秋收抢前抓早范文 第一篇

为确保成熟的水稻颗粒归仓，连日来，五九七农场有限公司本着成熟一块收割一块的原则，适时开始水稻割晒作业，力争早拾禾、早上市，实现种植效益最大化。

在这个农场有限公司第八管理区种植户刘田宇的水稻田里，由于在水稻育苗、插秧各生产环节都抢前抓早，并依靠得力的科技措施、严把农时标准，他家的150亩水稻长势良好，他便率先在全场开始了割晒作业。刘田宇说：“水稻割晒的优点是可以提前收获，通过在田间晾晒，解决活秆成熟、霜期滞后的问题，有利于提早进行整地，减少了晾晒成本，稻谷水分基本一致，保证了品质。”管理区副主任孙健给笔者算了一笔账，通过与直收对比，每亩水稻按1300斤测算，每亩可节约成本50元左右，5000亩地可为种植户增收25万元。

这个农场有限公司还成立秋收服务队，技术人员、党员、志愿者流动在秋收一线，深入田间现场督促、检查、指导、服务。这个农场有限公司农业发展部副部长李岩表示，在今年秋收工作中，公司深入贯彻粮食机收减损技术指导意见，通过机手培训、技术指导、装备升级、管理服务等四个强化，深入田间地头，因地制宜选择合适机械和适宜割期，针对因灾倒伏严重作物抓紧开展收获机械改装，做好指导服务。同时，支持高效低损收获机械，加快升级换代，提高收获机械技术水平，加快淘汰老旧收获机械。

目前，这个农场有限公司农业主管部门统一了水稻割晒作业标准，15个管理区水稻技术人员深入田间、踏查地号，挑选适宜地块，敦促种植户适时进行割晒作业，提升稻米品质，增加农业效益。

许琳 樊金永

秋收抢前抓早范文 第二篇

雅布赖完全小学“走进秋天 感受自然之美”

——“秋收”实践活动方案

一、活动目的

秋天，是成熟的季节，是收获的季节。为了加强雅布赖完全小学全体学生的综合实践能力，增加学生的生活体验，让学生感受劳动的快乐，发现自然之美，我校大队部特组织全体学生在2015年9月15日走进农田，感受丰收——掰玉米综合实践活动。

二、活动组织：学校少先队大队部

三、活动时间：2015年9月15日下午（周二）

四、活动对象：雅布赖完全小学全体小学生及幼儿园全体幼儿 五、活动地点：雅布赖镇农牧场

六、活动程序：

1.由各班主任带队前往农牧场

2.由教务主任向同学们讲解有关劳动的一些常识及小技能 3.在农民伯伯的指导下，学生们自己动手掰玉米，体验收获的快乐

七、准备工作 1、学生准备：

A （1)收集关于玉米、秋天等文字资料等。 （2）掰玉米的要求。

B （1）书包（双肩背） （2）自备饮用水（3）帽子

2、中队辅导员：把学生分组 3、活动前安全教育：周一下午放学前。 八、活动要求 1、对学生要求

1）路队要求：文明安全行走，服装整洁，佩带好红领巾或队徽。靠右行走，不得在队伍里嬉戏打闹

2）活动要求：不得擅自离开集体单独活动，做到一切行动听指挥。

3）饮食要求：自备饮水，自备帽子，树立环保意识，自备垃圾回收袋，不乱丢乱吐。

4）集合信号：听从各年级辅导员集合信号，各班听到声必须停止活动，马上整队，清理人数。

2、对教师的要求

1）路队要求：在去往农牧场的路上，必须清点人数，确保准确无误；行走过程中，带队老师密切关注学生，注意学生安全问题。

2）活动要求：活动过程中，带队老师密切关注学生的活动情况，不得擅自离队自由活动，并时刻提醒学生注意安全。

3）饮食要求：自备垃圾回收袋，自备饮用水，自觉带头树立环保意识，并时刻提醒学生不乱丢乱吐。

4）集合信号：各班带队老师听到集合信号后必须停止活动，马上整队，清理人数。

3、特别要求

1）掰玉米时，玉米杆不要乱扔，严禁在活动期间打闹，追逐！ 2）活动前，学校请农民伯伯讲授掰玉米的方法，注意事项，学生一定要听清楚！带队教师随时关注学生，做到事故及时处理，做好上报工作。

