武汉2022二调作文范文 第一篇

武汉一考生 得分：55+

朱光潜先生在《谈美》中向我们阐述了三种对事物的观察角度：追求善的实用的，追求真的科学的，追求美的审美的。我以为，此时的我们最需要有的是追求美的审美角度。

【提出观点：开篇引材料得观点，简明达意，不拖泥带水。】

诚然，这三种角度无分高下，各有特点，定然有人持着三种看事物的角度应兼有的观点，这并无错。的确，古人讲“至善至美”，而今社会推崇“真善美”。这三种态度或许已你中有我，我中有你，兼有三种观察角度绝对是事物的观察最全面、最清晰的。（先肯定“真善美”的时代传承的合理性。注意“绝对是事物的观察最全面、最清晰”的表述，作为辨证思维，不能绝对化，因为是一分为二地看待问题，且后面要强调美感的态度。）而我的观点是，当下的我们，少年的我们，正值韶华的我们，最容易也最应该以审美的角度观察事物。（再突出以审美的角度观察事物。）若是要求一个少年郎以实用的、科学的角度去观察周遭的事物，这世界岂不死气沉沉，哪里来的青春气象呢？（这一句从思辨角度来看，是败笔。从句意上看，是否定了“实用的、科学的”态度，而且实际生活也并非如此。注意理论文的思辨性，一事实上要一分为二，不能为了强调一点，而全盘否定其他，落下偏激的语柄。）

【本段是分析观点，有思辨性。从内容上看，是对第一段中心论点的具体解读，行文构思很好。但从更高层次要求出发，这里要扣住话题核心词，也就是解读概念内涵。“真善美没错误，我更偏重'美’”，那么“美”中有什么？对“美”内涵的解读，是必不可少的。这应该是本段要解读的首先任务。】

那活了“千年”的少年郎李太白不就是一生都以美的角度来观察事物吗？“自有云霄万里高”、“欲上青天揽明月”是何等的少年意气，李白看到的是我们今天依然可见，而我们可有“手可摘星辰”的豪言和“银河天上来”的慨叹？这一切意兴的纷飞都源自李白观察事物的角度，少年就应当以美感的态度观察事物。“美感是一切浪漫捐介的起源”，当我们以审美的角度去审视这个世界，观察我们的生活，我们的生活自当精彩绝伦。

【引用李白为例，诗意人生的诗意向往，以美感的态度观察世间事物，这是年轻人学习的榜样。这一段具有一定文采。】

其实，实用的、科学的角度还是与审美的角度分不开的，只是在人生的不同时代应看重不同角度罢了，甚至可以说，年少时审美角度的发掘，会是之后的实用的、科学的角度的引子。

【思想有深度，论述扣住了作文主旨要求。一篇高质量的议论文，就得需要这样的精辟论述，要有“筋骨句”。】

“身处三尺卧榻，心系万千苍生”的袁老袁隆平终其一生仿佛都在以实用的、科学的态度观察着稻田里的水稻，可是那指引他一生追逐万里稻香的，又何尝不是他年少时极富美感的一梦——“禾下乘凉梦”。我不敢说若没有这个梦，袁老是否会一生追逐水稻，可我确信，这个浪漫至极的“梦”，一定能给袁老不尽的动力和希冀。袁老年少时的审美角度牵扯着他之后伴随一生的实用、科学角度，这便是我为何说年少时最应该有审美的角度，这不是对另外两种角度的驳斥，恰恰相反，这是为了我们的以后更好地追求真和善。

【这里联系现实，以典型人物袁隆平为例，素材运用灵活，运用素材来论证观点的角度非常精准。其中的思辨性很强，在承认“真与善”的同时，又突出了“美”的引领作用。】

梭罗曾在《瓦尔登湖》中写道：“我时常追怀自己的少年，那是一段追逐星光的日子。”人年少时应当有审美的观察角度，因为澄澈的少年对于美感的捕获最轻易而纯粹，年少时观察到的美可能会指引你一生对于真和善的追逐。这可能也是梭罗在人生后半段归隐瓦尔登湖的原因吧。

