主题教育自我评估的范文 第一篇

xxx号召开展“不忘初心、牢记使命”主题教育以来，作为全市第一批开展单位，市XX局党组班子思想统一、认识明确，始终把搞好主题教育当做加强党的建设的一项紧迫而重大的任务来抓，认真把守初心、担使命、找差距、抓落实的总要求融汇于全工作，坚持把理论学习、调查研究、检视问题、整改落实贯穿于全过程。全局各级党组织坚持在思想上政治上行动上同xxx和市委保持了高度一致，同频共振，同行共进，各级领导干部做到了真学习、真投入、真带头，使主题教育成果不断向工作实践转换，有力推进了全面建设，取得了实质性成效。

一、坚持把学习教育贯穿始终，有效增强党员干部思想政治上的获得感

全局突出抓好“学习教育、调查研究、检视问题、整改落实”四个环节，既抓规定动作，又创新开展自选动作，确保达到理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率的具体目标。

一是集中实施了“封闭学习周”学习。突出领导班子带头，先学一步;瞄准重要学习篇目，细学原著;书本和视频配合，多学深解;集体学和自学相递进，深学一层;读书、思考和讨论相结合，促学共进的做法，系统学习了《xxx新时代中国特色社会主义思想学习纲要》、《xxx关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》。

二是组织开展了党支部书记、委员集中学习培训。邀请教授、专家为听课学员进行专题辅导授课，针对性开展“学用结合”的引导教学，重点就《如何抓好党的政治建设》、学习贯彻《xxxxxx关于党风廉政建设和反腐败斗争的重要论述》《中国xxx支部工作条例(试行)》，开展好《支部规范化建设》等课题进行了授课，有力促进了主题教育“往基层走”、“往实里学”的步伐。

三是坚持规范学与动态学紧密结合，不断把学习引向深入。在坚持抓好规定学、辅助学、配合学的同时，党组注重加强对中央、市委开展主题教育新通知、新指示、新要求的贯彻落实。通过对《开展向张富清同志学习的通知》进行传达部署，对《关于在主题教育中开展专项整治的通知》与《关于在主题教育中对照党章党规找差距的工作方案》进行认真细致、逐项逐条的研究，及时制定了《市XX局“不忘初心、牢记使命”主题教育专项整治方案》。

四是扎实开展了学习讨论和思想交流。按照中央和市委关于围绕八个专题展开学习研讨的要求，局党组注重加强学习的引导和计划，将八个专题分三次进行了学习研讨，每个班子成员都撰写了发言材料，进行了现实交流。同时，各基层党支部在学习研讨中与办党组同频共振，围绕教育主题、学习讨论专题先后展开讨论X余次，处以上党员干部撰写学习感言、心得体会X余篇。

五是强调“四个讲清”，认真讲好专题党课。局领导带头讲党课，在他们的示范带动下，各党支部也按“三会一课”要求拓展进行了党课教育，一时间全办形成了热烈浓厚的教育氛围，通过重点讲、系统讲、广泛讲，使广大党员进一步深刻理解了开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的重大深远意义;进一步加深了对初心和使命的认识，坚定了牢记党的宗旨，坚守初心、勇于担当的信念;进一步坚定了听党话跟党走的信心和决心，收到了触动思想、提高觉悟、振奋精神、凝心聚力的良好教育效果。

主题教育自我评估的范文 第二篇

[摘 要]自我评估能促进学习，提高学生的自我意识程度，使学生更了解自己的学习目的，有利于学生课后的自我学习。以2012版牛津初中英语7BUnit1中Self-assessment为例，来说明自我评估概念、特征、作用及具体运用方式等问题，并分析新版块的优点和不足，进而提出并解读自己的改进方案。

[关键词]自我评估；自主学习；能力发展

随着《全日制义务教育英语课程标准》的修订，2012年苏教版牛津初中英语教材也进行了较大调整，其中一项就是将侧重于对单元内容复习的Check-out板块改为以学生自主评价的Self-assessment板块。在教师的引导下，以学生为中心，让学生自身参与评估，这是一项教学理念的改变和突破。但是两年的实践证明，该板块的操作实效性不够理想，改进空间很大。因此，本文将对学生自我评估在英语教学中的设置进行探讨，为学生在自我评估中取得实效提供一些建议和帮助。

一、自我评估的定义

自我评估这一概念由Oscarson于1980年首先提出。他认为学生自我评估就是学习者在学完每一门课程或每门课的一单元后能够评估自己的学习成果，以便促进学习，提高学生的自我意识程度，使学生更了解自己的学习目的，有利于学生课后的自我学习。[1]Boud&Falchikov认为自我评估是指学习者参与到对自己学习及其过程的判断、评价和监控，尤其是对自身学习成就和学习结果的判断及评价。[2]通过研究发现，自我评估过程就是在充分调动学生主观能动性的基础上，让学生自我评判、自我提高的过程。

二、自我评估的作用

自我评估是一种内在的评估，强调学习者对自我的评价，是主动性的自我认识，它能让自己去了解自己的不足，从而对自我有正确、全面的定位，有利于自我的成长和进步。[3]

（一）自我评估有利于学生把握学习过程

初中阶段的学生，自主学习能力尚未形成，对学习目标和学习方法还不能完全领会。教师可以通过《自我评估表》正确引导，让学生回顾学习过程，发现课前已经掌握、课中学习习得及课后需要巩固的知识点，清楚地了解自己的进步，增强学习兴趣和自信心，同时发现不足，以便后期弥补改进。

（二）自我评估将有助于素质教育中总结性评估为主转变成形成性评估为主

在平常的学习中，通常以单元考试的成绩来评估学生知识掌握的情况。如果成绩不理想，教师和家长就认为学生没有掌握好相关知识，且学生也会情绪低落，但他们并不能清晰地指出问题所在。自我评估有助于解决该问题，学生通过填写自我评估表，对照标准轻松发现优势和不足，从总结性评估转向形成性评估。

（三）有利于培养学生认真负责的学习态度，增强学生自信心

刘晓玲通过对自我评估能力的教学实验表明，自我评估的教学和测验方法不仅增强了学生的自我评估能力、自信心，而且有助于学生体验到解决问题后的成就感和满足感。学生在自我评估中以自主的方式认真对待每一个环节，在没有外来压力的情况下，逐步培养独立思考、发现和解决问题的能力，以及自我约束和自我负责的好习惯，对孩子今后的成长大有裨益。

三、目前初中英语教学中的自我评估板块分析

2012年后苏教版教材将原先教材的Check-out部分改为Self-assessment，并通过表格的形式清楚地展示出来。在此以7BUnit1为例（见表1）。

通过表1可以看出新版教材中该部分的优点与不足：

（一）优点

1.改变了传统的以练习和测试为主要形式的评估方式，增强了学习的趣味性。

2.表格浅显易懂，让学生一目了然，减少了学生学习的畏难情绪。

3.自我评估表中的内容相对来说较丰富，包含了对课文的回顾、生词的运用、口语的练习和单词的发音及重点语法的评估。

（二）不足

1.不够全面。虽然评估表中已经涉及课文、生词、语法等，但这些只是基础性的知识，还不符合当前素质教育的标准，不能全面评估学生掌握知识的情况，如表格中并没有涉及对学生听力、写作及文化方面的自我评估。

2.不够系统。不能体现英语学习的系统性和逻辑性，学生要学的不仅仅是基础知识，更重要的是其独立思考的能力，以及通过自我评估培养出来的自我学习能力。

3.不易操作。评估表中只是提出了要评估的内容，但没有具体提示学生该怎样去自我评估，从哪方面入手。

4.不便引导。表格无论是评估内容还是评估步骤都较模糊，不能够合理引导，甚至有的学生根本就不知道该从什么地方开始，久而久之，学生的积极性大为减退。

四、自我评估的建议方案及解读

评价应该是多维度的，除单词和语法外，还应该包括口语、写作、听力、阅读，对国外文化的认识、情感、态度和价值观。这里我们初步将自我评估分成以下几块并通过表格的形式分类表现出来。

（一）语言知识的自我评估

表2中评估的内容是按照递进的顺序来安排的。首先让学生通过音标准确读出单词，同时把不会读或者读不准的单词标注出来。在会读的基础上，记住课本中所学的单词，进而掌握短语、句型。该表格的完成，一直贯穿了整个单元的学习，从预习到复习，只要认真对照表格填写，就可以轻松掌握基础知识。

（二）语言技能、文化意识、情感态度自我评估

英语基础知识的掌握是为了英语综合应用能力的提高，所以仅仅有表2还不够，还应该从听、说、读、写及文化意识和情感态度方面设计成表格，促进学生全面发展。

主题教育自我评估的范文 第三篇

【摘要】培训效果评估是培训工作中最后也是极为重要的一环，本文首先阐述了培训效果评估的重要性，接着介绍了培训评估系统流程的建立，其中重点介绍了培训评估中最重要的评估标准的选取，本文对国内企业常用的柯克帕特里克（Kirkpatrick）的四层级理论进行了详细的论述，然后对评估实施过程进行了论述。

【关键词】培训效果评估 四层级评估理论 成本收益

员工培训是企业人力资源管理的重要内容，是获得高素质人力资源的有效途径，是提高企业竞争力的保障。目前，国际上企业都十分重视培训工作。国际大公司的培训总预算一般占上一年总销售额的1%—3%，最高的达7%。

培训的重要性已是无容置疑，但培训的真正效果和实效性如何，如何评判培训目标的达成，分析培训是否给受训者带来知识的改变和能力的提升，最终给企业和社会带来的效益，解决这些问题就需要做好培训效果评估。培训效果评估是培训工作中不可缺少的重要环节，培训工作要想更上一层楼，非得将评估这个工作做好不可。如何进行培训效果评估，一直是员工培训工作中尚未解决的一个大问题。

一、确定培训效果评估的形式，建立评估计划，制订评估流程

（一）首先确定采用何种培训效果评估的形式。培训效果评估的形式有正式和非正式评估，建设性评估和总结性评估。非正式评估是指评估者依据自己的主观性的判断，而不是用事实和数字来加以证明。正式评估则是在数据和事实的基础上作出的判断，当评估要被高级管理者用来作为决策的依据，或者为了向特定群体说明培训的效果时采用的方式。

（二）确定评估形式后，制订培训计划，遵循培训评估流程，以便顺利、有效进行培训评估活动。培训评估的前期工作有：

第一在进行评估前，要对评估的可行性及评估目的进行调查和确定。首先做出培训效果评估决定，做好培训需求分析，然后进行评估的可行性分析。

第二选择评估人员。评估者主要分为内部评估者和外部评估者， 内部评估者来自组织内部，外部评估者来自大学、科研机构或专门的评估咨询公司。根据被评估项目的特点、评估的内容和目的，以及评估者本身所具有的优势和弱点等几个方面来进行选择。

第三选定评估对象。培训的最终目的就是为企业创造价值。由于培训的需求呈增长的趋势，因而实施培训的直接费用和间接费用也在持续攀升，因此不一定在所有的培训结束后，都要进行评估。

