技工学校综述范文 第一篇

职业核心能力（又称为“关键能力”）是在人们工作和生活中除专业岗位能力之外取得成功所必需的一种基本能力，它可以让人自信和成功地展示自己、并根据具体情况如何选择和应用。它包括职业沟通、团队合作、解决问题、自我管理、信息处理、创新创业等模块。

这学期，在老师的指导下，我们已经学完《职业核心能力培训》。在课程学习中，我们通过开展形式多样的趣味活动，提高我们多方面的能力。为了能够认真总结本学期以来的学习效果，更好地将所学知识运用在在以后的工作、学习和生活中，现将我个人一学期以来的学习情况总结如下：

一、基本情况：

在《职业核心能力培训》课程的学习中，学习了《自我学习能力》和《与人交流能力》两本教材中的初级和中级部分，我始终以提升自我能力为目标，通过共七个模块即《制定学习目标和计划》、《事实学习计划》、《评估学习效果》、《交谈讨论》、《阅读》、书面表达、当众演讲等知识的学习，分别以小组作业和个人作业两种途径参加了“自我介绍”、搜集和整理“近十年来中国十大杰出青年”、搜集和整理“四川九寨沟”的资料、为“九寨沟”撰写导游词等五次活动。

通过参加这些理论学习和活动实践，使我在听、说、读、写等方面的能力有了一定程度的提高，在对该课程从整体上把握理论体系的同时参加实践，获得第一手的资料，积累了大量经验。

二、学习中取得的成绩

1、团队协作能力有提高

在小组作业中，我畅所欲言，和小组队员合理分工，共同努力完成任务，并代表小组向其他小组交流我们的学习经验。在小组作业中，每一个成员都不愿托集体的腿，抢时间去完成自己的任务，相互之间的配合也比较的默契。小组间也共同探讨，共同促进。

经过参加这些活动，我掌握了这种与人交流的方式和团队协作的工作方式。

2、当众发言有进步

李开复曾经说过“当代大学生，不仅会读，会写，更重要的是会说。”在当众发言能力环节，我锻炼了我自己。我参加了“讲述自己最难忘的一件事”、“自我介绍”等活动。在活动中，我向全班同学介绍我自己、从多角度展示自己，向全班同学讲述自己最难忘的往事。

通过这些活动，我当众发言的胆量变大了，现在也能从容地和同学进行交流。

3、学习方法的完善

在“团队协作”和“当众发言”能力提高的，得力于我在学习方法上的不断完善。通过对《制定学习目标和计划》、《实施学习计划》、《评估学习效果》三个模块的学习，在学习方法上对我有很好的指导作用。在三个模块的学习中，使我明白，良好的计划是实施一切工作的前提。学习中，要根据自己的实际情况制定适合自己的学习计划。

通过为我们自己制定为期为我们自己制定一周的行事历等简单的计划将所学的理论进一步强化，同时检查自己的落实情况，逐步培养自己这方面的能力，使之形成一种习惯。

技工学校综述范文 第二篇

一直以来我都不怎么喜欢制定计划的，但据闻职业生涯规划是所有大学生的必修课，想想也是，都已经是大学生了，对于未来若还没有一个比较明确的目标或者计划，就像大海上一条小船没有指南针，根本不知道要往哪里走，所以我还是静下心来做了职业生涯规划档案。既然已经做了比较全面的自我探索，也就有必要在此做出一些思考与总结，以便让自己的目标更加明确，也好为前路作个指引。

我也不知道自己能写出些什么东西来，而且我也不知道这个总结到底要写成怎样，格式和体裁都不甚了了，但我想思考总结也就那么一个东西，反正能想到什么就写什么吧，能说多少算多少。

说实话，在做了这个自我探索后，我才发现原来自己也有这么多的优点。比如积极乐观，凡事放得开，性格随和，待人友善等。确实，我对很多事情都抱着乐观的态度。我也不知道是自己经历的挫折还不够多还是已经足够多，因为有种说法是“不经历过贫困就不知道生活的辛酸”，但也有一种说法是“胸怀是委屈撑大的，经历多就看得开了”。在性格方面，我认为自己是介于外向与内向之间的。这就是说，在某些时候我可以表现出外向的性格特征，在某些时候又表现得很内向，不喜欢说话以至于可以让人忽略我的存在。一般来说，在同龄人特别是男生面前我会表现出兴奋积极活跃的一面，无所顾忌地表达出自己的想法；然而，在女生面前，我又确实不知道该说什么好，大部分时间都保持沉默，这使得很多跟我学习了三年的女同学都对我没什么印象。我也知道这是个很严重的问题，目前正在努力作出改变。

我的兴趣也算是比较广泛的。我喜欢运动，（尤其喜欢篮球），喜欢玩电脑游戏，喜欢看书，喜欢唱歌，尽管唱得不好。除此之外，我还喜欢探索一些机器的工作原理，喜欢电学的有关知识。我曾经就梦想将来当一名自动化技师或者机械设计专家。然而现实与梦想还是有差距的，我目前所选的专业跟我那梦想基本上沾不上边。而对于园艺这个专业，我却是连半点兴趣都没有。曾有同学建议我转专业，父母也觉得这个专业的发展前景不太好，但我觉得四年过去什么事情都有可能发生，或者我喜欢园艺了，或者园艺专业又吃香了，谁也说不定，毕竟世界总是在变化着的。这也算是我乐观的一种体现吧。

