乐高优秀学员总结范文 第一篇

我最喜欢玩的玩具是乐高，玩乐高可以让我的手指变得非常灵活。

今天中午，我兴致勃勃地打开放乐高的盒子，我突然眼前一亮，找到一个非常精致的盒子，盒子上画着一座非常漂亮的别墅。我迫不及待的打开盒子，使劲摇了摇，一些零零星星的碎片就从盒子里洒了出来。首先我拿出一个较大的绿色碎片，然后拿出一个较大的绿色碎片，再拿出两个亮晶晶的碎片，这个是玻璃。正要安装桌子的时候，我的桌子却不翼而飞了，我急得像热锅上的蚂蚁，我东找找西看看的，不一会儿就满头大汗了。突然，我发现原来桌子被压在了一个大的碎片下面。接下来就该拼第二层了，我想让第二层的房屋牢固一点，便把它摁紧点，可是我摁得太紧了便啪的一声，所有拼好的积木都散了，真是前功尽弃啊！我有些不想玩了，这时，妈妈走过来对我说：“失败是成功之母，拼乐高是一定要有耐心的。”我立即斩钉截铁地说：“这一次，我一定能成功的。”说完便重新开始做起来，经过一次又一次地努力，终于一座非常漂亮的别墅拼好了。每当我看见它的时候都会非常有成就感。

功夫不负有心人，通过这次拼乐高，让我懂得了做什么事都不能用蛮力解决，要有耐心。

乐高优秀学员总结范文 第二篇

中班生成主题活动设计方案

美丽的秋天

谭馨雨

一、主题产生的缘由

秋天悄悄的来临了，树上的叶子也慢慢的变黄了，微风拂过，叶子就哗哗的随风飘下。我们幼儿园里有几颗树的叶子也变黄了，有的已经落到了地上。小朋友们在户外活动时一下子就被落在地上的叶子吸引了过去，而且产生了浓厚的兴趣，他们有的捡起来，当起了小扇子，有的拿在手里上看下看左看右看，有的居然装在了衣兜和书包里当成了宝贝。看到这种情景，我不禁想到：自然规律中四季的交替对于我们来说已经不是那么新鲜和好奇了，可对于孩子们来说在他们的眼里就不一样了：好奇、惊喜。。。更多的疑惑有待我们帮他们解开。什么时候树叶会变黄、变红然后会落下呢？秋天和其它的季节有什么不同呢？在他们的小脑袋里一定也有很多的问题想知道吧。于是，我想一定要以秋天的落叶为教育活动的媒介，为孩子们设计一个有关秋天的主题活动，让孩子们进一步的认识秋天、了解秋天，更要了解秋天的特征和气候，动植物的变化，欣赏秋天的美丽，热爱秋天，陶冶幼儿的审美情趣，热爱大自然。因此，一个以秋天的落叶为切入点的“美丽秋天”的活动主题就诞生了。

二、主题教育目标

1、能通过个各种感官认识了解秋天的特征，知道秋天不但是一个美丽的季节，还是一个丰收的季节，让幼儿有初步的审美情趣。

2、能用说、唱、跳、绘画、朗颂、张贴、制作等各种方式展现秋天的美丽，让幼儿体验到动手创作的快乐。

3、在欣赏与秋天有关的文学作品中体验文字的优美，学习创编与秋天有关的故事或儿歌。

4、愿意把自己的发现与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。

三、主题活动准备

1、请家长协助收集有关秋天的图片、故事、诗歌、光盘、图书等资料。

2、带幼儿观察周围自然景物的变化，渗透有关秋天的知识。

3、联系赏菊地点，做好赏菊准备。

4、提供幼儿用来展现美丽秋天的物质材料，如：画纸、笔、颜料、棉签、铍纹纸、插花、树叶、剪刀、胶水等。

乐高优秀学员总结范文 第三篇

“完工！”随着我的一声大喊，我的宝贝乐高——山东舰完工了！我高兴地跳了起来。

因为我是一个军迷，所以今年生日时老爸为我买了一个高度仿真航母模型（拼装乐高）。我打开一看，里外有两层半米高的盒子，一号盒子里边装着1—5号大袋子，还有说明书。

我一看说明书，便决定从第一大袋拼起。第一大袋里边又装了好多小袋，上面标着1—10其中的任意一个数字。我费了好大的精力，拼了整整两个小时，却只拼好了九个小人。我简直不敢相信，两个小时自己才拼了九个小人！但我并不气馁，反而更加努力了。又是几个小时过去了，我终于拼完了航母的底部。

就这样，我每天都要花几个小时来拼我的航母。后来终于完成了三分之二，基本的骨架已经拼好，只剩下舰岛与甲板了。可我却罢工了，因为图纸我看不懂，加上之前每天几小时的精力耗费下去，已经精疲力竭，现在只要一想到或一听到“零件”这两个字就头皮发麻，心烦意乱。

一天，我和爸爸来到了游泳馆，我想起了自己几个月前学游泳的事。那时自由泳班里，我算是最小的一个了，其他都是中学生。不过我很努力，经过几个星期的坚持训练，我终于学会了自由泳！

这时，我猛然醒悟过来，又重启了我的“造舰工程”。经过一个星期的不懈努力，终于完工了。

看着这艘气派十足的高仿真山东舰，我真正懂得了老妈常说的那句话——坚持就是胜利！

乐高优秀学员总结范文 第四篇

我玩过高大威猛的机器人，玩过射得百发百中的弓，唯独没有玩过这能拼出诗情画意的乐高积木。

在我一年级暑假庆祝我六岁生日的聚会上，妈妈送给了我第一盒乐高积木——军用枪械。

里面的枪械数不胜数，形状各异。内还有沙包、汽油桶、降落伞等。我发现里面还有一栋房子，我和表弟迫不及待地拆了起来。当拆开盒子那一刻，里面的积木零件零零散散，数不胜数，零件形状各异，有正方形的，长方形的，圆形的等等，看的我头疼，本想打退堂鼓，想想不行，于是我和表弟迅速地拼起来，片刻后，我和他完成了一大部分。当拼到拼不上时，我和表弟抓耳挠腮，恨不得把这些乐高积木扔进垃圾桶。于是，我俩就放弃了，那些积木零碎得彷佛被人嫌弃似的，孤单地在桌子哭泣。

第二天，早上起床的时候，我看着这些积木零件，它们彷佛对我说：“小主人，你不能遇到一点困难就放弃啊！你不能丢下我呀！”我心想：对，我不能再这样拖拉了。于是乎，我耐心地东拼一块，西拼一块，错了就重来，一次又一次，当拼到难拼的地方时，我就看看说明书，时间一分一秒流逝，慢慢地，乐高拼好了。终于，它们拼成了一个威猛的军人基地乐高积木作品。

第一次独立拼乐高，让我懂得了：无论遇到什么困难的事情，都不要放弃，不然会让你以后做事情拖拖拉拉。

乐高优秀学员总结范文 第五篇

1.乐高教育模式

在LEGO Education原有以搭建为主的“4C”教学方法基础上，与哈尔滨工业大学、华东师范大学、上海师范大学进行4年研究，升级为课堂以学生为中心的“IBES”教学方式。

以“建构理论”为基础，依照“畅流理论”编写课程研发体系，并结合“多元智能”理论进行课程编写。

情景导入（Introduction）

设置情景让学员们能够把新的体验与现有的“经验库”联系起来，进而激发起他们了解更多的愿望。通过情景模式让学员结合“现实模型”对活动主题有一个基本概念, 产生灵感、并激发学员们对完成挑战的愿望。实物构建（Building）

借助积木通过动手搭建体在学员想象中的事物，老师引导学员理解各种概念。在实际操作中学员遇到疑问主动与老师沟通。让学员策划、尝试、实施，最终初步完成所负责的任务而设计自己的解决方案。思维拓展（Expand Thinking）

促使学员花时间思考他们所建构的实物，从而对作品的体验有更深入理解。让学员对方案展开讨论、反思并调整自己的想法，教师则以提问的方式鼓励这一过程。并激发学员的求知欲。这样，就又把学员们引入一个新的“经验库”，使他们在一下螺旋式上升的良性循环中超越难度不断增加的挑战。贝乐秀（Lightning Show）

通过公众演讲、亲子游戏、团队合作等形式展示自己的解决方案和实物搭建作品。学员、家长、教师同时在场，并分享学习过程的点滴。提升学员的自信心、语言表达能力、团队合作能力和增进亲子感情。

乐高优秀学员总结范文 第六篇

短短的培训使我有了很大的收获，这次培训活动，进一步提升教师的教育教学水平，促进教师专业化发展水平的提高，进一步培植健康、入党申请书和谐的教育文化。本次培训中两位教师以她们深刻、睿智、幽默的见解和指导不时让我有豁然开朗的感悟，她们以鲜活的案例和丰富的知识内涵给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新。在与学友们交流学习中，大家共同思考，发表自己的见解，从中也学到了不少东西，真是受益匪浅。下面我具体总结如下：

一、践行师德规范，履行教书育人职责，彰显为师的德性魅力

所谓“学高为师，身正为范”，即教师不但要传授知识还要通过自己的言行和示范去塑造、教育学生。其中“育人”是师德的终极目标。孩子是祖国的未来，我们不但要传授知识和技能，还要塑造她们人格、教她们学会做一个积极向上的时代新人。教师是种特殊的职业，不但要以自己的语言去传授知识，还要以自己的榜样的作用去影响、感化、引导她们。

二、精心钻研、打造高效课堂

课堂教学是教学的主阵地，课堂教学是教育教学工作中的一个重要环节，入党志愿书课堂效率既是教学的生命线。教师只有深入钻研教材、认真备课、精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。