第四、建立培训评估数据库。进行培训评估之前，必须将培训前后发生的数据收集齐备，因为培训数据是培训评估的对象。

三、选择合适的评估层级，是提高评估的正确性和适用性的关键

对于培训评估标准的研究，国内外应用得最为广泛得是最早由美国学者柯克帕特里克（Kirkpatrick）提出的培训效果四级评价模型，该评估模型将培训的效果分为四个层次：反应层、学习层、行为层、结果层。

（一）反应层，即学员反应，在员工培训结束时，通过调查了解员工培训后总体的反应和感受。

（二）学习层，即学习的效果，确定受训人员对原理、技能、态度等培训内容的理解和掌握程度。

（三）行为层，即行为改变，确定受训人员培训后在实际工作中行为的变化，以判断所学知识、技能对实际工作的影响。

（四）结果层，即产生的效果，可以通过一些指标来衡量，如事故率、生产率、员工流动率、质量、员工士气以及企业对客户的服务等。

培训评估层次，将决定培训评估开展的有益性和有效性。多年来，业内权威人士认为要使与工作相关的培训做得好，至少对一部分培训课程要进行三级评估甚至四级评估。

四、实施培训评估时，要确定合理的评估标准和衡量方法，计算投资回报率，分析评估数据，做出客观的评估总结

（一）设定合适的评价标准。在培训评估中要解决两个重要问题，第一是要判断该培训项目取得何种成果，第二是要对这种结果作出正确的评判。在设定评价标准时要注重评估指标和标准的相关性、可靠性、区分度和可行性。

（二）选择评估方法。培训评估按时间可以采取即时评估、中期评估和长期评估。即时评估是在培训结束后进行的评估，而中期评估和长期评估则是受训员工返回工作岗位一段时间后的评估。

（三）收集、分析评估原始资料。原始资料的收集、分析是培训评估的重要环节。数据收集后，调动数据库中的数据，与原始数据进行对比，分析解释所得数据，最终得出评估结论。

（四）培训项目投资回报率的计算。投资回报率是指培训项目的货币收益和培训成本的比较。一般采用公式：投资回报率=（培训项目收益/培训项目成本）*100%。培训项目的收益是指企业从培训计划中获得的按照价值衡量的实际成果。

（五）评估总结。评估完成后要写出公正合理的评估报告，报告主要有三个组成部分：一是培训项目概况，包括项目投入、时间、参加人员及主要内容等；二是受训员工的培训结果，包括合格人数，不合格人员及不合格原因分析等；三是培训项目的评估结果及处置：效果好的项目可保留，没有效果的项目应取消，对于有缺陷的项目要进行改进。

（六）跟踪反馈。培训报告确定后，要及时在企业内进行传递和沟通。一些企业往往忽略了这点而造成培训评估与实际工作脱节。培训评估报告应传递到如下人员：一是受训员工，使他们了解培训的效果，以便在工作中进一步学习和改进；二是受训员工的直接领导；三是培训主管；四是组织管理层，他们可以决定培训项目的未来。培训评估报告传递后，重要的是采取相应的纠偏措施并不断跟踪。

培训管理者可以根据培训效果调整培训项目，对于员工反应好、收效好的项目可以保留；对于没有效果的项目可以撤销；对于一些部分不够有效的项目可以进行重新设计和调整；对于某些领域欠缺的项目可以新增。

参考文献：

[1]王云.我国人力资源开发利用及效益测评[J].经济问题，2000.

[2]（英）瑞.培训效果评估（第三版）[M].北京，中国劳动社会保障出版社，2003.

[3]中国就业培训技术指导中心编.人力资源管理师[M].中国劳动社会保障出版社，2007，（2）.

主题教育自我评估的范文 第四篇

一是深入走访“问需于企”。把企业办事的难点，看作XX工作的重点。针对企业关心的问题多次深入企业，开展调研。针对有些企业的反映，采取普遍问题普遍答，个别问题个别访，带着问题去，务求设身处地了解群众和企业的呼声，耐心细致的解决问题，深受企业欢迎。

二是广纳良言“问计于基”。把治标与治本联系起来，既找准症结，又找准病根。通过实地调研，听取一线工作人员针对平时工作使用的“高招”“实招”，重新审视有关制度，重新修订相关文件规定。

三是立足长效“问政于实”。用制度机制保障推动问题整改落地见效。为保证相关政策措施落地，市XX局出台了《XX》、《XX》、《XX》及《XX》四个配套政策，解决了基层申报“各自为战”问题，实现了全市统一标准和流程，让群众明明白白办事。

三、坚持把检视问题贯穿始终，不断夯实深入发现问题和综合专项整治的工作基础

主题教育开展以来，党组始终以“查问题”为关键，突出问题导向，强化检视标准，要求一起步就要把高标准立起来，把关键点把握住。瞄准人防改革创新发展的现实情况、群众关心的热点难点问题、干部职工的大事小情等重点范围，加注提高思想认识，增强政治觉悟，提升党性修养、纪律观念、宗旨意识等衡量尺度，着力在“五注重、五发现”中全面综合梳理问题，即：

注重在主题教育专项课题调研中了解发现专业问题;注重在主题教育专项整治中查找发现突出问题;注重在党建引领作风纪律专项行动中检查发现典型问题;注重在干部职工“意见箱”征集意见中广泛发现难点问题;注重在对照党章党规找差距中检视发现根本问题。其中，

一是坚持“开门纳谏”普遍访。通过设立意见建议箱、发放征求意见函、开通局长信箱和邮箱，畅通信息渠道，广泛吸纳不同的意见建议，形成X条问题清单。通过领导带头调研，下基层、进企业，进村入户寻寒问暖;访一线工人，问基层群众，了解烦心事、揪心事等实际行动，梳理XX项问题清单。通过围绕中央提出的8个方面突出问题，开展主题教育专项整改工作，党组认真查摆X个方面XX项重点问题清单。针对以上问题，对表检视问题原因，对标制定整改方案，挂图作战、责任上肩，限期整改、对账销号。

二是坚决“刀刃向内”彻底查。党组以正视问题的自觉和刀刃向内的勇气，聚焦问题根本，以高度负责的态度，不讲情面、不当和事佬，有一说一，实打实查、硬碰硬改，标本兼治抓整改，真刀真枪解决问题。在全办开展“党建引领强化作风建设”专项行动中，结合开展主题教育检视问题的要求，对各支部开展作风建设、落实全面从严治党主体责任清单等工作任务进行集中检查，发现问题X类XX项，点名点事进行了通报和限期整改。特别是落实xxxxxx提出的“四个对照”“四个找一找”，对照《党章》、《准则》、《条例》找差距发现的X项问题，以对人对事对职责、定时定标定惩戒的要求和力度严抓整改。

主题教育自我评估的范文 第五篇

一、工程概况

很多新人会把工程资料里的内容直接copy到报告里，实际上这样就犯了第一个错误。虽然都是“工程概况”，但不同地方用到的信息是不同的。在项目资料中，工程概况往往介绍得比较详细，但在安全评估报告中，重点体现的是安全问题。那么信息应如何体现呢？

首先是工程体量及工程的建造方式。该信息可以判断工程的安全类别，便于评估。其次是一些基础数据，如建筑层数，轴距，标高等信息，这些信息可以反映此类工程容易出现的质量通病。最后是一些参建单位和监理单位信息，便于对建设质量进行预估。

二、工程安全评定依据

这里列举的通常是一些行业标准，需要注意的是，行业标准要及时更新，即列举最新标准，如果标准更新不及时，则无法体现工程建设的安全性。同时要考虑标准要能涵盖工程设计的范围。

三、风险分析

风险分析要考虑人、机、料、法、环等方面，考虑致险因子对工程风险的影响。可能受到伤害的人员通常包括作业人员、同一工作面的其他人员和周围人员，而事故发生的原因通常包含机械设备故障、人为失误及自然灾害等。

四、安全风险评估范围

工程项目的安全评估范围不是笼统的全部范围，而是有针对性的`选取工程可能存在安全风险的地段或范围进行评估，否则容易忽略部分问题。但评估范围还要防止以偏概全，忽视其他可能发生的安全风险。

五、安全风险评估方法

专业工程要使用专业的评价方法。通常需要介绍作业条件的危险性评价方法概念及实施步骤进行详细介绍；之后对危险性评价法的实施步骤进行说明，设计公式计算部分要说明公式及各个字母的含义，如有需要须引用数据表格；最后是专项风险评估。

六、安全风险等级要求

这里可以列出风险等级对应的处理措施要求，可用表格等形式体现。这里应避免套用其他报告的内容，应根据工程特点进行编写。

七、确定安全风险等级

这里需要列举风险发生概率等级与判断标准，再对风险损失等级与判断标准进行介绍。

八、工程安全生产综合评价意见

针对评估报告的整体分析，对工程项目给出安全生产综合评价意见。该意见需要细化到每个分部分项工程的详细情况，并有针对性地进行分析，最后给出客观的安全评价。需要注意的是，评级意见避免千篇一律，要对不同工程的安全问题进行客观评价，直接指出存在的风险及问题，这对后续的工程建设至关重要。

主题教育自我评估的范文 第六篇

摘要：如何判断培训目标的达成，分析培训活动是否给培训对象带来知识的改变和能力的提升，最终为企业带来效益需要进行全面的培训评估。培训评估在现代企业管理中日益凸显其重要性。

关键词：培训评估；培训活动流程；培训效果Abstract: How to judge a training target, training activities analysis result of knowledge and the ability to change to enhance the training object, ultimately benefit the need for training evaluation comprehensive enterprise. Training evaluation in the modern enterprise management is more and more important.

Keywords: Training evaluation; training activities; training effect

中图分类号：文献标识码： 文章编号:

1、培训评估的内涵及意义

培训评估是收集培训成果以衡量培训是否有效的过程，是人力资源培训工作的最后阶段。培训评估技术通过建立培训效果评估指标及评估体系，对培训是否达到预期目标，培训计划是否具有成效等进行检查与评价，然后把评估结果反馈给相关部门作为今后培训计划制定的依据之一。企业整个人力资源培训过程包括培训计划制定、培训活动组织和培训评估三个环节，其中科学的培训计划是培训获得成功的前提，培训活动组织和培训评估是培训必不可少的环节。三者相互配合，组成了一场高效培训的完整流程。培训评估是整个培训工作流程的末端环节，它既是对整个培训活动实施成效的评价与总结，又是为下一次培训活动的组织与开展提供重要的反馈信息。如果能按照这种流程来执行企业的人力资源培训工作，培训工作的效果与效率一定能得到提升，培训满意度自然能得到提高，形成多赢的局面。

完善高效的培训机制可以提高企业人力资源素质，但企业人力资源素质的改善并不是判断企业培训效果的先决条件，企业的培训效果有赖于企业对培训的科学评估。虽然培训评估仍然经常被忽视，然而事实证明，培训评估在确保培训活动质量、后续培训项目水平等方面发挥着极其重要的作用。由于培训评估可以为培训组织者提供一个改进、发展其培训计划和培训组织的机会，所以，培训评估不仅可以保证当前培训的质量，同时还可以指导和改善后续的培训计划制定和培训活动组织。此外，培训评估的一个重要功能还在于通过培训评估可以增强培训对象的知识、技能以及提高他们的工作绩效。

