关于公平与爱的作文 第一篇

平等关爱

【文题设计】

阅读下面的材料．根据要求作文：

国外某护士学校开学的第二个月，教授给学生们来了个突然的小测验，试卷的最后一道题是这样的：“每天清扫学校的女士叫什么名字？”面对这道试题，学生都感到奇怪，教授怎么会出这样的题目？清扫学校的女士尽管大家都见过，可她叫什么名字谁也没问过。下课前，一个学生问教授：“最后一道题是否记分？”“绝对会记分的！”教授肯定地说，“在你们的职业生涯中，你会遇到许许多多的人，每一个人其实都是重要的。他们都值得你去注意、去关心，哪怕仅仅是微笑一下，问个好。”学生们都说：“这是一堂令人刻骨铭心的课。”

请以“平等关爱”为话题，写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。

注意：

①立意自定；

②文体自选；

③题目自拟；

④不少于800字。

【写前指导】

要写好这样的文章，首先要理解平等的含义、关爱的含义。现实生活中并不可能做到人人平等，但你不可否认的是人间真的有平等存在，事实上平等地看待他人是平等地关爱他人的前提条件。其次在论*过程中可以设身处地地想一想，“别人得到你一声问候，得到你一个微笑，于你，这不过是举手之劳毫不费力的一个行为：于人却可能成为一抹温暖心灵的烛光。而这不是施舍，而是一种需要，别人需要我们给予的不也正是我们期待能从别人那里得到的吗？”第三在论*中可以采用反面论*，比如“一个吝啬关爱的人，不可能成为好的护士，因为她不能够把光热传递给需要照料的病人；一个疏于付出的人，不可能活得快乐和幸福，因为他不懂得享受生命中最美好、最珍贵的东西；不能点燃他人的火焰，既不能照亮他人，又黯淡了自己的路途。所以什么都可以吝惜。除了爱。”

关于公平与爱的作文 第二篇

平等关爱

【文题设计】

阅读下面的材料．根据要求作文：

国外某护士学校开学的第二个月，教授给学生们来了个突然的小测验，试卷的最后一道题是这样的：“每天清扫学校的女士叫什么名字？”面对这道试题，学生都感到奇怪，教授怎么会出这样的题目？清扫学校的女士尽管大家都见过，可她叫什么名字谁也没问过。下课前，一个学生问教授：“最后一道题是否记分？”“绝对会记分的！”教授肯定地说，“在你们的职业生涯中，你会遇到许许多多的人，每一个人其实都是重要的。他们都值得你去注意、去关心，哪怕仅仅是微笑一下，问个好。”学生们都说：“这是一堂令人刻骨铭心的课。”

请以“平等关爱”为话题，写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。

注意：

①立意自定；

②文体自选；

③题目自拟；

④不少于800字。

【写前指导】

要写好这样的文章，首先要理解平等的含义、关爱的含义。现实生活中并不可能做到人人平等，但你不可否认的是人间真的有平等存在，事实上平等地看待他人是平等地关爱他人的前提条件。其次在论*过程中可以设身处地地想一想，“别人得到你一声问候，得到你一个微笑，于你，这不过是举手之劳毫不费力的一个行为：于人却可能成为一抹温暖心灵的烛光。而这不是施舍，而是一种需要，别人需要我们给予的不也正是我们期待能从别人那里得到的吗？”第三在论*中可以采用反

关于公平与爱的作文 第三篇

平等是这个社会固有，也是应该存在的原则，但是，往往会有人打破这个应有的规律。平等不仅应该出现在社会上、无论校园、或者是在这个地球的某个角落都应该存在。人人平等更早应该是西方国家追崇的自由平等的社会观念。随着启蒙运动、文艺复兴在*刮起的浪潮。人人生而平等的思想逐渐被人们所接受、所推崇。