【引用论述。“少年对于美感的捕获最轻易而纯粹”“会指引你一生对于真和善的追逐”，说到点子上，有说服力。从中可以看出，名言积累与运用是多委重要。】

我希望我们的人格能更完善，有理性的头脑，纯良的人性和“敏感”的心灵。这就要求，年少时的我们，眼眸中应闪着美感之美，观察到事物的美，进而在以后的人生追求自己的真和善。

【总结全文。再次强调中心观点。】

【点评】

这篇习作成功之处有三：

1.思路清晰，主体突出。这篇习作，不同于前两篇，在结构安排是不是采用分列式，而是采用“提出问题+分析问题+解决问题”模式。文章扣住了作文要求，突出了“我”的身份，以少年视角来表达“真善美”的人生哲理。开头提出观点，结尾总结观点，用墨节省。正文论述笔墨集中，一段一个任务，论述深入，如引用李白与袁隆平这两段，集中解决胜论述的目标任务。

武汉2022二调作文范文 第二篇

1追求过程的美好

（汪 初二 张慕元工作室初二学生写调考作文）

【张老师点评】此文如不被压分，中考得分应该为43---46分。优点：紧扣题旨，用具体细致的描写来体现了自己在追求中感受到了学习钢琴的美好，写出了因此克服了困难，积极上进的美好人生状态。心理描写较好。缺点：过度不自然，对“美好人生”的精细刻画还不够生动。还没有达到张老师要求的最高记叙文的水准。

此文的修改、升格，将在上课时展示。

武汉2022二调作文范文 第三篇

武汉一考生 得分：55+

幼时听雨，听到珠落玉盘，珰啷清脆；青年听雨，听到柔柔情丝，壮志豪情；老去听雨，听到愁情不减，哀思不断。时光荏苒，忽地带来些什么又同时拿走些什么，幼稚与青涩伴着时光走了，独属于成熟的感伤随后便到。在人生的不同阶段，看待事物时也揉入了不同的心境、经历与感情。或许前后两天看待一件事的态度便有变化，究其原因则是经历的点滴增长，是岁月的印记叠加。

【开篇排比句，以听雨引入话题，“在人生的不同阶段，看待事物时也揉入了不同的心境、经历与感情”。开篇显长，最后一句可删掉。】

不谙世事的人们抱有天然的科学的态度，即求真。孩子的心纯粹到容不下其他思绪，唯有本能中对于事物本真的追寻，最开始的世界很简单，黑与白的两端，不掺有一丝杂质。所以看花便是花，看草便是草，对他人的评价只有“好”与“坏”，像垃圾分类一样把见过的事物分属至这两格。因为只需要一个最简单的“真”，没有杂揉多的感情或是经验谈，只是从最朴实而本真的角度来看问题罢了。

【正文第一段，段首主旨句呈现方式较好，与下文两段形式相同，整体勾勒行文脉络，三个分论点句式精心为之，有对称之美。对“科学态度”的论述，紧扣一个“真”，内涵解读为“纯粹”“朴实”“本真”。】

稍有阅历时人们怀着复杂的的实用的态度，即寻善。何为善？善就是好。但与曾经两极的好与坏不同，此时的人们努力运用过往的经验，试图找到一个最接近客观的善。不像曾经只在意事物的表现，而是开始与其他人共情，将自己的见识与新的事物融为一体进行分析。“善”作为新的目标，要比“真”更难触及。善是努力客观，但充斥着所有的主观，无所谓的情感和或许无用的经验。人们试图把事情化为自己想看到的模样，即对自己而言的“善”，此乃实用主义的顶峰。

