考点通关引导

高频考点1  品味语言的特点

【考查方式】

（1）理解字、词的含义及表达作用。

（2）赏析句子及表达效果。

【典题回放】

1.（2020·河北省）请说说下面句子中加着重号词语的表达效果。（5分）

请对选文第三部分中加波浪线句子进行简要赏析。（5分）

2.（2020·辽宁营口）结合具体语境，根据要求赏析下列词句（4分）

（1）外公在散戏时总是走到台边轻轻地将钱放入篮子，从来不胡乱抛抑。（品析加点词的表达效果）（2分）

（2）在那里，我看到了春天的第一只蝌蚪，听到了夏天的第一声蛙鸣，捡起了收获时节的第一颗花生……

（从修辞角度品析句子）（2分）

3.（2020·山东潍坊）请赏析文中划线句子的修辞手法及表达效果。（4分）

4.（2020·江苏徐州 ）品析语言。（6分）

（1）在一片嫩绿中里，竟然摆着几盆花，粉红的绣球、紫色的鸢尾，还有一盆红朵百合。（从词语运用的角度）

（2）它开得那样热烈，完全绽放成了一个巨大的喇叭，花中的七根花蕊也舒展开来，跟它对称的花苞也铆着劲，越来越大，仿佛一个正在被吹尽气的气球，慢慢地膨胀。（从修辞手法的角度）

5.（2020·贵州遵义）结合全文，简析第③段中加点词语的作用。（4分）

春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。

【备考锦囊】

一、明确炼“字”遣“词”的角度

“字和词语”是组成句子的基本单位，理解了“重要字、词”有助于理解句子和主题，“重要字、词”往往有其特殊的用意，与作者的写作目的有着密切的联系，可以窥探到作者的感情和用意。通常蕴含以下几个角度：

     1.词性：判断词性，比如：动词、形容词、副词、叠词等，根据词性的特点，判断其修饰的对象和作用。

     2.含义：“字、词”除了本身固有的含义外，往往还有比喻义、引申义、临时义等，要结合上下文，把它放在具体的语境中全面释义。

     3.感情色彩：散文是一种最“惬意”的文体，其感情色彩可以根据作者表情达意的需要而随意依附。比如魏巍《我的老师》中，“我用儿时狡猾的眼光察觉，她并没有要打我们的意思”，“狡猾”一词在这里是贬义词褒用，写出了孩童的天真、调皮与可爱，表达了蔡芸芝老师对孩子的疼爱、喜爱之情。

     4.修辞手法：“字、词”里有无隐含拟人、双关等手法，再结合上下文分析。

当然，不管是哪一种方式，都不能脱离具体的语境进行分析，既要理解其浅层的含义，也要理解其深层的含义，还要善于透过“形”来抓住“神”，体会其中蕴藏的作者的思想情感和作品的主题。 

二、明确句子赏析的相关步骤

一般语意深刻、耐人寻味的句子，往往是作者独具匠心的表达，是作者在苦心孤诣中特别营造的，它寄寓着作品的主题和作者的情感。读这些句子，既要读懂这些句子的表层意思，还要深入地领会作者的言外之意与弦外之音。为了表达的需要，这些句子往往会使用一定的修辞手法，或者是变换特殊的句式，赏析时，要先进行确认，然后再根据上下文赏析其表达效果。具体步骤如下：

1.判断句子本身在表达上的特点：

看其是否使用了修辞手法，写出了什么。比如山东青岛2020年的中考现代文阅读，请任选一个角度赏析划线的句子：

树静止时，如大城恪尽职守的卫兵；树摇动时，荡漾出轻微的波浪般的乐声。

这里就是从修辞的角度去赏析：运用了比喻的修辞手法，将树比作卫兵，生动形象地写出树对城市坚定的守护；将树摇动时发出的声音比作波浪般的乐声，生动形象地写出了树随风摇动时声音的灵动美好，使城市更有生机，表达了作者对树的喜爱和对乡野的热爱。

如果没有修辞手法，看其句式上有无特点，从整句、散句、长短句等的角度看。

比如江苏徐州2019年中考现代文阅读，从描写方法的角度赏析句子：

闭上眼睛，并顺势靠在一块青石板上，从兜里掏出带来的小酒瓶，一口一口地倒进嘴里，将其浓香的浆液咽下喉头。

这个句子就是运用动词组成的连贯性句式，构成一个细节描写，富有动感地描绘了作者喝酒的情态，表达了作者远离喧嚣，获得野趣后惬意、舒适的心情。

（对常用的修辞手法及作用和句式的特点要有所了解和积累）

     2.阐释句子的含义及表达效果：

结合下上文的语境，阐述句子的含义及作者要表述的言外之意，要结合文章的主题和作者的思想情感。

看句子的表达效果，先从结构上赏析，在文章不同的位置，句子所起的作用不同，开篇，总领全文，开门见山，或设置悬念，埋下伏笔；文章中间承上启下，使文章结构紧凑连贯；文章结尾，总结全文，前后呼应，突出文章主旨。其次，从内容上，或表现人物的品质，或揭示某种道理，或抒发某种情感，或反映某种社会现象，或表达某种主题。最后看句子的表现力，从句子使用的修辞手法、表达方法、句式的特点等，结合具体的语境和上下文理解。