为了提高课堂教学效率，我们应从备教材、备学生、备教学方法、创设课堂教学情境和准确把握课堂教学节奏这几个方面入手来提高自己课堂教学效率。教师作为课堂教学的主导，应精心准备、认真分析教材，对教学进程进行精心编排，设计中坚持在课堂上以学生为主，全方位、多渠道为学生创造学习条件，营造氛围，努力使课堂充满活力，让学生在教师设计的环节引导下，调动她们的积极性、主动性，激发学生的想象力、创造力，发展她们的发散思维，顺利完成教学任务，让学生确实学到了知识并提升了能力。

高效课堂的实现，不光靠教师自己设计，这样是闭门造车。备好课后应积极与本教研组同仁积极交流、探讨，及时改进，以使设计达到最优。另外，课下还应及时收集反馈信息，并及时结合自己的反思，不断优化。只有这样教师才能咋自己不断地成长的同时，上好每一节课，实现高效课堂，完成“三维”目标。

三、树立终身学习理念，永葆教师职业活力

时代不断进步，知识不断更新，教师必须树立终身学习的思想。自省之后我明白，作为一名教师，应不断学习，不断完善知识结构，不断充实自己。新课标下的教师，既是教者又是学者。我们的知识内存是有限的，通过对专业知识和其它相关知识的学习可以增加我们的知识储备，以使我们在教师的岗位上会更得心应手。

乐高优秀学员总结范文 第七篇

“哇！妈，这是什么东西呀？”

“别那么大惊小怪，三个盒子你叫两个表弟过来，三人一人选一个。”

“行吧！”

中午，妈妈买了三个盒子。我叫来两个表弟，三个人选好盒子后，打开一看，哈哈！原来是乐高呀，小菜一碟，开始拼了。左边拼拼，右边拼拼，上面拼拼，我嘴中还不停地念叨着：“上面有三个圆圈的在哪呢？哦，原来在这儿呀，四个的呢？”

“呀！不好了，不好了，上面有四个圆圈的积木不见啦！”我大声嚷嚷着。一会儿在床上掀开被子瞧瞧，一会儿趴到书桌上推来书本找找，一会儿拿着衣架在床底下找找，可就是找不到那个积木。

怎么办？怎么办？哪儿都找不到那块积木，要放弃了吗？不不不，大家看到我把乐高拼出来了，一定会很开心的吧，要不再找找？我转眼看见了表弟。他从我找积木的那一刻起就在注视着我，会不会是他拿的？刚想张口问他，他就猜透了我的心思，挠挠头跟个不管事的大爷一样说：“问我，你是不可能找到积木的，我还要找我乐高中的大宝剑呢！”

“你在找什么呀？那么着急？”许文涵不知什么时候来到了我家，见我急得愁眉苦脸，连忙问。我撅起嘴，架起一副想哭的样子，回答道：“我有一块乐高积木不见了！”她说要先找找自己的问题，于是，向我“搜身”，终于，在自己的口袋中找到了积木。“耶，许文涵，谢谢你。”我开心得跳了起来，烦恼全部都烟消云散了。

在努力下，我成功拼出了乐高，房间里满是我俩的欢声笑语。

乐高优秀学员总结范文 第八篇

作为一位初中语文教师，我最大的感受就是教学目标更明确了。新的课程标准明确提出了要培养学生的语文能力：主张实现教学上的主体性，强调发展学生的个性特长。

在实施新课程标准时我们的初中语文教学首先就是要由单纯传授知识向目标整合转变，弘扬人文精神。再就是要由研究教法向研究学法转变，唤醒主体意识。在这里谈谈学法指导，学法指导不应只看作是简单的传授方法，而应突出学生学习活动的主体地位。在教学中只有驱动学生自己去主动介入，心得体会历经注意、思考、生疑、解疑、创造等心理体验，才能使之理解和把握语文学习的规律，养成习惯，形成学力。其次，课堂设计要变“教”为“导”，形成教与学的互动推进。教师应充分了解“学情”营造使学生主动参与的教育情境，有针对性地进行学法训练，提高学法指导的自觉性，适时引导学生自悟学法，有意识地强化活用，加强能力迁移。

新课程下的语文教师，传授语文知识作为语文教师的全部职责，在教学活动中，要学习语文知识，注重培养学生学习语文的兴趣，要新奇感转化为未知欲。激发学生兴趣，培植学习语文的自信心。xxx无论是条件好或差的学校，处处有课程资源，时时有课程资源。它是可以再生的，尤其是新教材的实施中，教师根据自身发展需要，开发利用课程资源，提升自己素质和能力。

xxx在这个xxx素养xxx是一个崭新的概念。教师在教学课堂评价中要采用科学的评价方法，挖掘教材中的xxx文化蕴育点xxx，培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使学生具有适应实际需要的识字写字力、阅读能力、写作能力、口语交际能力的评价。

课程标准中还有一个值得注意的突出板块就是课程的评价。****以来，语文课程的评价主要侧重在考查学生达到学习目标的程度，而评价的方式又大都采用试卷考核的方法，这种以“分”为本的评价严重地扭曲了语文教学的价值取向，使语文教学蒙上了强烈的功利色彩。其实，语文学科有着丰富的人文内涵，可以说它最能影响一个人的精神世界。新的课程标准在“评价建议”部分，就对语文课程的评价提出了新的实施原则、方法和策略，并为实施留下了一定的创造空间。

总之，一切的革新必须在实践中提高，在探索中前进，希望初中语文教学在新课程改革的大道上一路走好。

乐高优秀学员总结范文 第九篇

拼玩具，是我最喜欢的课余活动之一。今天，我参加了主题为“汽车总动员”的拼乐高玩具比赛。

到赛场，我们各领取了一盒玩具，我的是一辆黑白色的小警车。这辆车的拼装可费了我九牛二虎之力。它有一千多个零部件，拼装说明书就有二大本。我先把黑的玩具片拿出，再与白色的对接，然后又让黑色轮胎与白色的驱动器连接，再完成汽车底盘……我乐此不疲地工作着，不知不觉二个小时过去了，很快一辆完整有型的警车呈现在面前。接下该拼装马路和大楼了，这下子难度系数增加了不少。随着时间的流逝，我的耐心在不断地消退。但我知道，乐高玩具比拼的恰恰就是耐心和毅力，所以我必须加油。时间在紧张劳作中飞逝着，我终于在家人的鼓励声中完成了所有项目。

虽然累得筋疲力尽，但我的心情非常阳光灿烂，因为我真正体会到了“无论得奖与否，能坚持到底就是胜利”的内涵。

拼组图形01-23

图形拼组01-23

图形的拼组01-23

乐高优秀学员总结范文 第十篇

大家都有自己的拿手好戏，画画、打球、折纸……而我的拿手好戏就是拼乐高。

其实我一开始不拼乐高，而是搭积木。自从我妈妈给我买了积木后，我便迷上了积木，用积木搭出了五颜六色的东西，我觉得很有趣。但积木根本无法保存，于是我问妈妈有没有容易保存的。就这样，妈妈给我买了乐高。

一开始拼时，我才刚上幼儿园。起初我拼的是自由拼单，拼得不好。但随着时间变化，我的手感越来越好了，再后来我就开始拼固定的，如消防站、警察局、潜水艇……我无论凭搭什么都拼得非常认真，以至于别人叫我我也不理会了，甚至忘记了吃饭。拼乐高就是我的业余爱好，更是一种我平时求之不得的快乐，它让我的注意力更加集中了，家中也摆满了，我的乐高作品。如城市一般呢!

可三年级时，因学习我不得不停下了我的拼搭。但后来，在五年级第二学期时，我收获了一个“六一”节礼物——祝融号模型。一开始，我会因为太长时间没有拼搭而拼不好，但是在我的坚持下，没有几天，我便把它拼好了。吾悦也，因其有尝之手感也。

从拼乐高我知道了，无论做任何事，都要静下心来，勤加练习，我以后一定将拼乐高这件事坚持下去。

乐高优秀学员总结范文 第十一篇

市南区实验小学社团活动（_机器人_社团）活动计划

指导教师：孙勇

市南区实验小学社团活动（__机器人__社团）活动安排表

指导教师：孙勇 篇二：乐高六一活动方案

幼儿园庆祝六一乐高活动方案

一、活动目标

通过开展“六一”乐高活动，使幼儿和家长在积极的参与中体验乐高搭建的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感受乐高的教育理念，快乐的学习，学习的快乐；做中学；恰当的任务和解决问题的能力。同时在参与的过程中感受乐高的合作与分享，让家长和孩子更进一步的体会乐高的魅力。

二、活动主题和宣传口号

1、活动主题：搭搭乐乐

2、宣传口号：做中学，快乐的学习，学习的快乐；

三、活动准备

1、乐高活动所需要的乐高器材（我方准备）

2、老师的准备，我方至少备一名老师，园方提供一名老师；

3、由幼儿园准备活动奖品和礼品。

4、准备场地、布置家长到位后的场地安排（园方提供）

四、活动内容 (一)乐高现场搭建展示；

由我方老师现场搭建各种样式的样板供家长和幼儿参观；

（二）完美复制；

游戏规则：每次比赛选取五组家庭，每组一个家长一个幼儿，一个负责去看老师搭建的模型用口头表达给组员，另一个组员按照对方表达的复制出老师的模型，看哪组复制得最正确，最快；

（三）看看谁更高？

游戏规则：每次比赛选取五组家庭，每组一个家长一个幼儿，在规定的时间内看哪组搭的最高？

（四）创新梦工厂

游戏规则：根据自己的爱好自由搭建。

五、活动时间安排

园方规定的时间篇三：乐高市场活动方案

邵阳乐高市场活动方案

——湖南邵阳团队 2015年9月20日

一、活动背景介绍：

乐高进入湖南邵阳，开课在即

二、活动目标

1.让人认识乐高，调动民众对乐高的兴趣 2.提升品牌的认知度及美誉度，对品牌形象的树立，市场开发有一定的积极影响 3.发展顾客

三、活动主题

“小伙伴们，乐高来啦”

