脚为题材的作文 第一篇

每个人都有一双脚——婴儿的脚是又软又白又小巧的；我们的叫是消瘦灵活的；中年人的脚多了一份坚实与稳健；而老人的脚则写满了苍桑……

破折用脚来维护自己的生命；警察用脚来保证人民的安全；司机用脚小心的运送一车的生命；运动员用脚踏出祖国的辉煌……

每个平凡的自我，都用最本分朴质的一举一动来诠释——什么是担保，什么是意义，什么是承诺！

脚，背负着一身的沉重，却无怨无悔。

脚，淘金沉闷的鞋子却义无反顾……

这不是在街道上做清洁的环卫工人么？这不是在火灾一线抵挡火魔吞噬的消防官兵么？这不是公交车上一心一意运载乘客的司机们么？这不是许许多多在岗位上奋战的工作人员么？一步一步……走出来了坚定，一步一步……踏出来了坚强，一步一步……印出来了坚守，一步一步……代表了我国的辉煌！

脚支撑着我们的身躯。

那又是谁，在生活中充当我们的脚呢？如果失去了那双脚那世界又会如何？

脚，不起眼却很重要。

脚为题材的作文 第二篇

腿 小腿 大腿 双腿 腿部 长腿 短腿 粗腿 细腿

瘸腿 腰腿 膝盖 腿骨 脚 小脚 大脚 双脚 肥脚

瘦脚 脚趾 脚丫 脚板 脚背 脚跟 脚尖 脚踝 脚掌

脚心 脚底 光脚 赤脚 跛脚 白净 白嫩 光滑 修长

纤巧 细长 粗壮 坚硬 粗糙 宽大 宽厚 坚实 耐磨 瘦削 有力

大腿根 小腿肚 脚脖子 脚后根 腿肚子 腿弯子 腿腕子

脚丫子 大脚趾 小脚趾 小脚丫 大长腿 罗圈腿 勤快腿

飞毛腿 大脚板 厚脚板 铁脚板 八字脚 胖乎乎 黑乎乎 凉冰冰

双腿修长 小腿细长 腿似麻杆 青筋暴露 瘸腿跛足

腿脚利索 腿脚灵便 腿脚有力 四肢发达 步伐矫健

健步如飞 阔步向前 步伐整齐 脚步蹒跚 步履维

——《爬山虎的脚》优秀教学设计 (菁选3篇)

脚为题材的作文 第三篇

1、那姑娘的脚瘦长、略小，雪白雪白的，脚趾头像嫩藕芽儿似的。

2、只见，妈妈的脚上结了很多的老茧，脚上的皮肤非常粗糙，也非常干燥，有的地方都有了皮屑，我愣住了！

3、妈妈的脚上，长满了茧子，指甲缝里泥沙居多，硬实硬实的，看样子显然是很多年前就已经形成的了，不仅如此，脚上还有许多裂痕，摸上去粗糙极了！

4、我把妈妈的脚放进了盆内，在一瞬间的触摸中，我摸到了老茧，摸到了粗糙的脚，更摸到了妈妈对我的爱。

5、这是一只畸形的脚，脚背高高地隆起，四根指头弯下去，差不多连成一块肉紧紧地贴在脚掌上，只剩下大拇指孤零零地露在外面，好像一个尖尖的粽子角——这不是人的脚。这倒像是用面粉捏成的白白的东西。

