那次玩得真高兴作文教案 第一篇

直到现在，我还记得那次打雪仗时的畅快心情。

记得那是一个寒假的早晨，我走出家门散步，天上下起了鹅毛大雪，那是我第一次看见这么大的雪，一片片雪花从天空中落下，像一只只蝴蝶随风舞动，一眼望去，整个世界仿佛都变成了白色，白茫茫的，真好看！

我开心的跑呀跑呀，仿佛恨不得在雪里打个滚儿。不然我和这美丽的雪景好好打个招呼，就感觉有什么东西打到了我，好凉！我打了个冷战，脖子不由自主的缩了缩，扭头一看，原来是邻居家的哥哥，他拿着雪球得意洋洋的看着我，我当时气坏了，想都没想就抓起一大把雪就向他丢去，雪正好砸中了他的脑门，看着他狼狈的样子，我不禁捧腹大笑起来，原本冷的发抖的身子，也渐渐暖和了起来。

就这样，我和他开始了“战争”，我们拿起雪球，你砸我，我砸你，玩的不亦乐乎，不知何时，又有好多人加入了我们的“战争”，原本的两人对战，变成了一场“大混战”我们越玩儿越开心，一时间，到处都飞舞着雪球，公园里到处都是我们欢乐的叫喊声。我们脸上个个都笑开了花儿。

雪还在下着，我仰起头，张开嘴，任凭雪花落进我的嘴里，雪花凉凉的，淡淡的，虽然没什么味道，但心里却比吃了糖还甜。

玩累了，也该回家了，告别了他们，往家走。雪花还在旁边飞舞着，此时，我仿佛置身于人间秘境，美极了！

这场美丽的雪景令我陶醉，这次雪仗，这些欢笑，成了我最难忘的记忆之一。无论何时，一想起来，嘴角都会扬起一抹浅浅的微笑。

那次玩得真高兴作文教案 第二篇

有一天，我和王伟、李红一起在草地上玩捉迷藏。

我们先用“石头、剪刀、布”决定谁当捉的人。最后，得出结果是我捉。游戏开始，我先闭上眼睛，发现他们一个人影也没有了。他们真是厉害，跑得和猎豹一样快。

开始捉了，我跑到我家旁边寻找他们。四周来回跑了一下，听到了一些细微的声音，是从楼顶上传来的。我急忙跑到楼顶，发现是李红。

跑了半天，我累极了，可是到处看了一下，没有发现一把椅子。这时，我发现有个篮子，就急忙坐到篮子上。当我坐上去的时候，有人“啊”的大叫一声，把我吓坏了。我掀开篮子一看，原来是王伟躲在底下呀！

游戏结束了，我们玩得很开心。下一次，我还要和他们一起玩捉迷藏。

那次玩得真高兴作文教案 第三篇

在我记忆中关于“玩”有很多，就像天上的星，数不胜数。但让我记忆犹新的还是那件事……

那是一个周末，我和爸爸、妈妈、小姨……去了河池市金城江区的一个水上乐园玩。买好了门票进园，首先映入眼帘的是一座大型的滑梯，那滑梯比五层楼还高。再往后一看，就是一条摇摆的木桥，桥下有水，那里还有好多好玩的设施。

