作文看同学玩24点的过程 第一篇

星期天，我和扬文一起玩了24点游戏。游戏规则很简单：每人分别抽四张牌，然后用“+、-、×、÷”这几种计算方法最后得数一定要得24，就行了。

游戏开始了，我们各抽了四张牌。唉！我的牌怎么这么糟呀！你看，四张都是a。这时，只听扬文说：“我可以了，你看，5+5=10，10×2=20，20+4=24。”第一轮，我输了。但我并没有灰心丧气，因为后面还有机会，我一定要把握机会，好好赢一把。我又抽了四张牌“6、5、8、3”。我激动得马上脱口而出：“6-5=1，8×3=24，24÷1=24。现在是1比1平了。”

扬文说：“有什么的，我一定会在下一回合胜过你的。”第三回合到了，我又抽了四张牌“10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然，只听扬文大声地喊道：“6×4=24，24+1-1=24。2比1我赢了。”我看着他那得意的样子，无计可施。

虽然这次游戏我输了，但是我觉得24点真有趣，同时也感到数学真的很奇妙。我今后一定要努力学习数学，灵活运用“+、-、×、÷”的混合运算，在下一次的24点游戏中，一定要用得得心应手，当个高手

作文看同学玩24点的过程 第二篇

“耶！”“唉！”......咦，这是怎么回事呀？哦，原来，我们班在玩“二十四点”的游戏。

首先，老师拿出一副牌，笑着说：“今天，我们来玩‘二十四点’游戏。”接着，老师又请曹谦睿走上讲台，让他一个人和我们四十一个人比。“二十四点”的规则是：老师随机抽出4张牌，让我们通过加减乘除算出24，数字不能重复使用。

“二十四点”游戏正式开始了。老师抽出4张牌，在黑板上写下“4、8、2、8”4个数。顿时，教室里的空气仿佛凝固了，只有铅笔写算式的沙沙声。同学们有的'在本子上奋笔疾书，写着算式，有的抬着头，望着天花板，思考着方法。我双手托着下巴，手肘撑在课桌上，两只眼睛一眨也不眨地看着黑板上的数字，冥思苦想。“4×8=32，8-2=6，32-6=26，不行……”我想了好几个算式，可就是算不出24。忽然，“我算出来了！”这一声打破了此时的寂静，大家的目光纷纷投向了曹谦睿，只见他拿着粉笔，在黑板上飞快地写着，“4×2=8，8+8=16，16+8=24！”曹谦睿可真厉害，这么快就算出来了！可是那粉笔字啊，歪七扭八，就像毛毛虫一样，为了速度全然不顾字的工整。老师一边读一边皱起眉来。同学们有的还在演算着，有的看着他的字，偷偷的笑着。“还有！”“我还有！”这时，想出来的同学举起了手，有的甚至站了起来。“你来说。”老师指了指杜囿烨。“8÷2=4，4×4=16，16+8=24！”杜囿烨大声说道。老师点了点头，笑着说：“你们虽然也想到了，但曹谦睿先想出来，所以他领先一分。”“唉……”大家都唉声叹气，下决心下一次一定要赢。

接下来的六局双方你追我赶，比赛十分激烈，其中一局双方打平。最后，在叹息声和欢笑声中，我们以三比三打平告终。

这次游戏真是有趣，不仅让我们获得了快乐，还让我们明白了一个道理：在困难面前，要多多动脑，才能解决问题，真是一举两得！

作文看同学玩24点的过程 第三篇

春节的气氛越来越来浓了，到处张灯结*、喜气洋洋。连理个发都要等一到两个小时。在等待的过程中，我看见一个小孩子正无聊地站在那里，看来没有人跟他玩。于是我走过去问他：“我能跟你玩吗？”那个小孩立马说：“好呀！我们来玩24点。”但在玩的时候，我感到有点力不从心，老是没他算得快。我感到很失落，因为数学是我的强项。于是回去我要求爸妈和我玩24点这个游戏的规则是：一副扑克牌，两人一人一半，每轮个随机出两张牌。每人尽量用加减乘除将这四张牌凑成24。先算出者把牌拿进，手上没牌者输。一开始我是个凑数的，一局都没赢。但玩着玩着，我发现了几个诀窍：五乘以五减一、四乘以六、三乘以八、二乘以十二、四*除以二、七十二除以三。才慢慢赢了几局，于是我又信心满满了。

寒假作业本上的一道思考题：1995乘以901减1998乘以899。我列了很长一段竖式才算了出来，爸爸指导我这道题可以用抵消和换位的诀窍，连口算都算得出来。我理解了很多事情只要找到诀窍，解决起来其实并不难。但千万不能心浮气躁，不然会把事情搞砸

作文看同学玩24点的过程 第四篇

今天，我和妈妈进行“算二十四”大比拼，妈妈说要看看我在暑期中“算二十四”进步了多少。于是，妈妈就拿来一副牌，把1--9的牌理了出来，分成二份，我们就开始“算二十四”了。

我们每人出了二张牌，分别是7、5、8、8，刚开始我还没回过头，就被妈妈乘机给算了出来，7-5＝2,2*8＝16,16+8＝24。妈妈胜了。我很不服，下一次肯定我要先算出来。第二回，我们还是每人出二张牌，分别是5、6、6、6,我一看就马上喊起来，6/6＝1，5-1＝4，4*6＝24。哈哈这次我胜了，妈妈惊讶地说：“哟，不得了了，这么快啊！”第三回我们出了2、6、1、5我看了很久没看出来。妈妈却马上算出来了，5-2＝3，3+1＝4，4*6＝24。妈妈又胜了。接下来，一直是我胜，妈妈胜，我胜......到了最后三回，妈妈的精*表现把我震惊了，3、2、9、9，妈妈在我还没回神就算了出来9+9＝18，2*3＝6，18+6＝24。3、9、4、1，3*9＝27，4-1＝3，27-3＝24。2、9、7、1，这是最后一回了，我很想反败为胜，结果还是被妈妈抢先答出了，2*9＝18，7-1＝6，18+6＝24。最终妈妈以6比3的优势胜出。