曾经有一次在看关于杂文的杂志时，看到过一篇文章，名字叫做校园里的平等。讲的是这样一个故事。去年，我随父母来到了法国的图卢兹市生活，进人了乔利蒙特中学读书。法国的老师们通常都没有架子，和学生们之间完全没有隔阂，不仅如此，他们甚至还受到学生们的监督呢!有一天，汉克老师带着我们上体育课，打了一阵篮球之后，汉克老师去了球场另一侧。几分钟后，我的同桌艾德文忽然问大家说汉克老师去哪儿了?我说我们哪儿管得着老师，自己玩儿自己的吧，不料同学们都不赞同我的话。最终，大家在球场的另一侧找到了汉克老师，他正坐在椅子上看着一本与教学无关的书。艾德文走过去说:“汉克老师，你在工作时间跑到这里来看与工作无关的书，这是非常不应该的，是失职的表现!”汉克老师面带愧*地站起来，跟着我们返回球场。可是同学们并没有因此而原谅他，他们向校长做了汇报，校长在当天就对汉克老师做出了严厉的批评和处罚。几天后，我们的语文老师科兹莫正在给我们上课，后

关于公平与爱的作文 第四篇

在现实中，两个人做了相同的事情。而回报却是不公平的。做了相同的事情，就应该有相同的回报，而不是分布不均的回报。

公平，这对于所有人来说都是他们所希望的。在我国古代有许多优秀的皇帝与公正的官员。这些人的故事之所以流传千年，是因为他们有着大公无私的精神和和造福百姓的作为。

他们就是以平等的态度对待百姓，不包庇、不纵容任何人（包括他的亲人) 。如《包公铡包勉》、《明成祖赏罚分明》。他们就是这样百姓才拥护他、爱戴他。几十流传千年，人们也不会忘了他们的故事。

相反，如果去偏向一些人，包庇他们所犯下的错误，纵容他们的错误行为。因为偏向而徇私，寻私而包庇，包庇而纵容，这样的行为是非常可恨的。所以一个人犯了错误，不加以制止和改正的话。就好比成一个孩子小的时候就去偷被人的东西，不加以制止，就是因为偏向，去纵容他，那个孩子长大以后就会成为一名小偷，轻者进xxx，重者被枪毙。在拿一个国家来说：一个皇帝不重用贤臣，反而偏向奸臣去残害忠良。在中国历史上，信任奸臣的皇帝都会被推翻，残害忠良的王朝都会覆灭。所以我敢说:“过分的偏向，后果是无法想象的”。

在生活中不管干什么事，回报都要公平。谁犯了错误就要受到惩罚，这叫公平。而犯了错误就包庇、纵容这一行为叫做偏向。所以干什么都要公平不要偏向。

关于公平与爱的作文 第五篇

平等是人类文明进步的重要价值标准，平等的实际状况往往体现一个国家社会制度的*化程度。在当代，平等的涵义可概括为三个方面:

(1)权利平等，即国家承认所有公民在法律面前平等，都享有

广泛、相同的权利。

(2)机会平等，即社会应该为每个成员追求自身利益、自我发

展和自我完善，平等地提供必要的机会和条件。当代美国学者j。b。罗尔斯把社会平等表述为[职务和地位向所有人开放"。

(3)结果平等，即主张全社会的劳动产品和价值物对所有人平

等分配。这种观念在历史上体现着劳动者反对剥削和*，建立一个理想社会的强烈愿望。但这种主张在阶级社会中脱离了社会发展的规律，具有空想的*质。在生产力不发达的情况下，如果不适当地追求结果平等会导致平均主义，阻碍生产力的发展，最后反而使平等难以实现。

平等是人和人之间的一种关系、人对人的一种态度。是人类的终极理想之一。

人和人之间的平等，不是指物质上的[相等"或[平均"，而是在精神上互相理解，互相尊重，把对方当成和自己一样的人来看待。现代社会的进步，就是人和人之间从不平等走向平等过程，是平等逐渐实现的过程。

