一个解决问题的办法作文200字 第一篇

假期中，妈妈给我买了几本书，其中有一本《三十六计》。我看了以后，爱不释手。

《三十六计》这本书整理了历史上广为流传的三十六个计策，分为六套（每套六个计策），分别是：胜战计、敌战计、攻战计、混战计、并战计和败战计。看过这本书，我感受最深的就是：暴力不能解决问题，我们要善于动脑，用智慧来解决问题。

也许有人要说“不”了，我想说“不”的肯定就是那些大个子。是的，在平常生活中，这些大个子很少会受人欺负，因为他们个子大，谁都打不过他们，当然他们理所当然地认为可以用暴力解决问题。可放到军事上，只知道用暴力可是不行的，你手下有五万人，而敌人有三十万人，总不能硬碰硬吧！当然，如果你的军队战斗力超强，一个人能杀掉十个人并且自己不死，那就要另当别论了。一般情况下，在敌强我弱时，要想赢得战争的胜利，不动点脑子可就不行了。如果你还是不明白，我就给你举几个历史上以少胜多的例子吧。如三国时期著名的赤壁之战中，周瑜和诸葛亮可是动了不少脑子，用了不少计谋啊，草船借箭用的是“无中生有”计，周瑜打黄盖用的是“苦肉计”，蒋干送信用的是“反间计”等，这些计策的运用使孙刘联军在兵微将寡的情况下大败曹军。再如，公元383年的的淝水之战，当时，晋将谢玄也是用了“顺手牵羊”计才胜利的。这些例子证明，有些时候只有用智慧才能解决问题！

不光是打仗需要运用智慧来赢得胜利，就是我们日常生活中，也是需要用智慧来解决问题呀。记得有一次，我和小朋友在楼下玩枪战，十个人分为两队，我在第一队。第二队的人躲到楼道的拐角处不肯出来，还不时向我们扫射一番。这个地方，易守难攻。眼看就到了规定的时间，我们就要输了。这时，我想：何不试试“调虎离山”计呢？于是，我对队长耳语了一番，队长同意了。我们先让跑得快的小宇去向他们挑衅，说他们是“懦夫”、“胆小鬼”，终于，他们的队长受不了了，带领全队追打小宇。小宇跑得飞快，把他们引到广场上，那里有我们的“伏兵”，等他们一到，我们一齐杀出，把第二队全部“消灭”。

想想吧，如果当时我们往楼道里冲的话，我们必将“全军覆没”；而我们动了动脑子，想了个好办法，就“消灭”了他们，还减少了“伤亡”！所以，请记住，有时只有用智慧才能解决问题！

一个解决问题的办法作文200字 第二篇

在日常中关于“阅读少和写作文难”的关系，我们看到更多的大都是“因果关系”，但我认为这两者仅仅只是“相关关系”。

写不好作文只是一种表现，而导致这个问题出现的原因是有很多的。

例如孩子茶壶煮饺子——肚子里有倒不出来，再比如对结构、修辞的理解、掌握和运用，再比如自我欣赏水平和实际能力之间的落差，还有诸如外部评价机制带来的压力等等，而“阅读少”只是其中的一个可能的影响因素。

我们告诉孩子读书能解决，道理和逻辑也可以讲得入木三分，但对一般孩子来说给他们带来最直观的感受其实不是解决“作文”这个问题，而是在解决“不读书”这个问题。

这个“因果关系”会让很多孩子产生无助、无奈的消极感。

因为通过这种方式来解决问题需要太长时间了，而且在整个过程中几乎看不到“改变”——除非你能做到一边读一边解析、一边积累一边练笔……

普通孩子和孩子家长有谁能做到？

所以搞清楚这两者之间的真实关系，会有利于我们更好、更快地解决实际问题。

一个解决问题的办法作文200字 第三篇

我一直有个发现，我班就是最暴力班。

别班的女生说话大多轻言细语，而我们班的女生暴力成群，“啊”这声音是绝对不会消停在她们耳手脚踢中。不仅力大无比，那手完全可以把石头打碎，让人完全没有一种想找打的感觉，这种感觉只会让你生不如死，只要敢惹她们，说明你已经做好了吃不了都着走的准备。