九、具体工作分工： 1、摄影：何立晶

2、带队：各中队辅导员，大队辅导员协助带队。 3、卫生员：刘晓琴，负责备好此次外出活动所需药品。

雅布赖完全小学少先大队

2015年9月8日

秋收抢前抓早范文 第三篇

秋意正浓，拾趣品乐

——机关幼儿园2018秋游活动掠影

秋天是收获的季节，丰富多彩的大自然为我们提供了宝贵的教育资源。《指南》中指出教师应充分利用身边的各种资源对幼儿进行教育。陶行知先生曾说“花草是活书，树木是活书。飞禽、走兽、小虫、微生物是活书。”丰富多彩的大自然为我们提供了宝贵的教育资源。在金秋十月之时，瓜果蔬菜成熟之际，我园开展秋收节活动——挖地瓜，激发幼儿探索秋天奥秘的兴趣，萌发热爱大自然的情感。

请跟随我们的脚步一起来看看吧！

出发啦！坐着大巴车，我们一起来到了崂山区的沟崖村，走在崎岖的山路上，两边的农作物瞬间吸引了孩子们的注意力 ：卷心菜、萝卜……仿佛都在欢迎着我们的到来！

（出发照片）

在老师和爸爸妈妈的指引下，宝贝们先认真观察地瓜的叶子、藤蔓、知道地瓜是在地下生长的，想要找到地瓜，可要“顺藤摸瓜”哦！

(观察地瓜的照片) 准备就绪，孩子们迫不及待地拿出准备的小铲子，快乐的刨起地瓜来，耳边不时传来一阵阵欢呼：“我这儿有个大地瓜！”“快来看，这里还有许多地瓜呢……” 一个个大大小小、形态各异的地瓜被孩子们挖了出来，一袋袋丰收的果实，映衬着孩子们灿烂的笑脸，看到自己收获的果实，心里别提多高兴了！

（挖地瓜的照片）

美味地瓜宴就要开始喽!伙房的叔叔阿姨用它们做出了好吃的地瓜粥、地瓜面包子、烤地瓜片，大班的哥哥姐姐给我们制作了香喷喷的地瓜条！每一个小朋友都吃的津津有味、意犹未尽。因为这些都是孩子们自己的劳动果实，里面浸润着他们辛勤的汗水、收获的喜悦、分享的快乐。。

（大中小品尝地瓜宴的照片，大班制作地瓜条的照片）

通过品尝果实、收获农作物、亲手制作美食等活动，不仅能体验劳动的乐趣，还能感受大自然的神奇、秋天的美；幼儿在收获的果实的过程中不仅提高其劳动意识，还能从中学会珍惜与感恩。有趣的秋收活动将拉近幼儿日常生活与周围自然环境的亲密度，让幼儿有更多的机会接触自然、认识自然，从而提高探究事物的积极性。

秋收抢前抓早范文 第四篇

主题：秋收节——秋收乐

主题由来

秋天是收获的季节，丰富多彩的大自然为我们提供了宝贵的教育资源。喜欢花草树木是幼儿的天性，他们对各种植物以及琳琅满目的果实总是非常感兴趣，他们愿意亲近大自然、探索大自然。 “秋收乐”这一主题系列活动，能让幼儿观察生活、熟悉生活、尝试生活，激发幼儿探索秋天奥秘的兴趣，萌发热爱大自然的情感。通过品尝果实、收获各种农作物、拣落叶、编织等活动，不仅能体验劳动的乐趣，还能感受大自然的神奇、秋天的美；幼儿在收获的果实的过程中不仅提高其劳动意识，还能从中学会珍惜与感恩。幼儿在自由、尽兴地探索、发现与讨论中，还可以相互学习、分享交流，获得经验的增长。有趣的秋收活动将拉近幼儿日常生活与周围自然环境的亲密度，让幼儿有更多的机会接触自然、认识自然，从而提高探究事物的积极性。

活动方案：秋收乐

一、指导思想

《指南》中指出教师应充分利用身边的各种资源对幼儿进行教育，陶行知先生曾说“花草是活书，树木是活书。飞禽、走兽、小虫、微生物是活书。”丰富多彩的大自然为我们提供了宝贵的教育资源。在金秋十月之时，瓜果蔬菜成熟之际，我园开展秋收节活动，通过集体教学、区域活动、种植活动、社区活动、环境创设、交流展示等形式建构节日课程的框架，充分利用和挖掘秋天大自然的变化神奇，以及瓜果蔬菜所蕴含的教育资源，有效利用家庭社区教育资源，发挥幼儿的主体性，促进幼儿发展，提升教师专业水平，彰显教师素质，为幼儿园的发展提供有力保证。 二、活动主题：

秋收乐 三、活动目标：

1、幼儿在亲历秋收的过程中提高观察、探究、表达、表现的能力，获取相关的知识经验，充分感知秋天大自然的神奇变化、秋天的美，培养其对周围世界的好奇心和探究欲望，学会感恩，体验到劳动的快乐。

