线上共读信息稿范文 第一篇

我的假期生活

一、送教下乡心连心，学思无涯共济舟

“莫为浮云遮望眼、风物长宜放眼量。”正在我迷茫不知所措时，天津市津南区语文教研团队顶着酷暑，跨越千里来我县帮扶送教，三位老师以扎实的学识、师者的仁爱之心，深深的感染了培训的每一位学员，所讲皆立足教学实践，内容丰富，不唱高调，对今后的教育教学有很强的指导性，让人受益匪浅。

魏晓平老师以“双主导学，四步学习”为模板引领我们进行《高中语文阅读教学思考与实践研究》。魏老师的讲座从教学的实践出发，驾熟就轻，游刃有余极具亲和力。从新课程改革背景下阅读教学的新思路到单元设计、群文阅读的方法良策，再从语文阅读教学的方法要领到高三语文全维复习，可谓内容多元，精彩纷呈，令人叹服，让我们享受文化大餐的同时，悟得语文是有生命的存在，唯有阅读教学观念的转型方能根深叶茂。

张春静老师作为天津市葛沽一中与西川中学高中部共建校的成员，良策满怀，以师者、学者、专家的殷切希翼向我们讲授了《新高考背景下高中语文核心素养策略研究与实践》，对高中语文核心素养进行了层递式分析解读，从语文综合性学习到高三备考方案的设定，从学习任务群到整本书阅读，无不谨严，无一疏漏。将自己多年积累的教学经验，毫无保留的倾囊相授，让我们领略到张老师游刃有余的教材驾驭能力、收放得体的超强课堂调控能力。张老师还激励我们做一个充满热情的人，像一剂强心药，植入我们心底，让我们懂得语文教学不仅是一种情怀，更是一种博爱的情怀，我们在给学生教授知识的同时，还要让孩子健康发展、幸福生活，成功地融入未来社会，在座的老师无不心悦诚服，德育新生态的种子已经耕植每个人心田。

总之听完三位老师的讲座，我获益匪浅，也明白了今后教学努力的方向，以咬定青山不放松的精神，从零开始，制定一个三年读书计划，不断阔大自己的阅读范围，做一个永不枯竭的河海。在统编教材的实施教学中以课标为导向，以三维目标为主线，以单元为基本抓手，在教学中把人文主题和语文要素落到实处。树立单元整合意识，以备课组为单位统筹备课策略，把握单元要素，读懂文本表达的真正意图。

二、开启暑期成长键，阅读悦美越出彩

读书是教师生命成长的必需，一个教师具有了读书的品质，这个教师就充满了无穷的魅力和无限的潜力。大诗人臧克家说过“有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了。”教书育人的道德核心决定了教师的生命呈现方式，内化的精神和心灵维度。它需要的养料来自于读书，“因为我们教师肩负着一种特殊的历史使命，是人类灵魂的工程师，需要在精神和心灵层面涵养学生，通过对其潜能的开发，让其拥有丰盈的知识与智慧，从而实现生命的飞跃。

我很荣幸加入我们诗意语文工作群，在一菲师父的带领下家人们遨游在知识的海洋，追求卓越，奋力向前，陶冶情操，获得高超的本领，顽强的意志，博大的胸怀，让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海。工作室里一次次的交流学习，家人们一声声的鼓励问候，无不体现家人们对崇高理想的执著追求，和高尚的育人使命，这种强大的气场给了我们前行的力量和勇气。如荣誉和读书等身的丁克松老师，不辞劳苦的马于玲老师和崔卫东老师，朋友圈都被书占满的付超老师胡艳老师，群里经常发声的孔德静老师，读文和样貌绝美的刘友岚老师……