【解题技巧】

解题格式一：字、词语的本义是（原来固有的意思），在文中是指（结合语境、上下文理解）/字、词的感情色彩是褒义词（贬义词），在这里是褒义词贬用（贬义词褒用）/判断字、词的词性，表达了（抒发的情感）。

解题格式二：此句使用了……（修辞手法），写出了……特征（根据上下文意，具体所指），表达了……（情感、主题）。

解题格式三：这个句子从……上（视觉、听觉、触觉等几种感觉），运用……（修辞手法），写出了……特征（根据语境提炼），表达了……（情感、主题）

【典例解析】

【典例一】 （2020 ·河北省）

                                南瓜·茄子·小鸡

一

有些南瓜苗在围墙上的破脸盆里早已秧好，可以移栽了。

天阴沉沉的，挑一担火粪，在小麦地靠近坟包处，挖几个坑，火粪捧进去填实。火粪肥力足，土质里含有草木灰、刨花灰……蓬松得很，无需小铲子，直接用手指掏个洞，将南瓜苗扶上，培土，浇水。

妈妈说：“水要慢慢浇，才洇得深……”

第二天，如果是个晴天，就不要偷懒，趁早饭前，摘几片树叶子去把新栽的南瓜苗盖上，免得被太阳晒蔫了。还是要浇水的，急不得，慢慢洇。黄昏，也要去浇一遍水。

过不了几日，南瓜苗养活了。从妈妈对待瓜苗的耐心、仔细和爱惜里，叫人自小懂得人与万物的深厚关系。后来，每次听柴可夫斯基的《船歌》，便会想起乡下岁月。钢琴一点点地往纵深处探，与我给南瓜苗浇水何等相似呵，一点点地，一点点地往下滴，生怕冲垮了火粪，怕它疼似的，爱惜着，恰如春风微拂……

南瓜苗旁边耐不住寂寞地长了七八株野草，用小锄头尖轻轻勾掉，顺便给南瓜苗松松土，再铺一把枯稻草上去，最好再描点儿淡肥。妈妈一边侍弄，一边告诉我，肥力太足会把南瓜苗烧死，所以粪要兑水稀淡点。我努力地记住这些——想着将来，也要自立门户，一定要把庄稼活做好了。哪知道，一辈子忘不了。

……

二

农忙时节，把结出的南瓜挑回去，放在阴凉的床下，可一直吃到冬天。

南瓜烧豆角，长夏的常见菜。没有肉，倒点菜籽油光锅，囫囵烀一锅，下饭得很。除了这道菜，就是蒸茄子。青茄子、红茄子，自菜园摘回，随便划几刀，在水里浸出黑汁，挤干。这边把米饭锅烧开，滤掉米汤，茄子倒饭上；另备一小碗，蒜瓣切碎，加盐、菜籽油，一起蒸。锅巴香了，茄子也熟了，捞出，拌上佐料。在童年，这简直是神仙般的伙食。

茄蒂不扔，攒下一盘，掰开，扯除白筋，清炒辣椒丝，就着粥，绝一味。茄蒂上有芒刺，下锅后渐软，但依然有韧劲，吃进嘴里，抵着了上颚，微微地痒，至今犹记。

在乡下，摘茄子，一摘便是半篮，留下的茄蒂可观。当今，去菜市，只能买三四个茄子，那么点儿茄蒂，怎值得吃呢？况且，现在的辣椒早不是那个味了。

当今的孩子自小吃惯大棚种植的瓜菜，他们的味蕾没有乡愁可言。

三

每次听埃尔加的《大提琴协奏曲》，自有小鸡出壳的茸茸感。我又要过童年了。

妈妈找一个破篮子，填充几件不穿的袄裤，放二十个鸡蛋。

家里那只芦花老母鸡早在几天前便开始不思粥饭了，她要尝试行一段母亲的伟大历程。

妈妈就成全她。

鸡毛全部松开，比平时庞大了一倍多。她爱惜地把二十个鸡蛋抱在怀里孵，认真，专注，水都不晓得跳下来喝。每天早晚，妈妈就把她抱下来，备好稻子、水，她才勉强啄饮几口，咯咯咯地，拉一堆白色的鸡粪，就又飞到窝里了。