她们身上放出一种带有死亡的气息，就让你感到即将结束生命之感。所以只有和这群女生保证有一个绝对安全的距离，才能让你有一种不会被打成一个烂饼的感觉，她们二话不说，先把你扁一顿再说，当你说到一半，只听啪啪的悲伤之声……直到你说“这位美丽的姐姐，你能不能走了”才有百分八十的几率放你走。

她们只有看到老师来了，才会从母老虎变成温柔的小猫，当老师问：“你们在这里发生什么事情，他怎么伤成这样。”

“我是……”“啊！我的脚”他的脚有问题，我们赶紧带他去医院。”“哼，算你小子走运。”

这总超高性“高锰酸钾”真是杀伤力惊人。

我正在写作文“砰”我的脑袋是谁在扔东西，“找打呀！”我气急败坏。

“真的吗？”她手握字典，向我打过来“砰砰”一看，她拿起我的作文，交给她们三S级的人，一个黑影闪了过来，刷的地一声，一个小棒打中了她，但她却毫无反应。

看来只有启动三级防御，突然“叮叮”上课了，真是天助我也。

想到呆会儿铃声一响，我又得面对无穷无尽的暴力，该怎么办？

看来，暴力是不能解决问题的。

一个解决问题的办法作文200字 第四篇

升上六年级，压力愈来愈大，每天都被“学习”这沉重的包袱压得喘不过气。回到家，非但没有解开枷锁，父母关爱的眼神反而使我的脚步更加重逾千钧。父母亲一心希望我考上前三志愿，亲友们也不时提到那离我不远的考试，使我有如笼中鸟，看不见蔚蓝广阔的天空。

永无止尽的考试像黑暗的深渊，使我怯步，不再勇往直前。小说化成天使前来拯救我，让我再次看到光明与美好。遨游在书香世界中，让我拥有自己的空间，可以逃避现实的残酷，我陶醉在文字所建构的魔法里，像醉眼朦胧的醉汉般，分不清现实与虚拟的界线。

母亲的叩门声化成一只只苍白尖细的手，将我拖进黑暗的深渊，我恼怒的瞪着母亲，却发现她即将火山爆发！滚烫的岩浆随着母亲的话语，溅到我的心上，我也不甘示弱的“回敬”几句。我越来越迷惘“读书”对我的意义，却只能茫茫然地独自徘徊。

后来，父母亲与我促膝长谈一番，了解我的想法。他们认为：读好书，未来才会比较顺利。而兴趣，可当成纾解压力的药方。多读书、多学习，我可以选择飞翔的天空将会更宽广。

我试着在上课时更专注聆听，下课则安排写功课或问问题。长久下来，我发现不仅睡眠时间足够，对于学习也不再是懵懵懂懂，我读书更乐在其中，正如孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”乐在学习，解决了我的问题。

一个解决问题的办法作文200字 第五篇

今天我遇到了一个烦心事，就是自行车车锁坏了。最后我绞尽脑汁才想出了办法。

在今天中午的时候，我的自行车锁打不开了。可是我想了好久还是想不出来解决办法，只好硬生生地拿钥匙捅进去，使出吃奶的劲来拼命地扭……虽然那会很冷，可是我却急得满头大汗、头昏脑涨，就连一大盆冰水放在我头上都能烧开。可是我都急成这样了，我的自行车锁也还是没打开。“怎么办呢？”我怎么想也想不出办法，忽然，我想到有一个词叫“绞尽脑汁”，我就把身上一块儿布拿出来，绑在头上使劲拉，哎？还别说，真有用。我眉毛顿时高挑：“哎呀，我怎么想都没有想到这个特别好的妙计呀？车锁，你给我等着，看我现在就把你治得服服帖帖！”

说着，我就从文具盒拿了一支粗铅笔，用旁边的一块儿石头把笔芯砸碎，砸成了粉末倒在了钥匙上，再把它倒进锁眼中，随后，我小心翼翼地插了进去，最后轻轻地转动了几下，终于打开了！我激动万分，折磨了我这么久的车锁终于打开了！我心中百感交集。原来用蛮力是解决不了问题的，只有靠智慧才能解决问题。

