教案提纲范文200字以内 第一篇

匀变速直线运动的速度与时间的关系

教学目的：

重点：（一般应该有此项）难点：（如没有，不用写上此项）教学用具：（本人决定）

教学过程：

复习：速度和加速度的概念（此项不要写具体内容，像电视中的分镜头一样，详细内容写在卡片上自己试讲时用）（3-5分钟）

一、新课导入

（只写具体例子的名称，不要写具体与学生交流的内容）（3-5分钟）

二、匀变速直线，，（内容自己定）

1.匀（小四）

（内容写三到五行，不要超过五行，以下小标题要求相同，字体大小为小四或五号本人定）

2.匀

3.匀

三、匀变速

1.匀

2.匀

3.匀

四、匀变速

1.匀

2.匀

3.匀

五、例题（3到5题）

教案基本要求如上，复习不加编号，新课导入和例题所有教案全相同，中间

一般 三个标题，如确有需要可以有四个标题。第二层小标题最多为三个。

小标题下的内容，一般写三行，最多不要多于五行。数学公式应该居中。

字体：章节标题，为三号，是否黑体本人定，小标题中的内容字体一般为小四。教学过程中的大标题，为四号，24位实习同学，按上述要求把所有教案做好修改，最迟7月29日前打包发来。（要有自己的名字，不然老师难找）

此次教案是大家定稿教案，我要给大家打分。扣分标准如下： 1.一个错别字扣13分 2.语句不通扣5分

3.小标题下的内容第一行不符合空二格的，扣5分

教案提纲范文200字以内 第二篇

电影艺术概述 1.电影的诞生 2.电影成为艺术

电影评论写作

1、2、3、4、主题的揭示 情节结构的把握 人物和人物关系的分析 视听语言的初步解读

视听语言——人物——情节——主题

一、正标题与副标题

主要阐述的观点（主题）

副标题 阐述观点的角度和方向

二、正文

（一）第一部分

1、2、3、4、5、对影片整体风格的把握

对影片的评介，只关注他的艺术风格 社会背景 故事梗概

清晰阐述故事的主题（如何通过形式【论据】表现内容【论点】）

表现手法，艺术特色

（二）第二部分（核心部分）

1、视听语言【影像本体】

2、剧作结构（导演如何讲故事、人物形象分析、有意味的段落）

区分：戏剧式电影【爆发式】

散文式电影【积淀式

强调细节】引出电影视听语言，或者故事情节，或者将两者混合在一起表达。

（三）第三部分

对影片文化内涵的深层次分析

遵循原则：

1、2、用专业术语

围绕纲：“形式服务于内容”

原则：忌面面俱到

影视影像的造型元素

是指通过一定的方式使影视的视觉形象特征得以强化的形式或动作。（构图、场面调度、光和色彩等视觉造型元素共同构成了影视影像的画面语言）

构图——实际上就是对被摄对象的一种安排和布置（安排好主体、陪体、环境三者之间的关系）

主体：画面中用来表达影视创作意图的主要对象，它可以是人，也可以是物。是画面构图的中心，其他是围绕主体来安排和配置的。

陪体：指画面中与主体构成陪衬关系的那些对象。环境：分为前景与后景

前景：指处在主体前面靠近镜头的景物

后景：指画面深处处于主体后面的景物

前景和后景能形成纵深空间 构图的形式：

纵深构图：它所带来的空间感使其同现实世界更加接近，给观众带来了选择关注点的一定自由，并能还物象以立体的原貌。平面构图：有时带有某种深刻的象征意味和浓烈的表意功能，一般给人一种拥挤感和压迫感。动态构图：