然而我也有很多做得不好的地方。我比较追求完美，会花很长时间去酝酿自己的想法，这导致我难以用适当的方式来表达自己。一直以来我的口头表达能力都比较差，经常是给别人讲一件事情时不能描述清楚它的主要内容或重点部分，更加无法表达出精彩的细节，总之就是不能很好地组织语言，在表达的时候常会显得描述啰嗦，条理不清，有时还傻傻地夹杂着不必要的连接词和感叹词。这使得我不敢在女生面前多说话。另外，有些时候我也比较固执且自以为是，沉浸在自己的想法里，对他人的意见和外界一些客观具体的事物没怎么关注。

对于社团活动，我本来是很有热情想要参加的。但在面试青年志愿者服务队的一个部门时失败了，然后面试勤工助学的家教岗位又没通过，这使得我的热情犹如被浇上一大盘冷水，而我瞬间也没了兴致。后来我想想，有些部门的确是很需要些办事能力比较强的人去管理的，我自己确实不够好不够强，也就只好静下心来修炼一阵子了。

作为一名大学生，我现在拥有的能力却还是很有限的。懂英语，但水平一般，听力对于我来说还是个很大的障碍。但如果要出国，英语是必须要过六级才行的。植物学也是个比较难搞的东西，很多概念都要记，而我却学得不好，但它属于专业课程，不学好还真不行。还有各种实验技能，我还非常的差劲，必须在四年内有很大的提高才行。

尽管很多事情还会有变化，但现在既然定下了计划，在这些计划还不需要变动之前，我还是要按计划做事的。我明白在很多方面我需要有所突破，同时还要学习更多有用的技能，所以我必须从今天开始。或许很多人总想着从明天开始努力，开始拼搏奋斗，于是今天就一再地放松甚至放纵自己，，并且在明天快要到来的时候还抱着手机不肯好好休息，然后就可以为明天的堕落给自己找一个借口。无论曾经下了多么大的决心，生活中一点小小的变动都足以把它扯得支离破碎。我不想沉沦不想堕落，便只有从今天开始，并且还要有毅力坚持下去。正如我的一个同学所说，尽力不够，太轻松了，竭尽全力才有可能赶上来。

以上就是我对自己探索后的思考与总结，我能想到的就是这么多了。我相信还有很多东西我没想到，但既然没想到，这里当然就写不下去了，日后当我发现了或者想到了，定会竭尽全力去改变或者提高。这里还是应该说一下，我所说的世界总是在变化着，是说我们要用发展的眼光看待事物，并无悲观的想法。

技工学校综述范文 第三篇

20xx年，在局党组的正确领导下，职业能力建设科以“一创双优”教育活动为动力，紧紧围绕“围绕主线，服务大局，突出重点，稳中求进”的工作思路，牢固树立“大人才、大民生、大就业、大保障、大服务”的工作理念，坚持就业为本、人才优先，以提高劳动者素质为目标，以实施全面技能振兴工程和人力资源优势培育为重点，健全培训体系，完善政策措施，创新体制机制，大力开展职业技能培训，积极推进技工教育改革发展，加快高技能人才队伍建设，全面提升劳动者职业技能素质和就业、创业能力，圆满完成了20xx年各项工作任务。现将20xx年工作完成情况总结如下：

一、目标完成情况

（一）高技能人才培养。全年共培养高技能人才6700人，完成3000人省定目标的223%。

（二）职业技能培训。全年共完成技能培训57000余人，完成35000人目标任务的163%。

（三）职业技能鉴定。全年完成技能鉴定21600余人，完成0人目标任务的108%。

二、主要工作业绩

（一）高技能人才培养工作成效显著。高技能人才队伍建设是科室工作的重点，也是其中一项创新工作。今年以来，我们全体上下齐心协力，勤奋工作，走基层、进企业，强化宣传，广泛发动，共培养高技能人才达6700多人，完成省定3000人目标的223%，取得了显著成效。我们主要做了以下几项工作：一是建立了李明安焊工技能大师工作室、高建军仪表钳工技能大师工作室、肖彬化工技能大师工作室等3个技能大师工作室，带动了一大批企业技能人才创新成长，脱颖而出，树立了典型，有效地促进了技师带动示范作用的发挥，营造了企业发展环境，加快了高技能人才的成长。二是通过“订单式培训”、“定向培训”、“工学结合、半工半读”等形式，强化了“校企合作”，促进了市技工学校、市第六技工学校与产业集聚区合作，积极开展职业技能培训，全年共培训职工3000多人，有力支持了我市产业集聚区的发展。三是以中原大化公司为试点单位，开展企业技能人才评价工作，仅这一家企业，全年共完成中级工、高级工鉴定800人，技师考评150人，试点工作取得了阶段性成效。

（二）实施全民技能振兴工程全面铺开。根据《河南省人民政府关于印发推进河南全民技能振兴工程实施方案的通知》（豫政〔20xx〕78号）和《河南省人民政府关于批转河南省20xx年全民技能振兴工程专项工作方案的通知》（豫政〔20xx〕24号）精神，年初，我市制定了《濮阳市20xx年全民技能振兴工程实施方案》，全面实施企业在岗职工岗位技能提升培训、劳动力技能储备培训、创业技能培训、“农村劳动力转移技能就业计划”、“阳光工程”、“雨露计划”等六种职业技能培训，强力推进我市全民技能振兴工程。

