字 第六篇

今天科学老师告诉我们一个好消息，星期四我们要上一节观摩课。听到这个消息我们全班都高兴地跳起来。都在盼望着那节观摩课的到来。

”叮铃铃，叮铃铃……“上课了，盼望已久的这节观摩课终于到来了。同学们一个个端端正正的等待老师的到来。”老师来了，老师来了……“我听着同学们笑声的说着并心想：这杰克我一定要大胆发言，积极思考，好为我们班争光呀！

老师说完了上课后，让我们先预习今天要学习的内容，今天要学习的是从”天圆地方“说起在这一课上我们要解决地球是什么形状的，地球是由什么构成的，地震是什么形成的。老师告诉我们麦德伦可是一位伟大的科学家，他为了证明地球是球形不行再航海的路程中遇难。下面我来为大家讲讲的件故事吧！1519年，麦德伦和他们的船员，们经过长达3年的艰苦海上航行，胜利地完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举。他们应自己的亲身实践证实了地球是球形的。亚里士多德也经过长期的观察，也得出了：”地球是球形的。接下来我们来说说地球由基层结构合成的和地震是什么形成的。地球是由地壳、地幔和地核三层。地壳是地球表面的一层薄壳，平均厚度为17千米左右，地幔平均厚度为2900千米左右，地球中心部分是地核，半径3470千米左右，温度约3000℃。地震是地幔在活动引起的。

在这节课中我懂得了地球是什么形的，地球由什么结构成的，地震是什么形的。只要我们平时认真观察就一定可以发现。

科学课作文650字 第七篇

今天的科学课上，蒋老师带我们做了一个非常有趣的实验。

“叮呤呤”，上课铃响了。蒋老师走进教室，“同学们，今天我们要做一个实验，大家都带了橡皮泥吧?”“带了!”我们一齐答道。“好!今天的实验就是：我们要把橡皮泥捏成各种各样的形状，让橡皮泥浮在水面上，并在里面放一角钱硬币。如果放2个就沉下去的话，那这块橡皮泥的载重量就是1。以小组为单位，听清楚了吗?”“听清楚了!”“好，现在开始!”顿时，教室里沸腾起来。

我和陈子涵、芮艺是一个小组。“啊，我想到了!”我叫了起来。“嘘，你小声点!你想到什么了?”陈子涵和芮艺异口同声地问。“我们可以把橡皮泥捏成小船的形状呀!”我兴奋地说。“好啊，试试看吧。”“哈哈哈，成功喽!耶!”我笑得合不拢嘴。“老师，我们成功了!”心情激动的陈子涵忙向老师汇报。“你们的橡皮泥浮起来啦?”“是啊!”芮艺说。“能放几个硬币?”蒋老师问。“嘿嘿，还没试。”“那赶快试试吧。”“当……”第1个硬币放上去了。“当……”第2个硬币放上去了。第3个硬币还没放上去时，“小船”已经沉没了。“载重量是2，老师。”“好，同学们”，突然老师把我捏的“橡皮泥小船”展示给大家看，“班长很聪明，把橡皮泥捏成了小船的样子。”说完，便把“小船”还给了我。我心里暗暗自喜。雷凯屹来学我们。他把橡皮泥捏成了碗的样子，载重量是1。接着，他们增加了橡皮泥的量，扩大了碗的面积。哈，他们装了4个!真厉害!

你们说，今天的科学课有不有趣?

科学课作文650字 第八篇

科学使人进步。每堂课都能使人受益匪浅，更别说科学课了，通过今天这堂课，我懂得了什么是重力和浮力。

今天上午第三节课是科学课。上课铃终于打响了，科学老师走进了教室，在黑板上写了几个大字：重力与浮力。

而后，科学老师拿着一个盛满水的缸子，问我们：“同学们，你们知道物体是因为什么力量促使它们浮上来的吗?”我们全班同学不约而同的回答道：“是浮力！”老师又问：“那你知道浮力是什么吗？”我们沉默了——不知道怎样说了。后来，老师拿了一个薄薄的空的无顶塑料盒，放入水中——它果然浮在了上面，老师又让我们一个一个地上去做实验，用手指轻按盒子的中心后有什么感觉。前几名同学说好像在按一个果冻似的。而我却感觉好像有一个“大手”在用力的托着盒子，我得费力才能把盒子按下去。老师说这只“大手”就是浮力，而我们促使物体下沉的力气叫做重力。

老师又提问了：“同学们，既然你们都知道了什么是浮力、什么是重力了，那我来考考大家，沉下去的东西受到浮力的影响吗？”我们的回答都不一样。我很有幸第一个被老师叫到讲台上做实验的，实验内容是用一根绳子绑在手指上，拉起在水中装满水的瓶子，我拉了拉，说道：“瓶子在水中很轻，相对所用的力气也很小；而瓶子离开水面时却很重，且相对所用的力气也很大。”老师说：“很好，这就说明沉下去的物体也受到过浮力的影响，只不过是重力比浮力大而已。”

通过这堂课，我知道了什么是重力和浮力，真使我受益匪浅啊！

科学课作文650字 第九篇

“一切推理都必须从观察与实验中得来。”这是伽利略的至理名言。在这学期的科学课上，老师做了不少实验，我觉得最有趣的就是磁铁实验。

那是一个下午的第三节课下课，乌云密布，电闪雷鸣。我们正排着整齐的队伍去科学教室。到了目的地，我们发现桌子上有一个长方形的盒子，大家都不知道盒子里有什么东西，都想伸过头来看看，可都被组长制止了。一会儿，老师大摇大摆地走进来，大家迫不及待地讨论起来：“会不会是一些化学用具呢？”“会不会是空的呢？”“会不会是装了某一个小动物呢？”……大家的猜想各不相同。老师终于打开了盒子，盒子里居然是三对磁铁，形态各异，第一对是U形的，第二对是条形的，第三对是圆形的。老师让我们一一实验，从中有所发现。我连忙拿起铁钉、指南针和两个U形磁铁来做实验。我先把一个磁铁放在桌子上，把另一个磁铁反着放，两只“脚”相对。两块磁铁距离很近，它们静静地两两相望着。我慢慢地拿着一个磁铁往前推，对面的磁铁也随之扭动着，就像是跳舞。突然，“啪”的一声，两块磁铁以“迅雷不及掩耳之势”吸在了一起。我想：为什么会这样呢？真是奇了。之后，我又做了吸钉子和扰乱指南针的实验。在试验之后，我发现了一个共同点：都能吸住。这时，老师询问了实验结果，同学们纷纷举手，有的说是磁铁可以吸住铁的东西，有的说磁铁能把指南针给弄乱。最后，大家总结出磁铁有“同性相斥，异性相吸。”的特点。

大千世界，无奇不有。这节科学课让我们学习到了无穷的知识，让同学们大开眼界。

科学课作文650字 第十篇

前几天，我们是三（4）班出黑板报，碰巧遇上了他们班在上科学课，有幸看了场争论赛。

“叮铃铃——”随着清脆的铃声响起，三（2）班的同学们静静的坐在自己的位置上。科学老师带着大家做了一个小实验；先拿出一个小玻璃杯，装满水后，再迅速地将一张卡片纸紧紧捂住杯子口。过来一会儿，科学老师微笑的说“同学们，我如果把这杯子倒过来拿，你们说水会不会滴出来？”