1、摄影机不动、对象动。重点是运动的物体

2、摄影机动、对象不对

可提供一个多方位、多角度和视角观察对象的时机

推和拉

推是指使画面由大范围景别连续过渡的拍摄方法。推镜头一方面把主体从环境中分离出来，另一方面提醒观者对主体或主体的某个细节特别注意。

拉与推正好相反，它把被摄主体在画面由近至远由局部到全体地展示出来，使得主体或主体的细节渐渐变小。拉镜头强调是主体与环境的关系。

摇是指摄像机的位置不动，只作角度的变化，其方向可以是左右摇或上下摇，也可以是斜摇或旋转摇。其目的是对被摄主体的各部位逐一展示，或展示规模，或巡视环境等。其中最常见的摇是左右摇，在电视节目中经常使用。

移是“移动”的简称，是指摄像机沿水平作各方向移动并同时进行拍摄。移动拍摄要求较高，在实际拍摄中需要专用设备配合。移动拍摄可产生巡视或展示的视觉效果，如果被摄主体属于运动状态，使用移动拍摄可在画面上产生跟随的视觉效果。

甩实际上是摇的一种，具体操作是在前一个画面结束时，镜头急骤地转向另一个方向。在摇的过程中，画面变的非常模糊，等镜头稳定时才出现一个新的画面。它的作用是表现事物、时间、空间的急剧变化，造成人们心理的紧迫感。

2、光的艺术表现功能：

1、光能塑造银幕的立体空间

（前景和后景之间形成光明暗度的对比，形成一种透视效果，增强空间感）

2、光能形成影调，渲染气氛。 高调光柔和

低调容易形成阴暗

3、表现时代交代时间。

旧时代：表现其陈腐、昏暗

同时动 展现空间和位移的变化

正常光

4、利用光影刻画人物性格、映现人物的心理活动和变化

5、用作象征、寓意，引发观众的联想 色彩

1、2、3、声音

内心独白：是影视作品中超叙事时空的声音

通常为第一人称 画面上表现的是人物的外部动作，而画面外响起的声音则是人物的内心独白。一般用于回忆往事

旁白：是影视作品中超叙事时空的声音，这个声音的发出者一般不出现在画面中。（介绍故事的发生时间、地点以及时代背景、对人物的前史作介绍、对影片中没必要详细展开的事件、抒情手段）

解说词：多运用在非剧情片中，如纪录片、新闻片等。

音响：除人声和音乐外的一切声音均属于音响。

电影音乐的本质属性应该是电影性而非音乐性。音响的表现功能：

色彩形成影片的整体基调及调节影片的整体氛围。色彩表现人物的主观情感和心理活动。色彩体现时空的转换。

1、2、3、4、增强事件的空间感，创造环境的真实感 。雨声、嘈杂声 扩大视野、打破画框。刻画人物性格，烘托情绪气氛。连接镜头，参与剧情。“声带的桥梁”

音乐的表现功能：

1、2、3、无声的魅力

1、2、测试内容：

面试：

自我介绍、才艺展示、即兴评述、回答考官提问、编讲故事、自备稿件朗读、命题小品表演、摄影美术作品分析。

笔试：

1、命题创作： 编写故事、叙事散文、电影小品创作、视听段落分析

2、文艺作品分析：影评、纪录片分析、电视栏目分析、文学作品分析、电影电视热点分析

3、策划类：广告文案策划、电视栏目策划 展示事件发生的时代特点和地方色彩 参与影片的剧情创作 渲染环境气氛，凸显主题。

制造紧张的气氛或不祥的预兆 蕴含一种深切的无以言说的感情

一 电影艺术的诞生

1.法国卢米埃尔兄弟，1895年12月28日，法国卢米埃尔兄弟第一次把他们制作的影片《火车进站》在巴黎的卡普辛路十四号大咖啡馆的地下室里公开放映，以后被作为电影诞生的纪念日；而卢米埃尔兄弟，也非常幸运地成为了世界电影史上首先要提到的重要人物。其他影片有：《工厂的大门》、《水浇园丁》、《婴儿喝汤》等。