一年来，在企业职工岗位技能培训中，我们紧紧围绕经济社会发展的战略任务，紧密结合促就业、保民生这一根本，以技能振兴工程为抓手，突出培训重点，创新培训方式，采取了“条块结合”的培训方式，即：以行业协会为“条”，充分发挥和利用行业、协会的组织力量，重点在餐饮、美容、美发、家政服务、建筑等行业，积极开展岗位技能提升培训；以重点企业为“块”，围绕加快发展方式转变，推进经济结构战略性调整，充分发挥企业培训中心的作用，并积极组织各技工学校、民办培训机构，开展校企合作，重点开展了以提升企业职工技能水平为目标的岗前培训、在岗职工培训以及转岗、失业人员技能提升培训。共完成在岗培训万人。

（三）企业技能人才评价试点工作成效显著。根据省厅《关于推进企业技能人才评价试点工作的通知》精神，我市按照建立以职业能力为导向，以工作业绩为重点，注重职业道德和职业知识水平的技能人才评价体系的总体要求，积极指导企业依据国家职业标准，结合本企业生产经营实际，采取贴近生产需要、贴近岗位要求、贴近职工素质提高的考核方式，对职工技能水平进行客观、科学、公正地评价。今年，我们确立了中原大化公司为评价试点单位，在企业职工中开展了初、中、高级以及技师的评价工作。一年来，中原大化公司利用所属培训机构，完成职业技能培训2600余人，研究生培训80人，完成初级工鉴定200人，中级工鉴定550多人，高级工鉴定280多人，技师考评150人。高技能人才是企业生产经营中的中坚力量，在企业科技创新、技术革新、技能攻关、传承技艺中起着不可或缺的作用，只有为他们创造一个优良的发展环境，才能有利于他们成长，使之更好地为企业发展服务。

（四）就业准入制度得到加强。今年5、6份，我局以职业能力建设科牵头，劳动保障监察、就业办、市技工学校、餐饮协会配合，组成了专门的就业准入职业（工种）服务工作小组，为市直各大宾馆饭店、美容美发店、保健按摩店、汽车修理厂等提供就业准入上门服务活动。服务内容主要是为中式烹调、保健按摩、美容、美发、汽车修理等5个职业（工种）提供就业准入上岗培训、提供技能鉴定服务等，达到从业人员持证上岗。此项活动，共走访服务企业60余家，登记培训达3000余人，开展技能鉴定人。

这次上门服务活动，是我局持续开展“一创双优”和“三比两争”大竞赛活动的一项重要举措，也是优化干部作风、优化发展环境的具体体现。这次活动，进一步促进了我市就业准入制度和职业资格证书制度的落实，进一步提高了就业准入从业人员的技能水平和职业素质。

（五）国家统一鉴定考试进展顺利。5月21、22日和月19日、20日，分别在濮阳职业技术学院开展了二次全国统一鉴定考试，参加考试的共有950多人，涉及心理咨询师、人力资源师、物流师、秘书、理财规划师等七个职业（工种）。省厅选派了督导员参与统一鉴定考核。这项考核工作组织严密，进展顺利，得到了省厅领导的一致肯定和表扬。

（六）技能鉴定机构评估取得成效。根据省厅《关于转发人力资源和社会保障部办公厅人社厅函〔20xx〕33号文件做好职业技能鉴定所（站）质量管理评估工作的通知》（豫人社职业〔20xx〕19号）精神，我市对家鉴定机构认真开展了职业技能鉴定所（站）质量管理评估工作。通过查阅资料、现场勘查、专家评议等评估环节，有8家技能鉴定机构被评为合格，1家被评为优秀,3家被取缔。市技工学校鉴定所被推荐为全省示范性鉴定机构。通过开展技能鉴定机构评估，规范了鉴定机构的鉴定行为，促进了鉴定机构的内部管理，强化了鉴定质量的提高。

技工学校综述范文 第四篇

第一节 国外中等职业教育发展模式概述

一、CBE模式

1、模式原理与内涵

2、模式的特点分析

3、模式的总体评价

二、xxx双元制xxx模式

1、模式概述

2、模式特点

三、MES模式

1、模式概述

2、模式特点

四、TAFE模式

1、模式概述

2、模式特点

五、xxx学校-工作多途径xxx模式

1、模式概述

2、模式内涵

3、模式特点

六、综合高中模式

1、模式概述

2、模式特点

第二节 美国中等职业教育发展模式分析

一、美国中等职业教育政策环境

1、美国中等职业教育政策法规

2、美国中等职业教育政策总结

二、美国中等职业教育发展模式

1、美国中等职业教育办学主体

2、美国中等职业教育资金来源

3、美国中等职业教育办学形式

4、美国中等职业教育课程体系

（1）基础教育中的职业技术课程

（2）综合高中的职业技术教育课程

（3）职业技术学校的课程设置

（4）从学校到工作的过渡计划课程

三、美国中等职业教育发展趋势

第三节 德国中等职业教育发展模式分析

一、德国中等职业教育政策环境

1、德国中等职业教育政策法规

2、德国中等职业教育政策总结

二、德国中等职业教育发展模式

1、德国中等职业教育办学主体

2、德国中等职业教育资金来源

3、德国中等职业教育办学形式

4、德国中等职业教育课程体系

三、德国中等职业教育发展趋势

第四节 日本中等职业教育发展模式分析

一、日本中等职业教育政策环境

二、日本中等职业教育发展模式

1、日本中等职业教育办学主体

2、日本中等职业教育资金来源

3、日本中等职业教育办学形式

4、日本中等职业教育课程体系

（1）学科分类

（2）课程体系综合化

（3）中等职业教育普通化

三、日本中等职业教育发展趋势

第五节 国外中等职业教育发展模式经验总结

技工学校综述范文 第五篇

一年来，在省厅和局党组的正确领导下，认真贯彻省、市人力资源社会保障会议精神，以“一创双优”集中教育活动和“满浮散懒庸”专项治理活动为契机，坚持以科学发展观为指导，以“民生为本、人才优先”为主线，以提高劳动者职业技能，促进就业为目的，全面推进全民技能振兴工程，紧紧围绕年度工作目标开展工作，求真务实，团结协作，较好地完成了年度工作目标任务，为推进我市“三化”协调发展，建设中原经济先行区作出了积极贡献。现就全年工作总结如下：