通过这次的游戏，我决心今后要更多地进行口算练习，来加快我的计算速度，还要更熟练地掌握加减乘除混合运算

作文看同学玩24点的过程 第五篇

晚饭后，我和爸爸玩二十四点游戏。

我找到扑克牌，把十以下的牌整理出来。

爸爸说：“我们两个人玩，你妈妈做裁判。”说完，爸爸拿了两张，我也拿了两张，一起放到了桌上。这四张牌分别是7方块、4红桃、9黑桃和8草花。

妈妈宣布：“三、二、一，开始！”爸爸盯着扑克牌看了一会儿，不慌不忙地说：“我好了。”妈妈也叫起来：“我也算出来了。”

连这个裁判都有*了，可是我还没有算好。我都急得像热锅里的蚂蚁了。妈妈拍拍我的脑袋：“不要着急，要放松，好好算。”听了妈妈的话，我的心就冷静下来了。我在心里算着：7—4等于3，9÷3等于3，3×8等于24。我激动得叫起来：“有了，有了，我也算出来了。”我把*一说，妈妈笑起来了，说：“不错。”爸爸说：“*是不错，但是你的时间太长了，这牌归我了。”

我们就这样玩着，不知不觉，爸爸把牌都赢过去了。妈妈对我说：“以后要多做口算题哦。”我不好意思地说：“知道啦。”

“算二十四点”游戏真好，它需要我们动脑筋，特别能够提高口算能力

作文看同学玩24点的过程 第六篇

我最喜欢的游戏名字叫“二十四点”，它的游戏规则是这样的：先拿出一副牌，任意抽出四张，用加、减、乘或除法进行计算，算出的得数为二十四。

起先，我连游戏规则也弄不清楚，不理解它的意思。后来经过妈妈的反复指导，我终于掌握了技巧。在找不到“三八二十四”或“”四六二十四“的时候，要换一种思路去算。

我喜欢它的主要原因是它可以在游戏中得到学习，在学习中得到快乐，训练我的反应能力和提高我的运算速度。在我苦思冥想的时候，我觉得这组数字很难，根本算不出来。而在妈妈的鼓励下，我没有放弃，当我破解这组数字的时候，那种喜悦的心情简直就像夏季里的三伏天吃凉西瓜一样，甜滋滋的。

虽然我和这项游戏刚接触不久，但是它带给我的快乐却是其它游戏无法媲美的。我已经深深地爱上了这项游戏，就好像”老鼠爱大米“。

作文看同学玩24点的过程 第七篇

今天兴趣班，老师让我们算24点，我们一下子兴奋了起来，教室里顿时沸腾了。

24点的游戏规则：任意抽4张扑克牌，用＋，－，×，÷进行运算，得数要是24，每个数只能用一次，游戏开始了，何老师先给我们分成两组，我们是第一组，到了我们组的第一回合，老师拿出了4张牌，让我们算。我们组的高诚杰脸都涨红了，看样子他是很想把*算了来，就在这时，我说出了*。老师连声说：“对！对！”

到了第二组答题时，任海*恨不得把*口吐为快，最后，他终于把这道题目吞吞吐吐地答了出来。

在这次比赛中，举手发言的同学都你争我抢，好像都想为自己组争光。先是我们组领先，可是好景不长到了第4轮的时候，我们千载难猜万想都说不出，所以老师只能给我们让上一个零蛋了。我们组有点儿垂头丧气了。

这次游戏就在欢声笑语中结束了，我们真有点留恋。因为24点不仅让我们努力开动脑筋，也丰富了我们的知识，更让我们品尝到了动脑的快乐

作文看同学玩24点的过程 第八篇

晚上吃过饭后，爸爸、妈妈和我在家里玩二十四点游戏。

我先找到一些扑克牌，再把10以下的牌子整理出来。然后爸爸说：“我拿出四张牌，不管用加减还是乘除，只要能算出的得数是二十四就好了。”于是，爸爸就拿了四张牌，往桌子上一摆，我们都抢的算，看谁算得快，算得准。

牌还是一出来，爸爸、就叫“知道了”，接着，妈妈也叫起来“算出来了”，可是。我还没有算好，我都急得像油锅里的蚂蚁。爸爸叫我不要急，要放松。听了爸爸的话，我的心就冷静了下来，认真地算。我算出来了，爸爸、妈妈都笑了，说：“楠楠，你平时还要多多练习口算。知道吗？”我调皮地说：“知道了，那你们就要经常跟我玩二十四点游戏。”

今天，玩二十四点游戏，给我带来有趣，也给我知道了一个道理。我喜欢玩二十四点游戏

作文看同学玩24点的过程 第九篇

慈溪市逍林镇中心小学二{4}班 章志伟

今天我们在老师家里比赛算24点。岑老师先将好了比赛规则。

比赛开始了，岑老师熟练地洗着扑克牌。这时，我心里真是十五个水桶——七上八下，生怕自己输了。随着一声令下，老师亮出了牌：“1、6、4、10”，这……这可怎么算呢？只见同学们你看看我，我看看你，怎么也算不出。过了好长时间还没算出，老师说要倒计时了。我身边的戚瀚雯突然一拍桌子，像哥伦布发现新大陆一样兴奋，说：“我算出了！{4-1}＊10-6=24！”呵，真牛啊！我暗暗在心中赞叹他，也勉励自己加油。后来戚瀚雯得到了奖品，笑得多么的甜呀！我想他真爽！

这个游戏既有趣，又提高了我们的计算能力。

指导老师 岑丽钧

作文看同学玩24点的过程 第十篇

今天，中午的时候，我和爸爸妈妈一起去外婆家吃午饭。

吃完午饭，我对妈妈说：“妈妈，我要跟你打关牌。”可妈妈说：“关牌的话，我是不会跟你打的，要不算二十四点，如果你赢了，排归你，但是如果是我赢了的话，排就归我，看看到底是谁厉害？”我说一言为定。于是，我就开始随机抽取了四张牌，分别是3,3,8,2.我一看到这组数字我就立马想到三八二十四这个乘法口诀。于是，我马上说：“我知道，三乘以八再乘以括号三减二。”妈妈说：“我也知道，三乘以八再除以括号三减二，我也算了一种，因此是每人各拿两张。”我没有办法，只好乖乖地给了妈妈两张。我们就这样算着，当然也有我们算不了的，我们就会换牌。

结果，我和妈妈的牌的张数是不分上下，看来我们的实力还是相当的呀

作文看同学玩24点的过程 第十一篇

“喂！张亚琪，你猜今天的数学兴趣课，我们的陈老师又要出什么‘高招’？”课还未开始，同桌就拉着我搞起了“竟猜”。说实在的，我们的数学陈老师在教学上的确有一手，每堂数学兴趣课都能让我们上得兴趣盎然，“这可难为我了，她是一次一个花样，岂能让我等‘小辈’猜到。”“我想这次该……”