6、两只大脚板子，一扇一扇。把桥上的石板震得“咚咚”响。

7、他满脚底都是栗子一般的老茧。

8、老奶奶缠过足的小脚像一只三角的小粽子，走起路来一摇一摆，真费力哩！

9、这孩子年纪不大，却生了一双大脚，两只鞋子像两艘小船一样。

10、他转动了一下，从破絮里露出一只火钳似的干瘪的脚。

11、她那穿了松垮的细带凉鞋的双脚瘦而匀称，高高的脚弓，每一用力，连通脚趾的筋脉就在脚背上绷露出来。

12、她那柔软好看的脚上穿着足踝处绣着灰蓝色花朵的纱袜，一只脚正在轻轻地拍着地面，好像故意要展露她那丰满匀称的小腿似的。

13、她的脚秀而翘，腕、踝都肥瘦适度，美妙天成。

14、妈妈的右脚看上去比左脚发黄，有点浮肿，脚面上还带着受伤后留下的痕迹，就像在坐垫上坐得太久，席子花纹都印在脚上一样。

——描写脚的词语

脚为题材的作文 第四篇

今天是三八妇女节，是妈妈的节日。我左思右想：为妈妈做件什么事好呢？妈妈每天都很忙碌，如果给妈妈洗个脚就会减轻很多疲劳，这样不是很好吗？

到了晚上，我拿来一个盆，放入适量的温度适宜的热水，捧到了妈妈面前，对妈妈说：“妈妈，今天是三八妇女节，我来为您洗一次脚吧。”

妈妈高兴地坐在椅子上，把脚浸泡在了热水里，我这才发现妈妈的脚是那么干燥。我用毛巾沾点水，帮妈妈擦脚。我擦脚背、脚底、脚指头……脚的每一个部位都擦到了。

然后我又加了点热水，让妈妈把脚在水中浸泡十分钟。我对妈妈说：“多泡一会会很舒服，会解除身体的疲劳，如果水冷了我再帮您加。”妈妈高兴的看着我：“丁丁真的长大了，懂事了，我今天晚上可以睡个好觉了。”

过了一会儿时间到了，我用干毛巾帮妈妈把脚擦干，然后还用润肤露涂在妈妈的脚上，这样妈妈的脚就会不再那么干燥了。妈妈说，洗过脚之后，她感到神清气爽。我听了心里很开心。

我以后不止是三八妇女节，每天都要尽自己的能力为妈妈做事，关心妈妈。

脚为题材的作文 第五篇

在课间十分钟，我和好朋友都在玩这个游戏，还给它另起了一个名字叫“降落伞”

游戏规则是这样的：我们四个人一组，石头剪刀布，谁赢了就可以去踩对方。最后留下，那一队就胜利了。

开始了，我们先黑白配决定哪两个人一队，我居然和一个笨手笨脚的陈文超一队，真倒霉，不过我还是希望能赢过罗涛和叶舟一队。

石头剪刀布，第一次我就赢了，我往叶舟那跳去，结果他还没反应过来就被我踩到输了。第二次 罗涛赢了，他飞快地向我们跳来，好象要为他的队友报仇似的。

后来，我和队友商量，要给他来一个前后夹击，措手不及。我跳到他后面，一跳，把他往我队友那边赶，还好我队友这次机灵，踩到了他。

玩了两轮之后，两轮我们都赢了，正要玩第三轮时，上课铃响了，我们满头大汗的回到教室里上课。

在课间十分钟，我和好朋友都在玩这个游戏，还给它另起了一个名字叫“降落伞”

游戏规则是这样的：我们四个人一组，石头剪刀布，谁赢了就可以去踩对方。最后留下，那一队就胜利了。

开始了，我们先黑白配决定哪两个人一队，我居然和一个笨手笨脚的陈文超一队，真倒霉，不过我还是希望能赢过罗涛和叶舟一队。

石头剪刀布，第一次我就赢了，我往叶舟那跳去，结果他还没反应过来就被我踩到输了。第二次 罗涛赢了，他飞快地向我们跳来，好象要为他的队友报仇似的.。

后来，我和队友商量，要给他来一个前后夹击，措手不及。我跳到他后面，一跳，把他往我队友那边赶，还好我队友这次机灵，踩到了他。

玩了两轮之后，两轮我们都赢了，正要玩第三轮时，上课铃响了，我们满头大汗的回到教室里上课。

脚为题材的作文 第六篇

各位评委老师，下午好！

今天我说课的内容是九年义务教育人教版第7册的课文《爬山虎的脚》第二课时,学习课文3～5自然段。《爬山虎的脚》这篇课文讲了爬山虎的叶子、爬山虎的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的，启发人们留心细致地观察周围的事物。