2、如何做好企业的人力资源培训评估工作

培训评估在我国企业管理实践中的应用尚处于初浅层次，还有很大的发展与完善的空间。笔者认为，目前我国在培训评估实践中需要改变以往的做法，从全面的角度进行人力资源培训评估工作。培训评估应涵盖整个培训活动流程，应当对培训需求分析、培训课程开发、培训师资、培训活动组织，以及培训效果进行全面评估。有关培训评估的最著名的模型是由柯克帕特里克提出的。从评估的深度和难度看，柯克帕特里克的模型包括反应层、学习层、行为层和结果层4个层次，具体的内容如下：

2．1.反应评估。反应评估是第一级评估，即在课程刚结束时，了解培训对象对培训项目的主观感觉或满意程度。其需要了解的问题为培训对象喜欢该培训项目吗？对培训人员和设施有什么意见？课程有用吗？培训对象有什么建议？反应评估的主要方法是问卷调查。问卷调查是在培训活动结束时，收集培训对象对于培训项目的效果和有用性的反应，培训对象的反应对于重新制定培训计划或继续培训项目至关重要。反应问卷调查易于实施，通常只需要几分钟的时间。而且，设计合理的问卷调查也很容易分析、制表和总结。问卷调查的缺点是其数据是主观的，并且是建立在培训对象在测试时的意见和情感之上的。个人意见的偏差有可能夸大评定分数，这些主观因素可能在评估时会影响评估结果的有效性。

2．2.学习评估。学习评估是第二级评估，着眼于对学习的度量，即评估培训对象在知识、技能、态度或行为方式方面的收获。其需要了解的问题为培训对象在培训前后，知识和技能的掌握方面有多大程度的提高？学习评估是目前最常见、也是最常用到的一种评价方式。评估的方法很具体，无论是测试、模拟、讨论、技能练习还是培训讲师的评价，都是为了评估学习的情况。培训组织者可以通过笔试、绩效考核等方法来了解培训对象在培训前后知识以及技能的掌握方面有多大程度的提高。笔试是了解知识掌握程度的最直接的方法，而对一些技术工作，则可以通过绩效考核来了解他们技术的提高。学习评估对培训对象有压力，使他们更认真地学习，对培训讲师也是一种压力，使他们更负责、更精心地准备课程和讲课。另外，强调对学习效果的评价，也有利于增强培训对象的学习动机。

2．3.行为评估。行为评估即评价培训对象在工作中的行为方式有多大程度的改变。其需要了解的问题有培训活动结束后，培训对象的行为有什么不同？培训对象在工作中是否使用了培训中学到的知识？行为评估往往发生在培训活动结束后的一段时间，由上级、同事或客户观察培训对象的行为在培训前后是否有差别，他们是否在工作中运用了培训中学到的知识。这个层次的评估可以包括培训对象的主观感觉、下属和同事对其培训前后行为变化的对比，以及培训对象本人的自评。行为层面的评估主要有观察、主管的评价、同事的评价等方式。这种评价方法要求人力资源部门建立与职能部门的良好关系，以便不断获得员工的行为信息。培训的目的，就是要改变培训对象过去工作中的不正确操作或提高他们的工作效果，如果培训的结果显示培训对象的行为并没有发生太大的变化，这也说明过去的培训活动是无效的。因此，这个层面的评估可以直接反映培训的效果，可以使高层领导和直接主管看到培训的效果，使他们更支持培训。

2．4.结果评估。通过企业或培训对象的上司最关注的并且可度量的指标来考查，判断培训成果的转化，与培训前进行对照，看最终产生什么结果。其需要了解的问题是企业或部门是否因为培训活动而经营得更好了？结果评估上升到了企业整体的高度，即企业或部门是否因为培训而经营得更好了？这可以通过一些指标来衡量，如事故率、生产率、员工流动率、质量、员工士气以及企业对客户的服务等。通过对这样一些指标的分析，企业能够了解培训带来的收益。如果能在这个层面上拿出翔实的、令人信服的调查数据，不但可以打消高层主管投资于培训的疑虑心理，而且可以指导培训课程计划，把有限的培训费用用到最能为企业创造经济效益的课程上来。

另一个需要重视的工作是，在培训评估工作完成后，应针对本次培训的优缺点，及时进行总结，撰写培训评估报告，积累好的经验，并针对不足之处进行重点改进，为今后的培训做好铺垫。

参考文献：

[1]吴忠权.构建提升企业竞争优势的人力资源培训开发体系.合作经济与科技，2009.

[2]李辉，刘凤军.管理学视域下企业培训内在机理与培训评估研究.中国流通经济，2011.

[3]李丹，赵慧.企业培训效果评估探讨.科技进步与对策，2006.

主题教育自我评估的范文 第七篇

∙评鉴中心的角色

∙评鉴中心的组织形式和工作程序

∙评鉴中心的工作成效

∙新加坡员工考核表

∙员工特殊事项纪录表

∙初级员工评估报告

∙高级职员评估报告

评鉴中心的角色

一般绩效评估的评估者，是由被评估者的上司、同僚、自己、下属和外人担任的，而评估中心的评估者是由专家担任的。评鉴中心的专家先利用各种个性和团体性的问题，向特选对象的能力挑战，再评价他们处理问题的能力。然后采取jimi和个别的方式，向当事人和管理当局报告他们的发现。一般说来，评鉴中心在管理人选的决定上只扮演起部分作用的角色，而非决定性角色。

评鉴中心的组织形式和工作程序

评鉴中心的工作成效

1、 可以提示一个组织的上进气氛，并且确认晋升的基础是努力工作和工作表现，而不是高阶管理人员的jimi和个人偏好。2、 评鉴中心的有效性在很大程度上依赖评鉴方案的设计，也同样依赖主持评鉴的专家幕僚的能力。不良的设计会引起困惑，报告也缺乏可信度。3、 不利的评鉴，可能有很长一段时间会在当事人事业发展的道路上起到不好的影响，当事人以后学习和管理潜力的增进，也无法抵消不利评鉴的结果。这种负面影响力，一定要针对评鉴报告制定有效利用的政策来弥补。

新加坡员工考核表

员工特殊事项纪录表

姓名     ：员工编号：部门      ：职位  ：事项      ：发生日期  ：细述   ：原因   ：赏罚：小功 小过      大功 大过上司评语：                    当事人签名                    上司签名收到日期   输入电脑日期   人事部主任签名

初级员工评估报告

评估目的：期限： 

1、表现因素（在适当的格子中划圈）                                               劣                           优（1）工作量                                 1     2     3     4     5     6（2）工作品质                               1     2     3     4     5     6（3）工作的计划                          1     2     3     4     5     6（4）组织能力                            1     2     3     4     5     6（5）解决问题的能力                      1     2     3     4     5     6（6）决策能力                            1     2     3     4     5     6（7）沟通能力                            1     2     3     4     5     6（8）监督与控制能力                      1     2     3     4     5     6（9）工作程序的改进                      1     2     3     4     5     6（10）人际关系                           1     2     3     4     5     62、 态度因素（在适当的格子划圈）                劣                            优（1）工作态度                               1     2     3     4     5     6（2）愿意接受新观念                         1     2     3     4     5     6（3）应付压力的能力                         1     2     3     4     5     6（4）团队与合作                             1     2     3     4     5     6（5）上进心                                 1     2     3     4     5     6（6）愿意承担责任                           1     2     3     4     5     6（7）忠心与认真                             1     2     3     4     5     6（8）尊重上司                               1     2     3     4     5     6总结：                                      分数                   %（1）表现因素：                             （2）态度因素：                             总分：3、 总评分（1） 优点和弱点优点：     弱点：     （2） 局限因素（3） 总表现接触85%以上    优良7584   好6574普通5064%         中下40~49   差39%以下4、 推荐（请在适当的数字上划圈）（1） 升级（2） 有升级的潜能（3） 任用（4） 特别加薪（5） 年终加薪（6） 次等加薪（7） 调职（8） 培训项目5、 其他有关意见或建议                日期          评估者姓名         职位                      签名6、 上司评语                  日期            评估者的上司            职位        签名7、 签定者的评语                    日期             复查者姓名             职位        签名

高级职员评估报告

评估目的：期限： 

1、表现因素（在适当的格子中划圈）                                               劣                           优（1）工作知识与信任度                       1     2     3     4     5     6（2）工作量                                 1     2     3     4     5     6（3）工作品质                               1     2     3     4     5     6（4）工作的安排与期限                    1     2     3     4     5     6（5）工具的维护与保养                    1     2     3     4     5     6（6）计划与组织能力                      1     2     3     4     5     6（7）解决问题与决策能力                  1     2     3     4     5     6（8）沟通与表达能力                      1     2     3     4     5     6（9）工作程序的改进                      1     2     3     4     5     62、 态度因素（在适当的格子划圈）                劣                            优（1）工作态度                               1     2     3     4     5     6（2）接受额外工作的态度                     1     2     3     4     5     6（3）团队与合作                             1     2     3     4     5     6（4）礼貌与待人技巧                         1     2     3     4     5     6（5）纪律                                   1     2     3     4     5     6（6）责任感与信赖度                         1     2     3     4     5     6（7）参与活动、会议                         1     2     3     4     5     6总结：                                      分数                   %（1）表现因素：                             （2）态度因素：                             总分：3、 总评分（1） 优点和弱点优点：     弱点：     （2） 局限因素（3） 总表现接触85%以上    优良7584   好6574普通5064%         中下40~49   差39%以下4、 推荐（请在适当的数字上划圈）（1） 升级（2） 有升级的潜能（3） 任用（4） 特别加薪（5） 年终加薪（6） 次等加薪（7） 调职（8） 培训项目5、 明显的改变或进步   6、 其他有关的意见或建议                  日期            评估者姓名            职位        签名7、 签定者的评语

主题教育自我评估的范文 第八篇

按照现阶段企业职工队伍建设的初心和要求，我们要悟初心明使命、守初心立使命、践初心担使命，用党的光荣历史和中煤优良传统涵养党性，切实解决好“总开关”问题，努力提振担当作为的精气神。

青年人才是促进企业高质量发展的重要资源。青年兴则企业兴，青年强则企业强。当前，企业形成了较为坚实的人才基础，但人才队伍结构不合理，“盖层”现象和“断层”隐忧并存。加快青年职工队伍梯次开发，加强以“90”后为主体的基层干部后备梯队建设，打造高质高效人才供应链是企业实现全面可持续发展的坚实基础。

坚持党性锤炼。坚持党的领导、加强党的建设是国有企业的“根”和“魂”，“根”深才能枝繁叶茂，“魂”固才能基业长青。思想是行动的先导，理想信念是青年干部担当作为的动力源泉。青年职工要立足岗位练兵，增强勇立排头的责任感和使命感。要敢担当善作为，既要想干事、能干事、干成事，又要重实干、重担当、重实绩，撸起袖子加油干，凝聚形成创新创业的强大合力。

加快能力提升。要加快提升青年干部的综合素质能力。企业现在面临的突出问题是复合型人才欠缺和年龄盖层制约，因此培养成为复合型青年干部是一项战略定位。青年干部要提高观大势、谋全局、干实事的能力水平，不断强化战略思维、创新思维、辩证思维、法治思维和底线思维。通过培训、轮岗、挂职等方式，不断提升综合素质能力。要加强学习锻炼，提高综合能力，从事党务工作的青年干部要多学习生产经营方面的知识，缺乏党务工作经历的要多学习党务政工知识。要加强实践锻炼，不怕多担责、不惧多受累，努力提高自身综合素质能力。