正在这时，“铃……”清脆的上课铃声打断了我们的“竟猜”，陈老师踏着最后一声铃响走进了教室，“同学们，你们看，今天老师给你们带来了什么？”说着，陈老师象变戏法似的从身后拿出一副扑克牌。

“什么，这节课该不会教我们打扑克吧！”不知是哪个调皮鬼*嘴道，这一说，把我们都给逗乐了。陈老师也笑了，“no!今天老师教你们玩一个游戏，名字是‘算24点’。”

“什么？24点？”我们一下都愣住了，陈老师接着说道：“对，就是24点，游戏规则是，我抽去j、p、k，在剩下的牌中我任意抽取四张，请同学们把这四张牌任意排列，用上加、减、乘、除，看谁能在最短的时间内得出结果是24，明白了吗？”

“呀！原来如此，可真有意思！真不愧是陈老师，我可不能落后！”

“同学们，准备好了吗？”“yes!”我们兴奋地大声叫到。

“同学们，你们看——”老师笑着从牌中抽出了“2”“4”“7”“10”。

我的大脑立刻飞速运转起来，“2+4+7……”可是，还没等我的大脑运转结束，我

作文看同学玩24点的过程 第十二篇

实验小学 三年级 石蓓蓉

一进教室，我看到老师手中拿着一副扑克牌，笑眯眯的走进教室。难道我们要在这里聚众赌博？

老师说：“我们今天玩巧算24点的游戏，这个游戏可是风靡全球的。”接着老师宣布游戏规则：先把大王、小王和J、Q、K等牌去除，接着在牌中任意取出4张牌，然后再用加、减、乘、除、括号等运算法则，谁先算出24点谁就获胜。

游戏开始了，有的同学紧张的不知所措，有的同学左顾右盼，有的同学胸有成竹、胜券在握, 而我就像五只吊桶——七上八下。

第一轮开始了，老师从扑克牌中拿出了4张牌，分别是6、10、6、1。同学们有的冥思苦想，有的同学目不转睛的盯着黑板上的扑克牌，有的同学拿着笔在纸上飞快的写着，还有的急得直跺脚…….“我算出来了。”我兴奋地跳了起来。先算出10-6=4再把4x6=24最后x1或是÷1。就等于24点了。……游戏还在进行中赶紧加入我们吧！

这个游戏能提高我们的心算能力，还能锻炼我们的口、眼、脑和心。我真的很喜欢这个游戏。

老师点评：人物神态描写到位，写出了同学的各个神态和自己的高兴劲！

作文看同学玩24点的过程 第十三篇

今天我很早就起床，在家玩二十四点，一边看电脑上的央视台的*阅兵式的现场直播。

24点游戏开始了，我和我妈的朋友的儿女或姐妹弟兄一起抽到3，6，4，2这四张扑克牌，因为我在学校玩过24点，所以我很快就想到了，3-2=1，4x6x1=24，他就说：“这道二四点是最简单的数学题，我怎么这么糊涂呢？”

我们又抽到1，2，3，4这四张扑克牌，我们想了很久都想不出来，后来是妈妈说：“儿子，6个苹果给4个人吃，怎么分才最公平呢？”我说：“把苹果变成苹果汁，再来分就可以了？”我又说：“对也，我才想出来，是1x2x3=6，4x6=24。”

他又说：“你怎么你这么厉害呢，请问有什么秘诀或记法呢？”我说：“有啊，我就是靠这些秘诀或记法来玩二十四点呢？”我告诉你：“看到4就要凑6，看到3就要凑8，看到1就要凑24，看到12就要凑2，有时可以用连加来算二十四点。你知道了吗？”他说：“知道了，谢谢你。”

今天，我很开心也很快乐，因为今天是祖国妈妈60华诞，在着我祝福我的祖国，愿伟大祖国繁荣昌盛

作文看同学玩24点的过程 第十四篇

沧海横流，方显英雄本*，青山矗立，不堕凌云之志。顶级智慧的碰撞，拨云见日的解答，上周四，我们二年级数学24点速算竞赛把同学们学习数学的热情点燃了。

我做为我们8班的参赛选手，赛前做了精心细致的准备。我和爸爸每天晚上做完作业后都一丝不苟反复练习，找规律找方法。终于盼来了比赛这一天，整个上午我都心急如焚，想在赛场上与他班选手一较高低。我的队友李嘉皓比我更着急，时间都看错了，哈哈……

比赛正式开始了，第一轮是抢答环节，我的队友因为速度原因暂时失利。但是紧张而又严格的赛制，更加激发了我对数学的热情。第二轮、第三轮，一场比一次激烈。有限的时间，强劲的对手，跃动的数字，飞扬的思考，考计算拼速度。台上紧张的计算着，台下也没闲着，大家都被数字实施的魔法吸引了。我是令人窒息的第四轮——风险关。因为前面失利，到我们选题时，我们3人毫不犹豫的选了难度最高的300分题。屏幕上亮出题目时，我一看有点蒙，没4，没6，没8，没3……正当我脑袋飞速思考是队友李嘉皓拿走了麦克风转给身边的刘锦渲……我冷静下来，认真思考……有了！我一把从李嘉皓手中抢过麦克风答题，可是还是晚了，时间到了……

虽然输了，但是我却在加减乘除中享受到巧算的智慧，收获了比赛的技巧，学习数学的兴趣，感悟到数学的魅力。正是：场上相杀，场下相惜。山外有山，

作文看同学玩24点的过程 第十五篇

星期天，妈妈為了鍛鍊我的計算能力，鼓勵我和她一起算二十四點，算就算，難不成我還怕她不成？

拿了一副撲克牌後，我們每個人發兩張牌。抽出四張牌分別是５、５、４、６,怎麼算呢？我迅速開動腦筋，往４和６上面靠。哦，原來是４x６＝２４,２４—５５＝２４,算出來了，終於比妈妈稍稍快了一點。妈妈不服氣，說：“再來”。接下來，我們抽到了６、７、３、６,不料牌剛擺出來，妈妈就一口氣報出*：６x７＝４２,３x６＝１８,４２—１８＝２４，妈妈和我打成了平手。不過我可不氣妥，要知道以前我們班開展算二十四點比賽我可是冠軍呢。

