二年级带双引号的句子 精选134句

1. how与what有时可以互换，句意相同。例如：

2. 按要求完成句子。

3. ⑴黄河近2000年的“表现”令人大吃一惊。

4. 它一下就令人记起杜甫的诗:\xxx群山万整赴刑门，生长明妃尚有村\xxx。

5. ⑤ 有时用来引用成语、谚语、歇后语等。

6. 表示引用成语、谚语、歇后语等

7. 报纸上说：“全国足球职业联赛发展到今天，请教练‘下课’已不是什么值得惊讶的事情了。”

8. 我想将这种批评画上一个句号。

9. ② 如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。

10. 梦落尘埃，散尽了繁华，漂泊的心灵，依旧悲情。只是那些曾经的梦境，飘零成层层泪影，留在轮廓上的痕迹，再也无法抹去。

11. 句中的引号，表示它不是真的大蜻蜓，而是形状像蜻蜓的风筝。

12. 这样的“聪明人”还是少一点好

13. 今天 ，你认真听讲了吗？

14. 表示否定和讽刺（也属特殊含义一类

15. 那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。

16. 巨人竖起一块＂禁止入内＂的告示牌.

17. 小明对小红说：“他昨天告诉我‘要认真才行’，我觉得他对我挺好。”

18. ④如果引文连着有好几段，每段开头都应用一个前引号，直到最后一段的末了才用一个后引号。

19. xxx还要让它\''留芳，百世吗?\xxx有几个\xxx慈祥，\''的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。

20. 改换人称（第一人称、第二人称）

21. 例如:\xxx芦柴棒\xxx着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。

22. ⑤ 如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，这时，不用引号。

23. 感叹句末尾用叹号。示例：你今天好美啊！

24. 我联想到了唐朝贾岛的诗句:\xxx只在此山中，云深不知处。\xxx

25. 表示着重强调（着重论述的对象）。

26. 做作业的时候不能粗心。（改为感叹句）

27. 把陈述句改成“把”字句

28. 例如：“如浴春风”，唔，让人开怀令人奋发的春风啊!

29. 你认真听讲了吗？

30. 说“认识”，其实我并不理解他。

31. 在雷鸣般的掌声中，此次讲座圆满地划上了句号。

32. 例如：“还要让它‘留芳’百世吗?”

33. 在“五·一”来临之际，全过人民统一放假。

34. 人们都说:“桂林山水甲天下”。

35. 陈述句改“被”字句

36. “即使”的“即”是和“既然”的“既”容易颠倒。

37. 确定她的美梦完整地写上句号才能叫醒。

38. 语气的变化：陈述句改反问句后要添加疑问词。如果添加的是“难道……不……”或“难道……”则疑问词为“吗”；如果添加的是“怎能……不……” 或“怎能……”，则疑问词为“呢”。

39. how引导的感叹句

40. 他是我心中永远的“大英雄”。

41. 带有强烈感情的反问句，允许问号和叹号并用。但是要注意：要使用半角标点，让它们挨在一起。示例：“你以为就算有xxx，陈冠希就会随便退出娱乐圈吗？！”

42. 知恩图报，善莫大焉。

43. 疑问。只问不答。例如:今天是星期日吗？

44. 改动标点，将冒号改成逗号，双引号去掉

45. 语气强烈的反问句末尾用叹号。示例：他怎么能这样对待一个三四岁的的孩子呢！

46. ⑤有时用来引用成语、谚语、歇后语等。

47. 接着解释:\xxx收豆子、红薯的时候，灌正肥哩。肉香、油多。俗话说\''八斤灌肉七斤油，啊。\xxx

48. 生活是一系列的逗号，不是句号。

49. 词语的变化：如果陈述句是肯定的意思：可加入疑问词“难道……不……”或“怎能……不……” ；如果陈述句是否定的意思：则加入疑问词“难道……”或“怎能……”，再将原句中否定的意思改为肯定。

50. ③引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号放在后引号的外面。

51. “文明单位”是一种荣誉称号。

52. ① 引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号:倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，依次类推。