一、教材分析

首先我说说教材。根据新课程标准、本组课文训练的主要意图和学生的实际，我们确定了本课的教学目标。

知识目标：理解重点词句，了解爬山虎的脚的特点。

情感目标：激发学生观察的兴趣，做生活的有心人。

二、教学重点

通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。

三、教学难点

爬山虎是怎样向上爬的？

四、教具准备

课件、彩色笔、画纸

五、教法和学法

结合本课的特点和本组课文的训练重点,以读书训练为经，语言文字训练为纬，开发全脑为桥，调动学生的多种感官参与学习过程，以学生饶有兴趣的说、演、画、议，来代替教师单一的讲、管形式，在艺术的熏陶下激发学生兴趣，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的自主性、主动性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解感悟的境界。

六、教学过程

（一）创设情景，激趣导入

巧妙的开场白可以吸引学生注意，创设良好的课堂教氛围，在阅读教学开始时，教师通过生动的多媒体课再现与课文有关的情景，激发学生情感，然后老师就问：你们知道在这一大片绿油油的叶子里面藏着什么？这样设置悬念，激发学生探究新知识的欲望。

（二）合作探究、深入研读

小学生是通过形象来认识世界的，在阅读中只有设法让学生感受到语言文字所描绘的鲜明形象，才能引起学生对课文内容的关注，才能入境生情，促进自悟。如；

（1）画一画

让学生拿起笔画一画爬山虎的脚，这样不仅可以活跃课堂气氛，而且有助于学生对课文的理解。

（2）找一找，演一演，议一议，了解爬山虎是怎样往上爬的。

脚为题材的作文 第七篇

我爸爸，在我们家是一位主持大局的主人.虽说在我家没有我妈妈，我和我爸爸吃不成饭，但是没有了我爸爸，我家可真称得上是“一贫如洗”。

虽说我在写父亲的脚，但我却从来没去摸过他的脚，我只是在平时父亲穿拖鞋或洗脚的时候才会看到那双脚，不过平时还听我妈说起过。平时我妈总对我说：“看你爸的那双脚，那后面开的口就如同刚生下来的小孩的嘴巴，还会一张一合的.本来我不信，可在父亲表演给我看后才信的，而我妈又说那是他自己没把脚上的泥洗掉才会变成那样的。当我妈说过后我还在一旁添油加醋的说。

到冬天时，我们一家人都会在一个大脚盆里洗脚，但每次洗脚我都会快快的把脚往里一放就捞起来，我情愿我的脚是凉的就放进被窝也不要和父亲的脚在同一盆水里洗.在父亲知道这个情况后他总对我说：“你在里面慢慢洗，不着急，把脚洗暖和了再钻进被窝也不迟”。我对他说:xxx你不洗脚了吗？”他说：“没关系，我脚上的皮变老了，不怕冷，你的皮还太嫩，很容易怕冷的.xxx

我们家地中的农活重事全靠我父亲一个人，我母亲在一旁只是帮个小忙。比如：我们家种的棉花上长上虫子以后，需要用机动喷雾器来打虫时，那一桶有好几十公斤重，而我父亲要背上那一桶的药剂在一块棉花地里来回转上个好几圈.当我们家的棉花需要浇水时，总是我爸去看住那些要漏水的地方，请了个小工来而那小工只顾着睡觉不看地，而到了要挖开另一个口子浇水时，我爸的那双沾满泥巴的脚会下到那冰冷的水里去，就如他所说皮老，不怕冷.而要到我们家卖棉花时，我爸早早的起床穿好布鞋去把棉花扛上车，看着父亲举着那一包有七八十公斤重的棉花走在去拖拉机的踏板上时，整个踏板使我感觉在晃动。