接下來，我們又抽到８、９、９、１０,算了半天，我和妈妈都直搖頭，算不出來。再接著抽又抽到９、７、７、８,*總是接近二十四，卻怎麼也算不到二十四，原來不是任何四個數都能算出二十四來的。如果讀者有辦法，可以寫在下面。

通過算二十四點，我明白一個道理：在算二十四點的過程中，要把數字盡量往３、８、２、４、２、１２上面靠，實在不行，通過、—往二十四上靠。其實算二十四不僅能鍛鍊我們的計算能力，更重要的是能激發我們動腦筋，何樂而不為呢

作文看同学玩24点的过程 第十六篇

今天，贾老师教我们做“速算24点游戏”，你会玩“24点游戏”吗？我来告诉你吧！

贾老师先在黑板上画了三条线，把全班分成男生队和女生队。左边的线是我们男生队，右边的线是女生队。中间老师写着：24点游戏比赛规则：男女两队分别给对方出22道题。在10（0除外）以内的任意四个数字，不管使用加、减、乘、除，最后的结果是24。而且出题方若把题出错，或者是把题报错，则出题方倒扣10分，答题方也不得分。若出题方出的题，答题方答对了，则答题方得10分。若出题方出的题，答题方在规定的时间内没有答出来，这样出题方就得10分。

游戏规则我们都知道了，现在我们男生队开始给女生队出题，我们首先给她们出了一道：5、6、2、7四个数字，女生们用了一分三十秒就说出了正确*：5＋6×2+7=24接着女生又给我们出了一道题：3、3、2、3的四个数字，简单，我们马上说出了*：（3+3+2）×3=24我们双方战得很激烈，最后，肖项宇给女生出了一个香蕉球6、6、6、6的四个数字，女生很快就答出来：6×4=24女生们觉得好玩，也给我们出了香蕉球。最后我们男生队还是战胜了女生队。

我们玩的很开心，而且还能练习智力，以后我们要多玩这样的“24点游戏”

作文看同学玩24点的过程 第十七篇

算二十四点

崔帅玮今天晚上，我和妈妈玩二十四点，我们碰到了很多难题，但都被一一化解了。比如9，5，6，7。我想：这里面有个6，只要有4就行了，可是，9-5=4，7怎么办呢?7-5=2，9-2又不等于4，9×5=45，45÷7还有余数，5×7=35，35÷9也有余数，其他方法我也试过了，不行，所以9，5，7根本不能算出4。后来我转念一想，如果把乘以6改成加上6就简单多了，因为7-5=2，2×9=18，18+6就等于24了，所以这题的*是：(7-5)×9+6=24。还有10，11，7，8。8只要有个3就行了，可11-7=4，10-4又等于6，10-7=3，11怎么办?正在我百思不得其解时，妈妈算出来，*是(11+10)÷7×8=24，哎，我怎么就没想到呢?最后一题：8，13，4，3。我想，有个3，有个8，就等于24了，可13-4不等于1，所以乘法不行了。用除法呢?这个想法启发了我，我便想，13-4=9，9，8，3可不可以算出24呢?可以!9×8=72，72÷3=24,所以*便是(13-4)×8÷3=24,妈妈灵机也想出来了。

解法：(13-4)÷3×8=24，真又趣

作文看同学玩24点的过程 第十八篇

最近我被一种魔力十足的游戏所吸引，并为此着了迷。我给它起了个特棒的名字——“魔力24点”。其实它就是一种扑克牌数字游戏，把一副扑克牌去掉花脸及大小毛后，从中任意抽出四张牌，每张牌只能用一次，将牌上的四个数字经加减乘除四则运算后的结果为24就OK了。当然参加游戏者谁最先推算出答案谁就得胜。因为这个游戏最早是妈妈提出的，妈妈说这是她小时候和小伙伴们常玩的游戏，因此玩儿起来是得心应手、游刃有余。往往是刚刚亮出四张牌，妈妈就以迅雷不及掩耳之势地说出答案。唉！此时的我只有大眼瞪小眼的份了，别提有多沮丧了。虽说四则运算我都学过，但要在最短的时间内把四个数经过合理的排列组合后算出希望的答案来，还是有些发蒙。妈妈说这里面突出的就是“巧”字和“活”字，即巧妙的排列组合，灵活的四则运算。为帮助我掌握快捷灵活的计算方法，妈妈让我把每次四张牌的计算方法都记录下来，然后给我讲了几种巧算的方法。

方法一：凑因数法。将四张牌中的四个数通过加减乘除最终凑成一对24的因数，如3和8；4和6；2和12，这样就能得出24来。例如：4、3、9、3四个数中没有成对的24的因数，那就凑出来：(9÷3 + 3)×4 = 6× 4 = 24。再如：2、8、5、1凑出来就是：(5−2) ×（8×1）= 3× 8=24 ;还有2、1、9、2的算法:（1 +2 +9）×2= 12× 2 =24。

方法二：加减补齐法。若四张牌中的数字实在凑不出成对的24的因数的话，那就用最原始的加减法把24给凑出来。如3、5、8、9四张牌可用以下方法：（8−5）× 9−3 = 27− 3 = 24再如：7、5、9、10的运算： （10−7）× 5 + 9 = 15 + 9 = 24得到了以上的“真经”，以后的竞赛中我如同插上了翅膀，直线高飞。由我最先解出的题越来越多，慢慢地超过了老爸，赶上了老妈。哇！战胜敌手的感觉真好。然而，我还是不够灵活，多数时候我只能想出一种答案，而爸爸妈妈却能想出多种不同的答案来。比如：2、2、4、5。我两眼一瞥答案即出：4 × 5 + 2 + 2 = 24 可老爸一笑随口又说出两种不同的计算方法：(2÷2 +5) × 4 = 6 × 4 = 242 × 2 × 5 + 4 = 20 + 4 = 24

姜还是老的辣，不服不行呀！不过我并不气馁，只要我坚持不懈地锻炼下去，相信总有一天会超过老爸老妈的。不过遗憾的是有些组合怎么都算不出24来。比如1、1、1、1 和 6、7、8、8的组合。怎么样？是不是特棒。这就是“魔力24点”游戏。听说上个世纪八十年代中期，一位中国青年把这种游戏传到美国后，很快便在美国中小学生中流传起来，并引起了极大的轰动。“魔力24点”游戏使我第一次亲身体会到数学计算的乐趣，它使枯燥的数字计算变得趣味盎然。不仅大大地提高了我的计算能力和计算速度，同时也极大地调动了眼、脑、手、口等多种器官协调活动的能力，更重要的是还培养了我快捷的心算能力和反应能力。“魔力24点”真是种难得的锻炼灵活敏捷的思维方式的好游戏。现在我已深深地为数学的奥妙所折服，更为发明了这项游戏的人们拍案叫绝。最后我想大声高呼：“数学万岁！”