加强作风养成。青年职工要发扬求真务实的精神，养成良好风气。在干事创业时，要个性鲜明、坚持原则、敢抓敢管、不怕得罪人;要做到政治上守规、作风上干净、工作上作为，塑造成优秀人才。要严守政治纪律，把准政治方向，毫不动摇坚持党的领导。要遵守纪律作风，提升廉洁自律力。要培养健康的生活方式，提高文化素养，发扬艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统和作风。坚持把火热的实践作为最好的课堂，经风雨、见世面、壮筋骨、长才干，为企业转型升级作出贡献。

主题教育自我评估的范文 第九篇

一、培训目的：

1、消除新进员工陌生感，达成对公司文化、价值观、发展战略的认知和认同。

2、了解公司的各项规章制度及提供的各种福利制度，帮助各位新进员工清楚了解自己的权益与责任。

3、强化新进员工的责任意识和主人翁的精神。

二、培训对象：

集团公司新入职员工

三、培训方式：

由综合部制定培训计划和方案并组织实施，采用集中授课及视频播放、讨论、参观的形式对企业文化、员工手册、OA办公平台的使用等方面进行培训。

四、培训地点：

集团会议室。

需提前了解会议室使用情况，保证培训场地的使用不发生冲突。

五、培训内容：

1、企业文化；

2、员工手册

OA办公平台使用方法。

六、培训资料准备：

新入职人员录用资料、新入职人员及参培人员签到表、天裕集团公司企业文化宣传单、员工手册、OA平台使用说明。

七、培训实施：

1、综合部分管领导徐总致欢迎辞；

2、培训主管自我介绍及新员工自我介绍；

3、宣读培训纪律；

4、根据培训内容进行逐步讲解；

5、培训评估与考核。

八、培训后期跟进：

1、培训主管根据培训评估进行培训方案改进。

2、培训主管根据新进员工培训考核成绩进行汇总和存档。

主题教育自我评估的范文 第十篇

校园形象风险专项评估报告

校园形象风险是校园出现负面形象与不良影响的可能性。校园既面对内部的师生，又面对外部的公众，因此对于校园而言，形象风险不仅是外部的曝光，更涉及到内部的管理失误。个别师生的问题可能会被放大到整个学校、教育体制、乃至政府的社会管理问题，这给校园形象带来重大风险的同时，也使校园形象与政府形象紧密关联。

一、校园形象风险的总体评估

1.校园十大风险事件排名

校园作为人员密集的公共区域，其开放的空间与复杂的人群中，必然存在着相应的风险。近年来，危及学生安全、侵蚀校园风气的风险事件屡有发生，给校园形象带来了不良影响。(详见表1-1)

2.校园形象风险总体评估

校园形象风险的细化研究，可通过安全形象、管理形象、服务形象、教师形象、媒体形象等五个方面的风险项来开展。

二、安全形象的风险评估：高危风险

校园安全形象的风险是指校园环境不安全或发生危机事件的可能性，包括所有可能引发人员伤亡或财产损失的因素。

4. 学生暴力成为关注焦点 绑架事件伤害未成年人 踩踏事故造成重大伤亡 传染性疾病引发校园恐惧

6. 学生自杀引发社会担忧 校车事故凸显安全隐患

三、管理形象的风险评估：中等风险

校园管理形象的风险是指校园管理过程与结果中出现负面问题的可能性，既包括校园日常管理中的失误与问题，也包括师生与公众的误会与批评。

3. 财务腐败招致公众批评 学生处分引发社会争议 管理低效引来师生不满

四、服务形象的风险评估：中等风险

校园服务形象的风险是指校园服务在生产、提供、分配等过程中出现服务产品质量缺陷或服务人员态度不良的可能性。

2. 教学质量最受社会压力 后勤服务易受学生挑剔

五、教师形象的风险评估：高危风险

教师形象的风险主要是指教师出现负面形象的可能性，主要源于教师在教学、研究、生活等诸方面的欠佳表现，以及社会对教师的高度道德期望和严格评判标准。

3. 强制体罚广受社会争议 师德欠佳招致社会批评 教师被杀引发公众猜疑

六、媒体形象的风险评估：中等风险

校园媒体形象的风险是指校园在媒体上呈现负面形象的可能性，主要来源于个别学生的炒作、部分媒体的片面报道，同时也有校方媒体应对失当的自身因素。

3. 学生行为骇俗，诱导媒体热炒 媒体放大效应，误导公众观念 校方应对失当，直接损害形象

主题教育自我评估的范文 第十一篇

附件1

《 注册资产评估师诚信执业承诺书》

注册资产评估师是守法律、讲道德、高素质、负责任的专业人士，享有并行使其鉴定、估值的权利，并承担相应法律责任。为此，我郑重承诺：

一、认真学习并遵守资产评估的相关法律、法规和资产评估准则，努力提高政治、业务素质和道德修养水平；

二、恪守“独立、客观、公正”的执业原则，执业过程中不受委托方或相关当事方影响，积极维护资产评估各方当事人的合法权益；

三、坚持“诚信为本，操守为重”的执业理念，诚实正直，勤勉尽责，不弄虚作假，以自己的专业知识和技能向社会大众提供诚信优质的服务；

四、坚持依法执业，认真根据业务的具体情况履行适当的评估程序，选择适当的价值类型，熟知、理解并恰当运用评估方法；

五、积极参加后续教育培训和各种业务学习，不断掌握和更新知识，努力做到“学有所成、术有专攻”，推进专业化服务，不断提高自己的专业胜任能力和服务水平；

六、严格遵守职业道德，不以个人名义执业，不同时在两家或两家以上评估机构执业，不签署本人未参与项目的评估报告，不允许他人以本人名义签署评估报告，不利用执业之便为自己或他人谋取不正当利益；

七、严格遵守保密原则，不泄漏在执业过程中获知的国家秘密和委托方的商业秘密；

八、正确处理同行之间的关系，尊重同行，坚决反对各种形式的不正当竞争；

九、遵守社会公德，热心公益事业，不参加与注册资产评估师身份不符或可能损害职业形象的活动，维护职业形象；

十、自觉接受行业主管部门、协会的监管，自觉履资产评估协会《章程》规定的义务。

以上承诺，诺出必践，违诺必究。我将不辱使命，从我做起，从点滴做起，以自己的实际行动来培养职业的荣誉感、尊严感、责任感和义务感，力争做一名合格优秀的注册资产评估师。

承诺人所在评估机构：承诺人：日期：

主题教育自我评估的范文 第十二篇

xxx员不仅要在政治立场上坚定做到“不忘初心，牢记使命”的践行者，忠诚于党的事业的捍卫者，还要牢牢把党交给的任务完成好，要在政治上站好队、思想上带好头。要学懂弄通开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的中心，牢牢把握好“守初心、担使命、找差距、抓落实”的总要求。我们自已的职责就是结合工作实际，把主题教育首先放在“从我抓起”开始，把全面学习主题教育贯彻到基层党支部每个党员思想作风上、脑海中，切实要求党员要牢牢从本质上把“不忘初心、牢记使命”这条立党的根本底线学懂弄通，入脑入心，见烙印有实效，要把“守初心、担使命、找差距、抓落实”作为工作中的一个使命新起点。

在学习中要摆正位置，准确把握好开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的总要求。各基础党支部要及时组织支部全体党员学习xxxxxx在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议的重要讲话精神，抓住重点，以查找自身问题为导向，认真开展主题教育。要务实的围绕“不忘初心、牢记使命”这一主题进行自我深入学习，强化主题教育，用xxxxxx的重要讲话精神指导基层开展主题教育向深度和广度推进。坚定担当和使命，敢于查找和整改工作中的老问题、大难题，把“比、学、改、干”作为主题教育的坚强动力。

主题教育自我评估的范文 第十三篇

资产评估报告书

(报告书)

共1册 第1册项目名称: 北京力威尔航空装备制造有限公司拟购买中航发动

机有限责任公司土地项目资产评估报告报告文号: 沪东洲资评报字第 0048089 号

上海东洲资产评估有限公司

声 明

本项目签字注册资产评估师郑重声明:注册资产评估师在本次评估中恪守独立、客观和公正的原则,遵循有关法律、法规和资产评估准则的规定;根据我们在执业过程中收集的资料,评估报告陈述的内容是客观的,并对评估结论合理性承担相应的法律责任。

评估对象涉及的资产清单由委托方、被评估单位申报并经其签章确认。根据《资产评估准则——基本准则》第二十三条的规定,遵守相关法律、法规和资产评估准则,对评估对象在评估基准日特定目的下的价值进行分析、估算并发表专业意见,是注册资产评估师的责任;提供必要的资料并保证所提供资料的真实性、合法性、完整性,恰当使用评估报告是委托方和相关当事方的责任。

我们已对评估报告中的评估对象及其所涉及资产进行现场调查;我们已对评估对象及其所涉及资产的法律权属状况给予必要的关注,对评估对象及其所涉及资产的法律权属资料进行了查验,并对已经发现的问题进行了如实披露,且已提请委托方及相关当事方完善产权以满足出具评估报告的要求。根据《资产评估准则——基本准则》第二十四条和《注册资产评估师关注评估对象法律权属指导意见》,委托方和相关当事方应当对所提供评估对象法律权属资料的真实性、合法性和完整性承担责任。注册资产评估师执行资产评估业务的目的是对评估对象价值进行估算并发表专业意见,对评估对象法律权属确认或发表意见超出注册资产评估师执业范围。本评估报告不对评估对象的法律权属提供任何保证。

根据《资产评估职业道德准则——基本准则》第二十六条,本报告受本评估机构和注册资产评估师执业能力限制,相关当事人决策时应当有自身的独立判断。注册资产评估师有责任提醒评估报告使用者理解并恰当使用评估报告,但不承担相关当事人的决策责任。

我们出具的评估报告中的分析、判断和结论受评估报告中假设和限定条件的限制,评估报告使用者应当充分考虑评估报告中载明的假设、限定条件、特别事项说明及其对评估结论的影响。根据《资产评估准则——评估报告》第十三条,评估报告使用者应当全面阅读本项目评估报告,应当特别关注评估报告中揭示的特别事项说明和评估报告使用限制说明。

资产评估报告书

(目录)

项目名称 北京力威尔航空装备制造有限公司拟购买中航发动机有

限责任公司土地项目资产评估报告

报告文号 沪东洲资评报字【2013】第 0048089 号声明 ........................................................................................................................... 2目录 ........................................................................................................................... 3摘要 ........................................................................................................................... 4正文 ........................................................................................................................... 5

一、 委托方及其他报告使用者概况 ............................................................................................ 5

I. 委托方 ........................................................................................................................................... 5

II. 产权持有者 .................................................................................................................................... 6

III. 其他报告使用者............................................................................................................................. 6

二、 被评估单位及其概况 ........................................................................................................... 6

三、 评估目的 ............................................................................................................................. 6

四、 评估范围和评估对象 ........................................................................................................... 6