通过这件事，我深刻感受到生活有太多的难题都需要动脑筋、想办法来解决。

一个解决问题的办法作文200字 第六篇

苏教版教材中单独把解决问题的策略作为一个教学单元。在执教过程中有许多成功经验，也有许多迷茫，偏颇之处，不能不引起我们的反思和讨论。

一、传授策略不等于教授具体的解题方法。

案例：苏教版第十一册解决问题的策略－替换一课，课本以和倍问题作为例题，让学生体会使用替换的策略解决能便于解决有两个未知量的题目。有部分教师把课堂设计成和差，和倍问题的练习课，把教授如何解决该类问题作为课堂重点，使课堂失去生命力。

其实十一册第一单元已教授了列方程解决该类问题的方法，如果把该节课定位在训练解题技巧上，是对教学内容的简单重复。学生的思维仍停留于如何解题，没有提升到利用两个未知量之间的关系统一为一个未知量是一种策略的高度。不能形成更抽象的数学思维。

解决问题的策略重点应是让学生在解决问题的基础上体会到各种解决方法的共同点，体会方法中渗透的数学思维。解决问题的策略如列表，画图，一一列举，替换等实际上是数学思想方法而不是解题技巧。因此，解决问题的策略的课堂应该把设计的重点放在如何让学生体会这些策略有什么共同点，感受这些策略为解决问题带来方便，重在体会。

另一方面，学生的程度是不一致的，有的学生可能上新课前已经掌握了解决该类问题的具体方法。有的学生可能需要几节课才能掌握该类问题的解题技巧。因为这些例题本来就是由奥数题改

一个解决问题的办法作文200字 第七篇

当一个人困扰于目前收入太低，我们告诉他这跟你的学历、技能水平等等有很大的关系，所以你现在要去解决的是学习、磨炼技能等。

我们似乎是从“根”上找到了解决问题的办法，但对绝大多数陷入这个困境的当事人来说这样的建议不具有实际意义——人们往往更在意的是如何快速解决当下的问题。

多阅读也是一样的，多读对孩子“文学素养”的提高至关重要，而随着孩子文学素养的提升写作文似乎也变得容易了，这一切可以说是水到渠成，但这个道理对孩子来说都太大了，对多数孩子而言，他们最需要的就是用最快的方法解决困扰他们许久的问题。

其实我们常说的“作文”本质上其实指的是“应试写作”。

尽管提到“应试”很多人都会反对，而且围绕“应试”能够讲出很多非常正确还很深刻的道理，但我们不得不说的是正因为它的应试特点，也使得我们解决它变得更容易。

例如作文的评分标准是什么，我们就针对这样的标准去研究、去练习，这样的效果会更容易看得到。

而“文学素养”的标准谁能说得清楚？

一个解决问题的办法作文200字 第八篇

秋天的一个星期天上午，天高云淡，秋高气爽。明明和妈妈一起去动物园里看动物。

刚一来到动物园，明明就连蹦带跳地走着，妈妈的喊声他一点也没有听见。忽然，妈妈的手机响了。于是，妈妈就从包里拿出手机，妈妈就对着手机说：“喂！李总啊……”妈妈正一心一意地说着话，明明就独自一人跑到一边看猴子了。

明明一人跑到丹顶鹤和猴子区域，他独自一人看了会儿，觉得很孤单，就开始呼喊妈妈。无论他怎么呼喊，也听不到妈妈的应答，明明急得哭了。正在这时，我和妈妈碰见了明明，我走到明明的跟前，我就问他：“明明，你怎么了？”明明把事情的经过一五一十地告诉了我。

我就对他说：“明明，遇到困难不要哭，要沉住气想办法。”于是我拉着明明的手，给他带到了动物园的广播站，我们请广播站的叔叔帮忙广播一下。广播站的叔叔很快就广播了明明的情况，明明妈妈也很快就找了过来，明明终于找到了妈妈。