老师话音刚落，，争论就开始了。以一个虎头虎脑的胖小子为首的二十位同学说水是不会滴的，而以长袖妹为首的二十几位同学说水是会滴出来的。

胖子神气地说“哼！你们现在认输还来得及，看，书上明明白白地写着在这种情况下，杯子里的水是不会滴出来的！”他向对方发起了第二轮进攻。长袖妹也豪不示弱，眯着眼，说：“哈，是吗？虽然书上是这样说，但现在这杯子里还有少许气泡，所以水还是会滴出来的！”胖子一听，着急了，嚷了起来；“不对！虽然杯子里有少许气泡，但是它少，所以水是不会滴出来的。”长袖妹十分沉着，镇定地说：“那你就错了，虽然杯子里的气泡少，但是那张卡片也不见的硬，即使只有几个气泡，水也会滴出来的！”他也不甘示弱：“别硬撑了，赶快投降吧，否则等待着你们就是孔夫子搬家——尽是书（输）了。”嘿，别看他们年纪轻轻，懂得还真不要少！

就这样，他们针锋相对，各不相让，个个争的面红耳赤的。

这时，科学老师宣布了答案：只见他熟练的把手向下一翻，一秒、两秒、三秒，水，没有滴出来。可大家还是目不转睛地盯着杯子，希望有一丝转机。终于，功夫不负有心人，水滴出来了。

“我们胜利了！什么胜利了！”欢笑声，欢呼声在教室里久久回荡……

科学课作文650字 第十一篇

在这周四，我们的科学课又变得非常有趣，我们又开心地玩了起来。

周二，科学老师告诉我们周四要带好这些东西：一两个广口杯子，几个橙子和柠檬，还有一些糖。你可能会有些疑惑，上课带这些东西干吗？别急，看下去你就知道啦！

周四，科学课枯燥的讲解终于结束了！老师面带笑容地说：“现在，大家把准备好的东西都拿上来吧，我们开始做果汁。”

“耶！”大家情不自禁地尖叫起来。

我们有做柠檬汽水的，有做橙汁的。我做的是橙汁，本来我想做柠檬汽水的，但是我没带柠檬。我同桌也选择做橙汁，我们俩永远能想到一起。

拿出一个橙子，开始剥皮，我剥了好久才把皮剥开。我把杯子拿到面前，开始“榨”汁。我拿着橙子，使劲地挤压，可挤了半天，才挤了一丢丢汁水，连个底都没有。我继续挤压，挤得都快烂了，可还是没挤出多少来。我瞥了一下同桌，感觉他没用多少力，就挤了小半杯，或许是因为他的力气大吧。

我喝了一小口，哇！怎么没什么味道？是不是要加点糖？可是，我没有带糖，问我同桌要了一点糖。“我不是慈善中心的，用糖也要适量，这不是不要钱的。”我同桌说。我往果汁里撒了一点糖，加了一点温水，静静地等待糖被溶解……

糖被完全溶解了，我喝了一口，感觉没什么变化，还是没什么味道。看到我们班的“李老板”在切柠檬，我就过去问他要了点。我往杯子里挤了点柠檬汁，心想，这下总行了吧？我尝了一口，味道出乎我的意料，比想象中还要好喝。我往里灌了点水，想留着慢慢喝。

“下课都过十分钟了，你们怎么还没吃饭，快去吃饭！”周老师的声音忽然响了起来。

啊？吃饭时间居然已经过了十分钟了？我怎么一定也没感觉到？平常，第三节课的时候，我们都会死死地盯着钟，就等着下课。过去，我觉得“废寝忘食”有点夸张，怎么可能连饭都忘记吃呢？今天亲身经历了一次，我才体会到，如果做感兴趣的事，真的可以“废寝忘食”的！

科学课作文650字 第十二篇

星期二上午的科学课让我十分激动。因为这节课要去实验室了。

科学老师来了，老师说：“大家排好队，要去实验室了！”大家兴奋地鼓起掌，叫道：“好耶。”我们按老师的要求排好队，向实验室“进军了”。

来到了实验室，我大开眼界。这里有酒精灯、试管、试管架、水等实验器材。我与徐佳薇一组，我们两个一组来做实验。老师先让我们检查实验器材是否完好、齐全。有些同学的火柴没有或其他东西少了的，老师都用一个本子记录下来。之后，老师跟我们说了实验器材的使用，以及一些做实验的规则和危险事项等所需要注意的事情。老师还说使用器材所需的量。

一切准备就绪后，就开始实验了。今天我们要做的是“用酒精灯加热”。我和徐佳薇现在要开始行动了。首先，我按照《科学实验活动册》里所写的一些事项以及药品的取法。我拿了一个试管，打开装有蔗糖的瓶子，将瓶盖倒扣在桌面上，用药匙取一匙横放装入试管中，然后，我用胶头滴管取了一些水，滴入了试管中。此时此刻，加热前的工作完毕，我有点紧张，心想：酒精灯是否跟老师说的一样会爆炸呢？我怀着恐惧，点燃了酒精灯，发现没事，胆子便大了起来。我拿起夹子，夹起试管放在酒精灯的外焰加热，突然想起试管口不能对准人，便将口转动了位置，过了一会儿，有水溢出来了，冒着泡。我的伙伴看了看这情况十分好奇，便动手做了石灰与水加热的实验，过程中，水依然冒着气泡，可石头没变化。

我们还一起将玻璃管、橡皮塞、软试管和大试管组合在一起，插在水中，双手握住试管，水中冒着气泡，这是因为空气受热膨胀，通过管子，在水中产生了气泡。

这节科学课真是太有趣了！

科学课作文650字 第十三篇

那一次，在科学课上，科学老师在教室里给我们讲了一节生动的实验课。

科学老师王老师在课前就做好了充分的准备，科学课上，只见讲桌上的东西五花八门——一些饭团、一盆清水、一块馒头和一个面包和蓝色墨汁。

同学们都很好奇，便想问问科学老师，可是毕竟已经上课了，同学们只好耐心地等待科学老师解开这些同学们的问题，许多同学的心就像一个系的很紧的“中国结”，等待着科学老师给解开。

王老师先拿了一些饭团，放在桌子上，接着又在手心涂上碘酒，拿起饭团，在手里不停地搓，同学们睁大眼睛认真地看着科学老师做的每一步。最后，米饭团变成了深蓝色，甚至有点发黑，老师向我们解释说明里面含有淀粉。同学们心中的“中国结”慢慢地揭开了几个结。

老师又讲了一会儿故事，接着拿起馒头，把蓝墨水往上一滴变成了深蓝色，同学们心中的“中国结”慢慢地全解开了，有些同学心想：面包的作用一定也和馒头的的道理一样。同学们的猜想很准，果真也是如此。

老师的手心上全是碘酒和余下的米饭，非常难洗，你看，科学老师有时候上一节这种课是多么不容易呀，我们能亲眼见证饭团变色，也是来之不易呀！

这节实验课在下课铃的呼唤下，在同学们依依不舍、意犹未尽中结束了，同学们一拥而上，跑向讲台，抢着面包吃起来，但是馒头和面包滴上墨水的那一小块地方，同学们始终不敢吃。

通过这节有趣的实验课，我知道了一部分食物里含有淀粉，而且淀粉与碘反应，会变成蓝色。

我永远也不会忘记同学们蜂拥而上的搞笑情景和这节有趣的科学课！

科学课作文650字 第十四篇

“ 007”这个名字你们都听说过吧，但是你玩过“007”这个游戏吗？没有？那我可幸运的玩过！

星期四的科学课，由于我们上课表现的很“乖”，所以老师答应我们剩下的时间做游戏。做什么游戏呢？我们七嘴八舌的讨论着。突然，坐在我后面一直保持沉默的陈玫含兴奋的大叫道：“玩‘007。’”什么? 007? 007不是电影里的人物吗？怎么玩呢？