四、活动对象

此次活动由贝乐乐高湖南邵阳分校主办，一次针对3至12岁儿童的活动。

五、活动时间地点

时间：月15日

地点：邵阳市城南公园

六：形式：公园广场搭建舞台

七：活动项目流程设计

1：前期活动宣传（11月1日至11月15日）

方式：公交广告投放，宣传单页，朋友圈 ：活动前准备：

1）装饰、布置场地所需物资选购。2）联系媒体及时将信息向社会发布 3）培训接待人员，统一服饰与动作。4）联系主持人与保安，保证活动当天会场的气氛与秩序。）进行活动现场基本次序和要求的沟通。

7）安排接送车辆。）安排人员在周边发放活动宣传单页。3.进度安排物料准备

动阶段需要准备活动宣传资料、海报、横幅、热气球、拱门、活动背景等。照片存档箱，电脑系统存储。提供主持人服装，并提供拍摄道具。筹备好活动所需物品，如舞台、服装、化妆用品、活动桌椅等等。并在现场设立专门的课程咨询区，供大家咨询。4.人员安排

主持人：1名

咨询台：2名

课程顾问：6名

现场（机动）物料安排：1名

舞台布置：全员 5.前期邀约

邀约当地电视台（社会），朋友圈（有小孩的家长）

八，活动主要流程：

项目一:律动操

时间：20分钟

主题：口香糖。主持人带一个小朋友示范，带动台下的亲子一起参

内容：“口香糖，粘哪里”

在台上的小朋友赠送乐高大礼包和试听课体验券。项目二：踩气球

时间：30分钟

主题：亲子参与（开场后以吸引人群为目的，亲子参与，调动活动气氛）。选3~5岁亲子为主。

内容：请四队亲子上台，分队名。

亲子两人三腿的形式比赛，哪对亲子在规定时间内，以最短时间踩爆规定数量的气球获胜。

获胜亲子将得到乐高大礼包和试听课体验券一张，其他参与者各得到乐高小积木和试听课体验券一张。

项目三：端盘向前走

时间： 20分钟

主题：小朋友分组游戏，持物走曲线。选6至8岁小孩为主。内容：每组2人，分4组。起队名。篇四：机器人教学计划

乐高学习优势

调查速度、探索摩擦力的作用，调查研究简单的机器，发展科学测试的技能，有 目的的质询，预测和测量，收集数据和得出结论。

设计、搭建、测试和评估模型解决方案，适应实际需要。选择恰当的材

料和步骤： 使用二维手册开发对技术的理解；识别技术元件，创造三

维操作模型；给机器人

编程执行任务；团队合作。

调查研究和测试变量时使用工程设计的步骤。

在科技领域运用数学知识；测量距离、时间和质量；计算速度、重量和

功效；使 用图表做媒介呈现预测和测量结果，画表格解释数据；用不

正式的方法计算比率。

读写能力

调查研究、书写和描述技能是调查设计中所有的元素。机器人协会培养方案

机器人借条

由于教学需用，徐保毅老师于2012年1月10日，从机器人实验室王月明老师处借走4套机器人（包括基本配件）。

徐保毅

2012-1-10 机器人借条

由于教学需用，徐保毅老师于2012年2月28日，从机器人实验室王月明老师处借走4套机器人（包括基本配件），连同2012年1月10日借走4套，总共借走8套。

乐高优秀学员总结范文 第十二篇

乐高——不只是玩积木

陇县西大街小学马书明

不得不说，刚刚揭开乐高面纱的那一刻，我的内心充满了嫌弃、排斥和焦虑！我是一名小学一线数学教师，我还班里里有六十多孩子等着我，还有堆积如山的教案、作业等着我，而我，三十多岁了，竟然跑来西安学习怎样玩跟数学教学八竿子打不着关系的积木！而且还得玩十天！多么荒谬！

但是再不情愿都得老实呆着“玩”，因为我可不想因逃课被全省通报。

然而就是在这样的被动和不情愿中，我慢慢地对乐高教育理念有了全新的认识，我不敢再嫌弃，不得不重视起来。

随着搭建综合学科套装、故事启发套装、数学一起搭、EV3机器人套装的逐步深入，我认识到乐高不仅仅是在玩，它其实是对我们传统教育“师授生受”方法的一种改良，它真正实现了学生主题、教师主导的教育理念。在短短几天的学习中，有单人作业、有小组合作搭建、也有授课教师及时雨般的点拨和引导，在此过程中，每一位学员的个体特点都得到了最大限度地发挥。同样一套积木在不同学员的手中产生了不同的思想，不同的创造。乐高上课，老师会发给大家套装盒、任务单，他不会告诉你怎么做，如何把一大盒的小零件变成一个个故事，变成一个个机械装置、机器人，全交给学员自己去学习、琢磨。不会？不会可以想、可以自学电子教程、可以请教老师、可以小组讨论„„每个人都得学会以各种不同的方式自己学习。有一节课，老师让搭建一个轮椅，提出三个要求：一要安全；二要快；三要实用、好玩。轱辘怎么拼？车身怎么做？如何保持平衡„„大家迅速开始了思考、讨论。经过不断尝试和修改，后来，我们看到了各种各样的轮椅：有带感应车灯的；有风力发电的；有便于存储物品的；还有带上下自动扶手的„„这样的不断学习、碰撞、调试和改进中，每一个人的想法都不一样，每个人都可以发挥自己的想象，做和别人不一样的自己，这不就是创新吗？这多好！

学到这里，乐高不仅仅是在教我们玩积木，它教会我们的是学会做自己；学会创新和创造；学会与人交流、沟通与合作„„乐高更是一种教育理念，带给做老师的我们一种启示和思考：怎样把乐高理念运用到我们的本土教学中去，让它更好的服务于我们的课堂教学，帮助我们培养出更多的创新型人才；在我们的日常教学中如何最大限度地发挥每个学生的主观能动性，组织他们自主学习、互相协作、互相帮助、共同进步„„这都是我们应该思考和探究的。

是的，课程设置可以分语文、数学、音乐体育„„但教学方法、理念是不分家的。乐高教学带给我们的教育理念和精神值得我们每个学科的老师去学习、去思考、去借鉴！

乐高优秀学员总结范文 第十三篇

我喜欢拼乐高，某天晚上去火车站玩的时候都玩了一圈了，准备回家去，一瓢眼，看见了有好多立体人物的拼装，就买了一个蝙蝠侠的拼装，吃过饭就迫不及待的打开包装，一共1400多个零件儿买块儿零件儿不像普通乐高那样，而是两边有不规则的突起。拼的时候需要完美的塞进去才行，晚上先拼身子，说明书上没有掩饰细节，因为披风和身子是连在一起的，需要看准披风上有几乘几的零件，我先把每种颜色。的零件儿都分开，看见披风几乎都是用条状的零件拼成的，就先把黑色的零件儿七个组成，一条安成一个大片片，再往前延伸拼身子，看准了哪一格要拼蝙蝠侠的标志，根据说明书安和组合，再把身子和皮肤一组合就好了。

第二天上午要安装头部比身体更复杂，因为头是圆的，是空心儿，要一圈一圈的往上安，无疑增加了难度，还不忘，上午就要。往里面塞两只眼睛，最后慢慢变小，等到只差一块零件的时候，我发现怎么使劲也安不上去了，仔细一看，两边儿都没对称，议案有零件会被崩掉，没办法只能插一部分前功尽弃，不过我没有灰心，又过了几分钟，头部也大功告成了，在和身子易安，蝙蝠侠就完成了，这次拼了光，让我懂得了要有耐心，不求快，只求稳，坚持就是胜利，以后我要拼更多的乐哥来磨练自己的耐心。

乐高优秀学员总结范文 第十四篇

20_年暑假，我有幸参加了区教科培组织的暑期小学语文教师培训。虽然只有短短的两天，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的.知识内涵，，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。现将通过本次培训后我所获得的点滴体会总结如下：

一、教师要不断进行知识更新

二、在教学活动中，教师要当好组织者

教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，他们就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢?这次培训的专家让我认知道，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使他们处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放手给学生，给他们想、做、说的机会，让他们围绕某一个问题展开讨论、质疑、交流。教师应当让学生充分思考，给他们充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展，课堂才不致于沉闷。

社会的发展日新月异，知识在不断地更新，不能一劳永逸，应当始终保持旺盛的求知欲，好学上进，勤于进取，不断学习专业知识和业务技能，使自己的一桶水成为常换常新的活水。以前总是拿工作繁忙为理由，失去了一次次学习的机会，但是正如郭校长所说，我们需要的是经验型加理论型的教师，所以要时刻提醒自己，不要忘了给自己充电，利用空闲时间学习专业知识，教育的理性发展将使我们面临一场严峻的考验和挑战，不进则退，一时的安逸也许明天就会使我们被竞争所淘汰。

两天的培训，留给我的是心灵的撞击，是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，范文大全缩短了探索真理的路途。

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乐高优秀学员总结范文 第十五篇

为一名教学经验浅薄的英语教师，我这次很荣幸的获得了这次极其宝贵的培训学习机会，参加了这次英语交流培训，无论是在思想上，还是在教学技能上对我来说都是有了很大的帮助，具体心得体会如下：

首先，我作为一名刚入行的英语教师，真是受益匪浅。这次培训内容非常丰富，参加的人员大部分都是经验丰富的中外专业英语教师，主题是围绕如何上好一堂课来开展的。另外，每个幼儿园老师还表演了精彩有趣的英语小游戏，让我在精神上饱餐一顿，原来课堂可以变得那么有声有色的!对于经验浅薄的我来说，收获最大的还是下午紧张激烈的说课环节，在短时间内如何备好一堂课，万能的上课的五大步骤：Greeting\Warm-up\presentation\Games and practice\Conclusion,原来这些对我来说很困难，找不到头绪，经过这次培训，让我思路清晰，知道如何入手。交流所获——