世界范围内各国奴隶制度的消亡就*了这一点。没有人是天生的奴隶，生来就低他人一等，没有人任由他人指使却生来没有自己的思想。这一思想已被普遍承认。

人与人之间在经济、*、文化等

关于公平与爱的作文 第六篇

1、大殿的角石，并不高于那最低的基石。--纪伯伦

2、对一个有优越才能的人来说，懂得平等待人，是最伟大、最正直的品质-理查德·斯蒂尔

3、高调慈善和低调慈善的爱心是平等的。--陈光标

4、平等或许是一种权利，但却没有任何力量使它变为现实。--巴尔扎克

5、平等者最能与平等者相投。--西塞罗

6、人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同。--康有为

7、人生来就是不平等的，所以试图平等待人纯属徒劳之举。--詹·安·弗劳德

8、世上友谊本罕见，平等友情更难求。--培根

9、斯巴达人原则是:[正义就是平等，但平等并不就是正义"。--爱献生

10、所谓平等，就是穷人不占富人的便宜。--亚里士多德

11、所谓壹刑者，刑无等级。--商鞅

12、所谓友情，是平等的人们之间离开了利益关系的交易。--哥尔斯密

13、所有的人生来都是平等的。--林肯

14、所有人都应该是兄弟，这只是那些没有兄弟的人们的幻想。--夏尔·尚肖那

15、我们平等的相爱，因为我们互相了解，互相尊重。--列夫·托尔斯泰

16、我们认为这是不言而喻的真理，一切人生来都是平等的。--托·杰弗逊

17、无产阶级平等要求的实际内容都是消灭阶级的要求。任何超出这个范围的平等要求，都必然要流于荒谬。--xxx

18、想获得平等竟如此困难，原因在于:我们只想与上司共享它。--

关于公平与爱的作文 第七篇

关于平等的作文

鸟只有在辽阔的天空中才能尽情地翱翔；鱼只有在深邃的*河才能欢快地游弋；雄师只有在一望无垠的平原才会充分显示飒爽的英姿。人，更需要自由。人只有在自由的条件下才会有安宁的生活，一切的理想、抱负只有在自由的前提下才得以实现。人，拥有自由，才有可能获得幸福。自由甚至比生命还重要，它是一种境界，一种追求的目标。世间所有的生命都渴望自由，尤其是人，那是精神世界存在的条件之一。

所有的人都渴望被尊重，所有的人都有被尊重的权利，人生来就是平等的，大家遵循的制度、受到的待遇也应是平等的。在旧时社会，许许多多的人都受不到应有的平等待遇，甚至会因无法改变的出身等因素被降低人格。对于这些不公的制度，总会有人勇敢地反对。他们是值得称赞的，因为他们懂得如何去捍卫自己的人格和尊严。

人们向往和平，向往爱，向往人与人之间美好*的关系。于是，越来越多的人们做到了博爱。时常可以看到，在失学少年、贫困家庭的捐款箱前，总有一只只温暖的手将一份份的关怀、爱心投入其中；在今年*蔓延时，总有一个个白衣天使不顾自身安危，尽力抢救着病人。许许多多的人能将温暖和爱给予毫无血缘关系、素昧平生的需要帮助的人，这是善良、博爱的表现，是美的体现。

完全达到自由、平等、博爱的社会也许只能出现在理想之中。但人们能够力所能及地朝这个目

关于公平与爱的作文 第八篇

依然记得屠格涅夫说过的话：“没有完全平等的，就没有爱。”确实是，当你们携手同舟共进的时候，平等对爱来说就是举足轻重的；当你们拥有幸福快乐的时候，平等对爱来说都是肝胆相照的；当你们不幸遭到失败的时候，平等对爱来说必是同甘共苦的。

然而，人们在开始追求时尚的同时不要忘记平等，诚然“太阳平等地照耀一切”，那么人也应当平等地相亲相爱。平等地爱恋嬉戏往往是和颜悦*的最佳表现。平等地爱慕倾心肯定是和风细雨的温暖彼此。平等的爱，就好象铁路上的双轨，永远总是秋*平分。不管轨道是长还是短，爱始终都是相辅相成而不离不弃。