作为世界电影的先驱，他们坚持“从现实生活中捕捉自然景观”的拍摄原则，展示出 真实再现现实生活的能力，并把它运用到极致，由此创立了电影记实主义风格，卢米埃尔兄弟也被视为西方纪实主义电影的鼻祖。2.乔治·梅里爱

他是对卢米埃尔兄弟第一次电影放映活动深感惊奇的观众之一，经营一家兴旺的专门表演魔术的剧场，雄厚的经济实力为其电影事业的发展奠定了物质基础。

梅里爱发明了“叠印”、“模型”、溶入溶出、淡入淡出的组接方法，以及“移动摄影的手法”。这些特技的运用使其发现了电影具有突破时空束缚的无限可能性。最突出的贡献在于对电影拍摄对象的变革上。之前的卢米埃尔兄弟满足于记录生活中的自然景观，梅里爱则把摄影机对准摄影棚中的舞台，舞台上正上演着一个个有着戏剧性冲突的故事。

（人们开始遵循他那一套从台本、排练场到摄影棚的流水作业程序，这样摄影棚、特技运用、戏剧纪录、艺术电影、电影工

业等电影史上的运作方式和基本概念，全都从梅里爱这里发端。）代表作神话片《灰姑娘》189

9、科幻片《月球旅行记》等。停机再拍的发现趣事

二、电影的发展（成为艺术）

1.埃德温·鲍特 1902年《一个美国消防员的生活》中，第一次用时空转换的运动关系来进行电影叙事，并将卢米埃尔式的外景和梅里爱的人工布景结合起来。1903年《火车大劫案》是西部片的鼻祖，奠定了他在美国电影史甚至世界电影中的地位。

2.大卫·格里菲斯

是电影艺术史上第一个伟大的艺术家，把电影的组成单元，从场景变成镜头，产生了镜头的剪接，也就是蒙太奇。他把电影从戏剧中解放出来，使得电影真正成为一门独立的艺术。经典的最后一分钟营救（交叉蒙太奇）。代表作《一个国家的诞生》19

15、（1500个镜头，分十二本，放映3个小时左右，无论投资还是规模都是史无前例的）《党同伐异》1916。

声音的出现

1927年美国华纳公司和贝尔实验公司合作制作的《爵士歌王》，无对白，只有钢琴伴奏和演唱。彩色片

1935年，世界上第一部彩色故事片《浮华世界》（美国）出现，由此好莱坞开始崛起。

电影史上电影的艺术性与商业性的百年之争，一直没有定

论，我们今天首先要承认电影是一门艺术，一门综合了绘画、音乐、雕塑、文学等传统艺术特于一体的全新的艺术形式，声画结合是电影区别于传统艺术形式的一大特征，同时，也正因为电影的这一特性，电影被称作世界语言，即使语言不通仅通过画面也能达到与观众交流的目的。其次，电影区别于其他传统艺术形式的另一特征则是电影庞大的投资于制作规模，电影工业顾名思义，他有自己的一整套制作、放映、发行流程，这需要大量的金钱，人力，市场，以及票房回报。高投入、高风险、巨额利润都决定了电影的发展离不开商业，片面强调电影的商业性或艺术性都是

世界电影流派： 欧洲先锋电影运动

1917到1928，探索默片中纯视觉形式的美学形态和表现功能。法国印象主义学派是最重要的一致，并贯穿始终。路易·德吕克是其灵魂人物。代表作杜拉克的《微笑的布徳夫人》