只见老师皱了一下眉头，然后沉默了秒后，对我们说：“好，那我们就玩007。”这下，我们班的同学更疑惑了，有一个同学站了起来问老师：“老师，007怎么玩呀？是不是追着打。”说着，他在自己的座位上比划了几下。

老师看到我们这个样子，摇了摇头，“语重心长”地说：“不是这样玩的，应该是……7的英文是什么？”“seuen”我们异口同声地对老师说。“好，那么就这样说，zairou,zairou,seven,砰。”同学们也在台下练了起来，我也在台下练，生怕出错，要知道讲错了可是要罚唱歌的啊！

比赛开始了，只见整个教室似乎充满了“火药”味，到处都是要爆炸的气息。马上就要到我了，我屏住了呼吸，“砰”一声响亮的声音从我的喉咙里传出，“呼，我没有说错。”我的心放下了。可是毕煦和米洁就没有那么幸运了，他们被罚唱了一首歌。别看毕煦下课说话声那么大，可是一在全班同学面前唱歌，声音小的如同蚊子叫，唱着唱着就跑调了，害得我们班的同学笑的前仰后合，有的干脆坐到了地上笑……

真是一节有趣的科学课呀！

科学课作文650字 第十五篇

老师提出了三个问题：一是，没人放火，森林也会发生火灾？二是，为什么高山上的茶好喝？三是，植物有胎生吗？我们听后立刻翻开了科学资料，有的细心查阅，有的同桌讨论……为了一个共同的目标，同学们可是“八仙过海——各显神通”。

第一个问题，没人放火，森林也会发生火灾？我们班的小博士拿起查到的答案大声读起来：“我国新疆天山地区有一种白鲜树，它的叶子里含有醚。醚的燃点很低，当白鲜树果实成熟时，醚的含量也达到了饱和状态，如果这时阳光强烈，白鲜树就会自燃。”虽然读得有些不流畅，但是老师和同学听了，还是把掌声送给了他。

老师指着第二个问题说：“这道题比较难，多查查身边的工具书，对你们会有帮助的”。班长站了起来说：“是因为高山地区总有一些薄雾，这些薄雾是茶叶的最好助手”。老师说：“有没有补充？”学习委员站起来说：“我觉得茶树需要水，雾气刚好让查树的叶子处于均匀的亲水状态，这样对茶叶中含氮物的形成有很大的帮助。也增加了茶叶中氨基酸、维生素C、蛋白质、芳香油等物质的积累，所以茶叶喝起来口感好，营养充足。”老师笑了笑说：“好，学会用书上的资料回答问题，回答得真棒。”

最后，老师问我们植物有胎生吗？老师看我们被难住了，就说：“让我来告诉你们，植物是有胎生的，因为红树就是个例子，红树原是一种生长在热带、亚热带的常绿木本植物群落，它也和其他植物一样开花、传粉、受精并形成种子，以后种子进行繁殖。而红树的种子在成熟后，几乎没有休眠期，在母树上直接萌发长成幼苗，所以人们称之为‘胎生植物’。除了红树以外还有蔓儿节和佛手瓜等植物。”

科学课真有趣，在科学课上我学到了很多很多的科学知识。

科学课作文650字 第十六篇

叮铃铃，上课铃响了，张老师抱着一叠塑料盘大步流星地走进教室。原来像中心菜场一样热闹教室立刻安静下来，只能听见电扇“呼呼”转动的声音，李明宽笔直地坐在座位上，一动不动像个木头人，坐在讲台边上的张荩文伸长脖子，像鸭妈妈伸着脖子迫不及待的想看小鸭子出生似的。我心里嘀咕着：这个赵老师到底葫芦里卖的是什么药“ ？赵老师给每个小组发了一个塑料盘，原来一大堆树叶躺着呢，有椭圆形的、掌型的，有一片叶子是黄色的，这片叶子一定是落叶，也有嫩绿色的叶子。

张老师又说：”叶子的一生是由嫩芽、嫩叶、老叶、枯叶组成的。夏天，大树枝叶茂盛，那时叶子是嫩叶。冬天，大树变成一个“秃头”的老人，那时树叶就是枯叶，纷纷扬扬地飘到地上。“

紧接着，张老师神秘地说：”同学们，看看这是什么？ “说着，拿出一个叶脉标本。”哇！ “全班大叫一声。张老师的标本可漂亮了，有红的、黄的、蓝的……五颜六色的。”同学们，如果你们想作标本，第一部要找一片叶子，放些苏打在锅里煮，直到煮烂了叶肉为止。接着把叶脉晒干，然后把叶脉夹在玻璃里，最后上色。“我想，回家我就去做标本！

科学课真有趣，我爱你科学课。

科学课作文650字 第十七篇

自从我跨入小学的大门以来，我上过许许多多的课，但是让我记忆犹新的，还是一节科学课。

“叮铃铃”上课铃响了，科学老师慢悠悠地走进教室，还让我们每一组的组长去领了一大盆水，一张餐巾纸，一个杯子。老师微笑着说：“我这可是刘谦表演魔术的时候用的魔术纸哦！”听到这话教室里一阵惊喜。可有的同学觉得这是一张普普通通的餐巾纸，有的同学认为这是一张加工后的纸，还似乎明白了什么，坐在那里苦思冥想。老师接着说“我可以把这张有魔力的餐巾纸放在杯子里，然后把被子垂直放入水里，浸泡在水里之后，把杯子提上来，餐巾纸不会湿！”还没等老师说完，同学们就议论纷纷，跃跃欲试。

实验开始了，老师先把餐巾纸放在杯子里，然后快速地把杯子垂直放进水中，同学们的眼睛目不转睛地盯着那杯子里的餐巾纸，看起来很紧张，似乎怕这个实验失败似的，而老师呢，却在一旁笑嘻嘻地看着。终于，老师把杯子一提，“见证奇迹的时刻到了！”老师把那张有“魔力”的餐巾纸给放到了桌上，让同学们来摸，那张纸竟然真的是干的！有的同学再也按捺不住了，直接问：“老师，什么时候让我们亲手做实验啊？”老师说：“既然大家这么想做实验，那么我们现在就开始吧！”随着老师一声令下，教室里立刻沸腾起来了。大部分同学完成实验后，老师就示意同学们安静下来，有几个小淘气迫不及待地问：“老师，怎么回事，怎么会这样？”老师慢条斯理地说：“这是因为空气可以占据空间，所以等我把餐巾纸垂直放入水中的时候，杯子里就储存了空气，空气可以把水弹回去，最后，餐巾纸就不会湿了。这时候我们才恍然大悟，老师让我们在玩中学，学中玩呢！科学老师真聪明！

这节课结束了，可这节充满智慧的科学课却深深地印在我的记忆里，永远铭记在心。

科学课作文650字 第十八篇

在这周四的科学课上，王老师教了我们一个有趣的、简单易懂的小实验。

一听说要做实验，我立马便集中注意力听讲。老师说：“这个实验要准备一支铅笔或者尺子和一张报纸。步骤很简单，就是要把报纸先平铺在墙上，按住报纸，然后用铅笔的侧面迅速的在报纸上摩擦几下，注意一定要快。如果报纸粘在墙上了，就说明成功了。那样的话就把报纸轻轻揭下来，要注意倾听静电的声音。”接着，老师让我们可以下位去亲自试验一下。我赶忙找出一张纸和一个三角板去教室的墙上实验。我像老师讲的那样，把纸平铺在墙上，然后用力地刮了好几下。但是，当我松手时，那张纸便轻飘飘地落了下来。我没有气馁，又试了几次。可遗憾的是都没能成功。老师见了，便过来帮我。老师一边做，一边说：“前两下刮的时候一定要用力并且迅速……”老师就是老师，那张纸在墙上停留了十来秒钟后，才好似依依不舍一样飘下来。我又按照老师那样做了两次，结果那张纸都是在墙上停留了差不多3秒钟左右才落下来。这可把我乐坏了。随着老师下发的回位的命令，我们便快速地做到自己的座位上。随后，老师给我们做了一个示范。老师先把一张没有褶皱的纸平铺在黑板上，然后用三角板用力地、快速的刮了两下，紧接着，又用三角板“刷刷”地摩擦了好几下。我目不转睛的看着。可惜，老师的这次试验并没有成功。老师说：“报纸为什么会掉呢？这不仅是因为摩擦产生的静电非常小，而且，我们周围的空气湿度很大，所以容易掉。空气越干燥，这个试验就越会成功……”