看着明明依偎在他妈妈的怀抱里，甭提我有多高兴了！

小朋友们，不管我们遇到什么问题和困难，只要我们动脑子想想办法都能把它解决掉。

一个解决问题的办法作文200字 第九篇

多读书很重要，但不爱读书和写不好作文、怕写作文其实都是普遍存在的问题。

比较来说我认为先写好作文会更容易一些，解决好这件事情反而更有利于改善孩子不爱读书的问题。

这是一个逆向思维，和很多人认为先多读书自然就能写好作文是相反的。

就像上面那个困扰于挣钱少的问题，我们先帮助他解决如何把现在工作做得更好、如果解决眼前的困难等问题会比让他去额外再去投入时间、精力甚至是金钱学什么更容易被接受。

而当其眼前的困难得到有效缓解之后，他对那些建议的理解和接受度也会大幅提高。

一个解决问题的办法作文200字 第十篇

一、选择贴近同学的教学内容，使同学爱学，乐学。

首先，同学在学习这节课之前，在生活中已经接触过简单的倒推思想，比方说乘公交车，早上上学，放学后按原路返回等等；并且，同学有四则运算的基础，我只是将同学以前接触过的简单的生活倒推经过加工，变为本节课中的带有数学味的倒推问题。因此，在本节课的教学内容选择上，贴近了同学的最近发展区。

其次我认为教学内容的选择，贴近同学的生活。我从引入时让同学初步体验倒推，到探索倒推的方法，再到综合应用，都是创设了同学喜闻乐见的情境，如：收集邮票，两杯果汁的多少；设计了同学喜爱的游戏，如：玩扑克牌。这种贴近生活常态的出现方式，一方面，激活同学实际生活中解决问题的经验，另一方面，使同学在熟悉的生活情境中，始终对本课的学习，有着浓厚的学习热情和兴趣。把生活引入课堂，充沛利用同学已有的生活经验，让同学贴近生活学数学，贴进生活教数学，真正体现了新课标中“数同学活化，生活问题数学化”“学有用的数学，学有价值的数学”，增强同学的数学素养。

二、选取合适的学习方式，在活动中自主建构

这节课中，我十分注重让同学在活动中进行自主建构。具体体现在以下几个方面：

（1）在体验活动中学习

课一开始，就创设了说正反话，两杯水倒推的情境，目的是为了让同学通过这两个具体问题，充沛体验什么是倒推，怎么

一个解决问题的办法作文200字 第十一篇

拳头不能解决问题学会谦让,拒绝校园暴力 有这样一个故事：不料后面的车因尾随太紧两辆车有了一点轻微碰撞。路易驾驶技术有问题?大有想把对方打个稀巴烂的架式，路易自始至终除了道歉的话外再无一语。直到那个司机骂得没趣了?路易的朋友事后不解地问他，路易听后认真地说：如果有人侮辱了帕瓦罗蒂“路易的宽宏大量打动了”就可以给那个蛮不讲理的人一个深刻的教训：以忍让的人格力量去感化对方？能够忍让别人的无理举动?忍让是一种豁达的挚爱，就如一弘清泉浇灭艾怨嫉妒之火，忍让又是一种高尚的品德，内心也会感到不安：你以忍让待人。自然会得到别人的理解与拥戴，忍让还是一种深厚的涵养。它是一种善待生活、善待别人的境界，带给你心灵的恬淡与宁静，还可以使自己的心灵得到慰藉与升华。忍让实在是一门生活的学问，忍让并不意味着退却不前或软弱可欺，并不是面对委屈、误解、甚至凌辱无动于衷。忍让者总是以宁静平和的心态去感化他人的浅薄行为。以宽阔博大的胸怀去包容他人的悖理举动，最终以无可争议的成功来警醒世人。蔺相如忍让为国家，林肯受辱骂而不怒等等。要勇于拒绝校园暴力，在受到校园暴力侵害时要勇于向学校、老师和家长报告。对高年级学生和校外青年共同实施的暴力活动和收取：等各种校园非法活动要勇敢揭发，我们要加强法律知识学习，积极阅读法律书籍。从小养成良好的法制观念，学会运用法律武器保护自己。要拒绝与校外不良青年交往。