2、提升教师的教育观念，注重以“幼儿为本”：时时处处体现“幼儿是秋收的主人”，让幼儿自己发现问题、解决问题，学会放手，让幼儿自己探讨、与同伴探讨，最后与教师探讨。提高开展家长工作能力，促进家园共育。

3、提高家长指导幼儿参与节日活动的能力，激发家长参与幼儿园秋收活动的积极性。 四、活动时间：

10月12日——23日为期两周的秋收节系列主题活动 五、活动安排

1、活动对象：全园师生及家长 2、活动宣传： 园部：

1）悬挂条幅秋收节条幅

2）张贴倡议书形式的秋收节宣传海报。 年级组：张贴秋收节宣传海报。 班级：

秋收抢前抓早范文 第五篇

——助跑单脚起跳摸高说课稿

一.指导思想：

以新课程标准为依据，以学生为中心，以兴趣为导向，从学生的生活出发，注重学生思维能力的培养，倡导探究式学习，加强引导，让学生在观察演示中、变通的练习中、发现问题和解决问题中达到学习技术动作的目的，在活动中强调学生相互协作能力的培养，把本该属于学生的课堂主动权还给他们，在融洽的课堂气氛中利用美观，有趣的器材，提高学生练习及参与的积极性。

二.设计理念与策略：

1.设计理念

①坚持“健康第一”的指导思想，促进学生全面健康发展。

②激发兴趣，培养正确的思维方式和锻炼习惯。

③以学生发展为中心，重视学生主体地位的落实。

④从多角度给学生刺激和引导，关注学生的自身体验，确保知识和技能的实用性。

2.策略选择

①教法。

情境式教学法：教师创设“果实丰收”的情境，激发学生的兴趣，使每一个学生都积极投身到活动中去，培养学生积极向上，乐于助人的品质。

②学法

自主学习法：整节课以学生自主学习为主，教师起到一个引导者的作用，这既发挥了每个学生的聪明才智，又使学生个性得到展示。

合作探究法：在教学中，学生分成六大组，各组组内分工协作，密切配合，发扬个人潜能，结晶集体智慧和力量，完成教学活动。

（根据指导思想和设计理念，我确立了以下几点教学目标）

三.教学目标定位和重难点确立：

1.教学目标。

①在师生互动的课堂教学中，积极参与教学活动，并在活动中充分展示自我。

②通过助跑跨摸高的练习及躲避游戏，发展自身的下肢力量、弹跳能力和身体协调能力及灵敏性。

③在“秋收”这一富有童趣的教学情境中，学生充分感受运动的快乐，促进身体和心理的健康发展。

④学生勇敢、友善的良好品质能在体育锻炼中得以培养，建立起与他人合作的良好人际交往能力。

2.教学重难点。

重点：学生做到单脚起跳，在学习时积极主动的与他人合作学习。

难点：启发学生积极思维和动脑。

（课堂的中心是学生，有了良好的设计但是离开学生那么这堂课就称不上是一堂好课，所以有必要也必须对任教的学生做一个深入的了解）

四.学情分析：

三年级学生，对助跑单脚起跳这一技能有一定的了解，但对这一技能的正确概念还比较模糊。根据我的了解，我所要上的这个班级大多数学生在平时用到过这一技术，但是也有很大一部分学生技术动作存在一定的错误，如助跑后双脚起跳，起跳后没有高度等。这个班级有48人，70%以上的学生都是独生子女，个性很强，配合意识比较缺乏，不珍惜劳动成果，浪费现象比较严重，针对技能练习比较单调、枯燥等实际情况，以“情境式”教学方法和“游戏”为主线，组织学生进行助跑单脚起跳，劳动操，合作运送轻物技能，具有一定的实用价值，让学生体会到劳动的辛苦，杜绝浪费现象，又能增强学生的合作意识，使学生们体会到合作学习的乐趣，并在愉悦的氛围中积极、主动地学习，增强运动技能。

（根据设计的理念和学生的实际情况，我对教材做了如下的分析和处理）

五.教材分析与处理：

1.本次课的主教材是助跑单脚起跳摸高，该内容三年级学生在体育课堂中是第一次接触到，但大部分学生在日常的生活和体育锻炼中都有所认识，我所要执教的班级的学生对该技能有一定的了解和掌握，但练习的兴趣不浓，所以针对这一特点，我对教材做了如下处理：将本次课的技能练习与游戏和比赛结合起来，在不淡化技能教学的前提下，以培养学生自主、合作、探究能力为主要目的。本次课的教学主题秋收来源于生活，如劳动操，摘果子等，学生们在日常生活中都见过，也参与过，所以把日常的生活常识融入到体育课堂中去，学生参与的积极性会大大的提高。