这节有趣科学课一眨眼似的就过去了。老师交给我们的实验不仅有趣还简单，交给我们的知识虽然原理深奥，但是却被老师用简单的语言描绘了出来。这节科学课可真好！

科学课作文650字 第十九篇

“铃铃铃……”上课铃响了，科学课刘老师轻盈地步入我们的教室。“同学们，今天我们来上一堂科学实验课——关于‘木屑在热水中会不会游动’。”随着老师那甜润的声音，我们的科学课正式开讲。

讲台下的同学们紧张、好奇而又焦急地等待着。这时的教室，静得连掉根针在地上也能听得见。

时间一秒一秒又一秒，两分钟过去了，还是没有什么动静。正开始为实验失败而感到有些沮丧时，让大家吃惊的现象却出现了：一些在表层的木屑从玻璃杯底部升起，顽皮地在杯中间打了个旋儿后，又轻轻落下来。一次又一次，每一次都是细小的几粒木屑在杯中间自由舞动，无拘无束。

蓦地，我们全都惊呆了：一股大一点的木屑群流似黄沙般在杯中旋舞，跳着欢快的“U”形舞步。

我们齐刷刷地将满怀崇敬的眼光投向刘老师，刘老师自信地一笑，开始给我们讲解“木屑游动”现象的原理：水温一旦上升到50℃，就会产生……

讲台上，老师在滔滔不绝地讲着；讲台下，同学们饶有兴趣地认真听着，教室里的一切都是那么样的美好。

科学课作文650字 第二十篇

我非常喜欢科学课，因为课上我们会做一些有趣的实验，发现有趣的东西，看到有趣的现象。

“叮零零——”上课了，刘老师伴着铃声走进了教室。只见她手里拎着三个篮子。太棒了！今天肯定会做实验，我欣喜若狂。老师先给我们发了气球，让大家把气球吹足气后松开，观察气球喷气的方向和运动方向。大家兴致勃勃地吹了起来。我一不小心松开手，大大的气球“呼”地一声一飞冲天，接着“啪”的一声飞速地落在了地上。几分钟后，刘老师问道：“你们知道气球为什么会飞起来吗？”教室里鸦雀无声，大家都在绞尽脑汁地思考着，有位同学答道：“是里面的气体喷出后，推动气球往上飞。“老师点头说：“是的，那你们发现气体喷气方向与气球的运动方向有什么关系吗？”全班异口同声：“相反的。”“这个和气体喷出方向相反的推力叫做反冲力。你们能否用这种力驱动小车运动？“大家跃跃欲试。

我们先把小车组装好，仔细观察后发现上面有一根小小的管子，一头大一头小。我们先把气球套在管子的大头上，用嘴对着小口把气球吹得足够大，用手捂住小口不让气跑掉。然后把小车摆正松开手，气球里的气体猛地向后喷射出来，小车飞速地向前冲了出去，有点儿像火箭升空的感觉。“成功啦！“大家都欢呼起来。后来，我们还做了对比实验：大小不同的气球、粗细不同的管子，发现气球越大或管子越细时，气球喷气的时间越长，小车运动的距离越远。

实验结束了，老师补充道：“生活中有许多东西也是运用了反冲力原理，如喷气式飞机、火箭、导弹等，都是靠喷气发动机产生反冲力而运动的。在自然界中，还有的动物能凭借反冲力逃生呢！如乌贼、章鱼。“

这真是一堂有趣的科学课，一个小小的科学实验都包含着那么多知识。

科学课作文650字 第二十一篇

今天，天气晴朗，是星期四，早上，我早早地来到了学校。我来到学校，交完作业，收完作业之后，我看了一下课程表，今天下午第三节课是科学课，不知道今天科学课老师会讲什么呢？我十分的好奇。

一天的学习快要结束了，终于到了下午第三节课――科学课，“叮铃铃”“叮铃铃”上课铃声响了，科学课代表带着同学们去实验室。进了实验室后，我看见每个桌子上都有一台显微镜，我心想：难道今天老师要讲显微镜吗。老师说：“今天，我们来学习用显微镜，显微镜主要用来观察微小的，甚至肉眼看不到的东西的，它主要以目镜、物镜组成，当然还有压片夹、载物台、反光镜、镜筒、粗准焦螺旋和细准焦螺旋组成。”老师又告诉我们在观察时要用左眼观察，右眼尽量睁开。老师介绍完之后，给我们看了一段“如何使用显微镜”的视频，在看完之后，我才知道显微镜在使用前要先调焦和对光啊！老师说：“要先把物镜对准要观察的东西，放在通光口上，反光镜对准有光的地方，动粗准焦螺旋，直到有物体出现，若物体不清晰，还可动细准焦螺旋，使它清晰。”老师讲完了之后，让我们自己动手试试看，于是，我就开始按照老师说的去做，我把有很小的“上”字的小纸片放正在上面，一开始，我什么也没看见，我试了一会儿之后，字出现了，可为什么字是反过来的呢？我们几个看到字的同学，什么疑惑，我心想：那把字反过来不就正了吗？我试了试，果然字正了。老师说：“这是因为把字360度旋了，所以要把字反过来观察才行。

过了一会儿，下课了，这真是一堂有趣的科学课呀！

科学课作文650字 第二十二篇

星期四下午第三课，我们在邵老师的带领下来到大教室，一位陌生的男老师给我们上了一堂妙趣横生的科学课。

课一开始，屏幕上出现了刘谦变魔术的场景，只见刘谦轻轻地把一枚硬币向上一抛，硬币就不翼而飞了，这太神奇了，同学们的好奇心油然而生。这时老师为我们揭了密：磁铁，大家这才恍然大悟。老师在屏幕上显示出各种各样的磁铁，这些磁铁形态各异，我们给它们取了好听的名字，有马蹄形磁铁，有轨道式磁铁，有方糖式磁铁等等。在这个有趣的环节中，我们渐渐忘记了上公开课的紧张，课堂气氛开始活跃起来。

接着，老师指导我们开始做实验。我小心翼翼地拿起两块条形磁铁，轻轻地靠近，突然，一股神奇的力量把这两块磁铁紧紧地吸在了一起。我又把它们的另一端靠拢，可这次他们俩就像一对闹了别扭的好朋友，各自掉头分开了。真是太不可思议了，老师说：“这是磁铁的特性——异性相吸，同性相斥。”老师又让我们小组合作，用磁铁取出水杯之中的大头针，又不能碰到水。我略加思索，拿着磁铁隔着玻璃杯去吸大头针，其他三位组员都目不转睛地盯着。只见大头针在磁铁的带动下缓缓地向上移动，最后终于离开了水面，被磁铁吸了上来。“耶！我们成功啦！”大家欢呼雀跃着，互相击掌庆贺。