在大家的带动下我不觉间也爱上了读书，平时因为老公在异地工作，加上又一个人带两个孩子，很少有属于自己的时间，但是只要想做，一切总有办法。没有整块时间，那些琐碎的做饭上下班时间，就是我在喜马拉雅与书籍相约的宝藏时间。听《人性的弱点》美戴尔.卡耐基这部心理学巨著，让我在一个个生动的故事里，了解自己弱点的同时也知道如何去改变自己，最后在人际关系中赢得友谊，获得自信，真是百听不厌。听法国社会学家勒庞创作的《乌合之众》在反感他对撒克逊民族过度崇拜和武断结论的同时，更是惊呆与骨子里“三个臭皮匠顶过一个诸葛亮”相反的群体“低智”的社会现实，让我更加珍惜自己少有的那份批判精神。听余秋雨先生的《中华文化必修课》感觉中华文化的经脉在先生讲解下的悄然贯通，那奔涌不息的大江，润泽万物，孕育文明，气势恢宏，所涉及的中国文化的价值与生命，听来令人心潮澎湃，震撼无比，正是那些有过苦难，有过辉煌的鲜活个体，在一个个不经意间影响了文化的走向，让我们感佩弱小群体的强大。还有许多有温度、有质感的作品在我的精神世界中搭建了一座辉煌的宫殿书让我不断地丰盈自己的精神，滋润自己的心灵。

“今朝花开胜往昔，料得明日花更红”。今日学有所获，明日风雨兼程，学思无涯共济舟!今后的道路不再孤独，只要心有远方，必将用爱心引领学生步入语文美丽的殿堂，享受语文独有的魅力。

感谢刘萍老师给我们分享她的暑假生活。我们能够感受到刘萍老师是以谦虚的姿态来对待这个假期。她坚信，既然选择了教师，那就要无怨无悔，既然选择了教师，那就要一直奔跑。纵然起步的时候艰难，纵然会有这样或那样的辛苦和挫折，但是只要坚持下去，就一定会守得云开见月明。再次感谢刘平老师！

接下来要给我们分享的最后一位嘉宾是90后的肖丁丁老师。他在这个暑假的那一天上午跟孩子一起做了些什么？他的所思所想是怎样的？请让我们一起来听听。

线上共读信息稿范文 第二篇

诚发于德，责启于心。再次面对突如其来的疫情，我们学校体育科组各位老师结合学校特色和自己的特长积极开展线上教研，确定教学方式，让学生居家抗疫，学习锻炼两不误。

体育科组根据学校的线上课程表，结合我校的体育教学计划、教学内容和学生的实际情况，精心准备好各种体育教学视频，如花样跳绳、足球、篮球教学，通过钉钉直播或推送，学生可以定时观看学习，同步锻炼，也可以在线提问，教师进行答疑、纠错等。课后，学生通过钉钉、“天天跳绳”app提交体育作业，教师通过学生提交的照片、视频及时给予指导和评价，掌握学生的学习情况。

除了基础的体育教学内容，为了提高学生的锻炼兴趣和锻炼热情，我们学校注重开展花样跳绳运动，要求学生每周练习一个动作，每天练习半小时。根据学生和家长反馈，学生锻炼的积极性和主动性很高，而且经常练习能使学生心情更加愉悦。

足球社团的居家训练主要是根据场地条件限制等客观因素，以球性、球感、基本个人技术、身体素质的有氧、协调性、力量、爆发力的居家训练为主要练习内容。按每周为一个周期进行安排布置，搜索相关练习的训练视频进行剪辑发布到足球队群，要求观看视频，来学习训练方法，训练动作。

武术社团制定了《居家训练任务》并制定了相应的奖惩制度。武术社团队员每天完成一个小时以上的锻炼，在武术群以小视频或图片的形式进行展示，孩子们通过这种自我展示的方式，形成了良好的竞争氛围。

冲锋号角随风起，希望疫情早日散去。我们能相约实小运动场上踢球、奔跑、灌篮，展我实小风采，澎湃着青春悦动的气息，激荡着蓬勃向上的热情。

线上共读信息稿范文 第三篇

鉴于当前的疫情，河津市教科局组织并安排学科带头人和骨干教师进行线上教学仍在继续进行。经过半个多月的摸索，我们对钉钉直播的功能已有所掌握，但线上教学与传统教学还是有区别的，尤其在落实知识方面，教师自主性不强，管理方面存在较大漏洞。现将近段时间对线上教学的情况总结如下：

一课前准备：

119班共42人，120班44人，每节课上课前都要对在线人数进行统计。课后通过直播数据掌握学生的在线学习时间。在上课过程中随机点名，以防学生“挂课不上课”。对于各别学生没有参加听课或上课时间短的学生，及时与家长联系，努力做到使每个学生都参加听课并一直在线听课。