再者，通过这次学习，我更加体会到“英语工具的重要性”，语主是一个载体，是一种工具，它的目的是交流，在任何时候，我们都不能忽视了“说”这个语主最基本的技能。教师除了要提高自身的英语口语水平和专业素质外，更要转换在课堂上的角色，在传统教学模式下，教师完完全全是一个传授知识的工具，传授方法简单枯燥，只注重单向性，很难真正做到师生互动，生生互动。范文写作但通过这次交流，经验丰富的教师传授了许多灵活多样的教学方法，在实际教学中充调动了孩子的积极性，激发孩子的知识潜能。灵活多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教育理念，来自我们不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究与学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。

交流所获——我应该具备哪些专业知识能力和素养

1.要有专业的理想。对教学工作抱有承诺。

2.要有专业的情操。对教师职业道德规范的认同产生责任感与义务感。

3.要有专业的自我。对从事教学工作的感受、接纳与肯定。

乐高优秀学员总结范文 第十六篇

参加乐高玩具培训体会

从事教育工作已经8个年头了，自从04年上班就已经开始实施新课程改革。新课程标准里提到最多的就是素质教育，是让幼儿在玩中学，学中玩。一直没有更好的把学玩相结合，运用在教学活动中。今天，让我接触到了“乐高”终于让我体会到了玩中学、学中玩的教育理念，并且在今后的教学活动中找到了方向。

本次学习，虽然只有短短的三天，却让我受益匪浅，同时心情也很复杂，开心、快乐，更多的是感动和感激。上海xxx基金会，xxx幼儿园让我感动，小曼老师、董韵老师、小熊老师让我感动，方玥园长更我让我感动。他们能不远万里，放弃休息时间来到我们呼伦贝尔，为我们草原和林区的孩子送来了乐高玩具，尤其是方玥园长放弃了去香港那么好的机会，只为给我们送玩具，还有那些慰问幼儿园孩子们的图片，都让我感动的热泪盈眶。同时更加感激伤害xxx基金会捐给我们乐高玩具，让我们这些山沟里的孩子能和大城市的孩子一样感受乐高教玩具带来的乐趣。

我回到幼儿园以后，一定会将这次学习的内容，传达给每一位教师。将这些先进的教育理念和乐高教玩具的运用应用到教学活动中。让幼儿各方面的能力得到充分的培养和发挥，并把这些情况用文字和图片的形式记录下来。

希望上海xxx基金会，xxx幼儿园方玥园长一行能够经常来到呼伦贝尔，把他们先进的教育理念和教育方法传授给我们，让我们

草原和林区的幼儿能享受到和大城市孩子一样的教育，为孩子的未来搭好第一块砖。

乐高优秀学员总结范文 第十七篇

说起拿手好戏，那是五花八门，无奇不有。人人都有自己的拿手好戏，而我的拿手好戏就是——拼乐高。

星期天，我闲来无事，便拉开抽屉，拿出了我的宝贝——乐高。我把乐高一股脑地倒到了桌子上，准备拼一条巨龙。说起拼乐高，我可有三件独门绝技。

第一招——想。在拼乐高之前，要先确定自己要拼的东西，然后画出一个简单的草图，按照草图去拼。我思考了片刻便胸有成竹了，拿起笔一挥，不到十分钟，我便轻车熟路地画出了一张“巨龙”草图。

第二招——寻。先把需要的零件找出来，你可别小看了这一招，它可是最重要的一步，非常考察眼力，特别是零件多的时候，为了一个小零件，可能会翻来覆去、排山倒海地找上十分钟呢！按照草图，我找出了所有需要的零件，把剩下的零件收拾好，放回了抽屉。

第三招——拼。按照画好的草图和找出来的零件一一拼出你想要的部分，再把这些部分连接在一起就大功告成了。我先拼出了一个威风凛凛的龙头，然后如法炮制，拼出了巨龙强壮威武的身体和勇猛有力的四肢，再把它们拼装在了一起。哈哈，一条惟妙惟肖的巨龙诞生了。

我高兴得手舞足蹈，忽然我的手碰到了巨龙的身体，巨龙直直的向地面撞去。我急忙伸手去接，却为时已晚了，“啪——”，巨龙摔在了地上，瞬间四分五裂。唉！真是乐极生悲啊。

乐高优秀学员总结范文 第十八篇

每个人在成长过程中，都会留下难忘的故事，比如我学会了一样本领。因为通过学，我们不仅收获的是成功，更重要的是得到启示。今天，我要分享的是我学会了拼乐高。

六一儿童节那天，妈妈送了一套期盼已久的益智玩具——乐高电子积木。我欣喜若狂，紧紧地抱着妈妈撒娇：“妈妈，您太好了！谢谢您！您能跟我一起玩吗？”妈妈微笑着抚摸我，轻轻地说：“米仓，你已经长大了，需要自己去探索！我等着你的成果！”我无可奈何，只能靠自己了！

我小心翼翼地打开包装盒，取出说明书一字不落的阅读起来。看完说明书我才知道，这个电子积木可以千变万化，一会可能是鹅，一会是老虎，一会可以是小狗……我选择了组装最简单的小企鹅。

首先，我找出所需的零部件，可是它太多有的太小了，找得我眼花缭乱。接着，我按照说明书的指示，按部就班地操作起来。但是麻烦的是它没有编号，所以我费了九牛二虎之力只完成了一部分。这时，我需要一个5厘米的方块，我翻遍了地毯上都一无所获。我心里开始焦躁不安：会不会在盒子里？我把盒子来了个底朝天，还是徒劳无功。我开始觉得失望透顶：真麻烦！早知道不玩了！一旁的妈妈似乎看出了我的心思，走过来俯下身子，温柔地说：“宝贝，那么快就轻言放弃？你不是学过雷奈克吗？他是靠什么精神发明听诊器的？”我想了下，认真地说：“细心观察和坚持不懈地努力！”妈妈点了点头，就在这一刻，我若有所悟：对啊！雷奈克经过了多少次才发明听诊器，他那么坚持才有成功，我这点小困难算什么！我重新平复自己的心情，认真耐心地继续加油着。终于，时间一分一秒地过去，零件也越来越少了，我的小企鹅机器人终于诞生了！我高兴的欢呼雀跃！接下来，我又独立完成了机器狗、机器熊……玩得不亦乐乎。

我真的很开心，因为我学会了独立拼装乐高积木。虽然中间我遇到了许多障碍，花费了许多时间，但是，我明白了做任何事，都要保持那份坚持到底的精神与细心观察的态度！

乐高优秀学员总结范文 第十九篇

每个人都有自己的爱好。我的爱好就是玩乐高积木，我是一个名副其实的乐高迷。家里的乐高警察、战斗机、大卡车我都把他们三下五除二的拼好了，可是有一个乐高我始终拼不好，它就是我过生日时妈妈送给我的钢铁侠乐高书。

在这个特别的假期里面，因为冠状病毒爆发，大家为了防范，家家不能出门，我宅在家里，为了给自己找事做，我准备把难度最大的钢铁侠乐高书给拼完。这个乐高总共有三层，零件数非常多，主要难在第一层，有好几盒乐高组成，二层和三层相对于简单点，因为比第一层小多了。第一层以黑色为主，拼第一层的时候要细心，只要出一点差错，下面就会跟着出差错。有一次，我就拼错了，我叫妈妈来帮忙，她弄了好几分钟才弄完。第二层主要拼乐高的边框，第三层拼得是钢铁侠的头部，主要用了四种颜色：红、黄、白、黑。这个乐高书我用了三四天时间终于把它拼完了，我把它展示在我的书房里面。

拼乐高能提高我的动手能力及脑力，每当拼完一个乐高玩具，我觉得很有成就感。

乐高优秀学员总结范文 第二十篇

一天晚上，我打了篮球，回家之后一看，心头就涌起了一阵欣喜，因为我看到了我的生日礼物——鱼鹰波音飞机“乐高”。

我立刻打开包装，但看见那些花花绿绿的零件之后，脸上的惊喜立刻变成了惊讶，我再一看零件数量一千七百二十三件。经过一番自我鼓励，我还是决定开始拼装。

我先拆开第一大包的所有小包，倒在盒子里，这就像海一样了。然后就边看说明书边拼了。这可让我忙活起来，因为零件上看似差不多，但大不相同，用处也不一样，所以想找到对的零件还是很难的。

面对这么多的零件，我脑里一片空白，不知从何下手，我要拼马达和主机，马达虽小，零件却多，构造还复杂，这可真难。

不过又有一件令我十分想要放弃的事情出现了，就是我拼了半小时才拼上主机和马达，我真不想拼了，因为想到马达、主机都这么难，后面要多么难啊，但我打败了自己，还是开始拼飞机的“旅程”了。

我开始拼飞机框架，这更难了，因为我稍不留神就拼错了呀，就像这块框架左臂，我就拼错了。

经过一个晚上和一个上午的努力，我终于拼出了飞机最大致的框架了，这就像一头牛，有两只角，还有身体。

乐高就像学习，拼成你就成功了，即使差一个件，你也失败了，稍不留神就会错，要改正过来，否则也会一事无成。只有一心一意才会成功，才会有成果，才会迎来你一生的辉煌。

乐高优秀学员总结范文 第二十一篇

每当我看见那辆红色酷炫的乐高吉普车，就会想起我第一次独自一人拼乐高时的场景。

这个乐高是爸爸送给我的7岁生日礼物，当我收到礼物时，我迫不及待的打开乐高包装盒，我看到的是一堆各种颜色，各种形状的零件的零件，这些零零散散的零件看得我眼花缭乱。我暗暗下定决心，一定要独自一人拼好这个乐高吉普车。我揉了揉眼睛，开始拼了，可是拼着拼着，我遇到难题了，咦，这个零件怎么装不上去了？我想可能是拼错了，我从第一步开始检查，呀，果然在第二步就错了。当时我的心情一下跌到谷底，难道我要重新来过吗？我开始想放弃了。突然，爸爸走了过来，对我说：是不是遇到困难啦？你想放弃吗？爸爸告诉你，拼乐高一定要心平气和，仔细认真，对着说明书一步步拼，才能拼好的。“我听了爸爸的话，开始振作起来，把错误的拆掉，重新拼了起来。这一次，我吸取上次的教训，按着说明书一步步认真地拼了起来，一个小时过去了，两个小时过去了，三个小时过去了，一个威猛酷炫的吉普车终于展现在我的眼前。“我胜利啦！”我情不自禁地大叫起来。只见我眼里闪烁着自豪的光芒，爸爸走过来对我说：“有付出就有回报，宝贝，恭喜你挑战成功！”