德国表现主义

20世纪20年代初，强调夸张变形甚至怪诞的形式去表现艺术家的内心世界，罗伯特·维内《卡里加里博士》1919 超现实主义流派

否定电影的叙事性，主张“无主题”的电影创作，迷恋于电影技术与手段的研究。谢尔曼·杜拉克《僧侣与贝壳》、布努埃尔《一条安达鲁狗》

苏联蒙太奇学派

在一系列实验的基础上把蒙太奇发展成为一套完整的理论体系，库里肖夫、爱森斯坦《战舰波将金号》、普多夫金。

意大利新现实主义1945年开始，罗西里尼《罗马，不设防的城市》

法国新浪潮和左岸派1959~1962，特吕弗《四百下》、戈达尔《筋疲力尽》

阿伦·雷乃《广岛之恋》 新好莱坞电影运动

大致在1967~1976年，1967年阿瑟·佩恩《邦妮和克莱德》 新德国电影运动

教案提纲范文200字以内 第三篇

1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。

2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。

一、课堂学习

1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？

2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？

3、课文描写子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？

二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度

材料一：《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎 丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝。

材料二：《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。

明确：《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第十六篇，结合其余十八篇来看，《人琴俱亡》作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。为此，尽管子敬很悲痛，却还是要强自抑制。

阅读下面的文言文，完成题目。

（甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。

（乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。

1、给下列字注音

猷()笃()恸()舆()

2、解释加点词的含义。

王子猷、子敬俱病笃（）（）子敬素好琴（）

何以都不闻消息（）（）此乃英雄也（）

3、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力求译准。

（1）语时了不悲。

译文：____________________________________________________________

（2）便索舆来奔丧。

译文：____________________________________________________________

（3）便径入坐灵床上。

译文：____________________________________________________________

（4）因恸绝良久，月余亦卒。

译文：____________________________________________________________

4、曹植有一首《七步诗》，和（甲）文都是写 的，请你把它工整地写在下面。

5、（甲）（乙）两文都选自《世说新语》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎样的形象？

教案提纲范文200字以内 第四篇

高二教学计划

摸底测试：了解学生现状 熟悉学生 课程安排： 一：构图

从实际而言，一幅成功的、作品，首先是构图的成功。成功的构图能使作品内容顺理成章，主次分明，主题突出，赏心悦目。反之，就会影响作品的效果，没有章法，缺乏层次，整幅作品不知所云。