每当我看着我的父亲在家中或地里干着辛苦的活儿时，我总是看看他那又脏又很老的脚曾经是否动摇过，但我看，他那双脚没有动摇过。

虽然我父亲也买了一双名牌的皮鞋来穿，但是父亲也很舍不得穿，平时他就穿着妈妈给他做的布鞋，平时我总劝他说穿那双皮鞋吧，而他总说：“老脚了，穿什么鞋都一样，”在我看来也是这么认为。但我遗憾的是从我懂事以来没帮父母洗过一双袜子一双鞋，在我看来这都是很为难的事，但我以后肯定会弥补我的遗憾！！！

脚为题材的作文 第八篇

【教学目标】：

1、学会本课生字，体会新词意思。

2、整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。

【教学重点】：整体感知课文内容，初步了解爬山虎的特点。

【过程预设】：

一、揭题，感知

01、揭题，读题。学习“虎”的笔顺。

02、直观感知爬山虎。课件显示图片，学生欣赏，可以边欣赏边说与图片相关的话。

二、初学，梳理

03、初读全文，读准生字的音，体会新词的意思。

04、读读典型的生字和新词。并交流“叠”的书写特点。

均匀嫩茎叶柄蛟龙重叠空隙痕迹逐渐

05、说说此时心中的爬山虎。（图片感知和文本阅读之后，一定会对爬山虎产生新的感受。）

06、听或跟录音朗读，思考：课文写了爬山虎的哪几个方面？

07、讨论：课文写了爬山虎的哪几个方面？

三、细究，感悟

08、叶圣陶爷爷是如何经过自己长期细致地观察，通过自己形象逼真的描写，来介绍爬山虎的呢？自由读第二自然段，说说爬山虎的叶子是怎样的？

09、学习句子：“爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。”（随机讨论：你认为该怎么读？为什么要这样读？）

10：学习句子：“叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。”（随机讨论：从这句话中我们可以体会到爬山虎叶子还独特在哪里？）

11、过渡：哦！怪不得“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。”

脚为题材的作文 第九篇

小时候，曾自豪地向伙伴说：“我妈妈是世界上最美丽的！”稍大时却含蓄地说：“我妈妈是世界上最好的！”这个“好”字到底包含着多少感情，这是难以用语言表达出来的。

不曾忘记春天里头上那漂亮的`花环和夏天风明风清之夜的“八仙传说”；更不曾忘记秋天里那一个金色的童话和冬夜灶前絮絮的话语。

沐浴在母爱的阳光下，我长大。

上小学高年级时，学校离家差不多有三里路。记得有一次回家有点儿晚了，我远远的望见妈妈正站在门外等我，她身子佝偻着，走进了，我看到深秋的风掀起她那单薄的衣衫，妈……我奔了过去，扑倒在她的怀里。妈妈轻轻的揽住我，用那结满老茧的手轻抚着我的头发，我好...

脚为题材的作文 第十篇

《握住母亲的脚》阅读原文：

①一位名牌大学的毕业生到一家颇具实力的公司应聘面试，主考官只对这位才华横溢的大学生提了一个问题：“你抱过母亲的脚吗”

②年轻大学生被主考官的提问弄愣了，满脸绯红。主考官接着又说：“明天这个时候，请你再来一次，不过有一个条件，你必须抱抱你母亲的脚。”

③青年红着脸走了。他弄不明白主考官的用意，但无论如何，自己也要按主考官的要求抱抱母亲的脚。

④青年大学生早年丧父，贫寒的家里只有他与母亲相依为命，母亲靠替人做佣人才供他读完了大学。(A)青年大学生其实是理解母亲的，也很爱他的母亲。但她压根儿没抱过母亲的脚，他不知抱母亲脚时心头会是一种什么样的滋味。

⑤青年回到家里，母亲还没有归来。他想，母亲长年在外奔波，那双脚一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗脚，然后轻轻按摩一番。

⑥母亲很晚了才回来。青年请母亲坐下，然后端来一盆热水，右手拿毛巾，左手握母亲的脚。陡然间，他发现母亲的脚竟然像木棒一样坚硬。青年大学生顿时潸然泪下，紧紧将那双脚拥在怀里，久久地不肯松开。

⑦(B)那晚，青年大学生终于理解了母亲。

⑧第二天，青年如约去那家公司，心情沉重地对主考官说：“我现在才真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艰难。你让我明白了一个极其简单的道理，一个人只有理解了母亲，他才可能善待自己!”