作文看同学玩24点的过程 第十九篇

学习算24点今天下午，我们数奥的同学来到食堂二楼上课，我们后面跟着一位好像年纪很大的老师，到了二楼，那位老师从他的包里拿出一张旧报纸，告诉我们算24是美国最先发明的，它一共有394种算式，那一位老师又告诉我们他又花了两天时间，发现美国的算24不够完善，原来他又发现一共有398种算式，后来他用发现了其实一共是有404种算式，这才是准确的。我们听完了目瞪口呆，想：这一位老师一定是一个专家再又做了好多道题目，又告诉我们他有种学算24的卡片，它曾经把一个五岁的小孩办成全市第一的神童，还说了这个只需要八元钱就可以买一套了。我们然后又来抢答题目，结果我们三（1）班胜利了，赢了大约450多分，厉害不，其他班别小看我们了！

名师点评：

作文看同学玩24点的过程 第二十篇

星期天，我和扬文一起玩了24点游戏。游戏规则很简单：每人分别抽四张牌，然后用“+、-、×、÷”这几种计算方法最后得数一定要得24，就行了。

游戏开始了，我们各抽了四张牌。唉!我的牌怎么这么糟呀!你看，四张都是a。这时，只听扬文说：“我可以了，你看，5+5=10，10×2=20，20+4=24。”第一轮，我输了。但我并没有灰心丧气，因为后面还有机会，我一定要把握机会，好好赢一把。我又抽了四张牌“6、5、8、3”。我激动得马上脱口而出：“6-5=1，8×3=24，24÷1=24。现在是1比1平了。”

扬文说：“有什么的，我一定会在下一回合胜过你的。”第三回合到了，我又抽了四张牌“10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然，只听扬文大声地喊道：“6×4=24，24+1-1=24。2比1我赢了。”我看着他那得意的样子，无计可施。

最新的小学生《24点游戏》数学日记：虽然这次游戏我输了，但是我觉得24点真有趣，同时也感到数学真的很奇妙。我今后一定要努力学习数学，灵活运用“+、-、×、÷”的混合运算，在下一次的24点游戏中，一定要用得得心应手，当个高手

作文看同学玩24点的过程 第二十一篇

巧算24点是一种扑克游戏，在我国流行了几十年。巧算24点的快乐游戏的内容是：用去掉大小王剩下的52张牌，从中任意取出4张，用加、减、乘、除与括号使运算最终结果为24，每张牌至多用一次且不可不用。今天在上作文课时，吴老师组织同学们一起来玩巧算24点这个游戏。吴老师先从事先准备好的扑克牌中任意抽取了4张牌放在桌上, ，我们练习了两次后，吴老师对我们说：“下面我们进行一个巧算24点的竞赛。哪位同学愿意上来为大家统计成绩。”刚说完，张赫然同学便自告奋勇的跑上讲台。

老师先给参赛的4位同学一人发了五张牌.。规定每次每人随机出一张牌，谁在规定时间内算出24便可把牌留桌面上,并加一面红旗，没算出来的同学还把牌收回。

比赛开始了，老师说：“开始！”，我们便把其中一张牌亮出来。4张牌分别 为4，1，2，4。我们都全神贯注地思考着。过了一会，我兴奋的喊到：“老师， 我算出来了！”，老师让我等10秒钟，此时其他同学的心情有些紧张，就在老师将要说时间到时，王达人同学突然大喊：“算出来了！”我向老师汇报答案：“先用4减1差乘以2再乘4就可算出24点。”王达人也告诉了老师正确的答案。“你们两个真棒！下次继续努力。”老师夸奖到。新的一轮开始了，我们把牌亮出来，啊！10，7，9，2怎么算呀？这时苏正算出了答案，这下子我突然急了，直到最后我也没有算出答案，可是却有两名同学算出了答案。陆雨晨向老师汇报答案：“用10加7再加9最后减2。”这时我才恍然大悟。比赛紧张地进行着，王达人的小红旗不断增加，最后都得了冠军。我们又玩了好多次，最终我还是没能胜出。虽然有失望的时候，但在玩这次游戏时我们过的紧张，又十分快乐，，我以后一定加强练习，争取下次取胜。710字

“24点”游戏

听到“24点”这个名字，有的人觉得很熟悉，也有人觉得陌生，它是一种扑克游戏，我国一位青年曾把它带到美国去的，意想不到的是，它竟然风靡了全美国。

(68字)

你一定想知道这个游戏怎么玩吧？游戏的规则是这样的：用一副扑克牌，将大小王和J、Q、K四种牌去掉。其他牌是几就是几点。任意拿出4张牌，运用加、减，乘、除等运算符号，使结果得24。先算出来的就算赢。今天上作文课的时候，吴老师组织我们一起来玩这个游戏。吴老师从一套扑克牌里抽出二十张牌，把它们平均分给我和马煜，苏正，陆雨晨。我们按着老师的要求从五张牌里随意抽出一张，放在桌上，还没等我反应过来，马煜同学就已看出了“玄机”。他一马当先，先“夺取了一面红旗。我也并不示弱，在第二局的比赛中取得了一面红旗，马煜同学甚是利害竟然在后面的比赛中连胜两局！我和其他两位同学感到莫大的压力。当时我心里想：“这家伙真是厉害，我一定要打败他！”接着在后面的比赛中，我像冲天火炮一样，总是第一个站起来“独占鳌头”连胜四局，得取了第一名。在第二轮的比赛中，原来成绩不好甚至挂“零”的同学苏正和陆雨晨勇往直前，和另两位“高手”斗得你死我活，取得了第一名的成绩，真是“有志者事竟成”啊！