世上无难事，只怕有心人。通过这次拼乐高，我懂得了对待任何事，只要你认真了，用心了，肯定能做好的。

乐高优秀学员总结范文 第二十二篇

我是一个爱动手的孩子，在课余时间里经常画画、做手工、拼乐高等等，其中我最喜欢拼乐高。

我有很多乐高，这些乐高塑料积木一头是凸粒，另一头有可嵌入凸粒的孔，形状有很多种，而且颜色也不同。今天姑姑给我和哥哥一人买了一盒乐高。哥哥的是导弹车，我的是坦克。我和哥哥兴奋的打开了盒子，乐高从盒子里面散了出来。我和哥哥一起开心地拼了起来。哥哥拼了一会儿总是出错，急的他差点掉眼泪，最后放弃了拼装。我的坦克，连接部位特别多，哪一步错了我就拆了重拼，拼得手都疼了。尤其是安装坦克轮子上的皮带，我一直安不上。前轮安装好后安装后轮，可是好不容易安装好了后轮，结果前面的轮子被皮带给勒得掉了下来，害得我一次又一次地重装。经过我的不懈努力，坦克终于拼装好了，而且坦克的轮子也活动自如。

看！我拼好的坦克，深绿色的车体，还装配有坦克炮。我看着自己拼成的坦克，想：等长大当上了科学家，我要发明一辆真正的坦克，我要开着自己发明的坦克来保卫祖国。

我喜欢拼乐高，更喜欢把乐高拼成不同的玩具来玩，它既可以给我带来许多生活的乐趣，还可以锻炼我的动手动脑能力，它成为了我生活中不可缺少的朋友。

乐高优秀学员总结范文 第二十三篇

从小到大，我的玩具多得数不胜数。其中，我最喜欢的是拼乐高，它让我的童年生活更加美好。

有一天，我收到了妈妈给我的“六一”礼物，原来是“祝融号”火星探测器模型。这是我盼星星，盼月亮，盼来的礼物，我抱着包装盒子高兴得快要飞起来了！

到了暑假第一天，我迫不及待地打开了箱子，开始拼搭第一步——拼底座。我拼了一会儿，感觉错了，于是重新看了下图纸，结果草率了，完全拼错了。于是我又拆掉，重新拼。这样拼了大约20多分钟，才把底座拼完了。我伸了个懒腰，休息了一下，然后继续开始拼着陆器。这是最难的步骤了，我照着图纸看了半天才看明白，可是拼起来困难重重，但我并不放弃。经过漫长的时间，终于将着陆器拼完了。

最后拼火星车了，我照着图纸开始拼搭。我遇到了很多困难，但都一个个攻克。因为办法总比困难多，只要动脑子，就没有拼不成的乐高。

乐高陪伴了我很多孤独的日子，特别是爸爸妈妈不在家的时候。我在房间里拼装各种各样的乐高，一会儿拼一辆汽车，想象自己是司机，正开车旅行；一会儿拼游乐园，想象自己在里面玩……

我的生活因为有了乐高而变得更加美好，它教会了我坚持和克服困难。

乐高优秀学员总结范文 第二十四篇

拼乐高机器在我三年级的时候，妈妈听说少年宫管新推出了乐高机器人，立即给我报名。乐高在丹麦语中意思是玩出精彩，玩出快乐，这个乐高和一部拼装玩具的品牌一模一样！哈！哈！我还记得刚一进去旁边都是前辈拼的乐高机器人真是太好玩了！我又开始上了第一节课，一位叫黄老师走过来，教我们认识机器人零件，不过我现在已经忘完了，我真想迫不及待的拼一个机器人，这时让我们各各都给零件起一个有趣的名字，还必须根据每一种零件的`特点，进行分类和总结规律。大家纷纷讨论着，你问我，我问你，不知过了多长时间，我不知不觉的融入机器人的世界。

在往后的没一节课里，我的大脑都在高速运转状态，而且每节课都过的非常快。我还记得一次，我跑到教室黑板上写着红VS蓝，黄老师给我们讲，这节课我们来一场大比拼，我的机器人比到了最后，可还有一个人这局看来是大结局了，那个同学动了动龙的尾巴，那个龙就吼了一声。我的肯定输了，他那么厉害。我把我的机器人放到桌子上，机器人说：＂你叫什么名字？＂我说：＂我叫...。机器人说：＂我们一起做朋友吧！＂老师犹豫了一下就说我赢了，这阵不可思议。我都为我感到自豪。我知道做事要有头脑不能退缩，要有自信。还要要对每一件很重视。

乐高优秀学员总结范文 第二十五篇

乐 高教育根据儿童获取知识的过程和学习效果而设计的，是建立在儿童心理学家皮亚杰建构论的理念基础上的。皮亚杰认为儿童认知发展是通过认知结构的不断建构和转化而实现的，即儿童在主动地探索外部世界过程中，通过同化功能，将探索的新知识融入原有的认知结构中；通过顺化功能，不断改变原有的认知结构，形成新的认知结构的过程。

乐高教育反对传统的单向灌输，反对把语言文字作为获取知识的捷径，认为教育就是要为儿童带来更多的可能性去创造和发现，教育在于给儿童创设学习的情境，帮助儿童在与情境中的人、事、物相互作用的过程中主动建构知识。

皮亚杰（Jean Piaget）(1896-1980)是瑞士儿童心理学家，日内瓦学派的创始人，发生认识论的开创者，被誉为心理学史上除弗洛伊德以外的另一位“巨人”，他提出的儿童建构理论不仅影响到欧洲，甚至影响到现代全世界的儿童教育。它开辟了心理学研究的一个新途径，对当代西方心理学的发展和教育改革具有重要影响。皮亚杰的儿童教育观点主要有：

1、教育的目的是促进儿童智力的发展，培养儿童的创造性和思维能力

皮亚杰认为，培养儿童的创造力和思维能力，是认知发展的理想目标，也是教育的最高目标。教育的目的是形成智慧而不是贮存记亿，因此，他反对传统教育中教师向学生传授知识，学生被动地吸收知识的做法。儿童不应该是消极接受知识灌输的“容器”，而要学会如何思维。他指出，教育的首要目标在于造就能够创新、能有所创造、发明和发现的人，而不是简单重复前人已经做过的事情。可见，皮亚杰把培养儿童的创造性放在了教育最重要的位置上。

2、真正的学习是儿童主动、自发的学习

从儿童认知发展理论和儿童发展阶段理论出发，皮亚杰认为，儿童所获得巨大发展不是由教师传授，而是出自儿童本身，是儿童主动发现、自发学习的结果。因此，皮亚杰强调，在教学活动中，教师只是儿童学习的促进者，教师的作用是间接的。教师要尊重儿童学习的愿望，不应该将知识硬塞给儿童，而是创造一定的情景，让儿童自己主动、自发地学习。教师除了为儿童提供主动、自发地学习的机会之外，还可选择一定的内容，激发儿童的学习兴趣，促进儿童的发展。皮亚杰认为，智力的活动必须由一种情感因素激发，要调动学生学习的主动性，得引起学习欲望和动机。他强调，在促使儿童学习的动机中，儿童的内在动机是首要的，奖励惩罚之类的外来强化并不起很大作用。同时，给儿童学习的内容必须和儿童己有的经验有一定的联系，和他们的生活密切相关，同时又要足够新颖，具有一定的挑战，这样才产生认知上的不协调和冲突，引起儿童的兴趣，促进他们主动、自发地学习。

3、儿童必须通过自己动手做来学习

皮亚杰强调，在教学过程中，应该放手让儿童去动手、动脑探索外部世界，不断建构自己的知识经验体系。教师的任务是布置相应的情境，提供适当的材料，让儿童自己动手操作、实验、观察、思考，自己认识事物，发现物体的某种规律，得出答案，建构自己的知识体系，而不能只靠课堂上听教师的讲解，看教师的演示。从儿童的特点出发，皮亚杰倡导活动教学法。

4、教育应该遵循儿童的年龄特点

皮亚杰认为，儿童的认知和成人不同，有着独自的特点和发展规律。因此，教师在教育中必须根据儿童心理发展的年龄和阶段特征来安排教学内容和选择教法，在对儿童施教以前首先要清楚儿童已经发展到什么水平，然后再确定教学内容并进择教学方法。不断根据儿童的兴趣和实际的情况调整教育。教育必须遵循儿童的发展规律，不要把超越儿童发展阶段的知识教给儿童，不要强迫儿童学习心理发展还没有准备好的内容，否则将出现拔苗助长的情况。5、注重儿童的社会交往

皮亚杰所重视的交往是在“合作”的意义上讲的，那就是，学习中交往的重点应放在儿童之间的合作而不是竞争之上。因为与同伴共同合作、相互学习、相互影响，就能集思广益，使学习效果更佳。皮亚杰所说的交往包括了师生间的交往和儿童间的交往，但总的来说，他更重视儿童间的交往。他认为儿童互相的合作最利于鼓舞儿童真正交流思想和进行讨论。因为儿童在和同伴相处的过程中会感到基本平等的相互关系，使儿童摆脱自我中心状态，并从别人那里获得丰富的信息。因此，皮亚杰非常重视儿童的合作，鼓励儿童的互教和互相影响，以此促进他们的学习和发展。分享：