⑨主考官这时笑了，点点头说：“你明天来公司上班吧!”

⑩主考官旨在考验年轻大学生的悟性，岂料却让一个人的灵魂获得了升华。

⑾年轻大学生从此铭记着母亲的艰辛，也一刻不忘自己肩负的责任。没几年，他便成长起来，而且做了一家大公司的老板。

⑿故事一度让我感动，也令我深深羞愧。

⒀许多年以来，当我终于长成一棵大树，当我坐在偌大的教室里给那些虔诚地唤我老师的朋友谈创作体会的时候，我就告诉他们：一个人要想读懂人生真谛，不妨回去握握母亲的脚，那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著，读懂了它，你就读懂了整个人生。

⒁握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。

《握住母亲的脚》阅读题目：

1.本文通过叙述一个故事，揭示了人生的真谛，贯穿全文的线索是.

2.下列说法不符合文意的一项是

A.文中划线的(A)句和(B)句中的两个加点词语“理解”的含义相同。

B.“那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著”是比喻句，突出说明母亲的奉献精神对儿女的教育作用之大。

C.第④段第一个句子是插叙，交代了青年的身世，为下文埋下了伏笔。

D.本文记叙，抒情，议论相结合，首尾照应，中心突出。

3.青年大学生握母亲的脚时为什么“潸然泪下”他的灵魂获得了怎样的升华

4.“握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。”你怎样理解这句话的含义

5.从文中选出一个你喜欢的语句，然后说明喜欢的理由。

《握住母亲的脚》阅读答案：

1.握住母亲的脚

3.青年大学生内心受到强烈震撼，他从未如此强烈地感受到母亲的艰辛不易''，所以感慨万千，潸然泪下。青年从原来表面上的了解母亲到真正体验到母亲的血目辛酸和无私奉献，领悟到了人生的真谛，灵魂由此得到了升华

4.握母亲的脚在手，懂得了做人不易的道理，就会时刻不忘肩负的责任，艰苦奋斗，踏实做人，一生都不会懈怠。

5.略

脚为题材的作文 第十一篇

今天我说课的内容是九年义务教育人教版第7册的课文《爬山虎的脚》第二课时，学习课文3～5自然段。《爬山虎的脚》这篇课文讲了爬山虎的叶子、爬山虎的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的，启发人们留心细致地观察周围的事物。

一、教材分析

首先我说说教材。根据新课程标准、本组课文训练的主要意图和学生的实际，我们确定了本课的教学目标。

知识目标：理解重点词句，了解爬山虎的脚的特点。

情感目标：激发学生观察的兴趣，做生活的有心人。

二、教学重点

通过对词句的理解，了解爬山虎脚的。特点。

三、教学难点

爬山虎是怎样向上爬的？

四、教具准备

课件、彩色笔、画纸

五、教法和学法

结合本课的特点和本组课文的训练重点，以读书训练为经，语言文字训练为纬，开发全脑为桥，调动学生的多种感官参与学习过程，以学生饶有兴趣的说、演、画、议，来代替教师单一的讲、管形式，在艺术的熏陶下激发学生兴趣，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的自主性、主动性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解感悟的境界。

脚为题材的作文 第十二篇

春的脚步，在大风呼呼歌唱、雪花翩翩起舞欢迎之际，悄然到来了。

近了，枯树的新芽听见了，探着头去看;近了，复开的花苞触到了，睁开眼瞧;近了，绿*、红*、黄*、紫*，五*缤纷似*旗。要给春天开个热热闹闹的欢迎会……

“好雨知时节，当春乃发生。”春雨带着春风，为春报着信。久等之后，春姑娘带着一串花苞，牵着万缕阳光，披着绿*斗篷，打着白云之伞，轻轻叫醒冬眠的小动物，奏起了春的乐章。