【正文第二段，内容紧承第一段，对“实用的态度”的论述紧扣一个“善”，内涵解读为“善就是好”“乃实用主义的顶峰”。论述较为深刻。】

年岁增长后人们秉有纯粹的美感的态度，即慕美。在与自我复杂交战的阶段以后，人们渐渐平静回到更注重事物的本质。不过与最开始不同，此时的本质并非非黑即白的二元真相，而是加入自己的思考后真正用客观的眼神来面对其他一切。美是人类追寻的终极，对美的崇尚可谓刻在基因里无法消去。美同时涵盖了真与善，它既是对事物本真的追求，也是对表现优美的不舍。美是真与善的叠加，新的有机联系，是唯有在阅历到达一定程度，洗尽铅华，返璞归真，才能够顿悟的东西，也只有如此，才能离真正的美更近一步。

【正文第三段，内容紧承前两段，对“美感的态度”的论述紧扣一个“美”，内涵解读为“事物的本质”“追寻的终极”“涵盖了真与善”“洗尽铅华，返璞归真”，论述更为深刻。】

如果现在抬头望星星，你会看到什么？是闪烁的微光，自身的情绪与思考，还是对宇宙奥秘的探究？或许每一天答案都不尽相同，随着时光的流淌，态度不断变化。愿有一天我们都能以真为基底，善为栋梁，搭起名为美的城堡，在其上相视一笑。

【首尾呼应，总结全文。）】

【点评】

这篇习作成功之处有三：

武汉2022二调作文范文 第四篇

“实用的态度以善为最高目的，科学的态度以真为最高目的，美感的态度以美为最高目的。”

实用的，以“善”为最高目的，这个“善”，当理解为“好”。世间事物对我最实用，那么，其对我而言就是最好的选择。这个实用可以理解为功利主义，也可理解为务实的选择。

科学的，以“真”为最高目的，这个“真”，当理解为客观，真实、本真，面对实际解决问题、待人真诚不虚伪等。

美感的，以“美”为最高目的，这个“美”，当理解为对一切美好事物的追求，对生活的诗意向往，对超越庸碌日常的一种情趣表达，对人性美的一种追求等。

对材料中“实用”“科学”“美感”“善”“真”“美”的理解是第一步，这里需要考生进行“直觉思维”和“形象思维”，对核心概念的内涵进行生活对接，悟出其生活化的内容本质。

武汉2022二调作文范文 第五篇

青春，是一个敏感的花季;是一篇伤感的日记。青春，是我们成长过程中叛逆的轨迹;是我们一起走过的痕迹。进入青春期，烦恼也就随期而至了。脾气变得暴躁，也越来越不爱跟父母谈心了。

妈妈告诉我，这是进入青春期的正常现象。她总是能在不伤害我的前提之下，找到解决我们矛盾的办法。后来，妈妈便带我去了枫叶林，以大自然的熏陶来放宽我的心。看着那一片片飘落的红枫叶，我的心情也就不自觉的好了起来。我站在落叶的季节里感受着风的抚摸，感受着阳光的照射，感受着妈妈对我的爱……

妈妈轻轻的捡起了一片红枫叶放在了我的手心里，说;“枫叶之所以会衰败，是因为它的花期过了。可它已经在他花期旺盛的时候，向人类展示了它的美，体现了它的价值。这就如同青春，如果你能正确的掌握它的方向，等它过了，你便要后悔了。时光一去不复反，时间老人的脚步不会为你停留，日子过了便过了。等到你长大之后，你便会发现，再美的文字，也写不出你一路走来的故事。挥霍那青春，思念那过去，想念那从前。曾经的回忆，却是现在的遗憾，这是你愿意看到的吗?”

妈妈的话犹如当头一棒，给了我启发和震撼。谁不想无忧无虑的长大，谁不想回到童年那充满欢乐的时光。可人总要长大，总要面对现实。我应该要努力的锻炼自己，努力地成为自己青春的引路人，而不能一味的停留在过去。现在有妈妈可以陪着我，给我力量，可是她又能陪我多久呢?我总归是要长大，总归是要挣脱她的怀抱。现实永远比梦想来的残酷。可我有信心，跨越这栏杆，冲破这道墙，去找寻属于我的更广阔蓝天。