一个解决问题的办法作文200字 第十二篇

某县关于解决耕地抛荒问题的调研报告

当前的*人口众多，而粮食耕地面积却日益下降，粮食问题关系到党和国家的长治久安，关系到*群众的基本生活，是最最基本的问题。然而随着社会主义现代化的发展，农民的耕地积极*不断下降，农村中出现了耕地抛荒的问题。为此，我们作为基层国土资源局干部，多次深入村、组、农户第一线，就我县耕地抛荒面积的核减问题进行了大量调查研究，现把调研报告如下：

一、现状与分类

我县辖12个乡镇和1个居委会，161个自然村。2010年的计税面积为亩，2011年的现有耕地面积为亩，其中水田亩，旱土亩，由于地域和季节原因我县只作单季稻。我县为xx市的重要煤炭生产县镇，正式生产将占全市总产量五分之二还要多。

我县的现有耕地面积，抛荒现象较为严重，估计达到12%左右。影响的因素很多，现结合xx县的实际，按主次程度分类如下：

1、近几年受自然灾害严重影响。

我县的耕地面积本来就不多，但由于水利条件相对落后，受旱涝自然灾害影响的耕地较多。比较严重的有xx乡、xx乡、xx镇等岸,村民自身缺资金，无能力修复水利工程，几年来一直无法耕种,形成大面积抛荒。这种情况突出表现在无煤村。

2、受工农业企业生产破坏严重。

这种情况主要表现在产煤村，我县的煤炭生产

一个解决问题的办法作文200字 第十三篇

这里的“写好”我是有打“引号”的，因为我们都知道这个“写好”只是技术手段解决的，而不是孩子的真实能力（文学素养）的体现。

但我们上面也说了，先解决这个问题很重要、很迫切，否则你会发现不爱读书和不愿意写作这两个问题都解决不好。

对此我有下面几点建议供参考：

1、作文课有条件的应该上。

写作是“技术含量”很高的一件事情，对此专业人士的指导和我们普通人凭经验的自我摸索会相差极大。

条件允许的情况下让孩子上上这样的课程是很有帮助的，只要孩子学得认真，那么最起码能让孩子在作文的结构、修辞（某些体裁）上有非常明显的能力提升。

2、精心打磨一篇比随意写十篇意义更大。

以日常学校老师布置的作文为例，通常学生写完之后老师都会讲评和赏析优秀作文，在讲评的过程中学生没收获是不可能的，但往往大多数学生只会把这种收获停留在意识里的收获，而不会去转化成实际的运用。

如果孩子能够结合讲评以及结合一些优秀的范文（素材）再去打磨同一篇作文，反反复复修改几次，那么这篇作文带给孩子的影响就是他有信心“写好”某一类体裁的作文。

但这样做也可能会产生一个弊端，那就是如果孩子不去更新（通过阅读、积累素材以及思辨等）就很容易出现“一篇作文打天下”的情况——习惯于“套用”同一篇或几篇作文，拒绝突破和创新。

但从应试角度去看，这种情况尽管很难得到非常高的分数，但绝对不会太低。

而最关键的是可以有效解决孩子的“畏难”心理，至于“一篇作文打天下”的问题可以通过另外的方式进行解决，而解决的难度会比之前的“不愿意写”等容易太多了，毕竟心境是完全不同的。

3、多看主题性的范文或素材

这里我举个例子吧，比如说我们以过年的习俗为大的主题，关于这个主题一定会有大量的优质文章，有的可能侧重写人，有的可能侧重写物、写景，有的则可能侧重叙事……

无论是人、物、景还是事都会有非常精彩的描写，认真看，一边看一边思考如果让自己“整合”一篇同主题的作文，有哪些是可以借（抄）鉴（袭）的。

这个过程对大多数学生来说最难解决“写什么”的问题就解决了，剩下的“怎么写”由于多了很多的参考素材也会被大大降低难度。

而且孩子仿写的是那些优质的文章，这种情况下说真的，除非是孩子真的不想写，否则孩子最苦恼的反而是“选择困难症”——如何在众多素材中筛选出自己最最想要的。

这样的方式既能降低孩子选题、选材的难度，也能解决孩子“语言匮乏”的问题，尽管看上去其本质上还是在“抄袭”，但这又有什么关系呢？

它可以非常有效且快速地解决孩子实际的困难，且如果以“提升作文水平”为目标去看的话，普通的“读书”和读“优质范文”比后者也是“阅读”且还是针对性极强、效率更高、收获更大的一种阅读方式啊。