花草树木在合唱：春回大地，万物复苏……*河在春姑娘手中的阳光下融化了，树上也被春姑娘*满了花;天气暖和起来，她就将白云伞挂在天上遮阳，把斗篷覆盖在了地上。她穿着衬衫四处玩耍奔跑，所到之处，百花齐放，万鸟争鸣，生意盎然，蒲公英和柳絮跟着她四处飞扬着……

她与小树苗玩耍，小树苗就长高;她给小花苞吹笛子，小花就绽放。刚醒的小乌龟驮着春姑娘，听她为它讲一个个美妙的故事。小乌龟来到河里，小鱼儿就跟着游，不知不觉中都被春姑娘的故事吸引住了。

春姑娘玩累了，就爬上河边一棵柳树，躺着睡着了，柳条也就恣意生长起来，在清澈的湖面上拂着……

脚为题材的作文 第十三篇

世界上什么最珍贵，当然是亲情最珍贵了。奶奶对我的爱，一直感动着我！

记得我小的时候，奶奶无时无刻都在我身边关爱着我。有一次和奶奶去广场散步，我那时候小，刚刚有一点会走路。我走着走着，一下子摔倒在地。奶奶连忙把我抱起来说：“好孩子，不哭啊，不哭。”虽然那时的我还不懂什么是爱，但我知道奶奶是对我最好的人。

奶奶开了一个小卖部，还记得有一个大雨天，我奶奶让我和小姐去送两袋卫生纸。半路上我小姐摔倒了，全身的衣服全都脏了，然后她回家换衣服去了。我把掉在地上的卫生纸捡起来，自己去送。到了客人家里，那个女人一直在骂我，说我送的卫生纸脏。我回到家，奶奶看我哭了就问我怎么回事？我说小姐送去的那袋纸掉在地上脏了，客人就一直骂我。我奶奶一听大发雷霆就去找那个人去理论。我奶奶到了那人家就开始理论：“你因为什么骂我家孩子？”“你家孩子送来的纸脏了。”我奶奶说：“不就外面的袋脏了吗，里面卫生纸不没脏吗？”那人说：“袋脏了是不是脏了吧。”我奶奶说：“你觉得袋脏了纸就不能使用了，你可以去换，为什么骂我家孩子呢？”那人才知道自己的不对，给我道了个歉。从这件事当中，我又次深深的体会到了奶奶有多爱我。

我感觉亲情是世界上最珍贵的！

脚为题材的作文 第十四篇

3月8日是妇女节，韩老师给我们布置了一个重要的作业，为妈妈洗脚。

晚上回到家，我放下书包，坐在沙发上想：我曾经在电视上看过一个广告，讲的是一位母亲帮她的孩子洗完脚后，已经疲惫不堪，但她又去帮自己的母亲洗脚，孩子见了，跑去端来了一盆水给妈妈洗脚。今天，我也要给妈妈洗脚了，我该怎么跟妈妈说呢？

吃完晚饭，我洗漱完毕后，终于鼓起了勇气，对妈妈说：“妈妈，今天我要为你洗脚”。妈妈笑了笑说：“哟，今天太阳打西边出来了。懂得给我洗脚了。”“我是认真的。”妈妈看着我那坚定不移的眼神，点点头答应了。我在洗脚盆里倒上温水调匀，把毛巾泡在水中，再把妈妈的袜子脱了，妈妈把脚放在水里。我的心里又紧张又激动，丝毫不马虎，开始洗脚了，我先洗脚面，再用毛巾擦擦脚底，接着用毛巾盖住脚，泡一会儿，这样有益睡眠。最后，我费了九牛二虎之力把妈妈沉重的毛巾拧干，把脚上晶莹的水珠擦干。我抬起头，对妈妈说：“妈妈，这么多年来，你*苦了。”妈妈笑了笑，看电视去了。