这种游戏不仅增长了我们的速算与巧算的能力，还让我们寓教娱乐，放松紧张的学习心情。而且非常方便，在哪里都可以玩耍，真不愧是一种提高学生数学成绩的法宝呀！

快乐的游戏今天的作文课上半节课老师和我们一起玩个开发智力的游戏——“24点”。

游戏玩法是这样的：用几副扑克牌，几个人都可以玩。将J、Q、K三种牌去掉，大王小王也去掉。任意抽出4张牌，利用加减乘除以及小括号的运算方法算出得数的结果是“24”就算赢。（105字）王达人，苏正，陆雨晨，马煜，每位选手发了五张牌，规定每次每人随机出一张牌，谁在规定时间内算出24便可把牌留桌面上,并加一面红旗，没算出来的同学还把牌收回。我自告奋勇上讲台给比赛队员计分，老师来计时。开始比赛了，老师宣布：“发牌！”牌面是6，1，2，9。同学们顿时安静下来，都是屏住呼吸，目不转睛地盯着一张张扑克牌。大家紧张的计算着：有的同学紧张得眉头紧皱，有的同学却兴奋得开始手舞足蹈，还有的同学心一脸的平静，看起来胸有成竹一个人都眉头紧皱。突然，马煜大喊一声：“我算出来了！”其他同学被他这一嗓子吓了一跳。心里又羡慕，又不服气，谁都毫不示弱。 马煜抢得了第一面小红旗。马煜虽然经过浴血奋战，最后还是让王达人夺得了冠军。接下来我们开始了新一轮游戏，这次我也参加了比赛。王达人是计分的。“开始发牌！”吴老师宣布道。我一看牌面，嗯，4，5，10，10。我也并不是很紧张。我想：10除以5等于2，2乘以10等于20，20再加4等于24，这么好算。就这样，我就顺利地得了第一面小红旗……玩这个游戏可以开发智力，动脑筋，还可以当做休闲时的一种娱乐活动。在空闲的时候还可以轻松轻松。我建议大家在课余时间要多玩这个游戏，不仅可以娱乐。还可以加强数学巧算、运算的能力。我喜欢这个游戏。

657字

快乐的游戏小才子（1）班

陆雨晨今天，在作文课上我们玩了一个24点的游戏。这是一种扑克游戏，在我国流行了几十年。这个游戏可以极大限度地调动眼、手、口、耳脑多种感官的协调，可以提高心算能力和反应能力。老师抽出四张牌，让我们用加、减、乘、除四种运算符号，也可以用括号，算出结果24。老师一说开始，我们就一个个用的都全神贯注地思考。有一个同学大叫一声：“我想出来了！”紧接着，我也高兴喊道：“算完了！” 时间到了，我们几个想出来的说出来了答案，没想出来的同学“啊！是这样啊！”的一声，，好像恍然大悟。接着我们开始另一种玩法。老师先选出一个人去计分，然后发给剩下的同学一人五张牌，一个人抽出一张，正好四张。然后谁在规定时间中想出来，就加一分，把他抽出来的那张牌留下，别人的牌拿回去。看谁把自己的牌留在那里，谁就赢了。一开始，同学们就将全身心投去进去了。我努力地想，可怎么也想不出来。忽听见旁边的同学大叫：“我想出来了！”我心中的压力更大了，更着急了，时间到了，我没有想出来，就下定决心下一次一定要赢。可又过了好多次，我都没有想出来，已经有一个同学就剩下一张牌了，我心想：“不行，我要是再赢不了，那这一轮我就输定了。”大家又开始出了牌，我心里非常紧张，越紧张就算不出来。最后我还是没想出来，那个剩一张牌的同学赢了，我想：这一轮没想出来没关系，下一轮一定要努力。下轮的时候，我前几个还没想出来，可到了第三次时， 我算出来了，马上大声说：“算出来了！”我那时的高兴心情无法比喻，因为这是我两轮之中第一次得分，可后来几次，我又输了。玩这个游戏时，我虽然想出来的不多，可我毕竟想出来了。所以我非常高兴。我想我以后只要多加练习，掌握玩这个游戏的计巧与方法，以后就一定可以赢了。35分钟710字

快乐游戏

看到这个题目，你一定认为这是发生在业余时间的吧？那你可就想错了，这个游戏可是发生在作文课上的哟！

（48字）开始上课了，我们的教师笑眯眯地告诉大家：“这节课我们来做一个小游戏，好不好？”“耶！”大家欢呼道。大家一定都玩儿过。但我还要重申一个规则：我先把“J、Q、K、大王、小王拿去，现在还剩下四十张牌，我任意抽取四张牌，请你使用 加，减，乘，除，及括号等运算符号，算出得数是二十四……“老师还没说完，大家又一次欢呼起来。游戏开始了，前两组牌就给我们来了个马威——无解。玩了几组，老师让我们全体分成两组，每组四个人玩。其他同学做观众。

“发牌！”老师发出可笑的口令。大家都开始忙着算起来。

“老师！算完了！”“我也算完！”“我你们算得快！”……“再等一下别人，好不好？”老师说，教室安静了，没算出来的同学都在冥思苦想。有的在啃手指头，有的眉头紧锁，不知所措，还有的急得直跺脚……就这样，教室里一会儿沸腾。一会儿冷却，这真是一个有趣的游戏。凡事都要动脑筋呀！

快乐的24点游戏肖达在这个世界，曾经历入不衰，风靡全球的游戏有很多，但是我对“24点”这个游戏却是情有独钟。这个游戏的规则很独特。任意找出四个数用，加减，乘，除，及括号等运算符号，算出得数是24，那就说明你赢了。以前在家，我也经常和父母玩这个游戏，没想到作文班，竟也有一样的机会玩。

随着一声起立，上课了。刚开始了，教师说“今天，我们要玩一个游戏，那就是24点。”24点，我一听，想：24点谁不会玩儿呀！以前大家也不常玩吗！太简单了。随后，教师拿出了一副牌，任意挑出了4张牌，分别是8，4，1，6。老师刚开始一亮出牌 ，我就拿起笔飞快地写出来。哪知，刚算到一半，就听：“老师！老师！算完了！” “老师，算出来了！”喊叫声震耳欲聋。我呀，没来得及算，想好好看这些同学什么表情。 不看不知道，一看吓一跳。有高兴的手 舞足蹈，又急得抓耳挠腮，有伸着手臂的，有踮着脚的大声嚷嚷的，真是千奇百怪，动作各异。你听， 海龙同学用那“粗

壮雄伟”的声音说出了四个字：“我做完啦！6－1=5， 5－2=3， 3×8=24。哈哈哈！”

搞什么呀？我早就做完了。唉！ 同学们做游戏的时候，把他们最真实的一面展出来了。在我们即将要升入中学的这段时间，在处于紧张忙碌时间，我们其实更应该把一些笑容挂在嘴边，让我们学习不会太劳累。