这真是一堂有趣的科学课呀！我们不仅学会了科学知识，更收获了成功的喜悦！

守护作文02-24

光辉的作文02-24

神算子作文02-24

焦点的作文02-24

科学课作文650字 第二十三篇

今天下午第二节是科学课，老师让我们准备了8k纸、手电筒、长方形木块。同学们都很好奇，科学老师这是要干什么呢？我猜应该是做实验。我们怀着激动的心情，来到实验室。

实验室在一楼三年级教室对面。我走进实验室，看到里面窗明几净，白色的专用桌椅摆得整整齐齐。与众不同的是每一张桌子的中间都有一个方形的水池，它的上方安装了水龙头。我开了一下龙头，竟然有水。老师开始讲课了，奇怪的是她把窗帘拉上，把电灯关了。制造这么一个黑暗的环境是要干什么呢？原来是要让我们研究光与影的关系。

老师先让我们同桌两人交换做手影游戏，探究影子的产生条件。一个人拿着手电筒和8k纸，调整好距离，另一个人做手影。我把两个大拇指交叉在一起，左手四个手指并拢，右手握住左手，放在手电筒下，立刻就出现了一只威风凛凛的狼头。我的同桌手更巧，8k纸上时而飞出一只美丽的小燕子，时而蹦出一只可爱的小兔子，时而又跳出一只凶猛的大老虎。我们沉浸在光与影的快乐中，也明白了影子的产生必须要有光源、遮光物体和投xxx。

接下来老师提出了第二个实验的要求，让我们三人一组开始操作。我和周珂怡、王雅楠一组。周珂怡拿着手电筒和木块，我拿着8k纸。我把8k纸竖起来作为屏幕，她用手电筒照木块，王雅楠在8k纸上把木块的影子画下来。老师看到我们掌握了要领，又提出了新的要求，让我们移动木块的位置。没想到，木块离手电筒越近影子越大，木块离手电筒越远影子越小。这个实验又让我们有了新发现，真是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”

下课铃声响了，我们要离开实验室了。同桌咕哝了一句：“怎么这节课这么快就下了？下节课再做实验就好了。”在依依不舍与殷殷期待之中，我们告别了老师，走出了实验室。

科学课作文650字 第二十四篇

今天第三节课，老师让我们拿着椅子到操场上一节科学课，上课的是东莞市科技馆的老师。我们开心地来到操场上自己班的位置，静静地急切地等着上课。

-196℃神奇的云

一上课，科技馆的流星老师就问了我们一个奇怪的问题：你们摸过云吗？我们都疑惑地看着天上悠闲地飘过的白云，心想：云在那么高的天上，连鸟都碰不到它，我们又怎么能摸到呢？

这时，另一位樱桃老师笑着说：现在，我们就给大家做一朵云！

什么？做一朵云？听到这话，大家都兴奋得不能控制自己了，同学们有的使劲拍手，有的干脆跳了起来。我也跟着欢呼，期待着一朵云的诞生。

只见流星老师拿出一罐氮液，他告诉我们，氮气在零下196度才能变成液体。天啊，真是神奇，我实在不能想象零下196度是什么概念。流星老师将氮液倒出大约两瓶矿泉水那么多，放在一个白色的大铁桶里。樱桃老师拿出一壶100度的开水，猛地倒进了桶里。只见呼地一下，一大朵白白的云就飘了出来。哇，真厉害呀！我赞叹道。

后来，两位老师又展示了冰冻树叶、乒乓球大爆炸等，我们的掌声一阵接着一阵，都没停过。

360度旋转航模表演

接下来，我们观看了航模表演。一架架形态各异的飞机陆续飞上天，它们做出许多高难度的动作，引得我们不断地惊呼。

一开始出场的是几架卡通版的小飞机，有小狗、鸭子、孙悟空最有趣的当属那只小鸭子了，全身黄黄的，为了平衡，它的耳朵变扁了，因为这样它就能飞得更稳了。

后面出场的都是大飞机了，我们都喜欢最后一架运输机。它的外壳是橙黄色的，机身两侧有好几个螺旋桨。飞机从操场的跑道上滑行了一百多米才腾空而起。它在我们头上盘旋，突然，一些彩色的乒乓球洒了下来。大家都一窝蜂地冲过去抢，我动作太慢，没抢到，真可惜呀！不过，没关系，看到这么精彩的航模表演，也没什么遗憾的啦。

时间过得真快，科学课上完了，我们开开心心地回教室了，大家都在期盼，什么时候再上一堂这样的科学课呢？

科学课作文650字 第二十五篇

自从我跨入小学大门的那一刻开始，我已经上了许许多多节课，有欢乐活泼的体育课，有歌声环绕的音乐课，还有丰富多彩的语文课，但是最让我记忆犹新的就是三年级以来的第一堂科学课，至今还未随着时间的流逝而淡化。

“叮铃铃，叮铃铃”上课铃响了，同学们端端正正地坐好，等待着老师老师来上课。过了一会儿，科学老师向我们走来了，他阔步走上讲台，对同学们说：”今天我们来做一个奇妙的、有趣的实验好不好？”“好。”伴随着同学们兴奋地喊叫，科学老师拿出了一个科学仪器，又从包里掏出了一个酒精灯和两个一次性纸杯，用钉子扎了一个小孔，把它们用线穿起，挂在仪器上使它们平衡，然后用打火机点燃了酒精灯，用手将它放在了纸杯底下，说了一句“见证奇迹的时刻到了”。突然，只见纸杯不平衡了，有酒精灯的那一只纸杯以迅捷的速度向上飞翔着，仿佛一个淘气的小娃娃鼓起腮帮子在吹它呢。这一发现使同学们惊讶不已，科学老师似乎知道我们的心思，慢条斯理地说：“这是热气球原理，是由于热空气比冷空气密度小，从而产生的化学反应。”听了老师仔细地讲解我们恍然大悟，心想原来热空气可以使纸杯飞起来，科学真是太奇妙了。

虽然这只是一次小小的实验，但却在我幼小的心灵上知道了科学的博大精深，长大以后我一定要成为科学家，为祖国创造一个更美好的新时代。

科学课作文650字 第二十六篇

“叮铃铃，下课了，老师您辛苦了！“哎”我和卜绍阳发出了一声失望的叹息。为什么会这样呢，这还得从昨天的科学课说起。

上课铃打响，我们刚坐到椅子上，只见科学老师捧着五六个盒子兴冲冲地赶来。我们都好奇地望着她手中五六个盒子，心想：老师葫芦里卖的是什么药？老师兴冲冲地走上讲台，对我们说：“同学们，我们已经学完了电路，现在我们亲自制作电路，让小灯泡亮起来，同学们先看我的演示。”老师说完，首先拿起导线和灯泡座，并熟练地把二者连接起来，接着用一根导线连接了开关，然后又用一根导线连接了电池，最后老师一合开关，小灯泡马上亮了起来。我看见老师的实验成功了，心想：我要是能亲自把小灯泡点亮，那该多好啊！

演示结束，老师为我们分发工具，看着这些新奇的零件，我十分好奇，马上开始认真地拼了起来，不一会儿就把线路练好了，可是在安电池出现了问题：铁丝夹的太紧，导线放不进去了！我灵机一动，干脆把它们侧着放了进去。我紧张地合上开关，希望灯泡能发出光亮，可是它依旧沉默不语，这让我十分失落。在我焦急之时，听到了一声欢呼：“太好了，我们的灯泡亮了！”原来是于浩天他们组的灯泡亮了。我回身仔细查看电路。我的同桌卜绍阳抓过自己的电池递给我：“你的电池可能没电了，用我的试试”我接过他的电池，小心翼翼地取出原来的电池，换上新的电池，又轻轻地合上开关。可是小灯泡还是不亮，就在这时下课铃声响起，我和卜绍阳发出了失望的叹息声，默默地收拾东西，离开了教室。