……

16. 请说说下面句子中加着重号词语的表达效果。

南瓜苗旁边耐不住寂寞地长了七八株野草，用小锄头尖轻轻勾掉，顺便给南瓜苗松松土，再铺一把枯稻草上去，最好再描点儿淡肥。

17. 请对选文第三部分中加划线的句子进行简要赏析。

【典题详析】

这两题考查了炼字、遣词以及句子的赏析，属于常规题目。16题，首先要知道字词赏析的几种角度，然后根据具体的特点作出判断，根据其修饰对象进行赏析，写出了什么特点，表达了什么思想情感。17题，对句子本身的表达特点作出判断（使用了什么修辞/句式），写出了什么特点，表达了怎样的情感主题。无论是字词还是句，都要联系文章的主题情感进行赏析。

【错因分析】

1.不知道炼字、遣词的角度，不能根据其特点和含义作出解析。大部分学生不能判断出“勾”“铺”“描”是动词，这也是妈妈侍弄南瓜苗的动作，看到了这一点，就看到了妈妈侍弄“南瓜苗”时的小心翼翼，可以感受到妈妈对南瓜苗的重视和珍爱，这样也就基本完成了对这三个动词的赏析。不能只看到词语写什么，而忽略了词语本身的特点。

2.对常用的修辞手法缺乏最基本的判断能力，有的学生根本不知道“修辞手法”是什么，缺少知识的积累。这里的“她”指的是“芦花老母鸡”，后面用“认真”“专注”“水都不晓得跳下来喝”，描述她孵小鸡的“忘我与慈悲”，很显然是赋予“芦花老母鸡”以人的情态，用的是拟人的修辞手法。

【满分示例】

16. “勾”“铺”“描”皆为动词，准确传神地写出了妈妈侍弄南瓜的情景，表现了妈妈对南瓜的小心、仔细和爱惜、重视的情感，写出人与万物的深厚关系。   

17. 使用了拟人的修辞手法。将芦花老母鸡人格化，生动形象地写出了老母鸡孵小鸡时的认真、专注的情形。表现出老母鸡作为母亲的牺牲、忘我与慈悲。 

【典例二 】（2019·山东济宁）

春风过处

王畔政

　　⑴没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过处，万物葳蕤，生机勃勃。

　　⑵北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风到来时，整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长。

　　⑶春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。

　　⑷燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲手营造的巢房，白天在野外觅食，傍晚在村街上游戏。春风中，家雀在墙头嬉闹，鹁鸪鸟在屋脊上追逐，斑鸠在柳树枝头上下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨，远远望去，一个个喜鹊的家在春风中摇曳。

　　⑸麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦簇，红玉兰含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝紫，一股脑儿展示。

　　⑹流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂，它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依，那鹅黄色的芽苞，将河水映绿染黄。

　　⑺柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然。

⑻草长莺飞三月天，正是纸鸢翩飞的好时候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴蝶”“蜈蚣”迎风展翅，越飞越高，越飞越远。天上的风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，尽情地享受着十里春风、万里春光。

……

11．本文从视觉、嗅觉、听觉描写春风，请选取其中一个角度，结合具体语句分析其效果。（4分）

【典题详析】

写景类的散文最常以人的感觉来描述景物，用视觉描绘看到的，用听觉描绘声音，用触觉描绘肢体感受到的等，判断某种“感觉”后，要进一步深入理解，再看看有无使用修辞手法和句式特点等，然后联系上下文，理解其写出了什么特征，表达了什么主题，抒发了什么情感。

【错因分析】

1.对于写景的散文，作者描绘时往往会调动人的几种感觉，像朱自清在《春》时，通过视觉写“草、花”，通过触觉写“风”，通过嗅觉写“泥土的气息”等，这样层次鲜明，角度各异。这篇文章中也是大量运用了这样的写景方法，如“听觉”上，“柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳梢，然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声嘹亮或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然。”知道了角度，赏析起来毫不费力，但有些考生认识不到角度，不知道该如何下手，以致于答非所问。

2.部分学生角度找到了，但是不能深入结合语境理解，比如，有些句子还使用了修辞手法，学生判断不出来，忽略了修辞的表达效果，导致答题不全面。比如：“麦田脱去叶片，上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展”这句话，除了从视觉上进行描述之外，句子还是用了拟人的修辞手法。

【满分示例】

11．视觉：如第⑤段中“麦田脱去叶片，上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展'这句话从视角的角度，运用拟人的修辞手法，“脱去’和‘伸展’生动传神地写出了麦田的颜色由灰白到深绿的过程，展现了生机勃勃，抒发了作者对春风的喜爱之情。