首先，我去了浅水区的小型滑梯玩，坐上去就像坐上了火车一样，一滑下去就像火车启动，我和弟弟妹妹们玩得不亦乐乎，玩了许久，我心里便想：这里的水太浅了，没有那么好玩、那么刺激，这里只适合五、六岁的小朋友玩，我要去玩大型的滑梯。于是，我叫上了我的表哥说：“表哥，这里的水太浅了，我们去玩大型滑梯吧！”表哥欣然答应了。那时正是中午，太阳很猛，就像有九个太阳在天上照着一样，所以我们跑得飞快，很快便到了大型滑梯底下。看着那座气势磅礴的滑梯，我竟有些害怕了，再看看表哥，他的脚都已经发抖了。但我还是顺着梯子爬了上去，毕竟有刺激才有乐趣。我（先选择）坐上另外一个不是很刺激的滑梯，它全都是弯型，就像长江黄河一样蜿蜒，（但没有那么险峻）。我开始往下滑，如果说刚刚的小滑梯像火车，那么坐在这个大滑梯上就像是坐飞机一样了。滑到下面尽头后，我的头晕了，就感觉刚刚坐的飞机坠落了。玩了许久，我才敢就去挑战我眼中那个最刺激的滑梯。坐上去开始下滑，滑到了一半的时候，我的心都快飞出来了，就像一颗流星一样，从天上坠落下来，很刺激但真的很好玩。之后玩了一次又一次，直到被爸妈叫出园。

这就是我玩得最开心的一次，真的是太好玩、太开心、太刺激了，让我难忘至今。不仅如此，我还明白了一个道理：今后无论在学习、生活、工作中遇到什么挑战，都不能被它的表面吓到，要勇于尝试，这样才能体会其中的乐趣，才有进步！

那次玩得真高兴作文教案 第四篇

一天，我来到小冰家玩。来的路上，我发现天上都是黑色的，我感觉马上就要下雨了，我飞快地跑回家拿雨伞。很快，天真的下起雨来了。不过这是阵雨，没有几分钟就停雨了。

我高高兴兴地跑去小冰家。当我走到小冰家的院子里，我看到一棵大树，大树又粗又壮，就像一位站着笔直的战士。我还闻到了花的香味。当我走过去看时，发现它正在对我笑呢！我又看见绿油油的小草，小草又细又长，就像一位美丽的小姑娘。

我走进小冰的家里，发现小冰和他的弟弟蹲在一个角落里。他们在干吗呢？我好奇地问：“小冰，你在干什么呀？”小冰回答道：“我在玩一个超级好玩的积木，我和我弟弟玩了一上午呢！”我又问道：“真的有那么好玩吗？”小冰大声说道：“真的。”

然后我走近一看，他们积木都已经拼了一大半，接着我也帮小冰一起拼积木。我先用正方形的方块横着摆一行，竖着摆一行……就这样，一个大城堡就拼好了。我们很开心。小冰的妈妈叫我们先吃一点水果。我们赶紧跑了过去，没过多久，水果就被我们吃完了。这时，我、小冰和弟弟都笑了起来。

接着，我们又想了想接下来拼什么。我说：“我们来拼一个大房子吧。”小冰说：“好呀！”于是，我们就开始拼了起来。我们先用长方形横着摆一行，竖着又摆一行……不知不觉就到了傍晚，我们终于拼好了。