武汉2022二调作文范文 第六篇

（1）2014年武汉中考作文题：阅读下面材料，根据要求写作文。

在陈全忠的《大地上的读书人》一文里，一个贫穷的孩子为什么在山路上读着借来的书而不觉其苦？一群面带菜色的学者为什么埋首于卷册间却能自得其乐？因为他们找到了蕴藏其间的趣味。其实，生活中做许多事情都是如此。发现趣味，就是发现事物有意思、有吸引力的特性。发现了越味，艰苦的生活就有了快乐。依据以上材料，自拟题目，自选文体，写一篇不少600字的文章。文章中不要出现自己的姓名和校名。

（张老师分析）：这与与前面的题目相似度80%以上。其中“以追求美好为目标”与“发现趣味”的内涵，大体内容是一样的，“有意思有吸引力”就是美好。而“拥有美好人生”与“艰苦的生活有了快乐”也十分相似。只是前者包含了后者，比后者外延大。选材更是完全一样。但是表达的语言不一样。

（2）【张老师的中考模拟题】爱因斯坦说过：对一切来说，只有热爱才是最好的教师。的确如此，凡事只要有了热爱，就会有热忱和动力，并让人处于快乐的情感之中，一切困苦都不复存在。热爱可以带来成长。请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。

（张老师分析）：这与与前面的题目相似度50%。选材高度一致。其中“以追求美好为目标”与“热爱”含义不一样，但是密切相关，热爱偏重于人的喜爱，而“觉得美好”偏振于发现发现事物的有趣味有价值的特性。但是，有热爱就一定有“觉得美好”。两者角度不一样。而“拥有美好人生”与“一切困苦都不复存在、获得成长 ”，也有部分内涵相似。前者比后者外延更广。但是选材完全可以通用，只是表达角度不一样。外延越大越好写！

武汉2022二调作文范文 第七篇

在青春灿烂的日子，我们尽情享受人生的绚丽美好。

当容颜逐渐衰老时，我们不禁怀想青春灵动的舞姿。

人人都能永远驻守青春，那该多好!但是，我们又何尝不知，在绵延的岁月长河里，青春只不过是一朵稍纵既逝的浪花。我们不能阻挡河流的前进，我们也无法打捞那晶莹的浪花。与其站在河边徘徊、彷徨、等待、感叹、怀想，到不如放开手脚，敞开心灵，激情满怀地投入岁月的画卷，为青春增添一些缤纷的颜色。

青春是短暂的，青春又是永恒的。只要我们的心与青春同行，将青春的芳华一直写在脸上，扬在眉梢，印在心里，短暂也就成了永恒。

青春的内涵不仅仅是年轻，青春要的是活力，是热忱，是创造，是大胆，是理想。也许，因为青春我们遇到了更多的艰难险阻;也许，因为青春我们更要面对很多的失败打击。然而，正是因为拥有青春，我们就多了一块生长希望的绿洲，多了一份奋斗抗争的勇气，多了一份追求成功的自信。还因为——青春是我们一生中最富有激情和创造力的黄金时段，是我们生命季节里春意盎然'扬帆远航的里程。

也许，我们的青春是那么的平凡简单，但平凡不是平庸，简单不是单调。在青春的起跑线上，我们每一个人都是平等的，只要你有信心，有毅力，肯吃苦，肯追赶，就没有赶不上的路追不上的梦。

青春不怕失败，青春不说后悔，青春不相信眼泪;青春要目标远大，要果断勇敢，要旗帜鲜明。

与青春同行，我们拒绝狂妄。野马脱缰般的放浪形骸，只是你年少轻狂的偏执，不是青春的洒脱。

与青春同行，我们拒绝浮躁。那些短章片语的浮华炫耀，只是你的幼稚虚荣，不是青春的魅力。

与青春同行，我们拒绝平庸。十七八岁如花的年龄，只是自然的造化，不是你青春的精彩。

与青春同行吧!不管你正当年轻还是曾经年轻;携青春之手，扬帆起程，哪怕是撞断桅划断桨，一路走下去，就能抵达青春梦想的彼岸!