让我们在这非常时期多一点欢乐吧！ 快乐的游戏

今天在作文课上，我们做了一个算二十四点的游戏。游戏规则很简单。先把J、Q、K这十二张牌拿去，任意取出四张牌，用加、减、乘、除和括号运算，使结果等于二十四，这样就算赢。还可以不用取出了J、Q、K，把它们分别当作11、12、13，还是用四种运算方法（可以有括号）使结果等于二十四。

先是大家一起算出二十四点。可是吴老师前二轮拿出的牌都是“死”牌，直到第三轮才有结果。我总是感觉当我刚看到牌时，别人就得出了答案，真受刺激。最后的比赛分成了两组，每组的四个人各得到五张牌，每人抽取一张牌，这四张牌用上述的运算方法使结果等于二十四。有些牌算起来比较简单，如8、1、2、6。但是后几轮就不是顺利了。像9、9、10，我们四个人怎么想也想不出，来，无奈之下，我们只能重新抽牌。有趣的是，这把牌与上把牌的数一模一样，我们只能哭笑不得地收回了扑克。有些牌的组合常简单，像8、5、4、2，9、2、5、8，9、3、2、4等。这些数我们都轻而易举地计算出来。当然，手中没牌者胜，最后我只剩下一张牌，与冠军失之交臂。

此轮结束后，下一组的四位同学开始激烈地战斗，我看他们的大脑比我们这组灵活的多，很显然，我们输给了自己的同伴。

算24点，这个游戏使我们掌握更多的窍门。但是我自己还需要更多的锻炼。531字我们都来做游戏

“24点”是一种扑克牌游戏，在我国流行了几十年，没想到在八十年代中期，一位青年把这种游戏传到美国后，竟很快在美国中小学生中流传起来。并引起了极大的轰动，还举行大型联赛。许多数学很一般的学生在长期做这个游戏之后，数学成绩突发猛进。

这个游戏的玩法很简单，用一副扑克牌去掉大小王 、J、Q、 K几种牌张，再从剩下的中任取4张通过加，减、乘，除运算方法得出24。当然，有些牌是得不出24的。

今天，我们小才子作文班上课的时候，做了“24”点的游戏。游戏开始了，大家四人围在一张桌子旁，有的同学用手托着脸在沉思；有的同学在地上跑来跑去又挠头拍手真着急。在这时候崔泽琛同学做了一个超人的样子阴阳怪气地大叫：“哈哈哈哈！我算出来了。”搞得我们捧腹大笑。

轮到我们组了，每个同学抽出一张牌放在中间，第一组牌真是简单，是3、4、8、6，我三下五除二就算出了这组数字。很明显用3×4×（8－6）就可以等于24了，我心里得意扬扬。可第二组我们不遇到麻烦了这组数字是：9、9、9、5，一看就知道很不好算，50秒过去了，没办法，我们只能放弃这一组牌。可看着别组组员喊：“老师算出来了，我们心里很着急。别的组喊：”算出来了。“”可我们组却总喊：“死牌。”最后我们组输了，可我们并不灰心 。

我们通过这次机会我们很多方面都有长进，比如：反应速度，心算能力等都有了提高。

“24点”真是一个很好的游戏，即可以休闲，还可以提很多方面，大家快来参加呀！601字一次有趣的游戏

今天，老师组织了一次有趣的游戏——巧算24点。老师拿出一副扑克牌，告诉我们，24点是一个古老的游戏，起源的年代无法考证，不过是中国人发明的，一个留学生把这个游戏带到了美国，不久24点就在美国流行起来了。这个游戏的规则是用加、减、乘、除和括号把四张牌上的数字运算成24。

游戏刚开始，老师从一副牌中随意抽出4张，让我们凑24，一开始，大家冥思苦想，可是没有一个人想出来，又过了几次，有的同学掌握了方法，老师一出牌，它们就说出了答案。

老师让我们开始真正的游戏，把同学们分成两组，发给每个同学5张牌，老师一说：“出牌！”四个同学迅速抽出一张牌。只见同学们开始了认真地思考，脸上的神情有的紧张，有的激动，有的沮丧。大家的眼睛直直地盯着牌。一会儿，一个同学第一举手，高兴地喊：“老师，我算出来了！”紧接着，第二个同学也举起了手，高兴地叫了起来，而另一组的同学也许抽出了几张A，不约而同地说：“死牌，死牌。”第二次，抽出2张A，一张7，一张10，一个同学沮丧地说：“哎呀！无解。无解！”“不对！”几个同学突然叫道，可马上又高兴不起来了，因为他发现他的答案是错的。有一次，我脑中突然闪出灵感，一下子举起了手，这回，我也成了第一名。

最后，游戏结束了，老师评出前三名，他们十分高兴。这次游戏，大家一直认真地思考、动脑筋，这真是一次紧张有趣的游戏呀！

作文看同学玩24点的过程 第二十二篇

巧算二十四点，想必大家都玩过，瞧，今天我们班就来了一场别开生面的巧算二十四点比赛。

朱老师满面春风，大步流星地走上讲台，抬了抬眼镜框说道：“今天我们来开展一个巧算二十四点的比赛。”朱老师话音刚落，班级从吵闹声中顿时安静下来，只听见同学们急促的呼吸声。我的心砰砰直跳，因为我对巧算二十四点不太熟悉。朱老师清了清嗓子，再次说到：“我们分成两队，一、二大组为‘华罗庚队’，三、四大组为‘陈景润队’，我出任意四个数字，用不同方法算出二十四点。”同学们听了，个个握紧了拳头，像一个个蓄势待发的子*，随时准备飞出*膛，破解一个个难题。而我也咬紧牙关，目光坚定，心提到了嗓子眼，准备待会的一场脑力战斗。

热身赛开始，我们的目光牢牢地聚集在朱老师拿着粉笔的手上，双手紧紧握着铅笔，都想着赢取这宝贵的两分。随着朱老师手中粉笔在黑板上慢慢地滑动，我的心跳得越来越快，2、3、4、6，朱老师在黑板上写出了这一组数字，同学们齐刷刷地低下头，都奋笔疾“算”起来。

“李卓言，你来说说。”朱老师做了个“请”的动作，李卓言得意地站了起来，用响亮的声音说了自己的想法：(3-2)×(4×6)。我在心中默念，：“李卓言说的不对，李卓言说的是错的!”当李卓言说完最后一个字时，我的心情一下子跌落到谷底，李卓言说了一个正确的算式，朱老师给他们