平等是人生真爱不可偏颇的砝码，它权衡着生命的得失。

让所有的悲欢都在平等时能够同甘，让所有的情愫都在平等时得到疏放。

平等是生活坐标的终点，而你们的爱就自然是凝聚在这终点上。欣然，平等的爱是心灵的恬静，恬静的思念是日夜的酣霖，酣霖的灵魂是深熟的康乐。

一个人假如老是斤斤计较得失，爱也很难在别人面前迁就，对自己所失去的爱无非是一种尴尬的沉浮。倘若你懂得平等的爱而欣慰，那么你即使遭遇坎坷荆棘也不畏惧，因为你的勇气是巨大的，行动也是果敢的。真正拥有爱的人是用轻松的平等来驾驭理智顺服人的。

虽然错综复杂是社会的难题，但是，自然而然的平等就会迎刃而解。如果你处心积虑的平等，爱就永会远铭心刻骨。

关于公平与爱的作文 第九篇

关于平等的作文一:也说平等

别人告诉我，有一本书你看完后会不懂。别人告诉我，有一本书你看完后会难过。我做了，也如他们所说，领悟到了不懂、难过。不过，似乎里面还少了一种骨子里的评价，我想这可能是平等。

历史老师说我们*人大多都很喜欢悟空，毕竟我们在王权的巨大*影之下弯腰弯得太久，似乎成了一种遗传病。鼓励站直了，许多人可能一时反而不习惯，感受不自然。精神上的依靠成了他们唯一的寄托。于是有了悟空，有了唐僧。不过*影的效力太大，他们仍旧脱离不了皈依佛门的结局。我为他们感到遗憾。心里急切地希望有一本描写我们心中那样英雄的书出现，所以我看到了<悟空传>。

面对着一个为争取自由，率百万群妖与天庭抗衡的悟空，面对着因失忆一次又一次被愚弄的大圣。我理解到梦想对一个人来说是那么的重要，而悟空的梦想就是想要一个平等，一个仙与妖的平等。在每个人的心里都会有一个天空，有一片黑暗，在那片黑暗的深处，会有一片水面，里面映出他心的影子，灵魂就居住在那里，可是当一个人决定变成一个神，他就必须抛弃这些，他就让那水面里什么也没有，什么也看不见，一片空寂之时，他就成了仙。可是心里是空空的，那是什么滋味?所以当一个人成了仙之后，为的就是舍弃至亲至爱的一切，得到那长生不老，飘逸自如的不平等。他们得不到的，他们就阻止别人得到；他们得到的，

关于公平与爱的作文 第十篇

1万物皆平等

前几天，我看见有几个人拿着铁棒，向*打去。他们这样一来*都惊吓得向外乱窜。只有出生大概三四个月的小*崽，因为跑不快，马上被那群人拎起来用铁棒打，只见那*还血肉模糊，随后被他们扔进了蛇皮袋里，只见那*还在蛇皮袋里挣扎，那些人把袋子扔进了车内交差去了。后来我知道他们是打*队。

最近，*咬伤或咬死人的案例非常多，或许在人们眼里*是一个很坏的动物，而且他的命并不值钱。开始我也是这样想的，*只是一个低等生物打死了就打死了，就连一个钱都不值。可是再换一个角度去想，如果*与你的生活时间长了，那么*会带给你摇尾巴，你会觉得他与朋友没有什么差别，所以不管是人还是*都有一样东西，也是最宝贵的东西——生命，在杀所谓低等生物的时候，你是否想到过他们有没有生命呢？

那些无家可归的流浪*之所以要流浪，是因为它们缺乏人们的关照，我们不但不关心它们，还要捕杀他们，我们人类是否是要去想一想。

我想把那些无家可归的流浪*先关在笼子里，让他们的主人来认领，希望国家能建设一个专门收养流浪*的地方，如果没有人来认领，那么就为他们建立一个**之家，让**拥有安逸的生活，永享天伦之乐，不受人欺辱、追打。