一、完成主要工作目标情况

20xx年共完成各种职业技能培训31000人，占市定目标万人的172%。其中企业在岗职工培训20000人次，占省定目标（4000人次）的500%；职业技能鉴定12432人次，占全年任务（12000人次）的；高技能人才培养1259人，占全年目标（800人次）的157%；技工学校招生3026人，占省定目标2000人德151%；完成信息报道5篇，其中，“职业技能培训助力经济发展”在《工人日报》上刊登，市级报刊发表4篇。

二、工作开展情况

（一）争取上级资金，实施全民技能振兴工程一是以《河南省20xx年全民技能振兴工程专项工作方案》的出台为契机，多次深入到全市职业院校和豫光金铅集团、金马焦化公司等大中型企业及各民办培训学校进行广泛调研，制定出台了《济源市20xx年全民技能振兴工程专项工作方案》；二是发扬跑争拼抢精神，经多方努力，争取省厅奖励资金1000万，（其中：市技工学校和机械高级技工学校各300万元，一职高400万元。）目前已到位资金50%。这些资金的注入，为我市实施全民技能振兴工程奠定了良好基础，推动了济源职教事业的快速发展。

（二）推进职业院校项目建设，进一步完善职业技能培训体系

今年，我们突出建设一批示范性职业教育园区，使职业培训规模不断扩大。一是重点做好了黄河科技大学、中原科技大学的筹建准备工作；二是争取市政府投资亿元，建设济源市职业技术学院实训中心，并投入使用，以优良的设备、规范的管理跻身全省优秀行列；三是我们依托市技工学校，拟征地亩，投资2300万元（其中争取上级资金1000万元、自筹1300万元），易地重建公共就业实训基地，包括实训车间一幢，综合实训楼一幢，宿舍楼一幢，项目总建筑面积达11900平方米。目前，学校征地已经济源市政府批准，预计20xx年12月底竣工；三是积极与市大项目办、督查局、沁园办事处、赵李庄村委会等部门协调，确保市机械高级技工学校扩建工程按节点计划顺利推进，目前，土地补偿款已全部发放到老百姓手中，土地圈围工作正在进行。市机械高级技工学校实施扩建工程已列入了我市重点建设项目，计划征用土地亩，投资9469万元，项目建成之后，该校办学规模由现在的3500人增加到5000人，年社会培训量由现在的2500人次增加到6000人次，高技能人才培训规模由现在的200人增加到2000人，将成为济源市最大的中高级技能人才的培养基地。

（三）加强技工学校教学和教研管理

1、加强教学管理，提升教学质量。建立了与大学联合办学机制。为了进一步提高办学层次，培养出更多的高素质技能型人才，拓展学生的就业能力，机械高级技工学校自2005年以来先后与河南理工大学、西安工业大学、郑州航空工业管理学院、南阳师范学院、洛阳师范学院等高等院校签订了联合办学协议，开办了机电一体化、数控技术、汽车检测与维修、计算机应用、市场营销、经济管理等专业函授大专班。现大专已毕业131人，在读470人。20xx年参加成人高考478人，其中技校毕业返校参加高考110人。市技工学校也从20xx年开始和中原工学院联合招生办学。联办大专、本科班一方面通过技能教育提高了学生的动手操作能力；另一方面通过文化课程的学习，提升了学生的文化修养与学历层次，增强了学生的就业竞争力。

2、广泛宣传，扩大招生。我们根据省厅下达的技工学校招生任务和要求，加强对各学校的招生宣传指导，先后在《济源日报》、济源电视台等新闻媒体连续刊登招生公告，并配合学校做好招生工作，共完成招生3026人，占省定任务2000人的。

3、技工院校教学教研工作取得成效。

一是按照省教研室年度工作总体安排，组织技工院校教师外出考察学习1次、参加省级培训2批，教师教学比赛2次、学生技能比赛1次、教学研讨会2次，评选20名优秀教师并进行了表彰；二是指导开展校企合作对接活动，推动技工院校与企业招工、用人单位深层次合作，发挥技工院校培养技能人才的优势，为我市产业结构调整和产业集聚区发展服务；三是严格按照程序，推荐济源市机械高级技校为全省技工院校先进集体，市技工学习教师杜丽萍被评为全省技工院校优秀教师；四是组织技工学校开展向第二批中国高技能人才楷模学习活动及竞赛活动，推选三份优秀教案保省厅评比。

4、配合省厅做好技工学校其他工作。

一是配合市财政、审计等部门对三所技工学校免学费和助学金情况进行检查，并协调解决免学费和助学金资金遗留问题；二是对我市技工学校和就业培训中心使用教材情况进行专项检查，向省厅报送检查总结报告；三是积极协调市财政部门简化助学金拨付程序，使财政资金能按要求、按时限直接拨付至学生资助卡上，简化了程序，赢得了学生及家长的好评。目前我市享受国家助学金人数达2676人，发放资金201万元，国家免学费人数达648人，发放资金55万元，市级免学费人数达1034人，94万元。