53. 不改变句子的意思

54. 我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。

55. 哀哀父母，生我劬劳。

56. 经历过这么多的风风雨雨，您似乎更年轻了，不但是外貌，而且是心灵。妈妈，我爱你。

57. 在孩子

58. 父亲教我在石板上甩出“糖风”来。

59. 宝宝洗澡时，浴缸里会发生微型“海啸”。

60. 这里有两个“要记住革命”，第一个用了引号，是引用老**说过的话；第二个没用引号，是表示“我”的决心。

61. 我认真听老师讲课。

62. 周老师对学生说：“我们学习上要不断进步；否则就要后退。古语不是说：‘学如逆水行舟，不进则退’嘛？”

63. 他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。

64. 她说：“昨天我爸爸给我买了只可爱的小*，爸爸说：‘你要照顾好小*哦！’我说：好！

65. 表示行文中直接引用的话。

66. “小甜心”，二子神情地叫道。

67. 这是伟大的奇观。（改成反问句）

68. how或what引导的感叹句本身表达一种强烈的感情，一般不含有very、rather、quite、extremely等词，以免语意重复。

69. xxx如浴春风\xxx，唔，让人开怀令人奋发的春风啊!

70. 总司令把“大胜仗”三个字拉得长长的，加重了语气。

71. 反问。只问不答，答案自在其中。例如:这难道不是你弄坏的吗？

72. 巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是“水火不相容”。

73. 说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。

74. 小明举手问：“老师，‘儿童不宜’是什么意思？”

75. 当时北平各报载“十一月三十日重庆专电”：“北大代理校长傅斯年，已由昆明返渝，顷对记者谈：‘伪北大之教职员均系伪组织之公职人员，应在附逆之列，将来不可担任要职。’”

76. 把句末点号叹号用在句子中间，割断了句子。如：那动听的音乐啊！令我如痴如醉。

77. 表示特定的称谓和需要着重指出的部分。文章中的某些词语具有特殊意义时，多用引号标明。

78. 晚会为布什总统一天忙碌的外交活动划上句号。

79. 在表示极其强烈的感叹时，可以使用“！！”及“！！！”这样的叹号叠用形式。要请注意：（1）要得体，不要滥用。（2）要使用半角标点，让它们挨在一起。示例：对于＊＊的险恶行为要控诉！！要以死作最后的抗争！！！

80. 例如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色” 。

81. 例如：包身工没有“做”，或“不做”的自由。

82. 陈述句末尾一般用句号，不用叹号。不能认为只要带有感情，就用叹号。

83. how或what引导的感叹句通常用感叹号，但当表示感情程度不很强烈时，how或what引导的感叹句也可以用句号，读时一般用感叹调。例如：

84. 虽然我不知道你发生了什么事，但我知道你不愿意离开我们的班级的，因为那一天，你跟老师哭着说，我们班的同学干的“好事”。

85. 意犹痴，思难语，一庭秋千荡荡，任梦回。蓦然回首，*消人乍立，岁已零，沉醉归何处？千秋低，芳苔谢，落了一身尘，谁理？从头读，相思盈，何足意！一地枯荣，声声敲砌，空庭只余一声堪笑相回。

86. 接着解释：“收豆子、红薯的时候，灌正肥哩。肉香、油多。俗话说‘八斤灌肉七斤油’啊。”

87. 月亮挂在天空。（改成比喻句）

88. 老师说：“看， 方圆同学听得多认真啊！”

89. 父亲对小明说：“咱们这地方出产的‘龙井’可是上等好茶，明天你带上几斤去探望你们的老师。”

90. 表示讽刺或否定的意思。

91. 现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。

92. 接着解释：“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。肉香、油多，俗语说‘八斤獾肉七斤油’啊。”

93. 老师说：“”方圆同学听得真认真啊”！

94. 设问。自问自答。例如:那不是你的错吗？我看是！

95. ⑤如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，这时，不用引号。

96. 那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。

97. 高官对学生说：“考试就要开始了。”

98. “要记住革命！”——我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！

99. 帝国主义是典型的“纸老虎”。

100. 他问：“你知道‘宁缺毋滥’这个成语是什么意思吗？”

101. 适当地调整词语，使语句通顺

102. how或what引导的感叹句在表示强烈激动的感情时，在特定的语境中常用省略句，其后面的主语和谓语往往略去。例如：

103. 方圆同学听的真认真啊！

104. 有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。

105. 这些都应象单词一样地发音，并且在快速拼写时可以不用句号。

106. 叹号不出现在一行之首。

107. 例如：我联想到了唐朝贾岛的诗句： “只在此山中，云深不知处。”