二上课教学

上课中每堂课我都会跟着学生一起进入直播间听课，并记录他们上课的重点知识和我要在直播间强调和补充的知识点，以便于有目的有内容的做好后面的教学工作。

三知识检查和落实

我每天利用钉钉直播和微信群交流孩子们作业中存在的问题，并进行解决，利用钉钉群里面的家校本检查完成的情况，并利用钉钉的提醒功能随时催交作业。每次，作业的提交人数都能达到90%以上。

四存在的问题

直播期间，老师没有办法确认学生是否在认真观看，课堂效率无法保证。作业不能面批，完成的质量也不高。

线上共读信息稿范文 第四篇

铺幼儿园“静心读书，用心成长”读书活动从20xx年6开始到20xx年1月结束，历时8个多月的时间，相继举行了老师带书籍来园、书籍互相借阅、读书心得沙龙交流、读书笔记展等活动。

在这些活动的开展过程中，老师们积极参与，领导们认真组织，大家都发挥特长，展现自我。在这次读书活动中涌现出了一大批优秀的读书者，也让校园的书香弥漫。通过活动，激发了老师们读书热情，使老师们养成多读书，读好书，会读书的习惯。读书节期间校园内书香飘逸，温情浓浓。在总结大会上，我们选出了“读书明星”颁发奖状，以示表扬。

本次读书节闭幕了，但老师们的阅读才刚刚开始。在今后的日子里，我们不仅要让书香溢满校园，还要让书香飘向家庭，飘向社区，让老师们阅读更丰富，让以书为伴的生命更精彩！

线上共读信息稿范文 第五篇

随着世界读书日的到来，为了推动更多的人去阅读和写作，2016年4月27日下午两点，在大学生服务队总队的组织下，服务部联合其他部门举办了“读书交流分享活动”。参与本次交流会的有大学生服务队队长曹鸿、服务队各部门成员以及分队的相关人员。

此次活动的举办，一是为了纪念4月23日的“世界读书日”，二是为了推进读书活动，提高大家的读书意识，倡导读书新风尚。

交流会期间秩序井然、气氛活跃，达到了预期的效果。整个活动的流程可分为以下五个部分：

一、主持人致辞，宣布“读书交流分享活动”开始。

二、同学们抽纸牌决定上场顺序并按顺序上台演讲。总共有十四位同学，他们各自都以饱满的热情，绘声绘色地给大家推荐了各种值得读的好书，展现了书本的精彩独到之处。具体书本有《卑鄙的圣人》、《中国大历史》、《不抱怨的世界》、《心的菩提》、《万历十五年》等。

三、大队长曹鸿作总结，鼓励选手们多努力，倡导大家多读书。

四、给选手们发放纪念品，活动参与者合影留念，此次活动圆满完成。

读书对人的成长有十分巨大的影响，一本好书就是一个好老师。通过这次活动，大家分享了各自的读书感言，心得体会，大家在交流的同时也受到了许许多多启发，相信大家以后都会努力多读好书，丰富自己的人生。

线上共读信息稿范文 第六篇

1、现状

目前线上教学进行得还是有条不紊的，我们一年级家长普遍反馈良好，家长根据每日学习要求在家辅导，有问题了在班群里提问或者是私信解决。

网课孩子和家长们现在已基本接受并且逐渐适应了。只是随着复工的到来，有的孩子面临无人监督的情况，比较负责的家长有跟我积极沟通并且努力想办法，我们老师也天天贴群提醒，甚至个别致电联系，但仍不排除几个别家长不是太负责任，毕竟不能见面的线上学习，全靠学生的自律和家长的责任心了。唯一有些担忧的就是，这一小部分家长和学生，没能充分利用好省课的优质资源，老师每天的作业提醒和指导也不看，开学后优秀的孩子有更优质教育资源的加持更优秀了，而稍微落后的学生，由于平时就不积极，线上学习懈怠的话跟优秀孩子差距更大了。

目前还有部分家长反映，孩子没拿到课本，每天学习效果不好，希望能有途径再次领取课本;也有孩子因家长工作较忙，孩子由老人照顾，无法及时辅导。

2、好的做法

针对线上教学不能和孩子面对面，要依靠家长为主力的特殊情况，我们一年级做的比较好的一点就是在备课时候就找出易错点或是难点，及时发在群里，让家长在辅导的时候更有侧重点。