（四）以服务经济发展为目标，大力开展职业技能培训和鉴定工作。

1、服务企业用工，为产业集聚区发展提供人才支撑为解决市委、市政府提出的“用工难”难题，我们大胆创新，全力服务企业用工。先后多次组织市就业培训中心、机械高级技工学校等培训机构到三个产业集聚区调研技能培训工作，针对产业集聚区实际情况，出主意，想对策，千方百计开展技能培训工作，为产业集聚区提供必要的人才支援。今年我们共完成各种技能培训31000人，工种涉及等个。

2、大力推行职业资格证书制度，不断增强职业技能鉴定服务能力。一是加强内外协调与合作，争取支持，提供服务积极与技术监督局、煤炭局、安监局、运管处等职能部门结合，利用其行业培训资源，使其享受技能鉴定财政补贴政策，拓宽了鉴定覆盖面；二是加强和就业训练中心和各民办职业培训机构联系沟通，提供鉴定服务，共完成此类鉴定1125人；三是主动深入企业，宣传职业资格证书制度，指导其建立技能岗位津贴制度，提高职工参加职业技能鉴定的积极性，共完成各类企业鉴定988人；四是为提高学生就业能力，我们在职业院校中大力推广二次技能鉴定，鼓励广大学生“一专多能”，市职业技术学院和市机械高级技工学校1000余名学生在取得本专业职业资格证书基础上，还参加了制图员和计算机鉴定考核，并取得了相应的资格证书。

3、加强职业技能鉴定所（站）管理，积极推进职业技能鉴定质量管理体系建设

为使职业技能鉴定所站管理规范化，我们以质量管理责任书为抓手，积极推进鉴定机构质量管理体系建设。年初，与8个所（站）、3个职业院校签订了质量管理责任书，加强日常职业技能鉴定质量督导工作，严格鉴定申报、考务管理、制证核发等有关程序。5月份，根据省厅要求，我们对职业技能鉴定所（站）联合开展质量管理评估工作，从硬件设施、场地建设、人员配备、考评资格以及资料归档等方面进行了量化考核，并以局正式文件进行通报考核结果，其中1家符合申报示范鉴定所的条件，其余检查均合格，针对存在问题，各站所进行了积极整改。

4、出台政策，扩大职业技能鉴定补贴范围。积极开展职业能力建设领域课题研究，为职业技能鉴定工作的开展提供政策保障。今年9月份，我们提请市政府印发了《关于进一步做好企业用工服务的意见》（济政20xx65号）文件，明确规定“凡参加职业技能鉴定的（含职业院校学生）人员，均按规定标准给予职业技能鉴定补贴”，这将调动各方面参加职业技能鉴定积极性，为进一步扩大我市职业技能鉴定范围奠定了良好基础。

5、指导企业开展岗位练兵及技能竞赛

为提高职工学技能、学知识、比学赶帮的积极性，我们指导豫光金铅集团公司、兴华机械制造公司、丰田肥业、济源钢铁公司等企业不断开展形式多样的岗位练兵、技能比武活动，先后举办了全省有色金属冶炼工、机修钳工、天车工等各种省市技能大赛，一批技术能手脱颖而出。

（五）高技能人才评价试点工作取得新进展，年初我们印发了企业高技能人才评价工作手册，汇编了企业高技能人才评价的政策文件、经验集锦、经典案例及精要点评，指导试点企业开展企业技能人才评价工作。我市企业技能人才评价试点企业豫光金铅集团和金马焦化有限公司十分重视人才评价工作，加强了组织领导，出台了考评方案，建立了技能人才培养、评价、使用和待遇相结合的激励机制，营造有利于技能人才成长的良好环境，充分发挥高技能人才在关键技术岗位的作用，本年共完成高技能人才评价149人。

三、存在的主要问题

今年以来尽管我们取得了一些成绩，但距离我市经济社会发展的需要还有一定差距，和兄弟地市的做法比起来还有一定不足。主要表现在：

（一）企业职工提升培训工作有待加强。当前，由于用人单位不太注重职工的.提升培训工作，持证上岗意识差，招录员工不能严格执行先持证，后上岗的规定，使就业准入制度达不到落实，同时也有人社部门内部协调不力等问题。

（二）各鉴定等级结构不合理，高技能人才鉴定数量偏低。20xx年我市鉴定结构为30：60：10（初级：中级：高级及以上。合理为30：45：25）。由于缺乏相应的激励机制，我市高技能人才培养能力不足，企业职工技能鉴定工作滞后，高技能人才培养力度和规模距离经济发展需要还有很大差距。

（三）技能培训工作和技能鉴定工作不协调，劳动力培训结业与技能考核同步实施制度没有得到落实，享受财政培训补贴的学员参加技能鉴定人数不足一成。

（四）民办职业培训机构亟待管理。表现在学校规模小、数量多、办学条件差，教学管理低下，大多学校难以为继。

四、20xx年工作思路及措施

20xx年，是国家“十二五”规划承上启下重要的一年，也是河南省中原经济区建设的起步之年，同时是我市全面实施“三化协调发展”战略的关键之年。怎样立足岗位服务好济源经济建设，为济源三化协调发展贡献力量？一直以来，我们在思索这个问题，并达成一致：“给力”济源挑重担，立足岗位做奉献。我们要主动担当起为产业集聚区培养人才的重任，助推济源经济取得新发展。现将20xx年工作思路汇报如下：