乐高优秀学员总结范文 第二十六篇

我是一个爱动手的孩子，我喜欢画画、做手工、拼乐高，其中，拼乐高是我最爱做的事情。但想要拼好它，可不像你想象中的那么容易。这需要有坚持不懈的精神和极大的耐心来支撑。妈妈很支持我拼乐高，她说这是非常棒的益智玩具。但最近我拼乐高时，不小心磨破了我的手，妈妈提出了不让我长时间拼乐高的建议。可我却毫不犹豫地拒绝了，因为我曾对爸爸说过，我很喜欢拼乐高，我每天都想要拼一个乐高，除非我的作业没有完成，但我会在第二天多拼一个乐高，作为补偿。

一天晚上快九点了，我悄悄地回到我的房间，把一个恐龙乐高拿了出来，先仔细地看了几遍组装图纸，再把零件分类，就从龙头开始组装。龙身、龙爪、龙尾，我以闪电般的速度将一条雄姿英发的恐龙乐高拼好了，得意地把它放在书桌上，爱不释手地摆弄着。就连在一旁偷偷看我的哥哥也对我拼乐高的速度感到十分惊讶。当然，我拼乐高的速度之所以这么快，是因为我已经拼了上百个乐高了，拼乐高的速度也会随着我拼乐高的数量和熟练程度慢慢增长的。

还记得我上幼儿园大班的时候，爸爸给我买了第一个乐高企鹅玩具。我当时开心极了，紧紧地抱着爸爸，缠着爸爸要和我一起玩。可爸爸说：＂阿宝，你已经长大了，需要自己去探索！爸爸等着看你的成果。＂于是，我开始大干起来了。首先我找出所需的零部件，可是它太多了，有的还很小很小，找得我眼花缭乱。开始我有极大的耐心，一点也不着急，先按照说明书的指示，一步一步操作起来。但是麻烦的是零件没有编号，我费了九牛二虎之力才只完成了一部分。这时，我需要一个5厘米的方块，我翻遍了整个盒子都一无所获，心里开始焦躁不安。会不会没有在盒子里呢？我把盒子翻了个底朝天，还是徒劳无功，觉得失望透顶。“真麻烦，早知道不玩了！”我嘴里嘟嘟囔囔地抱怨着。一旁的爸爸看出了我的心思，走过来俯下身子轻轻地对我说：“阿宝，这么快就轻言放弃？你不是爱看法布尔的《昆虫记》吗！他是靠什么精神去观察昆虫，了解昆虫的。”我想了一下，认真地说：“细心观察和坚持不懈的努力。”爸爸点了点头，就在这一刻，我若有所悟：对啊！法布尔经历了那么多的困难，依然坚持自己想做的事情，他那么坚持才有成功，我这点小困难算什么！我重新平复自己的心情，认真耐心的继续加油干。终于，时间一分一秒的过去，零件越来越少了，我的小企鹅机器人终于诞生了！我高兴地欢呼着。

在拼乐高的过程中，我遇到了不少的困难和挑战，每当我想放弃时，爸爸的话“坚持就是胜利”总会在我耳边响起。这句话让我坚持了下来，让我有了很大的收获和快乐。通过拼乐高，我明白了一个道理：“世上无难事，只怕有心人。”凡事只要用心做，最终一定能成功！

乐高优秀学员总结范文 第二十七篇

 乐高教学“联系”（Connect）

 乐高教学xxx联系xxx，是指教师将学生已有的知识、兴趣与课程标准、将要获取的知识点联系在一起，提供给学生一个开放式的挑战或任务，让学生扮演问题解决方案的寻找者角色。

同时，在乐高教育的联系阶段，教师鼓励学生提出自己的问题，鼓励他们

开始动手之前构思各种设想。当学生的好奇心被唤醒，挑战就在他们可解决的范围内。

乐高教学xxx联系xxx的重要性： 

 乐高教学强调专注学习和学习效果之间的关联。学生越专注于学习，学习就会越有效。在学习过程中，鼓励积极参与是保证良好的学习效果的关键。

这种关注来自于教师应用xxx联系xxx方法构建的学习情境。这种情景是建立在

学生已有知识、将要获取知识、学生兴趣、学生能力之上的一种学习挑战。

提出挑战的目的，是帮助教师捕获学生由内而发的、对知识的强烈动机，

更能够促进学习（而不是对于预期结果如奖赏、惩罚或规避惩罚的一种反应）。

xxx联系xxx的方法会帮助老师去构思、创新、设计寓教于乐的学习活动，老师

也可以用xxx联系xxx的方法，去激发学生的思维兴趣和创作兴趣，去激发学生对新知识、新方法的深度探求。

乐高教学方法中，xxx联系xxx是最有趣、最具探究性的。  乐高教学xxx联系xxx：

 xxx联系xxx是通过情景导入，引起学生的好奇心来激发他们的学习动机，帮助他们看到学习内容之间或学习内容与现实生活之间的关联，支持他们相信自己的学习会成功，并且使他们在学习中得到满足感。

将新知识与学生现有的知识进行联系，使学生在任务过程中尽快进入流畅

自如的学习状态；

把学习内容和一个开放式的挑战联系起来，激起学生的好奇心，让学生置

身于问题解决方案的探索者角色中，而挑战任务应与学生能力水平、兴趣发展相结合；

另一种激发兴趣和好奇心的方式是选择一个和学生日常生活息息相关的

任务活动；

教师应鼓励学生专注于学习过程、激发学生的自我激励，这样学习效果会

得到飞跃式的提升。

 例如，在小学的《科学》课中，要求学生学习测量、摩擦、齿轮、科学调查等，教师需要通过创设情境，激发学生的学习兴趣，促进学生进行讨论交流，引导学生从身边的真实事情中去发现问题，找出规律，寻求问题的解决方案。

 教师预设的问题场景往往要以生活中的实际问题（如：螺旋、盘山路、机械钟表、自行车等）为主，让学生联系实际，解决实际问题，帮助别人的生活，培养人与人之间的情感价值。 xxx清扫车xxx的授课案例中，在xxx联系xxx环节，教师讲述了这样一个情景： 台风过境，道路上一片狼藉，到处都是垃圾和落叶，行人走过，随时有被

绊倒的危险。

 杰克和吉尔准备清除这条路上的垃圾，但他们不想用扫帚扫，因为那样太慢，劳动强度太大。

 怎麽办？他们开始在自己的玩具小推车上想打主意了。小狗也跃跃欲试，但显然它帮不上忙。

 突然，他们有了一个大胆的想法，能否把扫帚和推车结合起来，实现自动清扫，这应该是又快又省力的办法，可是他们还不确定这个想法能否实现。

 同学们能否帮他们实现呢，让我们来想想办法。

 

乐高教学最有趣、最具探究性的是4C教学方法中的xxx联系xxx。 以学生为主体的乐高教学课堂中，xxx联系xxx的方法会帮助老师去构思、创新、设计寓教于乐的学习活动，老师也可以用xxx联系xxx的方法，去激发学生的思维兴趣和创作兴趣，去激发学生对新知识、新方法的深度探求。

以往，老师习惯用简洁的语言介绍活动的要点和步骤，直接进入学习的主

题，没有过多的渲染、修饰和过渡，这样仅仅能够保证学生在有限的时间里完成基本任务。

但是在乐高教学中，与这种直接导入的方法不同的是，学生的活动，需要

老师用xxx联系xxx的方法构思、创新和设计。

情景教学是指运用真实世界或是社会活动构建学习氛围，激起学习者主动

学习的兴趣、提高学习效率的一种教学方法。

乐高教学情境的创设，是用xxx联系xxx的方法，通过有一定价值观的事、物，

构建有利于学生对学科内容理解、掌握、思考、创新的情境。比如救火，救人等场景。让参与的每一个学生扮演情景中的不同角色，在情境游戏的过程中激发学生学习、探究的兴趣。

在教学过程中，只要根据学生的年龄特点和心理特征，设置适当的情境，

引起学生的情感共鸣，即可获得最佳的学习效果。

情境教学能够引起学生的好奇、好问、好动的特征，那么乐高是怎样在教

学中应用xxx联系xxx创设情境呢？

以故事创设情境   老师可以准备一个与活动目标接近的故事，在生动的故事下带领学生进入搭建的环节。例如，讲一个山区老师每天背学生过河的故事，触动学生的心灵，引发他们想要设计一座桥梁，帮助山区老师的愿望。

以生活场景创设情境 

 老师根据学习内容，利用生活场景或日常生活中常见的事物带领学生进入下一阶段。例如，天气很热，老师不停地扇扇子，感慨：xxx有台风扇多好！xxx从而引出xxx通过搭建一台风扇来学习齿轮知识xxx的内容。

以视频创设情境 

 老师利用与搭建任务相关的视频激起学生的求知欲望。例如，老师播放一段起重机工作时的视频，激起学生想亲自搭建起重机，探究起重机工作原理的兴趣。

其他方法 

 图片展示、实物演示、音乐渲染、表演体会，等等。

xxx联系xxx构建xxx情景xxx的形式有很多种，但是无论用哪种方法，教学活动目标的指向一定是xxx课程标准xxx，要强调这一点。所以，在应用xxx联系xxx构思、创新、设计教学情境时要结合学科内容、指向课程标准、尊重实际情况，把握好学科重点，通过精彩的xxx联系xxx方式，带领学生进入一节生动、有趣的乐高课堂。

乐高优秀学员总结范文 第二十八篇

拼乐高是我的强项之一，但是今天我因为缺少一个零件而被难倒了。

我把零件都倒出来，把说明书放在桌子上，准备把这一辆车拼出来。

开始的顺利

我先把零件都分类，随后拼了7步，这个时候车子的雏形已经拼出来了，到第13步时，我想：这辆车要拼起来的话很简单，如果不简单的话，也不会难到哪里去，我信心满满地拼了下去。

中间的困难

我拼到第36步时，遇到了一个困难——缺少了一个零件。我心想：难道那个零件长了脚，自己也“离家出走”了？再找找吧。我继续在家里寻找“离家出走”的零件，连卫生间和厨房也不放过。尽管我找遍了全家的每一个地方和每一个角落，可是都没有找到那个丢失的零件，我只好垂头丧气地回到了客厅。之后，我用另一个零件替换了丢失的零件。