虽然我和同桌没能把灯泡点亮，但我们不会放弃，因为做实验很有趣，我们一定会认真分析原因，争取下次点亮它，我们不会一次失败而垂头丧气，不会因为一次失败就怯于再次尝试。

科学课作文650字 第二十七篇

今天下午，我们上了一节科学课，这一节课非常有趣。

开始上课了，科学老师说先让我们自己看科学书，老师说看到第19页就可以了，于是我们迅速的开始看书了。你先把今天要学的内容看懂，然后学起来就会特别轻松了。

恐龙为什么会灭亡，那答案可就多了:我的科学家认为是因为一个小行星撞击地球，使许多灰尘包围着地球，是地球上看不到太阳光。于是地球上所有的植物都死了，因此食草恐龙整天饿着肚子，所以就被饿死了。平时这些食物的恐龙，吃的都是食草恐龙，所以食肉恐龙也找不到食物，也被活活饿死了。还有一种说法是，因为小行星撞击地球之后，天气突然变得特别冷，恐龙大多数被冻死了，也可能是突然变热被热死了……同学们你们相不相信纸杯倒扣在火上是不会被烧着的。因为纸杯把外面那氧气，与火隔绝开了，然后我就被闷死了。

很快我就看完了，我看了一遍又一遍，我看完之后老师统一给我们讲了一遍。老师在讲课的时候，给我们讲一个事情，这个事情就是少数民族在举办运动会，下午两点多起了一阵巨大的沙尘暴，那时候什么都看不清谁能看清一面土黄色的墙。

这堂课可真有趣啊！我喜欢上科学课。

科学课作文650字 第二十八篇

昨天上科学课的时候，老师布置了一个作业，让每个同学都带一种水果，同学们一听，都纳闷了，拿水果做什么呢？

今天下午第一节课，我迫不及待地等待着科学老师的到来，好解开我心中的谜团。上课铃响了，科学老师笑眯眯地走进我们的教室。同学们忙着把水果拿了出来。立刻，教室里流溢出水果淡淡的香味。你看，那苹果红的似火，香蕉黄的赛金，葡萄紫的发亮，雪梨白的如血，好一个五彩缤纷的水果世界！

老师告诉我们，今天我们来学习动物和植物。老师讲的时候我听得可认真了，因为我很想知道老师让我们拿水果干什么。讲完了这些知识，老师说：“同学们，下面我们用这些水果做一个游戏好不好？”哇！原来让我们做游戏，我高兴的不得了，我们一起说：“好！”可是，做什么游戏呢？只见老师把谢启贤等十二名同学叫到了前面，并把他们分成了两组，让一组同学蒙上另一组同学的眼睛，然后让蒙上眼睛的同学猜是什么水果。猜的最有趣的是谢启贤，尽管他被严子雄蒙上了眼睛，但只要他用手轻轻摸一摸，就能准确的猜出哪个是香蕉，哪个是石榴。可是猜了一会儿，他忽然停住了，原来是梨和苹果分不清了，只见他摸了又摸，还是猜不准，眼看时间到了，他急中生智，张大嘴巴咬了一口，然后大声说：“这是梨！”我们都笑了起来，就连老师也哈哈大笑了起来。笑声刚止，老师不失时机地告诉我们，观察水果可以用眼睛看，用手摸，还可以用嘴尝。接下来，老师让我们用这些方法来观察每种水果的特点。我们一会儿闭上眼睛摸一摸，一会儿津津有味的尝一尝，欢声笑语充满了整个课堂。

多么有趣的科学课呀！我喜欢这样的课堂，因为我们不仅收获了快乐，同时还学到了知识。

科学课作文650字 第二十九篇

这个学期，我上过的科学课中，科学家夏青爷爷给我们讲的那堂课最有趣。

去年10月28日，我怀着兴高采烈的心情来到外马校区的三楼电教室，参加科学家进校园的活动。

上课时间到了，一个坚毅的身影慢慢走了过来——他就是科学家夏青爷爷。夏爷爷走上讲台，为我们亲切讲述着自己的科学故事。他先问我们一个问题：“学生是什么？”大家都热烈地举手回答，可说的都不全对。这让同学们有点纳闷了。这时，夏爷爷告诉我们：“学生”就是学习和上升，我们每个人都要尊重这个称呼。他又问：“那么，聪明又是什么？”这下大家又是纷纷举手回答，可还是回答不对。夏爷爷笑了笑，说道：“聪明，就是耳聪目明，聪明与生俱来，所以我们每个人都是聪明的。”我们听了都点了点头。

夏爷爷开始讲科学故事了。他告诉我们，一万年前人类就曾想到遥远的太空探索，中国神话里的的嫦娥、孙悟空就是这样的人物。讲到这里，夏爷爷又问我们一个问题：“为什么中国人上天用的是云朵，而西方人上天用的是翅膀呢？”他接下去说，“因为中国人和西方的思维方式不同，我们的老祖宗看见云在天空里到处飘荡，觉得只有云才能让人飞起来，而西方人看见小鸟在飞翔，就觉得有了翅膀就能让人飞起来。”接着，夏爷爷又给我们看了一张科学家的照片——哥白尼，是第一个为了科学的真理献出生命的科学家……

这真是一堂有趣的科学课。通过这次参加科学家进校园的`活动，我受益匪浅，认识到我们少年儿童只有努力学习，掌握丰富的文化科学知识，长大才能报效祖国，把我们的祖国建设得更加繁荣富强。

科学课作文650字 第三十篇

自从上小学以后，我上过数不尽的课，但有一节科学课，特别有意思，让我印象深刻。

这节课的开头，科学老师给我们分析了地球的矿物和岩石，并跟我们讲：“同学们，今天我们的课要讲有关腐蚀的有关知识，你们知道什么东西能让一块岩石从很大变成看不见呢？”还有这么神奇的东西？大家都疑惑地摇了摇头。“哈哈！”，科学老师笑了一笑说：“这样东西叫做盐酸，可以把一大块石头全都腐蚀了。”接下来，老师给我们每个人发了一根滴管，里面已经吸上了盐酸，还有一个小塑料碟、一块小石头。然后让我们把滴管的口对着岩石，差不多快要贴近岩石时，轻轻用力挤出滴管里的盐酸滴一滴到岩石上去。“哇，太神奇了”！只见岩石上立刻出现了一个小洞，小洞里盐酸正冒着泡还在慢慢腐蚀石头，5分钟过去了，岩石居然被腐蚀穿了。

我看了看周围，有的同学和我一样，手上的石头出现了小洞，高兴地直欢呼“我成功了”，可是有的同学却急得满头大汗，因为他的岩石没有被腐蚀出小洞。我觉得很奇怪，举手问老师：“老师、老师，为什么有的石头被腐蚀出小洞，而有的却没有呢？”老师故作神秘地说：“我也不知道。”老师的心思被我看出来了，他肯定是想过一会儿再告诉我们答案。果然，5分钟后，老师问我们：“同学们，你们手中的石头是不是都被盐酸腐蚀出小洞了呀？”。“不是”，一部分同学回答道。“那请大家翻开课本来找找答案吧”老师说。原来老师是叫我们自己到课本上找答案，我翻开书仔细地阅读了这一课的内容，原来，被盐酸腐蚀的只有石灰岩，其他材质的岩石不能被腐蚀。