一、亮点工作

（一）制定政策，推进高技能人才工作。20xx年5月份前，以市政府名义制定出台《济源市高技能人才培养实施办法》和《济源市有突出贡献高技能人才和技术能手评选选拔奖励办法》，建立健全我市高技能人才激励机制，并筹备20xx年下半年在全市大张旗鼓表彰一批高技能人才，营造我市浓厚的学技能、重人才氛围，为企业高技能人才发展壮大提供好的政策和舆论氛围。

（二）营造氛围，组织一次全市技能大赛。根据省厅开展技能比赛的要求，20xx年，准备与市工会等单位联合开展一次规模较大的技能大赛，选拔一批高技能人才，并进行大力宣传，营造技能人才服务我市经济建设的浓厚社会氛围。

二、重点工作

（三）强力推进，开展试点企业高技能人才评价工作。今年我们将根据全省企业技能人才评价试点推进会议精神，着力服务豫光金铅和金马焦化在两个试点企业的高技能人才评价工作，充分发挥企业自主权，为技能人才的成长打开通道。

（四）想方设法，努力争取上级资金。为提升我市职业技能培训能力，深入开展全民技能振兴工程，我们将发扬“跑争拼抢”精神，积极争取全民技能振兴工程资金及市财政配套资金。20xx年，我们已申请到省级资奖励资金1000万。目前已到位资金50%，20xx年我们在做好已到位资金的组织实施和检查验收工作的同时，要全力协调省厅，做好后续500万元资金的申请拨付工作。还要和市财政部门积极沟通协调，从明年开始，每年争取配套奖补资金500万元，为我市职业教育快速发展提供经济支撑。目前，我们正在拟定修改《济源市提升职业技能培训能力建设专项资金管理及申报办法》，为资金监管和合理使用提供政策依据。

（五）深入企业，全面开展统筹职工教育经费制度的调研工作。根据20xx年5月市政府和省人力资源和社会保障厅签署的《共建统筹改革试验区合作框架协议》精神，要求我市“建立政府统筹企业职工教育经费制度”。20xx年，我们将会同市财政、工会、工信等部门在全市企业开展统筹职工教育经费调研工作，并准备到工作开展较好的省市进行学习交流，力争年底前拿出草案，准备在2013年建立政府统筹企业职工教育经费制度。

（六）注重质量，大力开展技能培训和技能鉴定工作。20xx年，我科室将以全民技能振兴工程为主线，以《济源市人民政府关于进一步做好企业用工服务的意见》为指针，围绕特色产业集群建设，适应重点企业用工需求，集中开展专业化、特色化职业技能培训，打造特色培训品牌，组织开展校企用工培训对接活动，并大力开展在岗职工技能提升培训，强力推动技能鉴定工作，为经济建设培养实用性人才。

（七）想方设法，力促市机械高级技工学校重点扩建工程早日完工投用。精心编制好20xx年节点计划和项目进度表，确定好年度投资额度，为扩建项目实施拟订切实可行的计划；积极协调各相关部门，解决好项目建设过程中出现的各种问题，按时间、按计划要求，确保完成年度投资额度。

三、日常工作

（八）脚踏实地，做好各项日常工作。一是会同市财政、教育部门，落实好技工学校助学金和免学费政策，并健全学生资助管理工作体系；二是严格职业资格证书核发管理，进一步完善职业资格证书核发管理办法，严把技师考评关和鉴定质量关；三是群策群力完成省市下达的技工学校招生任务；四是努力做好信息宣传工作等各项工作。

四、采取措施

（一）加强学习，提升素质。认真学习研究各项政策法规，不断提高科室人员理论和业务水平，提升处理问题水平，提高工作能力。

（二）深入企业，主动服务。转变机关办公为基层办公，多深入企业调研，摸清企业人才需求，积极指导培训实体和企业人才需求接轨，为企业培训实用性技术人才。

（三）转变观念，创新理念。多学习周边省市高技能人才培养的经验做法，主动和市人才办进行沟通，及早制定我市有关人才实施办法，为我市高技能人才培养提供好的政策依据。

（四）转变作风，提升效率。以开展“满浮散懒庸”活动为契机，勤学习、勤对照、勤整改，切实转变工作作风，提高工作效率，树立人保部门良好的工作形象。

技工学校综述范文 第六篇

第一节 蓝翔办学模式分析与借鉴

一、蓝翔的xxx小气xxx与xxx大气xxx

二、蓝翔实习模式：xxx把工厂搬进学校xxx

三、蓝翔推广模式：口碑宣传

四、蓝翔办学模式启示

第二节 新东方烹饪学校办学模式分析与借鉴

一、新东方烹饪学校办学模式分析

二、新东方烹饪学校办学优势分析

三、新东方烹饪学校办学模式经验借鉴

第三节 广州蓝天技校办学模式分析与借鉴

一、蓝天技校办学模式分析

1、xxx产学研一体化xxx办学理念

2、xxx联合办学xxx模式

二、蓝天技校办学模式经验借鉴

技工学校综述范文 第七篇

第一节 中等职业教育行业发展总况与发展模式

一、中等职业教育发展历程

二、中等职业教育发展规模

中等职业教育是在高中教育阶段进行的职业教育，也包括一部分高中后职业培训，它是专门培养社会各行业所需技能性人才的教育领域，其特点是在完成初高中基础教育内容的同时，培养出各行业所需的技术能手，也同时进一步为各高等院校输送高素质的专门人才打下基础。因此，中等职业教育的功能是既承担着国家九年义务教育的职责，又肩负着培养各行业高素质技能型人才之重任。