一个解决问题的办法作文200字 第十四篇

今天，我在做老师布置的数学作业时，被一道题困住了，题目是这样的：一块直角梯形，它的下底是40米，如果上底增加38米，这块地就变成了正方形，原梯形的面积是多少平方米？我左思右想，怎么都做不出来。这时，爸爸买了早饭回来，他看见我愁眉苦脸的样子，就说：“怎么了？又有什么题做不来？”于是，我就把这道题拿给了爸爸看，爸爸看了，脸上露出了微微一笑。他瞟了我一眼，说：“这么简单的问题都不会做。”我听了，嘟着嘴说：“那你教我吧！”于是，爸爸就先叫我把直角梯形画好，然后再标出它的下底。他启发我再画虚线，把它画一个正方形后，梯形的高就是40米，再用下底减掉上底增加的，这不就做不出来了吗？于是，我听了，就在草稿本上算了起来。过了一会儿，我把答案算出来了，是840平方米。我把答案写在卷子上后，爸爸又对我说：“做数学题，一定要多想想，有时还要画图来帮助分析解决。”

这件事情也让我懂得了，凡事都要多动脑，就没有不能解决的问题。

一个解决问题的办法作文200字 第十五篇

同学们，快帮我想想，到底怎样才能解决这个问题呢？那么，快看看我碰到的难题吧！

一天早上，空气很新鲜，我和院子里的两个好朋友玩传沙包的游戏。我先拿着沙包向一个女孩扔去，她又向另一个女孩扔去，当她准备再向我仍来的时候，由于力气太大，一下子扔到了树上，树枝是分叉的，正好夹在了中间。她的表情一下变了，有点像要哭，我告诉她：“没关系，沙包虽然夹在那儿，可是我们可以想办法弄下来呀。”“对”另一个小女孩高兴地说。首先，一个女孩把我抱的高高的，然后我使劲的往下拿，可是还够不着。突然，她想出了一个办法，我奇怪地问：“什么办法？”她趴在我耳边，悄悄地告诉我：“就是拿一根竹竿。”

话音刚落，她就跑回家去，拿了一根又长又粗的竹竿。她把竹竿给我，我高高的举起手，长度刚好到沙包那儿，我钩了钩，终于落下来了！我们欢呼起来，拿着继续玩了。

一个解决问题的办法作文200字 第十六篇

以前不知道为什么，我一听到“用比解决问题”就立刻浑身起鸡皮疙瘩，眉毛拧成一团。尽管爸爸妈妈再三强调了“比”的方便与重要性，画地图、画图纸、造房子等都离不开它，但我还是对“比”产生了极大的排斥，甚至讨厌。

讨厌归讨厌，我还是避免不了上关于“比”的数学课。于是我抱着“能会就会，大不了蒙混过关”的心理上了一节数学课，后来我对比又有了新的看法。

上课前，朋友安慰我说“没关系，比很容易的。”果真，“比”真的不难：一个数比另一个数，例如五比三表示五除以三，比值是三分之五。但有时需要化简比值，比如：四比二化简比后是二比一，比的前项、后项同时除以二，比值的大小不变。

之后，我们还学了用比解决问题。例如：小明读了一本书，若干天后，已读与未读的页数之比是3：4，又读了44页，已读与未读页数的比变成5：3。这本书有多少页？

这个问题中，已读页数与未读页数都在变化，但是这本书的总页数没有变化，抓住总量不变这个条件就可以很快解决了。

已读：未读：总页数

3：4：7=24：32：56

5：3：8=35：21：56

由上表可以知道，已读页数由原来的24份变成后来的35份，增加了35－24=11（份），这11份即是44页，因此一份的数量是44÷11=4（页），这本书一共56×4=224（页）。