拼成的喜悦

我成功的把困难解决了以后，一口气从第37步拼到第65步，把这辆车给拼好了，我非常喜悦，而且我还发了朋友圈给家人炫耀了呢。

看来缺少了一个零件没关系，只要有一个可以代替的零件，也可以拼成一件杰作。只要我们做事情持之以恒，开动脑筋，最后都可以把这件事做出来并做好。

乐高优秀学员总结范文 第二十九篇

你知道我会什么吗？你想知道我的兴趣爱好是什么吗？如果想知道就让我来告诉你吧。我会拼乐高，我的英文名叫LEGO（乐高），拼乐高是我最喜欢的爱好。

我喜欢上乐高的原因是这样的。五岁那年，我跟着爸爸去了海岸城，刚到五楼，我就被眼前的景象吸引住了，眼前以及四面八方都是乐高。我都不知道怎么形容这壮观的情形：有的像小白兔、有的像赛车、有的甚至像一个小孩呢！从那一刻开始，我一直被乐高的魅力所吸引，整天求着爸爸给我报名学乐高。可是爸爸就是不答应。每次被拒绝后我都是无精打采的回房间了，感觉全是乌云。妈妈看到我的样子，觉得我应该是真爱乐高，就给我报了名。要知道，我听后是多么高兴啊，我跑啊跳啊，整整兴奋了五个小时。

拼乐高看上去很容易，其实并不容易。第一次上课，fly老师让我们拼小汽车。我一个零件一个零件的慢慢拼接，突然觉得好像拼错了，我赶紧细细检查，发现齿轮拼错了，我赶紧改了过来……这样反反复复的错误一直到我拼好乐高为止，我数了一下发生的错误以及用了的时间：拼一个四指宽的小汽车竟然花了1小时并发生了28次错误。我惊讶的有五分钟都说不出话。

在后来学乐高的过程中，我每次都会遇到不同的挑战。比如有一次，我拼好乐高后开始编程，编完程后我小心翼翼的拔出导线，然后去测试一下。在测试时，我目不转睛地看着我的作品，终于它按预定的程序转动起来了，我松了口气。过了一会儿，忍不住我转身看了看别人的乐高，只听嘣的一声响，我的脑袋好疼啊！撞我脑袋的竟然是我搭的乐高！吓了一跳的我赶紧检查思考找出错误，费了不少功夫才改正过来。

每次拼好一件乐高，我的心情就像发明家一样兴奋不已。最高兴的是有一次我参加“金木水火土”乐高大比赛，我领着小组获得了全省第二名，全国第三名。这次经历带给了我很大的信心。

在拼乐高的过程中，我遇到了不少困难和挑战，每当我想放弃时，陈老师的话：“坚持就是胜利。”总会在耳边响起，就是这句话让我坚持了下来，也让我收获了快乐和认知。

乐高优秀学员总结范文 第三十篇

这个兴趣爱好还是源于我在一家店里买的第一个乐高。

我一开始是个小屁孩什么都不懂，后来都是爸爸一点一滴地教我，直到我会为止。一直到现在，我家的乐高已经是那个店的第99个了，有很多被妈妈扔了，还有一些高难度的我拼了三天三夜才拼成，妈妈看我这么用心，就没有把它扔掉。

记得有一次，妈妈又从那个店买回来第100个乐高，这不是一般的两星乐高，而是十星的乐高。那时我高兴坏了，它比我还高，整整有一千个步骤。我一开始拼的时候非常困难，尝试N遍了还是没成功，最后垂头丧气地跟妈妈说：“妈妈，我不想再拼了，老是拼不起来。”妈妈安慰我说：“没事，不行就先休息，拿图纸来，好好分析思路看从哪下手更加容易些，只要耐心按步骤去拼，会拼出来的。”在妈妈的鼓励下，我重新调整心态，再次坐到乐高前面仔细看图纸，实在太复杂了，好几次想退缩，但是我的脑海里总是回荡着一句话：“不要放弃，坚持就是胜利。加油！”就这样拼了拆，拆了又拼，用了整整四天时间我终于大功告成——拼成功啦！它是一个大大的房子，一个温暖的家。我高兴地手舞足蹈。

晚上我躺在床上心里美滋滋的，心想：做事还真不能半途而废，坚持就是胜利。

乐高优秀学员总结范文 第三十一篇

暑假里，阿姨给我买了一套“神风护卫舰”的乐高产品，我一拿到手就迫不及待的拼了起来。

可是，这么多块乐高，怎么才能又快有准的找到需要拼装的那块呢？我灵光一闪，有了，我把不同颜色的乐高分开摆放，再看哪种颜色的乐高多，在颜色多的乐高里分别用大小、长短再次分类。乐高被我分成了好几份，我照着包装上的样子，一块一块地拼接起来，长长的舰身很快出现在我眼前，船舵呢？我正要把船舵装上去时，却遇到了麻烦，怎么扣的扣不进去，怎么办？难道是角度不对，我把整个舰身放在地板上，双手把船舵垂直的扣进去，“啵”的一声，成功了，船舵稳稳的与舰身合在一起。

就这样，雄伟的“神风护卫舰”就完成了。

通过这次拼乐高，让我明白了，要学会一样本领，不仅要多动脑，而且还要学会转换，一次不行，可以多尝试几次。就好像我背古诗，一次两次背不出，多读几遍，或者用别的方式记忆，比如用音乐表达的，这样就可以加深对古诗的印象，背诵就顺畅多了。

乐高优秀学员总结范文 第三十二篇

今天是我的生日，姐姐送给我了一个汽车乐高。我非常开心，吃完饭就迫不及待的打开了，我费了好大的力气才将这个大乐高拆开了。它都有我的一半高了，我非常喜欢。

经过姐姐的帮忙，和不懈的努力，终于被我们打开来了。姐姐说这个乐高她攒了很久的零花钱才买到的，我问姐姐：“这个多少钱呢？”姐姐心疼的说：“哎，花了我350元左右，没事你·开心就好了。”我深深的震惊了说；“这么贵啊，我真是太感动了，谢谢姐姐。”姐姐笑了笑说：“买了就赶紧拼起来吧！”我拆开盒子的一瞬间吓到了。

这也太多零件了吧，大大小小一包包里装满了各自很小的零件，还有一大本的说明书，这应该拼到什么时候啊。我想拼乐高的价值可能就是这样，从一个个找不到头脑的零件，慢慢把它变成一件成品的过程吧。姐姐说：“没事慢慢拼吧，我来帮助你。”我答应了，就这样我开始拼了。姐姐教我了一个方法，按说明书上的方法分类，这样果然快了许多，刚开始我们非常不熟练，现在就熟练多了。拼乐高真是一个享受的过程啊。

你们喜不喜欢拼乐高呢？

乐高优秀学员总结范文 第三十三篇

早上醒来，我洗完脸，就把乐高从柜子里拿了出来

三大盒乐高都装在一个大盒子里，特别重，有哆啦A梦一盒、警察乐高两盒。

哆啦A梦有1500块，警察部队有950块。

我按照说明书一块一块拼接着，拼啊拼，终于把警察部队的其中较大的一盒乐高拼完了。我高兴地让妈妈看，妈妈说：“你好厉害吆，把它放在电视柜上，等姐姐回来，让她也欣赏一下。”结果妈妈不小心把乐高掉在地上，散架了。我伤心地哭起来，妈妈说：“对不起。”我说：“我好不容易拼完了。”妈妈说：“我帮你拼。”我反而不好意思地笑了起来说：“我是拼乐高高手，不愁再拼一遍。”

我用了三十分钟拼到第13步，还剩13步就拼完了。我迅速拼完，又用了两个小时把哆啦A梦也拼好了。

时间过的真快，不知不觉就到了下午，拼乐高让我忘了时间。

我小心翼翼地把它们放在电视柜上，等姐姐回来让她看。

乐高优秀学员总结范文 第三十四篇

子曰:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话既然可以用在学习上，那也可以用在拼乐高上。

第一境界:知之。如果一个人他只知道这个零件可以装在另一个零件上，那就算给他再多零件，他也只能拼出一堵墙。

第二境界:好之。要是一个人拼乐高是“好之”的境界的话，他肯定也是乐高迷。随便给他点零件和轮子，他就能拼出一辆汽车。或者是给他个螺旋桨和架子，加上一些零件，他就可以拼出一架直升机。而且他对乐高一定会非常感兴趣，家里肯定也会有一些买的乐高。

第三境界:乐之。拼乐高的最高境界，你们知道是什么吗？对的，就是乐之，也是我们所说的大神。要是他是思维力够大，零件也够足，编程力也很强，他就可以造出做小吃的生产流水线。

怎么样?不错吧，这就是拼乐高的三重境界。

乐高优秀学员总结范文 第三十五篇

乐高是我的最爱，可想拼好可不容易，所以我们需要坚持不懈的精神来支撑。

我们开始翻来覆去地找零件，在找的过程中我想到了一个新的花样。我们找了两个大轮子和两个中轮子，还有骨架和护甲……

开始拼成形了。我们把骨架架好了以后就把拳头装上，把护甲装上就开始把轮子装上，一个汽车机器人就拼好了。

我们主动想做得更好，就忍耐地来变形了。我的朋友都无私地让我来变形。我们把车轮向后一翻，倒过来，就变成了一个小潜水艇，在海中随意“穿梭”。我们又把车轮向内一翻，把四轮扭竖就变成了一个越野车，在沙漠中自由地前行。我们还想有其它的变形，我们就扭来扭去，扭出了一个横七竖八的“×”。我们想了又想，这是什么呢？我突然想到了，它的车轮有横有竖，走横的会被竖着的车轮卡住，竖着走会被横着的车轮卡住，二者都行不通就叫它固它模式吧。