五、 价值类型及其定义............................................................................................................... 7

六、 评估基准日.......................................................................................................................... 7

七、 评估依据 ............................................................................................................................. 7

I. 经济行为依据 ................................................................................................................................ 7

II. 法规依据 ....................................................................................................................................... 7

III. 评估准则 ....................................................................................................................................... 8

IV. 取价依据 ....................................................................................................................................... 8

V. 权属依据 ....................................................................................................................................... 8

VI. 参考资料及其他............................................................................................................................. 8

八、 评估方法 ............................................................................................................................. 9

I. 概述 .............................................................................................................................................. 9九、 评估程序实施过程和情况.................................................................................................... 9十、 评估假设 ........................................................................................................................... 10十一、 评估结论 ........................................................................................................................... 11

I. 概述 ............................................................................................................................................ 11十二、 特别事项说明 .................................................................................................................... 11十三、 评估报告使用限制说明 ..................................................................................................... 12

I. 评估报告使用范围 ....................................................................................................................... 12

II. 评估结论使用有效期 ................................................................................................................... 12

III. 涉及国有资产项目的特殊约定 ..................................................................................................... 12

IV. 评估报告解释权........................................................................................................................... 12十四、 评估报告日........................................................................................................................ 12报告附件 .................................................................................................................. 14

资产评估报告书

(摘要)

项目名称 北京力威尔航空装备制造有限公司拟购买中航发动机有限责任公司土地项目资产评估报告

报告文号 沪东洲资评报字【2013】第 0048089 号

委托方 委托方一:中航发动机有限责任公司。

委托方二:中航动力控制股份有限公司。

其他报告使用者 根据评估业务约定书的约定,本次经济行为涉及的各相关方,及国家法律、法规规定的报告使用者,为本报告的合法使用者。

本次评估对象购买方为中航动力控制股份有限公司下属单位北京力威尔航空装备制造有限公司。

被评估单位 中航发动机有限责任公司。

评估目的 拟购买部分资产。

评估基准日 年 12 月 31 日。评估对象及评估范围 本次资产评估对象为该经济行为所涉及的中航发动机有限责任公司部分资产,评估范围系截止 2012 年 12 月 31 日中航发动机有限责任公司拥有的位于北京市顺义区汽车生产基地的土地使用权。基准日账面值为 40,340, 元。

价值类型 市场价值。

评估方法 主要采用市场比较法和基准地价系数修正法,在对被评估资产综合分析后最终选取市场比较法的评估结论。评估结论 经评估,北京力威尔航空装备制造有限公司拟购买中航发动机有限责任公司位于北京市顺义区汽车生产基地的土地使用权于评估基准日 2012 年 12 月 31 日的市场价值为人民币 40,425,元(大写:人民币肆仟零肆拾贰万伍仟叁佰玖拾肆元壹角柒分)。评估结论使用有效期 为评估基准日起壹年,即有效期截止 2013 年 12 月 30 日。

重大特别事项 具体请关注评估报告“特别事项说明”。特别提示:本报告只能用于报告中明确约定的评估目的。以上内容摘自评估报告正文,欲了解本评估项目的详细情况和合理理解评估结论,应当阅读评估报告正文。

资产评估报告书

(正文)特别提示:本报告只能用于报告中明确约定的评估目的,且在约定情形下成立。欲了解本评估项目的全面情况,请认真阅读资产评估报告书全文及相关附件。中航发动机有限责任公司:中航动力控制股份有限公司:

上海东洲资产评估有限公司接受贵公司的委托,根据有关法律、法规和资产评估准则、资产评估原则,采用市场法和基准地价系数修正法,按照必要的评估程序,对北京力威尔航空装备制造有限公司拟购买中航发动机有限责任公司部分资产行为所涉及的位于北京市顺义区汽车生产基地的土地使用权于2012 年 12 月 31 日的市场价值进行了评估。现将资产评估情况报告如下:

项目名称 北京力威尔航空装备制造有限公司拟购买中航发动机有限责任公司土地项目

资产评估报告

报告文号 沪东洲资评报字【2013】第 0048089 号

主题教育自我评估的范文 第十四篇

资产评估报告是接受委托的资产评估机构在完成评估项目后，向委托方出具的关于项目评估过程及其结果等基本情况的具有公证性的工作报告，是评估机构履行评估合同的成果，也是评估机构为资产评估项目承担法律责任的证明文件。评估报告包括正文和附件两部分。是评估机构完成评估工作后出具的具有公正性的结论报告，该报告经过国有资产管理部门或有关主管部门确认后生效。

资产评估报告总则：

一、为进一步促进我国资产评估工作的发展，规范资产评估行为，完善资产评估工作程序，提高资产评估行业的执业水平，根据《国有资产评估管理办法》（xxx第91号令）以及国家其他有关法律、法规，制定本规定。

二、凡按现行资产评估管理有关规定进行资产评估的各类资产评估项目必须遵循本规定。

三、本规定所称的资产评估报告的基本内容和格式是指资产评估机构接受委托开展资产评估活动后，按照资产评估管理工作的要求，向财产评估主管机关和委托方出具的涉及该评估项目的评估过程、方法、结论、说明及各类备查文件等内容的资产评估报告的基本内容及编制格式；

评估机构在具体项目的操作中，其工作范围和深度并不限于本规定的要求。

四、本规定所称资产评估报告是由资产评估报告书正文、资产评估说明、资产评估明细表及相关附件构成。

五、资产评估机构进行资产评估活动时，应当遵循资产评估的一般原则和本规定的要求；具体项目不适用本规定的，可结合评估项目的实际情况增减相应的内容。

六、资产评估活动应充分体现评估机构的独立、客观、公正的宗旨，资产评估报告书的陈述不得带有任何诱导、恭维和推荐性的陈述，评估报告书正文不得出现评估机构的介绍性内容。

七、资产评估报告的数据一般均应当采用阿拉伯数字，资产评估报告应用中文撰写打印，如需出具外文评估报告，外文评估报告的内容和结果应与中文报告一致，并须在评估报告中注明以中文报告为准。

八、凡涉及资产评估报告基本内容与格式的有关规定与本规定相抵触的，以本规定为准。

九、本规定由财政部负责解释、修订，并从颁布之日起实施。

资产评估报告内容格式：

（一）凡按现行资产评估管理有关规定必须进行资产评估的各类资产评估项目，应当按本基本内容与格式的要求撰写评估说明，其目的在于通过注册资产评估师和评估机构描述其评估程序、方法、依据、参数选取与计算过程，通过委托方、资产占有方充分揭示对资产评估行为和结果构成重大影响的事项等，说明评估操作符合相关法律、行政法规和行业规范的要求，在一定程度上证实评估结果的公允性，保护评估行为相关各方的合法利益。

（二）评估机构、注册资产评估师及委托方、资产占有方应保证其撰写或提供的构成评估说明各组成部分的内容真实完整，未作虚假陈述，也未遗漏重大事项。

（三）评估说明是资产评估报告申请审查确认材料的必备部分，评估说明中所揭示的内容应同评估报告所阐述的内容一致。

（四）评估说明是财产评估主管机关审查确认评估报告的重要文件，原则上评估说明不提交给其他有关当事人。

（五）评估说明包括以下基本内容和格式：

1、评估说明的封面及目录；

2、关于评估说明使用范围的声明；

3、关于进行资产评估有关事项的说明；

4、资产清查核实情况说明；

5、评估依据的说明；

6、各项资产及负债的评估技术说明；

7、整体资产评估收益现值法评估验证说明；

8、评估结论及其分析。

主题教育自我评估的范文 第十五篇

篇一：会计系本科教学评估工作总结 会计系教学评估工作总结

会计系全体教师按照学院迎评工作统一安排，高度重视，齐心协力，精心准备，认真工作，按时完成了迎评的各项准备工作。

迎评是学校今年的中心工作。对此，学院领导高度重视。在年初确定学院工作思路与今年工作计划时，就把迎评工作作为学院的中心工作，其它工作都围绕迎评工作进行。书记、院长在各种会议上不断地强调本次评估的重要性，使会计系每位教师在思想意识上认识到迎评工作的紧迫感和责任感，学院领导最大限度地调动广大教职工的积极性和创造性，会计系教师则以饱满的热情、认真负责的态度参加到迎评的各项准备工作中去。

一、本科教学评估取得的成效

教学评估是手段，通过评估，提高教学质量培养优秀人才是最终目的。因此，学院在评估准备期间坚持“以评促建，以评促改，评建结合，重在建设”的方针，对照评估指标体系，结合会计系的实际，找问题，找差距，积极创造条件，改进教学工作，提高教学质量和水平。

1、多次反复修订完善了财务管理、会计学教学计划。通过修订，进一步明确目标定位，完善人才培养计划。教学计划是一切教学工作行动的纲领。是保证教学质量的具体方案。这个纲领一定要科学定位，体现会计系学科特色，尽量能体现我们自己的专业优势。通过修订教学计划，推动“重点课程”的建设，带动教师队伍建设，促使教师的教学活动向更高的标准看齐，努力形成提高教学水平的良好氛围，促进教学质量的不断提高。

2、多次反复核查试卷、毕业论文。毕业设计（论文）是本科培养计划中的重要环节，是实现教学、科研与社会主义建设、实践相结合的重要结合点。搞好学生的毕业设计（论文）工作，对于提高学生的综合能力和全面素质具有重要意义。通过评估，在管理学院的精心组织与领导下，会计系全体教师克服困难，多次反复按院里的要求核查论文与试卷，此过程使每一位教师对试卷、论文的质量有了更新的认识，并体会到保证试卷、论文质量的重要性。

3、规范了教学工作。教学工作是学校经常性的中心工作，是实现人才培养规格的基本途径。通过评估，规范了教学工作，保证了教学质量。

备课 ：教师接受教学任务后，应该认真阅读该课型的教学大纲，熟悉教材、教法，明确教学任务，对全学期的教学工作做出通盘安排，制定出教学进度表。教师在授课前认真备课，写出教案，包括教学内容、教学目的、教学重点、教学过程、主要教学方法等，以保证每节课有条不紊地进行。教师在授课前要准备好上课用课件、教案、教学进度表等并进行细心检查核对，以保证课堂教学顺利进行。

上课：通过评估，学院组织领导了几次教师上课的演练并对每位教师诚恳地、有针对性地提出许多授课建议，对提高每位教师的上课水平，尤其是青年教师，起到了重要的作用。同时强调教师要鼓励学生积极思考和发言，注重对学生能力的培养。注重课堂气氛严肃活泼。尽量采用现代化教学手段，协调好各个教学环节，提高了课堂教学效果。

作业：教师根据教学大纲和授课内容，科学有计划地安排作业内容。并认真批改和检查作业，对作业中存在的共同性问题，进行必要的讲评。

4、多次修订、完善了课程教学大纲。研讨教学大纲内容和深度，规范了大纲内容与格式。

5、新增10个实习基地。实习基地建设直接关系到本科教学实习质量，对培养本科生的实践能力、创新能力和创业能力有着积极的作用。

6、加强实践环节，注重学生动手能力的培养。在学校和学院加大实验设备投入的支持下，会计系专业教学的实验条件得到了较大改善，建立了会计模拟实验室，在教学中增加了实践环节，向学生提供开放性实验，并将开放性实验作为一项长期稳定的教学环节，使学生的动手能力有了明显的提高。