我们的父母每天起早贪黑，为的是能让我们健康快乐的成长，我们应该多体谅父母，多为他们做些力所能及的事。

脚为题材的作文 第十五篇

一个个美丽的黄昏，一条川流不息的小河边，总会有一个年入古稀的佝偻着身子的老人坐在一张褪了色的旧藤椅上；出神的.看着那被夕阳染红的天空、被飒飒秋风打红的霜叶，又低头看看自己那双小的可怜的脚；不住的发出叹息，什么也不能做。她就是我可亲可敬的奶奶。

记得小时候，我常依偎在奶奶身边，天真地问：“奶奶，您怎么老是唉声叹气？您的脚怎么和我的脚一样那么小又那么短？”可不知怎么的，每当谈到奶奶的脚时，奶奶的眼泪就像潮水泛滥一样的从她那黄褐色、无神的眼睛里涌出；她什么话也没有说，只是用她那微微颤抖的手抚摸着我的头。每当这时妈妈总是带着严肃的神情对我说：“小孩子，不懂事，别瞎问，到一边玩去！”然而这非但丝毫没有动摇我的好奇心，反而在我幼小的心中萌了芽。随着年龄的增长，我越想揭开那层神秘的面纱。

一次偶然的机会，我终于揭开了心中的谜团。

那是一个黑夜，我有事去找奶奶，刚兴奋地跑到门口；一副差点儿让人昏厥的场景出现在我的眼前，从几乎绕不到尽头得布里，我看到了里面裹这的小小的脚——又短又细，就像一只织布的梭子。脚上的皮肤就像老树皮，突出一根根青筋，五个脚趾被强迫地挤在一块。啊！多可怕的脚啊！猛然间，我明白了：为什么奶奶只能静静的坐着，而不能走来走去！为什么奶奶的起居需要人搀扶！为什么奶奶会不住的叹息！我抬起朦胧的眼睛，发现奶奶更老了，那饱经风霜的脸像放久了的茄子，任皱纹到处爬，就像刀刻的一般，是那么的深，那么的多，似乎每一条皱纹都藏着一段曲折的经历；流失的岁月无情的压弯了奶奶的腰。我愕然了：这就是我的奶奶——一个用瘦弱的双肩坚强的挑起生活的重担，凭自己的力量把六个孩子拉扯大的奶奶！泪水，不禁夺眶而出。

如今，奶奶已经离开人世整整三年了，这一切都已成为过去，离我越来越远，不再回来。而在我记忆深处，还能清晰地看到：那条潺潺流水的小河旁，我和蔼可亲的奶奶坐在那张发黄的旧藤椅上，默默地看着美丽的晚霞，凉凉的风正在诉说着一个古老而神秘的故事……

脚为题材的作文 第十六篇

亲情是无限的，就像大海一样广阔无边；亲情是温暖的，就像春天一样温暖和煦。

小学一年级的时候，我感冒发烧了，一点力气也没有。一量体温，39度！“发高烧了！”妈妈尖叫道。妈妈立即背上我，快步下楼，乘车来到xx医院。据医生检查，我得的病是细菌吞噬白血球而导致白血球减少，必须住院12天才能好。但xx医院没有住院的地方，只有x医院才有住院的地方。于是，妈妈立即又背上我，奔跑着来到了x医院。来到x医院，妈妈顾不着休息，又赶快为我订了一张床，并带我到打针处。

医生先帮我打进流自针（一种软针），住院的人只要打上了，就只要把挂水的针直接打在流自针的皮管上就行了。打上针后，已经是下午7：00了，我便躺上床睡觉了。但妈妈却没睡，她坐在旁边看着我挂水。到了深夜12点，妈妈还没睡，一直等到水挂完了，她才请护士帮我拔针，拔完针后，她在安心地睡下去。在这12天的住院当中，我妈妈还要回去洗碗，把做好的饭带来给我吃。12天过去了，我终于有力气了，走出了x医院，我活蹦乱跳的，妈妈看了，脸上终于露出了笑容。

妈妈对我的亲情是无限的，是温暖的。