这堂科学课，我通过亲自动手做实验，学到了关于盐酸腐蚀的知识，让我非常难忘，真是一堂既有趣又长知识的课。

科学课作文650字 第三十一篇

自从我们上了《科学》课，给我印象最深的是林老师表演的一次“气功”。

刚开始教我们《科学》课的是林老师，林老师讲课非常生动，有一天，又到《科学》课了，只见林老师拿着两本书笑容满面地走进教室，他大声地对同学们说：“今天这节课，先让同学们来看我露一手‘气功’给你们开开眼，怎么样？”同学们齐声欢呼着大声喊着：“好！”然后，个个目不转睛地瞪着讲台上的林老师。

林老师拿出两本书，说是道具，“好戏”就在里面。他首先请许佐毅同学上去检查，看看里面有什么“机关”没有。只见许佐毅里里外外翻了个遍，没发现什么。于是，林老师开始表演了。只见他把两本书像洗牌似的，一页页穿插在一起，再用力把两本书往桌上顿了顿，使书页合得更紧，接着神秘兮兮地对着书轻轻吹了几口气，最后，林老师满脸笑容地说：“好了，现在请两位同学上台把书扯开，谁来？”

两位“大力士”自告奋勇“出阵”，他们胸有成竹地走上台，各捏紧一本书，像拔河一样使劲往两边拉。两人脸都涨得通红了，力也费尽了，可两本书就是分不开。

林老师哈哈大笑，接过书，一边念“咒语”，一边抖动。怪了，经林老师一念一抖，两本书乖乖地分开了。同学们都纳闷了，难道林老师会“气功”？

见同学们一脸迷惑，林老师终于揭开谜底：“两本书扯不开，是摩擦力捣的鬼。”说完，他就在黑板上写上“摩擦力”三个字。他又接着说：“书页越多，页面越粗糙，摩擦力就越强，两本书就紧紧地夹在一起了。抖动时，进入页面的空气破坏了摩擦力，书就自然分开了。”听完林老师的解释，我恍然大悟：原来是科学在暗地里发“气功”啊！

科学课作文650字 第三十二篇

我知道“掌中明珠”，也知道“掌中宝”，还知道古代的大美女在皇帝手掌上的“掌中舞”，我却不知道神奇却又非常有趣的“掌中火”。

从教室外面走进来了一瘦瘦高高的科学家，戴着黑框眼镜，白色的大褂子随着脚步左右晃荡着。他拿出一大瓶洗洁精，装了清水的水槽和量杯，还有一个神奇的红色瓶子。有些同学已经迫不及待了，纷纷搬着椅子坐到老师面前，好奇地东瞅瞅，西看看，非常认真地观察实验用品。不过这一危险的举动，立马被孙老师严厉地制止了，并告诫我们：“那里危险，不要靠近！”危险？我听到后更好奇了，到底要做什么实验呢？怎么会很危险呢？我不解地想着，一时还真有点害怕。

科学家已经开始实验了。他先往水槽里快速地挤了一点儿洗洁精，然后用手搅拌均匀，接着他洗了洗手，动作麻利地往水槽里用力挤压那个神奇的小红瓶。水里就响起了“咕噜噜”的声音，泡泡越来越多了，他用手捧起泡泡，再拿打火机往手上烧，手上突然燃起一股大火。金黄的火苗飞舞着，发出“噼里啪啦”的声音，大家往后直躲，发出“啊”的惊叹声。只见科学家非常镇静地抖了一抖手，火便灭掉了，而且手上没有伤！

同学们都纷纷举手要上前去体验。老师点了一位同学走上讲台，他貌似很勇敢地伸出手，学着老师的样子，老师一点火，同学就“原形毕露”了，很害怕地在那儿使劲抖手，他紧闭双眼，一副已经被烧到的样子。其实火早就灭了，只能羞红着脸，在同学的哄堂大笑中低着头走了回去。

可是那个小红瓶子究竟是什么呢？原来是丁烷气体。丁烷是一种可以燃烧的气体，在洗洁精的帮助下，可以在泡泡里面烧，所以并不会烧到手。科学家就是利用这个原理，完成了这节难忘的实验课——“掌中火”。

科学课作文650字 第三十三篇

今天，我们去录播教室上了一堂科学课。

上课铃响了，我们来到录播教室就座，老师给我们做了简短的自我介绍：“大家好，我姓黄，黄颜色的黄，跟我今天穿的衣服的颜色差不多。”我们都被老师风趣幽默的话语逗得哈哈大笑。

开始上课了，老师用粉笔在黑板上端端正正地写了四个大字：听听声音。接着，老师和我们玩了个游戏，规则是：不能抬头，不可以偷看，只能用耳朵听声音。开始了，我垂下头，紧闭双眼，细细聆听。我听见老师用鼠标点了一下，“哗哗”的流水声传入了我的耳朵。接着又传来了小鸟“叽叽喳喳”的声音，好像在对着我们兴奋地歌唱。一会儿，一只青蛙“呱呱”地叫了起来，好像正站在荷叶上唱歌……

“结束。”老师宣布，我们抬起了头，老师问我们听见了什么声音，我们争先恐后地举起了手，有的说听见了流水声，有的说听见了青蛙的叫声，有的说听见了探测器的声音……答案真是各种各样。

这时，老师让我们别说话，听听周围的声音，我们安静下来，教室里安静得连针掉在地上的声音都可以听见。老师问我们听见了什么，大家都说听见了电脑的声音，老师的脚步声，同学们的呼吸声……老师满意地点了点头。

接着，老师拿出了木琴，重重地敲击了一下，木琴发出“当”的一声；然后老师轻轻地敲了一下，木琴的声音低沉了许多，原来这就是声音的强弱。接着老师让我们拿出木琴和风铃，分别敲击它们，找到声音的特点。老师刚说完，教室里就响起了“丁丁当当”、“咚咚咚”的声音，仿佛一首动听的交响乐。最后，老师告诉我们：声音的高低跟敲击的轻重无关，而是跟被敲击的物体有关。

下课铃响了，我们依依不舍地离开了录播教室。这真是一堂有趣的科学课。

科学课作文650字 第三十四篇

今天我们上了一节非常有趣的科学课，老师教了我们关于滑轮的知识而且我们还做了有关与滑轮的实验，我们还学了三种不同的滑轮：动滑轮、定滑轮以及滑轮组。

首先我们做了定滑轮的实验，把一个滑轮固定在一个支架上，用一根绳子套住定滑轮，绳子的一段绑上50克的砝码，另一端用弹簧测力计勾住，老师问我们，说： “猜一猜，重量能不能减轻。”大家七嘴八舌的议论着，的说能减轻；有的收不能减轻；有的说要以实验为证；有的还说不知道。老师把弹簧测力计拉了拉，我们发 现还是50克，没有变化。老师说：“定滑轮不省力，但能改变用力方向。”

接着我们做了动滑轮的实验，首先把一根绳子的一端绑在一个支架上，另一端用弹簧测力计勾住，把滑轮放在绳子上，把50克的砝码勾在滑轮上，老师又问我们 说：“猜一猜，重量能不能减轻。”大家七嘴八舌的议论着，的说能减轻；有的收不能减轻；有的说要以实验为证；有的还说不知道。老师把弹簧测力计拉了拉，我 们发现变成了25克，减少了一半。老师说：“动滑轮能省力，但不能改变用力方向。”

最后我们做了滑轮组的实验，先把一个动滑轮和一个定滑轮用绳子组装起来，把绳子的一端绑在一个支架上，另一端用弹簧测力计勾住。把50克的砝码勾在滑轮 上，老师又问我们说：“猜一猜，重量能不能减轻。”大家七嘴八舌的议论着，的说能减轻；有的收不能减轻；有的说要以实验为证；有的还说不知道。老师把弹簧 测力计拉了拉，我们发现变成了25克，还是减少了一半。老师说：“滑轮组不仅能省力，还能改变用力方向。

