写景句子的好处 精选40句

1. 交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。

2. 作者是否借助景物的美好，正面烘托，表现人物精神品质的美好？碧绿的草坪，画出一条优美的抛物线，起伏着向远处延伸。一条白色大理石铺成的甬路，蜿蜒着穿过一片片青翠欲滴的绿色，宛如江南的秀美的九曲桥。一个七八岁的孩子，蹲在地上，用一双粉嫩的小手，捏住一把雪亮的铲刀，慢慢的将凝固在大理石上的泡泡糖残渣清理干净。

3. 景物描写本身的作用：渲染气氛，营造氛围，衬托形象。

4. 展示人物性格。

5. 借景抒情，情景交融

6. 作者是否借助景物描写，暗示人物命运和故事情节发展方向？

7. 借景抒情，情景交融。

8. 渲染气氛，烘托人物心情。

9. 鲁镇上的人们等的作用。是祥林嫂悲剧命运的制造者。揭示了祥林嫂性格的根源。

10. 作者是否借助事物的某方面特征，借物喻人，塑造人物形象，赞美人的某种心灵、精神或品质？

11. 观察要全面调动感觉器官 我们观察景物，习惯用视觉去感受描摹，其结果文章犹如一幅静止的并无生机的平面画作。如果能调动多种感官，从不同角度去描摹景物，那麽文章会生动许多。著名作家余光中说： “我们期待的散文，应该有声、有色、有光。”朱自清在 《春》 一文中，先用视觉写“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，又用嗅觉写“花里带 着甜味儿”，还用听觉写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”。这样一幅立体的 春花图就展现在眼前，活生生的“满园春色关不住”！

12. 展示人物性格

13. 语带双关。

14. 设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下

15. 融情于景，情景交融 “一切景语皆情语”，景物描写正是作者心灵感受的具体体现。相同的景物在千 人眼中有千种形象，因此范仲淹才有“览物之情，得无异乎”的感慨。同为秋天，何其芳说：“放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜 果”，字里行间溢满丰收的喜悦。马致远却说：“枯藤老树昏鸦”，“古道西风 瘦马”，极力渲染萧瑟苍凉的气氛，以表达游子的乡愁。我们也要把我们的情感 融入到景物描写中，流动着情感的语言才富有感染力，才能引起读者的共鸣。

16. 注意多种修辞手法的运用 要通过阅读、积累，不断提高语言素养，丰富自己的词汇，学会使用修辞手法 《春》中，写花，“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，用拟人描画 出繁花似锦、竞相开放的图景；写雨，“像牛毛，像花针，像细丝”，用比喻和 排比写出春雨细密、闪亮、绵长的特点；写风，“像母亲的手抚摸着你”，用比 喻表现春风和煦、温柔的特点。使文章读来满口余香，令人过目不忘。

17. 作者是否借助景物描写，推动情节发展？

18. 景物描写对情节的作用：交待故事发生的时间、地点、时代背景，推动情节的发展。

19. 推动情节的发展

20. 作者是否借助环境描写，映射社会？

21. 要选好写景的时机和写景的角度。契诃夫认为“风景描写只有在适当的时候，在它能 像音乐或者由 音乐伴奏的朗诵，向读者传达这样那样心情的时候，才合适，才不至于把局面 弄糟。

22. 景物描写对主题的作用：揭示（暗示）主题

23. 推动情节的发展。

24. 具有象征意义。

25. 作者感情的出发点。

26. 作者是否为了交代事件发生的环境？

27. 吸引读者兴趣。

28. 要体现地方色彩。鲁迅指导青年作者时提出：”现在世界环境不同，艺术上也必须 有地方色彩，不至于千篇一律。“又说：”地方色彩，也能增画的美和力，自己生长其地，看惯了，或者不觉得什么，但 在别地方的人，却是特色。

29. 是全文的“文眼”（提示文章中心）。

30. 作者是否为了渲染某种气氛，表达人物的某种心理、情感或心绪？ 操场上，锦旗猎猎，看台上，鼓声隆隆，天空中，几十个硕大彩气球，牵扯

31. 交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景 如《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜饯，买一碗酒。”交代了当时的社会背景和具体的人文特点。

32. 作者是否借助景物描写，突出环境的恶劣，以环境反衬人物，突出人物的某种品质？

33. 作者是否借助景物描写，为下文某个故事情节的发生或发展做条件上的准备——做铺垫？

34. 渲染气氛，烘托人物心情

35. 要善于捕捉景物的特征

36. 作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。

37. 作者是否为了交代事件发生的时间、地点、以及事件的起因？

38. 景物描写在结构上的作用：照应伏笔，使情节更完整。

39. 景物描写对写人的作用：为人物活动铺设背景、搭建舞台，暗示人物形象，衬托人物心情，展示人物精神品质。

40. 善于运用联想和想象 朱自清的《绿》写的令人惊异、陶醉，可谓神妙之笔。因为作者把观察和联想、想象等思维活动结合起来了。由水上涟漪想到“裙幅的皱褶”，由水光、水色想 到“明油的滑亮、蛋清的柔嫩”，又用“北京什刹海的绿杨”、“杭州虎跑寺的 绿壁”与梅雨潭比较，赞美梅雨潭的色彩浓淡适宜、波光明暗适度。如此一来，也调动了读者的想象，使人如临其境。