作文看同学玩24点的过程 第二十三篇

今天，下着毛毛细雨，天上**的，但我还是早早起来去学作文——因为今天是星期六，我要学作文。

到了学校，我坐在座位上，只听“铃铃铃！铃铃铃！”上课了，老师神神秘秘地走进教室，说：“今天我们来玩一个游戏，那就是24点牌。”

老师接着说了比赛规则：“同学们，你们别误会，我们并不是‘聚众豪赌’，只是玩24点游戏。规则是从一副扑克牌中抽出大、小王以及j、q、k这些牌，a为1点，其他每个数代表号码的点数，任意抽取4张，用加减乘除、括号组成24，每张牌只能用一次。这可是在美国大为流行的游戏，连教育局长都赞叹不已。你若是真玩起来便会知道这不是凡夫俗子之辈便可称雄的，如果不身怀绝技不可能轻易取胜的，你们知道吗了？”

开始了，我心里真是十五个水桶——七上八下，生怕自己输了。随着一声令下，我们同时亮出牌：“2、5、4、10”，这……这可怎么算呢？还未等我想完，我身边的王陈升一拍桌子，像哥伦布发现新大陆一样兴奋，说：“明白了！2*5+10+4=24！”呵，真牛啊！我暗暗在心中赞叹他，也勉励自己加油。后来王陈升得到了奖品，笑得多么的甜呀！我想他真爽！

经过这次，我悟到了：巧算24点，既可以休闲*，更可以锻炼口算能力

作文看同学玩24点的过程 第二十四篇

算24点“丁零零，丁零零，”上课零响了，同学们飞快跑进了教室，安静的等待着数学老师，“这节数学课，数学老师又会耍什么新花样呢？我猜想着。

正在这时，陈老师踏着最后一声零声微笑的走进了教室，只见陈老师手上拿了一副扑克牌说：“同学们今天老师教你们玩一个数学游戏，叫24点。”

我们班的调皮鬼听了，站起来说：“什么叫24点啊？”

“24点吗！就是先从扑克牌中取出4张牌，取出来的数，随你用什么运算符号，只要把他算成24就行了，不过要注意，，每个数字只能用一次！”陈老师解说道。

“哦！原来如此，可真有意思！真不愧是我们的数学陈老师！”

“同学们你们看！

作文看同学玩24点的过程 第二十五篇

一个月前，王老师给我们发了很多的24点的计算题，让我们训练，说未来有《24点游戏计算大赛》，每个同学都用心准备着，期待大赛的到来。

天气晴朗、万里碧空的今天，我们终于迎来了《24点游戏大赛》。一共选了名参赛者，我没有被选上场，但很荣幸的被选为17名观众之一。

下午的时候，我和我的好姐妹吴柯微、杨丛盟，还有我和同桌等同学一起去了学校的多功能厅。游戏正式开始，一共分为必答题、抢答题和风险题三个环节，每一个环节有四轮比赛，最难的是风险题。我们班在抢答题这个环节里失分比较多，但是同学们已经很努力了。最激烈的是最后一个环节----风险题，分值越大，题越难，风险就越大。我们班参加风险关的同学是王炫皓和王恩琪，当时我心里很担心他们，因为他们是我们六班取胜的最后希望了。最后一道题我没有解出来，但他们不负众望，做的又快又好!最后,我们班得了第三名，有点小遗憾,但我为他们感到骄傲。

通过不断的练习24点，我让在计算上收获很多，速度快了，也明白一题有多种解法，不能局限一种解法。同时我也觉得24点游戏真的很有趣，没事的时候，可以和家人朋友一起来玩！妈妈给我买了一个扑克牌，以后我还要多练习，希望会做的更好

作文看同学玩24点的过程 第二十六篇

这个暑假，我迷上了算24点，这真是一个非常有趣的数学游戏！

今天，我又和爸爸开始比赛了。一连三副牌，都是我先算出。遥遥领先的感觉真不错。可是，到了第四副牌，却难住了我。这4张牌分别是：4、6、5、1 我绞尽脑汁，算来算去总是多一点。幸好爸爸也没有算出。他把这几张牌移来移去，我的思路就更不清晰了。这时，妈妈来了。妈妈算了一会儿也*。于是，征得爸爸妈妈的同意后，我把其中的一张牌“6”换成了“2”。妈妈马上就说她算出了，而且有两种算法。不过，她先不公布*，让我和爸爸比一比谁先算出。一会儿后，爸爸算出了其中一种：（4+2）×（5-1）=24.爸爸刚说完，我也想到了另一种方法：（2+5-1）×4=24.哈哈！这一局我和爸爸打平了。

之后，我们又玩了好几局。不知道是爸爸真不如我，还是他故意让我，最后我居然赢了好多张牌！

作文看同学玩24点的过程 第二十七篇

同学们，我想你们都玩过二十四点吧！今天，我去老师家学习时就和老师、蒋欣晔等人进行了二十四点之战。首先，我们将扑克牌分成四份，每人拿了一份牌。

接着，我们每人拿出一张牌放在桌子上，“１０、１０、２、４”。我立刻紧张地开动起脑筋来了。我双眼乱转，眉头紧皱，脑子里就像风车一样不停地转动。可是，不管我怎么动脑，还是没有办法算出二十四点来。奶奶说这一付牌算不出来。大家都同意了，于是我把牌放到桌子边上搁置起来。

第二次大家把牌放在桌子上，我看到是“３、４、９、７”四张牌。我一看就想到了计算的办法，便大声说道：“３×４＝１２，再用９－７＝２，相乘就得二十四了。”“对，这四张牌就归你了。”我高兴地将牌拿过来放到自己手中的牌下面。战斗在继续进行着。由于拿到了四张牌，我就有点兴奋了。我双眼紧盯着桌子上面的牌。这一次四张牌是“１０、８、２、３”。我想了一会儿就又想出来了。正当我说的时候，老师也说了出来“２×３﹢８﹢１０。”我说：“和我想的一样。”老师就把牌让给了我。我拿过牌，心里像吃了蜜一样甜。

可是在最后的几局，不知道怎么搞的，可能是我比较紧张了，蒋欣晔超过了我，抢先说出了*。她变得越来越厉害了。最后一局四张牌是“３、３、８、２”。也许我想得太复杂了，怎么也算不出来，后来正当我想出了一点头绪的时候，蒋欣晔