我们感觉还不够完美，就把铁护甲换成长烈焰护甲，把核心用双护甲盖住，这就完成了总体的一个升级，让它变得更加完善了。

我和都都完成了完美的一个乐高机器人，生活处处都有地方用得上坚持这个品质。

乐高优秀学员总结范文 第三十六篇

“沙沙沙”“沙沙沙”一阵凉爽的微风吹得树叶沙沙作响。可还是抵不住那风火轮似的大太阳。在家无聊的我突然想起了家里那套免费的大款乐高玩具。于是我心血来潮，准备考一考我的动手能力。

我思考了一下，拿了一个4号，因为我自以为4号是所有当中最简单的。它的整体是一辆小汽车。我把相对的说明书找好，按照说明书上迫不及待的拼起来。

可是想象是美好的，现实是残酷的，一切都没有我想的那么一帆风顺。不是零件掉地上找不到，就是拼错取不下来了，我正当想放弃的时候，耳边响起了一句名言：“失败是成功之母。”于是我再一丝不苟地拼了起来。不见的零件都被我一一找回来了，拼错的都被我用手指甲弄下来了。每每遇到困难我都一一解决了。我的辛苦换来的是一辆十分美丽的玩具汽车，可是这小汽车也有美中不足的地方，没灯，我忽然想起了还剩下的零件把它们变成了汽车的灯。

我现在才发现，原来我的动手能力和思考能力还是不错的嘛！我把小汽车放在窗台上作为装饰品，也作为我成功的荣誉。

乐高优秀学员总结范文 第三十七篇

今天，我拿出妈妈在省钱的拼多多APP上给我买的乐高积木，准备把它给拼好。

它拼出来是一个白色赛车，长是二十六厘米，宽是十三厘米，高是七点五厘米。它可是我拼的最大的一个乐高积木。

我把盒子拆了，里面足足有八大包积木，说明书上说整整有六百七十八块积木，有大块积木，也有小得和蚂蚁一样的。我可以拼好吗，我会半途而废吗？一连串的问题已经把我开始的信心彻底击溃。不行，没试过怎么知道我会拼不好；没有信心，什么也干不好。

我开始拆包，把每个零件都放在一个大盒子里，开始照着说明书拼装，一共有一百多个步骤。可拼到第二十八步时，我意外发现第十步的一个零件忘装了，我又拆到第十步，这就是不仔细的后果。

我认真看着说明书，不会再出任何一个差错。但是，拼到第四十七步时，拦路虎又来了，说明书上要招一个小得和蚂蚁一样的零件，这犹如大海捞针，思索一会儿，我便想到了一个好办法：把颜色一样的积木分在一起，不就好找了。我分好之后，果然很轻松地找到了零件……

不知不觉，太阳已经快下山了，我“雄伟”的积木赛车也拼好了！

乐高优秀学员总结范文 第三十八篇

二、学会不断反思，在反思中成长进步。

在培训期间，我们观摩了优质课堂《给予树》、《揠苗助长》和蒋军晶老师的《“凤辣子”初见林黛玉》，使我们能够切实提高教育教学的能力和水平。特别是蒋老师的《“凤辣子”初见林黛玉》到现在还记忆犹新，蒋老师对于《红楼梦》的深刻解读，对人物王熙凤的性格把握是那样准确。教学中，他耐心引导学生通过凤辣子的衣着、言行来理解人物的内心，他适时点拨，语言风趣，心得体会范文课堂上不时发出阵阵笑声。在愉快的学习中，学生最终明白了凤辣子的真正目的不是关心林黛玉，而是讨好贾母、炫耀自己的地位。从中可见蒋老师的教学功底之深厚，是我们应该学习的。

通过本次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更Ji发了我教好语文的热情和信心，我会不断学习，不断反思，一路前行

乐高优秀学员总结范文 第三十九篇

星期天，我在上象棋课的时候，因为表现的好，老师给我发了一个奖励——乐高玩具，我拿到玩具开心极了。

到家后，我就现去写作业，很快作业写完了。该去拼乐高了，我的心情很激动。把崭新的乐高玩具放在干干净净的茶几上，我把玩具包装拆开，所有各式各样的零件都“哗啦”倒了出来，这可真像“飞流直下三千尺”呀！零件铺满了半个桌面。

真是激动呀！我开始一个一个零件安装。我拼着拼着，忽然，发现自己拼错了，我有一点不开心，向爸爸说：“爸爸，你来帮帮我吧。”可是爸爸却不同意，他告诉我说：“自己的事情自己做，要认真按照说明书操作，细心一点，你一定会成功的，加油。”我只好沮丧的把已经拼好的零件全部拆了下来。

这回，我一步一步的按照图纸上的说明，认真的去拼。拼了一阵儿，因为有点难，我想放弃了，可我想到爸爸的话，“我要坚持拼下去”我暗自下定决心。功夫不负有心人，乐高终于拼好了。爸爸称赞道：“儿子，你真不错。”拼完了乐高，我该睡觉了，于是我放下乐高，就睡着了，今天我真开心呀！

乐高优秀学员总结范文 第四十篇

但当我打开说明书的时候，我惊呆了：200多步！我以前拼乐高从来没拼过这么多步。而拆开零件包时，我更是大惊失色：光是连接棒就97根。不过我还是把零件分好类，按照说明书的提示一步一步地拼了起来。

10步，20步……到48步时，我发现我与说明书上的步骤不一致。书上说要把关键的齿轮装上软棍，但我的齿轮上没有接软棍的凹槽。我急忙把说明书往前翻页。原来是齿轮型号不同，细节决定成败呀。这下好了，我得给它全拆了，才能换上正确型号的齿轮。我生气地说：“这东西怎么这么难拼呀？算了别拼了。”妈妈听到我说这句话，立马变的严肃起来，语重心长地说：“你才遇到这点挫折就不干了？这次的乐高结构复杂还更难拼，妈妈就是想培养你的细心、耐心和恒心。”我似乎明白了些什么。“不就是齿轮不一样吗？你把它拆开了，换一个再装上，不就行了？以后人生的道路上有许多挫折，你要打败它们，而不是让它们打败你。更何况是你自己弄错的，你更不能生气才对呀。”听到这句话，我又想了想，对呀！我重新拾起了信心。一定要把这乐高搞定。

坚持，坚持！克服困难！180步，190步，200步……

眼看着它从一个底板渐渐变成了一辆和说明书封面上的车一模一样的模型，心里别提多高兴了。拼好之后我还发现我又懂得了许多：“你会遇到许多挫折，你要打败它们，而不是让它们打败你。”

乐高优秀学员总结范文 第四十一篇

真好！朋友送给我一盒乐高积木，是一辆拼装赛车！

盒子上的图片一下吸引了我的眼球！白色的车身很是醒目，两扇黄色的车门中间有一个大大的蓝色“1”字，鲜红的反光镜，加上车头和车尾4个黄、红色的“车灯”，使得整辆看上去俊俏亮丽极了。

这辆赛车由320块小积木拼搭而成。啊，“320”块？这么多块，要拼到何时才能拼好呀！虽然畏难，可我哪里禁得住完美赛车的诱惑。嘿嘿，有了。我转过身扯开了嗓门：“妈妈，你来帮我拼吧。”

妈妈一眼就看出了我的心思：“看上去难，未必真难，你只要有耐心，总是能拼好的。儿子，看看说明书，你准行！”

我按着说明书一块块拼接着，时间就在我拼拼拆拆中流逝着。眼看成功在即，只要把反光镜拼好一切就OK了呢。

咦，为什么拼接上去后这么松，难道没按紧？用力按一按，不管用。拆了再装，反光镜还是摇摇晃晃的。这究竟是怎么回事啊！

不行，我再试试，我把拆下的反光镜换了个角度想重新按上去，谁知一用力，它竟调皮地蹦到了地上。

“我不干了！”见我甩手不干了，妈妈走到了我身边，说：“万事开头难！只要细心，肯下功夫，就能成功。”我听了，信心百倍。虽说，后来还是在妈妈的帮助下完成了，但看着和图片上没啥两样的车子，我还是高兴地跟什么似的。

乐高优秀学员总结范文 第四十二篇

我家附近的建筑（大班）

活动目标：

1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力

2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。 使用材料：常规积木、造型积木、ppt。活动准备：幼儿积累建构经验。活动过程：

一、联系

1、出示小朋友，以参观他家的位置为由，导入教学活动。

师：我叫小明，今天我带你们去我家那附近看一看，有很多漂亮的建筑在哪，准备好了吗？

2、音乐游戏《钻山洞》，让幼儿一个个通过钻过拱门，出示小明家附近的建筑ppt。师：我家到了，请大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小朋友们认不认识这些新奇有趣的建筑。

1）请幼儿观察图片，你们发现有哪些建筑呢？ 提问：大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢？ 2）和幼儿一起分享不同建筑物的外形特征。

提问：谁能说说这些建筑像什么呢？由哪些图形组合在一起构成的？

二、建构

1、让幼儿搭建自己喜欢的建筑。

师：现在请小朋友用乐高积木来搭建一个自己最喜欢的起建筑。

2、出示操作材料。

3、老师提出操作要求，让幼儿按操作要求进行活动，孩子自由选择积木搭建，老师观察指导。

三、反思

1、请幼儿介绍自己搭建的是什么起建筑。

师：现在请小朋友跟同伴交流一下，你搭建的是什么起建筑？

师：有谁愿意来介绍一下自己搭建的建筑？请个别搭建比较特别的幼儿出来示范讲解）

2、你搭的建筑物有什么特别之处，用来干什么的？

四、延续

1、分组合作，给小动物建一个动物园。

提问：我们搭建了这么多的建筑，把他们放在哪里好呢？幼儿回答。现在你们分成两组每组6人，每组搭建一个小区，把你们的建筑物放进小区里。

2、展示作品。

师：好了，现在你们的小区都搭建好了，可以把你们搭好的建筑物搬进去啦。