如果老人不会辅导作业，老师可以让他发送把作业图片单独给他改一下，感觉还是有效果的。

对于孩子的自主学习，老师还是采取鼓励的方式，抽查的方式，鼓励家长多多关注自己的孩子，尽量通过大家的努力不让自己的孩子与其他孩子在疫情期间产生较大差距。

3、家长学生的反馈

与省名师课堂同步后，家长与学生能够按时按量学习，不再反映孩子每天对着电子屏幕时间过长的问题。老师在早读、上课前，能在微信群里积极提醒、发送课程链接;家长辅导作业中遇到问题，也会及时和老师沟通，共性问题老师会在群内辅导中统一说明。

4、好的意见和建议

省课课程，老师在各方面讲解还是比较详细的，学生在学，老师也在随后补充相应内容，两方面相融合效果比较好。第三周取消相关打卡，家长们表示比较轻松，更欢迎这种轻松的学习氛围，但是随之而来，有的孩子或者家长会相应放松一些，老师还需要不断提醒。

对于未领到新书的学生，我们已经发送电子版图书，并整理出了早读资料和贴合实际的课后习题;对于学完的新课要求学生能做到课前预习、课后复习，一段时间后及时总结，进行抽查反馈，建立奖励制度，强化学生养成自主学习的意识。

同时，作为语文老师，我们通过与家长的及时沟通、线上答疑等方式及时关注了学生劳逸结合，替家长分担家务、心理健康的疏导等情况。

线上共读信息稿范文 第七篇

原本应在明亮的教室里学习的莘莘学子滞留家中。然“学不可以已”。为落实“停课不停学”的政策，我校决定开张线上教学。对于我说线上教学一如空白，怎样进行，如何开展，怎么监督一个个问题，如同巨石一般压在心口，喘不过气。

我教授的是一年级语文。一年级的学生自律性差，注意力时间短，小动作频繁，在课堂上就有很多同学交头接耳，一个问题需要来来回回重复很多遍，更何况看不到老师直接听视频讲课，这样的结果显而易见。

一个偶然的机会看到了邓老师发的朋友圈，上面有优秀的作业展示，红字的批注，甚至可以进行考试，这么一个虚拟的课堂是怎么做到的呢？我赶忙询问邓老师，在与邓老师交流后，原来是一个交作业的小程序“每日交作业”。真的是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”

赶忙摸索引导家长使用，有很多家长不会使用，也有些排斥。我觉得这也是人之常情，学习一样东西，远远比忘记一件事情困难的多。然而正是这些困难让我们成长。让会使用的家长教给不会使用的家长，在群里及时给家长朋友解疑答惑。于是督促学生的难题解决了。

再有一个困难便是如何进行讲解，让学生更明白，使问题深入浅出，使学生更好的接受。通过和其他老师交流，我决定采用看空中课堂和语音讲解结合的方式进行，将当节课的知识点先讲给学生，学生再自己看空中课堂，我再针对本节课的重点进行当堂检测，对于学生未掌握的及时给与讲解，使学生能更好的巩固提升。对于课后的作业，因一年级的学生年纪尚小，不宜留书面作业。所以，我多以诵读作业为主，对于诵读作业，我也多是让学生预习为主。

日积月累，厚积薄发。在一次一次的磨合中，我不断调整我的授课方式，使学生更好的接受，同时我的学生也在成长也在收获。

进步最大的是刘家乐同学，刘家乐同学在上学期学习时，作业是很潦草的，考试成绩也马马虎虎。但是自线上教学开展以来，进步却格外明显。书写变得格外认真，答题的正答率也很高。有时候会一遍一遍的想“真的是，没有学不会的孩子，只有不会教的老师。”刘家乐同学就是最好的证明。最自律的同学是巨正硕同学，每天都会早读并且将自己背诵的内容发送给我，他的自律让我觉得惭愧。更有学习标兵刘慧琳、王一萌等同学。

“行而后知不足”，在线上教学过程中有收获肯定也有不足，但我会竭尽所能去解决，让学生得到更多的.教育资源，让他们能收获的更多。没有一个冬天不能跨越，没有一个春天不会到来，期待讲台下那一张张笑脸。