当然，比的应用题不止这些，还可以解路程、甚至工程问题！比让我佩服地五体投地，希望我能继续在数学的海洋里尽情遨游！

一个解决问题的办法作文200字 第十七篇

智慧的力量是无限的，智慧也可以战胜困难。我从一本书中看到：做一件事情的方法有很多种，如果一个办法行不通，可以试试另一种。这不，在我小时侯就遇到过一些困难，也是凭借着智慧解决的。记得我七岁那年一个星期天，爸爸早早地到医院上班去了，我和妈妈吃完早饭正准备去菜场买菜，一个电话过后，妈妈很着急地对我说：“希希，妈妈要去加班，你自己在家学习。” 话音刚落，她就急匆匆地冲出了家门。 唉，现在家里就我一个人了，屋里静悄悄的，只听见秒针“嗒嗒”的走动声，我乖乖的做了会作业，无聊的看了会电视。临近中午，妈妈打了个电话说还有工作没忙完中午不能回家了，让我自己到阿公家去。我给阿公家打电话，可电话没人接，那可怎么办啊？我连忙打开冰箱门，可里面除了一些生的蔬菜就没什么可吃的，我又不会炒菜，怎么办啊？拿钱去买些吃的？可妈妈没给我钥匙啊，不锁门那小偷进来怎么办？想来想去，结果都一样——行不通。就在我陷入困境的时候，突然楼道里传来一阵脚步声，是妈妈回来了吗？我好象看到了希望，从门上“猫眼”看去，原来是楼上的邻居阿姨。要是妈妈回来那该有多好啊！我的肚子以开始咕咕叫了。对啊，我可以去邻居阿姨家吃午饭啊，她可是个热心肠的好阿姨，我跟她一说就很热情地款待了我。阿姨家的饭菜真香啊，那个中午我就在邻居家渡过了。 事后，妈妈表扬了我聪明。通过这件事情，我明白了做一件事可以有许多办法这句话的含义，也知道用智慧可以战胜困难。

一个解决问题的办法作文200字 第十八篇

生活中，每个人都会经历任何的不愉快，他们因此会产生抱怨，为什么我的生活那么苦？为什么别人就活得那么风光？他们在不断地否定自己，认为自己就是一个废物。

在此我想问，别人的生活是别人创造的，机会虽然不是每个人都有，你既然不是上帝的宠儿，那你就应该自己努力创造让自己满意的生活，挫折并不代表失败，人生能有几次风雨？人生能接受多少次失败？能遇到挫折，坚持咬牙，毫不颓废的能有几人？

他们并不是做不到，而是他们不相信自己做得到，然后就一直颓废下去。有时候相信自己，肯定自己，这也是一种勇敢。

聪明的人能接受挫折，挑战生活。因为他们明白风雨过后，即是彩虹。每一次大风大浪过后的自己会更加勇敢，如果你没有尝试过你怎么知道会失败呢？

抱怨能让人变好？不！算算，如果一个人喜欢练字，但总练不好，如果他一直不相信自己，觉得别人都练得好，他练不好，这是因为他比别人笨，然后就不练了，反正也没什么希望。

如果他不抱怨，拿抱怨的时间来努力练字，就算他比别人笨，别人练一页就能练好的字他练不好，那就练十页啊，一日又复一日，就算再笨，他有那个练字的心，再差都有几成吧？

所以，聪明的人都知道：如果拿抱怨的时间拿来做事，整天笑盈盈，这不就跟那些风光的人一样了么？所以，抱怨是解决不了什么问题的，心情不好，拿抱怨的时间听听歌，放松放松，心情不就好了？问题不就解决了？

所以，问题不是在于难不难，而是你有不有信心面对，有一句话说得好：只要功夫深，铁钢磨成针。

只要你努力了干了一件事了，成不成功是另外一回事，至少别人知道，你曾经努力过，你如果连去干这件事的勇气都没有，只会抱怨太难，你这样跟怂包有啥区别？