2015-2020年中国学历职业教育市场规模估算

1、中等职业学校（机构）数

2、中等职业教育教职工、专任教师数

3、民办中等职业教育发展规模

三、中等职业教育生源情况

1、中等职业教育生源规模

2、中等职业教育生源结构变化特征

四、中等职业教育发展模式

1、中国中等职业教育办学主体

2、中国中等职业教育资金来源

3、中国中等职业教育办学形式

4、中国中等职业教育课程体系

五、中等职业教育现存问题与对策

1、现存问题

2、发展对策

第二节 中等职业教育行业子行业发展分析

一、中等专业教育发展情况分析

1、中等专业教育发展历程

2、中等专业教育发展规模

3、中等专业教育发展趋势

二、职业高中教育发展情况分析

1、职业高中发展规模

2、职业高中学生就业情况

3、职业高中教育问题分析

三、技工学校教育发展情况分析

1、技工学校发展规模

2、技工学校学生就业情况

3、技工学校发展趋势分析

第三节 中国中等职业教育行业发展趋势分析

一、中等职业教育发展机遇与威胁

1、中等职业教育发展的机遇

2、中等职业教育面临的挑战

二、中等职业教育行业发展趋势

1、中等职业教育地位变化趋势

2、中等职业教育信息化发展趋势

3、中等职业教育改革发展形势

技工学校综述范文 第八篇

在我国的教育体系中，技工教育是一个组成部分之一,更是职业教育体系中比较关键的部分。专业教学课程标准是当前技工学校必须严格遵循的培养目标，是当前学校指导、实施以及管理教学工作中的有效依据，为此，针对当前技工学校机械类专业学生所存在的问题进行分析， 笔者认为， 只有掌握好相应的机械类专业知识，掌握不断开发自身潜力和尽快适应劳动力市场变化的能力，这是当前教育的重要目标。

1.社会需求对技校毕业生的要求

技能水平的不断提升，动手能力也较强

一般来说，社会上的各大企业需要各种技能型人才，而企业也会到技校进行毕业生招聘，主要是招收生产线上的技术型工人，为此，需要技校教师重点培养学生的专业技能，尤其是对一些技术含量较高的人才培养，这样对技工学校毕业生的要求也就更高了。

要求技校毕业生拥有坚强的品质

针对每一个岗位上的人员，可以说越是在基层进行锻炼，所能看到和接触的事情也就越多，经验也就越丰富，自己的智力和能力也提高得越快。现在很多的成功人士在谈及成功经验时，基本上都是在基层的艰苦环境中磨练自己，另外，现在很多单位人员在选用员工时都会呈现出一种客观的心态，所以，在技工学校就必须注重人的内在品质的培养，让毕业生到工厂进行实习，以便能够达到训练的目标。

2.技工学校机械专业课教学模式的现状分析

教学没有创新

在当前的机械专业教学过程中， 如果没有教学上的创新，那么，这就无法激发学生的学习热情。机械专业是非常直观、形象和生动的课程，但是，从现在的教学来看，一般是由讲述为主，辅以模型和挂图，或者是以示教板的演示，也就是能够说，可以加之有效的教具，或者是可以用静态的方式进行讲解和机构等动态传动，加大了学生的理解和掌握知识的难度， 因此， 学生上课注意力不集中，学习的积极性和兴趣不高。

教学设备上的落后

从整体上看，机械类专业是一种动态的课程，为了能够更好地提高教学质量，技工学校可以购置一系列的机械设备，使得模型的逼真性和运动上的自如性。为此， 我们必须进行快速的反应和应变，持续推动我国课堂教学的效率，如果没有这样做，就会在很大程度上将课堂效率降低。课程教师应该如何解决这些问题，其中最为重要的环节就是要做好相应的课前准备， 包括设计任务和分好小组，以及切实准备好各项教学上的材料，另外，还需要了解学生的性格和心理，才能切实做到有效掌控。

教师教学设计能力还有待提高

对于机械类专业教学方案，要能够充分做好各项准备工作，这是课程设计和策划的重要条件，其中包括教学思想、教学方法以及教学内容等方面，但是从我国技工学校教师设计能力来看，一般存在几个问题，在机械作业任务的选择上比较随意，甚至出现考虑不周的情况， 缺失相应的设计环节， 有些评分标准还是形式多于实质，时间分配上考虑不周，综上所述，上述问题的根本原因就是缺少企业的实践经验， 技工学校应该多安排相应的教师进行下乡活动，通过上述的教学设计指导活动，就可以不断提升技工学校机械类教师的教学设计能力。

3.如何促进机械类专业课程教学模式的变革

教材的统一

教材是教学活动开展的先决条件， 也是提高教学质量的前提条件， 目前技工学校的教材必须根据国家对学生的培养目标进行合理规划， 教师在进行实践操作的过程中， 一定要统领教材的知识，这样在给学生进行讲解时才能详尽周全，但是由于机械专业具有很多的专业术语， 这就需要教师利用通俗易懂的语言将知识的核心传达给学生， 其中就包括思想品德和操作技能以及专业理论知识等方面的教授，在对机械设备的实际操作过程中，教师就要带领学生一起进行操作，教师可以在一旁进行指导，从而有效地激发学生对机械专业的学习热情。