2.从技术角度来看，我认为这个动作的难点就在部分学生通过助跑后习惯性的双脚起跳，所以，根据这一难点，我利用助跑跨越障碍的方式作为辅助练习手段，通过这一辅助练习将有效的突破这一难点。

3.本次课我还安排了运送气球作为辅助教材，安排此内容的主要目的是为了锻炼学生的自主探究和合作能力，教师作为学生学习、探究、合作的引导者和参与者，启发学生探究，引导学生合作。

（根据预设的目标、教材特点、学生的实际，对教学过程进行了进行的设计，现将教学流程阐述如下）

六.教学过程：

1.开车去果园（本环节安排3分钟左右）

教师语言创设情境，启发学生进行想象。秋天到了，果园里的果子成熟了，农民伯伯忙不过来了，同学们发扬乐于助人的品质，去果园帮助农民伯伯收果子。去果园的路有很多，同学们六路纵队，沿篮球场上的线自由选择路线跑动，两队不能相碰。这块练习把学生们认为较枯燥的慢跑改成自由跑，做到形散神不散，并且在跑动过程中很好的体现出了学生的自主性，学生乐于练习，也达到了热身的目的。

2.劳动操（本环节安排2分钟）

来到果园，看到果树上挂满了果子（气球），教师语言引入：同学们，一棵果树要从树苗长到成熟，需要农民伯伯付出许多辛勤的劳动，今天我们就来学学农民伯伯培养果树的方法：锄地，浇水，施肥，捉虫，收获。目的是通过劳动操来活动身体各个关节，并且在做操的过程当中教育学生劳动的辛苦，要珍惜劳动成果。

3.练习采果子、及采果子接力（本环节安排20分钟左右）

由于学生是第一次接触到这块内容，所以在练习前我添加一块辅助练习：助跑单脚起跳跨越障碍。在练习时，我采用循序渐进和分层次教学方法，先让学生通过短距离助跑后起跳摸较低的果子，能很好的完成这一难度后，再自主选择助跑距离和触摸高度。对于部分能力较弱的学生也可以自主选择练习难度，这样不仅照顾到了大部分学生，且对于平时不喜欢运动和运动能力较差的学生也给予了他们练习的信心。具体流程是：教师示范采果子，学生练习摸果子，集合讲解，再一次练习摸果子，采果子接力。最先采完果子的组获胜。

5.运果子（本环节安排5分钟左右）

这块内容的设计目的是培养学生在练习过程中学会合作，学会自主，学会探究。方法：运果子的时候不能用到手（除一人在果堆旁负责拿果子），各个小组讨论运送的方法，合作或自主将果子运回。先运完的小组获胜。

6.踩果子（本环节安排7分钟左右）

教师语言引入：在国外的一些国家，西红柿丰收的时候会举办一个扔西红柿大会，来表达他们丰收的喜悦心情，所以今天，我们也来一个踩果子大会。方法：将气球绑在脚上，在篮球场内散开，以踩破人家的气球为目的，被踩破的人即退出游戏。目的是，通过这个游戏将本次课推向一个高潮，并且在游戏中很好的锻炼了学生的灵敏性和反应能力。

7.总结（本环节安排3分钟左右）

学生先讲讲本次课后的收获，教师总结：通过本次课的练习，我们不仅学到了一样新的本领，而且在学习过程中了解了果子的成长过程，了解了农民伯伯辛苦的劳动，所以在今后我们一定要珍惜劳动成果。

七.预计效果：

1.情感上：通过本次课的学习，全班学生都能积极参与学习，懂得合作的乐趣和重要性，激发全班学生强烈的集体注意精神。

2.技术上：全班75%左右的学生能初步掌握助跑单脚起跳技能。

3.互动上：通过游戏和比赛达到生生互动和师生互动。

4.学法上：全班80%以上的学生能懂得自主探究和相互协作的学习方法。

5.生理负荷：本次课的练习密度大约为38%。

6.心理负荷：本次课的心率大约为120次/分钟。

八.设计特色：

1.方法上：以小组学习为核心提供学习的形式和空间。把学生分成若干学习小组，组内共同讨论，在学习过程中发现问题并相互观察、相互帮助、相互纠正，使大家在合作学习氛围中提高发现问题、解决问题的能力。组间采用比赛制，调动学生的积极性，强调人人都要为团队做贡献。促使每一个学生都能体验到运动和成功的乐趣，建立更和谐的人际关系，养成良好的合作精神。