这节科学课令我受益匪浅。

科学课作文650字 第三十五篇

在众多的科目中，我喜欢多彩的美术课，我喜欢富有哲理的语文课，我也喜欢能锻炼身体的体育课，但我更喜欢有趣的科学课。因为它让我明白了许许多多的科学原理，又让我体会到了惊险好玩的科学实验。

记得那是三年级的一堂科学课。“叮零零”上课的铃声从我们耳边响起，刘老师带着微笑走进教室，只见她拿出了一个乒乓球，同学们感到很奇怪：难道刘老师变成体育老师了？我们带着一个大大的问号去看刘老师。接着刘老师使劲一捏，一下子把乒乓球捏扁了，只见原本乒乓球那光滑的表面一下子凹了下去。同学们一下子开始议论起来，“刘老师什么时候变成破坏王了？”“好好的乒乓球为什么要捏坏呢”…？”同学们不明白刘老师的用意，叽叽喳喳地说个不停。老师听见大家的议论声，笑着问：“谁能把乒乓球变回原形？”话音刚落，突然的一声：“我！”班上的小机灵鬼小明从椅子上站起来，一蹦一跳地跑上台去，一手接过乒乓球，对着乒乓球的侧面使劲按了一下，只见老师按下去的坑一下子鼓了起来，但是小明捏的地方凹下去了。接着，好几个同学上去想办法复原，可是还没有成功，最终还是以失败告终。这时老师拿一个水盆，往那里面倒水，然后把那个被大家“欺负”的伤痕累累的乒乓球放进热水里，全班的同学都瞪大眼睛看，没想到伤痕累累的乒乓球竟然鼓了起来。老师笑着说：“你们知道这是为什么吗？同学们异口同声的说：“不知道！”刘老师告诉大家：“是因为热水里的热气进到了乒乓球里，所以乒乓球就鼓起来了。这是热涨冷缩的原理。”铃……下课铃响了，我很高兴，因为我学到了科学知识。

我爱有趣的科学课。

科学课作文650字 第三十六篇

数学科学课？听到这个题目，你一定目瞪口呆了吧！数学就是数学，科学就是科学，怎么会是数学科学课呢？嘿嘿，一切皆有可能。原来是我们这单元数学课学的是正方体和长方体，刚好科学课也有这一类的知识，所以呢，我们的老师给它巧妙的结合在了一起，就成了拼剪课。拼剪课是怎样呢？哈哈，看了你就知道了。

星期五上午第3节课科学课，数学老师和科学老师一起进了教室。数学老师说了这节课的要求。原来是要我们每个四人小组,把老师发下来的纸的纸上图形剪下来，然后拼成正方体，最后看看哪些能拼得了的，就在另一张上打√。听完了要求，我就上去领了纸。回到座位，我们四人小组开始分配任务：每个人各剪4个(因为总共有16个），各自拼各自的，行就在纸上打√，不行就打×。分完了任务后，让我很困惑，因为我们小组只有王丝鹭带了剪刀。后来我急中生智，用直尺来撕，然后剪刀给陈翔用，因为陈翔笨手笨脚的，怕他撕不好。开工了，开始我们都撕的不是很好，后来慢慢熟练了，有时再拿剪刀修剪修剪。突然，巫煜林用扇子那么一扇，大部分的东西都飞走了。我们虽然十分气愤，但是早要紧，我们就没跟他斤斤计较。过了许久，终于把这些都弄完了，可是我和王丝鹭再检查时，发现5号不见了。我先是在桌子上找了找，可没找到。又在地板上找了找，仍然不见踪影。我只好拿出纸，又重新做了个5号。这回是真正的做完了，大家都松了一口气。玩起了“俄罗斯方块”。又拿起了剪刀，剪起了头发。我们班正玩的不亦乐乎，忽然下课了。

这节课我明白了：团结力量大！

科学课作文650字 第三十七篇

很快就是家长开放日了，所以，老师都早早的准备好了，想在家长开放日的时候大展身手。家长开放日到了，在这六堂老师精心准备的课中，我觉得科学课最让我感到新奇好玩。

上科学课前，我们班的同学忐忑不安的想：我们的科学老师出差了，这个老师是刚刚调过来的，不知道能不能行。

这时，临时替换的科学老师突然进来了，说：“同学们，我们今天科学课搞一次集体试验，大家准备一下。”

我们非常的兴奋，这是我们三年级下学期第一次做实验，所以，大家早早的准备好了，盼望着上课。

上课了，我们走到了科学实验室，老师把我们分成了好几个小组。老师拿来水、蜂蜜、牛奶和麻油来做实验，看哪个流得快，哪个流得慢。老师给我们发用具：四个装满水、蜂蜜、牛奶和麻油的杯子、一张有四张凹进去的地方的塑料板和一张记录纸。所有的小组都快乐的做着实验，忙的不亦乐乎。我们小组也不甘示弱，开始实验。“哎，你们看！麻油和牛奶的速度差不多！”我们一看，真的，很难分别出来麻油和牛奶的速度，我们只好看最后的结果了。我们小组低声唱起了新编好汉歌：“该快跑时就快跑哎，风风火火闯下来哟……”终于，牛奶在最后一刻领先一步，冲过了终点。最后得出的结果是：水流的最快，牛奶第二快，麻油第三快，蜂蜜最慢。

老师问：“为什么水、蜂蜜、牛奶和麻油流得速度不一样呢？”

一位同学回答：“蜂蜜流的最慢原因是因为蜂蜜的密度紧，流得时候阻力多，所以那么慢。水流得快的原因是因为水的密度特别的松，阻力少，就自然而然的快了。

“叮铃铃，叮铃铃。”下课铃声打响了。我悄悄的和同学说：“真没想到，这个替换老师讲课经验这么丰富，比我们以前的老师还好哩！”

这节课我们不但学了知识，而且让我们开阔了视野，这节课我们久久不会忘记。

科学课作文650字 第三十八篇

星期一的下午，第二节是科学课。

铃铃铃......上课铃响了，老师微笑着走进教室，说：“人往高处走，水往低处流。你们说，是不是水都往低处流呢？”同学们议论纷纷，有的说是的，有的说不是的，还有的说不一定。大家都希望老师给个答案。看同学们这样，老师做了个暂停的手势，说：“暂时保密。先看我来做个实验，实验完你们就清楚了。”

老师从讲台下拿出事先准备的一瓶红墨水和一张面巾纸开始做实验，大家瞪大了眼睛，目不转睛地看着老师。只见，老师把准备好的面纸折成一个长条，接着把墨水瓶盖拧开，然后把面纸放进红墨水瓶里，神奇的事情发生了：墨水沿着面巾纸渐渐地往上“爬”，越爬越高。这是怎么一回事？我们百思不得其解。有同学忍不住问老师了，老师却笑而不答，这更让我们疑惑不解，老师让我们打开书，看《神奇的水》一课，奥，原来是：水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四周扩散的现象，叫做毛细现象。我们终于明白了水还有这种有趣的现象。

老师说：“你们知道答案了？”同学们肯定地点点头，“在自然界和日常生活中有很多毛细现象的例子，比如砖头吸水、毛巾吸水、粉笔吸水。水的毛细现象有时也有害处。 如建房的时候，在夯实的地基中毛细管有多又细，它们会把土壤里的水分引上来，使得室内潮湿。为了防止毛细现象造成的潮湿，人们就只好在地上铺上油毡……”

老师仔细地讲着，同学们聚精会神地听着，教室里鸦雀无声，不知不觉，下课铃响了。

这节科学课真有趣啊！