合理地安排相应的机械专业课程

一方面，我们要能够合理地安排相应的课程，切实做到理论和实习的有机结合， 才能更好地推动我国机械专业的稳定发展。同时， 在技工学校的学习过程中， 一方面要能够强调操作性和实用性，所以必须要牢固树立相应的技能教学观念，不断加大对实训的力度，另外，技工学校还应该不断增强实训教学的资金投入。此外，不断加强学校和企业，以及学校和市场之间的联系，根据用人单位的社会需求培养学生。

4.结语

简而言之， 为了更好地促进技工学校机械类课程教学模式的变革创新， 必须要深入分析机械类专业课程教学模式所存在的问题和教学漏洞，才能为今后的工作查缺补漏，更好地促进专业课程和学的改革创新。笔者认为，只有实现教材的统一，合理地安排相应的机械专业课程，才能确保各项正常的实训工作的开展。

技工学校综述范文 第九篇

摘 要：

通过在教学过程中应用比喻教学法，帮助学生更好地理解技校技术基础课程中的有关知识，提升教学效果。

关键词：

比喻教学法 技术基础课 应用

在技校的技术基础课中有一定数量的生涩概念，还有一些需要通过形象比喻加深理解和记忆的知识，可采用比喻教学法进行教学。比喻教学法就是通过打比方的方法，将两个本质上有异曲同工之处的事物联系起来，通常情况下是选择从一个熟悉的事物引申到未知的事物，从而达到更好地理解未知事物的效果。

一、在极限配合与技术测量基础课程中运用比喻教学法

在极限配合与技术测量基础课程中，配合与三大类配合的概念比较生涩，对于缺乏装配感性认识的学生来说，显得过于抽象。教师在实际教学过程中，可将鞋比作孔、脚比作轴，那么孔和轴的结合也就是鞋和脚的结合。孔、轴形成间隙配合时：孔的尺寸总大于轴的尺寸，好比所有的鞋均比脚大，有间隙穿鞋才容易，即孔、轴装配方便，但不紧凑，需加以紧固，即孔和轴拆卸方便，传动时要用键将孔和轴连接起来。孔、轴形成过盈配合时：孔的尺寸总小于轴的尺寸，好比所有的鞋均比脚小，穿鞋困难，即孔、轴装配困难，要采取压入法或温差法进行装配，装配后孔、轴配合牢固。孔、轴形成过渡配合时：鞋有可能大于脚，有可能小于脚，也有可能刚好合适，孔的尺寸也有可能大于轴的尺寸，有可能小于轴的尺寸，也有可能等于轴的尺寸，孔、轴结合的情况介于间隙配合与过盈配合之间。

该课程中“表面粗糙度”也是一个生涩难懂的概念，可采用比喻法创设意境，达到形象生动的效果。教学时，可将理想平面比作风平浪静的湖面；将比较平整的平面比作微风吹拂或小石子投入的湖面，峰谷较小，峰谷间距较小；将粗糙的平面比作大风吹动或大石头投入的湖面，波澜起伏，峰高谷深，波与波之间的间距较大。这样使学生对概念有了更深刻的理解。

在讲解一个生涩概念时，只从定义讲定义、从术语讲术语难以使学生明白概念的实质，若运用学生所熟悉的物品来比喻，将使学生很容易理解这些生涩概念，收到事半功倍的效果。

二、在金属材料与热处理中运用比喻教学法

金属材料与热处理是一门抽象概念很多的课程。如讲解金属铸造性能衡量指标之一的偏析倾向时，可将偏析现象比作炒菜时盐未放均匀时的情形，一盘菜里有些菜咸、有些菜淡，和金属凝固后内部化学成分和组织不均匀的现象是类似的，并且都有不良后果。(职教论文 )又如讲解金属热处理时，可将热处理比作烤红薯，金属零件热处理如同烤红薯一样，既需要一定的加热时间，又需要一定的保温时间，红薯里外温度一致才能熟透，金属零件表里温度一致，才能实现组织相同、性能相同。讲解表面热处理时，可用烤馒头作比，加热时间短，不进行保温，则馒头表面温度高、内部温度低，因此外表焦脆、里面酥软；表面热处理的零件也是这样，表面组织发生变化，内部组织不变，表面硬、内部软，因此表面耐磨，韧性较好。通过形象的比喻，既帮助学生理解了抽象的理论，又活跃了课堂气氛，提高了学生学习的兴趣，有利于学生对知识的掌握和理解。

三、在机械基础课程中运用比喻教学法

在机械基础课程中采用比喻教学法也会有很好的教学效果。比如可将液压传动中的流量比作公路上的通车量，可将过滤器比作油路中的清洁工。又比如在强调液压辅助元件的作用时，可将辅助元件与其他元件的关系比喻为绿叶与红花的关系，即“红花虽好还需绿叶扶持”。从生物学角度来说，正因为绿叶日夜进行光合作用、蒸腾作用、呼吸作用等，才能使整个生物体生长，开出美丽的鲜花；亦即液压泵、液压缸、液压控制阀三大类液压元件，同样离不开油箱、过滤器、油管、加热器、冷却器等液压辅助元件的储油、清洁、连接、加热、冷却等工作。如此运用比喻教学，将使学生听得有滋有味、兴趣盎然，自然就会将这些知识牢牢记住。

总之，比喻教学法在技校技术基础课教学中，具有化抽象为具体、化未知为已知、化深奥为浅显，树立鲜明生动的直观形象的作用，可启发思维、拓宽思路，引导学生思考，帮助学生理解、记忆，提高教学效果。