高考阅读画线句子赏析 精选33句

1. 从语言表达的角度赏析文中首段画线的句子。

2. 的意义。 明确了一切都有个性，有各自的哲理。 用“灵芝”来比喻，让人们热升华人与人之间的关系是必不可少的依存关系。 解析：本问题要求欣赏文章的好极了语言的精彩之处。 要欣赏重要的句子，首先要考虑运用方法，分析其表达作用，与文章的中心联系回答。 2/(1)观赏题小说7 .细节刻画从年轻的土根角度描写了姨妈家的富裕，与自各儿家的贫困形成鲜明的对比，激发了人们对土根城镇的渴望，为以下的发展铺平了道路。 1/(2)作用问题和观赏问题练习散文9 .运用场面描写，通过描绘村路上走的牲畜或鸟儿，来表现村子生活的悠闲包容。 用比喻、拟人化的手法，用声音描绘各种各样的生命感情，丰富了村子的生活场面。 2/(2)

3. 说明朋友是何容精神和情感的寄托。表露出作者对何容理解、认可之意。表明作者也是像何容这样的人。暗示了何容对时世的失望。

4. 赏析文中画线的句子。

5. 运用比喻、拟人的修辞手法,生动形象。想象丰富,让人仿佛置身战争情境。化静为动,赋予静态景物以动态感,反衬下文嘉峪关的肃穆。烘托手法(衬托也可),用文殊山、黑山以及关前黄昏景象衬托嘉峪关形势险要,突出嘉峪关重要的战略地位。

6. 老舍《何容何许人也》

7. 抓关键词语

8. 沈天鸿《嘉峪关归去来》

9. 赏析句子

10. 抓内容情感

11. “他喜爱北平,大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友。”探究文章最后一句的内涵。(6分)

12. 文章多处描述了何容身上“矛盾的现象”,请分别从交往、生活、心理三个方面加以概括。(4分)

13. 在有压力的生活中，人如果对心存坚强的信念，就会勇敢地解释生活中的一切苦难。 第二次的练习，、2 .用比喻、拟人化的手法，把布鞋比作大海一样的高原的小船，给他们以情感、动作、生动的印象，充满了生活的温馨。 用比喻的手法，把布鞋比作围墙，鞋垫比作花田。 形象生动地描写了爱恋的女性们的美的本能和对幸福生活的追求。 (二)读小说5 .运用比喻(动作描写)，写出茶叶清炒的情节，凸显老萧山摇镜头清炒动作的熟练程度和技艺的高度。 用细节刻画(表情描写)，老萧摇镜头因自各儿炒茶技术不能传承而感到孤独和忧虑。1/(1)观赏题散文6 .运用排比、比喻手法，增强艺术感染力。 世上万物都可以入药，丰富了“中药饮片”

14. “他们是旧时代的弃儿,新时代的伴郎。”请分析这句话在文中的作用。(4分)

15. 点题;引领全文。解析本题考查分析文章结构,把握文章思路的能力。这句话,是对文题的回答,所以是点题;同时引出后面的“何容兄”,从而引出下文写何容兄的性格特点。

16. 交往:柔顺像个羊,同时硬如铁。生活:不常喝酒,一喝起来就认真。心理:心思忽细忽粗。外表平静沉默,内心矛盾痛苦。解析本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。从文章中的第二段至第四段中找出描写何容性格特点的相关语句加以整合就行。第二段中的“他柔顺像个羊,同时能使他硬如铁”,第三段中的“他不常喝酒,一喝起来他可就认了真”“无求于人,他可以冷眼静观宇宙”,第四段中的“他不讲穿,不讲究食住,外表上是平静沉默,心里大概老有些人家看不见的风浪”。

17. 龙应台《寂寞》

18. 拟人化手法(或细部描述)，表现了喜来登和小盆友们在一起时的愉快气氛和对小盆友们的依恋。 (2分。 1点1分)，失分？ 回顾眼睛，弄错内容，缺少内容，缺少方法，弄错内容，弄错内容，回答缺乏规范，周测类问题，学生的回答1，(1)用比喻的修辞方法，把展馆用杯子，香味用液体，家乡的玩具香味用尽(1分钟) ()提取下一个过去的回忆。 (1分)、()拟人修辞，形象完美地表现了馒头的特征，凸显了馒头的美味。 (1分钟) ()拟人化，馒头香气四溢，显示了喜马拉雅面包车。 (1分)参考回答12(1)，采用比喻的手法，生动地表现了喜来登面包车仰望的样子和对回忆的感情。 (2分。 要点1 ) (2)用拟人化手法(或

19. 考点

20. 不管别人如何评价,何容都坦然地展示个性。性格特点:坚持自我,不妥协、不改变。

21. 技艺的高超。 老萧摇镜头目送赵先生后，独自站在鹰首，望着三日月发呆。 用细节刻画写道，老萧摇镜头因自各儿炒茶技术无法继承而感到孤独寂寞。 小组讲评、解题思考：手法、内容、效果、解题思考：关注句子中的关牛鼻子词，独自欣赏小说第一段划线的句子。 (2分)进入城市一直是土根心底的愿望。 十三年五载前，土根第一次进城时，他和妈妈去镇上看了婶婶。 他刚坐在阿姨家的沙发上，表兄弟就从外面回来，“噼里啪啦”地打开了罐子，一口气，心中的感觉很好地打嗝，还研发了噼里啪啦的vcd。 表兄弟有一个自各儿房间，一张精致的床，一张闪亮的桌子，还有很多玩具。 看到阿姨的家，土根觉得自各儿的家没有任何回答：细节刻画从年轻的

22. 联系文中两处画线的句子,请分析“好、坏,何容是何容:他的微笑似乎表示着这个”这句话,并说明它表现了何容什么性格特点?(6分)

23. 组织答案——三段论

24. 结合语境（上下文）暗示信息

25. 像土一样掉下来的时候我们看到了。 深木质发黑的时候我们看，都看了。 回答用反复的修辞手法使木柴变得冷淡，逐渐再现腐朽过程的三个细节，画面生动，在有魄力的四个“看到”木柴腐朽中，我一直在那里旁观的态度，表达着深深的自责和无助感。 回顾一年的问题，回答包含了什么内容，刻在观赏文中的两句(1)井之石壁知村之桶，桶撞石，肩撞小盆友时的伙伴，铁元素皮桶之坑就是年轮。 (2)道法自然就像一个供水井，不管是大是小，都不努力，甘于卑下。 答： (1)运用拟人化和比喻方法，给供水井以人的情感，形象生动地描写了供水井与村庄的密切关系，强调了供水井的重要作用。 (2)比喻的手法，运用自然的运行规则，形象地表示作

26. 解题思路

27. 李玉良《离我最近的草》

28. 抓上下语境

29. 第段画线语句写了铁路边的沙蓬,请分析其表达特色。

30. 用拟人的修辞手法,将老鹰人格化了,它如同沉静、深沉的自然界智者。作者对老鹰的关注,也是把自己所推崇的独立、冷静的人生态度附着在老鹰身上了。

31. 运用了比拟的修辞,赋予沙蓬孩子的特征,使沙蓬的形象生动起来;把沙蓬比作孩子,形象地突出了沙蓬天真的特征；与上文沙蓬给作者的印象形成鲜明的对比,为下文作者改变对沙蓬的看法作铺垫。

32. 抓表现手法

33. 抓结构作用