2人与万物是平等

我不懂为什么我们宣传环保的时候总要说，地球是人类的家园，地球没了，人类也会毁灭。

所以我只好承认人是一种自

关于公平与爱的作文 第十一篇

有古谚语说：“没有一滴雨水认为自己制造了洪灾。”

在大家都在拉票的如今，你可能意识不到自己正在践踏公平。

首先，我们需要明白为什么要评选？为什么不是几个专家一商量就把结果定了？这不就是为了让各种各样的人从不同视角评定孩子吗？为了让所有的孩子能够公平的竞争，这不也是家长一直呼吁的吗？

家长在微信和qq上为孩子拉票，就有失评选的公平性。加入每个家长都这样做，那评选活动岂不是成了人脉比赛。

此外，这样做对孩子也是不利的。孩子就是家长的影子。他如果总是这样以不公平的方式赢得比赛，那么他就会习惯这种不公平的方式，这是很可怕的。他们未来将成为社会的主要力量，而一个公平的社会，不可能靠一批践踏公平的人建立起来。所以我认为，以小见大，公平不是喊出来的，而是靠我们每个人维护出来的。

也许，有人会想：“我有投票的自由啊，法律并没有规定不能以这样的方式拉票。你不让我拉票，就是在践踏我的自由。”

而我想说，公平与自由自古以来就是相对的。你不可能同时在一件事情上得到这两样东西。加入当年那个大哲学家选择了逃跑的自由，那他就失去了法律的公平。

所以在公平与自由方面，需要我们每个人的力量。当所有的人都放弃一项事物的自由时，他们就得到了公平。

胡适说：“当他们都容忍了我讲话时，我就有了讲话的自由。”公平与自由的关系，大抵上和容忍与自由相同，有得有失。

当然，绝对的公平是不存在的，我们只能去追求相对的公平。当人们选择了投票的自由，那评选必然失去公平。

假如我们每个人都牺牲一点自由，那公平将是我们最好的回报。

关于公平与爱的作文 第十二篇

临近期末考试的一天早晨，我起来的太早了，天还没亮，而我也毫无睡意，我便俯在写字台上回想这一学期来发生的事……

记得那天，刚刚开学不久，我在班级里呆呆的看着外面，看着被雨打湿的窗子，感觉很无聊。老师似乎看出了我的心思，便说：“你待着也无聊，不如帮我写点东西。”被雨弄的心情烦躁的我，自然答应了老师的要求：“好哇!”老师去了一趟办公室，还没等我醒过神来，老师就回来了，手里捧着一摞评价手册：“这几天咱班的班级干部各有各的事，学习委员一兼两职，也怪累的.，你帮帮她吧!”“没问题!”我满怀信心的接下了任务。任务是接下了，可是呢，到该写的时候了，却傻眼了，以前写过那么多，如今还能编出什么词来?忙活了5、6天，才写完了7本，还剩下30本呢，怎么办啊?上课了，老师问我：“评价手册写得怎么样了?写完了吗?”“还……还没有，写完……写完了7本。”“你看看你，人家学习委员，3天前人家就把作文判完了，你啥时候能写完?!早知道是这样，以后啥也不用你!”哦，还说一兼两职呢，原来她除了评价手册，就只有判作文了，她是第3次判作文了，还有旧作文本做参考，有时候甚至老师去亲自辅导!我呢，写了好几年评价手册，老师也没帮过我，更别说表扬我了!真不公平!

下课了，同学过来安慰我：“不要紧啦，在假期前写完不就行了吗?再说了，老师要是真不用你了，那我们还无官一身轻了呢!”尽管这样，我还是有些失落，毕竟老师批评了我，还给我找出了榜样，真不甘心!

晚上，夜深人静的时候，我在床上静静的想着今天发生的事：人世间，哪来的那么多公平!