7、教学手段和组织形式不断改进首先表现在采用多媒体教学的课堂进一步增加。目前我系所有教师均能制作多媒体课件和使用相关设备，在学校硬件设施条件改善的支持下，绝大多数课程都已采用多媒体教学。其次，在课堂教学中加强了教与学的互动，有的教师根据课程的特点安排了案例讨论，既培养了学生分析问题、解决问题的能力，又进一步激发了学生的学习热情。再次，在有的课程中还积极尝试双语教学，使用优秀的国外原版教材，取得了较好的效果。

8、加强了师生交流

四、存在的问题 通过评估，会计系在本科教学工作方面取得了较大的成绩。但是，相对于学校提出的新要求，相对于将来的奋斗目标来说，还存在不少差距，主要表现在以下几个方面：一是学科建设的整体水平有待提高，二是师资队伍有待加强，学科带头人和青年学术骨干不足；三是在教学上仍存在一些问题：

1.学生水平参差不齐，给教学带来一定难度

在各门课程中均不同程度地存在这个问题，学生基础和学习热情参差不齐，有些课堂存在两极分化的现象。特别是国际班的学生，到课率较低。 2.大班课学生人数多，难以进行课堂交流和安排讨论课

有相当一部分课程都是大班课，学生人数在100人以上，这给师生的课堂交流、教学互动带来了一定的困难。

3.多媒体教学中还存在一些问题

虽然多媒体教学方面有了长足的发展，但仍存在一些问题，主要表现在部分教师在课件制作方面较为简单，水平还需进一步提高。篇二：本科教学评估个人总结

本科教学评估个人总结报告

经过全校师生辛勤努力，为期一周的本科教学评估工作圆满结束了。在本次评估期间，作为一名新进校的年轻教师，我参加了冲刺阶段几个月的评估准备工作，提高了个人工作和学习能力，受益匪浅。

首先，在校，院领导领导下，全校师生积极配合，提前三年开始了本科评估准备工作。从刚入校那一天起，我就被校园中浓郁的评估氛围所感染，不知不觉，已融入其中。在教学评估冲刺阶段，我积极完成学院安排的各项工作，参加了毕业生答辩工作，2007级研究生复试工作和本科毕业生论文审查工作。在工作中，提高了自身职业水平和能力，为以后的发展打下良好基础。

同时，本科教学工作的开展对我个人教学水平的提高起到了巨大作用。通过学校，学院和教研室组织的各项听课和教学实践活动，我虚心向教学能手取经，学到了宝贵的教学经验。本学期我担任物理课程教学任务，我把学到的经验和自己的实践，学生反馈结合起来，取得了不错的教学效果，这与本科教学评估是密不可分的。

本科教学评估不仅给学校，也给我个人职业水平的提高起到了良好促进作用，相信在五年以后我们将以更加崭新面貌迎接第二次本科教学评估的到来。篇三：本科教学评估毕业论文评估工作总结

xx学院20xx届本科教学评估毕业论文（设计）评估 评审意见

20xx年7月6日～9日，在教育发展研究与评估中心的组织和指导下，评估专家组对20xx届高分子材料与工程等20个本科专业的毕业论文（设计）进行了评估，其中普查了20个本科专业中的20个班毕业论文（设计），从20个专业的毕业论文（设计）中选择120份进行了精评，并按评价表要求在详细审阅的基础上进行了评价打分，同时对20个本科专业进行了总体评价。在评估组全体专家组成员的辛勤工作与共同努力下，顺利完成了评估的工作。现将评估工作组的工作总结于后，请学校领导审阅指正。 一 基本评价

1 毕业论文（设计）质量方面

（1）选题质量：基本做到了一人一题，选题符合专业培养目标要求，能体现综合训练基本要求，题目难易度基本适中，题目工作量基本饱满，选题具有一定的理论意义或实际价值； （2）能力水平：查阅文献资料能力一般，综合运用知识能力尚可，研究方案基本合理、研究方法实用，研究手段能满足要求。但外文应用能力整体较差。

（3）成果质量：文题相符性好，成果的具有一定的实际价值。但整体写作水平不高，写作普遍不够规范，论文类篇幅不大。设计类篇幅较大，图纸较丰富。

（4）评阅与答辩情况：指导教师评语、评阅人评阅意见、答辩小组评语齐全，有论文答辩记录。但各评语普遍不够全面，没有指出缺点或存在非问题。

（5）成绩考核分布：论文（设计）成绩分布情况基本合理，优秀（90分以上）能控制在15%以下，但个别专业优良率过高（高达92%）。 2 毕业论文（论文）管理方面

毕业论文（设计）有关的材料如选题表、任务书、开题报告、答辩记录、考核表等都比较齐全。但个别专业没有外文资料翻译。 二 存在问题

1 毕业论文（设计说明书）撰写方面存在的问题

论文（设计）整体写作水平不高，尤其是首届毕业生的专业。主要表现在：

（1）论文（设计）的摘要和结论不够明晰，结论大多罗嗦，不简明扼要，未能反映研究（设计）的结果，关键词欠准确；（2）英文摘要语法错误多，语句不通顺。有的甚至连英文题目也不准确；

（3）论文（设计）的图、表规范性较差，有的无表题或图题，图表编号混乱，图表的引出没有说明，即没有做到“有图见图，有表见表”的要求。图与表中所列的项目排列不科学，表、图的数据引用不科学，反映的信息不明确。

（4）参考文献不规范。文中参考文献标注位置不当，有的直接标注在章节的标题上，部分论文（设计）参考文献标注没有按顺序编排，参考文献标识不够规范，部分论文尤其是综述性论文的参考文献数目偏少。

（5）部分学生设计的图纸不规范，连签名栏目都没有。

（6）部分论文（设计）的工作量不够饱满，部分论文篇幅略为单薄。 （7）少数论文（设计）文题不够相符，存在文的内容与题目不匹配。 2 毕业论文（设计）组织管理方面存在的问题

（1）指导教师意见、评阅人意见、小组答辩意见较雷同，甚至有的指导教师与评阅人尽管人员不同，但书写字迹及签名字迹一样。评价不到位，评价过高，没有指出不足之处，或评语过于简单，寥寥数语。

（2）小组答辩的提问与回答原始记录较简单，有的小组答辩记录不齐全。大部分专业没有看到答辩安排原始记录表。

（3）进度表检查记录不详细、检查时间日期不统一，甚至出现进度表中检查结果为教师电脑打印处出来的情况；

（4）论文（设计）有关文件（如任务书）中需要签名的地方，缺少签名或签章，部分文件没有手工签名而有电脑直接打印出来。

（5）少数存在论文（设计）选题表与任务书、论文（设计说明书）内容不一致的现象。 （6）少数论文（设计）文题不够相符，存在文的内容与题目不匹配。 （7）部分论文指导教师对学生论文的指导和检查不够细致和认真，对一些明显的格式和论文章节的明显错误都没有发现；

（8）部分考核表的评语评价偏高，如论文（设计）成绩明明良好或是中等，但在考核评语中并没有看到有不足之处；个别指导教师打分太高（高达9

5、96分）。

（9）少数专业成绩考核分布不合理，主要是优良率过高（个别专业优良率在90%以上），中等及以下的比例少，尤其是及格等级的极少。

（10） 外文翻译字数偏少，大部分外文翻译汉字字数不到可1000字。 三 建 议

1 进一步规范毕业论文（设计）各个环节的要求，规范论文（设计）文件、表格的填写； 3 建议各专业开设科技论文写作课程，以提高学生论文撰写能力；4加强指导教师的责任心和敬业精神的教育，论文（设计）质量的高低，关键在于指导教师的责任心与敬业精神。 5 建议加强论文（设计）的选题管理，工科专业论文类题目数量要限制。 xx学院20xx届本科毕业论文（设计）评估组 20xx年x月x 日

主题教育自我评估的范文 第十六篇

评估报告范本【1】

防震减灾局自然灾害事件评估报告

一、加强应急机构管理，落实专职人员

根据市防震减灾局年度目标计划，我局大力加强应急救援队伍建设工作，全市建立综合应急救援队7支，共740名应急队员。

区、市、市还在社区建立了应急志愿者救援队，队员达到1200余人。

市还正式成立市地震灾害应急救援支队，以镇夜巡队为成员主体，共计71人。

全市中小学校都建立了校园应急救援志愿者队伍，有效保障学校处置突发事情的能力。

二、完善制度，地震应急预案体系基本形成

为确保迅速、有序、高效地开展地震应急救援工作，我局不断完善和修订各项应急预案。

2月25日，市防震减灾领导小组召开公共场所地震应急预案工作联席会议，全市14个试点单位完成了公共场所应急预案的编制，8个单位进行了应急疏散演练。

根据当前地震应急工作需要，7月1日，市防震减灾局召开了<市地震应急预案>编制工作动员会，成立了预案编制领导小组，会议就地震实战演练预案的框架体系和编写规范进行了研讨，对各自的职责进行了明确分工，明确了预案的编制工作要求。

经过两个月编制，8月18日，市政协主席刘哲在市政协主席会议室听取了市防震减灾局关于市地震应急预案编制工作的汇报，亲自审议了<市地震应急预案>(草案)，通过对预案六个部分内容的审议，一致认定<市地震应急预案>(草案)具有实用性和可操作性，符合市情。

现已下发到各县(市、区)各相关单位进行进一步征求意见。

防震减灾局在完善修订了<市防震减灾局系统地震应急预案>、<市防震减灾局地震现场应急工作队地震应急预案><市防震减灾局地震应急工作方案>、<市防震减灾局地震现场工作管理规定实施细则><市地震灾情速报工作实施细则>、<市地震应急检查工作制度>。

完成了全市90%的地震应急基础数据的收集工作，为全面提高地震趋势判定能力，减轻地震灾害损失提供了有力保障。

三、积极探索，加强地震应急志愿者队伍建设和“第一响应人”培训

市防震减灾局以城南社区为试点，去年组建了市地震应急志愿者队伍。

1月30日，市志愿者应急救援队应急装备移交签字仪式在城南社区举行，一批价值近40万的应急装备包括个人装备、发电机、照相机、对讲机、摄像机、应急照明灯、液压千斤顶等。

这批装备配备到志愿者应急救援队，将大大提升市志愿者应急救援队在应对各类灾害处置能力，并发挥抢险救灾的作用。

4月21日，由市防震减灾局和旌阳区防震减灾局共同主办的市城市搜索救援社区“第一响应人”培训班在旌阳区城北社区街道办事处举行。

来自各县市防震减灾局、省市防震减灾科普示范社区、城北街道办淮河街社区辖区内各单位代表共计60余人参加了为期一天的培训。

司法警官学院从去年四月首先在xxx系统人民警察司普督培训中开展“第一响应人”专题讲座。

目前学院共举办了十余期培训班，培训学员达3千余人。

通过此类培训不仅有助于提高当地应急响应人员的防灾救灾意识和应急救援能力，还将有利于加强政府、社会和公众三位一体的综合防灾减灾和应对突发公共事件能力。

四、突出重点，开展经常性地地震应急救援演练和地震应急宣传

我们在抓好预案编制和管理的同时，还开展经常性的预案演练，特别是重点加强学校的应急演练，不断增强预案的针对性和实效性。

4月份市防震减灾局联合市教育局下发了<关于在全市中小学校加强防震减灾宣传教育和开展地震应急疏散演练活动的通知>，使防震减灾科普知识宣传和应急避险演练纳入常态化管理，坚持宣传演练并重的原则，使之制度化、经常化。