常见的构图形式

1、水平式（安定有力感）

2、垂直式（严肃端庄）

3、S形（优雅有变化）

4、三角形（正三角较空，锐角刺激）

5、长方形（人工化有较强和谐感）

6、圆形（饱和有张力）

7、辐射（有纵深感）

8、中心式（主体明确，效果强烈）

9、渐次式（有韵律感）

10、散点式（有受边框约束，自由可向外发展）

二：造型结构

结构是指物体的内部构造及其连接组合形式，它是造型的根基，所以研究结构是正确认识和理解客观对象的根本出发点。

物体的结构就如同于骨架，内在支撑着整个物体。结构素描 正确的观察方法：

(1)整体的观察：对描绘对象的整体进行全方位的观察。(2)比较的观察：比较是认识客观对象的第一要素。

(3)立体的观察：多角度地审视对象，测定各个物体之间的空间位置、距离，以求在任何角度作画都能正确表现对象的立体空间关系。

(5)艺术的观察：正确的表现方法的一个根本原则是：

整体——局部——整体。无论是方法步骤的设立，还是表现中的塑造过程，都是严格遵守这一原则的。

教学目的：掌握观察认识物体的结构 分面 造型 透视 线条粗细 明暗交接线 空间关系

三：明暗 三大面五大调 整体——局部——整体 质量感、空间感、体积感

四：深入

在有限的时间里，最后拉开差距的就是深入程度，画面的整体。

静物准备：

报纸 纸皮箱 手袋 帆布鞋 缩骨遮 台 凳子 水果 蔬菜 厚布 薄布 各种瓶子杯子 陶瓷碗碟 快餐盒 书 牛皮纸袋 方便面 矿泉水可乐瓶子

教案提纲范文200字以内 第五篇

......一、通过电影《空军一号》片段与《淘金记》导入新课。

1.进行有声电影与无声电影的对比。

2.介绍电影音响的三种形态——台词、自然音响、电影音乐。

3.通过启发、提问的形式引出电影音乐的概念。

二、电影音乐的艺术形态分类

1.欣赏《翠堤春晓》片段与《泰坦尼克号》片段。 2.通过两个片段的比较，启发学生区分电影音乐的两种形态，即画内音乐、画外音乐，同时注意引导学生该收音乐的感染力。

三、结合电影片段，介绍电影音乐的三个主要功能

1.欣赏《淮海战役》片段、《音乐之声》片段、《红高粱》片段。

2.通过提问的方式，引导学生归纳、总结电影音乐有哪些功能。（烘托背景、气氛作用，展示地域、民族特色）。

3.结合电影片段，使学生的认识上升到理论的高度，加深印象，巩固所学知识，同时对所听到的音乐产生共鸣。

四、引导学生根据故事情节发挥想象 1.为苏格兰民歌《友谊天长地久》设计故事情节、画面。

2.欣赏《魂断蓝桥》片段。 ……

教案提纲范文200字以内 第六篇

WINDOWS教案大纲

第一讲 Windows概述 简介

1、产生：由美国微软公司推出的视窗化操作系统

2、版本：Win9

5、Win9

8、Win2000、WinXP(2002)、Vista

3、特点：

(1)、操作简单，易学易用

(2)、32位操作系统（DOS为16位操作系统）(3)、支持长文件名（256个字符）(4)、即插即用

(5)、多窗口多任务操作系统 启动与退出：

桌面背景：衬托图标，可人为设置 图标：程序的标志

任务栏：存放快捷工具及辅助按钮 鼠标的基本操作：

1、单击：按左键一次，一般用于选定对象

2、右击：按右键一次，弹出快捷菜单

3、双击：连续、快速按左键两下，打开对象

4、拖动：按住左键（右键）移动鼠标

5、操作实例

(1)、桌面上图标的移动：

鼠标指向目标图标，按住左键移动鼠标(2)、图标的排列：

右击桌面空白处/排列图标/选择一种排列方式（自动排列后的图标不可进行再拖动）窗口：

1、组成：以“我的电脑”为例 (1)、标题栏：显示当前程序的名称 最小化，最大化/还原，关闭

(2)、菜单栏：命令的集合 ①、命令呈灰色显示：

②、命令后带向右的箭头： ③、命令前带“●”、“√”表示： ④、命令带CTRL+字母： ⑤、菜单后的字母： ⑥、命令后的字母：(3)、地址栏：当前所在位置(4)、工具栏：常用快捷按钮(5)、内容区：