今天我玩得很开心。今天是我最难忘的一天。

那次玩得真高兴作文教案 第五篇

（一）示范演，提炼方法

1.根据教材配图，指导学生扮演乐乐扳手腕，知道什么是定格画面，定格画面的用途。

2.小结方法：

联系学生的示范演绎，教师总结梳理方法：像放电影一样，定住几幅画面，再连起来，大家就把扳手腕的过程看清楚了。

（二）学习演，丰富画面

1.学生从“钓鱼、坐过山车、逛动物园”这三幅画面中自由选择一个来“放电影”。

2.学生自己定画面，演一演。师相机指导从动作、声音等角度丰富“放电影”的内容，帮助学生更清楚地回想当时玩儿的样子。

3.播放微课《有趣的放电影》，总结、巩固“放电影”的方法。

（三）尝试演，准备习作

1.放电影升级：学生在脑海中“放电影”，通过刚才“定画面 连起来”的方式，回忆自己玩得最高兴的那一次，厘清玩耍的过程。

2.尝试习作，写出玩的过程。

3.出示习作例文，示范评价，明确写出画面并连起来，就是写出了玩儿的过程。

4.学生根据例文自评。

【设计意图】三年级的学生习作刚起步，要达成“有序写出玩儿的过程”这个目标很有难度，帮助学生在脑海中“放电影”，将当时的场景清楚地回忆起来，方可达成目标。学会“放电影”分为三步：第一步是在教师指导下“演一演”，将脑海中回想的画面“可视化”，再将画面定格，并连起来，这样，玩儿的过程清晰地呈现在眼前。“定画面 连起来”这个下位支架，帮助学生厘清了玩儿的过程。第二步是通过回想当时的“动作、声音”，使脑海中的画面更清晰。第三步再将“放电影”内化，在脑海中回放。这样从外显到内化的过程帮助学生真正掌握了“放电影”这一方法，同时达成了“有序写出玩儿的过程”这个目标。这样有趣有效的学习过程，大大降低了写作的难度。

那次玩得真高兴作文教案 第六篇

每当看到同学们做游戏，我就会想起那次在教室里玩游戏的情景。

那天，上课铃刚响，陈老师像往常一样走进教室，在讲台前站好，笑着对我们说：“同学们，我们这节课来玩一个游戏。这个游戏的名字叫——木头人。”教室里立刻炸开了锅，同学们个个手舞足蹈，显得十分兴奋。接着，陈老师挥挥手，示意大家安静下来，宣布了游戏规则：一个同学负责逗大家笑，其他同学当木头人，不能说，不能笑，不能动，不能叫。哪个同学先动或发出了声音，就要当下一个逗笑的人。

“谁来当第一个逗笑的人？”陈老师一问。“老师，我来。”“我来，老师”……教室里小手林立，同学们争着想当第一个逗笑的人。“明明同学坐得最端正，就由你来当吧。”陈老师边说边叫明明走上讲台，“游戏马上就要开始了，你们准备好了吗？”“准备好了！”同学们异口同声地回答。

游戏开始了，教室里立刻变得鸦雀无声，连一根针掉在地上的声音都听得见。只见负责逗笑的明明在教室里像一只青蛙一样跳来跳去，一只眼睛闭着，另一只眼睛翻着白眼。我们都很严肃，忍住不笑。突然，他大喊道：“我生气了！”看到他生气的样子，我忍不住笑出了声，同学们也都笑了。“哈哈，你们上当了。”可上当了的我们笑得更响了，那么开心。

现在，轮到我当逗笑的了，我非常激动。同学们刚念完游戏儿歌，我就开始行动了。可是不管我做什么表情，他们都板着脸，好像什么都没看见似的。忽然，我想到了一个好办法。我伸出手在同桌的腋下挠了挠。同桌再也忍不住了，哈哈大笑起来，其他同学也跟着笑了起来。我开心地大喊：“我赢了。”

就这样，你方唱罢，我登场，变的是逗笑的人，不变的是那灿烂的笑容。笑声在教室里久久回荡。我有生以来第一次体验到笑痛肚子的滋味。

那次，我玩得真过瘾！

那次玩得真高兴作文教案 第七篇

1.借助学生例文，回忆当时的感受。采访读者有没有感受到他的快乐？从哪里感受到的？

2.设置情境，引导学生联系生活回忆高兴时自己会怎么说、怎么做。

3.小结：

每个人高兴的样子都不一样。高兴的时候，你会说什么、做什么，把高兴的样子写进习作当中，快乐的心情就表达出来了。

4.例文修改：

（1）播放微课，学习修改的方法，出示体现快乐心情的词语和短语供学生选用。

（2）修改自己的习作。

5.学生互评送笑脸，分享快乐。

【设计意图】通过前测，我们发现学生不知道如何表达快乐心情，语言也非常贫乏。通过创设情境，唤起学生已有的生活体验，想一想开心的时候会说些什么，做些什么，将“快乐”具象化了。同时从学过的课文、课后词语积累及语文园地里，搜集了一些表达快乐心情的词语，提供给学生修改习作时选用。这样的方法支架和词语支架能帮助学生更好地表达出快乐的心情。