108. 在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。

109. 语气强烈的祈使句末尾用叹号。示例：受不了了，你不要再说了！

110. 父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。

111. 带有惊异语气的疑问句，允许问号和叹号并用。示例：“＊＊＊，你被开除了” ＊＊：开除了？！

112. 什么是句子？ 句子是由词和词组构成的，能够表达完整的意思的语言单位。

113. 我看见了“雨后春笋”的画面。

114. 专注了一生的事业竟是这样画上句号，实在是很不幸。

115. 我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。

116. 不同语气句子的句式改变

117. 还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。

118. 这里的引号，表示对所表述的内容加以否定，意思是，这不是真正的自由。

119. 写文章要做到\xxx平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。\xxx

120. 附：引号的作用解析（最好看看，不要有了答案就算了，做作业就是要弄懂

121. 人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。

122.

123. 世上最崇高的名字，就是您──母亲。呼唤母亲就是呼唤新生；母亲就是未来世界的象征。

124. 例如：它一下就令人记起杜甫的诗：“群山万整赴刑门，生长明妃尚有村”。

125. 我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。

126. 大家听我说：“老师说：‘谁的题不会做，可以下课后问我’，都清楚了吗？”

127. 表示引用的部分。文章中的人物对话或者是直接引用别人的话（或文章）用引号，为的是把他们和作者自己的话区别开来。

128. 例如：“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。

129. ①引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号：倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，依次类推。

130. what引导的感叹句

131. 他是我们班公认的“小博士”。

132. “猪流感”改名为“甲型钱学森被誉为“中国导弹之父”。

133. 德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。（指特殊含义。本文并不是真正意义上的打扫，而是针对下文所说的“砍光”和“除尽”

134. 荷兰有“欧洲花园”，“花卉王国”的美誉。

二年级带双引号的句子 精选26句

1. ④ 如果引文连着有好几段，每段开头都应用一个前引号，直到最后一段的末了才用一个后引号。

2. 班长激动地说：“我们的任务胜利地完成了！”（改成第三者转述的句子）

3. 飞船上有一批＂特殊乘客＂――植物的种子.

4. 包身工没有\xxx做\''，或\xxx不做\''，的自由。

5. 让我们记住＂尺有所短，寸有所长＂这句名言吧！

6. 孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然

7. 家乡有一句＂紧走搭石慢过桥＂的俗语.

8. 标语口号末尾，一般用叹号。示例：伟大的＊＊＊万岁！

9. 我走在树木里，总能听到鸟儿的叫声。（改为拟人句）

10. 蜜蜂，默默地勤奋地奔忙着，劳动着。一天天，一年年，奉献着甜蜜。慈祥的母亲，我永远忘不了那深深的母爱。

11. 敌人的暗堡挡住了我军前进的道路。（改为“把”字句）

12. 爸爸意味深长地对聪聪说：“看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要学会查身边的‘无字词典’哪！”

13. 如果你是＂未经登记＂的陌生人，你是无法进入的.

14. 人们用“杏林春满”来赞扬医生的高明医术.

15. 岁月如歌，孤影阑珊。时光在季节的走廊里游弋，划出一道道优美的弧线，逝去的年华里总有太多过往，太多伤怀，难以忘却。踌躇的步伐里，一路漂泊的孤独，旅途中忽略的景*，当静静的回想时，又是那么留恋。

16. 科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。

17. 罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”。

18. 漫画家天呈见别人买有凡高的画册，便赞叹起来，“你挑得好，你买的书好，我买不起这么好的书。我比凡高次一等，我是‘次凡高’。”

19. 孝子之至，莫大乎尊亲；尊亲之至，莫大乎以天下养。

20. ③ 引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号放在后引号的外面。

21. 多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的“摇篮”。

22. 妈妈对我说：“你要知道‘十年树木，百年树人’。”

23. 她长的像刚从非洲回来的xxx黑妞xxx。

24. 标点的变化：陈述句改反问句后一定要将句号改为问号。

25. 教室里我正在认真听老师讲课。

26. ②如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。