5月6日，由市防震减灾局以及旌阳区防震减灾局、区教育局联合举办的旌阳区学校地震、消防应急疏散演练在市华山路学校举行，市教育局、市防震减灾局、安监、公安消防、卫生等部门到现场进行指导，全区52个学校负责人及老师代表到场观摩学习。

5月10日市孝泉中学组织全校1000余名师生开展了地震消防应急疏散演练。

此次模拟演练旨在进一步提高学校广大师生抗震防范意识及震时自救互救技能，在地震发生时能快速有序地撤离及逃生，实现最大限度减轻地震灾害及伤亡的目标。

全市3000余所中小学校学校100%完成应急疏散演练，各校均成立了防震减灾领导小组，修订完善预案，精心组织演练，演练活动指挥有序、处置妥当、秩序井然、疏散顺畅，达到了预期的目的。

通过地震应急模拟演练，进一步使广大师生懂得了自救互救的方法，更重要的是提高了学校学生 的防震减灾意识。

市防震减灾局为及时、有效开展地震应急工作，5月11日夜20时，局机关举行了一次地震应急紧急集合演练，21名干部职工在规定时间内从市区四面八方迅速到达指定地点集结，整个演练紧张有序，充分展示了市防震减灾局全体干部职工应急快速反应集结的能力。

5月8日上午，市旌阳区城南街道办和洋洋百货股份有限公司在洋洋百货商场举行了地震、消防应急疏散演练和“防灾减灾科普宣传一条街”活动。

洋洋百货商场二百余名员工参加了演习。

演习检验了商场作为公共场所在地震发生后的引导顾客避震自救、紧急疏散和应对突发事件的能力以及商场地震应急预案的可操作性。

据统计，全年全市共举办各类地震应急疏散演练150余场，185000余人参与地震应急疏散演练活动。

此外，还开展地震应急知识进机关、进校园、进社区、进农村等活动，在马井镇、城南社区、淮河社区、洋洋百货商场、华山路小学、孝泉中学等6个单位开展地震应急科普知识讲座，宣传公众预防、避险、自救、互救、减灾知识。

截止11月，根据不完全统计全市共发放宣传资料56000余份、科普图书1900余册，制作宣传板报128幅，悬挂标语300余幅，播放影像资料<科学认识地震理性应对灾害>约50小时，接受咨询48000余人次。

五、完成重大节假日震情应急和信息报送工作

为了进一步加强节假日期间震情应急工作，全面提高应急快速能力，3月初市防震减灾局制定了<市防震减灾局关于重大节假日加强震情应急工作的通知>，我局要求在重大节假日前，全部下发值班通知，要求各县(市、区)防震减灾局认真做好启动特殊时期震情应急工作制度，开展应急装备检查，确保一旦破坏性地震发生后，应急救援工作能快速、高效、有序地进行，并将节假日期间工作情况以信息上报。

六、工作建议

(一)整合资源，政府加大应急指挥系统建设;

(二)建立完善的地震应急预案体系，增强预案的可操作性和实用性;

(三)不断加强对应急救援队伍(专业和志愿者队伍)的培训;

(四)加强演练，提高演练的实用效果。

七、典型案例分析

我市普遍有感镇震感强烈，不少已入睡居民被震醒，无人员伤亡和财产损失情况报告。

4、8级地震发生后，我局立即启动部门地震应急预案，多措施积极应对，采取了如下措施:

(一)与省地震局联系获得地震三要素;

(二)第一时间与等镇防震减灾助理员电话联系，了解震感，初步预判我市受灾情况，并向市防震减灾局，市领导报告，保证我市社会秩序稳定;

(三)要求镇预防崩塌造成小型山地灾害;

(四)统筹安排全局工作，防震减灾局张少松jú长亲自带队带到山区各镇收集灾情并做好社会稳定工作。

相关阅读-评估报告封面要求【2】

(一)评估说明封面应载明下列内容

1.(评估项目名称)资产评估说明;

2.评估报告书编号;

3.评估机构名称;

4.评估报告书提出时间;

5.评估说明如分册装订，应在封面上注明共几册此册为第几册。

(二)评估说明目录

1.目录应在封面的下一页排印，包括每一部分的标题和相应的起止页号，评估说明每一页页码标注应与目录相符;

2.评估说明中收录的备查文件或资料的复印件，须统一标注页码(原文件或资料的页码可以保留)。

声明应写明评估说明仅供财产评估主管机关、企业主管部门审查资产评估报告书和检查评估机构工作之用，非为法律、行政法规规定，材料的全部或部分内容不得提供给其他任何单位和个人，不得见诸于公开媒体。

(三)《关于进行资产评估有关事项的说明》由下列内容构成:

1.委托方与资产占有方概况;

2.关于评估目的的说明;

3.关于评估范围的说明;

4.关于评估基准日的说明;

5.可能影响评估工作的重大事项说明;

6.资产及负债清查情况的说明;

7.资料清单;

(四)委托方与资产占有方概况，应包括(但不限于)下列基本内容:

1.企业名称及简称、注册地址及总部地址、注册资本、法定代表人;

2.企业性质、企业历史沿革包括隶属关系的演变，股份企业设立重组情况或拟进行的`重组情况;

3.经营业务范围及主要经营业绩;

4.近3年来企业的资产、财务、负债状况和经营业绩，已经审计或正在进行审计的，应说明注册会计师发表的意见;

5.主要产品品种、生产能力，近年实际生产量、销售量，主要市场及其市场占有率，本企业产品在同类产品市场的地位，主要原材料、能源供应情况，环境污染及治理情况;

6.形成企业主要生产能力的状况，正在或计划进行的投资项目简况;

7.执行的主要会计政策，生产经营是否存在国家政策、法规的限制或优惠，生产经营的优势分析、各种因素的风险。

(五)关于评估目的说明

1.说明评估目的及与评估目的对应经济行为的进展状况，评估目的实现后预计产生的影响;

2.已经获得有关部门批准的，应载明批件名称、批准日期及文号，并收录于评估说明附录的资料清单之中。

(六)关于评估范围的说明

1.说明需要委托评估机构进行评估的具体资产范围，明确载明需要评估的资产和负债的类型、账面金额及资产状况;

2.对于租赁或特许使用的资产以及没有会计记录的无形资产应特别说明;

3.如在评估目的实现前有不同的资产占有者，应列表载明各资产占用者待评估资产的类型、账面金额等。

(七)关于评估基准日的说明

1.明确所选取的评估基准日，评估基准日表述为:#215;#215;#215;#215;年#215;#215;月#215;#215;日;

2.适当说明选取评估基准日的理由及其合理性，如评估基准日受特定的经济行为文件所约束，应载明该文件的名称、批准日期及文号。

(八)可能影响评估工作的重大事项说明

1.委托方和资产占有方有责任写明所有对评估结果产生重大影响的事项;

2.如委托评估的资产曾经进行过清产核资或资产评估，应说明曾经进行的评估情况和调账情况;

主题教育自我评估的范文 第十七篇

房地产价格评估机构与行政管理机关彻底脱钩，成为市场上独立的企业法人，既是建立社会主义市场经济体制的必然要求，又是中央对行政机构和事业单位改革的要求。从去年月份到今年月底，我局根据市政府的安排布置，结合xxx的有关会议精神在全市房地产价格评估机构开展了脱钩改制工作。目前这一工作已经完成，现将有关情况汇报如下：

一、脱钩改制前后我市房地产价格评估机构的基本情况：

从一九九二年我市设立第一家房价评估所到去年8月，我局陆续审批设立了48个房价评估机构。几年来，我局根据《城市房地产管理法》的规定和xxx的有关要求，对全市房价评估机构进行了卓有成效的管理。一是严格资质审批。设立房价评估机构，均严格按照xxx规定的条件，经局长办公会集体研究决定，任何个人无权审批。二是积极组织房地产估价师的培训和考试，以及注册登记、转所变更登记等工作，目前全市有房地产估价师近400名。三是九八年、九九年都进行了年检和等级评定工作，对部分内部管理不善、违规执业、经营业绩较差的评估机构分别给予了警告、限期整改直至注销其评估资格的处罚。四是成立了重庆市房地产估价协会，理事会成员全部从各评估所推荐的人员中选举产生，并将年审、估价师的培训和后续教育、转所登记等工作交协会具体实施。五是加强监督管理，制订了一系列对机构及人员的管理规定。通过上述工作，使得我局对房地产价格评估机构的管理比较规范和有序。

去年八月，重庆市政府安排部署全市各类房产、土地、国有资产、乡镇企业资产、商标、物价等评估机构进行脱钩改制，要求各评估机构必须在人员、财务、职能和名称四个方面同原主管部门或挂靠单位彻底脱钩，不脱钩的不得再从事评估业务；脱钩以后，按照《公司法》或《合伙企业法》的要求，改制组建以注册评估出资设立的合伙制或有限责任制的评估机构。脱钩改制以后，各类评估机构的设立和资质等级，由市政府组成的以分管副市长为主任的评估机构资格评审委员会审批，各专业主管部门只负责初审。

近几年来，我市48家房价评估机构中，因年检不合格或者其他原因注销了9个评估机构的资格，因此，脱钩改制前只有39个机构，其中，既有属于重庆市建委、市财政局、市乡镇企业局及国有商业银行系统的机构，又有私营机构。隶属于房管系统的单位只有9个，我局直属的重庆市房产价格评估事务所（以下简称“市房价评估所”）还在各区县设立有21个分所，这次均纳入了脱钩改制范围。

经过近一年的脱钩改制，在39家房价评估机构中有9家未能完成脱钩改制被注销评估资格，其中房管系统撤销了5家。另外，市工商银行和市建委所属的两家房价评估机构因未能完成脱钩改制也被注销。我局直属的市房价评估所改制分设为两个评估机构；原21个分所，只有1个县房价评估分所经脱钩改制成为独立的企业法人，其余20个分所撤消。

二、我局开展评估机构脱钩改制的主要做法：

在评估机构脱钩改制过程中，我局既要指导、监督全市的房地产评估机构，又要具体指导所属的市房价评估所。为了搞好这两方面的工作，我局主要采取了以下作法：

一是加强领导、建立班子。市政府部署评估机构脱钩改制工作后，我局党组极为重视，专题开会研究贯彻落实这一工作，并成立了以局长为组长、分管副局长为副组长、有关处长为成员的脱钩改制领导小组。

二是全面布置，突出重点。我们专门召开了全市房地产评估机构脱钩改制工作会议，全面部署了脱钩改制的各项工作任务。对原管辖的社会上和各区县房管系统的评估机构主要是提出要求，经常联系，敦促其改制。对我局直属的市房价评估所作为重点进行具体指导。