(6)、状态栏：显示当前程序所处状态

2、操作： (1)、窗口的移动：

鼠标指向标题栏按住左键拖动(2)、窗口的自由缩放：

鼠标指向窗口的边框，变成双向箭头，按住左键拖动 对话框

1、组成：命令按扭、下拉按扭、列表框、下拉列表、文本框、选项按扭、复选框、选项卡

2、操作：

(1)、移动：拖动标题栏(2)、关闭：按ESC键 第二讲 五笔字型--字根 简介

发明人：王永民，河南郑州人，全国劳模，现任北京王码电脑公司总裁 发明过程

1980—1983

五笔字型的研制阶段 1983—1987

五笔字型的推广阶段

经过国家科委成果局评测，向全国推广 1998

新版王码五笔出现 设计思想：积木思想

汉字（结构拆分）---字根（130多个组字能力强的单位）---合理编排到键盘25个键位上，要输入时找出字根---找键位---组合成汉字 特点

速度快：290字/分（评定）重码少：利用拼音输入时需要上下翻页 记忆量大：字根的记忆 汉字构成笔划：一笔构成的线条 分类：横、竖、撇、捺、折 代码：1

5 注意点

.提笔看作横例：切地.竖钩看作竖例：列利.点为捺例：文雨

.折: 举例说明几种特殊的折

（可做游戏：说出笔划，让学生背出代码）字型：即汉字结构 分类：左右、上下、杂合 代码： 1

3（可举一些例子）

字根由笔划构成用于组成汉字的相对不变的结构 例：由氵甲 键盘的分区

25个键位分5个区，每区分5个位，从11~~55共25个代码，Z键不用 分区：根据字根的首笔分区

举例：首笔为横分在一区、首笔为竖分在二区．．．．依次类推

根据字根的次笔分位

举例:可举一区三个字根:王、土、大等 根据字根的形状相似程度分位

举例：可举A键、J键、B键、U键等键位上的相似字根 根据字根的笔划多少分位

举例：如G：一

F：二

D：三等 一级简码

又称高频字，指使用频率高的字，共25个。分布 一地在要工 上是中国同 和的有人我 主产不为这 民了发以经

输入方法：单击对应键+空格 例：中

K+空格和

T+空格 第三讲 五笔字型--拆分 汉字类型 键面字（键内字）

定义：键盘上能够独立成字的字根（一字根构成，无需拆分）分类

键名字：每个字母键上的第一个独自成汉字的字根 分布 王土大木工 目日口田山 禾白月人金 言立水火之 已子女又

输入方法：连击对应键四次 例如：金 QQQQ

大 DDDD 单笔画字：一，乙 输入方法：双击对应键+LL 例如：一 GGLL

乙 NNLL 成字字根：除键名字、单笔画外能独立成汉字的字根 例如：雨、米、干、用等

输入方法：单击对应键（报户口）+第一笔对应键+第二笔对应键+末笔对应键 例如：早 JHNH

辛 UYGH 键外字（单体结构）：由两个或两个以上字根构成的汉字（需拆分）键外字的拆分原则

顺序拆分：按书写顺序依次拆出各个字根 举例：型、围等

取大优先：拆分时字根不再拆分 举例：草、旅、尺等 能散不连，能连不交

散：几个字根间保持一定距离例：吕、汗等 连：一个字根连一单笔画例：自、千等 交：几个字根交叉套迭的关系例：农、申等

举例：能散不连：午：拆为、十，而不能拆为丿、干 能连不交：天：拆为

一、大，而不能拆为

二、人 疑难字拆分

东、乐、练、尧、曳、段、未、末、佘、余、年、万、母、贯、互、更、丈、牛、特、雀、非、凹、凸、曹、男、尬、卑、面、且、甘、兆、乘、秉、美、养、脑、肺、瓦 Windows第四讲 资源管理器

（一）

作用：对计算机中的文件、文件夹及整个系统进行浏览和管理。启动：

方法1：开始/程序/附件/资源管理器 方法2：右击我的电脑/资源管理器 方法3：右击开始菜单/资源管理器 窗口组成 浏览栏：

(1)、单击+号，可以展开文件夹(2)、单击-号，可以隐藏文件夹(3)、路径 内容栏

文件和文件夹的管理： 选定

(1)、选择一个：指向/单击。(2)、选择多个：相邻：Shift+单击 不相邻：Ctrl+单击(3)、全选：Ctrl+A(4)、撤消选择：撤消一个：按住Ctrl单击 撤消全部：单击空白处 新建文件夹

方法1：文件/新建/文件夹 方法2：右击空白处/新建/文件夹 打开

方法1：双击要打开的文件或文件夹 方法2：右击要打开的文件或文件夹/打开

注：打开文件夹是查看其中的内容，而打开文件则需要根据文件类型调用相应的程序。复制

方法1：使用快捷菜单

选定/右击要复制的文件/复制/选中要复制到的文件夹/右击/粘贴 方法2：使用工具栏按钮

选定/单击复制按钮/选中要复制到的文件夹/单击粘贴按钮 方法3：快捷键

选定/Ctrl+C/选中要复制到的文件夹/Ctrl+V 方法4：鼠标拖曳