三是明确政策，确保稳定。对房管系统的评估机构我局专门下发了文件，规定了脱钩改制的原则、范围、时限；并明确规定今后有关公益性和政策性房地产评估业务，由各级房地产行政机关委托有相应资质的评估机构承担。

四是确保重点，精心指导。为搞好市房价评估所的脱钩改制，我们采取了以下措施：

1、确定整体脱钩、依法循例、平衡过渡、有利发展的脱钩改制原则。经局党组研究决定，原市房价评估所要在人员、职能、财务、名称四个方面彻底与局机关脱钩；29名在编在岗职工必须全部参加脱钩改制；脱钩以后组建合伙制或股份制企业由职工通过表决方式自行选择。

2、制定脱钩改制方案。从去年11月到今年4月，原市房价评估所先后制定了四套脱钩改制方案，均因职工意见不统一而未能实施。主要是一部分职工要求脱钩以后分设为两个所。在这种情况下，我局另制定了一套指导性方案，经请示房地产业司，并与具体负责全市评估机构改制工作的重庆市国资局及市有关部门协商一致后，再由原所职工表决，最后同意原市房价评估所改制分设为两个所。

3、成立帮促指导小组。为推进脱钩改制的实施，在局脱钩改制领导小组之下又成立了由局市场处、人事处、组织处、财务处、纪检处等有关处室负责人组成的市房价评估所脱钩改制帮促指导小组，帮助和督促市房价评估所落实脱钩改制中的每一项具体工作，并及时协助解决有关问题。

4、清算资产，落实资产处置和人员安置。对原所的资产（流动资金、固定资产、债权债务等）先聘请一家会计师事务所进行清算。清算以后，局里根据国家和重庆市的有关文件规定提出处置意见，争取市有关部门原则同意后，再与原所改制小组协商，取得一致意见后，局领导与新机构法人代表签定资产处置协议。同时，对人员的安置补偿，由局根据有关文件规定提一个总的额度，商市有关部门同意后交原所改制小组根据职工工龄、所龄、职务、职称等因素提出分类设分意见，经职工表决后进行计分，计算出每个人的安置补偿费，然后再由原所领导与职工签定人员安置协议。

在局和所双方共同努力下，脱钩改制已全部完成。原市房价评估所一分为二，分设为重庆协同房地产评估有限责任公司和重庆正源房地产评估有限责任公司；原所29名职工（包括四名处级干部）的人事档案已全部移交给市人才交流中心管理；人员安置费按1999年人均工资的倍计算；补偿费按人均3万元计算；流动资金和债权债务局里全部收回，奖励基金和一部分执业风险金留给两个新公司，固定资产（汽车、办公用房及电脑、空调等办公用品）分别按清算评估值打折租赁给两个新公司使用；原所的办公桌、椅、文件柜、保险柜及低值易耗品均赠送给两个新公司。原所的党、团、工会等组织关系，经请示暂由我局代管。两个新公司全体职工均为股东，股权设置比例为董事会成员高于估价师，估价师高于一般职工。其中协同公司董事会成员的股权占％，七名估价师占％，正源公司董事会成员的股权占％，七名估价师占％。

三、搞好房地产评估机构脱钩改制的几点体会：

（一）要认清形势，明确目标

我们认为：房地产估价机构及整个中介机构脱钩改制的主题，是创新主体，迎接挑战。创新主体，就是使房地产中介机构真正成为市场经济的主体。长期以来，我们的房地产中介机构并非真正的自主经营、自负盈亏的企业法人，在很大程度上还有一些政府的职能、管理的职能。因此，脱钩改制就是要剥离中介机构的政府职能、管理职能，改革产权制度，使其成为真正的企业法人、合格的市场主体。迎接挑战，即指积极迎接我国加入WTO后，我们所面临的挑战。中国加入WTO，国外成熟、发达的房地产中介服务机构会大量涌入，并将会按国际上通行的市场规划运作、竞争；在这种情况下，我们的中介服务机构不能继续拥有“运动员”与“裁判员”合二为一的身份。同时，面对市场经济如何尽快培养、强化、提高我国房地产中介服务业的竞争水平，成为重要课题。因此无论是近在眼前的加入WTO，还是建立我国社会主义市场经济体制，政、事、企分开都已是必然之势。作为政府主管部门则应该认清这种形势，尽快地实现房地产估价机构及整个中介服务机构的脱钩改制，使之尽快成为产权清晰、责权明确、管理科学、独立承担民事责任的市场主体，尽早地投身市场实践，提高其在市场经济中的竞争力。

（二）要加强引导，促进转变

在长期计划经济的模式下，我们下属的企事业单位的干部、职工，形成了一些固有的观念及思想，这些观念、思想对其脱钩改制、走向市场是一种严重的障碍。因此，上级主管部门必须加以引导：宣传、教育、灌输，促进其转变观念，从“要我改”变为“我要改”。近几年，我们经常对下属单位讲改革的意义、分析当前的形势、指出为什么改、应该怎样改。市房价评估所进入脱钩改制的实施阶段后，我们深入单位，直接听取所领导和职工的意见，分层次、面对面地解答疑难问题、解除他们思想上的疑虑，努力创造一种大多数干部职工接受并愿意进行脱钩改制的氛围，使他们由不愿意改，转化为认识到必须改、应尽早改。

我们认为：脱钩改制工作尽管是大势所趋、不得不为的事情，但简单的“命令主义”并不可取，只有获得大多数职工的理解及支持，这项工作才能得到健康顺利的发展。

（三）要精心指导，积极支持

脱钩改制工作，是关系企业和整个中介行业发展的重要工作，与企业职工的利益和前途密切相关。因此，作为上级主管部门，应加强对这项工作的精心指导。一是应全面、深入地掌握职工普遍关心的问题，要认真、细致地进行调查研究，掌握第一手资料，做到对改制企业的情况心中有数。二是要认真研究有关脱钩改制的政策，紧密结合改制企业的实际情况，提出脱钩改制的具体思路、方案。由于这是一项全新的工作，许多方面的政策规定不完善或滞后，这就要求我们按照国家有关的法律和政策，联系企业的实际情况，创造性地提出具体的政策建议并加强与有关部门的研讨、协商，求得共识和支持。

精心指导的同时，更应该积极支持。用一句通俗的话讲，就是在条件允许（不直接与法律政策相抵触）的情况下，给他们的嫁妆应尽量丰厚一些。具体讲，就是应该为改制企业，创造一个尽量好的条件，应该对一些关系企业发展及职工利益的问题，寻求较好的解决办法。比如在安置费用标准的确定上，我们并不拘泥于现行规定，而是从原所社会、经济效益一直很好的实际出发，争取有关部门支持，适当提高了标准。在对每个职工确定安置费时，不是简单地把工龄作为计算的依据，而是综合考虑所龄、职称、职务、贡献等各方面的因素，确定相应的系数，做到尊重历史、承认差别、妥善解决。在资产的处置上，在划清各自责任的前提下，清产核资，减去不良资产后，合理划分；对企业现有的房产、汽车、设备等，适当给予折扣优惠。对股权的设置及董事会、企业领导的产生等问题，一是依法办事，二要结合实际。比如对出资人资格的问题，按照市政府的有关规定必须是估价师。而我们考虑到企业的实际情况，争取市政府同意，允许了两个所全体职工出资，但要求估价师资格的职工出资持股总比例不得低于60％。

总之，在房地产估价机构脱钩改制的工作中，我们认为：这些企业并非新设立的企业，它存在着许多历史和现实的情况。因此，在改革过程中，应该充分考虑这些因素。只有这样，这项改革才能公正、客观，才会得以顺利进行。

主题教育自我评估的范文 第十八篇

事前绩效评估工作汇报

北京市XXX绩效考评中心：

北京xx会计师事务所接受委托，负责2017年度第一批市级项目支出事前绩效评估工作中的三个项目。按照贵局的部署，本周工作进展与下周工作安排汇报如下：

一、评估项目

事务所项目总负责人：xx （电话135 XXXX 3032）

项目名称

预算金额

（万元）

评估工作组构成

传染病防治项目

张XX

（138XXX4967）

公共卫生危害因素检测与干预项目

张XX

（135XXXX7027）

社会保障卡系统改造项目

吴XX

（136XXXX2591）

二、本周完成工作进展汇报

1.组建评估工作组。三个项目事务所评估工作组成员情况如上表所示。对评估工作组成员进行内部培训沟通，了解工作要求及重点工作内容。沟通探讨工作程序及注意事项。

2.初步拟定事前评估工作方案。按照XX局对工作的时间要求，我们初步拟定了项目工作方案，对工作时间节点进行了明确，确保能够按照时间要求完成工作任务。工作方案报XXX局绩效考评中心备案。

3.组建专家组。按照委托项目特点，初步联系相关专家，初步拟定专家评估会的时间。对XXX项目、公共卫生危害因素检测与干预项目业务方面还不能做出明确判断，具体的业务专家待初步了解后确定。

4.拟定初次入户调研工作提纲。与项目联系人员联系，确定初次入户时间，明确初步入户需要完成的工作。包括需要准备的资料清单、项目工作方案、时间计划安排等。

5.完成初次入户调研。经过沟通，三个项目确定在2016年11月18日上午进行初次入户调研。入户调研完成的工作事项包括：

向项目单位下达《事前绩效评估入户通知单》。

评估工作组成员与项目单位对接，确定事前绩效评估工作具体配合人员，建立联系沟通渠道。

工作组听取项目单位对项目实施情况介绍。

由工作组组长向项目单位介绍事前绩效评估工作、明确评估依据、评估任务、评估工作时间计划。

由工作组现场负责人讲解：项目单位需要准备的资料清单；各项资料内容构成。

工作组成员向项目单位参会人员发放事前绩效评估相关资料，记录项目单位配合成员职责与联络方式。

取得项目部分资料。

经过沟通，工作组与项目单位初步约定以下事项：明确项目单位准备资料清单内容；明确项目单位在2016年11月25日前准备齐全资料；初步商定于2016年11月28-30日（具体时间待商定）召开预评估会议；商定于2015年12月5日召开专家评估会。

三、下周工作计划安排

1.了解项目具体情况

根据初次调研获得的项目资料情况进行梳理，了解评估项目情况和预算组成。

2.调整工作方案。

按照初次调研工作了解到的项目初步情况，与初步拟定的调研提纲核对，对需要调整的地方进行调整。

3.专家组成员的确定。

通过初步了解的项目情况，确定业务专家。联系各位专家确认参加评估会的时间。对首次参与绩效事前评估的专家尤其是业务方面的专家，沟通绩效评价工作注意事项。

4.资料的搜集及审核。

了解项目资料的基础上，辅助项目单位完善绩效目标，提出补充资料建议。实地了解项目内容，收集项目资料。将现场情况与上报资料进行对比，对项目疑点问题进行询问，听取并且记录项目单位对有关疑问的解释和答复。对搜集的资料进行审核及整理，形成专家工作手册。

5.联系专家及代表进行项目现场调研。

下周联系专家组成员及人大、政协代表，确定是否有时间进行项目现场调研并实施。

6.准备召开专家预评会事项。

联系专家时间，确定专家预评会的具体时间。形成专家工作手册，项目资料提前送达专家。

北京xx会计师事务所

绩效评估工作组

2017/10/15